教案的編寫還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異。教案的設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這里有一些教案范例，希望對你的教學(xué)工作有所幫助。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇一
課題教時（38）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)a)通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)。
重點通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復(fù)習(xí)（出示口算卡片）。
師：這一組算式有什么共同特點，該如何計算？
師：這一組算式又有什么共同特點，計算時要注意什么？
師：你先算什么，再算什么？
二、口算練習(xí)。
1、開小火車。
師：我們一起來比一比，哪列火車開得穩(wěn)，開得快。
a)。
b)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習(xí)。
1、“練習(xí)二”第2題。
小朋友，你們聽過天氣預(yù)報嗎？誰來當(dāng)播音員預(yù)報一下北京和上海的溫度。
師：這個溫度表示什么意思？什么叫溫差？你能計算出北京、上海的溫差嗎？試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學(xué)生，進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？
學(xué)生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學(xué)生獨立完成3題，并說說你是怎么做的。
學(xué)生看題目回答。
認(rèn)真聽游戲規(guī)則，小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇二
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
2、
教學(xué)重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學(xué)重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識，認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點：進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學(xué)過程：
一、談話：同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍(lán)色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復(fù)習(xí)（二）xkb。
教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學(xué)生正確、熟練地進行計算。
2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學(xué)難點：提高學(xué)生運用知識的能力。
教學(xué)過程：新課標(biāo)第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應(yīng)注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題：
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇三
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。
認(rèn)識圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識圖形，了解用途。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
2．小組互相介紹。
3．小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
一、新課教學(xué)。
1．小組匯報：
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2．歸納板書：
長方形圓三角形正方形。
3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？
（1）小組交流。
（2）匯報評議。
二、鞏固練習(xí)。
1．連一連。
仔細(xì)看清題意，獨立完成。
2．涂一涂。
按要求畫一畫。
3．想一想。
請你接著畫下去。
4．?dāng)?shù)一數(shù)。
眼睛看仔細(xì)，試做，校對。
動手做（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點：
動手實踐操作。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖案。
1．出示圖案：
風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
2．引導(dǎo)觀察。
3．小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4．匯報交流。
5．小結(jié)評議。
6．介紹圖案的作用。
二、練一練。
1．想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2．?dāng)[一擺。
（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？
（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？
動手做（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折紙，剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點：
折出圖形，拼出圖形。
教學(xué)過程：
一、折一折。
1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實踐，再對比。
2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼。
1．利用上面剪出的圖形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
三、練一練。
1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2．口算訓(xùn)練比賽。
3．折飛機。
自己動手研究，實踐制作。
4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？
5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
小組合作，交流評議。
動手做（三）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點：用不同的方法進行拼圖。
教學(xué)過程：
一、借助七巧板，認(rèn)識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行拼圖。
（1）拼出正方形。
（2）拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎？
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復(fù)習(xí)（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧與反思學(xué)過的知識，整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點：對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
教學(xué)過程：
一、你學(xué)到了什么，對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識？小組內(nèi)說一說。
2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，依次提問：
測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細(xì)觀察說圖意，獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風(fēng)箏是誰做的？xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么？該怎么做？
5、練一練第五題。
小組合作，討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇四
目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計算方法，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
2、通過練習(xí)加深學(xué)生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習(xí)。
教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學(xué)生進行口算練習(xí)。
二、計算練習(xí)。
1、了解題目意圖。
師：機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些？
2、學(xué)生獨立解決問題。
師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師：你為什么把這3個數(shù)加起來呢？
師：真聰明！我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù)，大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分?jǐn)?shù)的？
師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？
師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù)，就能得到第三種報刊的分?jǐn)?shù)。
師：40加37表示什么意思？
師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數(shù)，再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù)，得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師：智慧老人會變魔術(shù)，我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎？
師：比較智慧老人的三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：再比較上下兩個算式，還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、嘗試游戲。
師：大家觀察很仔細(xì)，那你們也想一個兩位數(shù)，我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數(shù)學(xué)知識的重要用途，從現(xiàn)在開始，他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們，你們也要加油哦！
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇五
目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情境中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
重點提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎？
師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢？
二、鞏固練習(xí)。
1、買玩具。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？
師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？
師：大家觀察得很認(rèn)真，你們想買嗎？
師：現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎？那咱們就開始吧。
i.生獨立思考，后互動。
ii.反饋。
師：大家都買到玩具了嗎？
2、比體重。
師：大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？
師：大家都很認(rèn)真地對6條魚進行了觀察，現(xiàn)在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。
師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設(shè)呢么？
師：大家熟悉這首歌嗎？
師：今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？
師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。
師：從他們的話里，你獲得哪些信息？
師：大家獲得的信息還挺多，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動。
生：經(jīng)常。
生：想。
生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生：我還知道每個玩具的價錢。
生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結(jié)果最小，就表示哪條魚最便宜。
（1）生獨立做題。
（2）反饋。
生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生：想。
生：第一個數(shù)比38大17。
生：第二個數(shù)減去13就是60。
生：第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇六
課題教時（35）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
學(xué)習(xí)。
重點復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導(dǎo)入。
通過一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下，看看誰學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么？
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么？
你覺得測量時應(yīng)該注意什么呢？
測量長度的單位是什么？
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么？
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？
4、出示第四幅圖。
看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學(xué)生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過拼、擺畫等活動，讓學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
重點難點：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，出示預(yù)習(xí)提綱。
1、小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學(xué)生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇八
課題教時（33）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算，提高學(xué)生計算速度。
教材32頁第一題，第二題。
二、圖畫應(yīng)用題。
三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。
四、接著畫：
觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎？為什么？學(xué)生活動。
第一題學(xué)生獨立完成，教時計時。
第二題指名學(xué)生班演，全班學(xué)生糾正。
這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？
利用已學(xué)知識解決實際問題：
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
42+35=77（米）。
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
課題練習(xí)三教時（34）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空：
1、一個加數(shù)是40，另一個加數(shù)是23，和是（）。
2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（）。
3、一個數(shù)加上32就是57，這個數(shù)是（）。
4、比57大23的數(shù)是（）。
5、比大小。（34頁第8題）。
二、解決問題。
（1）書33頁第7題。
媽媽有100元錢，要習(xí)一套衣服，可以怎么買？
（2）書34頁第9、10題。
（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。
三、數(shù)學(xué)游戲：神奇的算式。
……。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動。
學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息，
小組合作說一說方法。
全班匯報，集體訂證。
學(xué)生獨立思考并說一說理由。
算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生先獨立做一做，再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
……。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇九
單元教學(xué)內(nèi)容：1、整理房間（按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類）。2、整理書包（分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。知識技能目標(biāo)：
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學(xué)重點：
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
單元教學(xué)難點：
使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
課時安排：
2課時：
整理房間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。教具準(zhǔn)備：課件、玩具、頭飾。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，老師認(rèn)識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二。
（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三。
（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五。
（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實踐活動。
讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十一
1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，體會分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教學(xué)難點。
學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知，學(xué)習(xí)分類。
獨立思考，全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組，全班可分為2組。
還可以按年齡進行分組……。
1、看圖，發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的，但是有點亂。
書應(yīng)該放在書架上，不應(yīng)該放在地上。
太亂了，他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法，如把同類的東西圈起來，在同類物品上畫上相同的符號。
3、獨立分一分，全班匯報。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起，這些都是穿的，剩下的都是玩具，應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣，我分的是五類，棋子、床、柜子都是家具，也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對，我們是在整理房間，把同類的東西放在一起就行了，又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組，大家想一想，可以怎樣分？
指多名學(xué)生匯報。
提問：還可以怎樣分組呢？
小結(jié)引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分組，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖，引導(dǎo)觀察：這是小明的房間，大家看了有什么想法？
3、組織學(xué)生匯報：說一說，你是怎么整理好的？你為什么這樣整理？
很好，這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎？
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo)：還有不同的分法嗎？
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法，產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進行思維碰撞，充分交流，體驗分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖，指認(rèn)圖上的動物：有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報。
3、給會飛的動物涂上顏色，在族類相互展示。
4、獨立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品，獨立思考分類方法，全班交流。
1、出示第1幅圖，讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
2、提問：這些動物，可以分成幾類？怎樣分類？
3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
先認(rèn)識這些動物，才能給它們正確分類。
初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：整理房間。
文具：
衣物：
玩具：
練一練第1題：
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十二
【教材分析】。
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué)，特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認(rèn)識，發(fā)展看空間觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，增強學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.
【教學(xué)重難點】。
重點：
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認(rèn)識平行四邊形。
難點：
1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長概念。
3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
【教學(xué)建議】。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探究所過程?？臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點，給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識，進而形成表象的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中，每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
4、本單元可以用6課時進行教學(xué)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十三
如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差。
如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)。
(二)知道以下規(guī)律。
1、加法。
(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。
(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。
(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2、減法。
(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。
(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。
(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點。
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98。
二、進位加法(湊十法)。
1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))。
2、20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(shù)(2+8=10，2是8的補數(shù))。
3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)。
三、退位減法。
1、20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補數(shù)。
2、100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加減法方法。
2、大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個數(shù)，5、6，之后得出結(jié)果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個數(shù)，5、4、3，之后得出結(jié)果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培養(yǎng)心算能力。
3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完，要記得在合起來。
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
課本第52～53頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
2.在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號化思想。
3.在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會代數(shù)符號表示的簡潔性，從而進一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
學(xué)會用字母表示數(shù)。
教學(xué)難點：
理解字母表示數(shù)既可表示數(shù)量，也可表示數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，當(dāng)你的媽媽又在你的耳邊嘮叨時，你是否有過這樣的回答：“媽，你這都說過n遍了!”還有，你跟你的同學(xué)炫耀時說過這樣的話嗎?“這游戲我n年前就已經(jīng)玩過了!”
那這里的n表示多少呢?
它是一個不能確定的數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。(板書課題：用字母表示數(shù))。
二、展示情境，引導(dǎo)探究。
(一)出示教材例1的情境圖。
講講從情境圖中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1.將表格補充完整(列出算式和求出結(jié)果)。
2.表格中的省略號表示什么意思?
4.交流式子，進行比較。
5.想一想，可以是哪些數(shù)?可以是200嗎?
(三)代入解題。
設(shè)問：當(dāng)小紅的年齡時，爸爸的年齡是多少?
三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知。
(一)出示教材例2的情境圖。
(二)出示問題。
1.將表格補充完整。
2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎?
3.式子中的字母可以表示哪些數(shù)?
(1)出示如下情境圖。
從圖中你了解到哪些信息?請將你的式子用不同的方法表示出來。
(2)求出例2情境圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、應(yīng)用新知，鞏固拓展。
(一)看圖填一填。
(二)算一算。
小紅買了9本筆記本，每本元，共需要多少元?(用含有字母的式子表示)。
如果每本筆記本8元，小紅付錢后找回了28元，那她總共付了多少元?
如果她付出相同的錢，卻只找回了1元，那么筆記本一本多少元呢?
(三)解決問題。
客車的速度是千米/時，貨車的速度是65千米/時，兩車同時從甲、乙兩地相對開出，3小時后相遇。
(1)用含有字母的式子表示甲、乙兩地之間的距離;。
(2)當(dāng)時，甲、乙兩地之間的距離是多少千米?
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十五
教學(xué)要求：
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
a：知識技能性目標(biāo)。
1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
b：過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法，解決問題。
1、觀察主題圖，提出問題。
師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎?
那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師：這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?
2、小組交流，探討算法。
指名回答，教師將算法板書在黑板上。
師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法，進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)。
三、熟練算法，進行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。
2、圈一圈，算一算(第13頁)。
要求：讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?
2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進行練習(xí)。
如：學(xué)生a：13-9學(xué)生b：4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過估一估、量一量，進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。
2.通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
3.為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點：
通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尺
教學(xué)過程：
(一)活動一：創(chuàng)設(shè)情境，實際測量教室的物品。
師：今天，我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀?
師：那我們就來量一量吧!我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準(zhǔn)備怎么測量，最后把測量的結(jié)果記錄下來。
(學(xué)生分頭測量。)。
師：現(xiàn)在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說?
師：有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?
師：能告訴我，這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，1.3m。)。
師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?
師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3。)。
師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎?
師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。
(師生一起測量。)。
師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好辦法。
師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
(二)活動二：尋找并使用自身的測量工具。
師：當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢!
師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。)。
師：測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學(xué)到前面來，請你估計他們的身高。
(2名學(xué)生同時上臺。)。
師：再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學(xué)生測量。)。
師：你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
師：通過這些活動，使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí)，做一個生活中的有心人。
(三)活動三：練習(xí)。
師：那就自己完成吧!
(學(xué)生獨立完成。)。
(四)活動四：總結(jié)。
師：這節(jié)課，你們有什么收獲?
板書設(shè)計：
簡單的估測和測量。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十七
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。
2．用遷移的方法，認(rèn)識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。
教學(xué)重點掌握1．2．3．4．的意義。
教學(xué)難點理解1．2．3．4表示的群體意義。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。
二、探索新知，認(rèn)識加法。
(三)活動：小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生：(異口同聲地)想。
生獨立觀察，同桌之間相互交流。
(學(xué)生互相說)。
生：我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生：他們都是1。
同桌互相交流。
學(xué)生自由說。
師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？
師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學(xué)來當(dāng)運動員(每人手中拿有一個數(shù))，請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說，你喜歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)到8號運動員時，引導(dǎo)他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個?！蓖瑫r引導(dǎo)學(xué)生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學(xué)會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點，首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。
沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個過程使學(xué)生不但掌握知識，也了解知識的形成過程；同時鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進行整理，培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計：
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計：快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜．．．．．．也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜．．．．．．．還可以表示1號。
表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇一
課題教時（38）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)a)通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)。
重點通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復(fù)習(xí)（出示口算卡片）。
師：這一組算式有什么共同特點，該如何計算？
師：這一組算式又有什么共同特點，計算時要注意什么？
師：你先算什么，再算什么？
二、口算練習(xí)。
1、開小火車。
師：我們一起來比一比，哪列火車開得穩(wěn)，開得快。
a)。
b)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習(xí)。
1、“練習(xí)二”第2題。
小朋友，你們聽過天氣預(yù)報嗎？誰來當(dāng)播音員預(yù)報一下北京和上海的溫度。
師：這個溫度表示什么意思？什么叫溫差？你能計算出北京、上海的溫差嗎？試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學(xué)生，進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？
學(xué)生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學(xué)生獨立完成3題，并說說你是怎么做的。
學(xué)生看題目回答。
認(rèn)真聽游戲規(guī)則，小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇二
新知識點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
2、
教學(xué)重點：1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學(xué)重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點：會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程。
一、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好？
1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生自由選擇。
為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？
二、課堂作業(yè)：
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
4、電腦組和手工組一共有（）人？
三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識，認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計的知識。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點：進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點：觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。
教學(xué)過程：
一、談話：同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色：
黃色：
綠色：
藍(lán)色；
1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？做一次統(tǒng)計。
整理和復(fù)習(xí)（二）xkb。
教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學(xué)生正確、熟練地進行計算。
2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學(xué)難點：提高學(xué)生運用知識的能力。
教學(xué)過程：新課標(biāo)第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）。
提問：我們在做題時應(yīng)注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題：
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇三
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。
認(rèn)識圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識圖形，了解用途。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
2．小組互相介紹。
3．小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
一、新課教學(xué)。
1．小組匯報：
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2．歸納板書：
長方形圓三角形正方形。
3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？
（1）小組交流。
（2）匯報評議。
二、鞏固練習(xí)。
1．連一連。
仔細(xì)看清題意，獨立完成。
2．涂一涂。
按要求畫一畫。
3．想一想。
請你接著畫下去。
4．?dāng)?shù)一數(shù)。
眼睛看仔細(xì)，試做，校對。
動手做（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點：
動手實踐操作。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖案。
1．出示圖案：
風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
2．引導(dǎo)觀察。
3．小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4．匯報交流。
5．小結(jié)評議。
6．介紹圖案的作用。
二、練一練。
1．想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2．?dāng)[一擺。
（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？
（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？
動手做（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折紙，剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點：
折出圖形，拼出圖形。
教學(xué)過程：
一、折一折。
1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實踐，再對比。
2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼。
1．利用上面剪出的圖形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
三、練一練。
1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2．口算訓(xùn)練比賽。
3．折飛機。
自己動手研究，實踐制作。
4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？
5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
小組合作，交流評議。
動手做（三）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點：用不同的方法進行拼圖。
教學(xué)過程：
一、借助七巧板，認(rèn)識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行拼圖。
（1）拼出正方形。
（2）拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎？
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復(fù)習(xí)（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧與反思學(xué)過的知識，整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點：對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
教學(xué)過程：
一、你學(xué)到了什么，對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識？小組內(nèi)說一說。
2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，依次提問：
測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細(xì)觀察說圖意，獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風(fēng)箏是誰做的？xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么？該怎么做？
5、練一練第五題。
小組合作，討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇四
目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計算方法，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
2、通過練習(xí)加深學(xué)生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習(xí)。
教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學(xué)生進行口算練習(xí)。
二、計算練習(xí)。
1、了解題目意圖。
師：機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些？
2、學(xué)生獨立解決問題。
師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師：你為什么把這3個數(shù)加起來呢？
師：真聰明！我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù)，大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分?jǐn)?shù)的？
師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？
師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù)，就能得到第三種報刊的分?jǐn)?shù)。
師：40加37表示什么意思？
師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數(shù)，再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù)，得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師：智慧老人會變魔術(shù)，我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎？
師：比較智慧老人的三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：再比較上下兩個算式，還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、嘗試游戲。
師：大家觀察很仔細(xì)，那你們也想一個兩位數(shù)，我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數(shù)學(xué)知識的重要用途，從現(xiàn)在開始，他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們，你們也要加油哦！
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇五
目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情境中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
重點提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎？
師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢？
二、鞏固練習(xí)。
1、買玩具。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？
師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？
師：大家觀察得很認(rèn)真，你們想買嗎？
師：現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎？那咱們就開始吧。
i.生獨立思考，后互動。
ii.反饋。
師：大家都買到玩具了嗎？
2、比體重。
師：大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？
師：大家都很認(rèn)真地對6條魚進行了觀察，現(xiàn)在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。
師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設(shè)呢么？
師：大家熟悉這首歌嗎？
師：今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？
師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。
師：從他們的話里，你獲得哪些信息？
師：大家獲得的信息還挺多，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動。
生：經(jīng)常。
生：想。
生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生：我還知道每個玩具的價錢。
生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。
生：我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結(jié)果最小，就表示哪條魚最便宜。
（1）生獨立做題。
（2）反饋。
生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生：想。
生：第一個數(shù)比38大17。
生：第二個數(shù)減去13就是60。
生：第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇六
課題教時（35）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
學(xué)習(xí)。
重點復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導(dǎo)入。
通過一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下，看看誰學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么？
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么？
你覺得測量時應(yīng)該注意什么呢？
測量長度的單位是什么？
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么？
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？
4、出示第四幅圖。
看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學(xué)生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過拼、擺畫等活動，讓學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
重點難點：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具：
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，出示預(yù)習(xí)提綱。
1、小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學(xué)生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇八
課題教時（33）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算，提高學(xué)生計算速度。
教材32頁第一題，第二題。
二、圖畫應(yīng)用題。
三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。
四、接著畫：
觀察：發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎？為什么？學(xué)生活動。
第一題學(xué)生獨立完成，教時計時。
第二題指名學(xué)生班演，全班學(xué)生糾正。
這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？
利用已學(xué)知識解決實際問題：
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
小明從家到學(xué)校，再到少年宮，共走了多少米？
42+35=77（米）。
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米？
課題練習(xí)三教時（34）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空：
1、一個加數(shù)是40，另一個加數(shù)是23，和是（）。
2、被減數(shù)是82，減數(shù)是20，差是（）。
3、一個數(shù)加上32就是57，這個數(shù)是（）。
4、比57大23的數(shù)是（）。
5、比大小。（34頁第8題）。
二、解決問題。
（1）書33頁第7題。
媽媽有100元錢，要習(xí)一套衣服，可以怎么買？
（2）書34頁第9、10題。
（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11題。
三、數(shù)學(xué)游戲：神奇的算式。
……。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動。
學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息，
小組合作說一說方法。
全班匯報，集體訂證。
學(xué)生獨立思考并說一說理由。
算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生先獨立做一做，再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
……。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇九
單元教學(xué)內(nèi)容：1、整理房間（按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類）。2、整理書包（分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。知識技能目標(biāo)：
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學(xué)重點：
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
單元教學(xué)難點：
使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
課時安排：
2課時：
整理房間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。教具準(zhǔn)備：課件、玩具、頭飾。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，老師認(rèn)識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二。
（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三。
（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五。
（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實踐活動。
讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十一
1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，體會分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教學(xué)難點。
學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知，學(xué)習(xí)分類。
獨立思考，全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組，全班可分為2組。
還可以按年齡進行分組……。
1、看圖，發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的，但是有點亂。
書應(yīng)該放在書架上，不應(yīng)該放在地上。
太亂了，他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法，如把同類的東西圈起來，在同類物品上畫上相同的符號。
3、獨立分一分，全班匯報。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起，這些都是穿的，剩下的都是玩具，應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣，我分的是五類，棋子、床、柜子都是家具，也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對，我們是在整理房間，把同類的東西放在一起就行了，又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組，大家想一想，可以怎樣分？
指多名學(xué)生匯報。
提問：還可以怎樣分組呢？
小結(jié)引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分組，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖，引導(dǎo)觀察：這是小明的房間，大家看了有什么想法？
3、組織學(xué)生匯報：說一說，你是怎么整理好的？你為什么這樣整理？
很好，這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎？
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo)：還有不同的分法嗎？
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法，產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進行思維碰撞，充分交流，體驗分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖，指認(rèn)圖上的動物：有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報。
3、給會飛的動物涂上顏色，在族類相互展示。
4、獨立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品，獨立思考分類方法，全班交流。
1、出示第1幅圖，讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
2、提問：這些動物，可以分成幾類？怎樣分類？
3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
先認(rèn)識這些動物，才能給它們正確分類。
初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計：整理房間。
文具：
衣物：
玩具：
練一練第1題：
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十二
【教材分析】。
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué)，特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認(rèn)識，發(fā)展看空間觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，增強學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.
【教學(xué)重難點】。
重點：
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認(rèn)識平行四邊形。
難點：
1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長概念。
3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
【教學(xué)建議】。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探究所過程?？臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點，給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識，進而形成表象的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中，每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
4、本單元可以用6課時進行教學(xué)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十三
如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差。
如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)。
(二)知道以下規(guī)律。
1、加法。
(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。
(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。
(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2、減法。
(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。
(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。
(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點。
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98。
二、進位加法(湊十法)。
1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))。
2、20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(shù)(2+8=10，2是8的補數(shù))。
3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)。
三、退位減法。
1、20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補數(shù)。
2、100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加減法方法。
2、大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個數(shù)，5、6，之后得出結(jié)果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個數(shù)，5、4、3，之后得出結(jié)果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培養(yǎng)心算能力。
3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完，要記得在合起來。
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
課本第52～53頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
2.在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，滲透符號化思想。
3.在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會代數(shù)符號表示的簡潔性，從而進一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
學(xué)會用字母表示數(shù)。
教學(xué)難點：
理解字母表示數(shù)既可表示數(shù)量，也可表示數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，當(dāng)你的媽媽又在你的耳邊嘮叨時，你是否有過這樣的回答：“媽，你這都說過n遍了!”還有，你跟你的同學(xué)炫耀時說過這樣的話嗎?“這游戲我n年前就已經(jīng)玩過了!”
那這里的n表示多少呢?
它是一個不能確定的數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。(板書課題：用字母表示數(shù))。
二、展示情境，引導(dǎo)探究。
(一)出示教材例1的情境圖。
講講從情境圖中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1.將表格補充完整(列出算式和求出結(jié)果)。
2.表格中的省略號表示什么意思?
4.交流式子，進行比較。
5.想一想，可以是哪些數(shù)?可以是200嗎?
(三)代入解題。
設(shè)問：當(dāng)小紅的年齡時，爸爸的年齡是多少?
三、自主學(xué)習(xí)，獲取新知。
(一)出示教材例2的情境圖。
(二)出示問題。
1.將表格補充完整。
2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎?
3.式子中的字母可以表示哪些數(shù)?
(1)出示如下情境圖。
從圖中你了解到哪些信息?請將你的式子用不同的方法表示出來。
(2)求出例2情境圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、應(yīng)用新知，鞏固拓展。
(一)看圖填一填。
(二)算一算。
小紅買了9本筆記本，每本元，共需要多少元?(用含有字母的式子表示)。
如果每本筆記本8元，小紅付錢后找回了28元，那她總共付了多少元?
如果她付出相同的錢，卻只找回了1元，那么筆記本一本多少元呢?
(三)解決問題。
客車的速度是千米/時，貨車的速度是65千米/時，兩車同時從甲、乙兩地相對開出，3小時后相遇。
(1)用含有字母的式子表示甲、乙兩地之間的距離;。
(2)當(dāng)時，甲、乙兩地之間的距離是多少千米?
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十五
教學(xué)要求：
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
a：知識技能性目標(biāo)。
1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
b：過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法，解決問題。
1、觀察主題圖，提出問題。
師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎?
那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師：這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?
2、小組交流，探討算法。
指名回答，教師將算法板書在黑板上。
師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法，進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)。
三、熟練算法，進行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。
2、圈一圈，算一算(第13頁)。
要求：讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?
2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進行練習(xí)。
如：學(xué)生a：13-9學(xué)生b：4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過估一估、量一量，進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。
2.通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
3.為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點：
通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尺
教學(xué)過程：
(一)活動一：創(chuàng)設(shè)情境，實際測量教室的物品。
師：今天，我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀?
師：那我們就來量一量吧!我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準(zhǔn)備怎么測量，最后把測量的結(jié)果記錄下來。
(學(xué)生分頭測量。)。
師：現(xiàn)在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說?
師：有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?
師：能告訴我，這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，1.3m。)。
師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?
師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3。)。
師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎?
師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。
(師生一起測量。)。
師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好辦法。
師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
(二)活動二：尋找并使用自身的測量工具。
師：當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢!
師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。)。
師：測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學(xué)到前面來，請你估計他們的身高。
(2名學(xué)生同時上臺。)。
師：再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學(xué)生測量。)。
師：你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
師：通過這些活動，使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí)，做一個生活中的有心人。
(三)活動三：練習(xí)。
師：那就自己完成吧!
(學(xué)生獨立完成。)。
(四)活動四：總結(jié)。
師：這節(jié)課，你們有什么收獲?
板書設(shè)計：
簡單的估測和測量。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十七
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。
2．用遷移的方法，認(rèn)識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。
教學(xué)重點掌握1．2．3．4．的意義。
教學(xué)難點理解1．2．3．4表示的群體意義。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。
二、探索新知，認(rèn)識加法。
(三)活動：小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生：(異口同聲地)想。
生獨立觀察，同桌之間相互交流。
(學(xué)生互相說)。
生：我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生：他們都是1。
同桌互相交流。
學(xué)生自由說。
師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？
師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學(xué)來當(dāng)運動員(每人手中拿有一個數(shù))，請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說，你喜歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)到8號運動員時，引導(dǎo)他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個?！蓖瑫r引導(dǎo)學(xué)生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學(xué)會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點，首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。
沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個過程使學(xué)生不但掌握知識，也了解知識的形成過程；同時鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進行整理，培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計：
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計：快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜．．．．．．也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜．．．．．．．還可以表示1號。
表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注：