教案的編寫還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異。教案的設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這里有一些教案范例,希望對你的教學(xué)工作有所幫助。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇一
課題教時(38)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)a)通過練習(xí),學(xué)生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)。
重點通過練習(xí),學(xué)生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復(fù)習(xí)(出示口算卡片)。
師:這一組算式有什么共同特點,該如何計算?
師:這一組算式又有什么共同特點,計算時要注意什么?
師:你先算什么,再算什么?
二、口算練習(xí)。
1、開小火車。
師:我們一起來比一比,哪列火車開得穩(wěn),開得快。
a)。
b)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習(xí)。
1、“練習(xí)二”第2題。
小朋友,你們聽過天氣預(yù)報嗎?誰來當(dāng)播音員預(yù)報一下北京和上海的溫度。
師:這個溫度表示什么意思?什么叫溫差?你能計算出北京、上海的溫差嗎?試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱,把算式卡片分發(fā)給學(xué)生,進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步?這些進步是怎么得到的?
學(xué)生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學(xué)生獨立完成3題,并說說你是怎么做的。
學(xué)生看題目回答。
認(rèn)真聽游戲規(guī)則,小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇二
新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
2、
教學(xué)重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學(xué)重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點:會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程。
一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好?
1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生自由選擇。
為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。
(1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
(2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。
(3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。
(4)你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽?
二、課堂作業(yè):
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?
3、唱歌組比美術(shù)組多()人?
4、電腦組和手工組一共有()人?
三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識,認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點:進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。
教學(xué)過程:
一、談話:同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色:
黃色:
綠色:
藍(lán)色;
1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三、實踐活動:
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。
整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。
教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo):1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學(xué)生正確、熟練地進行計算。
2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:使學(xué)生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學(xué)難點:提高學(xué)生運用知識的能力。
教學(xué)過程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
提問:我們在做題時應(yīng)注意什么?
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢?
30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢?
50+30+15=95(元)。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題:
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇三
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設(shè)計。
認(rèn)識圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點:
認(rèn)識圖形,了解用途。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
2.小組互相介紹。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
一、新課教學(xué)。
1.小組匯報:
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2.歸納板書:
長方形圓三角形正方形。
3.在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?
(1)小組交流。
(2)匯報評議。
二、鞏固練習(xí)。
1.連一連。
仔細(xì)看清題意,獨立完成。
2.涂一涂。
按要求畫一畫。
3.想一想。
請你接著畫下去。
4.?dāng)?shù)一數(shù)。
眼睛看仔細(xì),試做,校對。
動手做(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動,進一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點:
動手實踐操作。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖案。
1.出示圖案:
風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
2.引導(dǎo)觀察。
3.小組討論:
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4.匯報交流。
5.小結(jié)評議。
6.介紹圖案的作用。
二、練一練。
1.想一想,涂一涂。
看清題意,動手畫一畫。
2.?dāng)[一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
動手做(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過折紙,剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點:
折出圖形,拼出圖形。
教學(xué)過程:
一、折一折。
1.把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
先想后實踐,再對比。
2.把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
二、拼一拼。
1.利用上面剪出的圖形拼一拼。
2.展示你的作品。
3.你還能拼成別的圖形嗎?試一試。
三、練一練。
1.動手剪一剪,拼出有趣的圖形。
2.口算訓(xùn)練比賽。
3.折飛機。
自己動手研究,實踐制作。
4.你能用一張長方形的紙,折出一個正方形嗎?
5.將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?
小組合作,交流評議。
動手做(三)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用七巧板拼圖的活動,初步認(rèn)識平行四邊形,進一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點:認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點:用不同的方法進行拼圖。
教學(xué)過程:
一、借助七巧板,認(rèn)識平行四邊形。
1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復(fù)習(xí)(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧與反思學(xué)過的知識,整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點:對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
教學(xué)過程:
一、你學(xué)到了什么,對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖,這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識?小組內(nèi)說一說。
2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖,依次提問:
測量時要注意什么?測量的長度單位是什么?
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形?怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案?
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細(xì)觀察說圖意,獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風(fēng)箏是誰做的?xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的,各個面是什么圖形?折出的像什么?
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么?該怎么做?
5、練一練第五題。
小組合作,討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇四
目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計算方法,提高學(xué)生計算的速度和正確率。
2、通過練習(xí)加深學(xué)生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習(xí)。
教師利用口算卡片,采用開火車的形式組織學(xué)生進行口算練習(xí)。
二、計算練習(xí)。
1、了解題目意圖。
師:機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了,大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些?
2、學(xué)生獨立解決問題。
師:唉!真是糟糕,小朋友們能不能想想辦法,把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢?不著急,我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師:大家算出來了嗎?哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師:你為什么把這3個數(shù)加起來呢?
師:真聰明!我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù),大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師:你是怎樣算出二班《兒童報》的分?jǐn)?shù)的?
師:不管是先減那一種,這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢?
師:哦,用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù),就能得到第三種報刊的分?jǐn)?shù)。
師:40加37表示什么意思?
師:很好,這也是一種解決的辦法,先算出知道的兩份報刊的總數(shù),再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù),得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢?同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師:智慧老人會變魔術(shù),我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎?
師:比較智慧老人的三個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再比較上下兩個算式,還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、嘗試游戲。
師:大家觀察很仔細(xì),那你們也想一個兩位數(shù),我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師:這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計表,機靈狗覺得小朋友們真棒,它也感受到數(shù)學(xué)知識的重要用途,從現(xiàn)在開始,他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們,你們也要加油哦!
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇五
目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情境中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
重點提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎?
師:今天老師帶著大家到超市逛逛,你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢?
二、鞏固練習(xí)。
1、買玩具。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜,大家都看到了哪些玩具?
師:除了這些以外,你還獲得哪些信息?
師:大家觀察得很認(rèn)真,你們想買嗎?
師:現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢,大家先好好想想可以買那些玩具,然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎?那咱們就開始吧。
i.生獨立思考,后互動。
ii.反饋。
師:大家都買到玩具了嗎?
2、比體重。
師:大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜,從柜子里,你看到了什么?
師:大家都很認(rèn)真地對6條魚進行了觀察,現(xiàn)在老師要考考你們了,你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎?我們一起比一比,看誰最快把這6條魚的順序排好。
師:魚的順序大家都排好了嗎?誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師:大家的方法都很不錯,接下來我們該去三樓的猜猜樂園,大家聽到了設(shè)呢么?
師:大家熟悉這首歌嗎?
師:今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友,大家想猜猜他們是誰嗎?
師:我們一起聽聽他們是怎么說得?請大家翻開課本66頁找到第4題。
師:從他們的話里,你獲得哪些信息?
師:大家獲得的信息還挺多,現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位商量商量,我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動。
生:經(jīng)常。
生:想。
生:我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生:我還知道每個玩具的價錢。
生:我看到了6條魚,它們都長得不一樣。
生:我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大,就表示哪條魚最貴,那條魚身上算式的結(jié)果最小,就表示哪條魚最便宜。
(1)生獨立做題。
(2)反饋。
生:聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生:想。
生:第一個數(shù)比38大17。
生:第二個數(shù)減去13就是60。
生:第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇六
課題教時(35)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識,更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
學(xué)習(xí)。
重點復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導(dǎo)入。
通過一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)一下,看看誰學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么?
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么?
你覺得測量時應(yīng)該注意什么呢?
測量長度的單位是什么?
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎?
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么?
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形?
4、出示第四幅圖。
看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學(xué)生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、通過拼、擺畫等活動,讓學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
重點難點:
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具:
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱。
1、小組同學(xué)合作,用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學(xué)生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇八
課題教時(33)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算,提高學(xué)生計算速度。
教材32頁第一題,第二題。
二、圖畫應(yīng)用題。
三、游戲:小熊投籃。你觀察到了什么?小熊投中了哪幾個籃?連一連。
四、接著畫:
觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié):說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎?為什么?學(xué)生活動。
第一題學(xué)生獨立完成,教時計時。
第二題指名學(xué)生班演,全班學(xué)生糾正。
這是小明今天所走的路線圖,你能獲得哪些信息?
利用已學(xué)知識解決實際問題:
小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報,看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
42+35=77(米)。
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
課題練習(xí)三教時(34)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空:
1、一個加數(shù)是40,另一個加數(shù)是23,和是()。
2、被減數(shù)是82,減數(shù)是20,差是()。
3、一個數(shù)加上32就是57,這個數(shù)是()。
4、比57大23的數(shù)是()。
5、比大小。(34頁第8題)。
二、解決問題。
(1)書33頁第7題。
媽媽有100元錢,要習(xí)一套衣服,可以怎么買?
(2)書34頁第9、10題。
(3)可能是什么數(shù)?書35頁第11題。
三、數(shù)學(xué)游戲:神奇的算式。
……。
總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動。
學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息,
小組合作說一說方法。
全班匯報,集體訂證。
學(xué)生獨立思考并說一說理由。
算一算,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生先獨立做一做,再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
……。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇九
單元教學(xué)內(nèi)容:1、整理房間(按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類)。2、整理書包(分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性)。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。知識技能目標(biāo):
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中,體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學(xué)重點:
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
單元教學(xué)難點:
使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
課時安排:
2課時:
整理房間。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動,使學(xué)生初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。
2、通過活動,注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點:
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)難點:
學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。教具準(zhǔn)備:課件、玩具、頭飾。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們,老師認(rèn)識一個小姑娘,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件,內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
(1)看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
(2)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
(3)小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣,做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評,現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,內(nèi)容是整理好的房間,與前圖進行對比。
4、活動二。
(1)剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子,要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
(2)以小組為單位,動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
(3)哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?
5、活動三。
(1)吃過午飯,妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點,找到它們的不同之處。)。
(2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
(3)有的同學(xué)把這些小動物分成兩類,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個小游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)。
(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?
7、活動五。
(1)你能根據(jù)今天所學(xué)的知識,把教室里的人分分類嗎?
(如:老師、學(xué)生;戴眼鏡的、沒戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間,還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動,講衛(wèi)生的好習(xí)慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后,自己主動整理一下房間,明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境,使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題,從中可以提出有趣的問題,并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛,感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點:讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:觀察校園,身邊的事物。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實踐活動。
讓學(xué)生到校園里走一走,找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十一
1、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法,體會分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教學(xué)難點。
學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知,學(xué)習(xí)分類。
獨立思考,全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組,全班可分為2組。
還可以按年齡進行分組……。
1、看圖,發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的,但是有點亂。
書應(yīng)該放在書架上,不應(yīng)該放在地上。
太亂了,他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類的東西圈起來,在同類物品上畫上相同的符號。
3、獨立分一分,全班匯報。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起,這些都是穿的,剩下的都是玩具,應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣,我分的是五類,棋子、床、柜子都是家具,也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對,我們是在整理房間,把同類的東西放在一起就行了,又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組,大家想一想,可以怎樣分?
指多名學(xué)生匯報。
提問:還可以怎樣分組呢?
小結(jié)引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分組,就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖,引導(dǎo)觀察:這是小明的房間,大家看了有什么想法?
3、組織學(xué)生匯報:說一說,你是怎么整理好的?你為什么這樣整理?
很好,這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎?
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo):還有不同的分法嗎?
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法,產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進行思維碰撞,充分交流,體驗分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖,指認(rèn)圖上的動物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報。
3、給會飛的動物涂上顏色,在族類相互展示。
4、獨立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品,獨立思考分類方法,全班交流。
1、出示第1幅圖,讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
2、提問:這些動物,可以分成幾類?怎樣分類?
3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
先認(rèn)識這些動物,才能給它們正確分類。
初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計:
板書設(shè)計:整理房間。
文具:
衣物:
玩具:
練一練第1題:
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十二
【教材分析】。
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容:四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形,對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā),選擇了活動化的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué),特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動,積累感性認(rèn)識,發(fā)展看空間觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1、進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認(rèn)識平行四邊形,能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長計算公式,通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標(biāo):
1、通過操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知,在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流,增強學(xué)生合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.
【教學(xué)重難點】。
重點:
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認(rèn)識平行四邊形。
難點:
1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長概念。
3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
【教學(xué)建議】。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學(xué)實踐活動,突出幾何探究所過程??臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點,給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動,讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理,交流等活動,經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程,探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識,進而形成表象的認(rèn)識,發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點,恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的,需要有逐步深化、提高的過程。因此,教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力,采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu),把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中,每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
4、本單元可以用6課時進行教學(xué)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十三
如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差。
如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)。
(二)知道以下規(guī)律。
1、加法。
(1)兩個數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了,則另一個數(shù)就要減小,且一個數(shù)增大了多少,另一個數(shù)就要減少多少。
(2)兩個數(shù)相加,其中的一個數(shù)不變,如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少。
(3)兩個數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。
2、減法。
(1)一個數(shù)減去另一個數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,則結(jié)果也減小,且被減數(shù)減小多少,結(jié)果也減小多少。
(2)一個數(shù)減另一個數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結(jié)果增大,且減數(shù)減小了多少,結(jié)果就增大多少。
(3)一個數(shù)減另一個數(shù),保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點。
一、十位加、減十位,個位加、減個位。
1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98。
二、進位加法(湊十法)。
1、湊十歌:一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。(注:湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))。
2、20以內(nèi)進位加:湊十法:8+72=15十位加1,個位減補數(shù)(2+8=10,2是8的補數(shù))。
3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法:個位用弧線連上,十位加1,個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)。
三、退位減法。
1、20以內(nèi)退位減:破十法:161-9=7個位加補數(shù)。
2、100以內(nèi)退位減:361-9=27提煉方法:個位用弧線連上,十位減1,個位加補數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加減法方法。
2、大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2=把4記在心里,往上數(shù)兩個數(shù),5、6,之后得出結(jié)果4+2=6減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3=把6記在心里,往下數(shù)三個數(shù),5、4、3,之后得出結(jié)果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術(shù)能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習(xí)慣不好改,培養(yǎng)心算能力。
3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
課本第52~53頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用,并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
2.在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性,滲透符號化思想。
3.在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會代數(shù)符號表示的簡潔性,從而進一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點:
學(xué)會用字母表示數(shù)。
教學(xué)難點:
理解字母表示數(shù)既可表示數(shù)量,也可表示數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,當(dāng)你的媽媽又在你的耳邊嘮叨時,你是否有過這樣的回答:“媽,你這都說過n遍了!”還有,你跟你的同學(xué)炫耀時說過這樣的話嗎?“這游戲我n年前就已經(jīng)玩過了!”
那這里的n表示多少呢?
它是一個不能確定的數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。(板書課題:用字母表示數(shù))。
二、展示情境,引導(dǎo)探究。
(一)出示教材例1的情境圖。
講講從情境圖中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1.將表格補充完整(列出算式和求出結(jié)果)。
2.表格中的省略號表示什么意思?
4.交流式子,進行比較。
5.想一想,可以是哪些數(shù)?可以是200嗎?
(三)代入解題。
設(shè)問:當(dāng)小紅的年齡時,爸爸的年齡是多少?
三、自主學(xué)習(xí),獲取新知。
(一)出示教材例2的情境圖。
(二)出示問題。
1.將表格補充完整。
2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎?
3.式子中的字母可以表示哪些數(shù)?
(1)出示如下情境圖。
從圖中你了解到哪些信息?請將你的式子用不同的方法表示出來。
(2)求出例2情境圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、應(yīng)用新知,鞏固拓展。
(一)看圖填一填。
(二)算一算。
小紅買了9本筆記本,每本元,共需要多少元?(用含有字母的式子表示)。
如果每本筆記本8元,小紅付錢后找回了28元,那她總共付了多少元?
如果她付出相同的錢,卻只找回了1元,那么筆記本一本多少元呢?
(三)解決問題。
客車的速度是千米/時,貨車的速度是65千米/時,兩車同時從甲、乙兩地相對開出,3小時后相遇。
(1)用含有字母的式子表示甲、乙兩地之間的距離;。
(2)當(dāng)時,甲、乙兩地之間的距離是多少千米?
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十五
教學(xué)要求:
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):
a:知識技能性目標(biāo)。
1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9的計算。
b:過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點:
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程:
一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法,解決問題。
1、觀察主題圖,提出問題。
師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?
2、小組交流,探討算法。
指名回答,教師將算法板書在黑板上。
師:請同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法,進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)。
三、熟練算法,進行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進行訂正。
2、圈一圈,算一算(第13頁)。
要求:讓學(xué)生獨立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進行練習(xí)。
如:學(xué)生a:13-9學(xué)生b:4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.通過估一估、量一量,進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念,學(xué)會測量一些物體的長度,培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。
2.通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
3.為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉,增強合作意識和探究意識。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅,進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點:
通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
尺
教學(xué)過程:
(一)活動一:創(chuàng)設(shè)情境,實際測量教室的物品。
師:今天,我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課,你感覺怎么樣呀?
師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么,再估計一下有多長,然后說說準(zhǔn)備怎么測量,最后把測量的結(jié)果記錄下來。
(學(xué)生分頭測量。)。
師:現(xiàn)在,到了交流匯報的時間了,哪個小組的代表先說?
師:有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?
師:能告訴我,這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果:1m3cm,1m30cm,1.3m。)。
師:還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?
師:來,把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,1米3。)。
師:有這么多種記錄的方法,誰能簡單評價一下嗎?
師:其實,在這幾種表示方法中,除了1m3cm是不正確的,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。
(師生一起測量。)。
師:你真善于觀察,連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師:比較是估測時常用的一種方法,你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高,也是一種好辦法。
師:剛才,我們在測量的時候,大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
(二)活動二:尋找并使用自身的測量工具。
師:當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確,但是在很多時候也能幫我們的忙呢!
師:現(xiàn)在我來布置任務(wù),請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,可以自己量,也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作,并將量的結(jié)果填在書上。)。
師:測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學(xué)到前面來,請你估計他們的身高。
(2名學(xué)生同時上臺。)。
師:再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學(xué)生測量。)。
師:你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:看來,我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。
師:通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
師:你們說得真是太好了,知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí),做一個生活中的有心人。
(三)活動三:練習(xí)。
師:那就自己完成吧!
(學(xué)生獨立完成。)。
(四)活動四:總結(jié)。
師:這節(jié)課,你們有什么收獲?
板書設(shè)計:
簡單的估測和測量。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十七
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個體,也可以表示一個群體。
2.用遷移的方法,認(rèn)識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。
教學(xué)重點掌握1.2.3.4.的意義。
教學(xué)難點理解1.2.3.4表示的群體意義。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣。
二、探索新知,認(rèn)識加法。
(三)活動:小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生:(異口同聲地)想。
生獨立觀察,同桌之間相互交流。
(學(xué)生互相說)。
生:我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生:他們都是1。
同桌互相交流。
學(xué)生自由說。
師:我們先去看看小蛋的家,你們都看到了什么?這些東西都有多少?
師:我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。(板書1)。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍,有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說,教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié):對,衣服上的數(shù)可以表示號碼,也可以表示是第幾個運動員。請同學(xué)們指著圖,自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問:有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考:比賽結(jié)束后,運動員們要排隊,他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊,請10個同學(xué)來當(dāng)運動員(每人手中拿有一個數(shù)),請運動員聽口令,現(xiàn)在我們按1,2,3,4,…的順序排隊,看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說,你喜歡幾號運動員,他排在隊伍中的第幾個?(如有同學(xué)說他喜歡8號,當(dāng)他數(shù)到8號運動員時,引導(dǎo)他說出:“8號運動員正好排在隊伍中的第8個?!蓖瑫r引導(dǎo)學(xué)生說出:“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的。
師:通過剛才的活動,你們高興嗎?你們學(xué)會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點,首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。
沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括,使學(xué)生獨立思考、積極探索,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個過程使學(xué)生不但掌握知識,也了解知識的形成過程;同時鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進行整理,培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境,讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學(xué)生掌握知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力,同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計:
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計:快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜......也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜.......還可以表示1號。
表示數(shù)量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇一
課題教時(38)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)a)通過練習(xí),學(xué)生能熟練、正確計算。
b)在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
c)在解決加減法的具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)。
重點通過練習(xí),學(xué)生能熟練、正確地計算。
過程與方法。
教師活動。
一、復(fù)習(xí)(出示口算卡片)。
師:這一組算式有什么共同特點,該如何計算?
師:這一組算式又有什么共同特點,計算時要注意什么?
師:你先算什么,再算什么?
二、口算練習(xí)。
1、開小火車。
師:我們一起來比一比,哪列火車開得穩(wěn),開得快。
a)。
b)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。
三、解決問題練習(xí)。
1、“練習(xí)二”第2題。
小朋友,你們聽過天氣預(yù)報嗎?誰來當(dāng)播音員預(yù)報一下北京和上海的溫度。
師:這個溫度表示什么意思?什么叫溫差?你能計算出北京、上海的溫差嗎?試一試。
一、游戲。
教師在講臺前擺放5只信箱,把算式卡片分發(fā)給學(xué)生,進行送信游戲。
二、課時小結(jié)。
今天你有什么進步?這些進步是怎么得到的?
學(xué)生活動。
2、4+25=37-6=。
53+6=79-9=。
d)比大小。
c)學(xué)生獨立完成3題,并說說你是怎么做的。
學(xué)生看題目回答。
認(rèn)真聽游戲規(guī)則,小組內(nèi)進行游戲。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇二
新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。
2、
教學(xué)重點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學(xué)時間:2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教學(xué)重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點:會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,能回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程。
一、如果我們班要組織一次比賽,同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好?
1、出示:踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生自由選擇。
為了使大家都滿意,我們來統(tǒng)計一下。
2、出示統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題。
(1)統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名學(xué)生。
(2)喜歡()活動的人最多,喜歡()活動的人最少。
(3)如果你們班有一名同學(xué)沒來,猜測他最有可能喜歡()活動。
(4)你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽?
二、課堂作業(yè):
調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計圖。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1、從圖中看出,一共調(diào)查了()名學(xué)生。
2、參加哪個組的人數(shù)最多?哪個組的人數(shù)最少?
3、唱歌組比美術(shù)組多()人?
4、電腦組和手工組一共有()人?
三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識,認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計的知識。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點:進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點:觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。
教學(xué)過程:
一、談話:同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。
二、制成條形統(tǒng)計圖。
紅色:
黃色:
綠色:
藍(lán)色;
1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三、實踐活動:
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計。
整理和復(fù)習(xí)(二)xkb。
教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學(xué)目標(biāo):1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整。
學(xué)生正確、熟練地進行計算。
2、提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:使學(xué)生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學(xué)難點:提高學(xué)生運用知識的能力。
教學(xué)過程:新課標(biāo)第一網(wǎng)。
一、100以內(nèi)的加減法。
1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))。
提問:我們在做題時應(yīng)注意什么?
25+2125+27說一說計算過程。
2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?
15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角。
買足球和乒乓球拍還差多少錢?
30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角。
籃球、足球和排球一共要用多少錢?
50+30+15=95(元)。
二、課題作業(yè)。
計算下面各題:
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋。
5厘米。
3厘米。
螞蟻大樹。
4厘米。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇三
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。
3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設(shè)計。
認(rèn)識圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。
2、在實際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點:
認(rèn)識圖形,了解用途。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1.把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。
2.小組互相介紹。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
一、新課教學(xué)。
1.小組匯報:
一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。
2.歸納板書:
長方形圓三角形正方形。
3.在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?
(1)小組交流。
(2)匯報評議。
二、鞏固練習(xí)。
1.連一連。
仔細(xì)看清題意,獨立完成。
2.涂一涂。
按要求畫一畫。
3.想一想。
請你接著畫下去。
4.?dāng)?shù)一數(shù)。
眼睛看仔細(xì),試做,校對。
動手做(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動,進一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點:
動手實踐操作。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖案。
1.出示圖案:
風(fēng)車扳手萬花筒青蛙。
2.引導(dǎo)觀察。
3.小組討論:
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4.匯報交流。
5.小結(jié)評議。
6.介紹圖案的作用。
二、練一練。
1.想一想,涂一涂。
看清題意,動手畫一畫。
2.?dāng)[一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
動手做(二)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過折紙,剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重、難點:
折出圖形,拼出圖形。
教學(xué)過程:
一、折一折。
1.把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
先想后實踐,再對比。
2.把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
二、拼一拼。
1.利用上面剪出的圖形拼一拼。
2.展示你的作品。
3.你還能拼成別的圖形嗎?試一試。
三、練一練。
1.動手剪一剪,拼出有趣的圖形。
2.口算訓(xùn)練比賽。
3.折飛機。
自己動手研究,實踐制作。
4.你能用一張長方形的紙,折出一個正方形嗎?
5.將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?
小組合作,交流評議。
動手做(三)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用七巧板拼圖的活動,初步認(rèn)識平行四邊形,進一步熟悉平時學(xué)過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點:認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形。
教學(xué)難點:用不同的方法進行拼圖。
教學(xué)過程:
一、借助七巧板,認(rèn)識平行四邊形。
1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?------號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板,完成七巧板的制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。
整理與復(fù)習(xí)(一)。
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧與反思學(xué)過的知識,整理復(fù)習(xí)一至四單元所學(xué)的的知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點:對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
教學(xué)過程:
一、你學(xué)到了什么,對所學(xué)的知識進行回顧和反思。
1、出示主題圖,這幾幅圖有我們學(xué)過的哪些知識?小組內(nèi)說一說。
2、知道學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖,依次提問:
測量時要注意什么?測量的長度單位是什么?
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形?怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案?
二、我的成長足跡。
1、出示題目。
最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……。
三、練一練。
1、練一練第一題。
仔細(xì)觀察說圖意,獨立完成。
2、連一連。
你知道這些風(fēng)箏是誰做的?xkb1.com。
連一連。
3、做一做。
自己是怎么做的,各個面是什么圖形?折出的像什么?
4、練一練第四題。
你從圖中知道了什么?該怎么做?
5、練一練第五題。
小組合作,討論完成。
四、小結(jié)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇四
目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固連加、連減的計算方法,提高學(xué)生計算的速度和正確率。
2、通過練習(xí)加深學(xué)生對數(shù)位上的數(shù)的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維多樣性。
重點掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、口算練習(xí)。
教師利用口算卡片,采用開火車的形式組織學(xué)生進行口算練習(xí)。
二、計算練習(xí)。
1、了解題目意圖。
師:機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了,大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些?
2、學(xué)生獨立解決問題。
師:唉!真是糟糕,小朋友們能不能想想辦法,把這些弄臟的數(shù)據(jù)都恢復(fù)呢?不著急,我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數(shù)據(jù)。
師:大家算出來了嗎?哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。
師:你為什么把這3個數(shù)加起來呢?
師:真聰明!我們已經(jīng)幫助機靈狗找出了一個數(shù)據(jù),大家再努力找找二班和三班丟失的數(shù)據(jù)。
師:你是怎樣算出二班《兒童報》的分?jǐn)?shù)的?
師:不管是先減那一種,這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢?
師:哦,用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數(shù),就能得到第三種報刊的分?jǐn)?shù)。
師:40加37表示什么意思?
師:很好,這也是一種解決的辦法,先算出知道的兩份報刊的總數(shù),再用三種的總和減去其中兩份的總數(shù),得到第三份的報刊數(shù)量。
那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢?同學(xué)們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。
3、小組合作。
三、數(shù)學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師:智慧老人會變魔術(shù),我們一起去看看他的魔術(shù)里究竟有什么秘密嗎?
師:比較智慧老人的三個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再比較上下兩個算式,還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、嘗試游戲。
師:大家觀察很仔細(xì),那你們也想一個兩位數(shù),我們一起來試一試。
四、課時小結(jié)。
師:這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復(fù)了統(tǒng)計表,機靈狗覺得小朋友們真棒,它也感受到數(shù)學(xué)知識的重要用途,從現(xiàn)在開始,他決定和小朋友們一起努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友們,你們也要加油哦!
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇五
目標(biāo)1、使學(xué)生在實際情境中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
重點提高學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法。
教師活動。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,爸爸、媽媽經(jīng)常給你們買玩具嗎?
師:今天老師帶著大家到超市逛逛,你們想不想學(xué)著自己給自己買玩具呢?
二、鞏固練習(xí)。
1、買玩具。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了超市一樓的玩具專柜,大家都看到了哪些玩具?
師:除了這些以外,你還獲得哪些信息?
師:大家觀察得很認(rèn)真,你們想買嗎?
師:現(xiàn)在老師給每個小朋友20元錢,大家先好好想想可以買那些玩具,然后再去買玩具。大家準(zhǔn)備好了嗎?那咱們就開始吧。
i.生獨立思考,后互動。
ii.反饋。
師:大家都買到玩具了嗎?
2、比體重。
師:大家現(xiàn)在看到的就是魚類專柜,從柜子里,你看到了什么?
師:大家都很認(rèn)真地對6條魚進行了觀察,現(xiàn)在老師要考考你們了,你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎?我們一起比一比,看誰最快把這6條魚的順序排好。
師:魚的順序大家都排好了嗎?誰愿意第一個匯報你的結(jié)果。
師:大家的方法都很不錯,接下來我們該去三樓的猜猜樂園,大家聽到了設(shè)呢么?
師:大家熟悉這首歌嗎?
師:今天猜猜樂園請來了3個數(shù)字王國的小朋友,大家想猜猜他們是誰嗎?
師:我們一起聽聽他們是怎么說得?請大家翻開課本66頁找到第4題。
師:從他們的話里,你獲得哪些信息?
師:大家獲得的信息還挺多,現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位商量商量,我們試試有哪個小組最先猜出這三個數(shù)。
三、課時小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
學(xué)生活動。
生:經(jīng)常。
生:想。
生:我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。
生:我還知道每個玩具的價錢。
生:我看到了6條魚,它們都長得不一樣。
生:我發(fā)現(xiàn)每條魚的價錢。那條魚身上算式的結(jié)果最大,就表示哪條魚最貴,那條魚身上算式的結(jié)果最小,就表示哪條魚最便宜。
(1)生獨立做題。
(2)反饋。
生:聽到了《猜猜我是誰》這首歌。
生:想。
生:第一個數(shù)比38大17。
生:第二個數(shù)減去13就是60。
生:第三個數(shù)加上20就是52。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇六
課題教時(35)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識,更好地掌握有關(guān)的知識。
3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
學(xué)習(xí)。
重點復(fù)習(xí)近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法。
讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。
過程與方法。
教師活動。
一、導(dǎo)入。
通過一階段的學(xué)習(xí),同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)一下,看看誰學(xué)習(xí)得最好。
二、你學(xué)到了什么?
1、出示第一幅圖。
圖上的兩個小朋友在做什么?
你覺得測量時應(yīng)該注意什么呢?
測量長度的單位是什么?
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎?
2、出示第2幅圖。
根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3、出示第三幅圖。
說說圖上畫了什么?
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形?
4、出示第四幅圖。
看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的。
三、我的成長足跡。學(xué)生活動。
他們在測量身高。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。
有米和厘米。
先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么。
請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。
學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……。
最有趣的數(shù)學(xué)問題……。
板書設(shè)計。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、通過拼、擺畫等活動,讓學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。
2、感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
重點難點:
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
教具學(xué)具:
銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱。
1、小組同學(xué)合作,用三角形拼四邊形。
2、三角形按角可以分哪幾類?
3、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二、展示匯報交流。
讓學(xué)生明確。
1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。
3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。
4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。
5、用三個相同的三角形拼成了梯形。
三、反饋檢測。
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇八
課題教時(33)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、計算,提高學(xué)生計算速度。
教材32頁第一題,第二題。
二、圖畫應(yīng)用題。
三、游戲:小熊投籃。你觀察到了什么?小熊投中了哪幾個籃?連一連。
四、接著畫:
觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。
五、寫算式。得數(shù)是37的加、減法算式。
總結(jié):說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎?為什么?學(xué)生活動。
第一題學(xué)生獨立完成,教時計時。
第二題指名學(xué)生班演,全班學(xué)生糾正。
這是小明今天所走的路線圖,你能獲得哪些信息?
利用已學(xué)知識解決實際問題:
小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題。
學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。
學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報,看看哪個小組寫的多。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?
42+35=77(米)。
小明從家到學(xué)校比從家到少年宮少走多少米?
課題練習(xí)三教時(34)。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法。
讓學(xué)生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學(xué)習(xí)。
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法。
過程與方法。
教師活動。
一、填空:
1、一個加數(shù)是40,另一個加數(shù)是23,和是()。
2、被減數(shù)是82,減數(shù)是20,差是()。
3、一個數(shù)加上32就是57,這個數(shù)是()。
4、比57大23的數(shù)是()。
5、比大小。(34頁第8題)。
二、解決問題。
(1)書33頁第7題。
媽媽有100元錢,要習(xí)一套衣服,可以怎么買?
(2)書34頁第9、10題。
(3)可能是什么數(shù)?書35頁第11題。
三、數(shù)學(xué)游戲:神奇的算式。
……。
總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動。
學(xué)生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。
學(xué)生認(rèn)真讀題中的信息,
小組合作說一說方法。
全班匯報,集體訂證。
學(xué)生獨立思考并說一說理由。
算一算,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生先獨立做一做,再說規(guī)律。
板書設(shè)計。
練習(xí)三。
……。
教學(xué)反思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇九
單元教學(xué)內(nèi)容:1、整理房間(按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類)。2、整理書包(分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性)。
單元教學(xué)目標(biāo):
1、進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。知識技能目標(biāo):
1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中,體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學(xué)重點:
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
單元教學(xué)難點:
使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
課時安排:
2課時:
整理房間。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動,使學(xué)生初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。
2、通過活動,注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點:
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)難點:
學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。教具準(zhǔn)備:課件、玩具、頭飾。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們,老師認(rèn)識一個小姑娘,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。
2、出示課件,內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。
(1)看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3、活動一。
(2)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
(3)小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣,做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評,現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,內(nèi)容是整理好的房間,與前圖進行對比。
4、活動二。
(1)剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子,要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
(2)以小組為單位,動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
(3)哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?
5、活動三。
(1)吃過午飯,妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點,找到它們的不同之處。)。
(2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
(3)有的同學(xué)把這些小動物分成兩類,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四。
(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個小游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)。
(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?
7、活動五。
(1)你能根據(jù)今天所學(xué)的知識,把教室里的人分分類嗎?
(如:老師、學(xué)生;戴眼鏡的、沒戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)。
二、全課小結(jié)。
我們今天幫助妞妞整理了房間,還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動,講衛(wèi)生的好習(xí)慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后,自己主動整理一下房間,明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境,使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題,從中可以提出有趣的問題,并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛,感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點:讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:觀察校園,身邊的事物。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進行獨立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實踐活動。
讓學(xué)生到校園里走一走,找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,然后進行交流并嘗試解答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十一
1、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法,體會分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
教學(xué)難點。
學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知,學(xué)習(xí)分類。
獨立思考,全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組,全班可分為2組。
還可以按年齡進行分組……。
1、看圖,發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的,但是有點亂。
書應(yīng)該放在書架上,不應(yīng)該放在地上。
太亂了,他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類的東西圈起來,在同類物品上畫上相同的符號。
3、獨立分一分,全班匯報。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起,這些都是穿的,剩下的都是玩具,應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣,我分的是五類,棋子、床、柜子都是家具,也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對,我們是在整理房間,把同類的東西放在一起就行了,又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組,大家想一想,可以怎樣分?
指多名學(xué)生匯報。
提問:還可以怎樣分組呢?
小結(jié)引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分組,就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖,引導(dǎo)觀察:這是小明的房間,大家看了有什么想法?
3、組織學(xué)生匯報:說一說,你是怎么整理好的?你為什么這樣整理?
很好,這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎?
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo):還有不同的分法嗎?
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法,產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進行思維碰撞,充分交流,體驗分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖,指認(rèn)圖上的動物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報。
3、給會飛的動物涂上顏色,在族類相互展示。
4、獨立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品,獨立思考分類方法,全班交流。
1、出示第1幅圖,讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
2、提問:這些動物,可以分成幾類?怎樣分類?
3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
先認(rèn)識這些動物,才能給它們正確分類。
初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計:
板書設(shè)計:整理房間。
文具:
衣物:
玩具:
練一練第1題:
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十二
【教材分析】。
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容:四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形,對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā),選擇了活動化的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué),特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動,積累感性認(rèn)識,發(fā)展看空間觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1、進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認(rèn)識平行四邊形,能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長計算公式,通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標(biāo):
1、通過操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知,在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流,增強學(xué)生合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.
【教學(xué)重難點】。
重點:
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認(rèn)識平行四邊形。
難點:
1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長概念。
3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
【教學(xué)建議】。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學(xué)實踐活動,突出幾何探究所過程??臻g觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點,給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動,讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理,交流等活動,經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程,探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識,進而形成表象的認(rèn)識,發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點,恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的,需要有逐步深化、提高的過程。因此,教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力,采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu),把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中,每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
4、本單元可以用6課時進行教學(xué)。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十三
如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差。
如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)。
(二)知道以下規(guī)律。
1、加法。
(1)兩個數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了,則另一個數(shù)就要減小,且一個數(shù)增大了多少,另一個數(shù)就要減少多少。
(2)兩個數(shù)相加,其中的一個數(shù)不變,如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少。
(3)兩個數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。
2、減法。
(1)一個數(shù)減去另一個數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,則結(jié)果也減小,且被減數(shù)減小多少,結(jié)果也減小多少。
(2)一個數(shù)減另一個數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結(jié)果增大,且減數(shù)減小了多少,結(jié)果就增大多少。
(3)一個數(shù)減另一個數(shù),保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點。
一、十位加、減十位,個位加、減個位。
1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98。
二、進位加法(湊十法)。
1、湊十歌:一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十。(注:湊十的兩個數(shù)互為補數(shù))。
2、20以內(nèi)進位加:湊十法:8+72=15十位加1,個位減補數(shù)(2+8=10,2是8的補數(shù))。
3、100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法:個位用弧線連上,十位加1,個位減補數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)。
三、退位減法。
1、20以內(nèi)退位減:破十法:161-9=7個位加補數(shù)。
2、100以內(nèi)退位減:361-9=27提煉方法:個位用弧線連上,十位減1,個位加補數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加減法方法。
2、大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2=把4記在心里,往上數(shù)兩個數(shù),5、6,之后得出結(jié)果4+2=6減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3=把6記在心里,往下數(shù)三個數(shù),5、4、3,之后得出結(jié)果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術(shù)能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習(xí)慣不好改,培養(yǎng)心算能力。
3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
課本第52~53頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義和作用,并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
2.在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性,滲透符號化思想。
3.在解決問題中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會代數(shù)符號表示的簡潔性,從而進一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點:
學(xué)會用字母表示數(shù)。
教學(xué)難點:
理解字母表示數(shù)既可表示數(shù)量,也可表示數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,當(dāng)你的媽媽又在你的耳邊嘮叨時,你是否有過這樣的回答:“媽,你這都說過n遍了!”還有,你跟你的同學(xué)炫耀時說過這樣的話嗎?“這游戲我n年前就已經(jīng)玩過了!”
那這里的n表示多少呢?
它是一個不能確定的數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。(板書課題:用字母表示數(shù))。
二、展示情境,引導(dǎo)探究。
(一)出示教材例1的情境圖。
講講從情境圖中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1.將表格補充完整(列出算式和求出結(jié)果)。
2.表格中的省略號表示什么意思?
4.交流式子,進行比較。
5.想一想,可以是哪些數(shù)?可以是200嗎?
(三)代入解題。
設(shè)問:當(dāng)小紅的年齡時,爸爸的年齡是多少?
三、自主學(xué)習(xí),獲取新知。
(一)出示教材例2的情境圖。
(二)出示問題。
1.將表格補充完整。
2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎?
3.式子中的字母可以表示哪些數(shù)?
(1)出示如下情境圖。
從圖中你了解到哪些信息?請將你的式子用不同的方法表示出來。
(2)求出例2情境圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、應(yīng)用新知,鞏固拓展。
(一)看圖填一填。
(二)算一算。
小紅買了9本筆記本,每本元,共需要多少元?(用含有字母的式子表示)。
如果每本筆記本8元,小紅付錢后找回了28元,那她總共付了多少元?
如果她付出相同的錢,卻只找回了1元,那么筆記本一本多少元呢?
(三)解決問題。
客車的速度是千米/時,貨車的速度是65千米/時,兩車同時從甲、乙兩地相對開出,3小時后相遇。
(1)用含有字母的式子表示甲、乙兩地之間的距離;。
(2)當(dāng)時,甲、乙兩地之間的距離是多少千米?
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十五
教學(xué)要求:
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):
a:知識技能性目標(biāo)。
1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9的計算。
b:過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點:
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程:
一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法,解決問題。
1、觀察主題圖,提出問題。
師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?
2、小組交流,探討算法。
指名回答,教師將算法板書在黑板上。
師:請同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法,進行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)。
三、熟練算法,進行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進行訂正。
2、圈一圈,算一算(第13頁)。
要求:讓學(xué)生獨立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進行練習(xí)。
如:學(xué)生a:13-9學(xué)生b:4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.通過估一估、量一量,進一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念,學(xué)會測量一些物體的長度,培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。
2.通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
3.為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉,增強合作意識和探究意識。
4.在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅,進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點:
通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
尺
教學(xué)過程:
(一)活動一:創(chuàng)設(shè)情境,實際測量教室的物品。
師:今天,我們到學(xué)校新建的這個多媒體教室來上課,你感覺怎么樣呀?
師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,你們可以測量這個教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么,再估計一下有多長,然后說說準(zhǔn)備怎么測量,最后把測量的結(jié)果記錄下來。
(學(xué)生分頭測量。)。
師:現(xiàn)在,到了交流匯報的時間了,哪個小組的代表先說?
師:有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?
師:能告訴我,這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果:1m3cm,1m30cm,1.3m。)。
師:還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?
師:來,把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,1米3。)。
師:有這么多種記錄的方法,誰能簡單評價一下嗎?
師:其實,在這幾種表示方法中,除了1m3cm是不正確的,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。
(師生一起測量。)。
師:你真善于觀察,連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師:比較是估測時常用的一種方法,你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高,也是一種好辦法。
師:剛才,我們在測量的時候,大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
(二)活動二:尋找并使用自身的測量工具。
師:當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確,但是在很多時候也能幫我們的忙呢!
師:現(xiàn)在我來布置任務(wù),請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,可以自己量,也可以找同學(xué)合作。
(學(xué)生自己量或互相合作,并將量的結(jié)果填在書上。)。
師:測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學(xué)到前面來,請你估計他們的身高。
(2名學(xué)生同時上臺。)。
師:再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學(xué)生測量。)。
師:你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:看來,我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。
師:通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
師:你們說得真是太好了,知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí),做一個生活中的有心人。
(三)活動三:練習(xí)。
師:那就自己完成吧!
(學(xué)生獨立完成。)。
(四)活動四:總結(jié)。
師:這節(jié)課,你們有什么收獲?
板書設(shè)計:
簡單的估測和測量。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案全冊練習(xí)四二篇十七
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個體,也可以表示一個群體。
2.用遷移的方法,認(rèn)識2.3.4.表示的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。
教學(xué)重點掌握1.2.3.4.的意義。
教學(xué)難點理解1.2.3.4表示的群體意義。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣。
二、探索新知,認(rèn)識加法。
(三)活動:小小足球場。
四)實踐活動。
(五)歸納總結(jié)。
生:(異口同聲地)想。
生獨立觀察,同桌之間相互交流。
(學(xué)生互相說)。
生:我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。
生:他們都是1。
同桌互相交流。
學(xué)生自由說。
師:我們先去看看小蛋的家,你們都看到了什么?這些東西都有多少?
師:我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。(板書1)。
現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍,有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說,教師同時舉起實物或做手勢。)。
2.師小結(jié):對,衣服上的數(shù)可以表示號碼,也可以表示是第幾個運動員。請同學(xué)們指著圖,自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問:有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?
思考:比賽結(jié)束后,運動員們要排隊,他們按什么順序排隊呢?
現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊,請10個同學(xué)來當(dāng)運動員(每人手中拿有一個數(shù)),請運動員聽口令,現(xiàn)在我們按1,2,3,4,…的順序排隊,看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說,你喜歡幾號運動員,他排在隊伍中的第幾個?(如有同學(xué)說他喜歡8號,當(dāng)他數(shù)到8號運動員時,引導(dǎo)他說出:“8號運動員正好排在隊伍中的第8個?!蓖瑫r引導(dǎo)學(xué)生說出:“從1號到8號共有8個運動員”。)。
我們要向這些小朋友學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的。
師:通過剛才的活動,你們高興嗎?你們學(xué)會了什么?
設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點,首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。
沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括,使學(xué)生獨立思考、積極探索,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個過程使學(xué)生不但掌握知識,也了解知識的形成過程;同時鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進行整理,培養(yǎng)有序思維能力。
創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境,讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程不但使學(xué)生掌握知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力,同時滲透思想教育。
作業(yè)設(shè)計:
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計:快樂的家園。
掛圖。
表示一個人、一座山、一個籮卜......也可以表示一群。
小鳥、一筐籮卜.......還可以表示1號。
表示數(shù)量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
備注: