小班的班級(jí)工作總結(jié)范文(22篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)和概括,有助于我們提高工作效率和質(zhì)量。選擇合適的總結(jié)方式和方法,如時(shí)間順序總結(jié)、主題總結(jié)等。了解總結(jié)寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn),我們可以從以下范文中找到一些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇一
    小班化教學(xué)是隨著信息時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的迫切需求應(yīng)運(yùn)而生的新型課堂教學(xué)組織形式,它倡導(dǎo)自主探究、今天本站小編給大家找來(lái)了小班。
    希望能夠幫助到大家。
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    一、班級(jí)情況。
    幼兒進(jìn)園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。
    本學(xué)期剛開(kāi)始,幼兒年齡小,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,我們兩位老師任勞任怨,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。
    二、教育教學(xué)工作。
    1、本學(xué)期,我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
    上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。
    在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣,通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。
    2、教室環(huán)境的布置。
    環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。
    三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育。
    1、衛(wèi)生保健。
    我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
    2、常規(guī)教育。
    我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,通過(guò)我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    四、家長(zhǎng)工作。
    在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
    在這個(gè)學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
    時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本。
    如下:
    一、教育教學(xué)工作。
    (一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
    1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
    (二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。
    健康。
    每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
    語(yǔ)言。
    通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽(tīng)懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話,我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
    社會(huì)。
    現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
    科學(xué)。
    幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
    藝術(shù)。
    幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能初步感受周?chē)拔?、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
    二、組織豐富多彩的活動(dòng)。
    開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
    三、兼顧個(gè)別幼兒教育。
    我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén),老師們都為她的進(jìn)步感到高興?,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿意。
    另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
    四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。
    1、生活護(hù)理。
    我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
    2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
    自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,不敢去嘗試,或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。
    3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
    “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
    五、做好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
    日常性工作:我們用早晚接送時(shí)間,家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
    1、期初我們完成新生普訪工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。
    2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
    六、存在的不足和今后工作方向。
    這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
    1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
    2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,舉辦各種有趣活動(dòng)。
    4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
    5、繼續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng),不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。
    在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期。
    工作計(jì)劃。
    備好每一次活動(dòng)開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)先后完成了四個(gè)主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》、《找春天》、《比一比》、《熱鬧的馬路》開(kāi)闊了孩子們的視野幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)為了輔助主題活動(dòng)同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)如:“看柳樹(shù)”、“春游”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地充分利用班級(jí)的娃娃家、區(qū)角使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
    在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。
    在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、校信通平臺(tái)多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
    取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向:
    成績(jī):
    1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。
    2、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個(gè)體差異,有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。
    3、開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行。于是,我們決定和幼兒一起為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)則。老師提出存在的問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒共同遵守。這樣一來(lái),孩子們進(jìn)區(qū)活動(dòng)有章可循避免了好多爭(zhēng)執(zhí)和沖突。
    4、幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。
    5、我班幼兒對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)都很感興趣。我們?cè)O(shè)置了表演區(qū),除了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂(lè)器,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
    存在的問(wèn)題:
    1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
    努力的方向:
    1、總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃,并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí)。
    2、精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。主要通過(guò)穿珠子,捏橡皮泥,運(yùn)用剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的。每星期除了一節(jié)正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始,然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式。并制定出計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
    3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng),特別是班內(nèi)幾個(gè)比較內(nèi)向膽小的幼兒,平時(shí)作為老師要利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通,每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀?,讓孩子感受到你?duì)他的愛(ài)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)、環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    孩子的快樂(lè),是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,特別是在如何注重個(gè)性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二
    子曰:三人行必有我?guī)熝桑医逃ぷ魇莻€(gè)永做永新的工作,幼兒園里每天都可能發(fā)生你意想不到的事,正所謂老馬識(shí)途,那幼兒園中的年長(zhǎng)的老師見(jiàn)多識(shí)廣,他們?cè)诎嗉?jí)管理有自己的一套經(jīng)驗(yàn),作為年輕老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)于請(qǐng)教,取其精華去其糟粕,吸收他們有用合理的管理經(jīng)驗(yàn)。
    一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,相互信任、相互幫助,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作為班主任要處處以身作則,起帶頭作用,多和搭班老師溝通、交流,做好交接班。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是退步了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)xx我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他?xx的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,交流意見(jiàn)和看法。同時(shí)兩位老師和阿姨如同并駕齊驅(qū)的馬車(chē),三人間要通氣,對(duì)孩子的教育要求要一致。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,但對(duì)本班幼兒要求上必須是一致的,特別是常規(guī)方面,不能你要他這樣做,她要他那樣做,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
    小班孩子的常規(guī)需要結(jié)合直觀的形象來(lái)內(nèi)化。因此,我會(huì)通過(guò)一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事、兒歌潛移默化的滲透常規(guī)教育,小班剛?cè)雸@的幼兒,許多在家吃飯都是爸爸、媽媽、爺爺或奶奶喂的,為了培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手吃飯,加快吃飯的速度的能力。我們給幼兒講《不愛(ài)用手的小河馬》的故事,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望,并嘗試用手做一些自己力所能及的事。一些幼兒吃飯時(shí)總是吃得滿桌滿地都是,于是就向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,提醒幼兒愛(ài)惜糧食。
    在對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí),我也根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的'情況,隨機(jī)地編念一些兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候,我教幼兒一邊洗一邊念兒歌:小朋友,來(lái)洗手,洗手先要挽袖口,手心搓搓,手背搓搓,小手交叉表個(gè)搓搓,沖一沖甩三下,看誰(shuí)洗得最干凈。這樣幼兒在不知不覺(jué)中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。利用餐前的時(shí)間,給幼兒念兒歌:白米飯,香噴噴,右手拿好勺子,左手扶助小碗,大口大口吃飯飯,看誰(shuí)吃得最快。激發(fā)幼兒進(jìn)餐的欲望。午睡時(shí)以兒歌《疊衣服》:一只袖子蓋上來(lái),兩只袖子蓋上來(lái),大大被子蓋好了,xxx睡著了。幫助幼兒學(xué)習(xí)自己疊衣褲。使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為品質(zhì),促使他們自愿地去遵守活動(dòng)常規(guī)。同時(shí),孩子們?cè)诮處熢诮o孩子講解各種要求和規(guī)則時(shí),要注意語(yǔ)言的直觀性、簡(jiǎn)潔性及富有童趣性。例如離園時(shí)把小椅子靠邊放,我們就說(shuō)把小椅子送回家;請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候,我們就說(shuō)現(xiàn)在我們學(xué)小貓走路,小班的孩子喜歡模仿,他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所;讓幼兒的手不再去動(dòng)其它的東西保持干凈時(shí),我們就以多中語(yǔ)言來(lái)提示,小手小手抱抱牢、金鎖銀鎖,咔嚓一鎖、小手小手藏起來(lái)等。
    所謂于己不欲勿施于人,教師要正面示范,每個(gè)要求即要求孩子也要求老師。如:在教育幼兒講文明、講禮貌活動(dòng)中,教師首先要對(duì)幼兒有禮貌,每天早晨孩子入園,我們?cè)诮淌业拈T(mén)口熱情地接待每個(gè)孩子,使用禮貌用語(yǔ)早,下午幼兒家長(zhǎng)來(lái)接孩子,老師同樣熱情地與孩子家長(zhǎng)相互道再見(jiàn);遇見(jiàn)陌生人或參觀的家長(zhǎng),教師應(yīng)熱情與之交談、打招呼,無(wú)形之中便為幼兒樹(shù)立良好的榜樣作用。又如:我們不小心撞到了孩子,就會(huì)蹲下來(lái)真誠(chéng)的向孩子道聲對(duì)不起;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候,就會(huì)悄聲的說(shuō)對(duì)不起,打擾一下;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候,就會(huì)對(duì)孩子說(shuō):你可以幫我一下嗎?謝謝在倒開(kāi)水的時(shí)候,教師要像幼兒一樣排到隊(duì)伍中去;中午午睡的時(shí)候,教師也要輕聲地走進(jìn)午睡室,不在午睡室里大聲說(shuō)話,保持午睡的安靜氛圍。
    俗話說(shuō)得好,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要28天,小班幼兒的堅(jiān)持性比較差,所以必須要教師經(jīng)常去督促、強(qiáng)化他們好的行為習(xí)慣。不能想起來(lái)了要求一下,不想起來(lái)聽(tīng)之任之。如:口渴了要喝水就要排隊(duì)倒水,倒了水以后要坐到位置上喝,喝完了要把杯子放回到杯架上。又如:吃完午飯要擦嘴、漱口。剛開(kāi)始的時(shí)候需要老師不斷地提醒,后來(lái)孩子們能自覺(jué)得擦嘴、漱口。
    只有幫助幼兒了解自己在園表現(xiàn)的情況才能有征對(duì)性的對(duì)孩子提出合理的要求,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。
    小班孩子自制力差,當(dāng)他們無(wú)事可做時(shí)就會(huì)到處亂轉(zhuǎn)、教師可通過(guò)簡(jiǎn)單的手指游戲及和幼兒做做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作等,豐富幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,減少等待時(shí)間。做做游戲木頭人請(qǐng)你跟我這樣做等。例如用餐時(shí),班級(jí)里放些舒緩的音樂(lè)營(yíng)造舒適寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒安靜的傾聽(tīng),邊欣賞邊吃點(diǎn)心,這樣可避免孩子們喧鬧的聲音,也無(wú)意中滲透了對(duì)音樂(lè)的感受,或帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做做動(dòng)作等。
    俗話說(shuō)活到老,學(xué)到老,只有在生活和工作中不但吸取經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),才能豐富內(nèi)涵,開(kāi)闊思路,從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇三
    總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的小班班級(jí)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了?;叵脒@過(guò)去的一學(xué)期,無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
    本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。通過(guò)“親親熱熱一家人”的主題活動(dòng)孩子們通過(guò)活動(dòng)感受了全家親親熱熱在一起的幸福,嘗試用多種方式表達(dá)了愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽的情感。
    孩子們從自己的家里帶來(lái)了與爸爸媽媽的合影,在集體沒(méi),面前介紹了自己的家人,我們?cè)谥黝}墻面上制作了一棵大大的“親情樹(shù)”并把孩子們帶來(lái)的照片掛在了樹(shù)上,看到自己和家人的照片掛在了大樹(shù)上孩子們可高興了,課間的時(shí)候總愛(ài)指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人,無(wú)形中增加了孩子們之間的交往,增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在“親情樹(shù)”的活動(dòng)中孩子們還親手制作了“愛(ài)心樹(shù)葉”把對(duì)家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了出來(lái)。
    在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)主題活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠,讓幼兒對(duì)蘇州童謠感興趣,并通過(guò)音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)從多種活動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是聞名中外的并且通過(guò)兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認(rèn)識(shí)蘇州的各個(gè)景點(diǎn),增強(qiáng)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在“六個(gè)好寶貝”的主題活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,自覺(jué)地,有意識(shí)地運(yùn)用自己的手。“小手的秘密”通過(guò)對(duì)照比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手有多么的靈巧。多么地獨(dú)特,這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來(lái)靈活地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演?!坝沂纸套笫帧?、“打開(kāi)來(lái)嘗一嘗”等一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解,有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解,有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),幼兒將會(huì)更加清晰地了解自己的手,更自覺(jué)地運(yùn)用手。
    在“我的故事”的主題活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道了微笑在交往中的重要作用,理解了好朋友之間應(yīng)該互相幫助分享快樂(lè),萌生了與好朋友友好相處的情感;在“春天真美麗的主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的景色同時(shí)通過(guò)家園合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景色與春天互動(dòng)。在主題活動(dòng)“夏天真快樂(lè)”中孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè),充分體驗(yàn)、感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。并樂(lè)于了解雨、了解天氣變化等自然現(xiàn)象?;顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳躍的情形,初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象,初步培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì),活動(dòng)中,幼兒感知了冷和熱,對(duì)物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣,討論了物體變冷或熱的各種方法,了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識(shí)幫助孩子們健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。
    開(kāi)學(xué)的時(shí)候正值春季,乍暖還寒,天氣多變,這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病多發(fā)的季節(jié),為了保證孩子們的身體健康,班上的兩個(gè)老師特別注意孩子的穿著,早上孩子來(lái)園的時(shí)候往往穿得比較多,運(yùn)動(dòng)之前我們總不忘一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著,為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候既保證孩子的戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和一定的運(yùn)動(dòng)量,又留心控制孩子的運(yùn)動(dòng)量,用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)安排休息的方式防止孩子的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致疲勞。同時(shí)堅(jiān)持做好活動(dòng)室和午睡室的消毒工作,保持室內(nèi)通風(fēng),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后出現(xiàn)了兩例水痘幼兒,通過(guò)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)隔離班上其它的幼兒都沒(méi)有被感染,兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了大家的身邊。進(jìn)入到五、六月份,天氣逐漸變熱,我們及時(shí)地把開(kāi)學(xué)時(shí)孩子帶來(lái)的小被子發(fā)放了回家,給孩子們換上了小薄被,我們還結(jié)合主題活動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法,提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的孩子出勤率一直都很高,幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的“病號(hào)”,這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了,看到孩子們每天都能健健康康地來(lái)幼兒園是我們老師最高興的事情!
    更加樂(lè)意輕拿輕放保護(hù)自己的小椅子了!
    常規(guī)工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面,為的是讓幼兒在幼兒園度過(guò)有序、健康、安全的每一天,養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法,為了幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們一直在努力!
    幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到家園同步,共同教育好幼兒。本學(xué)期我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,家長(zhǎng)會(huì)上老師與家長(zhǎng)溝通交流,達(dá)成了家園共育,很多家長(zhǎng)反映活動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子,也更理解了老師的工作。
    除了面對(duì)面的交流,我們還利用“家園聯(lián)系冊(cè)”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況,了解孩子在家的情況,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一本家園聯(lián)系冊(cè)就成了孩子成長(zhǎng)、變化的記錄和老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。此外我們還及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄”提供給家長(zhǎng)一些育兒方面的知識(shí),利用“家校路路通”這一平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系等,利用各種途徑充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。
    以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),作為青年教師我在工作中還存在著許多疑問(wèn)和不足,需要虛心求教,勤于實(shí)踐,不斷地去做去想,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇四
    不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗?這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我 們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
    一、班級(jí)情況
    我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時(shí),我們相互配合,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí),更是加強(qiáng)巡視,在排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒,及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以,我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用晨間談等時(shí)間,不斷的給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃不衛(wèi)生的東西,不跟陌生人走等等。
    同時(shí),為提高幼兒身體素質(zhì),我們通過(guò)戶外活動(dòng)、早操、體育游戲等形式,教會(huì)幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能,培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了,生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上,我們先對(duì)幼兒已掌握的能力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,然后逐漸提高要求,使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書(shū)等。另外,在大家的引導(dǎo)和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、迅速的穿脫衣褲,同時(shí)還能幫助同伴,自理能力方面有了很大進(jìn)步。
    二.教育教學(xué)工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),在本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的感興趣。此外,我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)。
    三.保育方面
    本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到 :
    1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助;
    3、入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子;
    平時(shí)盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作,老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽(yáng),保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并認(rèn)真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過(guò)共同的努力,我們很安全地度過(guò)了“手足口病”這一非常時(shí)期。
    四、行為習(xí)慣方面:孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。
    1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具,隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。
    2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說(shuō)“老師,那邊滿了,我等一下去。”
    行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
    五、家長(zhǎng)工作方面:
    家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家 庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都 可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。
    本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效 果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每 周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
    通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。篇二:幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)(第一學(xué)期)
    幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)
    (20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)
    一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作,不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),孩子們長(zhǎng)大了,不再哭哭啼啼,不再把“老師,我不行!”“老師,我不會(huì)!”常掛在嘴邊,不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”??不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子,他們都在我們小班的集體中共同成長(zhǎng),有喜悅也有苦惱,但更多的是甜??吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑;一天比一天聰明、懂事,我們老師由衷地感到高興,覺(jué)得我們所有的付出都是值得的?,F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):
    一、思想品德方面
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來(lái)園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō):“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起!”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。
    二、重視戶外活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)
    “讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事,每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今天出去玩什么呀?”開(kāi)火車(chē)、玩球、小兔跳等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)與健康。針對(duì)我園的健康特色,本學(xué)期我們還組織了專門(mén)的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》,讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    三、重視教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)
    讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們?nèi)焕蠋熡袝r(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。
    從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。
    從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。
    對(duì)個(gè)別自控能力差的幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如肖雨晨、陳家豪等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于經(jīng)常往外跑的鄧昊天小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。
    四、保育工作方面
    在幼兒良好的生活習(xí)慣上?!础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:
    1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)要求幼兒能排好隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè)喝,不要擁擠,從這邊進(jìn),那邊出。
    2、廁所洗手時(shí),在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂,洗手后要關(guān)水龍頭。對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們就耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都掌握了。
    針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。
    五、個(gè)別教育,小有成績(jī)
    每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們,反而更應(yīng)重
    視他們。像我們班的問(wèn)題兒童較多,但經(jīng)過(guò)這學(xué)期,問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了,他們突飛猛進(jìn)。如:學(xué)期初,鄭慧婷,一個(gè)人見(jiàn)人夸、非常漂亮的小女孩,但在班級(jí)里很少與同伴溝通,一起玩,很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)有點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)點(diǎn)到她的名字她不會(huì)說(shuō)“到”,離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)!”“拜拜”之類的話,只會(huì)看著老師搖搖手。有一次,鄭慧婷跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前,心里很高興,以為他接受我了,愿意和我一起玩了。下午,他又做同樣的動(dòng)作,可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午,離園時(shí),我將這事與他媽媽講了一下,到了第二天,還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng),于是,我就采取了一些措施:1、平時(shí)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,當(dāng)鄭慧婷一說(shuō)話,甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表?yè)P(yáng),使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信心。
    2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩,由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法,讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為,教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間,我們班鄭慧婷小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn),和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到她那剛勁有力的聲音“到”,隨后就是她的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手,參與游戲,回答問(wèn)題。和小朋友相處的也比較融洽?,F(xiàn)在對(duì)我很尊重,不僅有禮貌地向我問(wèn)好,遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng),感到無(wú)比欣慰。
    其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇五
    時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期匆匆而過(guò)?;厥走@一學(xué)期,我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式,努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    這學(xué)期圍繞幼兒園工作目標(biāo),深入開(kāi)展了系列主題活動(dòng)及豐富多彩的區(qū)域游戲。在業(yè)務(wù)上我們互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相借鑒寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平;在孩子面前,我們組的老師群策群力,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,利用多種手段開(kāi)展活動(dòng),使幼兒在不同程度上得到提高;在教師方面,我們組的老教師都能熱心幫助新教師,把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給她們?;突W(xué),研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點(diǎn)積極主動(dòng)的負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作,并使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。我們組老師以主人翁的態(tài)度積極參加各項(xiàng)工作,一學(xué)期來(lái)我們順利的完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。教師之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。平時(shí)誰(shuí)有困難,我們這組其他教師能主動(dòng)去幫助、協(xié)助,組內(nèi)的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂(lè)于奉獻(xiàn),積極挑起了代課的任務(wù),而且毫無(wú)怨言??梢?jiàn)大家都是把我們這個(gè)集體當(dāng)作是一個(gè)整體。
    家園共育,溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系,才能達(dá)到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級(jí)組的具體做法是:
    各班都設(shè)有家園欄,有班級(jí)qq群、xx、教師電話方便溝通,其次是每周更換一次的周計(jì)劃、月計(jì)劃、本月主題活動(dòng)、育兒小常識(shí)等等,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握班級(jí)中的教育信息,做到心中有數(shù)并有針對(duì)性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子,達(dá)到家園同步的教育效果。
    利用電話、網(wǎng)絡(luò)、短信、等手段進(jìn)行與家長(zhǎng)交流,開(kāi)展主題活動(dòng),老師主要通過(guò)家長(zhǎng)接送時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合我們的工作,使主題活動(dòng)順利地開(kāi)展。
    三月:舉行了以“婦女節(jié)”為主題的包餃子活動(dòng):
    為了培養(yǎng)孩子們集體生活的樂(lè)趣,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,我們中班組在三月組織了包餃子集體活動(dòng),這也是我們中班組今年的一個(gè)主題活動(dòng)。
    孩子和家長(zhǎng)們圍坐在一起,開(kāi)始親手實(shí)踐,和面的和面,搟皮的搟皮,包餃子的包餃子,放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致,場(chǎng)面很是精彩,雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子,但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果,終于在大家的不懈努力下,一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌,吃著大家自己包的香噴噴的餃子,大家感受到了童年的快樂(lè)和集體的溫暖。這次活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力,感受到“自己動(dòng)手、豐衣足食“的樂(lè)趣。
    四月:組織開(kāi)展了"清明節(jié)"懷念故人的繪畫(huà)活動(dòng):
    在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友和家長(zhǎng)們神情專注,各顯身手,把自己對(duì)已故親人的懷念都濃縮到筆尖中,使繪畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩。既體現(xiàn)了主題的統(tǒng)一,又做到了各個(gè)家庭百花齊放,從不同的方面不同的角度體現(xiàn)了孩子們感恩老師的感情。
    繪畫(huà)比賽充分調(diào)動(dòng)了小朋友的美術(shù)創(chuàng)作天賦,展示了他們五彩繽紛的童心世界。通過(guò)本次繪畫(huà)活動(dòng),每位幼兒體會(huì)到自己倍受重視的快樂(lè),從中獲得了自信;同時(shí)融洽了家園聯(lián)系,拉近了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離,為家長(zhǎng)朋友們提供了互相交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?!扒迕鞴?jié)”是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,對(duì)兒童來(lái)說(shuō)可以休息七天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是幼兒對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。通過(guò)本次“清明節(jié)”主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒懷念已故親人的情感。
    此次活動(dòng)開(kāi)展比較順利,幼兒們大多已知道“國(guó)慶節(jié)”的來(lái)歷,了解了我們今天幸福生活的來(lái)之不易,幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富,通過(guò)他們的小手剪、添畫(huà)、粘貼來(lái)裝飾我們的教室,共同慶?!皣?guó)慶節(jié)”。
    五月:舉辦了“勞動(dòng)節(jié)”自理能力比賽:穿衣服、疊被子為培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和自理能力,增強(qiáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),五月我們組織了小朋友“穿衣服疊被子”比賽,比賽在教師的積極指導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持下,通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與順利的開(kāi)展。
    通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒自我服務(wù)意識(shí),為下階段幼兒自理能力的活動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。這次比賽不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力,還增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)!
    六月:邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參加了“六一兒童節(jié)”節(jié)目表演:
    為了促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心健康和諧地發(fā)展,讓孩子與家長(zhǎng)體驗(yàn)到文藝節(jié)目的快樂(lè),增強(qiáng)家園之間的情感,培養(yǎng)幼兒合作精神和榮譽(yù)感,老師們?cè)诹戮慕M織了了一場(chǎng)精彩別論的“六一”文藝節(jié)目表演。
    在節(jié)目中有的班級(jí)認(rèn)真扮演“青蛙媽媽”、“小蝌蚪”等,在舞臺(tái)上進(jìn)行了精彩的演出,整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣,家長(zhǎng)們仿佛回到了童年。通過(guò)此次活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能,有利于孩子身心的健康成長(zhǎng),活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的喜歡和幼教同行的贊許。
    一學(xué)期以來(lái),我們中班組全體老師默默無(wú)聞、共同努力,順利完成了各項(xiàng)工作。工作中,老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,相互關(guān)心,相互幫助,共同提高,尤其對(duì)我的工作給予了大力支持,在這里,我要衷心地向他們說(shuō)聲:“謝謝!”。在今后的工作中,我們要學(xué)會(huì)反思、尋找不足、積極研討。把我們年級(jí)組的工作做得更好,使我們的孩子生活的更健康,更快樂(lè)!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇六
    我班有幼兒39人,男孩22人,女孩17人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗、個(gè)性鮮明?;厥姿鲞^(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、教育教學(xué)工作。
    1.在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),完成了2個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
    我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。在這一學(xué)期里,他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),并樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
    游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮WC每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
    2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
    在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
    二、在衛(wèi)生保健方面。
    小班的年齡小,所以每天我都會(huì)細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,毛巾隨時(shí)保持干凈,讓家長(zhǎng)看了放心。注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、家長(zhǎng)工作方面。
    在家園工作中,我會(huì)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
    一份耕耘,一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作,無(wú)私奉獻(xiàn),本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快,動(dòng)作發(fā)展均良好,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí),生活、行為、習(xí)慣;有一定的紀(jì)律性,能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī),熱愛(ài)班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。但是,有成績(jī)也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口,時(shí)時(shí)要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此,今后的努力方向是:
    1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。
    2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
    3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
    4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
    5.加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
    總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇七
    回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    我班幼兒16人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是本班幼兒在班級(jí)兩位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和引導(dǎo)下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師,學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。
    幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí),我們采用直觀貼點(diǎn)標(biāo)記提醒他們有序排隊(duì)入廁。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令,根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè),知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
    教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。
    家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)會(huì);另外還開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園 ,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。我們還注意主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子。
    一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能,建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會(huì)的第一步,這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?,只要我們至始至終做到對(duì)幼兒:愛(ài)心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),我們要再接再厲、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇八
    在忙忙碌碌中,天真可愛(ài)的寶貝們長(zhǎng)大了!要升入中班了!一年來(lái)孩子們的變化真不小:個(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流了、積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)了,并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情了……此時(shí)此刻,我們?cè)诟惺苤⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí),也體會(huì)到了和孩子們共同生活、游戲的樂(lè)趣。下面我就來(lái)總結(jié)這來(lái)我和段時(shí)間來(lái)和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    1、教育教學(xué)工作:
    積極配合教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),擬好學(xué)期計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、一日活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)《綱要》和教材要求,我們特別注重幼兒感興趣和注重要求的有機(jī)結(jié)合。備好每一次教學(xué)活動(dòng),為了讓每個(gè)幼兒都能融入到這個(gè)大家庭中來(lái),我們?cè)谌粘I瞽h(huán)節(jié)中設(shè)立各個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒獲得豐富的生活。更重要的是幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了快樂(lè)和分享。配合我們組游戲活動(dòng)的特色和園紙趣特色,在6月份我們班展示的體育紙趣游戲《玩紙球》,受到了同伴們的好評(píng),并進(jìn)行了游戲的推廣。我們還從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和創(chuàng)造性思維,通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、良好學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng):
    為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)及習(xí)慣,我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。日?;顒?dòng)常規(guī)方面,我們?cè)谂囵B(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí),注重了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng),如陶磊、吳文濤等小朋友的個(gè)別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善;學(xué)習(xí)常規(guī)方面,我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)清楚我們老師的活動(dòng)規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動(dòng),也逐步有了改善。
    良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,可是,我班有部分幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地聽(tīng),缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。于是我們利用餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,又利用午睡前的十分鐘進(jìn)行每天的故事演講。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
    1、生活自理能力方面。
    幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。
    (1)在平時(shí)的一日活動(dòng)中,我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不剩米粒。并將能力相對(duì)強(qiáng)的孩子和相對(duì)能力差的孩子一起用餐,使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學(xué)習(xí),并改掉用餐說(shuō)話的壞習(xí)慣。還請(qǐng)用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)調(diào)羹、發(fā)水果等,以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
    (2)隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,于是,我們又鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,孩子們午睡的時(shí)候,教會(huì)孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下,起床時(shí)再一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的花紋穿在前面,鼓勵(lì)孩子自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,并個(gè)別引導(dǎo)幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要一聽(tīng)到起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿褲子、鞋子,基本上都能自己完成。
    (3)現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活的原則,通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時(shí),孩子們都會(huì)自己拆、剝,并把果殼扔進(jìn)垃圾簍里,現(xiàn)在已不再需要我們老師幫忙了。
    2、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我們努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,樹(shù)立幼兒大膽表達(dá)的自信心。特別是在閱讀活動(dòng)中,盡量地給予孩子們思考和表達(dá)的空間,讓孩子們先觀察畫(huà)面,再大膽地發(fā)表自己的想法,都希望孩子們都有機(jī)會(huì)表達(dá)。通過(guò)閱讀和表述活動(dòng),既豐富了幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了孩子們對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和語(yǔ)言感染力。在日?;顒?dòng)中,通過(guò)幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō),發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、探索能力的提高??茖W(xué)探索能力能活躍孩子們的思維,敏銳孩子們的觀察力,因此我們多角度多途徑地幫助幼兒提高探索能力。我們首先從培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣入手,利用各種游戲如:通過(guò)日常生活點(diǎn)名、自己認(rèn)杯子、跳數(shù)字等游戲把學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿起來(lái),讓孩子們感受到在生活中、游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,運(yùn)用幼兒喜歡的方式、方法并與孩子們的生活活動(dòng)相結(jié)合,在學(xué)習(xí)的同時(shí)初步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力。如:吃餐點(diǎn)時(shí)就讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)餅干。讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中多練習(xí),多實(shí)踐,使孩子們?cè)诶斫?、思考的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)的知識(shí)。
    4、社會(huì)能力的提高。
    培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流,通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)故事、區(qū)域活動(dòng)讓幼兒接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合各個(gè)節(jié)假日組織幼兒開(kāi)展系列活動(dòng),讓他們初步了解相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣,還在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展孝敬教育,如在母親節(jié)期間,我們還結(jié)合開(kāi)放日邀請(qǐng)媽媽奶奶們來(lái)園展開(kāi)了親子活動(dòng),和媽媽一起游戲,增進(jìn)了親情間的情感。
    另外,結(jié)合我園的紙趣特色和大一班聯(lián)誼,開(kāi)展以大帶小玩紙趣活動(dòng)在發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力的同時(shí)也提高了社會(huì)交往能力。
    5、表現(xiàn)能力的提高。
    音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。一年來(lái),我們結(jié)合《建構(gòu)式課程》又根據(jù)孩子們的興趣、情感、感受出發(fā),運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)傾聽(tīng)能力、音樂(lè)感受力。5月底,在園第二屆藝術(shù)節(jié)閉幕式上,我們班的孩子為大家?guī)?lái)的《喜唰唰》動(dòng)感十足,受到老師和小朋友們的一致好評(píng)。
    紙趣藝術(shù)是我們整個(gè)園的特色,也是我們組我們班的特色,現(xiàn)在已成為我們的常規(guī)教學(xué)。在紙趣藝術(shù)里,孩子們享受著紙帶來(lái)的快樂(lè),孩子們個(gè)個(gè)都成了“小巧手”,會(huì)折、會(huì)剪、會(huì)撕、會(huì)貼,動(dòng)手能力及強(qiáng),會(huì)表現(xiàn)的紙趣作品種類及多,而且還會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己的作品。真是心靈又手巧,在園“小巧手”的比賽中,我們班的幾位寶貝也露了一手,成績(jī)較好。另外,組織紙趣藝術(shù)活動(dòng)《夏日飲品》參加了組里的“我愛(ài)夏天”的紙趣作品展;《父親節(jié)的禮物》為爸爸奉獻(xiàn)上的是件精美的紙趣作品——“襯衫”都受到了好評(píng),增添了孩子們的自信。
    幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn):
    1、配合晨檢老師的工作,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
    2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作,防止細(xì)菌的侵入及抓傷等意外事件。
    3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,不讓幼兒離開(kāi)自己的視線范圍。
    4、做好交接班工作,和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況。
    5.、在戶外活動(dòng)之前,每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng),幫助幼兒初步形成并加強(qiáng)安全意識(shí)。本學(xué)期,我們班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
    家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作,平時(shí)我們通過(guò)多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,并不定期的根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日也是我們交流的一種方式。3月,我們成功召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上對(duì)眾多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。5月,我們又開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),又一次和家長(zhǎng)親密接觸,拉近了彼此間的距離。
    在家長(zhǎng)和我們老師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。
    1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
    2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書(shū),因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
    3、孩子的思維不夠開(kāi)闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
    4、針對(duì)個(gè)別幼兒的個(gè)別問(wèn)題要盡快找出解決點(diǎn),減少個(gè)別差異。
    有了前行的目標(biāo),再加上我們老師、家長(zhǎng)、孩子的共同努力,相信我們的小寶貝們一定會(huì)更茁壯、更健康地成長(zhǎng),我們的明天將綻放出更燦爛的陽(yáng)光!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇九
    時(shí)光飛逝,歲月如梭!轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。想想這一學(xué)期以來(lái),寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(zhǎng),仿佛電影般在眼前一幕幕閃過(guò)。
    相較于上學(xué)期,幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步:能自己獨(dú)立地進(jìn)餐,又快又干凈,挑食的現(xiàn)象逐步減少;能主動(dòng)地要求入廁,不因不好意思或玩性大起而尿褲子;基本都能自己穿脫鞋子;會(huì)自己洗手等等。
    有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng),本學(xué)期中我們有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:能自覺(jué)的排隊(duì),并學(xué)會(huì)拉著衣服走,或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走。在課堂上,舉手發(fā)言或回答問(wèn)題,而不是想說(shuō)就說(shuō)。老師提問(wèn)時(shí),能積極主動(dòng)地回應(yīng)老師,大膽地發(fā)言,如:林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí),并大膽大方地唱出來(lái),如:龔欣宇、馮錦輝等。在學(xué)舞時(shí),能認(rèn)真的模仿學(xué)習(xí),并較好地表演,如:梓熒、瑜珊等。
    保育:本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到
    吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
    喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。
    入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。
    睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。
    著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服。
    安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架。
    衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒、教育。
    針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。
    課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十
    1、在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了2個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的區(qū)域活動(dòng),使幼兒有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
    另外,我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩,早操表演、家長(zhǎng)開(kāi)放日以及慶“六一”親子活動(dòng)。
    注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一學(xué)期的努力,每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與游戲活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
    2、重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的'不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、飲水杠及玩具等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
    在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
    本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年,本班獲得以下成績(jī):20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評(píng)為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評(píng)為乖孩子,在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵(lì)。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十一
    承載著辛酸、成功和快樂(lè),我們結(jié)束了小班上學(xué)期的工作。記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)那一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師,我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場(chǎng)景……在一大堆瑣碎的工作中,我們老師和孩子的關(guān)系一天一天的親密起來(lái),有時(shí)看到孩子圍在我們身旁歡笑,我們小班老師再苦再累都值!下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單的回顧:
    我班有幼兒38人,男孩22人,女孩16人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,在活動(dòng)中,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,在語(yǔ)言表達(dá)方面、動(dòng)手操作能力也加強(qiáng)了,在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名,我們能夠團(tuán)結(jié)合作,努力把班級(jí)工作做得更好,給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我們面對(duì)小班孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和老師們工作中的種種問(wèn)題時(shí)我們不畏困苦,共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速,孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。
    本學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)可謂是豐富多彩,熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子,我們是熱情參與,毫不懈怠,為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺(tái):在忙碌的九月份里,我們?yōu)閼c祝國(guó)慶來(lái)臨,特意參與了向國(guó)旗敬禮,做有道德的人網(wǎng)上簽名活動(dòng)。九月中旬,是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動(dòng)。九月底,班上又舉辦了“慶國(guó)慶、迎中秋”詩(shī)歌朗誦會(huì)。十一月份,幼兒園內(nèi)舉行了防火安全疏散演練活動(dòng)。十二月份,我們還參加了體操比賽、游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng)。一月份里,園內(nèi)還舉行了體育達(dá)標(biāo)活動(dòng),值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。
    由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征,即使是同一個(gè)年齡班的孩子,他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教,才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象,針對(duì)不同的對(duì)象,采取不同的措施,進(jìn)行教育。
    我們從孩子身上也學(xué)到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活動(dòng)的思維,他們調(diào)皮的表情,曾經(jīng)有過(guò)多次的感慨,驚喜與微笑,我們竭盡全力愛(ài)孩子們,孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回匯,孩子們我們?yōu)槟銈冮_(kāi)心,為你們驕傲,為你們喝彩,也為我們美好的幼兒園生活加油!你們真的很棒,加油!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十二
    在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號(hào)?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?,F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的家長(zhǎng)工作做如下總結(jié):
    為了使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班對(duì)每天所上的課程都在幼兒的課本上寫(xiě)上當(dāng)天的日期。第一,在作業(yè)本上,教師標(biāo)明當(dāng)天的日期,這樣方便家長(zhǎng)及時(shí)地督促幼兒完成家庭作業(yè)。第二,在課本上,任課老師也及時(shí)的標(biāo)上當(dāng)天的日期,主要是讓家長(zhǎng)能夠了解到幼兒這一天所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也利于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)工作。這種標(biāo)明日期的方法不僅讓家長(zhǎng)有效了解到小孩的學(xué)習(xí)情況,還在一定程度上對(duì)我們班的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
    我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,使孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)。
    我們班有37個(gè)小朋友,每天小朋友的情況也不一樣,如有發(fā)現(xiàn)異常情況,我班會(huì)及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系。比如發(fā)燒、感冒。面對(duì)幼兒一天的在園情況,若感覺(jué)某個(gè)小朋友和往常不一樣或者幼兒的突出表現(xiàn),晚上我班會(huì)對(duì)其進(jìn)行電訪,及時(shí)有效地讓家長(zhǎng)了解幼兒的在園表現(xiàn)。
    接近期末,我班老師為了更好地總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,對(duì)每個(gè)幼兒都進(jìn)行了家訪。家訪為期半個(gè)月,我們主要是讓家長(zhǎng)從整體上了解這些孩子的在園情況,包括學(xué)習(xí),生活各方面。與此同時(shí),我們還會(huì)了解幼兒的在家情況及家庭環(huán)境,以便今后的針對(duì)性教育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。家訪這種形式,其實(shí)就是我們老師創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)介紹幼兒在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)。
    我們開(kāi)展了“慶六一”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),很多家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。六:充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十三
    時(shí)間過(guò)地好快呀,隨著四季的不斷變化,轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點(diǎn)一滴的付出,所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?,F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié):。
    作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作,我們班有33名幼兒,因?yàn)槭切“嗟挠變?,所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué),一學(xué)期下來(lái),孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很開(kāi)心。根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃,我們開(kāi)展了很多的活動(dòng),有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng),活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,同時(shí)也增進(jìn)了和家長(zhǎng)之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育,一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現(xiàn)在跟我們老師親密無(wú)間,相信通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
    1、在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的'機(jī)會(huì),注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù),給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì),給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),每月撰寫(xiě)教育隨筆,并上傳于教育博客,以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。
    2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    3、認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
    對(duì)于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:。
    1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
    2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
    3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
    安全工作是工作中的重點(diǎn)之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了《安全教育》這門(mén)課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們,讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
    經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根.
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十四
    在教育教學(xué)工作中,我班根據(jù)全園保教活動(dòng)、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃、周計(jì)劃,認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)具,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),堅(jiān)持游戲化教學(xué),努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者,開(kāi)闊孩子們的視野,幫助他們獲得豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
    我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友,為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,我班三位老師齊心協(xié)力,共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,制定班級(jí)常規(guī),細(xì)心引導(dǎo),消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
    結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng),定期開(kāi)展安全教育、禮儀教育。如:早上幼兒來(lái)園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō):“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起!”等。通過(guò)晨間、離園前的談話、講故事等,引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)互助。認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。我班在一樓,但我們?nèi)匀粓?jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開(kāi)展安全教育活動(dòng),如《不跟陌生人走》、《保護(hù)五官》等等。
    本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開(kāi)展也做的非常好,“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個(gè)圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛(ài)玩的.游戲,我班教師也能?chē)?yán)格按照周計(jì)劃的安排認(rèn)真組織戶外活動(dòng),既是游戲,同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
    讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,精心設(shè)置區(qū)域游戲,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手、動(dòng)腦的小天地;注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,我班幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等;大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng),能大膽地表述自己的意見(jiàn)。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十五
    在新年鐘聲敲響之際,一學(xué)期又接近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    孩子是環(huán)境的主人,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件。本學(xué)期,我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用,和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動(dòng)的班級(jí)環(huán)境。
    1.情感的感染。
    根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮,我們?cè)O(shè)置了主題墻《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》:大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,大樹(shù)上有28個(gè)家、28只可愛(ài)的小鳥(niǎo),每個(gè)孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥(niǎo),在大樹(shù)上自由自在地快樂(lè)地歌唱,溫馨而充滿童趣的畫(huà)面,為幼兒營(yíng)造家的氛圍。《小魚(yú)游游》:小魚(yú)兒在風(fēng)的吹動(dòng)下,在綠色的水草叢中游來(lái)游去、快樂(lè)地吐著泡泡,激發(fā)幼兒快樂(lè)入園的情感,避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來(lái)臨了,我們和孩子一起動(dòng)手收集、制作材料,布置迎新環(huán)境,玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人,鋼琴上放了幾棵新年樹(shù),教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件,整個(gè)活動(dòng)室充滿了新年的喜慶、歡樂(lè)氛圍。
    2.智能的啟發(fā)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo),我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境:“香香甜甜的月餅”
    中秋節(jié)來(lái)臨了,我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起,拼成兩個(gè)圓圓的大月餅,周?chē)鷩@孩子與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片,營(yíng)造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍,同時(shí)讓幼兒對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解?!扒锶~飄飄”秋天來(lái)了,我們家長(zhǎng)和孩子一起去公園撿落葉,并進(jìn)行親子樹(shù)葉貼畫(huà)“有小貓釣魚(yú)”、“我們?nèi)ソ加巍?、“大雁南飛”我們將這些充滿著家長(zhǎng)智慧和童趣的樹(shù)葉貼畫(huà)布置在展板上,讓孩子感受秋葉貼畫(huà)的美,獲得親子作品的成就感。“感恩與祝?!敝黝}活動(dòng)中,我們制作了生日蛋糕,蛋糕上有56生日蠟燭,28個(gè)孩子的字畫(huà)像圍著生日蛋糕,在慶祝幼兒園生日快樂(lè)。
    豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒,他們不但潛移默化地受到了教育,而且通過(guò)他們的參與布置和看看講講,也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力的提高。
    3.行為的激勵(lì)。
    在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我們還充分利用環(huán)境,來(lái)激發(fā)幼兒的行為,如結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng),我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺(tái)”專欄,兩只可愛(ài)的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱,表格上面貼有孩子的名字和標(biāo)記,針對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)比通過(guò)評(píng)比,激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩,但我們能充分利用這些作品來(lái)美化我們的環(huán)境,如國(guó)慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境,新年來(lái)了,我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周,營(yíng)造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫(huà)作品、區(qū)域活動(dòng)作品,置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅,激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰(shuí)到我們的教室做客,孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地向他介紹自己的作品,表現(xiàn)自己的用武之地。
    本學(xué)期,根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要,我班開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)及班級(jí)特色,下面主要為大家介紹班級(jí)特色活動(dòng):“我行、我樂(lè)、我表現(xiàn)”——談?wù)勎野嗟男枪馕枧_(tái)。
    1.引起家長(zhǎng)重視。
    在生活中,我們經(jīng)??匆?jiàn)孩子模仿小演員的樣子,象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請(qǐng)孩子上臺(tái)表演時(shí),發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時(shí)判若兩人,有的很膽怯,聲音輕輕的,還有一些孩子甚至都不敢上臺(tái)。針對(duì)這些情況,在家長(zhǎng)會(huì)上,我向家長(zhǎng)播放了幾個(gè)孩子在舞臺(tái)上表演的視頻,請(qǐng)他們觀看并進(jìn)行討論:為什么孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)和平時(shí)有哪么多不同呢?我還把本學(xué)期舉行小舞臺(tái)活動(dòng)的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)向家長(zhǎng)進(jìn)行了闡述,使他們對(duì)活動(dòng)開(kāi)展了有了解。
    2.進(jìn)行有效指導(dǎo)。
    為了讓家長(zhǎng)有效地配合幼兒園教育,有針對(duì)性地幫助孩子,我根據(jù)班級(jí)孩子情況有針對(duì)性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好節(jié)目策劃者:
    為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容,我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長(zhǎng),請(qǐng)他們每周給孩子準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過(guò)程中,我要求家長(zhǎng)幫助孩子選擇合適的節(jié)目?jī)?nèi)容如:熟悉、感興趣的兒歌、歌曲,避免過(guò)長(zhǎng)過(guò)于復(fù)雜影響孩子表演的效果。
    (2)鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子忠實(shí)的觀眾。
    為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后,我建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為全家表演一遍,孩子表演完后,家長(zhǎng)可進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)給予掌聲,幫助孩子建立自信。
    1.裝扮小舞臺(tái)。
    考慮到孩子平時(shí)的活動(dòng)和教室空間,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一個(gè)移動(dòng)的“小舞臺(tái)”背景,我們?cè)谝粋€(gè)移動(dòng)的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺(tái)背景,為了讓舞臺(tái)更美麗真實(shí),我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié),他們感覺(jué)到自己到了真正的“星光舞臺(tái)”上了。
    2.提供相應(yīng)材料。
    小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主,而且多是個(gè)體行為,因此我在小舞臺(tái)中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具,如:小話筒、小樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等。演出時(shí),教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容,為孩子選擇所需道具,如有的.孩子表演兩只小鳥(niǎo),我為他們帶上小鳥(niǎo)頭飾,有的孩子演唱歌曲小星星,我請(qǐng)他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏,在這些小道具的幫助下,激發(fā)了孩子表演興趣,提高表演質(zhì)量。
    1.演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動(dòng)來(lái)源于家長(zhǎng)和孩子們的需求,所以家長(zhǎng)們對(duì)這活動(dòng)格外地積極支持與配合,每周四早上總把孩子填寫(xiě)好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中,讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單,事先進(jìn)行整理歸類,節(jié)目安排做到動(dòng)靜交替。
    2.演出時(shí)有效指導(dǎo)給予支持。
    平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無(wú)拘無(wú)束,我以普通觀眾的身份參加活動(dòng),用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺(tái)表演,我給予每個(gè)孩子熱烈掌聲;孩子有時(shí)因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容,我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒,保證每個(gè)孩子都能把節(jié)目演出完;孩子開(kāi)始表演聲音輕輕,我及時(shí)鼓勵(lì),給孩子提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子再次表演。
    3.演出后及時(shí)鼓勵(lì)與反饋。
    每次孩子表演后,我還和孩子一起對(duì)同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評(píng)價(jià)。針對(duì)孩子表演,我設(shè)了了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳表演獎(jiǎng)、大大方方獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng),并運(yùn)用刻小動(dòng)物印章和發(fā)小鳥(niǎo)的方法來(lái)給孩子頒獎(jiǎng)。如在家長(zhǎng)準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動(dòng)物印章:最佳表演獎(jiǎng)刻上三只小兔,進(jìn)步獎(jiǎng)刻上一只小兔,孩子回家時(shí)將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺(tái)”評(píng)比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥(niǎo),不同的獎(jiǎng)項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂(lè),為下次表演倍增信心。
    針對(duì)孩子的表演情況,我們及時(shí)利用群發(fā)和個(gè)別短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的表演情況,如群發(fā)短信:“在今天小舞臺(tái)表演中,哪些小朋友得最佳表演獎(jiǎng)、哪些小朋友得了進(jìn)步獎(jiǎng)”,看到短信的家長(zhǎng)馬上就知道了孩子表演情況,同時(shí)也提醒了個(gè)別不積極的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。
    在家園共同配合下,孩子們?cè)谝淮未蔚谋硌葜?,表演技能有了明顯提高,也變得更大膽,更自信。在這一活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”,像班中年齡最小的顧佑康,唱起歌來(lái)聲音清脆響亮、表情豐富,被小朋友稱作小歌星;平時(shí)言語(yǔ)不多的王兮悠,講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫,贏得了孩子們的掌聲;像平時(shí)較膽小的曹若曦,念起朗誦兒歌時(shí)從容自信、講述的語(yǔ)氣表情恰到好處,真是留給了老師們一個(gè)個(gè)驚喜。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十六
    1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、積極引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯,不要老師喂,不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
    2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。
    3、孩子在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能?,F(xiàn)在我們吃午點(diǎn)時(shí),孩子們都會(huì)自己動(dòng)手,有模有樣地吃點(diǎn)心和水果,也不再需要老師幫忙了。
    孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日
    生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,要形成常規(guī)。
    1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
    2、當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室,以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的,為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室,我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō):“等等我好嗎?”這一招真靈,不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生,又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō):“我等你!”
    行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
    2—3歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿,但說(shuō)話還是不夠連貫,吐字不清晰,這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
    通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十七
    新學(xué)期開(kāi)始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作,我們首先制定了班級(jí)目標(biāo);一切為了孩子,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃,下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下:
    我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī),在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師。
    定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好,能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手,洗手時(shí)能注意自己挽袖子,能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服,并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事,如;擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長(zhǎng)告訴我們的,張馨月的奶奶說(shuō)現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛(ài)幫助大人做事情了,原來(lái)什么自己都不動(dòng)手,這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說(shuō)孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯,孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂(lè),使幼兒知道什么時(shí)間該做什么。總之,常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。
    1、主題活動(dòng)的開(kāi)展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    開(kāi)學(xué)初,為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫馨的環(huán)境,建立了寵物區(qū),讓孩子從自己家中帶來(lái)玩具,很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn),同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn),找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問(wèn)題,從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能入手,開(kāi)展“好玩的玩具”主題活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂(lè)園”,陸續(xù)投放了一些輔助的材料,易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來(lái)的玩具等等,配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境,將孩子玩玩具時(shí)的照片貼出來(lái),讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂(lè)、分享成功的喜悅,學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,建立了互助關(guān)系,培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序?;顒?dòng)中我們還將數(shù)學(xué)融入其中,如:點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、排序等知識(shí)。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與玩具制作的活動(dòng),并將他們合作的作品掛在墻上,培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,他們會(huì)拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn),使孩子感受到親子的快樂(lè)。我們建立了美工區(qū)、圖書(shū)區(qū),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)主題結(jié)束時(shí)得到家長(zhǎng)們的肯定,陳薈竹的媽媽說(shuō),寶寶是一個(gè)很孤僻的孩子,不善與人交往,通過(guò)老師注重培養(yǎng)孩子的交往,使寶寶變的活潑開(kāi)朗,喜歡與小朋友一起玩,這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長(zhǎng)特別滿意。
    接下來(lái)我們的主題活動(dòng)“親親寶貝”是根據(jù)家長(zhǎng)的需要,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的,通過(guò)系列活動(dòng)娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問(wèn)題開(kāi)展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動(dòng)?;顒?dòng)中我們?cè)O(shè)立了“娃娃餐廳”,結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動(dòng),激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫(huà)好貼在墻面上,使幼兒每天看著有那么多的好吃的,增強(qiáng)幼兒的食欲,加大進(jìn)食量。
    根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境:讓孩子自己先說(shuō)出會(huì)有什么?大山、太陽(yáng)、花、小草、大樹(shù)等等,然后通過(guò)撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能,慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹(shù)長(zhǎng)出什么?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?《小姑娘家的屋頂》、《給小動(dòng)物穿衣服》、《蘿卜不見(jiàn)了》在動(dòng)手操作的過(guò)程中不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動(dòng)手布置了節(jié)日的教室,當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時(shí),臉上布滿了成功的喜悅、快樂(lè),最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。
    2、開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑。
    我們專門(mén)把蒙氏活動(dòng)分為一個(gè)區(qū),利用區(qū)域時(shí)間指導(dǎo)幼兒工作,先從最基本的常規(guī)培養(yǎng),卷地毯,端托盤(pán)開(kāi)始練習(xí),然后將幼兒分為幾批輪流活動(dòng)。每月為幼兒更換活動(dòng)材料,在活動(dòng)區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長(zhǎng)說(shuō)蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng),有針對(duì)性的發(fā)展。
    為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園,9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,以電訪的形式向每位新生家長(zhǎng)介紹孩子在園一天的情況,和家長(zhǎng)一起分析孩子哭鬧的原因,并希望家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園,我班將孩子的生活的情況錄下來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子一天的活動(dòng)情況,家長(zhǎng)看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫(xiě)在園內(nèi)的表現(xiàn),和育兒經(jīng)驗(yàn),開(kāi)學(xué)初我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹了我班的活動(dòng)內(nèi)容,和入園時(shí)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的一些正常反應(yīng),及處理的辦法,會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意,我班的出勤率一直都很高。對(duì)有需要的家長(zhǎng)我們利用晚上下班后的時(shí)間,接待他們,為他們解決一些教育孩子中所困惑的問(wèn)題。期末我班召開(kāi)了家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)及新年聯(lián)歡會(huì),家長(zhǎng)反映良好,家長(zhǎng)感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行,體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性的教學(xué)理念,體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨,老師通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法:不急于灌輸知識(shí)的多少、識(shí)字的多少,而注重于方法、動(dòng)手能力、和理解能力的培養(yǎng),非常適合當(dāng)前的教育改革,孩子有足夠的空間做自己想做的事,作為家長(zhǎng)我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長(zhǎng)一定會(huì)收益非淺。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十八
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了?;仡欉@學(xué)期,我們班的三位老師,都有一個(gè)共同的感覺(jué),那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    我班幼兒半數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,入園時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,在交談中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使幼兒來(lái)園時(shí),我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
    在班級(jí)工作中,我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。三位教師兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,一年來(lái),我班無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。
    1、本學(xué)期,我班兩位教師共同商議,根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《新綱要》精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了“自己的事情自己做”、“我長(zhǎng)大了”等系列活動(dòng)。大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,保教人員緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。
    2、教室環(huán)境的布置。
    環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,如:“自然角”“水果樹(shù)”、“娃娃家”、“小動(dòng)物之家”、“智游區(qū)”等等。幼兒就特別喜歡,在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。
    1、“家園同樂(lè)慶六一”。為了迎接這次的開(kāi)放活動(dòng),三位老師提前做好準(zhǔn)備,我們及時(shí)組織幼兒排練節(jié)目,并提前安排好演出服裝。由我編排,鄒老師協(xié)助排練了兩個(gè)節(jié)目:韻律操《快樂(lè)的節(jié)日》和舞蹈《波斯貓》。節(jié)目演出后,效果非常好,受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。讓家長(zhǎng)們和孩子們親身體會(huì)到了家園共育的快樂(lè),開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)了六一兒童節(jié)。
    2、排練教師舞蹈。在蓋園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我園六位年輕教師利用休息時(shí)間,共同策劃、編排了舞蹈《sunnyday》和《天使》。在六一開(kāi)放日活動(dòng)中為整臺(tái)節(jié)目添色不少,也展示了我們年輕骨干教師們的風(fēng)采。
    3、迎接教委檢查活動(dòng)。為了把我園最好最美的一面展示出來(lái),我們?nèi)唤處熞婚_(kāi)學(xué)就忙開(kāi)了,收集廢舊物品;利用空余時(shí)間制作教玩具;每天堅(jiān)持做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生等等。先后制作了動(dòng)物指偶、蠶、貓、大熊貓、包子、餃子、陷餅、熱干面、時(shí)鐘等等教玩具。得到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    4、教學(xué)活動(dòng)。我們分析本班孩子情況,根據(jù)《新綱要》要求,認(rèn)真制定制定學(xué)期工作計(jì)劃和教育專題計(jì)劃。備好每一次活動(dòng)。開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。并繼續(xù)開(kāi)展《讓游戲成為幼兒一日生活中的主要活動(dòng)》專題研究活動(dòng)。幫助幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、衛(wèi)生保健。
    我班老師嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我班老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,對(duì)有個(gè)別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣,我班老師總是不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),改正了不良習(xí)慣,一年來(lái),我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠五杯水。因此,我班幼兒生病率低,出勤率較高。
    2、常規(guī)教育。
    在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教育方法。在家教園地中,對(duì)家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
    在這一學(xué)期中,我班老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,回首所做過(guò)的工作,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇十九
    時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!
    作為我們小班的八位班主任,我們?cè)谝黄鹁拖笥H姐妹一樣,級(jí)組中碰到困難總是有商有量,有了喜訊大家一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)《陶行知理論》等,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能,每月寫(xiě)好兩篇心得筆記。并積極參加園內(nèi)科研,結(jié)合實(shí)際,共同探討科研新方法。根據(jù)主題更換墻飾,增添相應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在區(qū)域中進(jìn)行自主活動(dòng),所謂陶行知先生所說(shuō)“在玩中學(xué),在玩中創(chuàng)造”。
    我們每班還成立了班委會(huì),有到重要活動(dòng)總與班委會(huì)成員一起商量,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),經(jīng)過(guò)班委會(huì)的大力支持與配合,我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié),與班委會(huì)一起帶幼兒走出幼兒園到大自然中感受秋天的氣息。萌發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài),拓寬幼兒的視野。展看江陰風(fēng)貌中山公園和步行街。幼兒陶醉在干凈、美麗的步行街上與步行街碑詞合影留念。盡情地在中山公園玩耍,從孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展著自己的智慧。我們還在這豐收的金秋里帶幼兒去田野里拾稻穗,讓他們從小就感知“米來(lái)得是多么不易啊”,從而教育他們愛(ài)惜糧食。
    “人人都要老”,為了讓操勞一生的爺爺奶奶們有個(gè)幸福晚年,讓大家都來(lái)給予關(guān)心、幫助、照顧。我們開(kāi)展了主題《敬老愛(ài)老》的教育活動(dòng),在這一系列的活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)們的大力支持,我們老師以身作則,第一個(gè)做好帶頭人,獻(xiàn)上自己的對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛(ài),班委會(huì)成員也不甘落后,運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言道出了自己如何在孩子面前在表率。通過(guò)“祖孫同樂(lè)”和一系列的教育活動(dòng)使幼兒在腦海里留下了深深的烙?。何覑?ài)爺爺奶奶、我會(huì)幫爺爺奶奶做事、我給爺爺奶奶敲背捶捶腿等等。使他們從小就萌發(fā)敬老愛(ài)老的情感。
    俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照,哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們哪來(lái)成就?我們?yōu)榱丝s短與家長(zhǎng)的距離,我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力,對(duì)與孩子的問(wèn)題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。為了家長(zhǎng)活動(dòng)有創(chuàng)意,我們開(kāi)展了各種類型的家長(zhǎng)會(huì)。如:家教咨詢會(huì),可以幫助家長(zhǎng)解決一些疑難,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;座談式家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園新動(dòng)態(tài)、幼兒在園生活環(huán)節(jié)等;還通過(guò)家長(zhǎng)參與活動(dòng)如“新年親子聯(lián)誼”,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況。這些活動(dòng)為了開(kāi)展得有質(zhì)量,我們級(jí)組老師情愿放棄休息時(shí)間,使家園有針對(duì)性、趨向一致的教育方式。
    相信在大家的努力之下,小班的教育教學(xué)更會(huì)生活化、游戲化,科研更會(huì)蒸蒸日上,家園工作更有創(chuàng)意!
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十
    本學(xué)期初,我們?cè)谟變呵榫w以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下,決定對(duì)孩子采用"放手"的策略。其實(shí)不單單是大班幼兒有榮譽(yù)感,其實(shí)小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后,對(duì)于榮譽(yù)感更是強(qiáng)烈,他們愛(ài)表現(xiàn),愛(ài)告狀,針對(duì)這一特點(diǎn),我們?cè)诎嗌系牧M輪流安排小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)書(shū)本以及玩具,孩子們都很羨慕這個(gè)職位呢,還有的家長(zhǎng)反映,自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后更愿意上幼兒園呢,有的還早到幼兒園,有的家長(zhǎng)則說(shuō),寶寶在家經(jīng)常說(shuō)要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)上小組長(zhǎng)呢!看到這么好的成效,我們就繼續(xù)深入開(kāi)展這類活動(dòng),放手讓幼兒做,如搬器械小班長(zhǎng),早上做操,以前都是老師搬好撥浪鼓,介于撥浪鼓分量輕,我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械,只見(jiàn)為了當(dāng)這個(gè)小班長(zhǎng),孩子們都在爭(zhēng)取呢,只見(jiàn)有的孩子光榮當(dāng)上小班長(zhǎng)搬器械,收器械,干得有模有樣呢!
    還有小班長(zhǎng)值日,在大家如廁時(shí)和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過(guò)的小手,孩子們檢查的可仔細(xì)呢,一點(diǎn)點(diǎn)臟都逃不過(guò)他們的眼睛,小班長(zhǎng)也在督促他人的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。以前的自然角都是我們老師包辦,現(xiàn)在我們讓孩子自己照顧,忍痛割愛(ài)讓個(gè)別沒(méi)照顧好的植物干枯,同時(shí)教育孩子要照顧好自然角,孩子們也會(huì)互相比較,你的葉子枯了,我的花開(kāi)的好等等。
    還有在自理能力上的放手,在剛開(kāi)始的午睡前,孩子們把衣服脫的亂七八糟,我們集體示范后個(gè)別指導(dǎo),一個(gè)一個(gè)的按照口訣教,最后讓同伴間督促,合格的幼兒可以先走,就這樣,現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試,一開(kāi)始我們也是一個(gè)一個(gè)幫孩子穿,但是后來(lái)與家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)有的孩子還是會(huì)自己穿的,只是有依賴性,于是我們起床后就開(kāi)始了穿衣比賽,看誰(shuí)先把外套穿好,得到小貼畫(huà),果然很多孩子都會(huì)穿,就連剛開(kāi)始說(shuō)不會(huì)穿的孩子也在努力的嘗試,看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁,但是通過(guò)這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍,對(duì)于個(gè)別幼兒個(gè)別指導(dǎo)。
    同時(shí)班級(jí)在午餐和上課以及游戲時(shí)的桌椅擺放都不一樣,一開(kāi)始孩子們只負(fù)責(zé)搬小椅子,可是現(xiàn)在孩子對(duì)于這些擺放已經(jīng)很熟悉了。我們便開(kāi)始指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放,同時(shí)對(duì)孩子說(shuō)明要求就是保護(hù)好自己,要輕和慢。在反復(fù)的鍛煉中,孩子們都很能干的自己擺放。
    其實(shí)放手并不是不管,而是多一點(diǎn)空間給孩子,做個(gè)勤快辛苦的老師很累,但是做個(gè)"懶老師"也得有方法,正確而有效的引導(dǎo)孩子發(fā)展、獨(dú)立,讓孩子真正成為班級(jí)的主人。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十一
    在小朋友們的歡聲笑語(yǔ)中暑期來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期與小朋友一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。本學(xué)期,在本班教師的配合努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?,F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
    學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛(ài)哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng),小朋友充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí),自由活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)時(shí),小朋友們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的小朋友有:李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。
    班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所,自理能力也較強(qiáng),但他們畢竟年齡小,自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心均健康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷發(fā)展,班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn)做法,共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談。
    1、注重常規(guī)教育
    新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始,所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么,怎么做,從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處,而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中,不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí),幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多,我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊,拿一塊,學(xué)會(huì)等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。
    2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
    我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料,師生共同制作,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中,為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣,我們發(fā)動(dòng)小朋友、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
    3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討,將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討,想出合理的對(duì)策,共同協(xié)作,使存在的問(wèn)題得到根本解決,使好的構(gòu)想做法要更加合理化,實(shí)用化。
    4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng),生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象,共同交流,共同學(xué)習(xí)好的文章,共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo),幫助。
    我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。因此,開(kāi)學(xué)初,我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;共同探討小朋友在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們采取了定期定時(shí)與他們交流,將近期工作重點(diǎn),幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái),家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng),如:家長(zhǎng)會(huì)、;組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。
    本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),但還有不足之處:幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;一學(xué)年來(lái),工作中還有許許多多,各個(gè)時(shí)期,不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成,互相促進(jìn),我們雖引起了重視,但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
    小班的班級(jí)工作總結(jié)篇二十二
    本學(xué)期即將過(guò)去,在這一學(xué)期內(nèi),我們中一班積極創(chuàng)建和諧向上文明班組,兩位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的動(dòng)力,不斷提高我們教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力著。
    一、提高思想,與時(shí)俱進(jìn)。
    本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《周小燕先進(jìn)事跡》并撰寫(xiě)了心得體會(huì),激勵(lì)我們努力遵守教師的職業(yè)道德,樹(shù)立良好的師德形象,堅(jiān)持微笑服務(wù),關(guān)愛(ài)每一位孩子。另外我們還學(xué)習(xí)了《學(xué)雷鋒》并且撰寫(xiě)了學(xué)雷鋒的心得體會(huì),提高自己的師德。
    二、微笑服務(wù),服務(wù)家長(zhǎng)。
    “微笑服務(wù)”,做好家園同步教育。進(jìn)行家訪了解幼兒在家情況,宣傳科學(xué)育兒知識(shí),共商教育措施,家園一致對(duì)孩子實(shí)施教育。全心全意為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)。使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心。開(kāi)展春游親子活動(dòng)、慶六一等親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)在參與中享受與孩子、老師共同學(xué)習(xí)的甘甜,增進(jìn)相互間的情感。家長(zhǎng)工作一直是我們工作的重中之中,因?yàn)樗俏覀兠嫦蛏鐣?huì)的一個(gè)窗口,家長(zhǎng)往往是通過(guò)我們一個(gè)老師,一個(gè)職工來(lái)了解、窺視我們的幼兒園。因此,我們認(rèn)真、熱情接待每一位接孩子的家長(zhǎng),經(jīng)常站著面對(duì)面和他們打招呼或交談。家長(zhǎng)多時(shí),無(wú)暇個(gè)別接待,就用點(diǎn)頭、微笑、或招呼等方式,對(duì)每位家長(zhǎng)一視同仁,給予尊重,平等相處,努力與家長(zhǎng)建立友好和諧關(guān)系。與家長(zhǎng)及時(shí)交談,了解家長(zhǎng)的反饋,解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn),與家長(zhǎng)共同探討育兒的科學(xué)方法,并感謝家長(zhǎng)的參與及對(duì)我們工作的支持與幫助。認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的反饋,做到盡量及時(shí)處理,幫助家長(zhǎng)解決孩子在家庭中出現(xiàn)的諸如,對(duì)家長(zhǎng)失敬、蠻橫等現(xiàn)象;委任于家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立威信,這樣家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)、積極地與幼兒園攜手合作。如今我們的家長(zhǎng)對(duì)我園的教育模式已越來(lái)越認(rèn)可和信任。
    三、根據(jù)主題、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境
    每個(gè)月我們都會(huì)根據(jù)主題及時(shí)的跟換班級(jí)的主題墻和區(qū)域環(huán)境,讓幼兒不僅在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在環(huán)境中也能學(xué)到不少知識(shí)。
    活動(dòng)區(qū)不再只是擺設(shè),我們根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)設(shè)了多個(gè)區(qū)域供孩子活動(dòng)。如表演區(qū)、益智區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,每天都有充裕的時(shí)間讓孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng)。孩子們盡情地釋放著,選擇自己最喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng),區(qū)域內(nèi)的孩子互相合作,區(qū)與區(qū)之間又相對(duì)獨(dú)立不受干擾。小朋友在閱讀區(qū)學(xué)會(huì)了安靜地看書(shū),把書(shū)本當(dāng)成了好朋友,還經(jīng)常自己帶書(shū)來(lái)看。在建構(gòu)區(qū)的墻上,用小朋友自己繪畫(huà)的人物、樹(shù)木、花草來(lái)作背景,充分體現(xiàn)了以幼兒為本的理念。孩子們尤其喜歡在表演區(qū)內(nèi)展現(xiàn)自己,穿上美麗的裙子,戴上漂亮的頭飾,盡情地表演舞蹈;拿起小樂(lè)器,和著音樂(lè)的節(jié)拍敲敲打打。
    以上是我班組爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的主要工作,在這其中,也有許多不足的地方,我們努力向其他級(jí)級(jí)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓級(jí)組更和諧、向上。