認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案(精選13篇)

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    教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),保證教學(xué)有序進(jìn)行,確保教學(xué)有效實(shí)施。編寫教案時(shí),要合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂管理,確保教學(xué)順利進(jìn)行。隨著教學(xué)改革的不斷深入,編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇一
    1、認(rèn)識(shí)五官,初步了解五官的主要作用。
    2、知道要愛(ài)護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
    人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。
    1、照鏡子找五官:
    幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
    “你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?”。
    2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
    告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
    3、游戲:找一找教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
    教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
    4、聽(tīng)口令指五官:
    (1)教師即興說(shuō)出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說(shuō)“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。
    (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。
    5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
    (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的.五官。
    (2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
    “我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說(shuō))“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽(tīng))。
    6、如何保護(hù)我們的五官:
    (1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō):
    “眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇二
    情境導(dǎo)入:教師手抱毛絨玩具喜羊羊,和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
    (二)介入新經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志。
    出示六種新的標(biāo)志(垃圾桶、電話亭、廁所等)提問(wèn)。
    1.著是什么?
    2.這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)?
    3.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志。
    幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志,教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星,這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
    (三)鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
    以情境的方式出示大的圖片,在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
    1.線路上有什么?
    2.圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)。
    3.我們要到羊村應(yīng)該怎么走?輔提:要路過(guò)哪些地方?
    比如要路過(guò)電話亭(教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等)。
    4.最后一起到羊村。
    (四)看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記。
    帶領(lǐng)幼兒到小區(qū),尋找生活中的標(biāo)記,對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇三
    1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
    3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。
    2.通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。
    3.大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。
    4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)五官,及其正確的發(fā)音。
    2.難點(diǎn):知道五官的作用。
    1.自制五官的圖片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。
    2.幼兒用書(shū)。
    3.教學(xué)掛圖。
    4.幼兒自己準(zhǔn)備的小鏡子.
    開(kāi)始環(huán)節(jié):教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來(lái)對(duì)著自己照照看看看見(jiàn)了什么。
    基本環(huán)節(jié):
    1.幼兒看完后回答老師的問(wèn)題(如:老師也拿著鏡子說(shuō),咦!我也看見(jiàn)了!指著自己的鼻子說(shuō)這是?幼兒回答,教師教幼兒鼻子的漢語(yǔ)正確發(fā)音。以此類推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音。)。
    2.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上,摸摸某個(gè)小朋友的五官,摸到什么就用漢語(yǔ)說(shuō)出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小朋友玩此游戲.
    3.教師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。
    4.讀教學(xué)掛圖上的`五官一至兩遍。
    結(jié)束環(huán)節(jié):看幼兒用書(shū),讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。
    延伸環(huán)節(jié):請(qǐng)幼兒回家后用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的五官給爸爸媽媽聽(tīng)。
    通過(guò)這堂課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平,更好的幼兒進(jìn)行溝通.
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇四
    今天我們的臉蛋洗的好干凈啊!看一下我們的臉上有什么呀!
    (眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵)。
    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上。
    紙板彩筆香水圖畫書(shū)。
    導(dǎo)入:小朋友,這本圖畫書(shū)漂亮嗎?(漂亮)想看嗎?(想)那我們用什么看???(眼睛)拿香水在空中噴一下問(wèn):這是什么味道呀?(香噴噴的)用什么聞到的呀?(鼻子)看我們的五官在我們的生活中多么重要呀,今天我們就和老師一起認(rèn)識(shí)它們,好嗎。
    今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把我們生活中這么重要的五官畫在紙板上。
    1讓幼兒伸手摸一摸眉毛把感覺(jué)和它的形狀說(shuō)出彎彎的`長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    2接下來(lái)用手摸眼睛圓圓的(并提示用眼衛(wèi)生習(xí)慣,而且睫毛也起到保護(hù)作用)。
    3鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了,一天到晚都不休息)。
    4嘴巴觸摸張嘴做表情。
    5耳朵左右兩個(gè)像我們的數(shù)字幾呀?
    總結(jié):通過(guò)感知覺(jué)讓孩子畫出來(lái)。調(diào)動(dòng)孩子的興趣。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得兩種不同效果,使我認(rèn)識(shí)到教師工作中引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要,并且要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子的感知覺(jué)能力。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇五
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。
    2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動(dòng)作要領(lǐng);原地左右手拍球時(shí)對(duì)球的.調(diào)控能力。
    籃球場(chǎng)地、小籃球與幼兒人數(shù)相等。
    1、排四路縱隊(duì),閉眼辯別左右手。
    2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽。
    方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開(kāi)始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個(gè)幼兒傳,以此類推,一直傳至隊(duì)尾,再?gòu)年?duì)尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。
    規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。
    3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4x8拍)。
    原地左右手拍球。
    1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時(shí)兩腳自然分開(kāi),身體向前傾,手腕放松,五指自然分開(kāi),力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。
    2、步驟:先做右手拍運(yùn)球練習(xí),待稍熟練后進(jìn)行左手拍運(yùn)球,最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。
    方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)站在線后,每隊(duì)排頭持一個(gè)球。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭迅速快跑,繞過(guò)小旗跑回起點(diǎn)線后,將球交給第2人,自己站到隊(duì)尾。游戲如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊(duì)為勝。(比賽第二回合持2個(gè)球進(jìn)行比賽)。
    1、課后小結(jié)。
    2、協(xié)助教師收回器材。
    學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。
    在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:
    1、在熱身部分,按編排時(shí)間不合理,導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過(guò)于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。
    2、在第二部分教學(xué)中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作,沒(méi)有能及時(shí)的去指導(dǎo)。
    3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過(guò)多。
    總的一節(jié)課下來(lái),用的時(shí)間過(guò)久,源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇六
    輕松的讓孩子認(rèn)識(shí)顏色:紅黃藍(lán)。
    2—2.5歲
    紅黃藍(lán)三張a4紙,紅黃藍(lán)色板一套(每個(gè)顏色2個(gè)色板)
    將3張a4紙排列擺開(kāi),給孩子色板,讓孩子將不同顏色的色板放在對(duì)應(yīng)顏色的a4紙上。
    一般2歲多的孩子就認(rèn)識(shí)紅色,兩歲半認(rèn)識(shí)紅色,藍(lán)色,綠色,對(duì)于黃色認(rèn)識(shí)的較少。所以主要的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。游戲簡(jiǎn)單,并讓孩子通過(guò)游戲得到成就感和鼓勵(lì)。
    拓展閱讀:教寶寶認(rèn)色顏色別混雜
    眼睛對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)比光覺(jué)要晚。嬰兒出生后對(duì)光就有感覺(jué)了,隨后識(shí)別白色、灰色和黑色。5個(gè)月后開(kāi)始辨認(rèn)色彩,4歲逐漸發(fā)育完全。寶寶認(rèn)識(shí)色彩的過(guò)程是漸進(jìn)性的,如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認(rèn)識(shí)色彩,會(huì)讓寶寶感到迷惑,應(yīng)該讓寶寶逐一認(rèn)識(shí)色彩,然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著認(rèn)識(shí)。
    寶寶的視覺(jué)能力并不是單一性的發(fā)展,如果只是物像映在寶寶的視網(wǎng)膜上,沒(méi)有大腦的參與,寶寶不知道看到了什么,可謂視而不見(jiàn)。視覺(jué)能力的發(fā)育,是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么,這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看,什么也不告訴寶寶,那么寶寶的“看”是沒(méi)有意義的。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇七
    活動(dòng)背景:
    但是孩子畢竟還小,如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn),那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。
    內(nèi)容與要求:
    1、喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
    2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
    3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的,風(fēng)做成貼絨的,富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。
    4、貼絨水果:蘋果、生梨、香蕉等。
    過(guò)程與指導(dǎo):
    感受情景――欣賞兒歌――感受改編。
    一、感受兒歌的意境。
    出示情景圖,老師可以引導(dǎo)。
    1、(出示蘋果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?
    2、蘋果長(zhǎng)在哪里?
    3、蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋果,還長(zhǎng)著什么?
    4、這些蘋果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)。
    5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹,蘋果好象在干什么?
    ――這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。
    二、欣賞、了解兒歌。
    1、老師和著活潑的音樂(lè),朗誦兒歌。(可以變換形式朗誦1~2遍)。
    2、欣賞后可引導(dǎo):
    1)這首兒歌,你最喜歡哪句話?(幼兒說(shuō)一句,老師念一句)。
    2)老師念兒歌時(shí),你喜歡的話,就和我一起念。
    三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)(教師可引導(dǎo))。
    1、(出示梨)又來(lái)了小生梨,它的臉是什么樣的?
    ――這時(shí),活動(dòng)只改編一句兒歌。
    2、(出示香蕉)又來(lái)了只水果,是誰(shuí)?它的臉是怎么樣的?
    ――這時(shí),活動(dòng)改編兩句兒歌:小香蕉,臉彎彎。
    四、延伸。
    你們還喜歡吃什么水果,就說(shuō)什么樣的兒歌。
    附兒歌:
    小蘋果臉圓圓。
    小蘋果,臉圓圓,
    害羞躲在樹(shù)葉里,
    風(fēng)而吹來(lái)露笑臉,
    一上一下蕩秋千。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇八
    1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
    2、學(xué)說(shuō)“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里?!?BR>    3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
    1、布置場(chǎng)景:掛滿蘋果的蘋果樹(shù)兩棵。
    2、大小籃子各一個(gè)。
    3、趣味練習(xí)-比較腳的大小。
    1、教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
    今天我們一起到果園里去看看好不好?
    2、出示課件-豐收的蘋果。
    教師:樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)。
    看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)。
    1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹(shù),
    我們也來(lái)摘蘋果好不好?
    2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上。
    (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
    1、出示兩個(gè)籃子。
    教師;你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
    (一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。
    3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放,邊放邊說(shuō):
    大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。
    教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會(huì)將大蘋果放在大籃子里,
    小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類,真能干!
    其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
    2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
    2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上,怎么才能摘到蘋果呢?
    二、分段欣賞ppt,理解故事。
    場(chǎng)景一:
    1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊,小熊,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
    2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
    3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
    小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
    場(chǎng)景二:
    1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小豬)它是怎么說(shuō)的?(小豬,小豬,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
    2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來(lái)試一試吧。
    小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
    場(chǎng)景三:
    1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(小兔)它是怎么說(shuō)的?(小兔,小兔,快來(lái)呀,快來(lái)幫忙摘蘋果)。
    2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
    3、(繼續(xù)講述故事),原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢?
    4、小兔摘到蘋果了嗎?
    小結(jié):蘋果樹(shù)太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
    場(chǎng)景四:
    1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?
    2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?
    3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說(shuō)了什么?
    小結(jié):原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè),以后小朋友們也要互相幫助哦。
    1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
    2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。
    3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?
    4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂(lè)嗎?所以我們以后要互相幫助。
    活動(dòng)反思:
    此次《蘋果樹(shù)》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹(shù)》改編成的一個(gè)故事,作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面,在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì),并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
    在活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋,當(dāng)老師提問(wèn)有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹(shù)上的蘋果時(shí),小朋友們踴躍回答,有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說(shuō)可以跳著摘,也有的做動(dòng)作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有給過(guò)小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接,第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題,第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講,然后再提問(wèn)題,兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了,稍微增加了一點(diǎn)理解的難度,但是通過(guò)小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的,最后一個(gè)場(chǎng)景,對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度,因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒(méi)有看到過(guò),所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。
    整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺(jué)得很可惜,沒(méi)有讓幼兒在學(xué)中玩,沒(méi)有讓幼兒學(xué)的開(kāi)心玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中,可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍,讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋果后,可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的,可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
    總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言,并沒(méi)有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升,因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法,而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
    小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇十
    1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。
    2、樂(lè)意和教師一起表演,感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件:趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀察小蝌蚪。
    師:畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
    小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?
    有幾個(gè)黑油油的眼睛?
    小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
    小蝌蚪在水里是怎么游的.?
    3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
    4、師:我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?
    觀察圖片。
    了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
    5、師:你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫很多的小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?
    6、幼兒畫蝌蚪,用線條畫出大大的腦袋,小小的尾巴。
    7、養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
    1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
    2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
    1、圓形、橢圓形各一個(gè)。
    2、紙條一根。
    3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))。
    4、第一、二組,給橢圓形涂色。
    5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)。
    6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
    1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。
    (1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?
    (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
    (3)我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
    (4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?
    (5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
    (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
    (2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
    (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
    1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。
    2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子。
    3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
    教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè),從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中,感受故事的趣味。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
    2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大圖書(shū)一本。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
    2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
    看,蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來(lái)看看這本大書(shū),這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)。
    二、閱讀大書(shū)。
    1、這么香的蘋果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
    2、打開(kāi)第1頁(yè):小鳥(niǎo)拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè),鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)。
    3、第3、4頁(yè)??纯矗旅嬲l(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō):要是我也能爬樹(shù),那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。
    4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè),袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō):要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!
    (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè):看"他們吃到了嗎?"。
    (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè),一起分享)。
    三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋果的鼠小弟》,讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
    總結(jié)。
    小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
    認(rèn)識(shí)蘋果幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
    1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
    2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
    活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
    食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
    1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
    二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
    1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?
    3、老師帶軍軍洗洗手。
    三、欣賞和學(xué)念兒歌
    1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
    (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”
    (2)大蘋果唱歌。
    2、幼兒學(xué)念兒歌
    (1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
    (2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
    四、嘗試仿編兒歌
    1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
    2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
    5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    (1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
    “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧。”
    (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
    6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
    7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
    五、知識(shí)遷移
    1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    3、幼兒品嘗蘋果。