小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)大全(22篇)

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    教案不僅是一種教學工具,也是教師教學的一種思考過程。如果想要編寫一份完美的教案,首先要明確教學目標是什么。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例,供大家參考研究。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇一
    北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。
    本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會學習乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程,體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題,“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,“數(shù)方格”給學生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會,“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。
    1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯(lián)系,以便進一步體會學習乘法的必要性。
    2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù),相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
    3、在具體情境中,體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題,知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便,為學習乘法奠定基礎(chǔ)。
    重點:感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會學習乘法和必要性。
    難點:用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù),并列出兩個不同的連加算式。
    教具、學具準備。
    多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
    師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學)。
    生:熊貓小學。
    師:你們想去參觀嗎?
    生:想!
    師:我們坐上小火車(課件演示火車出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車呀開呀開?
    生:請你開到這里來!
    師:請第四列小火車。
    開火車口算1+14+43+3+36+610+10。
    生:小司機,呱呱叫,你們的火車準點到!
    師:小火車呀開呀開。
    生:請你開到這里來!
    師:有請第七列小火車。
    2+25+5+57+79+92+2+2。
    生:小司機,要加油,你們的火車誤點啦!
    師:沒關(guān)系!下次再加油哦!
    你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?
    生1:10+10+10=。
    生2:8+8+8+8=。
    生:好!
    生1:一共有多少個小熊貓?
    師:誰來回答這個問題?
    生2:15個。
    師:你怎么知道的呢?
    生2:我是數(shù)的。
    師:哦,那我們也來數(shù)一數(shù)吧!
    板書課題:數(shù)一數(shù)。
    師:說說看你是怎么數(shù)出來的?
    生2:我是橫著數(shù)的,一排有5個。
    師:哦,一排5個,大家一起說一遍。
    生:一排5個。
    (老師一邊演示課件)。
    生2:兩排就是10個,三排就是15個。
    師:哦,你是5個5個數(shù)的。好,我們也這樣來數(shù)一數(shù)。
    生:(師一邊帶著數(shù))1個5,2個5,3個5,一共是15個。
    師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀?
    生3:5+5+5=15(個)。
    板書算式5+5+5=15(個)。
    師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數(shù)呀?
    生4:還可以豎著數(shù)的,一列有3個。
    師:哦,一列3個,小朋友來說一遍。
    生:一列3個。
    (老師一邊演示課件)。
    生4:1個3,2個3,3個3,4個3,5個3,一共是15個。
    師:怎樣列加法算式?
    生5:3+3+3+3+3=15(個)。
    板書算式3+3+3+3+3=15(個)。
    2、小結(jié)。
    師:為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀?
    生6:因為橫著數(shù)可以列出一個,也可以豎著數(shù)再列出一個。
    (一)活動二:數(shù)圓片。
    1、師:好,二(1)班的隊伍站好了,我們到二(2)班看看?。ㄕn件演示二(2)班的熊貓圖)。
    師:二(2)班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜,他們會怎樣排隊呢?
    生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……。
    師:哦,看來不太好說清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
    2、四人小組活動,師巡視指導(dǎo)。
    3、學生上展臺匯報。
    師:說說你們是怎么擺的?
    生2:我們每排擺6個,有4排。豎著看,每列4個,擺了6列。
    師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?
    生3:6+6+6+6=24(個)。
    板書算式6+6+6+6=24(個)。
    生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個)。
    板書算式4+4+4+4+4+4=24(個)。
    師:還有別的擺法嗎?
    生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個,擺3排。也可以豎著看,每列3個,擺了8列。
    師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?
    生6:8+8+8=24(個)。
    板書算式8+8+8=24(個)。
    生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)。
    師:哦,都不知道說了幾個了,你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加?
    生7:寫8個3相加。
    師:好,我們寫8個3連加。
    板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)。
    師:還有哪個小組有不同的擺法呀?
    生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個。豎著看就是每列2個,擺了12列。
    師:這樣排隊行嗎?
    生9:行!我們也常排兩條隊呢!
    生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)。
    板書算式12+12=24(個)。
    2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)。
    師:(寫了一些)哎呀,我的手都酸了,你說說得寫幾個2相加呀?
    生10:得寫12個2相加。
    師:好的,同學們想出了三種排法,我們來看看它們站成了什么隊形呢?
    (課件演示排好隊的)。
    師:哦,原來它們是這樣排隊的,不過小朋友們想的辦法也是可以的哦!
    4、引導(dǎo)觀察。
    師:觀察黑板上的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生1:它們前兩個的得數(shù)是15,后面的全都是24。
    師:哦,其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?
    生2:我發(fā)現(xiàn)了,在每一個算式里,相加的數(shù)全都是一樣的。
    生3:第二個是5個3相加。
    生4:右邊這個是2個12相加,還有12個2相加的。
    生5:……。
    (二)小練習。
    活動三:數(shù)方格。
    生:好。
    師:你看,這是小熊貓午休的地方,請同學們先數(shù)一數(shù),然后在書上第3頁列出算式,看看有多少個床位。
    生邊數(shù)邊在書上寫著。
    師:誰來說說你是怎樣列算式的?
    生1:我可以列出兩個算式,一個是10+10+10=30(個),一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。
    用課件出示算式。
    生2:因為每一幅圖都可以橫著看列一個,也可以豎著看再列一個。
    (三)擺一擺,移一移,說一說。
    (1)展臺出示圖片。
    師:這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣?
    每一排的個數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?
    生:不能。
    師:想想辦法,怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢?
    生1上臺操作。
    師:現(xiàn)在可以怎樣列式了?
    生2:4+4+4=12(個)。
    師:還有不同的列式方法嗎?
    生3:3+3+3+3=12(個)。
    (2)展臺出示圖片。
    師:想一想,這兒至少要移動幾個,才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式?
    生4上臺操作。
    師:你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎?
    生5:6+6+6=18(個)。
    3+3+3+3+3+3=18(個)。
    (3)(課件出示梨)。
    師:怎樣移動,四個盤子里的梨才會同樣多?
    生6說說移法。(課件演示)。
    師:誰能說出相同加數(shù)連加的算式?
    生7:2+2+2+2=8(個)。
    生1:我們這棟教學樓有4層,每層有3個教室,3+3+3+3=12,我算出一共有12個教室。
    師:哎呀,說了我們身邊的例子,真棒呀!
    生2:我來說,你看我們教室里面,一排坐了8人,有5排,8+8+8+8+8=40人。
    師:真是個觀察小能手!還有誰能舉例的?
    生3:我們學校的升旗臺有4邊,每邊都擺了5盆花,5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
    師:說得如此生動,你真不簡單!
    1、活動四:數(shù)蘋果。
    師:參觀了半天,累了吧?
    小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。(課件出示圖)。
    師:準備了多少呀?
    生1:有5盤。
    生2:每盤一樣都是3個。
    師:怎樣算一共是多少呢?
    生:算式3+3+3+3+3=15(個)。
    板書算式3+3+3+3+3=15(個)。
    2、師:(課件演示加蘋果)如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢?
    指名學生說算式。
    板書算式3+3+3+3+3+3=18(個)。
    有這樣的10盤呢?
    指名學生說算式。
    板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。
    有這樣的15盤呢?
    指名學生說算式。
    板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)。
    有這樣的100盤呢?
    師:現(xiàn)在請你把它寫下來。
    (一些學生開始動手寫,還有一些不寫的。)。
    生1:啊?不會吧?這么多!
    生2:不會累死???
    生3:要寫太多了,太麻煩了!
    師:你有想法嗎?
    生4:是啊!書上都寫不下了。
    生5:老師,我能不能用乘法哦?
    師:哦?你會用乘法?你怎么知道的?
    生5:以前媽媽教的。
    生:用乘法就方便了!
    3、總結(jié)。
    師:來,小朋友看,求幾個相同加數(shù)的和,我們也可以用什么來計算呀?
    生:乘法!
    師:對,用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學習乘法。
    師:小朋友,這節(jié)課你有什么收獲嗎?
    生1:我覺得今天學習得很快樂!(學生們大笑)。
    生2:我會用相同加數(shù)連加來計算。
    生3:我覺得加法很重要。
    生4:加法好是好,就是太麻煩了,要寫那么一大串,我還是覺得乘法好,更方便。
    師:聽你們的回答真是我的享受!小朋友們還想知道什么呀?
    生5:我想知道乘法到底是什么?
    生6:我想看看乘法是怎樣算的?
    數(shù)一數(shù)。
    5+5+5=15(個) 12+12=24(個)。
    3+3+3+3+3=15(個)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)。
    6+6+6+6=24(個)3+3+3+3+3=15(個)。
    4+4+4+4+4+4=24(個)3+3+3+3+3+3=18(個)。
    8+8+8=24(個)3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。
    3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇二
    活動目標:
    1、讓幼兒感受數(shù)字入詩的意趣,認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
    2、培養(yǎng)幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
    活動重點:
    背誦詩歌,引導(dǎo)幼兒講述樹葉還能用來做什么?
    活動準備:
    圖片,幼兒用書。錄音機,磁帶。
    活動過程:
    一、古詩“一望二三里”導(dǎo)入。(板書課題數(shù)一數(shù))。
    二、新授。
    1、故事森林里的音樂會、教師示范公雞叫,大公雞的叫聲驚動了小馬,小馬呱噠呱噠地跑來了,小馬又帶來了幾位演員?請小朋友來數(shù)一數(shù)、(出示圖片1、2、3、4、5)小動物都來了,唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好,大象伯伯寫了一首很好的詩,我們一起來聽一聽、(放錄音)。
    2、提問:你從詩歌里聽到了什么?這首詩有什么特別的地方?
    3、教師總結(jié):這首詩有從一到十這幾個數(shù)字念起來特別的有趣。
    三、讀詩歌、
    1、教師范讀。
    2、教師教幼兒讀。
    3、游戲。
    4、分組賽讀。
    四、教師引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字,嘗試用這些數(shù)字再來仿編詩歌、引導(dǎo)幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現(xiàn)詩歌的特色。
    如:一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎。
    活動目標:
    1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。
    2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
    3.樂于參與集體活動。
    活動準備:
    字卡、盤子、若干。
    活動過程:
    一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。
    教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
    小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
    提問:
    (1)畫中都有什么?
    (2)請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?
    三、幼兒操作:超市游戲.
    山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
    提問:
    (1)看看盤子里都有哪些水果?
    (2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的.上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
    活動反思:
    在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇三
    1、復(fù)習1、2的點數(shù)。
    2、能在三個物體中找出1、2的物體。
    3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)。
    1、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
    2、出示圖片。
    一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    3、出示圖片。
    兩只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    4、按物點數(shù)。
    灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
    教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。
    實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)。
    5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
    (1)學本領(lǐng):老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
    (2)實物:玩具。
    教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的'數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))。
    6、活動結(jié)束。
    讓幼兒在我的數(shù)學《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇四
    1、復(fù)習1、2的點數(shù)。
    2、能在三個物體中找出1、2的物體。
    3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1—3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)。
    1、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
    2、出示圖片。
    一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    3、出示圖片。
    兩只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    4、按物點數(shù)。
    灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
    教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。
    實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)。
    5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
    (1)學本領(lǐng):老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的'下數(shù)。
    (2)實物:玩具。
    教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))。
    6、活動結(jié)束。
    數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù)。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇五
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的水果數(shù)一數(shù)幼兒園小班數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1、復(fù)習1、2的點數(shù)。
    2、能在三個物體中找出1、2的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)。
    1、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
    2、出示圖片。
    一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    3、出示圖片。
    兩只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    4、按物點數(shù)。
    灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
    教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。
    實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
    5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
    (1)學本領(lǐng):老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
    (2)實物:玩具
    教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
    6、活動結(jié)束。
    讓幼兒在我的數(shù)學《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
    數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學習數(shù)學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習的.過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù),而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習、反復(fù)操作,才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題,是本次教學顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇六
    1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
    2、初步感知數(shù)的實際意義。
    3、正確點數(shù)1~5個物品,能正確說出總數(shù)。
    1、集體教學:5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
    2、分組材料:雪花片、點卡若干。
    1、游戲“數(shù)一數(shù)”,鼓勵幼兒參與活動。
    (1)分別請5名男孩、5名女孩到前面,請其他幼兒進行點數(shù),并說出總數(shù)。
    (2)教師小結(jié)點數(shù)的要求。
    師:點數(shù)時,一定要用手指點一個、數(shù)一個,數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數(shù)。
    2、點數(shù)手指,感受數(shù)的重要和有趣。
    (1)手指游戲:數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
    (2)幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。
    3、分組操作“數(shù)5個物品”。
    (1)“雪花片”操作規(guī)則:請幼兒挑選出5枚雪花片,能力強的幼兒可加上顏色要求。
    如:請拿出5枚紅色的雪花片。
    (2)“點卡”操作規(guī)則:在1~5點卡中,挑選出5的點卡。
    (3)“排隊”操作規(guī)則:準備一堆物品,請幼兒選出5個指定的物品。
    4、共同檢驗操作結(jié)果,感知數(shù)的實際意義。
    (1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
    (2)讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。
    將點數(shù)物品放置于數(shù)學區(qū)域活動中,讓幼兒繼續(xù)練習5以內(nèi)的點數(shù)。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇七
    活動目標:
    1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
    2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
    3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣。
    材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍一只。
    活動過程:
    1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師,還有誰來到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請大家吃好吃的水果??墒窃诔灾八葋砜伎夹∨笥?,請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果?(出示水果的ppt拼圖)。
    2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
    剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢?(老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。
    (1)分別請幼兒說一說:蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒有果核?)。
    引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。
    小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。
    3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果。
    現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了,你們想知道會拿到什么水果嗎?答案就藏在這個拼圖上,請小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。
    幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、請幼兒說說還認識哪些水果,并品嘗水果的味道。
    剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
    活動反思:拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設(shè)計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶,加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。
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    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇八
    1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
    2、通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
    3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學生數(shù)感。
    4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
    1、體驗生活中的大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。
    2、學生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
    3、通過教學情景,使學生對一千和一萬有具體感受。
    4、讓學生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。
    1、學生自主探索認識“一千”
    2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
    教具:多媒體、課件、正方體模型
    1、安排學生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。
    2、學生每人準備20個小正方體。
    3、教師準備10個正方體模型。
    學習方式:自主探索、動手實踐、合作交流
    活動一:
    2、剛才他一個一個地數(shù)了,誰能5個5個地數(shù)?
    3、你們能10個10個地數(shù)嗎?為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢?
    4、同學們采用了不同的方法從1數(shù)到100,你們認為哪種方法數(shù)的比較快呢?
    (設(shè)計意圖:以數(shù)數(shù)活動為引子,既回顧了已學知識“10個一是十,10個十是一百”,又使學生體驗了有多種數(shù)數(shù)的方法,為新課數(shù)數(shù)部分的教學做好鋪墊。)
    活動二:
    2、你在生活中還見過哪些大數(shù)?誰來把你收集到的資料展示給大家?
    3、既然生活中有這么多的大數(shù),這節(jié)課我們就一起來研究它。(出示課題)
    (設(shè)計意圖:以學生提出有很多比100大的數(shù)為引線,先展示老師提供的資料,再交流學生自己收集的資料,引出生活中有很多這樣的大數(shù),讓學生體會到生活中有數(shù)學。)
    活動三:
    2、請同學們以小組為單位,認真觀察,仔細思考,想一想,擺一擺,議一議,怎樣數(shù)比較好。(學生分5人小組活動,每組一個正方體模型,學生每人20個小正方體,合作討論數(shù)的方法)
    3、小組匯報:可以怎樣數(shù)?(根據(jù)學生的敘述教師操作演示)
    4、哪一組數(shù)的方法比較好?我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。(課件演示由10個小正方體到一條,由一條到一層的過程)這就是大正方體中的一層,這樣的一層有多少個小正方體?是怎樣數(shù)的?(板書:10個一是十,10個十是一百)
    5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體,那么在大正方體中有這樣的幾層呢?(課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程)一起數(shù)數(shù)看。
    6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體,就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了?數(shù)了幾個100?10個一百是多少呢?(板書:10個一百是一千)
    (設(shè)計意圖:出示大正方體后先讓學生估一估其中有多少個小正方體,然后再數(shù)一數(shù),這是一個較有難度的問題,學生在觀察、思考、操作、討論后,評價選擇出較好的數(shù)的方法,在數(shù)出一層有100個小正方體后,再數(shù)出一共有這樣的十層,發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù),得到10個一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件,由抽象到具體,突破了重難點,同時在學生的腦海中形成了有條理的思維方式。)
    7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體,如果有2個這樣的大正方體,一共有多少個小正方體?3個呢?4個呢?5個呢?現(xiàn)在你們是幾個幾個地數(shù)的?為什么這樣數(shù)?那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢?一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論?(板書:10個一千是一萬)
    8、現(xiàn)在如果有7個大正方體,一共有多少個小正方體?還差多少個小正方體才夠一萬?
    (設(shè)計意圖:對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固,并教學了數(shù)幾千的數(shù),一個一個大正方體的出示,既引導(dǎo)了學生采用一千一千地數(shù)的方法,又讓學生得到10個一千是一萬的結(jié)論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬,既鍛煉了學生的逆向思維,又為以后學習大數(shù)的計算打好了基礎(chǔ)。)
    活動四:
    1、請同學們感受一下一張紙的厚度,說一說自己的感受并比劃出來。
    2、請同學們感受十張紙的厚度,說一說自己的感受并比劃出來。
    3、我們的數(shù)學書大約是50張紙,兩本就是100張,再請同學們感受一下它的厚度,說一說,并用手比劃出它的厚度。
    4、請同學們估計一下1000張紙的厚度,并用手比劃出來。
    5、請同學們估計一下10000張紙的厚度,并用手比劃出來。
    6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬誰比較大嗎?一萬里面有多少個一千?
    (設(shè)計意圖:通過學生身邊天天接觸的數(shù)學書的教學,讓學生對一千和一萬這兩個數(shù)的大小有了一個明確的認識,不但鞏固了10個一千是一萬,訓(xùn)練了學生的估算技能,更發(fā)展了學生的數(shù)感。)
    活動五:
    1、我們在記數(shù)時,一個一個地數(shù),個就作為了計數(shù)單位,十個十個地數(shù),誰是計數(shù)單位?一百一百地數(shù)呢?一千一千地數(shù)呢?一萬一萬地數(shù)呢?(板書:個、十、百、千、萬……)
    3、我們在寫數(shù)時,為了表示不同大小的數(shù)就會把數(shù)字寫在不同的位置上,這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個一,數(shù)字就要寫在個位上,要表示幾個十,就要寫在十位上,那要表示幾個百,就應(yīng)該寫在什么數(shù)位上?要表示幾個千呢?要表示幾個萬呢?(板書:個位、十位、百位、千位、萬位……)
    5、請同學們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學生說一說。
    (設(shè)計意圖:在體驗了一千和一萬的大小后,繼續(xù)認識到千和萬都是計數(shù)單位,他們對應(yīng)的數(shù)位是千位和萬位,并讓學生在計數(shù)器上找到他們,提問學生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高,計數(shù)單位依次增大,進一步鞏固對千和萬的認識。)
    活動六:
    1、通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?
    2、(練習)我會填:10個一是(),10個十是(),10個()是一千,()一千是一萬;千位的左邊是()位,千位的右邊是()位,百位的()邊是千位。
    3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖,先讓學生小組試做,在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。
    4、出示書29頁的涂一涂,先引導(dǎo)學生分析題意,并提出要求:想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。
    (設(shè)計意圖:通過我會填的練習,進一步鞏固計數(shù)單位之間的進率關(guān)系和數(shù)位的排列順序,說一說木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成,為后面學習大數(shù)的大小比較和計算打好基礎(chǔ),涂色的練習是對前面練習的補充,前面是看形說數(shù),后面是看數(shù)擺形,這樣符合學生的認知規(guī)律,也培養(yǎng)了學生的思維,讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展)
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇九
    活動目標:
    1、復(fù)習1、2的點數(shù)。
    2、能在三個物體中找出1、2的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準備:
    音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)。
    活動過程:
    1、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
    2、出示圖片。
    一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    3、出示圖片。
    兩只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
    4、按物點數(shù)。
    灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
    教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。
    實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的`水果)。
    5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
    (1)學本領(lǐng):老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
    (2)實物:玩具。
    教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))。
    6、活動結(jié)束。
    讓幼兒在我的數(shù)學《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十
    1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。
    2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達能力。
    數(shù)學掛圖《數(shù)一數(shù)》
    一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》
    1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。
    2、數(shù)一數(shù),圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。
    3、說一說,引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。
    4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
    二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》
    1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。
    2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
    三、手指游戲“十個手指頭”
    1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。
    2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
    3、幼兒自由表演兒歌。
    日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》
    1)、說出猴山上有多少只猴子。
    2)、數(shù)一數(shù),樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。
    3)、說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。
    4)、找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的關(guān)系。
    2、在數(shù)學活動區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學習物品與數(shù)字的對應(yīng)。
    兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學習數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學習口頭數(shù)數(shù)時,可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。
    附:
    數(shù)一數(shù)
    一頭象,兩只虎,
    三只熊貓四只鹿,
    五匹馬,六只鴨,
    七只小侯八只兔,
    九條金魚十只鼠,
    大家都來數(shù)一數(shù)。
    十個手指頭
    一二三,爬上山;
    四五六,翻跟頭;
    七八九,拍皮球;
    伸出兩只手,十個手指頭。
    數(shù)字歌
    一一一,一只小雞嘰嘰嘰;
    二二二,二只小狗汪汪汪;
    三三三,三只綿羊咩咩咩;
    四四四,四只老鼠吱吱吱;
    五,五只布谷咕咕咕;
    六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;
    七七七,七只蟋蟀唧唧唧;
    八八八,八只青蛙呱呱呱;
    九九九,九只斑鳩啾啾啾;
    十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十一
    1、對1-10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
    2、通過數(shù)學活動,初步體會數(shù)學的樂趣。
    1、學會數(shù)數(shù)的方法。
    2、用點子圖表示數(shù)。
    一,激情導(dǎo)入。
    師:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學生按由慢到快的順序進行)。
    師:數(shù)得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
    二,活動開展。
    1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。
    師:在數(shù)學王國里,要求同學們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學樂趣)。
    師:誰來說給老師聽呢?(......)。
    師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。
    師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)。
    師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導(dǎo)學生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。
    2、點子圖。
    3、認讀1-10。
    總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
    4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。
    三,歸納總結(jié)。
    師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
    四,作業(yè)布置。
    回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十二
    3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想
    1、學會數(shù)數(shù)的方法
    2、用點子圖表示數(shù)
    一,激情導(dǎo)入
    師:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學生按由慢到快的順序進行)
    師:數(shù)得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)
    二,活動開展
    1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法
    師:在數(shù)學王國里,要求同學們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學樂趣)
    師:誰來說給老師聽呢?(......)
    師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)
    師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)
    師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導(dǎo)學生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。
    2、點子圖
    3、認讀1-10
    總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
    4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物
    三,歸納總結(jié)
    師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?
    四,作業(yè)布置
    回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十三
    本單元的教學內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中,注意采用多種形式,讓學生數(shù)畫中的事物,初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。
    【知識與能力目標】。
    對1~10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
    【過程與方法目標】。
    通過數(shù)學活動,初步體會數(shù)學的樂趣。
    【情感態(tài)度價值觀目標】。
    幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
    教學重難點。
    【教學重點】。
    通過數(shù)數(shù)活動,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
    【教學難點】。
    學會觀察圖片的方法,用語言表達觀察的結(jié)果。
    第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
    (一)談話引入課題。
    小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的,學會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數(shù)學?我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)。
    (二)看圖數(shù)數(shù)。
    1、激發(fā)觀察興趣。
    (1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
    (2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
    (3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
    2、數(shù)圖中的數(shù)量。
    (1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖。)。
    (2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。
    (3)教師領(lǐng)讀,學生自己小聲讀。
    (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
    (5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
    (三)認讀1~10各數(shù)。
    1.10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
    2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
    (四)數(shù)身邊的事物。
    你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
    第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
    我們教室有幾扇窗戶?幾只日光燈?
    你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
    黑板的上邊貼了幾個字?
    ……。
    (五)小結(jié)。
    今天,我們一起數(shù)了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
    略。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十四
    1、通過情景的角色扮演激發(fā)幼兒對數(shù)的學習的興趣。
    2、教幼兒用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的量的多少和一樣多。
    3、讓幼兒在操作的過程中用簡單的語言表述哪個多哪個少或是一樣多。
    娃娃、長蘋果、梨的大樹掛圖、蘋果、梨。
    1、重點:能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少和一樣多。
    2、難點:能用簡單的語言進行完整的表述。
    (一)導(dǎo)入(師生問好)出示掛圖引出娃娃。
    1、師:看,這是什么呀?(蘋果、梨)想不想把他們摘下來吃了(想)但是這幾課樹是這幾個娃娃種的,(出示娃娃)你們來問一問看看主人讓不讓你們摘下來。(小朋友一起問)。
    2、師:小娃娃說了,這是一棵神奇的水果樹,必須回答出他們的問題,回答正確才可以摘下來送給你們。(教師做神秘狀進行講述)。
    (二)基本部分。
    1、娃娃提問,對應(yīng)給娃娃送水果。師:第一個娃娃說:“我最喜歡吃蘋果了,請小朋友摘一個給我。”第二個和第三個娃娃說:“我們最喜歡吃梨了,請小朋友摘兩個給我們?!闭垎柼O果和梨哪個多,哪個少?(教師操作一一對應(yīng),一個蘋果對應(yīng)一個梨,幼兒比較哪個多,哪個少)樹上剩的蘋果和梨哪個多,哪個少。(請幼兒上來操作,回答,教師指導(dǎo))。
    2、拿出蘋果和梨各三個,加深幼兒對多少的認識。師:小朋友回答的太棒了,娃娃們讓老師給小朋友帶來了蘋果和梨,那小朋友看一看,蘋果和梨哪個多,哪個少?(將蘋果和梨一一對應(yīng)起來,幫助幼兒理解一樣多)師:老師要拿出一個蘋果分給小朋友,現(xiàn)在剩的水果哪個多,哪個少?請小朋友舉手回答。(讓幼兒完整敘述)。
    (三)結(jié)束部分。
    分發(fā)勝利果實,讓幼兒在吃的過程中感受到學習的快樂。
    (五)活動延伸。
    在玩玩具時,各種顏色的玩具很多,請幼兒在認識顏色的同時區(qū)分多少。
    1、教師指導(dǎo):在活動過程中讓幼兒自己去數(shù)區(qū)感知,通過水果形象的表達哪個多,哪個少。通過神奇的水果樹與以娃娃的口吻提問激發(fā)幼兒的興趣,最后利用實物的引導(dǎo)進一步的加深對多少的認識。
    2、幼兒反應(yīng):幼兒已有經(jīng)驗比較豐富,對3以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)很熟悉了,可以很準確的掌握整節(jié)課的內(nèi)容,整個過程在很愉快的氣氛下進行,幼兒也很積極投入。
    整節(jié)課下來效果挺好的,幼兒情緒很高漲,但是還是老師說的多,幼兒說的少,缺少讓幼兒市級操作的環(huán)節(jié),可以在結(jié)束時讓幼兒做一做練習冊,讓幼兒自己操作。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十五
    1、通過操作活動,認識新的計數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關(guān)系。
    2、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
    本課是二年級下冊第四單元第一課的內(nèi)容。本班學生已使用兩年實驗教材進行學習,學習中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,使他們在活動中自主探究、自主學習,課前讓學生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料,課上充分放手讓學生在估一估、數(shù)一數(shù)的實踐活動中認識千、萬的計數(shù)單位,了解它們的進位關(guān)系,培養(yǎng)學生自主學習與探究的能力,體會學習的價值。
    如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題,以往我認為將教材中的素材進行簡單變換或重組就達到創(chuàng)造性使用教材的目的,通過進一步理解《標準》所提出的理念以及教學中的實踐,我深深體會到:創(chuàng)造性使用教材實質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,加入教師、學生創(chuàng)造性的設(shè)計與思考,挖掘教材內(nèi)部知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素,這才能達到靈活運用教材的目的。
    根據(jù)教材意圖,我設(shè)計了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時間的學習過程,但如何能延長這一學習時間,使學生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學習呢?課前,我就先請學生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料,同時我也為學生搜集了錄像資料,使他們不僅體會到生活中存在大數(shù),而且在學習中進一步建立數(shù)感。課的開始,學生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進入了生活中大數(shù)的學習。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問:你們有什么感受?太多了!成千上萬呢?有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著,學生介紹自己在生活中搜集的資料,進一步體會大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度;有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù);有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表,從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。學生在相互交流中建立了對大數(shù)的初步認識。
    認識新的計數(shù)單位千萬,了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個重點。教材是從已有知識數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學生進行學習。我認為,在學習這部分知識時,首先讓學生理解當數(shù)很大時,先確定計數(shù)單位,再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識的形成過程,把握知識的脈絡(luò),同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中,學生自我評價的意識和能力也將得到發(fā)展。
    于是,我先拿出一滿杯黃豆,請學生估計有多少粒。500,800,1000,3000多種不同的答案說了出來。正在學生爭論不下時,教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲,喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子,放了100粒黃豆,并告知學生其數(shù)量,讓學生對比兩個杯子的黃豆,再估計第一個滿杯黃豆的數(shù)量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致:900,10001000左右。順勢教師追問:從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么?第一次估計的答案相差較大,第二次比較集中。為什么會出現(xiàn)這種情況?教師問道。因為老師給我們100粒黃豆當樣子就好估計了。接著,教師請學生估計一張格紙上有多少個格,學生又出現(xiàn)爭議無法準確估計。您能給我們一個樣子嗎?學生這次主動提出了估計較大數(shù)時需要標準,我很高興。于是就提供給學生10,20,50,100的單位作為樣子。學生很快選擇了較大的數(shù)當樣子進行數(shù)數(shù)。
    學生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動,這時教師提出要求:請你在規(guī)定時間內(nèi)邊圈邊數(shù),想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學生開動腦筋緊張地數(shù)著,很快說出了很多不同的方法:有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫,無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個100是1000或20個50是1000的含義,在這兩種方法的比較中學生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學生,也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。當建立了百與千的關(guān)系后,再研究千與萬的關(guān)系時,學生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù),建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學生在活動中實踐、在疑問中探究,不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價值。最后,教師為學生播放全校升旗的錄像,讓學生結(jié)合本校實際體會一千有多大,進而體會一萬有多大。
    《標準》指出要轉(zhuǎn)變學生的學習方式。改變原有單一的、被動的學習方式,建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學生主動性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。因此,教學中為了使學生更好地體會學習的價值,將40分的課堂教學延伸,讓學生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料,在大量的生活資料中體會大數(shù)存在的意義,在估計、數(shù)格的實踐活動中認識新的計數(shù)單位,了解它們之間的進率關(guān)系。
    發(fā)展學生數(shù)感是《標準》的一個重要目標。本案例首先通過大量的實例說明生活中存在著大數(shù),激發(fā)學生的學習興趣,并且使學生充分體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過估計和數(shù)方格的活動,幫助學生建立起一千的模型。這樣的教學活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學生在自主活動中發(fā)展對數(shù)的感知過程,有助于培養(yǎng)學生的數(shù)感。特別是,學生選擇合適單位的過程中,學會了自我評價、自我調(diào)控和自主學習。
    本節(jié)課教學設(shè)計的敘述方式給人耳目一新的感覺,它不是簡單地記錄數(shù)字的過程,而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事,而這些精彩的故事正是教師和學生共同思考、共同創(chuàng)作的結(jié)果。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十六
    教學目標:
    1、聯(lián)系生活實際,體會生活中的大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學習教學的興趣。
    2、通過“數(shù)一數(shù)”“說一說”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。
    3、通過活動,對計數(shù)單位“千”有進一步的了解,并知道單位之間的關(guān)系。
    教學重點:
    感受大數(shù),發(fā)展數(shù)感,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
    教學難點:
    學生自主探索認識“一千”
    教學準備:
    課件、每人準備100粒黃豆。
    教學設(shè)計:
    一、復(fù)習導(dǎo)入。
    1、10個一是()。
    2、10個十是()。
    3、一個三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是()位。第二位是()位。第三位數(shù)是()位。
    二、探究新知。
    1、師出示一小桶黃豆,請同學們估一估有多少粒豆子?
    生自由發(fā)言。
    2、如果想知道有多少粒豆子,你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。
    師:有沒有的方法?(先數(shù)出十粒,再分出十個這么多放在一個杯里,大約就是一百,然后再盛十個這么多就是一千了。)。
    學生用總結(jié)的方法再試一遍,感受一下一千粒豆子有多少。
    三、律動(我們來交換)。
    仿照21頁第7題小組游戲。
    3、師:在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請同學們把數(shù)學書合上,這本書大約有50張紙,幾本摞起來會是一千呢?(學生獨立思考)。
    4、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體(課件顯示)。
    5、出示一張有100個笑臉的貼紙,幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個笑臉。板書(10個一百是1000)。
    四、鞏固練習。
    1、我們數(shù)數(shù)到900時,10個一百是多少?
    3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學生,像這樣的10所學校大約有多少學生?
    (出示課件:*廣場周年慶典情境)。
    4.完成21頁第5題。
    五、課堂小結(jié)。
    師:今天我們學習了這么多大數(shù),你們有什么收獲呢?
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十七
    1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
    2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
    3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
    教具:
    1、2張背景圖:一張豐收的果園,一張水果店;
    2、2組3個大小不同的蘋果,操作底板;
    3、《去郊游》的音樂,錄音機;
    4、水果若干。
    學具:
    1、每人一份3個大小不同的蘋果,操作底板;
    2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、師:秋天來了,水果大豐收,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
    2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
    二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
    1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
    (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
    (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最?。?BR>    (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
    2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
    (1)按從小到大排序。
    (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
    3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
    (1)按從大到小地排序。
    (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
    三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
    2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導(dǎo)。
    3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
    四、快樂水果宴師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十八
    1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。
    2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。
    3、積極參加排序活動,初步體驗排序的有趣。
    1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂,三個大火車頭,大中小西瓜,梨子,蘋果卡片若干。
    2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié)),三面小紅旗。
    3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。
    一、導(dǎo)入活動。
    (放火車的音樂):
    聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!
    二、出示火車里的神秘朋友。
    火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)。
    第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數(shù)一數(shù)有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的小)。
    (教師拿起的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大,這一個小一點。
    (拿起最小的)這一個比它們還要小,是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)。
    現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊,要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開始往后排。誰來說一說,你想怎么排?上來試一試。
    (如果排錯,教師引導(dǎo)“咦,這隊伍好像有點兒不整齊,一會兒大,一會兒小,我們可以把大的排在第一個,然后是中等的,最后是小的,這樣隊伍就整齊了?!比绻诺膶Φ?,加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來排的。真棒!”)。
    除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放,后面應(yīng)該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。
    (排序正確加以表揚,告訴幼兒是從小到大的來放的,一個比一個大,如排錯與幼兒一起糾正,或請另外一名幼兒來幫助)。
    西紅柿寶寶的`隊伍排得可真整齊,讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)。
    (請幼兒來排序,緊挨著小紅旗的是大的,最后一個是小的,原來你是按照從大到小的順序來排的)。
    西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊,讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊,在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排,請一個小朋友來幫幫他。
    (如果有錯幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)。
    三、幼兒操作練習。
    蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線上,這樣就更加整齊了,下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。
    (幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。
    四、作業(yè)評析。
    小朋友把水果寶寶都排好隊了,一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了,我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯,幫助幼兒改正順序)。
    這列火車送的是蘋果寶寶,這列火車送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇十九
    此活動來源于生活,每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
    本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的向?qū)ё饔孟?,制定了本次活動目標如下?BR>    1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。
    2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。
    3、樂于參與活動,感受集體活動的樂趣。
    活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
    物質(zhì)準備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。
    新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒又薪處熞闹杏心繕耍壑杏杏變?,時時有教育,以互動的.、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有:
    1、情景法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。
    2、互動法:讓每個幼兒互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。
    3、活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。
    幼兒是學習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
    1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。
    2、操作法――讓幼兒通過動手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
    3、游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣(二)共同探索操作,從一級分類到二級分類(三)活動延伸:鞏固對數(shù)的感知及大小分類。
    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇二十
    1、在觀察、比較中區(qū)分2―3樣同類物體的長短。
    2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
    【活動準備】。
    認知準備:能區(qū)分大、中、小。
    材料準備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習冊(苗p7)相應(yīng)的粘紙。
    【活動重點】比較區(qū)分長短。
    【活動難點】比較3樣物體的長短。
    【活動過程】。
    一、說一說。
    看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)。
    二、比一比。
    1、兩樣同類物體進行比較:
    (1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)。
    (2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的`辦法)。
    小結(jié)(重點):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當看不出來時,可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。
    2、三樣同類物體進行比較:
    (1)分別比較3支筆(講講理由)。
    (2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)。
    小結(jié)(難點):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。
    三、排一排,貼一貼。
    1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。
    (引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進行排隊粘貼)。
    2、巡視指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇二十一
    1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜,水果及夏令物品的名稱,能從外形上區(qū)別個物品的外形的相同和不同。
    2、幼兒愿意與同伴合作游戲,掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    操作卡片:夏令物品接龍卡每兩人一套。
    1、引導(dǎo)幼兒說出認識的夏季物品。
    (1)教師:夏天到了,你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎?
    (2)幼兒討論講述。
    2、出示接龍卡,請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。
    (1)幼兒選擇一套接龍卡,讓幼兒看著接龍卡指認物品,說出名稱。
    (2)接龍卡上哪些東西在當?shù)乜梢钥吹剑磕男〇|西在當?shù)夭怀R姷??除了接龍卡上畫出的這些東西外,本地還能見到哪些夏令物品。
    3、介紹接龍游戲規(guī)則。
    (1)告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。
    (2)一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則:兩人平分卡片,然后輪流出卡片,將兩個相同或相似的物體接在一起,如果自己手上沒有合適的卡片相接,則仍然由對方出卡片,直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。
    4、幼兒操作練習。
    (1)教師巡視幼兒操作,提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上,如果一頭接不下去,可試著另一頭。
    (2)建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如:葡萄和葡萄接在一起等。
    (3)要求幼兒玩后收好接龍卡片。
    本次數(shù)學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進一步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,并學習觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進行接龍游戲,體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。
    小班數(shù)學活動教案水果數(shù)一數(shù)篇二十二
    一、在察瞅以及游戲中感知物體的數(shù)量與大大年夜小,并再現(xiàn)物體間遙近、疏密等空間干系。
    二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂,樂于參與團體游戲。
    【步履豫備】。
    廉價ppt課件:藍、黃兩色掛件多少好多。
    【步履入程】。
    1、了解小藍以及小黃——入進情境(感知大大年夜小、數(shù)量)。
    (一)了解小藍。
    (點擊課件,體現(xiàn)藍色點點)提問:小朋儕們,克期我給大大年夜師帶來一個朋儕,瞅,誰來了?是什么顏色?給他取個名字吧,那咱們就鳴它小藍好嗎?以及小藍打個號召吧,你好,小藍!
    (二)鑒別小藍的老爸媽媽。
    (點擊課件,體現(xiàn)房子及小蘭一家。)向?qū)в變罕嬲J小藍及其老爸媽媽。
    這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在那里?(中間阿誰最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是擺布。為什么它是小藍呢?(因為它最小)那擺布的會是誰呢?(小藍的家里還會有什么人?)(老爸媽媽)哪個是他的老爸呢?為什么?哪個是媽媽呢?(正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的,媽媽呢比小藍大大年夜,比老爸小一點,小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾小我呢?(3個)正本也是三口之家,小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒,確定感想很——喜悅,很——幸福!
    (三)點數(shù)小藍的朋儕。(顏色、數(shù)量)。
    (點擊課件:按次體現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)。
    提問:小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢,你們想了解嗎?猜猜小藍的朋儕會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還曉得什么顏色?咱們可以鳴它。。。
    那咱們往瞅瞅,它到底有哪些朋儕?這是小紅,它是橙色,鳴它小橙,什么瓜果的顏色是橙色的?馬糊啦,咱們也能夠鳴它橘色,小橘。
    (幼兒說出顏色)。
    哇,這里而今一共有幾個朋儕?誰愿意來數(shù)數(shù)?如何數(shù)?(小結(jié):真棒,數(shù)數(shù)的時光要從上去下,一排一排,一個個地數(shù))。
    誒,那我要問問大大年夜師,小藍的朋儕有幾個呢?(5個)小藍的朋儕,自己算不算,能不能把小藍數(shù)入往?除小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕,有幾個呀?咱們一塊兒來數(shù)數(shù),小藍數(shù)不數(shù),1,2,3,4,5,小藍有幾個朋儕?(5個)。
    2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。
    (一)小藍的好朋儕。
    你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒,要好要好呢?來吧,往試試。
    (二)學小黃小藍做游戲。
    一、戴上掛件。
    以及好朋儕在一塊兒,喜悅吧?小黃以及小藍要往做游戲了,你們想不想往啊,那咱們也來變成小藍以及小黃,一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍,還有不幼年黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,以及它做朋儕。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,彼此介紹一下吧。
    二、開仗車游戲。
    (點擊課件,體現(xiàn)小黃排成一條直線)提問:
    是誰先出來做游戲呢,是誰呀?(小黃)他們是如何排隊的?(一個跟著一個,排成一條直直的線)。
    猜猜他們在玩什么游戲?(開仗車)小結(jié):他們緊緊地、一個挨著一個排,就像在玩開仗車的游戲。
    你們會開仗車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的違面,慎重哦,一個跟著一個,小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到那里往?噢,到站咯。
    三、老鷹捉小雞。
    點擊課件,提問:
    小藍們也在做游戲呢,他們排成為了什么樣子容貌像貌?以及剛才小黃的同樣嗎?軍隊前面怎么?違面呢?(小結(jié):軍隊前面分間隔盡劃分了,違面的人一個挨著一個排在一塊兒)。
    猜猜他們在玩什么游戲呢?(老鷹捉小雞)。
    想不想一塊兒來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在那里?我來做雞媽媽護衛(wèi)你們哦,小雞們,跟在我的違面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,咱們小雞贏啦,老鷹下次加油。
    3、小藍小黃圍圓圈。——感知疏以及密。
    (一)點擊課件,提問:
    咱們來瞅瞅,小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了,他們圍成為了幾個圓圈?(兩個)。
    兩個圓圈同樣嗎?那里不同樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分間隔盡劃分,圍患上緊緊的)。
    小結(jié):小黃的圓圈圍患上緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍患上有點劃分,像一個大大年夜皮球。
    (二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
    這歸,小藍以及小黃要一塊兒來咯!小黃是個小皮球,圍患上緊緊的,小藍是個大大年夜皮球,圍患上分間隔盡劃分點。
    咱們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大大年夜啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?
    4、延伸。
    小結(jié):這一次小黃以及小藍排在了一塊兒,一個藍以及一個黃,藍黃,藍黃……。
    你們想不想來試試?
    向?qū)в變阂詡€一個阻隔排隊,圍成圓圈。
    咱們以及小藍小黃同樣排好隊,出往玩吧!