教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進(jìn)行備課的必備工具之一。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式，促使教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)。
口香糖的煩惱大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
活動難點(diǎn)：
想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程：
1．教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的`？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報(bào)紙）。
（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
3．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
4．展示個(gè)別幼兒作品。
5．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
6．結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！
2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
口香糖的煩惱大班教案篇二
2、了解他人的煩惱，重新評價(jià)自我煩惱。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識自我，正確對待成長中出現(xiàn)過的煩惱。
1、正確認(rèn)識，審視，評價(jià)自我。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)、感受和體會。
討論法。
2課時(shí)。
對于此次課題的教學(xué)，我分了六個(gè)步驟：
三、整理素材交流之后，我讓學(xué)生把生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓自己煩惱的事情，以小標(biāo)題的形式簡單的列清單這樣一來，習(xí)作的素材有了，這時(shí)我沒有急于讓學(xué)生寫文章，而是讓他們看著自己所列清單先進(jìn)行比較，回憶，篩選哪些事讓你記憶深刻？為什么？再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？通過學(xué)生與學(xué)生的交流，搜集到下面這些材料：
（1）與異性的交往所產(chǎn)生的煩惱。
（2）與伙伴發(fā)生矛盾所產(chǎn)生的煩惱。
（3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到而引發(fā)的煩惱。
（4）學(xué)習(xí)成績不好或做錯(cuò)了事而被父母或老師責(zé)罵所產(chǎn)生的煩惱。
（5）被別人冤枉而引發(fā)的煩惱。
（6）失去自己喜歡的人或物而煩惱。
（7）因失敗而懊惱。
（8）做錯(cuò)事或說錯(cuò)話而后悔不已。
（9）因自身的缺陷而煩惱。
（10）受了委屈而煩惱。
（11）感覺自己受了父母的冷落而煩惱、憂愁。
在語言上，我主要從四個(gè)方面指導(dǎo)了一下：
（1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來；
（2）注意描寫手法的運(yùn)用，特別是心理描寫和環(huán)境烘托；
（3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；
（4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導(dǎo)學(xué)生要做到以真為本，以細(xì)動人，以特取勝。
這次活動我主要采用相互交流，適時(shí)點(diǎn)撥的方式進(jìn)行例如有些男同學(xué)認(rèn)為與女同學(xué)交往感到別扭，尷尬，于是我就會給他們講解男女同學(xué)之間的關(guān)系不能用另一種心態(tài)去對待，而應(yīng)該正常，坦然的去面對……這樣一來，學(xué)生們心中的許多煩惱由此釋去了我又讓他們學(xué)會通過相互開導(dǎo)、渲泄的方式淡化、解決生活中的煩惱怎樣讓自己變得快樂起來。
六、附學(xué)生習(xí)作片段。
結(jié)尾幾例：
（2）成長，我向你揮手；煩惱，你離我遠(yuǎn)去吧！
口香糖的煩惱大班教案篇三
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
2、提問：
（1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢？
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）。
（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
口香糖的煩惱大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
目標(biāo)：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
準(zhǔn)備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的`環(huán)境圖。
過程：
1、（出示口香糖）你認(rèn)識它嗎？喜歡它嗎？為什么？
3、口香糖把這個(gè)秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個(gè)秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？圖標(biāo)代表什么意思？吃完口香糖應(yīng)該怎么做？（請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。）。
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響。
（說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。）。
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？你從什么地方看出他們很辛苦？
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎？
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望。
1、（點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖）這里的環(huán)境怎么樣？看起來舒服嗎？
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。
口香糖的煩惱大班教案篇五
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂意為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)正確吐口香糖的方法。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認(rèn)識這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)。
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？(幼兒集體交流)。
4、師小結(jié)：
小朋友喜歡吃口香糖因?yàn)樗芮鍧嵖谇?，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書。
(教師和幼兒集體清理這些殘?jiān)層變河H手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主任。
怎樣做才不會讓口香糖污染環(huán)境呢？
(幼兒發(fā)表自己的見解)。
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
（1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細(xì)觀察尋找環(huán)保標(biāo)志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘?jiān)臉?biāo)志，請你們找一找看標(biāo)志在哪里？
（幼兒找標(biāo)志）。
（2）（出示放大的環(huán)保標(biāo)志）理解其含義。
師：這是什么標(biāo)志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做？
（幼兒看標(biāo)志學(xué)習(xí)扔口香糖的正確方法）。
這一步關(guān)注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個(gè)人行為。
（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘?jiān)?BR> 這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結(jié)。
（4）幼兒討論。
個(gè)別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動。
《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進(jìn)校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的身邊做起，為保護(hù)環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。
三延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘?jiān)屠?BR> 本次活動以“綠色、環(huán)?！睘橹黝}，因此選取“口香糖”設(shè)計(jì)了一個(gè)活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)?？梢越佑|或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進(jìn)而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個(gè)活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個(gè)活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流活動的另一個(gè)重點(diǎn)是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓個(gè)別孩子體驗(yàn)了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標(biāo)識，通過放大的圖片認(rèn)識這個(gè)標(biāo)識，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點(diǎn)枯燥乏味，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時(shí)缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個(gè)幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘?jiān)?，這樣整個(gè)課堂就不會談而無味了。
小百科：口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎(chǔ)，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調(diào)和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。
口香糖的煩惱大班教案篇六
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的`是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
口香糖的煩惱大班教案篇七
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。
1、（出示口香糖）你認(rèn)識它嗎？喜歡它嗎？為什么？
3、口香糖把這個(gè)秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個(gè)秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？圖標(biāo)代表什么意思？吃完口香糖應(yīng)該怎么做？（請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。）。
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響。
（說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。）。
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？你從什么地方看出他們很辛苦？
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎？
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望。
1、（點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖）這里的環(huán)境怎么樣？看起來舒服嗎？
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。
口香糖的煩惱大班教案篇八
活動目標(biāo)：1、在看看、說說、做做中感受亂吐口香糖給人們的生活帶來的煩惱。
2、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：ppt課件（被口香糖粘住的物品、包裝紙上的環(huán)保圖標(biāo)）、清除口香糖材料（各類工具和被口香糖粘住的物品）背景音樂。
活動過程：
一、通過口香糖的導(dǎo)入，引起幼兒討論的興趣。
1、（出示口香糖）喜歡吃口香糖嗎？為什么？
2、小結(jié)：口香糖可以使我們口氣清新，保護(hù)口腔健康。
（觀看ppt）交流：你里看到了什么？會帶來哪些煩惱？
小結(jié)：亂吐口香糖給我們的生活帶來了很多的煩惱：破壞了美麗的環(huán)境、危害了身體的健康、影響了外表的美觀。
在生活中，你還在哪里碰到過亂吐口香糖的現(xiàn)象？給你們的生活帶來了什么煩惱？
它是怎么做的？清除成功了嗎？你們有什么好辦法來清除口香糖的殘?jiān)兀?BR> （嘗試運(yùn)用各種工具清除口香糖）交流：你是怎么清除的？清除成功了嗎？
小結(jié)：亂吐的口香糖殘?jiān)鼘?shí)在太難清除，給我們的生活帶來那么多的煩惱。
三、通過觀察包裝紙上的環(huán)保圖標(biāo)，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
討論：我們怎么做才能使口香糖不再給我們的生活帶來煩惱呢？
（出示包裝紙課件）它告訴我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：食品包裝上的圖標(biāo)提醒我們不能亂吐口香糖。
延伸——找找其他食品包裝上的環(huán)保圖標(biāo)。
口香糖的煩惱大班教案篇九
1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入,初步感受報(bào)紙的用途。
1．教師出示一張報(bào)紙圖片,提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的'用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
1.傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報(bào)紙）。
（6）教師小結(jié)：大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。
四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講,過會兒告訴我。
幼兒相互交流,講述自己的想法。
五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
1．教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。
3．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
4．展示個(gè)別幼兒作品5．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
6.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！
2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
口香糖的煩惱大班教案篇十
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
口香糖的煩惱大班教案篇十一
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
1.教師：課件。
2.學(xué)生：頭飾、照片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動批注。
一、唱兒歌，認(rèn)識嚕嚕豬。
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個(gè)招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習(xí)。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，走近嚕嚕豬。
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個(gè)故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。
1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4.認(rèn)真聽老師講述充分利用《嚕嚕豬的煩惱》這一繪本故事，生動再現(xiàn)嚕嚕豬學(xué)校生活中的煩惱，喚醒學(xué)生的情感和生活經(jīng)驗(yàn)，拉近教材和學(xué)生生活的距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、作對照，自我剖析。
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個(gè)小組，分別對圖中的四個(gè)場景進(jìn)行討論。討論的問題是。
(1)對于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。
4，現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。
1.認(rèn)真聽老師講述講故事的要求。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報(bào)。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與。
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報(bào)時(shí)，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗(yàn)。
四、玩游戲，拓展延伸。
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個(gè)游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
5成長不煩惱。
戰(zhàn)勝煩惱心情愉悅。
向家長說說學(xué)習(xí)體會。
口香糖的煩惱大班教案篇十二
我們?nèi)瞬艜袩?，但為什么楓樹也會有煩惱?下面我們一起來看看大班語言教案：楓樹的煩惱，希望對大家有所幫助，更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
課件：圖片-不同顏色的楓樹。
一、認(rèn)識楓樹。
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事。
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的.?
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?
當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎?
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論。
1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢?
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看!真好看!”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看!真好看!”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快!真涼快!”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走!等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的?！?BR> 這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
口香糖的煩惱大班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2、難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。
3、知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程：
一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入，初步感受報(bào)紙的用途。
1．教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙“變寶”的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
2．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3．展示個(gè)別幼兒作品。
4．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
活動反思：
報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙?？墒强赐陥?bào)紙以后，他們會怎么處理報(bào)紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報(bào)紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動開展準(zhǔn)備好材料。活動一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?！皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動。
在活動的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動時(shí)玩?！庇谑俏液秃⒆右黄鸷献鳎瑓f(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
在活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
口香糖的煩惱大班教案篇十四
1．了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
磁帶，舊報(bào)紙。
一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。
2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等）教師小結(jié)：報(bào)紙的用處真大呀，我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽故事，知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：
1．報(bào)紙有什么煩惱呀？
2．報(bào)紙喜歡誰拿它呀？為什么？
3．報(bào)紙不喜歡誰拿它？為什么？
4．你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢？
教師小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。
三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。
1．除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。
2．幼兒相互交流，講述自己的想法。
3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧，報(bào)紙變得開心了。（教師出示報(bào)紙開心的表情圖）
四、嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。
1．你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時(shí)間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。
2．幼兒制作簡單玩具。
3．帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。
報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后，他們會怎么處理報(bào)紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報(bào)紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動開展準(zhǔn)備好材料?；顒右婚_始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?！皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動。
在活動的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動時(shí)玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
在活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
口香糖的煩惱大班教案篇十五
1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，對生活中的報(bào)紙感興趣。
2、具有初步的環(huán)保意識。
報(bào)紙一張、故事錄音等。
1、初步感知報(bào)紙的用途：
——“你們看，這是什么？”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从?？?BR> （1）、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法：
——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙？”
（2）、幼兒交流各自的情況。
（3）、教師小結(jié)：報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情，幫助我們增長知識。
2、聽故事《報(bào)紙的煩惱》：
（1）、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對？應(yīng)該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結(jié)：要愛惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境，利用舊報(bào)紙做許多東西。
口香糖的煩惱大班教案篇十六
作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期語言教案《楓樹的煩惱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
課件：圖片-不同顏色的楓樹。
一、認(rèn)識楓樹。
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事。
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？
當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論。
1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢？
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
附故事：楓樹的煩惱
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的?！?BR> 這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
口香糖的煩惱大班教案篇十七
1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，對生活中的報(bào)紙感興趣。
2、具有初步的.環(huán)保意識。
報(bào)紙一張、故事錄音等。
1、初步感知報(bào)紙的用途：
——“你們看，這是什么？”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从?？?BR> （1）、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法：
——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙？”
（2）、幼兒交流各自的情況。
（3）、教師小結(jié)：報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情，幫助我們增長知識。
（1）、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對？應(yīng)該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結(jié)：要愛惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境，利用舊報(bào)紙做許多東西。
口香糖的煩惱大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
活動難點(diǎn)：
想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程：
1．教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的`？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報(bào)紙）。
（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
3．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
4．展示個(gè)別幼兒作品。
5．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
6．結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！
2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
口香糖的煩惱大班教案篇二
2、了解他人的煩惱，重新評價(jià)自我煩惱。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識自我，正確對待成長中出現(xiàn)過的煩惱。
1、正確認(rèn)識，審視，評價(jià)自我。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)、感受和體會。
討論法。
2課時(shí)。
對于此次課題的教學(xué)，我分了六個(gè)步驟：
三、整理素材交流之后，我讓學(xué)生把生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓自己煩惱的事情，以小標(biāo)題的形式簡單的列清單這樣一來，習(xí)作的素材有了，這時(shí)我沒有急于讓學(xué)生寫文章，而是讓他們看著自己所列清單先進(jìn)行比較，回憶，篩選哪些事讓你記憶深刻？為什么？再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？通過學(xué)生與學(xué)生的交流，搜集到下面這些材料：
（1）與異性的交往所產(chǎn)生的煩惱。
（2）與伙伴發(fā)生矛盾所產(chǎn)生的煩惱。
（3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到而引發(fā)的煩惱。
（4）學(xué)習(xí)成績不好或做錯(cuò)了事而被父母或老師責(zé)罵所產(chǎn)生的煩惱。
（5）被別人冤枉而引發(fā)的煩惱。
（6）失去自己喜歡的人或物而煩惱。
（7）因失敗而懊惱。
（8）做錯(cuò)事或說錯(cuò)話而后悔不已。
（9）因自身的缺陷而煩惱。
（10）受了委屈而煩惱。
（11）感覺自己受了父母的冷落而煩惱、憂愁。
在語言上，我主要從四個(gè)方面指導(dǎo)了一下：
（1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來；
（2）注意描寫手法的運(yùn)用，特別是心理描寫和環(huán)境烘托；
（3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；
（4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導(dǎo)學(xué)生要做到以真為本，以細(xì)動人，以特取勝。
這次活動我主要采用相互交流，適時(shí)點(diǎn)撥的方式進(jìn)行例如有些男同學(xué)認(rèn)為與女同學(xué)交往感到別扭，尷尬，于是我就會給他們講解男女同學(xué)之間的關(guān)系不能用另一種心態(tài)去對待，而應(yīng)該正常，坦然的去面對……這樣一來，學(xué)生們心中的許多煩惱由此釋去了我又讓他們學(xué)會通過相互開導(dǎo)、渲泄的方式淡化、解決生活中的煩惱怎樣讓自己變得快樂起來。
六、附學(xué)生習(xí)作片段。
結(jié)尾幾例：
（2）成長，我向你揮手；煩惱，你離我遠(yuǎn)去吧！
口香糖的煩惱大班教案篇三
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
2、提問：
（1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢？
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）。
（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
口香糖的煩惱大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
目標(biāo)：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
準(zhǔn)備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的`環(huán)境圖。
過程：
1、（出示口香糖）你認(rèn)識它嗎？喜歡它嗎？為什么？
3、口香糖把這個(gè)秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個(gè)秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？圖標(biāo)代表什么意思？吃完口香糖應(yīng)該怎么做？（請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。）。
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響。
（說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。）。
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？你從什么地方看出他們很辛苦？
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎？
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望。
1、（點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖）這里的環(huán)境怎么樣？看起來舒服嗎？
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。
口香糖的煩惱大班教案篇五
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂意為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)正確吐口香糖的方法。
1、（出示口香糖）提問：小朋友認(rèn)識這是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么？
2、你們見過那些口香糖？家里人那些人喜歡吃口香糖？那些人不喜歡吃口香糖？跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)。
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢？(幼兒集體交流)。
4、師小結(jié)：
小朋友喜歡吃口香糖因?yàn)樗芮鍧嵖谇?，防止蛀牙，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢？我們一起去感受感受。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書。
(教師和幼兒集體清理這些殘?jiān)層變河H手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主任。
怎樣做才不會讓口香糖污染環(huán)境呢？
(幼兒發(fā)表自己的見解)。
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
（1）（出示口香糖包裝紙）幼兒仔細(xì)觀察尋找環(huán)保標(biāo)志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘?jiān)臉?biāo)志，請你們找一找看標(biāo)志在哪里？
（幼兒找標(biāo)志）。
（2）（出示放大的環(huán)保標(biāo)志）理解其含義。
師：這是什么標(biāo)志？它表示什么意思，吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做？
（幼兒看標(biāo)志學(xué)習(xí)扔口香糖的正確方法）。
這一步關(guān)注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個(gè)人行為。
（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘?jiān)?BR> 這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？
幼兒討論教師小結(jié)。
（4）幼兒討論。
個(gè)別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動。
《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進(jìn)校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的身邊做起，為保護(hù)環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。
三延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘?jiān)屠?BR> 本次活動以“綠色、環(huán)?！睘橹黝}，因此選取“口香糖”設(shè)計(jì)了一個(gè)活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)?？梢越佑|或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進(jìn)而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個(gè)活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個(gè)活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流活動的另一個(gè)重點(diǎn)是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓個(gè)別孩子體驗(yàn)了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標(biāo)識，通過放大的圖片認(rèn)識這個(gè)標(biāo)識，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點(diǎn)枯燥乏味，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時(shí)缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個(gè)幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘?jiān)?，這樣整個(gè)課堂就不會談而無味了。
小百科：口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎(chǔ)，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調(diào)和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。
口香糖的煩惱大班教案篇六
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的`是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
口香糖的煩惱大班教案篇七
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。
1、（出示口香糖）你認(rèn)識它嗎？喜歡它嗎？為什么？
3、口香糖把這個(gè)秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個(gè)秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？圖標(biāo)代表什么意思？吃完口香糖應(yīng)該怎么做？（請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。）。
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響。
（說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。）。
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？你從什么地方看出他們很辛苦？
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性。
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎？
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么？
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望。
1、（點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖）這里的環(huán)境怎么樣？看起來舒服嗎？
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。
口香糖的煩惱大班教案篇八
活動目標(biāo)：1、在看看、說說、做做中感受亂吐口香糖給人們的生活帶來的煩惱。
2、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：ppt課件（被口香糖粘住的物品、包裝紙上的環(huán)保圖標(biāo)）、清除口香糖材料（各類工具和被口香糖粘住的物品）背景音樂。
活動過程：
一、通過口香糖的導(dǎo)入，引起幼兒討論的興趣。
1、（出示口香糖）喜歡吃口香糖嗎？為什么？
2、小結(jié)：口香糖可以使我們口氣清新，保護(hù)口腔健康。
（觀看ppt）交流：你里看到了什么？會帶來哪些煩惱？
小結(jié)：亂吐口香糖給我們的生活帶來了很多的煩惱：破壞了美麗的環(huán)境、危害了身體的健康、影響了外表的美觀。
在生活中，你還在哪里碰到過亂吐口香糖的現(xiàn)象？給你們的生活帶來了什么煩惱？
它是怎么做的？清除成功了嗎？你們有什么好辦法來清除口香糖的殘?jiān)兀?BR> （嘗試運(yùn)用各種工具清除口香糖）交流：你是怎么清除的？清除成功了嗎？
小結(jié)：亂吐的口香糖殘?jiān)鼘?shí)在太難清除，給我們的生活帶來那么多的煩惱。
三、通過觀察包裝紙上的環(huán)保圖標(biāo)，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
討論：我們怎么做才能使口香糖不再給我們的生活帶來煩惱呢？
（出示包裝紙課件）它告訴我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：食品包裝上的圖標(biāo)提醒我們不能亂吐口香糖。
延伸——找找其他食品包裝上的環(huán)保圖標(biāo)。
口香糖的煩惱大班教案篇九
1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
3.感受活動的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入,初步感受報(bào)紙的用途。
1．教師出示一張報(bào)紙圖片,提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的'用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
1.傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會變得開心呢？（不亂扔報(bào)紙）。
（6）教師小結(jié)：大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。
四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講,過會兒告訴我。
幼兒相互交流,講述自己的想法。
五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
1．教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。
3．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
4．展示個(gè)別幼兒作品5．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
6.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！
2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
口香糖的煩惱大班教案篇十
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
（1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）ppt課件。
愿意想辦法解決自己的煩惱。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論。
1、觀看ppt《你是我的朋友嗎？》。
（2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論。
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）。
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
口香糖的煩惱大班教案篇十一
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
1.教師：課件。
2.學(xué)生：頭飾、照片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動批注。
一、唱兒歌，認(rèn)識嚕嚕豬。
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個(gè)招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習(xí)。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，走近嚕嚕豬。
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個(gè)故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。
1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4.認(rèn)真聽老師講述充分利用《嚕嚕豬的煩惱》這一繪本故事，生動再現(xiàn)嚕嚕豬學(xué)校生活中的煩惱，喚醒學(xué)生的情感和生活經(jīng)驗(yàn)，拉近教材和學(xué)生生活的距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、作對照，自我剖析。
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個(gè)小組，分別對圖中的四個(gè)場景進(jìn)行討論。討論的問題是。
(1)對于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。
4，現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。
1.認(rèn)真聽老師講述講故事的要求。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報(bào)。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與。
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報(bào)時(shí)，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗(yàn)。
四、玩游戲，拓展延伸。
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個(gè)游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
5成長不煩惱。
戰(zhàn)勝煩惱心情愉悅。
向家長說說學(xué)習(xí)體會。
口香糖的煩惱大班教案篇十二
我們?nèi)瞬艜袩?，但為什么楓樹也會有煩惱?下面我們一起來看看大班語言教案：楓樹的煩惱，希望對大家有所幫助，更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
課件：圖片-不同顏色的楓樹。
一、認(rèn)識楓樹。
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事。
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的.?
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?
當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎?
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論。
1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢?
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看!真好看!”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看!真好看!”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快!真涼快!”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走!等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的?！?BR> 這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
口香糖的煩惱大班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
3.感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2、難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。
3、知識經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
活動過程：
一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入，初步感受報(bào)紙的用途。
1．教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：
這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？
2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。
2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
4.現(xiàn)在報(bào)紙會在想什么呢？
三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
（2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？
（3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？
（6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。
四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙“變寶”的方法。
師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會兒告訴我。
幼兒相互交流，講述自己的想法。
五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。
2．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
3．展示個(gè)別幼兒作品。
4．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！
總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
5.結(jié)束活動。
師：
1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！
活動反思：
報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙?？墒强赐陥?bào)紙以后，他們會怎么處理報(bào)紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報(bào)紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動開展準(zhǔn)備好材料。活動一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?！皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動。
在活動的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動時(shí)玩?！庇谑俏液秃⒆右黄鸷献鳎瑓f(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
在活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
口香糖的煩惱大班教案篇十四
1．了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
磁帶，舊報(bào)紙。
一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。
2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等）教師小結(jié)：報(bào)紙的用處真大呀，我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽故事，知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：
1．報(bào)紙有什么煩惱呀？
2．報(bào)紙喜歡誰拿它呀？為什么？
3．報(bào)紙不喜歡誰拿它？為什么？
4．你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢？
教師小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。
三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。
1．除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。
2．幼兒相互交流，講述自己的想法。
3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧，報(bào)紙變得開心了。（教師出示報(bào)紙開心的表情圖）
四、嘗試用報(bào)紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。
1．你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時(shí)間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。
2．幼兒制作簡單玩具。
3．帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。
報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后，他們會怎么處理報(bào)紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報(bào)紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對人們的重要性；啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動開展準(zhǔn)備好材料?；顒右婚_始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報(bào)紙的了解。從活動中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對報(bào)紙的認(rèn)識，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?！皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?！薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動中增進(jìn)幼兒對已有知識的擴(kuò)充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。
在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動。
在活動的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動時(shí)玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造性思維。
活動的不足之處：在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。
幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。
在活動中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
口香糖的煩惱大班教案篇十五
1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，對生活中的報(bào)紙感興趣。
2、具有初步的環(huán)保意識。
報(bào)紙一張、故事錄音等。
1、初步感知報(bào)紙的用途：
——“你們看，這是什么？”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从?？?BR> （1）、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法：
——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙？”
（2）、幼兒交流各自的情況。
（3）、教師小結(jié)：報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情，幫助我們增長知識。
2、聽故事《報(bào)紙的煩惱》：
（1）、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對？應(yīng)該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結(jié)：要愛惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境，利用舊報(bào)紙做許多東西。
口香糖的煩惱大班教案篇十六
作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期語言教案《楓樹的煩惱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
課件：圖片-不同顏色的楓樹。
一、認(rèn)識楓樹。
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事。
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？
當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論。
1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢？
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
附故事：楓樹的煩惱
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的?！?BR> 這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
口香糖的煩惱大班教案篇十七
1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，對生活中的報(bào)紙感興趣。
2、具有初步的.環(huán)保意識。
報(bào)紙一張、故事錄音等。
1、初步感知報(bào)紙的用途：
——“你們看，這是什么？”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从?？?BR> （1）、幼兒議論對報(bào)紙作用的看法：
——“你們家誰最喜歡讀報(bào)紙？”
（2）、幼兒交流各自的情況。
（3）、教師小結(jié)：報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情，幫助我們增長知識。
（1）、幼兒聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對？應(yīng)該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結(jié)：要愛惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境，利用舊報(bào)紙做許多東西。