教案的編寫需要結(jié)合實際的教學環(huán)境和教學資源，同時要考慮到學生的興趣和需求。教案中的教學步驟要清晰明確，便于學生的理解和實施。在以下范文中，可以找到各種教學領(lǐng)域和教學特點下的優(yōu)秀教案設(shè)計。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關(guān)合作的要點：
如：團結(jié)、團隊、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應(yīng)有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關(guān)的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學——李時珍、華佗。
1、學生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？
1、學生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學目標：
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備：制作相關(guān)課件。
教學時間：第一課時。
教學過程：
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學過程：1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導學生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：1、導入?！巴ㄟ^學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。2、小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學目標：1、拓展學生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學過程：1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）5、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學目標：1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學準備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。2、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學目標：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學準備教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時教學過程第一課時1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動?！巴瑢W們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當由誰來負責？”1、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?、布置作業(yè)：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學目標：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學準備督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程1、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學重點。
使學生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學難點。
學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導用忠誠和原則去培植友誼。
教學準備。
教師準備：
1.了解學生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學交朋友？
學生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬幔孔钫鎿?、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學間的友誼應(yīng)建立在利于學習的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點：通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導。
學生自由匯報。
（小結(jié)：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關(guān)心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學生自由發(fā)表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關(guān)心。（相機板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學習，報答他們。
總結(jié)：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學習成績好，就可以當選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當干部是為了（）。
a、管同學，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責任b、這是班干部的責任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學違反紀律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。
5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。
板書課題：快樂其實很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進了。
孩子：我學習進步了，還獲了三好學生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進行了一個模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學習小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻》，學生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
學習目標：
知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發(fā)學生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。
教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
教學準備：
1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。
2、學生準備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學活動：
活動一：說一說。
師：先請同學們欣賞一個片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動二：規(guī)一規(guī)。
活動三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個中國人，我們也應(yīng)該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學生閱讀。
出示北京行政圖。
活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。
交流。
小結(jié)(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、導入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺灣。
教學目標：
1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學過程：
第一課時。
學習內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題)。
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。)。
師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
(教師補充)：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺灣的美麗與富饒。
師：臺灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導學生看書)，讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
(2)學生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關(guān)資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
(5)老師小結(jié)。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)。
師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
我是獨生女(子)。
一、教學目標：
1、讓學生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
三、教學安排：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導學生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學生分小組進行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報告。
(4)班級交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受?
2、學生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點評。
板書設(shè)計：
4、我是獨生女(子)。
不堪重負的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時。
教學過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學生、教師補充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導學生進行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎?
7、課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計：
4，我是獨生女(子)。
不堪重負的地球讓我們來設(shè)計。
5、我來做市長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強社會責任感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學重點：
重點：讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點，從而培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
難點：讓學生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學時間：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
2、學生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個別學生做介紹。
5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學生自由討論。
2、全班展開交流活動，形成生活對話。
3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。(機動)。
三、課后延伸。
請每位同學課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時。
一、交流采訪活動。
1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎?讓我們一起來進行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流。
4、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。
二、學習我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進行交流。(教師相應(yīng)進行板書)。
3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實例進行說明。
6、全班交流，教師進行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導自己的行為。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學目標：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
二、教學重難點：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學生的問題后，讓全班同學關(guān)注兩個問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學說說你的感受。
讀故事《還我上學的權(quán)利?！贰?BR> 4、實話實說：
點評：此處的實話實說要鼓勵學生使用剛學的公民權(quán)利的知識，學會使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢?
2、點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生應(yīng)用所學的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時。
一、對比揭題。
1、出示新聞報道，請一位同學扮演新聞主持人播報新聞。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個故事你有何感受?
五、實例導行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補充資料)。
3、請同學們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護我成長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
二、教學重難點：
重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢?
2、請同學發(fā)表自己的觀點。
3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、開展辨析活動。
過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學生進行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學的照片做廣告。
(2)廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計：
法律護我成長。
法律保護我。
我要學會使用法律武器。
第二課時。
一、談話導入。
1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個同學就為我們做出了榜樣。
2、出示《報刊文摘》，請同學認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學的做法好在哪些?有哪些值得我們學習的地方?
4、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該像這位同學一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
1、談話導課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
1、學生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生討論。
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的.事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十六
本學期來，本人承擔了我校五年級（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個班的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，順利的完成了教育教學工作。
五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目標，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高了適應(yīng)和參與社會的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會、學會做人?！?BR> 2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活，反映學生的需要為根本。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美好，懂得了社會生活的規(guī)范，掌握了參與社會生活的知識和能力。
3、引導學生自主學習，形成有價值的觀點。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學中有機地對學生進行了教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價。
教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
4、考試檢測。通過平時的單元檢測和期中、期末考試檢測學生的對本課程的接受和踐行。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預(yù)期效果。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學中，我會一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十七
情感與態(tài)度：體會到全社會對少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會對少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱蟮?、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當時有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學們對六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學生把收集到的資料進行展示匯報。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計。
快樂的“六一”
社會的關(guān)愛。
愛心傳遞。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇一
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
2課時。
一、初識合作：音樂欣賞。
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會。
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關(guān)合作的要點：
如：團結(jié)、團隊、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應(yīng)有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會：理解合作。
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
3.提供一些與學生相關(guān)的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作。
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇二
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學——李時珍、華佗。
1、學生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？
1、學生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇三
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇四
教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學目標：
(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識。
教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識。
教學準備：
同學準備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準備：制作相關(guān)課件。
教學時間：第一課時。
教學過程：
1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇五
1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛國學生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。
12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！
16．近兩百年來，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類在科學技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。
18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇六
三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū)教學目標：1、幫助學生初步理解社區(qū)的概念2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學過程：1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導學生關(guān)注身邊的新事物。3、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。5、作業(yè)：6、搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。課題2：各種各樣的社區(qū)教學目標1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學準備：1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：1、導入?！巴ㄟ^學習，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學生，供他們選用。2、小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向全班介紹3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、教師小結(jié)。鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學舌果農(nóng)欣賞、評議。5、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學目標：1、拓展學生的'視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。2、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學準備1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：1、導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區(qū)教學目標：1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學準備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學過程：1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）5、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。課題2：變化中的社區(qū)教學目標：1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學準備：1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。2、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。5、全班交流。6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與教學目標：1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學準備教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學課時：2課時教學過程第一課時1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發(fā)表自己的看法。1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、探究活動?！巴瑢W們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當由誰來負責？”1、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學生答案寫在黑板上）1、教師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?、布置作業(yè)：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時1、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發(fā)言。3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學目標：1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。3、增進對社區(qū)地情感。教學準備督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學過程1、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇七
情感態(tài)度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。
知識：學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。
能力：懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學重點。
使學生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學難點。
學會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導用忠誠和原則去培植友誼。
教學準備。
教師準備：
1.了解學生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學交朋友？
學生準備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言；活動一。
導入新課。
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦。
在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
——（英）柯林斯。
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。
（學生分享友情格言）活動二。
感悟友情。
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動的事情吧，請你談一談。
（學生分享）。
多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學生發(fā)言）。
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。
2.學生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學生自由匯報。
4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬幔孔钫鎿?、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學生思考回答。
師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
活動三。
經(jīng)營友誼。
1.學生閱讀19頁的兩個案例，思考：
朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？
學生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
活動四。
情景模擬。
1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學們自編自演的小品中找到問題的答案。
3.學生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點：
4.教師提問：究竟誰是a同學真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學間的友誼應(yīng)建立在利于學習的基礎(chǔ)上。
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
我會交朋友。
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇八
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。
重點：通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日？
課件出示兒歌：（六一兒童節(jié)）。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）。
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎？
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導。
學生自由匯報。
（小結(jié)：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。
師：我們的節(jié)日是個快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關(guān)心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學生自由發(fā)表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關(guān)心。（相機板書：關(guān)心）。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關(guān)心？
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）。
預(yù)設(shè)：好好學習，報答他們。
總結(jié)：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。
（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。）。
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇九
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學習成績好，就可以當選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當干部是為了（）。
a、管同學，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責任b、這是班干部的責任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學違反紀律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十一
1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問：同學們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開心，快樂。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。
5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。
板書課題：快樂其實很簡單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進了。
孩子：我學習進步了，還獲了三好學生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
小組成員進行了一個模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學習小竅門等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
1、師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛的奉獻》，學生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十二
學習目標：
知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發(fā)學生熱愛首都的情感，使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。
教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
教學準備：
1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。
2、學生準備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
教學活動：
活動一：說一說。
師：先請同學們欣賞一個片斷。
師：有什么感受：
生：
師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天，就讓我們聊一聊北京。
你能說說你知道的北京嗎?
生：
活動二：規(guī)一規(guī)。
活動三：填一填。
觀看升旗儀式。(課件)。
你有什么感受?
完成41頁的填空，并交流。
活動四：看一看。
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
師：北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個中國人，我們也應(yīng)該了解!
出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
出示北京的介紹，學生閱讀。
出示北京行政圖。
活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。
交流。
小結(jié)(略)。
播放課件《北京歡迎你》。
附：板書。
首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
第三課香港和澳門。
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、導入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
第四課寶島臺灣。
教學目標：
1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。
教學過程：
第一課時。
學習內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺灣)說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)。
對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。(讀題)。
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里。
教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。)。
師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
(教師補充)：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺灣的美麗與富饒。
師：臺灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導學生看書)，讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
(2)學生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關(guān)資料。
(4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
(5)老師小結(jié)。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)。
師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
第二課時。
一、激發(fā)興趣，談話揭題。
師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗(也可看書上60頁的插圖)。
(2)交流看后的感受。
(3)師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十三
我是獨生女(子)。
一、教學目標：
1、讓學生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
三、教學安排：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導學生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學生分小組進行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報告。
(4)班級交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受?
2、學生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點評。
板書設(shè)計：
4、我是獨生女(子)。
不堪重負的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時。
教學過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學生、教師補充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導學生進行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎?
7、課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計：
4，我是獨生女(子)。
不堪重負的地球讓我們來設(shè)計。
5、我來做市長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強社會責任感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學重點：
重點：讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點，從而培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
難點：讓學生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學時間：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
2、學生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個別學生做介紹。
5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR> 二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學生自由討論。
2、全班展開交流活動，形成生活對話。
3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。(機動)。
三、課后延伸。
請每位同學課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時。
一、交流采訪活動。
1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎?讓我們一起來進行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流。
4、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。
二、學習我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進行交流。(教師相應(yīng)進行板書)。
3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實例進行說明。
6、全班交流，教師進行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導自己的行為。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學目標：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
二、教學重難點：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學生的問題后，讓全班同學關(guān)注兩個問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學說說你的感受。
讀故事《還我上學的權(quán)利?！贰?BR> 4、實話實說：
點評：此處的實話實說要鼓勵學生使用剛學的公民權(quán)利的知識，學會使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢?
2、點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生應(yīng)用所學的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時。
一、對比揭題。
1、出示新聞報道，請一位同學扮演新聞主持人播報新聞。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個故事你有何感受?
五、實例導行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補充資料)。
3、請同學們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護我成長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
二、教學重難點：
重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢?
2、請同學發(fā)表自己的觀點。
3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、開展辨析活動。
過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學生進行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學的照片做廣告。
(2)廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計：
法律護我成長。
法律保護我。
我要學會使用法律武器。
第二課時。
一、談話導入。
1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個同學就為我們做出了榜樣。
2、出示《報刊文摘》，請同學認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學的做法好在哪些?有哪些值得我們學習的地方?
4、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該像這位同學一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十四
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
1、談話導課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十五
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
1、學生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時。
一、談話揭題。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
一、復習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生討論。
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的.事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十六
本學期來，本人承擔了我校五年級（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個班的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，順利的完成了教育教學工作。
五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目標，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高了適應(yīng)和參與社會的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會、學會做人?！?BR> 2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活，反映學生的需要為根本。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美好，懂得了社會生活的規(guī)范，掌握了參與社會生活的知識和能力。
3、引導學生自主學習，形成有價值的觀點。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學中有機地對學生進行了教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價。
教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
4、考試檢測。通過平時的單元檢測和期中、期末考試檢測學生的對本課程的接受和踐行。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預(yù)期效果。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學中，我會一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
義務(wù)教育版五年級品德與社會教案篇十七
情感與態(tài)度：體會到全社會對少年兒童的關(guān)心；愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會的人們都關(guān)心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會對少年兒童的關(guān)愛。
知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
教師準備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌；不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特別是有關(guān)生活在戰(zhàn)爭和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱蟮?、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。
1課時。
完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節(jié)日]。
今天我們上課一起來談?wù)撘粋€新的話題“六一國際兒童節(jié)”。（板書：六一）。
3、提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當時有什么感受？
4、小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一兒童節(jié)的時候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節(jié)你想怎樣過？
6、小結(jié)：通過大家的發(fā)言，老師感受到同學們對六一兒童節(jié)的喜愛?！傲弧眱和?jié)是我們少年兒童的節(jié)日，我們真快樂。
小結(jié)：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關(guān)愛。（板書：社會的關(guān)愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]。
教師出示圖片（世界兒童是一家）。
學生把收集到的資料進行展示匯報。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結(jié)：不同國家的兒童節(jié)都包含著長輩們對兒童的關(guān)心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
（板書：愛心傳遞）。
板書設(shè)計。
快樂的“六一”
社會的關(guān)愛。
愛心傳遞。