心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷，提煉出其中的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重文字的準(zhǔn)確性和用詞的精確，力求將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得清晰明了。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇一
班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康的成長(zhǎng)。新時(shí)期，要把班級(jí)管好、培養(yǎng)好、建設(shè)好，就要求班主任做好以下四個(gè)方面的工作：
凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。譬如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門(mén)旁，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！保永飳幷Z(yǔ)）學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。
熱愛(ài)學(xué)生是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師，信其道”的效果。如果班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。另外，我們班主任更要對(duì)后進(jìn)生，多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛(ài)”，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如，對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開(kāi)展個(gè)別談心活動(dòng)，進(jìn)行耐心說(shuō)服和引導(dǎo)；對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。讓他們切實(shí)體會(huì)到老師是真正地關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，想幫助他，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)由衷地感到高興。
但必須注意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)，并由自律而實(shí)現(xiàn)他律。
凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。班主任在日常管理中、對(duì)每個(gè)學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查，認(rèn)真研究。由于每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)及性格愛(ài)好等也不一樣。如有的思想進(jìn)步，積極向上，有的則得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)??；有的關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)；有的則對(duì)集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開(kāi)朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動(dòng)，等等，充分認(rèn)識(shí)了學(xué)生，才能做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。比如，對(duì)早戀的學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)過(guò)細(xì)地了解情況，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的負(fù)面性，并能及時(shí)家訪，取得家庭的配合，使其情緒很快地穩(wěn)定下來(lái)，重新回到學(xué)習(xí)上來(lái)。“如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人……”（俄〃烏申斯基語(yǔ)）了解入微，觀微知著。
在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任工作粗枝大葉，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī)，無(wú)法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。只有班主任工作細(xì)致到位，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，才能收到良好的教育效果。
班主任要注重學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，提高自己的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。
班主任還要做到“四勤”：即：與學(xué)生勤交流，與家長(zhǎng)勤勾通，與社會(huì)勤聯(lián)系，與科任老師勤勾通等，來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用——“和諧德智體，協(xié)調(diào)數(shù)理化”，以期形成教育集體影響力。
總之，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為班主任，采用多種教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，可使班級(jí)管理能按著所預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，使所教的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的集體。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇二
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內(nèi)功”
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的`使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
二是加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
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怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇三
有個(gè)這樣的故事，菜市場(chǎng)上，兩個(gè)中年男子正吵得兇。一個(gè)是工商執(zhí)法官員，一個(gè)是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因?yàn)樾∝溄谟衅坌邪允行袨?，而且暗地里打著在工商部門(mén)當(dāng)官的老同學(xué)旗號(hào)，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個(gè)正著。但他不服，當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，人群中擠進(jìn)一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個(gè)當(dāng)事人之間，雙手一推說(shuō)：“都別說(shuō)了，我們都聽(tīng)見(jiàn)了。你搞工商執(zhí)法沒(méi)錯(cuò)，但態(tài)度粗暴，影響你們隊(duì)伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場(chǎng)說(shuō)：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認(rèn)錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)，該受罰就受罰，你再怎么說(shuō)理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場(chǎng)上違法亂紀(jì)，小販開(kāi)始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當(dāng)溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l(shuí)？于是有個(gè)好奇的家伙追問(wèn)執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長(zhǎng)的導(dǎo)向標(biāo)和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護(hù)學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，在情感上激勵(lì)學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個(gè)家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時(shí)，班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”更有人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。可書(shū)時(shí)的班主任，唉，好多年沒(méi)見(jiàn)到她了，看到她真見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更是要教他們?cè)趺醋鋈?，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說(shuō)要做到正直，對(duì)學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過(guò)程中時(shí)時(shí)事事處處，都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說(shuō)到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對(duì)工作的熱情。作為一名班主任同時(shí)也要熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，為之奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，并在此上面形成一定的建樹(shù)。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個(gè)良好的軟件——知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名班主任，有一個(gè)足夠強(qiáng)大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問(wèn)題及需求是非常重要的。同時(shí)，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)。班主任只有從愛(ài)出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并對(duì)之因材施教，這是對(duì)自己孩子最好的負(fù)責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來(lái)自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生們共同討論，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)候要不恥下問(wèn)，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因?yàn)樽约翰粫?huì)而去亂胡說(shuō)。老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，不能認(rèn)為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對(duì)待班級(jí)學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情?！叭酥?，性本善”，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，天生就愛(ài)搗亂。班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。?duì)于班主任自己的失誤也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營(yíng)造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時(shí)間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場(chǎng)合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意方式方法。班主任要樹(shù)立良好的威信，就必須注意批評(píng)學(xué)生時(shí)的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)性，采取不同的批評(píng)方式。比如說(shuō)：對(duì)于自尊心強(qiáng)的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評(píng)方法；對(duì)于無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生要有一定寬容，并進(jìn)行低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，班主任要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級(jí)。
班主任一個(gè)重要的任務(wù)，就是和家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對(duì)學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長(zhǎng)的溝通主要有家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別交流兩種方式。所以在交流時(shí)要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個(gè)提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長(zhǎng)溝通，可以體現(xiàn)老師對(duì)自己孩子的重視及工作的細(xì)致，認(rèn)真。這樣就為溝通打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠(chéng)相待，注意技巧。要誠(chéng)摯地夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。即使在面對(duì)差生的家長(zhǎng)時(shí)，不能擺出無(wú)語(yǔ)的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到他的長(zhǎng)處和進(jìn)步。孩子存在的問(wèn)題要及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。要多傾聽(tīng)、多觀察、多記錄，認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。從認(rèn)真的聆聽(tīng)中可以體現(xiàn)你對(duì)家長(zhǎng)的尊重，更有利于溝通。同時(shí)，還可以了解到學(xué)生存在問(wèn)題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時(shí)，可以給家長(zhǎng)提出一些建議以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，溝通后，要注意落實(shí)和反思。通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)去落實(shí)解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點(diǎn)。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開(kāi)教育者對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實(shí)踐中還需要加強(qiáng)德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過(guò)橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時(shí)期的新教師想要做好一個(gè)班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做一個(gè)好班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇四
學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?BR> 7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇五
小學(xué)一年級(jí)是打根底、開(kāi)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、答復(fù)下列問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫(huà)〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇六
班主任工作是一項(xiàng)繁雜而又艱辛的工作，是一項(xiàng)塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 一、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受班主任就像關(guān)愛(ài)他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關(guān)系。
生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。中午吃飯時(shí)主動(dòng)與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
三、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中是起著主導(dǎo)、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
四、培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責(zé)，充分發(fā)揮它們的作用。每?jī)芍荛_(kāi)一次班委會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作出色的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不太到位的及時(shí)指出并鼓勵(lì)他們大膽去做。
五、做好家校聯(lián)系。
合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺(tái)經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，共同關(guān)心和教育孩子。定期舉行家長(zhǎng)會(huì)。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇七
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在整個(gè)班級(jí)工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且還要管理好班級(jí)，負(fù)責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門(mén)藝術(shù)，而作為一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任工作會(huì)直接影響到一個(gè)班集體的綜合素質(zhì)，甚至關(guān)系到班里每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教育改革的今天，“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級(jí)建設(shè)服務(wù)，讓班級(jí)成為學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的精神家園，是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，管好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：
一，班主任要樹(shù)立先進(jìn)教育理念。
心理學(xué)家把人按性格分為四個(gè)類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個(gè)性格不同的學(xué)生，還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個(gè)體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問(wèn)題，哪些是品德問(wèn)題，準(zhǔn)確定位，分析透徹，找出問(wèn)題的癥結(jié)，制定切實(shí)可行的教育方案，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，進(jìn)行讓學(xué)生感動(dòng)、處及學(xué)生心靈的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，和學(xué)生同步，和時(shí)代同步，永葆心靈、事業(yè)的青春活力，用先進(jìn)的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理。
二、形成有價(jià)值的班級(jí)目標(biāo)。
一個(gè)班集體要有一個(gè)大家認(rèn)同的前進(jìn)目標(biāo)作為共同努力的方向，這個(gè)目標(biāo)要做到遠(yuǎn)、中、近期的銜接。遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過(guò)中期、近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步接近并實(shí)現(xiàn)的，而中期和近期目標(biāo)又根據(jù)遠(yuǎn)期目標(biāo)設(shè)計(jì)的。目標(biāo)經(jīng)過(guò)一定的努力才能實(shí)現(xiàn)。
目標(biāo)的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)而是在以人為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性：一是學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感；二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘，特長(zhǎng)是否得到發(fā)揮，三是學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)善良，有愛(ài)心，是否有同情心；四是班級(jí)是否具有和諧友愛(ài)的人際關(guān)系；五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是否形成勤奮自強(qiáng)的良好學(xué)風(fēng)。
制定的目標(biāo)原則：集體與個(gè)體相結(jié)合，班集體的目標(biāo)反映了全體學(xué)生的共同要求和強(qiáng)烈愿望，是共同追求的目標(biāo)。在確定的集體目標(biāo)過(guò)程中，最大限度的整合了個(gè)體奮斗目標(biāo)，使二者統(tǒng)一起來(lái)。個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)越一致，學(xué)生行為的自覺(jué)性就越強(qiáng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識(shí)和教育管理的能力。
學(xué)高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識(shí)、出色的工作能力，贏得學(xué)生的賞識(shí)和信任。學(xué)生富于幻想，求知欲強(qiáng)，他們?cè)谔剿魑粗澜鐣r(shí)，會(huì)遇到各種問(wèn)題，若班主任知識(shí)貧乏，業(yè)務(wù)水平低，不能回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，在學(xué)生面前是不可能樹(shù)立威信的。何況，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展；新的課程標(biāo)準(zhǔn)也正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)范圍全面展開(kāi)。它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)，需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此，我們必須在教育教學(xué)的過(guò)程中，積極鍛煉扎實(shí)的基本功，提高管理能力和專業(yè)水平。用先進(jìn)的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問(wèn)題；用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象；用“學(xué)生的心靈”體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。比如說(shuō)：有的學(xué)生大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，是“令人頭疼”的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從他的心理角度去分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因――是管不住自己，還是習(xí)慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對(duì)癥下藥?？傊?，具有淵博的知識(shí)和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢(qián)”。只有我們不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，用豐富的知識(shí)去充實(shí)自己的頭腦，鍛煉自己的真本領(lǐng)，才能應(yīng)對(duì)不斷變革的新形勢(shì)。
四、建立和諧的師生關(guān)系。
“親其師，信其道”，我國(guó)歷來(lái)把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來(lái)追求，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)。作為班主任，身兼教育與教學(xué)的任務(wù)，處理好師生關(guān)系尤為重要。
（一）嚴(yán)以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來(lái)的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人，他們常常把教師看作知識(shí)、智慧的化身。班主任應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信。實(shí)踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠(chéng)信是做人的一種美德，只有誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學(xué)校和班級(jí)確定的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動(dòng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)和明確的努力方向，營(yíng)造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠(chéng)實(shí)正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到；要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。班主任的言談舉止是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的強(qiáng)大的教育力量。就如同小樹(shù)苗在成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)出一些側(cè)枝，園丁要不失時(shí)機(jī)地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)果斷地進(jìn)行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，讓孩子們身上的缺點(diǎn)和毛病得到及時(shí)的“削剪”，只有這樣小樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才能最終成為國(guó)家的棟梁。
（二）情系學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，愛(ài)心呵護(hù)。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛(ài)去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！弊鳛榘嘀魅危眯娜?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效，班級(jí)才會(huì)管理好。由此可見(jiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生對(duì)于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到，愛(ài)心教育在新形勢(shì)下的班級(jí)工作中，仍有不可替代的特殊功效。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)就像冬天里的一縷陽(yáng)光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛(ài)就像春天里的絲絲細(xì)雨，孕育萬(wàn)物，滋潤(rùn)心田；老師的愛(ài)就像一座座無(wú)形的橋，溝通著一個(gè)個(gè)幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會(huì)幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來(lái)幫你穿上；摔倒了，沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)把你扶起來(lái)――是啊，在這個(gè)時(shí)候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待子女一樣神圣的情感，就會(huì)在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責(zé)任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛(ài)的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進(jìn)步。
（三）和諧民主，做學(xué)生的知心朋友。
教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠(chéng)相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛(ài)好，要讓自己成為每一個(gè)孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂(lè)的.游戲，這樣會(huì)一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是以高高在上，威風(fēng)凜凜地氣勢(shì)站在學(xué)生的面前，而要像對(duì)待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，要用真誠(chéng)去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導(dǎo)他們，告訴他們無(wú)論在什么時(shí)候，老師都將是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友，老師會(huì)永遠(yuǎn)熱切地關(guān)注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。
五、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，用師愛(ài)培育遲開(kāi)的“花朵”
一個(gè)班級(jí)中肯定有好學(xué)生，又有后進(jìn)生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任，不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對(duì)“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo)，將濃濃的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的花朵淋浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。
（一）用愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈。
班主任要善待每一位學(xué)生，要像對(duì)待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因?yàn)槌煽?jī)的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學(xué)生，平等對(duì)待個(gè)性差異的每個(gè)學(xué)生，只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長(zhǎng)者、知心的朋友。對(duì)于后進(jìn)生，一方面要經(jīng)常和他們談心，敞開(kāi)心扉，無(wú)所顧忌，暢所欲言。通過(guò)談心，讓他們感到老師是關(guān)心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會(huì)答對(duì)問(wèn)題后成功的喜悅；在班級(jí)活動(dòng)中，不忘留給他們一展身手，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
（二）以誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任。
與好學(xué)生相比，后進(jìn)生一般自尊心強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，他們長(zhǎng)期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對(duì)外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯(cuò)誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相待，切忌動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦或者變相體罰，這樣勢(shì)必會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，也會(huì)讓他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。班主任的誠(chéng)心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理活動(dòng)。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值，樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)。實(shí)踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
后進(jìn)生意志薄弱，自制力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以，做后進(jìn)生的思想工作不要期望通過(guò)一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)抓住，及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點(diǎn)，千萬(wàn)不要吝惜“好話”。積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此，在班級(jí)管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，交換信息，共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對(duì)學(xué)生的家庭情況有所了解，使教師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，達(dá)到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教育的效果。所以，歷來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視家訪工作。通過(guò)家訪可以促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間相互信任和理解，使家長(zhǎng)盡可能地配合教師展開(kāi)工作。如單憑教師的“一手抓”，教學(xué)工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開(kāi)展的各項(xiàng)工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。
教師的家訪工作，一要保持經(jīng)常，隨時(shí)掌握家長(zhǎng)們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過(guò)經(jīng)常性的家訪，可以及時(shí)廣泛地反饋到家長(zhǎng)對(duì)教師工作要求的各種信息，教師以此可對(duì)自己的工作做出合理的調(diào)整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達(dá)到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學(xué)生出了問(wèn)題的時(shí)候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學(xué)秩序，也會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)造成教師是“無(wú)事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對(duì)全班學(xué)生應(yīng)進(jìn)行全面性家訪，切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開(kāi)展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭，還有可能會(huì)引起學(xué)生家長(zhǎng)的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”，這在無(wú)形中拉開(kāi)了教師和家長(zhǎng)之間的距離，對(duì)教師的工作大為不利。
班級(jí)管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在我們這個(gè)越來(lái)越人性化的社會(huì)，更應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展，使班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階。
七、發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)小組的作用。
班委會(huì)成員、團(tuán)小組成員可以說(shuō)是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面，他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，成為班主任的得力助手。正因?yàn)槿绱?，這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚(yáng)民主，由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來(lái)，從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ)，切忌班主任獨(dú)斷專行，這樣不利于他們今后工作的開(kāi)展。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，班內(nèi)舉行的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要求班委會(huì)、團(tuán)小級(jí)成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì)，又使班內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的生動(dòng)有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項(xiàng)艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，講究方法和藝術(shù)，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇八
一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用，卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十來(lái)分鐘，想一想今天做的事有沒(méi)有共性，今天做的事能否用更好的方法來(lái)做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎？多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多一些思考，看來(lái)很費(fèi)時(shí)間，但應(yīng)該可以提高效率，反而能省下不少時(shí)間。
不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考，我想會(huì)讓自己輕松很多的！
只有自己的心態(tài)陽(yáng)光，只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作，才能把這種朝氣影響到學(xué)生，學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái)。
也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累，也經(jīng)常板著臉上課，板著臉對(duì)著學(xué)生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書(shū)年代透支了，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
也許是自己急性子，急躁習(xí)慣了，有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索，搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò)，他們就不會(huì)長(zhǎng)大了。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住，坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期，一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開(kāi)心的老師，學(xué)生才能開(kāi)心！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康！
一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái)，而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時(shí)，都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離；09年帶初三（1）班，校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì)，甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的.擰成一股繩的，后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動(dòng)，都是很好的機(jī)會(huì)。
大型的集體活動(dòng)，一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧，才真正可以從中收益。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì)：
俗話說(shuō)得好，五個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短，何況一個(gè)班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個(gè)人的能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對(duì)不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，他們的配合對(duì)教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長(zhǎng)共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對(duì)我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對(duì)什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動(dòng)畫(huà)片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對(duì)這些動(dòng)畫(huà)片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說(shuō)話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動(dòng)向，而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任，我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏c這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對(duì)這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予他們更多的鼓勵(lì)，用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽(tīng)者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，這樣他們就會(huì)對(duì)生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會(huì)做得更好，更有顯著效果。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來(lái)，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。
-xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒(méi)有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“如果學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開(kāi)始我就以一種博愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)的事業(yè)是最好的老師。教師的愛(ài)是傳遞知識(shí)的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的一顆愛(ài)心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說(shuō)過(guò)，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無(wú)聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來(lái)。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒(méi)有站起來(lái)的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來(lái)。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒(méi)有站起來(lái)的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見(jiàn)一雙可憐的沒(méi)有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺(jué)得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說(shuō)“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問(wèn)好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái)，我經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)和他聊天，和他一起探討未來(lái)，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛(ài)。
陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我通過(guò)實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無(wú)限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰(shuí)在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰(shuí)就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊?！币荒陙?lái)，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng)，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來(lái)，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十一
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代變化很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十二
要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室，剛開(kāi)始，我脾氣比較急，說(shuō)話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她，讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，可到初三，沒(méi)當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)，我來(lái)到公司已經(jīng)將近十天了?；叵胍幌拢谶@幾天里面我雖然感覺(jué)到了前所未有的壓力，但是，我也一直在努力適應(yīng)著這種壓力，雖然曾經(jīng)有放棄過(guò)，但是我昨天晚上想了一夜，既然已經(jīng)來(lái)了，就要做到最好，受一點(diǎn)委屈算什么，如果這一點(diǎn)委屈都受不了，那根本就不用出家門(mén)，直接呆在家里天天靠父母好了，經(jīng)過(guò)了跟x，還有叔叔以及同事們的交淡，我找回了自信心，雖然現(xiàn)在不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)犯錯(cuò)誤，但是只要我每天都努力了，每天都有進(jìn)步了。那就是收獲。
客服，其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的工作，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是為客戶服務(wù)，一切為客戶著想，當(dāng)然這得確保在不損公司利益的情況下。
如果想做好一個(gè)客服，第一，就是要有良好的心態(tài)，就像昨天，我一直以為我可能要被開(kāi)除了。我這么差，還老是犯錯(cuò)誤，沒(méi)有一點(diǎn)信心，結(jié)果后面出錯(cuò)的機(jī)率越來(lái)越多，連最基本的時(shí)間和格式都改錯(cuò)或者是超格了，而且還有客戶好心的提醒我已經(jīng)超格了，不過(guò)，俗話說(shuō)：人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過(guò)其實(shí)最主要的還是心態(tài)沒(méi)有放好，現(xiàn)在我想通了，如果我再這樣下去，就會(huì)真的被開(kāi)除的。
叔叔說(shuō)的對(duì)，如果我做好了，錯(cuò)誤出現(xiàn)一次就盡量不要出現(xiàn)第二次，反省一下為什么出錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，下次就會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了，就比如一個(gè)人騎車走在路上，他原本并不知道那里有個(gè)洞便一直往前走，結(jié)果掉下去了，下次，他就不會(huì)再走那條路了，因?yàn)橐呀?jīng)吸取教訓(xùn)了，就像x說(shuō)的，犯第一錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，第二次錯(cuò)如果還犯的話那就是自身的問(wèn)題了，而且犯了錯(cuò)誤就要及時(shí)提出來(lái)，不要私立自解決。
現(xiàn)在，以后我會(huì)努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，盡量做到不犯錯(cuò)誤，，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)客戶，努力做到每個(gè)客戶都能滿意，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事的滿意。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十四
教了13年的書(shū)，做了9年的班主任，應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十分的瑣碎，從開(kāi)學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀，那么，如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙，就不會(huì)有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實(shí)地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級(jí)格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級(jí)承諾(戒驕戒躁)，然后出臺(tái)了08級(jí)12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對(duì)班干部常說(shuō)的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級(jí)。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺(jué)性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級(jí)管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡(jiǎn)單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。看到發(fā)展，就有希望;充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生;用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十五
做好工作不僅需要個(gè)人的努力，還需要培養(yǎng)合作意識(shí)和分享精神。因此，如何做好工作分享心得和體會(huì)是尤為重要的。在這篇文章中，我們將討論如何做好工作分享心得和體會(huì)，探索最有效的分享方法。
第二段：了解分享的價(jià)值。
在我們的工作生涯中，分享心得和體會(huì)可以協(xié)助其他人變得更好，也可以讓我們自己的工作更加成功。尤其對(duì)于新加入團(tuán)隊(duì)人員而言，接受老員工的分享可以更快適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作方式。然而，分享心得和體會(huì)并不僅僅是講述個(gè)人經(jīng)歷，還要展示出解決問(wèn)題的方法和開(kāi)展工作的最佳實(shí)務(wù)，這些都是為了幫助其他人在工作上遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠更好的解決問(wèn)題。
第三段：分享方式。
為了更有效地分享心得和體會(huì)，我們可以采用以下分享方式：
1.寫(xiě)博客或記錄日志。
記錄工作心得和體會(huì)，可以讓我們查看自己的歷史記錄，并在日后需要時(shí)更容易找到解決問(wèn)題的方法。這也是為團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他人傳遞信息的最有效方式之一。
2.個(gè)人評(píng)論或團(tuán)隊(duì)討論。
個(gè)人評(píng)論或團(tuán)隊(duì)討論，可以在更形象化的方式中更深入解釋心得和體會(huì)，并提供議題和對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解決方案。
3.舉辦工作坊。
有時(shí)候，為了讓其他人更好地理解自己的工作和經(jīng)驗(yàn)，可以舉辦工作坊，這樣可以將知識(shí)傳遞給其他人，并激發(fā)興趣和參與度。
第四段：如何選擇發(fā)布分享內(nèi)容。
然而，有些人在分享心得和體會(huì)時(shí)，會(huì)接觸到保密條款或者私人信息，并不能公開(kāi)分享。此時(shí)，我們需要根據(jù)情況建議不宜分享。同時(shí)，在分享時(shí)，我們也要考慮信息的有效性，靈活性和實(shí)用性。對(duì)于不適合分享的情況，我們可以內(nèi)部分享，或只分享給特定的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：分享后的優(yōu)勢(shì)。
分享心得和體會(huì)不僅可以幫助自己更加深入了解個(gè)人工作經(jīng)歷，而且可以幫助我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中建立聲譽(yù)和度量標(biāo)準(zhǔn)。分享可以為我們創(chuàng)造交流和合作的機(jī)會(huì)，并且增加我們獲得反饋和建議的機(jī)會(huì)。所以，分享不只是使我們自己的工作更棒，還能拓展我們的人脈和事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
結(jié)語(yǔ)。
分享心得和體會(huì)對(duì)我們自己和工作生涯都有積極的影響，它不僅可以使我們變得成功，而且可以幫助其他人在他們自己的工作中也獲得同樣的成功。使用適當(dāng)?shù)姆绞椒窒碇R(shí)和經(jīng)歷，這樣我們就可以在團(tuán)隊(duì)中建立聲譽(yù)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和交流。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十六
信訪工作是政府與民眾之間重要的橋梁。隨著社會(huì)發(fā)展和政治制度改革的推進(jìn)，信訪工作在保障人民群眾合法權(quán)益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展等方面，發(fā)揮著愈加重要的作用。因此，如何做好信訪工作，成為各級(jí)政府部門(mén)的必修課程。在實(shí)踐中，我們積累了一些心得體會(huì)。
第二段：重視工作中的細(xì)節(jié)。
做好信訪工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致入微。在接待市民時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)取其訴求、了解實(shí)際情況，積極向其解釋政策法規(guī)和工作進(jìn)展情況，得到其信任。同時(shí)，在處理信訪解決問(wèn)題過(guò)程中，也要注意細(xì)節(jié)，如保持電話、現(xiàn)場(chǎng)記錄準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)反饋處理，及時(shí)告知信訪人處理結(jié)果和辦理流程等。
第三段：傾聽(tīng)市民意見(jiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
只有通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)市民意見(jiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)，才能贏得市民的信任和支持，促進(jìn)政府與市民之間的良性互動(dòng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或矛盾時(shí)，對(duì)待市民的態(tài)度很重要，要體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，修復(fù)錯(cuò)誤，協(xié)調(diào)處理的精神，聽(tīng)取市民意見(jiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，切實(shí)保護(hù)市民利益，增強(qiáng)人民群眾的“獲得感”和“幸福感”。
第四段：拓寬解決信訪問(wèn)題的思路。
信訪工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，如何更好的解決信訪問(wèn)題，減少矛盾，是我們需要不斷思考和探索的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，拓寬處理信訪問(wèn)題的思路，探索委托申訴、輿情疏導(dǎo)等新手段、新方法，建立政務(wù)微信、微博等新媒體平臺(tái)，讓廣大市民愿意通過(guò)正常途徑進(jìn)行維權(quán)、申訴。
第五段：營(yíng)造良好公正的政治、社會(huì)氛圍。
在信訪工作過(guò)程中，最重要的是營(yíng)造一個(gè)良好的政治、社會(huì)氛圍。各級(jí)黨委、政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持“人民利益高于一切”的宗旨，以不斷完善制度建設(shè)，搭建權(quán)威、高效、公開(kāi)的信訪平臺(tái)、促進(jìn)協(xié)調(diào)機(jī)制的建立等方式，推進(jìn)信訪工作的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化。同時(shí)，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)信訪工作人員的崗位技能和專業(yè)素質(zhì)，提升政務(wù)公信力。
總之，做好信訪工作需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，體現(xiàn)落實(shí)公權(quán)力的精神，在市民中樹(shù)立政府良好形象。與此同時(shí)，建立“官民互信”機(jī)制，暢通資源共享的高效渠道，為信訪工作的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。希望全社會(huì)共同努力，為信訪工作的順利開(kāi)展，為建設(shè)和諧、穩(wěn)定、美好社會(huì)奮斗！
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十七
儲(chǔ)備工作是指在某一領(lǐng)域或某一職位未來(lái)的工作中，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的情況。一項(xiàng)良好的儲(chǔ)備工作不僅能夠有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，還能夠增強(qiáng)工作的穩(wěn)定性和效率。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我對(duì)于如何做好儲(chǔ)備工作有了一些體會(huì)和心得。以下將從充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，充分了解工作內(nèi)容是做好儲(chǔ)備工作的第一步。不同的領(lǐng)域和職位有不同的工作內(nèi)容和要求，只有充分了解了工作的具體細(xì)節(jié)和要求，才能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行備份和準(zhǔn)備。對(duì)于已經(jīng)從事過(guò)該職位或相關(guān)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)與同事的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，了解到工作的具體細(xì)節(jié)和要領(lǐng)。對(duì)于初次接觸的新職位或領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，參加培訓(xùn)班或課程，了解到工作的基本知識(shí)和技能。
其次，提前學(xué)習(xí)技能是做好儲(chǔ)備工作的關(guān)鍵。無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域或職位，都有一些基本的技能和知識(shí)是必備的。通過(guò)提前學(xué)習(xí)這些技能，可以在實(shí)際工作中更加從容和熟練地應(yīng)對(duì)各種情況。學(xué)習(xí)技能可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看培訓(xùn)視頻、請(qǐng)教專業(yè)人士等途徑進(jìn)行。同時(shí)，還可以通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作來(lái)鞏固和提高學(xué)習(xí)到的技能。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正掌握和運(yùn)用這些技能。
第三，定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐是做好儲(chǔ)備工作的重要環(huán)節(jié)。儲(chǔ)備工作不是一次性的工作，而是需要持續(xù)的跟進(jìn)和實(shí)踐。定期進(jìn)行跟進(jìn)，可以及時(shí)了解到工作中的變化和新的需求，從而調(diào)整儲(chǔ)備工作的內(nèi)容和重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作，才能夠真正了解到工作的具體細(xì)節(jié)和要求，發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)充儲(chǔ)備工作中的不足之處。跟進(jìn)和實(shí)踐是儲(chǔ)備工作不可或缺的一部分，只有不斷地進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐，才能夠保持儲(chǔ)備工作的及時(shí)性和有效性。
其次，建立良好的溝通和合作關(guān)系是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)。無(wú)論是和同事、上司還是其他相關(guān)部門(mén)的人員，都需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)溝通和合作，可以及時(shí)地了解到工作中的需求和問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的儲(chǔ)備和準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)合作可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高工作的效率和質(zhì)量。建立良好的溝通和合作關(guān)系，可以為儲(chǔ)備工作提供良好的支持和保障。
最后，維持良好的工作習(xí)慣是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)。良好的工作習(xí)慣可以幫助人保持良好的工作狀態(tài)和心態(tài)，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，及時(shí)記錄工作內(nèi)容和進(jìn)展，進(jìn)行周密的安排和計(jì)劃，保持良好的工作習(xí)慣和紀(jì)律，都是做好儲(chǔ)備工作的重要環(huán)節(jié)。良好的工作習(xí)慣是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)，只有保持良好的工作習(xí)慣，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。
綜上所述，做好儲(chǔ)備工作需要充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣。通過(guò)這些方法和手段的結(jié)合和運(yùn)用，才能夠真正做好儲(chǔ)備工作，提高工作的穩(wěn)定性和效率。儲(chǔ)備工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有不斷地進(jìn)行儲(chǔ)備和準(zhǔn)備，才能夠在工作中應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，取得更好的工作成績(jī)。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇一
班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康的成長(zhǎng)。新時(shí)期，要把班級(jí)管好、培養(yǎng)好、建設(shè)好，就要求班主任做好以下四個(gè)方面的工作：
凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。譬如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門(mén)旁，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！保永飳幷Z(yǔ)）學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。
熱愛(ài)學(xué)生是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師，信其道”的效果。如果班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。另外，我們班主任更要對(duì)后進(jìn)生，多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛(ài)”，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如，對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開(kāi)展個(gè)別談心活動(dòng)，進(jìn)行耐心說(shuō)服和引導(dǎo)；對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。讓他們切實(shí)體會(huì)到老師是真正地關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，想幫助他，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)由衷地感到高興。
但必須注意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)，并由自律而實(shí)現(xiàn)他律。
凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。班主任在日常管理中、對(duì)每個(gè)學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查，認(rèn)真研究。由于每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)及性格愛(ài)好等也不一樣。如有的思想進(jìn)步，積極向上，有的則得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)??；有的關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)；有的則對(duì)集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開(kāi)朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動(dòng)，等等，充分認(rèn)識(shí)了學(xué)生，才能做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。比如，對(duì)早戀的學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)過(guò)細(xì)地了解情況，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的負(fù)面性，并能及時(shí)家訪，取得家庭的配合，使其情緒很快地穩(wěn)定下來(lái)，重新回到學(xué)習(xí)上來(lái)。“如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人……”（俄〃烏申斯基語(yǔ)）了解入微，觀微知著。
在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任工作粗枝大葉，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī)，無(wú)法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。只有班主任工作細(xì)致到位，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，才能收到良好的教育效果。
班主任要注重學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，提高自己的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。
班主任還要做到“四勤”：即：與學(xué)生勤交流，與家長(zhǎng)勤勾通，與社會(huì)勤聯(lián)系，與科任老師勤勾通等，來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用——“和諧德智體，協(xié)調(diào)數(shù)理化”，以期形成教育集體影響力。
總之，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為班主任，采用多種教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，可使班級(jí)管理能按著所預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，使所教的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的集體。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇二
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內(nèi)功”
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的`使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。
一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
二是加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
[1][2][3]。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇三
有個(gè)這樣的故事，菜市場(chǎng)上，兩個(gè)中年男子正吵得兇。一個(gè)是工商執(zhí)法官員，一個(gè)是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因?yàn)樾∝溄谟衅坌邪允行袨?，而且暗地里打著在工商部門(mén)當(dāng)官的老同學(xué)旗號(hào)，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個(gè)正著。但他不服，當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，人群中擠進(jìn)一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個(gè)當(dāng)事人之間，雙手一推說(shuō)：“都別說(shuō)了，我們都聽(tīng)見(jiàn)了。你搞工商執(zhí)法沒(méi)錯(cuò)，但態(tài)度粗暴，影響你們隊(duì)伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場(chǎng)說(shuō)：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認(rèn)錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)，該受罰就受罰，你再怎么說(shuō)理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場(chǎng)上違法亂紀(jì)，小販開(kāi)始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當(dāng)溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l(shuí)？于是有個(gè)好奇的家伙追問(wèn)執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長(zhǎng)的導(dǎo)向標(biāo)和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護(hù)學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，在情感上激勵(lì)學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個(gè)家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時(shí)，班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”更有人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。可書(shū)時(shí)的班主任，唉，好多年沒(méi)見(jiàn)到她了，看到她真見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更是要教他們?cè)趺醋鋈?，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說(shuō)要做到正直，對(duì)學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過(guò)程中時(shí)時(shí)事事處處，都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說(shuō)到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對(duì)工作的熱情。作為一名班主任同時(shí)也要熱愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，為之奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，并在此上面形成一定的建樹(shù)。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個(gè)良好的軟件——知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名班主任，有一個(gè)足夠強(qiáng)大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問(wèn)題及需求是非常重要的。同時(shí)，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)。班主任只有從愛(ài)出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并對(duì)之因材施教，這是對(duì)自己孩子最好的負(fù)責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹(shù)立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來(lái)自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生們共同討論，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)候要不恥下問(wèn)，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因?yàn)樽约翰粫?huì)而去亂胡說(shuō)。老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，不能認(rèn)為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對(duì)待班級(jí)學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情?！叭酥?，性本善”，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，天生就愛(ài)搗亂。班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。?duì)于班主任自己的失誤也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營(yíng)造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時(shí)間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場(chǎng)合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意方式方法。班主任要樹(shù)立良好的威信，就必須注意批評(píng)學(xué)生時(shí)的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)性，采取不同的批評(píng)方式。比如說(shuō)：對(duì)于自尊心強(qiáng)的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評(píng)方法；對(duì)于無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生要有一定寬容，并進(jìn)行低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，班主任要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級(jí)。
班主任一個(gè)重要的任務(wù)，就是和家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對(duì)學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長(zhǎng)的溝通主要有家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別交流兩種方式。所以在交流時(shí)要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個(gè)提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長(zhǎng)溝通，可以體現(xiàn)老師對(duì)自己孩子的重視及工作的細(xì)致，認(rèn)真。這樣就為溝通打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠(chéng)相待，注意技巧。要誠(chéng)摯地夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。即使在面對(duì)差生的家長(zhǎng)時(shí)，不能擺出無(wú)語(yǔ)的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到他的長(zhǎng)處和進(jìn)步。孩子存在的問(wèn)題要及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。要多傾聽(tīng)、多觀察、多記錄，認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。從認(rèn)真的聆聽(tīng)中可以體現(xiàn)你對(duì)家長(zhǎng)的尊重，更有利于溝通。同時(shí)，還可以了解到學(xué)生存在問(wèn)題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時(shí)，可以給家長(zhǎng)提出一些建議以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
最后，溝通后，要注意落實(shí)和反思。通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)去落實(shí)解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點(diǎn)。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開(kāi)教育者對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實(shí)踐中還需要加強(qiáng)德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過(guò)橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時(shí)期的新教師想要做好一個(gè)班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做一個(gè)好班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇四
學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?BR> 7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇五
小學(xué)一年級(jí)是打根底、開(kāi)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、答復(fù)下列問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫(huà)〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇六
班主任工作是一項(xiàng)繁雜而又艱辛的工作，是一項(xiàng)塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 一、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受班主任就像關(guān)愛(ài)他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關(guān)系。
生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。中午吃飯時(shí)主動(dòng)與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
三、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中是起著主導(dǎo)、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
四、培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責(zé)，充分發(fā)揮它們的作用。每?jī)芍荛_(kāi)一次班委會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作出色的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不太到位的及時(shí)指出并鼓勵(lì)他們大膽去做。
五、做好家校聯(lián)系。
合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺(tái)經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，共同關(guān)心和教育孩子。定期舉行家長(zhǎng)會(huì)。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇七
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在整個(gè)班級(jí)工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且還要管理好班級(jí)，負(fù)責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門(mén)藝術(shù)，而作為一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任工作會(huì)直接影響到一個(gè)班集體的綜合素質(zhì)，甚至關(guān)系到班里每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教育改革的今天，“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級(jí)建設(shè)服務(wù)，讓班級(jí)成為學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的精神家園，是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，管好一個(gè)班級(jí)，關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：
一，班主任要樹(shù)立先進(jìn)教育理念。
心理學(xué)家把人按性格分為四個(gè)類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個(gè)性格不同的學(xué)生，還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個(gè)體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問(wèn)題，哪些是品德問(wèn)題，準(zhǔn)確定位，分析透徹，找出問(wèn)題的癥結(jié)，制定切實(shí)可行的教育方案，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，進(jìn)行讓學(xué)生感動(dòng)、處及學(xué)生心靈的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，和學(xué)生同步，和時(shí)代同步，永葆心靈、事業(yè)的青春活力，用先進(jìn)的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理。
二、形成有價(jià)值的班級(jí)目標(biāo)。
一個(gè)班集體要有一個(gè)大家認(rèn)同的前進(jìn)目標(biāo)作為共同努力的方向，這個(gè)目標(biāo)要做到遠(yuǎn)、中、近期的銜接。遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過(guò)中期、近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步接近并實(shí)現(xiàn)的，而中期和近期目標(biāo)又根據(jù)遠(yuǎn)期目標(biāo)設(shè)計(jì)的。目標(biāo)經(jīng)過(guò)一定的努力才能實(shí)現(xiàn)。
目標(biāo)的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)而是在以人為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性：一是學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感；二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘，特長(zhǎng)是否得到發(fā)揮，三是學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)善良，有愛(ài)心，是否有同情心；四是班級(jí)是否具有和諧友愛(ài)的人際關(guān)系；五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是否形成勤奮自強(qiáng)的良好學(xué)風(fēng)。
制定的目標(biāo)原則：集體與個(gè)體相結(jié)合，班集體的目標(biāo)反映了全體學(xué)生的共同要求和強(qiáng)烈愿望，是共同追求的目標(biāo)。在確定的集體目標(biāo)過(guò)程中，最大限度的整合了個(gè)體奮斗目標(biāo)，使二者統(tǒng)一起來(lái)。個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)越一致，學(xué)生行為的自覺(jué)性就越強(qiáng)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識(shí)和教育管理的能力。
學(xué)高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識(shí)、出色的工作能力，贏得學(xué)生的賞識(shí)和信任。學(xué)生富于幻想，求知欲強(qiáng)，他們?cè)谔剿魑粗澜鐣r(shí)，會(huì)遇到各種問(wèn)題，若班主任知識(shí)貧乏，業(yè)務(wù)水平低，不能回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，在學(xué)生面前是不可能樹(shù)立威信的。何況，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展；新的課程標(biāo)準(zhǔn)也正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)范圍全面展開(kāi)。它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)，需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此，我們必須在教育教學(xué)的過(guò)程中，積極鍛煉扎實(shí)的基本功，提高管理能力和專業(yè)水平。用先進(jìn)的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問(wèn)題；用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象；用“學(xué)生的心靈”體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。比如說(shuō)：有的學(xué)生大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，是“令人頭疼”的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從他的心理角度去分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因――是管不住自己，還是習(xí)慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對(duì)癥下藥?？傊?，具有淵博的知識(shí)和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢(qián)”。只有我們不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，用豐富的知識(shí)去充實(shí)自己的頭腦，鍛煉自己的真本領(lǐng)，才能應(yīng)對(duì)不斷變革的新形勢(shì)。
四、建立和諧的師生關(guān)系。
“親其師，信其道”，我國(guó)歷來(lái)把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來(lái)追求，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)。作為班主任，身兼教育與教學(xué)的任務(wù)，處理好師生關(guān)系尤為重要。
（一）嚴(yán)以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來(lái)的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人，他們常常把教師看作知識(shí)、智慧的化身。班主任應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信。實(shí)踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠(chéng)信是做人的一種美德，只有誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學(xué)校和班級(jí)確定的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動(dòng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)和明確的努力方向，營(yíng)造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠(chéng)實(shí)正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到；要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。班主任的言談舉止是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的強(qiáng)大的教育力量。就如同小樹(shù)苗在成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)出一些側(cè)枝，園丁要不失時(shí)機(jī)地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)果斷地進(jìn)行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，讓孩子們身上的缺點(diǎn)和毛病得到及時(shí)的“削剪”，只有這樣小樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才能最終成為國(guó)家的棟梁。
（二）情系學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，愛(ài)心呵護(hù)。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛(ài)去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！弊鳛榘嘀魅危眯娜?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效，班級(jí)才會(huì)管理好。由此可見(jiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生對(duì)于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到，愛(ài)心教育在新形勢(shì)下的班級(jí)工作中，仍有不可替代的特殊功效。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)就像冬天里的一縷陽(yáng)光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛(ài)就像春天里的絲絲細(xì)雨，孕育萬(wàn)物，滋潤(rùn)心田；老師的愛(ài)就像一座座無(wú)形的橋，溝通著一個(gè)個(gè)幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會(huì)幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來(lái)幫你穿上；摔倒了，沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)把你扶起來(lái)――是啊，在這個(gè)時(shí)候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待子女一樣神圣的情感，就會(huì)在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責(zé)任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛(ài)的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進(jìn)步。
（三）和諧民主，做學(xué)生的知心朋友。
教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠(chéng)相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛(ài)好，要讓自己成為每一個(gè)孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂(lè)的.游戲，這樣會(huì)一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是以高高在上，威風(fēng)凜凜地氣勢(shì)站在學(xué)生的面前，而要像對(duì)待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，要用真誠(chéng)去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導(dǎo)他們，告訴他們無(wú)論在什么時(shí)候，老師都將是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友，老師會(huì)永遠(yuǎn)熱切地關(guān)注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。
五、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，用師愛(ài)培育遲開(kāi)的“花朵”
一個(gè)班級(jí)中肯定有好學(xué)生，又有后進(jìn)生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任，不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對(duì)“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo)，將濃濃的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的花朵淋浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。
（一）用愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈。
班主任要善待每一位學(xué)生，要像對(duì)待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因?yàn)槌煽?jī)的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學(xué)生，平等對(duì)待個(gè)性差異的每個(gè)學(xué)生，只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長(zhǎng)者、知心的朋友。對(duì)于后進(jìn)生，一方面要經(jīng)常和他們談心，敞開(kāi)心扉，無(wú)所顧忌，暢所欲言。通過(guò)談心，讓他們感到老師是關(guān)心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會(huì)答對(duì)問(wèn)題后成功的喜悅；在班級(jí)活動(dòng)中，不忘留給他們一展身手，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
（二）以誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任。
與好學(xué)生相比，后進(jìn)生一般自尊心強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，他們長(zhǎng)期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對(duì)外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯(cuò)誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相待，切忌動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦或者變相體罰，這樣勢(shì)必會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，也會(huì)讓他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。班主任的誠(chéng)心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理活動(dòng)。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值，樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)。實(shí)踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
后進(jìn)生意志薄弱，自制力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以，做后進(jìn)生的思想工作不要期望通過(guò)一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)抓住，及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點(diǎn)，千萬(wàn)不要吝惜“好話”。積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此，在班級(jí)管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，交換信息，共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對(duì)學(xué)生的家庭情況有所了解，使教師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，達(dá)到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教育的效果。所以，歷來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視家訪工作。通過(guò)家訪可以促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間相互信任和理解，使家長(zhǎng)盡可能地配合教師展開(kāi)工作。如單憑教師的“一手抓”，教學(xué)工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開(kāi)展的各項(xiàng)工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。
教師的家訪工作，一要保持經(jīng)常，隨時(shí)掌握家長(zhǎng)們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過(guò)經(jīng)常性的家訪，可以及時(shí)廣泛地反饋到家長(zhǎng)對(duì)教師工作要求的各種信息，教師以此可對(duì)自己的工作做出合理的調(diào)整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達(dá)到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學(xué)生出了問(wèn)題的時(shí)候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學(xué)秩序，也會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)造成教師是“無(wú)事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對(duì)全班學(xué)生應(yīng)進(jìn)行全面性家訪，切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開(kāi)展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭，還有可能會(huì)引起學(xué)生家長(zhǎng)的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”，這在無(wú)形中拉開(kāi)了教師和家長(zhǎng)之間的距離，對(duì)教師的工作大為不利。
班級(jí)管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在我們這個(gè)越來(lái)越人性化的社會(huì)，更應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展，使班級(jí)管理工作不斷躍上新的臺(tái)階。
七、發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)小組的作用。
班委會(huì)成員、團(tuán)小組成員可以說(shuō)是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面，他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，成為班主任的得力助手。正因?yàn)槿绱?，這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚(yáng)民主，由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來(lái)，從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ)，切忌班主任獨(dú)斷專行，這樣不利于他們今后工作的開(kāi)展。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，班內(nèi)舉行的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要求班委會(huì)、團(tuán)小級(jí)成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì)，又使班內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的生動(dòng)有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項(xiàng)艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，講究方法和藝術(shù)，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇八
一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用，卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十來(lái)分鐘，想一想今天做的事有沒(méi)有共性，今天做的事能否用更好的方法來(lái)做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎？多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多一些思考，看來(lái)很費(fèi)時(shí)間，但應(yīng)該可以提高效率，反而能省下不少時(shí)間。
不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
勤于思考，我想會(huì)讓自己輕松很多的！
只有自己的心態(tài)陽(yáng)光，只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作，才能把這種朝氣影響到學(xué)生，學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái)。
也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累，也經(jīng)常板著臉上課，板著臉對(duì)著學(xué)生，特別是在班主任角色中，唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書(shū)年代透支了，現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
也許是自己急性子，急躁習(xí)慣了，有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索，搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò)，他們就不會(huì)長(zhǎng)大了。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住，坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣可以讓自己心平氣和些。
下學(xué)期，一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜歡教育，才能真正把工作做好。開(kāi)心的老師，學(xué)生才能開(kāi)心！鮮活的朝氣，才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康！
一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái)，而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時(shí)，都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密，也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離；09年帶初三（1）班，校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì)，甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的.擰成一股繩的，后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動(dòng)，都是很好的機(jī)會(huì)。
大型的集體活動(dòng)，一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧，才真正可以從中收益。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì)：
俗話說(shuō)得好，五個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短，何況一個(gè)班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個(gè)人的能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對(duì)不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，他們的配合對(duì)教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長(zhǎng)共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對(duì)我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對(duì)什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動(dòng)畫(huà)片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對(duì)這些動(dòng)畫(huà)片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說(shuō)話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動(dòng)向，而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任，我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏c這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對(duì)這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予他們更多的鼓勵(lì)，用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽(tīng)者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，這樣他們就會(huì)對(duì)生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會(huì)做得更好，更有顯著效果。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來(lái)，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。
-xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒(méi)有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“如果學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開(kāi)始我就以一種博愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)的事業(yè)是最好的老師。教師的愛(ài)是傳遞知識(shí)的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的一顆愛(ài)心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說(shuō)過(guò)，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無(wú)聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來(lái)。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒(méi)有站起來(lái)的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來(lái)。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒(méi)有站起來(lái)的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見(jiàn)一雙可憐的沒(méi)有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺(jué)得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說(shuō)“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問(wèn)好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái)，我經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)和他聊天，和他一起探討未來(lái)，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛(ài)。
陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我通過(guò)實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無(wú)限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰(shuí)在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰(shuí)就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊?！币荒陙?lái)，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng)，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來(lái)，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十一
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代變化很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十二
要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室，剛開(kāi)始，我脾氣比較急，說(shuō)話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她，讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，可到初三，沒(méi)當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十三
不知不覺(jué)，我來(lái)到公司已經(jīng)將近十天了?；叵胍幌拢谶@幾天里面我雖然感覺(jué)到了前所未有的壓力，但是，我也一直在努力適應(yīng)著這種壓力，雖然曾經(jīng)有放棄過(guò)，但是我昨天晚上想了一夜，既然已經(jīng)來(lái)了，就要做到最好，受一點(diǎn)委屈算什么，如果這一點(diǎn)委屈都受不了，那根本就不用出家門(mén)，直接呆在家里天天靠父母好了，經(jīng)過(guò)了跟x，還有叔叔以及同事們的交淡，我找回了自信心，雖然現(xiàn)在不會(huì)，現(xiàn)在會(huì)犯錯(cuò)誤，但是只要我每天都努力了，每天都有進(jìn)步了。那就是收獲。
客服，其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的工作，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是為客戶服務(wù)，一切為客戶著想，當(dāng)然這得確保在不損公司利益的情況下。
如果想做好一個(gè)客服，第一，就是要有良好的心態(tài)，就像昨天，我一直以為我可能要被開(kāi)除了。我這么差，還老是犯錯(cuò)誤，沒(méi)有一點(diǎn)信心，結(jié)果后面出錯(cuò)的機(jī)率越來(lái)越多，連最基本的時(shí)間和格式都改錯(cuò)或者是超格了，而且還有客戶好心的提醒我已經(jīng)超格了，不過(guò)，俗話說(shuō)：人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過(guò)其實(shí)最主要的還是心態(tài)沒(méi)有放好，現(xiàn)在我想通了，如果我再這樣下去，就會(huì)真的被開(kāi)除的。
叔叔說(shuō)的對(duì)，如果我做好了，錯(cuò)誤出現(xiàn)一次就盡量不要出現(xiàn)第二次，反省一下為什么出錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，下次就會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了，就比如一個(gè)人騎車走在路上，他原本并不知道那里有個(gè)洞便一直往前走，結(jié)果掉下去了，下次，他就不會(huì)再走那條路了，因?yàn)橐呀?jīng)吸取教訓(xùn)了，就像x說(shuō)的，犯第一錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，第二次錯(cuò)如果還犯的話那就是自身的問(wèn)題了，而且犯了錯(cuò)誤就要及時(shí)提出來(lái)，不要私立自解決。
現(xiàn)在，以后我會(huì)努力奮斗，努力學(xué)習(xí)，盡量做到不犯錯(cuò)誤，，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)客戶，努力做到每個(gè)客戶都能滿意，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事的滿意。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十四
教了13年的書(shū)，做了9年的班主任，應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十分的瑣碎，從開(kāi)學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀，那么，如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙，就不會(huì)有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實(shí)地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級(jí)格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級(jí)承諾(戒驕戒躁)，然后出臺(tái)了08級(jí)12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對(duì)班干部常說(shuō)的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級(jí)。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺(jué)性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級(jí)管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡(jiǎn)單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。看到發(fā)展，就有希望;充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生;用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十五
做好工作不僅需要個(gè)人的努力，還需要培養(yǎng)合作意識(shí)和分享精神。因此，如何做好工作分享心得和體會(huì)是尤為重要的。在這篇文章中，我們將討論如何做好工作分享心得和體會(huì)，探索最有效的分享方法。
第二段：了解分享的價(jià)值。
在我們的工作生涯中，分享心得和體會(huì)可以協(xié)助其他人變得更好，也可以讓我們自己的工作更加成功。尤其對(duì)于新加入團(tuán)隊(duì)人員而言，接受老員工的分享可以更快適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作方式。然而，分享心得和體會(huì)并不僅僅是講述個(gè)人經(jīng)歷，還要展示出解決問(wèn)題的方法和開(kāi)展工作的最佳實(shí)務(wù)，這些都是為了幫助其他人在工作上遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠更好的解決問(wèn)題。
第三段：分享方式。
為了更有效地分享心得和體會(huì)，我們可以采用以下分享方式：
1.寫(xiě)博客或記錄日志。
記錄工作心得和體會(huì)，可以讓我們查看自己的歷史記錄，并在日后需要時(shí)更容易找到解決問(wèn)題的方法。這也是為團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他人傳遞信息的最有效方式之一。
2.個(gè)人評(píng)論或團(tuán)隊(duì)討論。
個(gè)人評(píng)論或團(tuán)隊(duì)討論，可以在更形象化的方式中更深入解釋心得和體會(huì)，并提供議題和對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解決方案。
3.舉辦工作坊。
有時(shí)候，為了讓其他人更好地理解自己的工作和經(jīng)驗(yàn)，可以舉辦工作坊，這樣可以將知識(shí)傳遞給其他人，并激發(fā)興趣和參與度。
第四段：如何選擇發(fā)布分享內(nèi)容。
然而，有些人在分享心得和體會(huì)時(shí)，會(huì)接觸到保密條款或者私人信息，并不能公開(kāi)分享。此時(shí)，我們需要根據(jù)情況建議不宜分享。同時(shí)，在分享時(shí)，我們也要考慮信息的有效性，靈活性和實(shí)用性。對(duì)于不適合分享的情況，我們可以內(nèi)部分享，或只分享給特定的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：分享后的優(yōu)勢(shì)。
分享心得和體會(huì)不僅可以幫助自己更加深入了解個(gè)人工作經(jīng)歷，而且可以幫助我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中建立聲譽(yù)和度量標(biāo)準(zhǔn)。分享可以為我們創(chuàng)造交流和合作的機(jī)會(huì)，并且增加我們獲得反饋和建議的機(jī)會(huì)。所以，分享不只是使我們自己的工作更棒，還能拓展我們的人脈和事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
結(jié)語(yǔ)。
分享心得和體會(huì)對(duì)我們自己和工作生涯都有積極的影響，它不僅可以使我們變得成功，而且可以幫助其他人在他們自己的工作中也獲得同樣的成功。使用適當(dāng)?shù)姆绞椒窒碇R(shí)和經(jīng)歷，這樣我們就可以在團(tuán)隊(duì)中建立聲譽(yù)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和交流。
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十六
信訪工作是政府與民眾之間重要的橋梁。隨著社會(huì)發(fā)展和政治制度改革的推進(jìn)，信訪工作在保障人民群眾合法權(quán)益、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展等方面，發(fā)揮著愈加重要的作用。因此，如何做好信訪工作，成為各級(jí)政府部門(mén)的必修課程。在實(shí)踐中，我們積累了一些心得體會(huì)。
第二段：重視工作中的細(xì)節(jié)。
做好信訪工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致入微。在接待市民時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)取其訴求、了解實(shí)際情況，積極向其解釋政策法規(guī)和工作進(jìn)展情況，得到其信任。同時(shí)，在處理信訪解決問(wèn)題過(guò)程中，也要注意細(xì)節(jié)，如保持電話、現(xiàn)場(chǎng)記錄準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)反饋處理，及時(shí)告知信訪人處理結(jié)果和辦理流程等。
第三段：傾聽(tīng)市民意見(jiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
只有通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)市民意見(jiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)，才能贏得市民的信任和支持，促進(jìn)政府與市民之間的良性互動(dòng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或矛盾時(shí)，對(duì)待市民的態(tài)度很重要，要體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，修復(fù)錯(cuò)誤，協(xié)調(diào)處理的精神，聽(tīng)取市民意見(jiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，切實(shí)保護(hù)市民利益，增強(qiáng)人民群眾的“獲得感”和“幸福感”。
第四段：拓寬解決信訪問(wèn)題的思路。
信訪工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，如何更好的解決信訪問(wèn)題，減少矛盾，是我們需要不斷思考和探索的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，拓寬處理信訪問(wèn)題的思路，探索委托申訴、輿情疏導(dǎo)等新手段、新方法，建立政務(wù)微信、微博等新媒體平臺(tái)，讓廣大市民愿意通過(guò)正常途徑進(jìn)行維權(quán)、申訴。
第五段：營(yíng)造良好公正的政治、社會(huì)氛圍。
在信訪工作過(guò)程中，最重要的是營(yíng)造一個(gè)良好的政治、社會(huì)氛圍。各級(jí)黨委、政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持“人民利益高于一切”的宗旨，以不斷完善制度建設(shè)，搭建權(quán)威、高效、公開(kāi)的信訪平臺(tái)、促進(jìn)協(xié)調(diào)機(jī)制的建立等方式，推進(jìn)信訪工作的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化。同時(shí)，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)信訪工作人員的崗位技能和專業(yè)素質(zhì)，提升政務(wù)公信力。
總之，做好信訪工作需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，體現(xiàn)落實(shí)公權(quán)力的精神，在市民中樹(shù)立政府良好形象。與此同時(shí)，建立“官民互信”機(jī)制，暢通資源共享的高效渠道，為信訪工作的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。希望全社會(huì)共同努力，為信訪工作的順利開(kāi)展，為建設(shè)和諧、穩(wěn)定、美好社會(huì)奮斗！
怎樣做好班主任工作的心得體會(huì)篇十七
儲(chǔ)備工作是指在某一領(lǐng)域或某一職位未來(lái)的工作中，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的情況。一項(xiàng)良好的儲(chǔ)備工作不僅能夠有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，還能夠增強(qiáng)工作的穩(wěn)定性和效率。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我對(duì)于如何做好儲(chǔ)備工作有了一些體會(huì)和心得。以下將從充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，充分了解工作內(nèi)容是做好儲(chǔ)備工作的第一步。不同的領(lǐng)域和職位有不同的工作內(nèi)容和要求，只有充分了解了工作的具體細(xì)節(jié)和要求，才能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行備份和準(zhǔn)備。對(duì)于已經(jīng)從事過(guò)該職位或相關(guān)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)與同事的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，了解到工作的具體細(xì)節(jié)和要領(lǐng)。對(duì)于初次接觸的新職位或領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，參加培訓(xùn)班或課程，了解到工作的基本知識(shí)和技能。
其次，提前學(xué)習(xí)技能是做好儲(chǔ)備工作的關(guān)鍵。無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域或職位，都有一些基本的技能和知識(shí)是必備的。通過(guò)提前學(xué)習(xí)這些技能，可以在實(shí)際工作中更加從容和熟練地應(yīng)對(duì)各種情況。學(xué)習(xí)技能可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看培訓(xùn)視頻、請(qǐng)教專業(yè)人士等途徑進(jìn)行。同時(shí)，還可以通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作來(lái)鞏固和提高學(xué)習(xí)到的技能。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正掌握和運(yùn)用這些技能。
第三，定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐是做好儲(chǔ)備工作的重要環(huán)節(jié)。儲(chǔ)備工作不是一次性的工作，而是需要持續(xù)的跟進(jìn)和實(shí)踐。定期進(jìn)行跟進(jìn)，可以及時(shí)了解到工作中的變化和新的需求，從而調(diào)整儲(chǔ)備工作的內(nèi)容和重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際操作，才能夠真正了解到工作的具體細(xì)節(jié)和要求，發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)充儲(chǔ)備工作中的不足之處。跟進(jìn)和實(shí)踐是儲(chǔ)備工作不可或缺的一部分，只有不斷地進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐，才能夠保持儲(chǔ)備工作的及時(shí)性和有效性。
其次，建立良好的溝通和合作關(guān)系是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)。無(wú)論是和同事、上司還是其他相關(guān)部門(mén)的人員，都需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)溝通和合作，可以及時(shí)地了解到工作中的需求和問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的儲(chǔ)備和準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)合作可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高工作的效率和質(zhì)量。建立良好的溝通和合作關(guān)系，可以為儲(chǔ)備工作提供良好的支持和保障。
最后，維持良好的工作習(xí)慣是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)。良好的工作習(xí)慣可以幫助人保持良好的工作狀態(tài)和心態(tài)，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，及時(shí)記錄工作內(nèi)容和進(jìn)展，進(jìn)行周密的安排和計(jì)劃，保持良好的工作習(xí)慣和紀(jì)律，都是做好儲(chǔ)備工作的重要環(huán)節(jié)。良好的工作習(xí)慣是做好儲(chǔ)備工作的基礎(chǔ)，只有保持良好的工作習(xí)慣，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況和問(wèn)題。
綜上所述，做好儲(chǔ)備工作需要充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進(jìn)行跟進(jìn)和實(shí)踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣。通過(guò)這些方法和手段的結(jié)合和運(yùn)用，才能夠真正做好儲(chǔ)備工作，提高工作的穩(wěn)定性和效率。儲(chǔ)備工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有不斷地進(jìn)行儲(chǔ)備和準(zhǔn)備，才能夠在工作中應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，取得更好的工作成績(jī)。