2023年幼兒園的語文教案(精選21篇)

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    教案是教師為了指導教學而編制的一種教學設(shè)計工具。教案應(yīng)考慮學生的學習興趣和需求,設(shè)計符合他們認知規(guī)律的教學活動。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式,促使教師更好地進行教學設(shè)計和教學評價。
    幼兒園的語文教案篇一
    1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。
    2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
    3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
    1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。
    2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。
    3、生日蛋糕一盒。
    4、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。
    5、白紙、蠟筆。
    1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
    (1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
    (2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌呢?
    2、講述過生日的'情景。
    (1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?
    (2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)。
    (2)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)。
    (3)下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)。
    4、幼兒許愿。
    (1)你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。
    (2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)。
    5、畫生日愿望。
    (2)幼兒畫生日愿望,教師指導一些能力較差的幼兒。
    (3)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
    (4)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)。
    (5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
    6、過集體生日,體驗集體生日的樂趣。
    (2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,__小朋友過生日啦,我們該對__說些什么呢?(引導幼兒說出祝愿朋友的話語)。
    (3)__小朋友你此刻的心情怎么樣?
    (4)讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?。
    (5)__小朋友許愿,吹蠟燭。
    (6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
    (7)師生一同享用生日蛋糕。
    (8)結(jié)束。
    幼兒園的語文教案篇二
    2在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
    3正確、流利地朗讀課文培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。
    教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機。
    :律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
    :播放動畫片《小花貓找汗》。
    :動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)。
    (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
    教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育)。
    這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
    認讀認讀識字游戲。
    1“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)。
    首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)。
    教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:
    說——一個人在看電視,電視里有一個人說話。
    問——一個人在大門里問問題。
    汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。
    吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
    之后進行組詞,并說一句話。
    1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。
    2誰當小老師?
    3猜猜誰不見了。
    (教師分發(fā)頭飾)。
    (讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)。
    小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
    幼兒園的語文教案篇三
    教學目的:
    1、理解課文內(nèi)容,知道詩人為什么把微笑比喻成好的身份證。
    2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、讀寫結(jié)合,寫寫自己經(jīng)歷過的“微笑”。
    教學重點:體會微笑在生活中的.意義。感情朗讀課文,背誦課文。
    教學時間:一課時。
    教學過程:
    一、學生自由讀全詩,小組內(nèi)交流對詩的理解。不能解決的存疑,師生合作解決。
    二、學生匯報交流地詩的理解,在學生交流的過程中,師相機引導,理清詩人的思路。
    1、寫“微笑”花費少,但價值高;
    2、“微笑”時間短,但給人留下的回憶長;
    3、無論富人、窮人都需要微笑;
    4、5微笑的作用巨大;
    6、忘記微笑的人更需要微笑;
    7、自己忘記微笑時,希望別人用微笑原諒;
    8、呼吁微笑是最好的身份證。
    三、用各種形式的朗讀,加深對詩的理解,達到熟能成誦的程度。
    四、小練筆。
    你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎?寫寫自己的經(jīng)歷。
    幼兒園的語文教案篇四
    2.大膽想象,嘗試用圓形變成各種有趣的東西。
    1.白板課件《愛畫畫的波波》;
    2.電腦、白板、投影儀、視頻展示臺;
    3.操作材料:畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙,水彩筆;
    一、講述故事,引出主題。
    1.出示畫面一。
    誰來了?(小豬),這只小豬叫波波,和波波打招呼。
    波波可喜歡畫畫了,今天,老師給你們講個關(guān)于波波畫畫的`故事。
    2.完整講述故事。
    3.提問:
    (1)波波畫了許多大大小小的什么圖形?(圓形)。
    出示畫面二:一開始哥哥和姐姐知道波波畫的是什么嗎?
    (2)聽了波波的介紹,哥哥姐姐知道波波在畫什么了,你猜出來了嗎?
    (根據(jù)課堂幼兒反映,及時添畫,完善波波畫的鐘面和氣球,幫助幼兒分析尋找答案。)。
    二、充分想象,大膽表述。
    (出示畫面三,呈現(xiàn)大小不一、組合不同的圓形)。
    提問:波波畫了許許多多的圓圈,你覺得這些圓圈會是什么呢?
    1.幼兒想象講述,教師及時在白板上添畫記錄。
    2.請多位幼兒到白板上添畫。如添畫:太陽、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。
    三、幼兒操作。
    我們周圍還有許多東西是圓圓的,我們一起來把它們變出來。
    幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫,教師及時啟發(fā)、協(xié)助。
    四、交流評價作品。
    1.同伴交流。
    2.集體介紹用實物投影儀展示幼兒作品。
    幼兒園的語文教案篇五
    1、讓幼兒通過看看、講講、畫畫、演演,激發(fā)幼兒講話的興趣。
    2、引導幼兒用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡單的事情。
    3、發(fā)展幼兒的口語表達力、思維力、創(chuàng)造力,嘗試同伴間的合作。
    重點:讓幼兒有講話的興趣,樂意表現(xiàn)自己。
    難點:連貫地講述一句話或一件簡單的事。
    1、老師設(shè)計幾個簡單明了的動作。
    2、在一般的撲克牌上涂上白紙。
    3、幼兒已有一定的合作經(jīng)驗和較好的聽信號活動的習慣。
    大班幼兒通過一系列的語言活動和日常生活中的語言表達能力培養(yǎng),已經(jīng)有了較強的主動表達的愿望。部分幼兒能主動、大膽、清楚地講述自己參加活動的內(nèi)容和感受,部分幼兒在講述時,表達不夠清楚,個別幼兒雖然能大膽舉手要求發(fā)言,但在集體面前講述時顯得很緊張。
    本活動是讓幼兒通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來,并力求為各個層次水平的幼兒都提供表現(xiàn)自己的機會。對激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。
    看看講講—看動作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演。
    第一層次:看看講講——看動作講話。
    1、老師做小鴨子、大象走路等動作,要求幼兒把老師做的動作用一句話講出來。(請能力較差幼兒)。
    2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動作,要求幼兒用完整的語句把兩個動作連起來講述。(先請能力一般幼兒講述,再請能力強的幼兒補充)。
    3、請個別幼兒做動作,其他小朋友講述,老師做簡單的評價。
    第二層次:畫畫講講——畫牌編故事。
    1、出示幾張已畫好的牌,教師示范進行講述。
    2、幼兒分三組,進行繪畫。
    一組幼兒(能力差)在牌上畫“時間,地點”。
    其他二組幼兒畫“人物或動物”
    3、交代活動規(guī)則(幼兒自由結(jié)伴尋找合作伙伴)。
    4、幼兒玩牌,教師巡回指導,提醒能力強的幼兒講述一段連貫的話,并幫助能力差的幼兒,啟發(fā)鼓勵幼兒進行講述。
    5、幼兒講述。
    時,教師應(yīng)給予鼓勵。
    第三層次:講講演演——故事表演。
    1、讓幼兒自由結(jié)伴,互相商量角色,找一個空地方,練習表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事),教師注意觀察指導。引導幼兒做出符合故事形象的動作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的,而小黑熊則是笨重而緩慢的。
    2、幼兒帶上頭飾,在集體面前表演,教師運用外部指導法,促進角色間的語言交往,提醒幼兒表演時面向其他幼兒,聲音響亮。
    3、評價表演,好在哪兒,還有哪兒表演得不夠好,怎樣演才好。
    1、看動作講話的范圍很廣,可以做的動作很多,可讓幼兒在課間活動、飯前飯后、午睡后、離園前的時間結(jié)對繼續(xù)玩。動作也可以從一個兩個增加到三個四個不等,表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。
    2、在班級開設(shè)表演角,讓幼兒把自己編的故事放到表演角表演,進一步提高幼兒講話和編故事的興趣及口語表達能力。
    教后感:
    在組織活動時,我給予幼兒以一定的結(jié)伴自由,讓他們在自由結(jié)伴的游戲中相互學習,相互交流,相互評價。我認為,這樣做可以防止幼兒的.心理朝極端自我中心方面發(fā)展,使他們對自身接受和自我價值感的確立納入社會性的軌道。為此,我在做法上盡可能做到以下幾點:(1)在組織活動時,盡量給幼兒較多的自由結(jié)伴的機會。(2)讓幼兒示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組,介紹他們的活動方式。(4)鼓勵幼兒相互評價和相互學習。
    在活動中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引導幼兒自主地進行探索和思考。我認為,如果學習活動只是機械模仿,那么幼兒僅僅是被動地去做老師要求他們做的事,即使他們學會了些什么,也不懂得為什么要這樣做,更不了解如何去學。
    本次活動,力求為各個層次水平的幼兒都提供“看、講、畫、演”的機會,并以此激發(fā)幼兒講話的興趣,促進幼兒的口語表達能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。
    從活動效果來看,幼兒能積極主動地參與活動,競爭意識較強烈。每一個環(huán)節(jié)幼兒都積極參與,學習氣氛很濃、教學效果較好。
    幼兒園的語文教案篇六
    1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
    2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達自己的想法。
    一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    1、引出話題。
    今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密。
    你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
    2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流。
    3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))。
    我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。
    春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
    二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
    (一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。
    第一段。
    1、引出故事角色一青蛙。
    (1)幼兒隨意猜。
    今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?
    (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜。
    這個朋友有四條腿。
    這個朋友有四條腿,大嘴巴。
    這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮。
    這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
    (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)。
    2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
    冬天小青蛙在干嗎?
    它在哪兒冬眠?
    3、演示課件,講述故事第一段。
    討論:小青蛙在哪兒冬眠?
    小青蛙怎么會醒過來?
    青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
    第二段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。
    2、猜測故事角色二――蛇。
    (1)看影子猜朋友。
    (2)放大頭部特征后猜測。
    (3)演示課件驗證。
    3、繼續(xù)講述故事。
    第三段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。
    2、猜測故事角色三――熊。
    (1)聽腳步聲猜測。
    (2)演示課件驗證。
    小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。
    3、繼續(xù)講述故事。
    第四段。
    1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。
    2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜。
    這個朋友是從蛋里出生的。
    有的`住在水里,有的住在陸地上。
    它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
    3、演示課件驗證。
    4、引導幼兒參與講述故事。
    青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
    烏龜怎么說?
    演示課件,揭曉答案。
    三、想想、說說自己對雷聲的感受。
    1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
    雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
    你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?
    2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
    四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
    打雷時要注重哪些問題?
    雷公公來了,誰也會跟著來?
    小朋友一起探討。
    幼兒園的語文教案篇七
    1、學習歌曲,能根據(jù)指定的.情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
    2、學習領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
    表情圖:高興、生氣、難過。
    (1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時。
    的表情,動作。
    (2)老師示范演唱歌曲。
    (3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
    (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用。
    表情表現(xiàn)出來。
    (1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
    (2)練習領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
    (1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
    (2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
    在美工活動中畫“表情”。
    本節(jié)課能抓住幼兒特點,運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
    幼兒園的語文教案篇八
    1、幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的'優(yōu)美意境。
    2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
    3、嘗試創(chuàng)編。
    教具;《彩色的雨》圖片,伴奏。
    一、師生律動出場。
    1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)。
    2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
    教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
    二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境。
    教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
    讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
    (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)。
    (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
    (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)。
    三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
    (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
    (3)教師提問x教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?
    x教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?
    x教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?
    四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
    五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。
    教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
    1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編;
    2、請幼兒創(chuàng)編;
    3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;
    5、活動結(jié)束。
    幼兒園的語文教案篇九
    · 對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容,幼教中班語文教案 《門上的畫》。
    · 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
    ·
    · 1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。
    · 2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
    · 3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
    · 準備:
    · 小雞頭飾,幼兒教案《幼教中班語文教案 《門上的畫》》。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的.門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    ·
    · 一、開始部分:
    · 師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    · 在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    · 二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
    · (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    · (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    · 這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    · (敲門)(出示門后的小貓)
    · 引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    · 小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    · (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    · 這是小狗的家嗎?為什么?
    · (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?
    · (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    · (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    · 這是小狗的家嗎?為什么?
    · 3、欣賞故事:門上的畫
    · 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    · 故事:門上的畫(小班語言)
    幼兒園的語文教案篇十
    1、有秩序的上下樓梯。
    2、知道自己班的位置。
    3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
    活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
    組織幼兒認識自己班的.位置。
    熟悉升班后的環(huán)境、位置。
    引導幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。
    提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?BR>    引導幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。
    先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。
    組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
    用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。
    幼兒園的語文教案篇十一
    《鞭炮劈啪響》。
    1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
    2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。
    1、兒歌:《小鞭炮》。
    2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。
    1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
    2、在對開紙中間畫圖標,提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
    3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
    4、游戲《放鞭炮》:
    (1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
    (2)、師“點燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
    反思:在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候,你想到了什么時,孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。
    幼兒園的語文教案篇十二
    1.練習正確穿鞋。
    2.引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。
    1.圖片三個小娃娃在學本領(lǐng),其中一個鞋子穿錯了。
    2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。
    3.鞋店標志。
    4.音樂,爸爸的鞋子像小船。
    1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學本領(lǐng)。)
    2.原來他們和我們一樣,都在學本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)
    3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)
    4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)
    6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。
    7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)
    8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)
    9.哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像cindy和小朋友一樣,也是好朋友。
    1.現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。
    4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩???(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來。”
    1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。
    2.看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)
    4.那你們想不想穿一穿啊?(幼兒:想。)
    5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]
    1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊?[請幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的'……。)
    2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。
    3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
    幼兒園的語文教案篇十三
    1.引導孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。
    2.知道上幼兒園很開心,孩子在一起很開心。
    3.孩子可以主動表達自己的想法。
    第1類:
    1.幼兒園背景圖片
    2.兒歌中的動物圖片
    3.單詞卡
    (一)引言:師生對話
    1.孩子喜歡幼兒園嗎?
    2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動物。
    (2)老師用字卡和圖標展示兒歌,孩子可以欣賞。
    1.看看誰來幼兒園了?
    2.他們來幼兒園的時候怎么樣?
    3.孩子來幼兒園怎么辦?
    (3)看單詞卡片和圖標,逐句理解兒歌內(nèi)容。
    1.讀單詞卡和圖標學習讀兒歌。
    2.一邊讀兒歌一邊表演。
    (4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開心。
    (5)識字游戲
    動物的圖片應(yīng)該生動,漂亮,對小孩子有吸引力。
    1.愛上幼兒園我很開心。
    2.能獨立讀兒歌。
    第二類:
    一、活動準備:童書、故事卡。
    二、活動過程:
    (1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書),感受并復(fù)述故事。
    p9:孩子們練習翻書和定位。
    (2)提出問題:
    1.圖中有哪些小動物?(引導孩子介紹自己是小象?!拔沂且粋€...這是我的好朋友……”)
    2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
    3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。
    4.看啊!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的`?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)
    p10―p13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
    (3)提問:
    1.p10-p11:誰來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?
    2.p12:小雞在幼兒園做什么?
    3.孩子們在幼兒園做什么?他們幸福嗎?
    4.你在幼兒園過得開心嗎?
    (4)識字游戲,復(fù)習鞏固關(guān)鍵詞。
    幼兒園的語文教案篇十四
    活動目標:
    1、認識火災(zāi)危險警告訊號。
    2、認識在旅游時燒烤地點標志。
    3、知道山火對大自然造成的危害。
    4、享受聽故事的樂趣。
    5、享受集體游戲的樂趣。
    活動準備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志
    2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
    發(fā)生山火了
    小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的`樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。
    終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當初的美麗景象。
    3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
    (1) 小動物是怎樣發(fā)生有山火的?
    (2) 山火是怎樣被撲滅的?
    (3) 如果你是樹林里的小動物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
    4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?
    5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。
    幼兒園的語文教案篇十五
    開學已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
    幼兒自由討論。
    你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
    教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
    (1)現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
    猜猜他們是誰?
    幼兒園的語文教案篇十六
    1、在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
    2、愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
    3、在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。
    橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音。
    1、運用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
    (1)師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。
    (2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
    提問:
    聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)。
    每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
    2、欣賞散文,感受作品的語言美。
    (1)教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
    (2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:
    散文中橘子是什么顏色。(金黃的)。
    橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起)。
    聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)。
    摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手)。
    嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)。
    (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言)。
    3、教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
    討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
    4、制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
    放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
    幼兒園的語文教案篇十七
    1、復(fù)習學過的生字:貓豬狗牛馬。學習新授生字:說問汗吐。
    2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
    3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。
    教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機。
    律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
    播放動畫片《小花貓找汗》。
    動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)。
    (隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
    教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育)。
    這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
    認讀認讀識字游戲:
    1、“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)。
    這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)。
    教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:
    說——一個人在看電視,電視里有一個人說話。
    問——一個人在大門里問問題。
    汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。
    吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
    之后進行組詞,并說一句話。
    1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。
    2、誰當小老師?
    3、猜猜誰不見了。
    小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
    (教師分發(fā)頭飾)。
    (讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)。
    小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
    幼兒園的語文教案篇十八
    對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。
    幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。
    2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
    小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    一、開始部分:
    師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
    (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    (敲門)(出示門后的小貓)
    引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?
    (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    3、欣賞故事:門上的'畫
    我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    故事:門上的畫(小班語言)
    對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。
    幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。
    2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
    小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
    師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
    在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
    (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
    (1)來到了門上畫著魚的家門口。
    這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
    (敲門)(出示門后的小貓)
    引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
    小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
    (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?
    (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
    (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
    這是小狗的家嗎?為什么?
    3、欣賞故事:門上的畫
    我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
    故事的名字就叫做《門上的畫》。
    4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。
    小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?
    故事:門上的畫
    小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”
    第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
    小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
    小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”
    這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
    4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。
    小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?
    小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”
    第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。
    小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。
    小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”
    這一天,小雞和小狗玩得真快活。
    幼兒園的語文教案篇十九
    一、能正確流利地誦讀古詩。
    二、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。
    三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
    能正確流利地背誦和誦讀古詩。
    理解詩意,體會梅花的特點,欣賞梅花的品格。
    梅花圖片、課件、古箏曲
    一、復(fù)習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。
    師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還
    有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花
    二、認識梅花,指導梅花不怕冷,在冬天開放。
    (一)出示梅花圖片,請幼兒欣賞。
    (二)認識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的.、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
    三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容
    (一)播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?
    (二)再次欣賞,引導幼兒進一步理解古詩意境。
    “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?
    “凌寒獨自開”是什么意思?
    “遙知不是雪”是什么意思?
    “為有暗香來”是什么意思?
    四、學習朗誦古詩
    五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》
    幼兒園的語文教案篇二十
    ppt課件和圖卡,音樂cd,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。
    幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動,有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。
    1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動的熱情。
    指導語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個舒適的地方,一起舞動紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
    2.出示幼兒民歌會ppt,重溫對地方民歌的記憶。
    (1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。
    指導語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。
    幼兒逐一欣賞民歌會ppt片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
    (2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗。
    指導語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
    幼兒觀察中國地圖的ppt,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
    1.導入陜北民歌的欣賞。
    指導語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個地區(qū)的民歌非常特別。
    提問:認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的ppt)。
    2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
    (1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。
    提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?
    引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
    (2)通過聲音游戲,體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。
    指導語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。
    幼兒觀看黃土高原ppt畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗。
    游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。
    游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那個小朋友。你好哎——”。
    (3)再次欣賞,進一步感受歌曲風格。
    指導語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?
    幼兒觀看歌曲ppt畫面,再次欣賞歌曲。
    (4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及a、b兩段的節(jié)奏特點。
    指導語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?
    出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機清唱。
    (5)運用圖譜,嘗試演唱b段襯詞。
    提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
    跟隨鋼琴伴奏,師幼進行接唱練習,教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
    1.觀察秧歌畫面,體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。
    出示ppt畫面。提問:陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?
    2.探索紅綢的舞動,表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
    指導語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動。
    幼兒遷移經(jīng)驗,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。
    3.與客人老師共舞,結(jié)束活動。
    指導語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!
    師幼在舞蹈中結(jié)束活動。
    幼兒園的語文教案篇二十一
    1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
    2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
    3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
    4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
    5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
    6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的'幼兒繼續(xù)賣。
    1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?
    2.教師小結(jié):每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
    3.教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!
    4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
    5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。
    6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
    活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點,甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎(chǔ)。
    1.每周五舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。
    2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。