使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的祖國(guó)?十四年前，我還是一名在校大學(xué)生，曾以”把愛(ài)心奉獻(xiàn)給祖國(guó)“為題做過(guò)演講，那時(shí)的我有熱情，有對(duì)祖國(guó)和父母的感恩，唯有好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)他們;而今天我已經(jīng)是一名教師，有著實(shí)實(shí)在在的工作崗位，同樣的問(wèn)題，我拿什么奉獻(xiàn)呢?當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：”要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！澳敲?，做為一名教師，面對(duì)的是即將走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生，我想我能為祖國(guó)所做到的就是愛(ài)崗敬業(yè)，做一名好教師。
我一直有著自己的職業(yè)理想，曾想成為一名建筑師，或一名雕塑家或者一名考古工作者，在審視歷史，享受自然、享受美的同時(shí)，能給我生存的國(guó)度留下一件有價(jià)值的藝術(shù)品，所以我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，在高考志愿上也沒(méi)有填報(bào)過(guò)一所師范院校。而如今我卻選擇了教師的職業(yè)，我曾想這跟我的理想矛盾嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，我感到自己非常幸運(yùn)，我曾經(jīng)理想中的作品不再是一幢建筑、一座雕塑，而是活生生的人，真正含苞欲放的花朵，祖國(guó)未來(lái)的希望，他將靈動(dòng)地分布在社會(huì)的角角落落，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，這件”作品“對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家將更有價(jià)值!我想做教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，值得我們?nèi)釔?ài)?？墒窍胱鲆幻媒處煟遣皇且患菀椎氖?
首先，我們必須有正確的價(jià)值觀。沒(méi)有正確的價(jià)值觀，就無(wú)法做到”身正“，沒(méi)有”身正“，就無(wú)法做到對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，教育體制、社會(huì)風(fēng)氣或多或少的都存在著一些問(wèn)題，當(dāng)今教師的價(jià)值觀也多少受到一定的沖擊，我也時(shí)常感到困惑。我們不是修路蓋房，壞了可以重修重建，我們是在育人，自己的行為時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，影響著學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，如果我們的價(jià)值取向變質(zhì)了，喪失了愛(ài)心與責(zé)任，那么我們影響的將是一代人，而教師這一最高尚和偉大的職業(yè)也將變?yōu)樽钭运降穆殬I(yè)。谷歌總裁李開(kāi)復(fù)先生曾這樣說(shuō)”你的價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。當(dāng)一個(gè)人賺夠了錢(qián)而發(fā)現(xiàn)失去人生目標(biāo)時(shí)，才意識(shí)到人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)和對(duì)他人的影響?！拔蚁胱鰹榻處?，為了學(xué)生的未來(lái)，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們必須奉獻(xiàn)自己，對(duì)教育的奉獻(xiàn)才是我們的價(jià)值所在。
而奉獻(xiàn)不是空談，愛(ài)心和責(zé)任心不是空談，它需要我們付諸于實(shí)際行動(dòng)!我們必須審視我們的生存環(huán)境、審視我們的學(xué)生和我們自己，在教與學(xué)之間架起堅(jiān)固的橋梁，將愛(ài)心和知識(shí)傳達(dá)出去，培養(yǎng)出國(guó)家真正需要的人才。
我們生活在一個(gè)機(jī)遇稍縱即逝，環(huán)境瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代需要的人才不僅僅需要高智商，還需要具備高情商、高靈商、高體商，所以我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅要有扎實(shí)的知識(shí)，還必須有好的人品，強(qiáng)大的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。這無(wú)疑給我們教師提出了更高的要求，做為一名青年教師，我感到了責(zé)任的沉重。在看看我們的學(xué)生，他們視野開(kāi)闊，思維活躍，自主意識(shí)強(qiáng)大，有著鮮明的時(shí)代特征，我看到校園張貼的校園之星，我有”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)“的感慨;在車(chē)展會(huì)上看到學(xué)生落落大方地介紹產(chǎn)品，我深深感到了他們的優(yōu)秀;雖然有時(shí)候我們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生還不如從前，不好好學(xué)習(xí)等等，但是他們還是有著值得我們教師學(xué)習(xí)的地方，我們要與時(shí)俱進(jìn)，以發(fā)展的觀念去指導(dǎo)自己的教育思想和教育方式，給師生之間架起最和諧的紐帶。
有了紐帶，我們就能將愛(ài)心和知識(shí)有效地傳達(dá)給學(xué)生。我是一名青年教師，也是一名專(zhuān)業(yè)課教師，我缺乏教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)，但我又年輕的優(yōu)勢(shì)，有著時(shí)尚的思維和觀念，易于學(xué)生溝通。來(lái)校四年來(lái)，我一直在不斷努力地完善自己：學(xué)高為師，我不斷完善自己的知識(shí)，參與科研，并不斷與學(xué)生溝通，完善教學(xué)方法，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，努力使自己成為合格的專(zhuān)業(yè)教師;身正為范，將責(zé)任扛在肩上，愛(ài)心裝在心里，更好的自律，更好付出，讓學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)走在校園里，學(xué)生叫我一聲老師;當(dāng)我收到學(xué)生一條問(wèn)候的信息;我得到的是靈魂的滿足，我覺(jué)得我所做的一切都是值得的，學(xué)生的成長(zhǎng)，及對(duì)我的尊重是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。
在建國(guó)七十周年來(lái)臨之際，我能勉勵(lì)自己的是：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，前進(jìn)的路就在腳下，我將心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，堅(jiān)定地走下去，相信我們的學(xué)生、我們的學(xué)校、我們的國(guó)家明天會(huì)更好!
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二
尊敬的各位同仁：
大家好！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！?BR> 故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。_年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四
或許是時(shí)間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的，成為了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺(tái)成了我生活的.天地，成了我人生的支點(diǎn)，不知不覺(jué)17個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調(diào)而豐富的動(dòng)人故事。
我又怎能忘記，學(xué)生李靜自幼父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)異常困難。三年里，我把她當(dāng)成自己的女兒一般對(duì)待，對(duì)她付出了更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這位不幸的姑娘通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏，去年考入重慶交通學(xué)院。在李靜入學(xué)前夕，我就像母親送女兒上學(xué)一樣，為她購(gòu)置了各種用品。春節(jié)放寒假歸來(lái)，我去車(chē)站接她。見(jiàn)面后，她激動(dòng)地趴在我肩上哭了，邊哭邊說(shuō)：“老師，我想你……”我撫摸著她的頭，努力笑著說(shuō)：“這不是回來(lái)了嗎……”說(shuō)著說(shuō)著，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶。這是歡樂(lè)的淚水，是幸福的淚水！前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書(shū)記的親自關(guān)照、幫助下，己得到上海進(jìn)出口糧油總公司總經(jīng)理的大力資助，直到她大學(xué)畢業(yè)，我是多么地激動(dòng)呵！在此，我要真誠(chéng)地替孩子說(shuō)聲：“謝謝組織的關(guān)懷，謝謝房書(shū)記。”
講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)向往的地方；學(xué)生，凝聚著我終生的情絲和理想。我堅(jiān)信：有耕耘就有收獲。春風(fēng)化雨，玉汝于成。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學(xué)生升入大學(xué)本科，打破了我校歷史最高紀(jì)錄。
多年來(lái)，我先后多次被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、市師德標(biāo)兵、市職業(yè)道德文明標(biāo)兵、縣優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號(hào)。1994年我參加了省教委組織的“我為教育做貢獻(xiàn)”演講比賽，并獲二等獎(jiǎng)；去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優(yōu)秀教師暑期休養(yǎng)活動(dòng)。這一切畢竟屬于過(guò)去，在未來(lái)時(shí)光里，為了我的學(xué)生，我愿付出我終生的愛(ài)戀。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇五
1981年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，帶著金色的夢(mèng)想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無(wú)比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)后代的重任，只有教好書(shū)育好人，才無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧父老鄉(xiāng)親，無(wú)愧于下一代，才對(duì)得起教育和培育我的黨和人民。
個(gè)人的事再大也是小事，教學(xué)工作、學(xué)生的事，再小也是大事，基于這種認(rèn)識(shí)，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹10人， 9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開(kāi)了我們。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。**年父親在十堰住院1個(gè)月，我抽不出時(shí)間去看望一次，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。
教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”，是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上，我總是以慈母、嚴(yán)父的形象，疼愛(ài)我的學(xué)生。
我每接到一個(gè)新班，都會(huì)先建立“留守兒童”檔案，主動(dòng)為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某，他父母在西安打工，長(zhǎng)期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長(zhǎng)期無(wú)人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無(wú)力管教，我得知后，堅(jiān)持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè)，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績(jī)進(jìn)步了，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問(wèn)他是否病了，他搖搖頭，是否沒(méi)睡好他仍搖搖頭，經(jīng)多方詢問(wèn)方知父母外出，無(wú)人照顧，已有一天多沒(méi)吃東西了，我立即上街給他買(mǎi)早飯，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來(lái)后才將其送回家，通過(guò)做他繼父的工作，該生母親留下來(lái)照看孩子，這樣江某才順利上完小學(xué)。
“一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失”。因此，我一時(shí)也沒(méi)放松安全這根玄。一次商場(chǎng)失火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故，全班67名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心。
轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過(guò)家訪，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵(lì)、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時(shí)和爸爸生活，有時(shí)和媽媽生活，有時(shí)生活根本無(wú)著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，天天優(yōu)先讓她回答問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名，語(yǔ)文第三名，家長(zhǎng)得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說(shuō)：“感謝你挽救了我的`孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個(gè)“先”字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說(shuō)解題思路，先總結(jié)結(jié)論。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持“七個(gè)重視”：重視活動(dòng)，重視操作，重視實(shí)踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到**、木魚(yú)、**、松柏、新華、陽(yáng)日中心學(xué)校。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新。我特別注重課后反思提高，撰寫(xiě)的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇文章在校級(jí)以上交流?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。
一份耕耘，一份收獲。1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人； 20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”；**年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”； **年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！蔽乙梦业膭趧?dòng)、智慧、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽(yáng)光。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
有人說(shuō)，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。曾幾何時(shí)，我眼中的.老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個(gè)人，教書(shū)育人，多么神氣。而當(dāng)我看到電視中草原上那端著筆記本四處尋找學(xué)生的老師，那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí)，我的心一下子被震撼了，他們端著的豈是一本普普通通的筆記本，那是他們對(duì)教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng)。那一刻，我感受到了教師職業(yè)的神圣。十二年前，我如愿以償?shù)牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐?，成為了一名光榮的人民教師，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾十雙充滿渴望的眼睛時(shí)，當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)們期待的目光時(shí)，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)后，我才知道，教師只是一株小草，默默無(wú)聞，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問(wèn)題生的談心，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，憑著自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒(méi)想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，面對(duì)教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過(guò)，沮喪過(guò)，迷惘過(guò)。后來(lái)，是周?chē)碌男袆?dòng)影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我，從他們的身上我漸漸明白，教師要甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。于是，我沉下心來(lái)，全心全意的投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極聽(tīng)講座，聽(tīng)課，參加各級(jí)培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著。作為一名語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生領(lǐng)略文字的奧妙和文學(xué)的魅力，我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng)，時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步。我就這樣工作著，創(chuàng)造著，快樂(lè)著，也收獲著。當(dāng)我走到大街上，聽(tīng)到周?chē)粫r(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí)，當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí)，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，要做一名好老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，還要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)便有了教育的先機(jī)?！崩蠋煹膼?ài)是陽(yáng)光，能把堅(jiān)冰融化，老師的愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金，愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力。在教學(xué)中，我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的鼓勵(lì)，因?yàn)槲蚁嘈?，每一位孩子都是?yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我和他們談學(xué)習(xí)，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛(ài)去溫暖他們。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，我們也同樣可以得到反饋的真誠(chéng)，甚至更多。我永遠(yuǎn)也忘不了xxxx年的10月24日，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當(dāng)孩子們歡聲笑語(yǔ)的把我圍在中間，當(dāng)他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時(shí)，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲。
作為老師，我從沒(méi)想過(guò)，讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但我卻希望他們個(gè)個(gè)都能成人，懂得感恩，懂得回報(bào)，是一個(gè)自尊、自重、自愛(ài)的人，是一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們一張張滿意的答卷時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱情的問(wèn)候時(shí)，我知道：我做對(duì)了，我做到了。想想每一年教師節(jié)，學(xué)生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信，我又怎能不滿足，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
有人說(shuō)：有一種人生最美麗，那就是人民教師，有一種風(fēng)景最迷人，那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲。讓我們以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華吧！讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的情，我們的愛(ài)，我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫(xiě)學(xué)生們的美好未來(lái)。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田，用愛(ài)去播撒明天的希望，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇七
各位指導(dǎo)，各位老師：
您們好！
有師曰：“位不在高，愛(ài)崗責(zé)鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是老師，唯有勤耕”這是老師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使老師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責(zé)任心得老師不需強(qiáng)迫，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)視。他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個(gè)確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無(wú)。”
人活在世上，不僅有向別人和社會(huì)索取的權(quán)利，還有向別人和社會(huì)付出的義務(wù)。事實(shí)上，權(quán)利和義務(wù)是互相依存的。無(wú)論你是否愿意、是否意識(shí)到，責(zé)任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個(gè)人對(duì)民族、最國(guó)家、對(duì)政黨、對(duì)事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個(gè)人對(duì)同事、對(duì)朋友、對(duì)家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和別人負(fù)責(zé)，才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是老師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是老師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件：
1、要有信仰；
2、要有責(zé)任心；
3、要有共和精神；
4、要有開(kāi)拓精神；
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“老師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最榮耀的職業(yè)?！奔永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“國(guó)家和人民把孩子托付給老師們，這是把偉大的責(zé)任加在老師們身上的一種重任?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。這一切一切都是老師道德的基石。
而社會(huì)賦予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。老師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。教育責(zé)任，集中表達(dá)在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體，即“教書(shū)育人”。老師對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。老師的社會(huì)責(zé)任是指老師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求老師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵抗一切損害他們的行為。
老師教書(shū)育人應(yīng)該公平、公正地對(duì)待全體幼兒。當(dāng)你做為老師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，促進(jìn)他們?cè)谄犯?、智力、體質(zhì)各方面的開(kāi)展。但有的老師并不是如此，他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子，對(duì)于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì)采取一些極端的教育方法恫嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜持?！睂?duì)于一些特殊兒童、淘氣搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛(ài)，使他們可以在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的`成長(zhǎng)。
我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的老師就抱有“無(wú)責(zé)任”的這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完，也不管活動(dòng)質(zhì)量如何，孩子吸收了多少，走過(guò)程，走形式。課前準(zhǔn)備不充分，臨到上課時(shí)才匆匆上陣。
我們應(yīng)該成認(rèn)教育工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新穎感。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù)，要為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天，我演講的題目是《讓生命在平凡崗位上閃光》。
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
正如這首歌中唱的那樣，三年前，當(dāng)我?guī)е宀拾邤痰膲?mèng)再返母校，也是以教師的身份與我的恩師們相擁相伴間，你們的人格魅力再次深深的吸引著我，感動(dòng)著我。
有人說(shuō)，生命本身并不特別，是價(jià)值賦予他靈氣與色彩。而生命的價(jià)值是由每個(gè)人自己創(chuàng)造的，任何人都來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，只有依靠自己的執(zhí)著和努力，才能為生命揮灑絢麗。每每想起這句話，我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個(gè)我熟悉的身影——我尊敬的、熱愛(ài)的、欣賞的、鼓舞我成長(zhǎng)的啟蒙老師，劉寶庫(kù)老師和符華老師。
記得那是20xx年6月學(xué)校接到通知，參加縣里的第7界運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，時(shí)間短，任務(wù)急，要求質(zhì)量高，組織、編排、訓(xùn)練……難度可想而知，6月的'天氣驕陽(yáng)似火、熱氣灼人，但是劉寶庫(kù)老師還是堅(jiān)持軍樂(lè)隊(duì)每天都要訓(xùn)練。即便是當(dāng)時(shí)年邁的父親病重，需要他多去照顧，他也沒(méi)有因此停止工作，他汗流浹背，嗓音嘶啞，要是趕上陰雨天，他要冒雨踏著雨水訓(xùn)練，就這樣迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。開(kāi)幕式那天，當(dāng)劉老師帶著實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己組建的樂(lè)隊(duì)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，所有人的目光都投向了他們。而就在此時(shí)，劉老師的電話響了，傳來(lái)了家人不幸的消息，老父親病危，讓他速回。他的笑容一下凝固了。
細(xì)心的張校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了劉老師的變化，連忙上前詢問(wèn)。知道了大概情況后，張校長(zhǎng)沉思了一下，親切地對(duì)他說(shuō)：“你趕緊回去吧，讓時(shí)老師代替你臨時(shí)指揮一下?！笨粗@些聽(tīng)?wèi)T了自己指揮的孩子們，想著就要離世的老父親，他百感交集，淚如雨下。臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，關(guān)鍵時(shí)刻，我走了表演可能會(huì)功虧一簣啊。想到這里，他咬緊嘴唇，抹掉眼角的淚水毅然決定留了下來(lái)。直到樂(lè)隊(duì)表演結(jié)束了，在經(jīng)久的掌聲和人們的贊賞聲還沒(méi)有結(jié)束時(shí)，他才匆匆趕回家去?？墒撬肋h(yuǎn)也看不到父親那慈祥的笑容了。他失去了與至愛(ài)親人最后的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，他心痛!但他無(wú)悔!為了他鐘愛(ài)的教育事業(yè)、為了他心愛(ài)的學(xué)生、為了關(guān)愛(ài)他的校領(lǐng)導(dǎo)和朝夕相伴的同事，他付出了，他感到很值得!歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨，享受春華秋實(shí)，劉寶庫(kù)這個(gè)非在編臨時(shí)教師，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一干就是20年。劉老師告訴我：作為一名非在編教師，他曾經(jīng)自卑過(guò)，是校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的信任給了他堅(jiān)定的信念那就是將教育事業(yè)進(jìn)行到底!
符老師看似溫柔，但是內(nèi)心卻剛強(qiáng)如鐵，20xx年對(duì)于符老師來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)的一年，無(wú)情的病魔正在吞噬著她，險(xiǎn)些奪去了她的生命，短短的半年時(shí)間她做了兩次手術(shù)，四次化療，頭發(fā)都脫落了，即便是在病床上，她也沒(méi)有停止工作，強(qiáng)忍著病痛指導(dǎo)學(xué)生舞蹈，她所指導(dǎo)的舞蹈《月光下的鳳尾竹》于2xx年在遼寧電視臺(tái)演出，獲得了雷鳴般的掌聲。她的學(xué)生遍及省內(nèi)省外、國(guó)內(nèi)國(guó)外，歷年歷屆都要拿回許多獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年榮獲青春中國(guó)第二屆全國(guó)青少年藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)、在舞動(dòng)中華全國(guó)群眾舞蹈賽中榮獲遼寧地區(qū)一等獎(jiǎng)……符華老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師伯樂(lè)獎(jiǎng)。
你們用一言一行深深影響著我們，讓我們終生受益。所以長(zhǎng)大后我就成了你、成了你們知識(shí)與愛(ài)的延續(xù)，你們用真摯的情感感染著我們的心靈，你們用動(dòng)人的旋律演繹著我們的生活，我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌你們;我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思考你們的價(jià)值。但我要在腦海中采擷如花般的詞語(yǔ)，構(gòu)建我心中最美的詩(shī)篇;我要用深深地思索推演出我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌——歌唱你們讓生命在平凡的崗位上閃光。
謝謝大家!
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇九
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。一年一度的教師節(jié)已經(jīng)來(lái)臨，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!又是一個(gè)碩果累累的金秋，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，讓我們懷著無(wú)比感激之情祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
老師啊!您深情的眼神是陽(yáng)光，讓愛(ài)溫暖每一個(gè)心靈。您溫柔的話語(yǔ)是春風(fēng)，吹散我們心中的迷茫。您的關(guān)愛(ài)是雨露，讓我們體驗(yàn)到童年的幸福。您的教誨是甜美的甘泉，讓我們每一次成功和失敗都化為前進(jìn)的力量。
老師啊!，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
老師啊!，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
老師啊!，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)，全家歡樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的祖國(guó)?十四年前，我還是一名在校大學(xué)生，曾以”把愛(ài)心奉獻(xiàn)給祖國(guó)“為題做過(guò)演講，那時(shí)的我有熱情，有對(duì)祖國(guó)和父母的感恩，唯有好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)他們;而今天我已經(jīng)是一名教師，有著實(shí)實(shí)在在的工作崗位，同樣的問(wèn)題，我拿什么奉獻(xiàn)呢?當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：”要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！澳敲?，做為一名教師，面對(duì)的是即將走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生，我想我能為祖國(guó)所做到的就是愛(ài)崗敬業(yè)，做一名好教師。
我一直有著自己的職業(yè)理想，曾想成為一名建筑師，或一名雕塑家或者一名考古工作者，在審視歷史，享受自然、享受美的同時(shí)，能給我生存的國(guó)度留下一件有價(jià)值的藝術(shù)品，所以我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，在高考志愿上也沒(méi)有填報(bào)過(guò)一所師范院校。而如今我卻選擇了教師的職業(yè)，我曾想這跟我的理想矛盾嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，我感到自己非常幸運(yùn)，我曾經(jīng)理想中的作品不再是一幢建筑、一座雕塑，而是活生生的人，真正含苞欲放的花朵，祖國(guó)未來(lái)的希望，他將靈動(dòng)地分布在社會(huì)的角角落落，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，這件”作品“對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家將更有價(jià)值!我想做教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，值得我們?nèi)釔?ài)?？墒窍胱鲆幻媒處煟遣皇且患菀椎氖?
首先，我們必須有正確的價(jià)值觀。沒(méi)有正確的價(jià)值觀，就無(wú)法做到”身正“，沒(méi)有”身正“，就無(wú)法做到對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，教育體制、社會(huì)風(fēng)氣或多或少的都存在著一些問(wèn)題，當(dāng)今教師的價(jià)值觀也多少受到一定的沖擊，我也時(shí)常感到困惑。我們不是修路蓋房，壞了可以重修重建，我們是在育人，自己的行為時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，影響著學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，如果我們的價(jià)值取向變質(zhì)了，喪失了愛(ài)心與責(zé)任，那么我們影響的將是一代人，而教師這一最高尚和偉大的職業(yè)也將變?yōu)樽钭运降穆殬I(yè)。谷歌總裁李開(kāi)復(fù)先生曾這樣說(shuō)”你的價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。當(dāng)一個(gè)人賺夠了錢(qián)而發(fā)現(xiàn)失去人生目標(biāo)時(shí)，才意識(shí)到人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)和對(duì)他人的影響?！拔蚁胱鰹榻處?，為了學(xué)生的未來(lái)，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們必須奉獻(xiàn)自己，對(duì)教育的奉獻(xiàn)才是我們的價(jià)值所在。
而奉獻(xiàn)不是空談，愛(ài)心和責(zé)任心不是空談，它需要我們付諸于實(shí)際行動(dòng)!我們必須審視我們的生存環(huán)境、審視我們的學(xué)生和我們自己，在教與學(xué)之間架起堅(jiān)固的橋梁，將愛(ài)心和知識(shí)傳達(dá)出去，培養(yǎng)出國(guó)家真正需要的人才。
我們生活在一個(gè)機(jī)遇稍縱即逝，環(huán)境瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代需要的人才不僅僅需要高智商，還需要具備高情商、高靈商、高體商，所以我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅要有扎實(shí)的知識(shí)，還必須有好的人品，強(qiáng)大的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。這無(wú)疑給我們教師提出了更高的要求，做為一名青年教師，我感到了責(zé)任的沉重。在看看我們的學(xué)生，他們視野開(kāi)闊，思維活躍，自主意識(shí)強(qiáng)大，有著鮮明的時(shí)代特征，我看到校園張貼的校園之星，我有”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)“的感慨;在車(chē)展會(huì)上看到學(xué)生落落大方地介紹產(chǎn)品，我深深感到了他們的優(yōu)秀;雖然有時(shí)候我們抱怨現(xiàn)在的學(xué)生還不如從前，不好好學(xué)習(xí)等等，但是他們還是有著值得我們教師學(xué)習(xí)的地方，我們要與時(shí)俱進(jìn)，以發(fā)展的觀念去指導(dǎo)自己的教育思想和教育方式，給師生之間架起最和諧的紐帶。
有了紐帶，我們就能將愛(ài)心和知識(shí)有效地傳達(dá)給學(xué)生。我是一名青年教師，也是一名專(zhuān)業(yè)課教師，我缺乏教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)，但我又年輕的優(yōu)勢(shì)，有著時(shí)尚的思維和觀念，易于學(xué)生溝通。來(lái)校四年來(lái)，我一直在不斷努力地完善自己：學(xué)高為師，我不斷完善自己的知識(shí)，參與科研，并不斷與學(xué)生溝通，完善教學(xué)方法，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，努力使自己成為合格的專(zhuān)業(yè)教師;身正為范，將責(zé)任扛在肩上，愛(ài)心裝在心里，更好的自律，更好付出，讓學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)走在校園里，學(xué)生叫我一聲老師;當(dāng)我收到學(xué)生一條問(wèn)候的信息;我得到的是靈魂的滿足，我覺(jué)得我所做的一切都是值得的，學(xué)生的成長(zhǎng)，及對(duì)我的尊重是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。
在建國(guó)七十周年來(lái)臨之際，我能勉勵(lì)自己的是：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，前進(jìn)的路就在腳下，我將心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，堅(jiān)定地走下去，相信我們的學(xué)生、我們的學(xué)校、我們的國(guó)家明天會(huì)更好!
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二
尊敬的各位同仁：
大家好！
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。
只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！?BR> 故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。_年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四
或許是時(shí)間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的，成為了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺(tái)成了我生活的.天地，成了我人生的支點(diǎn)，不知不覺(jué)17個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調(diào)而豐富的動(dòng)人故事。
我又怎能忘記，學(xué)生李靜自幼父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)異常困難。三年里，我把她當(dāng)成自己的女兒一般對(duì)待，對(duì)她付出了更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這位不幸的姑娘通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏，去年考入重慶交通學(xué)院。在李靜入學(xué)前夕，我就像母親送女兒上學(xué)一樣，為她購(gòu)置了各種用品。春節(jié)放寒假歸來(lái)，我去車(chē)站接她。見(jiàn)面后，她激動(dòng)地趴在我肩上哭了，邊哭邊說(shuō)：“老師，我想你……”我撫摸著她的頭，努力笑著說(shuō)：“這不是回來(lái)了嗎……”說(shuō)著說(shuō)著，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶。這是歡樂(lè)的淚水，是幸福的淚水！前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書(shū)記的親自關(guān)照、幫助下，己得到上海進(jìn)出口糧油總公司總經(jīng)理的大力資助，直到她大學(xué)畢業(yè)，我是多么地激動(dòng)呵！在此，我要真誠(chéng)地替孩子說(shuō)聲：“謝謝組織的關(guān)懷，謝謝房書(shū)記。”
講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)向往的地方；學(xué)生，凝聚著我終生的情絲和理想。我堅(jiān)信：有耕耘就有收獲。春風(fēng)化雨，玉汝于成。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學(xué)生升入大學(xué)本科，打破了我校歷史最高紀(jì)錄。
多年來(lái)，我先后多次被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、市師德標(biāo)兵、市職業(yè)道德文明標(biāo)兵、縣優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號(hào)。1994年我參加了省教委組織的“我為教育做貢獻(xiàn)”演講比賽，并獲二等獎(jiǎng)；去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優(yōu)秀教師暑期休養(yǎng)活動(dòng)。這一切畢竟屬于過(guò)去，在未來(lái)時(shí)光里，為了我的學(xué)生，我愿付出我終生的愛(ài)戀。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇五
1981年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，帶著金色的夢(mèng)想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無(wú)比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)后代的重任，只有教好書(shū)育好人，才無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧父老鄉(xiāng)親，無(wú)愧于下一代，才對(duì)得起教育和培育我的黨和人民。
個(gè)人的事再大也是小事，教學(xué)工作、學(xué)生的事，再小也是大事，基于這種認(rèn)識(shí)，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹10人， 9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開(kāi)了我們。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。**年父親在十堰住院1個(gè)月，我抽不出時(shí)間去看望一次，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。
教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”，是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上，我總是以慈母、嚴(yán)父的形象，疼愛(ài)我的學(xué)生。
我每接到一個(gè)新班，都會(huì)先建立“留守兒童”檔案，主動(dòng)為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某，他父母在西安打工，長(zhǎng)期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長(zhǎng)期無(wú)人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無(wú)力管教，我得知后，堅(jiān)持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè)，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績(jī)進(jìn)步了，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問(wèn)他是否病了，他搖搖頭，是否沒(méi)睡好他仍搖搖頭，經(jīng)多方詢問(wèn)方知父母外出，無(wú)人照顧，已有一天多沒(méi)吃東西了，我立即上街給他買(mǎi)早飯，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來(lái)后才將其送回家，通過(guò)做他繼父的工作，該生母親留下來(lái)照看孩子，這樣江某才順利上完小學(xué)。
“一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失”。因此，我一時(shí)也沒(méi)放松安全這根玄。一次商場(chǎng)失火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故，全班67名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心。
轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過(guò)家訪，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵(lì)、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時(shí)和爸爸生活，有時(shí)和媽媽生活，有時(shí)生活根本無(wú)著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，天天優(yōu)先讓她回答問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名，語(yǔ)文第三名，家長(zhǎng)得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說(shuō)：“感謝你挽救了我的`孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個(gè)“先”字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說(shuō)解題思路，先總結(jié)結(jié)論。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持“七個(gè)重視”：重視活動(dòng)，重視操作，重視實(shí)踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到**、木魚(yú)、**、松柏、新華、陽(yáng)日中心學(xué)校。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新。我特別注重課后反思提高，撰寫(xiě)的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇文章在校級(jí)以上交流?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。
一份耕耘，一份收獲。1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人； 20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”；**年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”； **年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！蔽乙梦业膭趧?dòng)、智慧、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽(yáng)光。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
有人說(shuō)，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。曾幾何時(shí)，我眼中的.老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個(gè)人，教書(shū)育人，多么神氣。而當(dāng)我看到電視中草原上那端著筆記本四處尋找學(xué)生的老師，那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí)，我的心一下子被震撼了，他們端著的豈是一本普普通通的筆記本，那是他們對(duì)教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng)。那一刻，我感受到了教師職業(yè)的神圣。十二年前，我如愿以償?shù)牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐?，成為了一名光榮的人民教師，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下幾十雙充滿渴望的眼睛時(shí)，當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)們期待的目光時(shí)，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當(dāng)我走上講臺(tái)后，我才知道，教師只是一株小草，默默無(wú)聞，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問(wèn)題生的談心，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一天的日程安排的滿滿的，有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，憑著自己滿腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒(méi)想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，面對(duì)教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過(guò)，沮喪過(guò)，迷惘過(guò)。后來(lái)，是周?chē)碌男袆?dòng)影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我，從他們的身上我漸漸明白，教師要甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。于是，我沉下心來(lái)，全心全意的投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極聽(tīng)講座，聽(tīng)課，參加各級(jí)培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著。作為一名語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生領(lǐng)略文字的奧妙和文學(xué)的魅力，我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng)，時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步。我就這樣工作著，創(chuàng)造著，快樂(lè)著，也收獲著。當(dāng)我走到大街上，聽(tīng)到周?chē)粫r(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí)，當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí)，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，要做一名好老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，還要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)便有了教育的先機(jī)?！崩蠋煹膼?ài)是陽(yáng)光，能把堅(jiān)冰融化，老師的愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金，愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力。在教學(xué)中，我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的鼓勵(lì)，因?yàn)槲蚁嘈?，每一位孩子都是?yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我和他們談學(xué)習(xí)，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛(ài)去溫暖他們。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，我們也同樣可以得到反饋的真誠(chéng)，甚至更多。我永遠(yuǎn)也忘不了xxxx年的10月24日，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當(dāng)孩子們歡聲笑語(yǔ)的把我圍在中間，當(dāng)他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時(shí)，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲。
作為老師，我從沒(méi)想過(guò)，讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但我卻希望他們個(gè)個(gè)都能成人，懂得感恩，懂得回報(bào)，是一個(gè)自尊、自重、自愛(ài)的人，是一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們一張張滿意的答卷時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱情的問(wèn)候時(shí)，我知道：我做對(duì)了，我做到了。想想每一年教師節(jié)，學(xué)生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信，我又怎能不滿足，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
有人說(shuō)：有一種人生最美麗，那就是人民教師，有一種風(fēng)景最迷人，那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲。讓我們以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華吧！讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的情，我們的愛(ài)，我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫(xiě)學(xué)生們的美好未來(lái)。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田，用愛(ài)去播撒明天的希望，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇七
各位指導(dǎo)，各位老師：
您們好！
有師曰：“位不在高，愛(ài)崗責(zé)鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是老師，唯有勤耕”這是老師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使老師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責(zé)任心得老師不需強(qiáng)迫，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)視。他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個(gè)確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無(wú)。”
人活在世上，不僅有向別人和社會(huì)索取的權(quán)利，還有向別人和社會(huì)付出的義務(wù)。事實(shí)上，權(quán)利和義務(wù)是互相依存的。無(wú)論你是否愿意、是否意識(shí)到，責(zé)任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個(gè)人對(duì)民族、最國(guó)家、對(duì)政黨、對(duì)事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個(gè)人對(duì)同事、對(duì)朋友、對(duì)家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和別人負(fù)責(zé)，才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是老師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是老師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件：
1、要有信仰；
2、要有責(zé)任心；
3、要有共和精神；
4、要有開(kāi)拓精神；
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“老師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最榮耀的職業(yè)?！奔永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“國(guó)家和人民把孩子托付給老師們，這是把偉大的責(zé)任加在老師們身上的一種重任?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。這一切一切都是老師道德的基石。
而社會(huì)賦予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。老師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。教育責(zé)任，集中表達(dá)在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體，即“教書(shū)育人”。老師對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。老師的社會(huì)責(zé)任是指老師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求老師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵抗一切損害他們的行為。
老師教書(shū)育人應(yīng)該公平、公正地對(duì)待全體幼兒。當(dāng)你做為老師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，促進(jìn)他們?cè)谄犯?、智力、體質(zhì)各方面的開(kāi)展。但有的老師并不是如此，他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子，對(duì)于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì)采取一些極端的教育方法恫嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜持?！睂?duì)于一些特殊兒童、淘氣搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛(ài)，使他們可以在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的`成長(zhǎng)。
我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的老師就抱有“無(wú)責(zé)任”的這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完，也不管活動(dòng)質(zhì)量如何，孩子吸收了多少，走過(guò)程，走形式。課前準(zhǔn)備不充分，臨到上課時(shí)才匆匆上陣。
我們應(yīng)該成認(rèn)教育工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新穎感。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù)，要為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天，我演講的題目是《讓生命在平凡崗位上閃光》。
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
正如這首歌中唱的那樣，三年前，當(dāng)我?guī)е宀拾邤痰膲?mèng)再返母校，也是以教師的身份與我的恩師們相擁相伴間，你們的人格魅力再次深深的吸引著我，感動(dòng)著我。
有人說(shuō)，生命本身并不特別，是價(jià)值賦予他靈氣與色彩。而生命的價(jià)值是由每個(gè)人自己創(chuàng)造的，任何人都來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，只有依靠自己的執(zhí)著和努力，才能為生命揮灑絢麗。每每想起這句話，我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個(gè)我熟悉的身影——我尊敬的、熱愛(ài)的、欣賞的、鼓舞我成長(zhǎng)的啟蒙老師，劉寶庫(kù)老師和符華老師。
記得那是20xx年6月學(xué)校接到通知，參加縣里的第7界運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，時(shí)間短，任務(wù)急，要求質(zhì)量高，組織、編排、訓(xùn)練……難度可想而知，6月的'天氣驕陽(yáng)似火、熱氣灼人，但是劉寶庫(kù)老師還是堅(jiān)持軍樂(lè)隊(duì)每天都要訓(xùn)練。即便是當(dāng)時(shí)年邁的父親病重，需要他多去照顧，他也沒(méi)有因此停止工作，他汗流浹背，嗓音嘶啞，要是趕上陰雨天，他要冒雨踏著雨水訓(xùn)練，就這樣迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。開(kāi)幕式那天，當(dāng)劉老師帶著實(shí)驗(yàn)小學(xué)自己組建的樂(lè)隊(duì)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，所有人的目光都投向了他們。而就在此時(shí)，劉老師的電話響了，傳來(lái)了家人不幸的消息，老父親病危，讓他速回。他的笑容一下凝固了。
細(xì)心的張校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了劉老師的變化，連忙上前詢問(wèn)。知道了大概情況后，張校長(zhǎng)沉思了一下，親切地對(duì)他說(shuō)：“你趕緊回去吧，讓時(shí)老師代替你臨時(shí)指揮一下?！笨粗@些聽(tīng)?wèi)T了自己指揮的孩子們，想著就要離世的老父親，他百感交集，淚如雨下。臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，關(guān)鍵時(shí)刻，我走了表演可能會(huì)功虧一簣啊。想到這里，他咬緊嘴唇，抹掉眼角的淚水毅然決定留了下來(lái)。直到樂(lè)隊(duì)表演結(jié)束了，在經(jīng)久的掌聲和人們的贊賞聲還沒(méi)有結(jié)束時(shí)，他才匆匆趕回家去?？墒撬肋h(yuǎn)也看不到父親那慈祥的笑容了。他失去了與至愛(ài)親人最后的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，他心痛!但他無(wú)悔!為了他鐘愛(ài)的教育事業(yè)、為了他心愛(ài)的學(xué)生、為了關(guān)愛(ài)他的校領(lǐng)導(dǎo)和朝夕相伴的同事，他付出了，他感到很值得!歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨，享受春華秋實(shí)，劉寶庫(kù)這個(gè)非在編臨時(shí)教師，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一干就是20年。劉老師告訴我：作為一名非在編教師，他曾經(jīng)自卑過(guò)，是校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的信任給了他堅(jiān)定的信念那就是將教育事業(yè)進(jìn)行到底!
符老師看似溫柔，但是內(nèi)心卻剛強(qiáng)如鐵，20xx年對(duì)于符老師來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)的一年，無(wú)情的病魔正在吞噬著她，險(xiǎn)些奪去了她的生命，短短的半年時(shí)間她做了兩次手術(shù)，四次化療，頭發(fā)都脫落了，即便是在病床上，她也沒(méi)有停止工作，強(qiáng)忍著病痛指導(dǎo)學(xué)生舞蹈，她所指導(dǎo)的舞蹈《月光下的鳳尾竹》于2xx年在遼寧電視臺(tái)演出，獲得了雷鳴般的掌聲。她的學(xué)生遍及省內(nèi)省外、國(guó)內(nèi)國(guó)外，歷年歷屆都要拿回許多獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年榮獲青春中國(guó)第二屆全國(guó)青少年藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)、在舞動(dòng)中華全國(guó)群眾舞蹈賽中榮獲遼寧地區(qū)一等獎(jiǎng)……符華老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師伯樂(lè)獎(jiǎng)。
你們用一言一行深深影響著我們，讓我們終生受益。所以長(zhǎng)大后我就成了你、成了你們知識(shí)與愛(ài)的延續(xù)，你們用真摯的情感感染著我們的心靈，你們用動(dòng)人的旋律演繹著我們的生活，我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌你們;我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思考你們的價(jià)值。但我要在腦海中采擷如花般的詞語(yǔ)，構(gòu)建我心中最美的詩(shī)篇;我要用深深地思索推演出我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌——歌唱你們讓生命在平凡的崗位上閃光。
謝謝大家!
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇九
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。一年一度的教師節(jié)已經(jīng)來(lái)臨，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!又是一個(gè)碩果累累的金秋，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，讓我們懷著無(wú)比感激之情祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
老師啊!您深情的眼神是陽(yáng)光，讓愛(ài)溫暖每一個(gè)心靈。您溫柔的話語(yǔ)是春風(fēng)，吹散我們心中的迷茫。您的關(guān)愛(ài)是雨露，讓我們體驗(yàn)到童年的幸福。您的教誨是甜美的甘泉，讓我們每一次成功和失敗都化為前進(jìn)的力量。
老師啊!，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
老師啊!，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
老師啊!，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)，全家歡樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!