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讀莫言蛙有感論文篇一
周末，抽空讀了莫言的短篇《童年讀書(shū)》，作者以真實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言敘述了童年讀書(shū)的酸甜苦辣和逸聞趣事。寫(xiě)他童年迷戀讀閑書(shū)，因?yàn)楦改覆焕斫?，只能偷著看，像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。讀《封神演義》，需要在同樣愛(ài)書(shū)的同學(xué)的`監(jiān)督下讀；讀《破曉記》，頭被馬蜂蟄腫了還不放棄；讀《鋼鐵是怎么煉成的》，讀出了保爾的命運(yùn)多舛。
無(wú)獨(dú)有偶。前段時(shí)間，一篇風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，美國(guó)連任總統(tǒng)在網(wǎng)上曬暑假讀書(shū)清單：《大地盡頭》、《雙生石》、《羅丁登場(chǎng)》、《海灣三部曲》和《另一些太陽(yáng)的溫暖：美國(guó)大遷徙史詩(shī)》。國(guó)事纏身的總統(tǒng)閑暇之余不忘讀書(shū)充電。據(jù)說(shuō)他讀書(shū)的這個(gè)好習(xí)慣是從讀大學(xué)的時(shí)候開(kāi)始的。
這讓我想到了有一句名言，叫“讀書(shū)的人不一定成功，但凡成功的人幾乎都讀書(shū)?！睙o(wú)論是為了消遣，為了充實(shí)，還是為了自我實(shí)現(xiàn)的需要，請(qǐng)多讀書(shū)，讀經(jīng)典吧。
讀莫言蛙有感論文篇二
愛(ài)
莫語(yǔ)
此文作于2008年，今復(fù)發(fā)表。實(shí)因我特想念夢(mèng)里的她！
愛(ài)真的好無(wú)奈,愛(ài)真的好疲憊,愛(ài)也真的好甜蜜,好感動(dòng)/我愿意執(zhí)著追求著我虛幻的愛(ài).我無(wú)怨無(wú)悔,-曾經(jīng)玩味無(wú)恥的渺視愛(ài)的存在,原來(lái)世間上的愛(ài)無(wú)處不在!
曾經(jīng)不可一世的笑人世間無(wú)聊的愛(ài),原來(lái)世間的愛(ài)是那么美好!那么令人心動(dòng),讓人感到時(shí)間是如此的匆匆,真想留住這讓人感動(dòng)的.時(shí)刻.很想令時(shí)光停止,很想很想!
在網(wǎng)絡(luò)普及生活的今天,我也曾笑笑這扯淡的網(wǎng)絡(luò)情愛(ài),那是愛(ài)情的魔力沒(méi)降臨你頭上的緣故,你才會(huì)如此嘲笑別人的無(wú)聊可笑!
心在跳,情在燒,電腦另一端有你牽掛的愛(ài)!電腦另一端有讓你嘭然心跳的人兒!
我的心在跳動(dòng)著,跳動(dòng)著的心給我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力讓我維持以這執(zhí)著的愛(ài)戀!
匆匆地來(lái),匆匆地去,我揮一揮衣袖,不許下無(wú)謂的承諾,只要這朝夕戀愛(ài)的感動(dòng)!
瘋狂的追,瘋狂的愛(ài),我靜一靜跳動(dòng)的心,不留下些許的遺憾!只因有過(guò)執(zhí)著的沖動(dòng)與不休的追求!
我問(wèn)一問(wèn)心靈,問(wèn)一問(wèn)心靈!心靈告訴我,我絕對(duì)不是一時(shí)的沖動(dòng)!-
我叩一叩良知,叩一叩良知!良知告訴我,我絕對(duì)出于內(nèi)心的感動(dòng)!-
我望一望蒼天,望一望蒼天!蒼天告訴我,愛(ài)要付諸行動(dòng)!我對(duì)蒼天發(fā)誓,我會(huì)將所有的愛(ài)獻(xiàn)給我所愛(ài)的人兒!
我充滿了一身的感動(dòng),我充滿了愛(ài)的力量,我笑一笑以前的可笑,執(zhí)著無(wú)悔地向著光明大道奔跑!奔跑!奔跑!
我愿將我所有的一切全獻(xiàn)給我心中的那個(gè)她!來(lái)溶化她那冰凍已久的心,我想告訴她,我將是你心中的一團(tuán)火,我就是將你燃燒,就要將你與我溶為一體!
我不管世人嫉妒的目光,我依然奔跑著追尋著我的愛(ài)!我不管他人嘲笑冷漠的言語(yǔ),我憤然你們的無(wú)情,可笑!
這就是我執(zhí)著的愛(ài)戀!這就是我執(zhí)著的愛(ài)戀!我的內(nèi)心已經(jīng)告訴我,如果這是一種錯(cuò),那么讓它一錯(cuò)再錯(cuò)吧!我已無(wú)力回頭!
讀莫言蛙有感論文篇三
本文主要講了莫言小時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)看，借遍了十幾個(gè)村莊的書(shū)，最后實(shí)在沒(méi)書(shū)看，夜以繼日的背起了新華字典，那個(gè)字在哪一頁(yè)，詞性，用法，造句，他都能一一道來(lái)。最好字典背完了，書(shū)也看完了，他又聽(tīng)村里的爺爺奶奶講故事，順便也借一些舊報(bào)紙，舊雜志回家看，總之，小莫言一天沒(méi)事看，一天沒(méi)聽(tīng)故事，小莫言就無(wú)法生活。
其實(shí)他們并不比我們多了什么，也不比我們富有，他們只是比我們多付出了一點(diǎn)努力！
讀莫言蛙有感論文篇四
在這幾個(gè)星期里，我讀了這本《老師您好 我的好老師》后，使我深受體會(huì)。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；
第一篇是最后一次沖鋒中的林俊德伯伯。使我感動(dòng)的原因是因?yàn)槠呤臍q的林俊德伯伯身上不僅插著四根管子，還戴著氧氣面罩，卻在生命僅僅的最后三天里，完成他一生中最艱難、最痛苦的最后一次沖鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專(zhuān)家，還是一位盡職盡責(zé)的好老師！
第二篇使我感動(dòng)的是第三十九頁(yè)中的袁文婷老師。她為了救班里剩下還未就出來(lái)的兩名學(xué)生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動(dòng)，那是因?yàn)椋?，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城墻，用她的生命給孩子們換來(lái)了生路！
第三篇使我感動(dòng)的是第44頁(yè)中的才宏叔叔。那是因?yàn)闄z查過(guò)后，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅(jiān)持接學(xué)生們上課，直到最后，才宏叔叔的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，在2005年3月12日，帶著對(duì)學(xué)生的歉意，離開(kāi)了人世。
第四篇使我感動(dòng)的是第就可追其卓越中的第75頁(yè)中的黃亞飛伯伯。那是因?yàn)樗m然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的殘指?？伤弥@雙殘掌，在湘北大峰山下的偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)著地做了40年的老師，當(dāng)了40年的班主任，還培養(yǎng)了一千九百多名學(xué)生。黃亞飛伯伯還靠著自己的頑強(qiáng)毅力，練出了一手讓人稱道的好字，他還每周堅(jiān)持聽(tīng)兩節(jié)課；從這些一舉一動(dòng)，看出了40年來(lái)，黃亞飛伯伯對(duì)自己的卓越的執(zhí)著追求的無(wú)私奉獻(xiàn)是多么的崇高和偉大！
第五篇使我感動(dòng)的是第78頁(yè)的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學(xué)生上課。因?yàn)?。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒(méi)有被命運(yùn)屈服憑著夢(mèng)想和自己自身的能力去堅(jiān)守、去執(zhí)著；他還苦練兵乓球、學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)書(shū)法等等的本領(lǐng)。高紅兵叔叔的這種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，面對(duì)困難也不會(huì)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)！
通過(guò)讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多么的關(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，最后也讓我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)比海還要深！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育！
讀莫言蛙有感論文篇五
莫言筆下的《紅高粱》經(jīng)歷了歲月洗禮，在塵土泥垢的孕育中，在雨露甘霖的滋潤(rùn)下，如今早已熟透，不僅顆粒滿倉(cāng)，而且還浸透著十里紅的酒香。這部作品痛快淋漓的歌頌人性魅力，用純粹的語(yǔ)言元素禮贊蓬勃旺盛的生命力，悲催的情節(jié)中滲透著生與死的較量，揮灑著血肉與靈魂的抗?fàn)?。通過(guò)實(shí)物與意念的有效結(jié)合，色彩與空間的神秘量化，使得小說(shuō)的字里行間無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著對(duì)莊嚴(yán)生命的向往與期盼。
還記得看到羅漢大叔被日本人活活剝皮而死的一幕時(shí)，我的內(nèi)心充滿了對(duì)侵略者的仇恨。我想，這就是小說(shuō)給予人類(lèi)的民族力量，情感歸向，使奮身抵抗，贏得生命解放的偉大理念根深蒂固的扎根在中國(guó)人民的心中。
而今，再見(jiàn)莫言已經(jīng)是27年后的今天，他憑借著《豐乳肥臀》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲勞》等作品，成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，自此中國(guó)小說(shuō)在國(guó)際文學(xué)舞臺(tái)上呈現(xiàn)出了更為立體而生動(dòng)的形象。
莫言的寫(xiě)作文風(fēng)大膽豪邁，其思路天馬行空，語(yǔ)言張弛有度，人物形象鮮明飽滿，他的作品大多充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。用原生態(tài)的鄉(xiāng)土人情填平千溝萬(wàn)壑的華夏大地，用魔幻而具有現(xiàn)實(shí)主義的筆觸書(shū)寫(xiě)多災(zāi)多難的齊魯山河，成為這位“尋根作家”最能打動(dòng)人心的運(yùn)筆利器。
近日來(lái)又看過(guò)莫言的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)《生死疲勞》和《檀香刑》，給我的感覺(jué)是他仍然沒(méi)有改變筆下大多數(shù)小說(shuō)的統(tǒng)一特色，那就是作品往往都充滿了顆粒般的血腥感。無(wú)論人物是在痛苦中輪回，還是在屈辱中茍且偷生，他們都經(jīng)歷過(guò)撕心裂肺、痛徹心扉的“痛”。盡管其中有兩情相悅、忠貞不渝的愛(ài)戀，可仍舊改變不了貫穿在作品當(dāng)中以“悲慘”為主線的鮮明特點(diǎn)，以強(qiáng)調(diào)“頑強(qiáng)生命力”為主要基調(diào)的顯著特征。
《生死疲勞》的'主人公靠脫胎轉(zhuǎn)世脫離現(xiàn)世的悲歡，卻擺脫不了世代輪回中風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的時(shí)運(yùn)。只有通過(guò)驢、牛、豬、狗、猴，五種動(dòng)物的眼睛來(lái)描繪苦大仇深的農(nóng)民終于獲得屬于自己的土地，卻還沒(méi)來(lái)得急好好耕作的時(shí)候，又陷入了一個(gè)扭曲變形的動(dòng)蕩時(shí)期。在感嘆中國(guó)土地變遷史龐大復(fù)雜的同時(shí)，又不得不承認(rèn)歷史的畸形錯(cuò)位。值得一提的是人們并沒(méi)有因?yàn)檫@紛至沓來(lái)仿若苦難而打倒，而是倔強(qiáng)、固執(zhí)的活下去，去欣賞豐沛土地的日新月異，來(lái)等待人類(lèi)脫胎換骨后重獲新生的消息。當(dāng)男主人公西門(mén)鬧終于從“六道輪回”中轉(zhuǎn)世為人后，苦難與不公依然緊緊纏繞著他的身體，但是轉(zhuǎn)世為人的快樂(lè)終究讓他忘記了身為牲畜時(shí)的屈辱與離奇，無(wú)論如何能做一個(gè)直立行走的人總是要比四腳爬行的牲畜好很多。作者熱愛(ài)這片安生立命的土地，所以才讓自己的思緒在陰陽(yáng)兩界間游刃有余肆意穿行，用牲畜的狂歡來(lái)加深對(duì)人民苦難的理解，用激情與不屈期待新世紀(jì)鐘聲的響起，用釋然與寬恕來(lái)安慰已經(jīng)逝去和仍然存在的靈魂。
在《檀香刑》中，孫柄是錢(qián)縣令相好媚娘的父親，他們之間有剪不斷理還亂的情感糾葛。在孫柄的親人被德國(guó)人殘害后，他決心遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去投靠義和團(tuán)，而后帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍回鄉(xiāng)報(bào)仇雪恨，毀壞德國(guó)人修建的鐵路被抓后，錢(qián)縣令在幾番內(nèi)心爭(zhēng)斗中，終于不惹看到在殘酷刑罰的摧殘下生不如死的孫柄再受熬煎，揮劍刺死這位懷有深仇大恨而抵制德國(guó)入侵者的民族英雄。是怎樣錯(cuò)落的情感才能讓清廷的政府官員放棄高官厚祿，封侯拜相的大好機(jī)會(huì)，寧愿把自己也置身險(xiǎn)地；是怎樣的利益驅(qū)使，讓清朝官府在外侵者面前趨炎附勢(shì)，把殘殺同胞、對(duì)其施加酷刑當(dāng)做取樂(lè)的手段。這部小說(shuō)中的人物生活在那個(gè)特定的年代里，注定他們的命運(yùn)只能是沉重的，但是沒(méi)有人能遮掩住歷史的血圖騰，因?yàn)槟鞘怯蒙碥|換來(lái)的麻木、冷漠、壓抑、無(wú)助與掙扎的洗禮。
有人批判莫言的作品之所以能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是因?yàn)樵g毀了中國(guó)人的形象，成為外國(guó)人取笑中國(guó)人文歷史的話題。雖然人人都可以發(fā)表自己真實(shí)的閱讀感受，可是我們要正視中國(guó)的歷史。莫要言說(shuō)小說(shuō)歷史背景的真與假，莫要言說(shuō)其中人物的好與壞，單憑莫言能夠大膽果敢的寫(xiě)出中國(guó)改革開(kāi)放60年來(lái)，人們對(duì)土地的深情與熱愛(ài)，就不該把中國(guó)人的驕傲踐踏在腳下。他沒(méi)有跟風(fēng)時(shí)代的喜好，迎合大眾的需求，標(biāo)榜自己的英雄主義，只是想盡可能的描寫(xiě)出斑斕壯闊、波瀾起伏的中國(guó)歷史而已！
讀莫言蛙有感論文篇六
莫言，這個(gè)名字家喻戶曉，他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人，因?yàn)樗?，作為中?guó)人，我們也因此而感到無(wú)比驕傲。
一個(gè)成功的人，一定是付出了常人無(wú)法想象的努力，今天我看了《少年莫言》這篇文章，對(duì)他有了更多的敬佩。
少年時(shí)的莫言，也是才華橫溢的人，他從三年級(jí)時(shí)就顯露出寫(xiě)作才華，還經(jīng)常被推薦到附近的中學(xué)當(dāng)范文，他為了讀書(shū)，付出了不少代價(jià)，有一次，他借了別人的《青春之歌》，但第二天就要?dú)w還，他不顧家里養(yǎng)的羊，寧愿挨打，也要把書(shū)讀完。
還有一次，莫言發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)家里有《封神演義》，但那個(gè)同學(xué)很霸道，要求莫言推十圈磨才能看一頁(yè)，莫言咬咬牙就答應(yīng)了。
為了看書(shū)，為了學(xué)習(xí)知識(shí)，莫言總是克服種種困難，很快就把幾十個(gè)村莊的書(shū)都看了個(gè)遍。
在他眼里，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，就因?yàn)樯倌陼r(shí)刻苦的'專(zhuān)研，為以后的成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
看了他的事跡，我慚愧，我內(nèi)疚，現(xiàn)在的生活條件如此優(yōu)越，而我們卻不珍惜，態(tài)度決定一切，從一年級(jí)開(kāi)始，老師就培養(yǎng)我們讀書(shū)的習(xí)慣，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
天下不會(huì)掉餡餅，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，雖然我們和莫言有著天壤之別，但現(xiàn)在的我，從他身上學(xué)到了，學(xué)習(xí)要有決心，碰到困難要有信心，向人學(xué)習(xí)要有虛心，才能成為莫言那樣學(xué)富五車(chē)的人。
聰明在于勤奮，天才在于積累，讓我們像莫言學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，加油！
讀莫言蛙有感論文篇七
在北京時(shí)間十二月八日，莫言身著一身中裝出席了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式，并發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。在短短四十分鐘內(nèi)，莫言講述了許多意味深長(zhǎng)的故事，我聽(tīng)了以后有所感觸，于是就寫(xiě)下來(lái)在此分享。
在莫言小的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)地丑而經(jīng)常被人挨打，他的母親卻說(shuō)：“四肢健全并不丑，即使丑，多做善事也能變美?！彼赣H的這一席話雖然簡(jiǎn)短，但卻讓我知道了什么是寬容。面對(duì)別人的'閑言碎語(yǔ)，你不要斤斤計(jì)較，要有“宰相肚里能撐船?！钡男貞?。
在莫言講述中還有一個(gè)讓我感受頗深的故事。有一年春節(jié)，莫言一家人在一起吃餃子，一人一碗，大家對(duì)好不容易獲得的餃子倍感珍惜。突然有一位老人到莫言家行乞，莫言用幾個(gè)紅薯打發(fā)他走。每想到老人非但不領(lǐng)情還振振有辭地說(shuō)：“憑什么你們吃餃子，給我吃紅薯??？”莫言火了，回答道：“我們也不是經(jīng)常吃餃子的，你要舊拿，不要就滾！”而這時(shí)，他母親卻一聲不吭地把自己碗里的餃子全部給了老人。在那個(gè)饑荒的年代吃頓餃子異常奢侈，但莫言的母親卻毅然不顧自己溫飽將彌足珍惜的餃子全部送給了老人。這才是善良，也讓我懂得了什么是真正的給予。莫言雖然也給了老人東西，但那叫施舍，而莫言母親的叫做饋贈(zèng)，反觀后者遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前者高尚。
雖然沒(méi)有讀過(guò)莫言的文學(xué)作品，但是也從他那簡(jiǎn)短的四十分鐘獲獎(jiǎng)感言內(nèi)卻讓我明白了許多的做人道理。
莫言不愧是中國(guó)首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，讀一讀他的感言，看一看他的文學(xué)作品，一定回受益匪淺的。
讀莫言蛙有感論文篇八
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎(jiǎng)感言全文》。這是莫言在20xx年12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來(lái)了聽(tīng)眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語(yǔ)。
對(duì)感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
對(duì)母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的.話語(yǔ)里。善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵(lì)孩子不要對(duì)生活絕望，要堅(jiān)強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因?yàn)榭磿?shū)耽擱了干活，就從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他……可以這么說(shuō)，沒(méi)有莫言的媽媽那堅(jiān)毅、寬慰的性格對(duì)莫言的感染和熏陶，就沒(méi)有莫言后來(lái)的燦爛人生。母親是孩子的第一個(gè)老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時(shí)刻的老師。
在軍營(yíng)的莫言曾說(shuō)過(guò)：“我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。這也讓我想起來(lái)，小時(shí)候的自己，總是聽(tīng)隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時(shí)嚇得言中，他也講了許多故事，也許是這樣，使得許多人都看過(guò)并且渴望看他的作品。
讀完這篇獲獎(jiǎng)感言，我感觸很深，使我了解到：“平凡的人也可以創(chuàng)造出輝煌”我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為自己的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
讀莫言蛙有感論文篇九
今天我在《讀者》雜志上看了莫言寫(xiě)的一篇文章——《我的老師》，從題目來(lái)看并不算多么亮眼，只是一個(gè)再普通不過(guò)的題目。文章中寫(xiě)了給作者留下深刻印象的三位老師，第一個(gè)是在一次學(xué)校開(kāi)校會(huì)，自己因?yàn)閮?nèi)急而拉倒的了褲子里，這位老師給了他很多的紙塞到了他的褲子里。第二位老師是一位認(rèn)真的教過(guò)莫言拼音，正直、果敢、并且很關(guān)注莫言的一位老師。第三位是一名體育老師，當(dāng)全校的人都認(rèn)為莫言是一個(gè)品質(zhì)敗壞的孩子時(shí)，因?yàn)橐患?，讓這位老師改變了對(duì)莫言的看法，最后這位老師竟然在老師會(huì)上特別提到這件事，并說(shuō)莫言其實(shí)是一位品質(zhì)很好的孩子。
文章沒(méi)有什么波瀾起伏的情節(jié)，也沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，但是樸實(shí)的言語(yǔ)中透漏出作者對(duì)三位老師的懷念與贊美。從中讓我感受很多，自己作為一名老師每天并沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事要做，每天其實(shí)就是一些瑣屑的事情，對(duì)學(xué)生而言他們其實(shí)很容易滿足，他們并不要求我們?yōu)樗麄兏冻龆嗌?，但是只要我們能認(rèn)真的去對(duì)待他們，幫助他們、關(guān)心他們，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)、你的鼓勵(lì)，也許你也會(huì)成為他們永遠(yuǎn)珍藏的記憶。
記得一天下午放學(xué)，我騎著車(chē)子回家，路上碰到了我們班的即為孩子正在路上悠閑的騎著車(chē)子，在一個(gè)路口的地方突然竄出一輛車(chē)子，差點(diǎn)兒與我們班的一名男生撞到一起。當(dāng)時(shí)我是驚出一身的冷汗，我忙上前問(wèn)了問(wèn)：“孩子有事嗎?”“沒(méi)事，老師?！焙⒆雍┖竦男α诵?，“騎車(chē)看著點(diǎn)，別光顧說(shuō)話，小心點(diǎn)兒啊!”說(shuō)完我騎著車(chē)子走了。就這么一件兒小事，我根本沒(méi)放在心上，可沒(méi)想到在期末寫(xiě)學(xué)生于老師之間故事的時(shí)候，他竟然寫(xiě)下了這件事，他說(shuō)那一刻讓他倍感溫暖。其實(shí)，我們和學(xué)生之間的故事就是這么的細(xì)微，甚至是微不足道，也許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作、也許是一句脫口而出的話語(yǔ)、也許只是你認(rèn)真的一次講解，但就是這些小事可能會(huì)溫暖一顆冰涼的心，能換浪子回頭!“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”我們做老師的更應(yīng)該謹(jǐn)記這句話!
說(shuō)到“愛(ài)”，我們能給學(xué)生多少，能有他父母的還要多嗎?所以，我們也不能奢求孩子對(duì)我們有太多的回報(bào)。同時(shí)，我們也不能因?yàn)闃O個(gè)別的不知感恩的孩子而以偏概全，從而讓自己的教育熱情逐漸的消退。我們應(yīng)該相信大多數(shù)的孩子都是懂的感恩，懂的回報(bào)的，也許他們并沒(méi)有對(duì)你說(shuō)什么，但是你在他們的心里已經(jīng)留下了美好的記憶!
讀莫言蛙有感論文篇十
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎(jiǎng)感言全文》。這是莫言在2012年12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來(lái)了聽(tīng)眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語(yǔ)。
對(duì)感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
一：母愛(ài)的偉大，身邊的榜樣
對(duì)母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的話語(yǔ)里。善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵(lì)孩子不要對(duì)生活絕望，要堅(jiān)強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因?yàn)榭磿?shū)耽擱了干活，就從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他……可以這么說(shuō)，沒(méi)有莫言的媽媽那堅(jiān)毅、寬慰的性格對(duì)莫言的感染和熏陶，就沒(méi)有莫言后來(lái)的燦爛人生。母親是孩子的第一個(gè)老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時(shí)刻的老師。
二：寫(xiě)作、演講，從聽(tīng)故事、講故事開(kāi)始
在軍營(yíng)的莫言曾說(shuō)過(guò)：“我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。這也讓我想起來(lái)，小時(shí)候的自己，總是聽(tīng)隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時(shí)嚇得躲在被窩里發(fā)抖，睡不著覺(jué)，但每晚還是總惦記著并且盼望著繼續(xù)聽(tīng)老奶奶講故事。我想這或者對(duì)我現(xiàn)在喜歡看一些偵探、懸疑小說(shuō)有關(guān)系吧。
雖然莫言說(shuō)的都是一些小故事，而且都是普通老百姓的形象。但是我卻從故事里聽(tīng)到了人心、人性、人情。
讀莫言蛙有感論文篇十一
“您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯?；您是基石，?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰”這是我讀了《老師您好 我的好老師》最深的感受。
一代名師朱劍凡；師者之楷模的陶行知；用生命唱歌的于漪老師；尊重學(xué)生的曹艷老師；背篼老師黃宗全……許許多多的楷模老師全部都在《老師您好 我的好老師》 這本書(shū)里。
讓我印象最深刻的就是地震中的英雄老師這篇文章。在災(zāi)難發(fā)生的那一刻，許多老師都放棄了逃生的機(jī)會(huì)，他們用鮮血和生命換來(lái)了孩子們生存的希望和機(jī)會(huì)，真是太偉大了！
老師們不僅敬業(yè)，而且十分偉大。林德俊老教授在生命的最后一刻還在努力的工作，把自己的一生獻(xiàn)給了戈壁。這是多么偉大?。±蠋焸儾活欁约?，用辛苦的汗水換來(lái)了我們的前途，照亮了我們前進(jìn)的道路。他們每天忙著批改我們的作業(yè)，幾乎感覺(jué)不到自己有多疲憊。還有的老師因?yàn)楦脑嚲砀愕米约核卟蛔悖袝r(shí)還因?yàn)槲覀兛嫉锰钆米约赫硭恢?BR> 在我們的生活中，也有許許多多令我感動(dòng)的事，事件雖然小，但卻可以讓我深深的印在心里。譚老師是我們五年級(jí)和六年級(jí)的班主任，她不會(huì)偏袒任何好學(xué)生，也不會(huì)故意針對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)所有人都是平等的。有一次，我們班的小孟和其他同學(xué)在后面玩游戲，等到上課的時(shí)候，突然，小文來(lái)報(bào)告老師說(shuō)：“老師我的東西不見(jiàn)了?！崩蠋熡?xùn)斥了他們一頓，扣了小孟500分，其他人才扣了200分。老師果真不是偏袒好學(xué)生的人；劉老師也是個(gè)絕不偏袒好學(xué)生的老師。有一次，我們班瘋狂流行“撕名牌”這個(gè)游戲我有一次玩到中午12點(diǎn)半才下去，結(jié)果我和那些跟我玩的同學(xué)都給老師說(shuō)了一頓。
讀了這本書(shū)后，我真想對(duì)老師說(shuō)：謝謝您，老師們！是您成就了我，給了我知識(shí)，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。讓我真正的讀懂了“師德”二字的博大與崇高。敬愛(ài)的老師，謝謝您！
讀莫言蛙有感論文篇一
周末，抽空讀了莫言的短篇《童年讀書(shū)》，作者以真實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言敘述了童年讀書(shū)的酸甜苦辣和逸聞趣事。寫(xiě)他童年迷戀讀閑書(shū)，因?yàn)楦改覆焕斫?，只能偷著看，像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。讀《封神演義》，需要在同樣愛(ài)書(shū)的同學(xué)的`監(jiān)督下讀；讀《破曉記》，頭被馬蜂蟄腫了還不放棄；讀《鋼鐵是怎么煉成的》，讀出了保爾的命運(yùn)多舛。
無(wú)獨(dú)有偶。前段時(shí)間，一篇風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，美國(guó)連任總統(tǒng)在網(wǎng)上曬暑假讀書(shū)清單：《大地盡頭》、《雙生石》、《羅丁登場(chǎng)》、《海灣三部曲》和《另一些太陽(yáng)的溫暖：美國(guó)大遷徙史詩(shī)》。國(guó)事纏身的總統(tǒng)閑暇之余不忘讀書(shū)充電。據(jù)說(shuō)他讀書(shū)的這個(gè)好習(xí)慣是從讀大學(xué)的時(shí)候開(kāi)始的。
這讓我想到了有一句名言，叫“讀書(shū)的人不一定成功，但凡成功的人幾乎都讀書(shū)?！睙o(wú)論是為了消遣，為了充實(shí)，還是為了自我實(shí)現(xiàn)的需要，請(qǐng)多讀書(shū)，讀經(jīng)典吧。
讀莫言蛙有感論文篇二
愛(ài)
莫語(yǔ)
此文作于2008年，今復(fù)發(fā)表。實(shí)因我特想念夢(mèng)里的她！
愛(ài)真的好無(wú)奈,愛(ài)真的好疲憊,愛(ài)也真的好甜蜜,好感動(dòng)/我愿意執(zhí)著追求著我虛幻的愛(ài).我無(wú)怨無(wú)悔,-曾經(jīng)玩味無(wú)恥的渺視愛(ài)的存在,原來(lái)世間上的愛(ài)無(wú)處不在!
曾經(jīng)不可一世的笑人世間無(wú)聊的愛(ài),原來(lái)世間的愛(ài)是那么美好!那么令人心動(dòng),讓人感到時(shí)間是如此的匆匆,真想留住這讓人感動(dòng)的.時(shí)刻.很想令時(shí)光停止,很想很想!
在網(wǎng)絡(luò)普及生活的今天,我也曾笑笑這扯淡的網(wǎng)絡(luò)情愛(ài),那是愛(ài)情的魔力沒(méi)降臨你頭上的緣故,你才會(huì)如此嘲笑別人的無(wú)聊可笑!
心在跳,情在燒,電腦另一端有你牽掛的愛(ài)!電腦另一端有讓你嘭然心跳的人兒!
我的心在跳動(dòng)著,跳動(dòng)著的心給我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力讓我維持以這執(zhí)著的愛(ài)戀!
匆匆地來(lái),匆匆地去,我揮一揮衣袖,不許下無(wú)謂的承諾,只要這朝夕戀愛(ài)的感動(dòng)!
瘋狂的追,瘋狂的愛(ài),我靜一靜跳動(dòng)的心,不留下些許的遺憾!只因有過(guò)執(zhí)著的沖動(dòng)與不休的追求!
我問(wèn)一問(wèn)心靈,問(wèn)一問(wèn)心靈!心靈告訴我,我絕對(duì)不是一時(shí)的沖動(dòng)!-
我叩一叩良知,叩一叩良知!良知告訴我,我絕對(duì)出于內(nèi)心的感動(dòng)!-
我望一望蒼天,望一望蒼天!蒼天告訴我,愛(ài)要付諸行動(dòng)!我對(duì)蒼天發(fā)誓,我會(huì)將所有的愛(ài)獻(xiàn)給我所愛(ài)的人兒!
我充滿了一身的感動(dòng),我充滿了愛(ài)的力量,我笑一笑以前的可笑,執(zhí)著無(wú)悔地向著光明大道奔跑!奔跑!奔跑!
我愿將我所有的一切全獻(xiàn)給我心中的那個(gè)她!來(lái)溶化她那冰凍已久的心,我想告訴她,我將是你心中的一團(tuán)火,我就是將你燃燒,就要將你與我溶為一體!
我不管世人嫉妒的目光,我依然奔跑著追尋著我的愛(ài)!我不管他人嘲笑冷漠的言語(yǔ),我憤然你們的無(wú)情,可笑!
這就是我執(zhí)著的愛(ài)戀!這就是我執(zhí)著的愛(ài)戀!我的內(nèi)心已經(jīng)告訴我,如果這是一種錯(cuò),那么讓它一錯(cuò)再錯(cuò)吧!我已無(wú)力回頭!
讀莫言蛙有感論文篇三
本文主要講了莫言小時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)看，借遍了十幾個(gè)村莊的書(shū)，最后實(shí)在沒(méi)書(shū)看，夜以繼日的背起了新華字典，那個(gè)字在哪一頁(yè)，詞性，用法，造句，他都能一一道來(lái)。最好字典背完了，書(shū)也看完了，他又聽(tīng)村里的爺爺奶奶講故事，順便也借一些舊報(bào)紙，舊雜志回家看，總之，小莫言一天沒(méi)事看，一天沒(méi)聽(tīng)故事，小莫言就無(wú)法生活。
其實(shí)他們并不比我們多了什么，也不比我們富有，他們只是比我們多付出了一點(diǎn)努力！
讀莫言蛙有感論文篇四
在這幾個(gè)星期里，我讀了這本《老師您好 我的好老師》后，使我深受體會(huì)。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；
第一篇是最后一次沖鋒中的林俊德伯伯。使我感動(dòng)的原因是因?yàn)槠呤臍q的林俊德伯伯身上不僅插著四根管子，還戴著氧氣面罩，卻在生命僅僅的最后三天里，完成他一生中最艱難、最痛苦的最后一次沖鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專(zhuān)家，還是一位盡職盡責(zé)的好老師！
第二篇使我感動(dòng)的是第三十九頁(yè)中的袁文婷老師。她為了救班里剩下還未就出來(lái)的兩名學(xué)生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動(dòng)，那是因?yàn)椋?，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城墻，用她的生命給孩子們換來(lái)了生路！
第三篇使我感動(dòng)的是第44頁(yè)中的才宏叔叔。那是因?yàn)闄z查過(guò)后，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅(jiān)持接學(xué)生們上課，直到最后，才宏叔叔的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，在2005年3月12日，帶著對(duì)學(xué)生的歉意，離開(kāi)了人世。
第四篇使我感動(dòng)的是第就可追其卓越中的第75頁(yè)中的黃亞飛伯伯。那是因?yàn)樗m然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的殘指?？伤弥@雙殘掌，在湘北大峰山下的偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)著地做了40年的老師，當(dāng)了40年的班主任，還培養(yǎng)了一千九百多名學(xué)生。黃亞飛伯伯還靠著自己的頑強(qiáng)毅力，練出了一手讓人稱道的好字，他還每周堅(jiān)持聽(tīng)兩節(jié)課；從這些一舉一動(dòng)，看出了40年來(lái)，黃亞飛伯伯對(duì)自己的卓越的執(zhí)著追求的無(wú)私奉獻(xiàn)是多么的崇高和偉大！
第五篇使我感動(dòng)的是第78頁(yè)的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學(xué)生上課。因?yàn)?。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒(méi)有被命運(yùn)屈服憑著夢(mèng)想和自己自身的能力去堅(jiān)守、去執(zhí)著；他還苦練兵乓球、學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)書(shū)法等等的本領(lǐng)。高紅兵叔叔的這種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，面對(duì)困難也不會(huì)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)！
通過(guò)讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多么的關(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，最后也讓我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)比海還要深！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的教育！
讀莫言蛙有感論文篇五
莫言筆下的《紅高粱》經(jīng)歷了歲月洗禮，在塵土泥垢的孕育中，在雨露甘霖的滋潤(rùn)下，如今早已熟透，不僅顆粒滿倉(cāng)，而且還浸透著十里紅的酒香。這部作品痛快淋漓的歌頌人性魅力，用純粹的語(yǔ)言元素禮贊蓬勃旺盛的生命力，悲催的情節(jié)中滲透著生與死的較量，揮灑著血肉與靈魂的抗?fàn)?。通過(guò)實(shí)物與意念的有效結(jié)合，色彩與空間的神秘量化，使得小說(shuō)的字里行間無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著對(duì)莊嚴(yán)生命的向往與期盼。
還記得看到羅漢大叔被日本人活活剝皮而死的一幕時(shí)，我的內(nèi)心充滿了對(duì)侵略者的仇恨。我想，這就是小說(shuō)給予人類(lèi)的民族力量，情感歸向，使奮身抵抗，贏得生命解放的偉大理念根深蒂固的扎根在中國(guó)人民的心中。
而今，再見(jiàn)莫言已經(jīng)是27年后的今天，他憑借著《豐乳肥臀》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲勞》等作品，成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，自此中國(guó)小說(shuō)在國(guó)際文學(xué)舞臺(tái)上呈現(xiàn)出了更為立體而生動(dòng)的形象。
莫言的寫(xiě)作文風(fēng)大膽豪邁，其思路天馬行空，語(yǔ)言張弛有度，人物形象鮮明飽滿，他的作品大多充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息。用原生態(tài)的鄉(xiāng)土人情填平千溝萬(wàn)壑的華夏大地，用魔幻而具有現(xiàn)實(shí)主義的筆觸書(shū)寫(xiě)多災(zāi)多難的齊魯山河，成為這位“尋根作家”最能打動(dòng)人心的運(yùn)筆利器。
近日來(lái)又看過(guò)莫言的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)《生死疲勞》和《檀香刑》，給我的感覺(jué)是他仍然沒(méi)有改變筆下大多數(shù)小說(shuō)的統(tǒng)一特色，那就是作品往往都充滿了顆粒般的血腥感。無(wú)論人物是在痛苦中輪回，還是在屈辱中茍且偷生，他們都經(jīng)歷過(guò)撕心裂肺、痛徹心扉的“痛”。盡管其中有兩情相悅、忠貞不渝的愛(ài)戀，可仍舊改變不了貫穿在作品當(dāng)中以“悲慘”為主線的鮮明特點(diǎn)，以強(qiáng)調(diào)“頑強(qiáng)生命力”為主要基調(diào)的顯著特征。
《生死疲勞》的'主人公靠脫胎轉(zhuǎn)世脫離現(xiàn)世的悲歡，卻擺脫不了世代輪回中風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的時(shí)運(yùn)。只有通過(guò)驢、牛、豬、狗、猴，五種動(dòng)物的眼睛來(lái)描繪苦大仇深的農(nóng)民終于獲得屬于自己的土地，卻還沒(méi)來(lái)得急好好耕作的時(shí)候，又陷入了一個(gè)扭曲變形的動(dòng)蕩時(shí)期。在感嘆中國(guó)土地變遷史龐大復(fù)雜的同時(shí)，又不得不承認(rèn)歷史的畸形錯(cuò)位。值得一提的是人們并沒(méi)有因?yàn)檫@紛至沓來(lái)仿若苦難而打倒，而是倔強(qiáng)、固執(zhí)的活下去，去欣賞豐沛土地的日新月異，來(lái)等待人類(lèi)脫胎換骨后重獲新生的消息。當(dāng)男主人公西門(mén)鬧終于從“六道輪回”中轉(zhuǎn)世為人后，苦難與不公依然緊緊纏繞著他的身體，但是轉(zhuǎn)世為人的快樂(lè)終究讓他忘記了身為牲畜時(shí)的屈辱與離奇，無(wú)論如何能做一個(gè)直立行走的人總是要比四腳爬行的牲畜好很多。作者熱愛(ài)這片安生立命的土地，所以才讓自己的思緒在陰陽(yáng)兩界間游刃有余肆意穿行，用牲畜的狂歡來(lái)加深對(duì)人民苦難的理解，用激情與不屈期待新世紀(jì)鐘聲的響起，用釋然與寬恕來(lái)安慰已經(jīng)逝去和仍然存在的靈魂。
在《檀香刑》中，孫柄是錢(qián)縣令相好媚娘的父親，他們之間有剪不斷理還亂的情感糾葛。在孫柄的親人被德國(guó)人殘害后，他決心遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去投靠義和團(tuán)，而后帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍回鄉(xiāng)報(bào)仇雪恨，毀壞德國(guó)人修建的鐵路被抓后，錢(qián)縣令在幾番內(nèi)心爭(zhēng)斗中，終于不惹看到在殘酷刑罰的摧殘下生不如死的孫柄再受熬煎，揮劍刺死這位懷有深仇大恨而抵制德國(guó)入侵者的民族英雄。是怎樣錯(cuò)落的情感才能讓清廷的政府官員放棄高官厚祿，封侯拜相的大好機(jī)會(huì)，寧愿把自己也置身險(xiǎn)地；是怎樣的利益驅(qū)使，讓清朝官府在外侵者面前趨炎附勢(shì)，把殘殺同胞、對(duì)其施加酷刑當(dāng)做取樂(lè)的手段。這部小說(shuō)中的人物生活在那個(gè)特定的年代里，注定他們的命運(yùn)只能是沉重的，但是沒(méi)有人能遮掩住歷史的血圖騰，因?yàn)槟鞘怯蒙碥|換來(lái)的麻木、冷漠、壓抑、無(wú)助與掙扎的洗禮。
有人批判莫言的作品之所以能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是因?yàn)樵g毀了中國(guó)人的形象，成為外國(guó)人取笑中國(guó)人文歷史的話題。雖然人人都可以發(fā)表自己真實(shí)的閱讀感受，可是我們要正視中國(guó)的歷史。莫要言說(shuō)小說(shuō)歷史背景的真與假，莫要言說(shuō)其中人物的好與壞，單憑莫言能夠大膽果敢的寫(xiě)出中國(guó)改革開(kāi)放60年來(lái)，人們對(duì)土地的深情與熱愛(ài)，就不該把中國(guó)人的驕傲踐踏在腳下。他沒(méi)有跟風(fēng)時(shí)代的喜好，迎合大眾的需求，標(biāo)榜自己的英雄主義，只是想盡可能的描寫(xiě)出斑斕壯闊、波瀾起伏的中國(guó)歷史而已！
讀莫言蛙有感論文篇六
莫言，這個(gè)名字家喻戶曉，他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人，因?yàn)樗?，作為中?guó)人，我們也因此而感到無(wú)比驕傲。
一個(gè)成功的人，一定是付出了常人無(wú)法想象的努力，今天我看了《少年莫言》這篇文章，對(duì)他有了更多的敬佩。
少年時(shí)的莫言，也是才華橫溢的人，他從三年級(jí)時(shí)就顯露出寫(xiě)作才華，還經(jīng)常被推薦到附近的中學(xué)當(dāng)范文，他為了讀書(shū)，付出了不少代價(jià)，有一次，他借了別人的《青春之歌》，但第二天就要?dú)w還，他不顧家里養(yǎng)的羊，寧愿挨打，也要把書(shū)讀完。
還有一次，莫言發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)家里有《封神演義》，但那個(gè)同學(xué)很霸道，要求莫言推十圈磨才能看一頁(yè)，莫言咬咬牙就答應(yīng)了。
為了看書(shū)，為了學(xué)習(xí)知識(shí)，莫言總是克服種種困難，很快就把幾十個(gè)村莊的書(shū)都看了個(gè)遍。
在他眼里，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，就因?yàn)樯倌陼r(shí)刻苦的'專(zhuān)研，為以后的成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
看了他的事跡，我慚愧，我內(nèi)疚，現(xiàn)在的生活條件如此優(yōu)越，而我們卻不珍惜，態(tài)度決定一切，從一年級(jí)開(kāi)始，老師就培養(yǎng)我們讀書(shū)的習(xí)慣，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
天下不會(huì)掉餡餅，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，雖然我們和莫言有著天壤之別，但現(xiàn)在的我，從他身上學(xué)到了，學(xué)習(xí)要有決心，碰到困難要有信心，向人學(xué)習(xí)要有虛心，才能成為莫言那樣學(xué)富五車(chē)的人。
聰明在于勤奮，天才在于積累，讓我們像莫言學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，加油！
讀莫言蛙有感論文篇七
在北京時(shí)間十二月八日，莫言身著一身中裝出席了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式，并發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。在短短四十分鐘內(nèi)，莫言講述了許多意味深長(zhǎng)的故事，我聽(tīng)了以后有所感觸，于是就寫(xiě)下來(lái)在此分享。
在莫言小的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)地丑而經(jīng)常被人挨打，他的母親卻說(shuō)：“四肢健全并不丑，即使丑，多做善事也能變美?！彼赣H的這一席話雖然簡(jiǎn)短，但卻讓我知道了什么是寬容。面對(duì)別人的'閑言碎語(yǔ)，你不要斤斤計(jì)較，要有“宰相肚里能撐船?！钡男貞?。
在莫言講述中還有一個(gè)讓我感受頗深的故事。有一年春節(jié)，莫言一家人在一起吃餃子，一人一碗，大家對(duì)好不容易獲得的餃子倍感珍惜。突然有一位老人到莫言家行乞，莫言用幾個(gè)紅薯打發(fā)他走。每想到老人非但不領(lǐng)情還振振有辭地說(shuō)：“憑什么你們吃餃子，給我吃紅薯??？”莫言火了，回答道：“我們也不是經(jīng)常吃餃子的，你要舊拿，不要就滾！”而這時(shí)，他母親卻一聲不吭地把自己碗里的餃子全部給了老人。在那個(gè)饑荒的年代吃頓餃子異常奢侈，但莫言的母親卻毅然不顧自己溫飽將彌足珍惜的餃子全部送給了老人。這才是善良，也讓我懂得了什么是真正的給予。莫言雖然也給了老人東西，但那叫施舍，而莫言母親的叫做饋贈(zèng)，反觀后者遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前者高尚。
雖然沒(méi)有讀過(guò)莫言的文學(xué)作品，但是也從他那簡(jiǎn)短的四十分鐘獲獎(jiǎng)感言內(nèi)卻讓我明白了許多的做人道理。
莫言不愧是中國(guó)首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，讀一讀他的感言，看一看他的文學(xué)作品，一定回受益匪淺的。
讀莫言蛙有感論文篇八
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎(jiǎng)感言全文》。這是莫言在20xx年12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來(lái)了聽(tīng)眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語(yǔ)。
對(duì)感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
對(duì)母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的.話語(yǔ)里。善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵(lì)孩子不要對(duì)生活絕望，要堅(jiān)強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因?yàn)榭磿?shū)耽擱了干活，就從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他……可以這么說(shuō)，沒(méi)有莫言的媽媽那堅(jiān)毅、寬慰的性格對(duì)莫言的感染和熏陶，就沒(méi)有莫言后來(lái)的燦爛人生。母親是孩子的第一個(gè)老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時(shí)刻的老師。
在軍營(yíng)的莫言曾說(shuō)過(guò)：“我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。這也讓我想起來(lái)，小時(shí)候的自己，總是聽(tīng)隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時(shí)嚇得言中，他也講了許多故事，也許是這樣，使得許多人都看過(guò)并且渴望看他的作品。
讀完這篇獲獎(jiǎng)感言，我感觸很深，使我了解到：“平凡的人也可以創(chuàng)造出輝煌”我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為自己的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
讀莫言蛙有感論文篇九
今天我在《讀者》雜志上看了莫言寫(xiě)的一篇文章——《我的老師》，從題目來(lái)看并不算多么亮眼，只是一個(gè)再普通不過(guò)的題目。文章中寫(xiě)了給作者留下深刻印象的三位老師，第一個(gè)是在一次學(xué)校開(kāi)校會(huì)，自己因?yàn)閮?nèi)急而拉倒的了褲子里，這位老師給了他很多的紙塞到了他的褲子里。第二位老師是一位認(rèn)真的教過(guò)莫言拼音，正直、果敢、并且很關(guān)注莫言的一位老師。第三位是一名體育老師，當(dāng)全校的人都認(rèn)為莫言是一個(gè)品質(zhì)敗壞的孩子時(shí)，因?yàn)橐患?，讓這位老師改變了對(duì)莫言的看法，最后這位老師竟然在老師會(huì)上特別提到這件事，并說(shuō)莫言其實(shí)是一位品質(zhì)很好的孩子。
文章沒(méi)有什么波瀾起伏的情節(jié)，也沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，但是樸實(shí)的言語(yǔ)中透漏出作者對(duì)三位老師的懷念與贊美。從中讓我感受很多，自己作為一名老師每天并沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事要做，每天其實(shí)就是一些瑣屑的事情，對(duì)學(xué)生而言他們其實(shí)很容易滿足，他們并不要求我們?yōu)樗麄兏冻龆嗌?，但是只要我們能認(rèn)真的去對(duì)待他們，幫助他們、關(guān)心他們，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)、你的鼓勵(lì)，也許你也會(huì)成為他們永遠(yuǎn)珍藏的記憶。
記得一天下午放學(xué)，我騎著車(chē)子回家，路上碰到了我們班的即為孩子正在路上悠閑的騎著車(chē)子，在一個(gè)路口的地方突然竄出一輛車(chē)子，差點(diǎn)兒與我們班的一名男生撞到一起。當(dāng)時(shí)我是驚出一身的冷汗，我忙上前問(wèn)了問(wèn)：“孩子有事嗎?”“沒(méi)事，老師?！焙⒆雍┖竦男α诵?，“騎車(chē)看著點(diǎn)，別光顧說(shuō)話，小心點(diǎn)兒啊!”說(shuō)完我騎著車(chē)子走了。就這么一件兒小事，我根本沒(méi)放在心上，可沒(méi)想到在期末寫(xiě)學(xué)生于老師之間故事的時(shí)候，他竟然寫(xiě)下了這件事，他說(shuō)那一刻讓他倍感溫暖。其實(shí)，我們和學(xué)生之間的故事就是這么的細(xì)微，甚至是微不足道，也許是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作、也許是一句脫口而出的話語(yǔ)、也許只是你認(rèn)真的一次講解，但就是這些小事可能會(huì)溫暖一顆冰涼的心，能換浪子回頭!“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”我們做老師的更應(yīng)該謹(jǐn)記這句話!
說(shuō)到“愛(ài)”，我們能給學(xué)生多少，能有他父母的還要多嗎?所以，我們也不能奢求孩子對(duì)我們有太多的回報(bào)。同時(shí)，我們也不能因?yàn)闃O個(gè)別的不知感恩的孩子而以偏概全，從而讓自己的教育熱情逐漸的消退。我們應(yīng)該相信大多數(shù)的孩子都是懂的感恩，懂的回報(bào)的，也許他們并沒(méi)有對(duì)你說(shuō)什么，但是你在他們的心里已經(jīng)留下了美好的記憶!
讀莫言蛙有感論文篇十
昨天，老師讓我們看了一份《莫言獲獎(jiǎng)感言全文》。這是莫言在2012年12月8日凌晨，瑞典學(xué)院進(jìn)行約45分鐘的演講。結(jié)束后換來(lái)了聽(tīng)眾近5分鐘熱烈的掌聲，這就是那段讓人深有感觸的話語(yǔ)。
對(duì)感言的感言也是一種學(xué)習(xí)，更是一種感悟：
一：母愛(ài)的偉大，身邊的榜樣
對(duì)母親深深的眷戀之情，句句體現(xiàn)在莫言的話語(yǔ)里。善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的母親寧愿自己挨餓，也將半碗餃子送給乞丐老人；雖然因拾麥穗挨了打，但也理解看守人的處境；雖然百病纏身，卻鼓勵(lì)孩子不要對(duì)生活絕望，要堅(jiān)強(qiáng)；盡管不喜歡懶惰的孩子，但只要是莫言因?yàn)榭磿?shū)耽擱了干活，就從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他……可以這么說(shuō)，沒(méi)有莫言的媽媽那堅(jiān)毅、寬慰的性格對(duì)莫言的感染和熏陶，就沒(méi)有莫言后來(lái)的燦爛人生。母親是孩子的第一個(gè)老師，但也是孩子成人后人生關(guān)鍵時(shí)刻的老師。
二：寫(xiě)作、演講，從聽(tīng)故事、講故事開(kāi)始
在軍營(yíng)的莫言曾說(shuō)過(guò)：“我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。這也讓我想起來(lái)，小時(shí)候的自己，總是聽(tīng)隔壁老奶奶講鬼故事，雖然有時(shí)嚇得躲在被窩里發(fā)抖，睡不著覺(jué)，但每晚還是總惦記著并且盼望著繼續(xù)聽(tīng)老奶奶講故事。我想這或者對(duì)我現(xiàn)在喜歡看一些偵探、懸疑小說(shuō)有關(guān)系吧。
雖然莫言說(shuō)的都是一些小故事，而且都是普通老百姓的形象。但是我卻從故事里聽(tīng)到了人心、人性、人情。
讀莫言蛙有感論文篇十一
“您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯?；您是基石，?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰”這是我讀了《老師您好 我的好老師》最深的感受。
一代名師朱劍凡；師者之楷模的陶行知；用生命唱歌的于漪老師；尊重學(xué)生的曹艷老師；背篼老師黃宗全……許許多多的楷模老師全部都在《老師您好 我的好老師》 這本書(shū)里。
讓我印象最深刻的就是地震中的英雄老師這篇文章。在災(zāi)難發(fā)生的那一刻，許多老師都放棄了逃生的機(jī)會(huì)，他們用鮮血和生命換來(lái)了孩子們生存的希望和機(jī)會(huì)，真是太偉大了！
老師們不僅敬業(yè)，而且十分偉大。林德俊老教授在生命的最后一刻還在努力的工作，把自己的一生獻(xiàn)給了戈壁。這是多么偉大?。±蠋焸儾活欁约?，用辛苦的汗水換來(lái)了我們的前途，照亮了我們前進(jìn)的道路。他們每天忙著批改我們的作業(yè)，幾乎感覺(jué)不到自己有多疲憊。還有的老師因?yàn)楦脑嚲砀愕米约核卟蛔悖袝r(shí)還因?yàn)槲覀兛嫉锰钆米约赫硭恢?BR> 在我們的生活中，也有許許多多令我感動(dòng)的事，事件雖然小，但卻可以讓我深深的印在心里。譚老師是我們五年級(jí)和六年級(jí)的班主任，她不會(huì)偏袒任何好學(xué)生，也不會(huì)故意針對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)所有人都是平等的。有一次，我們班的小孟和其他同學(xué)在后面玩游戲，等到上課的時(shí)候，突然，小文來(lái)報(bào)告老師說(shuō)：“老師我的東西不見(jiàn)了?！崩蠋熡?xùn)斥了他們一頓，扣了小孟500分，其他人才扣了200分。老師果真不是偏袒好學(xué)生的人；劉老師也是個(gè)絕不偏袒好學(xué)生的老師。有一次，我們班瘋狂流行“撕名牌”這個(gè)游戲我有一次玩到中午12點(diǎn)半才下去，結(jié)果我和那些跟我玩的同學(xué)都給老師說(shuō)了一頓。
讀了這本書(shū)后，我真想對(duì)老師說(shuō)：謝謝您，老師們！是您成就了我，給了我知識(shí)，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。讓我真正的讀懂了“師德”二字的博大與崇高。敬愛(ài)的老師，謝謝您！