教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，才能起到最佳的教學(xué)效果。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程更加完整。以下是一些教案實(shí)例，供大家參考和借鑒。
小熊的禮物教案篇一
1．學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘿卜，青菜等，掌握撕的技能。
2．感受裝飾美，能利用多種材料進(jìn)行裝飾。
3．能積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4．對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1．兔兔小土豆，帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3．印章（蔬菜印章、圖案印章等）、印泥、顏料，彩紙，皺紋紙若干。
1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示小土豆圖片）師："小朋友你們喜歡小土豆嗎？"（喜歡）
師:"小土豆過生日，請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，那我們?zhǔn)備什么禮物送給小
土豆呢？ 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜，幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
（出示針孔輪廓圖案）師："老師準(zhǔn)備了一件禮物，躲在這張紙里面，怎么把它拿出來呢？"（幼兒議論假設(shè)1.用剪刀，"今天我們不用剪刀，用我們能干的'小手，有什么方法呢？"）
教師引導(dǎo)：看看紙的邊上有什么呢，我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕，就能把禮物拿出來。
（2）裝飾禮物。
師："禮物撕好了，我們?cè)俳o禮物裝飾的漂亮一些，送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜，重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時(shí)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕，裝飾時(shí)要細(xì)心，注意衛(wèi)生。
（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4. 展示評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
（1）小朋友們看，誰(shuí)的禮物又漂亮又好吃？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（2）我們帶著準(zhǔn)備的禮物，去小土豆家做客吧，結(jié)束活動(dòng)。
小熊的禮物教案篇二
1、通過玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、(出示背景)：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(打開半扇窗)你看這是誰(shuí)的家?(小熊的家)。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測(cè))。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來吧!
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案篇三
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂?！?BR> 小熊的禮物教案篇四
(一)以小熊過生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎?
(出示小熊)有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)。
原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭，唱生日歌)。
(二)通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧，好看嗎?(出示第一張彩色底紙)。
(出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒蠟燭)呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)。
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)。
3、集中講解。
奇怪!你們看，畫面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)。
除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢?(蠟筆)。
那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)。
(三)教師講解示范。
l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙，開始吧!(教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
(五)講評(píng)。
小熊的禮物教案篇五
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的'禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色?？?，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂?！?BR> 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小熊的禮物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2.教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
活動(dòng)流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
活動(dòng)過程：
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、（出示背景）：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰(shuí)的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測(cè)）。
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關(guān)上窗戶）。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的.菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案篇七
1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2、知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等
幼兒園中班上學(xué)期安全教案《橡皮膏小熊》
1、說一說
你平時(shí)玩的時(shí)候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》
3、交流討論
故事：橡皮膏小熊
有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?BR> 教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，通過說說、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。
小熊的禮物教案篇八
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）。
小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書）。
2．初讀課文。
（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）。
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）。
b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
（1）自讀課文，填寫表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來試讀，全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
（4）全班進(jìn)行配樂課文。
5、拓展練習(xí)。
請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫在練習(xí)本上。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片：
4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
5、討論：
說說你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的'總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。
（老師范寫）。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）。
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。
小熊的禮物教案篇九
1、學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?BR> 2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的`寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來回答。
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4―7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個(gè)部分來寫的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)椤?。。。。。所以”的句式來表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準(zhǔn)能”的意思，說說自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時(shí)光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
板書：
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
春天珍貴賽黃金
陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
小熊的禮物教案篇十
教學(xué)要求：
1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、初步感知課文。
1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。
2.教師抽查自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤(rùn)。
（2）理解詞語(yǔ)。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。
3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？
4.組織學(xué)生討論詩(shī)歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）。
看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文，體驗(yàn)情感。
同學(xué)們，本文的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，找出來有關(guān)句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會(huì)。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點(diǎn)，體驗(yàn)情感。
1.“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？
3.女兒又落淚了，這是為何？
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手”
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種得。
這兩個(gè)字你還知道什么。
3.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：
禮：左邊一個(gè)，右邊一個(gè)。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個(gè)，右面一個(gè)。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結(jié)。
學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們一定被父親的偉大感動(dòng)著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對(duì)照一下，你一定會(huì)倍加珍惜你與父母之間的感情?！?BR> 六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
小熊的禮物教案篇十一
新授課。
課題。
課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過讀書訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì)，入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話激趣，揭示課題二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用：對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng)，感受我對(duì)媽媽深深的愛。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話部分，體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著，被人世間至善至美的愛震撼著。一個(gè)8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛的粉紅色小貨車，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流，媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導(dǎo)入二、板書課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識(shí)字寫字10個(gè)生字中，注意一下幾個(gè)字。“湊、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字，學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法，讓學(xué)生分析比較，熟記生字。五、指導(dǎo)寫字本課8個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長(zhǎng)，約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)處理設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，識(shí)字量雖不大，但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn)，字形應(yīng)辨清，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字，并在多讀中進(jìn)行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文，鞏固識(shí)字。2、寫字時(shí)間不夠。
小熊的禮物教案篇十二
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對(duì)，到音樂小茶室分享樂趣。
小熊的禮物教案篇十三
3、體會(huì)贈(zèng)送和接受禮物的快樂。
書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等。
1、幼兒欣賞掛圖并結(jié)合書中內(nèi)容，想一想對(duì)喜歡的人會(huì)做什么。
2、教師向幼兒展示包裝好的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜里面裝的是什么。
3、幼兒打開禮物，體會(huì)里面禮物與猜測(cè)的是否一致的驚喜或失望的心情。
4、教師與幼兒一起討論禮物的意義。
詢問幼兒，當(dāng)收到禮物的時(shí)候是什么心情？
在什么時(shí)候會(huì)收到禮物或贈(zèng)送禮物？
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)，說一說想把禮物送給誰(shuí)。
6、幼兒自己包裝裝飾禮物。
幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。
幼兒了解禮物是一種表達(dá)內(nèi)心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。
小熊的禮物教案篇十四
孩子們雖然年紀(jì)小，但作為一個(gè)社會(huì)人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會(huì)如何親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)與大自然和平共處，對(duì)他們終身有益。
1、進(jìn)一步了解拓印的簡(jiǎn)單方法，通過各種方式對(duì)自然物進(jìn)行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物，強(qiáng)化視覺和觸覺的體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
（懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個(gè)畫板、夾子、實(shí)物投影儀）。
（活動(dòng)前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像，是給聽棵的老師看的，另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多，這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間）。
一、說說自己找到的東西，感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。（屏幕上定格尋找過程畫面，呼喚孩子的記憶）。
1、你找到了什么？是在哪里找到的？說說你認(rèn)為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧，讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。
（我的打算：好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫，不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師或帶回家送人）。
二、對(duì)自然物進(jìn)行拓印，嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物，進(jìn)行嘗試拓印。（幼兒把要拓印的東西放在畫板上，再覆上宣紙，用夾子固定，進(jìn)行操作）。
2、師生討論哪種拓印的效果最好，對(duì)于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
（比如：花最好壓平；大石頭可以用紙包裹起來拓??；貝殼可以用顏色包滾印；
在前面豐富時(shí)我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣，這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個(gè)時(shí)候要用實(shí)物投影儀效果會(huì)更好）。
3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡(jiǎn)單的組合造型，讓它們?cè)谛埳狭飨旅利惖暮圹E。
三、欣賞作品，大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
（在制作宣傳畫時(shí)，老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字，以保證視覺效果）。
我還有兩個(gè)疑惑：
老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例？
最后結(jié)尾要不要小結(jié)，還是自然這樣結(jié)束了好？
前面放錄象時(shí)肯定要用大屏幕投影儀，那么孩子的制作過程，可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上，以免看的老師乏味。
甲魚殼、羽毛（硬的）、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
小熊的禮物教案篇十五
教材分析：
這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。
3．能仿照課文寫一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
小熊的禮物教案篇十六
1．領(lǐng)會(huì)小說構(gòu)思之巧妙。
2．學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說。
3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1．小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。
2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]。
教學(xué)方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構(gòu)想。
1．摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。
媒體設(shè)計(jì)：投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
(解說：小說的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來導(dǎo)入，正好切合小說的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說家。生于美國(guó)比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長(zhǎng)篇小說，著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。
(解說：獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說”，而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來。)。
三、研習(xí)課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點(diǎn)的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。
解釋詞義：
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。
b．指定一學(xué)生口述小說大意，全班補(bǔ)充修正。
c.初步把握小說主旨?？烧?qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見解，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。
(解說：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。
明確：小說可分為四個(gè)部分。
第一部分：1―6段寫德拉無(wú)錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫德拉給愛人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈(zèng)禮物。
第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說：這是一個(gè)過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。
四、布置作業(yè)。
1．再讀課文，思考小說的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫的?
2．歐?亨利的小說構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
小熊的禮物教案篇十七
一、教材分析：
《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
三、設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。
仿照課文前四段寫一段話。
七、課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
九、教學(xué)過程:。
第一課時(shí)。
（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）。
2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）。
（二）、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。
（三）、再讀課文，初步體驗(yàn)。
1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。
2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（四）、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀：
（1）自由讀文，想象詩(shī)歌描寫的畫面。
（2）小組朗讀，并派代表在班上讀。
（3）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。
2、說一說：
（3）、讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。
（4）你覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么？
3、背一背：
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手”。
（五）、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。
4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、學(xué)生自由作詩(shī)。
6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。
（六）、作業(yè)超市，自主選擇。
任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。
1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
二、交流資料。
交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）。
2、抄寫文中好詞（7頁(yè)抄一抄）。
3、選用抄下的好詞造句。
四、指導(dǎo)書寫。
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2、寫字。注意把字寫端正。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞3遍。
2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)：
小熊的禮物教案篇一
1．學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘿卜，青菜等，掌握撕的技能。
2．感受裝飾美，能利用多種材料進(jìn)行裝飾。
3．能積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4．對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1．兔兔小土豆，帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。
3．印章（蔬菜印章、圖案印章等）、印泥、顏料，彩紙，皺紋紙若干。
1.情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示小土豆圖片）師："小朋友你們喜歡小土豆嗎？"（喜歡）
師:"小土豆過生日，請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，那我們?zhǔn)備什么禮物送給小
土豆呢？ 幼兒討論。
2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜，幼兒探索撕針孔輪廓的方法。
(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。
（出示針孔輪廓圖案）師："老師準(zhǔn)備了一件禮物，躲在這張紙里面，怎么把它拿出來呢？"（幼兒議論假設(shè)1.用剪刀，"今天我們不用剪刀，用我們能干的'小手，有什么方法呢？"）
教師引導(dǎo)：看看紙的邊上有什么呢，我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕，就能把禮物拿出來。
（2）裝飾禮物。
師："禮物撕好了，我們?cè)俳o禮物裝飾的漂亮一些，送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜，重點(diǎn)講解用蔬菜印章進(jìn)行裝飾。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒撕紙時(shí)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢撕，裝飾時(shí)要細(xì)心，注意衛(wèi)生。
（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4. 展示評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
（1）小朋友們看，誰(shuí)的禮物又漂亮又好吃？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（2）我們帶著準(zhǔn)備的禮物，去小土豆家做客吧，結(jié)束活動(dòng)。
小熊的禮物教案篇二
1、通過玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
菜根、棉簽、白紙、背景圖(人手一份)、彩色顏料。
教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、(出示背景)：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家?
2、(打開半扇窗)你看這是誰(shuí)的家?(小熊的家)。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測(cè))。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎?
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的?
4、有了這些材料該怎樣做呢?
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來吧!
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案篇三
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色。看，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂?！?BR> 小熊的禮物教案篇四
(一)以小熊過生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎?
(出示小熊)有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)。
原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭，唱生日歌)。
(二)通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧，好看嗎?(出示第一張彩色底紙)。
(出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒蠟燭)呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)。
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)。
3、集中講解。
奇怪!你們看，畫面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)。
除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢?(蠟筆)。
那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)。
(三)教師講解示范。
l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙，開始吧!(教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
(五)講評(píng)。
小熊的禮物教案篇五
嘗試用一種顏色來涂色，感受和他人分享的樂趣。
禮物圖片人手一份、油畫棒、小熊圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）。
t：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^生日啦。過生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：對(duì)呀，過生日的時(shí)候會(huì)收到很多的'禮物，真開心。
二、幼兒操作。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來涂色）。
t：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
t：（出示禮物圖片）你們覺得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）。
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
t：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來個(gè)我們的禮物涂上顏色?？?，這下禮物就很漂亮了。
t：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
三、拓展延伸。
（價(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂趣）。
t：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說：“小熊，祝你生日快樂?！?BR> 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小熊的禮物教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩色活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2.教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
活動(dòng)流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品。
活動(dòng)過程：
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣。
1、（出示背景）：請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰(shuí)的家？（小熊的家）。
故事：春天到了，小動(dòng)物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請(qǐng)你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測(cè)）。
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）。
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關(guān)上窗戶）。
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察。
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時(shí)候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進(jìn)顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的.菜根放進(jìn)小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點(diǎn)叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰(shuí)把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
小熊的禮物教案篇七
1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2、知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等
幼兒園中班上學(xué)期安全教案《橡皮膏小熊》
1、說一說
你平時(shí)玩的時(shí)候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》
3、交流討論
故事：橡皮膏小熊
有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?BR> 教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，通過說說、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。
小熊的禮物教案篇八
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）。
小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書）。
2．初讀課文。
（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）。
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）。
b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
（1）自讀課文，填寫表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來試讀，全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
（4）全班進(jìn)行配樂課文。
5、拓展練習(xí)。
請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫在練習(xí)本上。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片：
4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
5、討論：
說說你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的'總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。
（老師范寫）。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）。
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。
小熊的禮物教案篇九
1、學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩(shī)中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?BR> 2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的`寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來回答。
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4―7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個(gè)部分來寫的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)椤?。。。。。所以”的句式來表達(dá)。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準(zhǔn)能”的意思，說說自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時(shí)光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
板書：
東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
春天珍貴賽黃金
陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
小熊的禮物教案篇十
教學(xué)要求：
1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。
教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、初步感知課文。
1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。
2.教師抽查自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤(rùn)。
（2）理解詞語(yǔ)。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。
3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？
4.組織學(xué)生討論詩(shī)歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）。
看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文，體驗(yàn)情感。
同學(xué)們，本文的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，找出來有關(guān)句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會(huì)。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點(diǎn)，體驗(yàn)情感。
1.“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？
3.女兒又落淚了，這是為何？
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手”
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1.讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種得。
這兩個(gè)字你還知道什么。
3.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：
禮：左邊一個(gè)，右邊一個(gè)。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個(gè)，右面一個(gè)。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結(jié)。
學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們一定被父親的偉大感動(dòng)著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對(duì)照一下，你一定會(huì)倍加珍惜你與父母之間的感情?！?BR> 六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
小熊的禮物教案篇十一
新授課。
課題。
課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過讀書訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì)，入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話激趣，揭示課題二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用：對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng)，感受我對(duì)媽媽深深的愛。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話部分，體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著，被人世間至善至美的愛震撼著。一個(gè)8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛的粉紅色小貨車，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流，媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導(dǎo)入二、板書課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識(shí)字寫字10個(gè)生字中，注意一下幾個(gè)字。“湊、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字，學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法，讓學(xué)生分析比較，熟記生字。五、指導(dǎo)寫字本課8個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長(zhǎng)，約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)處理設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，識(shí)字量雖不大，但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn)，字形應(yīng)辨清，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字，并在多讀中進(jìn)行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文，鞏固識(shí)字。2、寫字時(shí)間不夠。
小熊的禮物教案篇十二
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對(duì)，到音樂小茶室分享樂趣。
小熊的禮物教案篇十三
3、體會(huì)贈(zèng)送和接受禮物的快樂。
書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等。
1、幼兒欣賞掛圖并結(jié)合書中內(nèi)容，想一想對(duì)喜歡的人會(huì)做什么。
2、教師向幼兒展示包裝好的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜里面裝的是什么。
3、幼兒打開禮物，體會(huì)里面禮物與猜測(cè)的是否一致的驚喜或失望的心情。
4、教師與幼兒一起討論禮物的意義。
詢問幼兒，當(dāng)收到禮物的時(shí)候是什么心情？
在什么時(shí)候會(huì)收到禮物或贈(zèng)送禮物？
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)，說一說想把禮物送給誰(shuí)。
6、幼兒自己包裝裝飾禮物。
幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。
幼兒了解禮物是一種表達(dá)內(nèi)心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。
小熊的禮物教案篇十四
孩子們雖然年紀(jì)小，但作為一個(gè)社會(huì)人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會(huì)如何親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)與大自然和平共處，對(duì)他們終身有益。
1、進(jìn)一步了解拓印的簡(jiǎn)單方法，通過各種方式對(duì)自然物進(jìn)行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物，強(qiáng)化視覺和觸覺的體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
（懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個(gè)畫板、夾子、實(shí)物投影儀）。
（活動(dòng)前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像，是給聽棵的老師看的，另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多，這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間）。
一、說說自己找到的東西，感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。（屏幕上定格尋找過程畫面，呼喚孩子的記憶）。
1、你找到了什么？是在哪里找到的？說說你認(rèn)為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧，讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。
（我的打算：好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫，不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師或帶回家送人）。
二、對(duì)自然物進(jìn)行拓印，嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物，進(jìn)行嘗試拓印。（幼兒把要拓印的東西放在畫板上，再覆上宣紙，用夾子固定，進(jìn)行操作）。
2、師生討論哪種拓印的效果最好，對(duì)于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
（比如：花最好壓平；大石頭可以用紙包裹起來拓??；貝殼可以用顏色包滾印；
在前面豐富時(shí)我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣，這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個(gè)時(shí)候要用實(shí)物投影儀效果會(huì)更好）。
3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡(jiǎn)單的組合造型，讓它們?cè)谛埳狭飨旅利惖暮圹E。
三、欣賞作品，大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
（在制作宣傳畫時(shí)，老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字，以保證視覺效果）。
我還有兩個(gè)疑惑：
老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例？
最后結(jié)尾要不要小結(jié)，還是自然這樣結(jié)束了好？
前面放錄象時(shí)肯定要用大屏幕投影儀，那么孩子的制作過程，可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上，以免看的老師乏味。
甲魚殼、羽毛（硬的）、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
小熊的禮物教案篇十五
教材分析：
這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。
3．能仿照課文寫一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
小熊的禮物教案篇十六
1．領(lǐng)會(huì)小說構(gòu)思之巧妙。
2．學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說。
3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1．小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。
2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]。
教學(xué)方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構(gòu)想。
1．摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。
媒體設(shè)計(jì)：投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
(解說：小說的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來導(dǎo)入，正好切合小說的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說家。生于美國(guó)比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長(zhǎng)篇小說，著名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。
(解說：獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說”，而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來。)。
三、研習(xí)課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點(diǎn)的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。
解釋詞義：
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。
b．指定一學(xué)生口述小說大意，全班補(bǔ)充修正。
c.初步把握小說主旨?？烧?qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見解，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。
(解說：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。
明確：小說可分為四個(gè)部分。
第一部分：1―6段寫德拉無(wú)錢給愛人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫德拉給愛人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈(zèng)禮物。
第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說：這是一個(gè)過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。
四、布置作業(yè)。
1．再讀課文，思考小說的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫的?
2．歐?亨利的小說構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
小熊的禮物教案篇十七
一、教材分析：
《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
三、設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。
仿照課文前四段寫一段話。
七、課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
九、教學(xué)過程:。
第一課時(shí)。
（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）。
2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）。
（二）、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評(píng)，然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。
（三）、再讀課文，初步體驗(yàn)。
1、默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。
2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（四）、品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀：
（1）自由讀文，想象詩(shī)歌描寫的畫面。
（2）小組朗讀，并派代表在班上讀。
（3）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。
2、說一說：
（3）、讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。
（4）你覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么？
3、背一背：
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手”。
（五）、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。
4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、學(xué)生自由作詩(shī)。
6、評(píng)選班級(jí)“小詩(shī)人”。
（六）、作業(yè)超市，自主選擇。
任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。
1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
二、交流資料。
交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）。
2、抄寫文中好詞（7頁(yè)抄一抄）。
3、選用抄下的好詞造句。
四、指導(dǎo)書寫。
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2、寫字。注意把字寫端正。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞3遍。
2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
以前的教學(xué)設(shè)計(jì)：