教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理運(yùn)用。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
我會疊衣服教案篇一
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的.襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動延伸：
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
我會疊衣服教案篇二
1、通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、多媒體課件。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里
3、出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的'是面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正醛衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2、穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
我會疊衣服教案篇三
1．初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2．提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。
1．放衣服的框子。
2．套衫每人一件。
3.兒歌圖譜。
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
1.出示場景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）。
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
1．幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。
2．幼兒動手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡單點(diǎn)評。
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會疊衣服教案篇四
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
活動準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
組織形式：分組進(jìn)行。
活動過程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動結(jié)束后，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會疊衣服教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
【活動過程】。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
【活動延伸】。
活動反思。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
我會疊衣服教案篇六
1、初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、放衣服的框子。
2、套衫每人一件。
3、兒歌圖譜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：
1.出示場景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）。
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的.衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作，加以鞏固。
1、幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。
2、幼兒動手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡單點(diǎn)評。
五、活動延伸：
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會疊衣服教案篇七
我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個問題有針對性地設(shè)計(jì)了《我會穿衣服》這節(jié)課。
1、學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋、
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2、師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
1、學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的'現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
（3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）。
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。
我會疊衣服教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么？
你喜歡哪個小朋友？
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
我會疊衣服教案篇九
1、通過兒歌《衣服寶寶來做操》掌握疊衣服的順序。
2、通過學(xué)疊衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。
1、情景表演《哭泣的小衣服》
2、衣服許多。
3、提前學(xué)兒歌《衣服寶寶來做操》
一、情境表演《哭泣的小衣服》
二、幼兒自由探索疊衣服
1、這個小朋友真能干，會自己疊衣服。可是每天來幼兒園，老師看到都是你們的爸爸媽媽為你們疊衣服的。
3、全體幼兒自由探索疊衣服
4、老師講評
三、初步學(xué)習(xí)疊衣服
1、示范疊衣服方法
1把衣服平放在桌子上
2關(guān)好小門
3把兩個衣袖向里折（就象兩個胳膊抱抱緊
4兩只小手拿住衣服的肩部向下彎（就象做操彎腰一樣）
2、復(fù)習(xí)兒歌《衣服寶寶來做操》
太陽公公起的早
衣服寶寶來做操
關(guān)好小門伸懶腰
兩只小手把肩抱
大家一起彎彎腰
老師夸我好寶寶
3、幼兒邊說兒歌邊跟著老師學(xué)習(xí)疊衣服
四、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒按照老師教的步驟疊衣服。
2、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成疊衣服（讓幼兒邊操作邊念兒歌）
3、請疊的好的幼兒去幫助疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
五、小結(jié)：
1、針對幼兒學(xué)習(xí)疊衣服情況進(jìn)行評價(jià)。
2、那么從今天開始，請小朋友能自己把衣服疊的整整齊齊，做一個自己的事情自己做得好孩子。
我會疊衣服教案篇十
(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
(2)會用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對稱美。
(4)在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導(dǎo)入。
(1)談話，導(dǎo)入主題。
提問："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
提問：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的'作品作評價(jià)。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。
在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
我會疊衣服教案篇十一
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
學(xué)習(xí)包《健康/社會我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的.動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
我會疊衣服教案篇十二
使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，提高生活自理能力。
上衣一件，長西褲一條，木板一塊。
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點(diǎn)）
指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。”
六、關(guān)于想想做做。
我會疊衣服教案篇十三
1、學(xué)習(xí)開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會脫下外套，愿意做自己的事情。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢感知-理解型-嘗試操作。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個？什么是你自己喜歡的衣服？
1、不同類型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧?。ò淹尥扌β暦懦鰜恚?BR> 你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹木是白色的？什么季節(jié)來了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時會變得丑陋，什么時候會好看嗎？
教師小結(jié)：干凈的衣服才好看。
教師以兒歌語言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
我會疊衣服教案篇十四
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什么？
2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來，
又一只袖子疊過來，
最后向你鞠個躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
我會疊衣服教案篇一
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的.襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動延伸：
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
我會疊衣服教案篇二
1、通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、多媒體課件。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里
3、出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的'是面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正醛衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2、穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
我會疊衣服教案篇三
1．初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2．提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。
1．放衣服的框子。
2．套衫每人一件。
3.兒歌圖譜。
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
1.出示場景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）。
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
1．幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。
2．幼兒動手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡單點(diǎn)評。
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會疊衣服教案篇四
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
活動準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
組織形式：分組進(jìn)行。
活動過程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動結(jié)束后，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會疊衣服教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
【活動過程】。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
【活動延伸】。
活動反思。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒邮且环N日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
我會疊衣服教案篇六
1、初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、放衣服的框子。
2、套衫每人一件。
3、兒歌圖譜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：
1.出示場景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過來）。
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的.衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?，F(xiàn)在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評價(jià)。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請個別幼兒說一說聽到了什么，教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作，加以鞏固。
1、幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。
2、幼兒動手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡單點(diǎn)評。
五、活動延伸：
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會疊衣服教案篇七
我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個問題有針對性地設(shè)計(jì)了《我會穿衣服》這節(jié)課。
1、學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋、
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2、師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
1、學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的'現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
（3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）。
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。
我會疊衣服教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么？
你喜歡哪個小朋友？
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
我會疊衣服教案篇九
1、通過兒歌《衣服寶寶來做操》掌握疊衣服的順序。
2、通過學(xué)疊衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。
1、情景表演《哭泣的小衣服》
2、衣服許多。
3、提前學(xué)兒歌《衣服寶寶來做操》
一、情境表演《哭泣的小衣服》
二、幼兒自由探索疊衣服
1、這個小朋友真能干，會自己疊衣服。可是每天來幼兒園，老師看到都是你們的爸爸媽媽為你們疊衣服的。
3、全體幼兒自由探索疊衣服
4、老師講評
三、初步學(xué)習(xí)疊衣服
1、示范疊衣服方法
1把衣服平放在桌子上
2關(guān)好小門
3把兩個衣袖向里折（就象兩個胳膊抱抱緊
4兩只小手拿住衣服的肩部向下彎（就象做操彎腰一樣）
2、復(fù)習(xí)兒歌《衣服寶寶來做操》
太陽公公起的早
衣服寶寶來做操
關(guān)好小門伸懶腰
兩只小手把肩抱
大家一起彎彎腰
老師夸我好寶寶
3、幼兒邊說兒歌邊跟著老師學(xué)習(xí)疊衣服
四、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒按照老師教的步驟疊衣服。
2、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成疊衣服（讓幼兒邊操作邊念兒歌）
3、請疊的好的幼兒去幫助疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
五、小結(jié)：
1、針對幼兒學(xué)習(xí)疊衣服情況進(jìn)行評價(jià)。
2、那么從今天開始，請小朋友能自己把衣服疊的整整齊齊，做一個自己的事情自己做得好孩子。
我會疊衣服教案篇十
(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
(2)會用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對稱美。
(4)在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導(dǎo)入。
(1)談話，導(dǎo)入主題。
提問："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。
提問：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的'作品作評價(jià)。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。
在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
我會疊衣服教案篇十一
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
學(xué)習(xí)包《健康/社會我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的.動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
我會疊衣服教案篇十二
使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，提高生活自理能力。
上衣一件，長西褲一條，木板一塊。
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點(diǎn)）
指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。”
六、關(guān)于想想做做。
我會疊衣服教案篇十三
1、學(xué)習(xí)開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會脫下外套，愿意做自己的事情。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢感知-理解型-嘗試操作。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個？什么是你自己喜歡的衣服？
1、不同類型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧?。ò淹尥扌β暦懦鰜恚?BR> 你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹木是白色的？什么季節(jié)來了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時會變得丑陋，什么時候會好看嗎？
教師小結(jié)：干凈的衣服才好看。
教師以兒歌語言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
我會疊衣服教案篇十四
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什么？
2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來，
又一只袖子疊過來，
最后向你鞠個躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。