教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實際需求。其次，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)進(jìn)程，設(shè)計合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評價手段，促進(jìn)學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
奧爾夫音樂教案大班篇一
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
一、故事引導(dǎo)。
二、感應(yīng)曲式。
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和。
學(xué)生。
打招呼。
2、音樂律動。
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲。
1、音樂律動。
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面。
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案大班篇二
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的'聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。
奧爾夫音樂教案大班篇三
目標(biāo)：
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
活動過程：
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、杜鵑花。
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、玫瑰花。
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
1、手腕花。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、風(fēng)車花。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、花朵與蝴蝶。
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
奧爾夫音樂教案大班篇四
讓孩子培養(yǎng)自己從小對音樂的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班奧爾夫音樂教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的.愛好。
：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
奧爾夫音樂教案大班篇五
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)。
(一)認(rèn)識樹、落葉。
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
(二)次數(shù)。
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器。
1、教師出示樂器(小鈴)，示范敲出落葉的'數(shù)目。
2、配合音樂。
(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。
(四)游戲書。
1、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案大班篇六
1、通過肢體律動熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2、能膽上臺表演，體驗?zāi)瑒∮螒虻臉啡ぁ?BR> 3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
掛圖。
一、故事引導(dǎo)。
師：瞧，所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時最喜歡做什么？讓我們一起來聽聽看吧！
二、歌曲游戲。
1、播放cd，幼兒注意傾聽歌詞。
師：你們都聽到精靈們說了什么??？他們最喜歡做什么？
2、律動感應(yīng)節(jié)奏。
師：讓我們來學(xué)學(xué)他們試試看吧！
3、音樂律動。
播放音樂，隨音樂歌唱并作出相應(yīng)的動作。
三、語詞替換。
師：原來精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎？
教師以默劇方式做動作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么？
請個別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動作唱出歌詞。
播放cd，隨動作變化替換語詞做律動。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來。
奧爾夫音樂教案大班篇七
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。
隊形及樂器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
1、練習(xí)a段的語詞替換及休止。
師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）。
2、用肢體感受b段的'8個樂句。
師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）。
3、結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲。
師：我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）。
師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
a段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；
休止兩人對拍手。
b段：兩人肢體互粘共舞。
a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；
休止自拍兩下或原地跳兩下。】。
師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）。
a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
b段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。
《小蝸牛》活動目標(biāo)：1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗音樂帶來的快樂。......
[]教學(xué)名稱：聽味道教學(xué)年齡：(聽力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力，。2培養(yǎng)幼......
奧爾夫音樂教案大班篇八
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
鈴鼓、圖譜。
一、聽音樂進(jìn)入活動室。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。
三、音樂律動。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”
幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。
六、樂器演奏。
1、讓你的鈴鼓動起來：
a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏。
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
七、聽音樂出活動室。
試析奧爾夫音樂教育促進(jìn)中小學(xué)音樂教師教育理念轉(zhuǎn)變藝術(shù)論文。
奧爾夫音樂教案大班篇九
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。
2、覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能覺察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。
二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。〔依次講講三種樂器發(fā)出的聲音〕。
三、引導(dǎo)幼兒覺察身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。
師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕。
2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小伴侶，如今教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊完畢。
五、完畢活動。
奧爾夫音樂教案大班篇十
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂《小星星》，感知音樂的節(jié)奏。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
圖譜。
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞。
1．這是誰？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree。
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠。
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂欣賞、感知節(jié)奏。
1.傾聽音音樂。
2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。
四、聽辨聲音、辨別音高低。
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動作，當(dāng)音樂停止，老師彈高音時就做高人走，彈低音時幼兒做矮人蹲下的.動作。
奧爾夫音樂教案大班篇十一
2、律動：豐收之歌
3、復(fù)習(xí)上一首曲目
4、引題：
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。
我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結(jié)并請寶寶跟做，兩拍一動。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動表演：
現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作
每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作
11、游戲律動：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案大班篇十二
腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。
有關(guān)鼓的圖片。音響資料。
教學(xué)過程：
每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。
討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：
由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏。
四人一組，(1—4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。）
聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣？那些不一樣？進(jìn)行探索。
選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作。
討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。
討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。
奧爾夫音樂教案大班篇十三
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?BR> 引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）。
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）。
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
觀看圖片,講解規(guī)則。
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)。
小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂教案大班篇十四
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
（三）體驗合作的樂趣。
音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅硬。
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。
3．發(fā)表感受
4．教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？”空手聳肩。
（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。
(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。
3．大家欣賞，教師點評。
奧爾夫音樂教案大班篇十五
目標(biāo)：
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd
活動過程：
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫：賞花（第二課時）
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd
活動過程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。
師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放cd，幼兒演奏。
師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案大班篇十六
1、了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
掛圖p.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓。
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器。
一、故事引導(dǎo)。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲。
1、點名游戲。
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）。
2、肢體意識游戲。
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······。
手：揮手、波浪手、推手······。
腳：跳、跺腳、點地······。
3、打招呼游戲。
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動物扮演。
1、介紹動物。
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細(xì)聽，看看誰。
會先出來呢？
2、角色扮演。
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
奧爾夫音樂教案大班篇一
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
一、故事引導(dǎo)。
二、感應(yīng)曲式。
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和。
學(xué)生。
打招呼。
2、音樂律動。
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲。
1、音樂律動。
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面。
a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案大班篇二
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的'聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。
奧爾夫音樂教案大班篇三
目標(biāo)：
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
活動過程：
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、杜鵑花。
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、玫瑰花。
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
1、手腕花。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、風(fēng)車花。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、花朵與蝴蝶。
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
奧爾夫音樂教案大班篇四
讓孩子培養(yǎng)自己從小對音樂的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的大班奧爾夫音樂教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的.愛好。
：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
奧爾夫音樂教案大班篇五
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)。
(一)認(rèn)識樹、落葉。
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
(二)次數(shù)。
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器。
1、教師出示樂器(小鈴)，示范敲出落葉的'數(shù)目。
2、配合音樂。
(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。
(四)游戲書。
1、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案大班篇六
1、通過肢體律動熟悉歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2、能膽上臺表演，體驗?zāi)瑒∮螒虻臉啡ぁ?BR> 3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
掛圖。
一、故事引導(dǎo)。
師：瞧，所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時最喜歡做什么？讓我們一起來聽聽看吧！
二、歌曲游戲。
1、播放cd，幼兒注意傾聽歌詞。
師：你們都聽到精靈們說了什么??？他們最喜歡做什么？
2、律動感應(yīng)節(jié)奏。
師：讓我們來學(xué)學(xué)他們試試看吧！
3、音樂律動。
播放音樂，隨音樂歌唱并作出相應(yīng)的動作。
三、語詞替換。
師：原來精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎？
教師以默劇方式做動作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么？
請個別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并根據(jù)動作唱出歌詞。
播放cd，隨動作變化替換語詞做律動。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡。
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來。
奧爾夫音樂教案大班篇七
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。
隊形及樂器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
1、練習(xí)a段的語詞替換及休止。
師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）。
2、用肢體感受b段的'8個樂句。
師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）。
3、結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲。
師：我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）。
師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
a段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；
休止兩人對拍手。
b段：兩人肢體互粘共舞。
a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；
休止自拍兩下或原地跳兩下。】。
師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）。
a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
b段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。
《小蝸牛》活動目標(biāo)：1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗音樂帶來的快樂。......
[]教學(xué)名稱：聽味道教學(xué)年齡：(聽力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力，。2培養(yǎng)幼......
奧爾夫音樂教案大班篇八
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
鈴鼓、圖譜。
一、聽音樂進(jìn)入活動室。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。
三、音樂律動。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”
幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。
六、樂器演奏。
1、讓你的鈴鼓動起來：
a、搖——放頭上、放肩上、屁股上？
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏。
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
七、聽音樂出活動室。
試析奧爾夫音樂教育促進(jìn)中小學(xué)音樂教師教育理念轉(zhuǎn)變藝術(shù)論文。
奧爾夫音樂教案大班篇九
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。
2、覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能覺察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。
二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。〔依次講講三種樂器發(fā)出的聲音〕。
三、引導(dǎo)幼兒覺察身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。
師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕。
2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小伴侶，如今教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊完畢。
五、完畢活動。
奧爾夫音樂教案大班篇十
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail、tree，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂《小星星》，感知音樂的節(jié)奏。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
圖譜。
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞。
1．這是誰？蝸牛在干什么？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail、tree。
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠。
1．出示圖譜，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂欣賞、感知節(jié)奏。
1.傾聽音音樂。
2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。
四、聽辨聲音、辨別音高低。
1.老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動作，當(dāng)音樂停止，老師彈高音時就做高人走，彈低音時幼兒做矮人蹲下的.動作。
奧爾夫音樂教案大班篇十一
2、律動：豐收之歌
3、復(fù)習(xí)上一首曲目
4、引題：
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。
我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結(jié)并請寶寶跟做，兩拍一動。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動表演：
現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作
每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作
11、游戲律動：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案大班篇十二
腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。
有關(guān)鼓的圖片。音響資料。
教學(xué)過程：
每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。
討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：
由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進(jìn)行兩聲部的演奏。
四人一組，(1—4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。）
聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣？那些不一樣？進(jìn)行探索。
選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作。
討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。
討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。
奧爾夫音樂教案大班篇十三
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?BR> 引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）。
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）。
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
觀看圖片,講解規(guī)則。
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)。
小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂教案大班篇十四
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。
（三）體驗合作的樂趣。
音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅硬。
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西，并表述特征。
3．發(fā)表感受
4．教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？”空手聳肩。
（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。
(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。
3．大家欣賞，教師點評。
奧爾夫音樂教案大班篇十五
目標(biāo)：
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd
活動過程：
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫：賞花（第二課時）
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動準(zhǔn)備：
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd
活動過程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。
師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放cd，幼兒演奏。
師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案大班篇十六
1、了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
掛圖p.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓。
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器。
一、故事引導(dǎo)。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲。
1、點名游戲。
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）。
2、肢體意識游戲。
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······。
手：揮手、波浪手、推手······。
腳：跳、跺腳、點地······。
3、打招呼游戲。
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動物扮演。
1、介紹動物。
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細(xì)聽，看看誰。
會先出來呢？
2、角色扮演。
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。