在總結(jié)中，我們可以回顧經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能避免犯同樣的錯(cuò)誤。我們還可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和意見，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便提升自己的總結(jié)能力。在這里，我整理了一些精選的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
新教師一年工作總結(jié)篇一
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教育活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和資料，重溫了黨的基本理論知識(shí)，對(duì)黨的路線方針政策有了更深的理解和把握，自身政治素質(zhì)和思想覺悟有了較大的提高。對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新的歷史時(shí)期對(duì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的要求，對(duì)照身邊的先進(jìn)典型事跡，自己進(jìn)行了深刻反思和檢查，找到了差距，認(rèn)識(shí)到了不足，進(jìn)一步增強(qiáng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、樹好形象的責(zé)任感和緊迫感。
一、個(gè)人存在的問題。
1、政治學(xué)習(xí)抓得不夠緊，不能很好地處理好“工學(xué)”矛盾，對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，沒有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。
2、覺得教務(wù)工作太繁重，作為一名剛走上教師工作崗位的年輕老師，對(duì)業(yè)務(wù)不太熟練，對(duì)班主任工作也經(jīng)驗(yàn)，所以很多事情還在學(xué)習(xí)的階段，處理的不太理想。不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策。
3、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付，很多時(shí)候是計(jì)劃的很好，但在實(shí)際操作中往往因?yàn)槭虑槎喽莶萘耸拢狈δ欠N真正以學(xué)生為本的博大無私的愛，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛。
4、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)去，有一種“小富即安”的思想，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。
二、產(chǎn)生問題的根源。
1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。教學(xué)工作忙，政治學(xué)習(xí)應(yīng)先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想就無法深刻地認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)上有問題，行動(dòng)上就跟不上。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為自己畢業(yè)于師范院校，教小學(xué)生已經(jīng)是綽綽有余。其實(shí)知識(shí)在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，何況光學(xué)習(xí)理論沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是根本行不通的。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識(shí)不足。
2、在工作中有軟心腸的表現(xiàn)，常常覺得學(xué)生年紀(jì)小，存在這方面或者那方面的問題也是正常的現(xiàn)象，在糾正的時(shí)候力度不夠。實(shí)際上，這樣做沒能及時(shí)有力地制止不良現(xiàn)象，因此有時(shí)做事也比較被動(dòng)。做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時(shí)也會(huì)顯得專制;學(xué)生一旦犯錯(cuò)或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會(huì)有恨鐵不成鋼的沖動(dòng);有時(shí)比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對(duì)一些經(jīng)常會(huì)搬弄是非，自己又管不住自己的學(xué)生，向我來訴說自己的委屈時(shí)，也會(huì)流露出不耐煩的語氣。
三、今后努力的方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做好自己的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握。
2、一切以集體利益為重，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)正氣。作為一名黨員，今后在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，對(duì)待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，要堅(jiān)持組織原則，弘揚(yáng)正氣。更新觀念，把握時(shí)代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實(shí)學(xué)識(shí)，是我的奮斗目標(biāo)。
3、真正樹立起“以人為本”的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)多深入學(xué)生中，了解學(xué)生心理思想，虛心地與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，向他們討教。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，注重建立長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展的育人機(jī)制。要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。
4、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。爭(zhēng)做主人翁，決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
總之，通過這次黨性分析的教育，努力使自己成為一名名副其實(shí)的黨員，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，站在隊(duì)伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。
新教師一年工作總結(jié)篇二
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
從參預(yù)新老師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力氣提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――締造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特殊留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)留意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而開放，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的`動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生驚奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。
為此，我們仔細(xì)爭(zhēng)論訓(xùn)練心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終接受應(yīng)用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間相互溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著活動(dòng)的陽光，公正、和諧與相互溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力氣。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力氣、學(xué)習(xí)力氣、合作力氣、締造力氣供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力氣，使同學(xué)獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。
訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力氣的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就確定12/14要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠迅速而靈敏運(yùn)用，對(duì)學(xué)校同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，選擇實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力氣――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力氣直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐力氣。
堅(jiān)持每天抽空聽課，并時(shí)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并時(shí)常在一起爭(zhēng)辯教學(xué)問題。本學(xué)年，依據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參預(yù)研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷。走進(jìn)世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
新教師一年工作總結(jié)篇三
一眨眼，我在幼兒園的試用期一年的時(shí)間已經(jīng)快要結(jié)束了，回憶起我在幼兒園這段時(shí)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到很幸福也很幸運(yùn)。因?yàn)槲矣X得畢業(yè)以來我做的一個(gè)最明智的決定就是來到了幼兒園。在幼兒園，我遇到了我一個(gè)支持我并給我工作機(jī)會(huì)的.園長(zhǎng)，我遇到了很多懂我鼓勵(lì)我的同事，我遇到了一群又可愛又聽話的孩子們。我在幼兒園里收獲了經(jīng)驗(yàn)，我在幼兒園收獲了快樂，我在幼兒園里收獲了成長(zhǎng)。
我剛來到幼兒園的時(shí)候，我其實(shí)對(duì)我這份教師的崗位并不抱有太多的信心。因?yàn)槲也皇菐煼额悓W(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，只是一個(gè)考了教師資格證的普通大學(xué)畢業(yè)生。所以我既沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有授課技巧和心得，更不會(huì)帶小孩子玩耍。我只是聽從了我爸媽的意見讓我來幼兒園里試一下。所以如果不是園長(zhǎng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，如果不是同事老師一直在支持和鼓勵(lì)我。我想我應(yīng)該連前一兩個(gè)星期都堅(jiān)持不下去，也就不會(huì)有我后面的熱愛和成長(zhǎng)了，我也不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是這么的適合這一行業(yè)。
前一兩個(gè)星期剛來的時(shí)候，我覺得園里的所有老師都比我要優(yōu)秀，他們?cè)谏险n的時(shí)候都很有方式和技巧。雖然說要教幼兒園孩子的知識(shí)內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的，但是他們現(xiàn)在的年級(jí)很少，所以讓他們能夠真正理解進(jìn)去和學(xué)進(jìn)去這些知識(shí)也是很困難的。我在前一兩周剛來的那段日子里就已經(jīng)深深的體會(huì)到了當(dāng)幼兒園老師其實(shí)也并不是那么輕松的一件事情。我在上課的時(shí)候，他們根本不會(huì)買我這個(gè)新老師的賬，只會(huì)仗著我脾氣好，就四處下位講話，根本沒有心思來聽我講課。這讓我很是傷腦筋。一會(huì)兒，這個(gè)小朋友要尿尿，那個(gè)小朋友又搶了誰的糖果，我整天的腦袋都處于在一個(gè)嗡嗡的狀態(tài)里。課沒有上好，但是給他們處理了一大堆七七八八的雜事。
后來大班的老師看見我這么苦惱，就過來跟我說了他當(dāng)老師的心得，也傳授了我很多經(jīng)驗(yàn)，小班的老師也都紛紛過來鼓勵(lì)和安慰我，邀請(qǐng)我去他們班參觀他們的上課。經(jīng)過他們的鼓勵(lì)和幫助，我的信心就增加了起來，我決定我該嚴(yán)厲管教的就嚴(yán)厲管教，該批評(píng)的也還是要批評(píng)。所以經(jīng)過我的一番改變和他們的朝夕相處，小朋友們也越來越聽我的話，我也越來越喜歡和他們呆在一起了。也越來越熱愛這份教師的職位。
試用期下來后，我在幼兒園里又一個(gè)和毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變成了一個(gè)受到園長(zhǎng)表揚(yáng)，受到眾多學(xué)生們喜愛的老師角色。我感到很高興，看到自己的進(jìn)步和改變，我也更加明確了我以后要繼續(xù)留在學(xué)校當(dāng)一名幼兒教師的心。我會(huì)在接來的工作當(dāng)中，再接再厲，堅(jiān)持教好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持照顧好每一位小朋友。
新教師一年工作總結(jié)篇四
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的新教師一年期末工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
在每周10多節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
新教師一年工作總結(jié)篇五
我覺得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的快樂。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。
新教師一年工作總結(jié)篇六
我成為了一名教師已經(jīng)有快半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己在x學(xué)校的教育的實(shí)踐報(bào)告，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?BR> 為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
說己之欲說寫己之欲寫提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能使思維趨于活躍使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
近期發(fā)展目標(biāo)：本學(xué)期我教思想品德和社會(huì)這一科，所以本學(xué)期我將主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)思品和社會(huì)這一科的專業(yè)知識(shí)，全面把握目標(biāo)，積極探索科學(xué)的教育方法，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，積極參加校驗(yàn)、科研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力和水平。我要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要。將知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動(dòng);根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng);積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
1師德：熱愛自己的教育教學(xué)工作、熱愛學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)學(xué)生和藹可親，課外活動(dòng)免費(fèi)指導(dǎo)，鉆研教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效率。
2教育教學(xué)：在課堂教學(xué)中貫徹二期課改的理念，以課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)“課堂教學(xué)的拓展廣度和深度”為切入點(diǎn)，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，摸索新課改下課堂教學(xué)規(guī)律。
3專業(yè)培訓(xùn)：(1)積極參加新的一輪教師培訓(xùn)(2)多進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的練習(xí)(3)研究新教材、領(lǐng)悟新課程理念。(4)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主教育方面的書籍。
4業(yè)余閱讀：多看報(bào)紙和新聞，了解國際國內(nèi)時(shí)事，多看百科全書，多體會(huì)日常生活，增大課堂教學(xué)拓展的時(shí)空。
5教研：配合學(xué)校課題研究，完成史地組子課題的結(jié)題工作，把教科研應(yīng)用于課堂教學(xué)工作之中，使課題研究具有生命力。
三專業(yè)發(fā)展的期望。
1教育教學(xué)：加強(qiáng)地理專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，加強(qiáng)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，走入學(xué)生的心靈深處，備課時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式;在進(jìn)行地理教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)思想教育，注重德育知識(shí)的學(xué)習(xí)我教學(xué)方法的使用，充分體現(xiàn)教育功能。
2教研：加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，彌補(bǔ)自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，找機(jī)會(huì)聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)的工作之中，深入探討具有時(shí)代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。
發(fā)展計(jì)劃。
利用課余時(shí)間和休息日進(jìn)行自學(xué)專業(yè)理論知識(shí)及各方面相關(guān)知識(shí)，參加高等自學(xué)考試提高學(xué)歷和理論修養(yǎng)。2、認(rèn)真理解鉆研教材，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。3、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。4、認(rèn)真總結(jié)反思每一堂課，虛心請(qǐng)教其他教師，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。5、尊重和平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。6、勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
發(fā)展內(nèi)容。
1、知識(shí)方面：繼續(xù)學(xué)習(xí)。
專業(yè)理論知識(shí)，提高學(xué)歷;撐握一定的科學(xué)技術(shù)社會(huì)知識(shí)及教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí);了解課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程目標(biāo)及課程評(píng)價(jià)方面的知識(shí);撐握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的知識(shí)及現(xiàn)階段的認(rèn)知水平等各方面的知識(shí)。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力;理解、把握和創(chuàng)造性地使用教材的能力;組織充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的能力;課后反思和自我評(píng)價(jià)的能力;熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力;善于溝通和合作的能力，有一定的創(chuàng)造思維和實(shí)踐的能力。3、身心發(fā)展方面：有廣泛的興趣愛好;熱情誠懇;自尊自信自愛自強(qiáng);自我調(diào)控的能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
發(fā)展目標(biāo)。
樹立正確的教育觀，繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，把握教育的真諦，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，力爭(zhēng)全面了解與教學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際情況和具體的教學(xué)情境，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)逐漸整合，并逐步掌握教學(xué)過程中的內(nèi)在聯(lián)系，撐握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，不斷更新知識(shí)，開闊視野，努力成為具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)干型人才。
新教師一年工作總結(jié)篇七
在這一年中，我擔(dān)任了一年級(jí)的語數(shù)包班班主任，工作量應(yīng)該是比較飽滿的，每一節(jié)課，我都備好課走入教師，從不上無教案的課，備課中除了備教材，還要備學(xué)生，由于兩個(gè)班的性質(zhì)不一樣，也就決定了教學(xué)目的，教學(xué)手段和方法的不一樣。課堂中多次采用談話式促進(jìn)師生間的溝通，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言交際能力。我比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固及知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，在備課時(shí)參考一些課外資料，增加一些題型，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。平時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多提問，平時(shí)抓基礎(chǔ)比較差的學(xué)生?，F(xiàn)在，提問的`學(xué)生也越來越多了。在這學(xué)期一次又一次的考試中，學(xué)生都取得了好成績(jī)！
在有經(jīng)驗(yàn)的師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多。特別是針對(duì)我們班的班級(jí)管理。如：
（1）多民主少強(qiáng)制。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，違反常規(guī)管理規(guī)定的處理，往往輕則批評(píng)重則處分的話就容易使學(xué)生站到教師的對(duì)立面，增加教育阻力。
（2）多鼓勵(lì)少批評(píng)。激勵(lì)和批評(píng)都能對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用，但是批評(píng)很容易激發(fā)他們的逆反心理，而鼓勵(lì)能使他們對(duì)教師產(chǎn)生親近感，樂于接受教師的建議。
（3）多引導(dǎo)少說教。我們要讓學(xué)生懂得自己的行為和他本人的關(guān)系，班主任不但要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體知道學(xué)生怎么樣去做。當(dāng)然更多的是讓學(xué)生自己去悟，去思考。
（4）多用情少用氣。當(dāng)學(xué)生有了過錯(cuò)，作為班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能對(duì)他們橫加訓(xùn)斥，我們要站在學(xué)生的角度想想，去了解他們的內(nèi)心，可以采用多談心，多觀察，以情感人的方法。
雖然這一年中工作蠻辛苦的，但是從中我也嘗到了快樂和幸福。記得有一位哲人：從事一項(xiàng)工作比如喜歡這項(xiàng)工作，喜歡這項(xiàng)工作不如享受這項(xiàng)工作。我常常告訴自己，只有有用的人才會(huì)忙，只有忙才會(huì)讓我有成就感，應(yīng)該忙的開心?？粗鴮W(xué)生一天天的進(jìn)步成長(zhǎng)，就像園丁看著花朵含苞待放，我會(huì)獲得一種滿足感，這種幸福感能轉(zhuǎn)化為巨大的工作動(dòng)力，促使我去取得更大的成功。
在未來兩年中，我要讓自己的四肢五體更勤奮，我會(huì)讓我的頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。我會(huì)在對(duì)事業(yè)的追求中，留一份執(zhí)著，在對(duì)心境的追求中，留一份寧靜，完善自己，善待自己，欣賞自己，在普通的事業(yè)中成就自己的完美!
新教師一年工作總結(jié)篇八
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則， 實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心。
本學(xué)期時(shí)間短，但工作繁重?，F(xiàn)在想想數(shù)都數(shù)不過來，讓人窒息喘不過氣來。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。積極完成學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，為學(xué)校工作的正常運(yùn)行提供強(qiáng)有力的后勤保障。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會(huì)沒有無故缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。
新教師一年工作總結(jié)篇九
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想水平、業(yè)務(wù)水平和教師基本技能上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績(jī)本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級(jí)對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會(huì)、備課組會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)難點(diǎn)的解決辦法。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生、備教法，因?yàn)閭鋵W(xué)生和教法是至關(guān)重要的。通過一學(xué)期的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中盡量做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗(yàn)收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗(yàn)收，促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。
總之，上好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過考驗(yàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
新教師一年工作總結(jié)篇十
20xx學(xué)年我校新進(jìn)兩位新教師，分別是教生物xx老師和財(cái)會(huì)xx老師。xx老師一來就擔(dān)任高二(5)班班主任，并擔(dān)任高二生物課的教學(xué)，通過一年的努力，xx老師已經(jīng)完全能夠勝任班主任工作，教學(xué)成績(jī)顯著，和學(xué)生交流溝通也日漸成熟。xx老師來校后就迅速進(jìn)入角色，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，已經(jīng)能夠完全獨(dú)立地接手了學(xué)校的財(cái)務(wù)工作。
我們對(duì)新進(jìn)教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅要做好“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德——育德之道，為人師表。師傅要指導(dǎo)徒弟合理制定工作計(jì)劃，有序地進(jìn)行教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，幫助解決在教育教學(xué)中遇到的困難。調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見。師傅每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好聽評(píng)課記錄。每月至少為徒弟上兩堂教學(xué)示范課。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真撰寫教案。對(duì)聽課前的教學(xué)預(yù)案給予悉心指導(dǎo)。要求徒弟要聽完師傅的課后再去上課，要虛心向師傅及其他老教師學(xué)習(xí)。
學(xué)校通過讀書活動(dòng)積極促進(jìn)新教師開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)校要求新教師要在一學(xué)年內(nèi)讀五本書，一本學(xué)校指定必讀圖書、一本學(xué)科教育理論書籍、一本課程標(biāo)準(zhǔn)、一本班主任工作書籍及一本學(xué)科雜志。要求新教師在全體教師會(huì)上交流自己的讀書體會(huì)和心得，這些體會(huì)和心得必須結(jié)合自己的工作實(shí)際，必須是自己的真實(shí)感悟。
通過校本課程開發(fā)、課堂教學(xué)、論文撰寫、小課題科研等活動(dòng)促進(jìn)新教師投入到校本教研中來。要每位新教師開發(fā)一門選修課程，每學(xué)年有論文參評(píng)或獲獎(jiǎng)，主持或參與一項(xiàng)小課題研究。
新教師一年工作總結(jié)篇十一
工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余，索性來個(gè)階段性總結(jié)。
放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛結(jié)束，通過學(xué)生的成績(jī)反饋對(duì)自己過去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年級(jí)，雖然之前見習(xí)實(shí)習(xí)一直教的都是中高年級(jí)。但既然分到低年級(jí)那也只能硬著頭皮上，畢竟我相信只有什么年級(jí)都能教好的老師才是合格的。
與非正式的區(qū)別吧，真正做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔(dān)子，上面滿載著的是，責(zé)任。
所以，不光是要做好自己的教學(xué)和班級(jí)管理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到自己也必須做好，我從不害怕事多，有事做才充實(shí)。但最可怕的事當(dāng)一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠(yuǎn)比事情多來的更讓我壓力大。
工作第一年就做班主任壓力也很大，雖然之前實(shí)習(xí)的時(shí)候班主任老師也很放心的把班級(jí)教給我，但那畢竟是別人給自己鋪好了路?，F(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責(zé)任重大。幸虧(2)班原先的兩位老師已經(jīng)把小孩教育得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了許多。
但班主任工作確實(shí)是門學(xué)問，是一門藝術(shù)。我還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，并非一朝一夕就能看到成效。比如初做班主任面對(duì)一大堆的晨會(huì)和班隊(duì)課我就常常不知道講什么，以后得做好規(guī)劃，嘗試主題式的教育活動(dòng)?？偟膩碚f(2)班的小孩很乖，但這種乖如果能有更到位的制度和管理輔助便會(huì)更好，而如果我把握不好，就有可能使原本很乖的班級(jí)失去一種和諧和平靜。所以班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。
突出。個(gè)別學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，沒能抓住那些學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力渙散時(shí)不能及時(shí)調(diào)控和處理。這方面始終是個(gè)大學(xué)問，如何讓低年級(jí)孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要做的是讓教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更生動(dòng)有趣，教學(xué)組織上要更多的關(guān)注學(xué)生，著眼整體又要關(guān)注個(gè)別。常規(guī)管理方面，前一階段中做得比較亂，東一榔頭西一棒子。低年級(jí)孩子常規(guī)管理是重中之重，做得好能為教學(xué)工作助力。管理不到位則會(huì)阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。獎(jiǎng)懲都得制度化，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，適當(dāng)時(shí)候還要有所變換以隨時(shí)吸引學(xué)生的注意力。
最感動(dòng)的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)。而且越來越開朗，忘不了報(bào)他考了滿分時(shí)其他小孩驚訝的神情。
作為新教師畢竟還很嫩，和家長(zhǎng)打交道遇到不講理的難免犯怵，hold不住啊。同事說我對(duì)家長(zhǎng)太客氣了，我雖覺得人與人之間需以誠相待，我愿信先禮后兵。但方法和說話技巧還是明顯不如老教師，所以遇到不講道理的家長(zhǎng)就真的hold不住了。
好了，洋洋灑灑寫了很多?？偨Y(jié)為一句話就是，要相信孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的，作為教師永遠(yuǎn)得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。
新教師一年工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，來xxx小學(xué)工作已經(jīng)快一年。這一年對(duì)于我來說，每天都是嶄新的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
我原本是在平原長(zhǎng)大的姑娘，初次來到這大山深處，我的心里還是有一絲失落與遺憾。
失落的是，我本身是華中師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)的，去年被分到鄧村中心小學(xué)，來到學(xué)校之后因?yàn)閷W(xué)校缺老師，沒有辦法，就硬著頭皮帶起了二年級(jí)（2）班的語文，還兼帶班主任。語文對(duì)我來說雖然不陌生也不難，但是要真正的上好一節(jié)高效率的語文課，對(duì)我而言確實(shí)是很難的一件事。并且，現(xiàn)在全區(qū)高效課堂正全面、緊張的進(jìn)行著，每一位老師都摩拳擦掌，躍躍欲試，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)如何把高效貫徹到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)到最多的東西。但是對(duì)于我一個(gè)連如何把語文課上好都有點(diǎn)問題的“新進(jìn)生”，要把高效課堂的精神貫徹到位，就更是難上加難。所以心里有一絲的不悅。
遺憾的是，自己學(xué)了一身的本事，但是沒有沒有遇到合適的“對(duì)手”。在私立學(xué)校上班的兩年，我都教的是高中和初中的學(xué)生。初來時(shí)，面對(duì)著一張張稚嫩的笑臉，我有點(diǎn)無所適從，不知這節(jié)課該如何開始。最后，經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的思考、研究，并請(qǐng)教其他體育老師，我逐漸適應(yīng)了這種情況，現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的管理與教學(xué)也有自己的一套方法。
一年的摸索和適應(yīng)，在我的記憶里，在我心里，儲(chǔ)存的更多的是開心、欣慰、幸福。
來到鄧村后不久，我就被這美麗的風(fēng)景、真誠親切的老師、樸實(shí)的民風(fēng)、天真無邪的孩童吸引住了?，F(xiàn)在我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這里的生活，每天都是在歡聲笑語中度過。我很慶幸我遇到了這么好的學(xué)校、碰到這么好的領(lǐng)導(dǎo)、遇到這么好的同事。
值得欣慰的是，我?guī)У亩?）班成績(jī)有了很大的提高，去年的期末考試還取得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。這個(gè)班我?guī)дZ文，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名交流的美術(shù)老師帶數(shù)學(xué)，剛開始我們兩個(gè)人就像是無頭蒼蠅，到處亂撞，兩個(gè)人天天在一起交流，哪個(gè)學(xué)生上課愛開小差的，哪個(gè)學(xué)生上課喜歡動(dòng)手摸來摸去的，哪個(gè)學(xué)生上課喜歡和別人講話的。發(fā)現(xiàn)了問題我就開始抓他們上課的紀(jì)律，運(yùn)用一些上課整理的秩序的話，如“請(qǐng)你向我這樣做，我就像你這樣做”，“上課應(yīng)該怎樣坐，上課應(yīng)該怎樣做”等等，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真，就及時(shí)的提醒，個(gè)別的批評(píng)或表揚(yáng)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本形成上課端正坐好、認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸好起來，那么成績(jī)也必定會(huì)提高。學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師就覺得欣慰了，值得了。
新教師一年工作總結(jié)篇十三
時(shí)光如白駒過隙，不知不覺，來到**已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。作為一個(gè)新老師，剛來到這里時(shí)的緊張無措仿佛還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消失了，我想這多虧了《****》的指引。回顧這一學(xué)期的工作，我覺得我的進(jìn)步很大，但仍然還有很多不足的地方需要學(xué)習(xí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是**班的數(shù)學(xué)課，下面就我這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
首先，我積極地向我的對(duì)子孫冬梅老師請(qǐng)教，從她的身上我學(xué)到了很多；其次，在我沒有課的時(shí)候，我經(jīng)常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)一些方法；最后，每天下午的集體三定備課，在備課的時(shí)候，我們每個(gè)人都拿出提前準(zhǔn)備好的教輔資料和導(dǎo)學(xué)案及課堂安排的構(gòu)思，再一起討論，一起研究，最終將導(dǎo)學(xué)案的編寫確定下來，各班再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況有針對(duì)地展開教學(xué)。
在課堂上，運(yùn)用最多的就是抓鬮，隨機(jī)確定展示內(nèi)容和展示人員，在學(xué)生展示結(jié)束之后，再根據(jù)展示不足進(jìn)行客觀的補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。另外，為了豐富課堂，我常常將多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，還利用各種比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上課，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到激活課堂的效果。
一堂課結(jié)束之后，我會(huì)在課后作一個(gè)反思，有不足的地方，我會(huì)及時(shí)地在下一堂課上進(jìn)行補(bǔ)充。我還利用**，狠抓每天的日清過關(guān)；利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行陪輔；及時(shí)批改學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案和糾錯(cuò)本；每大周按時(shí)召開學(xué)科教研會(huì)，了解教與學(xué)過程中存在的問題，并及時(shí)解決。
另外，上過關(guān)課及教師每日一練也讓我進(jìn)步很多。雖然收獲甚多，但我覺得自己仍然有不足的地方需要改進(jìn)，比如：1、閱讀量過少，都說“腹有詩書氣自華”，我會(huì)在以后的日子里加深自己的閱讀量；2、粉筆字書寫有待加強(qiáng)，所以以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范寫字；3、班內(nèi)學(xué)生成績(jī)差距大，根據(jù)這一點(diǎn)，我會(huì)努力尋找一種有效的培優(yōu)輔差的方法，在保證優(yōu)秀的同時(shí)拉進(jìn)學(xué)生之間的成績(jī)。
相信我，會(huì)越做越好！
新教師一年工作總結(jié)篇十四
8月份，我作為一名新人進(jìn)入了古林鎮(zhèn)中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。
在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。
那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)新接手的工作，面對(duì)五個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。
經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。
新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。
聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。
我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。
這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。
和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
在此，也非常感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂?duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。
新教師一年工作總結(jié)篇十五
我非常榮幸地登上了三尺講臺(tái)，圓了我做一名教師的夢(mèng)想。參加工作這一個(gè)月，我經(jīng)歷了許多，同時(shí)也收獲了許多。
在教學(xué)方面，初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。經(jīng)過這一個(gè)月來的工作，我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先應(yīng)在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2． 精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3． 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4． 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5．培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
6．“金無足赤，人無完人” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
在班主任工作方面，初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓。俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，我沒有在一開始強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一個(gè)月下來，孩子在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻不盡如人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無法順利開展，在上課時(shí)不守紀(jì)律，上課講話、開小差的學(xué)生越來越多。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。
通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有規(guī)矩，就不成方圓。
這一個(gè)月過得緊張而又充實(shí)，但是在教學(xué)和工作方面還有很多需要學(xué)習(xí)，在以后的日子里我會(huì)多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，盡快地適應(yīng)小學(xué)教師的工作。
新教師一年工作總結(jié)篇十六
很高興我能夠擔(dān)任xx班的老師，我感到非常開心，同時(shí)也特別感謝學(xué)校能夠賞識(shí)我，讓我有幸在xx學(xué)校工作。
我很高興，能夠成為我們學(xué)校的老師，這么多年來，在我的心目中，老師這一職位一直都是非常神圣的職業(yè)。老師教書育人，消耗自己的時(shí)光不計(jì)回報(bào)的為學(xué)生毫無保留的付出，引領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走向人生的正道。我深深知道作為一名老師，身上的擔(dān)子有多么重，不僅要讓學(xué)生們有好的成績(jī)還要有良好的職業(yè)道德和思想覺悟，時(shí)刻給同學(xué)傳遞正能量，在學(xué)生誤入迷途的時(shí)候，拉一把學(xué)生。這是我教xx班的第二個(gè)學(xué)期，很累，但是我很滿足?；叵肫鹱约簭那暗膶W(xué)生時(shí)代，老師們都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著，很多時(shí)候都為我們著想，犧牲了自己的時(shí)間也要培養(yǎng)我們，只為和我們一起拼出一個(gè)美好的明天。
早在自己的學(xué)生時(shí)代，我便立志要當(dāng)一名老師，我也想像我從前的班主任那樣，帶領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)走上人生的正軌。每個(gè)班級(jí)自然少不了那幾個(gè)差生，我們班喜歡觸犯紀(jì)律的學(xué)生有幾個(gè)，成績(jī)差的但是為人老實(shí)的也有幾個(gè)，第一個(gè)學(xué)期里，因?yàn)樽约簞倓偝蔀橐幻處煟院芏嗟墓ぷ鞑]有做得非常到位。
但是我知道怎么去帶領(lǐng)這樣一群學(xué)生走向正路，過程自然是非常心酸和艱辛的，原來我還不能理解老師的工作這份職業(yè)的責(zé)任有多么大，直到現(xiàn)在我才明白，班主任肩上的擔(dān)子是這么的沉重，燃燒自己，只為學(xué)生的明天，越是時(shí)間久，才越明白我的班主任帶領(lǐng)我們的時(shí)候是一種則那樣的心情，正是因?yàn)檫@種無私奉獻(xiàn)的精神，才會(huì)帶領(lǐng)出一屆又一屆的好學(xué)生，我更加懂得身為老師的偉大之處，正是因?yàn)槿绱耍視?huì)更加努力地在自己的崗位上工作，燃燒自己，為學(xué)生們鋪出一條寬敞明亮的道路，讓他們遠(yuǎn)走高飛。
在帶領(lǐng)這些“差生”的時(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)初那些老師的難處，每每看著這些學(xué)生的時(shí)候，我都會(huì)想起我的班主任。當(dāng)老師的時(shí)間越久，越能體會(huì)到當(dāng)初班主任的辛酸。
本學(xué)期又過去了xx天，除了日常管理班級(jí)之外，我還是會(huì)把一些心思畫在哪些學(xué)生身上，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，那我就有義務(wù)有責(zé)任去將他們引上人生的正軌，不論多么困難，我都會(huì)去改變他們，讓他們看看自己改變之后能變得多么優(yōu)秀。
未來的路還很長(zhǎng)，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去，這個(gè)學(xué)期，繼續(xù)加油吧！
新教師一年工作總結(jié)篇十七
你還在為怎么寫年終工作總結(jié)而煩惱嗎?其實(shí)，只要站在巨人的肩膀上，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，就能輕松寫出令上司滿意、令同事們羨慕嫉妒恨的工作總結(jié)?？靵砜纯葱【幪氐貫槟阏淼男陆處熞荒旯ぷ骺偨Y(jié)吧，助你事半功倍!
來到石埠子庵上初級(jí)中學(xué)任教已經(jīng)一年半，走過了第一年的毫無頭緒，到現(xiàn)在的稍微 有點(diǎn)上路，課堂教學(xué)開始摸到底，開始對(duì)自己有一個(gè)更清晰的了解，不再盲目自信，更 多的是不安，為自己存在的各項(xiàng)缺點(diǎn)，今年不再擔(dān)任班主任，而是跨級(jí)授課，小六三班 的英語和初一四班的英語，教學(xué)任務(wù)不算輕，非常有壓力。
關(guān)于教師的職業(yè)發(fā)展階段，我還處于教師職業(yè)發(fā)展的“關(guān)注生存階段”： 經(jīng)常關(guān)心的 問題是 :學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?……一般來說 ,師范生和新教師比老教師更 關(guān)注這些問題。
這些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上 ,在有些教師 則可能想方設(shè)法控制學(xué)生 ,而不是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
如何盡快進(jìn)入到第二階段： 關(guān)注情境，是我的目標(biāo)。
處于這一階段的教師關(guān)注的應(yīng)該是如何教好每一堂課的內(nèi)容 , 他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、 時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
而第三階段：關(guān)注學(xué)生階段把關(guān)注的重心放在學(xué)生的感受上，通過將課程教材與生活實(shí) 際、未來工作聯(lián)接，試圖使學(xué)生能夠感受課程內(nèi)容理論的實(shí)用性以及讓學(xué)生能夠?qū)τ谏?課內(nèi)容達(dá)到充分理解，教師把課堂還給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生作報(bào) 告、角色扮演、提問、回答、討論、教師對(duì)此加以編織、補(bǔ)充、提示和系統(tǒng)化。
我相信一句老話：萬事開頭難，我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教 材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n 上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備 課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì) 每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。
聽課的主要對(duì)象是其他老師的課。
這一學(xué)期，我聽了 十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。
聽完 課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上，然后對(duì)我自己的教學(xué)過程進(jìn)行修改，將 老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。
這些老師都非常熱情的幫 我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā) 揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才 能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下 幾個(gè)方面： 一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。
我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一 天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、?力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。
一個(gè) 環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。
我們教師應(yīng)該立足現(xiàn) 今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨 的任務(wù)。
為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象 會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。
教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。
教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重 大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。
不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。
要 保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。
這樣， 就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通 透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理 解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過 程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促 課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù) 學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng) 用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。
回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任**和**兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任**班的班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。
幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的'工作經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。
面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。
同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。
此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。
我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
此外，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一來可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。
一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
二、班主任工作的心得體會(huì)。
1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。
“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。
我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。
有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。
每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。
現(xiàn)在，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。
此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。
一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。
一開始接手班級(jí)的時(shí)候，我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。
我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。
一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會(huì)開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感，很有活力”，等等。
一句話就可以讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。
這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干;定期更換部分班干，爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個(gè)學(xué)期下來，111班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。
我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評(píng)比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，同時(shí)還被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中，我班榮獲二等獎(jiǎng)。
此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中獲得好的名次。
這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。
以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。
在我的工作過程中還存在一些不足。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心，爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。
新教師一年工作總結(jié)篇十八
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束了，作為一名新老師在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡櫛緦W(xué)期，我對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.多看書，多上網(wǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
4.及時(shí)寫教學(xué)反思。
我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
5、在出課中成長(zhǎng)。
本學(xué)期可以說是充實(shí)的一學(xué)期，因?yàn)槲夜矃⒓恿巳钨愓n，這三次賽課的準(zhǔn)備過程雖是辛苦的，但是去收獲頗多。我明白了一節(jié)好課的終止，明白了孩子們需要什么樣的課堂，明白了老師在課堂中真正該扮演什么角色，同時(shí)我還明白了如何去聽課以及怎樣從他人的課中汲取精華被自己所用。
當(dāng)然，本學(xué)期，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力;控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師一年工作總結(jié)篇十九
劉老師是我校新進(jìn)的老師，是阜陽師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，讓我?guī)椭鷦⒗蠋?。一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著劉老師。
（1）鉆研教材
開學(xué)之初，我將以前的教案交給劉老師閱讀，讓其對(duì)職高數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和劉老師一起研究職高整個(gè)三年的教材體系，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)劉老師如何撰寫每篇教案。由于劉老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。
（2）了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。劉老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到劉老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，劉老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽劉老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)劉老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期學(xué)校組織青年教師說課比賽，為了幫助劉老師參加好這次活動(dòng)，我和劉老師反復(fù)推敲說課稿，最后的說課雖然并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。劉老師擔(dān)任班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，劉老師是一個(gè)新教師人，所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)劉老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
新教師一年工作總結(jié)篇二十
我于20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)外國語學(xué)院，同年8月到南京市臨江高級(jí)中學(xué)報(bào)到，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)英語教師。做一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想，然而教書育人是一個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，所以在這半年的時(shí)間里我常向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)到了許多書本上學(xué)不來的知識(shí)。下面我就從教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面簡(jiǎn)要地向大家匯報(bào)一下我執(zhí)教半年來的感受。
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)英語的興趣。
我今年擔(dān)任高一（10）班的見習(xí)班主任，由于是剛剛走上工作崗位，對(duì)于班級(jí)管理我沒有任何的管理經(jīng)驗(yàn)。在過去的半年時(shí)間里，我一直和本班班主任李娜老師共同探討怎樣把班級(jí)管理的更好，在此期間，我也從她的身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。?也許是由于我們都比較年輕，我們都愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗。我相信多年以后我們的學(xué)生在回眸高中生活時(shí)，一定不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏?？偠灾矣X得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。
新教師一年工作總結(jié)篇一
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教育活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和資料，重溫了黨的基本理論知識(shí)，對(duì)黨的路線方針政策有了更深的理解和把握，自身政治素質(zhì)和思想覺悟有了較大的提高。對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新的歷史時(shí)期對(duì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的要求，對(duì)照身邊的先進(jìn)典型事跡，自己進(jìn)行了深刻反思和檢查，找到了差距，認(rèn)識(shí)到了不足，進(jìn)一步增強(qiáng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、樹好形象的責(zé)任感和緊迫感。
一、個(gè)人存在的問題。
1、政治學(xué)習(xí)抓得不夠緊，不能很好地處理好“工學(xué)”矛盾，對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，沒有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。
2、覺得教務(wù)工作太繁重，作為一名剛走上教師工作崗位的年輕老師，對(duì)業(yè)務(wù)不太熟練，對(duì)班主任工作也經(jīng)驗(yàn)，所以很多事情還在學(xué)習(xí)的階段，處理的不太理想。不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策。
3、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付，很多時(shí)候是計(jì)劃的很好，但在實(shí)際操作中往往因?yàn)槭虑槎喽莶萘耸拢狈δ欠N真正以學(xué)生為本的博大無私的愛，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛。
4、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)去，有一種“小富即安”的思想，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。
二、產(chǎn)生問題的根源。
1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。教學(xué)工作忙，政治學(xué)習(xí)應(yīng)先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想就無法深刻地認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)上有問題，行動(dòng)上就跟不上。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為自己畢業(yè)于師范院校，教小學(xué)生已經(jīng)是綽綽有余。其實(shí)知識(shí)在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，何況光學(xué)習(xí)理論沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是根本行不通的。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識(shí)不足。
2、在工作中有軟心腸的表現(xiàn)，常常覺得學(xué)生年紀(jì)小，存在這方面或者那方面的問題也是正常的現(xiàn)象，在糾正的時(shí)候力度不夠。實(shí)際上，這樣做沒能及時(shí)有力地制止不良現(xiàn)象，因此有時(shí)做事也比較被動(dòng)。做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時(shí)也會(huì)顯得專制;學(xué)生一旦犯錯(cuò)或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會(huì)有恨鐵不成鋼的沖動(dòng);有時(shí)比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對(duì)一些經(jīng)常會(huì)搬弄是非，自己又管不住自己的學(xué)生，向我來訴說自己的委屈時(shí)，也會(huì)流露出不耐煩的語氣。
三、今后努力的方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做好自己的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握。
2、一切以集體利益為重，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)正氣。作為一名黨員，今后在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，對(duì)待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，要堅(jiān)持組織原則，弘揚(yáng)正氣。更新觀念，把握時(shí)代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實(shí)學(xué)識(shí)，是我的奮斗目標(biāo)。
3、真正樹立起“以人為本”的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)多深入學(xué)生中，了解學(xué)生心理思想，虛心地與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，向他們討教。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，注重建立長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展的育人機(jī)制。要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。
4、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。爭(zhēng)做主人翁，決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
總之，通過這次黨性分析的教育，努力使自己成為一名名副其實(shí)的黨員，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，站在隊(duì)伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。
新教師一年工作總結(jié)篇二
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
從參預(yù)新老師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力氣提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――締造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特殊留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)留意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而開放，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的`動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生驚奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。
為此，我們仔細(xì)爭(zhēng)論訓(xùn)練心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終接受應(yīng)用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間相互溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著活動(dòng)的陽光，公正、和諧與相互溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力氣。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力氣、學(xué)習(xí)力氣、合作力氣、締造力氣供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐力氣，使同學(xué)獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。
訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力氣的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就確定12/14要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠迅速而靈敏運(yùn)用，對(duì)學(xué)校同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，選擇實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力氣――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力氣直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐力氣。
堅(jiān)持每天抽空聽課，并時(shí)常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并時(shí)常在一起爭(zhēng)辯教學(xué)問題。本學(xué)年，依據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參預(yù)研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷。走進(jìn)世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
新教師一年工作總結(jié)篇三
一眨眼，我在幼兒園的試用期一年的時(shí)間已經(jīng)快要結(jié)束了，回憶起我在幼兒園這段時(shí)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到很幸福也很幸運(yùn)。因?yàn)槲矣X得畢業(yè)以來我做的一個(gè)最明智的決定就是來到了幼兒園。在幼兒園，我遇到了我一個(gè)支持我并給我工作機(jī)會(huì)的.園長(zhǎng)，我遇到了很多懂我鼓勵(lì)我的同事，我遇到了一群又可愛又聽話的孩子們。我在幼兒園里收獲了經(jīng)驗(yàn)，我在幼兒園收獲了快樂，我在幼兒園里收獲了成長(zhǎng)。
我剛來到幼兒園的時(shí)候，我其實(shí)對(duì)我這份教師的崗位并不抱有太多的信心。因?yàn)槲也皇菐煼额悓W(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，只是一個(gè)考了教師資格證的普通大學(xué)畢業(yè)生。所以我既沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有授課技巧和心得，更不會(huì)帶小孩子玩耍。我只是聽從了我爸媽的意見讓我來幼兒園里試一下。所以如果不是園長(zhǎng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，如果不是同事老師一直在支持和鼓勵(lì)我。我想我應(yīng)該連前一兩個(gè)星期都堅(jiān)持不下去，也就不會(huì)有我后面的熱愛和成長(zhǎng)了，我也不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是這么的適合這一行業(yè)。
前一兩個(gè)星期剛來的時(shí)候，我覺得園里的所有老師都比我要優(yōu)秀，他們?cè)谏险n的時(shí)候都很有方式和技巧。雖然說要教幼兒園孩子的知識(shí)內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的，但是他們現(xiàn)在的年級(jí)很少，所以讓他們能夠真正理解進(jìn)去和學(xué)進(jìn)去這些知識(shí)也是很困難的。我在前一兩周剛來的那段日子里就已經(jīng)深深的體會(huì)到了當(dāng)幼兒園老師其實(shí)也并不是那么輕松的一件事情。我在上課的時(shí)候，他們根本不會(huì)買我這個(gè)新老師的賬，只會(huì)仗著我脾氣好，就四處下位講話，根本沒有心思來聽我講課。這讓我很是傷腦筋。一會(huì)兒，這個(gè)小朋友要尿尿，那個(gè)小朋友又搶了誰的糖果，我整天的腦袋都處于在一個(gè)嗡嗡的狀態(tài)里。課沒有上好，但是給他們處理了一大堆七七八八的雜事。
后來大班的老師看見我這么苦惱，就過來跟我說了他當(dāng)老師的心得，也傳授了我很多經(jīng)驗(yàn)，小班的老師也都紛紛過來鼓勵(lì)和安慰我，邀請(qǐng)我去他們班參觀他們的上課。經(jīng)過他們的鼓勵(lì)和幫助，我的信心就增加了起來，我決定我該嚴(yán)厲管教的就嚴(yán)厲管教，該批評(píng)的也還是要批評(píng)。所以經(jīng)過我的一番改變和他們的朝夕相處，小朋友們也越來越聽我的話，我也越來越喜歡和他們呆在一起了。也越來越熱愛這份教師的職位。
試用期下來后，我在幼兒園里又一個(gè)和毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變成了一個(gè)受到園長(zhǎng)表揚(yáng)，受到眾多學(xué)生們喜愛的老師角色。我感到很高興，看到自己的進(jìn)步和改變，我也更加明確了我以后要繼續(xù)留在學(xué)校當(dāng)一名幼兒教師的心。我會(huì)在接來的工作當(dāng)中，再接再厲，堅(jiān)持教好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持照顧好每一位小朋友。
新教師一年工作總結(jié)篇四
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的新教師一年期末工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
在每周10多節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
新教師一年工作總結(jié)篇五
我覺得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的快樂。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。
新教師一年工作總結(jié)篇六
我成為了一名教師已經(jīng)有快半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己在x學(xué)校的教育的實(shí)踐報(bào)告，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?BR> 為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
說己之欲說寫己之欲寫提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能使思維趨于活躍使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
近期發(fā)展目標(biāo)：本學(xué)期我教思想品德和社會(huì)這一科，所以本學(xué)期我將主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)思品和社會(huì)這一科的專業(yè)知識(shí)，全面把握目標(biāo)，積極探索科學(xué)的教育方法，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，積極參加校驗(yàn)、科研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力和水平。我要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要。將知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動(dòng);根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng);積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
1師德：熱愛自己的教育教學(xué)工作、熱愛學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)學(xué)生和藹可親，課外活動(dòng)免費(fèi)指導(dǎo)，鉆研教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效率。
2教育教學(xué)：在課堂教學(xué)中貫徹二期課改的理念，以課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)“課堂教學(xué)的拓展廣度和深度”為切入點(diǎn)，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，摸索新課改下課堂教學(xué)規(guī)律。
3專業(yè)培訓(xùn)：(1)積極參加新的一輪教師培訓(xùn)(2)多進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的練習(xí)(3)研究新教材、領(lǐng)悟新課程理念。(4)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主教育方面的書籍。
4業(yè)余閱讀：多看報(bào)紙和新聞，了解國際國內(nèi)時(shí)事，多看百科全書，多體會(huì)日常生活，增大課堂教學(xué)拓展的時(shí)空。
5教研：配合學(xué)校課題研究，完成史地組子課題的結(jié)題工作，把教科研應(yīng)用于課堂教學(xué)工作之中，使課題研究具有生命力。
三專業(yè)發(fā)展的期望。
1教育教學(xué)：加強(qiáng)地理專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，加強(qiáng)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，走入學(xué)生的心靈深處，備課時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式;在進(jìn)行地理教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)思想教育，注重德育知識(shí)的學(xué)習(xí)我教學(xué)方法的使用，充分體現(xiàn)教育功能。
2教研：加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，彌補(bǔ)自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，找機(jī)會(huì)聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)的工作之中，深入探討具有時(shí)代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。
發(fā)展計(jì)劃。
利用課余時(shí)間和休息日進(jìn)行自學(xué)專業(yè)理論知識(shí)及各方面相關(guān)知識(shí)，參加高等自學(xué)考試提高學(xué)歷和理論修養(yǎng)。2、認(rèn)真理解鉆研教材，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。3、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。4、認(rèn)真總結(jié)反思每一堂課，虛心請(qǐng)教其他教師，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。5、尊重和平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。6、勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
發(fā)展內(nèi)容。
1、知識(shí)方面：繼續(xù)學(xué)習(xí)。
專業(yè)理論知識(shí)，提高學(xué)歷;撐握一定的科學(xué)技術(shù)社會(huì)知識(shí)及教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí);了解課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程目標(biāo)及課程評(píng)價(jià)方面的知識(shí);撐握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的知識(shí)及現(xiàn)階段的認(rèn)知水平等各方面的知識(shí)。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力;理解、把握和創(chuàng)造性地使用教材的能力;組織充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的能力;課后反思和自我評(píng)價(jià)的能力;熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力;善于溝通和合作的能力，有一定的創(chuàng)造思維和實(shí)踐的能力。3、身心發(fā)展方面：有廣泛的興趣愛好;熱情誠懇;自尊自信自愛自強(qiáng);自我調(diào)控的能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
發(fā)展目標(biāo)。
樹立正確的教育觀，繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，把握教育的真諦，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，力爭(zhēng)全面了解與教學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際情況和具體的教學(xué)情境，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)逐漸整合，并逐步掌握教學(xué)過程中的內(nèi)在聯(lián)系，撐握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，不斷更新知識(shí)，開闊視野，努力成為具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)干型人才。
新教師一年工作總結(jié)篇七
在這一年中，我擔(dān)任了一年級(jí)的語數(shù)包班班主任，工作量應(yīng)該是比較飽滿的，每一節(jié)課，我都備好課走入教師，從不上無教案的課，備課中除了備教材，還要備學(xué)生，由于兩個(gè)班的性質(zhì)不一樣，也就決定了教學(xué)目的，教學(xué)手段和方法的不一樣。課堂中多次采用談話式促進(jìn)師生間的溝通，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言交際能力。我比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固及知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，在備課時(shí)參考一些課外資料，增加一些題型，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。平時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多提問，平時(shí)抓基礎(chǔ)比較差的學(xué)生?，F(xiàn)在，提問的`學(xué)生也越來越多了。在這學(xué)期一次又一次的考試中，學(xué)生都取得了好成績(jī)！
在有經(jīng)驗(yàn)的師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多。特別是針對(duì)我們班的班級(jí)管理。如：
（1）多民主少強(qiáng)制。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，違反常規(guī)管理規(guī)定的處理，往往輕則批評(píng)重則處分的話就容易使學(xué)生站到教師的對(duì)立面，增加教育阻力。
（2）多鼓勵(lì)少批評(píng)。激勵(lì)和批評(píng)都能對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用，但是批評(píng)很容易激發(fā)他們的逆反心理，而鼓勵(lì)能使他們對(duì)教師產(chǎn)生親近感，樂于接受教師的建議。
（3）多引導(dǎo)少說教。我們要讓學(xué)生懂得自己的行為和他本人的關(guān)系，班主任不但要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體知道學(xué)生怎么樣去做。當(dāng)然更多的是讓學(xué)生自己去悟，去思考。
（4）多用情少用氣。當(dāng)學(xué)生有了過錯(cuò)，作為班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能對(duì)他們橫加訓(xùn)斥，我們要站在學(xué)生的角度想想，去了解他們的內(nèi)心，可以采用多談心，多觀察，以情感人的方法。
雖然這一年中工作蠻辛苦的，但是從中我也嘗到了快樂和幸福。記得有一位哲人：從事一項(xiàng)工作比如喜歡這項(xiàng)工作，喜歡這項(xiàng)工作不如享受這項(xiàng)工作。我常常告訴自己，只有有用的人才會(huì)忙，只有忙才會(huì)讓我有成就感，應(yīng)該忙的開心?？粗鴮W(xué)生一天天的進(jìn)步成長(zhǎng)，就像園丁看著花朵含苞待放，我會(huì)獲得一種滿足感，這種幸福感能轉(zhuǎn)化為巨大的工作動(dòng)力，促使我去取得更大的成功。
在未來兩年中，我要讓自己的四肢五體更勤奮，我會(huì)讓我的頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。我會(huì)在對(duì)事業(yè)的追求中，留一份執(zhí)著，在對(duì)心境的追求中，留一份寧靜，完善自己，善待自己，欣賞自己，在普通的事業(yè)中成就自己的完美!
新教師一年工作總結(jié)篇八
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則， 實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心。
本學(xué)期時(shí)間短，但工作繁重?，F(xiàn)在想想數(shù)都數(shù)不過來，讓人窒息喘不過氣來。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。積極完成學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，為學(xué)校工作的正常運(yùn)行提供強(qiáng)有力的后勤保障。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會(huì)沒有無故缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。
新教師一年工作總結(jié)篇九
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想水平、業(yè)務(wù)水平和教師基本技能上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績(jī)本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年級(jí)對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會(huì)、備課組會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)難點(diǎn)的解決辦法。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備學(xué)生、備教法，因?yàn)閭鋵W(xué)生和教法是至關(guān)重要的。通過一學(xué)期的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)中盡量做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗(yàn)收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗(yàn)收，促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。
總之，上好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過考驗(yàn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
新教師一年工作總結(jié)篇十
20xx學(xué)年我校新進(jìn)兩位新教師，分別是教生物xx老師和財(cái)會(huì)xx老師。xx老師一來就擔(dān)任高二(5)班班主任，并擔(dān)任高二生物課的教學(xué)，通過一年的努力，xx老師已經(jīng)完全能夠勝任班主任工作，教學(xué)成績(jī)顯著，和學(xué)生交流溝通也日漸成熟。xx老師來校后就迅速進(jìn)入角色，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，已經(jīng)能夠完全獨(dú)立地接手了學(xué)校的財(cái)務(wù)工作。
我們對(duì)新進(jìn)教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅要做好“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德——育德之道，為人師表。師傅要指導(dǎo)徒弟合理制定工作計(jì)劃，有序地進(jìn)行教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，幫助解決在教育教學(xué)中遇到的困難。調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見。師傅每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好聽評(píng)課記錄。每月至少為徒弟上兩堂教學(xué)示范課。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真撰寫教案。對(duì)聽課前的教學(xué)預(yù)案給予悉心指導(dǎo)。要求徒弟要聽完師傅的課后再去上課，要虛心向師傅及其他老教師學(xué)習(xí)。
學(xué)校通過讀書活動(dòng)積極促進(jìn)新教師開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)校要求新教師要在一學(xué)年內(nèi)讀五本書，一本學(xué)校指定必讀圖書、一本學(xué)科教育理論書籍、一本課程標(biāo)準(zhǔn)、一本班主任工作書籍及一本學(xué)科雜志。要求新教師在全體教師會(huì)上交流自己的讀書體會(huì)和心得，這些體會(huì)和心得必須結(jié)合自己的工作實(shí)際，必須是自己的真實(shí)感悟。
通過校本課程開發(fā)、課堂教學(xué)、論文撰寫、小課題科研等活動(dòng)促進(jìn)新教師投入到校本教研中來。要每位新教師開發(fā)一門選修課程，每學(xué)年有論文參評(píng)或獲獎(jiǎng)，主持或參與一項(xiàng)小課題研究。
新教師一年工作總結(jié)篇十一
工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余，索性來個(gè)階段性總結(jié)。
放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛結(jié)束，通過學(xué)生的成績(jī)反饋對(duì)自己過去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年級(jí)，雖然之前見習(xí)實(shí)習(xí)一直教的都是中高年級(jí)。但既然分到低年級(jí)那也只能硬著頭皮上，畢竟我相信只有什么年級(jí)都能教好的老師才是合格的。
與非正式的區(qū)別吧，真正做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔(dān)子，上面滿載著的是，責(zé)任。
所以，不光是要做好自己的教學(xué)和班級(jí)管理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到自己也必須做好，我從不害怕事多，有事做才充實(shí)。但最可怕的事當(dāng)一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠(yuǎn)比事情多來的更讓我壓力大。
工作第一年就做班主任壓力也很大，雖然之前實(shí)習(xí)的時(shí)候班主任老師也很放心的把班級(jí)教給我，但那畢竟是別人給自己鋪好了路?，F(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責(zé)任重大。幸虧(2)班原先的兩位老師已經(jīng)把小孩教育得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了許多。
但班主任工作確實(shí)是門學(xué)問，是一門藝術(shù)。我還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，并非一朝一夕就能看到成效。比如初做班主任面對(duì)一大堆的晨會(huì)和班隊(duì)課我就常常不知道講什么，以后得做好規(guī)劃，嘗試主題式的教育活動(dòng)?？偟膩碚f(2)班的小孩很乖，但這種乖如果能有更到位的制度和管理輔助便會(huì)更好，而如果我把握不好，就有可能使原本很乖的班級(jí)失去一種和諧和平靜。所以班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。
突出。個(gè)別學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，沒能抓住那些學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力渙散時(shí)不能及時(shí)調(diào)控和處理。這方面始終是個(gè)大學(xué)問，如何讓低年級(jí)孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要做的是讓教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更生動(dòng)有趣，教學(xué)組織上要更多的關(guān)注學(xué)生，著眼整體又要關(guān)注個(gè)別。常規(guī)管理方面，前一階段中做得比較亂，東一榔頭西一棒子。低年級(jí)孩子常規(guī)管理是重中之重，做得好能為教學(xué)工作助力。管理不到位則會(huì)阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。獎(jiǎng)懲都得制度化，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，適當(dāng)時(shí)候還要有所變換以隨時(shí)吸引學(xué)生的注意力。
最感動(dòng)的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)。而且越來越開朗，忘不了報(bào)他考了滿分時(shí)其他小孩驚訝的神情。
作為新教師畢竟還很嫩，和家長(zhǎng)打交道遇到不講理的難免犯怵，hold不住啊。同事說我對(duì)家長(zhǎng)太客氣了，我雖覺得人與人之間需以誠相待，我愿信先禮后兵。但方法和說話技巧還是明顯不如老教師，所以遇到不講道理的家長(zhǎng)就真的hold不住了。
好了，洋洋灑灑寫了很多?？偨Y(jié)為一句話就是，要相信孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的，作為教師永遠(yuǎn)得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。
新教師一年工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，來xxx小學(xué)工作已經(jīng)快一年。這一年對(duì)于我來說，每天都是嶄新的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
我原本是在平原長(zhǎng)大的姑娘，初次來到這大山深處，我的心里還是有一絲失落與遺憾。
失落的是，我本身是華中師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)的，去年被分到鄧村中心小學(xué)，來到學(xué)校之后因?yàn)閷W(xué)校缺老師，沒有辦法，就硬著頭皮帶起了二年級(jí)（2）班的語文，還兼帶班主任。語文對(duì)我來說雖然不陌生也不難，但是要真正的上好一節(jié)高效率的語文課，對(duì)我而言確實(shí)是很難的一件事。并且，現(xiàn)在全區(qū)高效課堂正全面、緊張的進(jìn)行著，每一位老師都摩拳擦掌，躍躍欲試，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)如何把高效貫徹到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)到最多的東西。但是對(duì)于我一個(gè)連如何把語文課上好都有點(diǎn)問題的“新進(jìn)生”，要把高效課堂的精神貫徹到位，就更是難上加難。所以心里有一絲的不悅。
遺憾的是，自己學(xué)了一身的本事，但是沒有沒有遇到合適的“對(duì)手”。在私立學(xué)校上班的兩年，我都教的是高中和初中的學(xué)生。初來時(shí)，面對(duì)著一張張稚嫩的笑臉，我有點(diǎn)無所適從，不知這節(jié)課該如何開始。最后，經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的思考、研究，并請(qǐng)教其他體育老師，我逐漸適應(yīng)了這種情況，現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的管理與教學(xué)也有自己的一套方法。
一年的摸索和適應(yīng)，在我的記憶里，在我心里，儲(chǔ)存的更多的是開心、欣慰、幸福。
來到鄧村后不久，我就被這美麗的風(fēng)景、真誠親切的老師、樸實(shí)的民風(fēng)、天真無邪的孩童吸引住了?，F(xiàn)在我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這里的生活，每天都是在歡聲笑語中度過。我很慶幸我遇到了這么好的學(xué)校、碰到這么好的領(lǐng)導(dǎo)、遇到這么好的同事。
值得欣慰的是，我?guī)У亩?）班成績(jī)有了很大的提高，去年的期末考試還取得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。這個(gè)班我?guī)дZ文，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名交流的美術(shù)老師帶數(shù)學(xué)，剛開始我們兩個(gè)人就像是無頭蒼蠅，到處亂撞，兩個(gè)人天天在一起交流，哪個(gè)學(xué)生上課愛開小差的，哪個(gè)學(xué)生上課喜歡動(dòng)手摸來摸去的，哪個(gè)學(xué)生上課喜歡和別人講話的。發(fā)現(xiàn)了問題我就開始抓他們上課的紀(jì)律，運(yùn)用一些上課整理的秩序的話，如“請(qǐng)你向我這樣做，我就像你這樣做”，“上課應(yīng)該怎樣坐，上課應(yīng)該怎樣做”等等，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真，就及時(shí)的提醒，個(gè)別的批評(píng)或表揚(yáng)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本形成上課端正坐好、認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸好起來，那么成績(jī)也必定會(huì)提高。學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師就覺得欣慰了，值得了。
新教師一年工作總結(jié)篇十三
時(shí)光如白駒過隙，不知不覺，來到**已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。作為一個(gè)新老師，剛來到這里時(shí)的緊張無措仿佛還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消失了，我想這多虧了《****》的指引。回顧這一學(xué)期的工作，我覺得我的進(jìn)步很大，但仍然還有很多不足的地方需要學(xué)習(xí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是**班的數(shù)學(xué)課，下面就我這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
首先，我積極地向我的對(duì)子孫冬梅老師請(qǐng)教，從她的身上我學(xué)到了很多；其次，在我沒有課的時(shí)候，我經(jīng)常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)一些方法；最后，每天下午的集體三定備課，在備課的時(shí)候，我們每個(gè)人都拿出提前準(zhǔn)備好的教輔資料和導(dǎo)學(xué)案及課堂安排的構(gòu)思，再一起討論，一起研究，最終將導(dǎo)學(xué)案的編寫確定下來，各班再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況有針對(duì)地展開教學(xué)。
在課堂上，運(yùn)用最多的就是抓鬮，隨機(jī)確定展示內(nèi)容和展示人員，在學(xué)生展示結(jié)束之后，再根據(jù)展示不足進(jìn)行客觀的補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。另外，為了豐富課堂，我常常將多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，還利用各種比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上課，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到激活課堂的效果。
一堂課結(jié)束之后，我會(huì)在課后作一個(gè)反思，有不足的地方，我會(huì)及時(shí)地在下一堂課上進(jìn)行補(bǔ)充。我還利用**，狠抓每天的日清過關(guān)；利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行陪輔；及時(shí)批改學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案和糾錯(cuò)本；每大周按時(shí)召開學(xué)科教研會(huì)，了解教與學(xué)過程中存在的問題，并及時(shí)解決。
另外，上過關(guān)課及教師每日一練也讓我進(jìn)步很多。雖然收獲甚多，但我覺得自己仍然有不足的地方需要改進(jìn)，比如：1、閱讀量過少，都說“腹有詩書氣自華”，我會(huì)在以后的日子里加深自己的閱讀量；2、粉筆字書寫有待加強(qiáng)，所以以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范寫字；3、班內(nèi)學(xué)生成績(jī)差距大，根據(jù)這一點(diǎn)，我會(huì)努力尋找一種有效的培優(yōu)輔差的方法，在保證優(yōu)秀的同時(shí)拉進(jìn)學(xué)生之間的成績(jī)。
相信我，會(huì)越做越好！
新教師一年工作總結(jié)篇十四
8月份，我作為一名新人進(jìn)入了古林鎮(zhèn)中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。
在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。
那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)新接手的工作，面對(duì)五個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。
經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。
新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。
聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。
我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。
這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。
和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
在此，也非常感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂?duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。
新教師一年工作總結(jié)篇十五
我非常榮幸地登上了三尺講臺(tái)，圓了我做一名教師的夢(mèng)想。參加工作這一個(gè)月，我經(jīng)歷了許多，同時(shí)也收獲了許多。
在教學(xué)方面，初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。經(jīng)過這一個(gè)月來的工作，我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先應(yīng)在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2． 精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3． 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4． 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5．培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
6．“金無足赤，人無完人” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
在班主任工作方面，初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓。俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，我沒有在一開始強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一個(gè)月下來，孩子在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻不盡如人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無法順利開展，在上課時(shí)不守紀(jì)律，上課講話、開小差的學(xué)生越來越多。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。
通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有規(guī)矩，就不成方圓。
這一個(gè)月過得緊張而又充實(shí)，但是在教學(xué)和工作方面還有很多需要學(xué)習(xí)，在以后的日子里我會(huì)多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，盡快地適應(yīng)小學(xué)教師的工作。
新教師一年工作總結(jié)篇十六
很高興我能夠擔(dān)任xx班的老師，我感到非常開心，同時(shí)也特別感謝學(xué)校能夠賞識(shí)我，讓我有幸在xx學(xué)校工作。
我很高興，能夠成為我們學(xué)校的老師，這么多年來，在我的心目中，老師這一職位一直都是非常神圣的職業(yè)。老師教書育人，消耗自己的時(shí)光不計(jì)回報(bào)的為學(xué)生毫無保留的付出，引領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走向人生的正道。我深深知道作為一名老師，身上的擔(dān)子有多么重，不僅要讓學(xué)生們有好的成績(jī)還要有良好的職業(yè)道德和思想覺悟，時(shí)刻給同學(xué)傳遞正能量，在學(xué)生誤入迷途的時(shí)候，拉一把學(xué)生。這是我教xx班的第二個(gè)學(xué)期，很累，但是我很滿足?；叵肫鹱约簭那暗膶W(xué)生時(shí)代，老師們都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著，很多時(shí)候都為我們著想，犧牲了自己的時(shí)間也要培養(yǎng)我們，只為和我們一起拼出一個(gè)美好的明天。
早在自己的學(xué)生時(shí)代，我便立志要當(dāng)一名老師，我也想像我從前的班主任那樣，帶領(lǐng)一個(gè)又一個(gè)走上人生的正軌。每個(gè)班級(jí)自然少不了那幾個(gè)差生，我們班喜歡觸犯紀(jì)律的學(xué)生有幾個(gè)，成績(jī)差的但是為人老實(shí)的也有幾個(gè)，第一個(gè)學(xué)期里，因?yàn)樽约簞倓偝蔀橐幻處煟院芏嗟墓ぷ鞑]有做得非常到位。
但是我知道怎么去帶領(lǐng)這樣一群學(xué)生走向正路，過程自然是非常心酸和艱辛的，原來我還不能理解老師的工作這份職業(yè)的責(zé)任有多么大，直到現(xiàn)在我才明白，班主任肩上的擔(dān)子是這么的沉重，燃燒自己，只為學(xué)生的明天，越是時(shí)間久，才越明白我的班主任帶領(lǐng)我們的時(shí)候是一種則那樣的心情，正是因?yàn)檫@種無私奉獻(xiàn)的精神，才會(huì)帶領(lǐng)出一屆又一屆的好學(xué)生，我更加懂得身為老師的偉大之處，正是因?yàn)槿绱耍視?huì)更加努力地在自己的崗位上工作，燃燒自己，為學(xué)生們鋪出一條寬敞明亮的道路，讓他們遠(yuǎn)走高飛。
在帶領(lǐng)這些“差生”的時(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)初那些老師的難處，每每看著這些學(xué)生的時(shí)候，我都會(huì)想起我的班主任。當(dāng)老師的時(shí)間越久，越能體會(huì)到當(dāng)初班主任的辛酸。
本學(xué)期又過去了xx天，除了日常管理班級(jí)之外，我還是會(huì)把一些心思畫在哪些學(xué)生身上，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，那我就有義務(wù)有責(zé)任去將他們引上人生的正軌，不論多么困難，我都會(huì)去改變他們，讓他們看看自己改變之后能變得多么優(yōu)秀。
未來的路還很長(zhǎng)，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去，這個(gè)學(xué)期，繼續(xù)加油吧！
新教師一年工作總結(jié)篇十七
你還在為怎么寫年終工作總結(jié)而煩惱嗎?其實(shí)，只要站在巨人的肩膀上，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，就能輕松寫出令上司滿意、令同事們羨慕嫉妒恨的工作總結(jié)?？靵砜纯葱【幪氐貫槟阏淼男陆處熞荒旯ぷ骺偨Y(jié)吧，助你事半功倍!
來到石埠子庵上初級(jí)中學(xué)任教已經(jīng)一年半，走過了第一年的毫無頭緒，到現(xiàn)在的稍微 有點(diǎn)上路，課堂教學(xué)開始摸到底，開始對(duì)自己有一個(gè)更清晰的了解，不再盲目自信，更 多的是不安，為自己存在的各項(xiàng)缺點(diǎn)，今年不再擔(dān)任班主任，而是跨級(jí)授課，小六三班 的英語和初一四班的英語，教學(xué)任務(wù)不算輕，非常有壓力。
關(guān)于教師的職業(yè)發(fā)展階段，我還處于教師職業(yè)發(fā)展的“關(guān)注生存階段”： 經(jīng)常關(guān)心的 問題是 :學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?……一般來說 ,師范生和新教師比老教師更 關(guān)注這些問題。
這些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上 ,在有些教師 則可能想方設(shè)法控制學(xué)生 ,而不是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
如何盡快進(jìn)入到第二階段： 關(guān)注情境，是我的目標(biāo)。
處于這一階段的教師關(guān)注的應(yīng)該是如何教好每一堂課的內(nèi)容 , 他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、 時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
而第三階段：關(guān)注學(xué)生階段把關(guān)注的重心放在學(xué)生的感受上，通過將課程教材與生活實(shí) 際、未來工作聯(lián)接，試圖使學(xué)生能夠感受課程內(nèi)容理論的實(shí)用性以及讓學(xué)生能夠?qū)τ谏?課內(nèi)容達(dá)到充分理解，教師把課堂還給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生作報(bào) 告、角色扮演、提問、回答、討論、教師對(duì)此加以編織、補(bǔ)充、提示和系統(tǒng)化。
我相信一句老話：萬事開頭難，我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教 材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n 上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備 課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì) 每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。
聽課的主要對(duì)象是其他老師的課。
這一學(xué)期，我聽了 十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。
聽完 課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在筆記本上，然后對(duì)我自己的教學(xué)過程進(jìn)行修改，將 老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。
這些老師都非常熱情的幫 我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā) 揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才 能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下 幾個(gè)方面： 一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。
我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一 天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、?力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。
一個(gè) 環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。
我們教師應(yīng)該立足現(xiàn) 今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨 的任務(wù)。
為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象 會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。
教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。
教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重 大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。
不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。
要 保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。
這樣， 就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通 透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理 解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過 程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促 課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù) 學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng) 用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。
回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任**和**兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任**班的班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。
幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的'工作經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。
面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。
同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。
此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。
我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
此外，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一來可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。
一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
二、班主任工作的心得體會(huì)。
1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。
“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。
我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。
有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。
每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。
現(xiàn)在，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。
此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。
一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。
一開始接手班級(jí)的時(shí)候，我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。
我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。
一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會(huì)開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感，很有活力”，等等。
一句話就可以讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。
這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干;定期更換部分班干，爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個(gè)學(xué)期下來，111班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。
我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評(píng)比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，同時(shí)還被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中，我班榮獲二等獎(jiǎng)。
此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中獲得好的名次。
這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的表現(xiàn)。
以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。
在我的工作過程中還存在一些不足。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心，爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。
新教師一年工作總結(jié)篇十八
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束了，作為一名新老師在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡櫛緦W(xué)期，我對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。
雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.多看書，多上網(wǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
4.及時(shí)寫教學(xué)反思。
我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
5、在出課中成長(zhǎng)。
本學(xué)期可以說是充實(shí)的一學(xué)期，因?yàn)槲夜矃⒓恿巳钨愓n，這三次賽課的準(zhǔn)備過程雖是辛苦的，但是去收獲頗多。我明白了一節(jié)好課的終止，明白了孩子們需要什么樣的課堂，明白了老師在課堂中真正該扮演什么角色，同時(shí)我還明白了如何去聽課以及怎樣從他人的課中汲取精華被自己所用。
當(dāng)然，本學(xué)期，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力;控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師一年工作總結(jié)篇十九
劉老師是我校新進(jìn)的老師，是阜陽師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，讓我?guī)椭鷦⒗蠋?。一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著劉老師。
（1）鉆研教材
開學(xué)之初，我將以前的教案交給劉老師閱讀，讓其對(duì)職高數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和劉老師一起研究職高整個(gè)三年的教材體系，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)劉老師如何撰寫每篇教案。由于劉老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。
（2）了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。劉老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到劉老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，劉老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽劉老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)劉老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期學(xué)校組織青年教師說課比賽，為了幫助劉老師參加好這次活動(dòng)，我和劉老師反復(fù)推敲說課稿，最后的說課雖然并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。劉老師擔(dān)任班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，劉老師是一個(gè)新教師人，所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)劉老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
新教師一年工作總結(jié)篇二十
我于20xx年7月畢業(yè)于徐州師范大學(xué)外國語學(xué)院，同年8月到南京市臨江高級(jí)中學(xué)報(bào)到，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)英語教師。做一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想，然而教書育人是一個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，所以在這半年的時(shí)間里我常向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)到了許多書本上學(xué)不來的知識(shí)。下面我就從教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面簡(jiǎn)要地向大家匯報(bào)一下我執(zhí)教半年來的感受。
大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)英語的興趣。
我今年擔(dān)任高一（10）班的見習(xí)班主任，由于是剛剛走上工作崗位，對(duì)于班級(jí)管理我沒有任何的管理經(jīng)驗(yàn)。在過去的半年時(shí)間里，我一直和本班班主任李娜老師共同探討怎樣把班級(jí)管理的更好，在此期間，我也從她的身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。?也許是由于我們都比較年輕，我們都愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗。我相信多年以后我們的學(xué)生在回眸高中生活時(shí)，一定不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏?？偠灾矣X得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。