人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的感謝和認(rèn)可?？偨Y(jié)的范文可以給我們提供啟示和思考，但我們要抓住其中的核心要點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和概括。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)，交流的重要性越來(lái)越受到人們的重視。作為大學(xué)生，我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的交流能力。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了交流課，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作和溝通能力。在交流課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：交流課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。
交流課是一門以提高交流能力為目標(biāo)的課程，內(nèi)容包括口語(yǔ)、寫作和演講等方面。在交流課上，老師會(huì)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高交流能力，如口語(yǔ)練習(xí)、寫作訓(xùn)練以及小組討論等。每節(jié)課的內(nèi)容都非常實(shí)用，讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。此外，交流課的教學(xué)方法也非常靈活，老師在教學(xué)中采取了多種方式，如PPT介紹、視頻展示、互動(dòng)演練等，讓學(xué)生能夠積極參與課堂，輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
第三段：交流課對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。
在交流課上，我最大的收獲是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。以前我總是在說(shuō)到一些復(fù)雜的話題時(shí)會(huì)非常緊張，表達(dá)不清楚。但是，在交流課上，老師教給了我很多口語(yǔ)表達(dá)技巧，如拓展詞匯、運(yùn)用修辭手法等。通過(guò)不斷地練習(xí)和訓(xùn)練，我漸漸地掌握了一些技巧，不再感到緊張和害怕?，F(xiàn)在，我能夠流利地表達(dá)自己的思想，和別人交流時(shí)也更加自信。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力的提高外，交流課也對(duì)我的寫作能力有所幫助。在交流課上，老師會(huì)經(jīng)常布置一些作文練習(xí)，如議論文、說(shuō)明文以及日記等。通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練，我逐漸地掌握了寫作的技巧，如規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)句連貫性以及運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠在寫作中發(fā)揮作用，還能夠提高我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)交流課，我收獲了許多，不僅能夠提高口語(yǔ)和寫作能力，還能夠培養(yǎng)一些其他的技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷地提高自己的交流能力。我相信，在交流課上所學(xué)習(xí)到的技能和方法，會(huì)為我今后的發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
交流是人類社會(huì)中最重要的活動(dòng)之一。通過(guò)交流，我們可以與他人建立聯(lián)系，分享信息和觀點(diǎn)，增進(jìn)了解和溝通，促進(jìn)合作和發(fā)展。然而，要進(jìn)行有效的交流并不容易，它需要良好的溝通技巧和積極的心態(tài)，同時(shí)也需要不斷的實(shí)踐和反思。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極投入到不同的交流活動(dòng)中，借此機(jī)會(huì)，我意識(shí)到了交流的重要性，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)交流的困難（250字）。
在進(jìn)行交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最大的困難之一是理解他人的意思和需求。每個(gè)人都有不同的背景、文化和經(jīng)驗(yàn)，因此，他們會(huì)以不同的方式表達(dá)自己的想法。為了確保交流的順利進(jìn)行，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人，在接受信息的同時(shí)，在意他人的情感和意見(jiàn)。另外，語(yǔ)言障礙也是一大挑戰(zhàn)。不同的語(yǔ)言和方言可能會(huì)導(dǎo)致信息的失真和誤解，而且使用正確的語(yǔ)言也需要一定的語(yǔ)言技能。此外，我們還需要面對(duì)自己的心理障礙，如自卑、緊張或害怕被拒絕等。這些困難使交流變得復(fù)雜，但通過(guò)努力和實(shí)踐，我們可以克服它們。
第三段：改進(jìn)交流技巧（250字）。
為了更好地進(jìn)行交流，我采取了一些措施來(lái)改進(jìn)自己的交流技巧。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)真正聆聽(tīng)他人，我們能夠更好地理解他們的想法、需求和感受。在傾聽(tīng)時(shí)，我努力保持專注，避免干擾和中斷，以便獲得更全面的信息。其次，我注重使用非語(yǔ)言交流。面部表情、手勢(shì)和身體語(yǔ)言可以傳達(dá)更豐富的信息，并增強(qiáng)交流的效果。我努力觀察他人的非語(yǔ)言信號(hào)，并用適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)，從而更好地與他們建立聯(lián)系。此外，我還學(xué)會(huì)提問(wèn)。提問(wèn)有助于澄清信息、促進(jìn)對(duì)話和深入了解他人，通過(guò)提出開(kāi)放性和引導(dǎo)性問(wèn)題，我能夠與他人更深入地交流，從而建立更緊密的關(guān)系。
第四段：交流的重要性（300字）。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性。良好的交流有助于建立信任和親近感，通過(guò)與他人分享信息和觀點(diǎn)互相啟發(fā)，拓寬我們的思路和視野。在團(tuán)隊(duì)合作中，交流是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展和取得成功的關(guān)鍵。只有通過(guò)有效的溝通，團(tuán)隊(duì)成員才能明確任務(wù)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、解決問(wèn)題并取得共同的成果。此外，交流還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。了解他人的文化和背景有助于消除偏見(jiàn)和誤解，以及建立和諧的跨文化關(guān)系，這對(duì)于當(dāng)今日益多元化的世界來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和反思，我意識(shí)到交流是人類社會(huì)中不可或缺的一部分。雖然交流存在一些困難，但借助良好的溝通技巧和積極的心態(tài)，我們能夠克服這些障礙，實(shí)現(xiàn)有效的交流。良好的交流不僅有助于建立親密的人際關(guān)系，還能促進(jìn)合作和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視交流，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)交流技巧，以提高個(gè)人的交際能力，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇三
不同的刊物其辦刊的目的一般是不同的。僅就與中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物而言，象《物理之友》、《中學(xué)生物理》、《物理報(bào)》等刊物，主要是面對(duì)中學(xué)生的，這類刊物歡迎的是“概念的辨析”、“規(guī)律的應(yīng)用”、“解題的技巧”、“學(xué)法的指導(dǎo)”等類型的小文章;而對(duì)于教材、教法等方面的較為深入的研究論文，則可投《物理教師》、《物理教學(xué)》、《物理教學(xué)探討》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等刊物;而象《物理通報(bào)》這樣的刊物對(duì)論文的理論水準(zhǔn)的要求就更高一些。搞清各刊物的辦刊宗旨，搞清各刊物對(duì)論文的要求，在此基礎(chǔ)上有選擇地投稿，其投稿命中率就會(huì)大大提高。
(2)關(guān)注論文的時(shí)效。
一般刊物都比較注意使刊登的文章盡可能地與一般學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度取得一致，這就給我們所撰寫的教學(xué)論文帶來(lái)所謂的“時(shí)效性”特征——論文所涉及的教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)比通常的教學(xué)進(jìn)度快兩、三個(gè)月為最佳。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇四
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇五
交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生交流能力的重要途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的交流課學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了交流課對(duì)于學(xué)生的重要性，也收獲了許多心得和體會(huì)。
第二段：交流課的重要性。
在學(xué)生成長(zhǎng)中，交流課是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)人際交往能力，加強(qiáng)溝通交流能力，提高自信心。在交流課上，我們可以自由地表達(dá)自己的感受和看法，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)，并且獲得他人的認(rèn)可和尊重。
第三段：交流課的內(nèi)容和形式。
交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題，如環(huán)保、健康、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會(huì)讓學(xué)生閱讀有關(guān)文章、觀看有關(guān)視頻，然后進(jìn)行主題討論和答疑解惑。此外，還有模擬演講、團(tuán)隊(duì)合作等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到交流、協(xié)作的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)交流能力。
第四段：交流課對(duì)我的幫助。
通過(guò)交流課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，結(jié)交了許多課上一起合作的伙伴，這些都是我的人生財(cái)富。交流課的學(xué)習(xí)讓我更加自信，在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更好的應(yīng)對(duì)方式。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)交流課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行有效的溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高了自己的人際關(guān)系能力。我也更加自信、自主地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考。這些都為我的以后的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了有力的支撐。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇六
曾經(jīng)有過(guò)這樣一句話“沒(méi)有做過(guò)班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句，“沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)的老師不能真正體會(huì)老師的意義?！?BR> 從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生，也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開(kāi)始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒。
一、讓趣味進(jìn)駐課堂。
課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來(lái)到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候，讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀，如我想讀給豬八戒聽(tīng)、唐僧聽(tīng)、如來(lái)佛主聽(tīng)等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體，使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事，師生共同表演這個(gè)故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí)，孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定，表?yè)P(yáng)了他善于思考，并給他們講了中國(guó)漢字的博大精深，鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇七
不知不覺(jué)，二十多天過(guò)去了。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實(shí)習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足，在反思中成長(zhǎng)，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。
“充實(shí)”一詞是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活的高度概括，忙碌而又充實(shí)。
我依稀記得那一天，抵達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后開(kāi)的第一個(gè)會(huì)議――頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì)議。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的工作安排時(shí)自己內(nèi)心的小緊張。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)校，更易于普通實(shí)習(xí)。在這所學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)分為頂崗及專業(yè)教育實(shí)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，這是本學(xué)期我的頂崗科目程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專業(yè)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是五（1）班，即我的英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)是在五（1）班進(jìn)行。
接下，我將簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得。
對(duì)于本學(xué)期的頂崗科目，即五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，我也是第一次接觸。在這三個(gè)班級(jí)的教學(xué)里，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，并讓他們推選出小組長(zhǎng)，及讓他們想一個(gè)組名。然后，我讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)抽一個(gè)話題，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組作業(yè)。我鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt，可以是小品，可以是話劇，可以是演講……我會(huì)挑出優(yōu)秀的小組作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于綜合實(shí)踐程的本比較枯燥，我會(huì)結(jié)合本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，給他們放一些視頻與歌曲，讓他們感興趣，因?yàn)槲矣X(jué)得興趣是喜歡程的基礎(chǔ)。
接下談?wù)勎冶緦W(xué)期的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，即我的英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)。我依然清晰地記得，剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)與英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的會(huì)面，她向我傳達(dá)了小學(xué)英語(yǔ)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語(yǔ)法等機(jī)械性教學(xué)……于是，在接下的日子里，我每天去聽(tīng)，學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語(yǔ)，如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生。聽(tīng)了一個(gè)多星期的程后，我主動(dòng)向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)上。于是，我開(kāi)始一步一步地備。在備的過(guò)程中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴，無(wú)時(shí)無(wú)刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)。每一次上完后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思。以下是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不成熟的看法。
首先，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)情境。英國(guó)哲學(xué)家約翰?密爾說(shuō)過(guò)：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸。”在禁錮的堂氣氛中，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，因此我覺(jué)得，堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題，并應(yīng)該注意知識(shí)導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識(shí)直接拋給學(xué)生，而且應(yīng)該用英語(yǔ)歌曲、視頻、圖片、掛圖，卡片，實(shí)物等方式逐步導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，并開(kāi)展趣味活動(dòng)（比如rlepla）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇八
教學(xué)心得——“教學(xué)中是否應(yīng)多一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的暗示”現(xiàn)在的孩子個(gè)性都較強(qiáng)，他們對(duì)教師并不是時(shí)時(shí)都言聽(tīng)計(jì)從，什么事都照著老師的要求去做，哪怕是你善意的忠告，甚至是苦口婆心。如果教師要求過(guò)嚴(yán)一意孤行的話，學(xué)生還會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理，這是他們的特點(diǎn)。對(duì)教師而言，一方面，單一的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方法并不會(huì)起到良好的教學(xué)效果；另一方面，教師有時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)某些要求，或者是過(guò)于直截了當(dāng)處理一些事情解決一些問(wèn)題，而忽略學(xué)生的一些感受，也并不合適宜！
所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)盡量避免直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)教，應(yīng)善于把握學(xué)生的心理，有時(shí)把自己的教育意圖隱藏起來(lái)，即采用暗示的方法，將取得令人滿意的效果。記得有一次我曾試著對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“同學(xué)們，大家知道隔壁班的××吧，他非常聰明非常優(yōu)秀，我也很喜歡他，他幾乎從來(lái)不會(huì)有失誤，我問(wèn)他，‘你的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸悄敲春?？是不是有秘訣?。 f(shuō)，‘這沒(méi)什么，我只是做題時(shí)慢慢來(lái)，保證把每一道題都做對(duì)，就行了……’真的就這么簡(jiǎn)單嗎，那接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看吧……”結(jié)果，那次作業(yè)情況竟令人十分滿意。沒(méi)有義正嚴(yán)辭地命令學(xué)生，而是平和地與學(xué)生交談，對(duì)自己在教學(xué)中的意圖含而不露，而學(xué)生則在無(wú)意中很自然地接受了你暗示的要求。由此可見(jiàn)，教學(xué)中的暗示體現(xiàn)了一種平等、民主、友好的師生關(guān)系，更體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重。教學(xué)中的'暗示便于提起學(xué)生的興趣，引起他們自發(fā)主動(dòng)地接受教師對(duì)他們的要求，使教師與學(xué)生的關(guān)系變得更為和諧融洽。
當(dāng)然，教學(xué)中的暗示包含著更為寬廣的內(nèi)容和更為豐富的技巧。你可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理的暗示，學(xué)習(xí)行為的暗示，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技巧的暗示等。在具體的教學(xué)中，你對(duì)學(xué)生的暗示可以是你的一段話語(yǔ)，一則故事，一個(gè)笑話，也可以是你的一段表演，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，甚至是你的一個(gè)眼神。當(dāng)我們熟練地掌握了這一技巧，能結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，恰到好處地處理好教與學(xué)的關(guān)系及教師的意圖和學(xué)生的需求之間的關(guān)系時(shí)，暗示便是教學(xué)中的一門藝術(shù)。
記得有一位英國(guó)教育家曾這樣說(shuō)過(guò)，“如果誰(shuí)能找到一個(gè)方法，一方面使得兒童的精神安逸、活潑、自由，同時(shí)又能使他們抑制自己對(duì)于許多事物的欲望，他就懂得教育的真正秘訣了?！蔽蚁虢虒W(xué)中的暗示也許最能體現(xiàn)這一點(diǎn)吧！
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇九
乃是一大批的“大國(guó)工匠”。
工匠自顧不暇，見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣，據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng)，其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，可測(cè)出地震，其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙，其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就，無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果，無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便，巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦，他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。
在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，工匠似乎已是可有可無(wú)了，但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成。
有許多平凡的人刻苦練習(xí)，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器，多么不可思議。
同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克，允許有少許誤差，但他幾乎丸丸都是三克。
試想一下，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟，努力的結(jié)果，又能是因?yàn)槭裁茨亍?BR> 我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇，他們對(duì)工作的精益求精，對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò)，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游，嘔心瀝血，畢發(fā)早生，甚至積勞成疾，英年早逝，許多人在母親去世，女兒結(jié)婚了這樣重大日子里，都沒(méi)有回去，而是將全部精力投入于工作中，才有了東方紅一號(hào)，才有了神舟系列飛船。
又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的，原子彈的研究過(guò)程，亦是如此，科研人員們?cè)诿Ｃ４竽?，忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項(xiàng)工作，更加困難，而他們毫無(wú)怨言，對(duì)待工作一絲不茍。
有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時(shí)，曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù)，中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確，用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤，幾十個(gè)人一起算，必須算的都一樣，用了半年的時(shí)間，終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十
交流是人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都扮演著重要的角色。通過(guò)交流，人們能夠更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧，更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。
首先，交流需要傾聽(tīng)的能力。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)許多交流的困難來(lái)自于我們只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有真正去理解他人的意見(jiàn)或需求。然而，只有傾聽(tīng)別人，我們才能夠更好地理解他們的想法，進(jìn)而建立起良好的溝通和關(guān)系。作為一個(gè)傾聽(tīng)者，我們需要學(xué)會(huì)專注于對(duì)方正在說(shuō)的話，盡量避免干擾和打斷，同時(shí)要有耐心和善意地接受他人的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地理解他人的需求和期待，從而更好地滿足他們的需求。
其次，尊重他人是交流的基礎(chǔ)。交流是一個(gè)雙向的過(guò)程，需要每個(gè)參與者都對(duì)彼此持有尊重和認(rèn)同。當(dāng)我們對(duì)他人持有尊重的態(tài)度時(shí)，我們就能夠更好地與他人交流，并促進(jìn)彼此之間的友好和諧。在交流中，我們需要尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不論是否與我們的觀點(diǎn)一致。通過(guò)尊重他人的觀點(diǎn)，我們能夠建立起更加開(kāi)放的溝通空間，使得各方都能夠自由地表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
再次，交流需要有效的溝通途徑。有效的溝通途徑可以使得交流更加順暢和清晰。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的溝通方式可以更好地傳達(dá)我們的意見(jiàn)和想法。文字、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等各種溝通媒介都能夠?yàn)槲覀兲峁V闊的選擇。我們可以根據(jù)情況和需求靈活運(yùn)用不同的溝通方式來(lái)與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也可以通過(guò)提升自己的表達(dá)能力和溝通技巧來(lái)使得交流更加準(zhǔn)確和有效。
最后，交流需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。交流一般不是單方面的行為，而是需要雙方甚至多方的參與。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的交流能力是保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有成員之間相互溝通和交流，才能夠更好地協(xié)商和解決問(wèn)題。同時(shí)，一個(gè)良好的環(huán)境氛圍也對(duì)于有效的交流至關(guān)重要。只有在一個(gè)相互信任、尊重和支持的環(huán)境中，每個(gè)人才會(huì)更愿意去分享觀點(diǎn)和接納他人的意見(jiàn)。
總而言之，交流是一個(gè)相互理解和合作的過(guò)程。通過(guò)交流，人們可以更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧，更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。只有通過(guò)雙方的共同努力和合作，才能夠建立起高效、友好和和諧的交流關(guān)系，從而獲得更多的成就和快樂(lè)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十一
心，是人類思維和情感的核心所在，是人與人之間交流的橋梁。心交流，即通過(guò)心靈的碰撞和溝通，實(shí)現(xiàn)彼此之間的交流和理解。在人與人之間展開(kāi)的交流中，心靈的牽動(dòng)和思維的碰撞引發(fā)了一系列的思考和體會(huì)。以下將分五個(gè)段落，從不同角度深入探討心交流的意義和心得體會(huì)。
首先，心交流是人類情感表達(dá)的方式之一。當(dāng)人們遇到喜怒哀樂(lè)、痛苦悲傷、歡樂(lè)愉悅的時(shí)刻，內(nèi)心涌動(dòng)的情感需要以某種方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。而心交流正是人們將這些內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的語(yǔ)言，傳遞給身邊的人。無(wú)論是舒服坦承地表達(dá)自己的喜好與向往，還是理智冷靜地傾聽(tīng)和體察別人的苦楚與煩惱，心交流都在詮釋著一個(gè)核心的原則：共情。只有通過(guò)共情，才能真正理解彼此的內(nèi)心，從而更好地表達(dá)出各自的情感和愿望。正如英國(guó)作家理查德·達(dá)金斯所說(shuō)：“情感的交流是一個(gè)人在良好的環(huán)境中最原則的需求之一，這項(xiàng)需求是人類在心交流中所能遇到的最珍貴的經(jīng)歷之一?！?BR> 其次，心交流是有效解決人際關(guān)系沖突的工具。在人際交往中，沖突和分歧是難以避免的。而心交流，作為一種無(wú)形的溝通方式，可以解決和化解這些沖突。通過(guò)心交流，人們可以傾聽(tīng)對(duì)方的真實(shí)需求和感受，進(jìn)而調(diào)整自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。雙方的心互通，有助于建立更加良好的人際關(guān)系。心交流不僅幫助我們更好地了解對(duì)方，更重要的是幫助我們更好地了解自己。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn)，我們可以反思自己的錯(cuò)誤和短處，學(xué)會(huì)寬容和包容，使得我們的情感更加平靜，對(duì)他人更加寬容。
再次，心交流是智慧和靈感產(chǎn)生的搖籃。有時(shí)，一些關(guān)鍵問(wèn)題或難題讓我們犯難，我們找不到思路或答案。然而，當(dāng)我們與他人進(jìn)行心靈的交流和碰撞時(shí)，我們往往能夠獲得新的啟發(fā)和靈感。通過(guò)與他人的交談，我們可能從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中獲得新的智慧和見(jiàn)解，從而解決我們遇到的難題。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)：“在交流中產(chǎn)生的思想比我們與自己相處時(shí)所能產(chǎn)生的思想更加高尚?！边@句話不僅揭示了心靈交流的價(jià)值，更是贊美了人類智慧和創(chuàng)造力的來(lái)源。
此外，心交流也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的催化劑。通過(guò)與他人進(jìn)行心交流，我們可以和不同背景、不同經(jīng)歷的人產(chǎn)生連接并進(jìn)行對(duì)話，從而擴(kuò)大自己的視野和思考。有時(shí)我們可以碰撞出新的觀念和看法，進(jìn)而改變自己既有的思維方式和行為模式。心交流幫助我們開(kāi)闊思維，提升認(rèn)知水平。它能夠讓我們獲得各種資源和信息，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使我們能夠更加從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，心交流的實(shí)踐需要持之以恒。心交流并不是一蹴而就的，它需要我們積極主動(dòng)地去追求和踐行。每個(gè)人都可以通過(guò)不斷地與他人進(jìn)行心交流來(lái)增加經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高交流的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該提高自己的情商和智商，加強(qiáng)自己的理解力和傾聽(tīng)力，改善自己的溝通技巧。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的互通和交流。
總之，心交流是一種重要的溝通方式，它不僅有助于人們表達(dá)情感、解決人際沖突，還能夠激發(fā)智慧和培養(yǎng)人的全面發(fā)展。通過(guò)心交流，我們可以更好地理解他人，提高自己的認(rèn)知和思維水平，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。相信通過(guò)不斷地心交流，我們可以構(gòu)建一個(gè)更加理解和和諧的社會(huì)，讓心貼近心，與他人建立起更加深沉的聯(lián)系。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十二
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開(kāi)辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。現(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒(méi)有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒(méi)有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛(ài)上自己的教室，愛(ài)上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺(jué)是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂(lè)趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺(jué)得新奇不已。試問(wèn)哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂(lè)，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來(lái)，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開(kāi)，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽(tīng)取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問(wèn)題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問(wèn)題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開(kāi)討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒(méi)有說(shuō)全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧?，薄弱學(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題無(wú)所適從，這也是我感覺(jué)很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺(jué)得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫，敢寫的時(shí)候，這些孩子就變成了寫作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說(shuō)：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十三
4月13日，我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng)，老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過(guò)學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一：授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)，這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有效性提問(wèn)，并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒(méi)有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué)，尹曉峰老師選擇的就是觀察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng)，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓一節(jié)普通的課變得大放光彩！
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十四
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)互相傾聽(tīng)、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過(guò)這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都是有限的，但通過(guò)與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開(kāi)闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛(ài)好和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過(guò)程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過(guò)清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問(wèn)題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和沖突，而通過(guò)交流，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題和化解沖突的方法。通過(guò)與他人交流，我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見(jiàn)和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過(guò)程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)積極地傾聽(tīng)對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見(jiàn)，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過(guò)對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開(kāi)拓視野、提高表達(dá)能力、解決問(wèn)題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十五
近年來(lái)，讀書交流會(huì)作為一種新型的讀書方式，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。作為讀書交流會(huì)的參與者，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的交流活動(dòng)，收獲頗多。在這次交流會(huì)中，我真切地感受到了讀書的魅力，拓寬了思維的邊界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面，我將詳細(xì)分享一下我的交流心得體會(huì)。
首先，讀書交流會(huì)為我提供了一個(gè)與有共同愛(ài)好的朋友們交流的平臺(tái)。在這個(gè)交流的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)書籍有深入研究的朋友們，他們有時(shí)是作家、學(xué)者，有時(shí)是普通的讀者，大家從不同的角度解讀作品，獨(dú)到的見(jiàn)解令我受益匪淺。在和他們的交流中，我明白了每個(gè)人的閱讀方式和品味都不同，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，每個(gè)人都應(yīng)該保持自己的獨(dú)立思考能力，既尊重他人的觀點(diǎn)，又堅(jiān)持自己的判斷。
其次，通過(guò)參加讀書交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了讀書的力量和影響。在交流會(huì)上，大家熱烈地討論著各自喜歡的書籍，分享讀書的心得和體會(huì)。每個(gè)人都充滿著激情和興致，不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對(duì)作品的解讀，更是對(duì)生活和社會(huì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，讀書能夠拓寬人的思路，提高人的智慧，讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書交流會(huì)就像是一所集體學(xué)校，大家在這里相互學(xué)習(xí)，互相影響，共同進(jìn)步。
第三，讀書交流會(huì)給我?guī)?lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。在讀書交流會(huì)上，我不再只是個(gè)別地研讀一本書，而是通過(guò)和他人交流的方式，將多個(gè)觀點(diǎn)融合在一起，形成更全面的認(rèn)識(shí)。在交流會(huì)上，我聽(tīng)到了各類讀者的聲音，不僅了解到了不同的觀點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實(shí)的實(shí)用類書籍，有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品，有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點(diǎn)讓我在閱讀過(guò)程中獲得了更大的樂(lè)趣，也增加了閱讀的廣度和深度。
第四，讀書交流會(huì)激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題是我從未想過(guò)的，有些觀點(diǎn)是我從未注意到的。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)不僅是對(duì)書籍的解讀，更是對(duì)整個(gè)世界的看法。通過(guò)和他人的交流，我了解到了很多平時(shí)未曾關(guān)注的領(lǐng)域，比如環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，讓我更加深入地思考人類社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。
最后，讀書交流會(huì)激勵(lì)了我更加積極地投入到閱讀之中。通過(guò)參加這次交流會(huì)，我看到了很多優(yōu)秀的書籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和投入。我決定在以后的日子里，更加積極地投入到閱讀之中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信，讀書不僅是一種愉悅的享受，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，為我?guī)?lái)更廣闊的人生視野和更深層次的思考。
綜上所述，讀書交流會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。在這里，我結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友，分享了更多的讀書心得和體驗(yàn)。通過(guò)參加交流會(huì)，我深刻地體會(huì)到了讀書的力量和影響，體驗(yàn)到了全新的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望，進(jìn)而激勵(lì)我更加積極地投入到閱讀之中。讀書交流會(huì)簡(jiǎn)直是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我愿意一直保持對(duì)于讀書的熱愛(ài)和投入，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，PPT已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)PPT，我們可以用豐富的圖片、生動(dòng)的文字和流暢的動(dòng)畫，向觀眾傳遞信息。然而，在制作和演講PPT時(shí)，我們往往只關(guān)注于技術(shù)和外表，而忽視了交流和傳達(dá)的重要性。在本次討論中，我認(rèn)為，制作和演講PPT要注重與觀眾的心理溝通，以實(shí)現(xiàn)真正有效的交流。
第二段：交流的目的與技巧（200字）。
交流是雙向的，我們不僅需要傳遞信息，還需要了解觀眾的需求和反饋。在制作PPT時(shí)，首先要明確交流的目的，明確我們想要觀眾得知或了解的內(nèi)容。其次，要合理選擇信息的表達(dá)方式和使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使觀眾易于理解。另外，我們還可以通過(guò)提問(wèn)、討論或小組活動(dòng)等方式來(lái)主動(dòng)與觀眾互動(dòng)，使他們積極參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)交流的效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的使用（200字）。
在制作PPT之前，使用思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地組織和展示思路。通過(guò)將相關(guān)的想法和信息聯(lián)系在一起，形成清晰的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，可以使PPT更易于理解和記憶。此外，思維導(dǎo)圖還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并修正表達(dá)不清或不準(zhǔn)確的地方，提升交流的效果。因此，在制作PPT前，我們可以先使用思維導(dǎo)圖先將想法整理清楚，再進(jìn)行后續(xù)的制作工作。
第四段：語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)的結(jié)合（200字）。
語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)是PPT設(shè)計(jì)和演講中不可或缺的兩個(gè)方面。語(yǔ)言的靈活運(yùn)用可以使信息更加生動(dòng)有趣，例如使用比喻、故事和幽默等手法。而視覺(jué)藝術(shù)則可以通過(guò)選用合適的顏色、字體、圖片和動(dòng)畫等元素，來(lái)增強(qiáng)信息的吸引力和排版的美感。然而，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)時(shí)要注意適度，避免過(guò)分炫技或造成信息的混亂。正確的運(yùn)用語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)，將有助于提升交流的效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次討論，我深刻認(rèn)識(shí)到制作和演講PPT時(shí)，要注重交流的重要性。我們應(yīng)該以觀眾為中心，注重他們的需求和反饋。同時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用思維導(dǎo)圖、語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)，使PPT更加易于理解和記憶，提升交流的效果。唯有通過(guò)真實(shí)、有效的交流，我們才能讓PPT真正成為一種有益而強(qiáng)大的工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)成功。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十七
在工作中，通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺(jué)悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度，從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足?；仡櫃z查工作以來(lái)自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為：
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見(jiàn)的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。
新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十八
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)#fromend#每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對(duì)我而言，有以下幾條心得:。
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十九
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽(tīng)與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽(tīng)。交流并不只是簡(jiǎn)單地說(shuō)話，更重要的是要傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒(méi)有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽(tīng)他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過(guò)程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有充分準(zhǔn)備，對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開(kāi)始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過(guò)于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽(tīng)眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過(guò)非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流，我們還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過(guò)程中，我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒(méi)有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽(tīng)、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過(guò)實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕牛c他人建立更好的溝通和理解。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)，交流的重要性越來(lái)越受到人們的重視。作為大學(xué)生，我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的交流能力。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了交流課，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作和溝通能力。在交流課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：交流課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。
交流課是一門以提高交流能力為目標(biāo)的課程，內(nèi)容包括口語(yǔ)、寫作和演講等方面。在交流課上，老師會(huì)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高交流能力，如口語(yǔ)練習(xí)、寫作訓(xùn)練以及小組討論等。每節(jié)課的內(nèi)容都非常實(shí)用，讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。此外，交流課的教學(xué)方法也非常靈活，老師在教學(xué)中采取了多種方式，如PPT介紹、視頻展示、互動(dòng)演練等，讓學(xué)生能夠積極參與課堂，輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
第三段：交流課對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。
在交流課上，我最大的收獲是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。以前我總是在說(shuō)到一些復(fù)雜的話題時(shí)會(huì)非常緊張，表達(dá)不清楚。但是，在交流課上，老師教給了我很多口語(yǔ)表達(dá)技巧，如拓展詞匯、運(yùn)用修辭手法等。通過(guò)不斷地練習(xí)和訓(xùn)練，我漸漸地掌握了一些技巧，不再感到緊張和害怕?，F(xiàn)在，我能夠流利地表達(dá)自己的思想，和別人交流時(shí)也更加自信。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力的提高外，交流課也對(duì)我的寫作能力有所幫助。在交流課上，老師會(huì)經(jīng)常布置一些作文練習(xí)，如議論文、說(shuō)明文以及日記等。通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練，我逐漸地掌握了寫作的技巧，如規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)句連貫性以及運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠在寫作中發(fā)揮作用，還能夠提高我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)交流課，我收獲了許多，不僅能夠提高口語(yǔ)和寫作能力，還能夠培養(yǎng)一些其他的技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷地提高自己的交流能力。我相信，在交流課上所學(xué)習(xí)到的技能和方法，會(huì)為我今后的發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）。
交流是人類社會(huì)中最重要的活動(dòng)之一。通過(guò)交流，我們可以與他人建立聯(lián)系，分享信息和觀點(diǎn)，增進(jìn)了解和溝通，促進(jìn)合作和發(fā)展。然而，要進(jìn)行有效的交流并不容易，它需要良好的溝通技巧和積極的心態(tài)，同時(shí)也需要不斷的實(shí)踐和反思。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極投入到不同的交流活動(dòng)中，借此機(jī)會(huì)，我意識(shí)到了交流的重要性，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)交流的困難（250字）。
在進(jìn)行交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最大的困難之一是理解他人的意思和需求。每個(gè)人都有不同的背景、文化和經(jīng)驗(yàn)，因此，他們會(huì)以不同的方式表達(dá)自己的想法。為了確保交流的順利進(jìn)行，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人，在接受信息的同時(shí)，在意他人的情感和意見(jiàn)。另外，語(yǔ)言障礙也是一大挑戰(zhàn)。不同的語(yǔ)言和方言可能會(huì)導(dǎo)致信息的失真和誤解，而且使用正確的語(yǔ)言也需要一定的語(yǔ)言技能。此外，我們還需要面對(duì)自己的心理障礙，如自卑、緊張或害怕被拒絕等。這些困難使交流變得復(fù)雜，但通過(guò)努力和實(shí)踐，我們可以克服它們。
第三段：改進(jìn)交流技巧（250字）。
為了更好地進(jìn)行交流，我采取了一些措施來(lái)改進(jìn)自己的交流技巧。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)真正聆聽(tīng)他人，我們能夠更好地理解他們的想法、需求和感受。在傾聽(tīng)時(shí)，我努力保持專注，避免干擾和中斷，以便獲得更全面的信息。其次，我注重使用非語(yǔ)言交流。面部表情、手勢(shì)和身體語(yǔ)言可以傳達(dá)更豐富的信息，并增強(qiáng)交流的效果。我努力觀察他人的非語(yǔ)言信號(hào)，并用適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)，從而更好地與他們建立聯(lián)系。此外，我還學(xué)會(huì)提問(wèn)。提問(wèn)有助于澄清信息、促進(jìn)對(duì)話和深入了解他人，通過(guò)提出開(kāi)放性和引導(dǎo)性問(wèn)題，我能夠與他人更深入地交流，從而建立更緊密的關(guān)系。
第四段：交流的重要性（300字）。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性。良好的交流有助于建立信任和親近感，通過(guò)與他人分享信息和觀點(diǎn)互相啟發(fā)，拓寬我們的思路和視野。在團(tuán)隊(duì)合作中，交流是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展和取得成功的關(guān)鍵。只有通過(guò)有效的溝通，團(tuán)隊(duì)成員才能明確任務(wù)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、解決問(wèn)題并取得共同的成果。此外，交流還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。了解他人的文化和背景有助于消除偏見(jiàn)和誤解，以及建立和諧的跨文化關(guān)系，這對(duì)于當(dāng)今日益多元化的世界來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和反思，我意識(shí)到交流是人類社會(huì)中不可或缺的一部分。雖然交流存在一些困難，但借助良好的溝通技巧和積極的心態(tài)，我們能夠克服這些障礙，實(shí)現(xiàn)有效的交流。良好的交流不僅有助于建立親密的人際關(guān)系，還能促進(jìn)合作和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視交流，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)交流技巧，以提高個(gè)人的交際能力，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇三
不同的刊物其辦刊的目的一般是不同的。僅就與中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物而言，象《物理之友》、《中學(xué)生物理》、《物理報(bào)》等刊物，主要是面對(duì)中學(xué)生的，這類刊物歡迎的是“概念的辨析”、“規(guī)律的應(yīng)用”、“解題的技巧”、“學(xué)法的指導(dǎo)”等類型的小文章;而對(duì)于教材、教法等方面的較為深入的研究論文，則可投《物理教師》、《物理教學(xué)》、《物理教學(xué)探討》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等刊物;而象《物理通報(bào)》這樣的刊物對(duì)論文的理論水準(zhǔn)的要求就更高一些。搞清各刊物的辦刊宗旨，搞清各刊物對(duì)論文的要求，在此基礎(chǔ)上有選擇地投稿，其投稿命中率就會(huì)大大提高。
(2)關(guān)注論文的時(shí)效。
一般刊物都比較注意使刊登的文章盡可能地與一般學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度取得一致，這就給我們所撰寫的教學(xué)論文帶來(lái)所謂的“時(shí)效性”特征——論文所涉及的教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)比通常的教學(xué)進(jìn)度快兩、三個(gè)月為最佳。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇四
這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互認(rèn)識(shí)一下。
接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽(tīng)講，基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好，回答問(wèn)題也很積極，教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課開(kāi)始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇五
交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生交流能力的重要途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的交流課學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了交流課對(duì)于學(xué)生的重要性，也收獲了許多心得和體會(huì)。
第二段：交流課的重要性。
在學(xué)生成長(zhǎng)中，交流課是必不可少的，它能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)人際交往能力，加強(qiáng)溝通交流能力，提高自信心。在交流課上，我們可以自由地表達(dá)自己的感受和看法，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)，并且獲得他人的認(rèn)可和尊重。
第三段：交流課的內(nèi)容和形式。
交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題，如環(huán)保、健康、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會(huì)讓學(xué)生閱讀有關(guān)文章、觀看有關(guān)視頻，然后進(jìn)行主題討論和答疑解惑。此外，還有模擬演講、團(tuán)隊(duì)合作等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到交流、協(xié)作的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)交流能力。
第四段：交流課對(duì)我的幫助。
通過(guò)交流課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，結(jié)交了許多課上一起合作的伙伴，這些都是我的人生財(cái)富。交流課的學(xué)習(xí)讓我更加自信，在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更好的應(yīng)對(duì)方式。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)交流課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行有效的溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高了自己的人際關(guān)系能力。我也更加自信、自主地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考。這些都為我的以后的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了有力的支撐。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇六
曾經(jīng)有過(guò)這樣一句話“沒(méi)有做過(guò)班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句，“沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)的老師不能真正體會(huì)老師的意義?！?BR> 從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生，也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開(kāi)始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒。
一、讓趣味進(jìn)駐課堂。
課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來(lái)到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候，讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀，如我想讀給豬八戒聽(tīng)、唐僧聽(tīng)、如來(lái)佛主聽(tīng)等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體，使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事，師生共同表演這個(gè)故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí)，孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定，表?yè)P(yáng)了他善于思考，并給他們講了中國(guó)漢字的博大精深，鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇七
不知不覺(jué)，二十多天過(guò)去了。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實(shí)習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足，在反思中成長(zhǎng)，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。
“充實(shí)”一詞是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活的高度概括，忙碌而又充實(shí)。
我依稀記得那一天，抵達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后開(kāi)的第一個(gè)會(huì)議――頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì)議。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的工作安排時(shí)自己內(nèi)心的小緊張。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)校，更易于普通實(shí)習(xí)。在這所學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)分為頂崗及專業(yè)教育實(shí)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，這是本學(xué)期我的頂崗科目程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專業(yè)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是五（1）班，即我的英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)是在五（1）班進(jìn)行。
接下，我將簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得。
對(duì)于本學(xué)期的頂崗科目，即五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，我也是第一次接觸。在這三個(gè)班級(jí)的教學(xué)里，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，并讓他們推選出小組長(zhǎng)，及讓他們想一個(gè)組名。然后，我讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)抽一個(gè)話題，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組作業(yè)。我鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt，可以是小品，可以是話劇，可以是演講……我會(huì)挑出優(yōu)秀的小組作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于綜合實(shí)踐程的本比較枯燥，我會(huì)結(jié)合本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，給他們放一些視頻與歌曲，讓他們感興趣，因?yàn)槲矣X(jué)得興趣是喜歡程的基礎(chǔ)。
接下談?wù)勎冶緦W(xué)期的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，即我的英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)。我依然清晰地記得，剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)與英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的會(huì)面，她向我傳達(dá)了小學(xué)英語(yǔ)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語(yǔ)法等機(jī)械性教學(xué)……于是，在接下的日子里，我每天去聽(tīng)，學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語(yǔ)，如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生。聽(tīng)了一個(gè)多星期的程后，我主動(dòng)向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)上。于是，我開(kāi)始一步一步地備。在備的過(guò)程中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴，無(wú)時(shí)無(wú)刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)。每一次上完后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思。以下是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不成熟的看法。
首先，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)情境。英國(guó)哲學(xué)家約翰?密爾說(shuō)過(guò)：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸。”在禁錮的堂氣氛中，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，因此我覺(jué)得，堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題，并應(yīng)該注意知識(shí)導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識(shí)直接拋給學(xué)生，而且應(yīng)該用英語(yǔ)歌曲、視頻、圖片、掛圖，卡片，實(shí)物等方式逐步導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，并開(kāi)展趣味活動(dòng)（比如rlepla）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇八
教學(xué)心得——“教學(xué)中是否應(yīng)多一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的暗示”現(xiàn)在的孩子個(gè)性都較強(qiáng)，他們對(duì)教師并不是時(shí)時(shí)都言聽(tīng)計(jì)從，什么事都照著老師的要求去做，哪怕是你善意的忠告，甚至是苦口婆心。如果教師要求過(guò)嚴(yán)一意孤行的話，學(xué)生還會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理，這是他們的特點(diǎn)。對(duì)教師而言，一方面，單一的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方法并不會(huì)起到良好的教學(xué)效果；另一方面，教師有時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)某些要求，或者是過(guò)于直截了當(dāng)處理一些事情解決一些問(wèn)題，而忽略學(xué)生的一些感受，也并不合適宜！
所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)盡量避免直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)教，應(yīng)善于把握學(xué)生的心理，有時(shí)把自己的教育意圖隱藏起來(lái)，即采用暗示的方法，將取得令人滿意的效果。記得有一次我曾試著對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“同學(xué)們，大家知道隔壁班的××吧，他非常聰明非常優(yōu)秀，我也很喜歡他，他幾乎從來(lái)不會(huì)有失誤，我問(wèn)他，‘你的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸悄敲春?？是不是有秘訣?。 f(shuō)，‘這沒(méi)什么，我只是做題時(shí)慢慢來(lái)，保證把每一道題都做對(duì)，就行了……’真的就這么簡(jiǎn)單嗎，那接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看吧……”結(jié)果，那次作業(yè)情況竟令人十分滿意。沒(méi)有義正嚴(yán)辭地命令學(xué)生，而是平和地與學(xué)生交談，對(duì)自己在教學(xué)中的意圖含而不露，而學(xué)生則在無(wú)意中很自然地接受了你暗示的要求。由此可見(jiàn)，教學(xué)中的暗示體現(xiàn)了一種平等、民主、友好的師生關(guān)系，更體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重。教學(xué)中的'暗示便于提起學(xué)生的興趣，引起他們自發(fā)主動(dòng)地接受教師對(duì)他們的要求，使教師與學(xué)生的關(guān)系變得更為和諧融洽。
當(dāng)然，教學(xué)中的暗示包含著更為寬廣的內(nèi)容和更為豐富的技巧。你可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理的暗示，學(xué)習(xí)行為的暗示，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)技巧的暗示等。在具體的教學(xué)中，你對(duì)學(xué)生的暗示可以是你的一段話語(yǔ)，一則故事，一個(gè)笑話，也可以是你的一段表演，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，甚至是你的一個(gè)眼神。當(dāng)我們熟練地掌握了這一技巧，能結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，恰到好處地處理好教與學(xué)的關(guān)系及教師的意圖和學(xué)生的需求之間的關(guān)系時(shí)，暗示便是教學(xué)中的一門藝術(shù)。
記得有一位英國(guó)教育家曾這樣說(shuō)過(guò)，“如果誰(shuí)能找到一個(gè)方法，一方面使得兒童的精神安逸、活潑、自由，同時(shí)又能使他們抑制自己對(duì)于許多事物的欲望，他就懂得教育的真正秘訣了?！蔽蚁虢虒W(xué)中的暗示也許最能體現(xiàn)這一點(diǎn)吧！
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇九
乃是一大批的“大國(guó)工匠”。
工匠自顧不暇，見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣，據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏，飛行與空中三日而不落，其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng)，其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，可測(cè)出地震，其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙，其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就，無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果，無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便，巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦，他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。
在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，工匠似乎已是可有可無(wú)了，但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟，況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成。
有許多平凡的人刻苦練習(xí)，數(shù)十年如一日，人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器，多么不可思議。
同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸，藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克，允許有少許誤差，但他幾乎丸丸都是三克。
試想一下，這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟，努力的結(jié)果，又能是因?yàn)槭裁茨亍?BR> 我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇，他們對(duì)工作的精益求精，對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò)，他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游，嘔心瀝血，畢發(fā)早生，甚至積勞成疾，英年早逝，許多人在母親去世，女兒結(jié)婚了這樣重大日子里，都沒(méi)有回去，而是將全部精力投入于工作中，才有了東方紅一號(hào)，才有了神舟系列飛船。
又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的，原子彈的研究過(guò)程，亦是如此，科研人員們?cè)诿Ｃ４竽?，忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離，讓這項(xiàng)工作，更加困難，而他們毫無(wú)怨言，對(duì)待工作一絲不茍。
有這樣一件事例：“蘇聯(lián)專家撤走時(shí)，曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù)，中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確，用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤，幾十個(gè)人一起算，必須算的都一樣，用了半年的時(shí)間，終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十
交流是人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都扮演著重要的角色。通過(guò)交流，人們能夠更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧，更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。
首先，交流需要傾聽(tīng)的能力。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)許多交流的困難來(lái)自于我們只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有真正去理解他人的意見(jiàn)或需求。然而，只有傾聽(tīng)別人，我們才能夠更好地理解他們的想法，進(jìn)而建立起良好的溝通和關(guān)系。作為一個(gè)傾聽(tīng)者，我們需要學(xué)會(huì)專注于對(duì)方正在說(shuō)的話，盡量避免干擾和打斷，同時(shí)要有耐心和善意地接受他人的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地理解他人的需求和期待，從而更好地滿足他們的需求。
其次，尊重他人是交流的基礎(chǔ)。交流是一個(gè)雙向的過(guò)程，需要每個(gè)參與者都對(duì)彼此持有尊重和認(rèn)同。當(dāng)我們對(duì)他人持有尊重的態(tài)度時(shí)，我們就能夠更好地與他人交流，并促進(jìn)彼此之間的友好和諧。在交流中，我們需要尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不論是否與我們的觀點(diǎn)一致。通過(guò)尊重他人的觀點(diǎn)，我們能夠建立起更加開(kāi)放的溝通空間，使得各方都能夠自由地表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
再次，交流需要有效的溝通途徑。有效的溝通途徑可以使得交流更加順暢和清晰。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的溝通方式可以更好地傳達(dá)我們的意見(jiàn)和想法。文字、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等各種溝通媒介都能夠?yàn)槲覀兲峁V闊的選擇。我們可以根據(jù)情況和需求靈活運(yùn)用不同的溝通方式來(lái)與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也可以通過(guò)提升自己的表達(dá)能力和溝通技巧來(lái)使得交流更加準(zhǔn)確和有效。
最后，交流需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。交流一般不是單方面的行為，而是需要雙方甚至多方的參與。在團(tuán)隊(duì)合作中，良好的交流能力是保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，只有成員之間相互溝通和交流，才能夠更好地協(xié)商和解決問(wèn)題。同時(shí)，一個(gè)良好的環(huán)境氛圍也對(duì)于有效的交流至關(guān)重要。只有在一個(gè)相互信任、尊重和支持的環(huán)境中，每個(gè)人才會(huì)更愿意去分享觀點(diǎn)和接納他人的意見(jiàn)。
總而言之，交流是一個(gè)相互理解和合作的過(guò)程。通過(guò)交流，人們可以更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧，更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上，還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。只有通過(guò)雙方的共同努力和合作，才能夠建立起高效、友好和和諧的交流關(guān)系，從而獲得更多的成就和快樂(lè)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十一
心，是人類思維和情感的核心所在，是人與人之間交流的橋梁。心交流，即通過(guò)心靈的碰撞和溝通，實(shí)現(xiàn)彼此之間的交流和理解。在人與人之間展開(kāi)的交流中，心靈的牽動(dòng)和思維的碰撞引發(fā)了一系列的思考和體會(huì)。以下將分五個(gè)段落，從不同角度深入探討心交流的意義和心得體會(huì)。
首先，心交流是人類情感表達(dá)的方式之一。當(dāng)人們遇到喜怒哀樂(lè)、痛苦悲傷、歡樂(lè)愉悅的時(shí)刻，內(nèi)心涌動(dòng)的情感需要以某種方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。而心交流正是人們將這些內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的語(yǔ)言，傳遞給身邊的人。無(wú)論是舒服坦承地表達(dá)自己的喜好與向往，還是理智冷靜地傾聽(tīng)和體察別人的苦楚與煩惱，心交流都在詮釋著一個(gè)核心的原則：共情。只有通過(guò)共情，才能真正理解彼此的內(nèi)心，從而更好地表達(dá)出各自的情感和愿望。正如英國(guó)作家理查德·達(dá)金斯所說(shuō)：“情感的交流是一個(gè)人在良好的環(huán)境中最原則的需求之一，這項(xiàng)需求是人類在心交流中所能遇到的最珍貴的經(jīng)歷之一?！?BR> 其次，心交流是有效解決人際關(guān)系沖突的工具。在人際交往中，沖突和分歧是難以避免的。而心交流，作為一種無(wú)形的溝通方式，可以解決和化解這些沖突。通過(guò)心交流，人們可以傾聽(tīng)對(duì)方的真實(shí)需求和感受，進(jìn)而調(diào)整自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。雙方的心互通，有助于建立更加良好的人際關(guān)系。心交流不僅幫助我們更好地了解對(duì)方，更重要的是幫助我們更好地了解自己。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn)，我們可以反思自己的錯(cuò)誤和短處，學(xué)會(huì)寬容和包容，使得我們的情感更加平靜，對(duì)他人更加寬容。
再次，心交流是智慧和靈感產(chǎn)生的搖籃。有時(shí)，一些關(guān)鍵問(wèn)題或難題讓我們犯難，我們找不到思路或答案。然而，當(dāng)我們與他人進(jìn)行心靈的交流和碰撞時(shí)，我們往往能夠獲得新的啟發(fā)和靈感。通過(guò)與他人的交談，我們可能從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中獲得新的智慧和見(jiàn)解，從而解決我們遇到的難題。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)：“在交流中產(chǎn)生的思想比我們與自己相處時(shí)所能產(chǎn)生的思想更加高尚?！边@句話不僅揭示了心靈交流的價(jià)值，更是贊美了人類智慧和創(chuàng)造力的來(lái)源。
此外，心交流也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的催化劑。通過(guò)與他人進(jìn)行心交流，我們可以和不同背景、不同經(jīng)歷的人產(chǎn)生連接并進(jìn)行對(duì)話，從而擴(kuò)大自己的視野和思考。有時(shí)我們可以碰撞出新的觀念和看法，進(jìn)而改變自己既有的思維方式和行為模式。心交流幫助我們開(kāi)闊思維，提升認(rèn)知水平。它能夠讓我們獲得各種資源和信息，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使我們能夠更加從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，心交流的實(shí)踐需要持之以恒。心交流并不是一蹴而就的，它需要我們積極主動(dòng)地去追求和踐行。每個(gè)人都可以通過(guò)不斷地與他人進(jìn)行心交流來(lái)增加經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高交流的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該提高自己的情商和智商，加強(qiáng)自己的理解力和傾聽(tīng)力，改善自己的溝通技巧。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的互通和交流。
總之，心交流是一種重要的溝通方式，它不僅有助于人們表達(dá)情感、解決人際沖突，還能夠激發(fā)智慧和培養(yǎng)人的全面發(fā)展。通過(guò)心交流，我們可以更好地理解他人，提高自己的認(rèn)知和思維水平，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。相信通過(guò)不斷地心交流，我們可以構(gòu)建一個(gè)更加理解和和諧的社會(huì)，讓心貼近心，與他人建立起更加深沉的聯(lián)系。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十二
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開(kāi)辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。現(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：準(zhǔn)備手抄報(bào)，一定要華麗美觀；準(zhǔn)備硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒(méi)有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒(méi)有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛(ài)上自己的教室，愛(ài)上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動(dòng)還是很多的：一走進(jìn)學(xué)校校園給我的感覺(jué)是整個(gè)校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂(lè)趣不僅孩子喜歡連我這個(gè)參觀者都覺(jué)得新奇不已。試問(wèn)哪個(gè)孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車的知識(shí)介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是知識(shí)，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂(lè)，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片知識(shí)的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識(shí)，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來(lái)，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開(kāi)，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識(shí)面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)教師的功底了。在聽(tīng)取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問(wèn)題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思考然后把思考的問(wèn)題和學(xué)會(huì)的知識(shí)在小組中展開(kāi)討論并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的分配，沒(méi)有說(shuō)全面的由同組同學(xué)趕緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參與進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密復(fù)雜的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧?，薄弱學(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題無(wú)所適從，這也是我感覺(jué)很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺(jué)得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫，敢寫的時(shí)候，這些孩子就變成了寫作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說(shuō)：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十三
4月13日，我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng)，老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過(guò)學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一：授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)，這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個(gè)人魅力。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有效性提問(wèn)，并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒(méi)有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué)，尹曉峰老師選擇的就是觀察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng)，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓一節(jié)普通的課變得大放光彩！
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十四
交流是人類社會(huì)生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認(rèn)識(shí)到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過(guò)程中，我們會(huì)互相傾聽(tīng)、理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并尊重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過(guò)這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都是有限的，但通過(guò)與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過(guò)與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開(kāi)闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行討論時(shí)，他們會(huì)分享他們的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和研究成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時(shí)，他們可能有不同的興趣愛(ài)好和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾聽(tīng)他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識(shí)。
第三，交流有助于提高自我表達(dá)能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過(guò)程中，我們需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)能力。通過(guò)與他人交流，我不僅學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到只有通過(guò)清晰地表達(dá)和交流，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種交流的經(jīng)驗(yàn)也使我逐漸提高了我的自我表達(dá)能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問(wèn)題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和沖突，而通過(guò)交流，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題和化解沖突的方法。通過(guò)與他人交流，我能夠聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們能夠更好地理解對(duì)方的意見(jiàn)和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認(rèn)識(shí)到有效的交流需要付出努力。與他人進(jìn)行有效的交流是一項(xiàng)復(fù)雜而需要技巧的過(guò)程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)積極地傾聽(tīng)對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并尊重對(duì)方的意見(jiàn)，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成績(jī)。
通過(guò)對(duì)交流的深入思考和實(shí)踐，我對(duì)交流的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開(kāi)拓視野、提高表達(dá)能力、解決問(wèn)題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的交流能力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的交流。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十五
近年來(lái)，讀書交流會(huì)作為一種新型的讀書方式，受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)。作為讀書交流會(huì)的參與者，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的交流活動(dòng)，收獲頗多。在這次交流會(huì)中，我真切地感受到了讀書的魅力，拓寬了思維的邊界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面，我將詳細(xì)分享一下我的交流心得體會(huì)。
首先，讀書交流會(huì)為我提供了一個(gè)與有共同愛(ài)好的朋友們交流的平臺(tái)。在這個(gè)交流的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)書籍有深入研究的朋友們，他們有時(shí)是作家、學(xué)者，有時(shí)是普通的讀者，大家從不同的角度解讀作品，獨(dú)到的見(jiàn)解令我受益匪淺。在和他們的交流中，我明白了每個(gè)人的閱讀方式和品味都不同，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，每個(gè)人都應(yīng)該保持自己的獨(dú)立思考能力，既尊重他人的觀點(diǎn)，又堅(jiān)持自己的判斷。
其次，通過(guò)參加讀書交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了讀書的力量和影響。在交流會(huì)上，大家熱烈地討論著各自喜歡的書籍，分享讀書的心得和體會(huì)。每個(gè)人都充滿著激情和興致，不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對(duì)作品的解讀，更是對(duì)生活和社會(huì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，讀書能夠拓寬人的思路，提高人的智慧，讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書交流會(huì)就像是一所集體學(xué)校，大家在這里相互學(xué)習(xí)，互相影響，共同進(jìn)步。
第三，讀書交流會(huì)給我?guī)?lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。在讀書交流會(huì)上，我不再只是個(gè)別地研讀一本書，而是通過(guò)和他人交流的方式，將多個(gè)觀點(diǎn)融合在一起，形成更全面的認(rèn)識(shí)。在交流會(huì)上，我聽(tīng)到了各類讀者的聲音，不僅了解到了不同的觀點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實(shí)的實(shí)用類書籍，有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品，有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點(diǎn)讓我在閱讀過(guò)程中獲得了更大的樂(lè)趣，也增加了閱讀的廣度和深度。
第四，讀書交流會(huì)激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題是我從未想過(guò)的，有些觀點(diǎn)是我從未注意到的。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)不僅是對(duì)書籍的解讀，更是對(duì)整個(gè)世界的看法。通過(guò)和他人的交流，我了解到了很多平時(shí)未曾關(guān)注的領(lǐng)域，比如環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等。這些問(wèn)題和觀點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，讓我更加深入地思考人類社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。
最后，讀書交流會(huì)激勵(lì)了我更加積極地投入到閱讀之中。通過(guò)參加這次交流會(huì)，我看到了很多優(yōu)秀的書籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和投入。我決定在以后的日子里，更加積極地投入到閱讀之中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信，讀書不僅是一種愉悅的享受，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，為我?guī)?lái)更廣闊的人生視野和更深層次的思考。
綜上所述，讀書交流會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。在這里，我結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友，分享了更多的讀書心得和體驗(yàn)。通過(guò)參加交流會(huì)，我深刻地體會(huì)到了讀書的力量和影響，體驗(yàn)到了全新的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)于深入思考的欲望，進(jìn)而激勵(lì)我更加積極地投入到閱讀之中。讀書交流會(huì)簡(jiǎn)直是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我愿意一直保持對(duì)于讀書的熱愛(ài)和投入，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，PPT已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)PPT，我們可以用豐富的圖片、生動(dòng)的文字和流暢的動(dòng)畫，向觀眾傳遞信息。然而，在制作和演講PPT時(shí)，我們往往只關(guān)注于技術(shù)和外表，而忽視了交流和傳達(dá)的重要性。在本次討論中，我認(rèn)為，制作和演講PPT要注重與觀眾的心理溝通，以實(shí)現(xiàn)真正有效的交流。
第二段：交流的目的與技巧（200字）。
交流是雙向的，我們不僅需要傳遞信息，還需要了解觀眾的需求和反饋。在制作PPT時(shí)，首先要明確交流的目的，明確我們想要觀眾得知或了解的內(nèi)容。其次，要合理選擇信息的表達(dá)方式和使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使觀眾易于理解。另外，我們還可以通過(guò)提問(wèn)、討論或小組活動(dòng)等方式來(lái)主動(dòng)與觀眾互動(dòng)，使他們積極參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)交流的效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的使用（200字）。
在制作PPT之前，使用思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地組織和展示思路。通過(guò)將相關(guān)的想法和信息聯(lián)系在一起，形成清晰的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，可以使PPT更易于理解和記憶。此外，思維導(dǎo)圖還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并修正表達(dá)不清或不準(zhǔn)確的地方，提升交流的效果。因此，在制作PPT前，我們可以先使用思維導(dǎo)圖先將想法整理清楚，再進(jìn)行后續(xù)的制作工作。
第四段：語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)的結(jié)合（200字）。
語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)是PPT設(shè)計(jì)和演講中不可或缺的兩個(gè)方面。語(yǔ)言的靈活運(yùn)用可以使信息更加生動(dòng)有趣，例如使用比喻、故事和幽默等手法。而視覺(jué)藝術(shù)則可以通過(guò)選用合適的顏色、字體、圖片和動(dòng)畫等元素，來(lái)增強(qiáng)信息的吸引力和排版的美感。然而，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)時(shí)要注意適度，避免過(guò)分炫技或造成信息的混亂。正確的運(yùn)用語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)，將有助于提升交流的效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次討論，我深刻認(rèn)識(shí)到制作和演講PPT時(shí)，要注重交流的重要性。我們應(yīng)該以觀眾為中心，注重他們的需求和反饋。同時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用思維導(dǎo)圖、語(yǔ)言和視覺(jué)藝術(shù)，使PPT更加易于理解和記憶，提升交流的效果。唯有通過(guò)真實(shí)、有效的交流，我們才能讓PPT真正成為一種有益而強(qiáng)大的工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)成功。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十七
在工作中，通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，再加上各位老師的幫助，使我提高了業(yè)務(wù)技能，且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事，同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上，以客戶需要為主。在與客戶的溝通中，了解客戶的需求，為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他。工作中，堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”，做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要，我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí)，并記好筆記，寫好心得，做好總結(jié)，提高自我的政治思想覺(jué)悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余，我也努力做好存款組織工作，用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中，我認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度，從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。
經(jīng)過(guò)半年多的工作時(shí)間，我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高，但在一些方面還存在著不足?；仡櫃z查工作以來(lái)自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為：
1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見(jiàn)的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。
2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高，在遇到工作較忙較累的時(shí)候，心情會(huì)比較急躁、煩亂。
針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：
1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐，利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心，認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率。客戶滿意100%。
新一年的工作里，我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn)，克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作，確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十八
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)#fromend#每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對(duì)我而言，有以下幾條心得:。
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
教學(xué)論文心得交流體會(huì)篇十九
交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽(tīng)與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽(tīng)。交流并不只是簡(jiǎn)單地說(shuō)話，更重要的是要傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒(méi)有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽(tīng)他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過(guò)程中，我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有充分準(zhǔn)備，對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并開(kāi)始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí)，我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候，我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。而有時(shí)候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過(guò)于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽(tīng)眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過(guò)非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流，我們還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過(guò)程中，我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒(méi)有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽(tīng)、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過(guò)實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕牛c他人建立更好的溝通和理解。