通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進。在總結中，我們可以適當?shù)厥褂靡恍┝咙c和關鍵詞，提高文章的吸引力。下面是一些總結的范文供大家參考。
我們和春天是好朋友小學篇一
外婆輕輕拍著我的肩：“你看！”我順著外婆的目光看去，不經(jīng)意的小角落里，靜悄悄地生出了許多嫩綠的小芽，外婆得意地笑著：“這是晚飯花，又叫野茉莉，開花的時候才叫香呢！”
匆匆忙忙趿上鞋，驚喜地在抽屜里找出了幾顆黑色的種子，幾年前，當外婆家的晚飯花包圍了整個庭院時，我悄悄地摘了幾個種子塞在這里，不知還能不能發(fā)芽。在陽臺上，找了個花盆，裝些土，將種子按了進去，澆上些水，心情大好地去上學。
到了學校，我向同桌描繪了我的夢，告訴他：“我的種子一定會開花的！”“不會的。”同桌瞥了一眼我桌上的模擬卷，又問：“預示你下星期月考，全面開花嗎？”我臉上有點發(fā)燙，將試卷塞進抽屜說：“一定能的，種子一定能發(fā)芽，我也能成功！”回家后，掏出了一本自購書寫起來：“我們來比比，誰更早看見春天！”
時間一分一秒地過去，和煦的風里漸漸有些清冷了，頭腦有些困倦，握筆的手似乎也更沉重……“它會發(fā)芽的！”腦海里不知什么聲音說道，連我自己都有點驚訝。頂著壓力和困難，我決定再試一試。
一天兩天，我用汗水積淀著行走的每一步。出分數(shù)那天，我像平常那樣回家，驚喜地發(fā)現(xiàn)泥土中冒出了點點新綠，它終于頂開了厚重的土層，興奮之余，我發(fā)了條說說，“我們這次算是打了個平手?！蓖涝诤竺姘l(fā)了一串省略號。
母親回到家，我向她宣布這一喜訊，頓了頓又說：“它會發(fā)芽，我也能成功的?！蹦赣H微笑著點了點頭。
我們和春天是好朋友小學篇二
我的這位動物朋友既惹人喜歡，又很令人討厭。
“煩死了！你怎么又把我的衣服弄濕啦！”唉，這條煩人的小金魚，總是把我的衣服弄濕。每天我觀察它的時候，它總是幫我洗一次臉，我總是弄不清楚它到底想干什么！
今天，爸媽不在家，寫完作業(yè)，我就去看我的小寶貝——小金魚。我坐在旁邊，例行公事般地觀察起它來。小金魚的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天生的舞蹈家?？此亲藙荩谏拇笪舶拖裼鹈茸?。它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞。這不，好戲又來了，它又在那表演她優(yōu)美的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下擺動，在魚缸的大舞臺上盡情地展示它的嫵媚，真是迷人??！它還有一個絕活，就是跳水表演，你把魚餌放到離水面十厘米的位置，它就會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢搶劫你手里的美味。有時，它還會像一顆魚雷爆炸似的，弄得水花四賤，突然間就會給你洗把臉。
今天，本小姐心情特好，就幫你換水洗澡吧！我慢慢地把魚缸里的水倒出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在洗菜盆里翻騰打滾，我的心緊張得縮成了一團，害怕它因此而喪命。我顧不上那么多了，以最快的速度在魚缸里換上新水，再用雙手小心翼翼地去捧起小金魚，放進魚缸里。它一進水里，又歡快地游玩起來了。
我最要好的動物朋友——小金魚，我愛你！
我們和春天是好朋友小學篇三
說到朋友，我也沒幾個朋友。一開始，我就是沒有朋友，每天都孤孤單單的看電視，玩，反正就是一個人做什么事。沒有人陪我玩，我好孤單。
自從妹妹來了以后，我覺得沒有那么孤單，每天都跟妹妹一起玩耍。但是到了最后我覺得妹妹來了還是沒有那么好玩，姐妹和友誼比，姐妹永遠比不上有誼，友誼是朋友之間的友情。不過我上了二年級，交到了一個朋友，那一個朋友是鄧媛媛，因為有一次，我和她成為了朋友。
我記得是二年級的時候，又一次上體育課，我們排成四排，老師說：第一排跑過去摸到那根白色的線，然后再回來，這樣接著一排又一排，知道了嗎。同學們都知道了，并一排一排的跑了過去。輪到鄧媛媛了，她跑了過去，我看見她快落后了，就說：鄧媛媛加油，鄧媛媛加油！鄧媛媛聽到了我說的話，就馬上跑快了起來。
輪到我的時候，我也跑了起來，我的力氣快沒了，我馬上就要落后了，但鄧媛媛也說：劉婧叡加油！劉婧叡加油！我聽到了。也加快了速度。
下課了，我說：很高興和你做朋友！鄧媛媛說：我也很高興和你做朋友。
我們和春天是好朋友小學篇四
一天晚上，在茂密的森林里，一只小烏龜迷路了，它走來走去，又累又餓，實在是走不動。這時，它突然看到了一只漂亮的小鹿。烏龜想：要是我能騎在它的背上有多好哇！想到這里，烏龜就得意了，它向小鹿走了過去，對小鹿說：“我迷路了，找不到家了，你可以讓我騎在你身上，送我回家嗎？”小鹿聽了，很樂意地點點頭。
在路上，小鹿對烏龜說：“你的家在哪呢？”烏龜說：“過了這座山就到了。”天越來越黑了，天空里一顆星星都沒有，從遠處的山里還傳來了野獸的叫聲?？墒?，小鹿還在努力地爬山，它一點都不覺得累，也不覺得害怕，因為它覺得幫助小烏龜是一件快樂的事情，它一定要把小烏龜安全地送到家。
新的一天又開始了，小鹿終于把烏龜送回家了，烏龜一看，高興極了，開開心心地對小鹿說：“謝謝你。”小鹿說：“不客氣，因為我們是好朋友！”
從此以后，小烏龜經(jīng)常邀請小鹿到家里去作客，小鹿也經(jīng)常駝著小烏龜出去玩，成了一對最好的朋友。
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我們和春天是好朋友小學篇五
春天來到了我們身邊，春天的太陽真暖和。
窗外，欄桿被陽光照得又亮又耀眼真是太美了！
窗外的小樹像娃娃露出的臉一樣發(fā)芽了長出了嫩葉，校園里到處都開滿了五顏六色的花朵，微風吹拂，小樹像它點頭，好像很歡迎它。
來到操場上，我們看到了綠化樹，最上面的葉子是紅的，老師告訴我們這是剛長出來的新葉子，最下面的葉子都老了真奇怪。
綠化樹旁邊有一棵像大傘的樹，后來才知道它是一顆桂花樹，它的葉子也發(fā)了嫩芽，到今年八月份的時候它開的花應該很香很香……傳遍校園的每一個角落。
操場旁邊是一棵柳樹，它的頭發(fā)上有許許多多的毛毛蟲，我們覺得太惡心了，但是到了今年夏天它可以為我們遮風擋雨。
春天最美的是同學們的微笑，可愛，春天到處都洋溢著濃濃的親情！春天的校園真美啊！
我們和春天是好朋友小學篇六
她長著一張秀氣的瓜子臉，上嵌著一雙會說話的、葡萄般大的眼睛，笑起來的時候眼睛就彎成了月牙狀，特別甜美。能說會道的櫻桃小嘴、高而挺的鼻梁、短而內卷的棕黑卷發(fā)以及額頭上留著空氣劉海，更使她既透著溫柔，又散發(fā)著書卷氣，愛穿簡約短裙的她還顯得特別美麗大方。這就是我們負責嚴禁的顧老師，也是我們可愛又嚴厲的好朋友。
顧老師做事非常嚴謹且負責。批作業(yè)時，她坐得筆直，手中拿著紅筆，一個一個字點著檢查，給我們樹立了特別好的榜樣。只要看到字寫得不好或者錯的多，顧老師的眉毛就會擰在一塊兒，眼睛瞪得銅鈴般圓；看到全對時，顧老師的眉毛便舒展開來，嘴角也微微向上翹起。顧老師批作業(yè)時，無論多么細微的錯誤都別想逃過她的“火眼金睛”。同時，顧老師一旦看到我們有不好的行為，就會要我們立馬改正，決不允許再次出現(xiàn)。
顧老師還有個必殺技——“眼神殺”。在上課時，如果有人做小動作，她就會不動聲色地、緩緩走到學生旁邊，然后朝你眨眨眼，提醒你認真聽講；如果有人插嘴，她就會通過“斜視”將殺氣傳遞給你，但絲毫不影響課堂進度；要是有人走神，顧老師就會眼睛瞪圓，死死地盯著你，直到你回過神來……不過當我們上課認真、回答積極的時候，顧老師常常會微笑著向我們投來贊許的目光，令我們感到學習是一件非?？鞓范倚腋５氖虑?。到了下課，顧老師就成了我們的好朋友，親切地叫著我們“語軒”“諾欣”……顧老師還經(jīng)常和我們聊學習和生活，發(fā)現(xiàn)一些問題還邀請我們一起想方案呢！我們都覺得顧老師特別的平易近人，就像我們最好的朋友一樣。
我們和春天是好朋友小學篇七
我有一個好朋友，她的.名字叫齊欣蕊。回眸，以前歡快的歲月。
有一天她來了我的家，叫我一起去上學，我們邊走邊嘮。路上看見了好幾個同學，我們都沒在意。因為時間趕趟，可是我們因為玩而耽誤了時間，我們走到班級門口時，聽到了同學們的朗朗讀書聲，就知道，我們遲到了。別人都給老師拘了一個躬回去了，而我想，老師以前說遲到了就要罰站，我們倆就站著，我依偎在她身旁，想，有這么個朋友真好。
我想通了，友誼比一切都重要，我們發(fā)了誓，我們永遠是好朋友。
我們和春天是好朋友小學篇八
六月的天空，本是火辣辣的天氣，晴朗的天空，蔚藍如海，云淡風輕。今天高考，莘莘學子，邁出人生的抉擇。當我靜靜的坐在辦公桌前，看晴空萬里，諦聽車水馬如龍。心緒萬千，感慨萬分。
漫漫人生路，漫漫時光譜，悲喜時刻追逐著人的思緒，到了人生的深秋，更喜歡懷舊回望，在人生長河中，我不知道人生還要在上演多少悲歡與哀愁？我不知道還有多少往事要隨波逐流？或許是我們的命運都太淺薄，已經(jīng)容不下太多的傷口，麻痹的自己，已經(jīng)不知道我們是敵是友？只能帶著悲傷的情節(jié)去尋找屬于自己的渡口，當我們面對一個個陌生的面孔，才知道往日漸漸生澀蕭條的情感已經(jīng)找不到當初親密的感受。轉身之后，我們還是朋友嗎？一切的追憶都在霎那間哽住了喉！如果相遇不是在我們年華正茂的時候，或許你我就不會在彼此的世界里逗留。也許我們都不會在彼此轉身之后變的一無所有。分手后的傷也就不會在我們的命輪上變成永久的烙印，揮之不去的痛。也許，我們應該給彼此多一些寬容和理解。誰都不想再分手后反目成仇，轉身后，我們還是朋友！
也正如生命，我們沒有過多的奢侈，一段陽光，一剪心愁，都是我們經(jīng)歷過的畫面，這就夠了。一段情感，一份思念，都是生命中的風景，這就滿足了，人生本是殘缺的，我們在不完美的生命里完美自己。就像生活中的一張單程車票，沒有起點與終點，只能遠遠的祝福著，默默地祈禱著，或許我們放慢生活的節(jié)奏，品味生活的真諦，讓短暫的人生去撫平發(fā)皺的心境，用最絢麗的筆端，綻開人生的芳花。讓單一的生活，變得七彩，變得陽光.....
其實幸福來的很容易，走的也很快，堅守著內心的純明，簡單的快樂，開心時大聲的笑，難過時痛快的哭，哭過后不要忘了擦干眼淚還給自己一個微笑，其實沒什么大不了，一切傷心難過只是一場經(jīng)歷，是人生中寶貴的一筆財富。人常說不是所有的愛情都能兩情相悅，愛與被愛都是一種幸福。如果無法相忘于江湖，那就選擇相濡以沫，不管是愛與被愛，在一起時好好珍惜，善待對方，善待這份可貴。有時候我們要的不是一種激情，而是一種最平淡的真，是一種細水長流的溫潤。也許最重要的不是我愛你，而是在一起，天涯的絲絲牽掛也抵不過咫尺的軟玉溫存。
如果我們都在對的時間里遇見了對的人，是幸福一生。那么在對的時間里遇到了錯的人，我們又該如何去思量？正如生活的載體它是承受不了太多太多的負荷，它給不了我們太多太多，也許我們只能在生活的邊緣尋求解脫。兩個人的分開或許并不是某一個人的錯，我們每個人都有一段難以言說的哀愁，有太多的故事與守候，我們無法左右，分開以后，也不要抱怨誰對誰錯，沒有人會給自己一個準確的答案。但是分開后我們還是朋友，也許我們還會重逢在某年的午后，一起講述那一年的苦痛。
如果我們今生不會再重逢，或許沒有那個人有耐心的聽自己的故事，因為每個人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽自己抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習慣沉默的人，難得幾個。我也不會對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠.....
我們和春天是好朋友小學篇九
一說起讀書，那我可有話說了。一開始，我非常討厭讀書。別說讀了，一看見她我就煩，可那時候，媽媽和老師都逼我讀，在家時，每到晚上，睡覺前，媽媽都讓我讀半小時書再睡。在學校時，老師就讓我讀課文，讀不好就再讀，可能晚上還要加班讀，一直到讀好為止。有時我心里總是想，書真是個魔鬼，天天纏著我，真是陰魂不散吶。以后，只要是媽媽要我讀書，我總會找一些理由來回絕她，寧愿做練習題也不讀書。
直到有一次，媽媽給我買了本《感悟人生哲理枕邊書》，我一看到這名字，就非常好奇，就拿過來自己讀了起來。那里面全都是講名人是怎樣成功的。有時，我也會跟著書里的內容一會笑，一會哭，一會皺眉，有時感動得直落淚，就這樣，不知不覺我就讀了漫長的五個小時，一直到媽媽叫我去吃飯，我才依依不舍的把手中的書放下。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上讀書了，甚至愛上她了，我再也不感覺她是魔鬼纏身，反倒感覺她是一位美麗的仙女在我身邊默默的守護著我。
有一次，老師讓我們寫作文，我拿起筆開始寫，原來我一直都是理屈詞窮，但這次可不同了，我就像在揮動著神筆，就好像神仙在幫助我似的，這可真應了杜甫的一句話——讀書破萬卷，下筆如有神。
書可真是我們的好朋友啊，而且是你永遠的朋友，也是你想去就去的故地，即便你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步伐。多么質樸無華的車騎，可是她裝載了人類靈魂的全部美麗。即使你現(xiàn)在非常討厭讀書，可我相信，總有一天，你會愛上書，而且永遠也離不開她。
我們和春天是好朋友小學篇十
讓它們無依無靠，
這究竟是為什么？
金燦燦的太陽，
本來是掛在天上的明燈，
可是烏黑的硝煙，
遮住了它的光芒，
這究竟是為什么？
蔚藍色的天空，
本來是鳥兒的天堂，
可是轟炸機不時扔下的炸彈，
把天堂變成了死氣沉沉的地獄，
這究竟是為什么？
色彩繽紛的草地，
本來是昆蟲的家園，
可是漫山遍野的彈坑，
讓它們無家可歸，
這究竟是為什么？
我們希望，我們祈盼----。
讓戰(zhàn)火中的生靈們，
有一個住所，安全的住所，中國大學排名。
不被罪惡的破壞!
有一座花園，美麗的花園，
不被的鐵蹄踏平!
我們和春天是好朋友小學篇十一
小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，春天也沙沙沙地唱起了歌兒：“我是春姑娘，春風，春雷，春雨……”從遠方飛來一只布谷鳥，它來報春了，春天高興的說：“我就是春天，人見人愛，花見花開！”
遇到一條小河，春天的朋友：春風，把水吹干了，春風和我們一起上路了。前面又是一條小河，春姑娘說：“等一等，等一等，你們聽：小河的'琴聲多美?。?BR> 呼—呼—風婆婆把她們送上了岸，路上又多了一個伙伴，熱鬧多了，伙伴們在路上聊天，做實驗，捉迷藏，累得滿頭大汗，她們休息了。
就這樣，一路上多了很多新朋友。我和春天說道：“我們是朋友，我們的朋友最多！”
我們和春天是好朋友小學篇十二
一個晴朗的上午，天上的白云飄飄悠悠的。紅紅的太陽散發(fā)出一陣陣溫暖的光芒，照在大地上。
一路上走來小鴨和小雞，它們是一對友情很深的好朋友，今天打算去河對面的空地種樹保護環(huán)境。于是，它們一邊走一邊交談著該怎么種。就在這時，它們來到了一條清澈見底的小河前，河水嘩啦啦地流著，擋住了它們的去路。
它們陷入了沉思，怎么過河呢？倆人左思右想也沒想出好的辦法。過了大半天，小鴨想起來自己是會游泳的，它讓小雞爬到自己背上去。小雞問：“到你的背上干什么？”小鴨說：“我背你過這條小河呀！”小雞說：“我差點忘了，鴨子是會游泳的，太好了！”于是，小雞跳到了小鴨背上，小鴨把小雞順利地帶到了對面的岸上。
小鴨在前面興奮地走，一不小心掉下了一個大坑里。小鴨連忙大叫：“救命呀！我掉到坑里面去了！快來把我救上去呀！”小雞聽見了，連忙跑了過來。小雞望著大坑說：“啊！這個坑好大呀，我要怎樣救你上去呀！”就在小鴨失去希望的時候，小雞看到了手上的桶，桶里有了些水，水正好滴在了坑里的小鴨頭上。小雞想到了好主意，它把桶里的水全部倒在里坑里，又去遠處的小河拎了滿滿幾桶水，全部倒在了坑里?？永锏乃嗔?，小鴨終于得救了，慢慢浮了上來！
小雞和小鴨過了坑，在那里四處張望。它們找到了一塊空曠的地方種樹。它們一起為樹種澆水、施肥，還跟樹種聊天。它們似乎看到小樹長大了，成了一棵又高大又粗壯的大樹，為人們遮擋太陽。
我們和春天是好朋友小學篇十三
它，默默無聞地付出，它心肝情愿地奉獻，它普通卻又不平凡。它就是我們的朋友---黑板。
我們教室里有塊“飽經(jīng)風霜”，“傷痕累累”的黑板。它有一張長方形的，灰不溜秋的臉蛋。它全身都是鐵做的，因此可以吸住五彩繽紛，形態(tài)各異的吸鐵石，將自己打扮的更漂亮。為了美觀黑板四周都用了鋁將它包起來。我輕輕用手敲了敲，很硬，還發(fā)出咚咚的響聲。
黑板雖然不起眼，但它卻來之不易。首先，人工要早起貪黑地去深山里找原料，接著把找到的原料高溫熔化，再倒入模具，變成我們生活中的黑板，最后送到需要它的地方去。仔細想一想，制作一塊黑板是多么復雜呀！
是，當黑板來到我們教室時，一會兒就和老師們成了形影不離的朋友。語文老師在上面用秀娟的字體寫下優(yōu)美的詩句，數(shù)學老師在上面用清晰的筆跡寫下復雜的問題。英語老師在上面瀟灑地寫下帶著異國風情的語句。
黑板，普通卻又不平凡，它就是我們的朋友。
我們和春天是好朋友小學篇十四
“今天下午我們去青藍園尋春!”年過五旬的趙老師露出孩子般激動的笑臉，話音剛一落同學們都歡呼起來。大家有序的來到了充斥著碧綠與紅粉的“青藍園”。
我們長大了，不用大人嚴加看管了，所以這次“行動”，老師讓我們自由結組，自行游覽。
“看吶!多美麗的花!”我們小組中的一個成員忽然喊了一聲，惹得我們都跑過去圍著看——紅葉碧桃，花蕊白芯黃頭，薔薇科，花瓣呈淡粉色，像美麗的夕陽的顏色。不知是不是我們突然圍過去的原因，她像小姑娘一樣害羞地低下了頭，那淺粉的花瓣像她紅撲撲的腮，粉得迷人。
再看看那翠綠的樹，清澈的溪水，萬物都沉浸在這醇厚的氛圍之中不愿醒來。從石亭與竹林間蜿蜓流淌的小河，悠悠地唱著美妙的歌。徐徐的春風可是“過江千尺浪，入竹萬竿斜”呀。它吹開了桃花，吹綠了枝頭，也吹來了生機與快樂。枝頭的幾抹綠色也是生機盎然，翠綠欲滴的嫩葉輕輕地桂在枝頭，好像在等小鳥陪同它玩耍。
“咔嚓”，咦，這是什么聲音?抬頭一望，一些小伙伴面對著老師的鏡頭擺出各種奇特的姿式。這里還有一位“小小攝影師”，我們班的王子一，她照的照片可謂把春與同學們融為一體，美得不要不要的。照片中一個一個的都是搶鏡王，永遠抓住最快的時機跑到相機前，迅速擺好pose，照下完美一張后才滿意。
春天在哪里!春天就在花瓣上、樹葉上、枝頭上、石階上、亭院里，還在小朋友的身上哩!
石家莊市紅星小學六(2)班。
王紫妍指導老師趙桂菊。
公眾號：紅星要有光。
我們和春天是好朋友小學篇十五
課題一、鄰里之間（共2課時）。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
教學過程：
第一課時。
1、導入。通過提問引入本課的內容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學生的故事和發(fā)言。
第二課時。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
教學過程：
1、引導?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！?BR> 2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。
課題二、愛護我們的家居環(huán)境（第3課時）。
教學目標：
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。
2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
教學過程：
1、導入?！扒懊嫖覀儗W習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的`關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?BR> （1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學看。
將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。
4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。
我們和春天是好朋友小學篇十六
在本課的教學中，學生是否積極主動地參與種植活動，如何了解植物生長有關的知識及其對人類生活的意義與作用，能否激發(fā)出學生對花草樹木的積極關注和愛護的情感，怎樣保持學生對種植的關注與觀察日記的記錄，是我在設計實施中重點思考的問題。在教學前，我認真研究了教材內容，并聯(lián)系學校本期德育教育的主題“愛護校園”與本校學生的實際情況，考慮學校能提供種植的條件的優(yōu)勢，設計出了本教學案例。在實施過程中，學生與教師在課堂中相互交流，相互分享，在教師的引導下，學生充分聯(lián)系自己的'生活實際，對種植在生了濃厚的興趣，并在與同學之間和與學?；üぶg的交流中，體會到了校園綠化的艱辛與愛護校園的重要。在教學中我發(fā)現(xiàn)，保持學生對種植的關注與觀察日記的記錄指導需要在課后投入更多的關注，也對教師的指導提出了更高的要求。
一節(jié)品德與生活的教學，讓我感觸最深的是：在教學中必須努力做到備學生，備教材，備資源，才能創(chuàng)造性使用教材，才能讓文字、計劃、思路變得鮮活生動，從而潤物細無聲地影響和塑造孩子的心靈。
我們和春天是好朋友小學篇十七
一個陽光明媚，碧空如洗的早上，小熊、小鴨子、小鳥、小猴、大象，興高采烈地來到郁郁蔥蔥的森林里，在綠草如茵的草地上嬉戲，玩得可開心了。
忽然，小鴨子一不小心滑到了一個又深又黑的枯井里，非常害怕，焦急地拍打著翅膀，伸長脖子拼命地喊叫：救命啊！救命??！這時樹上的小鳥聽見了，飛到井口安慰小鴨子說：小鴨子，別害怕，我一會兒就叫小伙伴們來救你。說著急忙飛上枝頭呼喊：小伙伴們，小鴨子掉到井里啦！快來救救他呀！
這時候，小伙伴們從四面八方趕來了，一個個急得像熱鍋上的螞蟻。小猴子找來了一根長長的竹竿，然后三下五除二就爬上了樹，用尾巴卷著樹枝，來了一個倒掛金鉤，把長長的竹竿伸到井里，讓小鴨子抱著竹竿爬上來?？墒牵窀吞?，小鴨子扇動著翅膀，怎么也抓不住。大象蹲下身子把他那粗壯而有力的長鼻子伸到井里，可是鼻子太短，怎么也夠不著。這時，小熊拍拍腦袋，靈機一動：小鴨子不是會游泳嗎？如果我往井里倒水，小鴨子不就會浮上來嗎？想到這里，小熊連忙屁顛屁顛地跑回家，提了一個大水桶，急急忙忙地來到小溪邊裝滿水，一桶一桶地把水倒進井里，不一會兒就累得氣喘吁吁、滿頭大汗。大象看到了，心想：我那長長的鼻子不是也可以吸水嗎？想到這里，大象也趕忙來到了小溪邊，用鼻子吸足水噴到井里。他倆齊心協(xié)力很快就把井灌滿了。小鴨子浮到了井口，游到了岸上。
小鴨子連忙感謝說：謝謝大家。小伙伴們高興地說：不用謝，因為我們都是好朋友。
我們和春天是好朋友小學篇十八
今天早晨，我起了個大早，因為今天我有一個約會，吃完早飯，我就出發(fā)了，不用帶禮品，不需要任何裝備，輕裝上陣，邁著輕快地腳步走出了家門。
走了十幾分鐘，路的左側有一片樹林，那便是我的第一個目的地，我走進樹林，鳥兒歡快的鳴叫，仿佛在向我問好，我走到一棵大樹旁停了下來，在那兒站了許久許久，我們彼此用心交談著，用心去感受那份真摯的友誼。此時，我離他很近，我發(fā)現(xiàn)他蒼老了許多，枝干也茂盛了不少，只是頭發(fā)長長了許多，也許是長時間沒有人給他修剪的緣故吧！記得我們剛認識的那個春天，他還是一棵剛剛下種的小樹苗，雖然筆直卻又十分脆弱，還需要我來照顧，而現(xiàn)如今，他已經(jīng)長成了一棵高大挺拔的參天大樹了，已經(jīng)可以為我遮蔭擋雨了。與我這位多年老友敘了敘舊，我便又匆匆趕路了，一路上我碰見很多老朋友：蜿蜒曲折的小路、清澈見底的小溪、光滑透亮的石頭、烏黑平凡的泥土、五顏六色的小花……我都向他們打了招呼，問了好。
忽然，電閃雷鳴，我的有一位老朋友雨也來赴約了，我站在那里，任憑那黃豆大的雨點打在我身上，我依然張開臂膀與他來了個熱烈的擁抱，我們在默默中感受著這份雨中的情誼，過了許久，我們才戀戀不舍的分別了。
時間過得可真快，一轉眼便又到了夕陽西下的時候了，我也該回家了，我告別了這樹林中的一切，由最熱情的一家星星、月亮一家人，伴隨著我踏上了回家的歸途。
冬爺爺已經(jīng)離我們遠去，春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的步伐像我們走來。在一盒陽光明媚的上午，媽媽，爸爸和我一起去淹城放風箏。到了淹城，之間眼前一片生機勃勃，小草長出了綠綠的嫩芽，在微風的吹拂下，好像在向我們點頭，淹城門口的那株桃花綻開了花瓣兒向我們露出笑容，幾只蝴蝶不知從何處飛來，辛勤的蜜蜂在花朵里采蜜，急急忙忙，似乎是一名工人，為老板工作。
開始放風箏了，我拿起風箏的手柄，邊搖邊跑，可是怎么也放不到天空中去，我三番五次得放，總是失敗，媽媽看見了我，不禁笑了起來，走過來說：“風箏要往天空中放，要一手拿著手柄搖，一手拉著線，把線忘天空中放，再跑起來就好了！”我按照媽媽說的去做，終于把風箏放到了天空，我跑啊跑，風箏自由的在天空飛舞，我似乎感覺不到累，這時，我的心情十分激動，再看看天空中，風箏五顏六色，有“米老鼠”有“小鳥”還有“小蜜蜂”，都在天空中飛舞，這時的天空如仙境一般，如此美麗，充滿了春天的氣息。
我坐在草地上休息，靜靜的回味著放風箏的過程，心里不禁一陣喜悅，心想：春姑娘真的來到了我們的身邊。
春天是因為辛勤的人們所美麗，天空是因為孩子們的風箏所美麗，地上式人們種的花草樹木，我們一定要為春天做出貢獻，讓春天更加美麗！
相約春天，攜手春天，擁抱春天，去感受春天輕輕給予的撫摸……。
春，一個充滿希望的名字。從我開始記事開始，春姑娘就告訴我：它每年三月在小河邊等我！
瞧！陽春三月的早晨，我如約來到了小河邊。溪水正在潺潺地流著，仿佛唱著歡樂的歌兒；小魚兒也正在水中無憂無慮地游動著，就像一個小孩在草地上奔跑。柳樹姑娘正用河水當鏡子在梳妝呢，真好比是一個亭亭玉立的少女?！岸嗝赖拇禾?，多美的柳樹?。 蔽也唤潎@道。柳樹姑娘似乎聽懂了我的話語似的，搖搖它那纖細的柳枝，仿佛在說：“hello！老朋友，我們又見面拉！”
我懷著歡樂的心情奔跑到草地上。草地上還有我的一個春天的好朋友小草呢！瞧，它也正在使勁地往上長。呀，是春姑娘的腳印在呼喊拉：老朋友，你踩疼我拉。它還邊開玩笑邊站起來，而且站的更穩(wěn)了，更直了。這時，我忽然想起了白居易的一首詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。人們贊美小草，是因為它的生命力夠頑強。冬天，一把火把它燒光了，春天它又能夠奇跡般的活了過來，生命是那么頑強......
“你在思考什么？怎么不理我呢？”一陣微風在我的額頭吹過，擾亂了我的頭發(fā)，也打斷了我的思緒。我抬頭看，天藍藍，太陽暖暖，又有一絲絲的.微風?！芭叮汗媚飦韲D！......”我高興地呼喊起來。
?。∥屹澝滥愦禾?！
春日里，在天晴的時候，該到外面去走走。于是，我到處走走。也許有些音樂會跟美好些，拿出手機，插上耳機，打開音樂，放著旋律，于是看風景的心又聽到了不一樣的春暖花開。
一路上我走走停停。我看見屋后的小河在融了冰以后又開始不停歇地奔跑起來，仿佛看見河里有達利畫的軟鐘，隨著水流一去不返。試著挽留，又從指隙溜走，反倒是初春的水沁涼了指尖。閉上眼，聽時光流走的聲音，又好像有古老時鐘的聲音從遠處的某個地方傳來，“當--當--當--”滴落著時間。然后，我靜靜地凝視著流轉的水面，又覺得自己看著的不僅僅是那片波光粼粼。
停停走走，我佇足在某條小徑上。初晴后的小徑還有被雨水滋潤過的痕跡，有種洗去所有塵埃后的清明。隔著帆布鞋的鞋底感受到徑上鵝卵石帶來的奇特享受，突然就有了想要褪去鞋襪的沖動。然后，我真這么做了。有些疼，有些涼，更有些濕泥透過腳指縫的滑膩感。不能說怎樣怎樣的舒服，只是看著自己的光腳丫便忍不住一個人傻笑出了聲。
懷抱那一捧姹紫嫣紅，繼續(xù)緊跟春的腳步，最后連自己也不知落腳在了何處。只見那窄窄的柏油小路和兩邊一直蜿蜒向前排過去的杉樹，像極了只能在夢里見著的景致，若此時再聽首舒伯特的《小夜曲》怕是有面朝大海，春暖花開的美好。
不知什么時候本還明朗的天空竟又飄起了雨，雨絲沁入纖維，濕了衣衫，有越來越大的趨勢。才想起春日里的天是不該信的，這一秒的陽光明媚，說不定下一秒便是細雨綿綿。該跑回家的，只是在奔跑的前一刻我記起了以前看過的一個報告，據(jù)實驗表明，在雨天走路和奔跑淋到的雨水是一樣多的，所以我放棄了奔跑的念頭。沿著來時的痕跡，不緊不慢，繼續(xù)輾轉在各個地點。
春日里，在天晴的時候，該到外面去走走。
我們和春天是好朋友小學篇十九
《鳥語》是一篇頗有情趣的散文，作者描述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，字里行間都透出了作者對鳥兒的喜愛之情。再細細品讀，作者透過文字給我們展現(xiàn)了人鳥溫馨依賴的場面，告訴我們鳥兒是人類親密的朋友。
傳說引夢，童心童趣。
文章開篇就寫了公冶長的傳說，他是一位通曉鳥語的專家，從鳥兒的語言中還得到了大肥羊的犒賞，這實在讓人羨慕！是呀，哪個孩子沒做過想當“公冶長”的.夢呢？能聽懂鳥兒的語言，想成為有特殊本領的孩子。然而作者的夢想只是“跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友”，聽“鳥類王國的趣事”而不想“大肥羊的犒賞”，從而讓我們看到了一個孩子純真的心靈，突顯出了童心童趣。
人鳥和諧，獲益良多。
作者真的能聽懂鳥兒的語言嗎？真的能跟布谷鳥、喜鵲對話嗎？細細讀讀文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者之所以能跟鳥兒進行對話，不僅僅是因為他愛鳥，更因為他知鳥、懂鳥，他用自己的心在跟鳥兒進行交流，所以才會與鳥兒交談忘記了上學的時間，才會在鳥兒的催促聲中，不敢怠慢學習。而鳥兒的語言是豐富的，作者不但會“聽”，會“想”，更有一雙仔細觀察的眼睛：“終日忙碌的燕子、飛行整齊的大雁、搏擊風雨的蒼鷹”，作者都從它們動態(tài)的語言中“聽”出了積極向上的力量。
一問一答，有情有韻。
文章的語言清新活潑，充滿童趣，讀來朗朗上口。在喜鵲的“喳喳喳喳”聲中，作者聽到了“喜事到家，喜事到家”，心里總有說不出的高興。再瞧作者與布谷鳥的對話：“你做些什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！边@樣一問一答，有情有趣，充滿節(jié)奏，讀著讀著仿佛我也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒，正跟同伴熱情地交流著呢！
讀完文章，我也跟作者發(fā)出了一樣的感慨：“鳥兒的確是我們的好朋友哇！”
我們和春天是好朋友小學篇一
外婆輕輕拍著我的肩：“你看！”我順著外婆的目光看去，不經(jīng)意的小角落里，靜悄悄地生出了許多嫩綠的小芽，外婆得意地笑著：“這是晚飯花，又叫野茉莉，開花的時候才叫香呢！”
匆匆忙忙趿上鞋，驚喜地在抽屜里找出了幾顆黑色的種子，幾年前，當外婆家的晚飯花包圍了整個庭院時，我悄悄地摘了幾個種子塞在這里，不知還能不能發(fā)芽。在陽臺上，找了個花盆，裝些土，將種子按了進去，澆上些水，心情大好地去上學。
到了學校，我向同桌描繪了我的夢，告訴他：“我的種子一定會開花的！”“不會的。”同桌瞥了一眼我桌上的模擬卷，又問：“預示你下星期月考，全面開花嗎？”我臉上有點發(fā)燙，將試卷塞進抽屜說：“一定能的，種子一定能發(fā)芽，我也能成功！”回家后，掏出了一本自購書寫起來：“我們來比比，誰更早看見春天！”
時間一分一秒地過去，和煦的風里漸漸有些清冷了，頭腦有些困倦，握筆的手似乎也更沉重……“它會發(fā)芽的！”腦海里不知什么聲音說道，連我自己都有點驚訝。頂著壓力和困難，我決定再試一試。
一天兩天，我用汗水積淀著行走的每一步。出分數(shù)那天，我像平常那樣回家，驚喜地發(fā)現(xiàn)泥土中冒出了點點新綠，它終于頂開了厚重的土層，興奮之余，我發(fā)了條說說，“我們這次算是打了個平手?！蓖涝诤竺姘l(fā)了一串省略號。
母親回到家，我向她宣布這一喜訊，頓了頓又說：“它會發(fā)芽，我也能成功的?！蹦赣H微笑著點了點頭。
我們和春天是好朋友小學篇二
我的這位動物朋友既惹人喜歡，又很令人討厭。
“煩死了！你怎么又把我的衣服弄濕啦！”唉，這條煩人的小金魚，總是把我的衣服弄濕。每天我觀察它的時候，它總是幫我洗一次臉，我總是弄不清楚它到底想干什么！
今天，爸媽不在家，寫完作業(yè)，我就去看我的小寶貝——小金魚。我坐在旁邊，例行公事般地觀察起它來。小金魚的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天生的舞蹈家?？此亲藙荩谏拇笪舶拖裼鹈茸?。它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞。這不，好戲又來了，它又在那表演她優(yōu)美的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下擺動，在魚缸的大舞臺上盡情地展示它的嫵媚，真是迷人??！它還有一個絕活，就是跳水表演，你把魚餌放到離水面十厘米的位置，它就會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢搶劫你手里的美味。有時，它還會像一顆魚雷爆炸似的，弄得水花四賤，突然間就會給你洗把臉。
今天，本小姐心情特好，就幫你換水洗澡吧！我慢慢地把魚缸里的水倒出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在洗菜盆里翻騰打滾，我的心緊張得縮成了一團，害怕它因此而喪命。我顧不上那么多了，以最快的速度在魚缸里換上新水，再用雙手小心翼翼地去捧起小金魚，放進魚缸里。它一進水里，又歡快地游玩起來了。
我最要好的動物朋友——小金魚，我愛你！
我們和春天是好朋友小學篇三
說到朋友，我也沒幾個朋友。一開始，我就是沒有朋友，每天都孤孤單單的看電視，玩，反正就是一個人做什么事。沒有人陪我玩，我好孤單。
自從妹妹來了以后，我覺得沒有那么孤單，每天都跟妹妹一起玩耍。但是到了最后我覺得妹妹來了還是沒有那么好玩，姐妹和友誼比，姐妹永遠比不上有誼，友誼是朋友之間的友情。不過我上了二年級，交到了一個朋友，那一個朋友是鄧媛媛，因為有一次，我和她成為了朋友。
我記得是二年級的時候，又一次上體育課，我們排成四排，老師說：第一排跑過去摸到那根白色的線，然后再回來，這樣接著一排又一排，知道了嗎。同學們都知道了，并一排一排的跑了過去。輪到鄧媛媛了，她跑了過去，我看見她快落后了，就說：鄧媛媛加油，鄧媛媛加油！鄧媛媛聽到了我說的話，就馬上跑快了起來。
輪到我的時候，我也跑了起來，我的力氣快沒了，我馬上就要落后了，但鄧媛媛也說：劉婧叡加油！劉婧叡加油！我聽到了。也加快了速度。
下課了，我說：很高興和你做朋友！鄧媛媛說：我也很高興和你做朋友。
我們和春天是好朋友小學篇四
一天晚上，在茂密的森林里，一只小烏龜迷路了，它走來走去，又累又餓，實在是走不動。這時，它突然看到了一只漂亮的小鹿。烏龜想：要是我能騎在它的背上有多好哇！想到這里，烏龜就得意了，它向小鹿走了過去，對小鹿說：“我迷路了，找不到家了，你可以讓我騎在你身上，送我回家嗎？”小鹿聽了，很樂意地點點頭。
在路上，小鹿對烏龜說：“你的家在哪呢？”烏龜說：“過了這座山就到了。”天越來越黑了，天空里一顆星星都沒有，從遠處的山里還傳來了野獸的叫聲?？墒?，小鹿還在努力地爬山，它一點都不覺得累，也不覺得害怕，因為它覺得幫助小烏龜是一件快樂的事情，它一定要把小烏龜安全地送到家。
新的一天又開始了，小鹿終于把烏龜送回家了，烏龜一看，高興極了，開開心心地對小鹿說：“謝謝你。”小鹿說：“不客氣，因為我們是好朋友！”
從此以后，小烏龜經(jīng)常邀請小鹿到家里去作客，小鹿也經(jīng)常駝著小烏龜出去玩，成了一對最好的朋友。
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我們和春天是好朋友小學篇五
春天來到了我們身邊，春天的太陽真暖和。
窗外，欄桿被陽光照得又亮又耀眼真是太美了！
窗外的小樹像娃娃露出的臉一樣發(fā)芽了長出了嫩葉，校園里到處都開滿了五顏六色的花朵，微風吹拂，小樹像它點頭，好像很歡迎它。
來到操場上，我們看到了綠化樹，最上面的葉子是紅的，老師告訴我們這是剛長出來的新葉子，最下面的葉子都老了真奇怪。
綠化樹旁邊有一棵像大傘的樹，后來才知道它是一顆桂花樹，它的葉子也發(fā)了嫩芽，到今年八月份的時候它開的花應該很香很香……傳遍校園的每一個角落。
操場旁邊是一棵柳樹，它的頭發(fā)上有許許多多的毛毛蟲，我們覺得太惡心了，但是到了今年夏天它可以為我們遮風擋雨。
春天最美的是同學們的微笑，可愛，春天到處都洋溢著濃濃的親情！春天的校園真美啊！
我們和春天是好朋友小學篇六
她長著一張秀氣的瓜子臉，上嵌著一雙會說話的、葡萄般大的眼睛，笑起來的時候眼睛就彎成了月牙狀，特別甜美。能說會道的櫻桃小嘴、高而挺的鼻梁、短而內卷的棕黑卷發(fā)以及額頭上留著空氣劉海，更使她既透著溫柔，又散發(fā)著書卷氣，愛穿簡約短裙的她還顯得特別美麗大方。這就是我們負責嚴禁的顧老師，也是我們可愛又嚴厲的好朋友。
顧老師做事非常嚴謹且負責。批作業(yè)時，她坐得筆直，手中拿著紅筆，一個一個字點著檢查，給我們樹立了特別好的榜樣。只要看到字寫得不好或者錯的多，顧老師的眉毛就會擰在一塊兒，眼睛瞪得銅鈴般圓；看到全對時，顧老師的眉毛便舒展開來，嘴角也微微向上翹起。顧老師批作業(yè)時，無論多么細微的錯誤都別想逃過她的“火眼金睛”。同時，顧老師一旦看到我們有不好的行為，就會要我們立馬改正，決不允許再次出現(xiàn)。
顧老師還有個必殺技——“眼神殺”。在上課時，如果有人做小動作，她就會不動聲色地、緩緩走到學生旁邊，然后朝你眨眨眼，提醒你認真聽講；如果有人插嘴，她就會通過“斜視”將殺氣傳遞給你，但絲毫不影響課堂進度；要是有人走神，顧老師就會眼睛瞪圓，死死地盯著你，直到你回過神來……不過當我們上課認真、回答積極的時候，顧老師常常會微笑著向我們投來贊許的目光，令我們感到學習是一件非?？鞓范倚腋５氖虑?。到了下課，顧老師就成了我們的好朋友，親切地叫著我們“語軒”“諾欣”……顧老師還經(jīng)常和我們聊學習和生活，發(fā)現(xiàn)一些問題還邀請我們一起想方案呢！我們都覺得顧老師特別的平易近人，就像我們最好的朋友一樣。
我們和春天是好朋友小學篇七
我有一個好朋友，她的.名字叫齊欣蕊。回眸，以前歡快的歲月。
有一天她來了我的家，叫我一起去上學，我們邊走邊嘮。路上看見了好幾個同學，我們都沒在意。因為時間趕趟，可是我們因為玩而耽誤了時間，我們走到班級門口時，聽到了同學們的朗朗讀書聲，就知道，我們遲到了。別人都給老師拘了一個躬回去了，而我想，老師以前說遲到了就要罰站，我們倆就站著，我依偎在她身旁，想，有這么個朋友真好。
我想通了，友誼比一切都重要，我們發(fā)了誓，我們永遠是好朋友。
我們和春天是好朋友小學篇八
六月的天空，本是火辣辣的天氣，晴朗的天空，蔚藍如海，云淡風輕。今天高考，莘莘學子，邁出人生的抉擇。當我靜靜的坐在辦公桌前，看晴空萬里，諦聽車水馬如龍。心緒萬千，感慨萬分。
漫漫人生路，漫漫時光譜，悲喜時刻追逐著人的思緒，到了人生的深秋，更喜歡懷舊回望，在人生長河中，我不知道人生還要在上演多少悲歡與哀愁？我不知道還有多少往事要隨波逐流？或許是我們的命運都太淺薄，已經(jīng)容不下太多的傷口，麻痹的自己，已經(jīng)不知道我們是敵是友？只能帶著悲傷的情節(jié)去尋找屬于自己的渡口，當我們面對一個個陌生的面孔，才知道往日漸漸生澀蕭條的情感已經(jīng)找不到當初親密的感受。轉身之后，我們還是朋友嗎？一切的追憶都在霎那間哽住了喉！如果相遇不是在我們年華正茂的時候，或許你我就不會在彼此的世界里逗留。也許我們都不會在彼此轉身之后變的一無所有。分手后的傷也就不會在我們的命輪上變成永久的烙印，揮之不去的痛。也許，我們應該給彼此多一些寬容和理解。誰都不想再分手后反目成仇，轉身后，我們還是朋友！
也正如生命，我們沒有過多的奢侈，一段陽光，一剪心愁，都是我們經(jīng)歷過的畫面，這就夠了。一段情感，一份思念，都是生命中的風景，這就滿足了，人生本是殘缺的，我們在不完美的生命里完美自己。就像生活中的一張單程車票，沒有起點與終點，只能遠遠的祝福著，默默地祈禱著，或許我們放慢生活的節(jié)奏，品味生活的真諦，讓短暫的人生去撫平發(fā)皺的心境，用最絢麗的筆端，綻開人生的芳花。讓單一的生活，變得七彩，變得陽光.....
其實幸福來的很容易，走的也很快，堅守著內心的純明，簡單的快樂，開心時大聲的笑，難過時痛快的哭，哭過后不要忘了擦干眼淚還給自己一個微笑，其實沒什么大不了，一切傷心難過只是一場經(jīng)歷，是人生中寶貴的一筆財富。人常說不是所有的愛情都能兩情相悅，愛與被愛都是一種幸福。如果無法相忘于江湖，那就選擇相濡以沫，不管是愛與被愛，在一起時好好珍惜，善待對方，善待這份可貴。有時候我們要的不是一種激情，而是一種最平淡的真，是一種細水長流的溫潤。也許最重要的不是我愛你，而是在一起，天涯的絲絲牽掛也抵不過咫尺的軟玉溫存。
如果我們都在對的時間里遇見了對的人，是幸福一生。那么在對的時間里遇到了錯的人，我們又該如何去思量？正如生活的載體它是承受不了太多太多的負荷，它給不了我們太多太多，也許我們只能在生活的邊緣尋求解脫。兩個人的分開或許并不是某一個人的錯，我們每個人都有一段難以言說的哀愁，有太多的故事與守候，我們無法左右，分開以后，也不要抱怨誰對誰錯，沒有人會給自己一個準確的答案。但是分開后我們還是朋友，也許我們還會重逢在某年的午后，一起講述那一年的苦痛。
如果我們今生不會再重逢，或許沒有那個人有耐心的聽自己的故事，因為每個人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽自己抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習慣沉默的人，難得幾個。我也不會對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠.....
我們和春天是好朋友小學篇九
一說起讀書，那我可有話說了。一開始，我非常討厭讀書。別說讀了，一看見她我就煩，可那時候，媽媽和老師都逼我讀，在家時，每到晚上，睡覺前，媽媽都讓我讀半小時書再睡。在學校時，老師就讓我讀課文，讀不好就再讀，可能晚上還要加班讀，一直到讀好為止。有時我心里總是想，書真是個魔鬼，天天纏著我，真是陰魂不散吶。以后，只要是媽媽要我讀書，我總會找一些理由來回絕她，寧愿做練習題也不讀書。
直到有一次，媽媽給我買了本《感悟人生哲理枕邊書》，我一看到這名字，就非常好奇，就拿過來自己讀了起來。那里面全都是講名人是怎樣成功的。有時，我也會跟著書里的內容一會笑，一會哭，一會皺眉，有時感動得直落淚，就這樣，不知不覺我就讀了漫長的五個小時，一直到媽媽叫我去吃飯，我才依依不舍的把手中的書放下。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上讀書了，甚至愛上她了，我再也不感覺她是魔鬼纏身，反倒感覺她是一位美麗的仙女在我身邊默默的守護著我。
有一次，老師讓我們寫作文，我拿起筆開始寫，原來我一直都是理屈詞窮，但這次可不同了，我就像在揮動著神筆，就好像神仙在幫助我似的，這可真應了杜甫的一句話——讀書破萬卷，下筆如有神。
書可真是我們的好朋友啊，而且是你永遠的朋友，也是你想去就去的故地，即便你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步伐。多么質樸無華的車騎，可是她裝載了人類靈魂的全部美麗。即使你現(xiàn)在非常討厭讀書，可我相信，總有一天，你會愛上書，而且永遠也離不開她。
我們和春天是好朋友小學篇十
讓它們無依無靠，
這究竟是為什么？
金燦燦的太陽，
本來是掛在天上的明燈，
可是烏黑的硝煙，
遮住了它的光芒，
這究竟是為什么？
蔚藍色的天空，
本來是鳥兒的天堂，
可是轟炸機不時扔下的炸彈，
把天堂變成了死氣沉沉的地獄，
這究竟是為什么？
色彩繽紛的草地，
本來是昆蟲的家園，
可是漫山遍野的彈坑，
讓它們無家可歸，
這究竟是為什么？
我們希望，我們祈盼----。
讓戰(zhàn)火中的生靈們，
有一個住所，安全的住所，中國大學排名。
不被罪惡的破壞!
有一座花園，美麗的花園，
不被的鐵蹄踏平!
我們和春天是好朋友小學篇十一
小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，春天也沙沙沙地唱起了歌兒：“我是春姑娘，春風，春雷，春雨……”從遠方飛來一只布谷鳥，它來報春了，春天高興的說：“我就是春天，人見人愛，花見花開！”
遇到一條小河，春天的朋友：春風，把水吹干了，春風和我們一起上路了。前面又是一條小河，春姑娘說：“等一等，等一等，你們聽：小河的'琴聲多美?。?BR> 呼—呼—風婆婆把她們送上了岸，路上又多了一個伙伴，熱鬧多了，伙伴們在路上聊天，做實驗，捉迷藏，累得滿頭大汗，她們休息了。
就這樣，一路上多了很多新朋友。我和春天說道：“我們是朋友，我們的朋友最多！”
我們和春天是好朋友小學篇十二
一個晴朗的上午，天上的白云飄飄悠悠的。紅紅的太陽散發(fā)出一陣陣溫暖的光芒，照在大地上。
一路上走來小鴨和小雞，它們是一對友情很深的好朋友，今天打算去河對面的空地種樹保護環(huán)境。于是，它們一邊走一邊交談著該怎么種。就在這時，它們來到了一條清澈見底的小河前，河水嘩啦啦地流著，擋住了它們的去路。
它們陷入了沉思，怎么過河呢？倆人左思右想也沒想出好的辦法。過了大半天，小鴨想起來自己是會游泳的，它讓小雞爬到自己背上去。小雞問：“到你的背上干什么？”小鴨說：“我背你過這條小河呀！”小雞說：“我差點忘了，鴨子是會游泳的，太好了！”于是，小雞跳到了小鴨背上，小鴨把小雞順利地帶到了對面的岸上。
小鴨在前面興奮地走，一不小心掉下了一個大坑里。小鴨連忙大叫：“救命呀！我掉到坑里面去了！快來把我救上去呀！”小雞聽見了，連忙跑了過來。小雞望著大坑說：“啊！這個坑好大呀，我要怎樣救你上去呀！”就在小鴨失去希望的時候，小雞看到了手上的桶，桶里有了些水，水正好滴在了坑里的小鴨頭上。小雞想到了好主意，它把桶里的水全部倒在里坑里，又去遠處的小河拎了滿滿幾桶水，全部倒在了坑里?？永锏乃嗔?，小鴨終于得救了，慢慢浮了上來！
小雞和小鴨過了坑，在那里四處張望。它們找到了一塊空曠的地方種樹。它們一起為樹種澆水、施肥，還跟樹種聊天。它們似乎看到小樹長大了，成了一棵又高大又粗壯的大樹，為人們遮擋太陽。
我們和春天是好朋友小學篇十三
它，默默無聞地付出，它心肝情愿地奉獻，它普通卻又不平凡。它就是我們的朋友---黑板。
我們教室里有塊“飽經(jīng)風霜”，“傷痕累累”的黑板。它有一張長方形的，灰不溜秋的臉蛋。它全身都是鐵做的，因此可以吸住五彩繽紛，形態(tài)各異的吸鐵石，將自己打扮的更漂亮。為了美觀黑板四周都用了鋁將它包起來。我輕輕用手敲了敲，很硬，還發(fā)出咚咚的響聲。
黑板雖然不起眼，但它卻來之不易。首先，人工要早起貪黑地去深山里找原料，接著把找到的原料高溫熔化，再倒入模具，變成我們生活中的黑板，最后送到需要它的地方去。仔細想一想，制作一塊黑板是多么復雜呀！
是，當黑板來到我們教室時，一會兒就和老師們成了形影不離的朋友。語文老師在上面用秀娟的字體寫下優(yōu)美的詩句，數(shù)學老師在上面用清晰的筆跡寫下復雜的問題。英語老師在上面瀟灑地寫下帶著異國風情的語句。
黑板，普通卻又不平凡，它就是我們的朋友。
我們和春天是好朋友小學篇十四
“今天下午我們去青藍園尋春!”年過五旬的趙老師露出孩子般激動的笑臉，話音剛一落同學們都歡呼起來。大家有序的來到了充斥著碧綠與紅粉的“青藍園”。
我們長大了，不用大人嚴加看管了，所以這次“行動”，老師讓我們自由結組，自行游覽。
“看吶!多美麗的花!”我們小組中的一個成員忽然喊了一聲，惹得我們都跑過去圍著看——紅葉碧桃，花蕊白芯黃頭，薔薇科，花瓣呈淡粉色，像美麗的夕陽的顏色。不知是不是我們突然圍過去的原因，她像小姑娘一樣害羞地低下了頭，那淺粉的花瓣像她紅撲撲的腮，粉得迷人。
再看看那翠綠的樹，清澈的溪水，萬物都沉浸在這醇厚的氛圍之中不愿醒來。從石亭與竹林間蜿蜓流淌的小河，悠悠地唱著美妙的歌。徐徐的春風可是“過江千尺浪，入竹萬竿斜”呀。它吹開了桃花，吹綠了枝頭，也吹來了生機與快樂。枝頭的幾抹綠色也是生機盎然，翠綠欲滴的嫩葉輕輕地桂在枝頭，好像在等小鳥陪同它玩耍。
“咔嚓”，咦，這是什么聲音?抬頭一望，一些小伙伴面對著老師的鏡頭擺出各種奇特的姿式。這里還有一位“小小攝影師”，我們班的王子一，她照的照片可謂把春與同學們融為一體，美得不要不要的。照片中一個一個的都是搶鏡王，永遠抓住最快的時機跑到相機前，迅速擺好pose，照下完美一張后才滿意。
春天在哪里!春天就在花瓣上、樹葉上、枝頭上、石階上、亭院里，還在小朋友的身上哩!
石家莊市紅星小學六(2)班。
王紫妍指導老師趙桂菊。
公眾號：紅星要有光。
我們和春天是好朋友小學篇十五
課題一、鄰里之間（共2課時）。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
教學過程：
第一課時。
1、導入。通過提問引入本課的內容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學生的故事和發(fā)言。
第二課時。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應的實際行動。
教學過程：
1、引導?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！?BR> 2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。
課題二、愛護我們的家居環(huán)境（第3課時）。
教學目標：
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。
2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
教學過程：
1、導入?！扒懊嫖覀儗W習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的`關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?BR> （1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學看。
將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。
4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。
我們和春天是好朋友小學篇十六
在本課的教學中，學生是否積極主動地參與種植活動，如何了解植物生長有關的知識及其對人類生活的意義與作用，能否激發(fā)出學生對花草樹木的積極關注和愛護的情感，怎樣保持學生對種植的關注與觀察日記的記錄，是我在設計實施中重點思考的問題。在教學前，我認真研究了教材內容，并聯(lián)系學校本期德育教育的主題“愛護校園”與本校學生的實際情況，考慮學校能提供種植的條件的優(yōu)勢，設計出了本教學案例。在實施過程中，學生與教師在課堂中相互交流，相互分享，在教師的引導下，學生充分聯(lián)系自己的'生活實際，對種植在生了濃厚的興趣，并在與同學之間和與學?；üぶg的交流中，體會到了校園綠化的艱辛與愛護校園的重要。在教學中我發(fā)現(xiàn)，保持學生對種植的關注與觀察日記的記錄指導需要在課后投入更多的關注，也對教師的指導提出了更高的要求。
一節(jié)品德與生活的教學，讓我感觸最深的是：在教學中必須努力做到備學生，備教材，備資源，才能創(chuàng)造性使用教材，才能讓文字、計劃、思路變得鮮活生動，從而潤物細無聲地影響和塑造孩子的心靈。
我們和春天是好朋友小學篇十七
一個陽光明媚，碧空如洗的早上，小熊、小鴨子、小鳥、小猴、大象，興高采烈地來到郁郁蔥蔥的森林里，在綠草如茵的草地上嬉戲，玩得可開心了。
忽然，小鴨子一不小心滑到了一個又深又黑的枯井里，非常害怕，焦急地拍打著翅膀，伸長脖子拼命地喊叫：救命啊！救命??！這時樹上的小鳥聽見了，飛到井口安慰小鴨子說：小鴨子，別害怕，我一會兒就叫小伙伴們來救你。說著急忙飛上枝頭呼喊：小伙伴們，小鴨子掉到井里啦！快來救救他呀！
這時候，小伙伴們從四面八方趕來了，一個個急得像熱鍋上的螞蟻。小猴子找來了一根長長的竹竿，然后三下五除二就爬上了樹，用尾巴卷著樹枝，來了一個倒掛金鉤，把長長的竹竿伸到井里，讓小鴨子抱著竹竿爬上來?？墒牵窀吞?，小鴨子扇動著翅膀，怎么也抓不住。大象蹲下身子把他那粗壯而有力的長鼻子伸到井里，可是鼻子太短，怎么也夠不著。這時，小熊拍拍腦袋，靈機一動：小鴨子不是會游泳嗎？如果我往井里倒水，小鴨子不就會浮上來嗎？想到這里，小熊連忙屁顛屁顛地跑回家，提了一個大水桶，急急忙忙地來到小溪邊裝滿水，一桶一桶地把水倒進井里，不一會兒就累得氣喘吁吁、滿頭大汗。大象看到了，心想：我那長長的鼻子不是也可以吸水嗎？想到這里，大象也趕忙來到了小溪邊，用鼻子吸足水噴到井里。他倆齊心協(xié)力很快就把井灌滿了。小鴨子浮到了井口，游到了岸上。
小鴨子連忙感謝說：謝謝大家。小伙伴們高興地說：不用謝，因為我們都是好朋友。
我們和春天是好朋友小學篇十八
今天早晨，我起了個大早，因為今天我有一個約會，吃完早飯，我就出發(fā)了，不用帶禮品，不需要任何裝備，輕裝上陣，邁著輕快地腳步走出了家門。
走了十幾分鐘，路的左側有一片樹林，那便是我的第一個目的地，我走進樹林，鳥兒歡快的鳴叫，仿佛在向我問好，我走到一棵大樹旁停了下來，在那兒站了許久許久，我們彼此用心交談著，用心去感受那份真摯的友誼。此時，我離他很近，我發(fā)現(xiàn)他蒼老了許多，枝干也茂盛了不少，只是頭發(fā)長長了許多，也許是長時間沒有人給他修剪的緣故吧！記得我們剛認識的那個春天，他還是一棵剛剛下種的小樹苗，雖然筆直卻又十分脆弱，還需要我來照顧，而現(xiàn)如今，他已經(jīng)長成了一棵高大挺拔的參天大樹了，已經(jīng)可以為我遮蔭擋雨了。與我這位多年老友敘了敘舊，我便又匆匆趕路了，一路上我碰見很多老朋友：蜿蜒曲折的小路、清澈見底的小溪、光滑透亮的石頭、烏黑平凡的泥土、五顏六色的小花……我都向他們打了招呼，問了好。
忽然，電閃雷鳴，我的有一位老朋友雨也來赴約了，我站在那里，任憑那黃豆大的雨點打在我身上，我依然張開臂膀與他來了個熱烈的擁抱，我們在默默中感受著這份雨中的情誼，過了許久，我們才戀戀不舍的分別了。
時間過得可真快，一轉眼便又到了夕陽西下的時候了，我也該回家了，我告別了這樹林中的一切，由最熱情的一家星星、月亮一家人，伴隨著我踏上了回家的歸途。
冬爺爺已經(jīng)離我們遠去，春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的步伐像我們走來。在一盒陽光明媚的上午，媽媽，爸爸和我一起去淹城放風箏。到了淹城，之間眼前一片生機勃勃，小草長出了綠綠的嫩芽，在微風的吹拂下，好像在向我們點頭，淹城門口的那株桃花綻開了花瓣兒向我們露出笑容，幾只蝴蝶不知從何處飛來，辛勤的蜜蜂在花朵里采蜜，急急忙忙，似乎是一名工人，為老板工作。
開始放風箏了，我拿起風箏的手柄，邊搖邊跑，可是怎么也放不到天空中去，我三番五次得放，總是失敗，媽媽看見了我，不禁笑了起來，走過來說：“風箏要往天空中放，要一手拿著手柄搖，一手拉著線，把線忘天空中放，再跑起來就好了！”我按照媽媽說的去做，終于把風箏放到了天空，我跑啊跑，風箏自由的在天空飛舞，我似乎感覺不到累，這時，我的心情十分激動，再看看天空中，風箏五顏六色，有“米老鼠”有“小鳥”還有“小蜜蜂”，都在天空中飛舞，這時的天空如仙境一般，如此美麗，充滿了春天的氣息。
我坐在草地上休息，靜靜的回味著放風箏的過程，心里不禁一陣喜悅，心想：春姑娘真的來到了我們的身邊。
春天是因為辛勤的人們所美麗，天空是因為孩子們的風箏所美麗，地上式人們種的花草樹木，我們一定要為春天做出貢獻，讓春天更加美麗！
相約春天，攜手春天，擁抱春天，去感受春天輕輕給予的撫摸……。
春，一個充滿希望的名字。從我開始記事開始，春姑娘就告訴我：它每年三月在小河邊等我！
瞧！陽春三月的早晨，我如約來到了小河邊。溪水正在潺潺地流著，仿佛唱著歡樂的歌兒；小魚兒也正在水中無憂無慮地游動著，就像一個小孩在草地上奔跑。柳樹姑娘正用河水當鏡子在梳妝呢，真好比是一個亭亭玉立的少女?！岸嗝赖拇禾?，多美的柳樹?。 蔽也唤潎@道。柳樹姑娘似乎聽懂了我的話語似的，搖搖它那纖細的柳枝，仿佛在說：“hello！老朋友，我們又見面拉！”
我懷著歡樂的心情奔跑到草地上。草地上還有我的一個春天的好朋友小草呢！瞧，它也正在使勁地往上長。呀，是春姑娘的腳印在呼喊拉：老朋友，你踩疼我拉。它還邊開玩笑邊站起來，而且站的更穩(wěn)了，更直了。這時，我忽然想起了白居易的一首詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。人們贊美小草，是因為它的生命力夠頑強。冬天，一把火把它燒光了，春天它又能夠奇跡般的活了過來，生命是那么頑強......
“你在思考什么？怎么不理我呢？”一陣微風在我的額頭吹過，擾亂了我的頭發(fā)，也打斷了我的思緒。我抬頭看，天藍藍，太陽暖暖，又有一絲絲的.微風?！芭叮汗媚飦韲D！......”我高興地呼喊起來。
?。∥屹澝滥愦禾?！
春日里，在天晴的時候，該到外面去走走。于是，我到處走走。也許有些音樂會跟美好些，拿出手機，插上耳機，打開音樂，放著旋律，于是看風景的心又聽到了不一樣的春暖花開。
一路上我走走停停。我看見屋后的小河在融了冰以后又開始不停歇地奔跑起來，仿佛看見河里有達利畫的軟鐘，隨著水流一去不返。試著挽留，又從指隙溜走，反倒是初春的水沁涼了指尖。閉上眼，聽時光流走的聲音，又好像有古老時鐘的聲音從遠處的某個地方傳來，“當--當--當--”滴落著時間。然后，我靜靜地凝視著流轉的水面，又覺得自己看著的不僅僅是那片波光粼粼。
停停走走，我佇足在某條小徑上。初晴后的小徑還有被雨水滋潤過的痕跡，有種洗去所有塵埃后的清明。隔著帆布鞋的鞋底感受到徑上鵝卵石帶來的奇特享受，突然就有了想要褪去鞋襪的沖動。然后，我真這么做了。有些疼，有些涼，更有些濕泥透過腳指縫的滑膩感。不能說怎樣怎樣的舒服，只是看著自己的光腳丫便忍不住一個人傻笑出了聲。
懷抱那一捧姹紫嫣紅，繼續(xù)緊跟春的腳步，最后連自己也不知落腳在了何處。只見那窄窄的柏油小路和兩邊一直蜿蜒向前排過去的杉樹，像極了只能在夢里見著的景致，若此時再聽首舒伯特的《小夜曲》怕是有面朝大海，春暖花開的美好。
不知什么時候本還明朗的天空竟又飄起了雨，雨絲沁入纖維，濕了衣衫，有越來越大的趨勢。才想起春日里的天是不該信的，這一秒的陽光明媚，說不定下一秒便是細雨綿綿。該跑回家的，只是在奔跑的前一刻我記起了以前看過的一個報告，據(jù)實驗表明，在雨天走路和奔跑淋到的雨水是一樣多的，所以我放棄了奔跑的念頭。沿著來時的痕跡，不緊不慢，繼續(xù)輾轉在各個地點。
春日里，在天晴的時候，該到外面去走走。
我們和春天是好朋友小學篇十九
《鳥語》是一篇頗有情趣的散文，作者描述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，字里行間都透出了作者對鳥兒的喜愛之情。再細細品讀，作者透過文字給我們展現(xiàn)了人鳥溫馨依賴的場面，告訴我們鳥兒是人類親密的朋友。
傳說引夢，童心童趣。
文章開篇就寫了公冶長的傳說，他是一位通曉鳥語的專家，從鳥兒的語言中還得到了大肥羊的犒賞，這實在讓人羨慕！是呀，哪個孩子沒做過想當“公冶長”的.夢呢？能聽懂鳥兒的語言，想成為有特殊本領的孩子。然而作者的夢想只是“跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友”，聽“鳥類王國的趣事”而不想“大肥羊的犒賞”，從而讓我們看到了一個孩子純真的心靈，突顯出了童心童趣。
人鳥和諧，獲益良多。
作者真的能聽懂鳥兒的語言嗎？真的能跟布谷鳥、喜鵲對話嗎？細細讀讀文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者之所以能跟鳥兒進行對話，不僅僅是因為他愛鳥，更因為他知鳥、懂鳥，他用自己的心在跟鳥兒進行交流，所以才會與鳥兒交談忘記了上學的時間，才會在鳥兒的催促聲中，不敢怠慢學習。而鳥兒的語言是豐富的，作者不但會“聽”，會“想”，更有一雙仔細觀察的眼睛：“終日忙碌的燕子、飛行整齊的大雁、搏擊風雨的蒼鷹”，作者都從它們動態(tài)的語言中“聽”出了積極向上的力量。
一問一答，有情有韻。
文章的語言清新活潑，充滿童趣，讀來朗朗上口。在喜鵲的“喳喳喳喳”聲中，作者聽到了“喜事到家，喜事到家”，心里總有說不出的高興。再瞧作者與布谷鳥的對話：“你做些什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！边@樣一問一答，有情有趣，充滿節(jié)奏，讀著讀著仿佛我也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒，正跟同伴熱情地交流著呢！
讀完文章，我也跟作者發(fā)出了一樣的感慨：“鳥兒的確是我們的好朋友哇！”