演講稿的成功與否取決于演講者的表達技巧、主題選擇和觀眾反饋等多個方面因素。演講稿需要注意語氣和情感的把握，以使演講更具感染力和引發(fā)共鳴。看看那些能夠激發(fā)人們情感和改變世界的偉大演講稿。
我是后演講稿篇一
大家下午好!
我是來自國際貿易部的李,很榮幸能參加“我與公司共成長”的演講。
我今天為大家演講的題目——做創(chuàng)造歷史的青年。
轉眼間，我進公司五年了，五年打拼，五年磨礪，其中有多少精彩值得回味、有多少記憶值得珍藏。有“人生有涯知無涯，精誠不懈求真諦”的勤奮，也有“青發(fā)邊上白絲縷，衣帶漸寬何所懼”的執(zhí)著;有“雙手掘開幸福泉，暢飲甘霖笑春風”的喜悅，也有“仗劍擊水三千尺，萬里江山筆下生”的豪邁。正所謂“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”然而，在這不平凡的歷程中，最讓我感動、最讓我難忘的還是那些感召我、激勵我、培育我的領導和同事。
聽公司同事們講，公司發(fā)展初期，只是幾個親屬一起經(jīng)營的貿易公司，歷經(jīng)十一個春秋，由幾人變成百人;由注冊資金幾十萬到1500萬，由年銷量不到一萬噸到十幾萬噸;由不知名的小企業(yè)到tpco一級代理商;由一個沒有庫存的`貿易公司到擁有上萬噸庫存并承接了國家級的大工程，西氣東輸主線和奧運鳥巢體育館的實體企業(yè)。20xx年銷售收入達5億多元。
然而，成功背后的艱辛，并不是我三言二語可以形容的。但有些道理大家都明白：
“古往今來，哪一個有所作為的人不曾歷經(jīng)磨難?吃苦是人的資本，是財富。
因為，沒有經(jīng)受寒流的抽打，烈日的炙烤，你的血液骨骼里就不會孕育生長抗爭的細胞;。
沒有聽過冷嘲熱諷，呵斥謾罵，你的性格里就不會鍛造出處事不驚、寵辱皆忘的堅忍品質;。
沒有嘗過離鄉(xiāng)背井、風餐露宿的苦楚，你的志向里就不會鑄就豪氣干云、氣沖霄漢的凌云氣魄!
還有工作在一線的工人們，無論是刮風下雨，烈日塵沙，都沒有一句怨言的堅守在工作崗位，師傅們沒有過多的話語，可他們用粗糙的雙手和虔誠的心托起了我們公司發(fā)展的希望和夢想!
丘吉爾說過：“高尚、偉大的代價就是責任?！币粋€追求文明和進步的人，一定有自己的良知、信念和覺悟，公司為我們提供物質生活條件，提供實踐機會和發(fā)展平臺，現(xiàn)在，該我們用智慧和汗水為公司、為社會奉獻的時候，我們要證明，我們是有職業(yè)道德的一代人，是勇于負責的一代人，是我們的選擇，是我們的家，更是我們義不容辭的責任!
其實，我相信每個員工心中都有一種主人翁意識、一份責任感。企業(yè)是樹，我們是愛樹的人，企業(yè)是船，我們是奮勇的船員。
優(yōu)秀售票員李素麗說過一句話：“用力工作只能算稱職，用心工作才算是優(yōu)秀?！笔痛笸趼蹇朔评照f過這樣一段話：“現(xiàn)在讓我變成窮光蛋，流落到沙漠里，只要有一支駱駝隊走過，我加入進去，不出幾年，我又是一個百萬富翁?！?BR> 你是怎樣一種人?一定是一個同樣渴望成功的人。但怎樣才能成功?公司就如同那支鑄就你成功的駱駝隊，他是你事業(yè)的平臺，只要投入你的主人翁精神，成功就會如期而至。
同志們，朋友們，今天在座的都是公司的精英和棟梁，眾人合力拉大船，讓我們攜起手來，一起守護我們的家園，一起為事業(yè)奮斗吧，再過十年、二十年，當我們回首來時路，一定會為自己投身感到無限自豪，無尚榮光。
謝謝大家!
我是后演講稿篇二
在80年后的人認為我們是幸福的，但是我們認為我們其實也是不幸的。有這么一代人，他們擁有張揚的個性，非凡的創(chuàng)造力和優(yōu)越的生活條件。他們懂得享受人生，他們能看透許多關于人生，人際關系甚至是愛情的問題，并且能解析得頭頭是道。他們便是“90后”。
我們個性十足，魅力無限；我們熱愛生活，享受求知；我們勇敢無畏，頂天立地，因為我們的名字叫“90后”。
課堂上，我們積極發(fā)言，闡述己見。我們有“初生牛犢不怕虎”的倔勁兒，敢和“權威”拼個“你死我活”，縱使有時老師會被我們的“另類見解”而“大跌眼鏡”，但仍然會被我們活躍的思維而驚嘆；后生可畏！
下課后，我們活力四射，笑顏如花。聽，是誰毫無顧忌的大聲朗誦課文；是誰在為時事而大發(fā)議論？看！是誰在真地復習功課，又是誰在嬉戲打鬧，嘻嘻哈哈？沒錯，就是我們——“90后”！
假日里，我們回歸自然，淡泊心境。當塵世的喧鬧逐漸污染我們的心靈，我們會產生抵制，因為我們都是有菱角的少年，需要保留最真的美麗。我們會讓心浸于自然之中，回歸淳樸，靜候幸福的綠光。
是的，我們都有不錯的條件，我們有漂亮的學校，美滿的家庭，但在我們的眼中，我們的成績是決定我們是否幸福的條件。在80年后人們的眼中，我們90后的孩子是幸福的，有條件讀書，應該要好好讀書，他們把學習當成了對我們人格，品質，以及對我們未來的評價。他們給我們的感覺就是學習代表一切，成績代表將來。
他們總愛把我們跟別的孩子進行對比，在他們的對比中，我們會認為自己是個沒有優(yōu)點的孩子，他們都不知道，其實他們的一舉一動都影響著我們。很多80后的人把自己以前的愿望和現(xiàn)在的愿望都放在我們身上。我們懂，我們也知道?？墒?，他們對我們的期望太過于高的時候，我們會感到很痛苦，我們會覺得他們不疼我們，不愛我們，只是把我們當做滿足他們愿望的愿望之星，感覺達不到他們就會把我們“吃”掉似的。也許你們看到這里會覺得我說的有點過于夸大了。其實不是的。下面我就給你們一一舉例吧！
有一些媽媽，小時候很喜歡彈琴，唱歌?？墒悄菚r家里沒條件，她們就把這個愿望放在女兒身上，她們的女兒就會被她們所限制著，她們的女兒就會失去童年的快樂，童年，對于一個人來說是最開心最幸福的時刻，可是就這樣被白白浪費了。一個珍貴的童年，被他們所謂曾經(jīng)的愿望就被這樣毀了。難道不是這樣的嗎？其實我們懂，我們知道他們是為我們好，可是，這一切的好，成為我們的負擔，這還是對我們好嗎？他們總愛說，他們這樣做是為了我們將來著想。
在這里，我想告訴有著愿望卻沒有機會實現(xiàn)的大人們，不要把你們的愿望放在我們90后的孩子上，我們會被你們的愿望壓的喘不過氣來的。請你們給點空間給我們好么？有時，我們也會感傷，會雙手抱膝，仰望藍天；會讀“青春是一道明媚的憂傷”一類的語句，但這并不代表我們是消極的一代！試問，誰的.青春沒有感傷過？適當感傷，會給我們的青春留下別樣的回憶！
有人會這樣評論“90后”，“（“90后”）是導致民族道德衰退的一代”，是“中國最頹廢的一代”……每每看到這些抨擊“90后”的文字，我只會嫣然一笑，無需解釋，也不用解釋，因為時光會證明一切，我們是明媚的一代，我們的名字叫“90后”！
我是后演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
我為此而感到悲哀與難過，同學們，你們肯定也不愿意活在這樣的陰影下，你們想當寄生蟲嗎？想被人們稱為腦殘嗎？想被社會淘汰嗎？不，你們肯定不，那么就由今天開始，讓我們拋掉惡習，做時代驕傲的90后。
少年強則國強”，少年富則國富，每個人心中都勾畫著屬于自己的一份藍圖，每個人都小心呵護著這份泡沫般易碎的夢想，“90后”的我們，個性是我們獨創(chuàng)的品牌，張揚是我們獨有的風采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的東西跟別人一樣，沒想法！“90后”的我們，積極創(chuàng)新，塑造自我。擺脫老一輩學生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得在場人的歡呼，驕傲地抬頭繞場一圈，外帶幾分自滿，但又有什么關系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。
90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。奧運期間，是“90后”大展拳腳的時機。奧運火炬?zhèn)鬟f期間，在火炬手身旁默默護跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語接待外國來賓，盡顯大國風范的是“90后”。“90后”的我們更愿意與社會交流，更愿以自身的活力來染紅這個火紅的八月。
90后”的我們，更多的是對社會無盡的愛。汶川大地震后，舉國同哀。雖不能遠赴災區(qū)，但在校園里，也可見“90后”忙碌的身影。開廣播，呼吁全校師生捐款，共同關注災區(qū)；拉條幅，倡導社會人士人人獻出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對祖國人民深切的愛；青澀的嗓音下是一代人對社會的愛意。我們用實際行動說，我們是祖國一分子，我們愛祖國。
90或的我們猶如初生牛犢，有個性，不怕虎。我們有著主宰自我的獨特魅力。不像60年代父輩們那么保守，不像70年代叔輩們那么迷茫，也不像80年代哥哥姐姐們那么輕躁。在生活和學習上，只要有我們認為所做的是正確的，哪怕只有1%的可能，我們也會迎刃而上。
我堅信，我自豪，“90后”的背后，是整個崛起的新世紀，新中國！ 90后的我們，也許還有很多的不足，也許有一些嬌氣有一些特別，但是，我們的心底有一股力量，那就是要做令時代驕傲的一代，同學們，90后的所有朋友們，讓我們一起來，拋掉過去的惡習，勇敢的擔起時代賦予的重負，勇敢的舉起理想的杠鈴，朝著更加美好的明天，而努力吧！
我是后演講稿篇四
加強幼師建設，是教育發(fā)展的必然要求，這是時代的發(fā)展必然要求。
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
我是后演講稿篇五
尊敬的各位領導評委同事們：
晚上好!
我演講的題目是：我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的`人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒園教師；
然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個班，為了上好一節(jié)課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真閱讀各種有關的參考資料，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力，時間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對于當初的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！謝謝大家！我的演講完畢。
我是后演講稿篇六
我們是幸福的90后，我們生長在無與倫比的時代！今天，我國經(jīng)濟發(fā)展，社會進步，國際地位顯著提高，人民生活大大改善。
‘90后’，一個響亮的稱號，這就是我們1990年以后出生的新一代中國小公民的專屬稱號。驕傲地說一聲，我也是90后哦，跟同學們一樣，我現(xiàn)在也是一名小學生。人們都說90后個性十足，90后思維獨特，同時，我們擁有國際化的視野，我們具備非凡的創(chuàng)新能力，我們懂得團結協(xié)作，我們勇于擔當責任……這些都是90后應該具備的基本能力和精神品質，也正是90后的驕傲和自豪之處。
我們90后身處祖國飛速發(fā)展的偉大時代，也正是我們成為社會中堅的時代，所以，我們一定要不斷充實自己，將來擔負起富強中華的重大歷史責任。
90后的我們是幸福的一代，因為我們生長在祖國母親正走向富強的時代；90后的我們是幸運的一代，因為我們正跨入一個競爭氛圍濃厚并且亟須創(chuàng)造精神的時代！學習和競爭的精神引導著人類進步，推動著世界發(fā)展。一個安于現(xiàn)狀、不懂得競爭的人注定會被淘汰；一個故步自封、沒有創(chuàng)新能力的國家也必然會被世界拋下。身為90后的我們，是未來美好世界的創(chuàng)造者和擁有者，更應該努力學習，勇于競爭。
我們不僅要在學習的同時，也要關注世界環(huán)境問題?，F(xiàn)在，我們賴以生存的地球媽媽正遭受著環(huán)境重創(chuàng)，全球變暖，海洋和河流的污染，動植物種類減少，病毒肆虐，能源緊缺……這一系列問題的出現(xiàn)，都是人類破壞地球環(huán)境造成的惡果。作為90后新一代，我們必須具有強烈的環(huán)保意識，從一個塑料袋、一塊電池、一雙方便筷做起，堅持不懈，才能阻止地球環(huán)境進一步惡化，讓地球媽媽重新找回美麗容顏。善觀察、勤思考、多動手、愛創(chuàng)新，這是未來人才的標準，也是未來世界不斷發(fā)展的動力。所以作為90后新一代，我們更應該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只要勤動腦、勤實踐、勤改造，你就會成為一名小小發(fā)明家！
我是后演講稿篇七
大家好！我是來自xx大學的xx，今天我選擇的演講主題是“我是誰”。很高興能有機會在這里和大家交流分享，如有不足，還請大家多多指教！
五百多年前，有個人也曾有過類似的疑問。他問“理”在何處？是像當時的正統(tǒng)觀念——理學宣揚的那樣，理在物外嗎？他沒有盲從主流，而是在不斷的實踐和體悟中，他聽見了自我的聲音，說：“心即理”，“理”不在我之外，就在我心里，“吾心即宇宙”。這就是著名的龍場悟道，他就是實現(xiàn)了“立德”“立功”“立言”三不朽的王陽明。當自我認知和外界發(fā)生分歧的時候，王陽明如他所宣揚的那樣選擇了，以“我”為最根本的標準，堅持自我。最終建立了不同于程朱理學的另一套學說，實現(xiàn)了他的“不朽”。
同樣的，“我是誰”這個問題，最終，不是要告訴別人“我是誰”，而是要告訴自己“我是誰”。社會給我們的評價，抑或是他人給我們的標簽，的確，是來自于不同維度的視角。但僅僅只應把這些作為一種參考，作為我們認識自己的參照系。最終的回答應該是面向真正的發(fā)問者——我。
那么，怎么從自己出發(fā)來認識自我呢？具體應該如何去做呢？途徑有很多，例如朱熹的“格物致知”，王陽明的“知行合一”、“致良知”，馬克思的實踐觀等等，通過自我反思、自我觀察，參考他人意見和社會標準等方式都能夠讓我們去了解自己。
而在這些途徑之上，我認為最重要的，便是明確這樣一種意識觀念——我們所追問的“我”其實是“不確定”的。這句話有點抽象，我用具象的漢字來解釋一下。
看這些漢字，這是“一”，現(xiàn)在是“十”，現(xiàn)在又是“木”。但你知道它接下來是什么嗎？是“杉”還是“林”？在我落筆之前大家是不知道的。因為橫撇豎折位置的不同都會帶來不同的結果。同樣的，“我是誰”這個問題或許永遠沒辦法找到一個準確的答案。因為我們在定位自己的同時，也在塑造著新的自己，“我”時刻處于流變和不確定之中。這似乎聽上去特別令人惶恐，“不確定”這三個字天生就帶著危險的氣息。
可是，“不確定”換一個角度說，就是“無限可能”。“無限可能”意味著什么？它意味著一種“變動”的機會。今天的我并不能完全定義明天的我，囚徒的明天不一定是囚徒。就像剛才的“一”，它蘊含著無限可能。其實我們每個人都是“一”?？墒侨绻覀儧]有意識到這一點，當我們把自己定義成“木”時，那么我們就真的只能是“木”了，這才是更可怕的。
我曾經(jīng)把“我是誰”中的“不確定性”看成一種懲罰，像西西弗斯推石般永無止境的悲劇。但當我發(fā)覺“我是誰”中包含的“無限可能”時，我意識到這正是上天賜予我們的禮物。
我們生而為人，就必定會去追問“我是誰”，宿命般的，哪怕永無止境。但我們還是努力地奔跑，只求更近些，再近些。
對于“我是誰”這個問題的討論，最大的意義，不在于得到某個正確答案。最重要的，是帶著這個問題一直前進。“我是誰”只是一個起點。正如柴靜所言：“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索地蒙昧中掙脫，這才是活著?！?BR> 謝謝！
我是后演講稿篇八
各位領導、老師：
大家好！今天能和你們歡聚一堂，暢談理想、暢談人生，我感到非常高興，也非常激動。
回顧幾年來走過的歷程，我到底有沒有為學校增添過光彩？細細琢磨，找到答案——有。因為我擁有一個欣欣向榮、蓬勃向上的“大家庭”。我們這個“家”，有著英明睿敏的家長，有著四百多位團結一致、相親相愛、互幫互助的兄弟姐妹。而我也是這么多成員中平凡的一員。為此，我感到自豪！
記得十年前，是十八歲的花季里，我這個從小不知天高地厚的假小子變成了一與孩子們一起笑、一起哭、一起喊、一起跳的鄉(xiāng)村女教師。來到了這個人才濟濟、藏龍臥虎的大“家”中。而平凡的我不甘落人之后，也要為這個“家”的興旺奉獻一絲微薄的力量。于是我奮斗、我拼搏：白天，我以三尺講臺為陣地，引經(jīng)據(jù)典，帶領孩子們去知識海洋里遨游；夜晚，我挑燈苦讀，提高自己教書育人的水平；而課余時間，我不是向經(jīng)驗豐富的教師請教，就是幫學生實習功課……那段日子里，我過得清苦而充實。
因為有這樣一個大“家”，我不僅關心學生的學習，還關心他們的生活。記得96年，我班的黃松同學家里十分困難，在寒冷的重大事故里，別的學生都用厚厚的棉衣把自己裹得緊緊的；而他卻依然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發(fā)青，破舊的解放鞋里可以看得見凍的通紅的小腳丫。看-到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己微薄的工資中擠出錢給他買了件毛衣和一雙鞋。當我把毛衣和鞋送到他手里時，這個性格內向的孩子什么也沒說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發(fā)奮學習，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數(shù)第二躍到順數(shù)第二。后來，他又以優(yōu)異的成績考上了中學。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許有許多人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么？
我不圖名，不圖利，只是因為我是這個“家”的一員，只是出于一種強烈的責任感和事業(yè)心！
”一分耕耘，一分收獲”。十年來，我所擔任的學科成績都名列學區(qū)前茅；我代表學區(qū)參加各級各類的演講、這門課、優(yōu)質課比武時，因為有這個強大的“家”作后盾，所以每次我都不負所望，履獲佳績。20xx年，我還被授予“莆田市優(yōu)秀教師”的光榮稱號……我為這個“家”增添了光彩！
于是，我認定了腳下這和路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生開啟神秘的科學大門，不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。在辛勞費神之中，我嘗到了教書育人的樂趣：發(fā)現(xiàn)學生思想有了進步，我會打心眼里高興；看到學生的成績有了提高，我的心里啊，像吃了蜜一樣甜……是啊，“得天下英才而教之”，苦在其所，樂在其中！當辛勤的耕耘有了收獲，當自己受到學生的尊敬和愛戴時，當自己為這個“家”增添了光彩時，再苦再累也覺得心滿意足。
假如我也可以算是莆仙教育園地中一朵已經(jīng)開放的小花，那么我更加清楚，有更多的“花”比我弄得更鮮艷、更嫵媚、更動人……正是因為我們擁有這樣一個個的“大家庭”，正是因為我們擁有這么多的兄弟姐妹熱心獻身教育事業(yè)，才使我們學校培育了一批又一批的人才，為祖國作出了貢獻！
因為我是這個“家”的一員，我會更加執(zhí)著、更加努力，無私無悔地獻身于祖國的教育事業(yè)，為學校、為這個“家”增添更多的光彩！
我是后演講稿篇九
尊敬的各位領導評委同事們：
晚上好!
假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校;在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值;再者，以“學習型組織”的建設為目標：將“學習激勵”納入學校管理，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學校建設成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關注著學生的最基本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。
假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴娬{了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的`統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷發(fā)展，不斷進步。
我深信協(xié)調好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。
作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體結構。同時，要清除私心雜念，校長的權威不是來自職位和權力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。謝謝!
我是后演講稿篇十
九月是一條金色的起跑線，我們像一支響箭，帶著感恩和努力起程。
九月十日是教師節(jié)，每一個走進零九零一班的老師都收到了我們全班同學最誠摯的祝?！?。
“父母給了我生命，老師給了我慧命，祝福不盡，感恩永遠。在我們心中，天天都是教師節(jié)！天天都是感恩節(jié)！做您的學生是我今生最大的福氣，我會把感恩化作每天的努力和勤奮?！?BR> 老師說：這些話不僅僅是送給老師的，更是送給我們自己的，要讓自己的耳朵聽見，讓自己的心靈聽見。只有身心靈合一，語言才能夠化作力量，才能夠心想事成、夢想成真。時時心存感恩的人，是有福氣的人，會常常碰到他生命中的貴人，會常常遇到“柳暗花明又一村”的機會。
老師接著說：我們的生活由一個個節(jié)日組成，所有的節(jié)日都在傳承文化，傳遞祝福和感恩，希望大家踏著節(jié)日的門檻長大，讓自己的思想成長，因為只有思想才是人真正的生命。
我就是在那一刻聽懂了，頓悟了，長大了。
父母給了我生命，是我生命中的恩人，我會用我后半生的親嘗湯藥、跪乳反哺來報答父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。
老師給了我慧命，是我生命中永遠的貴人。時光沒有給我更多的機會來報答，我只能用現(xiàn)在最好的成績和最恭敬的心態(tài)來感恩，沒有完美的人，但是有十全十美的態(tài)度，我們會無條件地感恩和我的父母一樣偉大的老師。
內心充滿了感恩，腳下就更加有力量。于是我開始反?。?BR> 人生不是來享福的，每個人都身負使命?？v觀人類歷史，每一個偉人都會經(jīng)歷一條坎坷的道路，青春期是人生大廈的基石。
每個人都是自己生命的作者，每個人都是自己生命的專家，每個人都擁有讓自己成功和快樂的資源。每個人的生命中都住著一個精靈，它會實現(xiàn)我們所有的理想，就看我們的渴望是不是強大，行動是不是堅定。
于是我在心中重新繪制了我的夢想藍圖，給自己定了一個高高的目標，和一個實現(xiàn)的日期。
從今天開始，我要為我的人生負百分之百的責任，我要改變跟隨了我很久的壞習慣，因為它們是彈簧，不把它們剪斷，它們就會把我拉回到從前。
我明白了智慧的秘密在于心靈的寧靜，內心越寧靜越能接近自己的本心，越能看清內心和身邊的人和事，越能做出正確的選擇。
這就是我在教師節(jié)這個偉大的節(jié)日的感悟和成長。
九月，我感恩，我努力，我一定會成功。
看了本篇演講的朋友還看了：
[感恩社會演講稿][國旗下講話：懷著感恩的心一路走來][在生活中學會感恩]。
我是后演講稿篇十一
現(xiàn)場的各位到場的嘉賓，老師、同學們，大家好！今天我要演講的主題是《90后的風采》。
集社會的關愛于一身的90后成為了備受矚目的新一代。90后，說到90后，大家會想到什么？腦殘的一代？頹廢？非主流？火星文？如果你們想到90后是腦殘的一代，確實現(xiàn)在網(wǎng)上到到處都有人說90后是腦殘的一代，動不動就說90后腦殘，我作為90后的一員，我為此感到十分痛心！但是！我不會只是痛心，我會讓你們認識一個真正的90后！了解真正的90后一代人！現(xiàn)在社會上確實存在一些腦殘的人、一些非主流的人、一些寫火星文的人，而且這些人當中有很大一部分都是90后，但是，這些人只是90后的一小部分，只是給90后抹黑的一小撮人，大家可以說這些人腦殘！但我可以明確地告訴大家，我們90后絕不腦殘，我們90后絕不是腦殘的一代！
記得曾經(jīng)有人說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”是啊，我們90后作為祖國的花朵，是新一代的棟梁，我們有自己的方式，有自己的堅持。90后，我們不喜歡被人看透，心中會留著一小片方地，我們有許多心里話，卻無法真正釋然地對別人說。
把鏡頭回到2012年那火紅的八月，火紅的奧運，微笑的北京見證了90后的運動健兒們一次次登上冠軍榜，在北京奧運會上中國的90后冠軍就有9位：鄧琳琳、龍清泉、何可欣、王鑫、林躍、江鈺源、李珊珊、陳若琳、楊伊琳。在奧運賽場上，我們看到90后的體魄、文明和友好，放眼未來，2012年和2016年的奧運會，或許就將是90后的天下！我們有理由相信90后是中國新生代的脊梁！
鏡頭回到現(xiàn)在，2012年。
我們90后，很自我卻不乏真誠！
的未來，我們是民族的希望。流逝的時間正慢慢把我們送到生命中最旺盛的時期，再慢慢地侵蝕著我們的青春，可正是我們的狂放，讓我們始終堅持著一種不服輸?shù)木?，正是我們的婉約，讓我們關心著身邊的點點滴滴。生命的顏色不會褪去，再苦再累，但我們是最具活力的90后，我們一起打拼，開辟出我們人生中的輝煌，支撐起未來的祖國！歷史的長河，湮沒不了我們90后的足跡！90后，有一點的叛逆，但終究會過去；90后，有時會想放棄，但終究還是堅持了下去。
90后的我們正是處于少年時期，有著蓬勃的朝氣，充滿著奮力向上的力量，我們憧憬著美好的未來，我們會為著自己的夢想和期望而去拼搏和努力，我們的心靈向往著陽光，向往著快樂，我們有獨立的想法，我們并非放任不羈，我們只是敢想敢做。我們自信，積極向上，不迷信權威。我們能用自己的努力，證明：我能行！
我們背靠五千年，面向全世界！
90后，我們自如。
謝謝大家！
我是后演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是六（5）班的李婧怡，今天我給大家演講的題目是《我驕傲，我是90后》。
提到90后，大家都會為認90后的孩子都是溫室里嬌生慣養(yǎng)[注:從小就被溺愛、嬌養(yǎng)慣了。]的花朵，但我卻不這么想。我認為90后的孩子真的經(jīng)歷了許許多多。你看2008年5.12四川汶川縣特大地震中就涌現(xiàn)出了許多勇敢的90后，如：在大地震中失去了一條腿而夢想著成為白天鵝的芭蕾舞女孩的李玥，在經(jīng)歷了痛苦的磨難后又一次重新站了起來，在殘奧會上讓大家看到了另外的一個李玥。在08年北京奧運會的開幕式上，有一位十分引人注目[注:注目：注視。吸引人們注意。]的小嘉賓那就是小英雄——林浩，身為班長的他，在地震中靠著稚嫩的小手救出了3、4個同學?？伤徽f了一句話“身為班長，這是我應該做的……”這是一句多么有擔待的話呀！看呀，這就90后，這就勇敢的90后，這就陽光的90后，這就在困難面前從不屈服90后！
不管怎樣，我都為我是一名這就90后而感到驕傲和自豪，因為21世紀的太陽將被90后托起，我堅信在21世紀90后將會大展宏圖，成為世界的棟梁，所以我驕傲我是90后。
謝謝大家，我的演講完了。
我是后演講稿篇十三
我是一名護士，懷著用自己的力量幫助病痛中的人們恢復健康的初衷，選擇了這個行業(yè)。
心理面有一個南丁格爾夢，在大學的多媒體教室里，第一次觀看了《南丁格爾》電影，南丁格爾的那盞燈不久溫暖了那些病痛中的人們，也照進了我心里，多么希望有一天我也能夠點亮那樣的一盞燈，溫暖他人。
我是一名護士，帶著那份初衷，踏入醫(yī)院穿上那白色的護士服時，告訴自己，要對得起白衣天使這個稱呼。
在工作中總會遇到很多困難，患者和家屬的不理解，當自己想放棄的時候，總會有一個聲音提醒自己：不要忘記自己的初衷，要帶著耐心、細心、愛心和責任心去詮釋好護士這個職稱。
走進病房，扶著要走回病床的阿姨，那阿姨笑著說謝謝啊小姑娘，只這一個笑容，就融化了心里的那個結。是啊，我是一名護士，那份初衷不會改變，這身白色的護士服是我的驕傲，是我同行的朋友們的驕傲，我還要去點亮那盞溫暖的燈。
我是后演講稿篇十四
尊敬的各位領導，各位老師：
慢慢聽聽我的經(jīng)歷：一次老師去聽課，臨時由我來代課，無可奈何，只好趕鴨子上架。我呢在講臺上照本宣科地念答案。下面呢可謂一片沸騰：有的同學在下面竊竊私語，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學趴到桌子上可能夢周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的'同學：”你在干什么“那位同學卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無法發(fā)泄，那種欲哭無淚的感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
當一次老師讓我學會的不是如何做一名老師，而是如何做一名學生。我們又該如何做呢最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時的認真聽講是尊重，認真完成作業(yè)是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見面時打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時此刻，沒有華麗的辭藻來修飾我的心情，沒有更恰當?shù)恼Z言來表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
后記：嘗試過做老師才讓我懂老師，我想我以后會更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時，我能自豪地說：”我是老師”。
我是后演講稿篇十五
尊敬的各位領導，親愛的各位老師、各位同學：
大家好!
我是象山中學的xxx，今天我演講的題目是《我們正年輕》。
我們，是張揚而充滿活力風采的一代；我們，是敢說敢做充滿膽量和勇氣的一代；我們，是盡享青春魅力的一代。
是的，我們就是“90后”，我們正年輕！
我們年輕的愛似熱血般澎湃。
我們關注每一個與親情有關的節(jié)日，我們并不像70、80后那樣羞于表達，我們會對父母大聲地說出“我愛你”，也會在他們生日時送上一份驚喜。
堅強，樂觀的90后少年陶星帶著母親求學，無微不至地照顧只有嬰兒般智力的母親，為母親做飯，怕母親晚上踢被子、發(fā)病而與母親睡在一起，夜里經(jīng)常驚醒，陶星用自己的愛撐起了一個家。
還有很多的90后，他們都在用行動向世人宣示著“我們不是不懂愛的一代”。
我們擁有年輕獨特的思維。
我們敢于打破傳統(tǒng)向老師挑戰(zhàn)，課堂上的我們大放光彩，我們敢于向書本和權威質疑，堅持獨立思索，用自己的眼睛觀察世界，用自己的雙手去創(chuàng)造。
我們用年輕的力量，用行動證明著我們是有責任心的一代。
當祖國面臨一次又一次災難之時，志愿者中有多少90后單薄的身影，一個又一個捐款箱前，又有多少抱著儲蓄罐的90后。
還有連續(xù)幾次跑回廢墟救同學的小英雄林浩和許許多多叫不上名字的少年英雄，都讓社會看到了90后強烈的社會責任感。
梁啟超說“今日之責任，不在他人，而全在我少年。
”年輕的我們，定當在祖國需要我們之時站出來，為祖國，為社會貢獻自己的力量！
90后，在社會各個領域展示著自己的氣概和能力，我們充滿能量，蓬勃向上，接下來將是建設祖國的中堅力量！young！年輕就是我們90后的力量。
我們正年輕，有勇氣去闖。
我們正年輕，把愛裝進行囊。
我們正年輕，在春風里張揚個性。
我們正年輕，用稚嫩的肩膀挑起社會責任，在祖國的藍天下貢獻我們的力量！
我是后演講稿篇十六
今天陽光燦爛，可我卻被感冒折磨得格外疲憊，整個人無精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去，準備布置學生自習。走進教室我卻看到了意想不到的情景——幾乎全部的學生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室門口，小手高高舉起，后排有的學生還站了起來。一看到我就更高地舉手，還急切地叫著：“我、我、老師，我......”黑板上整齊地寫著一些多音字、形近字等。原來，學生們都在爭搶今天小組競賽的機會。
瞬間，我的心里有說不出的慚愧和感動。為自己的偷懶而慚愧，被學生的熱情所感動。在這種感動里，疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤；在這種熱情里，我走上講臺，走進課文，跟學生一起完成了精彩的一課。
課后，我在想，今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過毫無頭緒的自主學習，經(jīng)歷過流于形式的小組合作，經(jīng)歷過死氣沉沉的匯報展示，經(jīng)歷過啟而不發(fā)的感悟點撥，經(jīng)歷過毫無興趣的評價效果。我也感到束手無策，總是煩躁地責備學生不聽話、不配合。面對責備，學生更加不敢說、不愿說。
我茫然無措，只好去書中尋求幫助?！督處煂I(yè)標準解讀》中的一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學的根本，教師要學會換位思考，經(jīng)常設想自己是學生會怎樣？教師要做到把時間讓給學生，把空間讓給學生，把角色讓給學生，把精彩讓給學生。”
于是，我開始認真改變，認真去想“假如我是學生”。以前，我總是問學生：“聽清楚了嗎？”現(xiàn)在我會問：“不知道我說明白沒有？”以前，我總是認為學生應該這樣，應該那樣；現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學生會同意嗎？能接受嗎？一開始，學生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對他們的尊重，對他們的關注，也開始有了不同程度的變化，有的敢說了，有的想學了......首戰(zhàn)告捷，我再接再勵，開始在小組捆綁式評價上想辦法。當然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學生”。
首先，我以學生的身份和每位小組長互相學習，教給他們組織學習的順序、分配任務的方法、語言表達的技巧等，讓組長們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責任心。然后，我又用學生容易接受的方式制定出符合學生心理的一些競賽規(guī)則和評價制度。以此調動學生參與的積極性，激發(fā)他們好學樂學的興趣。收到一定效果之后，接著再提高要求。讓所有學生都意識到：如果不全員參與、快速學習，就沒有進入競賽的資格；如果不積極交流、大膽表達，就不會產生集體的智慧；如果不開動腦筋、大膽創(chuàng)新，就失去必勝的籌碼......整個過程，我都站在學生的角度去思考、去引導、去參與、去幫助。一段時間之后，就形成了在小組學習時，組長目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態(tài)；加上競賽規(guī)則和評價制度的激勵，大多數(shù)學生熱情高漲，唯恐落后。
這也許只是微不足道的收獲，卻帶給我滿心的驚喜和感動。在課改的道路上，在教學的過程中，還會有很多困難，我愿意和學生一起學習，一起努力。讓“假如我是學生”的思想時刻伴我前行。
我是后演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好。今天我演講的題目是勇于但當，做我自己。
勇于但當，是對人身價值的重新審視，更是對身命意義的深層探索。
回想少年的我，小小的腦子里裝滿了對玩的熱衷，對樂的瘋狂，由于經(jīng)不住誘惑，自身控制能力差，而陷入網(wǎng)絡游戲的深淵了，為了滿足我上網(wǎng)的欲望，經(jīng)常在上課期進入網(wǎng)吧，甚至晚上無視學校的制度，不顧個人的安全，不計后果的用繩布下樓，翻墻的去上夜網(wǎng)；我的網(wǎng)癮越來越大了，于我不能自拔，網(wǎng)絡游戲吞噬了我的大腦，迷失了我的雙眼，從而看不見父母的傷心、老師的失望、同學的惋惜，而我依然我行我素的迷戀在網(wǎng)絡游戲中，無心學習，學習一落千丈。上課時自己像個木頭人別的同學把黑板看成老師傳授知識的工具，而我看成了電腦屏幕。就這樣家長成了學校的?？?，從而使自己的家長無法面對老師，也給班級的榮譽帶來了損失，而我對網(wǎng)絡游戲反而更加癡迷，經(jīng)濟緊張我便開始到處借錢，一次兩次還可以，但后來他們都疏遠了我，或許是因為我給班級抹了黑?；蛟S他們認為我是一個壞孩子，所以他們都疏遠了我，而我依然熱衷于網(wǎng)絡游戲，它像一張網(wǎng)把我困在里面我逃也逃不掉......就這樣，小小的我在網(wǎng)絡游戲的傷害下度過了我的三年多小學時光。
隨著時間的推移，我明白了許多東西，我知道我想要的是真實的快樂而不是無盡的嘲諷，我想要的是真誠的表揚而不是嚴肅的批評。來到新的班級體，認識新的老師和新的同學，經(jīng)過老師的教誨，同學們的幫助和監(jiān)督我知道我要戒掉網(wǎng)癮是一件非常難的，但我還是用我自己的毅力和自信做到了，想起那段脫胎換骨的日子我現(xiàn)在仍然激動不已，永生難忘。老師同學的幫助和集體的力量時刻告訴我：你要與網(wǎng)癮作斗爭！為了關心你的老師！幫助你的同學！辛苦操勞的父母！自己的人生！每當網(wǎng)癮來襲時，我便按照老師的要求通過跑步或其他運動、或者與老師談心來消除心里的網(wǎng)癮，漸漸的我在老師的精心教育下，懂得了榮譽、懂得了感恩、懂得了磨練、懂得了挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在的我，珍惜班級榮譽、學習認真努力，盡管我的學習不是很好，但我看到了自己的希望。誰說網(wǎng)癮少年從網(wǎng)絡游戲中走不出來，那你就錯了。誰說90后的我.們不能勇于擔當，像我這樣一個從網(wǎng)絡里走出來的不一般人更有改錯的勇氣，追求上進的信心和決心。我相信只要一直這樣下去一定會成為一個優(yōu)秀的少年。
謝謝大家
我是后演講稿篇十八
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《我是90后》。時光如梭，青春如歌。
談及90后，人們總頗有微詞。有人說，90后只是一般般；更有甚者，說90后是垮掉的一代；我是90后，我承認我們90后存在著種種不足，但要說我們是垮掉的一代，我認為“江山代有才人出”，我們90后，就是這個時代的“才人”，怎能是“垮掉的一代”。毛澤東同志曾豪言：“數(shù)風流人物，還看今朝！”瞧，這就是我們90后，中國的未來！
我認為：作為時代的主流，應多汲取時代的精華，加上情趣玉露，添上個性的瓊漿，用激情作為催化劑，反應生成健康陽光的我們——90后。濾去我們的自私與囂張，讓我們懂得感恩與綻放；多用周恩來總理的“求同存異”思想精華徜徉于青春的小河，在河水中張揚我們個性，必定自信百倍；對于河邊優(yōu)柔的“小花”，其實是在吸引我們的眼球，在那虛幻的世界斗“三國”，傲群雄，所向披靡。讓我們放縱著久困回歸的心吧，為的是煉就“舍我其誰”的朝氣。有朝一日，我們會如同脫韁之馬，自信的力量聚在胸膛，勢如破竹奔向心中的理想，追求自我，締造自我，完善自我，使我們不敗之花永久綻放，放棄小河疑惑的目光，奔向神往已久的遠方。
我相信：青春會漸漸讓我們走出暫時的迷惘，用我們依然熾熱的愛，將那塵封已久的心靈感化，那沉睡已久的思絮喚醒，使我們那踴躍之“水”得以奔流。不要詠嘆青春的哀愁，吶喊心的苦求，應感悟靜謐的春旭，讓我們的自私、放縱、叛逆……隨風飄去，讓我們的自信、陽光、激情……從熾熱的巖漿中爆發(fā)出來，站在青春之巔，同為90后，有你又有我——“我們任性我們執(zhí)著。我們堅強，雖然我們現(xiàn)在還有太多的不知道。剩下的路很坎坷，我們都會去經(jīng)歷，去直面人生。因為我們都是90后，我們亟待，我們等待！”
這就是90后，祖國的接班人；未來，我們必將成為振興中華的中流砥柱。
我的演講完了！謝謝大家！
我是后演講稿篇十九
70后是苦難的一代，80后是迷茫的一代，而我們90后則是驕傲的一代。
很遺憾，在許多前輩的眼中，90后是泡在蜜糖中的一代。就像溫室里的花朵。且大多是一枝獨秀。享近親人的愛而不自知，任性，自我，冷漠，不懂他人的感受。經(jīng)不起風浪，如此等等，仿佛90后是“垮掉的一代”可是又有誰知道，我們有我們的夢想，我們有我們的驕傲。
神說：一段完美的生命旅程，無需要太多的華麗的語言，復雜的色調。只需要一點簡單的感動。我很慶幸，有我的驕傲。
就沒曾想過中途退縮。90后是用生命飛翔的鳥。翱翔在世人頂上，看著時間的變化，但從不會為自己而煩惱，勇敢的面對著生活中的苦難。。
記得梁啟超說過，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！睕]錯，我們是祖國的花朵，是新一代的棟梁，肩負著中國的未來，我們有自己的方式，我們有自己堅持。
“just dou it！”90后的少年們，并不如大人所說的那樣，學習是唯一的出路。個人都是有特長的，每個人都是可以成功的。不要用“盲人摸象”的態(tài)度去看90后，要知道，你們所看到的只是90后的一小角而已。而真正的90后不是那么不堪。他們活力，他們張揚，他們驕傲，他們自豪，他們努力。他們是那樣努力的肩負這父母的期望，面對一張張鮮紅的成績單，或高興，或悲傷。但，他們小小的心靈，承受住了一次又一次的考試，十幾年的讀書生涯，他們挺過來了！不單單是為了自己，為了父母，為了老師，他們也是為了全中國，他們的身上肩負著中國的未來！
歷史的電車載走了80后，90后的熱潮即將來臨。90后的學子懷著拳拳的報國之心，懷著他們心中的驕傲，勇敢的走下去，讓中國更加繁榮，昌盛。
讓我們再對自己說一次“我是90后，我驕傲，我報國！”
我是后演講稿篇一
大家下午好!
我是來自國際貿易部的李,很榮幸能參加“我與公司共成長”的演講。
我今天為大家演講的題目——做創(chuàng)造歷史的青年。
轉眼間，我進公司五年了，五年打拼，五年磨礪，其中有多少精彩值得回味、有多少記憶值得珍藏。有“人生有涯知無涯，精誠不懈求真諦”的勤奮，也有“青發(fā)邊上白絲縷，衣帶漸寬何所懼”的執(zhí)著;有“雙手掘開幸福泉，暢飲甘霖笑春風”的喜悅，也有“仗劍擊水三千尺，萬里江山筆下生”的豪邁。正所謂“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”然而，在這不平凡的歷程中，最讓我感動、最讓我難忘的還是那些感召我、激勵我、培育我的領導和同事。
聽公司同事們講，公司發(fā)展初期，只是幾個親屬一起經(jīng)營的貿易公司，歷經(jīng)十一個春秋，由幾人變成百人;由注冊資金幾十萬到1500萬，由年銷量不到一萬噸到十幾萬噸;由不知名的小企業(yè)到tpco一級代理商;由一個沒有庫存的`貿易公司到擁有上萬噸庫存并承接了國家級的大工程，西氣東輸主線和奧運鳥巢體育館的實體企業(yè)。20xx年銷售收入達5億多元。
然而，成功背后的艱辛，并不是我三言二語可以形容的。但有些道理大家都明白：
“古往今來，哪一個有所作為的人不曾歷經(jīng)磨難?吃苦是人的資本，是財富。
因為，沒有經(jīng)受寒流的抽打，烈日的炙烤，你的血液骨骼里就不會孕育生長抗爭的細胞;。
沒有聽過冷嘲熱諷，呵斥謾罵，你的性格里就不會鍛造出處事不驚、寵辱皆忘的堅忍品質;。
沒有嘗過離鄉(xiāng)背井、風餐露宿的苦楚，你的志向里就不會鑄就豪氣干云、氣沖霄漢的凌云氣魄!
還有工作在一線的工人們，無論是刮風下雨，烈日塵沙，都沒有一句怨言的堅守在工作崗位，師傅們沒有過多的話語，可他們用粗糙的雙手和虔誠的心托起了我們公司發(fā)展的希望和夢想!
丘吉爾說過：“高尚、偉大的代價就是責任?！币粋€追求文明和進步的人，一定有自己的良知、信念和覺悟，公司為我們提供物質生活條件，提供實踐機會和發(fā)展平臺，現(xiàn)在，該我們用智慧和汗水為公司、為社會奉獻的時候，我們要證明，我們是有職業(yè)道德的一代人，是勇于負責的一代人，是我們的選擇，是我們的家，更是我們義不容辭的責任!
其實，我相信每個員工心中都有一種主人翁意識、一份責任感。企業(yè)是樹，我們是愛樹的人，企業(yè)是船，我們是奮勇的船員。
優(yōu)秀售票員李素麗說過一句話：“用力工作只能算稱職，用心工作才算是優(yōu)秀?！笔痛笸趼蹇朔评照f過這樣一段話：“現(xiàn)在讓我變成窮光蛋，流落到沙漠里，只要有一支駱駝隊走過，我加入進去，不出幾年，我又是一個百萬富翁?！?BR> 你是怎樣一種人?一定是一個同樣渴望成功的人。但怎樣才能成功?公司就如同那支鑄就你成功的駱駝隊，他是你事業(yè)的平臺，只要投入你的主人翁精神，成功就會如期而至。
同志們，朋友們，今天在座的都是公司的精英和棟梁，眾人合力拉大船，讓我們攜起手來，一起守護我們的家園，一起為事業(yè)奮斗吧，再過十年、二十年，當我們回首來時路，一定會為自己投身感到無限自豪，無尚榮光。
謝謝大家!
我是后演講稿篇二
在80年后的人認為我們是幸福的，但是我們認為我們其實也是不幸的。有這么一代人，他們擁有張揚的個性，非凡的創(chuàng)造力和優(yōu)越的生活條件。他們懂得享受人生，他們能看透許多關于人生，人際關系甚至是愛情的問題，并且能解析得頭頭是道。他們便是“90后”。
我們個性十足，魅力無限；我們熱愛生活，享受求知；我們勇敢無畏，頂天立地，因為我們的名字叫“90后”。
課堂上，我們積極發(fā)言，闡述己見。我們有“初生牛犢不怕虎”的倔勁兒，敢和“權威”拼個“你死我活”，縱使有時老師會被我們的“另類見解”而“大跌眼鏡”，但仍然會被我們活躍的思維而驚嘆；后生可畏！
下課后，我們活力四射，笑顏如花。聽，是誰毫無顧忌的大聲朗誦課文；是誰在為時事而大發(fā)議論？看！是誰在真地復習功課，又是誰在嬉戲打鬧，嘻嘻哈哈？沒錯，就是我們——“90后”！
假日里，我們回歸自然，淡泊心境。當塵世的喧鬧逐漸污染我們的心靈，我們會產生抵制，因為我們都是有菱角的少年，需要保留最真的美麗。我們會讓心浸于自然之中，回歸淳樸，靜候幸福的綠光。
是的，我們都有不錯的條件，我們有漂亮的學校，美滿的家庭，但在我們的眼中，我們的成績是決定我們是否幸福的條件。在80年后人們的眼中，我們90后的孩子是幸福的，有條件讀書，應該要好好讀書，他們把學習當成了對我們人格，品質，以及對我們未來的評價。他們給我們的感覺就是學習代表一切，成績代表將來。
他們總愛把我們跟別的孩子進行對比，在他們的對比中，我們會認為自己是個沒有優(yōu)點的孩子，他們都不知道，其實他們的一舉一動都影響著我們。很多80后的人把自己以前的愿望和現(xiàn)在的愿望都放在我們身上。我們懂，我們也知道?？墒?，他們對我們的期望太過于高的時候，我們會感到很痛苦，我們會覺得他們不疼我們，不愛我們，只是把我們當做滿足他們愿望的愿望之星，感覺達不到他們就會把我們“吃”掉似的。也許你們看到這里會覺得我說的有點過于夸大了。其實不是的。下面我就給你們一一舉例吧！
有一些媽媽，小時候很喜歡彈琴，唱歌?？墒悄菚r家里沒條件，她們就把這個愿望放在女兒身上，她們的女兒就會被她們所限制著，她們的女兒就會失去童年的快樂，童年，對于一個人來說是最開心最幸福的時刻，可是就這樣被白白浪費了。一個珍貴的童年，被他們所謂曾經(jīng)的愿望就被這樣毀了。難道不是這樣的嗎？其實我們懂，我們知道他們是為我們好，可是，這一切的好，成為我們的負擔，這還是對我們好嗎？他們總愛說，他們這樣做是為了我們將來著想。
在這里，我想告訴有著愿望卻沒有機會實現(xiàn)的大人們，不要把你們的愿望放在我們90后的孩子上，我們會被你們的愿望壓的喘不過氣來的。請你們給點空間給我們好么？有時，我們也會感傷，會雙手抱膝，仰望藍天；會讀“青春是一道明媚的憂傷”一類的語句，但這并不代表我們是消極的一代！試問，誰的.青春沒有感傷過？適當感傷，會給我們的青春留下別樣的回憶！
有人會這樣評論“90后”，“（“90后”）是導致民族道德衰退的一代”，是“中國最頹廢的一代”……每每看到這些抨擊“90后”的文字，我只會嫣然一笑，無需解釋，也不用解釋，因為時光會證明一切，我們是明媚的一代，我們的名字叫“90后”！
我是后演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
我為此而感到悲哀與難過，同學們，你們肯定也不愿意活在這樣的陰影下，你們想當寄生蟲嗎？想被人們稱為腦殘嗎？想被社會淘汰嗎？不，你們肯定不，那么就由今天開始，讓我們拋掉惡習，做時代驕傲的90后。
少年強則國強”，少年富則國富，每個人心中都勾畫著屬于自己的一份藍圖，每個人都小心呵護著這份泡沫般易碎的夢想，“90后”的我們，個性是我們獨創(chuàng)的品牌，張揚是我們獨有的風采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的東西跟別人一樣，沒想法！“90后”的我們，積極創(chuàng)新，塑造自我。擺脫老一輩學生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進行學術交流；在球場上，一個三分球贏得在場人的歡呼，驕傲地抬頭繞場一圈，外帶幾分自滿，但又有什么關系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。
90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。奧運期間，是“90后”大展拳腳的時機。奧運火炬?zhèn)鬟f期間，在火炬手身旁默默護跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語接待外國來賓，盡顯大國風范的是“90后”。“90后”的我們更愿意與社會交流，更愿以自身的活力來染紅這個火紅的八月。
90后”的我們，更多的是對社會無盡的愛。汶川大地震后，舉國同哀。雖不能遠赴災區(qū)，但在校園里，也可見“90后”忙碌的身影。開廣播，呼吁全校師生捐款，共同關注災區(qū)；拉條幅，倡導社會人士人人獻出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對祖國人民深切的愛；青澀的嗓音下是一代人對社會的愛意。我們用實際行動說，我們是祖國一分子，我們愛祖國。
90或的我們猶如初生牛犢，有個性，不怕虎。我們有著主宰自我的獨特魅力。不像60年代父輩們那么保守，不像70年代叔輩們那么迷茫，也不像80年代哥哥姐姐們那么輕躁。在生活和學習上，只要有我們認為所做的是正確的，哪怕只有1%的可能，我們也會迎刃而上。
我堅信，我自豪，“90后”的背后，是整個崛起的新世紀，新中國！ 90后的我們，也許還有很多的不足，也許有一些嬌氣有一些特別，但是，我們的心底有一股力量，那就是要做令時代驕傲的一代，同學們，90后的所有朋友們，讓我們一起來，拋掉過去的惡習，勇敢的擔起時代賦予的重負，勇敢的舉起理想的杠鈴，朝著更加美好的明天，而努力吧！
我是后演講稿篇四
加強幼師建設，是教育發(fā)展的必然要求，這是時代的發(fā)展必然要求。
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
我是后演講稿篇五
尊敬的各位領導評委同事們：
晚上好!
我演講的題目是：我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的`人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒園教師；
然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個班，為了上好一節(jié)課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真閱讀各種有關的參考資料，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力，時間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對于當初的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！謝謝大家！我的演講完畢。
我是后演講稿篇六
我們是幸福的90后，我們生長在無與倫比的時代！今天，我國經(jīng)濟發(fā)展，社會進步，國際地位顯著提高，人民生活大大改善。
‘90后’，一個響亮的稱號，這就是我們1990年以后出生的新一代中國小公民的專屬稱號。驕傲地說一聲，我也是90后哦，跟同學們一樣，我現(xiàn)在也是一名小學生。人們都說90后個性十足，90后思維獨特，同時，我們擁有國際化的視野，我們具備非凡的創(chuàng)新能力，我們懂得團結協(xié)作，我們勇于擔當責任……這些都是90后應該具備的基本能力和精神品質，也正是90后的驕傲和自豪之處。
我們90后身處祖國飛速發(fā)展的偉大時代，也正是我們成為社會中堅的時代，所以，我們一定要不斷充實自己，將來擔負起富強中華的重大歷史責任。
90后的我們是幸福的一代，因為我們生長在祖國母親正走向富強的時代；90后的我們是幸運的一代，因為我們正跨入一個競爭氛圍濃厚并且亟須創(chuàng)造精神的時代！學習和競爭的精神引導著人類進步，推動著世界發(fā)展。一個安于現(xiàn)狀、不懂得競爭的人注定會被淘汰；一個故步自封、沒有創(chuàng)新能力的國家也必然會被世界拋下。身為90后的我們，是未來美好世界的創(chuàng)造者和擁有者，更應該努力學習，勇于競爭。
我們不僅要在學習的同時，也要關注世界環(huán)境問題?，F(xiàn)在，我們賴以生存的地球媽媽正遭受著環(huán)境重創(chuàng)，全球變暖，海洋和河流的污染，動植物種類減少，病毒肆虐，能源緊缺……這一系列問題的出現(xiàn)，都是人類破壞地球環(huán)境造成的惡果。作為90后新一代，我們必須具有強烈的環(huán)保意識，從一個塑料袋、一塊電池、一雙方便筷做起，堅持不懈，才能阻止地球環(huán)境進一步惡化，讓地球媽媽重新找回美麗容顏。善觀察、勤思考、多動手、愛創(chuàng)新，這是未來人才的標準，也是未來世界不斷發(fā)展的動力。所以作為90后新一代，我們更應該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只要勤動腦、勤實踐、勤改造，你就會成為一名小小發(fā)明家！
我是后演講稿篇七
大家好！我是來自xx大學的xx，今天我選擇的演講主題是“我是誰”。很高興能有機會在這里和大家交流分享，如有不足，還請大家多多指教！
五百多年前，有個人也曾有過類似的疑問。他問“理”在何處？是像當時的正統(tǒng)觀念——理學宣揚的那樣，理在物外嗎？他沒有盲從主流，而是在不斷的實踐和體悟中，他聽見了自我的聲音，說：“心即理”，“理”不在我之外，就在我心里，“吾心即宇宙”。這就是著名的龍場悟道，他就是實現(xiàn)了“立德”“立功”“立言”三不朽的王陽明。當自我認知和外界發(fā)生分歧的時候，王陽明如他所宣揚的那樣選擇了，以“我”為最根本的標準，堅持自我。最終建立了不同于程朱理學的另一套學說，實現(xiàn)了他的“不朽”。
同樣的，“我是誰”這個問題，最終，不是要告訴別人“我是誰”，而是要告訴自己“我是誰”。社會給我們的評價，抑或是他人給我們的標簽，的確，是來自于不同維度的視角。但僅僅只應把這些作為一種參考，作為我們認識自己的參照系。最終的回答應該是面向真正的發(fā)問者——我。
那么，怎么從自己出發(fā)來認識自我呢？具體應該如何去做呢？途徑有很多，例如朱熹的“格物致知”，王陽明的“知行合一”、“致良知”，馬克思的實踐觀等等，通過自我反思、自我觀察，參考他人意見和社會標準等方式都能夠讓我們去了解自己。
而在這些途徑之上，我認為最重要的，便是明確這樣一種意識觀念——我們所追問的“我”其實是“不確定”的。這句話有點抽象，我用具象的漢字來解釋一下。
看這些漢字，這是“一”，現(xiàn)在是“十”，現(xiàn)在又是“木”。但你知道它接下來是什么嗎？是“杉”還是“林”？在我落筆之前大家是不知道的。因為橫撇豎折位置的不同都會帶來不同的結果。同樣的，“我是誰”這個問題或許永遠沒辦法找到一個準確的答案。因為我們在定位自己的同時，也在塑造著新的自己，“我”時刻處于流變和不確定之中。這似乎聽上去特別令人惶恐，“不確定”這三個字天生就帶著危險的氣息。
可是，“不確定”換一個角度說，就是“無限可能”。“無限可能”意味著什么？它意味著一種“變動”的機會。今天的我并不能完全定義明天的我，囚徒的明天不一定是囚徒。就像剛才的“一”，它蘊含著無限可能。其實我們每個人都是“一”?？墒侨绻覀儧]有意識到這一點，當我們把自己定義成“木”時，那么我們就真的只能是“木”了，這才是更可怕的。
我曾經(jīng)把“我是誰”中的“不確定性”看成一種懲罰，像西西弗斯推石般永無止境的悲劇。但當我發(fā)覺“我是誰”中包含的“無限可能”時，我意識到這正是上天賜予我們的禮物。
我們生而為人，就必定會去追問“我是誰”，宿命般的，哪怕永無止境。但我們還是努力地奔跑，只求更近些，再近些。
對于“我是誰”這個問題的討論，最大的意義，不在于得到某個正確答案。最重要的，是帶著這個問題一直前進。“我是誰”只是一個起點。正如柴靜所言：“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索地蒙昧中掙脫，這才是活著?！?BR> 謝謝！
我是后演講稿篇八
各位領導、老師：
大家好！今天能和你們歡聚一堂，暢談理想、暢談人生，我感到非常高興，也非常激動。
回顧幾年來走過的歷程，我到底有沒有為學校增添過光彩？細細琢磨，找到答案——有。因為我擁有一個欣欣向榮、蓬勃向上的“大家庭”。我們這個“家”，有著英明睿敏的家長，有著四百多位團結一致、相親相愛、互幫互助的兄弟姐妹。而我也是這么多成員中平凡的一員。為此，我感到自豪！
記得十年前，是十八歲的花季里，我這個從小不知天高地厚的假小子變成了一與孩子們一起笑、一起哭、一起喊、一起跳的鄉(xiāng)村女教師。來到了這個人才濟濟、藏龍臥虎的大“家”中。而平凡的我不甘落人之后，也要為這個“家”的興旺奉獻一絲微薄的力量。于是我奮斗、我拼搏：白天，我以三尺講臺為陣地，引經(jīng)據(jù)典，帶領孩子們去知識海洋里遨游；夜晚，我挑燈苦讀，提高自己教書育人的水平；而課余時間，我不是向經(jīng)驗豐富的教師請教，就是幫學生實習功課……那段日子里，我過得清苦而充實。
因為有這樣一個大“家”，我不僅關心學生的學習，還關心他們的生活。記得96年，我班的黃松同學家里十分困難，在寒冷的重大事故里，別的學生都用厚厚的棉衣把自己裹得緊緊的；而他卻依然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發(fā)青，破舊的解放鞋里可以看得見凍的通紅的小腳丫。看-到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己微薄的工資中擠出錢給他買了件毛衣和一雙鞋。當我把毛衣和鞋送到他手里時，這個性格內向的孩子什么也沒說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發(fā)奮學習，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數(shù)第二躍到順數(shù)第二。后來，他又以優(yōu)異的成績考上了中學。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許有許多人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么？
我不圖名，不圖利，只是因為我是這個“家”的一員，只是出于一種強烈的責任感和事業(yè)心！
”一分耕耘，一分收獲”。十年來，我所擔任的學科成績都名列學區(qū)前茅；我代表學區(qū)參加各級各類的演講、這門課、優(yōu)質課比武時，因為有這個強大的“家”作后盾，所以每次我都不負所望，履獲佳績。20xx年，我還被授予“莆田市優(yōu)秀教師”的光榮稱號……我為這個“家”增添了光彩！
于是，我認定了腳下這和路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生開啟神秘的科學大門，不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。在辛勞費神之中，我嘗到了教書育人的樂趣：發(fā)現(xiàn)學生思想有了進步，我會打心眼里高興；看到學生的成績有了提高，我的心里啊，像吃了蜜一樣甜……是啊，“得天下英才而教之”，苦在其所，樂在其中！當辛勤的耕耘有了收獲，當自己受到學生的尊敬和愛戴時，當自己為這個“家”增添了光彩時，再苦再累也覺得心滿意足。
假如我也可以算是莆仙教育園地中一朵已經(jīng)開放的小花，那么我更加清楚，有更多的“花”比我弄得更鮮艷、更嫵媚、更動人……正是因為我們擁有這樣一個個的“大家庭”，正是因為我們擁有這么多的兄弟姐妹熱心獻身教育事業(yè)，才使我們學校培育了一批又一批的人才，為祖國作出了貢獻！
因為我是這個“家”的一員，我會更加執(zhí)著、更加努力，無私無悔地獻身于祖國的教育事業(yè)，為學校、為這個“家”增添更多的光彩！
我是后演講稿篇九
尊敬的各位領導評委同事們：
晚上好!
假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校;在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值;再者，以“學習型組織”的建設為目標：將“學習激勵”納入學校管理，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學校建設成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關注著學生的最基本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。
假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴娬{了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的`統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷發(fā)展，不斷進步。
我深信協(xié)調好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。
作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體結構。同時，要清除私心雜念，校長的權威不是來自職位和權力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。謝謝!
我是后演講稿篇十
九月是一條金色的起跑線，我們像一支響箭，帶著感恩和努力起程。
九月十日是教師節(jié)，每一個走進零九零一班的老師都收到了我們全班同學最誠摯的祝?！?。
“父母給了我生命，老師給了我慧命，祝福不盡，感恩永遠。在我們心中，天天都是教師節(jié)！天天都是感恩節(jié)！做您的學生是我今生最大的福氣，我會把感恩化作每天的努力和勤奮?！?BR> 老師說：這些話不僅僅是送給老師的，更是送給我們自己的，要讓自己的耳朵聽見，讓自己的心靈聽見。只有身心靈合一，語言才能夠化作力量，才能夠心想事成、夢想成真。時時心存感恩的人，是有福氣的人，會常常碰到他生命中的貴人，會常常遇到“柳暗花明又一村”的機會。
老師接著說：我們的生活由一個個節(jié)日組成，所有的節(jié)日都在傳承文化，傳遞祝福和感恩，希望大家踏著節(jié)日的門檻長大，讓自己的思想成長，因為只有思想才是人真正的生命。
我就是在那一刻聽懂了，頓悟了，長大了。
父母給了我生命，是我生命中的恩人，我會用我后半生的親嘗湯藥、跪乳反哺來報答父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。
老師給了我慧命，是我生命中永遠的貴人。時光沒有給我更多的機會來報答，我只能用現(xiàn)在最好的成績和最恭敬的心態(tài)來感恩，沒有完美的人，但是有十全十美的態(tài)度，我們會無條件地感恩和我的父母一樣偉大的老師。
內心充滿了感恩，腳下就更加有力量。于是我開始反?。?BR> 人生不是來享福的，每個人都身負使命?？v觀人類歷史，每一個偉人都會經(jīng)歷一條坎坷的道路，青春期是人生大廈的基石。
每個人都是自己生命的作者，每個人都是自己生命的專家，每個人都擁有讓自己成功和快樂的資源。每個人的生命中都住著一個精靈，它會實現(xiàn)我們所有的理想，就看我們的渴望是不是強大，行動是不是堅定。
于是我在心中重新繪制了我的夢想藍圖，給自己定了一個高高的目標，和一個實現(xiàn)的日期。
從今天開始，我要為我的人生負百分之百的責任，我要改變跟隨了我很久的壞習慣，因為它們是彈簧，不把它們剪斷，它們就會把我拉回到從前。
我明白了智慧的秘密在于心靈的寧靜，內心越寧靜越能接近自己的本心，越能看清內心和身邊的人和事，越能做出正確的選擇。
這就是我在教師節(jié)這個偉大的節(jié)日的感悟和成長。
九月，我感恩，我努力，我一定會成功。
看了本篇演講的朋友還看了：
[感恩社會演講稿][國旗下講話：懷著感恩的心一路走來][在生活中學會感恩]。
我是后演講稿篇十一
現(xiàn)場的各位到場的嘉賓，老師、同學們，大家好！今天我要演講的主題是《90后的風采》。
集社會的關愛于一身的90后成為了備受矚目的新一代。90后，說到90后，大家會想到什么？腦殘的一代？頹廢？非主流？火星文？如果你們想到90后是腦殘的一代，確實現(xiàn)在網(wǎng)上到到處都有人說90后是腦殘的一代，動不動就說90后腦殘，我作為90后的一員，我為此感到十分痛心！但是！我不會只是痛心，我會讓你們認識一個真正的90后！了解真正的90后一代人！現(xiàn)在社會上確實存在一些腦殘的人、一些非主流的人、一些寫火星文的人，而且這些人當中有很大一部分都是90后，但是，這些人只是90后的一小部分，只是給90后抹黑的一小撮人，大家可以說這些人腦殘！但我可以明確地告訴大家，我們90后絕不腦殘，我們90后絕不是腦殘的一代！
記得曾經(jīng)有人說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”是啊，我們90后作為祖國的花朵，是新一代的棟梁，我們有自己的方式，有自己的堅持。90后，我們不喜歡被人看透，心中會留著一小片方地，我們有許多心里話，卻無法真正釋然地對別人說。
把鏡頭回到2012年那火紅的八月，火紅的奧運，微笑的北京見證了90后的運動健兒們一次次登上冠軍榜，在北京奧運會上中國的90后冠軍就有9位：鄧琳琳、龍清泉、何可欣、王鑫、林躍、江鈺源、李珊珊、陳若琳、楊伊琳。在奧運賽場上，我們看到90后的體魄、文明和友好，放眼未來，2012年和2016年的奧運會，或許就將是90后的天下！我們有理由相信90后是中國新生代的脊梁！
鏡頭回到現(xiàn)在，2012年。
我們90后，很自我卻不乏真誠！
的未來，我們是民族的希望。流逝的時間正慢慢把我們送到生命中最旺盛的時期，再慢慢地侵蝕著我們的青春，可正是我們的狂放，讓我們始終堅持著一種不服輸?shù)木?，正是我們的婉約，讓我們關心著身邊的點點滴滴。生命的顏色不會褪去，再苦再累，但我們是最具活力的90后，我們一起打拼，開辟出我們人生中的輝煌，支撐起未來的祖國！歷史的長河，湮沒不了我們90后的足跡！90后，有一點的叛逆，但終究會過去；90后，有時會想放棄，但終究還是堅持了下去。
90后的我們正是處于少年時期，有著蓬勃的朝氣，充滿著奮力向上的力量，我們憧憬著美好的未來，我們會為著自己的夢想和期望而去拼搏和努力，我們的心靈向往著陽光，向往著快樂，我們有獨立的想法，我們并非放任不羈，我們只是敢想敢做。我們自信，積極向上，不迷信權威。我們能用自己的努力，證明：我能行！
我們背靠五千年，面向全世界！
90后，我們自如。
謝謝大家！
我是后演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是六（5）班的李婧怡，今天我給大家演講的題目是《我驕傲，我是90后》。
提到90后，大家都會為認90后的孩子都是溫室里嬌生慣養(yǎng)[注:從小就被溺愛、嬌養(yǎng)慣了。]的花朵，但我卻不這么想。我認為90后的孩子真的經(jīng)歷了許許多多。你看2008年5.12四川汶川縣特大地震中就涌現(xiàn)出了許多勇敢的90后，如：在大地震中失去了一條腿而夢想著成為白天鵝的芭蕾舞女孩的李玥，在經(jīng)歷了痛苦的磨難后又一次重新站了起來，在殘奧會上讓大家看到了另外的一個李玥。在08年北京奧運會的開幕式上，有一位十分引人注目[注:注目：注視。吸引人們注意。]的小嘉賓那就是小英雄——林浩，身為班長的他，在地震中靠著稚嫩的小手救出了3、4個同學?？伤徽f了一句話“身為班長，這是我應該做的……”這是一句多么有擔待的話呀！看呀，這就90后，這就勇敢的90后，這就陽光的90后，這就在困難面前從不屈服90后！
不管怎樣，我都為我是一名這就90后而感到驕傲和自豪，因為21世紀的太陽將被90后托起，我堅信在21世紀90后將會大展宏圖，成為世界的棟梁，所以我驕傲我是90后。
謝謝大家，我的演講完了。
我是后演講稿篇十三
我是一名護士，懷著用自己的力量幫助病痛中的人們恢復健康的初衷，選擇了這個行業(yè)。
心理面有一個南丁格爾夢，在大學的多媒體教室里，第一次觀看了《南丁格爾》電影，南丁格爾的那盞燈不久溫暖了那些病痛中的人們，也照進了我心里，多么希望有一天我也能夠點亮那樣的一盞燈，溫暖他人。
我是一名護士，帶著那份初衷，踏入醫(yī)院穿上那白色的護士服時，告訴自己，要對得起白衣天使這個稱呼。
在工作中總會遇到很多困難，患者和家屬的不理解，當自己想放棄的時候，總會有一個聲音提醒自己：不要忘記自己的初衷，要帶著耐心、細心、愛心和責任心去詮釋好護士這個職稱。
走進病房，扶著要走回病床的阿姨，那阿姨笑著說謝謝啊小姑娘，只這一個笑容，就融化了心里的那個結。是啊，我是一名護士，那份初衷不會改變，這身白色的護士服是我的驕傲，是我同行的朋友們的驕傲，我還要去點亮那盞溫暖的燈。
我是后演講稿篇十四
尊敬的各位領導，各位老師：
慢慢聽聽我的經(jīng)歷：一次老師去聽課，臨時由我來代課，無可奈何，只好趕鴨子上架。我呢在講臺上照本宣科地念答案。下面呢可謂一片沸騰：有的同學在下面竊竊私語，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學趴到桌子上可能夢周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的'同學：”你在干什么“那位同學卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無法發(fā)泄，那種欲哭無淚的感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
當一次老師讓我學會的不是如何做一名老師，而是如何做一名學生。我們又該如何做呢最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時的認真聽講是尊重，認真完成作業(yè)是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見面時打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時此刻，沒有華麗的辭藻來修飾我的心情，沒有更恰當?shù)恼Z言來表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
后記：嘗試過做老師才讓我懂老師，我想我以后會更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時，我能自豪地說：”我是老師”。
我是后演講稿篇十五
尊敬的各位領導，親愛的各位老師、各位同學：
大家好!
我是象山中學的xxx，今天我演講的題目是《我們正年輕》。
我們，是張揚而充滿活力風采的一代；我們，是敢說敢做充滿膽量和勇氣的一代；我們，是盡享青春魅力的一代。
是的，我們就是“90后”，我們正年輕！
我們年輕的愛似熱血般澎湃。
我們關注每一個與親情有關的節(jié)日，我們并不像70、80后那樣羞于表達，我們會對父母大聲地說出“我愛你”，也會在他們生日時送上一份驚喜。
堅強，樂觀的90后少年陶星帶著母親求學，無微不至地照顧只有嬰兒般智力的母親，為母親做飯，怕母親晚上踢被子、發(fā)病而與母親睡在一起，夜里經(jīng)常驚醒，陶星用自己的愛撐起了一個家。
還有很多的90后，他們都在用行動向世人宣示著“我們不是不懂愛的一代”。
我們擁有年輕獨特的思維。
我們敢于打破傳統(tǒng)向老師挑戰(zhàn)，課堂上的我們大放光彩，我們敢于向書本和權威質疑，堅持獨立思索，用自己的眼睛觀察世界，用自己的雙手去創(chuàng)造。
我們用年輕的力量，用行動證明著我們是有責任心的一代。
當祖國面臨一次又一次災難之時，志愿者中有多少90后單薄的身影，一個又一個捐款箱前，又有多少抱著儲蓄罐的90后。
還有連續(xù)幾次跑回廢墟救同學的小英雄林浩和許許多多叫不上名字的少年英雄，都讓社會看到了90后強烈的社會責任感。
梁啟超說“今日之責任，不在他人，而全在我少年。
”年輕的我們，定當在祖國需要我們之時站出來，為祖國，為社會貢獻自己的力量！
90后，在社會各個領域展示著自己的氣概和能力，我們充滿能量，蓬勃向上，接下來將是建設祖國的中堅力量！young！年輕就是我們90后的力量。
我們正年輕，有勇氣去闖。
我們正年輕，把愛裝進行囊。
我們正年輕，在春風里張揚個性。
我們正年輕，用稚嫩的肩膀挑起社會責任，在祖國的藍天下貢獻我們的力量！
我是后演講稿篇十六
今天陽光燦爛，可我卻被感冒折磨得格外疲憊，整個人無精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去，準備布置學生自習。走進教室我卻看到了意想不到的情景——幾乎全部的學生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室門口，小手高高舉起，后排有的學生還站了起來。一看到我就更高地舉手，還急切地叫著：“我、我、老師，我......”黑板上整齊地寫著一些多音字、形近字等。原來，學生們都在爭搶今天小組競賽的機會。
瞬間，我的心里有說不出的慚愧和感動。為自己的偷懶而慚愧，被學生的熱情所感動。在這種感動里，疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤；在這種熱情里，我走上講臺，走進課文，跟學生一起完成了精彩的一課。
課后，我在想，今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過毫無頭緒的自主學習，經(jīng)歷過流于形式的小組合作，經(jīng)歷過死氣沉沉的匯報展示，經(jīng)歷過啟而不發(fā)的感悟點撥，經(jīng)歷過毫無興趣的評價效果。我也感到束手無策，總是煩躁地責備學生不聽話、不配合。面對責備，學生更加不敢說、不愿說。
我茫然無措，只好去書中尋求幫助?！督處煂I(yè)標準解讀》中的一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學的根本，教師要學會換位思考，經(jīng)常設想自己是學生會怎樣？教師要做到把時間讓給學生，把空間讓給學生，把角色讓給學生，把精彩讓給學生。”
于是，我開始認真改變，認真去想“假如我是學生”。以前，我總是問學生：“聽清楚了嗎？”現(xiàn)在我會問：“不知道我說明白沒有？”以前，我總是認為學生應該這樣，應該那樣；現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學生會同意嗎？能接受嗎？一開始，學生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對他們的尊重，對他們的關注，也開始有了不同程度的變化，有的敢說了，有的想學了......首戰(zhàn)告捷，我再接再勵，開始在小組捆綁式評價上想辦法。當然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學生”。
首先，我以學生的身份和每位小組長互相學習，教給他們組織學習的順序、分配任務的方法、語言表達的技巧等，讓組長們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責任心。然后，我又用學生容易接受的方式制定出符合學生心理的一些競賽規(guī)則和評價制度。以此調動學生參與的積極性，激發(fā)他們好學樂學的興趣。收到一定效果之后，接著再提高要求。讓所有學生都意識到：如果不全員參與、快速學習，就沒有進入競賽的資格；如果不積極交流、大膽表達，就不會產生集體的智慧；如果不開動腦筋、大膽創(chuàng)新，就失去必勝的籌碼......整個過程，我都站在學生的角度去思考、去引導、去參與、去幫助。一段時間之后，就形成了在小組學習時，組長目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態(tài)；加上競賽規(guī)則和評價制度的激勵，大多數(shù)學生熱情高漲，唯恐落后。
這也許只是微不足道的收獲，卻帶給我滿心的驚喜和感動。在課改的道路上，在教學的過程中，還會有很多困難，我愿意和學生一起學習，一起努力。讓“假如我是學生”的思想時刻伴我前行。
我是后演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好。今天我演講的題目是勇于但當，做我自己。
勇于但當，是對人身價值的重新審視，更是對身命意義的深層探索。
回想少年的我，小小的腦子里裝滿了對玩的熱衷，對樂的瘋狂，由于經(jīng)不住誘惑，自身控制能力差，而陷入網(wǎng)絡游戲的深淵了，為了滿足我上網(wǎng)的欲望，經(jīng)常在上課期進入網(wǎng)吧，甚至晚上無視學校的制度，不顧個人的安全，不計后果的用繩布下樓，翻墻的去上夜網(wǎng)；我的網(wǎng)癮越來越大了，于我不能自拔，網(wǎng)絡游戲吞噬了我的大腦，迷失了我的雙眼，從而看不見父母的傷心、老師的失望、同學的惋惜，而我依然我行我素的迷戀在網(wǎng)絡游戲中，無心學習，學習一落千丈。上課時自己像個木頭人別的同學把黑板看成老師傳授知識的工具，而我看成了電腦屏幕。就這樣家長成了學校的?？?，從而使自己的家長無法面對老師，也給班級的榮譽帶來了損失，而我對網(wǎng)絡游戲反而更加癡迷，經(jīng)濟緊張我便開始到處借錢，一次兩次還可以，但后來他們都疏遠了我，或許是因為我給班級抹了黑?；蛟S他們認為我是一個壞孩子，所以他們都疏遠了我，而我依然熱衷于網(wǎng)絡游戲，它像一張網(wǎng)把我困在里面我逃也逃不掉......就這樣，小小的我在網(wǎng)絡游戲的傷害下度過了我的三年多小學時光。
隨著時間的推移，我明白了許多東西，我知道我想要的是真實的快樂而不是無盡的嘲諷，我想要的是真誠的表揚而不是嚴肅的批評。來到新的班級體，認識新的老師和新的同學，經(jīng)過老師的教誨，同學們的幫助和監(jiān)督我知道我要戒掉網(wǎng)癮是一件非常難的，但我還是用我自己的毅力和自信做到了，想起那段脫胎換骨的日子我現(xiàn)在仍然激動不已，永生難忘。老師同學的幫助和集體的力量時刻告訴我：你要與網(wǎng)癮作斗爭！為了關心你的老師！幫助你的同學！辛苦操勞的父母！自己的人生！每當網(wǎng)癮來襲時，我便按照老師的要求通過跑步或其他運動、或者與老師談心來消除心里的網(wǎng)癮，漸漸的我在老師的精心教育下，懂得了榮譽、懂得了感恩、懂得了磨練、懂得了挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在的我，珍惜班級榮譽、學習認真努力，盡管我的學習不是很好，但我看到了自己的希望。誰說網(wǎng)癮少年從網(wǎng)絡游戲中走不出來，那你就錯了。誰說90后的我.們不能勇于擔當，像我這樣一個從網(wǎng)絡里走出來的不一般人更有改錯的勇氣，追求上進的信心和決心。我相信只要一直這樣下去一定會成為一個優(yōu)秀的少年。
謝謝大家
我是后演講稿篇十八
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《我是90后》。時光如梭，青春如歌。
談及90后，人們總頗有微詞。有人說，90后只是一般般；更有甚者，說90后是垮掉的一代；我是90后，我承認我們90后存在著種種不足，但要說我們是垮掉的一代，我認為“江山代有才人出”，我們90后，就是這個時代的“才人”，怎能是“垮掉的一代”。毛澤東同志曾豪言：“數(shù)風流人物，還看今朝！”瞧，這就是我們90后，中國的未來！
我認為：作為時代的主流，應多汲取時代的精華，加上情趣玉露，添上個性的瓊漿，用激情作為催化劑，反應生成健康陽光的我們——90后。濾去我們的自私與囂張，讓我們懂得感恩與綻放；多用周恩來總理的“求同存異”思想精華徜徉于青春的小河，在河水中張揚我們個性，必定自信百倍；對于河邊優(yōu)柔的“小花”，其實是在吸引我們的眼球，在那虛幻的世界斗“三國”，傲群雄，所向披靡。讓我們放縱著久困回歸的心吧，為的是煉就“舍我其誰”的朝氣。有朝一日，我們會如同脫韁之馬，自信的力量聚在胸膛，勢如破竹奔向心中的理想，追求自我，締造自我，完善自我，使我們不敗之花永久綻放，放棄小河疑惑的目光，奔向神往已久的遠方。
我相信：青春會漸漸讓我們走出暫時的迷惘，用我們依然熾熱的愛，將那塵封已久的心靈感化，那沉睡已久的思絮喚醒，使我們那踴躍之“水”得以奔流。不要詠嘆青春的哀愁，吶喊心的苦求，應感悟靜謐的春旭，讓我們的自私、放縱、叛逆……隨風飄去，讓我們的自信、陽光、激情……從熾熱的巖漿中爆發(fā)出來，站在青春之巔，同為90后，有你又有我——“我們任性我們執(zhí)著。我們堅強，雖然我們現(xiàn)在還有太多的不知道。剩下的路很坎坷，我們都會去經(jīng)歷，去直面人生。因為我們都是90后，我們亟待，我們等待！”
這就是90后，祖國的接班人；未來，我們必將成為振興中華的中流砥柱。
我的演講完了！謝謝大家！
我是后演講稿篇十九
70后是苦難的一代，80后是迷茫的一代，而我們90后則是驕傲的一代。
很遺憾，在許多前輩的眼中，90后是泡在蜜糖中的一代。就像溫室里的花朵。且大多是一枝獨秀。享近親人的愛而不自知，任性，自我，冷漠，不懂他人的感受。經(jīng)不起風浪，如此等等，仿佛90后是“垮掉的一代”可是又有誰知道，我們有我們的夢想，我們有我們的驕傲。
神說：一段完美的生命旅程，無需要太多的華麗的語言，復雜的色調。只需要一點簡單的感動。我很慶幸，有我的驕傲。
就沒曾想過中途退縮。90后是用生命飛翔的鳥。翱翔在世人頂上，看著時間的變化，但從不會為自己而煩惱，勇敢的面對著生活中的苦難。。
記得梁啟超說過，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！睕]錯，我們是祖國的花朵，是新一代的棟梁，肩負著中國的未來，我們有自己的方式，我們有自己堅持。
“just dou it！”90后的少年們，并不如大人所說的那樣，學習是唯一的出路。個人都是有特長的，每個人都是可以成功的。不要用“盲人摸象”的態(tài)度去看90后，要知道，你們所看到的只是90后的一小角而已。而真正的90后不是那么不堪。他們活力，他們張揚，他們驕傲，他們自豪，他們努力。他們是那樣努力的肩負這父母的期望，面對一張張鮮紅的成績單，或高興，或悲傷。但，他們小小的心靈，承受住了一次又一次的考試，十幾年的讀書生涯，他們挺過來了！不單單是為了自己，為了父母，為了老師，他們也是為了全中國，他們的身上肩負著中國的未來！
歷史的電車載走了80后，90后的熱潮即將來臨。90后的學子懷著拳拳的報國之心，懷著他們心中的驕傲，勇敢的走下去，讓中國更加繁榮，昌盛。
讓我們再對自己說一次“我是90后，我驕傲，我報國！”