在制定方案時，我們需要權(quán)衡各種可能性和選擇最佳的方案。在制定方案之前，我們需要分析和評估各種可能的風險和障礙。10) 現(xiàn)在，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的方案案例，共同學習經(jīng)驗。
北京高考改革方案篇一
北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
（2）英語考試。
英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
（3）成績構(gòu)成。
參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（專科）統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
（4）錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇二
從20高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項目和分值，將參照高考調(diào)整。
北京高考改革方案篇三
科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。未來，文理不分科，考生可從物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學業(yè)水平考試的方式，計算高考成績。新高考方案2020年實施。
從2019年起，英語采用計算化考試，英語30分的分值不變，但英語聽力一年可兩考，取最高成績計入高考英語總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力總計50分。
根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。
從2019年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項目和分值，也將參照高考加分項目調(diào)整。
北京高考改革方案篇四
考古學、中國共產(chǎn)黨歷史、馬克思主義研究等、政治學科、民族學、地理學科、歷史學、世界歷史、漢語言文學、文物保護技術(shù)。
政治。
馬克思主義理論類、哲學類(邏輯學、宗教學、倫理學等)、法學類(法學、知識產(chǎn)權(quán)、監(jiān)獄學等)、經(jīng)濟學類(金融學、稅務(wù)等)、公共管理類、政治學類、歷史學類、教育學類、工商管理類、社會學類(社會工作、家政學等)。
地理。
氣象類專業(yè)、地圖測繪類(衛(wèi)星遙感、gis專業(yè))、水利水電類、城市規(guī)劃類、酒店管理類、旅游類、地質(zhì)勘探類、資源管理類、地理教育類。
物理。
理念與應(yīng)用力學、海洋科學類、電子科學類、地球物理學、熱能與動力工程、應(yīng)用物理學、材料科學類、工程力學、機械類、信息與電子科學類、測控技術(shù)與儀器、核工程與核技術(shù)學、航天航空類和武器類。
化學。
核工程類、材料類(材料科學與工程等)、化工與制藥類、生物科學類、應(yīng)用化學、地質(zhì)學類、林業(yè)工程類、食品科學與工程類、醫(yī)學技術(shù)類、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類。
生物。
生物工程類、科學類(生物科學、生物技術(shù)等)、環(huán)境科學類(生態(tài)學等)、醫(yī)學類(基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學等)、森林資源類、草葉科學類、植物生產(chǎn)類(農(nóng)學、園藝等)、環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學類、水產(chǎn)類。
北京高考改革方案篇五
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
（2）英語考試。
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
（3）成績構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（專科）統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
（4）錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇六
直觀的看，北京今天公布的中考改革方案變化比較明顯。最顯而易見的是中考的科目分為“必考”和“選考”兩類，“必考”的科目是語文、數(shù)學和外語，分值都是100分，外語的100分中60分為卷面考試成績、40分聽力和口語考試，聽力和口語的考試與統(tǒng)考筆試分離，學生有兩次考試機會。
“選考”科目共五科：物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德，五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，同時，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
北京156中學校長王勇毅認為，新中考方案是深化教育改革的一部分，考試方案的轉(zhuǎn)變只是一種形式，關(guān)鍵是帶動教育工作者轉(zhuǎn)變固有的觀念、理念。“學?？荚嚥粫傧褚酝菢咏o學生排隊了，帶動了校長、教師在育人理念上的進一步變化?！?BR> 高考：不分文理英語增加口語聽力分值。
據(jù)了解，從起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。其中英語的改革將從明年開始，從起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。到，英語將增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變，也就是聽力和口語的分值將占到英語總分值的三分之一。
從高校錄取模式看，從20起，北京市參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和選考的.3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，也就是“3+3”模式。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。
北京市教育考試院副院長、新聞發(fā)言人臧鐵軍表示，改革中給了學生“選考”和“選科”的機會，這是對學生的一種引導，引導學生擁有選擇科目的能力，要擁有這種選擇的能力，首先要求學生要有一個宏大的目標，對自己將來如何生活、未來擁有怎樣的職業(yè)以及今后如何融入社會等都要有深入的思考，這需要學生的學和老師的教都要轉(zhuǎn)變思路。
北京高考改革方案篇七
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
(2)英語考試。
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
(3)成績構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職(專科)統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
(4)錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息;中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇八
根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。
北京高考改革方案篇九
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日，山東省召開20xx年普通高?？荚囌猩侣劙l(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：
一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹浮I(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔；有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負責人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。
批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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北京高考改革方案篇十
新中考考試科目為語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)、體育9門課程，總分580分。
語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。其他科目實行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物(化學)須至少選擇1門。
北京市中考改革方案和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2019〕35號)及教育部等部委相關(guān)配套文件精神十分吻合，同時，體現(xiàn)了首都特色和推進優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的“北京理念”。
高中階段學校考試招生制度具有重要的導向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新中考給學校、教師、學生必然帶來深刻影響，給初中教育進一步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來新的機遇。
新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，同時，學生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
弱項誠惶誠恐，每個學生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機會。具體表現(xiàn)在，科目可以選擇，尊重學生的強項，尊重學生學習特點，同時命題時答案具有開放性。
方案中規(guī)定，物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù);同時體育分數(shù)增加到40分，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在量評項目測試中的應(yīng)用。
初中開放性科學實踐活動是北京市教委2019年秋季學期推出的新舉措，2019年秋季學期共有約43萬人次學生參加活動。2019年春季學期自3月17日正式實施，已經(jīng)有3萬余名初一學生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會資源單位進行科學動手實踐。開放性科學實踐活動本學期共有1009個活動項目供學生選擇，滲透物理、化學、生物等學科知識，含電子與控制、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領(lǐng)域。
中招改革的指導思想，即是有利于學生全面發(fā)展，堅持教育教學與社會勞動、社會實踐相結(jié)合，充分利用社會資源開發(fā)實施實踐活動課程，堅持品德、學習成績和能力素質(zhì)并重。同時有利于學生個性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關(guān)注學生個性差異，尊重學生選擇，鼓勵學生個性發(fā)展，促進每個學生積極主動、生動活潑的成長。
新中考方案中明確表明，要嚴格按照義務(wù)教育各學科課程標準確定考試內(nèi)容，注重考查學生9年義務(wù)教育的積累，注重對學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力。擴大選材范圍，貼近生活，注重實踐。
此外，改進普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2019年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學校傾斜，引導全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。
此次中考改革利于學校系統(tǒng)培養(yǎng)，注重學生在初中階段能力素養(yǎng)的全面積累，為高中特色培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在深化辦學體制改革，繪制北京教育新地圖形過程中，推進初中、小學、高中教育的有機銜接，推進學校家庭社會密切配合，形成體系開放，機制靈活的人才培養(yǎng)體系。
北京高考改革方案篇十一
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門（注：指全國卷，下同），外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以20xx年的試題難度為標準；
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學的制度。
2、推進高中階段招生考試制度改革。
3、建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。
5、改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。
6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。
7、擴大社會成員接受多樣化教育的機會。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調(diào)通性通法，注意數(shù)學應(yīng)用，考查學生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。
北京高考改革方案篇十二
天津市人民政府日前公布了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。根據(jù)方案，從20xx年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分；從20xx年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。
方案明確，從20xx年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學生根據(jù)要求在每學年自主選擇考試科目；等級性考試由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從20xx年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試科目成績組成。
北京高考改革方案篇十三
從北京市招生考試委員會獲悉，有關(guān)高考改革的《北京實施方案》已經(jīng)教育部審定，2017年北京市將啟動高考綜合改革。從今年秋季入學的普通高中起始年級開始，北京將實施高中學業(yè)水平考試，分合格性考試和等級性考試;英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次，實行機考;在錄取批次中，將取消本科三批，與本科二批合并。
2016年北京高招政策總體穩(wěn)定，同時為啟動高考綜合改革打下基礎(chǔ)。為配合改革實施方案，北京市將制定高考綜合改革、高中學業(yè)水平考試、英語聽說機考、綜合素質(zhì)評價等系列配套文件。其中包括建設(shè)英語聽力標準化機考考場;做好中學教學調(diào)整、課程設(shè)置、師資配備、學生選科指導和高校選考科目范圍等，確保各項改革平穩(wěn)順利實施。
據(jù)北京市教委介紹，未來將調(diào)整統(tǒng)一高考科目，改革考試內(nèi)容與形式，完善高校招生選拔機制，減少和規(guī)范招生加分項目。
考試招生制度，是中國基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系到國家發(fā)展大計，關(guān)系每個家庭的.切身利益，關(guān)系億萬青少年學生前途命運?！侗本┦小笆濉睍r期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)指出，到2020年基本建立符合首都實際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
義務(wù)教育階段，北京將堅持“免試就近入學”。市教委相關(guān)負責人介紹，將積極推行學區(qū)制和九年一貫對口招生，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額統(tǒng)籌分配辦法，推動實現(xiàn)每所初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中的機會基本均等。
北京將調(diào)整中考科目和分值，改革考試內(nèi)容與形式，加大招生政策向高中資源比較短缺的區(qū)域和一般初中傾斜。實施高中學業(yè)水平考試，完善綜合素質(zhì)評價辦法，探索普通高等院?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
針對高考改革，北京市教委負責人介紹，將調(diào)整統(tǒng)一高考科目，改革考試內(nèi)容與形式，改進招生計劃分配方式，擴大本科農(nóng)村專項招生計劃，穩(wěn)步調(diào)整高考錄取批次，不斷完善高校招生選拔機制，減少和規(guī)范招生加分項目。
此外，將加快推進高職分類考試，逐步提高通過分類考試錄取考生占高職院校招生的比例;探索職業(yè)院校招收初中畢業(yè)生改革試驗;推進成人高考改革試點。
中學課程也會逐步改革。該負責人表示，北京將加快完善中學課程計劃，改革教學內(nèi)容，豐富教學形式和方法，逐步推廣走班制。加強中學生學業(yè)規(guī)劃指導，增強學生自主選擇考試科目和升學目標的能力。
“將完善配套措施?！睋?jù)介紹，北京將及時制定完善全市初中和高中學業(yè)水平考試、學生綜合素質(zhì)評價、高等職業(yè)教育分類考試、普通高等學?？荚囌猩砭﹦?wù)工人員隨遷子女在京接受義務(wù)教育后升學等方面的具體實施辦法和年度工作方案，給考生和社會明確、穩(wěn)定的預期。
北京高考改革方案篇十四
答：2015年我市的高考加分政策調(diào)整內(nèi)容主要如下：
1.2015年1月1日起，取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生以及思想品德有突出事跡(含獲得以北京市政府名義制發(fā)的見義勇為行為確認證書)等全國性加分項目，此后獲得相關(guān)稱號、獎勵、名次的考生均不再具備高考加分資格?？忌南嚓P(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況記入學生綜合素質(zhì)評價檔案或考生檔案，供高校錄取時參考。2015年1月1日之前在高級中等教育階段已取得上述項目有關(guān)稱號、獎勵、名次的考生，在高考成績總分的基礎(chǔ)上增加5分向高校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。
2.保留“烈士子女”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業(yè)的退役士兵”、“在服役期間榮立二等功以上的退役軍人或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”加分項目，分值不變。
3.取消“奧賽省級一等獎”、“市青少年科技創(chuàng)新大賽”等同等條件下優(yōu)先錄取項目。保留殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一至四級殘疾人民警察的子女及退出部隊現(xiàn)役考生同等條件優(yōu)先錄取項目。
4.取消“北京市三好學生”、“北京市優(yōu)秀學生干部”加分項目。
5.調(diào)整“少數(shù)民族”加分項目。2015、2016年少數(shù)民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高等學校招生錄取。從2017年起，加分考生范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高級中等教育階段轉(zhuǎn)學到本市就讀的少數(shù)民族考生”，分值5分，也僅適用于北京市屬高等學校招生錄取。
北京高考改革方案篇十五
北京2018中考改革方案終于塵埃落定。這次中考改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育這條主線，充分尊重學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生實際獲得，為廣大學生帶來貨真價實的福利。
原文：“注重考查學生9年義務(wù)教育的積累，注重對學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查，重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查。擴大選題范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實踐。”
解讀：有關(guān)考試內(nèi)容更寬泛、更簡單的信息，已在2014、2015年的中考中得到驗證。在中考命題方面，兩年來，考試范圍越來越寬泛，考試難度持續(xù)降低，更加傾向考查學生運用知識解決實際問題的.能力，注重從實踐中選題，從生活中找答案，而不是僵化的死記硬背。
原文：“用好各學科平均不低于10%的實踐活動課時，逐步形成學科內(nèi)綜合以及跨學科多主題、多層次系列課程。”“全面實施初中‘開放性科學實踐活動’和‘綜合社會實踐活動’?！?BR> 解讀：根據(jù)公開資料顯示，北京市從今年9月開始，就將初一學生參加科學實踐活動成績計入考試成績。學生在校期間，自主參加科學實踐或社會實踐，或參加學校集體組織的科學實踐或綜合社會社會實踐活動，將占到中考學科考試成績的10%。積極參加各種科學實踐活動或社會實踐活動，就能輕松拿到中考成績，無疑讓寒窗苦讀圣賢書的學子們有了更多機會。
原文：“推進中考體育考試改革，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在項目測試中的應(yīng)用?！?BR> 解讀：根據(jù)北京市教委之前公布的2016年初中畢業(yè)升學體育考試工作實施方案，體育考試總成績?nèi)詾?0分，包含現(xiàn)場測試和過程性考核兩部分。過程性考核成績包括，初一上下學期、初二上下學期每學期2分，共計8分，初三上學期2分，以此合計為10分?？荚嚱Y(jié)束后，兩者相加，按“四舍五入”原則處理，作為學生本年度體育考試的最終成績?，F(xiàn)場測試有3個項目，每項10分，合計30分。其中，必考項目男生1000米跑、女生800米跑;力量型項目為男生引體向上或原地正面擲實心球可二選一，女生一分鐘仰臥起坐或?qū)嵭那?球類項目，由以前只有籃球一項，調(diào)整為從足球運球繞標志物、排球墊球和籃球運球繞標志物三個項目中任意選擇一個。此外，為加強公平，跑步項目由原來的秒表計時調(diào)整為大屏幕電子表計時。2017年及以后體育將如何調(diào)整，目前尚無更進一步的消息。
原文：“堅持和完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)和一般初中校傾斜?！?BR> 解讀：2014年，北京市優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例達到30%，全市共有83所優(yōu)質(zhì)高中參加了名額分配招生，招生計劃為7370人，參與名額分配錄取的初中學校共有525所，其中普通初中有446所。2015年中招名額分配比例在前一年基礎(chǔ)上再提高10%，各校的名額分配計劃按3：7的比例分配到優(yōu)質(zhì)初中校和一般初中校，并且不設(shè)最低錄取分數(shù)線。另外，今年名額分配環(huán)節(jié)新增了“市級統(tǒng)籌”，三類統(tǒng)籌計劃按類分配到各區(qū)縣參加名額分配的初中校，其中東城、海淀、西城三區(qū)縣不參加統(tǒng)籌一計劃，其余區(qū)縣每所初中一個名額;統(tǒng)籌二、統(tǒng)籌三計劃則為全部區(qū)縣參加。根據(jù)錄取資料顯示，2015年，幾乎所有初中校都有畢業(yè)生通過名額分配的渠道進入優(yōu)質(zhì)高中。2016年達到50%，并逐年增加，無疑將進一步擴大受益面，讓更多普通校、遠郊區(qū)學生有機會享受優(yōu)質(zhì)高中教育資源。
從2015年起，北京市推出了一系列關(guān)于職高學生培養(yǎng)計劃，這對于本市戶籍考生而言，如果在中考后報考職高，可以直通高職。目前，主要有兩種模式：
“3+2”中高職銜接班：考入中職試驗班的學生按教學計劃修滿規(guī)定課程，成績合格，就可成班建制參加相應(yīng)高職院校自主組織的轉(zhuǎn)段考試，通過考試的可進入相應(yīng)高職院校學習。自2012年首次招生以來，從最初的9所中職校與8所高職院校在10個專業(yè)開展，規(guī)模逐年擴大。截止到2015年，共有30余所中職校開設(shè)相關(guān)專業(yè)。
“5年制貫通培養(yǎng)”計劃：部分中高職校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，招收本市戶籍初中畢業(yè)生。五年制高職學生在校期間完成中職階段的學業(yè)，成績合格，就能取得中職畢業(yè)證書;完成五年學習任務(wù)，成績合格，可取得高職畢業(yè)證書。中間可免高考，直接升入高職就讀。2015年5所招生學校在提前招生批次共招生計劃1200人。
教育部于2014年底出臺了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。2015年，北京市教委取消市級三好學生和藝術(shù)、體育、科技方面獲獎考生加分項目。2017年起將少數(shù)民族考生加分政策的適用范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在初級中等教育階段轉(zhuǎn)學到本市就讀的少數(shù)民族考生”;其他加分項目和加分分值保持不變。
加分項目一直是老百姓反映最強烈、矛盾最集中的問題之一。從以往的操作來看，加分項目往往會演變成特權(quán)的角力場，給教育公平帶來極大的傷害。此次加分項目的調(diào)整，將進一步規(guī)范考試秩序，讓更多的孩子享受教育公平。
北京高考改革方案篇一
北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
（2）英語考試。
英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
（3）成績構(gòu)成。
參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（專科）統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
（4）錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇二
從20高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項目和分值，將參照高考調(diào)整。
北京高考改革方案篇三
科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。未來，文理不分科，考生可從物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學業(yè)水平考試的方式，計算高考成績。新高考方案2020年實施。
從2019年起，英語采用計算化考試，英語30分的分值不變，但英語聽力一年可兩考，取最高成績計入高考英語總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力總計50分。
根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。
從2019年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項目和分值，也將參照高考加分項目調(diào)整。
北京高考改革方案篇四
考古學、中國共產(chǎn)黨歷史、馬克思主義研究等、政治學科、民族學、地理學科、歷史學、世界歷史、漢語言文學、文物保護技術(shù)。
政治。
馬克思主義理論類、哲學類(邏輯學、宗教學、倫理學等)、法學類(法學、知識產(chǎn)權(quán)、監(jiān)獄學等)、經(jīng)濟學類(金融學、稅務(wù)等)、公共管理類、政治學類、歷史學類、教育學類、工商管理類、社會學類(社會工作、家政學等)。
地理。
氣象類專業(yè)、地圖測繪類(衛(wèi)星遙感、gis專業(yè))、水利水電類、城市規(guī)劃類、酒店管理類、旅游類、地質(zhì)勘探類、資源管理類、地理教育類。
物理。
理念與應(yīng)用力學、海洋科學類、電子科學類、地球物理學、熱能與動力工程、應(yīng)用物理學、材料科學類、工程力學、機械類、信息與電子科學類、測控技術(shù)與儀器、核工程與核技術(shù)學、航天航空類和武器類。
化學。
核工程類、材料類(材料科學與工程等)、化工與制藥類、生物科學類、應(yīng)用化學、地質(zhì)學類、林業(yè)工程類、食品科學與工程類、醫(yī)學技術(shù)類、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類。
生物。
生物工程類、科學類(生物科學、生物技術(shù)等)、環(huán)境科學類(生態(tài)學等)、醫(yī)學類(基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學等)、森林資源類、草葉科學類、植物生產(chǎn)類(農(nóng)學、園藝等)、環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學類、水產(chǎn)類。
北京高考改革方案篇五
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
（2）英語考試。
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
（3）成績構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職（專科）統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
（4）錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息；中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇六
直觀的看，北京今天公布的中考改革方案變化比較明顯。最顯而易見的是中考的科目分為“必考”和“選考”兩類，“必考”的科目是語文、數(shù)學和外語，分值都是100分，外語的100分中60分為卷面考試成績、40分聽力和口語考試，聽力和口語的考試與統(tǒng)考筆試分離，學生有兩次考試機會。
“選考”科目共五科：物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德，五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，同時，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
北京156中學校長王勇毅認為，新中考方案是深化教育改革的一部分，考試方案的轉(zhuǎn)變只是一種形式，關(guān)鍵是帶動教育工作者轉(zhuǎn)變固有的觀念、理念。“學?？荚嚥粫傧褚酝菢咏o學生排隊了，帶動了校長、教師在育人理念上的進一步變化?！?BR> 高考：不分文理英語增加口語聽力分值。
據(jù)了解，從起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。其中英語的改革將從明年開始，從起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。到，英語將增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變，也就是聽力和口語的分值將占到英語總分值的三分之一。
從高校錄取模式看，從20起，北京市參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和選考的.3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，也就是“3+3”模式。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。
北京市教育考試院副院長、新聞發(fā)言人臧鐵軍表示，改革中給了學生“選考”和“選科”的機會，這是對學生的一種引導，引導學生擁有選擇科目的能力，要擁有這種選擇的能力，首先要求學生要有一個宏大的目標，對自己將來如何生活、未來擁有怎樣的職業(yè)以及今后如何融入社會等都要有深入的思考，這需要學生的學和老師的教都要轉(zhuǎn)變思路。
北京高考改革方案篇七
從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。
(2)英語考試。
從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實行機考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，總成績分值不變。
(3)成績構(gòu)成。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。
參加高職(專科)統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學業(yè)水平考試科目中選定2門，所選學業(yè)水平考試科目考生成績需達到合格。
(4)錄取方式。
實行高考志愿考后知分填報，普通批次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
高職院校分類考試招生改革。
除統(tǒng)一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學生綜合考慮學業(yè)水平考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價信息;中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學生的職業(yè)技能水平。
綜合評價錄取改革。
充分借鑒其他省份的經(jīng)驗，在部分高校探索開展綜合評價錄取模式改革試點，綜合評價錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價進行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大試點院校范圍。
北京高考改革方案篇八
根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。
北京高考改革方案篇九
20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日，山東省召開20xx年普通高?？荚囌猩侣劙l(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次。
20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。
據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：
一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹浮I(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔；有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負責人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。
批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。
分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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北京高考改革方案篇十
新中考考試科目為語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)、體育9門課程，總分580分。
語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。其他科目實行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物(化學)須至少選擇1門。
北京市中考改革方案和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2019〕35號)及教育部等部委相關(guān)配套文件精神十分吻合，同時，體現(xiàn)了首都特色和推進優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的“北京理念”。
高中階段學校考試招生制度具有重要的導向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新中考給學校、教師、學生必然帶來深刻影響，給初中教育進一步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來新的機遇。
新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物(化學)全部納入考試科目，同時，學生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
弱項誠惶誠恐，每個學生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機會。具體表現(xiàn)在，科目可以選擇，尊重學生的強項，尊重學生學習特點，同時命題時答案具有開放性。
方案中規(guī)定，物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù);同時體育分數(shù)增加到40分，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在量評項目測試中的應(yīng)用。
初中開放性科學實踐活動是北京市教委2019年秋季學期推出的新舉措，2019年秋季學期共有約43萬人次學生參加活動。2019年春季學期自3月17日正式實施，已經(jīng)有3萬余名初一學生來到高校、科研院所、企業(yè)等社會資源單位進行科學動手實踐。開放性科學實踐活動本學期共有1009個活動項目供學生選擇，滲透物理、化學、生物等學科知識，含電子與控制、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領(lǐng)域。
中招改革的指導思想，即是有利于學生全面發(fā)展，堅持教育教學與社會勞動、社會實踐相結(jié)合，充分利用社會資源開發(fā)實施實踐活動課程，堅持品德、學習成績和能力素質(zhì)并重。同時有利于學生個性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念，關(guān)注學生個性差異，尊重學生選擇，鼓勵學生個性發(fā)展，促進每個學生積極主動、生動活潑的成長。
新中考方案中明確表明，要嚴格按照義務(wù)教育各學科課程標準確定考試內(nèi)容，注重考查學生9年義務(wù)教育的積累，注重對學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力。擴大選材范圍，貼近生活，注重實踐。
此外，改進普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2019年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學校傾斜，引導全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。
此次中考改革利于學校系統(tǒng)培養(yǎng)，注重學生在初中階段能力素養(yǎng)的全面積累，為高中特色培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在深化辦學體制改革，繪制北京教育新地圖形過程中，推進初中、小學、高中教育的有機銜接，推進學校家庭社會密切配合，形成體系開放，機制靈活的人才培養(yǎng)體系。
北京高考改革方案篇十一
全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門（注：指全國卷，下同），外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以20xx年的試題難度為標準；
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學的制度。
2、推進高中階段招生考試制度改革。
3、建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。
5、改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。
6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。
7、擴大社會成員接受多樣化教育的機會。
數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調(diào)通性通法，注意數(shù)學應(yīng)用，考查學生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。
英語學科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。
北京高考改革方案篇十二
天津市人民政府日前公布了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。根據(jù)方案，從20xx年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分；從20xx年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。
方案明確，從20xx年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學生根據(jù)要求在每學年自主選擇考試科目；等級性考試由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從20xx年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試科目成績組成。
北京高考改革方案篇十三
從北京市招生考試委員會獲悉，有關(guān)高考改革的《北京實施方案》已經(jīng)教育部審定，2017年北京市將啟動高考綜合改革。從今年秋季入學的普通高中起始年級開始，北京將實施高中學業(yè)水平考試，分合格性考試和等級性考試;英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次，實行機考;在錄取批次中，將取消本科三批，與本科二批合并。
2016年北京高招政策總體穩(wěn)定，同時為啟動高考綜合改革打下基礎(chǔ)。為配合改革實施方案，北京市將制定高考綜合改革、高中學業(yè)水平考試、英語聽說機考、綜合素質(zhì)評價等系列配套文件。其中包括建設(shè)英語聽力標準化機考考場;做好中學教學調(diào)整、課程設(shè)置、師資配備、學生選科指導和高校選考科目范圍等，確保各項改革平穩(wěn)順利實施。
據(jù)北京市教委介紹，未來將調(diào)整統(tǒng)一高考科目，改革考試內(nèi)容與形式，完善高校招生選拔機制，減少和規(guī)范招生加分項目。
考試招生制度，是中國基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系到國家發(fā)展大計，關(guān)系每個家庭的.切身利益，關(guān)系億萬青少年學生前途命運?！侗本┦小笆濉睍r期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)指出，到2020年基本建立符合首都實際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
義務(wù)教育階段，北京將堅持“免試就近入學”。市教委相關(guān)負責人介紹，將積極推行學區(qū)制和九年一貫對口招生，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額統(tǒng)籌分配辦法，推動實現(xiàn)每所初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中的機會基本均等。
北京將調(diào)整中考科目和分值，改革考試內(nèi)容與形式，加大招生政策向高中資源比較短缺的區(qū)域和一般初中傾斜。實施高中學業(yè)水平考試，完善綜合素質(zhì)評價辦法，探索普通高等院?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
針對高考改革，北京市教委負責人介紹，將調(diào)整統(tǒng)一高考科目，改革考試內(nèi)容與形式，改進招生計劃分配方式，擴大本科農(nóng)村專項招生計劃，穩(wěn)步調(diào)整高考錄取批次，不斷完善高校招生選拔機制，減少和規(guī)范招生加分項目。
此外，將加快推進高職分類考試，逐步提高通過分類考試錄取考生占高職院校招生的比例;探索職業(yè)院校招收初中畢業(yè)生改革試驗;推進成人高考改革試點。
中學課程也會逐步改革。該負責人表示，北京將加快完善中學課程計劃，改革教學內(nèi)容，豐富教學形式和方法，逐步推廣走班制。加強中學生學業(yè)規(guī)劃指導，增強學生自主選擇考試科目和升學目標的能力。
“將完善配套措施?！睋?jù)介紹，北京將及時制定完善全市初中和高中學業(yè)水平考試、學生綜合素質(zhì)評價、高等職業(yè)教育分類考試、普通高等學?？荚囌猩砭﹦?wù)工人員隨遷子女在京接受義務(wù)教育后升學等方面的具體實施辦法和年度工作方案，給考生和社會明確、穩(wěn)定的預期。
北京高考改革方案篇十四
答：2015年我市的高考加分政策調(diào)整內(nèi)容主要如下：
1.2015年1月1日起，取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學生以及思想品德有突出事跡(含獲得以北京市政府名義制發(fā)的見義勇為行為確認證書)等全國性加分項目，此后獲得相關(guān)稱號、獎勵、名次的考生均不再具備高考加分資格?？忌南嚓P(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況記入學生綜合素質(zhì)評價檔案或考生檔案，供高校錄取時參考。2015年1月1日之前在高級中等教育階段已取得上述項目有關(guān)稱號、獎勵、名次的考生，在高考成績總分的基礎(chǔ)上增加5分向高校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。
2.保留“烈士子女”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業(yè)的退役士兵”、“在服役期間榮立二等功以上的退役軍人或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”加分項目，分值不變。
3.取消“奧賽省級一等獎”、“市青少年科技創(chuàng)新大賽”等同等條件下優(yōu)先錄取項目。保留殘疾人民警察、因公犧牲人民警察的子女、一至四級殘疾人民警察的子女及退出部隊現(xiàn)役考生同等條件優(yōu)先錄取項目。
4.取消“北京市三好學生”、“北京市優(yōu)秀學生干部”加分項目。
5.調(diào)整“少數(shù)民族”加分項目。2015、2016年少數(shù)民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高等學校招生錄取。從2017年起，加分考生范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高級中等教育階段轉(zhuǎn)學到本市就讀的少數(shù)民族考生”，分值5分，也僅適用于北京市屬高等學校招生錄取。
北京高考改革方案篇十五
北京2018中考改革方案終于塵埃落定。這次中考改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育這條主線，充分尊重學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生實際獲得，為廣大學生帶來貨真價實的福利。
原文：“注重考查學生9年義務(wù)教育的積累，注重對學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查，重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查。擴大選題范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實踐。”
解讀：有關(guān)考試內(nèi)容更寬泛、更簡單的信息，已在2014、2015年的中考中得到驗證。在中考命題方面，兩年來，考試范圍越來越寬泛，考試難度持續(xù)降低，更加傾向考查學生運用知識解決實際問題的.能力，注重從實踐中選題，從生活中找答案，而不是僵化的死記硬背。
原文：“用好各學科平均不低于10%的實踐活動課時，逐步形成學科內(nèi)綜合以及跨學科多主題、多層次系列課程。”“全面實施初中‘開放性科學實踐活動’和‘綜合社會實踐活動’?！?BR> 解讀：根據(jù)公開資料顯示，北京市從今年9月開始，就將初一學生參加科學實踐活動成績計入考試成績。學生在校期間，自主參加科學實踐或社會實踐，或參加學校集體組織的科學實踐或綜合社會社會實踐活動，將占到中考學科考試成績的10%。積極參加各種科學實踐活動或社會實踐活動，就能輕松拿到中考成績，無疑讓寒窗苦讀圣賢書的學子們有了更多機會。
原文：“推進中考體育考試改革，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在項目測試中的應(yīng)用?！?BR> 解讀：根據(jù)北京市教委之前公布的2016年初中畢業(yè)升學體育考試工作實施方案，體育考試總成績?nèi)詾?0分，包含現(xiàn)場測試和過程性考核兩部分。過程性考核成績包括，初一上下學期、初二上下學期每學期2分，共計8分，初三上學期2分，以此合計為10分?？荚嚱Y(jié)束后，兩者相加，按“四舍五入”原則處理，作為學生本年度體育考試的最終成績?，F(xiàn)場測試有3個項目，每項10分，合計30分。其中，必考項目男生1000米跑、女生800米跑;力量型項目為男生引體向上或原地正面擲實心球可二選一，女生一分鐘仰臥起坐或?qū)嵭那?球類項目，由以前只有籃球一項，調(diào)整為從足球運球繞標志物、排球墊球和籃球運球繞標志物三個項目中任意選擇一個。此外，為加強公平，跑步項目由原來的秒表計時調(diào)整為大屏幕電子表計時。2017年及以后體育將如何調(diào)整，目前尚無更進一步的消息。
原文：“堅持和完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)和一般初中校傾斜?！?BR> 解讀：2014年，北京市優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例達到30%，全市共有83所優(yōu)質(zhì)高中參加了名額分配招生，招生計劃為7370人，參與名額分配錄取的初中學校共有525所，其中普通初中有446所。2015年中招名額分配比例在前一年基礎(chǔ)上再提高10%，各校的名額分配計劃按3：7的比例分配到優(yōu)質(zhì)初中校和一般初中校，并且不設(shè)最低錄取分數(shù)線。另外，今年名額分配環(huán)節(jié)新增了“市級統(tǒng)籌”，三類統(tǒng)籌計劃按類分配到各區(qū)縣參加名額分配的初中校，其中東城、海淀、西城三區(qū)縣不參加統(tǒng)籌一計劃，其余區(qū)縣每所初中一個名額;統(tǒng)籌二、統(tǒng)籌三計劃則為全部區(qū)縣參加。根據(jù)錄取資料顯示，2015年，幾乎所有初中校都有畢業(yè)生通過名額分配的渠道進入優(yōu)質(zhì)高中。2016年達到50%，并逐年增加，無疑將進一步擴大受益面，讓更多普通校、遠郊區(qū)學生有機會享受優(yōu)質(zhì)高中教育資源。
從2015年起，北京市推出了一系列關(guān)于職高學生培養(yǎng)計劃，這對于本市戶籍考生而言，如果在中考后報考職高，可以直通高職。目前，主要有兩種模式：
“3+2”中高職銜接班：考入中職試驗班的學生按教學計劃修滿規(guī)定課程，成績合格，就可成班建制參加相應(yīng)高職院校自主組織的轉(zhuǎn)段考試，通過考試的可進入相應(yīng)高職院校學習。自2012年首次招生以來，從最初的9所中職校與8所高職院校在10個專業(yè)開展，規(guī)模逐年擴大。截止到2015年，共有30余所中職校開設(shè)相關(guān)專業(yè)。
“5年制貫通培養(yǎng)”計劃：部分中高職校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，招收本市戶籍初中畢業(yè)生。五年制高職學生在校期間完成中職階段的學業(yè)，成績合格，就能取得中職畢業(yè)證書;完成五年學習任務(wù)，成績合格，可取得高職畢業(yè)證書。中間可免高考，直接升入高職就讀。2015年5所招生學校在提前招生批次共招生計劃1200人。
教育部于2014年底出臺了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。2015年，北京市教委取消市級三好學生和藝術(shù)、體育、科技方面獲獎考生加分項目。2017年起將少數(shù)民族考生加分政策的適用范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在初級中等教育階段轉(zhuǎn)學到本市就讀的少數(shù)民族考生”;其他加分項目和加分分值保持不變。
加分項目一直是老百姓反映最強烈、矛盾最集中的問題之一。從以往的操作來看，加分項目往往會演變成特權(quán)的角力場，給教育公平帶來極大的傷害。此次加分項目的調(diào)整，將進一步規(guī)范考試秩序，讓更多的孩子享受教育公平。