演講稿是指在特定場合下，以口頭形式向人們陳述觀點、宣傳理念或表達情感的一種文稿。通過演講稿，演講者可以向聽眾傳遞信息、引起共鳴、激發(fā)思考、影響觀念等。演講稿的撰寫需要考慮到受眾的特點、演講的目的、演講者的形象等因素，因此其語言應(yīng)該清晰簡潔，邏輯合理，字句優(yōu)美，聲情并茂。要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確自己的演講目標和受眾。每個人都可以成為出色的演講者，只要有足夠的準備和信心。
班風(fēng)的個人演講稿篇一
各位老師，各位學(xué)生：
大家好!今天我們班會的主題是“”，什么是學(xué)風(fēng)？那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學(xué)生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學(xué)從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué)，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學(xué)宿舍生活是集體生活，盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學(xué)生活比較自由，對同學(xué)們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學(xué)們注意：同學(xué)們要盡量避免晚間外，晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~。
班風(fēng)的個人演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹校風(fēng)》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的'形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇三
1、堅持有“愛心”
我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風(fēng)。平時應(yīng)對班上學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況作充分的了解，便于在班級管理中開展工作。比如：對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學(xué)，要開導(dǎo)鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易于沖動的同學(xué)，則要告誡他們要謙和，要冷靜;對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，要不斷提醒他們，學(xué)無止境，要不安于現(xiàn)狀。2、堅持有“公心”
要形成正氣的班風(fēng)，就需要班主任平等、公正地對待每一個學(xué)生。班主任在處理學(xué)生問題上，不論他學(xué)習(xí)好壞，平時表現(xiàn)如何;要一視同仁，發(fā)揚民主。比如：我們班的衛(wèi)生小組長文明俊，有一段時間，衛(wèi)生檢查監(jiān)督不到位，就責令他一個人打掃、整改。學(xué)習(xí)委員劉宗健上課時總愛講一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，在我的課上，就給予了嚴厲的批評教育。
3、堅持有“細心”
作為班主任，首先要善于觀察學(xué)生的一舉一動，要善于分析學(xué)生的反常行為。要重視學(xué)生反映的各種情況。認真調(diào)查落實分析，形成相應(yīng)的對策。
4、堅持有“恒心”
“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。有很多時候，我們總是習(xí)慣用成人的思維去思考孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上埋怨：這孩子真笨，這么簡單都想不到!這些學(xué)生“皮子”怎么那么厚，怎么說都不會聽，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對學(xué)生的教育。其實我們應(yīng)該回過頭想想：學(xué)生不好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習(xí)慣需要比形成更長的時間。
二、建立健全班級管理機制，班主任做好監(jiān)督指導(dǎo)。
在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學(xué)朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學(xué)的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。但學(xué)生年齡特點等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對待、管理無持續(xù)性等，這就要求班主任要堅持深入班級中了解情況，班委是否以身作則，嚴格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導(dǎo)。
三、形成統(tǒng)一的奮斗目標。
班主任應(yīng)讓每一個人都明白，生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動因，以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和團隊精神。結(jié)合班級實際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級目標具體細化到各個活動目標中去。我認為可將班級活動目標劃分為以下三個方面：
1、文體活動目標;開學(xué)初，向?qū)W生介紹本學(xué)期學(xué)校計劃開展的活動，并確立具體的目標。
2、爭創(chuàng)目標;每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學(xué)期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。
3、學(xué)習(xí)目標;讓學(xué)生正確認識班級在年級中的現(xiàn)狀，制定個人目標和班級總體目標。
四、樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣。陳櫻芳、魏柱愛學(xué)習(xí)積極性較高，不懂就問，這就是學(xué)習(xí)的榜樣。田湖西、楊國愛、賈代睿熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。經(jīng)常利用班會等時間，在班上給予大力宣傳，起到了榜樣作用，班上的大部分學(xué)生都向他們學(xué)習(xí)。
總之，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，班風(fēng)的建設(shè)需要師生愛心的共同澆灌和維護，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)驗。作為年輕教師，要走的路還很長，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，使班主任工作做得更好。
班風(fēng)的個人演講稿篇四
良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的'。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的促進作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應(yīng)做到以下三點：
第一、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
第二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
第三、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
班風(fēng)的個人演講稿篇五
親愛的同學(xué)們，大家好：
良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的促進作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應(yīng)做到以下三點：
第二、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
第三、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇六
各位老師，各位學(xué)生：
大家好!今天我們班會的主題是學(xué)風(fēng)。什么是學(xué)風(fēng)？那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學(xué)生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學(xué)從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué)，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學(xué)宿舍生活是集體生活，盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學(xué)生活比較自由，對同學(xué)們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學(xué)們注意：同學(xué)們要盡量避免晚間外，晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝。
班風(fēng)的個人演講稿篇七
各位老師同學(xué)們：
大家好！
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇八
大家好!
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設(shè)一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個人總結(jié)：
1.調(diào)查。對新來的學(xué)生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調(diào)查。書面調(diào)查可設(shè)計一張表格讓學(xué)生認真填寫,表格涉及學(xué)生以及學(xué)生家長的基本信息?？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學(xué)詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2.指認。面對一個新班級,一群新學(xué)生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學(xué)生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學(xué)生組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后,要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學(xué)生更加認真工作,其他學(xué)生會覺得自己還有機會,也會好好表現(xiàn)。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學(xué)生雖然有做班干的才能,但在班上并沒有威信,貿(mào)然使用,會讓學(xué)生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學(xué)生心中的威信。同時,還得讓這些學(xué)生自己尋找機會表現(xiàn)自己、證明自己的實力,使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學(xué)生。那么,班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿。切記,要讓學(xué)生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7.培訓(xùn)。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓(xùn)的第二步是召開班委會,告訴他們?nèi)绾翁幚戆嗉壊涣棘F(xiàn)象。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn),有些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強,培訓(xùn)一兩次就能獨當一面,但有些學(xué)生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學(xué)生的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn),為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進行一對一的培訓(xùn)。
8.優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學(xué)生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍,而班級的風(fēng)貌如何,就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了。或許有人會說,這樣給班干定型了,其他學(xué)生是不是就永遠沒有機會了呢?怎么會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強大起來。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇九
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結(jié)協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協(xié)調(diào)員的作用。今天我僅就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的某個方面談一點自己的體會。我發(fā)言的題目是《依靠風(fēng)氣管理班級》。
依靠風(fēng)氣管理班級。
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風(fēng)氣來管理班級。所以，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學(xué)生能體會到來自這種良好風(fēng)氣的影響。下面我從著重從二個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會：
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量優(yōu)勢就必須協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、樹立教師威信，融洽學(xué)生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂于接受并及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學(xué)生透露出一個不好的信息，那就是在其他課上出現(xiàn)問題沒關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學(xué)生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學(xué)生尊重每位教師。在每學(xué)期開學(xué)第一天的師生見面會上，我都會向?qū)W生對大加宣傳我班的科任老師，在學(xué)生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學(xué)識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學(xué)生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優(yōu)秀”，從而使學(xué)生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學(xué)生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學(xué)生的表揚或好評，或著我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學(xué)生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼里。當學(xué)生知道，他的一點一滴老師都很關(guān)注時，學(xué)生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。
當然，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學(xué)生說，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應(yīng)該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說，就是要讓學(xué)生知道我的立場，明白我的原則，讓學(xué)生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學(xué)會尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學(xué)生說這樣兩句話：“學(xué)會欣賞，學(xué)會寬容，學(xué)會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現(xiàn)在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學(xué)生有個約定，為了創(chuàng)建一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學(xué)會完成“快樂人生作業(yè)”。要學(xué)會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;盡量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結(jié)者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學(xué)會贊美別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)，做個“終身學(xué)習(xí)者”。當然，這種作業(yè)無法檢查，也沒必要檢查，但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們很樂意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領(lǐng)會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊。或許我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長于一個優(yōu)秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家?！?BR> 和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、生活、健康成長。
我一向比較注重班會課的設(shè)計。班會既是班主任對學(xué)生進行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑;又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。
進入初三以后，尤其是到了初三的第二學(xué)期，學(xué)生面臨著中考的升學(xué)壓力，因此大多數(shù)學(xué)生較之以前，能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，而面對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過班會課來解決。
班風(fēng)的個人演講稿篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇十一
班級管理方法，即持續(xù)組織、持續(xù)整改、持續(xù)清潔、持續(xù)標準化和持續(xù)自律，是一種用于保持環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)和管理理念。在班級的日常管理中，我們花園借鑒了五個常任理事國的管理法中的一些管理理念，使班級面貌日新月異。
含義：找出完成工作的必要條件，并把它與非必要條件分開：把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并放在最方便的地方。
每個班級都應(yīng)該組織豐關(guān)于班風(fēng)班貌的勵志演講稿富多彩的一天活動?；顒拥闹黝}是不同的，所以孩子們需要不同的項目和活動是不同的。不管東西是如何被拿走和放置的，或者孩子是如何移動的，老師都需要經(jīng)常組織和調(diào)整它們。
例如，教師可以在開展主題活動之前組織幼兒對項目進行分級管理。也就是說，找出完成任務(wù)所需要的東西，把它與非必需品分開，把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并把它放在一個方便老師和孩子拿取和放置所需物品的地方;同時，調(diào)查所需物品的使用頻率，確定每日劑量，并清除不必要的物品。又如，在進行語言活動時，教師可以組織幼兒放一些必要的教材、音像、學(xué)習(xí)工具等。在課堂上處于一個清晰的位置，而不相關(guān)的項目應(yīng)與幼兒隔離。另一個例子是，教師在開展英語角活動之前，應(yīng)根據(jù)作業(yè)材料的頻率進行分級管理。分級管理包括判斷項目的重要性和合理安排必要項關(guān)于班風(fēng)班貌的勵志演講稿目的順序。每天使用的物品被放在最明顯的位置，接下來是幾天使用一次的物品，使用了幾周的物品被繼續(xù)排列回去…這樣提高了工作效率。
含義：需要多長時間才能得到你需要的東西，需要多長時間才能儲存?決定把東西放在哪里不會加快工作速度。
教師應(yīng)邀請幼兒一起參與，科學(xué)合理地將常用物品放在容易拿到的地方，不必要的物品放在架子上。例如，為了讓孩子清楚積木、畫紙、書等在哪里。除了指定的區(qū)域，老師還應(yīng)該貼上相應(yīng)的標簽，以方便孩子們整理和組織自己。教師需要做的是經(jīng)常觀察物品的放置和分類，標簽是否損壞，并及時與兒童一起整理物品。為了檢查文章分類和歸類的效果，教師可以和孩子們玩一個“在30秒內(nèi)取或放x”的游戲，例如在30秒內(nèi)將積木放回建筑區(qū)域的積木盒中。此外，教師要有明確的班級物品管理記錄，經(jīng)常檢查班級物品的數(shù)量和質(zhì)量，并及時修復(fù)損壞的物品。
含義：每個人都應(yīng)該清潔工作環(huán)境，并強調(diào)通過仔細檢查保持所有物品處于最佳狀態(tài)，因為任何灰塵或廢物都可能降低效率。
除了負責日常衛(wèi)生的護士之外，主課教師和輔助課教師也應(yīng)承擔一定的清潔責任，并有明確的分工。例如，護士在清潔餐具、桌椅、洗手間等方面做得很好。主課教師負責清潔教學(xué)工具、多媒體設(shè)備等。被指派的老師應(yīng)該做好班級辦公室的清潔工作。
與此同時，為了避免灰塵和死角，班上所有的老師都應(yīng)該定期清除灰塵和死角，并盡量每天進行小的清潔和檢查。對老師和小孩來說。在整潔的環(huán)境中工作、生活和學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。
含義：持續(xù)、反復(fù)堅持定期組織、定期整改、定期清潔活動。常規(guī)規(guī)定包括利用創(chuàng)造性和“綜合視覺管理法”來獲得和堅持標準化條件，以提高工作效率。
教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)，將一些好的做法轉(zhuǎn)化為標準，并要求幼兒今后繼續(xù)保持這些做法，努力形成行為習(xí)慣。例如，存放物品的標準要求是確保物品存放正確，取出的物品可以直接使用。水粉顏料、毛筆、酒精等材料需要按標準擺放，否則取出時水粉顏料可能無法使用，毛筆可能會有刺毛，酒精可能會蒸發(fā)。在浪費時間的同時，也造成了資源的極大浪費。
意思：每個人都知道如何做事并付諸實踐，這有助于人們養(yǎng)成制定和遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。
教師應(yīng)該在幼兒面前樹立榜樣，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。教師應(yīng)該堅持相互合作，相互促進。例如，我堅持完成一天的工作，每天晚上思考一天工作的得失，考慮和準備明天的工作。我堅持每天自己寫一張小紙條，列出今天的工作計劃，以便合理安排時間，按照事情的輕重緩急一步一步完成目標。
班風(fēng)的個人演講稿篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！
范文篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是七年一班的，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學(xué)助成長》。同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師......
篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感......
班風(fēng)的個人演講稿篇十三
尊敬的老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問，而班風(fēng)起著決定性的作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時候，同學(xué)們都在認認真真的寫作業(yè)，無打鬧現(xiàn)象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時如金。這樣的班集體才是當之無愧的'優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時”我覺得最重要的是“互助”和“勤思"勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動腦，并且有自己的觀點，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問題。在其他問題上，比如：同桌的書倒了，我?guī)退?，品德上也不會差人一等?BR> 只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，那么會在不知不覺中學(xué)習(xí)成績會提高，道德素養(yǎng)也會提高。更重要的是，這個班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。
給大家的班風(fēng)。
班風(fēng)的個人演講稿篇十四
老師同學(xué)們：
孫犁有一篇現(xiàn)代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象征了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致?！奔?，只有在好的環(huán)境中，一切美好的事物才能發(fā)揮極致，呈現(xiàn)出最美麗，動人的一面。
所謂不成規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則，班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個人素質(zhì)最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理，學(xué)生日常行為規(guī)范，宿舍管理條約等，同學(xué)們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有文明禮貌的言談舉止，求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習(xí)紀律……我想，也因為有了這些規(guī)矩，同學(xué)們才能不斷提高思想道德素質(zhì)。，為將來的良性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，想著同一個目標前進。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過同學(xué)們的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。而顯示嗲的你們，由于大多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越的家境，長輩的溺愛以及社會上不良風(fēng)氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學(xué)們必須拋開這種“自我中心”的心理，要學(xué)會懂得“團結(jié)就是力量”，“眾人劃槳開大船”的道理，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
總之一句話，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們受到的教育就會大打折扣，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍下，同學(xué)們才能樹立正確的思想關(guān)，人生觀，價值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷發(fā)展。
同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現(xiàn)在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個和諧，美好，井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，也為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現(xiàn)出來吧。
謝謝大家，我的演講完畢。
范文篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是七年一班的，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學(xué)助成長》。同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師......
篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感......
班風(fēng)的個人演講稿篇十五
各位老師同學(xué)們：
大家好!
第二、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的`好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
第三、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇十六
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！
“無規(guī)矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風(fēng)對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風(fēng)就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風(fēng)就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建立的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進的旗幟。
自我校開展學(xué)風(fēng)建立以來，每個班都取得了優(yōu)異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學(xué)們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業(yè)做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！
我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都積極學(xué)習(xí)，爭取進步，在這里要特別提出的是劉xx同學(xué)，他充分利用在校時間學(xué)習(xí)，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過家長反映，劉xx不僅在學(xué)?？炭嘤霉Γ丶液笠材軌蜃杂X學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)，積極復(fù)習(xí)當天所學(xué)科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！
優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習(xí)氣氛下，我們努力在兩點至兩點半數(shù)學(xué)作業(yè)，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學(xué)，蕭蕭是一位認真的同學(xué)，他積極思考不懂就問，經(jīng)常能見到他與老師討論題的身影，他是學(xué)生中的典范，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現(xiàn)者。
楊xx深受我們班好多同學(xué)的崇拜，初一時經(jīng)過他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅持上課認真聽講，積極答復(fù)以下問題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲答復(fù)以下問題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好典范。
說起來學(xué)風(fēng)建立中最突出的同學(xué)還是趙宇，聰明的他以前在學(xué)習(xí)上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學(xué)習(xí)態(tài)度大有轉(zhuǎn)變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優(yōu)異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也快樂，其實這就是他努力之后自己的實力表達。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。
看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，因為我心中有自己的目標，有自己的.定位，也就是這一點一直在鼓勵我前進。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學(xué)生。學(xué)風(fēng)建立，是固校之基，學(xué)風(fēng)建立是一項任重而道遠的工作，每個班委在學(xué)風(fēng)建立這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，帶動全班努力進步。
在我們的班長楊xx的帶著下，我們班涌現(xiàn)出了一大批進步的同學(xué)，有勤學(xué)好問的。積極活潑的。其實進步最大的，他以前上課總愛打瞌睡，現(xiàn)在已經(jīng)能做到上課聽講了……他的進步是他自己努力的結(jié)果，我們希望他能努力不斷進步！
雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些缺乏，比方我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習(xí)還離不開班主任的監(jiān)視，我們局部同學(xué)的學(xué)習(xí)還是缺乏自覺主動，在此我想借本次時機傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情承受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結(jié)的八四，是一個具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四！是一個不甘的八四班！
班風(fēng)的個人演講稿篇十七
各位老師同學(xué)們：
大家好!
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年(二)班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去!謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇十八
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)的思想、教化質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推動素養(yǎng)教化，為社會培育高素養(yǎng)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、看法、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)，主動進取；良好的學(xué)風(fēng)是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；可以磨練品質(zhì)，培育誠信友愛的道德風(fēng)尚，可以說，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培育學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，我們學(xué)生應(yīng)當從下列幾個方面嚴格要求自己，約束自己。
校紀校規(guī)是為了維持正常的教學(xué)秩序，使我們在德、智、體、美、勞各個方面獲得健康成長而提出的行為準則和人際交往的基本要求。我們應(yīng)當自覺地用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為。誠信是做人的基本標準，誠信考試更是考場紀律的基本要求。我們要在考試過程中杜絕一切作弊行為，樹立與不良風(fēng)氣作斗爭的志氣，不僅要意識到從自我做起，而且要同周邊同學(xué)相互提示，相互督促。把誠信的品質(zhì)內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的實際行動，一起為營造一個良好的考試環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍而共同努力，讓舞弊遠離校內(nèi)，讓誠信永駐心中。
依據(jù)教化部《關(guān)于加強中學(xué)生文化素養(yǎng)教化的若干看法》中的要求，我們應(yīng)主動參與以中學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動。參與中學(xué)生科研活動既能培育自己獨立思索、勇于創(chuàng)新的意識和實力，又能促進我們更扎實地學(xué)習(xí)好專業(yè)學(xué)問，從而形成一個良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，以此推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)須要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、勇往直前，為把我校建設(shè)成為省有重要影響的特色名校而奮斗！
我的演講到此結(jié)束，感謝大家。
班風(fēng)的個人演講稿篇十九
尊敬的老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問，而班風(fēng)起著決定性的`作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時候，同學(xué)們都在認認真真的寫作業(yè)，無打鬧現(xiàn)象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時如金。這樣的班集體才是當之無愧的優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時”我覺得最重要的是“互助”
和“勤思"。
勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動腦，并且有自己的觀點，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問題。在其他問題上，比如：同桌的書倒了，我?guī)退?，品德上也不會差人一等?BR> 班風(fēng)的個人演講稿篇二十
大家好！
我叫xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇二十一
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的認識到一個具有良好的`學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！
就我們xx班而言，無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？？”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的！
在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣，課前準備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。但還要注意良好習(xí)慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此需要反復(fù)的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學(xué)生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對學(xué)習(xí)的價值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點和長久動力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認識問題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習(xí)的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學(xué)習(xí)目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。
班風(fēng)的個人演講稿篇一
各位老師，各位學(xué)生：
大家好!今天我們班會的主題是“”，什么是學(xué)風(fēng)？那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學(xué)生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學(xué)從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué)，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學(xué)宿舍生活是集體生活，盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學(xué)生活比較自由，對同學(xué)們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學(xué)們注意：同學(xué)們要盡量避免晚間外，晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~。
班風(fēng)的個人演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹校風(fēng)》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的'形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇三
1、堅持有“愛心”
我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風(fēng)。平時應(yīng)對班上學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況作充分的了解，便于在班級管理中開展工作。比如：對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學(xué)，要開導(dǎo)鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易于沖動的同學(xué)，則要告誡他們要謙和，要冷靜;對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，要不斷提醒他們，學(xué)無止境，要不安于現(xiàn)狀。2、堅持有“公心”
要形成正氣的班風(fēng)，就需要班主任平等、公正地對待每一個學(xué)生。班主任在處理學(xué)生問題上，不論他學(xué)習(xí)好壞，平時表現(xiàn)如何;要一視同仁，發(fā)揚民主。比如：我們班的衛(wèi)生小組長文明俊，有一段時間，衛(wèi)生檢查監(jiān)督不到位，就責令他一個人打掃、整改。學(xué)習(xí)委員劉宗健上課時總愛講一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，在我的課上，就給予了嚴厲的批評教育。
3、堅持有“細心”
作為班主任，首先要善于觀察學(xué)生的一舉一動，要善于分析學(xué)生的反常行為。要重視學(xué)生反映的各種情況。認真調(diào)查落實分析，形成相應(yīng)的對策。
4、堅持有“恒心”
“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。有很多時候，我們總是習(xí)慣用成人的思維去思考孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上埋怨：這孩子真笨，這么簡單都想不到!這些學(xué)生“皮子”怎么那么厚，怎么說都不會聽，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對學(xué)生的教育。其實我們應(yīng)該回過頭想想：學(xué)生不好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習(xí)慣需要比形成更長的時間。
二、建立健全班級管理機制，班主任做好監(jiān)督指導(dǎo)。
在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學(xué)朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學(xué)的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。但學(xué)生年齡特點等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對待、管理無持續(xù)性等，這就要求班主任要堅持深入班級中了解情況，班委是否以身作則，嚴格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導(dǎo)。
三、形成統(tǒng)一的奮斗目標。
班主任應(yīng)讓每一個人都明白，生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動因，以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和團隊精神。結(jié)合班級實際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級目標具體細化到各個活動目標中去。我認為可將班級活動目標劃分為以下三個方面：
1、文體活動目標;開學(xué)初，向?qū)W生介紹本學(xué)期學(xué)校計劃開展的活動，并確立具體的目標。
2、爭創(chuàng)目標;每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學(xué)期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。
3、學(xué)習(xí)目標;讓學(xué)生正確認識班級在年級中的現(xiàn)狀，制定個人目標和班級總體目標。
四、樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣。陳櫻芳、魏柱愛學(xué)習(xí)積極性較高，不懂就問，這就是學(xué)習(xí)的榜樣。田湖西、楊國愛、賈代睿熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。經(jīng)常利用班會等時間，在班上給予大力宣傳，起到了榜樣作用，班上的大部分學(xué)生都向他們學(xué)習(xí)。
總之，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，班風(fēng)的建設(shè)需要師生愛心的共同澆灌和維護，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)驗。作為年輕教師，要走的路還很長，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，使班主任工作做得更好。
班風(fēng)的個人演講稿篇四
良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的'。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的促進作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應(yīng)做到以下三點：
第一、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
第二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
第三、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
班風(fēng)的個人演講稿篇五
親愛的同學(xué)們，大家好：
良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的促進作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應(yīng)做到以下三點：
第二、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
第三、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇六
各位老師，各位學(xué)生：
大家好!今天我們班會的主題是學(xué)風(fēng)。什么是學(xué)風(fēng)？那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學(xué)生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學(xué)從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué)，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學(xué)宿舍生活是集體生活，盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學(xué)生活比較自由，對同學(xué)們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學(xué)們注意：同學(xué)們要盡量避免晚間外，晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝。
班風(fēng)的個人演講稿篇七
各位老師同學(xué)們：
大家好！
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇八
大家好!
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設(shè)一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個人總結(jié)：
1.調(diào)查。對新來的學(xué)生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調(diào)查。書面調(diào)查可設(shè)計一張表格讓學(xué)生認真填寫,表格涉及學(xué)生以及學(xué)生家長的基本信息?？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學(xué)詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2.指認。面對一個新班級,一群新學(xué)生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學(xué)生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學(xué)生組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后,要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學(xué)生更加認真工作,其他學(xué)生會覺得自己還有機會,也會好好表現(xiàn)。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學(xué)生雖然有做班干的才能,但在班上并沒有威信,貿(mào)然使用,會讓學(xué)生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學(xué)生心中的威信。同時,還得讓這些學(xué)生自己尋找機會表現(xiàn)自己、證明自己的實力,使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學(xué)生。那么,班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿。切記,要讓學(xué)生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7.培訓(xùn)。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓(xùn)的第二步是召開班委會,告訴他們?nèi)绾翁幚戆嗉壊涣棘F(xiàn)象。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn),有些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強,培訓(xùn)一兩次就能獨當一面,但有些學(xué)生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學(xué)生的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn),為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進行一對一的培訓(xùn)。
8.優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學(xué)生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍,而班級的風(fēng)貌如何,就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了。或許有人會說,這樣給班干定型了,其他學(xué)生是不是就永遠沒有機會了呢?怎么會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強大起來。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇九
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結(jié)協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協(xié)調(diào)員的作用。今天我僅就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的某個方面談一點自己的體會。我發(fā)言的題目是《依靠風(fēng)氣管理班級》。
依靠風(fēng)氣管理班級。
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風(fēng)氣來管理班級。所以，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學(xué)生能體會到來自這種良好風(fēng)氣的影響。下面我從著重從二個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會：
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量優(yōu)勢就必須協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、樹立教師威信，融洽學(xué)生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂于接受并及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學(xué)生透露出一個不好的信息，那就是在其他課上出現(xiàn)問題沒關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學(xué)生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學(xué)生尊重每位教師。在每學(xué)期開學(xué)第一天的師生見面會上，我都會向?qū)W生對大加宣傳我班的科任老師，在學(xué)生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學(xué)識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學(xué)生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優(yōu)秀”，從而使學(xué)生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學(xué)生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學(xué)生的表揚或好評，或著我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學(xué)生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼里。當學(xué)生知道，他的一點一滴老師都很關(guān)注時，學(xué)生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。
當然，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學(xué)生說，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應(yīng)該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說，就是要讓學(xué)生知道我的立場，明白我的原則，讓學(xué)生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學(xué)會尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學(xué)生說這樣兩句話：“學(xué)會欣賞，學(xué)會寬容，學(xué)會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現(xiàn)在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學(xué)生有個約定，為了創(chuàng)建一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學(xué)會完成“快樂人生作業(yè)”。要學(xué)會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;盡量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結(jié)者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學(xué)會贊美別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)，做個“終身學(xué)習(xí)者”。當然，這種作業(yè)無法檢查，也沒必要檢查，但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們很樂意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領(lǐng)會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊。或許我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長于一個優(yōu)秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家?！?BR> 和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、生活、健康成長。
我一向比較注重班會課的設(shè)計。班會既是班主任對學(xué)生進行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑;又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。
進入初三以后，尤其是到了初三的第二學(xué)期，學(xué)生面臨著中考的升學(xué)壓力，因此大多數(shù)學(xué)生較之以前，能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，而面對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過班會課來解決。
班風(fēng)的個人演講稿篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇十一
班級管理方法，即持續(xù)組織、持續(xù)整改、持續(xù)清潔、持續(xù)標準化和持續(xù)自律，是一種用于保持環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)和管理理念。在班級的日常管理中，我們花園借鑒了五個常任理事國的管理法中的一些管理理念，使班級面貌日新月異。
含義：找出完成工作的必要條件，并把它與非必要條件分開：把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并放在最方便的地方。
每個班級都應(yīng)該組織豐關(guān)于班風(fēng)班貌的勵志演講稿富多彩的一天活動?；顒拥闹黝}是不同的，所以孩子們需要不同的項目和活動是不同的。不管東西是如何被拿走和放置的，或者孩子是如何移動的，老師都需要經(jīng)常組織和調(diào)整它們。
例如，教師可以在開展主題活動之前組織幼兒對項目進行分級管理。也就是說，找出完成任務(wù)所需要的東西，把它與非必需品分開，把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并把它放在一個方便老師和孩子拿取和放置所需物品的地方;同時，調(diào)查所需物品的使用頻率，確定每日劑量，并清除不必要的物品。又如，在進行語言活動時，教師可以組織幼兒放一些必要的教材、音像、學(xué)習(xí)工具等。在課堂上處于一個清晰的位置，而不相關(guān)的項目應(yīng)與幼兒隔離。另一個例子是，教師在開展英語角活動之前，應(yīng)根據(jù)作業(yè)材料的頻率進行分級管理。分級管理包括判斷項目的重要性和合理安排必要項關(guān)于班風(fēng)班貌的勵志演講稿目的順序。每天使用的物品被放在最明顯的位置，接下來是幾天使用一次的物品，使用了幾周的物品被繼續(xù)排列回去…這樣提高了工作效率。
含義：需要多長時間才能得到你需要的東西，需要多長時間才能儲存?決定把東西放在哪里不會加快工作速度。
教師應(yīng)邀請幼兒一起參與，科學(xué)合理地將常用物品放在容易拿到的地方，不必要的物品放在架子上。例如，為了讓孩子清楚積木、畫紙、書等在哪里。除了指定的區(qū)域，老師還應(yīng)該貼上相應(yīng)的標簽，以方便孩子們整理和組織自己。教師需要做的是經(jīng)常觀察物品的放置和分類，標簽是否損壞，并及時與兒童一起整理物品。為了檢查文章分類和歸類的效果，教師可以和孩子們玩一個“在30秒內(nèi)取或放x”的游戲，例如在30秒內(nèi)將積木放回建筑區(qū)域的積木盒中。此外，教師要有明確的班級物品管理記錄，經(jīng)常檢查班級物品的數(shù)量和質(zhì)量，并及時修復(fù)損壞的物品。
含義：每個人都應(yīng)該清潔工作環(huán)境，并強調(diào)通過仔細檢查保持所有物品處于最佳狀態(tài)，因為任何灰塵或廢物都可能降低效率。
除了負責日常衛(wèi)生的護士之外，主課教師和輔助課教師也應(yīng)承擔一定的清潔責任，并有明確的分工。例如，護士在清潔餐具、桌椅、洗手間等方面做得很好。主課教師負責清潔教學(xué)工具、多媒體設(shè)備等。被指派的老師應(yīng)該做好班級辦公室的清潔工作。
與此同時，為了避免灰塵和死角，班上所有的老師都應(yīng)該定期清除灰塵和死角，并盡量每天進行小的清潔和檢查。對老師和小孩來說。在整潔的環(huán)境中工作、生活和學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。
含義：持續(xù)、反復(fù)堅持定期組織、定期整改、定期清潔活動。常規(guī)規(guī)定包括利用創(chuàng)造性和“綜合視覺管理法”來獲得和堅持標準化條件，以提高工作效率。
教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)，將一些好的做法轉(zhuǎn)化為標準，并要求幼兒今后繼續(xù)保持這些做法，努力形成行為習(xí)慣。例如，存放物品的標準要求是確保物品存放正確，取出的物品可以直接使用。水粉顏料、毛筆、酒精等材料需要按標準擺放，否則取出時水粉顏料可能無法使用，毛筆可能會有刺毛，酒精可能會蒸發(fā)。在浪費時間的同時，也造成了資源的極大浪費。
意思：每個人都知道如何做事并付諸實踐，這有助于人們養(yǎng)成制定和遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。
教師應(yīng)該在幼兒面前樹立榜樣，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。教師應(yīng)該堅持相互合作，相互促進。例如，我堅持完成一天的工作，每天晚上思考一天工作的得失，考慮和準備明天的工作。我堅持每天自己寫一張小紙條，列出今天的工作計劃，以便合理安排時間，按照事情的輕重緩急一步一步完成目標。
班風(fēng)的個人演講稿篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！
范文篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是七年一班的，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學(xué)助成長》。同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師......
篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感......
班風(fēng)的個人演講稿篇十三
尊敬的老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問，而班風(fēng)起著決定性的作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時候，同學(xué)們都在認認真真的寫作業(yè)，無打鬧現(xiàn)象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時如金。這樣的班集體才是當之無愧的'優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時”我覺得最重要的是“互助”和“勤思"勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動腦，并且有自己的觀點，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問題。在其他問題上，比如：同桌的書倒了，我?guī)退?，品德上也不會差人一等?BR> 只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，那么會在不知不覺中學(xué)習(xí)成績會提高，道德素養(yǎng)也會提高。更重要的是，這個班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。
給大家的班風(fēng)。
班風(fēng)的個人演講稿篇十四
老師同學(xué)們：
孫犁有一篇現(xiàn)代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象征了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致?！奔?，只有在好的環(huán)境中，一切美好的事物才能發(fā)揮極致，呈現(xiàn)出最美麗，動人的一面。
所謂不成規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則，班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個人素質(zhì)最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理，學(xué)生日常行為規(guī)范，宿舍管理條約等，同學(xué)們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有文明禮貌的言談舉止，求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習(xí)紀律……我想，也因為有了這些規(guī)矩，同學(xué)們才能不斷提高思想道德素質(zhì)。，為將來的良性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，想著同一個目標前進。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過同學(xué)們的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。而顯示嗲的你們，由于大多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越的家境，長輩的溺愛以及社會上不良風(fēng)氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學(xué)們必須拋開這種“自我中心”的心理，要學(xué)會懂得“團結(jié)就是力量”，“眾人劃槳開大船”的道理，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。
總之一句話，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們受到的教育就會大打折扣，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍下，同學(xué)們才能樹立正確的思想關(guān)，人生觀，價值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷發(fā)展。
同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現(xiàn)在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個和諧，美好，井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，也為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現(xiàn)出來吧。
謝謝大家，我的演講完畢。
范文篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是七年一班的，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學(xué)助成長》。同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師......
篇一：厚德塑我行，篤學(xué)助成長親愛的老師、同學(xué)們：同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感......
班風(fēng)的個人演講稿篇十五
各位老師同學(xué)們：
大家好!
第二、加強班級干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班級干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。如果班級干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)的`好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!幾年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展。班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想!加油!
第三、遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)。
遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。校紀校規(guī)，班紀班規(guī)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規(guī)，班紀班規(guī)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。
謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇十六
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！
“無規(guī)矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風(fēng)對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風(fēng)就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風(fēng)就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建立的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進的旗幟。
自我校開展學(xué)風(fēng)建立以來，每個班都取得了優(yōu)異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學(xué)們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業(yè)做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！
我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都積極學(xué)習(xí)，爭取進步，在這里要特別提出的是劉xx同學(xué)，他充分利用在校時間學(xué)習(xí)，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過家長反映，劉xx不僅在學(xué)?？炭嘤霉Γ丶液笠材軌蜃杂X學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)，積極復(fù)習(xí)當天所學(xué)科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！
優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習(xí)氣氛下，我們努力在兩點至兩點半數(shù)學(xué)作業(yè)，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學(xué)，蕭蕭是一位認真的同學(xué)，他積極思考不懂就問，經(jīng)常能見到他與老師討論題的身影，他是學(xué)生中的典范，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現(xiàn)者。
楊xx深受我們班好多同學(xué)的崇拜，初一時經(jīng)過他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅持上課認真聽講，積極答復(fù)以下問題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲答復(fù)以下問題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好典范。
說起來學(xué)風(fēng)建立中最突出的同學(xué)還是趙宇，聰明的他以前在學(xué)習(xí)上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學(xué)習(xí)態(tài)度大有轉(zhuǎn)變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優(yōu)異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也快樂，其實這就是他努力之后自己的實力表達。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。
看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，因為我心中有自己的目標，有自己的.定位，也就是這一點一直在鼓勵我前進。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學(xué)生。學(xué)風(fēng)建立，是固校之基，學(xué)風(fēng)建立是一項任重而道遠的工作，每個班委在學(xué)風(fēng)建立這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，帶動全班努力進步。
在我們的班長楊xx的帶著下，我們班涌現(xiàn)出了一大批進步的同學(xué)，有勤學(xué)好問的。積極活潑的。其實進步最大的，他以前上課總愛打瞌睡，現(xiàn)在已經(jīng)能做到上課聽講了……他的進步是他自己努力的結(jié)果，我們希望他能努力不斷進步！
雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些缺乏，比方我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習(xí)還離不開班主任的監(jiān)視，我們局部同學(xué)的學(xué)習(xí)還是缺乏自覺主動，在此我想借本次時機傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情承受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結(jié)的八四，是一個具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四！是一個不甘的八四班！
班風(fēng)的個人演講稿篇十七
各位老師同學(xué)們：
大家好!
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年(二)班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去!謝謝大家!
班風(fēng)的個人演講稿篇十八
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)的思想、教化質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推動素養(yǎng)教化，為社會培育高素養(yǎng)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、看法、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)，主動進取；良好的學(xué)風(fēng)是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；可以磨練品質(zhì)，培育誠信友愛的道德風(fēng)尚，可以說，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培育學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，我們學(xué)生應(yīng)當從下列幾個方面嚴格要求自己，約束自己。
校紀校規(guī)是為了維持正常的教學(xué)秩序，使我們在德、智、體、美、勞各個方面獲得健康成長而提出的行為準則和人際交往的基本要求。我們應(yīng)當自覺地用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為。誠信是做人的基本標準，誠信考試更是考場紀律的基本要求。我們要在考試過程中杜絕一切作弊行為，樹立與不良風(fēng)氣作斗爭的志氣，不僅要意識到從自我做起，而且要同周邊同學(xué)相互提示，相互督促。把誠信的品質(zhì)內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的實際行動，一起為營造一個良好的考試環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍而共同努力，讓舞弊遠離校內(nèi)，讓誠信永駐心中。
依據(jù)教化部《關(guān)于加強中學(xué)生文化素養(yǎng)教化的若干看法》中的要求，我們應(yīng)主動參與以中學(xué)生科研為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動。參與中學(xué)生科研活動既能培育自己獨立思索、勇于創(chuàng)新的意識和實力，又能促進我們更扎實地學(xué)習(xí)好專業(yè)學(xué)問，從而形成一個良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，以此推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)須要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、勇往直前，為把我校建設(shè)成為省有重要影響的特色名校而奮斗！
我的演講到此結(jié)束，感謝大家。
班風(fēng)的個人演講稿篇十九
尊敬的老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問，而班風(fēng)起著決定性的`作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時候，同學(xué)們都在認認真真的寫作業(yè)，無打鬧現(xiàn)象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時如金。這樣的班集體才是當之無愧的優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時”我覺得最重要的是“互助”
和“勤思"。
勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動腦，并且有自己的觀點，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問題。在其他問題上，比如：同桌的書倒了，我?guī)退?，品德上也不會差人一等?BR> 班風(fēng)的個人演講稿篇二十
大家好！
我叫xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學(xué)們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學(xué)習(xí)上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學(xué)們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
班風(fēng)的個人演講稿篇二十一
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的認識到一個具有良好的`學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！
就我們xx班而言，無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？？”一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的！
在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣，課前準備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。但還要注意良好習(xí)慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此需要反復(fù)的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學(xué)生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對學(xué)習(xí)的價值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點和長久動力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認識問題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習(xí)的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學(xué)習(xí)目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。