第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)(熱門14篇)

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    總結(jié)能夠加深對所學(xué)知識的理解和記憶。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先我們要對總結(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行明確和梳理。以下是一些總結(jié)的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家的寫作有所幫助。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇一
    我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有11名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
    一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
    我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點(diǎn),在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
    在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二
    1)一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學(xué)期,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:
    語文的教和學(xué)都離不開閱讀,教師通過讀書以達(dá)到厚積而薄發(fā),學(xué)生通過讀書積累語言,所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里,老師們博覽群書,積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后,本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文,并在各級教師讀書征文活動中,捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色,課外書學(xué)生人手一冊,還自建了班級圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動六月拉開序幕,學(xué)生日常讀書形式豐富多彩,現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈,三十名讀書小明星璀璨耀眼。
    1、目標(biāo)先行。
    明確目標(biāo),有的放矢,是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo),并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計劃,做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實(shí)用。
    2、范例引導(dǎo)。
    學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式,邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座,老師們更新了觀念,真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。
    3、課例研討。
    這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期,我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課,年輕的授課教師們虛心好學(xué),反復(fù)試教,呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見,共同進(jìn)步。
    通過一學(xué)期的課例研討,老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了,方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討,老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,力求找到一種更科學(xué)的模式。同時,在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,并初見成效。
    從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座,一路走來,我們很艱辛,但我們很踏實(shí),很快樂也很有收獲。
    本學(xué)期,我教研組老師積極參加各級各類活動,且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠,獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎,對于參加工作才兩三年的她來說,這是多么難能可貴!
    (以下為獲獎情況)。
    總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇三
    (一)認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    1、開學(xué)初,我們組織教師再次研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過細(xì)致學(xué)習(xí),使各位教師進(jìn)一步明確語文學(xué)科的性質(zhì)、語文課程的功能、課程的總目標(biāo)及各學(xué)年段的目標(biāo)、課程的實(shí)施建議等,以期更有效地指導(dǎo)我們的語文教學(xué)實(shí)踐。
    2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結(jié)合自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,精心備課、講課、聽課、說課、評課,上好教研課。在評課教研活動中,老師們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)例,暢所欲言,言無不盡,能夠按照“2+2”評課模式,本著對執(zhí)教老師高度負(fù)責(zé)和同事間互相學(xué)習(xí)的心態(tài),扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生語文能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高建言獻(xiàn)策,取得了預(yù)期的訓(xùn)練效果。
    3、學(xué)習(xí)名家、名師先進(jìn)的教育思想和教育理念。本學(xué)期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看,教師們更新了觀念,明確了語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)和諧、圓融、自然的教學(xué)境界;懂得了孩子們在語文課程中要學(xué)習(xí)做人,習(xí)得方法、培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
    (二)立足課堂教學(xué)研究,夯實(shí)校本教研。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點(diǎn),中高年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
    2、立足課堂,抓好常規(guī)。通過隨堂聽課、教學(xué)研討課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。
    (三)開展多樣活動,以活動促師生共同成長。
    1、組織一年級漢語拼音教學(xué)教研。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分,是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,是決定學(xué)生今后是否有興趣學(xué)好語文的關(guān)鍵。因此,學(xué)校教導(dǎo)處特開展一年級漢語拼音教研的活動?;顒佑杏媱?、有實(shí)施、有總結(jié),促進(jìn)了漢語拼音教學(xué)的有效落實(shí)。
    2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動,促進(jìn)自身教科研水平的提高。
    二、努力的方向。
    1、加強(qiáng)學(xué)校語文教研組建設(shè),充分利用學(xué)習(xí)平臺,推進(jìn)信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平。
    2.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
    3.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教學(xué)研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
    4、加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。建議學(xué)校定期安排和組織學(xué)生的課外閱讀。
    5、加強(qiáng)語文教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練,力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四
    以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    一、學(xué)習(xí)思辨階段?。
    在學(xué)期初,我們?nèi)w語文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀,并結(jié)合自己的體會寫了心得,我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺,把自己對“讓語文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。同時,根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
    二、實(shí)踐探索階段。
    之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程,教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計,進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
    最后,上課的教師根據(jù)自己的體會,分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫出教學(xué)反思。
    三、研討交流階段?。
    根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在14周,進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。
    這次研討活動由蔣麗君執(zhí)教一年級的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級的《比金錢更重要》,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動前的準(zhǔn)備,在互動交流的時候,老師們從課堂出發(fā),從學(xué)生出發(fā),紛紛發(fā)表了自己的意見。
    四、總結(jié)反思階段。
    研討活動結(jié)束后,老師們個個意猶未盡,針對主題、針對活動,寫了反思。有老師在反思中寫到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的'需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì)。我想,其實(shí)在反思中,我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。
    存在問題。
    教學(xué)工作艱巨繁雜,教研工作任重而道遠(yuǎn),對于農(nóng)村小學(xué)來說,教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限,另一方面是跟學(xué)校長期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中,因為本人能力有限,教研氛圍還是沒有很好地建立起來,教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動或是寫心得體會、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺,這是對教師教學(xué)與教研上的一種荒廢,有待解決。
    工作展望。
    以上所說的問題和我們的管理是密切相關(guān)的,我這個教研組長也有著不可推卸的責(zé)任,下學(xué)期的工作重點(diǎn):加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高教師教學(xué)與教研水平,形成良好的教研氛圍。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇五
    時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?;仡櫼粋€學(xué)期的語文教研教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語文教研組全體教師的通力合作下,工作開展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
    本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
    開學(xué)初,語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評價,有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。
    1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
    在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。全體語文組教師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié),人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本,共計626節(jié),人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    2、開展師生活動“大展示”
    本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽,六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過層層選拔,獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中,華麗老師獲教師組二等獎,一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽,以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
    本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)校長室的要求,我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》,“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著,期末時對閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取10份試卷存檔。
    我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲國家級獎,8篇論文獲省級獎,1篇論文獲市級獎,6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物,6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成績的取得,我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長,推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
    回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇六
    教研組共有教師9人,40歲以下教師占80%,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
    一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處,實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。
    教研活動每周二一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。特別是實(shí)施高效課堂教學(xué)模式以來,各教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
    二、嚴(yán)肅教研時間。
    如果將教研活動切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
    三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。
    隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
    1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
    2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
    3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
    4、多次請區(qū)教研室的莊老師來聽課、指導(dǎo)。
    通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。
    1、說課。
    以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
    2、評課。
    教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
    五、健全教研組檔案管理辦法。
    教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等,可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。
    六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
    井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇七
    一學(xué)期以來,我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的。
    工作總結(jié)。
    如下:
    本學(xué)期,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校。
    規(guī)章制度。
    工作中,八位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。
    1.各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真修改共案。同時,利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
    2.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
    3.以讀書節(jié)為契機(jī),在學(xué)生中大力開展讀書活動,留存資料,在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎,其中,大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎,并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。
    在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中,由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。
    1.為了提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,有計劃地閱讀教學(xué)專著,如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等,并能靈合理地將專業(yè)理論知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事,記錄好自己的成長檔案,并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。
    2.課題與教學(xué)相結(jié)合。
    本學(xué)期,我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《。
    國學(xué)。
    教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環(huán)境下小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作,本著工作課題化,課題工作化的原則,努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合,促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,切實(shí)提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中,使課題研究逐步真實(shí)化,有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
    1.我們在開學(xué)第一周,組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材,把握重難點(diǎn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
    2.積極參與學(xué)校組織的各類聽課、評課活動。
    本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動,同時做好聽課記錄,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
    3.精品課研討。
    在第六周,我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下,開展了精品課研討活動,研討的內(nèi)容是第四單元《13.只有一個地球》。
    八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個案的設(shè)計,經(jīng)過共同研討形成一案,并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進(jìn)行一案的一、二課時的教學(xué),全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,并進(jìn)行了二次研討,形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教,全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課,研討形成三案,即精品案。
    精品課的整個研討過程中,老師們都能認(rèn)真鉆研教材,積極參與聽課評課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,各抒己見,相互探討最佳策略,同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,使每次研討后形成的。
    教案。
    有質(zhì)的提升。
    4.網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師。
    在第12周至13周,根據(jù)教學(xué)部門的要求,我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動,第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》,魏書生老師的《給青年教師的建議》,在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座,每次聽課認(rèn)真做好聽課記錄,并在網(wǎng)上積極參與評課,發(fā)表自己的見解,相互交流,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研能力的提升。
    5.專題研討——努力實(shí)施有效課堂。
    按照教研組。
    工作計劃。
    在第15周我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動主題是《努力實(shí)施有效課堂》中心發(fā)言人是李天捷老師李老師提前做了充分準(zhǔn)備在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》然后組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀發(fā)表觀點(diǎn)進(jìn)行留言。研討氛圍濃厚起到了共同提高的作用。
    教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況。
    付巧枝:1.教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
    2.獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎。
    張海濤:經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
    田芳:經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
    王玉芬:集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎。
    不足反思。
    本學(xué)期教研工作存在的主要問題是,因為學(xué)?;顒舆^多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生知識能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動中盲目、被動、能力低下,學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。
    下學(xué)期主要工作思路及建議。
    下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
    教師方面,倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合,將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)生方面,做好畢業(yè)生的思想工作,使學(xué)生安心學(xué)習(xí),平穩(wěn)向初中過度。同時,要提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以優(yōu)異的成績考入初中。
    建議:
    希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù),把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇八
    一學(xué)期以來,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手,把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式,增值課堂效率。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的要求,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇九
    同時,教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動。在活動中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,反思與學(xué)習(xí)同步。
    以往一提到教研活動,大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學(xué)生活,在每周的教研活動過程中,定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度,在研討過程中,以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),解決工作中出現(xiàn)的問題,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間,進(jìn)行即時教研。一探討教學(xué)手法,反思自己的教學(xué)行為,使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
    俗話說:“尺有所短,寸有所長”,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流,取長補(bǔ)短,充分發(fā)揮自己的特長,汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn),充實(shí)完善各自的教學(xué)方法,使每個人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期,xx區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作在區(qū)教研室和上級教研部門的工作指導(dǎo)下,在區(qū)教研會理事、中心組的團(tuán)結(jié)協(xié)助下,按學(xué)期初既定教研計劃,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以廣州市名師工作室、廣州市、xx區(qū)課題研究活動聯(lián)動為助力,積極推進(jìn)學(xué)科專業(yè)、科研的發(fā)展,重點(diǎn)在課堂、課程、課題研究中展開,加強(qiáng)落實(shí)美術(shù)教學(xué)“四個意識”,主要完成工作如下。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十一
    根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。
    課堂上,我們的理念是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變,形式多樣,民主寬松,評價多元化??茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,這些有了,知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢,不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,并及時總結(jié)、交流、反思、提升,從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十二
    1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十三
    1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。
    我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。
    2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略。
    語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
    本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認(rèn)真聽課并評課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎。
    本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動中,都取得了一定的成績。
    第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課,其余時間各年級備課組分散進(jìn)行。這樣,既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜,又讓各年級備課組可以靈活機(jī)動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時,集思廣益就有了時間,集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明,這樣做,不搭花架子,實(shí)惠受歡迎。
    四、借助相關(guān)活動,強(qiáng)化素質(zhì)。
    活動能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動,一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比,教學(xué)設(shè)計競賽,《我心中理想的語文課堂》主題演講,書法比賽,命題比賽,環(huán)保征文競賽等等,師生們積極參與,有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。
    工作中的不足及擬改進(jìn)措施:
    1.過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流。
    定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
    2.教學(xué)論文獲獎層次不高。改進(jìn)辦法:同事間加強(qiáng)合作研究,或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。
    3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。