教案中包含了教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。在編寫教案時，要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù)，以促進學(xué)生的思考和參與。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
變色的房子中班語言活動教案篇一
活動目標：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.學(xué)習(xí)詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。
活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。
活動過程：
（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。
師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？
小結(jié)：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。
師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。
（小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。
（一）、整體配樂欣賞第一遍。
師：小兔想了什么好辦法？
小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
師:這樣小種子會發(fā)生什么變化？為什么要這樣做呢？
小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。
師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。
（二）、分段理解散文詩。
1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。
師：小兔的房子春天是什么顏色的？
小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？
師：然后狐貍發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？為什么？
師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。
小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。
2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。
師：轉(zhuǎn)眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。
3、創(chuàng)編秋天的散文詩（出示ppt）。
師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。
師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發(fā)生什么變化吧。
師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。
（三）、整體朗誦第二遍。
師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經(jīng)把這首散文詩學(xué)會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。
師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！
變色的房子中班語言活動教案篇二
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
一、提出問題,導(dǎo)入課題
2,、好吧,我們一起來當(dāng)一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡）
2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
（一）欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放）
3、你還聽到了什么？請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
（二）欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點？這種詞叫“疊詞”。
（三）配樂朗誦第三、四段
師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧?。ㄅ錁罚?BR> 四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇三
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠三次造房子的不同變化。
2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《會動的房子》
1、預(yù)測故事：你們聽說過會動的房子嗎？房子怎么會動呢？
2、出示圖片，閱讀故事前半段：
（1） 教師提問，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？
（2） 引導(dǎo)幼兒重點觀察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的？
（3） 教師進一步提問，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？
3、幼兒閱讀故事后半部分：
小松鼠的房子到哪兒去了？這是怎么回事呢？
4、師生共同閱讀圖書。
5、大膽想象：假如你有一間會動的房子，你會怎么樣呢？
附： 會動的房子
小松鼠是住在樹上的，有一回，它想在地上造一間房子?！斑@塊大石頭真好，我就在大石頭上造房子。”
房子造好了，小松鼠真高興，晚上就在新房子里睡覺。
第二天早上，小松鼠醒來一看，咦？新房子跑到山上來了。
第三天早上，小松鼠醒來一看，呀，新房子跑到大海里來了。小松鼠不會游泳，嚇得哭了起來。
“小松鼠，別害怕?！痹瓉泶笫^是只大烏龜，它伸出頭來呢，“你的房子造在我身上呢”。多好啊，大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。
變色的房子中班語言活動教案篇四
1.理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。
2.體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。
1.教具圖片。
2.幼兒操作卡。
一、引出問題，激發(fā)興趣。
1.謎語引出兔子。
師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2.提出問題，幼兒猜測。
的事情呢？
二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
（一）欣賞、理解春天的段落。
文詩告訴了我們答案。
2.教師朗誦春天的段落。
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
3.幼兒學(xué)念散文詩。
（二）欣賞、理解夏天的段落。
1.教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。
2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？
老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）。
（三）學(xué)習(xí)理解秋天的段落。
1.師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？
2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。
3.師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？
4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦。
1.教師朗誦散文詩。
2.幼兒朗誦散文詩。
3.提要求，幼兒有表情的'朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩。
2.師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。
1.繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2.把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇五
1．理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2．利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1．教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3．請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的`語言結(jié)構(gòu)。
1．教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2．夏天，房子會發(fā)生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1．提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2．教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3．分享交流。
六、配樂全文朗誦。
1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？
2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇六
新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒兒與教老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒兒想說、敢說。”房子這個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有?！稌冾伾姆孔印愤@個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒兒學(xué)習(xí)興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞，能簡單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
3、體會小伙伴之間的團結(jié)友愛。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
教老師提問：
幼兒：（引導(dǎo)幼兒兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-）老師：你們說的'房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰在嘆氣呀？（唉?。┮鲂∝i。
幼兒：——（要求孩子說出自己的理由）老師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
1、老老師有感情、富有童趣的講解故事。（故事講至“雪白雪白一定很棒！”）提問：
（1）小豬都請了哪些朋友來幫忙呢？
小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是怎么說的呢？（一起跟著老老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”
小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復(fù)述。)出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？它是怎么說的？“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”
最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）。
2、教老師繼續(xù)講述故事。
小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意？
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢？請你們聽仔細了哦?。ㄖv述故事至結(jié)束）提問：小豬想了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
但是老老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請第三組小朋友說；小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、老師生一起復(fù)述故事。
聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒兒自由發(fā)揮）老師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！
附故事：會變顏色的房子小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶?，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”
變色的房子中班語言活動教案篇七
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的.房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
變色的房子中班語言活動教案篇八
設(shè)計意圖：
《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動目標：
1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
活動重點：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾——進行角色故事表演。
4、課件準備：ppt。
活動過程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動物？
2、小豬在干什么？小動物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的'變化和特征。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計漂亮的顏色。
活動反思：
《指南》中指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
變色的房子中班語言活動教案篇九
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學(xué)具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：
一、提出問題,導(dǎo)入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？
幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發(fā)芽幼2：會變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠,會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了一組關(guān)于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見?！?BR> 師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？
幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現(xiàn)在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1、給詩歌取題目。
師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內(nèi)容）講述師：對了,每個季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導(dǎo)幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）
2、欣賞散文詩的.最后一段。
師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？
幼：很開心。
師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。
3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）
4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）
5、師：你們想不想也來試一試,
6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。
7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。
延伸活動：
師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。
附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇十
活動目標：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.學(xué)習(xí)詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。
活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。
活動過程：
一、引題、激趣（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。
師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？
小結(jié)：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。
師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。
（小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。
二、整體欣賞、理解散文詩。
（一）、整體配樂欣賞第一遍。
師：小兔想了什么好辦法？
小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
師:這樣小種子會發(fā)生什么變化？為什么要這樣做呢？
小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。
師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。
（二）、分段理解散文詩。
1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。
師：小兔的房子春天是什么顏色的`？
小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？
師：然后狐貍發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？為什么？
師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。
小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。
2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。
師：轉(zhuǎn)眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。
3、創(chuàng)編秋天的散文詩（出示ppt）。
師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。
師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發(fā)生什么變化吧。
師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。
（三）、整體朗誦第二遍。
師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經(jīng)把這首散文詩學(xué)會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。
三、延伸活動。
師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！
變色的房子中班語言活動教案篇十一
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
——誰在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導(dǎo)幼兒認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）
我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”！
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
變色的房子中班語言活動教案篇十二
1、理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
1、教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2、教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3、請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4、請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
1、教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2、夏天，房子會發(fā)生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3、請幼兒把剪下的小卡片按夏天的'描述順序擺出。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1、提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2、教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3、分享交流。
2、請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇十三
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇十四
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥?，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
變色的房子中班語言活動教案篇十五
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域目標中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀、書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和書寫技能。”為了貫徹學(xué)習(xí)《指南》精神，我精心設(shè)計了此次繪本活動和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（觀察封面，了解封面內(nèi)容--觀察圖畫書的畫面，能用比較連貫的語句講述變色鳥的奇妙變化--完整閱讀繪本，體驗閱讀的快樂），以此達成活動目標。本活動設(shè)計中有幾個方面值得總結(jié)和反思：
第一，正確適宜的目標定位：目標是整個活動的主旨和靈魂。目標定位需根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，聚焦活動的重點。在本次活動中，目標的設(shè)立更關(guān)注了活動對象和閱讀材料的適宜性?！蹲兩B》是一篇敘事散文，其語言精練，富有韻律，在結(jié)構(gòu)上有重復(fù)有變化，能讓人在優(yōu)美的意境中領(lǐng)略顏色變化所帶來的奇妙感受。該活動是一個語言活動，從語言學(xué)習(xí)的角度，敘事和散文式的語言表達是孩子在閱讀這個繪本時應(yīng)該積累的關(guān)鍵經(jīng)驗，因此，我設(shè)計了兩個目標1．觀察圖畫書的畫面，能用比較連貫的語句講述變色鳥的奇妙變化。2．能逐頁翻閱圖書，體驗閱讀的快樂。
第二，簡單有效的活動準備：活動準備是活動順利開展的保障。有了明確的目標，我做了相應(yīng)的準備。幼兒每人一本繪本《變色鳥》、ppt課件、音樂等。在活動中，我巧妙的利用了多媒體ppt圖片，不僅幫助幼兒理清繪本發(fā)展脈絡(luò)，也起到了承上啟下的作用。如：一開始我就通過出示書的封面，讓幼兒觀察講述；其次，通過課件的變化和處理，變成了一只白鳥，吸引幼兒，抓住了幼兒的好奇心，并順利的讓幼兒自己從書中去尋找白鳥慢慢變成彩色的答案，培養(yǎng)了幼兒翻閱圖書的能力；接著，通過集體觀看ppt彩色鳥變成黑鳥的過程，又一次激發(fā)了幼兒表達的欲望，充分調(diào)動幼兒表達的積極性；然后，通過播放ppt，簡單回憶變色鳥的變化過程，讓幼兒理清故事發(fā)展脈絡(luò)。
第三，存在的不足之處：在活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接，還應(yīng)該設(shè)計的更加連貫和緊密；如果在活動中，創(chuàng)設(shè)一些游戲情景，操作環(huán)節(jié)，活動的氣氛可能會更濃厚些；在幼兒自主閱讀中，以及回答問題中，應(yīng)給予幼兒的講述機會多一點，師幼互動的效果會更佳。
變色的房子中班語言活動教案篇十六
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
教學(xué)準備。
(1)小動物圖片及故事場景圖片。
(2)四季房子特征圖片、故事vcd。
教學(xué)過程。
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的'前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?BR> 小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?BR> 小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?BR> 公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?BR> (6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習(xí)說這幾句話。
(7)幼兒個別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動：故事表演。
變色的房子中班語言活動教案篇十七
數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的`方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動中，我首先采用生活中情境――排隊做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎(chǔ)。
活動的優(yōu)點：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。
活動中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導(dǎo)，指導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗，所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些嗦。
變色的房子中班語言活動教案篇一
活動目標：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.學(xué)習(xí)詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。
活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。
活動過程：
（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。
師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？
小結(jié)：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。
師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。
（小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。
（一）、整體配樂欣賞第一遍。
師：小兔想了什么好辦法？
小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
師:這樣小種子會發(fā)生什么變化？為什么要這樣做呢？
小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。
師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。
（二）、分段理解散文詩。
1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。
師：小兔的房子春天是什么顏色的？
小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？
師：然后狐貍發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？為什么？
師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。
小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。
2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。
師：轉(zhuǎn)眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。
3、創(chuàng)編秋天的散文詩（出示ppt）。
師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。
師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發(fā)生什么變化吧。
師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。
（三）、整體朗誦第二遍。
師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經(jīng)把這首散文詩學(xué)會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。
師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！
變色的房子中班語言活動教案篇二
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
一、提出問題,導(dǎo)入課題
2,、好吧,我們一起來當(dāng)一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡）
2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
（一）欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放）
3、你還聽到了什么？請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
（二）欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點？這種詞叫“疊詞”。
（三）配樂朗誦第三、四段
師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧?。ㄅ錁罚?BR> 四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇三
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠三次造房子的不同變化。
2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《會動的房子》
1、預(yù)測故事：你們聽說過會動的房子嗎？房子怎么會動呢？
2、出示圖片，閱讀故事前半段：
（1） 教師提問，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？
（2） 引導(dǎo)幼兒重點觀察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的？
（3） 教師進一步提問，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？
3、幼兒閱讀故事后半部分：
小松鼠的房子到哪兒去了？這是怎么回事呢？
4、師生共同閱讀圖書。
5、大膽想象：假如你有一間會動的房子，你會怎么樣呢？
附： 會動的房子
小松鼠是住在樹上的，有一回，它想在地上造一間房子?！斑@塊大石頭真好，我就在大石頭上造房子。”
房子造好了，小松鼠真高興，晚上就在新房子里睡覺。
第二天早上，小松鼠醒來一看，咦？新房子跑到山上來了。
第三天早上，小松鼠醒來一看，呀，新房子跑到大海里來了。小松鼠不會游泳，嚇得哭了起來。
“小松鼠，別害怕?！痹瓉泶笫^是只大烏龜，它伸出頭來呢，“你的房子造在我身上呢”。多好啊，大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。
變色的房子中班語言活動教案篇四
1.理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。
2.體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。
1.教具圖片。
2.幼兒操作卡。
一、引出問題，激發(fā)興趣。
1.謎語引出兔子。
師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2.提出問題，幼兒猜測。
的事情呢？
二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
（一）欣賞、理解春天的段落。
文詩告訴了我們答案。
2.教師朗誦春天的段落。
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
3.幼兒學(xué)念散文詩。
（二）欣賞、理解夏天的段落。
1.教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。
2.幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？
老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）。
（三）學(xué)習(xí)理解秋天的段落。
1.師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？
2.幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。
3.師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？
4.幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦。
1.教師朗誦散文詩。
2.幼兒朗誦散文詩。
3.提要求，幼兒有表情的'朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩。
2.師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。
1.繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2.把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇五
1．理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2．利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1．教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3．請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的`語言結(jié)構(gòu)。
1．教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2．夏天，房子會發(fā)生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1．提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2．教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3．分享交流。
六、配樂全文朗誦。
1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？
2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇六
新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒兒與教老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒兒想說、敢說。”房子這個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有?！稌冾伾姆孔印愤@個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒兒學(xué)習(xí)興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞，能簡單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
3、體會小伙伴之間的團結(jié)友愛。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
教老師提問：
幼兒：（引導(dǎo)幼兒兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-）老師：你們說的'房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰在嘆氣呀？（唉?。┮鲂∝i。
幼兒：——（要求孩子說出自己的理由）老師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
1、老老師有感情、富有童趣的講解故事。（故事講至“雪白雪白一定很棒！”）提問：
（1）小豬都請了哪些朋友來幫忙呢？
小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是怎么說的呢？（一起跟著老老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”
小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復(fù)述。)出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？它是怎么說的？“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”
最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）。
2、教老師繼續(xù)講述故事。
小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意？
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢？請你們聽仔細了哦?。ㄖv述故事至結(jié)束）提問：小豬想了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。（注意強調(diào)四季不同的色彩）。
但是老老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請第三組小朋友說；小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、老師生一起復(fù)述故事。
聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒兒自由發(fā)揮）老師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！
附故事：會變顏色的房子小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶?，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”
變色的房子中班語言活動教案篇七
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的.房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
變色的房子中班語言活動教案篇八
設(shè)計意圖：
《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動目標：
1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
活動重點：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾——進行角色故事表演。
4、課件準備：ppt。
活動過程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動物？
2、小豬在干什么？小動物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的'變化和特征。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
三、活動拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計漂亮的顏色。
活動反思：
《指南》中指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
變色的房子中班語言活動教案篇九
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學(xué)具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：
一、提出問題,導(dǎo)入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？
幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發(fā)芽幼2：會變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠,會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了一組關(guān)于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見?！?BR> 師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？
幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現(xiàn)在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1、給詩歌取題目。
師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內(nèi)容）講述師：對了,每個季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導(dǎo)幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）
2、欣賞散文詩的.最后一段。
師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？
幼：很開心。
師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。
3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）
4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）
5、師：你們想不想也來試一試,
6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。
7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。
延伸活動：
師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。
附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。
變色的房子中班語言活動教案篇十
活動目標：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3.學(xué)習(xí)詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。
活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。
活動過程：
一、引題、激趣（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。
師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？
小結(jié)：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。
師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？
小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。
（小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。
二、整體欣賞、理解散文詩。
（一）、整體配樂欣賞第一遍。
師：小兔想了什么好辦法？
小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
師:這樣小種子會發(fā)生什么變化？為什么要這樣做呢？
小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。
師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。
（二）、分段理解散文詩。
1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。
師：小兔的房子春天是什么顏色的`？
小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？
師：然后狐貍發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？為什么？
師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。
小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。
2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。
師：轉(zhuǎn)眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。
3、創(chuàng)編秋天的散文詩（出示ppt）。
師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。
師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發(fā)生什么變化吧。
師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。
（三）、整體朗誦第二遍。
師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經(jīng)把這首散文詩學(xué)會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。
三、延伸活動。
師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！
變色的房子中班語言活動教案篇十一
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
——誰在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導(dǎo)幼兒認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）
我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”！
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
變色的房子中班語言活動教案篇十二
1、理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
1、教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2、教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3、請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4、請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
1、教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2、夏天，房子會發(fā)生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3、請幼兒把剪下的小卡片按夏天的'描述順序擺出。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1、提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2、教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3、分享交流。
2、請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇十三
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
變色的房子中班語言活動教案篇十四
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥?，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
變色的房子中班語言活動教案篇十五
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域目標中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀、書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和書寫技能。”為了貫徹學(xué)習(xí)《指南》精神，我精心設(shè)計了此次繪本活動和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（觀察封面，了解封面內(nèi)容--觀察圖畫書的畫面，能用比較連貫的語句講述變色鳥的奇妙變化--完整閱讀繪本，體驗閱讀的快樂），以此達成活動目標。本活動設(shè)計中有幾個方面值得總結(jié)和反思：
第一，正確適宜的目標定位：目標是整個活動的主旨和靈魂。目標定位需根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，聚焦活動的重點。在本次活動中，目標的設(shè)立更關(guān)注了活動對象和閱讀材料的適宜性?！蹲兩B》是一篇敘事散文，其語言精練，富有韻律，在結(jié)構(gòu)上有重復(fù)有變化，能讓人在優(yōu)美的意境中領(lǐng)略顏色變化所帶來的奇妙感受。該活動是一個語言活動，從語言學(xué)習(xí)的角度，敘事和散文式的語言表達是孩子在閱讀這個繪本時應(yīng)該積累的關(guān)鍵經(jīng)驗，因此，我設(shè)計了兩個目標1．觀察圖畫書的畫面，能用比較連貫的語句講述變色鳥的奇妙變化。2．能逐頁翻閱圖書，體驗閱讀的快樂。
第二，簡單有效的活動準備：活動準備是活動順利開展的保障。有了明確的目標，我做了相應(yīng)的準備。幼兒每人一本繪本《變色鳥》、ppt課件、音樂等。在活動中，我巧妙的利用了多媒體ppt圖片，不僅幫助幼兒理清繪本發(fā)展脈絡(luò)，也起到了承上啟下的作用。如：一開始我就通過出示書的封面，讓幼兒觀察講述；其次，通過課件的變化和處理，變成了一只白鳥，吸引幼兒，抓住了幼兒的好奇心，并順利的讓幼兒自己從書中去尋找白鳥慢慢變成彩色的答案，培養(yǎng)了幼兒翻閱圖書的能力；接著，通過集體觀看ppt彩色鳥變成黑鳥的過程，又一次激發(fā)了幼兒表達的欲望，充分調(diào)動幼兒表達的積極性；然后，通過播放ppt，簡單回憶變色鳥的變化過程，讓幼兒理清故事發(fā)展脈絡(luò)。
第三，存在的不足之處：在活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接，還應(yīng)該設(shè)計的更加連貫和緊密；如果在活動中，創(chuàng)設(shè)一些游戲情景，操作環(huán)節(jié)，活動的氣氛可能會更濃厚些；在幼兒自主閱讀中，以及回答問題中，應(yīng)給予幼兒的講述機會多一點，師幼互動的效果會更佳。
變色的房子中班語言活動教案篇十六
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
教學(xué)準備。
(1)小動物圖片及故事場景圖片。
(2)四季房子特征圖片、故事vcd。
教學(xué)過程。
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的'前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?BR> 小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?BR> 小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?BR> 公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?BR> (6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習(xí)說這幾句話。
(7)幼兒個別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動：故事表演。
變色的房子中班語言活動教案篇十七
數(shù)學(xué)活動《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的`方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經(jīng)感知過5以內(nèi)數(shù)量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動中，我首先采用生活中情境――排隊做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎(chǔ)。
活動的優(yōu)點：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問也比較有效。
活動中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導(dǎo)，指導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經(jīng)驗，所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些嗦。