總結是對過去一段時間內(nèi)的行動和決策的一種回顧和總結，讓我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而找到提升自己的方法。如果你有興趣了解更多關于這個話題的信息，請點擊下方鏈接進行查看。
初一思想品德教學設計人教版篇一
1、保護環(huán)境是法律對每個公民的要求，所以我們不能不做。(對)。
2、不做法律禁止做的行為也是公民忠實履行義務的重要體現(xiàn)之一。(對)。
3、法定義務是成年公民必須承擔的，道德義務是未成年公民必須承擔的。(錯)。
4、完成規(guī)定的學習任務是法律要求做的，我們不能不做。(對)。
二、最佳選擇：
5、小剛的行為屬于(c)。
a、見義勇為，是法律鼓勵的。
b、維護利益，是法律要求的。
c、故意傷人，是法律禁止的。
d、江湖義氣，是法律沒明確要求做的。
6、小剛的所謂維護其表弟權利的行為是(d)。
a、正確的。對違法分子就應以牙還牙。
b、錯誤的。冤冤相報何時了，能忍則忍。
c、正確的。但教訓李某要把握分寸。
d、錯誤的。公民應給以合法的方式行使權利。
7、我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會文明和進步的行為。下列同學的所為符合這一要求的有(c)。
(1)小芳積極參加義務植樹活動。
(2)小田對破壞學校草坪的同學予以罰款處罰。
(3)小江把深夜歌聲擾民的歌舞廳的玻璃砸破以示警告。
(4)小金熱愛科學發(fā)明，他的兩項發(fā)明已獲國家專利。
a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(4)d、(2)(3)。
8、“河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走?！边@句諺語啟示我們(d)。
(1)法律鼓勵做的應積極去做(2)法律要求做的必須去做。
(3)法律禁止做的堅決不做(4)公民應自覺履行法定義務。
a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(2)(3)d、(1)(2)(3)(4)。
三、閱讀思考：
9、放學路上，中學生小剛和小強看到有一輛裝滿文具的汽車不慎翻倒在路邊，司機被卡在車里動彈不得，文具滿地都是，附近的一些村民看到后，紛紛圍上來“撿”文具，有的甚至去車里哄搶。司機又著急又無奈。這時，小強也沖上去加入了撿文具的隊伍，邊撿還邊對小剛說：“快來撿啊，大家都在拿，不要緊的?！泵鎸@一場景，小剛可能會有以下做法。
做法一：不拿白不拿，也去撿一些。
做法二：趁人之危不太好，算了，我不撿，掉頭就走。
做法三：一邊呼吁大家不要哄搶別人的財物，幫助搶救司機，保護文具，一邊打電話報警。
請從公民忠實履行義務的角度，分別對上述三種做法進行評析。
答：做法一是十分錯誤的，屬于違法行為。因為采用非法手段侵占、哄搶他人財產(chǎn)是法律禁止的行為。堅決不做法律禁止做的事，這是公民忠實履行義務的體現(xiàn)。
做法二也是不恰當?shù)摹Ｒ娏x勇為，扶危濟困是法律鼓勵公民做的，積極做法律鼓勵做的事也是公民忠實履行義務的體現(xiàn)。
做法三是正確的。這是積極履行公民道德義務和法定義務的體現(xiàn)。
初一思想品德教學設計人教版篇二
1、知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權利意識和自我保護意識。
二、重點和難點。
1、教學重點：掌握消費知識及維權途徑。、
2、教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。
展示法、講解法、討論法。
四、教學用具。
多媒體自制教學課件。
五、教學時間。
1課時。
（一）復習提問鞏固上節(jié)課內(nèi)容；
消費者享有哪些權益？它們的具體內(nèi)容是什么？
（二）導入新課。
從學生自己的親身經(jīng)歷，所見所聞引起情感共鳴，設置問題，引導學生學習本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學習興趣。
（三）進行新課。
1、展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？如何識別廣告的真?zhèn)?？讓學生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學習本課內(nèi)容的心理動機。讓學生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。
2、通過課本案例以及一些侵權圖片與學生互動，總結出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學習和掌握有關消費的知識。（3）掌握有關消費權益保護的知識。
3、結合課本漫畫，讓學生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權利意識和自我保護意識。
4、通過合作探究，設置案例，讓學生通過討論明白權利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結過程中帶領學生當堂記憶，再以課本案例進行鞏固。
5、適當?shù)木毩晛盱柟瘫竟?jié)內(nèi)容。
6、課堂小結。
7、課后思考。
板書設計。
維護消費者權益。
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護權益的途徑：
初一思想品德教學設計人教版篇三
1我們每個人都是消費者，且每天都在消費，消費者享有的權利是公民重要的權利，要明明白白消費，就必須知道自己的權利。這樣才能做一個聰明的消費者，所以本節(jié)在公民權利這一板塊中占有重要的地位。
2.幫助學生知道消費者依法享有的權利，法律保護消費者的合法權利。
3.了解在消費活動中，生產(chǎn)者.銷售者.消費者都要依法規(guī)范自己的行為，營造良好的消費環(huán)境。
4.通過學習，引導學生樹立法律意識，增強權利觀念，能正確行使權利，學會用法律維護自己作為消費者的權利。
學情分析。
1.學生處在社會之中，面對消費環(huán)境中的各種復雜情況，他們法制觀念比較淡薄，分析判斷能力較差，對消費中的各種不良東西不能正確認識和抵制，有必要幫助學生了解消費之的權利，提高分析解決問題的能力。
2.學生對法律知識了解較少，法律基礎知識不全面，用法律知識分析解決實際問題能力較差。對生活中的侵權行為既不知道被侵權，也不知道如何去維權。
3.本節(jié)理論性較強，充分利用生活中的案例，去感悟知識，討論生活中的實際問題。
教學目標。
情感.態(tài)度和價值目標：
1.尊重權利，增強權利觀念，學會依法維權。
2.增強自我保護意識，善于同侵犯消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護最忌作為消費者的權利能力。
能力目標：
1.學會運用消費者的權益方面的法律知識，觀察分析社會生活中有關消費方面的現(xiàn)象。
2.增強識別作為消費者的合法權益和非法侵害功名消費者權益的行為能力。
3.增強自我保護意識，提高保護能力，培養(yǎng)運用法律武器維護消費者權益的行為能力。
知識目標：
1.知道作為消費者享有的權利，法律保護消費者的合法權益。
2.掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。學會自我保護的方法。
3.知道營造放心的消費環(huán)境，需要全社會的共同努力。
教學重點和難點。
教學重點：
知道作為消費者享有哪些權利。保護消費者合法權利。
教學難點：
能夠運用法律知識判斷分析消費生活中的侵權行為，依法保護自己作為消費者的活法權益。做到明明白白消費。
初一思想品德教學設計人教版篇四
在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初一思想品德教學設計人教版篇五
1、知識：了解殘疾人的生活；知道社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。
2、能力：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關愛殘疾人的情感。對殘疾人和困難群體有同情心和愛心。
二、教學重難點：
通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學生關愛殘疾人，尊重殘疾人，關注殘疾人的生活意識。
三、教具準備：
教師準備：
多媒體課件。
學生準備：
1、課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。
2、收集社會關愛殘疾人的事例。
四、教學過程：
(一)、創(chuàng)設情境，走近殘疾人。
1、播放如果幸福你就拍拍手，孩子們一起隨著音樂動起來(感受體格健全的幸福和快樂)。
2、孩子們，當我看著你們每一個人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動的手腳，我就不由地想起他們。
3、播放各類殘疾人的圖片。配樂：二泉映月九月開學季，老師你們準備好了嗎？盲人：他們習慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠看不到天亮時的那一抹曙光；聾啞人：他們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長?。?BR> 4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，徐老師深深地感受到你們的善良。現(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠的心，伸出愛的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書課題：伸出愛的手)。
(二)、體驗殘疾人。
1、觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個特殊的群體。孩子們，打開書72頁，讓我們來看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們扮演他們，真切地體驗他們生活的艱難。
2、體驗殘疾懂得關愛：體驗盲人（找座位）首先，讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動。請一個孩子扮演盲人，從教室門口開始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學不能出聲。
（1）采訪剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺怎樣？
（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？
（3）你來幫助他。你什么感受？
（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗聾啞人師：是??！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學唱《感恩的心》，我們一起來演繹一下。表演唱。你知道哪些動作的意思？遇到聾啞人時，我們可以用手語與他們交流。共同學習手語：“伸出愛的手，讓我?guī)蛶湍恪?。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學習的手語，來表達一下。
體驗肢殘人。
（1）、單手系紅領巾體驗。
規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（一分鐘）。
（2）、說說你有什么感受？
（三）、幫助殘疾人。
(1)、通過一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽不到美妙的聲音；有嘴巴卻說不出心中的千言萬語；殘缺的四肢阻擋了他們前進的腳步。他們需要我們伸出愛的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。
(3)、（相機板書：幫助尊重關愛鼓勵）。
(4)、最近幾年，我們國家提出全社會要為殘疾人創(chuàng)造“無障礙”的生活環(huán)境。認識嗎？這是殘疾人專用的標志。（課件出示）。
（5）、通過觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設施呢？
（盲道、行動不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、有聲音的紅綠燈）。
(四)、學習殘疾人過渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會作貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學習。
1、你知道殘疾人身殘志堅的故事嗎？交流一下。（學生交流）。
2、課件呈現(xiàn)頑強拼搏組圖（配樂：命運）張海迪：5歲時患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學習，成為身殘志堅的典范。她說：“活著就要做個對社會有益的人！”千手觀音：這是一群聾啞姑娘。生活在無聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運動賽場上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！
3、小結：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想，有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng)造著一個又一個的生活奇跡！他們值得我們伸出愛的手，去幫助，尊重和關愛他們！
(五)、拓展延伸深化主題。
1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關愛，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當別人需要幫助時，我們應該怎么樣？（伸出愛的手，盡我們的能力幫助他們。）。
2、我知道，我們班上有幾個孩子，在今年暑假的社會實踐活動中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現(xiàn)在請她們來談談自己的感受。
3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請與大家分享。
師：孩子們，我聽懂了（課件出示）我們的愛是笑臉。我們的愛是問候。我們的愛是幫扶。我們的愛是讓座。我們的愛是牽引。我們的愛是捐出的零花錢。
5、總結：配樂愛的奉獻孩子們，我聽到你們心中那愛的泉水在歡快地流淌。讓你們的愛，讓我們的愛，讓所有人的愛匯成這愛的河流，感動著你，感動著我，感動著他。讓愛永恒，讓情永駐!讓我們的世界永遠充滿著愛!
初一思想品德教學設計人教版篇六
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開?！缎蕾p與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。
(二)學生分析。
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
(二)教學重難點。
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
2、難點：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質。
(三)教學方式。
1、教法。
依據(jù)課程標準和教材的要求，從學生的實際出發(fā)，本節(jié)課我運用了多種有效的教學方法，如：
（1）多媒體教學法。
（2）藝術欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對教學重難點組織學生進行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣，發(fā)展學生分析問題、語言表達的能力，促使學生在合作學習中解決問題。
（4）通過猜想活動，激起全班同學參與活動的興趣，引導學生感知、領悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動中體驗、在體驗中升華。學生在活動中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。
2、學法。
以學生自主、合作、探究為主，通過藝術欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié)，使學生在合作學習中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導出結論、解決問題，從而達到體驗認知――實踐導行的效果，促進學生道德的內(nèi)化升華。
(四)教學構思。
我設計整個教學過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》，以快樂為宗旨，以游戲活動為形式，由我擔當主持，邀請學生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實現(xiàn)“在玩中學，在學中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：
教師活動：歡迎大家進入“快樂大本營”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單。
易行的秘訣是什么嗎？
學生活動：學生討論，發(fā)言。
初一思想品德教學設計人教版篇七
一、教學目標：
知識目標：正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體，集體的發(fā)展離不開個人的努力。
能力目標：用正確的方法維護集體的團結，在集體活動中，能與同學積極配合，團結協(xié)作。
情感態(tài)度價值觀目標：自覺把個人融入到集體中去，珍視集體的團結。
二、學情分析：
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個人利己主義開始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚集體主義的旗幟，堅決反對形形色色的個人主義，用正確的價值觀引導學生健康成長。通過引導學生認識個人與集體的關系、樹立集體主義觀念，有利于在全社會形成熱愛國家、熱愛集體的、關心他人的良好風氣，對促進社會主義精神文明建設具有重要意義。同時，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團隊精神也是學生將來適應社會生活的必要條件。
三、教材分析：
本項目《正確認識個人與集體的關系》屬于第二單元“熱愛集體，融入社會”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學生生活實際引導他們認識個人與集體的辯證關系，體會在集體中團結的重要性，落實的是課標中的“三1.4正確認識個人與集體的關系，體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益”。教材共分兩個層次，第一個層次，“個人與集體不可分”引導學生認識集體的特征，理解個人與集體的辯證關系。”第二個層次“團結就是力量”主要引導學生在認識個人與集體的關系的基礎上，進一步體會團結對一個班集體的重要性，教育學生珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實踐性，創(chuàng)設了問題情境和引領教學的操作性活動，給課堂教學創(chuàng)設了豐富的空間，真正讓學生動腦動口動手，使學生在活動中思考體驗和感悟。但是，根據(jù)學生實際、國家社會一年來發(fā)生的大事，教學事例、活動內(nèi)容有必要做一些新的安排。
四、重點分析：
團結就是力量也是本課的教學重點，從集體的角度，集體的力量來自團結，集體生活中最重要的就是強調團結，沒有集體成員的團結一致也就沒有集體的發(fā)展和利益，從個人的角度來說，講團結、會合作是一個人適應集體生活的重要品質。
五、教學準備：
1、課前與美術老師聯(lián)系，組織班級標志設計。
2、搜集同學們成長歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過的集體》為主題的影展。
3、實物準備：八塊紅磚。
六、教學過程：
（一）班徽賞析，導入新課。
出示制作好的班徽，請同學解讀：
正三角形從每一個角度看都是大寫的八·一，組成一個溫暖的家，四十七名同學在這個大家庭里共同學習，共同成長。
（二）美好回憶，形成認識。
樂隊、籃球隊、校體隊、合唱隊等同學們暢談自己曾經(jīng)生活過的集體，以及在其中的感受。
師總結：集體的存在形式多種多樣，我們的班級、學校是集體，生活的社區(qū)是集體，將來工作的工廠、企事業(yè)單位是集體，一個民族一個國家是一個大集團。一個人的一生就是在這些大大小小的集體中度過的。
2、師：下列詞語哪些表達的是集體。
侯車室等車的人們教室里學習的同學們?yōu)閵W運會服務的志愿者們中國女子舉重隊員們。
學生討論并總結集體的特征：集體中的成員有共同的目標，在行動上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個不可分割的整體。
3、欣賞配樂散文《小水珠的遭遇》。
有一滴小水珠從來沒有離開過媽媽的懷抱，他對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光，亮麗的彩虹，湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時傳來媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會兒，這兒太美了！”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
說說感悟：小水珠為什么會消失？不想消失應該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
總結：個人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活學習工作都離不開集體。集體給予我們的太多，每個人都應該感謝集體。根據(jù)自己的體驗，補充下列句子：
感謝集體在我困難時給我?guī)椭?，讓我感到了集體的溫暖與力量。
4、畫面欣賞：龍舟競渡、交響樂演奏、儀仗隊表演、拔河比賽。
同學發(fā)言，達成共識：優(yōu)秀的班集體創(chuàng)建也要靠每個成員的努力，每個人都要發(fā)揮特長，為班集體爭光，克服缺點，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體貢獻力量！
總結個人與集體的關系，進行板書：個人與集體不可分：個人離不開集體，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。
（三）抗震救災，眾志成城。
1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個共同的感受，那就是風雨同舟，患難與共，都體會到了一種精神的力量，那就是萬眾一心，眾志成城。黨和政府，各級領導干部與人民群眾奮戰(zhàn)在一起，志愿者從祖國各地奔向抗震前線，人民軍隊是救援主力，工人加班加點生產(chǎn)急需用品，全國人民把一車車捐贈物資，一筆筆捐贈款項運向災區(qū)，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災區(qū)人民受傷的心靈。危難中，全國人民緊密團結，發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，眾志成城，抗震救災，共同戰(zhàn)勝了災難，。
總結：集體中的每個成員在思想上高度統(tǒng)一，在行動上目標一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。
板書：團結就是力量。
2、模擬演習：方寸之地來逃生。
演習方法：地震來臨，假設同學們從教室逃離，現(xiàn)在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內(nèi)要全部在紅磚上站穩(wěn)。
在歌曲：《眾人劃槳開大船》的伴奏下，開始活動。
活動后，請完成任務的小組談感悟，請失敗的小組找出原因。
他們輸?shù)舯荣惖脑蚴鞘裁?？他們在后面的比賽中要想取得勝利，應該做些什么?BR> 討論總結：集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團結可以把每個成員的長處集中起來。形成一股強大的合力，這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。
3、佳片賞析：
師：四川安縣桑棗中學兩千三百多名學生在地震安全逃生，無一傷亡，這個中學的部分學生參加了中央電視臺《開學第一課》的拍攝，請同學們看看他們的現(xiàn)場表現(xiàn)。
多媒體播放：《開學第一課》中的一個片段：
同學談認識：這與他們的防范意識強，日常訓練有素密切相關外，也體現(xiàn)了桑棗中學是一個團結的集體，正是集體成員的團結產(chǎn)生了強大的合力，才戰(zhàn)勝了巨大的困難。
4、回顧歷史，為祖國祝福。
師：這次震災給中國造成的損失是巨大的，但是堅強的無畏的中國人民沒有被擊倒，全國人民團結一心，眾志成城，終于戰(zhàn)勝了巨大的天災，如今災區(qū)重建工作已經(jīng)深入開展，災區(qū)孩子們也開始了新的學習生活。新中國成立以來，各族人民在黨的領導下團結一心，眾志成城，共同奮斗，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，創(chuàng)造出一個繁榮昌盛的新局面。展望未來，沒有國家的統(tǒng)一，沒有各族人民的大團結，也就沒有中華民族的偉大復興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團結就是力量》讓我們象愛護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。
（四）齊唱歌曲，情感升華。
多媒體播放歌曲《團結就是力量》。背景畫面為抗震救災的場景，全班同學起立齊唱。
初一思想品德教學設計人教版篇八
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，全面落實推進政治課程的改革，構成先進的課程結構和綜合的教學理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，在教學上努力結合實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語言潛力、教學潛力；在政治與其他學科之間建立對話的潛力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的潛力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析潛力。
二、學生狀況分析：
1、學生心理狀況分析：隨著年齡增長，初三學生心智相對成熟一些，面臨中考，目標較明確，學習用心性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關注，適時指導和幫忙。
2、學生學習狀況分析：一向以來本年級的政治老師都個性注重學生學習習慣的培養(yǎng)，學生在初二學年基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學開始重視此學科。但由于基礎的歷史、文學功底較差，學生對課程資料不太理解；“政治能背就行”的錯誤觀點使得學生較少去理解和體會；改變學風浮夸、培養(yǎng)良好的思維習慣等。
三、教學目標（全期思想教育目標、潛力培養(yǎng)目標和知識傳授目標）：
1、處理初中畢業(yè)所面臨的問題：引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放應對的升學壓力，以用心的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
2、進行政治題型的專項訓練，認真組織好復習，爭取中考再打漂亮仗．。
四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材資料的前后聯(lián)系）：
本期的主要資料是講授九年級的全部資料，依據(jù)《課程標準》和《指導綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學業(yè)考試資料整合為5大領域，共11大主題和年度間國內(nèi)外重大時事。
1、道德、心理健康、法律、國情教育及生命與健康教育。
2、12月至4月國內(nèi)外重大時事.
五、本期提高教學質量的具體措施：
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習用心性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的潛力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
8、用心運用現(xiàn)代技術手段進行教學。
初一思想品德教學設計人教版篇九
以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī)，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學工作目標和任務：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。
教學重點：
引導學生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。
教學難點：
教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。
三、教情和學情分析。
針對學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)。在教學中，教師充分發(fā)揮示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。
初一學生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對我的挑戰(zhàn)也是學生的新起點，我們都有一定的學習積極性。據(jù)了解學生的生源還算比較好不，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，也希望能通過一些激勵和創(chuàng)設跟他們米密切相關并喜歡的話題，提高他們的學習興趣大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，但突出存在的以下問題：
1、學生的認真做題的習慣有待提高。
2、學生分析、理解題意的能力較差。
四、具體工作和措施：
（一）全面加強學習，不斷提高自身素質。
1、本學期要繼續(xù)深入學習、仔細研討新課程標準；認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。
2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。
（二）認真落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
1、增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，每節(jié)課都做到集體備課，三課一評，三課一議，統(tǒng)一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學方法，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。
2、加強備課組內(nèi)聽課評課制度，每人每學期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強組內(nèi)評課的深度，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺，早日成長為教學骨干。
3、貫徹落實教學常規(guī)，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié)。認真把好練習關，精心選擇練習題；做好練習題的批改、講評；做好課后輔導。
4、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。
（三）努力提高教學效率，提高教學質量。
1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，牢固打好基礎。
2、課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。
3、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和應用；
（4）注重教學研究，努力提高教學質量。
（5）、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。
（6）、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。
初一思想品德教學設計人教版篇十
一、學生狀況分析：
本學期擔任九年級c157班的思想品德教學?，F(xiàn)對學生的基本狀況分析如下：目前，許多學生的“職責”概念模糊。一些學生認為職責只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對職責的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是就應承擔的職責，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于職責范圍之內(nèi)。在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，用心向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。此刻的學生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的`陷入考試焦慮；缺乏選取的策略和勇氣；缺乏學習用心性。
二、教學目標：分類。
知識目標：
造就不同人生；理想與幻想、空想的本質區(qū)別。社會的共同理想體現(xiàn)的是人們的共同追求，是處在必須歷史環(huán)境中的社會全體成員共同的奮斗目標；現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義現(xiàn)代化國家；實現(xiàn)我國各族人民的共同理想的途徑是全國各族人民的艱苦奮斗。
潛力目標：把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關系；實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是當代中國青年的崇高使命。讓學生明白生活、學習中會有壓力，導致學習壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學習壓力的方法。
潛力目標：
身學習壓力過大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學習壓力的方法。讓學生正確地分析自己學習生活中的成敗得失，正確應對學習壓力，克服考試焦慮。
情感態(tài)度和價值觀目標：
責，明確自己肩負的歷史眾人，增強社會職責感，立志做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中。
第一單元《世界在我心中》作為九年級開篇，統(tǒng)領全書，將學生關注的生活領域從身邊、國內(nèi)轉向世界。幫忙學生站在一個新的起點和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國家；幫忙學生站在世界的角度，學會以世界的眼光來關心整個人類、整個自然和整個國家，跳出“小我”，構成“大我”；第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關注的問題呈現(xiàn)給學生，引導學生感受世界、認識世界、樹立全球觀念，認識到中國與世界、世界與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系，以引起他們對世界和人類的思索。
第二單元關愛自然關愛人類。
本單元以“人類與自然的關系變化dd環(huán)境問題的出現(xiàn)dd環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因dd選取dd我國環(huán)境的現(xiàn)狀dd針對環(huán)保的國策dd怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學生關注環(huán)保，關注自然，以關愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。
第一節(jié)“共同的問題共同的選取”，以初中生趙名鳴的故事引入，透過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。在“日益嚴峻的生態(tài)危機”中，從“以前的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關系并非一開始就像這天一樣如此嚴峻。接下來講到人類透過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類禮貌，促進了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴峻地顯此刻人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎樣來解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選取”。
第二節(jié)“我國的環(huán)境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學生用心參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。之后，從人口、資源、環(huán)境三個方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。那里的每一個知識點都是一個大專題，都能夠做超多的文章，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在理解教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫忙說明。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在十分簡單的狀況下來到達它的教育效果。
第三節(jié)“我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關系的必然選取，同樣，中國要解決環(huán)境問題，也務必走可持續(xù)發(fā)展之路，我國把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學生了解我國關于環(huán)保的相關政策，并樹立環(huán)保意識，把“環(huán)?！闭嬲鋵嵉叫袆又衼?。
第三單元《發(fā)展科技振興教育》。
了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，明白與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實好處，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質。感受教育在綜合國力的構成中的基礎地位；體會我國面臨的發(fā)達國家教育方面占優(yōu)勢的壓力；增強自身的職責感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。透過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現(xiàn)狀，學會分析我國教育與發(fā)達國家、地區(qū)間的差距。了解教育的重要性；認識到我國與發(fā)達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎。經(jīng)過感受、體驗，認識到創(chuàng)新個性是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要好處；注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。注重培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫忙學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大好處；認識到創(chuàng)新的重要性；了解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。
第四單元：理想與使命。
第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個資料。在“多彩的個人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實現(xiàn)的條件）”四個資料。遠大的社會共同理想“這一框題，講述了三個資料：”什么是社會共同理想“”我國現(xiàn)階段的社會共同理想““實現(xiàn)社會共同理想需要艱苦奮斗”。
第二節(jié)“感受使命，”包括“不同時代不同使命”“新的時代新的使命”兩個框題的資料?！安煌瑫r代不同使命”這一框題，主要是透過講述各個時代的先進人物的事跡來論證，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，因應對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同?！靶碌臅r代新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
第三節(jié)“堅持理想擔當使命”，包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個資料。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤于學習、立志成才”“甘于奉獻勇于創(chuàng)新”兩個資料。
第五單元迎接挑戰(zhàn)設計未來。
本單元分為三節(jié)：走過中學、應對人生的重大選取、自信走向未來。
第一節(jié)“走過中學”，本節(jié)旨在引導學生反思自己的中學生活，幫忙學生正確應對學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。走過中學的過程，是我們不斷學習的過程。學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力。承受適當?shù)膶W習壓力、學會學習是我們快樂學習的必要資料。（“我學習我快樂”）承受適當?shù)膶W習壓力，包括克服考試焦慮。對中學生來說，考試焦慮是一種較常見的心理現(xiàn)象，尤其是正面臨升學考試的中學生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認識和對待學習、考試和分數(shù)，持續(xù)良好的學習生活狀態(tài)。（“克服考試焦慮”）走過中學，并不意味著學習的結束。時代已進入學習型社會，學習是我們一生的職責和義務，我們需要確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良好的學習觀念。（“活到老，學到老”）。
第二節(jié)“應對人生的重大選取”，本節(jié)旨在引導學生做好升學和職業(yè)選取的心理準備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一齊的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、理解、承擔社會賦予我們的職責與使命的過程。我們自覺投入到全面建設小康社會的宏偉事業(yè)，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔我們的社會職責”）在承擔社會職責的過程中，我們也將思考個人的前途，選取成才的目標和理想的職業(yè)。我們該如何樹立職業(yè)理想，選取自己理想的職業(yè)呢？（“樹立良好的職業(yè)理想”）隨著九年義務教育學習的完成，我們將面臨人生的第一重大選取：升學或就業(yè)。不管是升學還是就業(yè)，這都是我們承擔社會職責、實現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選取”）。
第三節(jié)“自信走向未來”，本節(jié)旨在引導學生樹立走向未來、創(chuàng)造完美明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L故事，我們會發(fā)現(xiàn)成長的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長，我們在不斷地收獲著和成長著；同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改善和完善。（“回首我的成長故事”）完美未來的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）完美未來的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）。
四、教學措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的理解性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。
初一思想品德教學設計人教版篇十一
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德構成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學應結合本省教育的實際狀況，結合學校工作的要求，以學生為主體，用心開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用潛力。
二、學生狀況簡析。
八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態(tài)度還不夠認真。有個別學生的用心性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻十分讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的用心性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的構成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫忙學生到達以下幾個方面的目標。（一）情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有職責心、追求公正的品質；構成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質。（二）潛力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。（三）知識目標：了解我與他人和群眾關系的基本知識，認識處理我與他人和群眾關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
透過對每一章節(jié)的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫忙別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施。
學習本冊思想品德務必深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。務必要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐！
在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標；強調與生活實際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。
第五、教材總體分析。
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要資料講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處。
第二單元講：與老師，同學，朋友相處。
第三單元講：與其他更多的人相處。
第四單元講：禮貌交往，做合格的人。
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們透過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關系。
教學計劃小結：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，到達既教學生又教授知識的目的。
初一思想品德教學設計人教版篇十二
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步構成健全人格.
2、知識目標:。
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術.
3、潛力目標:。
透過勞技課的學習，使學生掌握必須的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理潛力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力.
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.透過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性.透過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美.
二、學生狀況分析。
此刻大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理潛力不強，而且不太會干家務。透過學習，能夠培養(yǎng)學生動手操作的潛力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的潛力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展.
三、教學重、難點。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學進度安排表。
周次。
教學資料。
1
常規(guī)教育(明確本學期的目的，任務，要求)。
2
動物樂園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護。
12。
“可樂”機器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
五、教學措施。
根據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，潛力和情感之間的聯(lián)系.
3、重視學生思維潛力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造潛力.
4、組織市場調查至少一次.
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣.
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能思考學校的經(jīng)費承受潛力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點.
初一思想品德教學設計人教版篇十三
52、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護公民合法財產(chǎn)所有權的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的銳利武器(最嚴厲，最有效做法)。
總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權。
54、當我們的合法財產(chǎn)所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
(但財產(chǎn)所有權受到侵害時，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。
(2)繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護繼承權?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當我們的財產(chǎn)繼承權受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
初一思想品德教學設計人教版篇一
1、保護環(huán)境是法律對每個公民的要求，所以我們不能不做。(對)。
2、不做法律禁止做的行為也是公民忠實履行義務的重要體現(xiàn)之一。(對)。
3、法定義務是成年公民必須承擔的，道德義務是未成年公民必須承擔的。(錯)。
4、完成規(guī)定的學習任務是法律要求做的，我們不能不做。(對)。
二、最佳選擇：
5、小剛的行為屬于(c)。
a、見義勇為，是法律鼓勵的。
b、維護利益，是法律要求的。
c、故意傷人，是法律禁止的。
d、江湖義氣，是法律沒明確要求做的。
6、小剛的所謂維護其表弟權利的行為是(d)。
a、正確的。對違法分子就應以牙還牙。
b、錯誤的。冤冤相報何時了，能忍則忍。
c、正確的。但教訓李某要把握分寸。
d、錯誤的。公民應給以合法的方式行使權利。
7、我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會文明和進步的行為。下列同學的所為符合這一要求的有(c)。
(1)小芳積極參加義務植樹活動。
(2)小田對破壞學校草坪的同學予以罰款處罰。
(3)小江把深夜歌聲擾民的歌舞廳的玻璃砸破以示警告。
(4)小金熱愛科學發(fā)明，他的兩項發(fā)明已獲國家專利。
a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(4)d、(2)(3)。
8、“河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走?！边@句諺語啟示我們(d)。
(1)法律鼓勵做的應積極去做(2)法律要求做的必須去做。
(3)法律禁止做的堅決不做(4)公民應自覺履行法定義務。
a、(1)(2)b、(3)(4)c、(1)(2)(3)d、(1)(2)(3)(4)。
三、閱讀思考：
9、放學路上，中學生小剛和小強看到有一輛裝滿文具的汽車不慎翻倒在路邊，司機被卡在車里動彈不得，文具滿地都是，附近的一些村民看到后，紛紛圍上來“撿”文具，有的甚至去車里哄搶。司機又著急又無奈。這時，小強也沖上去加入了撿文具的隊伍，邊撿還邊對小剛說：“快來撿啊，大家都在拿，不要緊的?！泵鎸@一場景，小剛可能會有以下做法。
做法一：不拿白不拿，也去撿一些。
做法二：趁人之危不太好，算了，我不撿，掉頭就走。
做法三：一邊呼吁大家不要哄搶別人的財物，幫助搶救司機，保護文具，一邊打電話報警。
請從公民忠實履行義務的角度，分別對上述三種做法進行評析。
答：做法一是十分錯誤的，屬于違法行為。因為采用非法手段侵占、哄搶他人財產(chǎn)是法律禁止的行為。堅決不做法律禁止做的事，這是公民忠實履行義務的體現(xiàn)。
做法二也是不恰當?shù)摹Ｒ娏x勇為，扶危濟困是法律鼓勵公民做的，積極做法律鼓勵做的事也是公民忠實履行義務的體現(xiàn)。
做法三是正確的。這是積極履行公民道德義務和法定義務的體現(xiàn)。
初一思想品德教學設計人教版篇二
1、知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權利意識和自我保護意識。
二、重點和難點。
1、教學重點：掌握消費知識及維權途徑。、
2、教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。
展示法、講解法、討論法。
四、教學用具。
多媒體自制教學課件。
五、教學時間。
1課時。
（一）復習提問鞏固上節(jié)課內(nèi)容；
消費者享有哪些權益？它們的具體內(nèi)容是什么？
（二）導入新課。
從學生自己的親身經(jīng)歷，所見所聞引起情感共鳴，設置問題，引導學生學習本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學習興趣。
（三）進行新課。
1、展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？如何識別廣告的真?zhèn)?？讓學生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學習本課內(nèi)容的心理動機。讓學生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。
2、通過課本案例以及一些侵權圖片與學生互動，總結出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學習和掌握有關消費的知識。（3）掌握有關消費權益保護的知識。
3、結合課本漫畫，讓學生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權利意識和自我保護意識。
4、通過合作探究，設置案例，讓學生通過討論明白權利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結過程中帶領學生當堂記憶，再以課本案例進行鞏固。
5、適當?shù)木毩晛盱柟瘫竟?jié)內(nèi)容。
6、課堂小結。
7、課后思考。
板書設計。
維護消費者權益。
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護權益的途徑：
初一思想品德教學設計人教版篇三
1我們每個人都是消費者，且每天都在消費，消費者享有的權利是公民重要的權利，要明明白白消費，就必須知道自己的權利。這樣才能做一個聰明的消費者，所以本節(jié)在公民權利這一板塊中占有重要的地位。
2.幫助學生知道消費者依法享有的權利，法律保護消費者的合法權利。
3.了解在消費活動中，生產(chǎn)者.銷售者.消費者都要依法規(guī)范自己的行為，營造良好的消費環(huán)境。
4.通過學習，引導學生樹立法律意識，增強權利觀念，能正確行使權利，學會用法律維護自己作為消費者的權利。
學情分析。
1.學生處在社會之中，面對消費環(huán)境中的各種復雜情況，他們法制觀念比較淡薄，分析判斷能力較差，對消費中的各種不良東西不能正確認識和抵制，有必要幫助學生了解消費之的權利，提高分析解決問題的能力。
2.學生對法律知識了解較少，法律基礎知識不全面，用法律知識分析解決實際問題能力較差。對生活中的侵權行為既不知道被侵權，也不知道如何去維權。
3.本節(jié)理論性較強，充分利用生活中的案例，去感悟知識，討論生活中的實際問題。
教學目標。
情感.態(tài)度和價值目標：
1.尊重權利，增強權利觀念，學會依法維權。
2.增強自我保護意識，善于同侵犯消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護最忌作為消費者的權利能力。
能力目標：
1.學會運用消費者的權益方面的法律知識，觀察分析社會生活中有關消費方面的現(xiàn)象。
2.增強識別作為消費者的合法權益和非法侵害功名消費者權益的行為能力。
3.增強自我保護意識，提高保護能力，培養(yǎng)運用法律武器維護消費者權益的行為能力。
知識目標：
1.知道作為消費者享有的權利，法律保護消費者的合法權益。
2.掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。學會自我保護的方法。
3.知道營造放心的消費環(huán)境，需要全社會的共同努力。
教學重點和難點。
教學重點：
知道作為消費者享有哪些權利。保護消費者合法權利。
教學難點：
能夠運用法律知識判斷分析消費生活中的侵權行為，依法保護自己作為消費者的活法權益。做到明明白白消費。
初一思想品德教學設計人教版篇四
在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
初一思想品德教學設計人教版篇五
1、知識：了解殘疾人的生活；知道社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。
2、能力：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關愛殘疾人的情感。對殘疾人和困難群體有同情心和愛心。
二、教學重難點：
通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學生關愛殘疾人，尊重殘疾人，關注殘疾人的生活意識。
三、教具準備：
教師準備：
多媒體課件。
學生準備：
1、課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。
2、收集社會關愛殘疾人的事例。
四、教學過程：
(一)、創(chuàng)設情境，走近殘疾人。
1、播放如果幸福你就拍拍手，孩子們一起隨著音樂動起來(感受體格健全的幸福和快樂)。
2、孩子們，當我看著你們每一個人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動的手腳，我就不由地想起他們。
3、播放各類殘疾人的圖片。配樂：二泉映月九月開學季，老師你們準備好了嗎？盲人：他們習慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠看不到天亮時的那一抹曙光；聾啞人：他們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長?。?BR> 4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，徐老師深深地感受到你們的善良。現(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠的心，伸出愛的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書課題：伸出愛的手)。
(二)、體驗殘疾人。
1、觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個特殊的群體。孩子們，打開書72頁，讓我們來看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們扮演他們，真切地體驗他們生活的艱難。
2、體驗殘疾懂得關愛：體驗盲人（找座位）首先，讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動。請一個孩子扮演盲人，從教室門口開始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學不能出聲。
（1）采訪剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺怎樣？
（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？
（3）你來幫助他。你什么感受？
（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗聾啞人師：是??！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學唱《感恩的心》，我們一起來演繹一下。表演唱。你知道哪些動作的意思？遇到聾啞人時，我們可以用手語與他們交流。共同學習手語：“伸出愛的手，讓我?guī)蛶湍恪?。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學習的手語，來表達一下。
體驗肢殘人。
（1）、單手系紅領巾體驗。
規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（一分鐘）。
（2）、說說你有什么感受？
（三）、幫助殘疾人。
(1)、通過一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽不到美妙的聲音；有嘴巴卻說不出心中的千言萬語；殘缺的四肢阻擋了他們前進的腳步。他們需要我們伸出愛的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。
(3)、（相機板書：幫助尊重關愛鼓勵）。
(4)、最近幾年，我們國家提出全社會要為殘疾人創(chuàng)造“無障礙”的生活環(huán)境。認識嗎？這是殘疾人專用的標志。（課件出示）。
（5）、通過觀察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專用的設施呢？
（盲道、行動不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專用廁所、公交車上的殘疾人專座、有聲音的紅綠燈）。
(四)、學習殘疾人過渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會作貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學習。
1、你知道殘疾人身殘志堅的故事嗎？交流一下。（學生交流）。
2、課件呈現(xiàn)頑強拼搏組圖（配樂：命運）張海迪：5歲時患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學習，成為身殘志堅的典范。她說：“活著就要做個對社會有益的人！”千手觀音：這是一群聾啞姑娘。生活在無聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運動賽場上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！
3、小結：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想，有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng)造著一個又一個的生活奇跡！他們值得我們伸出愛的手，去幫助，尊重和關愛他們！
(五)、拓展延伸深化主題。
1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關愛，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當別人需要幫助時，我們應該怎么樣？（伸出愛的手，盡我們的能力幫助他們。）。
2、我知道，我們班上有幾個孩子，在今年暑假的社會實踐活動中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現(xiàn)在請她們來談談自己的感受。
3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請與大家分享。
師：孩子們，我聽懂了（課件出示）我們的愛是笑臉。我們的愛是問候。我們的愛是幫扶。我們的愛是讓座。我們的愛是牽引。我們的愛是捐出的零花錢。
5、總結：配樂愛的奉獻孩子們，我聽到你們心中那愛的泉水在歡快地流淌。讓你們的愛，讓我們的愛，讓所有人的愛匯成這愛的河流，感動著你，感動著我，感動著他。讓愛永恒，讓情永駐!讓我們的世界永遠充滿著愛!
初一思想品德教學設計人教版篇六
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開?！缎蕾p與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。
(二)學生分析。
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。
(二)教學重難點。
1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
2、難點：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質。
(三)教學方式。
1、教法。
依據(jù)課程標準和教材的要求，從學生的實際出發(fā)，本節(jié)課我運用了多種有效的教學方法，如：
（1）多媒體教學法。
（2）藝術欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。
（3）小組討論法。針對教學重難點組織學生進行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的良好習慣，發(fā)展學生分析問題、語言表達的能力，促使學生在合作學習中解決問題。
（4）通過猜想活動，激起全班同學參與活動的興趣，引導學生感知、領悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動中體驗、在體驗中升華。學生在活動中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。
2、學法。
以學生自主、合作、探究為主，通過藝術欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié)，使學生在合作學習中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導出結論、解決問題，從而達到體驗認知――實踐導行的效果，促進學生道德的內(nèi)化升華。
(四)教學構思。
我設計整個教學過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》，以快樂為宗旨，以游戲活動為形式，由我擔當主持，邀請學生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實現(xiàn)“在玩中學，在學中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：
教師活動：歡迎大家進入“快樂大本營”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單。
易行的秘訣是什么嗎？
學生活動：學生討論，發(fā)言。
初一思想品德教學設計人教版篇七
一、教學目標：
知識目標：正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體，集體的發(fā)展離不開個人的努力。
能力目標：用正確的方法維護集體的團結，在集體活動中，能與同學積極配合，團結協(xié)作。
情感態(tài)度價值觀目標：自覺把個人融入到集體中去，珍視集體的團結。
二、學情分析：
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個人利己主義開始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚集體主義的旗幟，堅決反對形形色色的個人主義，用正確的價值觀引導學生健康成長。通過引導學生認識個人與集體的關系、樹立集體主義觀念，有利于在全社會形成熱愛國家、熱愛集體的、關心他人的良好風氣，對促進社會主義精神文明建設具有重要意義。同時，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團隊精神也是學生將來適應社會生活的必要條件。
三、教材分析：
本項目《正確認識個人與集體的關系》屬于第二單元“熱愛集體，融入社會”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學生生活實際引導他們認識個人與集體的辯證關系，體會在集體中團結的重要性，落實的是課標中的“三1.4正確認識個人與集體的關系，體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益”。教材共分兩個層次，第一個層次，“個人與集體不可分”引導學生認識集體的特征，理解個人與集體的辯證關系。”第二個層次“團結就是力量”主要引導學生在認識個人與集體的關系的基礎上，進一步體會團結對一個班集體的重要性，教育學生珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實踐性，創(chuàng)設了問題情境和引領教學的操作性活動，給課堂教學創(chuàng)設了豐富的空間，真正讓學生動腦動口動手，使學生在活動中思考體驗和感悟。但是，根據(jù)學生實際、國家社會一年來發(fā)生的大事，教學事例、活動內(nèi)容有必要做一些新的安排。
四、重點分析：
團結就是力量也是本課的教學重點，從集體的角度，集體的力量來自團結，集體生活中最重要的就是強調團結，沒有集體成員的團結一致也就沒有集體的發(fā)展和利益，從個人的角度來說，講團結、會合作是一個人適應集體生活的重要品質。
五、教學準備：
1、課前與美術老師聯(lián)系，組織班級標志設計。
2、搜集同學們成長歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過的集體》為主題的影展。
3、實物準備：八塊紅磚。
六、教學過程：
（一）班徽賞析，導入新課。
出示制作好的班徽，請同學解讀：
正三角形從每一個角度看都是大寫的八·一，組成一個溫暖的家，四十七名同學在這個大家庭里共同學習，共同成長。
（二）美好回憶，形成認識。
樂隊、籃球隊、校體隊、合唱隊等同學們暢談自己曾經(jīng)生活過的集體，以及在其中的感受。
師總結：集體的存在形式多種多樣，我們的班級、學校是集體，生活的社區(qū)是集體，將來工作的工廠、企事業(yè)單位是集體，一個民族一個國家是一個大集團。一個人的一生就是在這些大大小小的集體中度過的。
2、師：下列詞語哪些表達的是集體。
侯車室等車的人們教室里學習的同學們?yōu)閵W運會服務的志愿者們中國女子舉重隊員們。
學生討論并總結集體的特征：集體中的成員有共同的目標，在行動上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個不可分割的整體。
3、欣賞配樂散文《小水珠的遭遇》。
有一滴小水珠從來沒有離開過媽媽的懷抱，他對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光，亮麗的彩虹，湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時傳來媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會兒，這兒太美了！”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
說說感悟：小水珠為什么會消失？不想消失應該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
總結：個人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活學習工作都離不開集體。集體給予我們的太多，每個人都應該感謝集體。根據(jù)自己的體驗，補充下列句子：
感謝集體在我困難時給我?guī)椭?，讓我感到了集體的溫暖與力量。
4、畫面欣賞：龍舟競渡、交響樂演奏、儀仗隊表演、拔河比賽。
同學發(fā)言，達成共識：優(yōu)秀的班集體創(chuàng)建也要靠每個成員的努力，每個人都要發(fā)揮特長，為班集體爭光，克服缺點，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng)建成優(yōu)秀班集體貢獻力量！
總結個人與集體的關系，進行板書：個人與集體不可分：個人離不開集體，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。
（三）抗震救災，眾志成城。
1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個共同的感受，那就是風雨同舟，患難與共，都體會到了一種精神的力量，那就是萬眾一心，眾志成城。黨和政府，各級領導干部與人民群眾奮戰(zhàn)在一起，志愿者從祖國各地奔向抗震前線，人民軍隊是救援主力，工人加班加點生產(chǎn)急需用品，全國人民把一車車捐贈物資，一筆筆捐贈款項運向災區(qū)，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災區(qū)人民受傷的心靈。危難中，全國人民緊密團結，發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，眾志成城，抗震救災，共同戰(zhàn)勝了災難，。
總結：集體中的每個成員在思想上高度統(tǒng)一，在行動上目標一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。
板書：團結就是力量。
2、模擬演習：方寸之地來逃生。
演習方法：地震來臨，假設同學們從教室逃離，現(xiàn)在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內(nèi)要全部在紅磚上站穩(wěn)。
在歌曲：《眾人劃槳開大船》的伴奏下，開始活動。
活動后，請完成任務的小組談感悟，請失敗的小組找出原因。
他們輸?shù)舯荣惖脑蚴鞘裁?？他們在后面的比賽中要想取得勝利，應該做些什么?BR> 討論總結：集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團結可以把每個成員的長處集中起來。形成一股強大的合力，這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。
3、佳片賞析：
師：四川安縣桑棗中學兩千三百多名學生在地震安全逃生，無一傷亡，這個中學的部分學生參加了中央電視臺《開學第一課》的拍攝，請同學們看看他們的現(xiàn)場表現(xiàn)。
多媒體播放：《開學第一課》中的一個片段：
同學談認識：這與他們的防范意識強，日常訓練有素密切相關外，也體現(xiàn)了桑棗中學是一個團結的集體，正是集體成員的團結產(chǎn)生了強大的合力，才戰(zhàn)勝了巨大的困難。
4、回顧歷史，為祖國祝福。
師：這次震災給中國造成的損失是巨大的，但是堅強的無畏的中國人民沒有被擊倒，全國人民團結一心，眾志成城，終于戰(zhàn)勝了巨大的天災，如今災區(qū)重建工作已經(jīng)深入開展，災區(qū)孩子們也開始了新的學習生活。新中國成立以來，各族人民在黨的領導下團結一心，眾志成城，共同奮斗，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，創(chuàng)造出一個繁榮昌盛的新局面。展望未來，沒有國家的統(tǒng)一，沒有各族人民的大團結，也就沒有中華民族的偉大復興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團結就是力量》讓我們象愛護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。
（四）齊唱歌曲，情感升華。
多媒體播放歌曲《團結就是力量》。背景畫面為抗震救災的場景，全班同學起立齊唱。
初一思想品德教學設計人教版篇八
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，全面落實推進政治課程的改革，構成先進的課程結構和綜合的教學理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，在教學上努力結合實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語言潛力、教學潛力；在政治與其他學科之間建立對話的潛力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的潛力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析潛力。
二、學生狀況分析：
1、學生心理狀況分析：隨著年齡增長，初三學生心智相對成熟一些，面臨中考，目標較明確，學習用心性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些需要老師密切關注，適時指導和幫忙。
2、學生學習狀況分析：一向以來本年級的政治老師都個性注重學生學習習慣的培養(yǎng)，學生在初二學年基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學開始重視此學科。但由于基礎的歷史、文學功底較差，學生對課程資料不太理解；“政治能背就行”的錯誤觀點使得學生較少去理解和體會；改變學風浮夸、培養(yǎng)良好的思維習慣等。
三、教學目標（全期思想教育目標、潛力培養(yǎng)目標和知識傳授目標）：
1、處理初中畢業(yè)所面臨的問題：引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放應對的升學壓力，以用心的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
2、進行政治題型的專項訓練，認真組織好復習，爭取中考再打漂亮仗．。
四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材資料的前后聯(lián)系）：
本期的主要資料是講授九年級的全部資料，依據(jù)《課程標準》和《指導綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學業(yè)考試資料整合為5大領域，共11大主題和年度間國內(nèi)外重大時事。
1、道德、心理健康、法律、國情教育及生命與健康教育。
2、12月至4月國內(nèi)外重大時事.
五、本期提高教學質量的具體措施：
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習用心性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的潛力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
8、用心運用現(xiàn)代技術手段進行教學。
初一思想品德教學設計人教版篇九
以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規(guī)，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學工作目標和任務：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。
教學重點：
引導學生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。
教學難點：
教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。
三、教情和學情分析。
針對學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)。在教學中，教師充分發(fā)揮示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。
初一學生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對我的挑戰(zhàn)也是學生的新起點，我們都有一定的學習積極性。據(jù)了解學生的生源還算比較好不，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，也希望能通過一些激勵和創(chuàng)設跟他們米密切相關并喜歡的話題，提高他們的學習興趣大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，但突出存在的以下問題：
1、學生的認真做題的習慣有待提高。
2、學生分析、理解題意的能力較差。
四、具體工作和措施：
（一）全面加強學習，不斷提高自身素質。
1、本學期要繼續(xù)深入學習、仔細研討新課程標準；認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。
2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習的興趣。
（二）認真落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
1、增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，每節(jié)課都做到集體備課，三課一評，三課一議，統(tǒng)一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發(fā)式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學方法，幫助學生形成優(yōu)良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。
2、加強備課組內(nèi)聽課評課制度，每人每學期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強組內(nèi)評課的深度，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺，早日成長為教學骨干。
3、貫徹落實教學常規(guī)，把握好教學的五個重要環(huán)節(jié)。認真把好練習關，精心選擇練習題；做好練習題的批改、講評；做好課后輔導。
4、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。
（三）努力提高教學效率，提高教學質量。
1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，牢固打好基礎。
2、課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。
3、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和應用；
（4）注重教學研究，努力提高教學質量。
（5）、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。
（6）、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。
初一思想品德教學設計人教版篇十
一、學生狀況分析：
本學期擔任九年級c157班的思想品德教學?，F(xiàn)對學生的基本狀況分析如下：目前，許多學生的“職責”概念模糊。一些學生認為職責只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對職責的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是就應承擔的職責，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于職責范圍之內(nèi)。在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，用心向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。此刻的學生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的`陷入考試焦慮；缺乏選取的策略和勇氣；缺乏學習用心性。
二、教學目標：分類。
知識目標：
造就不同人生；理想與幻想、空想的本質區(qū)別。社會的共同理想體現(xiàn)的是人們的共同追求，是處在必須歷史環(huán)境中的社會全體成員共同的奮斗目標；現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義現(xiàn)代化國家；實現(xiàn)我國各族人民的共同理想的途徑是全國各族人民的艱苦奮斗。
潛力目標：把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關系；實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是當代中國青年的崇高使命。讓學生明白生活、學習中會有壓力，導致學習壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學習壓力的方法。
潛力目標：
身學習壓力過大的原因并尋找到幾種適合自己的克服學習壓力的方法。讓學生正確地分析自己學習生活中的成敗得失，正確應對學習壓力，克服考試焦慮。
情感態(tài)度和價值觀目標：
責，明確自己肩負的歷史眾人，增強社會職責感，立志做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中。
第一單元《世界在我心中》作為九年級開篇，統(tǒng)領全書，將學生關注的生活領域從身邊、國內(nèi)轉向世界。幫忙學生站在一個新的起點和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國家；幫忙學生站在世界的角度，學會以世界的眼光來關心整個人類、整個自然和整個國家，跳出“小我”，構成“大我”；第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關注的問題呈現(xiàn)給學生，引導學生感受世界、認識世界、樹立全球觀念，認識到中國與世界、世界與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系，以引起他們對世界和人類的思索。
第二單元關愛自然關愛人類。
本單元以“人類與自然的關系變化dd環(huán)境問題的出現(xiàn)dd環(huán)境問題出現(xiàn)的根本原因dd選取dd我國環(huán)境的現(xiàn)狀dd針對環(huán)保的國策dd怎樣保護環(huán)境”為線索，讓學生關注環(huán)保，關注自然，以關愛自然為己任，以保護環(huán)境為自豪。
第一節(jié)“共同的問題共同的選取”，以初中生趙名鳴的故事引入，透過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護”。在“日益嚴峻的生態(tài)危機”中，從“以前的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關系并非一開始就像這天一樣如此嚴峻。接下來講到人類透過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類禮貌，促進了人類的發(fā)展。但隨著人類開發(fā)自然的力量的無止境和濫用資源，環(huán)境問題、資源問題正日益嚴峻地顯此刻人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎樣來解決？自然就引出“可持續(xù)發(fā)展的必然選取”。
第二節(jié)“我國的環(huán)境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環(huán)境問題入手，讓學生用心參與進來，引出我國環(huán)境問題的嚴峻性。之后，從人口、資源、環(huán)境三個方面，以圖片、數(shù)據(jù)、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。那里的每一個知識點都是一個大專題，都能夠做超多的文章，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在理解教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發(fā)揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數(shù)據(jù)等幫忙說明。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在十分簡單的狀況下來到達它的教育效果。
第三節(jié)“我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，可持續(xù)發(fā)展，是全世界處理好自然與人類關系的必然選取，同樣，中國要解決環(huán)境問題，也務必走可持續(xù)發(fā)展之路，我國把“可持續(xù)發(fā)展”定為我國的發(fā)展戰(zhàn)略，本節(jié)是要求學生了解我國關于環(huán)保的相關政策，并樹立環(huán)保意識，把“環(huán)?！闭嬲鋵嵉叫袆又衼?。
第三單元《發(fā)展科技振興教育》。
了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，明白與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實好處，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質。感受教育在綜合國力的構成中的基礎地位；體會我國面臨的發(fā)達國家教育方面占優(yōu)勢的壓力；增強自身的職責感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。透過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現(xiàn)狀，學會分析我國教育與發(fā)達國家、地區(qū)間的差距。了解教育的重要性；認識到我國與發(fā)達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎。經(jīng)過感受、體驗，認識到創(chuàng)新個性是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要好處；注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。注重培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫忙學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大好處；認識到創(chuàng)新的重要性；了解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。
第四單元：理想與使命。
第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個資料。在“多彩的個人理想”里，共講了“什么是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區(qū)別（理想實現(xiàn)的條件）”四個資料。遠大的社會共同理想“這一框題，講述了三個資料：”什么是社會共同理想“”我國現(xiàn)階段的社會共同理想““實現(xiàn)社會共同理想需要艱苦奮斗”。
第二節(jié)“感受使命，”包括“不同時代不同使命”“新的時代新的使命”兩個框題的資料?！安煌瑫r代不同使命”這一框題，主要是透過講述各個時代的先進人物的事跡來論證，讓學生了解在不同的發(fā)展階段，因應對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同?！靶碌臅r代新的使命”主要是講述現(xiàn)階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
第三節(jié)“堅持理想擔當使命”，包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個資料。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤于學習、立志成才”“甘于奉獻勇于創(chuàng)新”兩個資料。
第五單元迎接挑戰(zhàn)設計未來。
本單元分為三節(jié)：走過中學、應對人生的重大選取、自信走向未來。
第一節(jié)“走過中學”，本節(jié)旨在引導學生反思自己的中學生活，幫忙學生正確應對學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。走過中學的過程，是我們不斷學習的過程。學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力。承受適當?shù)膶W習壓力、學會學習是我們快樂學習的必要資料。（“我學習我快樂”）承受適當?shù)膶W習壓力，包括克服考試焦慮。對中學生來說，考試焦慮是一種較常見的心理現(xiàn)象，尤其是正面臨升學考試的中學生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認識和對待學習、考試和分數(shù)，持續(xù)良好的學習生活狀態(tài)。（“克服考試焦慮”）走過中學，并不意味著學習的結束。時代已進入學習型社會，學習是我們一生的職責和義務，我們需要確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良好的學習觀念。（“活到老，學到老”）。
第二節(jié)“應對人生的重大選取”，本節(jié)旨在引導學生做好升學和職業(yè)選取的心理準備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一齊的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、理解、承擔社會賦予我們的職責與使命的過程。我們自覺投入到全面建設小康社會的宏偉事業(yè)，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔我們的社會職責”）在承擔社會職責的過程中，我們也將思考個人的前途，選取成才的目標和理想的職業(yè)。我們該如何樹立職業(yè)理想，選取自己理想的職業(yè)呢？（“樹立良好的職業(yè)理想”）隨著九年義務教育學習的完成，我們將面臨人生的第一重大選取：升學或就業(yè)。不管是升學還是就業(yè)，這都是我們承擔社會職責、實現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選取”）。
第三節(jié)“自信走向未來”，本節(jié)旨在引導學生樹立走向未來、創(chuàng)造完美明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L故事，我們會發(fā)現(xiàn)成長的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長，我們在不斷地收獲著和成長著；同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改善和完善。（“回首我的成長故事”）完美未來的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）完美未來的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）。
四、教學措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的理解性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。
初一思想品德教學設計人教版篇十一
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德構成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學應結合本省教育的實際狀況，結合學校工作的要求，以學生為主體，用心開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用潛力。
二、學生狀況簡析。
八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態(tài)度還不夠認真。有個別學生的用心性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻十分讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的用心性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的構成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫忙學生到達以下幾個方面的目標。（一）情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有職責心、追求公正的品質；構成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質。（二）潛力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。（三）知識目標：了解我與他人和群眾關系的基本知識，認識處理我與他人和群眾關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
透過對每一章節(jié)的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫忙別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施。
學習本冊思想品德務必深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。務必要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐！
在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標；強調與生活實際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。
第五、教材總體分析。
初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要資料講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處。
第二單元講：與老師，同學，朋友相處。
第三單元講：與其他更多的人相處。
第四單元講：禮貌交往，做合格的人。
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們透過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關系。
教學計劃小結：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，到達既教學生又教授知識的目的。
初一思想品德教學設計人教版篇十二
在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步構成健全人格.
2、知識目標:。
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術.
3、潛力目標:。
透過勞技課的學習，使學生掌握必須的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理潛力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力.
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.透過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性.透過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美.
二、學生狀況分析。
此刻大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理潛力不強，而且不太會干家務。透過學習，能夠培養(yǎng)學生動手操作的潛力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的潛力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展.
三、教學重、難點。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學進度安排表。
周次。
教學資料。
1
常規(guī)教育(明確本學期的目的，任務，要求)。
2
動物樂園。
3
大魚和小魚。
4
金盞菊的播種。
5
國慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護。
12。
“可樂”機器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
五、教學措施。
根據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，潛力和情感之間的聯(lián)系.
3、重視學生思維潛力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造潛力.
4、組織市場調查至少一次.
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣.
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能思考學校的經(jīng)費承受潛力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點.
初一思想品德教學設計人教版篇十三
52、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護公民合法財產(chǎn)所有權的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的銳利武器(最嚴厲，最有效做法)。
總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權。
54、當我們的合法財產(chǎn)所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
(但財產(chǎn)所有權受到侵害時，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。
(2)繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護繼承權?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當我們的財產(chǎn)繼承權受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。