教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學(xué)中參考和應(yīng)用，希望可以提高教學(xué)效果。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇一
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)了解鳥(niǎo)窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
教師：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
(1)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。
(2)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，移情小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥(niǎo)窩，再想一想怎么樣能讓鳥(niǎo)寶寶睡在里面覺(jué)得暖和，鳥(niǎo)媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開(kāi)始制作。
5.通過(guò)操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
(1)幼兒介紹自己制作的鳥(niǎo)窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥(niǎo)，你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥(niǎo)窩(造型、裝飾)。
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
教師：我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
結(jié)合主題《小鳥(niǎo)，你好!》的開(kāi)展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱(chēng)中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱(chēng)更接近孩子，讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、幫助鳥(niǎo)情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥(niǎo)的感受，從而更愛(ài)小鳥(niǎo)(展示鳥(niǎo)窩、放鳥(niǎo)窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇二
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇三
1、初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
是學(xué)生了解魚(yú)的`形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。
圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件。
教學(xué)程序。
學(xué)生活動(dòng)。
一、組織。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)。
總結(jié)魚(yú)的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》。
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）。
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案。
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)。
比較大小。
直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚(yú)的教具。
比出大小。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解。
3、展示小朋友的畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫(huà)步驟。
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學(xué)生參與討論步驟。
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟。
5、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題。
讓學(xué)生完成作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧。
6、展示講評(píng)作業(yè)。
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）。
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處。
學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)。
共同保護(hù)海洋環(huán)境。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
3．萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠，基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)中為幼兒提供彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的'，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么？（幼兒自由討論）。
（三）幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1.在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫(huà)出鳥(niǎo)巢，想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。
作業(yè)要求：
想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：
鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材：
欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。
三、講授新課：
1、討論課題，板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家，是人類(lèi)的朋友，小鳥(niǎo)是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。
3、分析：鳥(niǎo)窩有哪些形狀？
（1）鳥(niǎo)巢的整體基本形。
（2）用彩粉筆畫(huà)出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。（3）填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。
（4）在鳥(niǎo)巢內(nèi)外，用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象，使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫(huà)：
1、思考：畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢，什么形狀？
2、定位：畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形，安排在畫(huà)面中的位置。
3、畫(huà)具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。
五、小結(jié)工作：
展示典型畫(huà)面，囑咐下節(jié)課用具。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇六
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的.鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇七
1.大膽想象，創(chuàng)意拼貼出各種紙盤(pán)造型。
2.樂(lè)于嘗試，感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。
1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤(pán)，切割成大小不一的扇形。
2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹(shù)枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：歡迎來(lái)到紙盤(pán)魔術(shù)樂(lè)園，看看這里都有什么樣的紙盤(pán)。
幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的??；有紅色的、藍(lán)色的。
二、大膽想象，初步創(chuàng)作。
師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤(pán)會(huì)變身哦，猜猜它們拼在一起，會(huì)變出什么？
幼：小花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小兔、大獅子……。
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，紙盤(pán)可以組合變成什么？
師：這里有一朵小花，是怎么變出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)試試看？
鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的想法，大膽試一試。
小結(jié)：原來(lái)在大紙盤(pán)旁邊，用扇形紙盤(pán)圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤(pán)組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。
三、多元引導(dǎo)，自由嘗試。
師：小小魔術(shù)師們，你能用這些紙盤(pán)變出什么？大膽地?cái)[一擺、試一試吧！
嘗試1：背景布平面粘貼。
紙盤(pán)在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。
嘗試2：輔助物立體拼貼。
紙盤(pán)與瓶蓋、吸管、樹(shù)枝組合，加上塑料眼睛等細(xì)節(jié)，拼貼組合成立體造型。
嘗試3：合作組合創(chuàng)作。
紙盤(pán)與罐子層層組合搭高，創(chuàng)建多組造型，拼擺成高樓或動(dòng)物園主題造型等。
四、適時(shí)指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)意。
1.老師巡回觀察，積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的'創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒合理布局、構(gòu)圖，選用不同的紙盤(pán)進(jìn)行拼貼。
3.引導(dǎo)幼兒自主使用輔助材料，鼓勵(lì)幼兒小組合作，共同組合創(chuàng)作。
4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實(shí)需要老師介入時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，滿足幼兒個(gè)性化需要，以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來(lái)幫忙？（瓶蓋、吸管等）。
還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。
五、分享作品，展示評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤(pán)變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤(pán)故事說(shuō)給旁邊的小伙伴聽(tīng)吧！”
相互欣賞：“你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？”鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、區(qū)域整合，拓展延伸。
1.將制作好的立體風(fēng)車(chē)花等插入木制柵欄，送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。
2.將制作好的樹(shù)枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)，找出它們的共同特征，初步形成鳥(niǎo)的概念。
2.知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友。
3.萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。
1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片。
2.小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)圖片。
3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演。
4.布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。
一、聽(tīng)歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放小燕子音樂(lè)，提問(wèn)：這首歌叫什么?(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒。
1.教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?小燕子)老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的'嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等)。
2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。
面孔像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片。提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)。
3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。
一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。
敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。
(啄木鳥(niǎo))啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥(niǎo)圖片。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等)。
4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒。
三、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
1.大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞ｉ_(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱(chēng)和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。
2.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家。鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹(shù)做鳥(niǎo)窩不捕殺小鳥(niǎo)等)。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人，在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇九
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見(jiàn)，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫(huà)紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開(kāi)始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放，它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝，說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多，但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫(huà)，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹(shù)媽媽。(重點(diǎn))。
2.能沿針孔或輪廓線撕出樹(shù)葉的大致輪廓，并粘貼到大樹(shù)上。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫(huà)出樹(shù)葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2.課件、背景音樂(lè)。
3.作品展板、三棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
4.了解小鳥(niǎo)在大樹(shù)上的快樂(lè)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的愿望。
提問(wèn)：小朋友，你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小鳥(niǎo)喜歡什么樣的大樹(shù)?這棵大樹(shù)怎么了?
小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)媽媽沒(méi)有了葉子，小鳥(niǎo)都不愿意回家了，大樹(shù)媽媽好傷心呀!
2.觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹(shù)葉的方法。
(1)出示打孔彩紙，引導(dǎo)幼兒探索撕出樹(shù)葉的方法。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹(shù)葉從彩紙上取下來(lái)?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌，提升沿著輪廓撕樹(shù)葉的方法。
“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹(shù)葉寶寶變出來(lái)?！?BR> 3.播放輕音樂(lè)，幼兒自主選擇材料打扮大樹(shù)，掌握撕貼的方法。
(1)幼兒分三組，為大樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹(shù)葉輪廓的不同(打孔和線描)，引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹(shù)葉，并將樹(shù)葉粘到大樹(shù)的樹(shù)冠上。
(3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4.分享交流，體驗(yàn)送小鳥(niǎo)回家的快樂(lè)。
(1)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的色彩、高矮、樹(shù)葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
(2)討論：小鳥(niǎo)回到自己的家里，什么心情?它們會(huì)怎么玩?伴隨《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，和小鳥(niǎo)一起快樂(lè)地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥(niǎo)在大樹(shù)上生活的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十一
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。
2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞導(dǎo)人。
1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)。
(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)。
二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)。
要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。
(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。
師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。
(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。
師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。
師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫(huà)眼睛，幼：圓形。
師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。
2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)。
1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。
3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。
1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。
4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十二
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十三
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的`了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3.游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
1.聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)。
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”
3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5.教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7.教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十五
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的`鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
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美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣，美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。
2.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件，繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥(niǎo)的王國(guó)到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)。
師：小朋友們，來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?
師小結(jié)：這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)。
師：小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來(lái)小鳥(niǎo)是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥(niǎo)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中，它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。.
師：看，有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥(niǎo)都在干嘛?
幼兒1.：我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。
4.師：這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?
幼兒：我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥(niǎo)又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹(shù)上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。
師：小朋友的畫(huà)真美，誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo)，而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十七
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局守鍵，這樣更有效地助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠，畫(huà)面不夠豐富。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇一
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)了解鳥(niǎo)窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
教師：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
(1)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。
(2)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，移情小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥(niǎo)窩，再想一想怎么樣能讓鳥(niǎo)寶寶睡在里面覺(jué)得暖和，鳥(niǎo)媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開(kāi)始制作。
5.通過(guò)操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
(1)幼兒介紹自己制作的鳥(niǎo)窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥(niǎo)，你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥(niǎo)窩(造型、裝飾)。
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
教師：我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
結(jié)合主題《小鳥(niǎo)，你好!》的開(kāi)展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱(chēng)中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱(chēng)更接近孩子，讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料――泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、幫助鳥(niǎo)情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥(niǎo)的感受，從而更愛(ài)小鳥(niǎo)(展示鳥(niǎo)窩、放鳥(niǎo)窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇二
學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2、導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知。
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。
以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育。
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）。
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作。
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)。
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇三
1、初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
是學(xué)生了解魚(yú)的`形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。
圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件。
教學(xué)程序。
學(xué)生活動(dòng)。
一、組織。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)。
總結(jié)魚(yú)的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》。
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）。
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案。
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)。
比較大小。
直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚(yú)的教具。
比出大小。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解。
3、展示小朋友的畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫(huà)步驟。
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學(xué)生參與討論步驟。
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟。
5、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題。
讓學(xué)生完成作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧。
6、展示講評(píng)作業(yè)。
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）。
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處。
學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)。
共同保護(hù)海洋環(huán)境。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
2．能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
3．萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。”中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠，基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)中為幼兒提供彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話激趣。
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好！
你們的朋友小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的'，它希望我們幫它做什么？
（二）啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩？
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么？（幼兒自由討論）。
（三）幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū)）。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
（四）展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1.在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
2.環(huán)保教育。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫(huà)出鳥(niǎo)巢，想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。
作業(yè)要求：
想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：
鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材：
欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。
三、講授新課：
1、討論課題，板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家，是人類(lèi)的朋友，小鳥(niǎo)是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。
3、分析：鳥(niǎo)窩有哪些形狀？
（1）鳥(niǎo)巢的整體基本形。
（2）用彩粉筆畫(huà)出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。（3）填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。
（4）在鳥(niǎo)巢內(nèi)外，用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象，使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫(huà)：
1、思考：畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢，什么形狀？
2、定位：畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形，安排在畫(huà)面中的位置。
3、畫(huà)具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。
五、小結(jié)工作：
展示典型畫(huà)面，囑咐下節(jié)課用具。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇六
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的.鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇七
1.大膽想象，創(chuàng)意拼貼出各種紙盤(pán)造型。
2.樂(lè)于嘗試，感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。
1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤(pán)，切割成大小不一的扇形。
2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹(shù)枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：歡迎來(lái)到紙盤(pán)魔術(shù)樂(lè)園，看看這里都有什么樣的紙盤(pán)。
幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的??；有紅色的、藍(lán)色的。
二、大膽想象，初步創(chuàng)作。
師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤(pán)會(huì)變身哦，猜猜它們拼在一起，會(huì)變出什么？
幼：小花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小兔、大獅子……。
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，紙盤(pán)可以組合變成什么？
師：這里有一朵小花，是怎么變出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)試試看？
鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的想法，大膽試一試。
小結(jié)：原來(lái)在大紙盤(pán)旁邊，用扇形紙盤(pán)圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤(pán)組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。
三、多元引導(dǎo)，自由嘗試。
師：小小魔術(shù)師們，你能用這些紙盤(pán)變出什么？大膽地?cái)[一擺、試一試吧！
嘗試1：背景布平面粘貼。
紙盤(pán)在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。
嘗試2：輔助物立體拼貼。
紙盤(pán)與瓶蓋、吸管、樹(shù)枝組合，加上塑料眼睛等細(xì)節(jié)，拼貼組合成立體造型。
嘗試3：合作組合創(chuàng)作。
紙盤(pán)與罐子層層組合搭高，創(chuàng)建多組造型，拼擺成高樓或動(dòng)物園主題造型等。
四、適時(shí)指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)意。
1.老師巡回觀察，積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的'創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒合理布局、構(gòu)圖，選用不同的紙盤(pán)進(jìn)行拼貼。
3.引導(dǎo)幼兒自主使用輔助材料，鼓勵(lì)幼兒小組合作，共同組合創(chuàng)作。
4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實(shí)需要老師介入時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，滿足幼兒個(gè)性化需要，以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來(lái)幫忙？（瓶蓋、吸管等）。
還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。
五、分享作品，展示評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤(pán)變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤(pán)故事說(shuō)給旁邊的小伙伴聽(tīng)吧！”
相互欣賞：“你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？”鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、區(qū)域整合，拓展延伸。
1.將制作好的立體風(fēng)車(chē)花等插入木制柵欄，送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。
2.將制作好的樹(shù)枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)，找出它們的共同特征，初步形成鳥(niǎo)的概念。
2.知道鳥(niǎo)兒時(shí)人類(lèi)的好朋友。
3.萌發(fā)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的感情。
1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片。
2.小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)圖片。
3.課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)及小鳥(niǎo)表演。
4.布置"鳥(niǎo)語(yǔ)園"。
一、聽(tīng)歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們想知道客人是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放小燕子音樂(lè)，提問(wèn)：這首歌叫什么?(小燕子)你們會(huì)唱嗎?(會(huì))我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒。
1.教師提問(wèn)：這首歌里唱的是誰(shuí)呀?小燕子)老師今天把這只活潑可愛(ài)的小燕子姐姐請(qǐng)到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問(wèn):小燕子姐姐長(zhǎng)得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的'嘴巴身上長(zhǎng)著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉害蟲(chóng)等)。
2.下一位客人是誰(shuí)呢?你們猜猜。
面孔像只貓，其實(shí)是只鳥(niǎo)。天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
(貓頭鷹)對(duì)貓頭鷹大哥也來(lái)了。教師出示貓頭鷹圖片。提問(wèn)：貓頭鷹大哥長(zhǎng)什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)。
3.第三位客人也來(lái)了，我們一起猜猜它是誰(shuí)。
一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。
敲敲聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。
(啄木鳥(niǎo))啄木鳥(niǎo)阿姨也來(lái)了。教師出示啄木鳥(niǎo)圖片。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)阿姨長(zhǎng)什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀)結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥(niǎo)課件，說(shuō)一說(shuō)。(會(huì)飛會(huì)給大樹(shù)治病等)。
4.教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥(niǎo)它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒(méi)有牙齒會(huì)飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥(niǎo)兒。
三、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
1.大自然中還有很多各種各樣的鳥(niǎo)兒，你們想不想和它們做朋友呀?(想)"鳥(niǎo)語(yǔ)園"里來(lái)了很多的小鳥(niǎo)朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼伞ｉ_(kāi)火車(chē)到"鳥(niǎo)語(yǔ)園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)圖片回到座位。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥(niǎo)朋友的名稱(chēng)和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。
2.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫助人們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼保護(hù)樹(shù)木還是森林歌唱家。鳥(niǎo)兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(種樹(shù)做鳥(niǎo)窩不捕殺小鳥(niǎo)等)。
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人，在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇九
活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)。
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見(jiàn)，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫(huà)紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
2.教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
(4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
2、作品展示欣賞。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)的開(kāi)始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放，它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝，說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。
活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多，但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫(huà)，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒(méi)有及時(shí)糾正。
在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹(shù)媽媽。(重點(diǎn))。
2.能沿針孔或輪廓線撕出樹(shù)葉的大致輪廓，并粘貼到大樹(shù)上。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫(huà)出樹(shù)葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2.課件、背景音樂(lè)。
3.作品展板、三棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
4.了解小鳥(niǎo)在大樹(shù)上的快樂(lè)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助大樹(shù)媽媽讓小鳥(niǎo)回家的愿望。
提問(wèn)：小朋友，你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小鳥(niǎo)喜歡什么樣的大樹(shù)?這棵大樹(shù)怎么了?
小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)媽媽沒(méi)有了葉子，小鳥(niǎo)都不愿意回家了，大樹(shù)媽媽好傷心呀!
2.觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹(shù)葉的方法。
(1)出示打孔彩紙，引導(dǎo)幼兒探索撕出樹(shù)葉的方法。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹(shù)葉從彩紙上取下來(lái)?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌，提升沿著輪廓撕樹(shù)葉的方法。
“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹(shù)葉寶寶變出來(lái)?！?BR> 3.播放輕音樂(lè)，幼兒自主選擇材料打扮大樹(shù)，掌握撕貼的方法。
(1)幼兒分三組，為大樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹(shù)葉輪廓的不同(打孔和線描)，引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹(shù)葉，并將樹(shù)葉粘到大樹(shù)的樹(shù)冠上。
(3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4.分享交流，體驗(yàn)送小鳥(niǎo)回家的快樂(lè)。
(1)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的色彩、高矮、樹(shù)葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
(2)討論：小鳥(niǎo)回到自己的家里，什么心情?它們會(huì)怎么玩?伴隨《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，和小鳥(niǎo)一起快樂(lè)地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥(niǎo)在大樹(shù)上生活的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十一
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。
2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞導(dǎo)人。
1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)。
(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)。
二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)。
要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。
(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。
師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。
師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。
(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友。
1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。
師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。
師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師：畫(huà)眼睛，幼：圓形。
師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。
2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)。
1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。
3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。
1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。
4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十二
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范。
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十三
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的`了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3.游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
1.聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)。
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家。”
3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5.教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
7.教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十五
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的`鳥(niǎo)窩）。
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
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美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣，美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美?！毒V要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。
2.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件，繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥(niǎo)的王國(guó)到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)。
師：小朋友們，來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?
師小結(jié)：這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)。
師：小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來(lái)小鳥(niǎo)是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥(niǎo)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中，它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。.
師：看，有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥(niǎo)都在干嘛?
幼兒1.：我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。
4.師：這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?
幼兒：我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥(niǎo)又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹(shù)上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。
師：小朋友的畫(huà)真美，誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo)，而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。
美麗的小鳥(niǎo)中班美術(shù)教案篇十七
1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫(huà)在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)?應(yīng)該怎樣畫(huà)?
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局守鍵，這樣更有效地助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠，畫(huà)面不夠豐富。