教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。教案中的教學(xué)資源要多樣化，既可以利用教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也可以利用多媒體教學(xué)等手段。通過(guò)閱讀下面的教案范文，你可以了解更多關(guān)于教案的寫(xiě)作和應(yīng)用。
小氣球教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”。
3、能聽(tīng)懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《大氣球》課件。
2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準(zhǔn)備一半。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分。
1、教師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥褌?，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，看是誰(shuí)，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球?qū)殞氁晃覀円皇缀寐?tīng)的兒歌，聽(tīng)!”放大氣球兒歌錄音。
(二)、基本部分。
1、教師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)則。
2、游戲：大氣球。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時(shí)“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
(三)、結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束?！靶∨笥褌?，大氣球說(shuō)他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說(shuō)再見(jiàn)吧?！?BR> 小氣球教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，并大膽用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?BR> 2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來(lái)的?
觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào)，并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）。
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開(kāi)火車。
二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè)小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方？
4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過(guò)高架橋？并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時(shí)候）。
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
小氣球教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準(zhǔn)備：
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題。
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球教案篇五
1、玩一玩。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?BR> 教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?BR> （幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?，不過(guò)，玩的時(shí)候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏?，不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?BR> 孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來(lái)；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽(tīng)聽(tīng)氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過(guò)透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說(shuō)一說(shuō)。玩過(guò)一會(huì)，孩子們有點(diǎn)累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?BR> 幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來(lái)了。
幼2：我把長(zhǎng)氣球頂在頭上做游戲，可是它老會(huì)跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請(qǐng)小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因?yàn)樗臍馇蚴羌t色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的？你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了，我們把它送回教室休息一會(huì)兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄?qǐng)小朋友把它們分一分，把長(zhǎng)得一樣的放在一個(gè)箱子里，圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里，長(zhǎng)氣球放在長(zhǎng)圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇六
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫(huà)圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！
4、教師示范畫(huà)圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫(huà)紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫(huà)畫(huà)，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
小氣球教案篇七
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲，并提出了問(wèn)題：小朋友;你乘坐過(guò)公共汽車嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧等，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，用動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。同時(shí)老師在活動(dòng)中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時(shí)·適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動(dòng)變得更加生動(dòng)。在游戲中，老師除了是一個(gè)觀察者外，更要針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動(dòng)，幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如：我們要做一個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì)，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇八
閱讀是高度個(gè)性化的心智活動(dòng)，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對(duì)成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗(yàn)的時(shí)間和空間塊，給學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會(huì)課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇九
采用簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字的板書(shū)，此板書(shū)直觀、形象，有效突破本課的重難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說(shuō)）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ龊靡恍﹤魅静〉念A(yù)防工作，比如：出門(mén)時(shí)戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來(lái)打個(gè)比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來(lái)了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會(huì)有什么感受呢？是呀，我們會(huì)感到難過(guò)、孤獨(dú)、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫(huà)出藍(lán)色通道里的7個(gè)生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫(huà)的生字時(shí)，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視了解讀書(shū)情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰(shuí)，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說(shuō)。）。
（2）練習(xí)說(shuō)話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語(yǔ)或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂(lè)讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報(bào)、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問(wèn)候，我們相信，他不會(huì)再覺(jué)得孤單、難過(guò)。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)生字，每字寫(xiě)2遍組一個(gè)詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫(xiě)些什么，畫(huà)些什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：窗前的氣球、孤單難受真沒(méi)意思、高興地笑了。
小氣球教案篇十
1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè)等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來(lái)？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
活動(dòng)延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球教案篇十一
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！薄罢l(shuí)有困難我來(lái)幫。”
1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？
教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的.小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?BR> “別著急，我來(lái)幫助你。”
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。
3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?BR> 2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。
小氣球教案篇十二
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)，第22課《窗前的氣球》敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開(kāi)想象的大門(mén)，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十三
氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的'？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸；
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球教案篇十四
課文語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動(dòng)孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開(kāi)課，通過(guò)了解什么是傳染?。吭谌嗲榫w處于討論熱時(shí)，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生有了讀書(shū)的充分自由，就變得愛(ài)讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十六
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì)和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢？氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導(dǎo)入，不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍猓尯⒆又罋馇蜃兇罅耸且驗(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣，當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅模耧L(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運(yùn)動(dòng)方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十七
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、聽(tīng)故事錄音。
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?BR> 小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?BR> 2、幼兒集體表演。
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評(píng)析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽(tīng)，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過(guò)教師畫(huà)、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞？同時(shí)，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動(dòng)之中，改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小島，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球。”小汽球說(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小氣球教案篇十八
2．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖．。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策．。
教學(xué)重點(diǎn)。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點(diǎn)。
分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策．教學(xué)準(zhǔn)備。
每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖．。
教學(xué)過(guò)程。
一、引課．。
2．你用什么來(lái)布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái)．。
二、新授．。
活動(dòng)一：討論解決辦法．。
1．討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)．（學(xué)生之間說(shuō)）。
2．請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法．（指名說(shuō)）。
3．大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．。
活動(dòng)二．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖．。
2．統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么．。
3．統(tǒng)計(jì)開(kāi)始．。
活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖．。
1．請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)．（小組成員之間）。
2．請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)．。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況．。
1．剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況．。
2．請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼．。
3．觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)．。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
4．通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．。
三．小結(jié)．。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動(dòng)調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨(dú)立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計(jì)圖。
小氣球教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”。
3、能聽(tīng)懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《大氣球》課件。
2、按幼兒的人數(shù)，紅綠氣球各準(zhǔn)備一半。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩。
2、能正確指出“你”、“我”
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分。
1、教師展示多媒體課件，出示大氣球圖片，以氣球要與幼兒做游戲引入本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥褌?，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，看是誰(shuí)，他們要和我們做游戲呢。游戲之前啊，氣球?qū)殞氁晃覀円皇缀寐?tīng)的兒歌，聽(tīng)!”放大氣球兒歌錄音。
(二)、基本部分。
1、教師向小朋友介紹游戲地玩法及規(guī)則。
2、游戲：大氣球。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好。提醒幼兒選擇與自己的氣球不一樣的游戲伙伴，并確定念兒歌時(shí)“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：你有大氣球，我有大氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
(三)、結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束?！靶∨笥褌?，大氣球說(shuō)他們玩累了，想休息了，那我們和大氣球說(shuō)再見(jiàn)吧?！?BR> 小氣球教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，并大膽用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?BR> 2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來(lái)的?
觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào)，并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）。
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開(kāi)火車。
二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè)小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方？
4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過(guò)高架橋？并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時(shí)候）。
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
小氣球教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
材料準(zhǔn)備：
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題。
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較。
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球教案篇五
1、玩一玩。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?BR> 教師：小朋友，你們想和氣球?qū)殞氉鲇螒騿幔?BR> （幼：想）。
教師：和你的氣球?qū)殞毻嬉煌姘?，不過(guò)，玩的時(shí)候要小心，別把氣球?qū)殞毰屏?，不然氣球?qū)殞氁鷼獾摹?BR> 孩子們有的拍氣球，發(fā)現(xiàn)氣球輕輕地飄起來(lái)；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽(tīng)聽(tīng)氣球發(fā)出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過(guò)透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發(fā)現(xiàn)氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說(shuō)一說(shuō)。玩過(guò)一會(huì)，孩子們有點(diǎn)累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
教師：你是怎樣和氣球?qū)殞氉鲇螒虻模?BR> 幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來(lái)了。
幼2：我把長(zhǎng)氣球頂在頭上做游戲，可是它老會(huì)跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請(qǐng)小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因?yàn)樗臍馇蚴羌t色的。
教師：你的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?、什么形狀的？你用氣球?dāng)眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球?qū)殞氂悬c(diǎn)累了，我們把它送回教室休息一會(huì)兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導(dǎo)幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標(biāo)志的紙箱。）。
教師：氣球?qū)殞氄?qǐng)小朋友把它們分一分，把長(zhǎng)得一樣的放在一個(gè)箱子里，圓氣球放在圓形標(biāo)志的箱子里，長(zhǎng)氣球放在長(zhǎng)圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據(jù)標(biāo)志小心地把自己的氣球放在紙箱內(nèi)。
小氣球教案篇六
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫(huà)圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！
4、教師示范畫(huà)圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫(huà)紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫(huà)畫(huà)，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
小氣球教案篇七
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲，并提出了問(wèn)題：小朋友;你乘坐過(guò)公共汽車嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧等，來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，用動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。同時(shí)老師在活動(dòng)中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時(shí)·適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動(dòng)變得更加生動(dòng)。在游戲中，老師除了是一個(gè)觀察者外，更要針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動(dòng)，幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如：我們要做一個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì)，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客。
小氣球教案篇八
閱讀是高度個(gè)性化的心智活動(dòng)，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對(duì)成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗(yàn)的時(shí)間和空間塊，給學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會(huì)課文中溫馨的友誼。
小氣球教案篇九
采用簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字的板書(shū)，此板書(shū)直觀、形象，有效突破本課的重難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說(shuō)）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ龊靡恍﹤魅静〉念A(yù)防工作，比如：出門(mén)時(shí)戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來(lái)打個(gè)比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來(lái)了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會(huì)有什么感受呢？是呀，我們會(huì)感到難過(guò)、孤獨(dú)、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫(huà)出藍(lán)色通道里的7個(gè)生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫(huà)的生字時(shí)，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視了解讀書(shū)情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰(shuí)，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說(shuō)。）。
（2）練習(xí)說(shuō)話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語(yǔ)或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂(lè)讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報(bào)、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問(wèn)候，我們相信，他不會(huì)再覺(jué)得孤單、難過(guò)。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)生字，每字寫(xiě)2遍組一個(gè)詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫(xiě)些什么，畫(huà)些什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：窗前的氣球、孤單難受真沒(méi)意思、高興地笑了。
小氣球教案篇十
1、用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂(lè)等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來(lái)？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
活動(dòng)延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球教案篇十一
1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！薄罢l(shuí)有困難我來(lái)幫。”
1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？
教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的.小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?BR> “別著急，我來(lái)幫助你。”
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。
3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?BR> 2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。
小氣球教案篇十二
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)，第22課《窗前的氣球》敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，引導(dǎo)著孩子們打開(kāi)想象的大門(mén)，飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
小氣球教案篇十三
氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的'？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸；
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球教案篇十四
課文語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動(dòng)孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開(kāi)課，通過(guò)了解什么是傳染?。吭谌嗲榫w處于討論熱時(shí)，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生有了讀書(shū)的充分自由，就變得愛(ài)讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事。
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
小氣球教案篇十六
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì)和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢？氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導(dǎo)入，不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍猓尯⒆又罋馇蜃兇罅耸且驗(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣，當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅模耧L(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運(yùn)動(dòng)方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
小氣球教案篇十七
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、聽(tīng)故事錄音。
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?BR> 小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?。
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?BR> 2、幼兒集體表演。
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評(píng)析：
傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是老師講，幼兒聽(tīng)，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。
本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完整性；第二遍、第三遍，通過(guò)教師畫(huà)、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞？同時(shí)，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動(dòng)之中，改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小島，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球。”小汽球說(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
小氣球教案篇十八
2．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖．。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策．。
教學(xué)重點(diǎn)。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點(diǎn)。
分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策．教學(xué)準(zhǔn)備。
每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖．。
教學(xué)過(guò)程。
一、引課．。
2．你用什么來(lái)布置我們的教室？
3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？
4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái)．。
二、新授．。
活動(dòng)一：討論解決辦法．。
1．討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)．（學(xué)生之間說(shuō)）。
2．請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法．（指名說(shuō)）。
3．大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．。
活動(dòng)二．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖．。
2．統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么．。
3．統(tǒng)計(jì)開(kāi)始．。
活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖．。
1．請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)．（小組成員之間）。
2．請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)．。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況．。
1．剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況．。
2．請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼．。
3．觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)．。
（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．。
（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．。
4．通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？
5．你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？
6．尋求答案．。
三．小結(jié)．。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.布置家庭作業(yè)。
1、學(xué)分活組動(dòng)調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色”的人數(shù)。
2、獨(dú)立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計(jì)圖。