編寫教案可以幫助教師更好地準備教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學(xué)改革。
幼兒園教案小雞篇一
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香??！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼a：“我要把大灰狼打死！”
幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼c：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去?！庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”
幼a：“我們再多插些籬笆！”
幼b：“我們搬走吧！”
幼c：“我們把籬笆插得長長的！”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
幼兒園教案小雞篇二
主題目標：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
主題內(nèi)容：
周一：科學(xué)《一對好朋友》。
科學(xué)：一對好朋友活動目標：
1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。
活動準備：
1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：
哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。
語言：雞的一家活動目標：
1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。
2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準備：
1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》。
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程：
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）。
2、教師講述故事，提問：
大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？
小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？
有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？
它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？
3、出示掛圖，教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。
（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。
（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。
活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。
幼兒園教案小雞篇三
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力。
：老鷹，雞媽媽，小雞的.頭飾。
開始部分。
1、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"。
4、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"。
5、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園教案小雞篇四
1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
2、體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個老鷹頭飾四個。
一、開始部分。
1、隊列隊形練習(xí)：組織幼兒一個跟著一個走成一個大圓圈。（邊走圓圈。
邊做一些高人走、矮人走等模仿動作）切段分隊走成六路縱隊。
2、模仿動作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來了，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳。”
二、基本部分。
（一）導(dǎo)入游戲。
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）。
2、小雞練本領(lǐng)。
（介紹場地布置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。（教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動作。
1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當老鷹捉到2——3只小雞時，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。
三結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹。
的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運動吧！
2、好的，現(xiàn)在我們排好隊回家休息吧?。◣ьI(lǐng)幼兒排好隊學(xué)小雞走的動作回教室）。
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的.磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
幼兒園教案小雞篇五
1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。
2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。
3、能遵守游戲規(guī)則。
1、老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。
1、準備活動：模仿操“小雞長大了”。
教師:我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。
師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動作模仿孵小雞。
2、游戲“老鷹捉小雞”。
教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。
教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢?
在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。
幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。
教師:你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？
（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓?。?。
律動“小小蛋兒把門開”,幼兒隨歌曲自由做動作。
幼兒園教案小雞篇六
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）
2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份
1、導(dǎo)入活動，引出小鴨。
導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
出示小鴨
幼兒：小鴨（教師給予肯定
3、觀察小鴨，學(xué)會從頭至尾的觀察
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特征）
請個別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的'，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
3、比較小鴨和小雞的不同
出示操作板
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）
脖子：長短
爪子：有腳蹼無腳蹼
本領(lǐng)：會游泳跑的快
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）
教師小結(jié)
4、幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
5、展示幼兒作品，進行評價
幼兒園教案小雞篇七
2、鍛煉幼兒的'反應(yīng)能力與互相合作的能力。
開始部分。
1、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"。
4、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"。
5、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園教案小雞篇八
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。
3、感受在困難的時候互相關(guān)愛，彼此幫助的美好情懷。
：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。
：觀察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
：學(xué)習(xí)使用不同的動詞。
一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。
二、基本活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。
（1）出示圖片1。
提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰?。克鼈冊谧鍪裁茨?？它們還提著什么呢？小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！
（2）出示圖片2。
提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？小結(jié)：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！
（3）出示圖片3。
小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！
（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？
小結(jié)：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。
2、教師看圖完整講述。
師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！
3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！
4、請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚。
師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！
5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師：又到了聊天時間了，寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！
幼兒園教案小雞篇九
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、開始部分（準備活動）。
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）。
3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。
2.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒園教案小雞篇十
初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
學(xué)著扮演角色唱歌
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲
(材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂
：學(xué)唱歌曲
：能選擇自己扮演的角色唱歌
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌
二、歌曲學(xué)唱
1、熟悉歌曲旋律
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提問：他們唱的'歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手
2、學(xué)唱歌曲
幼兒試著跟著老師說說唱唱
3、扮演角色唱歌
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩
幼兒園教案小雞篇十一
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓(xùn)練）。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結(jié)。
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
體育游戲活動老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃，學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧?；顒幽繕耍?BR> 1、發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
2、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個。
1、準備活動：熱身操。
2、教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好？
4、加強安全提醒進行游戲。
5、結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。
對于小朋友而言，這節(jié)活動看似簡單但卻是適合的，因為孩子們有游戲經(jīng)驗，所以導(dǎo)入部分很簡單，孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進行了分組游戲，就像案例中所說的唯一要多加強調(diào)的是安全，安全教育要在隨時隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒有了興趣，主要原因在于沒有新的挑戰(zhàn)，難度沒有提升。如果在活動中加一些難度度，比如：過橋，跨小河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進，相信孩子們的興趣會不斷提升而不是下降的！
我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個，音樂帶物，ji蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。活動過程：
（一）開始部分。
1、（教師扮ji媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
（二）基本部分：
1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”
幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2。小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。
（三）結(jié)束部分：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
游戲準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間，自制障礙。
一、開始：
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
二、展開：
1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？"不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
三、結(jié)束：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？"（幼兒聽音樂退場）。
幼兒園教案小雞篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動物之間的對話。
2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。
《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。
《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。
導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。
教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具？
小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢？
理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。
教師：小貓看見誰了？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？
小貓還看見誰了？它會怎么說？他們又會怎么回答？
小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
講述。
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？
2.師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對話。
表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
教師：你喜歡故事里的什么小動物？
故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演？
2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。
《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動物之間的對話進行故事表演。
在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
表演故事時，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。
資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂！這是誰的游泳圈？"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎？""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了！
幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園教案小雞篇十三
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）選一個你喜歡的小雞。
（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。
第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師：
活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的'雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
幼兒園教案小雞篇十四
1、隨音樂節(jié)拍模仿小雞破売，走路，找食等動作。
2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。
3、能與同伴保持適當?shù)木嚯x進行活動，體驗游戲與分享食物的快樂。
1、母雞媽媽掛飾一個。
2、小雞走音頻。
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發(fā)幼兒與參與活動的興趣。
2、出示教具講述故事:。
師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼里睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鉆了出來，跟著媽媽一起去找小蟲子啦！
3、理解故事并初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：
師：小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。
師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！
師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎么黑乎乎的？
師:小雞寶寶想出來了？怎么出來呢？
師：哎呀，蛋殼出現(xiàn)了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鉆了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。
4、第一遍完整傾聽音樂，師退位。
師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什么？
師：音樂里你聽到小雞寶寶做了什么？誰想來說一說？
5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示范，重在引導(dǎo)先后動作順序。
師:在聽一遍，仔細聽一聽哪里是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）。
6、用動作感知音樂,師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂做動作。
師:我們所有的`寶貝都躲到蛋殼里面去，我們變成一只在蛋殼里的小雞，哎呦他躲到蛋殼里面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！
第一遍完整隨樂模仿動作（座位上）。
結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動作并第二遍完整模仿（座位上）。
師：怎樣才能找到更多的小蟲子呢？
第三遍蹲在座位前做律動動作（座位前）。
情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦！
師：輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子，前后左右找食物。
7、師幼共同游戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。
在自由空間狀態(tài)下做律動動作。
第一遍：移動找食物。
師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那里的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼里。
第二遍：創(chuàng)編出殼動作。
師：小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來，還可以怎么出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！
第二遍：結(jié)伴找食物。
師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。
8、小結(jié)。
師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做游戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發(fā)啦，小雞寶寶們和客人老師說再見吧，我們要去做游戲啦?。ㄅ錃g快的音樂）。
幼兒園教案小雞篇十五
１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。
２.根據(jù)物體特征（封閉、開放）給圖形分類。
３.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：
一.開始部分：激趣導(dǎo)入今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認識圖形(一)認識開放圖形１.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)３.認識開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
４.實踐操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認識封閉圖形１.激疑、解疑(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認識封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
３.操作實踐師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)（四）擴展延伸1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封。
閉圖形？(開放圖形)(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結(jié)束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)(注：數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現(xiàn)場示范交流活動。)。
幼兒園教案小雞篇十六
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結(jié)。
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。
幼兒園教案小雞篇一
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香??！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼a：“我要把大灰狼打死！”
幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼c：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去?！庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”
幼a：“我們再多插些籬笆！”
幼b：“我們搬走吧！”
幼c：“我們把籬笆插得長長的！”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
幼兒園教案小雞篇二
主題目標：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
主題內(nèi)容：
周一：科學(xué)《一對好朋友》。
科學(xué)：一對好朋友活動目標：
1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。
活動準備：
1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：
哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。
語言：雞的一家活動目標：
1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。
2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準備：
1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》。
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程：
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）。
2、教師講述故事，提問：
大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？
小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？
有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？
它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？
3、出示掛圖，教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。
（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。
（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。
活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。
幼兒園教案小雞篇三
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力。
：老鷹，雞媽媽，小雞的.頭飾。
開始部分。
1、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"。
4、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"。
5、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園教案小雞篇四
1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
2、體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個老鷹頭飾四個。
一、開始部分。
1、隊列隊形練習(xí)：組織幼兒一個跟著一個走成一個大圓圈。（邊走圓圈。
邊做一些高人走、矮人走等模仿動作）切段分隊走成六路縱隊。
2、模仿動作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來了，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳。”
二、基本部分。
（一）導(dǎo)入游戲。
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）。
2、小雞練本領(lǐng)。
（介紹場地布置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。（教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動作。
1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當老鷹捉到2——3只小雞時，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。
三結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹。
的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運動吧！
2、好的，現(xiàn)在我們排好隊回家休息吧?。◣ьI(lǐng)幼兒排好隊學(xué)小雞走的動作回教室）。
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的.磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
幼兒園教案小雞篇五
1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。
2、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。
3、能遵守游戲規(guī)則。
1、老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機。
2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。
1、準備活動：模仿操“小雞長大了”。
教師:我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。
師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動作模仿孵小雞。
2、游戲“老鷹捉小雞”。
教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)則。
教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢?
在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。
幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。
教師:你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？
（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓?。?。
律動“小小蛋兒把門開”,幼兒隨歌曲自由做動作。
幼兒園教案小雞篇六
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）
2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份
1、導(dǎo)入活動，引出小鴨。
導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
出示小鴨
幼兒：小鴨（教師給予肯定
3、觀察小鴨，學(xué)會從頭至尾的觀察
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特征）
請個別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的'，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
3、比較小鴨和小雞的不同
出示操作板
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）
脖子：長短
爪子：有腳蹼無腳蹼
本領(lǐng)：會游泳跑的快
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現(xiàn)）
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）
教師小結(jié)
4、幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
5、展示幼兒作品，進行評價
幼兒園教案小雞篇七
2、鍛煉幼兒的'反應(yīng)能力與互相合作的能力。
開始部分。
1、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
3、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"。
4、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"。
5、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
7、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。
幼兒園教案小雞篇八
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。
3、感受在困難的時候互相關(guān)愛，彼此幫助的美好情懷。
：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。
：觀察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
：學(xué)習(xí)使用不同的動詞。
一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。
二、基本活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。
（1）出示圖片1。
提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰?。克鼈冊谧鍪裁茨?？它們還提著什么呢？小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！
（2）出示圖片2。
提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？小結(jié)：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！
（3）出示圖片3。
小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！
（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？
小結(jié)：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。
2、教師看圖完整講述。
師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！
3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！
4、請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚。
師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！
5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師：又到了聊天時間了，寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！
幼兒園教案小雞篇九
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一、開始部分（準備活動）。
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）。
3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。
2.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒園教案小雞篇十
初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
學(xué)著扮演角色唱歌
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲
(材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂
：學(xué)唱歌曲
：能選擇自己扮演的角色唱歌
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌
二、歌曲學(xué)唱
1、熟悉歌曲旋律
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提問：他們唱的'歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手
2、學(xué)唱歌曲
幼兒試著跟著老師說說唱唱
3、扮演角色唱歌
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩
幼兒園教案小雞篇十一
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓(xùn)練）。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結(jié)。
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
體育游戲活動老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃，學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧?；顒幽繕耍?BR> 1、發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
2、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個。
1、準備活動：熱身操。
2、教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好？
4、加強安全提醒進行游戲。
5、結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。
對于小朋友而言，這節(jié)活動看似簡單但卻是適合的，因為孩子們有游戲經(jīng)驗，所以導(dǎo)入部分很簡單，孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進行了分組游戲，就像案例中所說的唯一要多加強調(diào)的是安全，安全教育要在隨時隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒有了興趣，主要原因在于沒有新的挑戰(zhàn)，難度沒有提升。如果在活動中加一些難度度，比如：過橋，跨小河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進，相信孩子們的興趣會不斷提升而不是下降的！
我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個，音樂帶物，ji蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。活動過程：
（一）開始部分。
1、（教師扮ji媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
（二）基本部分：
1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”
幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2。小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。
（三）結(jié)束部分：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
游戲準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間，自制障礙。
一、開始：
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
二、展開：
1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？"不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
三、結(jié)束：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？"（幼兒聽音樂退場）。
幼兒園教案小雞篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動物之間的對話。
2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。
《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。
《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。
導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。
教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具？
小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢？
理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。
教師：小貓看見誰了？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？
小貓還看見誰了？它會怎么說？他們又會怎么回答？
小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
講述。
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？
2.師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對話。
表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
教師：你喜歡故事里的什么小動物？
故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演？
2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。
《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動物之間的對話進行故事表演。
在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。
表演故事時，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。
資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂！這是誰的游泳圈？"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎？""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了！
幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園教案小雞篇十三
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）。
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）選一個你喜歡的小雞。
（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。
第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師：
活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的'雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
幼兒園教案小雞篇十四
1、隨音樂節(jié)拍模仿小雞破売，走路，找食等動作。
2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。
3、能與同伴保持適當?shù)木嚯x進行活動，體驗游戲與分享食物的快樂。
1、母雞媽媽掛飾一個。
2、小雞走音頻。
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發(fā)幼兒與參與活動的興趣。
2、出示教具講述故事:。
師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼里睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鉆了出來，跟著媽媽一起去找小蟲子啦！
3、理解故事并初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：
師：小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。
師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！
師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎么黑乎乎的？
師:小雞寶寶想出來了？怎么出來呢？
師：哎呀，蛋殼出現(xiàn)了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鉆了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。
4、第一遍完整傾聽音樂，師退位。
師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什么？
師：音樂里你聽到小雞寶寶做了什么？誰想來說一說？
5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示范，重在引導(dǎo)先后動作順序。
師:在聽一遍，仔細聽一聽哪里是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）。
6、用動作感知音樂,師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂做動作。
師:我們所有的`寶貝都躲到蛋殼里面去，我們變成一只在蛋殼里的小雞，哎呦他躲到蛋殼里面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！
第一遍完整隨樂模仿動作（座位上）。
結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動作并第二遍完整模仿（座位上）。
師：怎樣才能找到更多的小蟲子呢？
第三遍蹲在座位前做律動動作（座位前）。
情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦！
師：輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子，前后左右找食物。
7、師幼共同游戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。
在自由空間狀態(tài)下做律動動作。
第一遍：移動找食物。
師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那里的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼里。
第二遍：創(chuàng)編出殼動作。
師：小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來，還可以怎么出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！
第二遍：結(jié)伴找食物。
師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。
8、小結(jié)。
師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做游戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發(fā)啦，小雞寶寶們和客人老師說再見吧，我們要去做游戲啦?。ㄅ錃g快的音樂）。
幼兒園教案小雞篇十五
１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。
２.根據(jù)物體特征（封閉、開放）給圖形分類。
３.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：
一.開始部分：激趣導(dǎo)入今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認識圖形(一)認識開放圖形１.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)３.認識開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
４.實踐操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認識封閉圖形１.激疑、解疑(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認識封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
３.操作實踐師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)（四）擴展延伸1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封。
閉圖形？(開放圖形)(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結(jié)束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)(注：數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現(xiàn)場示范交流活動。)。
幼兒園教案小雞篇十六
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話。
二、開始游戲。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。
幼兒：老鷹來了。
師：哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結(jié)。
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。