無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇一
你們好!
今天的學(xué)校因你們的到來而格外溫馨,今天的校園因你們的到來而更加燦爛。首先我代表學(xué)校對(duì)能在百忙之中按時(shí)參加今天家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝：感謝你們?cè)谶^去對(duì)我們工作的理解，更感謝你們給予我們最無私、最真誠(chéng)的支持。因?yàn)槟銈兊暮⒆?，我們的學(xué)生，今天我們才坐到了一起。目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一位學(xué)生都成人成才。
各位家長(zhǎng)，你們把自己的子女送到了我們的學(xué)校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學(xué)受教育的事，而是把他看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對(duì)這最大的信賴，我們不敢稍有怠慢，我們只有無條件地付出才是踏實(shí)的!回首不平凡的--年，回首我們師生一起走過的日日夜夜，我們有自豪，有感動(dòng)，有惋惜，有思考。自豪著我們的些許成績(jī)，感動(dòng)著家長(zhǎng)們的真誠(chéng)支持，惋惜著我們發(fā)展中的不足，思考著我們明天的發(fā)展?，F(xiàn)從兩個(gè)方面向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。
一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園
“和諧校園”，這是我們的不懈追求。我認(rèn)為，“和諧”應(yīng)是生生間的和諧，師生間的和諧，師師間的和諧，學(xué)校、家庭、社會(huì)間的和諧。構(gòu)建和諧校園必然要有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念，一個(gè)公平公正的校園秩序，一個(gè)良好的育人環(huán)境。
一直以來，我們以人為本，堅(jiān)持“文明治校，質(zhì)量立校，管理興校，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)定“讓學(xué)校成為師生放飛夢(mèng)想的精神家園，張弛有度，和諧有序;讓學(xué)校成為師生可持續(xù)發(fā)展的人生舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，收獲幸福”的發(fā)展愿景。
在這些理念的指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我們投入130余萬元興建了1800多平米的綜合大樓，解決了行政辦公與實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)施問題;投入10萬元興建了女生浴室、門衛(wèi)室、添置80張鐵床，完成了學(xué)生宿舍樓防漏與室內(nèi)整修工程，改善了學(xué)生生活條件;投入3萬元修建并栽種完成6個(gè)花壇、布置了學(xué)生寢教室，美化了校園環(huán)境;投入3萬元添置了乒乓球臺(tái)、籃球、排球、羽毛球架及乒乓球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等體育器材，為落實(shí)陽光體育活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);投入2萬元興建了第二間多媒體教室，為教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了條件。投入8萬元裝備了理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了舞臺(tái)。
二、細(xì)化管理，努力打造高質(zhì)校園
為突出教學(xué)中心工作，一年來，我們把轉(zhuǎn)變師生觀念、規(guī)范教學(xué)行為、課堂效率提高的研討等方面作為著力點(diǎn)。
1、引導(dǎo)師生確立了一個(gè)觀點(diǎn)，即教育的目的是培養(yǎng)終身發(fā)展的合格人才。通過不間斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體師生牢固樹立了“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成材”的人才觀，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。因此，我們高舉理想教育大旗，積極貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到了全面開齊開足課程，均衡分班，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，落實(shí)了陽光體育活動(dòng)，豐富了科技文體活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師明確了一個(gè)思路，即教學(xué)要以提高教學(xué)效率為核心，要加強(qiáng)常規(guī)管理，豐富課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)校本研究。學(xué)校成立了包括中心學(xué)校第一校長(zhǎng)在內(nèi)的教學(xué)督查組，視導(dǎo)課堂。學(xué)校經(jīng)常組織聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，廣泛推出“公開課”、“示范課”，開展賽課及論文評(píng)比活動(dòng)。一年來，有四位教師分別在市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，特別是--老師代表--縣參加全市數(shù)學(xué)說課比賽并獲一等獎(jiǎng);有十余位教師獲縣以上論文獎(jiǎng);我校地方教材的編寫頗有特色且有成效，目前已出集四本，被縣教育局推薦為全縣樣板教材;語文學(xué)科“兩改六落實(shí)”實(shí)驗(yàn)課題已在黃岡市立項(xiàng)，全縣只有三家，目前該項(xiàng)研究工作如火如荼;數(shù)、理、化等學(xué)科的講、學(xué)、練有序開展。
三、賞識(shí)孩子。
有的家長(zhǎng)在孩子的教育上有心理錯(cuò)位，看不到優(yōu)點(diǎn)，只挑剔。拿自己的孩子總跟別人家的孩子比。有的孩子就抱怨，“我這也不好，那也都不好，你給別人當(dāng)媽媽(爸爸)去吧”。孩子是需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要表揚(yáng)，需要賞識(shí)的，不需要“激將”。過多的訓(xùn)斥批評(píng)容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致孩子自信心喪失。在這個(gè)層面上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是最痛苦的，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也是最值得同情的。所以，家庭、學(xué)校、教師真的應(yīng)該多激勵(lì)學(xué)生。對(duì)子女的期望值要合理。正確估價(jià)自己的孩子，只要盡心盡力，不必強(qiáng)求。在這里我又要提醒我們家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”不是只記孩子優(yōu)點(diǎn)，不問孩子自身存在的缺點(diǎn)。各位家長(zhǎng)，今天的孩子聰明伶俐而且可愛，如果我們經(jīng)常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會(huì)平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才?！敝豢吹阶约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子小的缺點(diǎn)不去糾正，犯小錯(cuò)誤不去批評(píng)，必然會(huì)產(chǎn)生“從小偷針，到大偷?！钡慕Y(jié)果。
所以，希望我們家長(zhǎng)要以正確的態(tài)度來對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任、有所為的中學(xué)生。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇二
各位家長(zhǎng)：下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽講，聚精匯神。
2.學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長(zhǎng)就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。我發(fā)現(xiàn)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。
4.及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。
二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝眩行┯捎谶\(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)， 由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。
每個(gè)單元學(xué)過之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬事如意!謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇三
各位家長(zhǎng)朋友們：
今天天氣很冷，大家克服重重困難來了，我很欣慰，很高興。你們用行動(dòng)來踐行你們對(duì)孩子的愛，和對(duì)我們七中教育的支持，我謝謝你們了。
今天召集大家回來，主要有三個(gè)意圖：1:向大家匯報(bào)我們做了哪些工作;2：我們所取得的成績(jī)，及目前存在的問題和做法;3：期待各位家長(zhǎng)以飽滿的熱情和自信迎接孩子們期末的進(jìn)步。
三個(gè)半月以來，我們除了進(jìn)行正常的教學(xué)管理工作外，我們組織了兩次大型考試并做了試后反思和表彰。我們組織了大課間操的訓(xùn)練，并接受了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的驗(yàn)收。我們帶著孩子們進(jìn)行了“酒都之行”的研學(xué)時(shí)間活動(dòng)?？梢哉f過去的三個(gè)多月，孩子們的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)而快樂的。
當(dāng)然，我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，此次期中考試，313班在同年級(jí)18個(gè)班中，排名第四。無論是優(yōu)化名次還是進(jìn)退名次都處于上游水平。
這個(gè)成績(jī)看起來是不錯(cuò)的，但是冷靜地思考，我們發(fā)現(xiàn)我們不敢驕傲，我們雖然在優(yōu)生段有12人，但是與最優(yōu)秀的班級(jí)相比，我們的含金量是不值一提的，人家是前百10人，我們只有4人。人家是前二十有4人，我們只有1人，目前的狀況只能稱之為有數(shù)量，質(zhì)量低。我們其實(shí)也是可以做到前二十4—5人的。我們的任羅靜，朗悅彤，任俊羽，王北都是很好的選手，但是這些同學(xué)或多或少地出現(xiàn)了一些問題，有的思想跑偏了，有的穩(wěn)重不足，有的瑣事纏身，總之心里除了有學(xué)習(xí)，也還想了些，干了些其他。
我們的前百是可以做到8—9人的，我們的王馨涓，張力壬，馮太升，杜亞娟，張喜風(fēng)都是實(shí)力選手，但是這一部分同學(xué)除了我們上面提到的問題，還存在不夠自信，不夠吃苦的問題。
我們的中等生隊(duì)伍是比較穩(wěn)定的，一直可以保持33—34人這個(gè)水平這部分同學(xué)是班級(jí)穩(wěn)步發(fā)展的定海神針。這部分同學(xué)思想是積極的，學(xué)習(xí)態(tài)度是可以，當(dāng)然這部人身上也是有問題的，有的人華而不實(shí)，嘴上宏圖大志，實(shí)際中到校遲，更有人上課睡覺;有的人度量不夠大，稍有點(diǎn)進(jìn)步就驕傲，很快就退步;有的人不會(huì)安排自己的生活，身體總是休息不好，精力不足;有的人麻木不懂事，班里有意照顧他，對(duì)他有很高的期望，讓他坐頭排，他不知感恩，報(bào)恩，說閑話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)平平還不知恥;有的人心智不成熟，不知自己已經(jīng)長(zhǎng)大，還把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子，只知嬉戲玩耍;有的人身為班干部，不辨是非，不能正面影響同伴，大有被人影響的可能性;有的人不會(huì)與人相處，總是斤斤計(jì)較，不能容忍，事比較多……
我們的合格生隊(duì)伍，是龐大的，有49人之多。這部分的大數(shù)字可以應(yīng)征班里已然不學(xué)的人是極少數(shù)的。這部分同學(xué)我想專門提一下溫元維，思想與眾不同，會(huì)后單獨(dú)交流。這部分中有不少曾經(jīng)是中等生像溫元維、梁曉敏、任方瑜、張瑋津。這些同學(xué)大多是思想在走偏。
當(dāng)然我們對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并不會(huì)放棄。我們希望家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子，能學(xué)多少學(xué)多少，不學(xué)了，也別做班級(jí)的破壞者。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇四
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我叫孫兆寧，是學(xué)校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問題。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說我的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不聽我的話了，還有的說上初中以后，孩子就不和我溝通了，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀?
初中的孩子正在處于青春期，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難?
有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子，孩子今天心情不錯(cuò)，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂的空氣;孩子放學(xué)回家板著臉，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦，以致家里起矛盾。
我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。
一、初中生面臨的心理危機(jī)
人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
也就是說，外形已經(jīng)高高大大的孩子，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。
可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形，他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。
二、心理上成人感與幼稚性的矛盾
初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。
表現(xiàn)出來是：
1、反抗性與依賴性
由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。
但是，在初中生的內(nèi)心中并沒有完全擺脫對(duì)父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時(shí)，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。
存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨(dú)立人格;有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時(shí)候。
2、閉鎖性與開放性
進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。
但與此同時(shí)，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會(huì)推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時(shí)，又表現(xiàn)出很明顯的開放性。
3、勇敢和怯懦
他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛，在主觀意識(shí)中，不存在著過多的顧慮，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性，使其經(jīng)常不能有效辨析。
有時(shí)又比較怯懦。例如，他們?cè)诠妶?chǎng)合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開的。
4、高傲和自卑
由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。
三、家有初中生，我們?cè)趺醋?BR> 1、認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩
我們先來讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩歌。
你的孩子并不屬于你
你的孩子并不是你的。
他們是生命的兒女。
他們通過你，但并非來自你。
就算他們和你在一起，也不屬于你。
你可以給他們你的愛，但不是你的思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?BR> 你可以讓他們的身體住在家中，但關(guān)不住他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。
那是你不可能去拜訪，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。
你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。
因?yàn)樯⒉粫?huì)倒流，也不會(huì)逗留在昨天。
你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方。
在我們這里，一般來說，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過錯(cuò)，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯(cuò)上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì)，不知道孩子的本質(zhì)，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結(jié)果覺得孩子離自己的設(shè)想越來越遠(yuǎn)，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì)，使自己和孩子都很累。
并不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī)，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn)，從而找到自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。
當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止，不要強(qiáng)制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn)，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來潮，還是真有興趣?需要我們給予他們力量，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止，作為業(yè)余愛好。
辨識(shí)孩子的本質(zhì)，需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng)，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見，尤其是透過我們自己經(jīng)歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什么，不能做什么，應(yīng)該做到的是什么，無法達(dá)成的是什么，孩子在哪個(gè)方面比較出色。
俗話講，知子莫如父。按說，父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng)，有多大能力，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長(zhǎng)大后，若無特殊本領(lǐng)，可學(xué)一、二門手藝，靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大，倘無才能，可尋點(diǎn)小事情過活，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家?！?BR> 2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的
我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子，家里往往有個(gè)很會(huì)說話的媽媽，什么事情，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎?一個(gè)在外面怯弱的孩子，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因?yàn)楹⒆記]有訓(xùn)練，失敗，教訓(xùn)，發(fā)展的機(jī)會(huì)。
我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱?”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。
我們總希望孩子一帆風(fēng)順，希望他們少走彎路，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)自己也累。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量，好下結(jié)論，不允許有異議：“你應(yīng)該……”，”你……不對(duì)!你總是不聽話!照我說的做還會(huì)害你嗎!”大事小事老折騰，找岔子，指責(zé)挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從，在外面，一個(gè)人不敢面對(duì)問題，顯得怯弱。
有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù)，被人們稱為“漁王”?？墒钱?dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，卻沒有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器。
我們做家長(zhǎng)的，是不是要反思，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，我們都希望孩子開心健康進(jìn)步。可是忽略他的內(nèi)心，忽略他的感受，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處?
用孩子來發(fā)泄自己或?qū)廴说牟粷M和怒氣，這是家長(zhǎng)自私的一面。
任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時(shí)胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出于對(duì)孩子的愛?！?BR> 針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長(zhǎng)朋友做參考。
家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：
1、不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛。
2、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子人格。
3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。
4、不要顯示權(quán)威，而要提出具體辦法。
5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。
6、盡量應(yīng)用表揚(yáng)，鼓勵(lì)。
7、尊重孩子意見。
8、多說：“你自己決定”。
9、常交談。
10、與孩子的朋友建立聯(lián)系，邀他們到家玩。
3、行為教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
我們常說家長(zhǎng)要注意方法，到底應(yīng)該怎么做?
(1)不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有一個(gè)孩子，很聰明，學(xué)東西很快，領(lǐng)悟得也很深。剛上初中，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng)，隨心所欲，想說話就說，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽課和老師的上課，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定。最后很痛心，都沒有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng)，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng)，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經(jīng)常成為他們?cè)谕拢笥衙媲翱湟馁Y本，家長(zhǎng)一回家有什么想法，看到什么，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子注意力的持久性沒有養(yǎng)成，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣，想什么時(shí)候說話，就想說話，注意力不能長(zhǎng)久。
所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過程中，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。
(2)給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)
我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo)，要考到班級(jí)前10名。前3名。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo)，毫無意義。
現(xiàn)在，有一部分家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績(jī)好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好，多給孩子請(qǐng)家教，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班，根本不管孩子愿不愿意。
有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那么多心干嗎?這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無言以對(duì)?！?BR> 其實(shí)我們來看看孩子們的現(xiàn)狀，沉重的學(xué)習(xí)，作業(yè)，補(bǔ)課，名次壓得喘不過氣來;還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學(xué)校老師的，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀，拿不到好名次，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求，就會(huì)厭學(xué)，反抗，叛逆……
所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障担灰脖坪⒆尤?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，給孩子定的目標(biāo)，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。
正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越?jīng)]有自尊。
孩子學(xué)習(xí)問題更是無數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力、成績(jī)差，家長(zhǎng)著急，請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)存在學(xué)習(xí)問題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，正困擾著千千萬萬的家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，而不是全部。從心理學(xué)角度講，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要，都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng)，使其不想學(xué)習(xí)呢?對(duì)于家庭教育來說主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。
是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng)，你不情愿接受的兩難境地。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。
(4)注意維護(hù)老師在孩子心中的地位
說一個(gè)案例，有一個(gè)學(xué)生，他調(diào)皮好動(dòng)，上課不能安靜地聽，老師就批評(píng)了他，他心理不服，對(duì)老師意見很大。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問他什么原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面，數(shù)落老師的不是，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了，花了許多時(shí)間精力，成績(jī)還是老樣子。
其實(shí)我們知道，孩子這樣說，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，推卸自己退步的責(zé)任。做家長(zhǎng)的，多了解一下，對(duì)自己孩子說的話，冷靜對(duì)待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。
還有一個(gè)例子，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問題電話或短信告訴家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的重視，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，于是開始和老師對(duì)立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長(zhǎng)對(duì)立，就這樣開始了離家出走。
多么痛心啊，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動(dòng)，多觀察，旁敲側(cè)擊，不露痕跡地教育，并和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對(duì)孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊，你這樣發(fā)泄怒火，對(duì)孩子有好處嗎?
(7)孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦
父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵，會(huì)在不知不覺中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，父母就罵：“你真笨!”控制不住自己的父母，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對(duì)孩子來說是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。
對(duì)此，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語言歸納為如下十種：
惡言——傻瓜，沒用的東西。
侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。
責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了。
壓制——住嘴!你怎么可以不聽我的話?
強(qiáng)迫——我說不行就不行。
威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧!
哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎?
抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。
賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游。你要是考不好，那就回家種田。
諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光啊!居然考出40分的成績(jī)。
這10種語言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。
基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì)。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時(shí)，孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì)，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。
也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。
鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表揚(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。
最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。
孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：
一、當(dāng)場(chǎng)出重手——這時(shí)孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。
二、當(dāng)場(chǎng)變臉——這樣的父母雖然沒有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說真話了。
三、當(dāng)場(chǎng)聆聽——縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽，或許還有引導(dǎo)的空間。
四、當(dāng)場(chǎng)靜心——不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。
咱們可以對(duì)照一下，常用的是哪一種。
家庭教育沒有絕招
家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí)，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難，因?yàn)椋麑?shí)在沒有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤。但有一點(diǎn)非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學(xué)習(xí)的愿望。
專家都沒有高招，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng)，能聽我絮叨到現(xiàn)在。在以后的教育孩子問題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來跟我溝通。謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇五
各位老師、家長(zhǎng)，大家好!
我是咱們班李玉英的家長(zhǎng)，在那里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
1、用愛心、耐心和鼓勵(lì)、表揚(yáng)樹立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地透過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)搞笑的大課堂，一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結(jié)繭有什么體會(huì)?她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說教，更容易讓孩子理解和理解，效果就應(yīng)會(huì)更好。
3、幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的資料很多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程，沒有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就能夠了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是就應(yīng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的資料也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌用語的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就需要家長(zhǎng)不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。
4、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。我們都愛自己的孩子，都有期望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)掉與家長(zhǎng)交流的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。
好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，也能夠說是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹沂菑陌倜χ谐榭諄韰⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)議的。借此機(jī)會(huì)，表示感謝!望大家今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
學(xué)校是育人的基地，要通過不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。而繪畫活動(dòng)則是孩子們較喜歡的'活動(dòng)，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣，也是以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識(shí)，也要育人，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展兒童創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。兒童美術(shù)教育還有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮其潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)新型的人才。而有人一直存在的“美術(shù)課可有可無、學(xué)不學(xué)無所謂”的思想，是個(gè)極大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
這學(xué)期已過半期，而從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為同學(xué)們的美術(shù)根底不錯(cuò)，還有很大的提升空間，美術(shù)是一門藝術(shù)，可以培養(yǎng)興趣，希望以后有興趣的同學(xué)的可以學(xué)畫畫。
下面我來談?wù)劷窈笪业墓ぷ髟O(shè)想：
1、潛心研究教學(xué)方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美能力、了解如何開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式來感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
2、實(shí)事求是，開展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、在“趣”中提高學(xué)生的繪畫技能，因?yàn)橹挥袑?duì)美術(shù)感興趣
了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。我很榮幸能成為美術(shù)教師，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，在今后的工作中我將會(huì)繼續(xù)努力!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇七
位家長(zhǎng)：
大家好!
首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學(xué)生”。
孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結(jié)合期中考試的情況，將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、向各位家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動(dòng)中的突出事例：
1、在各科學(xué)習(xí)中
朗讀水平較好的同學(xué)有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。
上課積極發(fā)言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。
作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。
各科成績(jī)進(jìn)步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。
2、在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中
表現(xiàn)突出的同學(xué)有：認(rèn)真負(fù)責(zé)的小領(lǐng)導(dǎo)李佳禎、成鑫宇;充滿愛心、樂于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。
看看我們班的校報(bào)欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學(xué)，利用大家休息的時(shí)間完成的。
二、對(duì)期中測(cè)查情況進(jìn)行一下總結(jié)：
從學(xué)生的答卷情況來看，極大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學(xué)生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、知識(shí)積累比較欠缺，如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無味。還有那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白如：吉?jiǎng)趴?、田壯志等?BR> 分析問題的原因：學(xué)習(xí)不自覺，看課外書缺少，知識(shí)積累不夠豐富，有些家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等。
三、家校協(xié)同要求
六年級(jí)面臨著畢業(yè)考試相信家長(zhǎng)都會(huì)十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，都希望孩子們能以優(yōu)秀的成績(jī)順利地跨過小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，孩子們一定會(huì)獲得令人滿意的成績(jī)，想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來看看孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。
良好的家庭教育會(huì)使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無窮的。
2、要重視孩子的書寫，發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。
3、要引導(dǎo)孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。
通過課外閱讀，可以使中小學(xué)生開拓視野，提高動(dòng)手能力，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
4、要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無論事情的結(jié)果好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓勵(lì)孩子敢作敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，應(yīng)該勇于承擔(dān)后果，家長(zhǎng)不應(yīng)替他承擔(dān)一切，以免淡漠孩子的責(zé)任感。
5、關(guān)注學(xué)生的安全教育，平時(shí)多用心提示室內(nèi)室外、外出游玩、季節(jié)性安全問題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護(hù)等，多給學(xué)生一些關(guān)愛，讓學(xué)生有更強(qiáng)的安全意識(shí)
6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預(yù)示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時(shí)，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓勵(lì)他克服困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指教育永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
尊敬的家長(zhǎng)們，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜?，為了同一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇八
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!首先，我代表高二(1705、1706)班的所有任科教師對(duì)各位家長(zhǎng)能理解、關(guān)心、支持和配合我們工作表示真誠(chéng)的感謝!
作為高二(1705、1706)班的數(shù)學(xué)老師，很有幸能有機(jī)會(huì)跟我們班的同學(xué)一起渡過高中這人生中最為美好而且是最為關(guān)鍵的階段，也更希望高二(1705、1706)班每個(gè)學(xué)生都擁有美好的未來。這是我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)的的愿望，也是我們老師的愿望。我和我們班的任課教師將為之做出不懈的努力!
一、介紹班級(jí)學(xué)生的基本情況
由于我們班屬于普通班，相對(duì)成績(jī)比較差，自主能力也很差，缺乏理想、信念、和奮斗目標(biāo)!所以我們學(xué)生相當(dāng)一部分沒有進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道如何學(xué)習(xí)，如何自我管理，如何能使自己順利度過高中階段的學(xué)習(xí)生活，最大可能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)勁頭，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)干勁，努力使自己成為社會(huì)有用的人才?
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的思維方式比較傳統(tǒng)，希望我的學(xué)生一定能按時(shí)到教室、提前準(zhǔn)備好課本、筆記本、寫字筆等用具、雙手放在課桌上隨時(shí)準(zhǔn)備聽課、思考、練習(xí)、回答問題!課后積極寫作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)完成課后練習(xí)、每次周考、月考前積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、記憶公式，記憶定理和性質(zhì)，把每一次成績(jī)搞好!我不求人人優(yōu)秀，只求人人做到基本要求，有所進(jìn)步!不過分吧?
在這一個(gè)學(xué)期以來，雖然經(jīng)過學(xué)校的多次教學(xué)方法改革，三大步勵(lì)志教學(xué)活動(dòng)的開展，我們都積極投入活動(dòng)，積極配合學(xué)生完成成長(zhǎng)冊(cè)的各項(xiàng)評(píng)語要求，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感覺學(xué)生精神面貌發(fā)生了巨大的變化，但我個(gè)人的感覺效果不佳(也許我只能看見學(xué)生的缺點(diǎn))!上課能符合我的上述要求的僅有10—15人!其他學(xué)生人都在干什么?睡覺覺、說話話、玩手機(jī)、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說(鬼吹燈)……!
二、介紹班級(jí)的成績(jī)
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們一共有十多次考試——周末考、月考、期末考。多數(shù)數(shù)學(xué)成績(jī)都在50---60之間，少數(shù)成績(jī)比較好的在80—100分!20—30分的大有人在!試題難?不是!我認(rèn)為即便就是大家的基礎(chǔ)差，理解能力差，能考80分以上也是很容易!關(guān)鍵是不少人就是不想學(xué)習(xí)、不作為!混日子!浪費(fèi)時(shí)間!五班的曹茜、湯佳佳、宋格格、等十多位學(xué)生比較優(yōu)秀!六班的尚志靜、王夢(mèng)男、霍璇璇等同學(xué)比較滿意!
三、面臨的問題
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而從我們學(xué)生近來反饋的信息來看，我們的學(xué)生還存在幾個(gè)問題：
1、每天三次勵(lì)志教育，學(xué)生不乏雄心壯志，可惜多數(shù)在口頭上，缺乏自制力，愛說廢話，愛做小動(dòng)作!沒有吃苦精神!
2、作業(yè)不積極、不認(rèn)真。每天作業(yè)僅作1—2兩題，而且至少要提示解題思路，或直接講過一遍，結(jié)果還是不想交作業(yè)，或者抄作業(yè)現(xiàn)象很嚴(yán)重，抄完也不看，抄寫的字體很難看!
3、多數(shù)學(xué)生很少提問或請(qǐng)教老師問題，或者提出的問題很簡(jiǎn)單：昨天做過的題今天又忘記咋做了?某某公式又想不起來了?……
4、沒有正確看待課外活動(dòng)、放假與學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系。把課外活動(dòng)和放假當(dāng)成正業(yè)，享受，當(dāng)成高中學(xué)習(xí)生活的追求，而不是緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)生活情趣的節(jié)目!
5、主動(dòng)復(fù)習(xí)積極性很差，沒有合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括六班給班級(jí)搬純凈水(大水桶)，都成了排不出去的活!檫黑板的積極性都不高!
四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議
首先，充分認(rèn)識(shí)家庭教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學(xué)校我們班，是對(duì)我的信任。但教育不是單純學(xué)校的事。就對(duì)學(xué)生的影響而言，家庭的教育是最大的'。我們更希望家長(zhǎng)多與我們老師相溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)性地去解決問題。您的支持，也是我們的教育也就成功了一半。目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞并不是第一重要，第一重要的是做一個(gè)合格的人!
第二，學(xué)習(xí)是階段性的，我們要相信孩子的能力，樹立"一切皆有可能"的意識(shí)。不管孩子在今天處于怎樣的位置，一切指責(zé)、怨恨、猶豫、徘徊都沒有意義，目前最需要的是坐下來、靜下心來分析問題，共同探討對(duì)策，這才是積極的、正確的選擇。從來不要對(duì)孩子喪失信心，我們都懂得：任何人在任何年齡段上的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，都是積極的非常有現(xiàn)實(shí)意義的事情。雖然我們是理科班的，但是現(xiàn)在大部分學(xué)生把時(shí)間放在其它學(xué)科上。只有數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候，才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)很難有成效，學(xué)不會(huì)。但我認(rèn)為只要學(xué)生對(duì)于理科感興趣，肯努力，肯花時(shí)間去主動(dòng)記憶、練習(xí)、復(fù)習(xí)，就能取得更好的成績(jī)。
第三，學(xué)會(huì)理解孩子。在不談學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們的話語都很活躍、很開心，很理智、很有道理!所以我認(rèn)為暑假作業(yè)先往后放一放，先讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事：買菜、做飯、購(gòu)年貨、記賬、打掃衛(wèi)生、抱孩子……讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的細(xì)節(jié)、體會(huì)生活的艱辛、體驗(yàn)知識(shí)的作用、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密相連!提高學(xué)習(xí)的積極性和理解數(shù)學(xué)的能力!有一種緊迫感，然后把暑假那一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)完成。
第四，要對(duì)自己的學(xué)生合理定位。我認(rèn)為咱們班級(jí)的學(xué)生大多是只能考大專，少數(shù)優(yōu)秀的可以考個(gè)三本院校，所以只要把老師要求的基本知識(shí)掌握，基本方法掌握熟練，就能順利考上大專院校，但要想考上比較理想的院校就不能混日子，浪費(fèi)青春。要么上個(gè)專業(yè)學(xué)校，要么上個(gè)熱門院校，專業(yè)技術(shù)比較特殊的，能學(xué)到一技之長(zhǎng)的本領(lǐng)的學(xué)校!早下決心，早作打算，早早努力，確定好自己的奮斗目標(biāo)!
最后，我想在此表達(dá)我真誠(chéng)的祝福：希望我們能夠家?；ネǎ瑢W(xué)生能快樂成長(zhǎng)，既要孩子快樂成長(zhǎng)，又要孩子成為有用人才。最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇九
各位家長(zhǎng)：
各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策。
我有以下幾點(diǎn)要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長(zhǎng)的話是因?yàn)椋?BR> 1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、他們?cè)鴤^我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?BR> 17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。
聽了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。
曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！?BR> 中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，
還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!
但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：
(1)常詢問孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。
(2)常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績(jī)，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。
(5)有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
說謊有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
懦弱如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好，我是-班的班長(zhǎng)，很榮幸這次代表班級(jí)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們班在這學(xué)期的情況。
我們班有54位同學(xué)，男生30人，女生24人。
我們的班干部以身作則，處處起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部的作用是舉足輕重的。本班班長(zhǎng)李媛媛，副班長(zhǎng)雷詠梅，語文課代表王瑋燕，數(shù)學(xué)課代表周宇超曹浩文，英語課代表于晨，科學(xué)課代表莊晨岳金婉瑩，包干區(qū)監(jiān)督員楊俊輝張偉等小干部工作積極主動(dòng)，組織管理能力在不斷得提高，是老師的好幫手。我們將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓每位同學(xué)都獲得參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
這學(xué)期，我們學(xué)校開展了很多活動(dòng)，我們?cè)诎嘀魅五X老師的帶領(lǐng)下，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的成績(jī)。
我們班還涌現(xiàn)出一批有特長(zhǎng)的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中大顯身手，為班級(jí)增光添彩，比如我們班的徐彭斐同學(xué)獲得了老街寫生第一名，她和龍似蓉還參加了今天舉行的“快樂童年”繪畫比賽，我們期待著他們的好消息。陸家暉同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，寫了一手好字，也是畫畫高手，他是老街寫生的第二名，更難得的是他還是體育健將，在28屆校運(yùn)會(huì)一展身手。我們班的李奇峰在校運(yùn)會(huì)中得到了男子壘球第一，金婉瑩在書簽設(shè)計(jì)比賽中獲得第二名，周宇超和張依婷在背誦比賽中雙雙獲得五星獎(jiǎng)，周宇超還在“行規(guī)在我心中”演講比賽中取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。李媛媛被評(píng)為優(yōu)秀南湖晚報(bào)小記者。另外我們班的周宇超是校廣播臺(tái)的播音員，曹浩文是校新溪電臺(tái)的播音員，他們的聲音響起在校園的各個(gè)角落，真讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他們自豪。
所有成績(jī)的獲得與我們班的努力和在坐的家長(zhǎng)們的支持是分不開的，我真誠(chéng)得為每位同學(xué)取得的成績(jī)而驕傲，也為他們由衷得感到自豪。但是我們班還是有極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)和日常生活中自我約束力不強(qiáng)，形成一些不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面表現(xiàn)也不太理想，但請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，我們一定會(huì)幫助他們，讓他們盡量趕上來。我們相信只要有付出，一定會(huì)有收獲。我們需要你們的監(jiān)督和支持，相信只要家長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)一起努力，我們交上的也一定是一份滿意的答卷。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
我今天來想和大家分享幾個(gè)問題。
第一、孩子對(duì)于你的家庭意味著什么?
孩子是你家的全部寄托嗎?你應(yīng)該好好想一想。二十年后，三十年后，我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都會(huì)老去，這個(gè)時(shí)候，你的孩子還能撐起這個(gè)家，還會(huì)過得更好嗎?這個(gè)問題你得好好想一想。
還有一年，你的孩子就將完成所有的基礎(chǔ)教育，就要高考了。這一年也是你孩子人生中最為關(guān)鍵的一年。所以你得十分小心，十分在意。不要再浪費(fèi)了這一年的寶貴時(shí)光。
是的，你的孩子即將完成人生從孩子成為大人的蛻變。這一年你們做父母的要十分珍惜。說實(shí)話，到了大學(xué)你想管也管不了了。
所以你要愛孩子，你要把你的人生經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，就像慈母之于即將遠(yuǎn)行的孩子，抓緊時(shí)間叮嚀囑咐。
這一年你再也浪費(fèi)不起!你們父母要引導(dǎo)孩子走向幸福的那方。這一年，我們必須一起努力!
第二、你如何定位你的孩子，也就是說，你覺得你孩子怎么樣?
你相信你的孩子是最棒的嗎?我知道，在座的很多家長(zhǎng)并不看好自己的孩子。讓他們學(xué)藝術(shù)似乎是無奈之舉。你們眼里常?？吹健叭思业暮⒆印背煽?jī)好，優(yōu)秀。甚至有的家長(zhǎng)跟我說，我們家就這個(gè)樣子，以后能馬馬虎虎上個(gè)大學(xué)就不錯(cuò)了。
你想錯(cuò)了!我要告訴你，你的.孩子是最棒的。學(xué)藝術(shù)不是權(quán)宜之計(jì)，不是將就。藝術(shù)不但不低于那些普通學(xué)科，無論是功利還是美好人生的角度，都是特別了不起的。
畫畫得好不值得驕傲?歌唱得好不是能力嗎?藝術(shù)好比不上普通文化好的孩子嗎?你看我們主席臺(tái)上的加兵副校長(zhǎng)，也是學(xué)美術(shù)的，人家一路奮斗，已經(jīng)成長(zhǎng)為揚(yáng)州市特級(jí)教師，揚(yáng)州市教育局教科院特聘教研員。事業(yè)有成，桃李滿天下。還有我們吳愛華老師，才工作十幾年，已經(jīng)是揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，所帶學(xué)生基本上本科率年年100%，每年都有不少學(xué)生考上名校，成就非凡。
所以我想告訴你，藝術(shù)是高貴的，我們是把藝術(shù)班當(dāng)做強(qiáng)化班再辦的。我們以一流的師資，一流的設(shè)備在培養(yǎng)你們的孩子。
你應(yīng)該相信你的孩子，你的孩子是最棒的!你得跟我們有一致的認(rèn)識(shí)。唯有相信，你的孩子才會(huì)做得更好!
第三、就是應(yīng)該怎樣教育引導(dǎo)孩子。好孩子是管出來，教出來的。子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。我們都要承擔(dān)起教育的責(zé)任。
孩子不會(huì)無緣無故的優(yōu)秀起來。你得告訴他應(yīng)該怎么做。
你還應(yīng)該做孩子的榜樣。你好好工作，努力向上，你才有資格教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
你要配合學(xué)校，和老師一道努力。不能放縱孩子的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)說，我孩子就這樣，考得好不好都不要緊。為什么這么說?這么說負(fù)責(zé)任嗎?外面有廣闊的天地任你的孩子飛翔，你得讓你的孩子變得更加優(yōu)秀。
我們堅(jiān)信“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，只要我們共同教育引導(dǎo)，你的孩子一定可以更加優(yōu)秀!
這一年我們必須攜手共進(jìn)!我們必須竭盡所能!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的，家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒時(shí)間與我們老師交流孩子在家或?qū)W校的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
可能有很多家長(zhǎng)對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓董，本學(xué)期擔(dān)任學(xué)前班班主任，另一位是李老師，我們一起負(fù)責(zé)學(xué)前班的教學(xué)及保育工作，開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С帧⑴浜?，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、安全問題：
孩子的安全工作是我校的重之重，長(zhǎng)期以來，我們都是把孩子的安全擺在首位。為了保證孩子的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使孩子能在學(xué)校里學(xué)得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：
1、做好每星期的安全教育課
帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離孩子。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對(duì)不起!沒關(guān)系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
在學(xué)校，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?包括起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)孩子自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。但也有小部分孩子沒辦法完成。
因此孩子在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是孩子之間，還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
3、培養(yǎng)孩子良好行為;
(1)、培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。
(2)、培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力，就是孩子受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使孩子身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。
(3)、培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。
(4)、培養(yǎng)孩子的基本思想行為習(xí)慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進(jìn)行禮貌教育，友愛教育(如何處理與同伴之間的人際關(guān)系)，愛國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則(如教育孩子愛護(hù)文具、圖書、愛護(hù)花草樹木等)，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿》。要求家長(zhǎng)配合來園時(shí)檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
說到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在學(xué)校生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分孩子在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都能自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
二、教學(xué)方面
(一)、整合課程介紹
我校的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉趯W(xué)校都學(xué)了哪些課程：
①語言：語言包括講故事，學(xué)古詩兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的有：李昱昂，姚佳怡，李佳頤，許真實(shí)，李佳青等，認(rèn)字比較多的有賈云澤，郝良宇，張彭博，孫騰超，樊曉萌等
②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：····· 等
③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發(fā)展孩子對(duì)音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分孩子都喜歡這門課，這方面較好的有：劉蘇節(jié)，龐靜如，龐舒雯，姚佳怡，，，劉晴柔、許真實(shí)，寧可，陳墨等
④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。孩子能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：李斌，許真實(shí)，劉祥。魏政，謝雨涵，胡海洋，吳晨宇等
⑤社會(huì)和體育：主要是能使孩子的身體得到全面發(fā)展，孩子正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德教育，我班孩子這方面較好的有：岳冉，武子皓，鹿原，石博文，王佳樂，董建宇等
6還有一點(diǎn)我必須要說的是，有些學(xué)生的進(jìn)步非常大，我們老師非常的高興和欣慰，我知道這和家長(zhǎng)的精心輔導(dǎo)是密不可分的，進(jìn)步大的孩子有董一林，安卓炎，劉宇恒，季憶，何曉聰，馬登于，龐舒文，鹿原，朱佳偉，張耀等
要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?應(yīng)該用什么方法教育他們?只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們?那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。
三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對(duì)孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語文英語，什么都要會(huì)，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢?學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰能讓孩子快樂點(diǎn)?只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長(zhǎng)了!當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)校這里每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心把孩子交給我們，我們一定會(huì)竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們學(xué)?？鞓?，那么在家也一樣，希望經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化，拼音格式不對(duì)，沒關(guān)系，擦干凈重寫就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會(huì)跳舞，誰的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂成長(zhǎng)。
說到這里，有些家長(zhǎng)就會(huì)說那數(shù)學(xué)怎么辦?我們學(xué)校在數(shù)學(xué)方面做了很好的計(jì)劃，下面有李老師來談?wù)勎覀兘虒W(xué)方面的情況!掌聲有請(qǐng)!
感謝李老師給我們帶來了那么生動(dòng)的講解，相信經(jīng)過李老師的講解，家長(zhǎng)們對(duì)我們大班的數(shù)學(xué)有所了解，希望以后孩子們?cè)谧鳂I(yè)上遇到難題，家長(zhǎng)們一定要協(xié)助我們一起來輔導(dǎo)。小學(xué)一年級(jí)的語文數(shù)學(xué)我們都在努力教學(xué)，為孩子們上小學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)們不用過于擔(dān)心孩子們上小學(xué)跟不上。
四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
1孩子來學(xué)校時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l(注明：孩子姓名，服藥時(shí)間，用量等)。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入學(xué)校時(shí)及時(shí)送往醫(yī)院。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
我是 1)班___同學(xué)的家長(zhǎng)，今天能作為家長(zhǎng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲 “ 辛苦了! ”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：
第一、表達(dá)我的謝意。 有人說，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任_老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng) !說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把 60 多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。每天從早晨5 點(diǎn)多到晚上 10 點(diǎn)多，連續(xù) 16 個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。因此我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jī)不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
第二、我們對(duì)孩子要做到 “ 給動(dòng)力但不給壓力 ” 。 孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)——高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。
第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵(lì)孩子。雖然很多學(xué)生的成績(jī)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jī)，比如題目的難易程度，對(duì)中等程度的學(xué)生有著重大的影響，平時(shí)的測(cè)試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分?jǐn)?shù)是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線可能就要爭(zhēng)取，沒有人注定會(huì)成功，也沒有人注定會(huì)失敗，告訴孩子：“相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)”。
第四、家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了_老師這樣的好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)槔罾蠋煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利!祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十四
在百忙之中，今天大家又坐在了一起，目的就是讓家長(zhǎng)和學(xué)校，老師共同來教育孩子，讓孩子在最后的一年中能有更大的收獲。孩子入學(xué)到現(xiàn)在，一晃五年就要過去了，在這五年中各位家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)付出了不少心血，但以后的路還長(zhǎng)著呢，為了孩子的健康成長(zhǎng)，你們還要付出很多，今天我們坐在這里來就是要了解孩子在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)情況，為小學(xué)最后一年的沖刺做準(zhǔn)備。
本班有64人，學(xué)生的構(gòu)成也不大相同，但大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，上學(xué)放學(xué)遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，能認(rèn)真踏實(shí)的完成各科作業(yè)，課余時(shí)間能從課外書籍中獲取更廣泛的知識(shí)。也有極少數(shù)的學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不濃，有的缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不到位，造成了知識(shí)的脫節(jié)。有的是自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自覺性較差。無論那種情況，孩子畢竟是孩子，他們需要大人的呵護(hù)，大人的關(guān)心，有這樣一句話說的好：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?BR> 下面我來談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求：
語文這一學(xué)科，他的內(nèi)容很廣泛，只靠課本是不夠的，課本只是個(gè)引子，只教給學(xué)生基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)語文的基本方法，要想讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，課外書籍是離不了的，同樣一起入學(xué)的孩子，有的人知道的多，有的人知道的少，有的學(xué)生寫作文下筆就能成章，有的卻是三言兩語，無話可說，這些差異就是學(xué)生在課外見得少，讀的少造成的?！俺Ｗx書心中有本，常練筆筆下生花?！边@就要求學(xué)生在課下多讀課外書，同時(shí)要求家長(zhǎng)要配合學(xué)生，讓他們做一些力所能及的事，多參加一些有益的活動(dòng)，這樣學(xué)生有了親身經(jīng)歷，親身感受，寫起來就有話可說了。數(shù)學(xué)要想學(xué)好，必須多練，讓學(xué)生多做題，在做題的過程中掌握方法，同時(shí)要求家長(zhǎng)必須緊跟孩子，每天翻翻學(xué)生的作業(yè)，對(duì)孩子有督促的作用，也讓孩子知道爸爸媽媽是關(guān)心他的，說實(shí)話家長(zhǎng)管的孩子和家長(zhǎng)關(guān)心少的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是有明顯區(qū)別的，不是說誰家的孩子聰明，這就要看家長(zhǎng)的重視和孩子的努力了。
當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方面也要注意?！笆已藕涡璐?，花香不在多?！焙⒆拥木邮乙帐罢麧?，起碼要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一些常用的工具書，家長(zhǎng)要注意看電視聲音要小，不要常在家里喝酒打麻將，孩子學(xué)習(xí)耳邊不是麻將聲就是勸酒聲，孩子怎么學(xué)習(xí)?還應(yīng)注意孩子的飲食，早晨不吃早餐，整個(gè)一個(gè)上午，孩子確實(shí)有點(diǎn)吃不消。還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
安全方面的教育也不可少，“近朱者赤，近墨者黑，”注意觀察孩子身邊的玩伴，觀察孩子是否有異?，F(xiàn)象，不要常給孩子零花錢，要多關(guān)心孩子，注意孩子的舉動(dòng)，作為五年級(jí)的學(xué)生，他們有了自己的想法，但他們分辨是非的能力還很差，家長(zhǎng)一定要注意指導(dǎo)。
最后，請(qǐng)家長(zhǎng)來聽聽孩子們的心聲：
(1)爸爸媽媽對(duì)我們的要求過高，我做不到。，我的心理壓力很大。
(2)我不相信爸爸媽媽說的話是真的。
(3)爸爸媽媽對(duì)我說話的態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
(4)我說的話他們從來不聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所有我不愛喝他們說話。
(5)家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我撒氣。
聽到孩子們的呼聲，希望家長(zhǎng)多和孩子溝通，把孩子當(dāng)做自己的朋友，多和他們交談，多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓他們的成績(jī)更上一層樓!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇一
你們好!
今天的學(xué)校因你們的到來而格外溫馨,今天的校園因你們的到來而更加燦爛。首先我代表學(xué)校對(duì)能在百忙之中按時(shí)參加今天家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝：感謝你們?cè)谶^去對(duì)我們工作的理解，更感謝你們給予我們最無私、最真誠(chéng)的支持。因?yàn)槟銈兊暮⒆?，我們的學(xué)生，今天我們才坐到了一起。目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長(zhǎng)的對(duì)策，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一位學(xué)生都成人成才。
各位家長(zhǎng)，你們把自己的子女送到了我們的學(xué)校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學(xué)受教育的事，而是把他看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對(duì)這最大的信賴，我們不敢稍有怠慢，我們只有無條件地付出才是踏實(shí)的!回首不平凡的--年，回首我們師生一起走過的日日夜夜，我們有自豪，有感動(dòng)，有惋惜，有思考。自豪著我們的些許成績(jī)，感動(dòng)著家長(zhǎng)們的真誠(chéng)支持，惋惜著我們發(fā)展中的不足，思考著我們明天的發(fā)展?，F(xiàn)從兩個(gè)方面向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。
一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園
“和諧校園”，這是我們的不懈追求。我認(rèn)為，“和諧”應(yīng)是生生間的和諧，師生間的和諧，師師間的和諧，學(xué)校、家庭、社會(huì)間的和諧。構(gòu)建和諧校園必然要有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念，一個(gè)公平公正的校園秩序，一個(gè)良好的育人環(huán)境。
一直以來，我們以人為本，堅(jiān)持“文明治校，質(zhì)量立校，管理興校，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)定“讓學(xué)校成為師生放飛夢(mèng)想的精神家園，張弛有度，和諧有序;讓學(xué)校成為師生可持續(xù)發(fā)展的人生舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，收獲幸福”的發(fā)展愿景。
在這些理念的指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我們投入130余萬元興建了1800多平米的綜合大樓，解決了行政辦公與實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)施問題;投入10萬元興建了女生浴室、門衛(wèi)室、添置80張鐵床，完成了學(xué)生宿舍樓防漏與室內(nèi)整修工程，改善了學(xué)生生活條件;投入3萬元修建并栽種完成6個(gè)花壇、布置了學(xué)生寢教室，美化了校園環(huán)境;投入3萬元添置了乒乓球臺(tái)、籃球、排球、羽毛球架及乒乓球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等體育器材，為落實(shí)陽光體育活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);投入2萬元興建了第二間多媒體教室，為教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了條件。投入8萬元裝備了理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了舞臺(tái)。
二、細(xì)化管理，努力打造高質(zhì)校園
為突出教學(xué)中心工作，一年來，我們把轉(zhuǎn)變師生觀念、規(guī)范教學(xué)行為、課堂效率提高的研討等方面作為著力點(diǎn)。
1、引導(dǎo)師生確立了一個(gè)觀點(diǎn)，即教育的目的是培養(yǎng)終身發(fā)展的合格人才。通過不間斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體師生牢固樹立了“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成材”的人才觀，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。因此，我們高舉理想教育大旗，積極貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到了全面開齊開足課程，均衡分班，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，落實(shí)了陽光體育活動(dòng)，豐富了科技文體活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師明確了一個(gè)思路，即教學(xué)要以提高教學(xué)效率為核心，要加強(qiáng)常規(guī)管理，豐富課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)校本研究。學(xué)校成立了包括中心學(xué)校第一校長(zhǎng)在內(nèi)的教學(xué)督查組，視導(dǎo)課堂。學(xué)校經(jīng)常組織聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，廣泛推出“公開課”、“示范課”，開展賽課及論文評(píng)比活動(dòng)。一年來，有四位教師分別在市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，特別是--老師代表--縣參加全市數(shù)學(xué)說課比賽并獲一等獎(jiǎng);有十余位教師獲縣以上論文獎(jiǎng);我校地方教材的編寫頗有特色且有成效，目前已出集四本，被縣教育局推薦為全縣樣板教材;語文學(xué)科“兩改六落實(shí)”實(shí)驗(yàn)課題已在黃岡市立項(xiàng)，全縣只有三家，目前該項(xiàng)研究工作如火如荼;數(shù)、理、化等學(xué)科的講、學(xué)、練有序開展。
三、賞識(shí)孩子。
有的家長(zhǎng)在孩子的教育上有心理錯(cuò)位，看不到優(yōu)點(diǎn)，只挑剔。拿自己的孩子總跟別人家的孩子比。有的孩子就抱怨，“我這也不好，那也都不好，你給別人當(dāng)媽媽(爸爸)去吧”。孩子是需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要表揚(yáng)，需要賞識(shí)的，不需要“激將”。過多的訓(xùn)斥批評(píng)容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致孩子自信心喪失。在這個(gè)層面上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是最痛苦的，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也是最值得同情的。所以，家庭、學(xué)校、教師真的應(yīng)該多激勵(lì)學(xué)生。對(duì)子女的期望值要合理。正確估價(jià)自己的孩子，只要盡心盡力，不必強(qiáng)求。在這里我又要提醒我們家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”不是只記孩子優(yōu)點(diǎn)，不問孩子自身存在的缺點(diǎn)。各位家長(zhǎng)，今天的孩子聰明伶俐而且可愛，如果我們經(jīng)常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會(huì)平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才?！敝豢吹阶约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子小的缺點(diǎn)不去糾正，犯小錯(cuò)誤不去批評(píng)，必然會(huì)產(chǎn)生“從小偷針，到大偷?！钡慕Y(jié)果。
所以，希望我們家長(zhǎng)要以正確的態(tài)度來對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任、有所為的中學(xué)生。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇二
各位家長(zhǎng)：下午好!感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽講，聚精匯神。
2.學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長(zhǎng)就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具。我發(fā)現(xiàn)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。
4.及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。
二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝眩行┯捎谶\(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)， 由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。
每個(gè)單元學(xué)過之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬事如意!謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇三
各位家長(zhǎng)朋友們：
今天天氣很冷，大家克服重重困難來了，我很欣慰，很高興。你們用行動(dòng)來踐行你們對(duì)孩子的愛，和對(duì)我們七中教育的支持，我謝謝你們了。
今天召集大家回來，主要有三個(gè)意圖：1:向大家匯報(bào)我們做了哪些工作;2：我們所取得的成績(jī)，及目前存在的問題和做法;3：期待各位家長(zhǎng)以飽滿的熱情和自信迎接孩子們期末的進(jìn)步。
三個(gè)半月以來，我們除了進(jìn)行正常的教學(xué)管理工作外，我們組織了兩次大型考試并做了試后反思和表彰。我們組織了大課間操的訓(xùn)練，并接受了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的驗(yàn)收。我們帶著孩子們進(jìn)行了“酒都之行”的研學(xué)時(shí)間活動(dòng)?？梢哉f過去的三個(gè)多月，孩子們的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)而快樂的。
當(dāng)然，我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，此次期中考試，313班在同年級(jí)18個(gè)班中，排名第四。無論是優(yōu)化名次還是進(jìn)退名次都處于上游水平。
這個(gè)成績(jī)看起來是不錯(cuò)的，但是冷靜地思考，我們發(fā)現(xiàn)我們不敢驕傲，我們雖然在優(yōu)生段有12人，但是與最優(yōu)秀的班級(jí)相比，我們的含金量是不值一提的，人家是前百10人，我們只有4人。人家是前二十有4人，我們只有1人，目前的狀況只能稱之為有數(shù)量，質(zhì)量低。我們其實(shí)也是可以做到前二十4—5人的。我們的任羅靜，朗悅彤，任俊羽，王北都是很好的選手，但是這些同學(xué)或多或少地出現(xiàn)了一些問題，有的思想跑偏了，有的穩(wěn)重不足，有的瑣事纏身，總之心里除了有學(xué)習(xí)，也還想了些，干了些其他。
我們的前百是可以做到8—9人的，我們的王馨涓，張力壬，馮太升，杜亞娟，張喜風(fēng)都是實(shí)力選手，但是這一部分同學(xué)除了我們上面提到的問題，還存在不夠自信，不夠吃苦的問題。
我們的中等生隊(duì)伍是比較穩(wěn)定的，一直可以保持33—34人這個(gè)水平這部分同學(xué)是班級(jí)穩(wěn)步發(fā)展的定海神針。這部分同學(xué)思想是積極的，學(xué)習(xí)態(tài)度是可以，當(dāng)然這部人身上也是有問題的，有的人華而不實(shí)，嘴上宏圖大志，實(shí)際中到校遲，更有人上課睡覺;有的人度量不夠大，稍有點(diǎn)進(jìn)步就驕傲，很快就退步;有的人不會(huì)安排自己的生活，身體總是休息不好，精力不足;有的人麻木不懂事，班里有意照顧他，對(duì)他有很高的期望，讓他坐頭排，他不知感恩，報(bào)恩，說閑話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)平平還不知恥;有的人心智不成熟，不知自己已經(jīng)長(zhǎng)大，還把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子，只知嬉戲玩耍;有的人身為班干部，不辨是非，不能正面影響同伴，大有被人影響的可能性;有的人不會(huì)與人相處，總是斤斤計(jì)較，不能容忍，事比較多……
我們的合格生隊(duì)伍，是龐大的，有49人之多。這部分的大數(shù)字可以應(yīng)征班里已然不學(xué)的人是極少數(shù)的。這部分同學(xué)我想專門提一下溫元維，思想與眾不同，會(huì)后單獨(dú)交流。這部分中有不少曾經(jīng)是中等生像溫元維、梁曉敏、任方瑜、張瑋津。這些同學(xué)大多是思想在走偏。
當(dāng)然我們對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并不會(huì)放棄。我們希望家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子，能學(xué)多少學(xué)多少，不學(xué)了，也別做班級(jí)的破壞者。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇四
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我叫孫兆寧，是學(xué)校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問題。
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說我的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不聽我的話了，還有的說上初中以后，孩子就不和我溝通了，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀?
初中的孩子正在處于青春期，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難?
有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子，孩子今天心情不錯(cuò)，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂的空氣;孩子放學(xué)回家板著臉，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦，以致家里起矛盾。
我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。
一、初中生面臨的心理危機(jī)
人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
也就是說，外形已經(jīng)高高大大的孩子，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。
可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形，他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。
二、心理上成人感與幼稚性的矛盾
初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。
表現(xiàn)出來是：
1、反抗性與依賴性
由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。
但是，在初中生的內(nèi)心中并沒有完全擺脫對(duì)父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時(shí)，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。
存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨(dú)立人格;有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時(shí)候。
2、閉鎖性與開放性
進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。
但與此同時(shí)，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會(huì)推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時(shí)，又表現(xiàn)出很明顯的開放性。
3、勇敢和怯懦
他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛，在主觀意識(shí)中，不存在著過多的顧慮，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性，使其經(jīng)常不能有效辨析。
有時(shí)又比較怯懦。例如，他們?cè)诠妶?chǎng)合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開的。
4、高傲和自卑
由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。
三、家有初中生，我們?cè)趺醋?BR> 1、認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩
我們先來讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩歌。
你的孩子并不屬于你
你的孩子并不是你的。
他們是生命的兒女。
他們通過你，但并非來自你。
就算他們和你在一起，也不屬于你。
你可以給他們你的愛，但不是你的思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?BR> 你可以讓他們的身體住在家中，但關(guān)不住他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。
那是你不可能去拜訪，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。
你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。
因?yàn)樯⒉粫?huì)倒流，也不會(huì)逗留在昨天。
你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方。
在我們這里，一般來說，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過錯(cuò)，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯(cuò)上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì)，不知道孩子的本質(zhì)，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結(jié)果覺得孩子離自己的設(shè)想越來越遠(yuǎn)，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì)，使自己和孩子都很累。
并不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī)，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn)，從而找到自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。
當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止，不要強(qiáng)制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn)，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來潮，還是真有興趣?需要我們給予他們力量，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止，作為業(yè)余愛好。
辨識(shí)孩子的本質(zhì)，需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng)，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見，尤其是透過我們自己經(jīng)歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什么，不能做什么，應(yīng)該做到的是什么，無法達(dá)成的是什么，孩子在哪個(gè)方面比較出色。
俗話講，知子莫如父。按說，父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng)，有多大能力，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長(zhǎng)大后，若無特殊本領(lǐng)，可學(xué)一、二門手藝，靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大，倘無才能，可尋點(diǎn)小事情過活，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家?！?BR> 2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的
我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子，家里往往有個(gè)很會(huì)說話的媽媽，什么事情，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎?一個(gè)在外面怯弱的孩子，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因?yàn)楹⒆記]有訓(xùn)練，失敗，教訓(xùn)，發(fā)展的機(jī)會(huì)。
我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱?”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。
我們總希望孩子一帆風(fēng)順，希望他們少走彎路，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)自己也累。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量，好下結(jié)論，不允許有異議：“你應(yīng)該……”，”你……不對(duì)!你總是不聽話!照我說的做還會(huì)害你嗎!”大事小事老折騰，找岔子，指責(zé)挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從，在外面，一個(gè)人不敢面對(duì)問題，顯得怯弱。
有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù)，被人們稱為“漁王”?？墒钱?dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，卻沒有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器。
我們做家長(zhǎng)的，是不是要反思，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，我們都希望孩子開心健康進(jìn)步。可是忽略他的內(nèi)心，忽略他的感受，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處?
用孩子來發(fā)泄自己或?qū)廴说牟粷M和怒氣，這是家長(zhǎng)自私的一面。
任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時(shí)胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出于對(duì)孩子的愛?！?BR> 針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長(zhǎng)朋友做參考。
家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：
1、不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛。
2、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子人格。
3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。
4、不要顯示權(quán)威，而要提出具體辦法。
5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。
6、盡量應(yīng)用表揚(yáng)，鼓勵(lì)。
7、尊重孩子意見。
8、多說：“你自己決定”。
9、常交談。
10、與孩子的朋友建立聯(lián)系，邀他們到家玩。
3、行為教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
我們常說家長(zhǎng)要注意方法，到底應(yīng)該怎么做?
(1)不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有一個(gè)孩子，很聰明，學(xué)東西很快，領(lǐng)悟得也很深。剛上初中，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng)，隨心所欲，想說話就說，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽課和老師的上課，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定。最后很痛心，都沒有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng)，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng)，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經(jīng)常成為他們?cè)谕拢笥衙媲翱湟馁Y本，家長(zhǎng)一回家有什么想法，看到什么，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子注意力的持久性沒有養(yǎng)成，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣，想什么時(shí)候說話，就想說話，注意力不能長(zhǎng)久。
所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過程中，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。
(2)給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)
我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo)，要考到班級(jí)前10名。前3名。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo)，毫無意義。
現(xiàn)在，有一部分家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績(jī)好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好，多給孩子請(qǐng)家教，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班，根本不管孩子愿不愿意。
有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那么多心干嗎?這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無言以對(duì)?！?BR> 其實(shí)我們來看看孩子們的現(xiàn)狀，沉重的學(xué)習(xí)，作業(yè)，補(bǔ)課，名次壓得喘不過氣來;還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學(xué)校老師的，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀，拿不到好名次，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求，就會(huì)厭學(xué)，反抗，叛逆……
所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障担灰脖坪⒆尤?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，給孩子定的目標(biāo)，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。
正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越?jīng)]有自尊。
孩子學(xué)習(xí)問題更是無數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力、成績(jī)差，家長(zhǎng)著急，請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)存在學(xué)習(xí)問題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，正困擾著千千萬萬的家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，而不是全部。從心理學(xué)角度講，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要，都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng)，使其不想學(xué)習(xí)呢?對(duì)于家庭教育來說主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。
是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng)，你不情愿接受的兩難境地。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。
(4)注意維護(hù)老師在孩子心中的地位
說一個(gè)案例，有一個(gè)學(xué)生，他調(diào)皮好動(dòng)，上課不能安靜地聽，老師就批評(píng)了他，他心理不服，對(duì)老師意見很大。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問他什么原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面，數(shù)落老師的不是，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了，花了許多時(shí)間精力，成績(jī)還是老樣子。
其實(shí)我們知道，孩子這樣說，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，推卸自己退步的責(zé)任。做家長(zhǎng)的，多了解一下，對(duì)自己孩子說的話，冷靜對(duì)待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。
還有一個(gè)例子，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問題電話或短信告訴家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的重視，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，于是開始和老師對(duì)立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長(zhǎng)對(duì)立，就這樣開始了離家出走。
多么痛心啊，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動(dòng)，多觀察，旁敲側(cè)擊，不露痕跡地教育，并和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對(duì)孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊，你這樣發(fā)泄怒火，對(duì)孩子有好處嗎?
(7)孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦
父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵，會(huì)在不知不覺中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，父母就罵：“你真笨!”控制不住自己的父母，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對(duì)孩子來說是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。
對(duì)此，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語言歸納為如下十種：
惡言——傻瓜，沒用的東西。
侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。
責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了。
壓制——住嘴!你怎么可以不聽我的話?
強(qiáng)迫——我說不行就不行。
威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧!
哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎?
抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。
賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游。你要是考不好，那就回家種田。
諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光啊!居然考出40分的成績(jī)。
這10種語言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。
基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì)。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時(shí)，孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì)，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。
也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。
鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表揚(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。
最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。
孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：
一、當(dāng)場(chǎng)出重手——這時(shí)孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。
二、當(dāng)場(chǎng)變臉——這樣的父母雖然沒有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說真話了。
三、當(dāng)場(chǎng)聆聽——縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽，或許還有引導(dǎo)的空間。
四、當(dāng)場(chǎng)靜心——不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。
咱們可以對(duì)照一下，常用的是哪一種。
家庭教育沒有絕招
家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí)，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難，因?yàn)椋麑?shí)在沒有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤。但有一點(diǎn)非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學(xué)習(xí)的愿望。
專家都沒有高招，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng)，能聽我絮叨到現(xiàn)在。在以后的教育孩子問題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來跟我溝通。謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇五
各位老師、家長(zhǎng)，大家好!
我是咱們班李玉英的家長(zhǎng)，在那里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
1、用愛心、耐心和鼓勵(lì)、表揚(yáng)樹立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地透過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)搞笑的大課堂，一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結(jié)繭有什么體會(huì)?她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說教，更容易讓孩子理解和理解，效果就應(yīng)會(huì)更好。
3、幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的資料很多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程，沒有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就能夠了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是就應(yīng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的資料也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌用語的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就需要家長(zhǎng)不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。
4、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。我們都愛自己的孩子，都有期望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)掉與家長(zhǎng)交流的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。
好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，也能夠說是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹沂菑陌倜χ谐榭諄韰⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)議的。借此機(jī)會(huì)，表示感謝!望大家今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
學(xué)校是育人的基地，要通過不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。而繪畫活動(dòng)則是孩子們較喜歡的'活動(dòng)，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣，也是以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識(shí)，也要育人，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展兒童創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。兒童美術(shù)教育還有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮其潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)新型的人才。而有人一直存在的“美術(shù)課可有可無、學(xué)不學(xué)無所謂”的思想，是個(gè)極大的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
這學(xué)期已過半期，而從同學(xué)們的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為同學(xué)們的美術(shù)根底不錯(cuò)，還有很大的提升空間，美術(shù)是一門藝術(shù)，可以培養(yǎng)興趣，希望以后有興趣的同學(xué)的可以學(xué)畫畫。
下面我來談?wù)劷窈笪业墓ぷ髟O(shè)想：
1、潛心研究教學(xué)方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美能力、了解如何開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式來感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
2、實(shí)事求是，開展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、在“趣”中提高學(xué)生的繪畫技能，因?yàn)橹挥袑?duì)美術(shù)感興趣
了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。我很榮幸能成為美術(shù)教師，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，在今后的工作中我將會(huì)繼續(xù)努力!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇七
位家長(zhǎng)：
大家好!
首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學(xué)生”。
孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結(jié)合期中考試的情況，將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、向各位家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動(dòng)中的突出事例：
1、在各科學(xué)習(xí)中
朗讀水平較好的同學(xué)有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。
上課積極發(fā)言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。
作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。
各科成績(jī)進(jìn)步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。
2、在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中
表現(xiàn)突出的同學(xué)有：認(rèn)真負(fù)責(zé)的小領(lǐng)導(dǎo)李佳禎、成鑫宇;充滿愛心、樂于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。
看看我們班的校報(bào)欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學(xué)，利用大家休息的時(shí)間完成的。
二、對(duì)期中測(cè)查情況進(jìn)行一下總結(jié)：
從學(xué)生的答卷情況來看，極大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學(xué)生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、知識(shí)積累比較欠缺，如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無味。還有那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白如：吉?jiǎng)趴?、田壯志等?BR> 分析問題的原因：學(xué)習(xí)不自覺，看課外書缺少，知識(shí)積累不夠豐富，有些家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等。
三、家校協(xié)同要求
六年級(jí)面臨著畢業(yè)考試相信家長(zhǎng)都會(huì)十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，都希望孩子們能以優(yōu)秀的成績(jī)順利地跨過小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，孩子們一定會(huì)獲得令人滿意的成績(jī)，想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來看看孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。
良好的家庭教育會(huì)使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無窮的。
2、要重視孩子的書寫，發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。
3、要引導(dǎo)孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。
通過課外閱讀，可以使中小學(xué)生開拓視野，提高動(dòng)手能力，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
4、要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無論事情的結(jié)果好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓勵(lì)孩子敢作敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，應(yīng)該勇于承擔(dān)后果，家長(zhǎng)不應(yīng)替他承擔(dān)一切，以免淡漠孩子的責(zé)任感。
5、關(guān)注學(xué)生的安全教育，平時(shí)多用心提示室內(nèi)室外、外出游玩、季節(jié)性安全問題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護(hù)等，多給學(xué)生一些關(guān)愛，讓學(xué)生有更強(qiáng)的安全意識(shí)
6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預(yù)示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時(shí)，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓勵(lì)他克服困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指教育永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
尊敬的家長(zhǎng)們，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜?，為了同一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇八
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!首先，我代表高二(1705、1706)班的所有任科教師對(duì)各位家長(zhǎng)能理解、關(guān)心、支持和配合我們工作表示真誠(chéng)的感謝!
作為高二(1705、1706)班的數(shù)學(xué)老師，很有幸能有機(jī)會(huì)跟我們班的同學(xué)一起渡過高中這人生中最為美好而且是最為關(guān)鍵的階段，也更希望高二(1705、1706)班每個(gè)學(xué)生都擁有美好的未來。這是我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)的的愿望，也是我們老師的愿望。我和我們班的任課教師將為之做出不懈的努力!
一、介紹班級(jí)學(xué)生的基本情況
由于我們班屬于普通班，相對(duì)成績(jī)比較差，自主能力也很差，缺乏理想、信念、和奮斗目標(biāo)!所以我們學(xué)生相當(dāng)一部分沒有進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道如何學(xué)習(xí)，如何自我管理，如何能使自己順利度過高中階段的學(xué)習(xí)生活，最大可能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)勁頭，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)干勁，努力使自己成為社會(huì)有用的人才?
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的思維方式比較傳統(tǒng)，希望我的學(xué)生一定能按時(shí)到教室、提前準(zhǔn)備好課本、筆記本、寫字筆等用具、雙手放在課桌上隨時(shí)準(zhǔn)備聽課、思考、練習(xí)、回答問題!課后積極寫作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)、按時(shí)完成課后練習(xí)、每次周考、月考前積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)、記憶公式，記憶定理和性質(zhì)，把每一次成績(jī)搞好!我不求人人優(yōu)秀，只求人人做到基本要求，有所進(jìn)步!不過分吧?
在這一個(gè)學(xué)期以來，雖然經(jīng)過學(xué)校的多次教學(xué)方法改革，三大步勵(lì)志教學(xué)活動(dòng)的開展，我們都積極投入活動(dòng)，積極配合學(xué)生完成成長(zhǎng)冊(cè)的各項(xiàng)評(píng)語要求，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感覺學(xué)生精神面貌發(fā)生了巨大的變化，但我個(gè)人的感覺效果不佳(也許我只能看見學(xué)生的缺點(diǎn))!上課能符合我的上述要求的僅有10—15人!其他學(xué)生人都在干什么?睡覺覺、說話話、玩手機(jī)、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說(鬼吹燈)……!
二、介紹班級(jí)的成績(jī)
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們一共有十多次考試——周末考、月考、期末考。多數(shù)數(shù)學(xué)成績(jī)都在50---60之間，少數(shù)成績(jī)比較好的在80—100分!20—30分的大有人在!試題難?不是!我認(rèn)為即便就是大家的基礎(chǔ)差，理解能力差，能考80分以上也是很容易!關(guān)鍵是不少人就是不想學(xué)習(xí)、不作為!混日子!浪費(fèi)時(shí)間!五班的曹茜、湯佳佳、宋格格、等十多位學(xué)生比較優(yōu)秀!六班的尚志靜、王夢(mèng)男、霍璇璇等同學(xué)比較滿意!
三、面臨的問題
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而從我們學(xué)生近來反饋的信息來看，我們的學(xué)生還存在幾個(gè)問題：
1、每天三次勵(lì)志教育，學(xué)生不乏雄心壯志，可惜多數(shù)在口頭上，缺乏自制力，愛說廢話，愛做小動(dòng)作!沒有吃苦精神!
2、作業(yè)不積極、不認(rèn)真。每天作業(yè)僅作1—2兩題，而且至少要提示解題思路，或直接講過一遍，結(jié)果還是不想交作業(yè)，或者抄作業(yè)現(xiàn)象很嚴(yán)重，抄完也不看，抄寫的字體很難看!
3、多數(shù)學(xué)生很少提問或請(qǐng)教老師問題，或者提出的問題很簡(jiǎn)單：昨天做過的題今天又忘記咋做了?某某公式又想不起來了?……
4、沒有正確看待課外活動(dòng)、放假與學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系。把課外活動(dòng)和放假當(dāng)成正業(yè)，享受，當(dāng)成高中學(xué)習(xí)生活的追求，而不是緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)生活情趣的節(jié)目!
5、主動(dòng)復(fù)習(xí)積極性很差，沒有合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括六班給班級(jí)搬純凈水(大水桶)，都成了排不出去的活!檫黑板的積極性都不高!
四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議
首先，充分認(rèn)識(shí)家庭教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學(xué)校我們班，是對(duì)我的信任。但教育不是單純學(xué)校的事。就對(duì)學(xué)生的影響而言，家庭的教育是最大的'。我們更希望家長(zhǎng)多與我們老師相溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)性地去解決問題。您的支持，也是我們的教育也就成功了一半。目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞并不是第一重要，第一重要的是做一個(gè)合格的人!
第二，學(xué)習(xí)是階段性的，我們要相信孩子的能力，樹立"一切皆有可能"的意識(shí)。不管孩子在今天處于怎樣的位置，一切指責(zé)、怨恨、猶豫、徘徊都沒有意義，目前最需要的是坐下來、靜下心來分析問題，共同探討對(duì)策，這才是積極的、正確的選擇。從來不要對(duì)孩子喪失信心，我們都懂得：任何人在任何年齡段上的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，都是積極的非常有現(xiàn)實(shí)意義的事情。雖然我們是理科班的，但是現(xiàn)在大部分學(xué)生把時(shí)間放在其它學(xué)科上。只有數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候，才有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)很難有成效，學(xué)不會(huì)。但我認(rèn)為只要學(xué)生對(duì)于理科感興趣，肯努力，肯花時(shí)間去主動(dòng)記憶、練習(xí)、復(fù)習(xí)，就能取得更好的成績(jī)。
第三，學(xué)會(huì)理解孩子。在不談學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們的話語都很活躍、很開心，很理智、很有道理!所以我認(rèn)為暑假作業(yè)先往后放一放，先讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事：買菜、做飯、購(gòu)年貨、記賬、打掃衛(wèi)生、抱孩子……讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的細(xì)節(jié)、體會(huì)生活的艱辛、體驗(yàn)知識(shí)的作用、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密相連!提高學(xué)習(xí)的積極性和理解數(shù)學(xué)的能力!有一種緊迫感，然后把暑假那一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)完成。
第四，要對(duì)自己的學(xué)生合理定位。我認(rèn)為咱們班級(jí)的學(xué)生大多是只能考大專，少數(shù)優(yōu)秀的可以考個(gè)三本院校，所以只要把老師要求的基本知識(shí)掌握，基本方法掌握熟練，就能順利考上大專院校，但要想考上比較理想的院校就不能混日子，浪費(fèi)青春。要么上個(gè)專業(yè)學(xué)校，要么上個(gè)熱門院校，專業(yè)技術(shù)比較特殊的，能學(xué)到一技之長(zhǎng)的本領(lǐng)的學(xué)校!早下決心，早作打算，早早努力，確定好自己的奮斗目標(biāo)!
最后，我想在此表達(dá)我真誠(chéng)的祝福：希望我們能夠家?；ネǎ瑢W(xué)生能快樂成長(zhǎng)，既要孩子快樂成長(zhǎng)，又要孩子成為有用人才。最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇九
各位家長(zhǎng)：
各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策。
我有以下幾點(diǎn)要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長(zhǎng)的話是因?yàn)椋?BR> 1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、他們?cè)鴤^我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?BR> 17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。
聽了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。
曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！?BR> 中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，
還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!
但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：
(1)常詢問孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。
(2)常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績(jī)，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。
(5)有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
說謊有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
懦弱如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好，我是-班的班長(zhǎng)，很榮幸這次代表班級(jí)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們班在這學(xué)期的情況。
我們班有54位同學(xué)，男生30人，女生24人。
我們的班干部以身作則，處處起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部的作用是舉足輕重的。本班班長(zhǎng)李媛媛，副班長(zhǎng)雷詠梅，語文課代表王瑋燕，數(shù)學(xué)課代表周宇超曹浩文，英語課代表于晨，科學(xué)課代表莊晨岳金婉瑩，包干區(qū)監(jiān)督員楊俊輝張偉等小干部工作積極主動(dòng)，組織管理能力在不斷得提高，是老師的好幫手。我們將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓每位同學(xué)都獲得參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
這學(xué)期，我們學(xué)校開展了很多活動(dòng)，我們?cè)诎嘀魅五X老師的帶領(lǐng)下，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的成績(jī)。
我們班還涌現(xiàn)出一批有特長(zhǎng)的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中大顯身手，為班級(jí)增光添彩，比如我們班的徐彭斐同學(xué)獲得了老街寫生第一名，她和龍似蓉還參加了今天舉行的“快樂童年”繪畫比賽，我們期待著他們的好消息。陸家暉同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，寫了一手好字，也是畫畫高手，他是老街寫生的第二名，更難得的是他還是體育健將，在28屆校運(yùn)會(huì)一展身手。我們班的李奇峰在校運(yùn)會(huì)中得到了男子壘球第一，金婉瑩在書簽設(shè)計(jì)比賽中獲得第二名，周宇超和張依婷在背誦比賽中雙雙獲得五星獎(jiǎng)，周宇超還在“行規(guī)在我心中”演講比賽中取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。李媛媛被評(píng)為優(yōu)秀南湖晚報(bào)小記者。另外我們班的周宇超是校廣播臺(tái)的播音員，曹浩文是校新溪電臺(tái)的播音員，他們的聲音響起在校園的各個(gè)角落，真讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他們自豪。
所有成績(jī)的獲得與我們班的努力和在坐的家長(zhǎng)們的支持是分不開的，我真誠(chéng)得為每位同學(xué)取得的成績(jī)而驕傲，也為他們由衷得感到自豪。但是我們班還是有極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)和日常生活中自我約束力不強(qiáng)，形成一些不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面表現(xiàn)也不太理想，但請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，我們一定會(huì)幫助他們，讓他們盡量趕上來。我們相信只要有付出，一定會(huì)有收獲。我們需要你們的監(jiān)督和支持，相信只要家長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)一起努力，我們交上的也一定是一份滿意的答卷。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
我今天來想和大家分享幾個(gè)問題。
第一、孩子對(duì)于你的家庭意味著什么?
孩子是你家的全部寄托嗎?你應(yīng)該好好想一想。二十年后，三十年后，我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都會(huì)老去，這個(gè)時(shí)候，你的孩子還能撐起這個(gè)家，還會(huì)過得更好嗎?這個(gè)問題你得好好想一想。
還有一年，你的孩子就將完成所有的基礎(chǔ)教育，就要高考了。這一年也是你孩子人生中最為關(guān)鍵的一年。所以你得十分小心，十分在意。不要再浪費(fèi)了這一年的寶貴時(shí)光。
是的，你的孩子即將完成人生從孩子成為大人的蛻變。這一年你們做父母的要十分珍惜。說實(shí)話，到了大學(xué)你想管也管不了了。
所以你要愛孩子，你要把你的人生經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，就像慈母之于即將遠(yuǎn)行的孩子，抓緊時(shí)間叮嚀囑咐。
這一年你再也浪費(fèi)不起!你們父母要引導(dǎo)孩子走向幸福的那方。這一年，我們必須一起努力!
第二、你如何定位你的孩子，也就是說，你覺得你孩子怎么樣?
你相信你的孩子是最棒的嗎?我知道，在座的很多家長(zhǎng)并不看好自己的孩子。讓他們學(xué)藝術(shù)似乎是無奈之舉。你們眼里常?？吹健叭思业暮⒆印背煽?jī)好，優(yōu)秀。甚至有的家長(zhǎng)跟我說，我們家就這個(gè)樣子，以后能馬馬虎虎上個(gè)大學(xué)就不錯(cuò)了。
你想錯(cuò)了!我要告訴你，你的.孩子是最棒的。學(xué)藝術(shù)不是權(quán)宜之計(jì)，不是將就。藝術(shù)不但不低于那些普通學(xué)科，無論是功利還是美好人生的角度，都是特別了不起的。
畫畫得好不值得驕傲?歌唱得好不是能力嗎?藝術(shù)好比不上普通文化好的孩子嗎?你看我們主席臺(tái)上的加兵副校長(zhǎng)，也是學(xué)美術(shù)的，人家一路奮斗，已經(jīng)成長(zhǎng)為揚(yáng)州市特級(jí)教師，揚(yáng)州市教育局教科院特聘教研員。事業(yè)有成，桃李滿天下。還有我們吳愛華老師，才工作十幾年，已經(jīng)是揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，所帶學(xué)生基本上本科率年年100%，每年都有不少學(xué)生考上名校，成就非凡。
所以我想告訴你，藝術(shù)是高貴的，我們是把藝術(shù)班當(dāng)做強(qiáng)化班再辦的。我們以一流的師資，一流的設(shè)備在培養(yǎng)你們的孩子。
你應(yīng)該相信你的孩子，你的孩子是最棒的!你得跟我們有一致的認(rèn)識(shí)。唯有相信，你的孩子才會(huì)做得更好!
第三、就是應(yīng)該怎樣教育引導(dǎo)孩子。好孩子是管出來，教出來的。子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。我們都要承擔(dān)起教育的責(zé)任。
孩子不會(huì)無緣無故的優(yōu)秀起來。你得告訴他應(yīng)該怎么做。
你還應(yīng)該做孩子的榜樣。你好好工作，努力向上，你才有資格教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
你要配合學(xué)校，和老師一道努力。不能放縱孩子的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)說，我孩子就這樣，考得好不好都不要緊。為什么這么說?這么說負(fù)責(zé)任嗎?外面有廣闊的天地任你的孩子飛翔，你得讓你的孩子變得更加優(yōu)秀。
我們堅(jiān)信“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，只要我們共同教育引導(dǎo)，你的孩子一定可以更加優(yōu)秀!
這一年我們必須攜手共進(jìn)!我們必須竭盡所能!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的，家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒時(shí)間與我們老師交流孩子在家或?qū)W校的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
可能有很多家長(zhǎng)對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓董，本學(xué)期擔(dān)任學(xué)前班班主任，另一位是李老師，我們一起負(fù)責(zé)學(xué)前班的教學(xué)及保育工作，開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С帧⑴浜?，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、安全問題：
孩子的安全工作是我校的重之重，長(zhǎng)期以來，我們都是把孩子的安全擺在首位。為了保證孩子的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使孩子能在學(xué)校里學(xué)得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：
1、做好每星期的安全教育課
帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離孩子。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對(duì)不起!沒關(guān)系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性
在學(xué)校，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?包括起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)孩子自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。但也有小部分孩子沒辦法完成。
因此孩子在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是孩子之間，還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
3、培養(yǎng)孩子良好行為;
(1)、培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。
(2)、培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力，就是孩子受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使孩子身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。
(3)、培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。
(4)、培養(yǎng)孩子的基本思想行為習(xí)慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進(jìn)行禮貌教育，友愛教育(如何處理與同伴之間的人際關(guān)系)，愛國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則(如教育孩子愛護(hù)文具、圖書、愛護(hù)花草樹木等)，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿》。要求家長(zhǎng)配合來園時(shí)檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
說到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在學(xué)校生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分孩子在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都能自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
二、教學(xué)方面
(一)、整合課程介紹
我校的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉趯W(xué)校都學(xué)了哪些課程：
①語言：語言包括講故事，學(xué)古詩兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力較強(qiáng)的有：李昱昂，姚佳怡，李佳頤，許真實(shí)，李佳青等，認(rèn)字比較多的有賈云澤，郝良宇，張彭博，孫騰超，樊曉萌等
②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：····· 等
③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發(fā)展孩子對(duì)音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分孩子都喜歡這門課，這方面較好的有：劉蘇節(jié)，龐靜如，龐舒雯，姚佳怡，，，劉晴柔、許真實(shí)，寧可，陳墨等
④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。孩子能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：李斌，許真實(shí)，劉祥。魏政，謝雨涵，胡海洋，吳晨宇等
⑤社會(huì)和體育：主要是能使孩子的身體得到全面發(fā)展，孩子正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德教育，我班孩子這方面較好的有：岳冉，武子皓，鹿原，石博文，王佳樂，董建宇等
6還有一點(diǎn)我必須要說的是，有些學(xué)生的進(jìn)步非常大，我們老師非常的高興和欣慰，我知道這和家長(zhǎng)的精心輔導(dǎo)是密不可分的，進(jìn)步大的孩子有董一林，安卓炎，劉宇恒，季憶，何曉聰，馬登于，龐舒文，鹿原，朱佳偉，張耀等
要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?應(yīng)該用什么方法教育他們?只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們?那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。
三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對(duì)孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語文英語，什么都要會(huì)，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢?學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰能讓孩子快樂點(diǎn)?只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長(zhǎng)了!當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)校這里每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心把孩子交給我們，我們一定會(huì)竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們學(xué)?？鞓?，那么在家也一樣，希望經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化，拼音格式不對(duì)，沒關(guān)系，擦干凈重寫就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會(huì)跳舞，誰的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂成長(zhǎng)。
說到這里，有些家長(zhǎng)就會(huì)說那數(shù)學(xué)怎么辦?我們學(xué)校在數(shù)學(xué)方面做了很好的計(jì)劃，下面有李老師來談?wù)勎覀兘虒W(xué)方面的情況!掌聲有請(qǐng)!
感謝李老師給我們帶來了那么生動(dòng)的講解，相信經(jīng)過李老師的講解，家長(zhǎng)們對(duì)我們大班的數(shù)學(xué)有所了解，希望以后孩子們?cè)谧鳂I(yè)上遇到難題，家長(zhǎng)們一定要協(xié)助我們一起來輔導(dǎo)。小學(xué)一年級(jí)的語文數(shù)學(xué)我們都在努力教學(xué)，為孩子們上小學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)們不用過于擔(dān)心孩子們上小學(xué)跟不上。
四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
1孩子來學(xué)校時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l(注明：孩子姓名，服藥時(shí)間，用量等)。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入學(xué)校時(shí)及時(shí)送往醫(yī)院。
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
我是 1)班___同學(xué)的家長(zhǎng)，今天能作為家長(zhǎng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲 “ 辛苦了! ”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：
第一、表達(dá)我的謝意。 有人說，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任_老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng) !說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把 60 多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。每天從早晨5 點(diǎn)多到晚上 10 點(diǎn)多，連續(xù) 16 個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。因此我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jī)不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
第二、我們對(duì)孩子要做到 “ 給動(dòng)力但不給壓力 ” 。 孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)——高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。
第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵(lì)孩子。雖然很多學(xué)生的成績(jī)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jī)，比如題目的難易程度，對(duì)中等程度的學(xué)生有著重大的影響，平時(shí)的測(cè)試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分?jǐn)?shù)是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線可能就要爭(zhēng)取，沒有人注定會(huì)成功，也沒有人注定會(huì)失敗，告訴孩子：“相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)”。
第四、家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了_老師這樣的好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)槔罾蠋煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利!祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)!
初二家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十四
在百忙之中，今天大家又坐在了一起，目的就是讓家長(zhǎng)和學(xué)校，老師共同來教育孩子，讓孩子在最后的一年中能有更大的收獲。孩子入學(xué)到現(xiàn)在，一晃五年就要過去了，在這五年中各位家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)付出了不少心血，但以后的路還長(zhǎng)著呢，為了孩子的健康成長(zhǎng)，你們還要付出很多，今天我們坐在這里來就是要了解孩子在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)情況，為小學(xué)最后一年的沖刺做準(zhǔn)備。
本班有64人，學(xué)生的構(gòu)成也不大相同，但大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，上學(xué)放學(xué)遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，能認(rèn)真踏實(shí)的完成各科作業(yè)，課余時(shí)間能從課外書籍中獲取更廣泛的知識(shí)。也有極少數(shù)的學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不濃，有的缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不到位，造成了知識(shí)的脫節(jié)。有的是自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自覺性較差。無論那種情況，孩子畢竟是孩子，他們需要大人的呵護(hù)，大人的關(guān)心，有這樣一句話說的好：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?BR> 下面我來談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求：
語文這一學(xué)科，他的內(nèi)容很廣泛，只靠課本是不夠的，課本只是個(gè)引子，只教給學(xué)生基本的知識(shí)和學(xué)習(xí)語文的基本方法，要想讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，課外書籍是離不了的，同樣一起入學(xué)的孩子，有的人知道的多，有的人知道的少，有的學(xué)生寫作文下筆就能成章，有的卻是三言兩語，無話可說，這些差異就是學(xué)生在課外見得少，讀的少造成的?！俺Ｗx書心中有本，常練筆筆下生花?！边@就要求學(xué)生在課下多讀課外書，同時(shí)要求家長(zhǎng)要配合學(xué)生，讓他們做一些力所能及的事，多參加一些有益的活動(dòng)，這樣學(xué)生有了親身經(jīng)歷，親身感受，寫起來就有話可說了。數(shù)學(xué)要想學(xué)好，必須多練，讓學(xué)生多做題，在做題的過程中掌握方法，同時(shí)要求家長(zhǎng)必須緊跟孩子，每天翻翻學(xué)生的作業(yè)，對(duì)孩子有督促的作用，也讓孩子知道爸爸媽媽是關(guān)心他的，說實(shí)話家長(zhǎng)管的孩子和家長(zhǎng)關(guān)心少的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是有明顯區(qū)別的，不是說誰家的孩子聰明，這就要看家長(zhǎng)的重視和孩子的努力了。
當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方面也要注意?！笆已藕涡璐?，花香不在多?！焙⒆拥木邮乙帐罢麧?，起碼要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一些常用的工具書，家長(zhǎng)要注意看電視聲音要小，不要常在家里喝酒打麻將，孩子學(xué)習(xí)耳邊不是麻將聲就是勸酒聲，孩子怎么學(xué)習(xí)?還應(yīng)注意孩子的飲食，早晨不吃早餐，整個(gè)一個(gè)上午，孩子確實(shí)有點(diǎn)吃不消。還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
安全方面的教育也不可少，“近朱者赤，近墨者黑，”注意觀察孩子身邊的玩伴，觀察孩子是否有異?，F(xiàn)象，不要常給孩子零花錢，要多關(guān)心孩子，注意孩子的舉動(dòng)，作為五年級(jí)的學(xué)生，他們有了自己的想法，但他們分辨是非的能力還很差，家長(zhǎng)一定要注意指導(dǎo)。
最后，請(qǐng)家長(zhǎng)來聽聽孩子們的心聲：
(1)爸爸媽媽對(duì)我們的要求過高，我做不到。，我的心理壓力很大。
(2)我不相信爸爸媽媽說的話是真的。
(3)爸爸媽媽對(duì)我說話的態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
(4)我說的話他們從來不聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所有我不愛喝他們說話。
(5)家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我撒氣。
聽到孩子們的呼聲，希望家長(zhǎng)多和孩子溝通，把孩子當(dāng)做自己的朋友，多和他們交談，多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓他們的成績(jī)更上一層樓!