地方課教學總結(jié)范文(15篇)

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    總結(jié)可以激發(fā)我們的思維活力,幫助我們提高工作效率和生活質(zhì)量。在寫總結(jié)時,要突出重點,用簡潔明了的語言精煉表達。小編為大家搜集了一些精品總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
    地方課教學總結(jié)篇一
    本學期我任八年級班的地方課教學,教授的是《貴州省中小學專題教育綜合讀本》。一學期來,至始至終以認真的態(tài)度,堅持不懈的精神從事教學工作。下面是本人對本學期教學工作總結(jié):
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣資料,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納整理好。
    2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上地方歷史課,就連以前極討厭的學生都樂于上課了。
    3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    1、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    2、本學期,期末考試學生的三率情況良好。
    1、按計劃推進學校地方課程的開展、實施、開發(fā)工作,關(guān)注學校地方課程實際實施情況,引導和組織學校、教師就學校地方課程開發(fā)、開展的有關(guān)問題進行專題性研討和學習。
    2、適時舉辦不同層次的專題研討,營造良好的學習氛圍,為學校地方課程有效開發(fā)與利用,地方與學校指導教師提供交流和研討的平臺。
    3、引導教師重視積累和反思,并組織教師進行地方與學校案例撰寫與分析,增強對地方與學校課程的理解和領(lǐng)悟,從而使自己的教學工作更具科學性。
    4、加強學習,完善地方與學校課程相關(guān)的教育教學理論,更新教育教學觀念,獲得最新信息,并注重對有效教學策略、教學評價等理論的學習和鉆研,倡導理論聯(lián)系實際,理論指導實踐,努力使理論與實踐相統(tǒng)一。
    地方課教學總結(jié)篇二
    地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科,它是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了,成了包辦代替;指導得少了,學生的研究和探討又不到位。可見學生的自主性在課題的研究中尤其重要。
    一、拓寬信息渠道,激發(fā)學生學習興趣現(xiàn)代社會信息量大,傳播速度快,但作為學生來說,存在著視野有限,信息流動渠道不暢通,信息源不廣泛,可及的信息又不善于捕捉等現(xiàn)象,因此,我充分為學生提供便利的機會,因勢利導,幫助拓寬獲取信息渠道,開辟多種信息源,讓學生走進圖書館、閱覽室、利用多媒體等,廣泛涉獵,獲取豐富的信息,將課本知識加以擴展延伸。如:在學習抗日英雄楊靖宇,讓學生上網(wǎng)查找資料,圖片,調(diào)查等資源,充分讓學生在課外收集了楊靖宇英雄事跡,來深切緬懷英雄。另外還采用小組形式匯集信息,擷取媒體信息,摘記信息資料等。
    二、利用各種游戲,培養(yǎng)學生的成功欲望。成功的因素有很多,態(tài)度和欲望最為關(guān)鍵,如"鯊魚嘴逃生"游戲,關(guān)鍵在于學生有積極態(tài)度的學生間的合作精神,如果沒有積極態(tài)度和成功的欲望,在游戲中就會淘汰。通過這個游戲,綜合表現(xiàn);了各種與成功相關(guān)的因素,包括合作努力,團隊精神,機遇等。總之,使學生游戲中,感悟成功的真諦。
    三、
    用開放的探究,掌握成功的方法。
    在傳統(tǒng)的教學過程中,往往是教師預(yù)先設(shè)計好各種教學環(huán)節(jié)和若干問題,表面上看很到位,完成了教學任務(wù),但學生完全被動的學習,探究的精神也無從談起,在地方課程課的教學中,應(yīng)把課堂時間充分還給學生。讓學生自主進行探究,變封閉的教學為開放式的探究活動,在開放式的教學中,讓學生體驗感悟成功的思想,明確成功的目標。掌握成功的目標,掌握成功的方法。如:"解剖嫉妒"中通過問題時,讓學生討論,暢所欲言分析嫉妒原因,結(jié)果。掌握克服嫉妒的方法,使學生克服嫉妒心理,走向成功之路。
    總之,在地方課的教學中采用開放式的探究方式,充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源,讓學生充分展示自信。取于夢想,善于把握機遇,全力施展自己的聰明才智,達到自己的成功目標。
    四、今后努力的方向:通過多種渠道去收集相關(guān)資料,豐富學生的知識。多于其他老師討論,提高自己的教學水平。多學習一些好的教學方法。逐步培養(yǎng)學生的熱愛新疆、維護祖國統(tǒng)一的情感。
    總之,在地方課的教學中采用開放式的探究方式,充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源,讓學生充分展示自信。取于夢想,善于把握機遇,全力施展自己的聰明才智,達到自己的成功目標。
    地方課教學總結(jié)篇三
    時間過得真快,一學期即將就要結(jié)束了?;仡櫛緦W期,我擔任一年級(1)班的數(shù)學教學工作,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,我認真學習,深入研究教育教學方法,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):
    一、備好課。
    在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。
    二、上好課。
    在教學中,我注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設(shè)疑,講解簡明、清晰、生動,讓學生更能容易的接受知識,激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
    三、做好課后輔導工作。
    要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快,進步越快。
    四、認真批改作業(yè)。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、收獲。
    本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中,我班獲得了個人一等獎和團體一等獎,得到了這樣的榮譽,可以看出我班的學生是好樣的,老師為你們喝彩!為你們加油!
    總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,把下學期各方面的工作做得更好。
    地方課教學總結(jié)篇四
    本學期我任教的是五年級地方課。一學期下來,通過開展豐富多彩的活動,逐步培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生的探究欲望,鍛煉學生的實踐與操作的能力,增強學生的情感體驗,使學生享受合作學習與成功的樂趣,從而培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的素養(yǎng)。
    地方課程可以說是一門綜合學科,每個年級都有六、七本教材,知識面廣。所以,課前我布置學生準備好每節(jié)所需的教材,學習內(nèi)容的不同,也激發(fā)了學生的學習興趣。地方課是非常受學生喜愛的課程,既培養(yǎng)了學生的能力又培養(yǎng)了學生的學習興趣,在本學期地方課的教學也取得了良好的成績,順利完成了教學任務(wù)。
    其實這些都說明學生還沒有形成良好的地方學習習慣,而習慣的培養(yǎng)并非一日之功,需要教師長期的不懈努力。看來在今后的教學中我要更加注重學生的習慣培養(yǎng)。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵,自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。
    我希望這門學科成為新課改的一個良好的開端,今后要堅持不懈地開課,為培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的學生,為鍛煉教師自身能力和提高業(yè)務(wù)水平而努力奮斗。而這些,我以前做得也許不夠,以后教學中我要腳踏實地的做足做好。不求最好,但求更好!
    地方課教學總結(jié)篇五
    地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科,它是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了,成了包辦代替;指導得少了,學生的研究和探討又不到位??梢妼W生的自主性在課題的研究中尤其重要。
    光陰似箭,一學期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:開學初時我對教材多次研究,并及時制定教學計劃,根據(jù)當?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點,以及新課程的標準的教學理論為指示,在教學中結(jié)合本校的實際,用教材《可愛的榆林》,讓學生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
    針對學生的年齡的特點,在每節(jié)課學習不同的內(nèi)容和運用的方法,激發(fā)學生的學習興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機會來引導學生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學習中去,對學生進行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的`教育和熱愛和保護環(huán)境的知識教育,樹立學生學習的信心。
    我在教學時,倡導教師與學生個體的交流。如一學生家鄉(xiāng)的風俗特點感興趣,他便主動去找老師進行研究探討,讓老師對其實風俗特點(比如榆林人喜歡唱山曲兒)提供幫助等?,F(xiàn)在,我們教師、學生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展?;顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究,在教學時有時感覺,在班級內(nèi)開展一些活動,來自于學生和老師的智慧資源都顯得不足。因此,需要提供榆林人的一些生活記錄,還需家長協(xié)助才能完成。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
    通過本學期的地方課的學習,使學生更加了解家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的意識增強?;仡欉^去自己還存在許多不足,在今后的教學中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進步。
    地方課教學總結(jié)篇六
    20xx——20xx學年度第二學期地方課教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去?;仡欉@一學年,在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下,地方課的教學取得了圓滿的成功。在此,把這學期的地方課教學工作稍作總結(jié),也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
    1、同伴互助,資源共享。
    由于地方課程教材沒有參考書,根據(jù)我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與其他老師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
    2、深刻反思,共同進步。
    具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要老師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。
    存在問題
    由于地方課是屬于自選教程,知識之間缺乏銜接性,所學知識沒有得到很好的鞏固,學生參與度不是很高。
    改正措施
    1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
    2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    4、重視平常積累,背誦經(jīng)典名句名篇,通過進行比賽來提高效率。
    5、重視多元評價方式,引導學生進行自主評價,并以此作為反饋,激勵學
    生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式,及時的解決本學期的問題,我們會發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相信我們會做得更好。一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
    地方課教學總結(jié)篇七
    時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學期又即將結(jié)束,現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下:
    開學初時,對教材進行了反復(fù)多次的.研讀,并及時制定了教學進度計劃。根據(jù)地方課的教學內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風土人情特點,以《新課程標準》的教學理念為指導,全面貫徹落實課改精神。在教學中,結(jié)合本校教學實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生,讓學生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力,幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
    針對學生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學習興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導學生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學生們自己主動參與到學習中去,對學生進行養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣,堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學生們學習的信心。
    通過本學期的地方課教學,使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握,會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學工作中,不斷學習,刻苦專研,爭取把地方課上得更好、更有特色,使學生真正了解和掌握地方課的知識,做到全面發(fā)展。
    地方課教學總結(jié)篇八
    認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體,加強學科有效整合和教師文化溝通,幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    二、總體目標:
    充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學生生活實際,有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合,學生實踐,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
    三、具體工作及措施。
    1教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時,要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。
    2注意開發(fā)利用多種教育資源。
    學校要因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源。
    3活動課程開拓了學生所學知識的廣度和深度,學生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學科,在興趣的驅(qū)動下學生孜孜以求,加深了知識的深度。
    4活動課程可以促使學科與學科之間的聯(lián)系,把不同學科的相關(guān)知識融會貫通,使學生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信息,從而優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。
    5活動課程把學校教育和社會活動緊密聯(lián)系起來,引導學生了解社會、認識社會、獲取最新信息,培養(yǎng)自己適應(yīng)社會、改造社會的能力。
    6做好學子車的接送工作。
    地方課教學總結(jié)篇九
    轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去?;仡欉@一學年,在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下,地方課的教學取得了圓滿的成功。在此,把這學期的地方課教學工作稍作總結(jié),也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
    一、取得的成績。
    1、同伴互助,資源共享。
    由于地方課程教材沒有參考書,根據(jù)我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與其他老師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
    2、深刻反思,共同進步。
    具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要老師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。
    二、存在問題及改正措施存在問題。
    由于地方課是屬于自選教程,知識之間缺乏銜接性,所學知識沒有得到很好的鞏固,學生參與度不是很高。
    改正措施。
    1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
    2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    4、重視平常積累,背誦經(jīng)典名句名篇,通過進行比賽來提高效率。
    5、重視多元評價方式,引導學生進行自主評價,并以此作為反饋,激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式,及時的解決本學期的問題,我們會發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相信我們會做得更好。
    一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
    地方課教學總結(jié)篇十
    地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科,它是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了,成了包辦代替;指導得少了,學生的研究和探討又不到位??梢妼W生的自主性在課題的研究中尤其重要。
    我在教學時,倡導教師與學生個體的交流。如一學生對手工感興趣,他便主動去找老師進行研究探討,讓老師對其實踐活動提供幫助等?,F(xiàn)在,我們教師、學生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展?;顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的`資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究,在教學時有時感覺,在班級內(nèi)開展的綜合實踐活動,來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此,我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動,這樣更有利于學生的互助互動;另一方面,以教師學習型小組為單位給予學生作指導。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
    由于課堂上的角色發(fā)生了變化,教師由“傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者”,由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時、準確,啟發(fā)得力,確實調(diào)動了學生的積極性,各抒己見,興趣一旦被激發(fā),思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥,看圖說話,那么學生的思維就要被限制,就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵,自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。
    地方課是非常受學生喜愛的課程,既培養(yǎng)了學生的能力又培養(yǎng)了學生的學習興趣,在本學期地方課的教學也取得了良好的成績,順利完成了教學任務(wù)。
    地方課教學總結(jié)篇十一
    轉(zhuǎn)眼間,一學期就要過去了,回顧自己一學期的教育教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
    一、教學教學工作嚴謹扎實。
    1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課。提前備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
    2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發(fā),調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
    3、及時輔導。對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。
    4、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
    5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學動物,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的對動物認識的綜合能力。
    二、注重教研改革。
    1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
    隨著實施課程改革以來,我努力學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知dd探究dd體會dd延伸為主線的學習法,探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的游戲活動課,收到了較好的教學效果。
    2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
    重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中,學生認識動物的學習興趣大增。
    同學們,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,動物王國是一個神奇的世界,對充滿好奇心和求知欲的孩子來說,動物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識,我們開展了為期三周的教育教學活動,從了解、認識動物升華到愛護、保護動物,與動物做好朋友,層層深入?;顒忧拔覀冞€和孩子一起收集了各種動物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事?;顒又?,老師通過現(xiàn)代化的教育手段――電腦視頻,讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界,看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀,孩子們興奮極了,更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始,小朋友對各種動物的認識和了解都是比較粗淺的,在發(fā)動孩子收看了動物錄像、看圖書等活動之后,大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分,在討論最高的恐龍時,孩子們發(fā)生了分歧。
    于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天,孩子們和我又一次討論了這個問題,由于查得仔細,這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動中,我布置了送小動物回家的區(qū)角,讓幼兒更進一步的了解動物的居住環(huán)境。語言區(qū)中,孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達能力得到很大的進步。在飼養(yǎng)角中,孩子們飼養(yǎng)了烏龜,并每天給它喂食,增進了對小動物的感情。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻,手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物,營造了豐富的主題活動氛圍。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物、保護小動物。從而進一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升。
    在整個活動中,我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學習、游戲氛圍,引導幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式,表達自己對動物的喜歡。通過本次主題活動,孩子們知道了動物的多種捕食方法,了解了世界上最大和最小的動物,及動物的神奇之處和動物的秘密等,更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獜男”Wo動物,保護環(huán)境,這就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?BR>    地方課教學總結(jié)篇十二
    這個學期我擔任四年級品德與社會這門學科,為了上好這門課,一學期來,現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
    一、落實課程計劃,完成教學任務(wù)。
    開學初,在學校德育工作思想的指導下,細心學習《品德與社會課程標準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學任務(wù),收效明顯。
    二、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
    兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。
    三、追求教學的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
    新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。
    四、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
    縱觀得失,我覺得社會學科面對不同的學生,面對不同的內(nèi)容,要靈活地采取不同的教學方法來教學,并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間,不斷充實自己的知識儲備,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野,讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,更想探究,更能靈活地運用所學的知識,做自己的小主人,做社會的小主人。
    經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,學生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的知識有了一定的了解,更加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情;不僅認識了一些商業(yè)場所,學會了選購商品,在消費中保護自己,做一個聰明的消費者,還知道了家庭收入來之不易,要做一個勤儉節(jié)約的好孩子;不僅了解了有關(guān)安全的.常識,還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后,作為教師,我要進一步加強學習,更新觀念,提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學的能力。要打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學中把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
    地方課教學總結(jié)篇十三
    轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學年,在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下,我認真二年級地方課教學工作。在此,把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結(jié),也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
    一、同伴互助,資源共享。
    由于地方課程教材沒有參考書,根據(jù)我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與其他老師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
    二、深刻反思,共同進步。
    具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結(jié)束后,又對各位老師的授課進行了評課。評課時,我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時,針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。
    相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,引導學生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進老師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要老師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。
    三、物化成果,不斷完善。
    一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
    地方課教學總結(jié)篇十四
    時間過得很快,一學期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:六年級共有學生56人,平時孩子們外界知識了解少,對貴州的人文地理,文化知識更是了解甚幾,因此,教學地方這一課時,我結(jié)合本班學生的實際,結(jié)合貴州實際,使學生了解地理環(huán)境,社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學得有興趣,學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
    地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟發(fā)展狀況,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強調(diào)學生在自主學習過程中,探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
    (一)社會經(jīng)濟發(fā)展狀況。
    1、了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點,社會與個人的關(guān)系。
    2、了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟,了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
    (二)區(qū)域文化特質(zhì)。
    1、了解貴州的風俗民情,分析生死觀,時間感,價值觀和思維特點,領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
    2、了解貴州的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
    3、了解貴州的地方語文和民間藝術(shù),重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
    了解貴州及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。
    在教學中,我根據(jù)六年級學生的特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,強調(diào)從活動中學習,讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學,運用多種方法組織教學,開發(fā)和制作課件多種輔助教學。
    使教學更形象直觀,生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念,讓地方教學能得到各層面的支援,如家長、老前輩,專家學者等。因為要將地方教好,非單一教師的能力所能完成,它必須結(jié)合社會、家庭的資源,從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補充,以達到家庭、社會資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
    地方課教學總結(jié)篇十五
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學期已經(jīng)結(jié)束,開學初,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學進度計劃。根課的教學內(nèi)容,結(jié)合的風土人情特點,以《新課程標準》的教學理念為指導,全面貫徹落實課改精神。在教學中,結(jié)合本校教學實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生,讓學生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力,幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
    針對學生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學習興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導學生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學生們自己主動參與到學習中去,對學生進行養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣,堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵。
    現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下:
    勵的理念,樹立學生們學習的信心。
    通過本學期課教學,使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握,會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。