報告是一種注重事實和邏輯的寫作形式，它要求作者進行充分的調(diào)研和分析，并合理組織和展示信息。那么我們該如何寫一篇完美的報告呢？首先，要明確報告的目的和受眾，以此為基礎(chǔ)確定信息的范圍和深度。其次，要進行充分的調(diào)研和資料收集，并確保所使用的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。另外，報告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，包括引言、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分，并采用科學(xué)合理的段落和標(biāo)題格式。同時，使用簡明扼要的語言表達(dá)思想，避免冗長和啰嗦，使讀者易于理解和消化報告的內(nèi)容。祝愿大家在報告寫作中能夠取得優(yōu)秀的成果，為個人和團隊的發(fā)展做出積極的貢獻。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇一
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
二、師能方面。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
日月如梭，光陰似箭，時代的腳步已即將邁入__學(xué)年。值此辭舊迎新之際，對__學(xué)年的工作進行回顧總結(jié)，借鑒得失，以求更好的姿態(tài)投入新的工作中。
本人一如既往地?fù)碜o黨的方針政策，自覺參加政治學(xué)習(xí)，熱愛事業(yè)，思想端正，更新教育觀念，注重素質(zhì)教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，工作責(zé)任心強，一心撲在事業(yè)上。遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不曠工，上課不遲到、早退，服從合理的工作安排和調(diào)動。不參加與教師身份不符的活動。維護學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格，關(guān)心每位學(xué)生，不歧視后進生，不體罰或變相體罰學(xué)生，加強與學(xué)生家長聯(lián)系。以身作則，儀表舉止端莊，文明辦公，集體榮譽稱號強，不追求與教師身份不符的打扮。
在本學(xué)年中按照學(xué)校工作安排，調(diào)任三(九)班語文學(xué)科教師。任教期間，本人能針對學(xué)生實際，制定教學(xué)計劃，努力提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生愛上語文課，樂上語文課。在一學(xué)年的教學(xué)工作中，本人注重從基礎(chǔ)抓起，走一步，再走一步，切切實實地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過一年的師生共同努力，在中考中取得優(yōu)秀的成績，班級成績由以前的年段第五名提升到第二名，中考班級平均分為88分，合格率為87.5%，優(yōu)秀率為47.5%，受到學(xué)生和家長的贊揚。
本人深知藝無止境，在業(yè)務(wù)上精益求精，虛心謹(jǐn)慎，認(rèn)真參加教育部組織的全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成專家布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討活動，收看視頻講座，參加視頻會義，撰寫學(xué)習(xí)日志，在“教海拾貝”上發(fā)表文章，順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)秀成績。在學(xué)校里積極參加集體備課，汲取集體的智慧。認(rèn)真參加各級教研活動，認(rèn)真聽課，評課，反省，在一學(xué)年中聽了不少于20節(jié)的公開課，并認(rèn)真作好聽課筆記。自身也勇于主動上市級公開課，在市第九屆農(nóng)村課改學(xué)校展示課上，本人執(zhí)教的《馬》受到與會專家的高度評價。本人《馬》一文的助學(xué)稿獲市一等獎。并發(fā)表在《慈溪市優(yōu)秀助學(xué)稿教育通訊專輯》上。本人寫的《馬》一課的課堂實錄由市教研員推薦，發(fā)表在“5156中學(xué)語文網(wǎng)”上，并被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。本人還參加了市初中教師業(yè)務(wù)能力競賽，通過初賽、復(fù)賽，本人獲得了周巷鎮(zhèn)第一名，慈溪市一等獎的好成績。本人還代表學(xué)校赴象山參加了寧波市第七次語文教研組長研討會，受益頗深。本人積極進行教學(xué)上的探究活動，審報市級課題《海地文化的實踐和探究——杭州灣初中校本課程》并已被立項。積極撰寫教學(xué)論文，《語文課堂上的追問藝術(shù)》刊發(fā)在《教師學(xué)習(xí)報》上。《語文綜合性學(xué)習(xí)活動的實踐和摸索》發(fā)表在《語文建設(shè)》上。
作為一個文學(xué)愛好者，本人還經(jīng)常寫千字文章投稿發(fā)表。在本學(xué)年里，在《未來作家》上發(fā)表有《家有旺旺》、《家有小院》、《又到榨菜收割時》、《我的農(nóng)家寶貝》、《棋樂》等文章。在《梨風(fēng)》上發(fā)表《我們曾經(jīng)是棉農(nóng)》，并擬在《梨風(fēng)》雜志上發(fā)表個人專輯。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！毕嘈烹S著本人的努力努力再努力，一定會在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上更加地興旺、發(fā)達(dá)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇二
1、自學(xué)之后有哪些問題。
2、討論、小組學(xué)習(xí)、展示課之后解決了哪。
些問題，用哪些方法解決的。并對解決方法進行評價（方法應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想、局限性、應(yīng)用環(huán)境）還有哪些問題沒有解決，怎樣解決，解決的效果。
3、習(xí)題課之后又有哪些新問題，是對哪部。
分知識理解不夠深刻。怎樣解決的，并對方法評價。
4、記上典型例題，典型例題是對哪部分知。
識的拓展和解釋。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇三
新學(xué)期伊始，為深入貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，推進小學(xué)生社會主義核心價值觀教育，__小學(xué)于9月3日下午組織開展《開學(xué)第一課》主題班會?，F(xiàn)將班會總結(jié)如下：
今年20__年《開學(xué)第一課》以“創(chuàng)造向未來”為主題，通過“夢想、奮斗、探索、未來”四個篇章，在“創(chuàng)造精神”指引下，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好，以充滿前瞻性和未來感的設(shè)計，引領(lǐng)廣大小學(xué)生感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛煉實踐能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，在新的時代節(jié)點上，更好地向未來出發(fā)。
通過形式多樣的班會活動，同學(xué)們在會上暢所欲言，紛紛分享了觀看《開學(xué)第一課》的內(nèi)心感受，表達(dá)對美好未來的無限憧憬。
“少年強則國強，少年富則國富”，通過這次《開學(xué)第一課》主題班會讓大都學(xué)子主動感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵同學(xué)們鍛煉實踐能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心，以更好的姿態(tài)迎接未來。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇四
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對學(xué)生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利，對學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
本學(xué)年，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。
我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。
上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步！
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇五
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
二、積極學(xué)習(xí)新課改。
今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、積極進取。
我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的專家進修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇六
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。本年度重點讀《魏書生班級管理細(xì)則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時評課(即：提出一條優(yōu)點，指出一點不足，提一條建議)取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
6.個人研修計劃小學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇七
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗室工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心按排。
1、本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)研究，決定讓有經(jīng)驗的教師擔(dān)任科學(xué)實驗課。
2、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實驗室管理工作，納入學(xué)校的工作計劃，積極參與科學(xué)教研活動。本學(xué)期共開展教研活動20余次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況都親臨參加。
3、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與科學(xué)室的規(guī)劃和建設(shè)。
4、建立有效的科學(xué)實驗管理機制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動開展，抓教學(xué)時間、內(nèi)容落實，校長、總務(wù)主任抓實驗室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實驗室教學(xué)做好服務(wù)工作。
二、建全制度，用好設(shè)備。
用好實驗室是實驗教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)與科技活動開展。
1、用好科學(xué)實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達(dá)100％，分組實驗開出率達(dá)95％，有力地促進了實驗教學(xué)的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學(xué)。學(xué)生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的.清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，教學(xué)時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們在學(xué)期末結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處工作安排對四至六年級的學(xué)生進行了實驗?zāi)芰己?，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管。
1、加強科學(xué)實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實驗教學(xué)計劃，學(xué)期中及時認(rèn)真填寫各種實驗表冊。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。實驗器材的帳本有專門人記錄和保管。
干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇八
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇九
我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構(gòu)成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大群眾，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時光比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時光在外面打工，尤其是五一，十一，我透過打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是透過打工，我認(rèn)識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。
我上學(xué)年用心參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認(rèn)識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級內(nèi)乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動;參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統(tǒng)計等等。透過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認(rèn)識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級，加強了群眾觀念!
上一學(xué)年，我用心參加適宜自我的社團——英語協(xié)會、青協(xié)、交友協(xié)會。同時大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，透過聽講座，我認(rèn)識到了許多不一樣的東西，比如;此刻中國的形勢、求職面試技巧、英語四六級考試技巧等。我還用心參加學(xué)校里各個組織的競選活動。在工作上，我還用心完成年級學(xué)生會里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。透過在年級學(xué)生會里工作，也是我學(xué)會了怎樣處理各個方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自我，重新調(diào)整好自我的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出的時光干的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”!
總結(jié)回顧，我百感交集;應(yīng)對我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!我想：“既然上帝讓我們都能自我掌握自我的命運，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!
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小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十
在元氏五中為期四個月的頂崗支教馬上就要結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐學(xué)習(xí)，我在教學(xué)活動各方面都有了很大的提升。其中，教學(xué)技能的提高讓我具備了做一名合格教師的素質(zhì)。結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：。
課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；能引起學(xué)生注意，幫助進入學(xué)習(xí)情境；為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。每一堂課的導(dǎo)入要有目的性、針對性、啟發(fā)性、激疑性、趣味性以及關(guān)聯(lián)性。并且導(dǎo)入的表達(dá)要有感染力。剛實習(xí)時自己對此環(huán)節(jié)把握得不是太好，但經(jīng)過一段時間的實踐與學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能根據(jù)課堂的需要進行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，引起他們的注意。
比如在講《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》這一節(jié)時，我通過像蘋果、梨等水果在剝皮或剝開放置一段時間后，其內(nèi)部含有的一種化學(xué)物質(zhì)就會在酶的作用下河空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)便化，果肉的顏色隨之就會變成褐色。變成褐色的水果，首先使人感官受到影響，顏色和口感也沒有變色之前的好；其次是營養(yǎng)價值受到影響，維生素c流失最為嚴(yán)重。許多同學(xué)知道這種現(xiàn)象，但不知道其因，所以會被吸引，注意力會更集中。
二、提問技能。
在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計的課堂提問能起到集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，聯(lián)系新的知識，及時得到反饋信息，是溝通師生思想認(rèn)識的重要渠道，是課堂成功的一個重要因素。經(jīng)過這半年的教學(xué)活動，由原來的毫無準(zhǔn)備到注重各種技巧，我確實提高了提問技巧。以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。問題太淺，引不起學(xué)生興趣，學(xué)生也不思考；問題太難，高不可攀，學(xué)生也不會動腦筋。因此，提問的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識緊密相關(guān)。
2、提問要關(guān)照到每個層次水平的學(xué)生。不同的學(xué)生學(xué)識、水平不盡相同，能夠回答的問題也不相同。如果用同一個問題提問不同的學(xué)生，特別是用一些難度較大的問題提問差生時，則會挫傷他們的自信心。因此，成績較好的學(xué)生，可以提問難度較大的問題；成績較差的，則提問相對較容易的問題，以提升差生的自信心。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應(yīng)的時間。如果是簡單易懂、大部分學(xué)生都能隨口回答的，則沒必要給予多少時間。但如果是有相當(dāng)難度的問題，則留給學(xué)生足夠的時間，可以讓學(xué)生在課堂上進行探討再回答，或者讓學(xué)生在課后思考，下一節(jié)課再回答。
比如在講《分子和原子》第二課時原子時，一開始提問分子的四條性質(zhì)，這是最基本的，要求每位學(xué)生必須記住的知識點。接著提問列舉一些現(xiàn)象，讓中等層次的學(xué)生回答那些現(xiàn)象體現(xiàn)了分子的哪條性質(zhì)。最后給學(xué)生提示一些信息，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生以此推測原子的一些性質(zhì)。這樣既檢查了班級不同層次的學(xué)生對知識的掌握情況，又引出了本節(jié)課要講的內(nèi)容。
三、板書技能。
板書有著以下的作用：提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的有效注意；強化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我的字寫得不好，不僅偏大，而且寫板書時比較隨意，沒有注重總體布局，這樣就不能通過板書突出重點，學(xué)生也不能很好地記筆記。
記得第一節(jié)課，給學(xué)生講緒言，一節(jié)課下來，黑板上到處是粉筆字，并且我也不知道寫的次序了，并且是想起什么就往黑板上寫什么，幸好緒言第一課時只有化學(xué)定義是重點。為了提高板書技能，每次寫完教案后，精心提煉板書內(nèi)容，并認(rèn)真觀察指導(dǎo)老師的板書，對板書進行一下合理的布局，使結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生記憶，寫板書時認(rèn)真地寫每個字，讓字跡更加工整。課后對板書進行反思，看看有沒有需要增刪的內(nèi)容，為下次的板書提供借鑒?，F(xiàn)在，我的板書的字跡工整了許多，內(nèi)容精煉了許多，布局合理，重點突出。
四、課堂組織技能。
良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
首先，要把課堂的氣氛調(diào)動起來，自己得活躍起來。比如,在《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的.科學(xué)》這一節(jié)的開始，我給學(xué)生們講一些關(guān)于古代煉丹術(shù)和煉金術(shù)的一些故事，現(xiàn)在實驗室內(nèi)有些實驗器具是通過在煉丹和煉金過程中發(fā)明的。學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，這樣激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望。其次，課堂組織還要進行合理的安排。這節(jié)分為兩部分，一部分是我講一些關(guān)于探究實驗的方法、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點，第二部分是讓學(xué)生們自己動手以探究方式做實驗，最后自己做出合理的結(jié)論和解釋。
總之，活躍的課堂關(guān)鍵在于老師的組織與引導(dǎo)。老師通過運用多種方法調(diào)動課堂氣氛，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主解決問題的能力。
五、講解技能。
講解的技能真可謂五花八門。有解釋式講解、描述式講解、原理中心式講解、問題中心式講解。但是不管怎樣講解，都要做到目標(biāo)明確、具體，證據(jù)、例證要充分貼切，語言精煉、準(zhǔn)確、生動。我是在進行了一段時間的教學(xué)活動之后才注意到這些講解技巧的?？偠灾?jīng)過一系列的課堂教學(xué)，我才從整體上對講解技巧進行領(lǐng)悟和消化。從原來很強的盲目性、隨意性到現(xiàn)在的有目的、有安排的講解，為我成功地駕馭課堂增加了砝碼。講解技巧要把握好以下幾個方面：結(jié)構(gòu)合理、框架清晰；條理清楚，層次分明；重點、難點突出；觀點正確，證據(jù)、例證充分；時間安排合理。
而對于不同的內(nèi)容，則可以有所側(cè)重。只有靈活運用，巧妙利用，才會得心應(yīng)手，增強課堂的感染力與親和力。比如，在講解分子的之間是有間隔的性質(zhì)時，給學(xué)生用一體積的水和一體積的酒精混合后，體積會小于兩體積的例子進行講解，他們聽完后有些困惑。后來我就問學(xué)生“能不能往盛滿石頭的容器里放沙子?”學(xué)生們說能，接著問他們“沙子放不進去后，還能不能向里面倒水?”他們的回答是肯定的。我告訴學(xué)生可以把一塊塊石頭想象成一個個水分子，把一粒粒沙子想象成一個個酒精分子。我舉的例子是非常貼近學(xué)生們的生活，他們很快就理解了分子之間是有間隔的。
以上就是我在將近四個月的實習(xí)生活里，在教學(xué)活動中教學(xué)技能提高的幾個方面。其實要說起來，我要提高的地方還有很多，在實習(xí)期間也只能掌握一部分，如果以后成為一名教師，需要掌握的還很多，因此，在以后的生活中，我會投入更大的熱情，認(rèn)真面對每一節(jié)課，對待每一個可以改進的機會，讓自己通過一次又一次的鍛煉，逐漸成長、成熟。我相信，功夫不負(fù)有心人。
第十一期頂崗支教實習(xí)生。
趙玉青。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十一
1.教學(xué)氛圍要和諧。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，采用有效的激勵手段或措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，力求做到全程、全員參與。
2.教學(xué)語言要規(guī)范。教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要準(zhǔn)確、簡練，要適時進行解題方法和思路的提煉與總結(jié);課堂教學(xué)評價語言要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和激勵性。3.學(xué)生主體要突出。倡導(dǎo)先試后講，順學(xué)而導(dǎo)，反對滿堂灌以及滿堂問。保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生，教學(xué)中要指導(dǎo)并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
4.關(guān)鍵活動要實效。學(xué)習(xí)活動要突出重點，突破難點，注意動靜搭配，要以學(xué)生獨立思考為主。提出的問題要有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。動手實踐、小組合作討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實效。
5.習(xí)慣培養(yǎng)要注重。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)認(rèn)真勤奮、學(xué)會傾聽、善于從多角度獨立思考、有根有據(jù)的說理、規(guī)范書寫和自覺檢驗等良好習(xí)慣。使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都得到相應(yīng)地發(fā)展。
6.輔助手段要適宜。板書要準(zhǔn)確無誤，力求有條理，突出重點。作圖要規(guī)范、科學(xué)，圖像清晰。課堂要充分有效地運用圖表、模型等教具、學(xué)具，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。
二、具體課型要求。
1.新授課。
(1)引入新知要簡潔明了，要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。要找準(zhǔn)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從已知探究未知，揭示矛盾。(2)教師要善于創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供具有探究價值和思維含量的探究問題，保證學(xué)生有足夠的活動時空，放手讓學(xué)生去動手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，自主建構(gòu)新知，凸顯學(xué)生的主體地位。在學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)活動過程中，教師要對重點教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵部分進行“精講點撥”，做到“到位而不越位”。(3)課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。切入重點要快，要充分利用每節(jié)課的最佳時間去突破教學(xué)重難點。盡可能在前20分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，要留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，學(xué)生做課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)。
2.練習(xí)課。
(1)練習(xí)課應(yīng)以學(xué)生獨立練習(xí)為主，但要防止無重點的滿堂練，教師要適當(dāng)啟發(fā)指導(dǎo)、設(shè)置疑問、分析講解，做到“導(dǎo)、練、議、評”相結(jié)合，要留給學(xué)生充足的練習(xí)和交流時間，避免“匆匆過場”的現(xiàn)象。(2)教師要對教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補充，對每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價值。練習(xí)形式要多樣，可采用書面練習(xí)、口頭練習(xí)與實踐操作練習(xí)等相結(jié)合的練習(xí)形式，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展。(3)練習(xí)課要注重解題后的反思與小結(jié)，鼓勵學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題方法和技巧。
3.復(fù)習(xí)課。
(1)復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主整理，促進知識系統(tǒng)化、條理化。要重視查漏補缺，教師應(yīng)鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生自查、自糾，注重知識技能、思想方法和自主學(xué)習(xí)能力等和諧發(fā)展。(2)復(fù)習(xí)課要突出知識的實際應(yīng)用，要注意聯(lián)系學(xué)生的實際生活，在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的意識和能力。(3)充分利用學(xué)生的錯例資源開展討論與交流，讓學(xué)生自主反思錯例，再通過針對性的練習(xí)與比較，幫助學(xué)生自主建構(gòu)解決問題的策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十二
本期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、政治思想。
本期來，自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記60多頁，心得體會6篇，自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作。
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理。
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在問題。
1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色。
2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十三
1.作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注重作業(yè)設(shè)計的針對性和層次性，以求實效性。作業(yè)習(xí)題可以從作業(yè)本、課本練習(xí)中精選或自行設(shè)計，要體現(xiàn)“適量、靈活、針對性強”的原則。除書面作業(yè)外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、游戲、設(shè)計制作、數(shù)學(xué)日記等實踐性作業(yè)。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。2.注重減負(fù)提質(zhì)，合理安排作業(yè)時間。課堂作業(yè)：要保證不少于10分鐘時間;課外作業(yè)：1-2年級數(shù)學(xué)書面作業(yè)一般不留書面作業(yè)，3-4年級課外書面作業(yè)時間以30分鐘內(nèi)為宜，5-6年級課外書面作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜。3.要注意作業(yè)分層，不能長期要求不同水平的學(xué)生完成同樣分量和難度要求的作業(yè)，保證全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成功的體驗。4.作業(yè)要格式規(guī)范，字跡工整，整潔美觀。一至二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三年級逐步過渡到用圓珠筆或水筆書寫，四至六年級要鋼筆或圓珠筆書寫。
二、作業(yè)批改。
1.教師對規(guī)定的作業(yè)要全批全改，做到有發(fā)必收，有收必改，原則上當(dāng)天批改完畢。2.作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，應(yīng)明確錯誤，留有批改痕跡，要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯題。重視作業(yè)的二次批改。對學(xué)困生應(yīng)堅持多些面批。3.作業(yè)評價宜采用等級制度，以激勵為主，除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。4.在批改作業(yè)時要重視對典型錯誤地摘錄、歸類和整理，建立學(xué)生錯題冊，分析原因，改進教學(xué)。對作業(yè)中有共性的錯誤，應(yīng)在全班講評，指導(dǎo)糾正。
三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評。
1.輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。2.教師要重視個別輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)矯正、心理輔導(dǎo)等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平因材施教、及時輔導(dǎo)與講評。重視對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十四
要認(rèn)真領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，拓寬教材研讀視野，關(guān)注整套教材的基本結(jié)構(gòu)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容以及在各學(xué)段、各冊的分布情況，合理劃分課時，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃主要內(nèi)容包括：
1.學(xué)生情況分析。主要分析本班各層次學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面情況。
2.教學(xué)具體措施。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)對象的質(zhì)量分析，提出全面提升質(zhì)量的教學(xué)具體措施。3.教學(xué)進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出各單元、各部分內(nèi)容的教學(xué)時數(shù)、課時分配和時間安排。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十五
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。
而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20x年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。
作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十六
一、抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。
沒有一定的速度是無效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會逐步提高。
二、抓知識形成、重視解題過程的教學(xué)。
數(shù)學(xué)的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些知識的形成過程容易被忽視。事實上，這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程。
因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，解題過程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。
三、抓復(fù)習(xí)資料的處理。
復(fù)習(xí)備考的過程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來。
數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是重溫一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。
通過老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等。
四、抓問題暴露。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論。因此可以聽到許多的信息，這些問題是開放的。
對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來。暴露了的問題要及時抓，遺留的問題要有針對性地補，注重實效。
五、抓課堂練習(xí)。
數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時間每節(jié)課大約占20%左右，這是對數(shù)學(xué)知識記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測。
學(xué)生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識需要補救、鞏固、提高，哪些知識、能力需要培養(yǎng)、加強應(yīng)用，上課應(yīng)有針對性。
六、抓解題指導(dǎo)。
要合理選擇解題方法，優(yōu)化運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準(zhǔn)確性的需要。運算的步驟越多，繁度就越大，出錯的可能性就會增大。
因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運算途徑不但是提高運算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
七、抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。
數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用中才能培養(yǎng)和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十七
測評內(nèi)容包括平時作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)力和階段性測評等內(nèi)容的評價。。評價主體要多元，可采取自我評價、同伴評價和老師評價等多種形式相結(jié)合。低年級不進行期末試題式紙筆測驗，以學(xué)校平時進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項目的過程評價為主，倡導(dǎo)項目式學(xué)業(yè)評價，如口算過關(guān)、實踐操作、解決問題等項目評價對計算、作業(yè)、日常數(shù)學(xué)表現(xiàn)等學(xué)習(xí)項目進行等級評定(參考附件2《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)業(yè)質(zhì)量“項目評價”方案》)。
二、命題要求。
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整意見》的要求以及新教材的內(nèi)容確定檢測范圍，關(guān)注對“四基”和“四能”考查，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，命題難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開放性，防止產(chǎn)生歧義，杜絕偏題、怪題。精心設(shè)計調(diào)查問卷，加強學(xué)生非智力因素的考查。
三、分析與反饋。
1.測評分析。備好和上好試卷講評課，教師要認(rèn)真分析試卷中所反映的問題，要對問題進行梳理和歸類，講評時，要突出重點，把握關(guān)鍵，提高試卷講評的針對性和實效性。要科學(xué)分析測評數(shù)據(jù)，既注重學(xué)業(yè)成績的分析，更要關(guān)注學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動機、高層次認(rèn)知等方面分析，力求以測促教。
2.測評反饋。測評后根據(jù)實際情況和需要向?qū)W生和家長及時反饋，反饋情況要全面，時切忌片面的向家長反饋優(yōu)缺點，要讓學(xué)生和家長全面了解學(xué)習(xí)情況。3.測評管理。課堂變革試點學(xué)?？山Y(jié)合本校課改實際開展學(xué)生評價方式的改革，在質(zhì)量測評中可以自行設(shè)計評價項目、評價內(nèi)容和評價方式等，但需報縣級教研部門備案。嚴(yán)禁在小學(xué)低年級舉辦任何形式的校外和校內(nèi)統(tǒng)一考試。
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小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十八
面對課程改革，我一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收新的教學(xué)理念。通過近段時間的教學(xué)，在課程改革的實施進程中，我越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學(xué)生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談我?guī)c粗淺的體會：
一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢?我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。
二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強學(xué)科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。
三、評價方法的轉(zhuǎn)變。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。
讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。正如美國著名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明，而在改進。”運用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學(xué)生的發(fā)展，更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生的現(xiàn)狀和進步。
四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，努力做到：問題—讓學(xué)生提出;過程—讓學(xué)生參與;內(nèi)容—讓學(xué)生講解;新知—讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);結(jié)論—讓學(xué)生歸納;學(xué)法—讓學(xué)生總結(jié)。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇一
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
二、師能方面。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
日月如梭，光陰似箭，時代的腳步已即將邁入__學(xué)年。值此辭舊迎新之際，對__學(xué)年的工作進行回顧總結(jié)，借鑒得失，以求更好的姿態(tài)投入新的工作中。
本人一如既往地?fù)碜o黨的方針政策，自覺參加政治學(xué)習(xí)，熱愛事業(yè)，思想端正，更新教育觀念，注重素質(zhì)教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，工作責(zé)任心強，一心撲在事業(yè)上。遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不曠工，上課不遲到、早退，服從合理的工作安排和調(diào)動。不參加與教師身份不符的活動。維護學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格，關(guān)心每位學(xué)生，不歧視后進生，不體罰或變相體罰學(xué)生，加強與學(xué)生家長聯(lián)系。以身作則，儀表舉止端莊，文明辦公，集體榮譽稱號強，不追求與教師身份不符的打扮。
在本學(xué)年中按照學(xué)校工作安排，調(diào)任三(九)班語文學(xué)科教師。任教期間，本人能針對學(xué)生實際，制定教學(xué)計劃，努力提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生愛上語文課，樂上語文課。在一學(xué)年的教學(xué)工作中，本人注重從基礎(chǔ)抓起，走一步，再走一步，切切實實地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過一年的師生共同努力，在中考中取得優(yōu)秀的成績，班級成績由以前的年段第五名提升到第二名，中考班級平均分為88分，合格率為87.5%，優(yōu)秀率為47.5%，受到學(xué)生和家長的贊揚。
本人深知藝無止境，在業(yè)務(wù)上精益求精，虛心謹(jǐn)慎，認(rèn)真參加教育部組織的全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成專家布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討活動，收看視頻講座，參加視頻會義，撰寫學(xué)習(xí)日志，在“教海拾貝”上發(fā)表文章，順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)秀成績。在學(xué)校里積極參加集體備課，汲取集體的智慧。認(rèn)真參加各級教研活動，認(rèn)真聽課，評課，反省，在一學(xué)年中聽了不少于20節(jié)的公開課，并認(rèn)真作好聽課筆記。自身也勇于主動上市級公開課，在市第九屆農(nóng)村課改學(xué)校展示課上，本人執(zhí)教的《馬》受到與會專家的高度評價。本人《馬》一文的助學(xué)稿獲市一等獎。并發(fā)表在《慈溪市優(yōu)秀助學(xué)稿教育通訊專輯》上。本人寫的《馬》一課的課堂實錄由市教研員推薦，發(fā)表在“5156中學(xué)語文網(wǎng)”上，并被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。本人還參加了市初中教師業(yè)務(wù)能力競賽，通過初賽、復(fù)賽，本人獲得了周巷鎮(zhèn)第一名，慈溪市一等獎的好成績。本人還代表學(xué)校赴象山參加了寧波市第七次語文教研組長研討會，受益頗深。本人積極進行教學(xué)上的探究活動，審報市級課題《海地文化的實踐和探究——杭州灣初中校本課程》并已被立項。積極撰寫教學(xué)論文，《語文課堂上的追問藝術(shù)》刊發(fā)在《教師學(xué)習(xí)報》上。《語文綜合性學(xué)習(xí)活動的實踐和摸索》發(fā)表在《語文建設(shè)》上。
作為一個文學(xué)愛好者，本人還經(jīng)常寫千字文章投稿發(fā)表。在本學(xué)年里，在《未來作家》上發(fā)表有《家有旺旺》、《家有小院》、《又到榨菜收割時》、《我的農(nóng)家寶貝》、《棋樂》等文章。在《梨風(fēng)》上發(fā)表《我們曾經(jīng)是棉農(nóng)》，并擬在《梨風(fēng)》雜志上發(fā)表個人專輯。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！毕嘈烹S著本人的努力努力再努力，一定會在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上更加地興旺、發(fā)達(dá)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇二
1、自學(xué)之后有哪些問題。
2、討論、小組學(xué)習(xí)、展示課之后解決了哪。
些問題，用哪些方法解決的。并對解決方法進行評價（方法應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想、局限性、應(yīng)用環(huán)境）還有哪些問題沒有解決，怎樣解決，解決的效果。
3、習(xí)題課之后又有哪些新問題，是對哪部。
分知識理解不夠深刻。怎樣解決的，并對方法評價。
4、記上典型例題，典型例題是對哪部分知。
識的拓展和解釋。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇三
新學(xué)期伊始，為深入貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，推進小學(xué)生社會主義核心價值觀教育，__小學(xué)于9月3日下午組織開展《開學(xué)第一課》主題班會?，F(xiàn)將班會總結(jié)如下：
今年20__年《開學(xué)第一課》以“創(chuàng)造向未來”為主題，通過“夢想、奮斗、探索、未來”四個篇章，在“創(chuàng)造精神”指引下，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好，以充滿前瞻性和未來感的設(shè)計，引領(lǐng)廣大小學(xué)生感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛煉實踐能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，在新的時代節(jié)點上，更好地向未來出發(fā)。
通過形式多樣的班會活動，同學(xué)們在會上暢所欲言，紛紛分享了觀看《開學(xué)第一課》的內(nèi)心感受，表達(dá)對美好未來的無限憧憬。
“少年強則國強，少年富則國富”，通過這次《開學(xué)第一課》主題班會讓大都學(xué)子主動感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵同學(xué)們鍛煉實踐能力、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心，以更好的姿態(tài)迎接未來。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇四
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對學(xué)生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利，對學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
本學(xué)年，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。
我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。
上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步！
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇五
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
二、積極學(xué)習(xí)新課改。
今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、積極進取。
我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的專家進修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇六
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。本年度重點讀《魏書生班級管理細(xì)則》這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時評課(即：提出一條優(yōu)點，指出一點不足，提一條建議)取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
6.個人研修計劃小學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇七
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗室工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心按排。
1、本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)研究，決定讓有經(jīng)驗的教師擔(dān)任科學(xué)實驗課。
2、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實驗室管理工作，納入學(xué)校的工作計劃，積極參與科學(xué)教研活動。本學(xué)期共開展教研活動20余次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況都親臨參加。
3、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與科學(xué)室的規(guī)劃和建設(shè)。
4、建立有效的科學(xué)實驗管理機制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動開展，抓教學(xué)時間、內(nèi)容落實，校長、總務(wù)主任抓實驗室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實驗室教學(xué)做好服務(wù)工作。
二、建全制度，用好設(shè)備。
用好實驗室是實驗教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)與科技活動開展。
1、用好科學(xué)實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達(dá)100％，分組實驗開出率達(dá)95％，有力地促進了實驗教學(xué)的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學(xué)。學(xué)生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的.清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，教學(xué)時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們在學(xué)期末結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處工作安排對四至六年級的學(xué)生進行了實驗?zāi)芰己?，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管。
1、加強科學(xué)實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實驗教學(xué)計劃，學(xué)期中及時認(rèn)真填寫各種實驗表冊。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。實驗器材的帳本有專門人記錄和保管。
干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇八
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇九
我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構(gòu)成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大群眾，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時光比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時光在外面打工，尤其是五一，十一，我透過打工也明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是透過打工，我認(rèn)識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。
我上學(xué)年用心參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認(rèn)識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習(xí)，班歌比賽，班級內(nèi)乒乓球比賽;學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動;參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統(tǒng)計等等。透過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認(rèn)識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級，加強了群眾觀念!
上一學(xué)年，我用心參加適宜自我的社團——英語協(xié)會、青協(xié)、交友協(xié)會。同時大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，透過聽講座，我認(rèn)識到了許多不一樣的東西，比如;此刻中國的形勢、求職面試技巧、英語四六級考試技巧等。我還用心參加學(xué)校里各個組織的競選活動。在工作上，我還用心完成年級學(xué)生會里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習(xí)部為文藝部寫的小品稿。透過在年級學(xué)生會里工作，也是我學(xué)會了怎樣處理各個方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自我，重新調(diào)整好自我的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出的時光干的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”!
總結(jié)回顧，我百感交集;應(yīng)對我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!我想：“既然上帝讓我們都能自我掌握自我的命運，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!
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小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十
在元氏五中為期四個月的頂崗支教馬上就要結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐學(xué)習(xí)，我在教學(xué)活動各方面都有了很大的提升。其中，教學(xué)技能的提高讓我具備了做一名合格教師的素質(zhì)。結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：。
課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；能引起學(xué)生注意，幫助進入學(xué)習(xí)情境；為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。每一堂課的導(dǎo)入要有目的性、針對性、啟發(fā)性、激疑性、趣味性以及關(guān)聯(lián)性。并且導(dǎo)入的表達(dá)要有感染力。剛實習(xí)時自己對此環(huán)節(jié)把握得不是太好，但經(jīng)過一段時間的實踐與學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能根據(jù)課堂的需要進行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，引起他們的注意。
比如在講《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》這一節(jié)時，我通過像蘋果、梨等水果在剝皮或剝開放置一段時間后，其內(nèi)部含有的一種化學(xué)物質(zhì)就會在酶的作用下河空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)便化，果肉的顏色隨之就會變成褐色。變成褐色的水果，首先使人感官受到影響，顏色和口感也沒有變色之前的好；其次是營養(yǎng)價值受到影響，維生素c流失最為嚴(yán)重。許多同學(xué)知道這種現(xiàn)象，但不知道其因，所以會被吸引，注意力會更集中。
二、提問技能。
在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計的課堂提問能起到集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識，聯(lián)系新的知識，及時得到反饋信息，是溝通師生思想認(rèn)識的重要渠道，是課堂成功的一個重要因素。經(jīng)過這半年的教學(xué)活動，由原來的毫無準(zhǔn)備到注重各種技巧，我確實提高了提問技巧。以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。問題太淺，引不起學(xué)生興趣，學(xué)生也不思考；問題太難，高不可攀，學(xué)生也不會動腦筋。因此，提問的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識緊密相關(guān)。
2、提問要關(guān)照到每個層次水平的學(xué)生。不同的學(xué)生學(xué)識、水平不盡相同，能夠回答的問題也不相同。如果用同一個問題提問不同的學(xué)生，特別是用一些難度較大的問題提問差生時，則會挫傷他們的自信心。因此，成績較好的學(xué)生，可以提問難度較大的問題；成績較差的，則提問相對較容易的問題，以提升差生的自信心。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應(yīng)的時間。如果是簡單易懂、大部分學(xué)生都能隨口回答的，則沒必要給予多少時間。但如果是有相當(dāng)難度的問題，則留給學(xué)生足夠的時間，可以讓學(xué)生在課堂上進行探討再回答，或者讓學(xué)生在課后思考，下一節(jié)課再回答。
比如在講《分子和原子》第二課時原子時，一開始提問分子的四條性質(zhì)，這是最基本的，要求每位學(xué)生必須記住的知識點。接著提問列舉一些現(xiàn)象，讓中等層次的學(xué)生回答那些現(xiàn)象體現(xiàn)了分子的哪條性質(zhì)。最后給學(xué)生提示一些信息，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生以此推測原子的一些性質(zhì)。這樣既檢查了班級不同層次的學(xué)生對知識的掌握情況，又引出了本節(jié)課要講的內(nèi)容。
三、板書技能。
板書有著以下的作用：提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的有效注意；強化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我的字寫得不好，不僅偏大，而且寫板書時比較隨意，沒有注重總體布局，這樣就不能通過板書突出重點，學(xué)生也不能很好地記筆記。
記得第一節(jié)課，給學(xué)生講緒言，一節(jié)課下來，黑板上到處是粉筆字，并且我也不知道寫的次序了，并且是想起什么就往黑板上寫什么，幸好緒言第一課時只有化學(xué)定義是重點。為了提高板書技能，每次寫完教案后，精心提煉板書內(nèi)容，并認(rèn)真觀察指導(dǎo)老師的板書，對板書進行一下合理的布局，使結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生記憶，寫板書時認(rèn)真地寫每個字，讓字跡更加工整。課后對板書進行反思，看看有沒有需要增刪的內(nèi)容，為下次的板書提供借鑒?，F(xiàn)在，我的板書的字跡工整了許多，內(nèi)容精煉了許多，布局合理，重點突出。
四、課堂組織技能。
良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
首先，要把課堂的氣氛調(diào)動起來，自己得活躍起來。比如,在《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的.科學(xué)》這一節(jié)的開始，我給學(xué)生們講一些關(guān)于古代煉丹術(shù)和煉金術(shù)的一些故事，現(xiàn)在實驗室內(nèi)有些實驗器具是通過在煉丹和煉金過程中發(fā)明的。學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，這樣激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望。其次，課堂組織還要進行合理的安排。這節(jié)分為兩部分，一部分是我講一些關(guān)于探究實驗的方法、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點，第二部分是讓學(xué)生們自己動手以探究方式做實驗，最后自己做出合理的結(jié)論和解釋。
總之，活躍的課堂關(guān)鍵在于老師的組織與引導(dǎo)。老師通過運用多種方法調(diào)動課堂氣氛，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主解決問題的能力。
五、講解技能。
講解的技能真可謂五花八門。有解釋式講解、描述式講解、原理中心式講解、問題中心式講解。但是不管怎樣講解，都要做到目標(biāo)明確、具體，證據(jù)、例證要充分貼切，語言精煉、準(zhǔn)確、生動。我是在進行了一段時間的教學(xué)活動之后才注意到這些講解技巧的?？偠灾?jīng)過一系列的課堂教學(xué)，我才從整體上對講解技巧進行領(lǐng)悟和消化。從原來很強的盲目性、隨意性到現(xiàn)在的有目的、有安排的講解，為我成功地駕馭課堂增加了砝碼。講解技巧要把握好以下幾個方面：結(jié)構(gòu)合理、框架清晰；條理清楚，層次分明；重點、難點突出；觀點正確，證據(jù)、例證充分；時間安排合理。
而對于不同的內(nèi)容，則可以有所側(cè)重。只有靈活運用，巧妙利用，才會得心應(yīng)手，增強課堂的感染力與親和力。比如，在講解分子的之間是有間隔的性質(zhì)時，給學(xué)生用一體積的水和一體積的酒精混合后，體積會小于兩體積的例子進行講解，他們聽完后有些困惑。后來我就問學(xué)生“能不能往盛滿石頭的容器里放沙子?”學(xué)生們說能，接著問他們“沙子放不進去后，還能不能向里面倒水?”他們的回答是肯定的。我告訴學(xué)生可以把一塊塊石頭想象成一個個水分子，把一粒粒沙子想象成一個個酒精分子。我舉的例子是非常貼近學(xué)生們的生活，他們很快就理解了分子之間是有間隔的。
以上就是我在將近四個月的實習(xí)生活里，在教學(xué)活動中教學(xué)技能提高的幾個方面。其實要說起來，我要提高的地方還有很多，在實習(xí)期間也只能掌握一部分，如果以后成為一名教師，需要掌握的還很多，因此，在以后的生活中，我會投入更大的熱情，認(rèn)真面對每一節(jié)課，對待每一個可以改進的機會，讓自己通過一次又一次的鍛煉，逐漸成長、成熟。我相信，功夫不負(fù)有心人。
第十一期頂崗支教實習(xí)生。
趙玉青。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十一
1.教學(xué)氛圍要和諧。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，采用有效的激勵手段或措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，力求做到全程、全員參與。
2.教學(xué)語言要規(guī)范。教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要準(zhǔn)確、簡練，要適時進行解題方法和思路的提煉與總結(jié);課堂教學(xué)評價語言要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和激勵性。3.學(xué)生主體要突出。倡導(dǎo)先試后講，順學(xué)而導(dǎo)，反對滿堂灌以及滿堂問。保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生，教學(xué)中要指導(dǎo)并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
4.關(guān)鍵活動要實效。學(xué)習(xí)活動要突出重點，突破難點，注意動靜搭配，要以學(xué)生獨立思考為主。提出的問題要有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。動手實踐、小組合作討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實效。
5.習(xí)慣培養(yǎng)要注重。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)認(rèn)真勤奮、學(xué)會傾聽、善于從多角度獨立思考、有根有據(jù)的說理、規(guī)范書寫和自覺檢驗等良好習(xí)慣。使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都得到相應(yīng)地發(fā)展。
6.輔助手段要適宜。板書要準(zhǔn)確無誤，力求有條理，突出重點。作圖要規(guī)范、科學(xué)，圖像清晰。課堂要充分有效地運用圖表、模型等教具、學(xué)具，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。
二、具體課型要求。
1.新授課。
(1)引入新知要簡潔明了，要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。要找準(zhǔn)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從已知探究未知，揭示矛盾。(2)教師要善于創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供具有探究價值和思維含量的探究問題，保證學(xué)生有足夠的活動時空，放手讓學(xué)生去動手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，自主建構(gòu)新知，凸顯學(xué)生的主體地位。在學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)活動過程中，教師要對重點教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵部分進行“精講點撥”，做到“到位而不越位”。(3)課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。切入重點要快，要充分利用每節(jié)課的最佳時間去突破教學(xué)重難點。盡可能在前20分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，要留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，學(xué)生做課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)。
2.練習(xí)課。
(1)練習(xí)課應(yīng)以學(xué)生獨立練習(xí)為主，但要防止無重點的滿堂練，教師要適當(dāng)啟發(fā)指導(dǎo)、設(shè)置疑問、分析講解，做到“導(dǎo)、練、議、評”相結(jié)合，要留給學(xué)生充足的練習(xí)和交流時間，避免“匆匆過場”的現(xiàn)象。(2)教師要對教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補充，對每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價值。練習(xí)形式要多樣，可采用書面練習(xí)、口頭練習(xí)與實踐操作練習(xí)等相結(jié)合的練習(xí)形式，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展。(3)練習(xí)課要注重解題后的反思與小結(jié)，鼓勵學(xué)生通過解題后用自己的語言歸納出練習(xí)課所涉及的解題方法和技巧。
3.復(fù)習(xí)課。
(1)復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主整理，促進知識系統(tǒng)化、條理化。要重視查漏補缺，教師應(yīng)鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生自查、自糾，注重知識技能、思想方法和自主學(xué)習(xí)能力等和諧發(fā)展。(2)復(fù)習(xí)課要突出知識的實際應(yīng)用，要注意聯(lián)系學(xué)生的實際生活，在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的意識和能力。(3)充分利用學(xué)生的錯例資源開展討論與交流，讓學(xué)生自主反思錯例，再通過針對性的練習(xí)與比較，幫助學(xué)生自主建構(gòu)解決問題的策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十二
本期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、政治思想。
本期來，自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記60多頁，心得體會6篇，自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作。
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理。
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在問題。
1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色。
2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十三
1.作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注重作業(yè)設(shè)計的針對性和層次性，以求實效性。作業(yè)習(xí)題可以從作業(yè)本、課本練習(xí)中精選或自行設(shè)計，要體現(xiàn)“適量、靈活、針對性強”的原則。除書面作業(yè)外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、游戲、設(shè)計制作、數(shù)學(xué)日記等實踐性作業(yè)。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。2.注重減負(fù)提質(zhì)，合理安排作業(yè)時間。課堂作業(yè)：要保證不少于10分鐘時間;課外作業(yè)：1-2年級數(shù)學(xué)書面作業(yè)一般不留書面作業(yè)，3-4年級課外書面作業(yè)時間以30分鐘內(nèi)為宜，5-6年級課外書面作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜。3.要注意作業(yè)分層，不能長期要求不同水平的學(xué)生完成同樣分量和難度要求的作業(yè)，保證全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成功的體驗。4.作業(yè)要格式規(guī)范，字跡工整，整潔美觀。一至二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三年級逐步過渡到用圓珠筆或水筆書寫，四至六年級要鋼筆或圓珠筆書寫。
二、作業(yè)批改。
1.教師對規(guī)定的作業(yè)要全批全改，做到有發(fā)必收，有收必改，原則上當(dāng)天批改完畢。2.作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，應(yīng)明確錯誤，留有批改痕跡，要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯題。重視作業(yè)的二次批改。對學(xué)困生應(yīng)堅持多些面批。3.作業(yè)評價宜采用等級制度，以激勵為主，除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。4.在批改作業(yè)時要重視對典型錯誤地摘錄、歸類和整理，建立學(xué)生錯題冊，分析原因，改進教學(xué)。對作業(yè)中有共性的錯誤，應(yīng)在全班講評，指導(dǎo)糾正。
三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評。
1.輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。2.教師要重視個別輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)矯正、心理輔導(dǎo)等。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平因材施教、及時輔導(dǎo)與講評。重視對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十四
要認(rèn)真領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，拓寬教材研讀視野，關(guān)注整套教材的基本結(jié)構(gòu)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容以及在各學(xué)段、各冊的分布情況，合理劃分課時，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
教學(xué)計劃主要內(nèi)容包括：
1.學(xué)生情況分析。主要分析本班各層次學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面情況。
2.教學(xué)具體措施。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)對象的質(zhì)量分析，提出全面提升質(zhì)量的教學(xué)具體措施。3.教學(xué)進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出各單元、各部分內(nèi)容的教學(xué)時數(shù)、課時分配和時間安排。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十五
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。
而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20x年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。
作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十六
一、抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。
沒有一定的速度是無效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會逐步提高。
二、抓知識形成、重視解題過程的教學(xué)。
數(shù)學(xué)的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些知識的形成過程容易被忽視。事實上，這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程。
因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，解題過程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。
三、抓復(fù)習(xí)資料的處理。
復(fù)習(xí)備考的過程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來。
數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是重溫一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。
通過老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等。
四、抓問題暴露。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論。因此可以聽到許多的信息，這些問題是開放的。
對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來。暴露了的問題要及時抓，遺留的問題要有針對性地補，注重實效。
五、抓課堂練習(xí)。
數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時間每節(jié)課大約占20%左右，這是對數(shù)學(xué)知識記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測。
學(xué)生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識需要補救、鞏固、提高，哪些知識、能力需要培養(yǎng)、加強應(yīng)用，上課應(yīng)有針對性。
六、抓解題指導(dǎo)。
要合理選擇解題方法，優(yōu)化運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準(zhǔn)確性的需要。運算的步驟越多，繁度就越大，出錯的可能性就會增大。
因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運算途徑不但是提高運算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
七、抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。
數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用中才能培養(yǎng)和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十七
測評內(nèi)容包括平時作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)力和階段性測評等內(nèi)容的評價。。評價主體要多元，可采取自我評價、同伴評價和老師評價等多種形式相結(jié)合。低年級不進行期末試題式紙筆測驗，以學(xué)校平時進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項目的過程評價為主，倡導(dǎo)項目式學(xué)業(yè)評價，如口算過關(guān)、實踐操作、解決問題等項目評價對計算、作業(yè)、日常數(shù)學(xué)表現(xiàn)等學(xué)習(xí)項目進行等級評定(參考附件2《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)業(yè)質(zhì)量“項目評價”方案》)。
二、命題要求。
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整意見》的要求以及新教材的內(nèi)容確定檢測范圍，關(guān)注對“四基”和“四能”考查，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，命題難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開放性，防止產(chǎn)生歧義，杜絕偏題、怪題。精心設(shè)計調(diào)查問卷，加強學(xué)生非智力因素的考查。
三、分析與反饋。
1.測評分析。備好和上好試卷講評課，教師要認(rèn)真分析試卷中所反映的問題，要對問題進行梳理和歸類，講評時，要突出重點，把握關(guān)鍵，提高試卷講評的針對性和實效性。要科學(xué)分析測評數(shù)據(jù)，既注重學(xué)業(yè)成績的分析，更要關(guān)注學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動機、高層次認(rèn)知等方面分析，力求以測促教。
2.測評反饋。測評后根據(jù)實際情況和需要向?qū)W生和家長及時反饋，反饋情況要全面，時切忌片面的向家長反饋優(yōu)缺點，要讓學(xué)生和家長全面了解學(xué)習(xí)情況。3.測評管理。課堂變革試點學(xué)?？山Y(jié)合本校課改實際開展學(xué)生評價方式的改革，在質(zhì)量測評中可以自行設(shè)計評價項目、評價內(nèi)容和評價方式等，但需報縣級教研部門備案。嚴(yán)禁在小學(xué)低年級舉辦任何形式的校外和校內(nèi)統(tǒng)一考試。
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小學(xué)數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)報告篇十八
面對課程改革，我一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收新的教學(xué)理念。通過近段時間的教學(xué)，在課程改革的實施進程中，我越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學(xué)生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談我?guī)c粗淺的體會：
一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢?我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。
二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強學(xué)科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。
三、評價方法的轉(zhuǎn)變。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。
讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。正如美國著名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明，而在改進。”運用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學(xué)生的發(fā)展，更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生的現(xiàn)狀和進步。
四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，努力做到：問題—讓學(xué)生提出;過程—讓學(xué)生參與;內(nèi)容—讓學(xué)生講解;新知—讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);結(jié)論—讓學(xué)生歸納;學(xué)法—讓學(xué)生總結(jié)。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。