在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長手冊家長寄語篇一
天空總是藍色的，云朵總是白色的，草場總是綠色的……我開始厭倦大千世界的色彩。
父親似乎看穿我的心思，要與我玩?zhèn)€游戲，打個賭，要求很簡單，用布把眼睛矇上，在規(guī)定的時間內(nèi)不得拉下布。反正，我也顯得無聊，就答應了。
我饒有興致的找來一塊不透光的布，二話沒說就閉上眼，矇上，系上了。在這漫長的等待中，我想還是走到房間，躺在床上，比起坐著干等要好得多。"哦，好痛"沒走出幾步就撞上東西了，我開始變得更加小心，努力回憶著家里通道的結構，每前行一步，都得探著身子，手摸著墻壁慢慢地前進。好不容易摸著床沿，就勢倒下，"咚"的一聲響，頭重重地撞在墻上。我嘶叫起來："不玩了。"正想奮力的將矇在眼上的布扯下，"你打過包票的"一個聲音從黑暗中傳來。我松開手，放在疼痛在腦門上。
時間一刻一刻的熬著，周圍靜得很，我讓自己努力做到什么都不去想，但心里頭失落，寂寞，孤單……開始在漫延滋長。實在沒法憋住了，我大聲喊話："爸、媽，你們說話呀。"沒人回應，"奶奶，你不最愛我的嗎？你在嗎？"還是沒人。我得從房間里頭走到院子，那里有陽光，會熱鬧很多。
游戲結束了，但我不禁想到：只有嘗試過了黑暗，才會珍惜光明；只有嘗試過了傷痛，才懂得擁有重要；只有嘗試了失敗，才會迎來成功……只有在嘗試中成長的人才可以品嘗到幸福的滋味啊。
每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發(fā)生命的光彩。
嘗試——在余寒猶厲中成長。
六年級成長手冊家長寄語篇二
我最害怕寫作文了，可老師固執(zhí)的要求我們每天寫日記。我真不明白寫日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時間查一下，我才不會瞎子點燈白費蠟呢!
老師曾經(jīng)說過，寫日記就是把你平時看到的，對你感觸最深的事兒用文字記載下罷了?？晌颐康綄懭沼?，想了半天，就是理不出個頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據(jù)昨天一位同學的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫到：下午四點多鐘，我們正在教室里自習。不知何時，天空中烏云密布，狂風驟雨也剎那而至。不為所動的我們，依然在緊張的學習。一段時間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個中年的男子掖著一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著玻璃，幾乎形成一個小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺得自己的日記從沒有像今天這樣得心應手。
過了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著黑板上以親情為話題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著同座奮筆疾書才思泉涌狀，我則如坐針氈。對，何不將那次日記的內(nèi)容巧妙移植呢?我豁然開朗，就以風雨中的父親為題吧!
一個星期后，老師在課堂上評講作文時，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂暈了!
現(xiàn)在，我才明白了寫日記的作用，一是培養(yǎng)觀察力，二是積累素材。堅持寫日記，就是很好的練筆，就是一點一滴的提升自己。
六年級成長手冊家長寄語篇三
12歲的我已經(jīng)是個大姑娘了！在我的成長中，自然少不了我的爸爸媽媽，但是，還有一位“朋友”是必不可少的，那就是——書本！
為什么說書本是必不可少的呢？讀讀我的故事，你們就知道了！
之前上二、三年級時，我也不怎么喜歡閱讀，總覺得讀書好沒意思，所以也就不讀了。但是有一次放暑假，學校組織“讀一本好書，寫好讀后感”的征文活動。班主任馬老師對我說：“鄭語暄，你在暑假里選一本你喜歡的書，仔細地讀，然后寫成讀后感交給我，我?guī)湍阈薷囊幌?。”聽了老師的話，我讓爸爸幫我到新華書店里買了一本《淘氣大王董咚咚》。爸爸買回來之后，我看著看著，就看上癮了，寫出來的讀后感，在學校里還得了二等獎！從那之后，我就喜歡上了閱讀。
隨著閱讀量的逐漸增大，我懂得的知識越來越多，寫出來的文章也越來越好了。
在不斷地閱讀中，我積累了很多好詞好句；學會了比喻、夸張、擬人、設問、反問等修辭手法；還知道了比喻可以分為暗喻和明喻兩種。如用“像”，“如”等詞就是明喻，用“是”就是暗喻。
一次偶然的機會，我當上了小記者。每當看著那些大哥哥大姐姐的文章登上了報紙，我都特別羨慕！我就暗下決心，一定要讓人們在報紙上看到我鄭語暄的名字！這時，我平時積累的好詞佳句就派上用場了！在作文當中，我不停地運用擬人、比喻、夸張等修辭手法，不斷地用環(huán)境描寫來襯托某個人的心情或特點……終于，功夫不負有心人，我的作文《桂花樹》在小記者周刊上發(fā)表了！截止到現(xiàn)在，我已經(jīng)在小記者周刊上發(fā)表了21篇文章了！這讓我嘗到了讀書的甜頭，所以，我現(xiàn)在只要一有時間就去新華書店看書，如果有特別喜歡的，還會讓媽媽幫我買下來。
讀到這里，你們就知道我為什么在文章的開頭說書本是必不可少的了吧！
六年級成長手冊家長寄語篇四
成長的滋味擺脫不了酸、甜、苦、辣、咸，四種味道，但是這四種味道也同時體現(xiàn)在成長的日子里。
不知不覺，我早已開始嘗試著這些味道。
在家鄉(xiāng)的小徑上行走著，奔跑著，看見鄰居院上有著幾棵李樹，好想吃！于是叫幾個朋友把風，自己像個頑皮的猴子，爬上樹，摘下十幾顆，分給大家，咬得特高興，味道又酸又伴著甜。不知道的，還以為我是個男孩呢！可是，鄰居卻告到爸爸媽媽那兒，挨了好一頓的批。這是童年的酸酸甜甜，那年我才9歲。
到了今天的日子，我收集著成長的點點滴滴。成長中,我曾經(jīng)遇到許許多多的磨難，考試失敗了......不過在這成長的道路上，為了穿越這片苦難組成的荊棘，我不得不拼搏，去追尋那藏在荊棘后面的鮮花，這個過程是麻辣麻辣的，然而也總有風雨的滋潤，蜜甜蜜甜的。
成長的雨季，的確很長，當我們要堅信，雨季過后就是充滿彩虹的美好未來。邁過雨季的成長之路，就能看見無法形容的美景。風雨路上，敞開懷抱，用心去感受它，你會發(fā)現(xiàn)，這雨是甜的。
酸、甜、苦、辣、咸，這些味道伴著我們走過的旅程，是生命旅程中的風景，也是生命的精彩點綴。
我們走在“90后”的成長道路上，時不時有猶如打翻醋壇子的酸，如蜜一樣的甜，還有似吃了黃連的苦，比沾了芥末一樣的辛辣，也又像多吃了咸咸的鹽。我們個性張揚，與眾不同，然而我們最柔軟的心靈深處都有一片凈土。我們經(jīng)歷不一樣的喜怒哀樂，就是嘗過的酸甜苦辣，在成長的日子里，我們體會不一樣的滋味，但未來是屬于我們來創(chuàng)造的！
六年級成長手冊家長寄語篇五
六年的小學生活就要結束了，六年來我們經(jīng)歷無數(shù)次失敗也獲得了無數(shù)次成功，當然，從失敗中也悟出了許多人生哲理！
那是上五年級的'一次其中測試，那時考場里靜悄悄的，只有筆與紙摩擦發(fā)出的交響樂。很快，我的卷子上的答案填滿了，這時我看見大部分同學都在桌子兜里玩，我就對自己說：“管他呢！反正題目如此簡單，我一定會考高分的，玩一會兒也沒有關系?！本瓦@樣，我一寫完試卷就玩，根本就不檢查因為我認為我一定能考好的。
到了試卷發(fā)下來的那天，當我老師念到我的名字時我在心里說：“老師，是不是考得很好，把您都嚇了一跳呢？我得意洋洋，這時“73”這個分數(shù)如霹靂向我閃來，我驚慌失措地走上了講臺，然后又下來連我自己都不知我是如何下來的。我打開卷子看大部分是那耀眼的紅叉叉，我仔細一看，全是粗心錯的，語文是因為錯別字，英語上則把f寫成7，數(shù)學上不是單位看錯就是小數(shù)點點錯，我懊喪不已，決心改掉這個壞毛病，真是“粗心害死人”呀。
現(xiàn)在，在我自己的不懈努力下正在漸漸改掉這個毛病，因為我寫完卷子后都會檢查幾遍，以前我總認為數(shù)學考100分遙不可及，現(xiàn)在我做到了十分開心。
真是細心伴我成長呀！
六年級成長手冊家長寄語篇六
暑假已經(jīng)過去，我看到孩子們也都收獲多多。當然，最大的收獲，還是讀了許多好書。孩子們不需要一個快樂的天地翱翔嗎？那個天地，就是書的海洋。讓孩子們在閱讀中成長吧！
書，我們都不陌生。它是我們的摯友，更是我們是精神食糧。孩子們也需要它——書籍。怎樣才能讓孩子愛上閱讀呢？我們需要做到以下幾點：
一、營造良好讀書氛圍
讀書，需要良好的氛圍。只有這樣，孩子才能靜下心來好好讀書，同時體會書中的內(nèi)容。我們必須為孩子營造一個良好的讀書氛圍。大約分幾點：
（1）家里必須有專門的書架，并要保證孩子伸手就能夠到。讓他們整天與書打交道，他們就會慢慢愛上閱讀。并為書所癡迷。
（2）書架上面的書必須是好書，適宜孩子看的書。而且種類要多，品種要齊全，才能讓孩子全方面閱讀，全方面成長。
（4）我們要以身作則，每天和孩子一起閱讀。時間最好選在晚上孩子寫完作業(yè)后。這時，我們和孩子每人捧著一本書細細的咀嚼，我們便是真正意義上的書香家庭啦！
二、亡羊補牢，如何補？
首先，我們要做到的是為孩子選擇適合他們所讀的書目。為什么呢？如果孩子讀不到適合他們的書的話，就好像一棵小草硬要長成大樹一樣。我們先來分析一下吧：
童話，比較小的孩子讀的書。
兒童文學，稍大一點的孩子讀的書。
小說，再大一點的孩子讀的書。
文學，像我們這么大的孩子讀的書。
我們的孩子讀的書應該向文學靠近了。所以，剛才我們提到的書架上，文學類的應該多一些了。當然，不要疏忽孩子讀書的喜好。如果他們現(xiàn)在喜歡讀其他類型的書的話，那么就盡量滿足他們的要求。否則，他們會覺得讀書是一種負擔，是一種壓力。我們要為孩子們選擇他們喜歡的書籍，不要把更大的孩子們讀的書強加給他們。這樣，他們才會真正意義上的感覺到讀書的快樂。
三、讀書時間也重要
足夠的讀書時間，對養(yǎng)成孩子良好的讀書習慣和愛上閱讀都有一定的聯(lián)系。讀書，最不應該的就是半途而廢。就像“書”這個字的寫法一樣。兩個“橫折鉤”就好像是進步的階梯，筆直的“豎”就是通向成功的捷徑——書，而那最后的一點，就是頂端——成功！只要我們堅持，就一定會成功，會從書中找到我們的寶藏。如果我們半途而廢，就不會到達終點，我們讀的書也就白白浪費了。不過，只要養(yǎng)成以下幾點，我相信，孩子們就都會到達“書”的頂端了：
（1）要有固定的讀書時間，并且每天都讀，從不間斷。
（2）孩子偷懶堅決不行。一次也不行，否則一而再再而三，孩子就會越來越不想讀書了。
只要一直堅持，成功就是屬于孩子們的！
四、精讀略讀大結合
堅持了讀書，可是究竟要怎樣讀呢？讀書分好幾種：精讀、略讀、囫圇吞棗和讀有所獲。
當然，我們贊成的是精讀和讀有所獲。但孩子卻不一定這樣認為。我們認為應該精讀的地方，如果孩子們不懂，跳過去了，我們也不應該責怪他們，而是讓他們回頭再讀。我認為，讀書應該是詳略結合的，只有這樣，孩子們才能把懂的讀精，不懂的暫時留下來，以后再讀。這種“略讀”的方法，其實并不是略讀，反而在不知不覺讓孩子回頭再讀的時候又精讀了一遍書，真是十全十美啊！
相信，我們的孩子在閱讀中成長，收獲的不僅是知識，還有快樂。六·二班班主任：穆青
六年級成長手冊家長寄語篇七
嘮叨，我的同齡人可能都不陌生，一提到嘮叨，很多小朋友可能會露出恐懼的眼神。但嘮叨有時還代表著一種......
“起床了，晚上睡得暖不暖和呀?早上吃什么呀?吃幾個雞蛋啊?”熟悉的嘮叨聲又在耳邊響起。我一股腦爬起來，懶洋洋的說：“我在外面過早”。“外面的早餐不干凈又沒營養(yǎng)”。這幾句話我都可以倒背如流，記得滾瓜爛熟了?！昂脣寢?，別嘮叨了，我在家里吃”嘮叨在家里游淌，無處不在。什么牙齒要刷白啊;什么上廁所要沖啊;什么飯前要洗手啊。這會兒我在寫作業(yè)，老媽又來一句“寫作業(yè)頭不能偏啊，人要坐直”。oh my god !嘮叨聽得我的耳朵都要長繭了。
有時候，老媽不在家，聽不到如雷貫耳的嘮叨聲，我的耳朵還有點不適應呢!
小朋友們可能會討厭父母滔滔不絕但句句在理的嘮叨。里面有一種幸福。
小時候我對嘮叨恐懼頭疼。長大了，我才知道父母的嘮叨是最溫暖的。
有一次，我得了肺炎，這個消息對我來說如雷轟頂，對媽媽也是晴天霹靂。然后聽說要住院，便滔滔不絕地嘮叨起來了。我心里很是不愉快，我都生病了，還嘮叨，嘮叨什么啊，煩死個人了。過了五六天。我手上到處都是針眼，一天兩針啊，十二個針孔按照我的血管排列著，媽媽看到傷心不已，又開始嘮叨起來“要你蓋好被子你不聽，現(xiàn)在好了吧。要你多穿衣服你不聽你要臭美!現(xiàn)在好了吧。要你多吃青菜多吃水果增強抵抗力你不聽，現(xiàn)在好了吧。要你講衛(wèi)生你不聽，現(xiàn)在好了吧······”句句話擊中我的心，這時感覺句句話溫暖我心。
我愛的嘮叨在逐漸減少，我想說“嘮叨，你快回來吧!我永遠愛你”
六年級成長手冊家長寄語篇八
“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮樂陶陶”。每當我聽到有人唱這首歌時，我的眼神里就充滿了向往。我向往無憂無慮的生活；向往和爸爸媽媽打打鬧鬧；向往和小伙伴們嬉戲追逐……可是，我連這小孩的本能都沒有，唉，好煩惱，好傷心。要是你們問我為什么，還不是因為那令人討厭的蜿蜒曲折成長路上的煩惱——作業(yè)多，家長看重分數(shù)，根本就是分數(shù)大于我！
每天晚上回家時，總是很煩。望著那丫的我快春不過起來的作業(yè)，我就回頭著下巴，幻想著沒有作業(yè)的日子，多好啊，多幸福?。】墒切腋Ｊ菤埧岬?。我只好拿起筆來，埋頭奮斗到十點半。這還算好，一到周末或放假的時候，作業(yè)多得能要了你的命！我明白，馬上就要考初中了，應該把全部精力放在學習上，可也要給我們一點放松時間啊。我現(xiàn)在每天只知道寫寫寫，仿佛我這手藝生下來就是讓我寫作業(yè)的！還有家長要求太高，讓我沒回考第一，考第一還行，但我不能保證回回呀！只要沒達到標準，爸爸的手掌就要發(fā)展他的威力了，想想都后怕，別說嘗試了！
每天不到六點，就被爸爸從‘童話世界’拉出來，回到現(xiàn)實。然后就是度秒如年的背英語，讀課文。枯燥乏味，看見就惡心。六點半起床。那是，學校是我的天堂，家是我的地獄。一放學，就寫作業(yè)，即使沒有作業(yè)，父母也逼著我寫。每次聽到小孩子的嬉笑聲，我就會克制不住自己往外看，可是，父母會……‘啪，啪’接著就是我的哭聲和抱怨。
我真的好想逃離分數(shù)的懷抱，和煩惱說聲：“bye，bye”。
再見，可恨的煩惱！
六年級成長手冊家長寄語篇九
打開記憶的閘門，往事的溪流奔騰著，跳躍著，還不時地露出潔白的牙齒?？吹剿鼈兡情_心的樣子，我也不由地想起了引領我成長的故事。
我的小學語文老師叫龔漪。她在我心里的.形象是嚴厲的，我?guī)缀鯖]見她笑過。不過，這并不影響我喜歡她。
龔老師，在我認識的老師中有些獨特，因為她有一頭酒紅色的干凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個堅挺的鼻子和一張似播種機的嘴巴。
我的龔老師是我的第二個母親。當我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時間的引領者。她拉著我一步一個腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有許多牽絆。
一次，我們班選了幾個作文在同學里面出類拔萃的人參加一個演講比賽，一共選了八個同學，我也很有幸的被選入了。
可當我們把作文拿去時，老師跟我們說只有兩個名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來?？烧媸切疫\之神眷顧我，我竟“闖五關斬六將”，留了下來，另一個是我的好閨蜜。就在我和她對視傳達“好幸運”時，老師看著我們說：“我們班的希望就寄托在你們身上，一定要取得第一!”聽了老師的話，我頓時覺得一陣頭暈眼花，似乎是天塌了下來。
不敢辜負老師的期望的我只得拼命練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評委。
3天過后，比賽如期而至。在候場區(qū)，我緊張地看著臺上的參賽者精彩的表演，看著臺上的人換了又換，我仿佛只能聽見自己的心跳。終于，那個時刻到了，我走上演講臺，深呼吸，激動的心情難以平靜。忽然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!注視著那雙眼睛，我心里油然升起了勇氣，在那鼓勵的目光下，我響起了第一句話。
演講比賽結束評獎時，我榮獲五年級組第一名。想去尋找龔老師時，卻是無用?；氐浇淌遥遗d沖沖地去老師辦公室找老師時，她正在寫教案。我用興奮而急切的聲音通知了這個好消息?？衫蠋煹姆磻€是淡淡的，只是說：“我相信你的實力，這個第一名是你實至名歸?！钡蚁嘈牛铱吹搅她徖蠋熌俏⑽P起的嘴角。
諸如此類的事情還有很多，多到說也說不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對我成長的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過程。
我愿化作一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色的彩帶，系上七彩八飄的禮盒，永久久的真誠，送上十全十美的祝福。老師您辛苦了!感謝在我這場青春盛宴了，是您引領我成長。
六年級成長手冊家長寄語篇十
有一次，我正要乘870去練鋼琴，等了好一會兒，遠遠的看見了車子開過來，我們一群人蜂擁而上，可車上卻擠滿了人，我上車后，車上的人摩肩接踵，這時候上來一個年過七旬的老奶奶。司機是一個熱心腸，看見車上沒人讓座，便對車上的人大吼一聲：“你們還有沒有良心，有沒有人愿意給老奶奶讓坐位？”等了許久，始終沒人答應，也沒人行動。我看見了這一情景，心里有一種憤怒的感覺油然而生，但我也無能為力，最后，司機對全車人說：“你們不讓坐的話，這位老奶奶如果受傷了，你們承擔了責任嗎？”最后，還是一位叔叔很不情愿的把座位讓給了她?！?BR> 雖然在生活中這一樣的事很多，大家都習以為常，但這關系到人們的美德，如果每發(fā)生一件這樣一件不道徳的事，我們的道德分就要自動減一分那，那我們還剩多少分呢？屈指可數(shù)吧而國家和社會都沒大注意，所以我們社會上的不道德現(xiàn)象越來越猖狂！但是，亡羊補牢，為時不晚，我希望從現(xiàn)在開始，每個人心中都有道德的地位，這樣我們的明天會更美好。
亡羊補牢，永遠不晚，讓我們都行動起來吧！
六年級成長手冊家長寄語篇十一
人們常說：一本好書就是一個好朋友。我很贊同這句話，就拿我來說吧，好書給予我的不僅是閑暇時的娛樂、孤獨時的解悶，更教會我如何明辨是非、為人處事，讓我透過小小的方塊字去感知、去了解周圍的世界。可以說，因為有好書作伴，我的人生之路將會更加愜意、更加坦然。
很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大一些吧，識得三兩個字了，我漸漸開始自己閱讀童話?！陡窳滞挕肥俏业淖類?。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去尋找丑小鴨，問問它變成天鵝后的故事……童話為我展現(xiàn)出一個五彩的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了人生的第一課。
隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。我愛上李白的風流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動于謙的壯志難酬；我體味東坡才氣飄逸、胸襟豁達的“但愿人長久，千里共嬋娟”，淚灑于岳飛滿江紅中的一腔忠憤、碧血丹心；用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”這千古流傳的愛情誓言……詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。
書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。一本本好書伴我走過了一個又一個春夏秋冬，一本本好書陪我迎接那燦爛的明天。
六年級成長手冊家長寄語篇十二
歷史的激蕩，翻涌出日月經(jīng)天；江河行地，俯仰之間，已是春夏秋冬。歲月的流轉，將昔日斑駁的記憶雕刻成旖旎的秀色，將昔日破舊的工業(yè)區(qū)孕育成如今的高新技術產(chǎn)區(qū)，將昔日純樸的民風積淀成獨特的津城文明。歷史，見證濱海的成長。
濱海，迎著時代發(fā)展的潮流，把握經(jīng)濟蓬勃的脈搏，以綠色發(fā)展為理念，以提高民眾的生活質量為目標，汲取和諧政策的養(yǎng)料，在祖國快速發(fā)展的時代春風里，奮力拼搏，充分展示自身的魅力，發(fā)展成如今一個將經(jīng)濟建設與環(huán)境保護和諧統(tǒng)一的新城區(qū)。
我眼中的濱海，是飛速發(fā)展的。聽爺爺奶奶說，改革開放前的濱海的各個區(qū)域，都只有泥土鋪成的道路，街道上的車輛不像現(xiàn)在那么形態(tài)各異，只有自行車或者摩托車在行駛，而我們住的樓房不再那么高聳入云，只有平面房。房內(nèi)的裝置也不同于現(xiàn)在那么新穎，只有簡陋的木桌、木凳和木碗以及其他用品，煮飯時也只能用木柴起火。而電視機也只有黑白屏幕。在今天，我看到了城市寬闊的馬路，高速公路邊郁郁蔥蔥的樹木，高聳的大樓和城市的樓房是那么的嶄新?？吹搅巳藗兙挥行虻卦谌诵械乐校藖砣送?，絡繹不絕?？吹搅怂嗦飞显丛床粩嗟哪ν熊嚒⑵?，機動車道內(nèi)還有各式各樣的自行車、電動車在行駛著。站在高處俯視著，你可以看到：風格各異的新別墅排成了一個個方陣。銀行，酒店，國稅、地稅大廈，保險大廈……鱗次櫛比。呈現(xiàn)在我們21世紀的孩子們的面前的是一幅欣欣向榮、與時俱進、日新月異的藍圖。媽媽總是對我說“作為濱海新區(qū)的兒童，你們很幸運，每天都能感受濱海新區(qū)日新月異的變化，快點長大幫助她騰飛吧！”，我感受著幸福、帶著夢想，希望自己快快長大。
每一個濱海人臉上綻放的如花笑顏，向我們詮釋著物質文明與精神文明同步發(fā)展所帶來的喜悅。每一個外地游人驚嘆的眼神，向我們傳達著感悟濱海新區(qū)迅速成長的心聲。
行駛于寬闊的大道上，看那一幢幢美麗如園的居民樓，那一座座大型工廠、企業(yè)，都于晶瑩的綠色之中是如此的相得益彰。
和諧在這兒構建成一幅幅美麗的圖畫；和諧在這兒譜成一闋闋動人的樂章；和諧在這兒生根發(fā)芽，孕育出一株株生命的大樹。這大樹牢牢地扎根于這片它深愛著的土地，在紅色的氣息之中，在奧運所帶來的火熱激情之中，站成頂天立地的姿勢。滿樹的綠葉在風中盡情飛揚。
此刻，我們感悟濱海新區(qū)，傾聽和諧發(fā)展的動人詩篇。今天我們生長在美麗的漢沽，為之驕傲的濱海新區(qū)。我們在這片熱土上快樂的學習、成長，明天我們這一代將通過自己的不斷努力，長大成才，待我們羽翼豐滿，將來一定回來建設濱海新區(qū)，為濱海新區(qū)的發(fā)展添磚加瓦，讓濱海新區(qū)的明天更加輝煌、燦爛，讓濱海新區(qū)以我為自豪。
??！我為自己是濱海人而驕傲！
六年級成長手冊家長寄語篇十三
過去就像一片沙灘，有很多我成長的足跡。
在我六歲那年，我和妹妹姐姐住在一起。在一個春光明媚的早晨，我一大早就睡醒了，一起來就感覺肚了餓。我起床去找吃的，突然，有一股清香迎來，我不禁深深的吸了一口氣，我聞出那是糖的香味。我順著糖的香味一直一直走，走到了我家的柜子旁。打開我家的柜了，只見里面全是吃的，我趕緊到房間叫醒了姐姐妹妹并告訴她們吃的一在哪。姐姐妹妹隨我到了柜子旁，一打開香味撲鼻，我們不和不覺流下了口水，我和姐姐妹妹一起分享。吃的可高興了！
這一年，我學會了分享。
在我八歲那年，我和姐姐妹妹一起攢錢，一人買了一個漂亮的日記本。我把日記本帶到了學校里，我正在寫作業(yè)時有人狠狠一撞我，把我最心愛的日記本給穿破了，我心疼的哭了，同學連忙向我道歉，我冷靜一下說了：“算了吧，下次注意一點了。”
這一年，我學會了寬容。
在我十歲那年，在一天媽媽給我一袋吃的，我把零食帶到學校里，同學們看到了，口水流了下來，但是我不能跟他們分享了，因為這是我一個月的零食。在上課時，零食不斷的叫喚我，好像想讓我吃掉它?？墒俏也幌朐谏险n吃，我忍住了。
這一年，我學會了自律。
在我成長的足跡里，我學到了許多知識。
六年級成長手冊家長寄語篇十四
星期五，我們開了一場主題班隊會，叫“學會感恩”。
家長入座后，班對會終于開始了，我的懷里像是揣了一只小兔子似的，七上八下。生怕我們“筐瓢”。馬上，各小隊清點人數(shù)，接著，主持人報幕，出隊旗了。伴隨著音樂，我的心也慢慢松弛下來，有什么緊張的呢？放松一點，表現(xiàn)得更好！我在心里對自己說。
第一章“金色的童年”開始了。很快啊，幾個同學講了自己的快樂童年的故事，讓別人了解了自己小時候的頑皮、可愛和天真。讓別人想起自己歡快的童年了。
第二章“無限關愛”馬上來臨了。又是幾個同學在講自己和自己的親人的故事。講述了自己父母或爺爺奶奶對自己的關愛，又講解了自己是多么的愛自己的親人，讓別人有一種動情。特別是在最后的時候，有幾個人太動感情了，想起了自己和爸爸媽媽的一些時候，想起了自己和爸爸媽媽一起玩耍，一起歡笑，而現(xiàn)在寄宿在學校里，很少見到父母，不由得哭了起來。我們?nèi)嘣谝粋€感人的情況下，演唱了一首抒情歌：媽媽的吻，是獻給所有在座的母親以及天下所有當媽媽的人。
第三章“快樂家庭”開幕了。我是第一個出場的人，因為從剛剛從淚水的洗浴中蘇醒過來，還帶著一絲哭腔，我緊張得不得了。聲音好像也有點小了，媽媽一直豎著大拇指在夸獎我，表揚我，給我增加了一些勇氣，慢慢的，我的聲音漸漸大起來了，也敢看著前方了。媽媽沖我笑笑，我瀟灑地走回我自己的座位。接著，王博聞、鮑妍敏、陳方媛又一一上臺講述了自己和自己的家庭那動人的故事。
在第四章即將開始的時候，我們班朗誦了一首詩歌：媽媽的愛。我是第五段的領誦，開始了，雖然沒有麥克風，但我們的聲音依然洪亮，依然動聽，我們的神色還是那么的溫柔，時不時緊皺眉頭，又時不時，表情歡快。媽媽也一直高興地望著我，一直在高興地鼓舞我，讓我更添加一些信心。
詩朗誦完了，第五章“感謝親人”隆重登場。“感謝親人”的主打是沒有照片的人，他們各自描述一些自己和爸爸媽媽的事情，他們幾乎每個人都哭了。馬上，我們班對會在一片片熱烈的掌聲中結束了。
六年級成長手冊家長寄語篇一
天空總是藍色的，云朵總是白色的，草場總是綠色的……我開始厭倦大千世界的色彩。
父親似乎看穿我的心思，要與我玩?zhèn)€游戲，打個賭，要求很簡單，用布把眼睛矇上，在規(guī)定的時間內(nèi)不得拉下布。反正，我也顯得無聊，就答應了。
我饒有興致的找來一塊不透光的布，二話沒說就閉上眼，矇上，系上了。在這漫長的等待中，我想還是走到房間，躺在床上，比起坐著干等要好得多。"哦，好痛"沒走出幾步就撞上東西了，我開始變得更加小心，努力回憶著家里通道的結構，每前行一步，都得探著身子，手摸著墻壁慢慢地前進。好不容易摸著床沿，就勢倒下，"咚"的一聲響，頭重重地撞在墻上。我嘶叫起來："不玩了。"正想奮力的將矇在眼上的布扯下，"你打過包票的"一個聲音從黑暗中傳來。我松開手，放在疼痛在腦門上。
時間一刻一刻的熬著，周圍靜得很，我讓自己努力做到什么都不去想，但心里頭失落，寂寞，孤單……開始在漫延滋長。實在沒法憋住了，我大聲喊話："爸、媽，你們說話呀。"沒人回應，"奶奶，你不最愛我的嗎？你在嗎？"還是沒人。我得從房間里頭走到院子，那里有陽光，會熱鬧很多。
游戲結束了，但我不禁想到：只有嘗試過了黑暗，才會珍惜光明；只有嘗試過了傷痛，才懂得擁有重要；只有嘗試了失敗，才會迎來成功……只有在嘗試中成長的人才可以品嘗到幸福的滋味啊。
每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發(fā)生命的光彩。
嘗試——在余寒猶厲中成長。
六年級成長手冊家長寄語篇二
我最害怕寫作文了，可老師固執(zhí)的要求我們每天寫日記。我真不明白寫日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時間查一下，我才不會瞎子點燈白費蠟呢!
老師曾經(jīng)說過，寫日記就是把你平時看到的，對你感觸最深的事兒用文字記載下罷了?？晌颐康綄懭沼?，想了半天，就是理不出個頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據(jù)昨天一位同學的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫到：下午四點多鐘，我們正在教室里自習。不知何時，天空中烏云密布，狂風驟雨也剎那而至。不為所動的我們，依然在緊張的學習。一段時間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個中年的男子掖著一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著玻璃，幾乎形成一個小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺得自己的日記從沒有像今天這樣得心應手。
過了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著黑板上以親情為話題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著同座奮筆疾書才思泉涌狀，我則如坐針氈。對，何不將那次日記的內(nèi)容巧妙移植呢?我豁然開朗，就以風雨中的父親為題吧!
一個星期后，老師在課堂上評講作文時，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂暈了!
現(xiàn)在，我才明白了寫日記的作用，一是培養(yǎng)觀察力，二是積累素材。堅持寫日記，就是很好的練筆，就是一點一滴的提升自己。
六年級成長手冊家長寄語篇三
12歲的我已經(jīng)是個大姑娘了！在我的成長中，自然少不了我的爸爸媽媽，但是，還有一位“朋友”是必不可少的，那就是——書本！
為什么說書本是必不可少的呢？讀讀我的故事，你們就知道了！
之前上二、三年級時，我也不怎么喜歡閱讀，總覺得讀書好沒意思，所以也就不讀了。但是有一次放暑假，學校組織“讀一本好書，寫好讀后感”的征文活動。班主任馬老師對我說：“鄭語暄，你在暑假里選一本你喜歡的書，仔細地讀，然后寫成讀后感交給我，我?guī)湍阈薷囊幌?。”聽了老師的話，我讓爸爸幫我到新華書店里買了一本《淘氣大王董咚咚》。爸爸買回來之后，我看著看著，就看上癮了，寫出來的讀后感，在學校里還得了二等獎！從那之后，我就喜歡上了閱讀。
隨著閱讀量的逐漸增大，我懂得的知識越來越多，寫出來的文章也越來越好了。
在不斷地閱讀中，我積累了很多好詞好句；學會了比喻、夸張、擬人、設問、反問等修辭手法；還知道了比喻可以分為暗喻和明喻兩種。如用“像”，“如”等詞就是明喻，用“是”就是暗喻。
一次偶然的機會，我當上了小記者。每當看著那些大哥哥大姐姐的文章登上了報紙，我都特別羨慕！我就暗下決心，一定要讓人們在報紙上看到我鄭語暄的名字！這時，我平時積累的好詞佳句就派上用場了！在作文當中，我不停地運用擬人、比喻、夸張等修辭手法，不斷地用環(huán)境描寫來襯托某個人的心情或特點……終于，功夫不負有心人，我的作文《桂花樹》在小記者周刊上發(fā)表了！截止到現(xiàn)在，我已經(jīng)在小記者周刊上發(fā)表了21篇文章了！這讓我嘗到了讀書的甜頭，所以，我現(xiàn)在只要一有時間就去新華書店看書，如果有特別喜歡的，還會讓媽媽幫我買下來。
讀到這里，你們就知道我為什么在文章的開頭說書本是必不可少的了吧！
六年級成長手冊家長寄語篇四
成長的滋味擺脫不了酸、甜、苦、辣、咸，四種味道，但是這四種味道也同時體現(xiàn)在成長的日子里。
不知不覺，我早已開始嘗試著這些味道。
在家鄉(xiāng)的小徑上行走著，奔跑著，看見鄰居院上有著幾棵李樹，好想吃！于是叫幾個朋友把風，自己像個頑皮的猴子，爬上樹，摘下十幾顆，分給大家，咬得特高興，味道又酸又伴著甜。不知道的，還以為我是個男孩呢！可是，鄰居卻告到爸爸媽媽那兒，挨了好一頓的批。這是童年的酸酸甜甜，那年我才9歲。
到了今天的日子，我收集著成長的點點滴滴。成長中,我曾經(jīng)遇到許許多多的磨難，考試失敗了......不過在這成長的道路上，為了穿越這片苦難組成的荊棘，我不得不拼搏，去追尋那藏在荊棘后面的鮮花，這個過程是麻辣麻辣的，然而也總有風雨的滋潤，蜜甜蜜甜的。
成長的雨季，的確很長，當我們要堅信，雨季過后就是充滿彩虹的美好未來。邁過雨季的成長之路，就能看見無法形容的美景。風雨路上，敞開懷抱，用心去感受它，你會發(fā)現(xiàn)，這雨是甜的。
酸、甜、苦、辣、咸，這些味道伴著我們走過的旅程，是生命旅程中的風景，也是生命的精彩點綴。
我們走在“90后”的成長道路上，時不時有猶如打翻醋壇子的酸，如蜜一樣的甜，還有似吃了黃連的苦，比沾了芥末一樣的辛辣，也又像多吃了咸咸的鹽。我們個性張揚，與眾不同，然而我們最柔軟的心靈深處都有一片凈土。我們經(jīng)歷不一樣的喜怒哀樂，就是嘗過的酸甜苦辣，在成長的日子里，我們體會不一樣的滋味，但未來是屬于我們來創(chuàng)造的！
六年級成長手冊家長寄語篇五
六年的小學生活就要結束了，六年來我們經(jīng)歷無數(shù)次失敗也獲得了無數(shù)次成功，當然，從失敗中也悟出了許多人生哲理！
那是上五年級的'一次其中測試，那時考場里靜悄悄的，只有筆與紙摩擦發(fā)出的交響樂。很快，我的卷子上的答案填滿了，這時我看見大部分同學都在桌子兜里玩，我就對自己說：“管他呢！反正題目如此簡單，我一定會考高分的，玩一會兒也沒有關系?！本瓦@樣，我一寫完試卷就玩，根本就不檢查因為我認為我一定能考好的。
到了試卷發(fā)下來的那天，當我老師念到我的名字時我在心里說：“老師，是不是考得很好，把您都嚇了一跳呢？我得意洋洋，這時“73”這個分數(shù)如霹靂向我閃來，我驚慌失措地走上了講臺，然后又下來連我自己都不知我是如何下來的。我打開卷子看大部分是那耀眼的紅叉叉，我仔細一看，全是粗心錯的，語文是因為錯別字，英語上則把f寫成7，數(shù)學上不是單位看錯就是小數(shù)點點錯，我懊喪不已，決心改掉這個壞毛病，真是“粗心害死人”呀。
現(xiàn)在，在我自己的不懈努力下正在漸漸改掉這個毛病，因為我寫完卷子后都會檢查幾遍，以前我總認為數(shù)學考100分遙不可及，現(xiàn)在我做到了十分開心。
真是細心伴我成長呀！
六年級成長手冊家長寄語篇六
暑假已經(jīng)過去，我看到孩子們也都收獲多多。當然，最大的收獲，還是讀了許多好書。孩子們不需要一個快樂的天地翱翔嗎？那個天地，就是書的海洋。讓孩子們在閱讀中成長吧！
書，我們都不陌生。它是我們的摯友，更是我們是精神食糧。孩子們也需要它——書籍。怎樣才能讓孩子愛上閱讀呢？我們需要做到以下幾點：
一、營造良好讀書氛圍
讀書，需要良好的氛圍。只有這樣，孩子才能靜下心來好好讀書，同時體會書中的內(nèi)容。我們必須為孩子營造一個良好的讀書氛圍。大約分幾點：
（1）家里必須有專門的書架，并要保證孩子伸手就能夠到。讓他們整天與書打交道，他們就會慢慢愛上閱讀。并為書所癡迷。
（2）書架上面的書必須是好書，適宜孩子看的書。而且種類要多，品種要齊全，才能讓孩子全方面閱讀，全方面成長。
（4）我們要以身作則，每天和孩子一起閱讀。時間最好選在晚上孩子寫完作業(yè)后。這時，我們和孩子每人捧著一本書細細的咀嚼，我們便是真正意義上的書香家庭啦！
二、亡羊補牢，如何補？
首先，我們要做到的是為孩子選擇適合他們所讀的書目。為什么呢？如果孩子讀不到適合他們的書的話，就好像一棵小草硬要長成大樹一樣。我們先來分析一下吧：
童話，比較小的孩子讀的書。
兒童文學，稍大一點的孩子讀的書。
小說，再大一點的孩子讀的書。
文學，像我們這么大的孩子讀的書。
我們的孩子讀的書應該向文學靠近了。所以，剛才我們提到的書架上，文學類的應該多一些了。當然，不要疏忽孩子讀書的喜好。如果他們現(xiàn)在喜歡讀其他類型的書的話，那么就盡量滿足他們的要求。否則，他們會覺得讀書是一種負擔，是一種壓力。我們要為孩子們選擇他們喜歡的書籍，不要把更大的孩子們讀的書強加給他們。這樣，他們才會真正意義上的感覺到讀書的快樂。
三、讀書時間也重要
足夠的讀書時間，對養(yǎng)成孩子良好的讀書習慣和愛上閱讀都有一定的聯(lián)系。讀書，最不應該的就是半途而廢。就像“書”這個字的寫法一樣。兩個“橫折鉤”就好像是進步的階梯，筆直的“豎”就是通向成功的捷徑——書，而那最后的一點，就是頂端——成功！只要我們堅持，就一定會成功，會從書中找到我們的寶藏。如果我們半途而廢，就不會到達終點，我們讀的書也就白白浪費了。不過，只要養(yǎng)成以下幾點，我相信，孩子們就都會到達“書”的頂端了：
（1）要有固定的讀書時間，并且每天都讀，從不間斷。
（2）孩子偷懶堅決不行。一次也不行，否則一而再再而三，孩子就會越來越不想讀書了。
只要一直堅持，成功就是屬于孩子們的！
四、精讀略讀大結合
堅持了讀書，可是究竟要怎樣讀呢？讀書分好幾種：精讀、略讀、囫圇吞棗和讀有所獲。
當然，我們贊成的是精讀和讀有所獲。但孩子卻不一定這樣認為。我們認為應該精讀的地方，如果孩子們不懂，跳過去了，我們也不應該責怪他們，而是讓他們回頭再讀。我認為，讀書應該是詳略結合的，只有這樣，孩子們才能把懂的讀精，不懂的暫時留下來，以后再讀。這種“略讀”的方法，其實并不是略讀，反而在不知不覺讓孩子回頭再讀的時候又精讀了一遍書，真是十全十美啊！
相信，我們的孩子在閱讀中成長，收獲的不僅是知識，還有快樂。六·二班班主任：穆青
六年級成長手冊家長寄語篇七
嘮叨，我的同齡人可能都不陌生，一提到嘮叨，很多小朋友可能會露出恐懼的眼神。但嘮叨有時還代表著一種......
“起床了，晚上睡得暖不暖和呀?早上吃什么呀?吃幾個雞蛋啊?”熟悉的嘮叨聲又在耳邊響起。我一股腦爬起來，懶洋洋的說：“我在外面過早”。“外面的早餐不干凈又沒營養(yǎng)”。這幾句話我都可以倒背如流，記得滾瓜爛熟了?！昂脣寢?，別嘮叨了，我在家里吃”嘮叨在家里游淌，無處不在。什么牙齒要刷白啊;什么上廁所要沖啊;什么飯前要洗手啊。這會兒我在寫作業(yè)，老媽又來一句“寫作業(yè)頭不能偏啊，人要坐直”。oh my god !嘮叨聽得我的耳朵都要長繭了。
有時候，老媽不在家，聽不到如雷貫耳的嘮叨聲，我的耳朵還有點不適應呢!
小朋友們可能會討厭父母滔滔不絕但句句在理的嘮叨。里面有一種幸福。
小時候我對嘮叨恐懼頭疼。長大了，我才知道父母的嘮叨是最溫暖的。
有一次，我得了肺炎，這個消息對我來說如雷轟頂，對媽媽也是晴天霹靂。然后聽說要住院，便滔滔不絕地嘮叨起來了。我心里很是不愉快，我都生病了，還嘮叨，嘮叨什么啊，煩死個人了。過了五六天。我手上到處都是針眼，一天兩針啊，十二個針孔按照我的血管排列著，媽媽看到傷心不已，又開始嘮叨起來“要你蓋好被子你不聽，現(xiàn)在好了吧。要你多穿衣服你不聽你要臭美!現(xiàn)在好了吧。要你多吃青菜多吃水果增強抵抗力你不聽，現(xiàn)在好了吧。要你講衛(wèi)生你不聽，現(xiàn)在好了吧······”句句話擊中我的心，這時感覺句句話溫暖我心。
我愛的嘮叨在逐漸減少，我想說“嘮叨，你快回來吧!我永遠愛你”
六年級成長手冊家長寄語篇八
“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮樂陶陶”。每當我聽到有人唱這首歌時，我的眼神里就充滿了向往。我向往無憂無慮的生活；向往和爸爸媽媽打打鬧鬧；向往和小伙伴們嬉戲追逐……可是，我連這小孩的本能都沒有，唉，好煩惱，好傷心。要是你們問我為什么，還不是因為那令人討厭的蜿蜒曲折成長路上的煩惱——作業(yè)多，家長看重分數(shù)，根本就是分數(shù)大于我！
每天晚上回家時，總是很煩。望著那丫的我快春不過起來的作業(yè)，我就回頭著下巴，幻想著沒有作業(yè)的日子，多好啊，多幸福?。】墒切腋Ｊ菤埧岬?。我只好拿起筆來，埋頭奮斗到十點半。這還算好，一到周末或放假的時候，作業(yè)多得能要了你的命！我明白，馬上就要考初中了，應該把全部精力放在學習上，可也要給我們一點放松時間啊。我現(xiàn)在每天只知道寫寫寫，仿佛我這手藝生下來就是讓我寫作業(yè)的！還有家長要求太高，讓我沒回考第一，考第一還行，但我不能保證回回呀！只要沒達到標準，爸爸的手掌就要發(fā)展他的威力了，想想都后怕，別說嘗試了！
每天不到六點，就被爸爸從‘童話世界’拉出來，回到現(xiàn)實。然后就是度秒如年的背英語，讀課文。枯燥乏味，看見就惡心。六點半起床。那是，學校是我的天堂，家是我的地獄。一放學，就寫作業(yè)，即使沒有作業(yè)，父母也逼著我寫。每次聽到小孩子的嬉笑聲，我就會克制不住自己往外看，可是，父母會……‘啪，啪’接著就是我的哭聲和抱怨。
我真的好想逃離分數(shù)的懷抱，和煩惱說聲：“bye，bye”。
再見，可恨的煩惱！
六年級成長手冊家長寄語篇九
打開記憶的閘門，往事的溪流奔騰著，跳躍著，還不時地露出潔白的牙齒?？吹剿鼈兡情_心的樣子，我也不由地想起了引領我成長的故事。
我的小學語文老師叫龔漪。她在我心里的.形象是嚴厲的，我?guī)缀鯖]見她笑過。不過，這并不影響我喜歡她。
龔老師，在我認識的老師中有些獨特，因為她有一頭酒紅色的干凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個堅挺的鼻子和一張似播種機的嘴巴。
我的龔老師是我的第二個母親。當我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時間的引領者。她拉著我一步一個腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有許多牽絆。
一次，我們班選了幾個作文在同學里面出類拔萃的人參加一個演講比賽，一共選了八個同學，我也很有幸的被選入了。
可當我們把作文拿去時，老師跟我們說只有兩個名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來?？烧媸切疫\之神眷顧我，我竟“闖五關斬六將”，留了下來，另一個是我的好閨蜜。就在我和她對視傳達“好幸運”時，老師看著我們說：“我們班的希望就寄托在你們身上，一定要取得第一!”聽了老師的話，我頓時覺得一陣頭暈眼花，似乎是天塌了下來。
不敢辜負老師的期望的我只得拼命練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評委。
3天過后，比賽如期而至。在候場區(qū)，我緊張地看著臺上的參賽者精彩的表演，看著臺上的人換了又換，我仿佛只能聽見自己的心跳。終于，那個時刻到了，我走上演講臺，深呼吸，激動的心情難以平靜。忽然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!注視著那雙眼睛，我心里油然升起了勇氣，在那鼓勵的目光下，我響起了第一句話。
演講比賽結束評獎時，我榮獲五年級組第一名。想去尋找龔老師時，卻是無用?；氐浇淌遥遗d沖沖地去老師辦公室找老師時，她正在寫教案。我用興奮而急切的聲音通知了這個好消息?？衫蠋煹姆磻€是淡淡的，只是說：“我相信你的實力，這個第一名是你實至名歸?！钡蚁嘈牛铱吹搅她徖蠋熌俏⑽P起的嘴角。
諸如此類的事情還有很多，多到說也說不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對我成長的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過程。
我愿化作一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色的彩帶，系上七彩八飄的禮盒，永久久的真誠，送上十全十美的祝福。老師您辛苦了!感謝在我這場青春盛宴了，是您引領我成長。
六年級成長手冊家長寄語篇十
有一次，我正要乘870去練鋼琴，等了好一會兒，遠遠的看見了車子開過來，我們一群人蜂擁而上，可車上卻擠滿了人，我上車后，車上的人摩肩接踵，這時候上來一個年過七旬的老奶奶。司機是一個熱心腸，看見車上沒人讓座，便對車上的人大吼一聲：“你們還有沒有良心，有沒有人愿意給老奶奶讓坐位？”等了許久，始終沒人答應，也沒人行動。我看見了這一情景，心里有一種憤怒的感覺油然而生，但我也無能為力，最后，司機對全車人說：“你們不讓坐的話，這位老奶奶如果受傷了，你們承擔了責任嗎？”最后，還是一位叔叔很不情愿的把座位讓給了她?！?BR> 雖然在生活中這一樣的事很多，大家都習以為常，但這關系到人們的美德，如果每發(fā)生一件這樣一件不道徳的事，我們的道德分就要自動減一分那，那我們還剩多少分呢？屈指可數(shù)吧而國家和社會都沒大注意，所以我們社會上的不道德現(xiàn)象越來越猖狂！但是，亡羊補牢，為時不晚，我希望從現(xiàn)在開始，每個人心中都有道德的地位，這樣我們的明天會更美好。
亡羊補牢，永遠不晚，讓我們都行動起來吧！
六年級成長手冊家長寄語篇十一
人們常說：一本好書就是一個好朋友。我很贊同這句話，就拿我來說吧，好書給予我的不僅是閑暇時的娛樂、孤獨時的解悶，更教會我如何明辨是非、為人處事，讓我透過小小的方塊字去感知、去了解周圍的世界。可以說，因為有好書作伴，我的人生之路將會更加愜意、更加坦然。
很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大一些吧，識得三兩個字了，我漸漸開始自己閱讀童話?！陡窳滞挕肥俏业淖類?。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去尋找丑小鴨，問問它變成天鵝后的故事……童話為我展現(xiàn)出一個五彩的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了人生的第一課。
隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。我愛上李白的風流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動于謙的壯志難酬；我體味東坡才氣飄逸、胸襟豁達的“但愿人長久，千里共嬋娟”，淚灑于岳飛滿江紅中的一腔忠憤、碧血丹心；用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”這千古流傳的愛情誓言……詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。
書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。一本本好書伴我走過了一個又一個春夏秋冬，一本本好書陪我迎接那燦爛的明天。
六年級成長手冊家長寄語篇十二
歷史的激蕩，翻涌出日月經(jīng)天；江河行地，俯仰之間，已是春夏秋冬。歲月的流轉，將昔日斑駁的記憶雕刻成旖旎的秀色，將昔日破舊的工業(yè)區(qū)孕育成如今的高新技術產(chǎn)區(qū)，將昔日純樸的民風積淀成獨特的津城文明。歷史，見證濱海的成長。
濱海，迎著時代發(fā)展的潮流，把握經(jīng)濟蓬勃的脈搏，以綠色發(fā)展為理念，以提高民眾的生活質量為目標，汲取和諧政策的養(yǎng)料，在祖國快速發(fā)展的時代春風里，奮力拼搏，充分展示自身的魅力，發(fā)展成如今一個將經(jīng)濟建設與環(huán)境保護和諧統(tǒng)一的新城區(qū)。
我眼中的濱海，是飛速發(fā)展的。聽爺爺奶奶說，改革開放前的濱海的各個區(qū)域，都只有泥土鋪成的道路，街道上的車輛不像現(xiàn)在那么形態(tài)各異，只有自行車或者摩托車在行駛，而我們住的樓房不再那么高聳入云，只有平面房。房內(nèi)的裝置也不同于現(xiàn)在那么新穎，只有簡陋的木桌、木凳和木碗以及其他用品，煮飯時也只能用木柴起火。而電視機也只有黑白屏幕。在今天，我看到了城市寬闊的馬路，高速公路邊郁郁蔥蔥的樹木，高聳的大樓和城市的樓房是那么的嶄新?？吹搅巳藗兙挥行虻卦谌诵械乐校藖砣送?，絡繹不絕?？吹搅怂嗦飞显丛床粩嗟哪ν熊嚒⑵?，機動車道內(nèi)還有各式各樣的自行車、電動車在行駛著。站在高處俯視著，你可以看到：風格各異的新別墅排成了一個個方陣。銀行，酒店，國稅、地稅大廈，保險大廈……鱗次櫛比。呈現(xiàn)在我們21世紀的孩子們的面前的是一幅欣欣向榮、與時俱進、日新月異的藍圖。媽媽總是對我說“作為濱海新區(qū)的兒童，你們很幸運，每天都能感受濱海新區(qū)日新月異的變化，快點長大幫助她騰飛吧！”，我感受著幸福、帶著夢想，希望自己快快長大。
每一個濱海人臉上綻放的如花笑顏，向我們詮釋著物質文明與精神文明同步發(fā)展所帶來的喜悅。每一個外地游人驚嘆的眼神，向我們傳達著感悟濱海新區(qū)迅速成長的心聲。
行駛于寬闊的大道上，看那一幢幢美麗如園的居民樓，那一座座大型工廠、企業(yè)，都于晶瑩的綠色之中是如此的相得益彰。
和諧在這兒構建成一幅幅美麗的圖畫；和諧在這兒譜成一闋闋動人的樂章；和諧在這兒生根發(fā)芽，孕育出一株株生命的大樹。這大樹牢牢地扎根于這片它深愛著的土地，在紅色的氣息之中，在奧運所帶來的火熱激情之中，站成頂天立地的姿勢。滿樹的綠葉在風中盡情飛揚。
此刻，我們感悟濱海新區(qū)，傾聽和諧發(fā)展的動人詩篇。今天我們生長在美麗的漢沽，為之驕傲的濱海新區(qū)。我們在這片熱土上快樂的學習、成長，明天我們這一代將通過自己的不斷努力，長大成才，待我們羽翼豐滿，將來一定回來建設濱海新區(qū)，為濱海新區(qū)的發(fā)展添磚加瓦，讓濱海新區(qū)的明天更加輝煌、燦爛，讓濱海新區(qū)以我為自豪。
??！我為自己是濱海人而驕傲！
六年級成長手冊家長寄語篇十三
過去就像一片沙灘，有很多我成長的足跡。
在我六歲那年，我和妹妹姐姐住在一起。在一個春光明媚的早晨，我一大早就睡醒了，一起來就感覺肚了餓。我起床去找吃的，突然，有一股清香迎來，我不禁深深的吸了一口氣，我聞出那是糖的香味。我順著糖的香味一直一直走，走到了我家的柜子旁。打開我家的柜了，只見里面全是吃的，我趕緊到房間叫醒了姐姐妹妹并告訴她們吃的一在哪。姐姐妹妹隨我到了柜子旁，一打開香味撲鼻，我們不和不覺流下了口水，我和姐姐妹妹一起分享。吃的可高興了！
這一年，我學會了分享。
在我八歲那年，我和姐姐妹妹一起攢錢，一人買了一個漂亮的日記本。我把日記本帶到了學校里，我正在寫作業(yè)時有人狠狠一撞我，把我最心愛的日記本給穿破了，我心疼的哭了，同學連忙向我道歉，我冷靜一下說了：“算了吧，下次注意一點了。”
這一年，我學會了寬容。
在我十歲那年，在一天媽媽給我一袋吃的，我把零食帶到學校里，同學們看到了，口水流了下來，但是我不能跟他們分享了，因為這是我一個月的零食。在上課時，零食不斷的叫喚我，好像想讓我吃掉它?？墒俏也幌朐谏险n吃，我忍住了。
這一年，我學會了自律。
在我成長的足跡里，我學到了許多知識。
六年級成長手冊家長寄語篇十四
星期五，我們開了一場主題班隊會，叫“學會感恩”。
家長入座后，班對會終于開始了，我的懷里像是揣了一只小兔子似的，七上八下。生怕我們“筐瓢”。馬上，各小隊清點人數(shù)，接著，主持人報幕，出隊旗了。伴隨著音樂，我的心也慢慢松弛下來，有什么緊張的呢？放松一點，表現(xiàn)得更好！我在心里對自己說。
第一章“金色的童年”開始了。很快啊，幾個同學講了自己的快樂童年的故事，讓別人了解了自己小時候的頑皮、可愛和天真。讓別人想起自己歡快的童年了。
第二章“無限關愛”馬上來臨了。又是幾個同學在講自己和自己的親人的故事。講述了自己父母或爺爺奶奶對自己的關愛，又講解了自己是多么的愛自己的親人，讓別人有一種動情。特別是在最后的時候，有幾個人太動感情了，想起了自己和爸爸媽媽的一些時候，想起了自己和爸爸媽媽一起玩耍，一起歡笑，而現(xiàn)在寄宿在學校里，很少見到父母，不由得哭了起來。我們?nèi)嘣谝粋€感人的情況下，演唱了一首抒情歌：媽媽的吻，是獻給所有在座的母親以及天下所有當媽媽的人。
第三章“快樂家庭”開幕了。我是第一個出場的人，因為從剛剛從淚水的洗浴中蘇醒過來，還帶著一絲哭腔，我緊張得不得了。聲音好像也有點小了，媽媽一直豎著大拇指在夸獎我，表揚我，給我增加了一些勇氣，慢慢的，我的聲音漸漸大起來了，也敢看著前方了。媽媽沖我笑笑，我瀟灑地走回我自己的座位。接著，王博聞、鮑妍敏、陳方媛又一一上臺講述了自己和自己的家庭那動人的故事。
在第四章即將開始的時候，我們班朗誦了一首詩歌：媽媽的愛。我是第五段的領誦，開始了，雖然沒有麥克風，但我們的聲音依然洪亮，依然動聽，我們的神色還是那么的溫柔，時不時緊皺眉頭，又時不時，表情歡快。媽媽也一直高興地望著我，一直在高興地鼓舞我，讓我更添加一些信心。
詩朗誦完了，第五章“感謝親人”隆重登場。“感謝親人”的主打是沒有照片的人，他們各自描述一些自己和爸爸媽媽的事情，他們幾乎每個人都哭了。馬上，我們班對會在一片片熱烈的掌聲中結束了。