總結需要真實客觀地反映過去一段時間的情況和經驗，以實現真正的效果?？偨Y要客觀評價，正面表達成績，但也要坦誠面對不足。這些范文涵蓋了各個領域的總結，可以給我們提供一些思路和靈感。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇一
518-526緊張忙碌的9天學習結束了，我實際打卡了8天，因為我進來的比較晚，是19號才開始進來，所以第1天的不能補打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現用班級優(yōu)化大師還是有大部分學生很感興趣的，小蘇同學覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現一些一直被我忽視的學生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學校里就已經裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經嘗試過去用，卻不知道怎么將手機和電腦連在同一個網絡里面，當時學校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學觀摩學習，見證了希沃產品的神奇功能，后來發(fā)現學校里優(yōu)質課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學下去。第1次導入ppt課件以后，發(fā)現原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認同希沃白板ppt更容易調動學生學習的熱情。慶幸有這樣的機會參與網絡學習，在群里認識了一群好學上進、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學生們真有福氣。跟著團隊學習，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學生受益，也能給自己減負。當然，剛開始學習會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二
的春節(jié)本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯系到實際的直播課教學，我認為教師應該關注以下幾點：
1.直播課教學更強調教師的教學設計。直播課學生不能直面教師，教師應該進行更充分的課堂預設。
2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進行網絡直播課，相應的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應關注直播課的實際教學效果。直播課教學時，前期可能因為學生剛接觸這種教學方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學生的狀態(tài)，相應學生因為不能直接面對教師有可能學習狀態(tài)有所松懈，從而導致教學效果不能達到預期目標。
4.直播課對教師的電腦等相關教學設備要求更高。
5.學生面對電子產品時間過長，可能會對學生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應關注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學校和家庭、教師和家長、教師和學生更應該積極配合，使學生的正常學習得到保證?？上驳氖?，我校在校長的領導下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學”已經成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網上授課教學中我有下面幾點感受：
學校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學生很興奮，在線聽課的人數很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數會減小，一開始我是開回放功能的，后來關閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。
響應九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內容，現在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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停課不停學老師線上教學總結心得反思篇四
1.分別建立了qq家長群和qq學生群。將學校每天傳達給學生和家長的信息可分開發(fā)在學生群、家長群。
2.要求學生實行群名片實名制和網名實名制(統(tǒng)一為學號+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點名和在空閑時查看學生中途退堂的情況。不至于課堂內學生混雜，無法分辨。
3.將全班分為7位學習小組，每個學習小組指定一名學習成績較好并且認真負責的學生擔任學習組長。各學習小組組長單獨建小組群，主要負責聯絡未到的組員、做好小組內的思想工作、在老師實施課堂討論時組織開展小組合作。
4.在家長群內向家長交代進行網課的目的、實施的方法。要求家長配合老師做好對學生的督學。
5.每天要求學生早晨簽到，安排7位學習小組組長進行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計并將電子統(tǒng)計表發(fā)在組長群里，便于我了解學生早起情況。
6.實施網課過程中，本人開始時每課都守候在線上，統(tǒng)計不能參加學習的學生人數，并通過電話、網絡與家長、學生溝通，了解相應的情況，并再給相應的家長予以學習上的指導。到現在基本上是抽查每節(jié)網課的到課人數，當人數缺少時，立即查找所缺學生，并在家長群里通報，倒逼家長協(xié)助管理。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇五
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關教育部門的積極響應下，開展了網上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網上授課形式也有一定的了解。我校在前期網上授課準備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會?，F分享如下：
手機和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機：在手機和電腦二者間，使用手機是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機進行直播，最好有一個手機支架(手臂比較長、能自由調節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現出手機里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學效果應該是最好的，它最大的優(yōu)勢應該是播放ppt課件。如果使用臺式機電腦，必須要有音箱和帶麥克風的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風，那就必須要有耳麥。
3.手機+電腦：手機和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學說話，可以讓該同學提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學生發(fā)言，只能是學生自己申請、老師通過請求，然后學生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結束直播之后，通過“查看詳細數據”而了解到。
二、細節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學生課后才可以看到回放的。
總結。
通過教師們的親測發(fā)現，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細致入微，是一款值得教師入手的智能學習軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網絡授課這個新興領域為更好的教授廣大學生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學崗位上做出最大的貢獻!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇六
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農村學校來說，線上教學何其之難。老師并不精通，學生也無電腦、智能電視。學?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學習怎么釘釘直播，熟悉相關流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。
對于大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊著暑假補課的專家也沒有考慮過農村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調，怎么熬過炎炎夏日。
在農村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數據勸學。
對每節(jié)課的聽課數據分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就匯集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇七
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發(fā)現他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非?？释麑W習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇八
今天是在線學習的第二天，針對昨天出現的問題，經過深思熟慮知之后，昨天的問題似乎都迎刃而解，甚是欣慰。下面就針對昨天的問題的解決方案略列如下：
1.無法監(jiān)控孩子是否能在8:00之前起床，按時在線學習，想起來是不是該提前點名，暫時沒有想出好辦法，群里接龍感覺有點浪費時間，暫時沒有好方法。
解決方案：為了更好地統(tǒng)計學生在線學習情況，今日8:40學習完語文之后，開始在班級qq群簽到。在線學習回復1，未在線學習回復2并作出解釋說明，經過統(tǒng)計發(fā)現，有4人未能參與在線學習，1人私聊發(fā)信息說明原因，其他3人信息私聊，已作出解釋說明：1人在學習別的軟件，已提出建議先參加在線學習;1人未加班級qq群，已下載加入;1生家長已回復可以按時參加學習。為了更好地促進學生的參與面，特修改簽到時間為每天造早上7:50—8:00，同時在微信班級群通知到每一位學生。
2.無法保證所有父母都能在家陪孩子一起在線學習，這樣的后果就是作業(yè)提交拖拖拉拉，反饋內容不能及時傳遞給孩子。
3.由于孩子父母的年齡不一，對于新鮮事物電子科技的接受能力不一，需要反復解釋說明，費事費力。
解決方案：以上兩個問題通過點名就能確定在線學習的人數，同時布置作業(yè)時候，對作業(yè)進行詳細說明，分階段出示詳細作業(yè)要求和打卡主題，今天為了保證在線學習的時效性，規(guī)定打卡時間可稍微推后，在線學習之后再打卡，提前完成可以提前打卡，教師提前將作業(yè)發(fā)到小打卡的主題里，然后發(fā)鏈接到班級群并做好解釋說明，這樣既可以保證在線時間學習效果顯著，作業(yè)打卡出錯率減少，在線人員及時簽到，作業(yè)上交就及時了。
4.作業(yè)量大、作業(yè)種類多，檢查、點評指導起來有點心有余而力不足的感覺。
解決方案：面對語文作業(yè)種類多，作業(yè)容量大，檢查、點評任務重這些問題，我研究發(fā)現小打卡可以再電腦上操作，直接可以直接下載電子版的作業(yè)統(tǒng)計，在正確主題下打卡即可正確顯示學生打卡情況，此統(tǒng)計非常方便，省時省力，效果顯著，監(jiān)督反饋效果好，為了更好地點評指導學生的作業(yè)完成情況，特聘請小助手幫忙點評，既可以學習，也可以很好的幫助老師，很好地解決了心有余而力不足的問題。
經過統(tǒng)計發(fā)現，還存在一下問題：
1.盡管作業(yè)要求特別詳細，分層逐個發(fā)作業(yè)，個別同學還是不能將內容準確打卡到相應的主題下，導致統(tǒng)計起來相當麻煩，針對這一情況，我決定在群里反饋后，進行個別學生單獨指導，保證所有同學都能正常在線學習，提交作業(yè)。
2.作業(yè)要求有點啰嗦，個別家長看不懂內容，根據此情況，我們在明天的作業(yè)時更加簡潔、有條理一點，保證所有家長孩子一看就懂，保證作業(yè)上傳無誤。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇九
由于疫情的影響，導致無法正常開學，市教育局組織了網絡教學。經過一個多星期的教學實踐，現將歷史教學情況總結如下：
一.認真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結好重點知識。
二.做好預習：由于學生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識，讓學生根據提綱進行預習，完后打卡，及時了解學生預習情況。
三認真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學生一起聽課，要求學生認真聽課，認真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時了解學生學習情況，發(fā)現問題及時解決。
四.知識落實：根據每課的內容及課后時間，布置背誦任務，要求認真背誦，完后微信群打卡，及時總結記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學生，及時打電話溝通解決。
總之網絡教學和傳統(tǒng)教學比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十
按照“停課不停學，停課不停教”的要求，根據護理學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學工作安排，護理學院教務科在教務處和督導處的指導下，開展了一個星期的線上教學，現就線上教學情況進行了總結和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護理學院承擔了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護理學院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準備，在學院和系部領導的部署安排下參加了線上教學。
二、教學平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術和資源積極開展教學。基本形式有騰訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學生反映的情況來看，在網絡不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學院診改平臺上以及學生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學進行原因追查，為教師們安心授課保駕護航。
三、在教學過程中涌現了不少先進典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認真學習各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領直播團隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認真聽課，同時總結直播時發(fā)現的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學副院長，不僅要關注整個系部老師們的教學情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學的示范課。本學期她承擔護理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標準。同時在她的課堂設計中結合當下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強學生的思政教育，有效的達到了教學目標。
3、劉波老師作為教務科長，第一時間自己學習直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學習，并且在線指導。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學教師不太好能夠掌握學生真正學習的狀態(tài)。
2、教師和學生任務都比較重。部分學生反映，教師和學生都在線時間較長，希望學?？梢赃m當的調整課程，一整天都上網課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內容進行預習復習，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務，影響平時成績，同學為了完成刷課任務有時會到很晚才能休息，影響到了同學們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學生網絡卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結合，達到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學校老師指導在實驗課上課更好。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十一
離校不離教，停課不停學。疫情當前，我校初三年級通過網絡直播的方式給學生上課。在這個特別的寒假里，將優(yōu)質的教育資源分享到千家萬戶。
和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰(zhàn)場同樣考驗著每一個人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢，一種責任，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責任，此時此刻我和我的同事們在自己的崗位上恪盡職守，用直播的方式與同學們種下對未來的期盼，用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量。
在居家學習的新情景下，教師面臨教學方式、教育教學管理方式和操作技術的新挑戰(zhàn)，為了保證學習效果、效率和效益的提高，在校領導的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對直播教學的過程中，如何使得教學目標有效達成，師生互動有效實施等一系列問題得到了妥善落實。
使用直播教學，課前由各班課代表統(tǒng)計到崗人數，課上師生可以連麥、文字互動，課后還能觀看重播。極大程度方便了學生的復習和對重難點知識的反復熟練，教師也可通過各種平臺提供的數據了解學生上課時的觀看時長，作業(yè)難點統(tǒng)計等情況，有效的提高了辦公效率，對家長的溝通也能及時有效傳達。
學生積極主動的回答問題，作業(yè)認真書寫，課堂上的互動并未減少，反而因為新模式帶來的沖擊，對學習更加充滿興趣。兩周來我能明顯的感覺到學生的進步和成長。
同學們，沒有過不去的寒冬，沒有不到來的春天。待到春花爛漫時，讓我們同時交出疫情防控和在學校奮進發(fā)展的兩份優(yōu)異成績單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會來到，武漢加油!中國加油!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十二
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十三
提前做好上課的預案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時通過系統(tǒng)公告和qq通知學生提前預習。提前通知學生上課時間及方式。
二、教學過程。
1.課前準備：要求學生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學生盡早進入線上課堂，準備好相應的ppt以做好上課準備工作。
3、課后總結：線上授課結束后，對整個線上授課出現的問題進行整理和總結。對學生反饋課中的授課內容問題，通過qq及時交流答疑;對于授課軟件學生使用的問題，及時與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經驗總結。
1.優(yōu)點。
使用雨課堂(課堂云)進行線上教學不受時間地理的限制，豐富了教學手段和內容，對教學過程學生課前、課中和課后的學習情況有深入細致的了解，各項目環(huán)節(jié)數據清晰可見。能加深教學環(huán)節(jié)中師生之間的教與學的交流互動，并及時反饋到下一次教學過程中，以便改進提升。
2.缺點不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進行線上教學對實時多用戶并發(fā)訪問操作出現卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學生端均出現了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務器連接不上等情況，導致教學中斷。
(2)此外通過學生通過課堂云系統(tǒng)看預案和回放發(fā)現預案及視頻窗口太小，有些內容看不清。
(3)在教學過程中無法保證學生一直學習相關預案和課堂內容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時間磨合練習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十四
20__年的春節(jié)本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯系到實際的直播課教學，我認為教師應該關注以下幾點：
1.直播課教學更強調教師的教學設計。直播課學生不能直面教師，教師應該進行更充分的課堂預設。
2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進行網絡直播課，相應的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應關注直播課的實際教學效果。直播課教學時，前期可能因為學生剛接觸這種教學方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學生的狀態(tài)，相應學生因為不能直接面對教師有可能學習狀態(tài)有所松懈，從而導致教學效果不能達到預期目標。
4.直播課對教師的電腦等相關教學設備要求更高。
5.學生面對電子產品時間過長，可能會對學生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應關注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學校和家庭、教師和家長、教師和學生更應該積極配合，使學生的正常學習得到保證。可喜的是，我校在校長的領導下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十五
這兩周以來，我組落實學校辦學宗旨，結合學情，認真開展了線上教學活動，為了更好開展下一階段教學工作，現將前兩周工作總結如下:。
上好一節(jié)課，備課是前提。開課的前一天下午，我們組將主備人備好的教案，發(fā)在群里，進行深入探討，查漏補缺。形成成熟的教案以后，再商討上課流程和環(huán)節(jié)。在每為成員的精心準備和不吝賜教下，我們組開展的每一節(jié)課都是一堂合格的、有效的課。
上課前，我們組會提前觀看課堂實錄，并能摘錄課堂中的重難點，將之作為學習目標在課前提出來，方便學生有的放矢的學習。上課時，我們會以截屏的方式，將重點前段截屏發(fā)在班級群里。學生聽完錄播課后，我們又進行二次講解。殊途同歸，在教學路上，我們組的沒位同志都在用職責和愛引領著自己所教的孩子，讓課堂教學質量得到保障。
課后，我們組將課前準備好的作業(yè)，發(fā)給學生。作業(yè)來源有兩種，一是我們根據教材的重難點，自己命制;二是找拼試題。作業(yè)發(fā)到群里以后，我們會對作業(yè)中的難點再次講解，以保證學生第一次就能學會。
學生做完作業(yè)，會在六點以前，以語音、文字、圖片等形式將作業(yè)反饋到班級群，或者小組群里。我們會第一時間對學生的作業(yè)進行檢查，指出作業(yè)中存在的問題和作業(yè)優(yōu)點。對于作業(yè)中的共性問題，我們會通知學生在統(tǒng)一時間聽老師講解，讓作業(yè)不流于形式，真正作用于課堂。
這就是我們組兩周來工作開展情況，接下來的時間里，我們組會再接再厲，搞好語文教學工作。力爭讓教學進度和教學質量都能得到保證。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十六
由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關于2020線上教學工作總結心得，供大家參考。
今日做法：
1.上午：計劃按昨天已經確定下來的流程走，誰知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結束。
教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。
2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。
優(yōu)點：
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生，學生能夠做到心中有數。
2.大部分同學已經會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。
問題：
1.沒有提前預測可能出現的情況并做好預案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。
改進方法。
1.凡事要提前做準備，如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細準。
網上教學開始一周多了，現在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數學老師，也是做了充分的教學準備。但這種新的網絡學習行式是第一次，大家還是心里沒底，網絡學習，對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學效果似乎并不太好，我們幾個學習其他教研組和其他學校的好的做法，結合學生的實際情況，對自己的教學更有信心。所以這周，感覺心里有數了，能更好的開展網上教學。我總結了以下幾點:。
一、注重上課過程，網上教學要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學過程。給學生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學生，要求學生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學們在學習《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學習的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。
二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學習狀態(tài)。我們學習了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學習中的重難點知識，反饋當天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學會開關自己的手機話筒，學會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。
三、認真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學習情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業(yè)都能提交。當天的學習完成后我會布置相應的作業(yè)，要求學生寫在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學習結合名師課堂，數學課的學習結合教材穩(wěn)步進行，同時美術、音樂課也和名師課堂同步。學生每天的作業(yè)按時上傳，我會認真批改作業(yè)，及時反饋，對孩子們的學習情況做到心中有數。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油!
一、做好“停課不停學”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘等交流平臺，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。
二、明確學生宅在家里的學習要求。將語文預習要求以文檔的形式發(fā)給學生，讓學生弄清預習的重要性，教給學生預習的方法，明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施“停課不停學”，跟學生在校學習有著根本的區(qū)別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網絡授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節(jié)課。網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
六、做好學生上線分析工作。學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。
七、努力學習網絡授課知識。因疫情影響，“停課不停學”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學習網絡授課知識、方法。但因電腦配置較低、網速等問題，直播時常常出現嚴重的卡頓現象，影響授課進程和學生的學習情緒。
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔當起了一個城市的責任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習總書記更是放棄了與家人團聚的機會，組織召開了面對疫情所應對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學生們體會到了一個令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻。作為學生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻”。
由于疫情的嚴重造成工廠停工，學校停課。我們學校為了不讓學生們因為疫情不能到校上課而把學業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網絡直播學習，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網紅主播。網絡上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學們的好學之心。在家學習期間，我應該在健康的前提下認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學習中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學而又懷揣理想求知的熱心。習總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學習就是對疫情防控最大的支持。
同學們，即使停課，我們也不能停下我們學習的腳步。我們要通過刻苦學習，奮發(fā)圖強。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
今年寒假，新冠疫情來襲，為了響應國家提出的“停課不停學”號召，在配合學校疫情的同時，我們七年級歷史組立即行動，按照學校的備課學習方案，緊鑼密鼓地開展一系列網上備課、上課、作業(yè)布置及輔導等工作，現把我組的心得總結如下：
1、成立備課組，細化分工，每周3課，從課件設計到商議上傳，發(fā)給學生，一步一步，有條不紊?，F已完成兩周備課。
2、組織學生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會提前半天發(fā)短信或微信提醒學生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據上課情況做好課堂筆記，重點內容重點強調，并為布置網上線下作業(yè)做準備。
3、作業(yè)的布置到評改。預習作業(yè)有學案、網上作業(yè)有指導，線下作業(yè)更是針對性強，為了督促孩子們及時完成，我們七年級歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計表，每次作業(yè)有表揚也有通報批評。
只有腳踏實地，才能步步進步;只有天天提高，才會鑄就輝煌!我們七年級歷史組不甘落后，努力一直在路上。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十七
特殊時期，我們開始了特殊的課堂——網上教學。聽到網課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會操作，更多的是擔心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會不會如約守候，會不會精力集中，眾多的問題紛至沓來。由于擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，聽到不能如期開學這個消息心里這個急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴。現在唯一能做的就是通過線上教學讓孩子們獲取更多的知識。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現微信視頻只能容下九個人，班級里共十二個孩子，落下一個也不行啊!于是在準備線上輔導之前臨時在釘釘上創(chuàng)建一個班級，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當時就有十個人申請加入，另外兩個其中一個當時是媽媽臨時有事帶走了手機，另外一個因為出現了一點小失誤沒能成功加進去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應，總覺得尷尬至極。習慣了了面對面教學，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數學的內容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復，因為沒有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應。一個多小時下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準備，沒想到網絡出現了問題，好一頓折騰，拔網線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網絡連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數學當中涉及到的新知識，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細細講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對著屏幕不會講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語，頓時暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉念一想，此刻的教學還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學習的機會培養(yǎng)一下孩子們的自律意識。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十八
為了確保3、4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們三年級語文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認真開展線上教學。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據學校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學，釘釘群老師直播課補充。經過我們的摸索、試用，交流經驗，利用qq群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。
磨教學內容，選定了教學平臺后，我們進入備課的'關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內容。根據每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。
我每天都會指導學生在名校課堂平臺中學習當天的課程，并做好相關筆記，下午通過釘釘網絡直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網絡直播反饋作業(yè)，連麥同學發(fā)言。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度還不錯，大部分學生作業(yè)完成非常認真出色。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，對線上教學技術的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十九
通過近一周的網上教學，我和孩子們從剛開始的不適應到適應，每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)學習任務，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一看學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，針對學生出現的錯誤，還要及時與學生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學的時間延期了，根據國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學校積極推進“停課不停學”活動，我們學校也與背景四中網校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網絡平臺進行線上授課。
根據大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學校的統(tǒng)一部署扎實進行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達敬意：大家辛苦了。
從停課不停學活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學方面。
1、老師們的課件做的特別認真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學中隨時給學生建立大的學科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學科，這樣就讓學生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網絡資源，把比較經典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現給學生。
4、注重課堂管理，雖然學生并不在眼前，但是心中裝著全部的學生，對于學生的評價也是十分及時和用心的。對學生好的課堂表現提出表揚，同時也指出了個別需要改進的地方。
5、截圖中也反映了學生在學習過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學生解釋，幫助學生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學生感覺到網絡課的生動性，讓他們能夠看到網絡課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現，這種方式也更加能夠吸引學生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學生學習情況。
1、老師們對學生在線的狀態(tài)、在線的人數也不斷地進行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學生），關注到全體學生和個別學生的學習情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進行連麥互動，有些當堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據學科特點在線下還在開展輔導。
這些都顯示出了大家對于網絡教學的重視，也關注到了更多更全面的學生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學習效果也是有幫助的。
2、對于學生作業(yè)中出現較多的問題，教師以專題課的形式對學生作業(yè)中易錯的習題進行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進行集中的處理會讓學生有更深厚的印象。
3、對學生作業(yè)的展示進行督促，要求學生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學生說，不會的內容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學習任務，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學到了很多新的方式，或者是打開了自己學科教學的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十一
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的'互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十二
互聯網時代，給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯網5g時代的到來，我們的生活方式將會發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實上，自從互聯網走進了我們的生活，我們只需要一臺電腦或一部手機，就能開網店，就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費、可以交友、可以學習……互聯網本身的無所不能，讓我們足不出戶、深居簡出，就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯網時代的主人，互聯網已經滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點點滴滴。顯然，一個不會使用互聯網的人，必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時代發(fā)展的見證，這是信息時代的獨特魅力?；ヂ摼W為我們生活帶來便利的同時，也節(jié)約了我們的大量時間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié)約了我們的生活成本，當然我們也體驗到生活的自由、自主與快樂?；ヂ摼W時代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯網和我們的生活已經融為一體、不可分割了。
互聯網對我們生活產生了的巨大影響，而對中小學教育教學的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現，盡管孩子們也接觸到互聯網，也會使用手機或者電腦等電子產品，但能夠真正把互聯網和個人的學習結合起來卻非常少見。更有甚者，部分中小學不讓孩子們接觸和攜帶電子產品，這就更談不上應用互聯網進行學習了。我們目前的中小學生的學習方式，還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導資料上，而學生的線上學習幾乎沒有得到體現，甚至是空白。
我們認為，盡管互聯網或電子產品對學習有著這樣那樣的負面影響，但這不能成為拒絕互聯網與學習相結合的理由。從道理上來說，教育應該走在社會和生活的前面，教育引領社會和生活，而現在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯網，不能實現互聯網和學習的有機結合，線上教學和線上學習的弱化，實際上就是阻礙了教育教學的改革，就會導致孩子們的學習與社會、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產生的嗎?這些教育事實都說明，我們的中小學教育教學方式已經落后于時代了。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云認為：“如果我們繼續(xù)以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。過去的2是知識的時代，是科技的時代。未來的一百年是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器將會取代過去200年來很多技術和科技?！?BR> 停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十三
1.學習的平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關注意事項，據此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學生建課程群，有問題早發(fā)現早解決。聯系學委，建立qq課程群，根據學生選課名單核對入群人數，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數較多的時候，發(fā)現畫面卡頓比較嚴重、網絡延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經常相差好幾張ppt、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現，體驗使用效果不理想。
4.準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學mooc”、“學堂在線”、“智慧樹網”、“超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學》課程內容高度相似的《生藥學》，在“中國大學mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學丘鷹昆教授的《生藥學》作為線上學習內容，對相關課程信息進行了修改，提前發(fā)布課程內容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達到更好的教學效果，根據前期老師們的經驗總結和開學第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國大學mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學生19:00準時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行強調，并對“中國大學mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內容，而且要及時回復學生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在qq課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和課程內容的接受和理解程度。最后進行教學總結，對學生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據調整授課方式和內容。
小結：不知不覺開學已經兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經常感覺調動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學們展現出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當我遇到一些網絡問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網絡直播課的魔力吧!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇一
518-526緊張忙碌的9天學習結束了，我實際打卡了8天，因為我進來的比較晚，是19號才開始進來，所以第1天的不能補打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現用班級優(yōu)化大師還是有大部分學生很感興趣的，小蘇同學覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現一些一直被我忽視的學生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學校里就已經裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經嘗試過去用，卻不知道怎么將手機和電腦連在同一個網絡里面，當時學校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學觀摩學習，見證了希沃產品的神奇功能，后來發(fā)現學校里優(yōu)質課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學下去。第1次導入ppt課件以后，發(fā)現原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認同希沃白板ppt更容易調動學生學習的熱情。慶幸有這樣的機會參與網絡學習，在群里認識了一群好學上進、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學生們真有福氣。跟著團隊學習，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學生受益，也能給自己減負。當然，剛開始學習會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二
的春節(jié)本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯系到實際的直播課教學，我認為教師應該關注以下幾點：
1.直播課教學更強調教師的教學設計。直播課學生不能直面教師，教師應該進行更充分的課堂預設。
2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進行網絡直播課，相應的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應關注直播課的實際教學效果。直播課教學時，前期可能因為學生剛接觸這種教學方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學生的狀態(tài)，相應學生因為不能直接面對教師有可能學習狀態(tài)有所松懈，從而導致教學效果不能達到預期目標。
4.直播課對教師的電腦等相關教學設備要求更高。
5.學生面對電子產品時間過長，可能會對學生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應關注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學校和家庭、教師和家長、教師和學生更應該積極配合，使學生的正常學習得到保證?？上驳氖?，我校在校長的領導下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學”已經成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網上授課教學中我有下面幾點感受：
學校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學生很興奮，在線聽課的人數很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數會減小，一開始我是開回放功能的，后來關閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。
響應九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內容，現在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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停課不停學老師線上教學總結心得反思篇四
1.分別建立了qq家長群和qq學生群。將學校每天傳達給學生和家長的信息可分開發(fā)在學生群、家長群。
2.要求學生實行群名片實名制和網名實名制(統(tǒng)一為學號+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點名和在空閑時查看學生中途退堂的情況。不至于課堂內學生混雜，無法分辨。
3.將全班分為7位學習小組，每個學習小組指定一名學習成績較好并且認真負責的學生擔任學習組長。各學習小組組長單獨建小組群，主要負責聯絡未到的組員、做好小組內的思想工作、在老師實施課堂討論時組織開展小組合作。
4.在家長群內向家長交代進行網課的目的、實施的方法。要求家長配合老師做好對學生的督學。
5.每天要求學生早晨簽到，安排7位學習小組組長進行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計并將電子統(tǒng)計表發(fā)在組長群里，便于我了解學生早起情況。
6.實施網課過程中，本人開始時每課都守候在線上，統(tǒng)計不能參加學習的學生人數，并通過電話、網絡與家長、學生溝通，了解相應的情況，并再給相應的家長予以學習上的指導。到現在基本上是抽查每節(jié)網課的到課人數，當人數缺少時，立即查找所缺學生，并在家長群里通報，倒逼家長協(xié)助管理。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇五
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關教育部門的積極響應下，開展了網上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網上授課形式也有一定的了解。我校在前期網上授課準備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會?，F分享如下：
手機和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機：在手機和電腦二者間，使用手機是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機進行直播，最好有一個手機支架(手臂比較長、能自由調節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現出手機里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學效果應該是最好的，它最大的優(yōu)勢應該是播放ppt課件。如果使用臺式機電腦，必須要有音箱和帶麥克風的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風，那就必須要有耳麥。
3.手機+電腦：手機和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學說話，可以讓該同學提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學生發(fā)言，只能是學生自己申請、老師通過請求，然后學生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結束直播之后，通過“查看詳細數據”而了解到。
二、細節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學生課后才可以看到回放的。
總結。
通過教師們的親測發(fā)現，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細致入微，是一款值得教師入手的智能學習軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網絡授課這個新興領域為更好的教授廣大學生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學崗位上做出最大的貢獻!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇六
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農村學校來說，線上教學何其之難。老師并不精通，學生也無電腦、智能電視。學?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學習怎么釘釘直播，熟悉相關流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。
對于大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊著暑假補課的專家也沒有考慮過農村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調，怎么熬過炎炎夏日。
在農村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數據勸學。
對每節(jié)課的聽課數據分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就匯集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇七
1.同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發(fā)現他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學們還是非?？释麑W習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇八
今天是在線學習的第二天，針對昨天出現的問題，經過深思熟慮知之后，昨天的問題似乎都迎刃而解，甚是欣慰。下面就針對昨天的問題的解決方案略列如下：
1.無法監(jiān)控孩子是否能在8:00之前起床，按時在線學習，想起來是不是該提前點名，暫時沒有想出好辦法，群里接龍感覺有點浪費時間，暫時沒有好方法。
解決方案：為了更好地統(tǒng)計學生在線學習情況，今日8:40學習完語文之后，開始在班級qq群簽到。在線學習回復1，未在線學習回復2并作出解釋說明，經過統(tǒng)計發(fā)現，有4人未能參與在線學習，1人私聊發(fā)信息說明原因，其他3人信息私聊，已作出解釋說明：1人在學習別的軟件，已提出建議先參加在線學習;1人未加班級qq群，已下載加入;1生家長已回復可以按時參加學習。為了更好地促進學生的參與面，特修改簽到時間為每天造早上7:50—8:00，同時在微信班級群通知到每一位學生。
2.無法保證所有父母都能在家陪孩子一起在線學習，這樣的后果就是作業(yè)提交拖拖拉拉，反饋內容不能及時傳遞給孩子。
3.由于孩子父母的年齡不一，對于新鮮事物電子科技的接受能力不一，需要反復解釋說明，費事費力。
解決方案：以上兩個問題通過點名就能確定在線學習的人數，同時布置作業(yè)時候，對作業(yè)進行詳細說明，分階段出示詳細作業(yè)要求和打卡主題，今天為了保證在線學習的時效性，規(guī)定打卡時間可稍微推后，在線學習之后再打卡，提前完成可以提前打卡，教師提前將作業(yè)發(fā)到小打卡的主題里，然后發(fā)鏈接到班級群并做好解釋說明，這樣既可以保證在線時間學習效果顯著，作業(yè)打卡出錯率減少，在線人員及時簽到，作業(yè)上交就及時了。
4.作業(yè)量大、作業(yè)種類多，檢查、點評指導起來有點心有余而力不足的感覺。
解決方案：面對語文作業(yè)種類多，作業(yè)容量大，檢查、點評任務重這些問題，我研究發(fā)現小打卡可以再電腦上操作，直接可以直接下載電子版的作業(yè)統(tǒng)計，在正確主題下打卡即可正確顯示學生打卡情況，此統(tǒng)計非常方便，省時省力，效果顯著，監(jiān)督反饋效果好，為了更好地點評指導學生的作業(yè)完成情況，特聘請小助手幫忙點評，既可以學習，也可以很好的幫助老師，很好地解決了心有余而力不足的問題。
經過統(tǒng)計發(fā)現，還存在一下問題：
1.盡管作業(yè)要求特別詳細，分層逐個發(fā)作業(yè)，個別同學還是不能將內容準確打卡到相應的主題下，導致統(tǒng)計起來相當麻煩，針對這一情況，我決定在群里反饋后，進行個別學生單獨指導，保證所有同學都能正常在線學習，提交作業(yè)。
2.作業(yè)要求有點啰嗦，個別家長看不懂內容，根據此情況，我們在明天的作業(yè)時更加簡潔、有條理一點，保證所有家長孩子一看就懂，保證作業(yè)上傳無誤。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇九
由于疫情的影響，導致無法正常開學，市教育局組織了網絡教學。經過一個多星期的教學實踐，現將歷史教學情況總結如下：
一.認真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結好重點知識。
二.做好預習：由于學生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識，讓學生根據提綱進行預習，完后打卡，及時了解學生預習情況。
三認真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學生一起聽課，要求學生認真聽課，認真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時了解學生學習情況，發(fā)現問題及時解決。
四.知識落實：根據每課的內容及課后時間，布置背誦任務，要求認真背誦，完后微信群打卡，及時總結記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學生，及時打電話溝通解決。
總之網絡教學和傳統(tǒng)教學比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十
按照“停課不停學，停課不停教”的要求，根據護理學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學工作安排，護理學院教務科在教務處和督導處的指導下，開展了一個星期的線上教學，現就線上教學情況進行了總結和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護理學院承擔了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護理學院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準備，在學院和系部領導的部署安排下參加了線上教學。
二、教學平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術和資源積極開展教學。基本形式有騰訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學生反映的情況來看，在網絡不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學院診改平臺上以及學生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學進行原因追查，為教師們安心授課保駕護航。
三、在教學過程中涌現了不少先進典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認真學習各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領直播團隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認真聽課，同時總結直播時發(fā)現的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學副院長，不僅要關注整個系部老師們的教學情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學的示范課。本學期她承擔護理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標準。同時在她的課堂設計中結合當下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強學生的思政教育，有效的達到了教學目標。
3、劉波老師作為教務科長，第一時間自己學習直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學習，并且在線指導。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學教師不太好能夠掌握學生真正學習的狀態(tài)。
2、教師和學生任務都比較重。部分學生反映，教師和學生都在線時間較長，希望學?？梢赃m當的調整課程，一整天都上網課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內容進行預習復習，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務，影響平時成績，同學為了完成刷課任務有時會到很晚才能休息，影響到了同學們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學生網絡卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結合，達到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學校老師指導在實驗課上課更好。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十一
離校不離教，停課不停學。疫情當前，我校初三年級通過網絡直播的方式給學生上課。在這個特別的寒假里，將優(yōu)質的教育資源分享到千家萬戶。
和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰(zhàn)場同樣考驗著每一個人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢，一種責任，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責任，此時此刻我和我的同事們在自己的崗位上恪盡職守，用直播的方式與同學們種下對未來的期盼，用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量。
在居家學習的新情景下，教師面臨教學方式、教育教學管理方式和操作技術的新挑戰(zhàn)，為了保證學習效果、效率和效益的提高，在校領導的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對直播教學的過程中，如何使得教學目標有效達成，師生互動有效實施等一系列問題得到了妥善落實。
使用直播教學，課前由各班課代表統(tǒng)計到崗人數，課上師生可以連麥、文字互動，課后還能觀看重播。極大程度方便了學生的復習和對重難點知識的反復熟練，教師也可通過各種平臺提供的數據了解學生上課時的觀看時長，作業(yè)難點統(tǒng)計等情況，有效的提高了辦公效率，對家長的溝通也能及時有效傳達。
學生積極主動的回答問題，作業(yè)認真書寫，課堂上的互動并未減少，反而因為新模式帶來的沖擊，對學習更加充滿興趣。兩周來我能明顯的感覺到學生的進步和成長。
同學們，沒有過不去的寒冬，沒有不到來的春天。待到春花爛漫時，讓我們同時交出疫情防控和在學校奮進發(fā)展的兩份優(yōu)異成績單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會來到，武漢加油!中國加油!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十二
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十三
提前做好上課的預案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時通過系統(tǒng)公告和qq通知學生提前預習。提前通知學生上課時間及方式。
二、教學過程。
1.課前準備：要求學生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學生盡早進入線上課堂，準備好相應的ppt以做好上課準備工作。
3、課后總結：線上授課結束后，對整個線上授課出現的問題進行整理和總結。對學生反饋課中的授課內容問題，通過qq及時交流答疑;對于授課軟件學生使用的問題，及時與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經驗總結。
1.優(yōu)點。
使用雨課堂(課堂云)進行線上教學不受時間地理的限制，豐富了教學手段和內容，對教學過程學生課前、課中和課后的學習情況有深入細致的了解，各項目環(huán)節(jié)數據清晰可見。能加深教學環(huán)節(jié)中師生之間的教與學的交流互動，并及時反饋到下一次教學過程中，以便改進提升。
2.缺點不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進行線上教學對實時多用戶并發(fā)訪問操作出現卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學生端均出現了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務器連接不上等情況，導致教學中斷。
(2)此外通過學生通過課堂云系統(tǒng)看預案和回放發(fā)現預案及視頻窗口太小，有些內容看不清。
(3)在教學過程中無法保證學生一直學習相關預案和課堂內容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時間磨合練習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十四
20__年的春節(jié)本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯系到實際的直播課教學，我認為教師應該關注以下幾點：
1.直播課教學更強調教師的教學設計。直播課學生不能直面教師，教師應該進行更充分的課堂預設。
2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進行網絡直播課，相應的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應關注直播課的實際教學效果。直播課教學時，前期可能因為學生剛接觸這種教學方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學生的狀態(tài)，相應學生因為不能直接面對教師有可能學習狀態(tài)有所松懈，從而導致教學效果不能達到預期目標。
4.直播課對教師的電腦等相關教學設備要求更高。
5.學生面對電子產品時間過長，可能會對學生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應關注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學校和家庭、教師和家長、教師和學生更應該積極配合，使學生的正常學習得到保證。可喜的是，我校在校長的領導下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十五
這兩周以來，我組落實學校辦學宗旨，結合學情，認真開展了線上教學活動，為了更好開展下一階段教學工作，現將前兩周工作總結如下:。
上好一節(jié)課，備課是前提。開課的前一天下午，我們組將主備人備好的教案，發(fā)在群里，進行深入探討，查漏補缺。形成成熟的教案以后，再商討上課流程和環(huán)節(jié)。在每為成員的精心準備和不吝賜教下，我們組開展的每一節(jié)課都是一堂合格的、有效的課。
上課前，我們組會提前觀看課堂實錄，并能摘錄課堂中的重難點，將之作為學習目標在課前提出來，方便學生有的放矢的學習。上課時，我們會以截屏的方式，將重點前段截屏發(fā)在班級群里。學生聽完錄播課后，我們又進行二次講解。殊途同歸，在教學路上，我們組的沒位同志都在用職責和愛引領著自己所教的孩子，讓課堂教學質量得到保障。
課后，我們組將課前準備好的作業(yè)，發(fā)給學生。作業(yè)來源有兩種，一是我們根據教材的重難點，自己命制;二是找拼試題。作業(yè)發(fā)到群里以后，我們會對作業(yè)中的難點再次講解，以保證學生第一次就能學會。
學生做完作業(yè)，會在六點以前，以語音、文字、圖片等形式將作業(yè)反饋到班級群，或者小組群里。我們會第一時間對學生的作業(yè)進行檢查，指出作業(yè)中存在的問題和作業(yè)優(yōu)點。對于作業(yè)中的共性問題，我們會通知學生在統(tǒng)一時間聽老師講解，讓作業(yè)不流于形式，真正作用于課堂。
這就是我們組兩周來工作開展情況，接下來的時間里，我們組會再接再厲，搞好語文教學工作。力爭讓教學進度和教學質量都能得到保證。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十六
由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關于2020線上教學工作總結心得，供大家參考。
今日做法：
1.上午：計劃按昨天已經確定下來的流程走，誰知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結束。
教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。
2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。
優(yōu)點：
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生，學生能夠做到心中有數。
2.大部分同學已經會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。
問題：
1.沒有提前預測可能出現的情況并做好預案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。
改進方法。
1.凡事要提前做準備，如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細準。
網上教學開始一周多了，現在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數學老師，也是做了充分的教學準備。但這種新的網絡學習行式是第一次，大家還是心里沒底，網絡學習，對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學效果似乎并不太好，我們幾個學習其他教研組和其他學校的好的做法，結合學生的實際情況，對自己的教學更有信心。所以這周，感覺心里有數了，能更好的開展網上教學。我總結了以下幾點:。
一、注重上課過程，網上教學要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學過程。給學生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學生，要求學生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學們在學習《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學習的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。
二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學習狀態(tài)。我們學習了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學習中的重難點知識，反饋當天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學會開關自己的手機話筒，學會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。
三、認真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學習情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業(yè)都能提交。當天的學習完成后我會布置相應的作業(yè)，要求學生寫在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學習結合名師課堂，數學課的學習結合教材穩(wěn)步進行，同時美術、音樂課也和名師課堂同步。學生每天的作業(yè)按時上傳，我會認真批改作業(yè)，及時反饋，對孩子們的學習情況做到心中有數。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油!
一、做好“停課不停學”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘等交流平臺，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。
二、明確學生宅在家里的學習要求。將語文預習要求以文檔的形式發(fā)給學生，讓學生弄清預習的重要性，教給學生預習的方法，明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施“停課不停學”，跟學生在校學習有著根本的區(qū)別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網絡授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節(jié)課。網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
六、做好學生上線分析工作。學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。
七、努力學習網絡授課知識。因疫情影響，“停課不停學”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學習網絡授課知識、方法。但因電腦配置較低、網速等問題，直播時常常出現嚴重的卡頓現象，影響授課進程和學生的學習情緒。
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔當起了一個城市的責任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習總書記更是放棄了與家人團聚的機會，組織召開了面對疫情所應對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學生們體會到了一個令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻。作為學生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻”。
由于疫情的嚴重造成工廠停工，學校停課。我們學校為了不讓學生們因為疫情不能到校上課而把學業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網絡直播學習，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網紅主播。網絡上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學們的好學之心。在家學習期間，我應該在健康的前提下認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學習中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學而又懷揣理想求知的熱心。習總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學習就是對疫情防控最大的支持。
同學們，即使停課，我們也不能停下我們學習的腳步。我們要通過刻苦學習，奮發(fā)圖強。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
今年寒假，新冠疫情來襲，為了響應國家提出的“停課不停學”號召，在配合學校疫情的同時，我們七年級歷史組立即行動，按照學校的備課學習方案，緊鑼密鼓地開展一系列網上備課、上課、作業(yè)布置及輔導等工作，現把我組的心得總結如下：
1、成立備課組，細化分工，每周3課，從課件設計到商議上傳，發(fā)給學生，一步一步，有條不紊?，F已完成兩周備課。
2、組織學生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會提前半天發(fā)短信或微信提醒學生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據上課情況做好課堂筆記，重點內容重點強調，并為布置網上線下作業(yè)做準備。
3、作業(yè)的布置到評改。預習作業(yè)有學案、網上作業(yè)有指導，線下作業(yè)更是針對性強，為了督促孩子們及時完成，我們七年級歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計表，每次作業(yè)有表揚也有通報批評。
只有腳踏實地，才能步步進步;只有天天提高，才會鑄就輝煌!我們七年級歷史組不甘落后，努力一直在路上。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十七
特殊時期，我們開始了特殊的課堂——網上教學。聽到網課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會操作，更多的是擔心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會不會如約守候，會不會精力集中，眾多的問題紛至沓來。由于擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，聽到不能如期開學這個消息心里這個急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴。現在唯一能做的就是通過線上教學讓孩子們獲取更多的知識。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現微信視頻只能容下九個人，班級里共十二個孩子，落下一個也不行啊!于是在準備線上輔導之前臨時在釘釘上創(chuàng)建一個班級，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當時就有十個人申請加入，另外兩個其中一個當時是媽媽臨時有事帶走了手機，另外一個因為出現了一點小失誤沒能成功加進去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應，總覺得尷尬至極。習慣了了面對面教學，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數學的內容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復，因為沒有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應。一個多小時下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準備，沒想到網絡出現了問題，好一頓折騰，拔網線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網絡連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數學當中涉及到的新知識，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細細講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對著屏幕不會講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語，頓時暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉念一想，此刻的教學還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學習的機會培養(yǎng)一下孩子們的自律意識。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十八
為了確保3、4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們三年級語文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認真開展線上教學。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據學校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學，釘釘群老師直播課補充。經過我們的摸索、試用，交流經驗，利用qq群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。
磨教學內容，選定了教學平臺后，我們進入備課的'關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內容。根據每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。
我每天都會指導學生在名校課堂平臺中學習當天的課程，并做好相關筆記，下午通過釘釘網絡直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網絡直播反饋作業(yè)，連麥同學發(fā)言。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度還不錯，大部分學生作業(yè)完成非常認真出色。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，對線上教學技術的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇十九
通過近一周的網上教學，我和孩子們從剛開始的不適應到適應，每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)學習任務，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一看學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，針對學生出現的錯誤，還要及時與學生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學的時間延期了，根據國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學校積極推進“停課不停學”活動，我們學校也與背景四中網校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網絡平臺進行線上授課。
根據大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學校的統(tǒng)一部署扎實進行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達敬意：大家辛苦了。
從停課不停學活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學方面。
1、老師們的課件做的特別認真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學中隨時給學生建立大的學科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學科，這樣就讓學生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網絡資源，把比較經典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現給學生。
4、注重課堂管理，雖然學生并不在眼前，但是心中裝著全部的學生，對于學生的評價也是十分及時和用心的。對學生好的課堂表現提出表揚，同時也指出了個別需要改進的地方。
5、截圖中也反映了學生在學習過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學生解釋，幫助學生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學生感覺到網絡課的生動性，讓他們能夠看到網絡課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現，這種方式也更加能夠吸引學生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學生學習情況。
1、老師們對學生在線的狀態(tài)、在線的人數也不斷地進行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學生），關注到全體學生和個別學生的學習情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進行連麥互動，有些當堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據學科特點在線下還在開展輔導。
這些都顯示出了大家對于網絡教學的重視，也關注到了更多更全面的學生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學習效果也是有幫助的。
2、對于學生作業(yè)中出現較多的問題，教師以專題課的形式對學生作業(yè)中易錯的習題進行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進行集中的處理會讓學生有更深厚的印象。
3、對學生作業(yè)的展示進行督促，要求學生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學生說，不會的內容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學習任務，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學到了很多新的方式，或者是打開了自己學科教學的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十一
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的'互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十二
互聯網時代，給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信，隨著互聯網5g時代的到來，我們的生活方式將會發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實上，自從互聯網走進了我們的生活，我們只需要一臺電腦或一部手機，就能開網店，就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費、可以交友、可以學習……互聯網本身的無所不能，讓我們足不出戶、深居簡出，就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯網時代的主人，互聯網已經滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點點滴滴。顯然，一個不會使用互聯網的人，必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時代發(fā)展的見證，這是信息時代的獨特魅力?；ヂ摼W為我們生活帶來便利的同時，也節(jié)約了我們的大量時間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié)約了我們的生活成本，當然我們也體驗到生活的自由、自主與快樂?；ヂ摼W時代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯網和我們的生活已經融為一體、不可分割了。
互聯網對我們生活產生了的巨大影響，而對中小學教育教學的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現，盡管孩子們也接觸到互聯網，也會使用手機或者電腦等電子產品，但能夠真正把互聯網和個人的學習結合起來卻非常少見。更有甚者，部分中小學不讓孩子們接觸和攜帶電子產品，這就更談不上應用互聯網進行學習了。我們目前的中小學生的學習方式，還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導資料上，而學生的線上學習幾乎沒有得到體現，甚至是空白。
我們認為，盡管互聯網或電子產品對學習有著這樣那樣的負面影響，但這不能成為拒絕互聯網與學習相結合的理由。從道理上來說，教育應該走在社會和生活的前面，教育引領社會和生活，而現在恰恰相反，這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯網，不能實現互聯網和學習的有機結合，線上教學和線上學習的弱化，實際上就是阻礙了教育教學的改革，就會導致孩子們的學習與社會、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子，不就是這樣產生的嗎?這些教育事實都說明，我們的中小學教育教學方式已經落后于時代了。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云認為：“如果我們繼續(xù)以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。過去的2是知識的時代，是科技的時代。未來的一百年是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器將會取代過去200年來很多技術和科技?！?BR> 停課不停學老師線上教學總結心得反思篇二十三
1.學習的平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關注意事項，據此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學生建課程群，有問題早發(fā)現早解決。聯系學委，建立qq課程群，根據學生選課名單核對入群人數，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數較多的時候，發(fā)現畫面卡頓比較嚴重、網絡延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經常相差好幾張ppt、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現，體驗使用效果不理想。
4.準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學mooc”、“學堂在線”、“智慧樹網”、“超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學》課程內容高度相似的《生藥學》，在“中國大學mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學丘鷹昆教授的《生藥學》作為線上學習內容，對相關課程信息進行了修改，提前發(fā)布課程內容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達到更好的教學效果，根據前期老師們的經驗總結和開學第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國大學mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學生19:00準時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行強調，并對“中國大學mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內容，而且要及時回復學生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在qq課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和課程內容的接受和理解程度。最后進行教學總結，對學生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據調整授課方式和內容。
小結：不知不覺開學已經兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經常感覺調動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學們展現出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當我遇到一些網絡問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網絡直播課的魔力吧!