小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

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    看一本書,就像走進一個新的世界,感受作者的思想和情感。寫總結(jié)時,可以結(jié)合具體的案例和實際經(jīng)歷來展示自己的觀點和思考。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和要點,供大家學習和參考。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇一
    一期來,我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學為指導精神,認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。
    轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學為指導精神,認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用,結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施,以課堂為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率。現(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下:
    一、以課堂教學為核心。
    1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每堂課下來,及時探論課堂中出現(xiàn)的問題,有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序,以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
    2、上課。
    創(chuàng)設各種情境,充分合理地運用多媒體教學,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
    二.積極參加和開展教研活動。
    我們每學期初備課組活動有計劃,學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前,總是認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的.努力一定是值得的。
    三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
    本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經(jīng)驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評,年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
    四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
    培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課,確實很辛苦,也很難得。好在,工夫不負有心人,從這次期末復習情況來看,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇二
    學生參與知識形成、問題解決、數(shù)學思想方法提煉的過程,給學生充足的時間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發(fā)揮學生的主體作用。一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動量,真正落實了“三基”,提高了解決問題的能力。
    在這一學期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實處:
    (1)備課組按教導處的要求,做到統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學內(nèi)。
    容,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少一次的聽課、評課工作,相互切磋,教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。
    (2)我們備課組認真命題,精心準備月考,對月考的結(jié)果在教學等各個環(huán)節(jié)進。
    行反思。并提出改進意見,以便在后續(xù)的教學中更加有針對性,更有的放矢。
    (3)我們堅持備課組成員相互聽課,除11名教師相互聽課外,還聽了高一年級。
    的新課程實驗課。每位老師至少聽課10節(jié),青年教師聽課多達20節(jié)。(4)我們的作業(yè)布置很有針對性,不依賴現(xiàn)成的課本等資料編寫學案。批改及時迅速,當天作業(yè)當天批改,并注意及時反饋落實,每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄。讓學生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進步。
    總之,本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高,使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為教學質(zhì)量的提高做出應有的努力。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇三
    1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    2、第二單元“乘法口訣。
    (一)”,第七單元“乘法口訣。
    (二)”。在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
    3、第四單元“分一分與除法”,學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
    4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
    (二)空間與圖形。
    1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
    2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
    (四)實踐活動。
    本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。
    1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    2、學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
    3、學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
    理解乘除法的意義并能解決實際問題。
    1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。
    2、創(chuàng)造情境。
    3、鼓勵算法多樣化。
    1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時。
    數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復習各1課時。
    2、乘法口訣。
    (一)---------------------10課時。
    3、觀察物體---------------------------4課時。
    看一看。
    (一)、看一看。
    (二)、節(jié)日廣場、復習各一課時。
    4、分一分與除法------------------------13課時。
    分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習。
    二、小熊開店、運動會、快樂的動物、文具店、花園、各1課時,練習三2課時。
    整理與復習5課時期中考試。
    5、方向與位置-----------------------4課時。
    東西南北、練習。
    四、看望老人、加上復習各1課時。
    6、時、分、秒------------------------------4課時。
    我們贏了、一分能干什么、作息時間表、月球旅行各1課時。
    7、乘法口訣。
    (二)-------------------10課時。
    有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復習二各2課時。
    8、除法----------------------------8課時。
    長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時。
    9、統(tǒng)計與猜測---------------------4課時。
    生日、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時。
    10、總復習-----------15課時。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇四
    一、以課堂教學為核心。
    1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每堂課下來,及時探論課堂中出現(xiàn)的問題,有針對性的調(diào)整課堂的'教學設計與程序,以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。
    2、上課。
    創(chuàng)設各種情境,充分合理地運用多媒體教學,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
    二.積極參加和開展教研活動。
    我們每學期初備課組活動有計劃,學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前,總是認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
    三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
    本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經(jīng)驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評,年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
    四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
    培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課,確實很辛苦,也很難得。好在,工夫不負有心人,從這次期末復習情況來看,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇五
    本學期,數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務;并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
    我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務。同時積極參加其它數(shù)學學習活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動,我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。
    全體數(shù)學老師積極響應學校教研要求,注重教在學的起點上,為提高教師的對學生地關注能力,提高課堂教學效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習,王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性,也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數(shù)學老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。
    其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動,本學期數(shù)學組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。x老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預學,陳老師充分利用了學生的預學內(nèi)容,展開復習交流,探究交流,練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學生進行小組合作,展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后,讓學生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學生都熟悉的日歷表,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
    課堂關注學生的學習表現(xiàn),充分發(fā)揮學生的'能動性,讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課。應老師設計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應老師打開了學生思維的.局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應老師巧妙設計動手環(huán)節(jié),讓學生在初步掌握知識基礎上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。應老師在整節(jié)課組織教學中,充分展現(xiàn)個人教學魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。
    本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動?;顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽、生活中數(shù)學思維競賽和數(shù)學游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領下,設計數(shù)學活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學活動和思考融入了快樂的游園活動在,學生在開心的玩中學到很多數(shù)學知識,提高了數(shù)學能力。
    通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學實踐,切實提高教學質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應現(xiàn)代教育。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇六
    一期來,我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學為指導精神,認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結(jié)2018如下,快隨本站小編一起來了解下。
    轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學為指導精神,認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用,結(jié)合學科特點積極推進素質(zhì)教育的實施,以課堂為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率。現(xiàn)就一學期的教研工作做出總結(jié)如下:
    一、以課堂教學為核心。
    1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每堂課下來,及時探論課堂中出現(xiàn)的問題,有針對性的調(diào)整課堂的教學設計與程序,以便讓學生更能理解和把握每一單元的'知識。
    2、上課。
    創(chuàng)設各種情境,充分合理地運用多媒體教學,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
    二.積極參加和開展教研活動。
    我們每學期初備課組活動有計劃,學期末活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前,總是認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
    三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。
    本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經(jīng)驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評,年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
    四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。
    培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課,確實很辛苦,也很難得。好在,工夫不負有心人,從這次期末復習情況來看,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇七
    總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學工作總結(jié),歡迎大家分享。
    時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結(jié)束。在這個學期中,我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照數(shù)學教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下:
    開學前期,我們組在認真學習一些理論的基礎上,圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
    我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結(jié),認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。其中孫龍弟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導,從不間斷。每天課前堅持寫好小紙條,做好充分的課前準備,是我們學習的榜樣。
    我們組是個團結(jié)的組。如:孫老師對練習設計很在行,他總是把自己在往年教學中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時間里交流自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務,提高自己的教學水平。
    1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。
    2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
    3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。
    改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這也是我們教育工作者追尋的目標??傊覀?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇八
    本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,我在這個學期的教學中著重抓了以下幾個方面:
    首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。
    請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
    殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
    二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
    在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
    在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
    由于新課改,一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇九
    時間過得真快,一學期的工作行將結(jié)束,在這一學期中,我們二年級的全體數(shù)學老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
    新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
    全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學解決問題課時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數(shù)學,使學生學的有趣,學的輕松。讓學生親自體驗知識的形成過程,便于學生理解知識,掌握知識。
    除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
    本組共有4位老師,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。課后經(jīng)常寫反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十
    本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全進程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié):
    堅持正確的教育思想,建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,建立以學生發(fā)展為本的新觀念,牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,顯現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激起了學生的愛好,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操縱、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心情,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
    1、備課。學期初,研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,側(cè)重進行單元備課,把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生甚么疑問,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
    2、上課。增強上課技能,進步教學質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。
    (1)創(chuàng)設各種情境,激起學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交換、討論,從中把握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成能力,發(fā)展思惟。最后,盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是看客。(2)及時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈,一學期對整冊書進行整理溫習,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的進程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學到了方法,輕易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
    3、批改作業(yè)。
    處理學生作業(yè)是一項長時間的工作,天天都很多于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性題目,集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學,進步教師教學的針對性。
    4、重視對落后生的輔導。
    對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生勇于回答題目,樂于思考。對落后生百倍關愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
    5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數(shù)學日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,逐漸放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有頑耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
    2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,進步課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十一
    教學目標:
    知識點:1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
    2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法,能正確的進行計算。
    能力點:培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
    德育點:對學生進行公德教育。
    教學重點:兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
    教學難點:掌握計算方法,能運用多種方法正確計算。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設情境:
    二年級同學來參觀博物館啦!出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面,打著自己班級的班牌:二(1)班35人,二(2)班32人,二(3)班37人,二(4)班34人。同學們站得整整齊齊,正等待盡管呢……仔細觀察,畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題呢,讓我們一起去探索吧!
    出示并板書課題。
    二、自主探究:
    1、二(1)學生和本班的帶隊老師一共多少人?小組合作,也可以請小棒來幫忙。
    學生匯報:
    (1)理解題意并列式。
    求總數(shù)要用加法計算,列式為:35+2=。
    (2)用口算。
    先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加,所得的數(shù)再與30相加,即5+2=7,7+30=37,所以35+2=37。
    (3)擺小棒計算。
    3捆=30根。
    5根+2根=7根。
    7根+30根=37根。
    所以35+2=37。
    (4)用豎式計算。
    先從個位加起,5+2=7,寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來,寫在得數(shù)的十位上。
    2、二(1)和二(2)班一共有多少名學生?需要什么信息?如何計算?
    (1)理解題意并列示:35+32=。
    (2)口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67,所以35+32=67。
    (3)借助擺小棒計算。
    (4)用豎式計算。先從個位加起,5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6,結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。
    歸納總結(jié):筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的方法:相同數(shù)位對齊,從個位加起。
    三、拓展運用:
    1、計算下面各題。
    54+4=21+7=24+3=46+3=。
    62+17=35+24=13+84=44+40=。
    2、數(shù)學醫(yī)院:
    17+2=1950+6=5642+3=45。
    175042。
    +2+6+3。
    195645。
    24+61=53+22=37+40=。
    245337。
    +61+22+40。
    857577。
    教學反思:
    有過之前的學習基礎,很多孩子口算就可以直接算出結(jié)果。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十二
    我們?nèi)昙墧?shù)學備課組是一個團結(jié)向上,積極積極的集體。有x名教師組成,在我們x人的共同合作與努力下,順利地完成了一學期的教學任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)在向老師和領導們作一匯報。
    1、開展了以“科學解讀教材,準確把握教學目標”為主題的系列活動:
    (1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務),根據(jù)何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
    (2)、學習了有關“解讀教材把握教學目標”的名家名篇:認真研讀教材正確把握目標高效實現(xiàn)目標,每位教師撰寫了心得體會。
    (4)、專家講座,于六月初,學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
    (5)、舉行了有關解讀教材,把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
    (6)、5月中旬,開展了以“科學解讀教材,準確把握教學目標”為主題的教研活動,上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的.三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
    2.我們組按時組織業(yè)務學習,加強現(xiàn)代教育理論的的學習,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學能力。
    3.制定切實可行的教學計劃,開展教學研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學,以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓練,不斷提高學科的教學水平。
    4.定期檢查、分析、研究教學情況,通過多種形式考察分析學生的學習情況,查缺補漏,作到及時有效的學習,不讓每個學生掉隊。
    5.加強學科業(yè)務理論學習,制定可行有效的實驗課題,改革教學方法,教會學生學習方法,在培養(yǎng)學生的自學、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    6.堅持兩周的集體備課制度,本學期加強了教師的集體備課,何霞老師參加了奉化市新課程備課會議,回來傳達了會議的精神,根據(jù)教研室的要求,我們強化了教研組、備課組的備課,每次集體備課都由備課組長精心準備,緊緊圍繞“科學解讀教材,準確把握教學目標”這一主題,把重點放在教材分析和教學目標制定上,每個備課組都在期初制定了一份教學計劃,每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材,誰主講,備課材料等的積累,并將上述材料交各教研組長歸檔。
    7、堅持不懈,抓好華數(shù)之星評比工作。
    做好華數(shù)競賽工作,培養(yǎng)優(yōu)生學習華數(shù)的興趣。各班數(shù)學教師挑選最好的五名學生參加競賽,認真開展“培優(yōu)補差”活動,對差生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
    8、認真開展一月一研討話動,根據(jù)教研組的要求,我組教師每學期上傳集體備課教案、試卷等,并改正了上學期存在“博客日志上傳、回復點評不夠規(guī)范”的缺點,通過網(wǎng)絡開展互動交流的效果比上學期顯著。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十三
    觀念影響行動,行動形成習慣,習慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng):
    1、認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣。
    2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
    3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。
    4、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的習慣。
    美國心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對所學教材本身的興趣”;這就是說,濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,使學生自強不息,奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心:不管花多大的力氣,不論付出多少心血,也要讓學生樂意去學數(shù)學。
    1、組織學生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學,開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務,也可定任務而不限時間。如在練習口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。
    2、在教學中,我盡量遵循學生的認知規(guī)律,努力激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
    通過一個學期的努力,不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等,二(3)董凱、李國宏等。
    教學檔案在我們學校已經(jīng)實施了一年,每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學檢測,要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題,這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試,了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真,每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌,難易程度、分數(shù)方面都參考相應的資料,盡量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作,我會繼續(xù)在這方面努力,爭取有所突破。
    在有所收獲的同時,我也清楚地認識到自己的不足:性格急躁急于求成;在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學生,大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學的時候還應更多的貼進生活,讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步!
    堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
    1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
    3、批改作業(yè)。
    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    4、注重對后進生的輔導。
    對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
    5、做好測試評估工作。
    評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的.學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    1、參加教研活動:改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
    2、“走出去,請進來”。到其他小學聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
    1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
    2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
    “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了數(shù)學新課程標準以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過互相聽課、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
    我們該怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我參加了新課程標準及新教材培訓學習,并參加教研組研究性學習培訓。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。
    每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。
    對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,為了提高后進生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,還教給他們學習的方法,提高他們的技能。
    如張文蕾同學,是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生,他基礎較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學習的知識斷層補充完整,這樣一來,他學得就輕松多了,進步很大,興趣和求知欲也隨之增加。
    今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十四
    本學期,本人擔任二(2)班的數(shù)學教學工作,通過一個學期的教學,已經(jīng)圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業(yè)務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
    一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
    1、嚴謹備好每一節(jié)課。
    人常說:功在課前,因此我在上課前認真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
    2、認真上好每一節(jié)課。
    課件。
    課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學后記在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性讓學生多動手從而加深理解掌握知識。加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主動作用讓學生學得容易學得輕松學得愉快;注意精講精練在課堂上老師講得盡量少學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究動手、動口、動眼、動腦針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果引導學生進行比較、交流、討論從中掌握知識、培養(yǎng)能力;組織學生練習不同坡度、不同層次的題目鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見學習他們的方法同時多聽老師的課做到邊聽邊講學習別人的優(yōu)點克服自己的不足征求他們的意見改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣參與性高為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)及時復習。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間,這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習正遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
    3、細致批閱每一次作業(yè)。
    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    4、耐心做好每一次輔導。
    對學困生分層次要求,在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。例如,我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,人家做10個口算題的時間,他最多只能做2個,還用手指頭掰幾遍,還經(jīng)常出錯,為了他,我經(jīng)常單獨輔導,尊重他用手指算的做法,慢慢引導,發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn),馬上全班表揚,增強他的自信,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步。
    5、客觀評價每一位學生。
    評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù),在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
    為了幫學生確立明確的學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做,不做違反校紀、班規(guī)的事,就可得一朵小紅花;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發(fā)言,并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比,學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣,并促使學生不斷的進步著。
    二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。
    教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
    我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育。在碰到數(shù)學知識的介紹時,采取講故事的方法,介紹數(shù)學家的故事,這樣既可以增強學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神??梢哉f是一舉多得。
    在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就引導學生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
    三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。故此,我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
    上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,要求學生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業(yè)務素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經(jīng)過兩個學期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
    四、創(chuàng)設學習情景,增強學生學習數(shù)學的信心。
    1、設計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。比如上數(shù)學活動課,就組織學生進行下列幾種形式的游戲。
    (1)個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征,通過學生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。
    (2)集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關問題,自己分工,商量最快的統(tǒng)計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情,培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。
    (3)師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等,通過游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
    2、創(chuàng)設生活情景,使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
    本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。
    經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。
    五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
    一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。同時工作中還有許多不足之處,如學生中優(yōu)秀生較少,中后生占了較大的比例。少數(shù)學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。知識的融會貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學校行政工作,對于班級中后進生的個別輔導時間較少,因此,還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習能力,加大檢查力度,從而大面積提高教學質(zhì)量。
    總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
    本學期,我繼續(xù)擔任二年級教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:
    一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔。
    一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
    第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
    第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。
    第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,做到有的放矢。
    二、關注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
    教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:
    (一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
    (二)做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。
    (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
    三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果。
    (一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
    (二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習成績進步很大。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十五
    我們數(shù)學教研組共有教師17人,這是一個人才濟濟的團隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則,一如既往,再接再厲;同時我們也在冷靜思考不足,針對存在的問題積極改進工作?,F(xiàn)將小學數(shù)學教研組作一總結(jié):
    教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預定及時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間,因為開學第一周,我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后,大家補充意見,把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補短,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學思路,從本班學生的實際情況出發(fā),設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務水平,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學的科學性。
    教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的.教學規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。學校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長每月底檢查備課情況,全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學組的教師個個都爭強好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。
    我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對學生作業(yè)的評價非常有效,例如:笑臉、鼓勵語等。在檢查時,全組教師都參與了檢查的全過程,教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了認真細致的檢查,并提出了好的建議。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十六
    本學期我擔任二年級2班的數(shù)學教學工作。一學期以來我根據(jù)學生的實際情況,努力地去激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成不認真,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結(jié)如下:
    1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。
    3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    4、注重對后進生的輔導。
    對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
    5、及時與家長溝通。
    在教學中,我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通,才有助于教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做,也證明有一定的收獲。
    孩子的成績不僅僅依靠老師的交,更離不開家長的幫,在下個學期,我爭取多和家長溝通,了解孩子的在家的學習情況,讓家長也參與到學生的學習中來,給孩子更多的鼓勵和關注。
    從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,學生做題不夠認真,檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十七
    xx年上學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
    一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的'知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、狠抓學風。我所教班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于差生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
    八、取得了較好的成績。本學期,我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    小學二年級數(shù)學備課組工作總結(jié)篇十八
    總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小學二年級數(shù)學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結(jié)束。在這個學期中,我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照數(shù)學教研組的工作計劃開展工作?,F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下:
    開學前期,我們組在認真學習一些理論的基礎上,圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
    我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結(jié),認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。其中孫龍弟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導,從不間斷。每天課前堅持寫好小紙條,做好充分的課前準備,是我們學習的榜樣。
    我們組是個團結(jié)的組。如:孫老師對練習設計很在行,他總是把自己在往年教學中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時間里交流自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務,提高自己的教學水平。
    1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。
    2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
    3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。
    改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這也是我們教育工作者追尋的目標。總之,我們?nèi)M老師將在低年級教研組的帶領下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。