回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)能夠幫助我們找到更有效的學(xué)習(xí)方法。使用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和表達(dá)方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分電視機(jī)與電視。
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些電視機(jī)或電視類(lèi)型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據(jù)學(xué)生的.建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學(xué)過(guò)程?：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分“電視機(jī)”與“電視”
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色……真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)?。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知道我國(guó)交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
2、了解不同地理環(huán)境給交通帶來(lái)的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來(lái)的便利。
3、體會(huì)建國(guó)以來(lái)道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)：了解交通工具從古至今的演變，體會(huì)交通的變化與發(fā)展。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受到交通變化的日新月異，產(chǎn)生一種自豪感。
學(xué)生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小時(shí)交通圈、多媒體課件等。
一、情境導(dǎo)入。
1、師：請(qǐng)問(wèn)今天早上你們是怎樣來(lái)學(xué)校上學(xué)的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見(jiàn)。
生：馬車(chē)、船。
師：這是什么？（圖片）。
生：荔枝。
師：唐代詩(shī)人杜牧有一首詩(shī)是關(guān)于荔枝的——《過(guò)華清宮》。
“長(zhǎng)安回望繡成堆，
山頂千門(mén)次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，
無(wú)人知是荔枝來(lái)?！?BR> 這首詩(shī)是講述了發(fā)生在唐明皇和他的愛(ài)妃——楊玉環(huán)之間的一件事：“傳說(shuō)：楊貴妃十分愛(ài)吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運(yùn)到陜西華清宮。從廣西到陜西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達(dá)，途中不知跑死了多少匹千里馬?！?BR> 師：聽(tīng)到這里你有什么想說(shuō)的？
生：各抒己見(jiàn)。
師：可以想象，在沒(méi)有現(xiàn)代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現(xiàn)在我們要運(yùn)荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎么運(yùn)輸呢？
生：空運(yùn)。
師：那我們就一起算一下空運(yùn)需要多長(zhǎng)時(shí)間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機(jī)速度是600公里/小時(shí)，而你算算需要幾個(gè)小時(shí)？”
生：2小時(shí)。
生1：以前交通工具落后，路又難行。
生2：空運(yùn)是很快捷的交通方式。
師小結(jié)：
生：交通不便捷，工具不發(fā)達(dá)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的交通發(fā)生了怎樣的變化。
1、知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。
2、了解一些不同地區(qū)日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
二、比較古今交通工具的演變。
出示：不同時(shí)代自行車(chē)的圖片。
（詢(xún)問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得那時(shí)候的自行車(chē)和現(xiàn)在的有什么不同？想象假如你就騎在這樣一輛自行車(chē)上，你會(huì)有什么感覺(jué)。讓學(xué)生體會(huì)，如今的`交通工具更加美觀、舒適、速度快……）。
師：老師這里有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
（課件展示圖片）。
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰(shuí)能按演變過(guò)程排一下序。
（可以參照課本59頁(yè)最上方的資料來(lái)進(jìn)行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發(fā)展，你能看出什么？有何感想？
生：發(fā)展很快，人們出行更加快捷。
生：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和體現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)大。
師：用一個(gè)詞來(lái)描述交通工具的演變，是什么？
生：日新月異、突飛猛進(jìn)。
二、認(rèn)識(shí)一些新型交通工具。
師：除了我們剛剛提到的自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、輪船和飛機(jī)等，你們還坐過(guò)什么交通工具？
生：動(dòng)車(chē)。
生：地鐵。
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請(qǐng)看（圖片）。
學(xué)生觀賞。
師：這些交通工具一般在大的城市或發(fā)達(dá)國(guó)家才會(huì)看到。
它們有什么優(yōu)勢(shì)？
師：你能想象一下，在不久的將來(lái)還會(huì)發(fā)明什么樣子的先進(jìn)的交通工具嗎？
生：（預(yù)設(shè)）無(wú)人駕駛飛機(jī)、太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)車(chē)、環(huán)保汽車(chē)、水路空三用車(chē)等。
三、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具。
師：同學(xué)們的想象很豐富，希望在不久的將來(lái)，我們生活的地球不會(huì)再那么擁堵，人們的出現(xiàn)更加順暢、快捷。
師：上面我們已經(jīng)說(shuō)了年代的不同，我們的交通工具會(huì)不同?？墒悄阒绬幔虻乩憝h(huán)境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務(wù)一：
任務(wù)呈現(xiàn)：
1、自學(xué)課本57頁(yè)內(nèi)容。
2、小組內(nèi)交流以下問(wèn)題：
區(qū)域名。
江浙一帶。
西南地區(qū)。
青藏高原。
西北地區(qū)。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小組的形式，上臺(tái)匯報(bào)交流成果。
（ppt展示不同交通工具，例如：）。
江浙一帶特殊交通工具：獨(dú)木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具：牦牛。
西南地區(qū)特殊交通工具：背簍、背架、扁擔(dān)、滑竿等。
西北地區(qū)特殊交通工具：駱駝。
師：及時(shí)地請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些交通工具適合用在什么地方？為什么？
生：經(jīng)濟(jì)條件不太好。
師：是的。
那么：交通的發(fā)展需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐模ǖ乩憝h(huán)境）和（經(jīng)濟(jì)條件）。
四、陸路、水路和航空的發(fā)展。
師：是不是只要有先進(jìn)的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國(guó)人都意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng)新、改進(jìn)交通工具的同時(shí)，還進(jìn)行了一系列的筑路、開(kāi)通河道等的工程。
下面就跟著武老師的步伐，去看看有名的國(guó)家級(jí)、省級(jí)的公路、鐵路和航線(xiàn)吧。
（課件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國(guó)鐵路分布圖和全國(guó)航空路線(xiàn)圖等）。
師：這說(shuō)明什么問(wèn)題？
五、“四小時(shí)公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網(wǎng)絡(luò)框架。
任務(wù)二：
任務(wù)呈現(xiàn)：
1、獨(dú)立閱讀課本56、58頁(yè)內(nèi)容，了解什么是“四小時(shí)公路交通圈”和“南船北馬”。
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師給予引導(dǎo)。
師：浙江“四小時(shí)公路交通圈”一味這著什么？
生答。
師：意味著早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒?？傊?，本省范圍內(nèi)，不會(huì)超過(guò)4小時(shí)的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無(wú)論外出學(xué)習(xí)還是工作、旅游都變得非常方便、快捷。
師：這對(duì)浙江省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？
生各抒己見(jiàn)。
師：在我國(guó)古代還有“南船北馬”的說(shuō)法，你知道這是什么意思嗎？
生：（預(yù)測(cè)）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說(shuō)的真不錯(cuò)！不過(guò)啊，隨著工業(yè)化、信息化、城市化進(jìn)程的發(fā)展，南北方的差異已經(jīng)不明顯了。
師：在中國(guó)的很多城市，立體交通網(wǎng)絡(luò)框架已經(jīng)基本形成。
（ppt展示：立體交通網(wǎng)——高架橋等）。
這樣的交通網(wǎng)可以用怎樣的四字詞來(lái)形容呢？
生：日新月異、四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)……。
例如：太舊高速公路、太長(zhǎng)高速、太原繞城高速……。
太中銀高鐵：太原到銀川。
以及武宿機(jī)場(chǎng)的建成，龍湖大橋的建成……。（照片）。
師：一幅宏偉壯闊的交通畫(huà)卷正在晉中徐徐展開(kāi)，晉中的美好未來(lái)清晰可見(jiàn)。
七、練習(xí)。
師：同學(xué)們，如果從太原到北京，需要運(yùn)送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。
八、檢測(cè)題。
1、請(qǐng)將下面的地區(qū)與交通工具連線(xiàn)。
江浙一帶駱駝。
獨(dú)木舟。
西南地區(qū)竹排。
背簍。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地區(qū)牦牛。
2、新中國(guó)成立后，無(wú)論是（）（）還是（）。
都有了巨大的變化。交通的發(fā)展需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐模ǎ┖停ǎ?BR> 3、學(xué)完這節(jié)課有何感想？
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起了解了這么多的交通工具，感受到了祖國(guó)交通的快速發(fā)展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國(guó)巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國(guó)更富、更強(qiáng)，讓我們一起祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更美好。
作為中國(guó)人的我們，你們感到很——。
板書(shū)：
常見(jiàn)陸路。
交通工具新型道路建設(shè)水路。
特殊航空。
四通八達(dá)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語(yǔ)的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。
4、能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)電視機(jī)的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
3、教師引入課文第一自然段。出示第一自然段。
（解決：讀了這段話(huà)，你有什么感受？重點(diǎn)理解“可”、“才”
與課后第3題進(jìn)行比較。知道用4個(gè)“從……到……”以及省略號(hào)，突出了電視機(jī)發(fā)展快。）。
二、二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，課文一共介紹了哪幾種新型的電視機(jī)？
2、交流后請(qǐng)生讀課文。
3、提出不懂的地方。
三、細(xì)讀課文，了解特點(diǎn)。
這幾種新型的電視機(jī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)的讀課文，用一個(gè)或幾個(gè)詞概括出這種電視機(jī)的主要特征。
交流，師生完成表格。
電視類(lèi)型特點(diǎn)。
作者采用什么方法把各種電視機(jī)介紹的具體生動(dòng)的？（品讀擬人句，及先概括后舉例的段落）。
為電視機(jī)作一次廣告，把各自的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。小組合作。（選擇其中一種進(jìn)行介紹：先準(zhǔn)備，然后派代表上臺(tái)介紹。）。
全息電視--圖像逼真、香味迷人。
各位顧客：
你們好！在繁忙的工作之余，你是否想輕松一下？看看電視，是一種良好的輕松方式。在眾多的電視機(jī)面前，全息電視將是你的選擇。因?yàn)?，全息電視不但能展現(xiàn)出逼真的圖像，播放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還能散發(fā)出迷人的花果香味兒，讓你的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)都享受到美，讓你回歸美妙神奇的大自然！各位顧客，心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)你趕快加入到購(gòu)買(mǎi)全息電視的行列中來(lái)吧！全息電視將熱忱地為你服務(wù)！
三、拓展。
1、你還收集到了哪些有關(guān)電視機(jī)的材料？交流。
2、學(xué)習(xí)課文第4或第5自然段的寫(xiě)法，介紹一種你所感興趣的家用電器。
寫(xiě)法指導(dǎo)：1、總起句應(yīng)交代這種家用電器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。2、具體說(shuō)明部分應(yīng)針對(duì)某一特點(diǎn)展開(kāi)。并要寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)本文的教學(xué)，使學(xué)生了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
2、懂得說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
3、進(jìn)一步理解“總起——分述——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關(guān)系。
5、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語(yǔ)。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默讀課文，了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。體會(huì)數(shù)據(jù)，舉例等對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
兩課時(shí)。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機(jī)？
3、檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說(shuō)說(shuō)“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書(shū)：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結(jié)”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過(guò)什么方法說(shuō)明“電視機(jī)的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話(huà)寫(xiě)的？
5、齊讀第一段。
6、小結(jié)。
一、復(fù)習(xí)。
1、組詞。
熒（）?。ǎ┾o（）。
營(yíng)（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調(diào)tiao（）屏ping（）系xi（）稱(chēng)chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機(jī)家族中的哪幾個(gè)成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的特點(diǎn)，用曲線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機(jī)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？（主要運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。）。
（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會(huì)。）。
4、用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第3－5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話(huà)？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2－5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2－5句。
（3）問(wèn)：第1句與第2－5句什么關(guān)系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2－5句，集4讀第6句。
（5）問(wèn)：第2－5句與第6句什么關(guān)系？第2－5句之間什么關(guān)系？（第2－5句與第6句因果關(guān)系，第2－5句之間并列關(guān)系。）。
（6）完成課后表格。
6.齊讀第二大段。
小結(jié)：這一段分別介紹了大屏幕電視機(jī)、微型電視機(jī)、多屏幕電視機(jī)、遙控電視機(jī)的特點(diǎn)、功能。在介紹過(guò)程中，作者運(yùn)用數(shù)據(jù)、舉例等方法加以說(shuō)明，將被說(shuō)明的事物具體化了、形象化了。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對(duì)全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。
2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕：個(gè)子大供球迷觀看球賽。
微型：個(gè)子小為旅行者服務(wù)。
遙控：裝著全部控制可以遙控操縱鍵鈕的遙控器。
電腦：有智慧可隨時(shí)提醒應(yīng)注意的問(wèn)題。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分“電視機(jī)”與“電視”
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色……真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語(yǔ)的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。
4、能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
能按要求預(yù)習(xí)課文。
能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹日新月異的手機(jī)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
二、初讀課文，探究課文知識(shí)要點(diǎn)。
1、按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、檢查生字。把你認(rèn)為有價(jià)值的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍。
3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。
4、我們學(xué)習(xí)科普文章首先就應(yīng)掌握課文的知識(shí)要點(diǎn)。同桌合作研究：介紹。
哪幾種新型的電視機(jī)？它們各有什么特點(diǎn)？
5、交流。
6、整理知識(shí)要點(diǎn)。
用“——”劃出電視機(jī)產(chǎn)品名稱(chēng)的知識(shí)要點(diǎn)，用“~~~~”劃出電視裝置名稱(chēng)的知識(shí)要點(diǎn)，用“=====”劃出它們的特點(diǎn)。
7、表格。
產(chǎn)品名稱(chēng)特點(diǎn)。
教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文濃縮成這一張簡(jiǎn)單的表格了，這就叫把書(shū)讀薄，把知識(shí)要點(diǎn)整理出來(lái)。
三、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字、新詞。
課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機(jī)？
1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書(shū)讀薄，也要學(xué)會(huì)把書(shū)讀活?，F(xiàn)在我們來(lái)舉辦一個(gè)電視機(jī)新型產(chǎn)品，我們?cè)賮?lái)看看這幾種新型電視機(jī)，作者是怎樣將它們的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。（知道科普知識(shí)文章的寫(xiě)作方法）。我們可是電視機(jī)生產(chǎn)集團(tuán)的首席推銷(xiāo)成員，來(lái)展銷(xiāo)電視機(jī)新型產(chǎn)品，具體要求是這樣：
（1）小組合作，自選一種電視機(jī)產(chǎn)品；
（2）仔細(xì)研究課文，把電視機(jī)的名稱(chēng)、特點(diǎn)介紹清楚；
（3）表情朗讀，使介紹生動(dòng)形象，能吸引顧客；
（4）小組推選一位同學(xué)上臺(tái)介紹。
2、交流，點(diǎn)評(píng)。
1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，使人不能不驚嘆電視機(jī)發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來(lái)形容。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流在課前搜集的有關(guān)電視機(jī)發(fā)展的資料。
3、課文哪兒概括地介紹了電視機(jī)發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？
1、在今后電視機(jī)的發(fā)展會(huì)快速，更加日新月異。在我們的手中會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出更多更新型的電視機(jī)。請(qǐng)給你的新產(chǎn)品起好名字，想好特點(diǎn)及用途。
2、自找伙伴“合作開(kāi)發(fā)”電視機(jī)新產(chǎn)品。
1、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，把有關(guān)的句子好好讀一讀。
2、交流。
先概括再具體說(shuō)明的方法；運(yùn)用擬人、數(shù)字、比較等說(shuō)明方法。
3、創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景說(shuō)話(huà)：將全班分為若干個(gè)小組當(dāng)作手機(jī)大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)課文第4或第5自然段的寫(xiě)法，介紹日新月異的手機(jī)。
1、）總起句應(yīng)交代這種家用電器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2、）具體說(shuō)明部分應(yīng)針對(duì)某一特點(diǎn)展開(kāi)。并要寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
同學(xué)們的創(chuàng)造讓人充滿(mǎn)了向往。在以后的生活中讓電視機(jī)發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。
對(duì)本節(jié)課比較滿(mǎn)意的地方：（教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、手段等方面）。
生活是一本教科書(shū)，其中的知識(shí)遠(yuǎn)不是博大精深幾個(gè)字所能概括的。每個(gè)人總是在生活中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”這種說(shuō)法并不為夸大！學(xué)習(xí)的目的何在？最簡(jiǎn)單的概括就是通過(guò)老師、借助工具書(shū)等手段來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)并進(jìn)行消化，加以運(yùn)用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語(yǔ)文尤其重要，她是我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的鋪路石。而語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑之一！抓好語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的！在我看來(lái)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生心理以及語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸學(xué)生生活土壤是很有必要的。
生活是知識(shí)的海洋，生活之中時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問(wèn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活中與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！苯處煹氖滓蝿?wù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)造和提供具體生動(dòng)、可借聯(lián)想的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容形成相似和諧的`振動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)感知體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的多元智能?！度招略庐惖碾娨暀C(jī)》是一篇科普小品。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)上電視機(jī)的發(fā)展，學(xué)生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學(xué)生們講講日新月異的手機(jī)時(shí)，學(xué)生們更像是打開(kāi)了的話(huà)匣子，滔滔不絕，并自覺(jué)地學(xué)習(xí)書(shū)上的語(yǔ)言介紹了市場(chǎng)上各種手機(jī)的特點(diǎn)。就這樣，圍繞著教材，師生沉浸在一個(gè)充滿(mǎn)情感、言語(yǔ)交流的“場(chǎng)”中。
閱讀是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，要巧妙創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文的各種雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得直接的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學(xué)要說(shuō)的活潑狀態(tài)。例如在學(xué)寫(xiě)《日新月異的手機(jī)》時(shí)，先創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景：將全班分為若干個(gè)小組當(dāng)作手機(jī)大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，注重了學(xué)生“個(gè)人意義”的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、說(shuō)話(huà)欲望；不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了復(fù)述課文的訓(xùn)練，而且有層次有深度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的訓(xùn)練。在老師創(chuàng)設(shè)的生活課堂中，學(xué)生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達(dá)到了學(xué)以致用，更達(dá)到了學(xué)創(chuàng)致用。
語(yǔ)文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會(huì)變成激蕩抒唱學(xué)生生活情感的課堂；惟有如此，學(xué)生才會(huì)在親切的沒(méi)有壓力的課堂中主動(dòng)地實(shí)踐、體驗(yàn)、探究和更好地發(fā)展。
這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）。
由于學(xué)生課前收集有關(guān)手機(jī)的各種資料準(zhǔn)備得不夠充分，因此在小組交流手機(jī)情況時(shí)，氣氛不是很好。
教給學(xué)生收集資料的方法，多一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類(lèi)社會(huì)的歷史長(zhǎng)河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。
二、課前準(zhǔn)備。
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)和技能目標(biāo)。
（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中起到的作用；
（3）了解信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2、情感性目標(biāo)。
（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)的巨大好處；
（2）喚起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲；
（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類(lèi)造福的情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）了解信息技術(shù)的歷史；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
五、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來(lái)絕了嗎？為什么動(dòng)畫(huà)片還有恐龍呢呢？
學(xué)生回答。
教師：不錯(cuò)，因?yàn)樗褂昧俗钋把氐男畔⒓夹g(shù)手段制作的。
2、學(xué)習(xí)新課。
（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。
a、展示案例1圖片；
教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響；
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
b、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生看書(shū)、交流匯報(bào)。
教師：通過(guò)這些例子說(shuō)明信息技術(shù)什么問(wèn)題？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習(xí)，從交通到通信……到處都有它的影子。
（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來(lái)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說(shuō)這些新的信息技術(shù)帶來(lái)了哪些好處？
學(xué)生閱讀思考、小組交流。
小組匯報(bào)。
總結(jié)：完成p10填空1。
教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
3、鞏固練習(xí)。
完成“試一試”部分的練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)總結(jié)。
教后感：
學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對(duì)歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過(guò)去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺(jué)它們的變化。
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日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
大鼓一個(gè)，磁帶。
1聽(tīng)鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗。
b體轉(zhuǎn)——用望遠(yuǎn)鏡做膫望動(dòng)作。
c下蹲——用射擊動(dòng)作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂(lè)隊(duì)”。練習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。
a幼兒排成圓圈聽(tīng)鼓點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蚩熳吆吐摺?BR> b加入口令和襯詞進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三。”幼兒：“嘿！嘿！嘿！”
3復(fù)習(xí)游戲“們都是機(jī)器人”，鼓勵(lì)幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。
4聽(tīng)鼓聲走回教室。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本文的教學(xué)，使學(xué)生了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
2、懂得說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
3、進(jìn)一步理解“總起——分述——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關(guān)系。
5、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語(yǔ)。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。體會(huì)數(shù)據(jù)，舉例等對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機(jī)？
3、檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說(shuō)說(shuō)“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書(shū)：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結(jié)”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過(guò)什么方法說(shuō)明“電視機(jī)的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話(huà)寫(xiě)的？
5、齊讀第一段。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、組詞。
熒?。ǎ┾o（）。
營(yíng)（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調(diào)tiao（）屏ping（）系xi（）稱(chēng)chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機(jī)家族中的哪幾個(gè)成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的特點(diǎn)，用曲線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機(jī)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？（主要運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。）。
（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會(huì)。）。
4、用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第3—5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話(huà)？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2—5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2—5句。
（3）問(wèn)：第1句與第2—5句什么關(guān)系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2—5句，集4讀第6句。
（5）問(wèn)：第2—5句與第6句什么關(guān)系？第2—5句之間什么關(guān)系？（第2—5句與第6句因果關(guān)系，第2—5句之間并列關(guān)系。）。
（6）完成課后表格。
6、齊讀第二大段。
小結(jié)：這一段分別介紹了大屏幕電視機(jī)、微型電視機(jī)、多屏幕電視機(jī)、遙控電視機(jī)的特點(diǎn)、功能。在介紹過(guò)程中，作者運(yùn)用數(shù)據(jù)、舉例等方法加以說(shuō)明，將被說(shuō)明的事物具體化了、形象化了。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對(duì)全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。
2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分電視機(jī)與電視。
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的.語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些電視機(jī)或電視類(lèi)型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知識(shí)和技能——學(xué)生通過(guò)觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類(lèi)和用途，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。
2、過(guò)程和方法——通過(guò)資料的搜集與整理，了解現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)各種交通工具，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
了解交通工具的種類(lèi)和現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
正確認(rèn)識(shí)交通工具給人們帶來(lái)的利與弊，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生搜集不同種類(lèi)交通工具的圖片和有關(guān)文字資料。
教師制作多媒體課件。
一課時(shí)。
播放詩(shī)人李白的配畫(huà)詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
1、收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，整理調(diào)查資料。
2、每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類(lèi)。
3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船。
4、拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具（課件出示）。
1、結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料，說(shuō)說(shuō)交通工具的用途。（提示：從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談）。
2、觀看課件，認(rèn)識(shí)交通工具帶來(lái)的問(wèn)題。
（1）觀看課件。
（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
教師：機(jī)動(dòng)交通工具對(duì)環(huán)境影響較大，是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢？
學(xué)生回答。
1、小組研究策略。
2、匯報(bào)研究結(jié)果。
3、可行方法介紹。
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的`地方。
教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)。
思考實(shí)踐：我們可以采取怎樣的的行動(dòng)來(lái)減少機(jī)動(dòng)交通工具帶來(lái)的不利影響？
二、利——靈活方便、運(yùn)量大、速度快。
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預(yù)防和治理污染、發(fā)展公共交通、開(kāi)發(fā)新型交通工具。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題、提問(wèn)。
2、“日新月異”什么意思？為什么說(shuō)電視機(jī)“日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。
1、按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。
2、思考：文章是按什么思路寫(xiě)的，可以分為幾段？
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著。
重點(diǎn)詞：日新月異身臨其境微型袖珍。
2、抽讀第1、5小節(jié)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、分段指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)本文是按什么思路來(lái)寫(xiě)的？（總分總）。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段里的哪一個(gè)詞語(yǔ)最重要？
[板：日新月異]。
2、哪幾句話(huà)具體說(shuō)明了這個(gè)詞的意思？電視機(jī)有哪些發(fā)展？
[板：從無(wú)聲到有聲（聲音）。
從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）]。
3、小結(jié)：這里連用了四個(gè)“從……到……”說(shuō)明什么？
（進(jìn)一步說(shuō)明電視的發(fā)展、變化快）。
問(wèn)：這里的'省略號(hào)表示什么？
（表示作者對(duì)電視機(jī)發(fā)展變化快的贊嘆）。
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
五、課堂作業(yè)。
《作業(yè)本》1、2題。
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
從無(wú)聲到有聲（聲音）。
日新月異從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）……]。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。
2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
3、體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名。
稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀。
2、第二段中介紹了哪幾種電視機(jī)？
（1）自學(xué)并完成表格：
[電視機(jī)的類(lèi)型主要特點(diǎn)介紹方法。
超大屏幕電視機(jī)屏幕大列數(shù)字、作比較。
微型電視機(jī)機(jī)體小作比較。
聲控電視機(jī)用聲音遙控舉例子。
網(wǎng)
裝上電腦的電視機(jī)智能反應(yīng)舉例子。
立體電視機(jī)讓人身臨其境作說(shuō)明。
全息電視機(jī)全方位接收信息作說(shuō)明。
閉路電視機(jī)增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系舉例子]。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)介紹一種電視機(jī)。
（也可用第一人稱(chēng)來(lái)介紹）。
（3）討論：每一段在介紹不同種類(lèi)的電視機(jī)時(shí)在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？（寫(xiě)法：先用一句話(huà)概括這一類(lèi)電視機(jī)的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的說(shuō)明）劃出每一段中概括特點(diǎn)的一句話(huà)。
師引讀2―7自然段。
3、問(wèn)：“電視”與“電視機(jī)”有什么不同？
4、你覺(jué)得電視機(jī)還會(huì)出現(xiàn)什么日新月異的變化？
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第三段。說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？
2、問(wèn)：電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？
（了解國(guó)內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂(lè)節(jié)目、豐富各種知識(shí)，開(kāi)設(shè)電視技術(shù)等等）。
三、課堂練習(xí)。
1、課后題2。（注意帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處）。
（1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫(xiě)法。“最年輕”表示時(shí)間短。把電視機(jī)當(dāng)作人來(lái)敘說(shuō)，顯得更為親切，也從側(cè)面說(shuō)明電視機(jī)與人們的關(guān)系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫(xiě)法的句子嗎？
2、作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
電視機(jī)的類(lèi)型主要特點(diǎn)介紹方法。
超大屏幕電視機(jī)屏幕大列數(shù)字、作比較。
微型電視機(jī)機(jī)體小作比較。
聲控電視機(jī)用聲音遙控舉例子。
裝上電腦的電視機(jī)智能反應(yīng)舉例子。
立體電視機(jī)讓人身臨其境作說(shuō)明。
全息電視機(jī)全方位接收信息作說(shuō)明。
閉路電視機(jī)增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系舉例子]。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、鞏固生字新詞。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞句訓(xùn)練、仿寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
2、練習(xí)朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓(xùn)練。
1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會(huì)用法。
2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、評(píng)議、書(shū)面作業(yè)。
三、仿寫(xiě)練習(xí)。
1、讀了這篇課文后，你覺(jué)得文章在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？
（總起、分述再總結(jié)的寫(xiě)作方法）。
回憶課文的2―5自然段是怎樣介紹各種不同類(lèi)型的電視機(jī)的？（先用一句話(huà)概括再用具體事例說(shuō)明）。
2、自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文2―5自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一段話(huà)。
3、寫(xiě)后交流、評(píng)議。
四、課堂總結(jié)。
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點(diǎn)，從而說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一篇融知識(shí)性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導(dǎo)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分電視機(jī)與電視。
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些電視機(jī)或電視類(lèi)型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據(jù)學(xué)生的.建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學(xué)過(guò)程?：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分“電視機(jī)”與“電視”
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色……真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)?。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知道我國(guó)交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
2、了解不同地理環(huán)境給交通帶來(lái)的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來(lái)的便利。
3、體會(huì)建國(guó)以來(lái)道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)：了解交通工具從古至今的演變，體會(huì)交通的變化與發(fā)展。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受到交通變化的日新月異，產(chǎn)生一種自豪感。
學(xué)生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小時(shí)交通圈、多媒體課件等。
一、情境導(dǎo)入。
1、師：請(qǐng)問(wèn)今天早上你們是怎樣來(lái)學(xué)校上學(xué)的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見(jiàn)。
生：馬車(chē)、船。
師：這是什么？（圖片）。
生：荔枝。
師：唐代詩(shī)人杜牧有一首詩(shī)是關(guān)于荔枝的——《過(guò)華清宮》。
“長(zhǎng)安回望繡成堆，
山頂千門(mén)次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，
無(wú)人知是荔枝來(lái)?！?BR> 這首詩(shī)是講述了發(fā)生在唐明皇和他的愛(ài)妃——楊玉環(huán)之間的一件事：“傳說(shuō)：楊貴妃十分愛(ài)吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運(yùn)到陜西華清宮。從廣西到陜西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達(dá)，途中不知跑死了多少匹千里馬?！?BR> 師：聽(tīng)到這里你有什么想說(shuō)的？
生：各抒己見(jiàn)。
師：可以想象，在沒(méi)有現(xiàn)代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現(xiàn)在我們要運(yùn)荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎么運(yùn)輸呢？
生：空運(yùn)。
師：那我們就一起算一下空運(yùn)需要多長(zhǎng)時(shí)間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機(jī)速度是600公里/小時(shí)，而你算算需要幾個(gè)小時(shí)？”
生：2小時(shí)。
生1：以前交通工具落后，路又難行。
生2：空運(yùn)是很快捷的交通方式。
師小結(jié)：
生：交通不便捷，工具不發(fā)達(dá)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的交通發(fā)生了怎樣的變化。
1、知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。
2、了解一些不同地區(qū)日常生活中常見(jiàn)的交通工具的特點(diǎn)。
二、比較古今交通工具的演變。
出示：不同時(shí)代自行車(chē)的圖片。
（詢(xún)問(wèn)學(xué)生，你覺(jué)得那時(shí)候的自行車(chē)和現(xiàn)在的有什么不同？想象假如你就騎在這樣一輛自行車(chē)上，你會(huì)有什么感覺(jué)。讓學(xué)生體會(huì)，如今的`交通工具更加美觀、舒適、速度快……）。
師：老師這里有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
（課件展示圖片）。
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰(shuí)能按演變過(guò)程排一下序。
（可以參照課本59頁(yè)最上方的資料來(lái)進(jìn)行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發(fā)展，你能看出什么？有何感想？
生：發(fā)展很快，人們出行更加快捷。
生：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和體現(xiàn)了國(guó)家的強(qiáng)大。
師：用一個(gè)詞來(lái)描述交通工具的演變，是什么？
生：日新月異、突飛猛進(jìn)。
二、認(rèn)識(shí)一些新型交通工具。
師：除了我們剛剛提到的自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、輪船和飛機(jī)等，你們還坐過(guò)什么交通工具？
生：動(dòng)車(chē)。
生：地鐵。
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請(qǐng)看（圖片）。
學(xué)生觀賞。
師：這些交通工具一般在大的城市或發(fā)達(dá)國(guó)家才會(huì)看到。
它們有什么優(yōu)勢(shì)？
師：你能想象一下，在不久的將來(lái)還會(huì)發(fā)明什么樣子的先進(jìn)的交通工具嗎？
生：（預(yù)設(shè)）無(wú)人駕駛飛機(jī)、太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)車(chē)、環(huán)保汽車(chē)、水路空三用車(chē)等。
三、認(rèn)識(shí)其它特殊的交通工具。
師：同學(xué)們的想象很豐富，希望在不久的將來(lái)，我們生活的地球不會(huì)再那么擁堵，人們的出現(xiàn)更加順暢、快捷。
師：上面我們已經(jīng)說(shuō)了年代的不同，我們的交通工具會(huì)不同?？墒悄阒绬幔虻乩憝h(huán)境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務(wù)一：
任務(wù)呈現(xiàn)：
1、自學(xué)課本57頁(yè)內(nèi)容。
2、小組內(nèi)交流以下問(wèn)題：
區(qū)域名。
江浙一帶。
西南地區(qū)。
青藏高原。
西北地區(qū)。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小組的形式，上臺(tái)匯報(bào)交流成果。
（ppt展示不同交通工具，例如：）。
江浙一帶特殊交通工具：獨(dú)木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具：牦牛。
西南地區(qū)特殊交通工具：背簍、背架、扁擔(dān)、滑竿等。
西北地區(qū)特殊交通工具：駱駝。
師：及時(shí)地請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些交通工具適合用在什么地方？為什么？
生：經(jīng)濟(jì)條件不太好。
師：是的。
那么：交通的發(fā)展需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐模ǖ乩憝h(huán)境）和（經(jīng)濟(jì)條件）。
四、陸路、水路和航空的發(fā)展。
師：是不是只要有先進(jìn)的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國(guó)人都意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng)新、改進(jìn)交通工具的同時(shí)，還進(jìn)行了一系列的筑路、開(kāi)通河道等的工程。
下面就跟著武老師的步伐，去看看有名的國(guó)家級(jí)、省級(jí)的公路、鐵路和航線(xiàn)吧。
（課件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國(guó)鐵路分布圖和全國(guó)航空路線(xiàn)圖等）。
師：這說(shuō)明什么問(wèn)題？
五、“四小時(shí)公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網(wǎng)絡(luò)框架。
任務(wù)二：
任務(wù)呈現(xiàn)：
1、獨(dú)立閱讀課本56、58頁(yè)內(nèi)容，了解什么是“四小時(shí)公路交通圈”和“南船北馬”。
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師給予引導(dǎo)。
師：浙江“四小時(shí)公路交通圈”一味這著什么？
生答。
師：意味著早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒?？傊?，本省范圍內(nèi)，不會(huì)超過(guò)4小時(shí)的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無(wú)論外出學(xué)習(xí)還是工作、旅游都變得非常方便、快捷。
師：這對(duì)浙江省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？
生各抒己見(jiàn)。
師：在我國(guó)古代還有“南船北馬”的說(shuō)法，你知道這是什么意思嗎？
生：（預(yù)測(cè)）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說(shuō)的真不錯(cuò)！不過(guò)啊，隨著工業(yè)化、信息化、城市化進(jìn)程的發(fā)展，南北方的差異已經(jīng)不明顯了。
師：在中國(guó)的很多城市，立體交通網(wǎng)絡(luò)框架已經(jīng)基本形成。
（ppt展示：立體交通網(wǎng)——高架橋等）。
這樣的交通網(wǎng)可以用怎樣的四字詞來(lái)形容呢？
生：日新月異、四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)……。
例如：太舊高速公路、太長(zhǎng)高速、太原繞城高速……。
太中銀高鐵：太原到銀川。
以及武宿機(jī)場(chǎng)的建成，龍湖大橋的建成……。（照片）。
師：一幅宏偉壯闊的交通畫(huà)卷正在晉中徐徐展開(kāi)，晉中的美好未來(lái)清晰可見(jiàn)。
七、練習(xí)。
師：同學(xué)們，如果從太原到北京，需要運(yùn)送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。
八、檢測(cè)題。
1、請(qǐng)將下面的地區(qū)與交通工具連線(xiàn)。
江浙一帶駱駝。
獨(dú)木舟。
西南地區(qū)竹排。
背簍。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地區(qū)牦牛。
2、新中國(guó)成立后，無(wú)論是（）（）還是（）。
都有了巨大的變化。交通的發(fā)展需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐模ǎ┖停ǎ?BR> 3、學(xué)完這節(jié)課有何感想？
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起了解了這么多的交通工具，感受到了祖國(guó)交通的快速發(fā)展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國(guó)巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國(guó)更富、更強(qiáng)，讓我們一起祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更美好。
作為中國(guó)人的我們，你們感到很——。
板書(shū)：
常見(jiàn)陸路。
交通工具新型道路建設(shè)水路。
特殊航空。
四通八達(dá)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語(yǔ)的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。
4、能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)電視機(jī)的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
3、教師引入課文第一自然段。出示第一自然段。
（解決：讀了這段話(huà)，你有什么感受？重點(diǎn)理解“可”、“才”
與課后第3題進(jìn)行比較。知道用4個(gè)“從……到……”以及省略號(hào)，突出了電視機(jī)發(fā)展快。）。
二、二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，課文一共介紹了哪幾種新型的電視機(jī)？
2、交流后請(qǐng)生讀課文。
3、提出不懂的地方。
三、細(xì)讀課文，了解特點(diǎn)。
這幾種新型的電視機(jī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)的讀課文，用一個(gè)或幾個(gè)詞概括出這種電視機(jī)的主要特征。
交流，師生完成表格。
電視類(lèi)型特點(diǎn)。
作者采用什么方法把各種電視機(jī)介紹的具體生動(dòng)的？（品讀擬人句，及先概括后舉例的段落）。
為電視機(jī)作一次廣告，把各自的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。小組合作。（選擇其中一種進(jìn)行介紹：先準(zhǔn)備，然后派代表上臺(tái)介紹。）。
全息電視--圖像逼真、香味迷人。
各位顧客：
你們好！在繁忙的工作之余，你是否想輕松一下？看看電視，是一種良好的輕松方式。在眾多的電視機(jī)面前，全息電視將是你的選擇。因?yàn)?，全息電視不但能展現(xiàn)出逼真的圖像，播放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還能散發(fā)出迷人的花果香味兒，讓你的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)都享受到美，讓你回歸美妙神奇的大自然！各位顧客，心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)你趕快加入到購(gòu)買(mǎi)全息電視的行列中來(lái)吧！全息電視將熱忱地為你服務(wù)！
三、拓展。
1、你還收集到了哪些有關(guān)電視機(jī)的材料？交流。
2、學(xué)習(xí)課文第4或第5自然段的寫(xiě)法，介紹一種你所感興趣的家用電器。
寫(xiě)法指導(dǎo)：1、總起句應(yīng)交代這種家用電器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。2、具體說(shuō)明部分應(yīng)針對(duì)某一特點(diǎn)展開(kāi)。并要寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、通過(guò)本文的教學(xué)，使學(xué)生了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
2、懂得說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
3、進(jìn)一步理解“總起——分述——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關(guān)系。
5、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語(yǔ)。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默讀課文，了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。體會(huì)數(shù)據(jù)，舉例等對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
兩課時(shí)。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機(jī)？
3、檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說(shuō)說(shuō)“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書(shū)：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結(jié)”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過(guò)什么方法說(shuō)明“電視機(jī)的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話(huà)寫(xiě)的？
5、齊讀第一段。
6、小結(jié)。
一、復(fù)習(xí)。
1、組詞。
熒（）?。ǎ┾o（）。
營(yíng)（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調(diào)tiao（）屏ping（）系xi（）稱(chēng)chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機(jī)家族中的哪幾個(gè)成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的特點(diǎn)，用曲線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機(jī)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？（主要運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。）。
（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會(huì)。）。
4、用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第3－5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話(huà)？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2－5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2－5句。
（3）問(wèn)：第1句與第2－5句什么關(guān)系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2－5句，集4讀第6句。
（5）問(wèn)：第2－5句與第6句什么關(guān)系？第2－5句之間什么關(guān)系？（第2－5句與第6句因果關(guān)系，第2－5句之間并列關(guān)系。）。
（6）完成課后表格。
6.齊讀第二大段。
小結(jié)：這一段分別介紹了大屏幕電視機(jī)、微型電視機(jī)、多屏幕電視機(jī)、遙控電視機(jī)的特點(diǎn)、功能。在介紹過(guò)程中，作者運(yùn)用數(shù)據(jù)、舉例等方法加以說(shuō)明，將被說(shuō)明的事物具體化了、形象化了。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對(duì)全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。
2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕：個(gè)子大供球迷觀看球賽。
微型：個(gè)子小為旅行者服務(wù)。
遙控：裝著全部控制可以遙控操縱鍵鈕的遙控器。
電腦：有智慧可隨時(shí)提醒應(yīng)注意的問(wèn)題。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分“電視機(jī)”與“電視”
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色……真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語(yǔ)的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。
4、能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
能按要求預(yù)習(xí)課文。
能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹日新月異的手機(jī)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
二、初讀課文，探究課文知識(shí)要點(diǎn)。
1、按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、檢查生字。把你認(rèn)為有價(jià)值的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍。
3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。
4、我們學(xué)習(xí)科普文章首先就應(yīng)掌握課文的知識(shí)要點(diǎn)。同桌合作研究：介紹。
哪幾種新型的電視機(jī)？它們各有什么特點(diǎn)？
5、交流。
6、整理知識(shí)要點(diǎn)。
用“——”劃出電視機(jī)產(chǎn)品名稱(chēng)的知識(shí)要點(diǎn)，用“~~~~”劃出電視裝置名稱(chēng)的知識(shí)要點(diǎn)，用“=====”劃出它們的特點(diǎn)。
7、表格。
產(chǎn)品名稱(chēng)特點(diǎn)。
教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文濃縮成這一張簡(jiǎn)單的表格了，這就叫把書(shū)讀薄，把知識(shí)要點(diǎn)整理出來(lái)。
三、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字、新詞。
課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機(jī)？
1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書(shū)讀薄，也要學(xué)會(huì)把書(shū)讀活?，F(xiàn)在我們來(lái)舉辦一個(gè)電視機(jī)新型產(chǎn)品，我們?cè)賮?lái)看看這幾種新型電視機(jī)，作者是怎樣將它們的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。（知道科普知識(shí)文章的寫(xiě)作方法）。我們可是電視機(jī)生產(chǎn)集團(tuán)的首席推銷(xiāo)成員，來(lái)展銷(xiāo)電視機(jī)新型產(chǎn)品，具體要求是這樣：
（1）小組合作，自選一種電視機(jī)產(chǎn)品；
（2）仔細(xì)研究課文，把電視機(jī)的名稱(chēng)、特點(diǎn)介紹清楚；
（3）表情朗讀，使介紹生動(dòng)形象，能吸引顧客；
（4）小組推選一位同學(xué)上臺(tái)介紹。
2、交流，點(diǎn)評(píng)。
1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，使人不能不驚嘆電視機(jī)發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來(lái)形容。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流在課前搜集的有關(guān)電視機(jī)發(fā)展的資料。
3、課文哪兒概括地介紹了電視機(jī)發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？
1、在今后電視機(jī)的發(fā)展會(huì)快速，更加日新月異。在我們的手中會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出更多更新型的電視機(jī)。請(qǐng)給你的新產(chǎn)品起好名字，想好特點(diǎn)及用途。
2、自找伙伴“合作開(kāi)發(fā)”電視機(jī)新產(chǎn)品。
1、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，把有關(guān)的句子好好讀一讀。
2、交流。
先概括再具體說(shuō)明的方法；運(yùn)用擬人、數(shù)字、比較等說(shuō)明方法。
3、創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景說(shuō)話(huà)：將全班分為若干個(gè)小組當(dāng)作手機(jī)大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)課文第4或第5自然段的寫(xiě)法，介紹日新月異的手機(jī)。
1、）總起句應(yīng)交代這種家用電器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2、）具體說(shuō)明部分應(yīng)針對(duì)某一特點(diǎn)展開(kāi)。并要寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
同學(xué)們的創(chuàng)造讓人充滿(mǎn)了向往。在以后的生活中讓電視機(jī)發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。
對(duì)本節(jié)課比較滿(mǎn)意的地方：（教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、手段等方面）。
生活是一本教科書(shū)，其中的知識(shí)遠(yuǎn)不是博大精深幾個(gè)字所能概括的。每個(gè)人總是在生活中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”這種說(shuō)法并不為夸大！學(xué)習(xí)的目的何在？最簡(jiǎn)單的概括就是通過(guò)老師、借助工具書(shū)等手段來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)并進(jìn)行消化，加以運(yùn)用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語(yǔ)文尤其重要，她是我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的鋪路石。而語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑之一！抓好語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的！在我看來(lái)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生心理以及語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸學(xué)生生活土壤是很有必要的。
生活是知識(shí)的海洋，生活之中時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問(wèn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活中與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！苯處煹氖滓蝿?wù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)造和提供具體生動(dòng)、可借聯(lián)想的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容形成相似和諧的`振動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)感知體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的多元智能?！度招略庐惖碾娨暀C(jī)》是一篇科普小品。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)上電視機(jī)的發(fā)展，學(xué)生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學(xué)生們講講日新月異的手機(jī)時(shí)，學(xué)生們更像是打開(kāi)了的話(huà)匣子，滔滔不絕，并自覺(jué)地學(xué)習(xí)書(shū)上的語(yǔ)言介紹了市場(chǎng)上各種手機(jī)的特點(diǎn)。就這樣，圍繞著教材，師生沉浸在一個(gè)充滿(mǎn)情感、言語(yǔ)交流的“場(chǎng)”中。
閱讀是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，要巧妙創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文的各種雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得直接的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學(xué)要說(shuō)的活潑狀態(tài)。例如在學(xué)寫(xiě)《日新月異的手機(jī)》時(shí)，先創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景：將全班分為若干個(gè)小組當(dāng)作手機(jī)大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，注重了學(xué)生“個(gè)人意義”的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、說(shuō)話(huà)欲望；不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了復(fù)述課文的訓(xùn)練，而且有層次有深度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的訓(xùn)練。在老師創(chuàng)設(shè)的生活課堂中，學(xué)生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達(dá)到了學(xué)以致用，更達(dá)到了學(xué)創(chuàng)致用。
語(yǔ)文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會(huì)變成激蕩抒唱學(xué)生生活情感的課堂；惟有如此，學(xué)生才會(huì)在親切的沒(méi)有壓力的課堂中主動(dòng)地實(shí)踐、體驗(yàn)、探究和更好地發(fā)展。
這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）。
由于學(xué)生課前收集有關(guān)手機(jī)的各種資料準(zhǔn)備得不夠充分，因此在小組交流手機(jī)情況時(shí)，氣氛不是很好。
教給學(xué)生收集資料的方法，多一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類(lèi)社會(huì)的歷史長(zhǎng)河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。
二、課前準(zhǔn)備。
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)和技能目標(biāo)。
（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中起到的作用；
（3）了解信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
2、情感性目標(biāo)。
（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)的巨大好處；
（2）喚起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲；
（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類(lèi)造福的情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）了解信息技術(shù)的歷史；
（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；
五、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來(lái)絕了嗎？為什么動(dòng)畫(huà)片還有恐龍呢呢？
學(xué)生回答。
教師：不錯(cuò)，因?yàn)樗褂昧俗钋把氐男畔⒓夹g(shù)手段制作的。
2、學(xué)習(xí)新課。
（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。
a、展示案例1圖片；
教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響；
學(xué)生觀察、匯報(bào)。
b、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生看書(shū)、交流匯報(bào)。
教師：通過(guò)這些例子說(shuō)明信息技術(shù)什么問(wèn)題？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習(xí)，從交通到通信……到處都有它的影子。
（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來(lái)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說(shuō)這些新的信息技術(shù)帶來(lái)了哪些好處？
學(xué)生閱讀思考、小組交流。
小組匯報(bào)。
總結(jié)：完成p10填空1。
教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
3、鞏固練習(xí)。
完成“試一試”部分的練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。
展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、評(píng)價(jià)總結(jié)。
教后感：
學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對(duì)歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過(guò)去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺(jué)它們的變化。
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日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
大鼓一個(gè)，磁帶。
1聽(tīng)鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗。
b體轉(zhuǎn)——用望遠(yuǎn)鏡做膫望動(dòng)作。
c下蹲——用射擊動(dòng)作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂(lè)隊(duì)”。練習(xí)按鼓點(diǎn)節(jié)奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。
a幼兒排成圓圈聽(tīng)鼓點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蚩熳吆吐摺?BR> b加入口令和襯詞進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三。”幼兒：“嘿！嘿！嘿！”
3復(fù)習(xí)游戲“們都是機(jī)器人”，鼓勵(lì)幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。
4聽(tīng)鼓聲走回教室。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本文的教學(xué)，使學(xué)生了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
2、懂得說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
3、進(jìn)一步理解“總起——分述——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關(guān)系。
5、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語(yǔ)。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。體會(huì)數(shù)據(jù)，舉例等對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機(jī)？
3、檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說(shuō)說(shuō)“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書(shū)：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結(jié)”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過(guò)什么方法說(shuō)明“電視機(jī)的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話(huà)寫(xiě)的？
5、齊讀第一段。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、組詞。
熒?。ǎ┾o（）。
營(yíng)（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調(diào)tiao（）屏ping（）系xi（）稱(chēng)chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機(jī)家族中的哪幾個(gè)成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的特點(diǎn)，用曲線(xiàn)劃出大屏幕電視機(jī)的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機(jī)的？這樣寫(xiě)的好處是什么？（主要運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。）。
（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會(huì)。）。
4、用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第3—5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話(huà)？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2—5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2—5句。
（3）問(wèn)：第1句與第2—5句什么關(guān)系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2—5句，集4讀第6句。
（5）問(wèn)：第2—5句與第6句什么關(guān)系？第2—5句之間什么關(guān)系？（第2—5句與第6句因果關(guān)系，第2—5句之間并列關(guān)系。）。
（6）完成課后表格。
6、齊讀第二大段。
小結(jié)：這一段分別介紹了大屏幕電視機(jī)、微型電視機(jī)、多屏幕電視機(jī)、遙控電視機(jī)的特點(diǎn)、功能。在介紹過(guò)程中，作者運(yùn)用數(shù)據(jù)、舉例等方法加以說(shuō)明，將被說(shuō)明的事物具體化了、形象化了。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對(duì)全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。
2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)；了解文章的科普知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預(yù)習(xí)檢查，了解大意。
根據(jù)學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
（1）交流難讀的地方。
（2）請(qǐng)你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內(nèi)容？
幫助學(xué)生區(qū)分電視機(jī)與電視。
2、你用了哪些讀書(shū)符號(hào)？
重點(diǎn)落實(shí)：
（1）提出疑難問(wèn)題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機(jī)日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會(huì)到？
（2）出示：（課后練習(xí)4）。
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機(jī)從無(wú)聲到彩色真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結(jié)。哪一種電視機(jī)令你更感興趣，下節(jié)課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的.語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機(jī)或電視？你對(duì)哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
（1）討論：根據(jù)課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
（2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自己讀相應(yīng)段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評(píng)價(jià)。教師抓住學(xué)生對(duì)于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導(dǎo)。
三、介紹產(chǎn)品，表達(dá)練習(xí)。
1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些電視機(jī)或電視類(lèi)型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據(jù)學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細(xì)介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準(zhǔn)備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習(xí)。
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
熟讀課文，說(shuō)說(shuō)幾咱新型電視機(jī)的特點(diǎn)，完成書(shū)面作業(yè)。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知識(shí)和技能——學(xué)生通過(guò)觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類(lèi)和用途，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。
2、過(guò)程和方法——通過(guò)資料的搜集與整理，了解現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)各種交通工具，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
了解交通工具的種類(lèi)和現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
正確認(rèn)識(shí)交通工具給人們帶來(lái)的利與弊，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生搜集不同種類(lèi)交通工具的圖片和有關(guān)文字資料。
教師制作多媒體課件。
一課時(shí)。
播放詩(shī)人李白的配畫(huà)詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
1、收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，整理調(diào)查資料。
2、每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類(lèi)。
3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船。
4、拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具（課件出示）。
1、結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料，說(shuō)說(shuō)交通工具的用途。（提示：從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談）。
2、觀看課件，認(rèn)識(shí)交通工具帶來(lái)的問(wèn)題。
（1）觀看課件。
（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
教師：機(jī)動(dòng)交通工具對(duì)環(huán)境影響較大，是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢？
學(xué)生回答。
1、小組研究策略。
2、匯報(bào)研究結(jié)果。
3、可行方法介紹。
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的`地方。
教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)。
思考實(shí)踐：我們可以采取怎樣的的行動(dòng)來(lái)減少機(jī)動(dòng)交通工具帶來(lái)的不利影響？
二、利——靈活方便、運(yùn)量大、速度快。
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預(yù)防和治理污染、發(fā)展公共交通、開(kāi)發(fā)新型交通工具。
日新月異的交通教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按要求預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能修改一段話(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題、提問(wèn)。
2、“日新月異”什么意思？為什么說(shuō)電視機(jī)“日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。
1、按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。
2、思考：文章是按什么思路寫(xiě)的，可以分為幾段？
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著。
重點(diǎn)詞：日新月異身臨其境微型袖珍。
2、抽讀第1、5小節(jié)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、分段指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)本文是按什么思路來(lái)寫(xiě)的？（總分總）。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段里的哪一個(gè)詞語(yǔ)最重要？
[板：日新月異]。
2、哪幾句話(huà)具體說(shuō)明了這個(gè)詞的意思？電視機(jī)有哪些發(fā)展？
[板：從無(wú)聲到有聲（聲音）。
從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）]。
3、小結(jié)：這里連用了四個(gè)“從……到……”說(shuō)明什么？
（進(jìn)一步說(shuō)明電視的發(fā)展、變化快）。
問(wèn)：這里的'省略號(hào)表示什么？
（表示作者對(duì)電視機(jī)發(fā)展變化快的贊嘆）。
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
五、課堂作業(yè)。
《作業(yè)本》1、2題。
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
從無(wú)聲到有聲（聲音）。
日新月異從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）……]。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。
2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
3、體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名。
稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)擬人化寫(xiě)法的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀。
2、第二段中介紹了哪幾種電視機(jī)？
（1）自學(xué)并完成表格：
[電視機(jī)的類(lèi)型主要特點(diǎn)介紹方法。
超大屏幕電視機(jī)屏幕大列數(shù)字、作比較。
微型電視機(jī)機(jī)體小作比較。
聲控電視機(jī)用聲音遙控舉例子。
網(wǎng)
裝上電腦的電視機(jī)智能反應(yīng)舉例子。
立體電視機(jī)讓人身臨其境作說(shuō)明。
全息電視機(jī)全方位接收信息作說(shuō)明。
閉路電視機(jī)增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系舉例子]。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)介紹一種電視機(jī)。
（也可用第一人稱(chēng)來(lái)介紹）。
（3）討論：每一段在介紹不同種類(lèi)的電視機(jī)時(shí)在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？（寫(xiě)法：先用一句話(huà)概括這一類(lèi)電視機(jī)的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的說(shuō)明）劃出每一段中概括特點(diǎn)的一句話(huà)。
師引讀2―7自然段。
3、問(wèn)：“電視”與“電視機(jī)”有什么不同？
4、你覺(jué)得電視機(jī)還會(huì)出現(xiàn)什么日新月異的變化？
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第三段。說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？
2、問(wèn)：電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？
（了解國(guó)內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂(lè)節(jié)目、豐富各種知識(shí)，開(kāi)設(shè)電視技術(shù)等等）。
三、課堂練習(xí)。
1、課后題2。（注意帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處）。
（1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫(xiě)法。“最年輕”表示時(shí)間短。把電視機(jī)當(dāng)作人來(lái)敘說(shuō)，顯得更為親切，也從側(cè)面說(shuō)明電視機(jī)與人們的關(guān)系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫(xiě)法的句子嗎？
2、作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
電視機(jī)的類(lèi)型主要特點(diǎn)介紹方法。
超大屏幕電視機(jī)屏幕大列數(shù)字、作比較。
微型電視機(jī)機(jī)體小作比較。
聲控電視機(jī)用聲音遙控舉例子。
裝上電腦的電視機(jī)智能反應(yīng)舉例子。
立體電視機(jī)讓人身臨其境作說(shuō)明。
全息電視機(jī)全方位接收信息作說(shuō)明。
閉路電視機(jī)增加內(nèi)容、加強(qiáng)聯(lián)系舉例子]。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、鞏固生字新詞。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機(jī)的名稱(chēng)和。
特點(diǎn)，感受科技的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
詞句訓(xùn)練、仿寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
2、練習(xí)朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓(xùn)練。
1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會(huì)用法。
2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、評(píng)議、書(shū)面作業(yè)。
三、仿寫(xiě)練習(xí)。
1、讀了這篇課文后，你覺(jué)得文章在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？
（總起、分述再總結(jié)的寫(xiě)作方法）。
回憶課文的2―5自然段是怎樣介紹各種不同類(lèi)型的電視機(jī)的？（先用一句話(huà)概括再用具體事例說(shuō)明）。
2、自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文2―5自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一段話(huà)。
3、寫(xiě)后交流、評(píng)議。
四、課堂總結(jié)。
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點(diǎn)，從而說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一篇融知識(shí)性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導(dǎo)。