我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問(wèn)題?？偨Y(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn)，避免在總結(jié)中出現(xiàn)無(wú)關(guān)緊要的東西?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測(cè)。
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）?？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請(qǐng)接著寫(xiě)下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
（1）讀課文，要求：正確流利。
（2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫(xiě)一遍。要求：規(guī)范正確。
（3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）。
（4）了解課文作者或文章寫(xiě)作背景。
（5）結(jié)合課后問(wèn)題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，寫(xiě)出體會(huì)。即“畫(huà)—圈—思—寫(xiě)”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺(jué)。一遍遍讀下來(lái)，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂(lè)趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺(jué)是相當(dāng)成功的！
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、巧讀課題，初識(shí)美麗。
請(qǐng)看老師書(shū)寫(xiě)一個(gè)詞：美麗，生活中美麗的人和事有許多，請(qǐng)你用上美麗說(shuō)一說(shuō)。
生：美麗的世界，美麗的花兒……。
師：人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。但是有一種美麗可以跨越百年（板書(shū)跨越百年的）想知道為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、檢查生詞。
1、課文大家預(yù)習(xí)了，告訴老師讀了幾遍，讀了這么多遍，好，小組長(zhǎng)檢查生字首先在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀一讀，一定要讀準(zhǔn)了，再根據(jù)自己小組的情況抽寫(xiě)3-5個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改，有錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。
注意坐姿，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
看這個(gè)小組已經(jīng)開(kāi)始抽寫(xiě)了，學(xué)習(xí)速度快，
有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)訂正。
已經(jīng)完成任務(wù)的小組可以讀一讀課文。
哪個(gè)小組的同學(xué)抽寫(xiě)全部正確的組長(zhǎng)請(qǐng)舉手，你們的預(yù)習(xí)工作真棒。
2、其他組長(zhǎng)總結(jié)一下檢查的情況，錯(cuò)在哪里。
藤字銜字。
“鼎”字要注意第六筆試豎折折，第九筆是豎，第十筆是橫，第十一筆是豎，共12筆。
你們組提醒大家注意“銜”字中間是金字旁，和街道的街區(qū)別開(kāi)。
通過(guò)自己檢查生字詞，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力真的是提高了。
3、這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于誰(shuí)的故事？點(diǎn)擊鼠標(biāo)（板書(shū)居里夫人）關(guān)于居里夫人，課前我們讀了課文，也查閱了有關(guān)的資料，請(qǐng)聯(lián)系下面的關(guān)鍵詞語(yǔ)談一談。
法國(guó)科學(xué)院天然放射性元素鐳榮譽(yù)。
誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？
你讀課文讀得很認(rèn)真，你查閱資料的能力又進(jìn)步了。
三、感悟形象美。
1、再來(lái)看著這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容她最貼切？
（美麗、漂亮、年輕、端正大方……）。
2、課文哪個(gè)地方寫(xiě)到了她的年輕漂亮。
生交流“一百年前的1812月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！?BR> 3、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話中有一對(duì)反義詞，人聲鼎沸到肅然無(wú)聲，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，人聲鼎沸是什么意思？非常鬧，那肅然無(wú)聲呢？能不能把這種變化讀出來(lái)。一百年前讀。
1、居里夫人是登上法國(guó)科學(xué)院的第一位女科學(xué)家。
2、因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。
5、放射性元素鐳是怎么提煉出來(lái)的，這提煉過(guò)程隱藏著居里夫人的哪些美麗？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文找一找，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，在書(shū)空中寫(xiě)下自己的感受。
現(xiàn)在小組同學(xué)交流一下你找到句子，并談?wù)劯惺堋?BR> 四、解讀美麗，感受精神美。
交流研討。
可以交流了嗎？
a)執(zhí)著追求勇于獻(xiàn)身的美。
預(yù)設(shè)1“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣長(zhǎng)？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）。
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索的精神）刨根問(wèn)底打破砂鍋問(wèn)到底尋根求源執(zhí)著追求的精神。
你能把這種精神讀出來(lái)嗎？
她在細(xì)細(xì)研究什么呢？（其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性），居里夫人是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)探尋她的美。
哪個(gè)小組交流。
從這句話中你感受到什么？你真是讀懂了課文。
這段話中描寫(xiě)環(huán)境的句子是什么？
廢棄的破棚子，這破棚子破到什么程度呢，我們一起來(lái)看一段資料。
哪位同學(xué)為大家讀一讀我們來(lái)看一段資料：這個(gè)棚子原來(lái)是一個(gè)停放尸體用的停尸間，棚里有好幾個(gè)天窗，夏天陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，里面悶熱得像個(gè)蒸籠一樣。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個(gè)角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來(lái)，不敢把儀器和筆記本放在禁區(qū)里。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗奶幝╋L(fēng)的木棚根本不能保溫。木棚里連個(gè)煙囪也沒(méi)有,有害毒氣彌漫整個(gè)屋子里，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
你有什么感受？工作環(huán)境惡劣，你能讀出來(lái)嗎？
還是不夠惡劣，誰(shuí)再來(lái)讀讀，
我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下環(huán)境的惡劣。
還能從哪個(gè)詞語(yǔ)看出環(huán)境惡劣？
煙熏火燎是什么意思？
有過(guò)被煙熏被火燎傷的感覺(jué)嗎？
你說(shuō)，你說(shuō)，你也說(shuō)說(shuō)。
總之是特別難受。
在這樣的環(huán)境下，即使什么也不做都很難受。
居里夫人呢卻終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
“終日”是什么意思，整天。從早到晚。是??！從早到晚，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
晨曦微露時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
夕陽(yáng)西下時(shí)，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，她都在煙熏火燎中攪拌著著鍋里的礦渣……。
師：這是什么精神啊？（堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，）。
指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)居里夫人的深深敬佩?；?yàn)室一二。
c)除了不停地?cái)嚢杈永锓蛉嗣刻斓墓ぷ鬟€有什么？
“他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉“。
自己用心地靜靜地小聲地讀一讀，看看你能感受到什么？
1、艱難：一鍋一鍋。
2、復(fù)雜繁瑣從哪些詞語(yǔ)感受到的。冶煉溶解沉淀分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程繁雜，艱辛。
同學(xué)們抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)去讀就能把對(duì)句子的感受讀得更深刻一些，我們一起來(lái)讀讀。
三年又九個(gè)月成噸0.1克鐳從數(shù)字中你感受到什么？
你說(shuō)你說(shuō)你說(shuō)。
漫長(zhǎng)的你能讀出來(lái)嗎？
艱難的你能把艱難讀出來(lái)嗎？
堅(jiān)持不懈你能把這種精神讀出來(lái)嗎？
歷盡千辛萬(wàn)苦的你能讀出來(lái)嗎？
讓我們把這種感受讀出來(lái)。
e）為了提煉出這0.1克鐳居里夫人付出了哪些代價(jià)？
她除了失去健康的身體外，她還失去了什么？丈夫，她什么也不管，她只是。
同學(xué)們，這是什么精神??！
她把自己的生命獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，板書(shū)勇于獻(xiàn)身。
正是這種執(zhí)著追求，這種獻(xiàn)身于科學(xué)的精神使瑪麗居里。
從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成變成。
變成變成。
讓我們?cè)僖黄饋?lái)合作讀讀：
因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了一門(mén)新的放射學(xué)的學(xué)科，所以——。
因?yàn)樗秊槲锢韺W(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)，所以——。
因?yàn)樗诳茖W(xué)領(lǐng)域的不斷探索，發(fā)現(xiàn)，所以——。
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)，所以她——板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)。
讀到此，你想對(duì)居里夫人說(shuō)什么？真?zhèn)ゴ?，真了不起?BR> d)同學(xué)們，居里夫人還有哪些精神美呢？
生交流。
聯(lián)系我們的生活實(shí)際：想想我們是如何對(duì)待自己的榮譽(yù)的`？
你為什么把他們貼在墻上？）。
而居里夫人呢？
這真是淡泊名利。
所以，愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”
同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想這道題不能難倒大家。
出示課件，填空。
人生的價(jià)值不在于在于。
五、回歸主題，升華美麗。
1、我們?cè)賮?lái)凝視著這幅畫(huà)像，真正的美麗是什么了。
3、樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌中升華美麗。
——致瑪麗.居里。
留給世人多少美的啟迪。
對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求。
為科學(xué)奉獻(xiàn)終生。
還有你的淡泊名利。
這美麗將永不褪色。
我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰。
你永恒的美麗。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。
上完課后，第一感覺(jué)就是沒(méi)能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語(yǔ)言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺(jué)孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省，我覺(jué)得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒(méi)能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過(guò)于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒(méi)能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛?lái)調(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。
盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺?？偟恼f(shuō)來(lái)有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。就像呂校長(zhǎng)說(shuō)的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來(lái)改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說(shuō)的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握，將教材爛熟于心，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
課前談話：
猜猜他是誰(shuí)（牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、錢(qián)學(xué)森）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
1、以謎解謎：首個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女子。
難怪著名作家梁衡這樣高度評(píng)價(jià),說(shuō)她具有：跨越百年的美麗（板書(shū)）。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）人聲鼎沸肅然無(wú)聲。
（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音。
（3）礦渣冶煉溶解沉淀。
分析酸堿侵蝕。
量杯計(jì)量單位。
（4）瑪麗．居里，倫琴，貝克勒爾，埃爾．居里，愛(ài)因斯坦。
3、揭謎引文。
二、初感美麗。
1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
2、學(xué)生自由說(shuō)，（端莊、堅(jiān)定、執(zhí)著、無(wú)私、淡泊）概括為：外形美精神美。
3、每個(gè)人的美都會(huì)有其獨(dú)特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們?cè)搹哪膸鬃匀欢稳胧郑浚?-4）。
三、探究美麗。
堅(jiān)定地追求16。
1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫(xiě)下你閱讀時(shí)的收獲和思考。
2、交流預(yù)設(shè)一：
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
尋根問(wèn)底，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法對(duì)比，師生合作讀）。
預(yù)設(shè)二：
不怕失敗，幾十萬(wàn)次的失敗沒(méi)有讓他們氣餒有感情朗讀）。
預(yù)設(shè)三：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會(huì)，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。
（2）點(diǎn)點(diǎn)燒痕，動(dòng)搖不了他們的信念，有感情讀。
（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對(duì)比成噸的礦渣—0.1克鐳。
獻(xiàn)身精神。
預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作。
1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流。
2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力。
但他什么也不管，只是默默地工作。因?yàn)樗萌松囊饬x就是：奉獻(xiàn)。
3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面。
四、思悟美麗。
1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧?。ㄑ葜v錄音）。
2、在對(duì)比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。
它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
我更想說(shuō)——。
她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
五、延續(xù)美麗。
1、搜集居里夫人的成就。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
（課件出示小詞庫(kù)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前????堅(jiān)持不懈????努力奮斗。
堅(jiān)定執(zhí)著????奉獻(xiàn)終身????善于發(fā)現(xiàn)。
執(zhí)著追求????樂(lè)觀向上????淡泊名利。
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十八課（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)寫(xiě)課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫(xiě)法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人（板書(shū)），今天這節(jié)課我們就來(lái)圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美。
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫(xiě)，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語(yǔ)。
（年輕漂亮???神色莊重???一襲黑色長(zhǎng)裙????白凈端莊???美麗???莊重）。
讀一讀這些詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美？（年輕之美?漂亮之美?莊重之美）。
過(guò)渡：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：你可以以外表之美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮?lái)看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對(duì)歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美。
1、執(zhí)著之美。
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。
師：文章通過(guò)一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請(qǐng)把這些句子畫(huà)出來(lái)。
討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摘葉她問(wèn)根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來(lái)體會(huì)。
句子2：為了提煉純凈的鐳………。
體會(huì)研究過(guò)程的艱辛。結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)談一談。（可能??終日????煙熏火燎???點(diǎn)點(diǎn)燒痕）。
請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比：一噸????0.1克?你從中體會(huì)到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無(wú)疑問(wèn)，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來(lái)看文中唯一的一次對(duì)話描寫(xiě)，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？
就像句子寫(xiě)的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺(jué)得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來(lái)理解這句話。
請(qǐng)你帶著這種情感來(lái)讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。
過(guò)渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請(qǐng)聯(lián)系上下文來(lái)理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應(yīng)該是什么：人生意義?，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?BR> 2、奉獻(xiàn)之美。
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長(zhǎng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。
過(guò)渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來(lái)鑄就的。
四：感悟人格美。
找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒(méi)有被寵壞，從哪些地方可以看出來(lái)？找打相關(guān)句子。
請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書(shū)）。
五：回到題目，升華美麗。
再來(lái)看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫(xiě)于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫(xiě)出了一篇美麗的文章。
六：拓展，美的內(nèi)涵。
關(guān)于美的話題，是人類(lèi)一個(gè)永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過(guò)這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開(kāi)了美的一角。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺(jué)得這樣一個(gè)人美嗎？
（小練筆）請(qǐng)接著寫(xiě)下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:。
……。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長(zhǎng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內(nèi)容，長(zhǎng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(zhǎng)效，做到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說(shuō)話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
【教學(xué)流程】。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
(一)談話導(dǎo)入。
孩子們，認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)。
(二)揭示課題。
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)。
二、初讀課文，感知大意。
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況。
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴，貝克勒爾，瑪麗.居里，皮埃爾.居里。
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性天然放射性放射性元素鐳。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)。
3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內(nèi)容。
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?。
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神。
(一)聚焦實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
過(guò)渡：我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))。
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛。
句子：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)。
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險(xiǎn)。
句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)。
這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑?，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(zhǎng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)。
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：
a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。
b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。
c結(jié)合具體語(yǔ)境升華理解。
d引讀句子，體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書(shū)：執(zhí)著追求)。
(二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對(duì)比)。
(2)串讀上面的三句話。
四、體會(huì)艱辛，感悟“人生意義”
過(guò)渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢(shì))。
為了提煉鐳，;。
為了提煉鐳，;。
為了提煉鐳，;。
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)。
鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數(shù)癌癥病人的生命。
把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等。
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀。
b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。
出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是()。
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀――發(fā)現(xiàn)這段話寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(3)小結(jié)：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jī)，也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類(lèi)文化的史冊(cè)，這就是――齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是――讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)。
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗。
《居里夫人傳》――她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
鐳歷盡艱辛執(zhí)著追求倒敘5600。
造福人類(lèi)巨大貢獻(xiàn)排比1365。
點(diǎn)題1000000克。
0.1克。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、讀懂文章大概意思。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
4、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
5、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、檢查生字掌握情況。
2、導(dǎo)入新課。
二、細(xì)讀課文，尋找美麗。
1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?讀完課文，每個(gè)方面用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。
2、學(xué)生讀課文，找句子。
3、指名交流。
三、品詞析句，感悟美麗。
預(yù)設(shè)：
(一)、感悟堅(jiān)定執(zhí)著之美。
(二)、感悟獻(xiàn)身科學(xué)之美。
(三)、感悟淡泊名利之美。
四、升華主題，傾訴美麗。
師總結(jié)：外表的美麗是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會(huì)消失，但是居里夫人內(nèi)在的精神美、為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬(wàn)年的，是能夠永恒的，也就是說(shuō)是能夠永遠(yuǎn)放射出耀眼燦爛的光芒。
【教學(xué)結(jié)束】。
布置作業(yè)：布置學(xué)生回去搜集有關(guān)居里夫人的資料信息。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法，并嘗試練筆寫(xiě)一寫(xiě)熟悉的人。
過(guò)程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書(shū)，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、在思考中讀書(shū)，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。
體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
多媒體課件
1、“跨越百年”是什么意思呢？
2、課題中的“美麗”是針對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？她的哪些美麗能夠跨越百年呢？
1、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美
學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，想一想，這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢？在句子旁邊做簡(jiǎn)單的批注，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。
b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略)，師相機(jī)點(diǎn)撥、引讀、鼓勵(lì)（畫(huà)小紅旗）、板書(shū)。
2、獻(xiàn)身科學(xué)的美
過(guò)度提問(wèn)：在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個(gè)人都在發(fā)生著變化，發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)快速默讀第4自然段，找出居里夫人身體變化的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。
是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢？是她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)！
當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時(shí)候，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說(shuō)就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看：
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
3、淡泊名利的美
還有哪些美麗能跨越百年呢？快速默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)感受。
難怪著名科學(xué)家愛(ài)英斯坦說(shuō)：
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬(wàn)年，是一份永恒的美麗，是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑！
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神
因?yàn)檫@是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨
因?yàn)檫@也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了居里夫人對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)
因?yàn)檫@更是——
跨越百年的美麗
不——
這是跨越千年、跨越萬(wàn)年的美麗，
這是永恒的美麗。
小練筆：
此時(shí)此刻，你想對(duì)“美麗”的居里夫人或自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)下你真摯而美麗的話語(yǔ)。
作者是用什么方法寫(xiě)出居里夫人這永恒的美麗呢？
他沒(méi)有用華麗的詞語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗，他只是用一件又一件的具體事例來(lái)向我們證明居里夫人的美麗，這就是用具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人。
1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）。
3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
4.請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
5引入課題，齊讀課題。
二、解讀美麗：
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。并批注出自己的感受。
2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子：（隨機(jī)）。
（1）瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
體現(xiàn)了居里夫人外在的美。
（2）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神?！柏悮ぁ敝傅氖欠派湫?，理解“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”（對(duì)比的寫(xiě)法。）。
（3）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
“終日”從白天到夜晚。
理解“煙熏火燎”講解“熏”的演變。拓展：當(dāng)你遇到這種情況會(huì)怎樣？
“三年有九個(gè)月”“終于”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)與不容易。
“成噸”和“0.1克”形成對(duì)比。
練筆：
一千三百六十多個(gè)日日夜夜，數(shù)百次分離，放射性鐳，數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，在烈日炎炎的夏日，______________；在大雪紛飛的冬天，____________；在傾盆大雨中，____________；在狂風(fēng)怒號(hào)時(shí)，_______。
（4）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
理解“不屈的信念”。
（5）她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
理解居里夫人的淡泊名利人格之美。運(yùn)用一系列數(shù)字更有說(shuō)服力。
拓展：假如你有這么多獎(jiǎng)金你會(huì)干什么？
過(guò)渡：居里夫人為什么會(huì)有這么多成就？
（6）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
理解“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指什么？（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。）。
三、升華美麗。
（1）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
理解：四個(gè)“變成”不是一般的變成，是人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，并概括了居里夫人奮斗一生以及不朽的功績(jī)。
（2）理解課題“百年的美麗”——“永恒的美麗”。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來(lái)講述道理的表達(dá)方式。
2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過(guò)感情朗讀、想象寫(xiě)話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫(xiě)作方式。
一、導(dǎo)入新課，梳理課文
1、板書(shū)并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)
2、板書(shū)：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過(guò)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮?！ぞ永餅樗龑?xiě)過(guò)一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫(xiě)居里夫人。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?(美麗)
3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點(diǎn)撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
(還有哪些句子也是寫(xiě)居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來(lái)寫(xiě)她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。用你好聽(tīng)的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書(shū)：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說(shuō)，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書(shū)：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫(xiě)了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。哪些語(yǔ)言的描寫(xiě)讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書(shū)上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。
2、 交流，師點(diǎn)撥
(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。
l 你體會(huì)的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問(wèn)底才能有新發(fā)現(xiàn)。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫(xiě)出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。我先讀，你來(lái)接。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫(xiě)有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)
l 讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問(wèn)底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì)，抓住了作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)——對(duì)比。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫(xiě)法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫(xiě)了這一發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> (還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。
師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。
l 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預(yù)案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預(yù)案2：
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，就會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月
預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。
......
(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里。“終日”還面對(duì)著什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。
師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見(jiàn)，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！?BR> 學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳
師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說(shuō)什么?
(學(xué)生自由說(shuō)2個(gè))
但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話。
居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等
師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)
據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!
讓我們一起讀這句話。
四、想象寫(xiě)話
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話。
當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
學(xué)生寫(xiě)話，交流
學(xué)生齊讀
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血?。?BR> 2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。
（二）講讀。
1、有同學(xué)問(wèn)：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？
現(xiàn)在大家找一找描寫(xiě)居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）。
a為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
b有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫(xiě)來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫(xiě)很多她的外在美。
c從作者的角度思考，打破了以往的寫(xiě)作模式，是一種新的視角。
3、在文章第7頁(yè)談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗?！庇型瑢W(xué)問(wèn)：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)a愛(ài)國(guó)b對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）。
4、這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
（1）淡薄名利（第8頁(yè)），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（5——6頁(yè)），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。如何理解“好像”文章的四段（4）持之以恒：（6頁(yè)）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)（7頁(yè)）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）。
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。
5、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？
（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a最接抒發(fā)：第8頁(yè)b間接類(lèi)比：第9頁(yè)。
6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
設(shè)計(jì)2。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類(lèi)比，對(duì)比等手法深化主題的寫(xiě)法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點(diǎn)]引用、類(lèi)比等手法的作用。
[教學(xué)方法]多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動(dòng)]分小組討論、探究。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
二、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
1、請(qǐng)找出文中描寫(xiě)居里夫人的美麗的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、品析重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語(yǔ)）”的句式來(lái)表達(dá)。
三、突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）。
1、毫無(wú)疑問(wèn)，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語(yǔ)或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博么？這是否偏離了主題？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。
3、小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類(lèi)比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)。
各小組以“-----______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。看哪個(gè)小組寫(xiě)得又多又不重復(fù)。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3、體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書(shū)“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。
(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問(wèn)學(xué)習(xí)生字的情況。
(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導(dǎo))。
(3)、指導(dǎo)朗讀。
2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)。
3、走進(jìn)居里夫人。
(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)。
根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
(4).出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——。
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
a、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)。
b、“唯一”說(shuō)明了什么?
居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))。
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)。
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
(2)、學(xué)生交流。
找句子。
(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象。
讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續(xù)找句子。
(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結(jié)：
(“美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)。
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)。
3、再讀，想象。
讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)。
對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。
下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來(lái)結(jié)束本課。
致居里夫人。
即便是青春和容顏不在。
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要。
在我們心中。
已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求。
因?yàn)檫@是——。
也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
因?yàn)檫@也是——。
更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨。
因?yàn)檫@更是——。
居里夫人。
內(nèi)在美。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
（一）、談話交流，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文《跨越百年的美麗》。讓我們看一下居里夫人的照片。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)居里夫人留給你的印象？你對(duì)居里夫人了解多少呢？作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，但是就像花會(huì)凋謝一樣，再美麗的人也有“人老珠黃”之時(shí)，為什么居里夫人的美能跨越百年呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讓我們走近居里夫人，感受她的美麗。
（二）、品讀感悟，全班研討。
1、默讀課文，勾畫(huà)有關(guān)句子感悟居里夫人的美表現(xiàn)在哪？
2、交流研討。
體會(huì)她勇于探索、頑強(qiáng)的毅力和忘我獻(xiàn)身的精神。
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?BR> “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?BR> “終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
體會(huì)她偉大的科學(xué)成就。
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?BR> “她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
體會(huì)淡泊名利的高尚美德。
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。’”
（三）、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)。
是呀，即使青春容顏不再，即使金錢(qián)權(quán)利不在，居里夫人都不在乎，她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋中尋找到的那份幸福以及為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。學(xué)完課文我們被這份美麗深深的感動(dòng)著，再讀課題我想你一定有更深刻的理解。
（生答）。
師：這份美麗正是她不斷探索的科學(xué)精神，（相機(jī)板書(shū)：科學(xué)精神）。
這份美麗是（永恒的）。
難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她：一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比對(duì)單純的才智還要大。今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合這篇課文讀讀課后鏈接，你一定有想說(shuō)的，想寫(xiě)的，讀完后，寫(xiě)下你的感受。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料
2、在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預(yù)設(shè)一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。
堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預(yù)設(shè)二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，
變成教科書(shū)里的新名詞“放射線”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預(yù)設(shè)三：
引出句子：怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”
預(yù)設(shè)四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。
預(yù)設(shè)五：
師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)
預(yù)設(shè)六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。
所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。
3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？
執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
是一份永恒的、不朽的美。
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！獝?ài)因斯坦
黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者
2、學(xué)生寫(xiě)話，交流。
1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
不朽功績(jī)
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們?cè)诜▏?guó)科學(xué)院的講臺(tái)前，見(jiàn)到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫(huà)出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。
（生接：溶解、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過(guò)只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬(wàn)次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說(shuō)明提煉的過(guò)程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒(méi)有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
（課件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。）
師：在這個(gè)過(guò)程中他們要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦）
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書(shū)）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過(guò)的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
（學(xué)生齊讀）
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請(qǐng)看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開(kāi)始走下坡路，長(zhǎng)期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說(shuō)些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無(wú)法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機(jī)出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jī)，再來(lái)大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專(zhuān)利書(shū)上簽字，毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?BR> 師：難怪著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評(píng)價(jià)道：（生齊讀愛(ài)因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?BR> 五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界啊！瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì)有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
（居里夫人認(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。）
3、師生配合讀詩(shī)，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測(cè)。
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）?？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請(qǐng)接著寫(xiě)下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
（1）讀課文，要求：正確流利。
（2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫(xiě)一遍。要求：規(guī)范正確。
（3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）。
（4）了解課文作者或文章寫(xiě)作背景。
（5）結(jié)合課后問(wèn)題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，寫(xiě)出體會(huì)。即“畫(huà)—圈—思—寫(xiě)”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺(jué)。一遍遍讀下來(lái)，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂(lè)趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺(jué)是相當(dāng)成功的！
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、巧讀課題，初識(shí)美麗。
請(qǐng)看老師書(shū)寫(xiě)一個(gè)詞：美麗，生活中美麗的人和事有許多，請(qǐng)你用上美麗說(shuō)一說(shuō)。
生：美麗的世界，美麗的花兒……。
師：人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。但是有一種美麗可以跨越百年（板書(shū)跨越百年的）想知道為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、檢查生詞。
1、課文大家預(yù)習(xí)了，告訴老師讀了幾遍，讀了這么多遍，好，小組長(zhǎng)檢查生字首先在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀一讀，一定要讀準(zhǔn)了，再根據(jù)自己小組的情況抽寫(xiě)3-5個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改，有錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。
注意坐姿，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
看這個(gè)小組已經(jīng)開(kāi)始抽寫(xiě)了，學(xué)習(xí)速度快，
有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)訂正。
已經(jīng)完成任務(wù)的小組可以讀一讀課文。
哪個(gè)小組的同學(xué)抽寫(xiě)全部正確的組長(zhǎng)請(qǐng)舉手，你們的預(yù)習(xí)工作真棒。
2、其他組長(zhǎng)總結(jié)一下檢查的情況，錯(cuò)在哪里。
藤字銜字。
“鼎”字要注意第六筆試豎折折，第九筆是豎，第十筆是橫，第十一筆是豎，共12筆。
你們組提醒大家注意“銜”字中間是金字旁，和街道的街區(qū)別開(kāi)。
通過(guò)自己檢查生字詞，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力真的是提高了。
3、這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于誰(shuí)的故事？點(diǎn)擊鼠標(biāo)（板書(shū)居里夫人）關(guān)于居里夫人，課前我們讀了課文，也查閱了有關(guān)的資料，請(qǐng)聯(lián)系下面的關(guān)鍵詞語(yǔ)談一談。
法國(guó)科學(xué)院天然放射性元素鐳榮譽(yù)。
誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？
你讀課文讀得很認(rèn)真，你查閱資料的能力又進(jìn)步了。
三、感悟形象美。
1、再來(lái)看著這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容她最貼切？
（美麗、漂亮、年輕、端正大方……）。
2、課文哪個(gè)地方寫(xiě)到了她的年輕漂亮。
生交流“一百年前的1812月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！?BR> 3、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話中有一對(duì)反義詞，人聲鼎沸到肅然無(wú)聲，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，人聲鼎沸是什么意思？非常鬧，那肅然無(wú)聲呢？能不能把這種變化讀出來(lái)。一百年前讀。
1、居里夫人是登上法國(guó)科學(xué)院的第一位女科學(xué)家。
2、因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。
5、放射性元素鐳是怎么提煉出來(lái)的，這提煉過(guò)程隱藏著居里夫人的哪些美麗？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文找一找，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，在書(shū)空中寫(xiě)下自己的感受。
現(xiàn)在小組同學(xué)交流一下你找到句子，并談?wù)劯惺堋?BR> 四、解讀美麗，感受精神美。
交流研討。
可以交流了嗎？
a)執(zhí)著追求勇于獻(xiàn)身的美。
預(yù)設(shè)1“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣長(zhǎng)？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）。
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索的精神）刨根問(wèn)底打破砂鍋問(wèn)到底尋根求源執(zhí)著追求的精神。
你能把這種精神讀出來(lái)嗎？
她在細(xì)細(xì)研究什么呢？（其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性），居里夫人是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)探尋她的美。
哪個(gè)小組交流。
從這句話中你感受到什么？你真是讀懂了課文。
這段話中描寫(xiě)環(huán)境的句子是什么？
廢棄的破棚子，這破棚子破到什么程度呢，我們一起來(lái)看一段資料。
哪位同學(xué)為大家讀一讀我們來(lái)看一段資料：這個(gè)棚子原來(lái)是一個(gè)停放尸體用的停尸間，棚里有好幾個(gè)天窗，夏天陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，里面悶熱得像個(gè)蒸籠一樣。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個(gè)角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來(lái)，不敢把儀器和筆記本放在禁區(qū)里。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗奶幝╋L(fēng)的木棚根本不能保溫。木棚里連個(gè)煙囪也沒(méi)有,有害毒氣彌漫整個(gè)屋子里，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
你有什么感受？工作環(huán)境惡劣，你能讀出來(lái)嗎？
還是不夠惡劣，誰(shuí)再來(lái)讀讀，
我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下環(huán)境的惡劣。
還能從哪個(gè)詞語(yǔ)看出環(huán)境惡劣？
煙熏火燎是什么意思？
有過(guò)被煙熏被火燎傷的感覺(jué)嗎？
你說(shuō)，你說(shuō)，你也說(shuō)說(shuō)。
總之是特別難受。
在這樣的環(huán)境下，即使什么也不做都很難受。
居里夫人呢卻終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
“終日”是什么意思，整天。從早到晚。是??！從早到晚，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
晨曦微露時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
夕陽(yáng)西下時(shí)，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，她都在煙熏火燎中攪拌著著鍋里的礦渣……。
師：這是什么精神啊？（堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，）。
指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)居里夫人的深深敬佩?；?yàn)室一二。
c)除了不停地?cái)嚢杈永锓蛉嗣刻斓墓ぷ鬟€有什么？
“他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉“。
自己用心地靜靜地小聲地讀一讀，看看你能感受到什么？
1、艱難：一鍋一鍋。
2、復(fù)雜繁瑣從哪些詞語(yǔ)感受到的。冶煉溶解沉淀分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程繁雜，艱辛。
同學(xué)們抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)去讀就能把對(duì)句子的感受讀得更深刻一些，我們一起來(lái)讀讀。
三年又九個(gè)月成噸0.1克鐳從數(shù)字中你感受到什么？
你說(shuō)你說(shuō)你說(shuō)。
漫長(zhǎng)的你能讀出來(lái)嗎？
艱難的你能把艱難讀出來(lái)嗎？
堅(jiān)持不懈你能把這種精神讀出來(lái)嗎？
歷盡千辛萬(wàn)苦的你能讀出來(lái)嗎？
讓我們把這種感受讀出來(lái)。
e）為了提煉出這0.1克鐳居里夫人付出了哪些代價(jià)？
她除了失去健康的身體外，她還失去了什么？丈夫，她什么也不管，她只是。
同學(xué)們，這是什么精神??！
她把自己的生命獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，板書(shū)勇于獻(xiàn)身。
正是這種執(zhí)著追求，這種獻(xiàn)身于科學(xué)的精神使瑪麗居里。
從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成變成。
變成變成。
讓我們?cè)僖黄饋?lái)合作讀讀：
因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了一門(mén)新的放射學(xué)的學(xué)科，所以——。
因?yàn)樗秊槲锢韺W(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)，所以——。
因?yàn)樗诳茖W(xué)領(lǐng)域的不斷探索，發(fā)現(xiàn)，所以——。
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)，所以她——板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)。
讀到此，你想對(duì)居里夫人說(shuō)什么？真?zhèn)ゴ?，真了不起?BR> d)同學(xué)們，居里夫人還有哪些精神美呢？
生交流。
聯(lián)系我們的生活實(shí)際：想想我們是如何對(duì)待自己的榮譽(yù)的`？
你為什么把他們貼在墻上？）。
而居里夫人呢？
這真是淡泊名利。
所以，愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”
同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想這道題不能難倒大家。
出示課件，填空。
人生的價(jià)值不在于在于。
五、回歸主題，升華美麗。
1、我們?cè)賮?lái)凝視著這幅畫(huà)像，真正的美麗是什么了。
3、樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌中升華美麗。
——致瑪麗.居里。
留給世人多少美的啟迪。
對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求。
為科學(xué)奉獻(xiàn)終生。
還有你的淡泊名利。
這美麗將永不褪色。
我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰。
你永恒的美麗。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。
上完課后，第一感覺(jué)就是沒(méi)能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語(yǔ)言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺(jué)孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省，我覺(jué)得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒(méi)能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過(guò)于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒(méi)能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛?lái)調(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。
盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺?？偟恼f(shuō)來(lái)有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。就像呂校長(zhǎng)說(shuō)的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來(lái)改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說(shuō)的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握，將教材爛熟于心，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
課前談話：
猜猜他是誰(shuí)（牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、錢(qián)學(xué)森）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
1、以謎解謎：首個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女子。
難怪著名作家梁衡這樣高度評(píng)價(jià),說(shuō)她具有：跨越百年的美麗（板書(shū)）。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）人聲鼎沸肅然無(wú)聲。
（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音。
（3）礦渣冶煉溶解沉淀。
分析酸堿侵蝕。
量杯計(jì)量單位。
（4）瑪麗．居里，倫琴，貝克勒爾，埃爾．居里，愛(ài)因斯坦。
3、揭謎引文。
二、初感美麗。
1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
2、學(xué)生自由說(shuō)，（端莊、堅(jiān)定、執(zhí)著、無(wú)私、淡泊）概括為：外形美精神美。
3、每個(gè)人的美都會(huì)有其獨(dú)特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們?cè)搹哪膸鬃匀欢稳胧郑浚?-4）。
三、探究美麗。
堅(jiān)定地追求16。
1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫(xiě)下你閱讀時(shí)的收獲和思考。
2、交流預(yù)設(shè)一：
就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
尋根問(wèn)底，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法對(duì)比，師生合作讀）。
預(yù)設(shè)二：
不怕失敗，幾十萬(wàn)次的失敗沒(méi)有讓他們氣餒有感情朗讀）。
預(yù)設(shè)三：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會(huì)，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。
（2）點(diǎn)點(diǎn)燒痕，動(dòng)搖不了他們的信念，有感情讀。
（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對(duì)比成噸的礦渣—0.1克鐳。
獻(xiàn)身精神。
預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作。
1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流。
2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力。
但他什么也不管，只是默默地工作。因?yàn)樗萌松囊饬x就是：奉獻(xiàn)。
3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面。
四、思悟美麗。
1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧?。ㄑ葜v錄音）。
2、在對(duì)比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。
它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
我更想說(shuō)——。
她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
五、延續(xù)美麗。
1、搜集居里夫人的成就。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
（課件出示小詞庫(kù)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。
勇往直前????堅(jiān)持不懈????努力奮斗。
堅(jiān)定執(zhí)著????奉獻(xiàn)終身????善于發(fā)現(xiàn)。
執(zhí)著追求????樂(lè)觀向上????淡泊名利。
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十八課（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)寫(xiě)課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫(xiě)法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人（板書(shū)），今天這節(jié)課我們就來(lái)圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感悟美。
二：學(xué)習(xí)外在美。
師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？
預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫(xiě)，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語(yǔ)。
（年輕漂亮???神色莊重???一襲黑色長(zhǎng)裙????白凈端莊???美麗???莊重）。
讀一讀這些詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美？（年輕之美?漂亮之美?莊重之美）。
過(guò)渡：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：你可以以外表之美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮?lái)看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對(duì)歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。
三：領(lǐng)略精神美。
1、執(zhí)著之美。
你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？
預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。
師：文章通過(guò)一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。
師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請(qǐng)把這些句子畫(huà)出來(lái)。
討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。
句子1：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摘葉她問(wèn)根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來(lái)體會(huì)。
句子2：為了提煉純凈的鐳………。
體會(huì)研究過(guò)程的艱辛。結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)談一談。（可能??終日????煙熏火燎???點(diǎn)點(diǎn)燒痕）。
請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比：一噸????0.1克?你從中體會(huì)到了什么？
從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。
出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。
毫無(wú)疑問(wèn)，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。
下面我們來(lái)看文中唯一的一次對(duì)話描寫(xiě)，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？
就像句子寫(xiě)的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
你覺(jué)得這句話的含義該怎樣理解呢？
學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來(lái)理解這句話。
請(qǐng)你帶著這種情感來(lái)讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。
過(guò)渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請(qǐng)聯(lián)系上下文來(lái)理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應(yīng)該是什么：人生意義?，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：
“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?BR> 2、奉獻(xiàn)之美。
再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。
討論交流句子：
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。
補(bǔ)充資料：小資料：
由于長(zhǎng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。
這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。
過(guò)渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來(lái)鑄就的。
四：感悟人格美。
找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒(méi)有被寵壞，從哪些地方可以看出來(lái)？找打相關(guān)句子。
請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。
這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書(shū)）。
五：回到題目，升華美麗。
再來(lái)看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫(xiě)于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫(xiě)出了一篇美麗的文章。
六：拓展，美的內(nèi)涵。
關(guān)于美的話題，是人類(lèi)一個(gè)永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過(guò)這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開(kāi)了美的一角。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。
補(bǔ)充霍金的圖片和資料。
你覺(jué)得這樣一個(gè)人美嗎？
（小練筆）請(qǐng)接著寫(xiě)下去：
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:。
……。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長(zhǎng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內(nèi)容，長(zhǎng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(zhǎng)效，做到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說(shuō)話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
【教學(xué)流程】。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
(一)談話導(dǎo)入。
孩子們，認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)。
(二)揭示課題。
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)。
二、初讀課文，感知大意。
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況。
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴，貝克勒爾，瑪麗.居里，皮埃爾.居里。
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性天然放射性放射性元素鐳。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)。
3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內(nèi)容。
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光?！?。
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神。
(一)聚焦實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
過(guò)渡：我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))。
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛。
句子：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)。
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險(xiǎn)。
句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)。
這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑?，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(zhǎng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)。
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：
a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。
b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。
c結(jié)合具體語(yǔ)境升華理解。
d引讀句子，體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書(shū)：執(zhí)著追求)。
(二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對(duì)比)。
(2)串讀上面的三句話。
四、體會(huì)艱辛，感悟“人生意義”
過(guò)渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫(xiě)在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢(shì))。
為了提煉鐳，;。
為了提煉鐳，;。
為了提煉鐳，;。
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)。
鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數(shù)癌癥病人的生命。
把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等。
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀。
b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。
出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是()。
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀――發(fā)現(xiàn)這段話寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(3)小結(jié)：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jī)，也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類(lèi)文化的史冊(cè)，這就是――齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是――讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)。
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗。
《居里夫人傳》――她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
鐳歷盡艱辛執(zhí)著追求倒敘5600。
造福人類(lèi)巨大貢獻(xiàn)排比1365。
點(diǎn)題1000000克。
0.1克。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、讀懂文章大概意思。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
4、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
5、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、檢查生字掌握情況。
2、導(dǎo)入新課。
二、細(xì)讀課文，尋找美麗。
1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?讀完課文，每個(gè)方面用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。
2、學(xué)生讀課文，找句子。
3、指名交流。
三、品詞析句，感悟美麗。
預(yù)設(shè)：
(一)、感悟堅(jiān)定執(zhí)著之美。
(二)、感悟獻(xiàn)身科學(xué)之美。
(三)、感悟淡泊名利之美。
四、升華主題，傾訴美麗。
師總結(jié)：外表的美麗是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會(huì)消失，但是居里夫人內(nèi)在的精神美、為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬(wàn)年的，是能夠永恒的，也就是說(shuō)是能夠永遠(yuǎn)放射出耀眼燦爛的光芒。
【教學(xué)結(jié)束】。
布置作業(yè)：布置學(xué)生回去搜集有關(guān)居里夫人的資料信息。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法，并嘗試練筆寫(xiě)一寫(xiě)熟悉的人。
過(guò)程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書(shū)，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、在思考中讀書(shū)，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。
體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
多媒體課件
1、“跨越百年”是什么意思呢？
2、課題中的“美麗”是針對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？她的哪些美麗能夠跨越百年呢？
1、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美
學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，想一想，這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢？在句子旁邊做簡(jiǎn)單的批注，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。
b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略)，師相機(jī)點(diǎn)撥、引讀、鼓勵(lì)（畫(huà)小紅旗）、板書(shū)。
2、獻(xiàn)身科學(xué)的美
過(guò)度提問(wèn)：在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個(gè)人都在發(fā)生著變化，發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)快速默讀第4自然段，找出居里夫人身體變化的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。
是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢？是她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)！
當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時(shí)候，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說(shuō)就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看：
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
3、淡泊名利的美
還有哪些美麗能跨越百年呢？快速默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)感受。
難怪著名科學(xué)家愛(ài)英斯坦說(shuō)：
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬(wàn)年，是一份永恒的美麗，是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑！
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神
因?yàn)檫@是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨
因?yàn)檫@也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了居里夫人對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)
因?yàn)檫@更是——
跨越百年的美麗
不——
這是跨越千年、跨越萬(wàn)年的美麗，
這是永恒的美麗。
小練筆：
此時(shí)此刻，你想對(duì)“美麗”的居里夫人或自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)下你真摯而美麗的話語(yǔ)。
作者是用什么方法寫(xiě)出居里夫人這永恒的美麗呢？
他沒(méi)有用華麗的詞語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗，他只是用一件又一件的具體事例來(lái)向我們證明居里夫人的美麗，這就是用具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人。
1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）。
3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
4.請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
5引入課題，齊讀課題。
二、解讀美麗：
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。并批注出自己的感受。
2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子：（隨機(jī)）。
（1）瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
體現(xiàn)了居里夫人外在的美。
（2）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神?！柏悮ぁ敝傅氖欠派湫?，理解“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”（對(duì)比的寫(xiě)法。）。
（3）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
“終日”從白天到夜晚。
理解“煙熏火燎”講解“熏”的演變。拓展：當(dāng)你遇到這種情況會(huì)怎樣？
“三年有九個(gè)月”“終于”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)與不容易。
“成噸”和“0.1克”形成對(duì)比。
練筆：
一千三百六十多個(gè)日日夜夜，數(shù)百次分離，放射性鐳，數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，在烈日炎炎的夏日，______________；在大雪紛飛的冬天，____________；在傾盆大雨中，____________；在狂風(fēng)怒號(hào)時(shí)，_______。
（4）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
理解“不屈的信念”。
（5）她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
理解居里夫人的淡泊名利人格之美。運(yùn)用一系列數(shù)字更有說(shuō)服力。
拓展：假如你有這么多獎(jiǎng)金你會(huì)干什么？
過(guò)渡：居里夫人為什么會(huì)有這么多成就？
（6）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
理解“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指什么？（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。）。
三、升華美麗。
（1）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
理解：四個(gè)“變成”不是一般的變成，是人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，并概括了居里夫人奮斗一生以及不朽的功績(jī)。
（2）理解課題“百年的美麗”——“永恒的美麗”。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來(lái)講述道理的表達(dá)方式。
2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過(guò)感情朗讀、想象寫(xiě)話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫(xiě)作方式。
一、導(dǎo)入新課，梳理課文
1、板書(shū)并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)
2、板書(shū)：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過(guò)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮?！ぞ永餅樗龑?xiě)過(guò)一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫(xiě)居里夫人。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?(美麗)
3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點(diǎn)撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
(還有哪些句子也是寫(xiě)居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來(lái)寫(xiě)她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。用你好聽(tīng)的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書(shū)：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說(shuō)，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書(shū)：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫(xiě)了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。哪些語(yǔ)言的描寫(xiě)讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書(shū)上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。
2、 交流，師點(diǎn)撥
(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。
l 你體會(huì)的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問(wèn)底才能有新發(fā)現(xiàn)。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫(xiě)出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。我先讀，你來(lái)接。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫(xiě)有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)
l 讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問(wèn)底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì)，抓住了作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)——對(duì)比。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫(xiě)法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫(xiě)了這一發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> (還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。
師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。
l 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預(yù)案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預(yù)案2：
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，就會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月
預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。
......
(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里。“終日”還面對(duì)著什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。
師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見(jiàn)，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！?BR> 學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳
師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說(shuō)什么?
(學(xué)生自由說(shuō)2個(gè))
但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話。
居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等
師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)
據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!
讓我們一起讀這句話。
四、想象寫(xiě)話
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話。
當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
學(xué)生寫(xiě)話，交流
學(xué)生齊讀
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血?。?BR> 2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。
（二）講讀。
1、有同學(xué)問(wèn)：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？
現(xiàn)在大家找一找描寫(xiě)居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）。
a為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
b有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫(xiě)來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫(xiě)很多她的外在美。
c從作者的角度思考，打破了以往的寫(xiě)作模式，是一種新的視角。
3、在文章第7頁(yè)談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開(kāi)不敗的美麗?！庇型瑢W(xué)問(wèn)：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)a愛(ài)國(guó)b對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）。
4、這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
（1）淡薄名利（第8頁(yè)），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（5——6頁(yè)），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。如何理解“好像”文章的四段（4）持之以恒：（6頁(yè)）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)（7頁(yè)）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）。
結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。
5、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？
（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a最接抒發(fā)：第8頁(yè)b間接類(lèi)比：第9頁(yè)。
6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
設(shè)計(jì)2。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類(lèi)比，對(duì)比等手法深化主題的寫(xiě)法。
3.啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解“美麗”的深層含義。
[教學(xué)難點(diǎn)]引用、類(lèi)比等手法的作用。
[教學(xué)方法]多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
[學(xué)生活動(dòng)]分小組討論、探究。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）。
二、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）。
1、請(qǐng)找出文中描寫(xiě)居里夫人的美麗的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、品析重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語(yǔ)）”的句式來(lái)表達(dá)。
三、突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）。
1、毫無(wú)疑問(wèn)，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語(yǔ)或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博么？這是否偏離了主題？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。
3、小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類(lèi)比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)。
各小組以“-----______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。看哪個(gè)小組寫(xiě)得又多又不重復(fù)。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3、體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
1、板書(shū)“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。
(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。
1、初讀。
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問(wèn)學(xué)習(xí)生字的情況。
(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導(dǎo))。
(3)、指導(dǎo)朗讀。
2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)。
3、走進(jìn)居里夫人。
(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)。
根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
(4).出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——。
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
a、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)。
b、“唯一”說(shuō)明了什么?
居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))。
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)。
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
(2)、學(xué)生交流。
找句子。
(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象。
讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續(xù)找句子。
(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結(jié)：
(“美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)。
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)。
3、再讀，想象。
讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)。
對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。
下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來(lái)結(jié)束本課。
致居里夫人。
即便是青春和容顏不在。
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要。
在我們心中。
已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求。
因?yàn)檫@是——。
也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
因?yàn)檫@也是——。
更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨。
因?yàn)檫@更是——。
居里夫人。
內(nèi)在美。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
（一）、談話交流，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文《跨越百年的美麗》。讓我們看一下居里夫人的照片。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)居里夫人留給你的印象？你對(duì)居里夫人了解多少呢？作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，但是就像花會(huì)凋謝一樣，再美麗的人也有“人老珠黃”之時(shí)，為什么居里夫人的美能跨越百年呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讓我們走近居里夫人，感受她的美麗。
（二）、品讀感悟，全班研討。
1、默讀課文，勾畫(huà)有關(guān)句子感悟居里夫人的美表現(xiàn)在哪？
2、交流研討。
體會(huì)她勇于探索、頑強(qiáng)的毅力和忘我獻(xiàn)身的精神。
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?BR> “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?BR> “終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
體會(huì)她偉大的科學(xué)成就。
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?BR> “她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
體會(huì)淡泊名利的高尚美德。
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”
“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。’”
（三）、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)。
是呀，即使青春容顏不再，即使金錢(qián)權(quán)利不在，居里夫人都不在乎，她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋中尋找到的那份幸福以及為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。學(xué)完課文我們被這份美麗深深的感動(dòng)著，再讀課題我想你一定有更深刻的理解。
（生答）。
師：這份美麗正是她不斷探索的科學(xué)精神，（相機(jī)板書(shū)：科學(xué)精神）。
這份美麗是（永恒的）。
難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她：一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比對(duì)單純的才智還要大。今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合這篇課文讀讀課后鏈接，你一定有想說(shuō)的，想寫(xiě)的，讀完后，寫(xiě)下你的感受。
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料
2、在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預(yù)設(shè)一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。
堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預(yù)設(shè)二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，
變成教科書(shū)里的新名詞“放射線”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。“
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預(yù)設(shè)三：
引出句子：怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”
預(yù)設(shè)四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。
預(yù)設(shè)五：
師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)
預(yù)設(shè)六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。
所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?BR> 即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。
3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？
執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
是一份永恒的、不朽的美。
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！獝?ài)因斯坦
黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者
2、學(xué)生寫(xiě)話，交流。
1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
不朽功績(jī)
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們?cè)诜▏?guó)科學(xué)院的講臺(tái)前，見(jiàn)到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫(huà)出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。
（生接：溶解、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過(guò)只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬(wàn)次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說(shuō)明提煉的過(guò)程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒(méi)有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
（課件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。）
師：在這個(gè)過(guò)程中他們要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦）
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書(shū)）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過(guò)的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
（學(xué)生齊讀）
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請(qǐng)看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開(kāi)始走下坡路，長(zhǎng)期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說(shuō)些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無(wú)法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機(jī)出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jī)，再來(lái)大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專(zhuān)利書(shū)上簽字，毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?BR> 師：難怪著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評(píng)價(jià)道：（生齊讀愛(ài)因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?BR> 五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界啊！瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì)有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
（居里夫人認(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。）
3、師生配合讀詩(shī)，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。