總結(jié)應該是具體、實在、有價值的，要避免泛泛而談、空洞無物的情況。總結(jié)的撰寫應注意結(jié)構合理，要有明確的開頭、主體和結(jié)尾?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點具有一定的實用性和參考價值。
特殊教育實習總結(jié)篇一
一年來，在市教育局的正確領導和大力支持下，學校認真貫徹落實教育部和自治區(qū)特殊教育提升計劃，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學質(zhì)量，促進特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長，各方面工作都取得了較大進展，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）突出教學中心地位，規(guī)范過程管理，提高辦學質(zhì)量。
學校嚴格貫徹落實《市教育局關于進一步加強教學管理提高教學質(zhì)量的意見》，不斷規(guī)范教學工作過程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準備，要求任課教師下課后提前到教室組織學生，做課前準備。二是抓課堂設計，要求課堂設計形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點，能面向群體，照顧差異，使教學過程更具針對性。三是抓課后檢查，要求老師課后認真批閱作業(yè)，進行個別輔導，作好教學反思，重視教學效果。
第二、抓評教。三人行，必有我?guī)?。學校鼓勵教師互相聽課、評課，以評促教；期間組織骨干教師進行示范課教學活動，大家互相學習，取長補短，共同進步。
第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對教風、學風、紀律等進行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，常抓不懈，形成長效機制。
第四，抓檢查。學校每月進行一次常規(guī)教學檢查，并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時，我們還認真執(zhí)行教師簽到制度，嚴格落實請假制度，每月在教師例會上對出勤情況進行通報，督促教師做到不遲到，不早退。
（二）加強研討、改進教法。
特殊教育對象差異明顯，學習能力參差不齊，怎樣實施分層教學、差異化教學，最大限度地開發(fā)他們的潛能，滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復設備、多媒體信息資源和課堂教學的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學生的課堂主體地位等問題，鑒于此，學校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓活動，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學行為，更新教學理念，經(jīng)過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學生的教學方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
（三）生活主導、康復輔助。
特殊教育學校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認知水平低，生活自理能力有限，潛能開發(fā)，缺陷補償，學會生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W校教師義不容辭的責任。為此，學校根據(jù)學生的個體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學資源，利用學?，F(xiàn)有的康復功能室，設置了康復指導課和各類生活課。傳授學生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務整理常識等，使學生學會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復、體能訓練、多感官刺激，音樂治療等訓練，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認知水平。
（四）強化培訓學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
今年學校結(jié)合學校組織的師德師風學習活動，組織全校認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準》和市教育局下發(fā)的《加強教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關于進一步規(guī)范辦學行為減輕學生負擔的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學校新課標等文件，并完成3000字的師德師風學習筆記和15000字的業(yè)務學習筆記，通過撰寫心得體會和學習筆記，全校教師學習特殊教育現(xiàn)代教學理念，關于分層教學的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點等相關知識，進一步增強了關心、熱愛特殊兒童，呵護特殊兒童健康成長，促進特殊兒童潛能開發(fā)的責任感和使命感。學校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術培訓和“國培計劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學教師網(wǎng)絡研修與校（園）本研修整合培訓，按時完成微課、錄像課的制作。通過理論學習，觀看視頻，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學理念，掌握了先進的教學方法。
除此之外，學校還重視教師的基本功訓練。學校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓練，安排專人為老師精心選取教學常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進行展示，供大家觀摩學習。
成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校把學生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點。全校教師齊抓共管學生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊會日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的'教育，讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行代表了個人形象、班級形象、學校形象。
同時，學校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點強化學生的傳統(tǒng)文化、愛國主義，遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德教育，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈。
學校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個體差異大，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則，通過主題隊會，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強學生的安全意識和自我防護能力。開學初，學校要與各班主任班主任簽訂了目標管理責任書，班主任與家長簽訂了學生安全接送、監(jiān)管責任書。在教學活動中，學校要求所有科任教師實行上課堂堂點名、放學清班，生活老師和班主任實行無縫交接，嚴防死守，確保安全。每學期學校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進行全面徹底的安全隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時，學校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點對學生進行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強化學生的自我保護意識。
特殊教育的終極目標是要幫助各類殘疾兒童適應社會，融入主流社會。融合教育能最大可能地構建接近于主流社會的生態(tài)教學環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候，學校都會組織學生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實踐活動，在活動中孩子們學以致用，用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關心和幫助，老師們帶領孩子遵守交通規(guī)則，認識紅綠燈，增長見識，開闊視野。二是請進來。每年學校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團體、黨政機關或是寧大中衛(wèi)分校學生會來學校進行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂共成長。
一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點值得思考和探討。
1、特殊教育新課標已出臺，新教材還未制定出來，如何學以致用，指導教學還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒布，對比計劃，學校在辦學方向，發(fā)展理念、師資隊伍建設方面還需繼續(xù)努力。
3、學校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
4、樓道文化建設期待完善，文化育人作用還須進一步挖掘。
1、加大教師新課標培訓學習；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應用符合特殊兒童身心發(fā)展特點的游戲活動，提高課堂教學質(zhì)量。
2、進一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補償缺陷、開發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動，以研促教，提高學校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實寧夏第二期特殊教育提升計劃，促進學校又好又快發(fā)展。
特殊教育實習總結(jié)篇二
本學期，經(jīng)過教導處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復身心為重點，加強教學常規(guī)管理，深化教室教學改革，全面實施素質(zhì)教育，完成了預期的教學工作目標，現(xiàn)將各項教學工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學常規(guī)管理，強化教學工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計劃的落實與檢查。同時繼續(xù)鼓勵老師進行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入教室教學改革。在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中強調(diào)學生自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗;要求教師課后做到反思與再實踐。探索和形成多角化教學模式，著力研究教室教學中教與學方法的轉(zhuǎn)變，形成個性化的教學特色。
3.結(jié)合本校學生年級特點及學生的實際情況，豐富教學內(nèi)容，強化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進素質(zhì)教育。
4. 組織全體教師以學習型為契機，有機安排教師外出學習培訓，本學期，學校有序組織三批次的老師分別實驗小學，龍巖永定縣特殊教育學校，廈門市特殊教育學校參觀學習，收益非淺!
學期的教學工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，比如學生的職業(yè)技術教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路，開拓進取，促使我校教學管理工作再上新臺階。
特殊教育實習總結(jié)篇三
作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來?；仡欉@一學期的工作，有著非常多的感悟，從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋?，在角色轉(zhuǎn)變的同時，認知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。
工作中，始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家的教育方針，認真參加政治學習和業(yè)務學習，嚴格要求自己。認真貫徹落實教育局及學校的各項決策,熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，熱愛學生，認真做好教書育人工作。
做到學期初有教學計劃，有課程綱要，使教學工作能有條不紊地進行。認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進行反思，讓各類學生都能有所收獲。工作以來才深感站上講臺不容易，但是站好講臺更不容易。在聆聽過幾位老老師的課之后，也深深的發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時發(fā)現(xiàn)在很多方面也是自己沒有提前想到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出要求，必須按照教材和我班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分，才能做到教學的有的放矢。例如在教授數(shù)學的時候，考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的學習興趣，在上元、角的計算的課程中，我模擬生活中的情景，讓孩子們在購物中學會計算，同時也提升他們對數(shù)學的熱愛。通過這樣的教學活動，更多的觀察各類學生所適合的教學方式，不斷的提升教學質(zhì)量。
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。特別是在培智學校課程標準制定出來以后，我要認真研究課程標準，只有把課標吃透，才能保障課程設置的合理性。
一個學期的時間長久而短暫，努力做好每一件細小的事情是對自己負責任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，特殊教育教師更是如此。年輕更意味著不斷學習不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學習的心一顆求知的心，一定會取得更好的成績。
特殊教育實習總結(jié)篇四
窗外，雪在飄，似乎要將20__的一切徹底掩埋。
日歷，又翻過，但卻無法抹滅那些成長的痕跡。
回望20__，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學發(fā)展觀學習活動期間組織得力（學校學習活動的典型經(jīng)驗和先進事跡先后在市、局簡報上刊登，活動豐富，資料完備），受到市科學發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚。在創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動期間，協(xié)助書記組織集中學習活動6次，專題討論2次，主題實踐活動1次，黨員教師為學校辦實事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項工作。7月，學校支部被市教育局黨委評為“紅旗先進基層黨組織”。
2、黨風廉政建設工作。協(xié)助書記抓好黨風廉政建設的宣傳教育工作，增強了全校教師的'拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學校日常的接待工作，組織了學校各類會議并做好了服務工作，協(xié)調(diào)學校各處室的工作，做好了校長交待的臨時性工作。
4、師訓工作。協(xié)助分管校長組織學校教師培訓工作，效果顯著；認真搞好教師職稱評定工作，為教師服好務；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學校多功能綜合樓改擴建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進入外墻粉刷階段；擴建部分主體結(jié)構已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動室等硬件設施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領導和老后勤多學經(jīng)驗。
1、教學工作。20__年上學期，我擔任聽障四、六年級復式班的語文教學工作。為了搞好教學，我虛心向?qū)W校的骨干教師請教，認真鉆研教學大綱、吃透教材，所上的課很受學生的歡迎。下學期由于學校工作需要改任智障二年級、語訓班、聽障五、七年級的生活課、思想課教學工作。由于下學期課時量不多，我也有充足的時間在教學中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法靈活運用于課堂教學中。
3、其他方面。20__年元月，被吸收為省教育學會特殊教育專業(yè)委員會會員，9月被評為__市優(yōu)秀教師。11月，《__日報·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進事跡。
不足之處：由于過多的時間放在學校工作上，在教學上相對以往來說投入精力不足，與學生溝通交流時間大大減少，教學效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢。
回望20__，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20__，雖有些壓力，但充滿信心。
特殊教育實習總結(jié)篇五
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領導下，緊緊圍繞學校工作目標，全體教職工以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻，培育著每一個殘障學生，使不同程度、不同層次的殘障學生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學上創(chuàng)造著一個又一個的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
（一）堅持黨建工作與學校發(fā)展同步推進，扎實有效開展支部黨建各項工作，著力推動支部建設和學校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。
1.積極組織黨員認真學習，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動日必學篇目及上級黨委文件要求列入學習教育內(nèi)容，進行交流研討，逐一發(fā)言，并開展文明志愿者、“黨建+活動”、黨員進社區(qū)、精準扶貧志愿活動、黨員活動日等主題實踐活動。
2.認真開展了“四個一”活動：每3個月召開一次黨員大會，每月召開一次支委會，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動日”活動。
3.黨建自主活動豐富多彩。具體開展了“學黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書法比賽、誦讀紅色家書、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學院黨支部聯(lián)合開展了融合活動。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。
（二）堅持師德建設與教師思想共同成長。
1.市教育局局長張萬安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽光心態(tài)》專題講座。
2.建立完善了師德考核機制，同時將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務評聘、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
3.以活動為載體，促教師師德成長。今年9月份開展“你我共成長”教師節(jié)慶祝活動暨師德師風承諾儀式活動，通過舉起右手宣誓、繼而現(xiàn)場簽名兩個流程，儀式感滿滿。整場活動嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹立了正確的教書育人觀，又對老教師起到了鞭策作用。
（一）拓寬德育思路，創(chuàng)新德育工作。
1.開展以主題為“新航程，新挑戰(zhàn)，我們一起成長”的開學典禮。宋校長對學生們諄諄教誨，用“兩會，兩愛，兩懂”激勵學生挑戰(zhàn)新目標，開啟新航程，不斷成長。
2.創(chuàng)新開展班主任評價工作，制定班主任月考核制度。
3.關注學生心理動態(tài)，出臺學校違紀學生處分條例、手機管理制度。
（二）加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
（三）加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，每周《弟子規(guī)》為內(nèi)容的國旗下講話；專業(yè)心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會，促進學生心理健康和良好品質(zhì)形成。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。
3.抓好主題班會，向?qū)W生開展豐富的主題教育班隊課，如“上好開學第一課”、“重陽節(jié)—尊老敬老”主題教育活動”等，升華了學校人文教育文化氛圍。
（一）修訂完善教育教學管理制度，規(guī)范師生管理。
1.完善了學生一日常規(guī)檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規(guī)范教學管理，實施個別化生活教育。
啟智部增設了言語康復、運動康復、音樂康復、美術康復和藝術休閑類康復課程，根據(jù)不同年齡階段學生，提出了各階段生活技能要求，并積極開設活動和社會實踐類課程，挖掘?qū)W生的潛力，努力實現(xiàn)“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。
（二）以賽促優(yōu)，提高學生生活技能和學習能力。
一是每周三安排啟智學生將課堂搬到宿舍托管室，指導學生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學期末分高中低段開展“生活技能大比拼”活動，促進學生生活技能的培養(yǎng)。二是袁超和李雯琪同學在全省特校智障生生活技能水果拼盤比賽中獲得一等獎佳績，歐陽濤同學獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學獲得全市啟音學生古詩詞接龍比賽中學組一等獎，張學謙同學獲得中學組二等獎;四是特奧田徑比賽展風采;劉林文、袁愛平同學分別獲省級三等獎和體育道德風尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績。
（三）以課題帶動課程，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.圍繞學校課題，兩部分別開展新課標解讀、繪本教學視頻觀摩、思源學校、區(qū)保育院聽課觀摩、春游、秋游活動方案討論、水果拼盤制作點評、古詩詞接龍比賽、隨堂聽課評課等，以課題帶動教研、課程發(fā)展。
2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績，學校三個省級課題申報成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點特色。學校開設了非洲鼓、書法、語言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫、舞蹈、美工、電烙畫、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執(zhí)教的音樂課《動感果園》并于2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中小學班主任技能活動的班級攻略展示比賽中榮獲中學組一等獎，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫的`論文“談革命故事、談信念擔當”主題征文活動獲市級一、二、三等獎。學校獲獲全國中小學體育活力校園優(yōu)秀案例，指導此次案例活動的王易楠老師獲創(chuàng)新獎和赴美國國際交流獎。
(一)探索學校、家庭、社會相結(jié)合的教育模式。一是辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長義工會議，明確了家長義工工作職責，規(guī)范了家長管理制度，從家長和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動之以情，和家長達成共識，得到了家長的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，召開家長會，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。
（二）以活動促發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長、補償缺陷、增進自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動之中，組織開展系列活動：如協(xié)助社會愛心團體開展獻愛心活動；參加了廬陵老街的義賣活動演出；“帶領團員看世界”之走進樂信企業(yè)社會實踐、與吉職旅游學院志愿者學生聯(lián)合開展戶外拓展活動、創(chuàng)意風箏大賽、“弘揚傳統(tǒng)文化，凝聚青春力量”系列活動之“巧手做月餅，歡樂慶中秋”活動、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學習，知識競賽活動、學府深度游，夢想初體驗——市特校團委井大訪學活動豐富的活動給學生帶來身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現(xiàn)多方面發(fā)展的美好生活。
（三）送教上門，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門服務模式，提高我市智力障礙兒童少年入學率。一是確定了我?！端徒躺祥T工作實施方案》，實行一生一案。二是統(tǒng)計了24名送教學生，制定《吉安市特校送教上門學生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動得到殘疾家長和學生的贊許和認可。目前已有3名送教學生克服困難，主動要求入校就讀。
（一）嚴抓管理，強化安全責任。
1.落實一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車輛管理和人員出入管理。
2.推進“兩冊一單”安全管理。為實現(xiàn)我校安全管理工作的精細化、簡明化、圖表化，有效防范和減少了各類安全事故的發(fā)生。我校從20xx年秋季開始推進“兩冊一單”（即《學校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風險防控清單》）安全管理。
3.規(guī)范食堂管理工作。一是規(guī)范了食堂操作間進出人員的管理。二是嚴把食品質(zhì)量和操作關，確保學生吃到安全、放心的食品。三是學校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時留樣。四是教師用餐實行刷卡。
（二）落實教育，強化安全意識。
1.多方位開展開學安全教育。組織好每學期的開學第一課教育，制定工作方案。一是每學期初利用國旗下的講話開展開學第一課安全教育，從學生在學校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項，喚起學生、老師、家長的共識。二是組織各班組織學生和家長觀看各地制作的“公共安全教育開學第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統(tǒng)，做到每課兩播安全提示語；四是利用led大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長書，與家長簽訂學生監(jiān)護協(xié)議書。
2.積極開展“六做到”防學生溺水教育。
3.落實文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
（三）多措并舉，以活動為載體，提升學校安全管理水平。
1.開展系列安全活動：第三個全民國家教育日活動、消防繪畫作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡安全知識答題活動。
2.開展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動旨在利用虹膜技術，通過采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門開放的數(shù)據(jù)庫后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專用設備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動各班老師向家長宣傳虹膜技術和運用，倡導家長積極參與，印發(fā)相關宣傳資料190余份，得到了家長的積極響應。
（四）完善制度，強化安全監(jiān)管。
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問責機制。制定了新的住宿舍生點名冊，落實值班和生活教師每天早中晚學生點名工作。
2.落實重大值班“零報告”制度、建立大型活動外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅持門崗值班巡查制度。
（五）加強排查，強化安全保障。
1.做好硬件設施設備檢修工作。開學后全面進行了排查，重點是監(jiān)控設備及消防設施設備。調(diào)整監(jiān)控攝像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監(jiān)控線路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期干粉更換90個，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施設備使用圖貼。
2.充分運用安全工作平臺開展排查。
3.加強校舍和設施設備排查。
4、基建與后勤保障工作鼎力推進。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書室和茶藝室的裝修與采購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動識別和折疊門的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動了學校黨務宣傳欄和榮譽墻的改造工作。
(一)學校方面：
1.堅持、完善、落實學校工作目標管理，規(guī)范學校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術學科的特色打造還有待提高。
3.職業(yè)教育還有待加強。
(二)領導班子方面：
學校領導班子成員的凝聚力、執(zhí)行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學生的方式方法簡單，缺乏藝術性。
2.個別教師教學水平和責任心不高，教育質(zhì)量意識不強，無法滿足社會和家長對特殊教育的需求。
3.教師學習不深入，專業(yè)化水平需提高。
（四）學生方面。
1.學生學習風貌有待改善。
2.學生心理方面疏導需加強。
特殊教育實習總結(jié)篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習馬上結(jié)束了，馬上就要來到學校繼續(xù)學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在校學生?轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的'制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動?，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關注。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育實習總結(jié)篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習馬上結(jié)束了，馬上就要來到學校繼續(xù)學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在學校學生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和xx。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們xx實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，xx了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由xxx等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育實習總結(jié)篇八
為了更好的體現(xiàn)和運用學?！澳苡?、夠用、會用、適用”的八字方針，按照學校的教育實習計劃，特殊教育專業(yè)，08級全體學生自4月5日起至4月30日止在齊齊哈爾市特殊教育學習進行了為期一個月的教育實習活動。特殊教育專業(yè)共有學生21人，其中男生3人，女生18人。通過和實習學校相關領導的協(xié)商，把21名同學共分成10組，每組2-3人，分別分派到小學二年級至高中二年級的十個班級中。實習的工作任務一共有兩個部分：一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，也就是說既要求學生帶班又要求學生進行課堂的教課。希望通過一個月的實習生活讓特殊教育專業(yè)的同學更多的接觸特殊學校的殘疾、聾啞及智障兒童，使他們更多的了解在特教學校的教師采用的有別于正常學校學生的教育和授課的方式、方法。最后，在實習結(jié)束的時候很多學生都和實習學校的同學以及帶課老師建立了深厚的感情，臨走之前，許多學生都有些依依不舍，還有一部分學生流下來眼淚。
在整個的實習過程中，全體同學都進行了6-8節(jié)的課堂實際授課操練。很多同學第一次上講臺時，感覺很緊張，講話的速度特別的快，對課程的把握和授課進度也比正常的授課進度要快。但是經(jīng)過后來的鍛煉，講話的速度逐漸放慢，而且越講越熟練，越講越流暢，聽課的學生都對實習教師的講授知識有很好的理解和吸收。尤其是實習學生的課堂駕馭能力有了很大提高，他們不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。在課程結(jié)束后，進行的課堂小測驗中，也反映出學生對本節(jié)課的知識點也理解很清楚。
另外一項重要的實習任務就是要求每一位學生做好班主任工作。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、是影響學生發(fā)展的重要他人，他們肩負著神圣而又重要的職責。尤其對于特殊教育學校那些身心有殘疾的孩子，班主任的作用更加的重要和巨大。在學校里，他們就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的日常工作非?，嵥椤１M管如此，本次去實習的21名學生沒有被班主任工作的困難所嚇到，通過實習學校指導教師的反饋，所有的學生都出色的完成了班主任的工作，而且還有一部分學生組織了一堂生動的班團會。
實習結(jié)束后，通過學生授課情況的展示和實習學校師生的反饋，本次實習取得的良好的效果，參加實習的學生在教學能力、教學方法和教學組織等方面都獲得了很大的提高和進步。尤其是通過實習使學生們真正體會到教師崗位的神圣與崇高，這些都是學生們在校學習中不曾接觸過或者學習過的地方。
與此同時，作為實習的帶隊教師，也發(fā)現(xiàn)了本次參加實習的學
生身上存在的一些問題，具體如下：
第一：部分同學對自己要求不嚴格，不能按照實習學校的時間要求參加實習活動，有晚來早走的現(xiàn)象存在。
第二：通過聽課的反饋，發(fā)現(xiàn)個別同學授課時板書不規(guī)范，粉筆字書寫不流暢，同時講課的聲音過小。
第三：在實習中發(fā)現(xiàn)有一部分學生對本專業(yè)的知識掌握的不夠清楚準確，有一些學生在授課時有講錯知識點的現(xiàn)象發(fā)生。
為了更好的提高學生實習的質(zhì)量，通過總結(jié)本次實習中出現(xiàn)的問題，特此提出如下的改進方法：
首先，在今后的課堂教學中，要加大和重視學生對基礎知識和基本技能的學習和訓練。加強學生理論課程的學習。
其次，加強對學生的思想教育，嚴明考勤記錄。
最后，加強學生的板書訓練，在日常的教學中，提高學生粉筆字的書寫能力。
總體上來說，本次實習無論是從學生的個人素質(zhì)提高，還是從實習學校的反饋信息中，都可以看出，本次實習取得了良好的實習效果。在實習中，特殊教育的學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這也會對他們今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。相信通過本次實習活動，這些學生將會不斷努力，攀登人生的最高峰，最終成為一名合格的人民教師。
特殊教育實習總結(jié)篇九
20xx年依然是一個不斷學習的一年，我對個案服務工作流程也有了深度的了解，通過對醫(yī)學評估報告的學習來厘清每個個案隸屬的障礙類別，確定個案的教育方向及內(nèi)容。通過教育評估對個案的能力水平和知識水平得出結(jié)果，作為教學計劃的參考依據(jù)。通過家庭評量了解個案在家庭教養(yǎng)過程中，是否存在教養(yǎng)偏差，使個案在生活中學習了不適當?shù)慕?jīng)驗，而造成不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語能力的不足。通過對社區(qū)評量的了解可以分析出個案的困難所在，找出個案需求沒有得到滿足的地方，可作為教學計劃制定的參考，讓我對整個新生入校的每個流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來，思路也清晰了。
通過一對一教學活動的設計的學習，讓我明白了原來一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習每課的內(nèi)容時，覺得自己有反復練習，讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學目標、同樣的情境下一直反復練習的使教學內(nèi)容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時也出現(xiàn)同樣的局限性。通過一對一教學活動的設計的學習后才明白，原來老師口中的反復練習，是讓我們通過靈活多樣的教學活動讓孩子體驗多方位、多元素的體驗學習，從而得到更多的經(jīng)驗真正的掌握每課教學目的和目標。
今年開展了兩人小組課程，通過兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的'狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個孩子之間的關系，明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
每周通過面對面、微信、手機通話的方式和每個個案家長進行個案情況溝通。對家長也進行了家庭課堂的支援，通過家長和孩子在家的互動視頻，幫助家長明確然和的三個觀念，分析判斷孩子動機意圖，找出孩子在視頻中的學習需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長會積極配合給老師發(fā)視頻積極學習，孩子會進步的更快。
在過去一年的特殊教育教學實踐中，教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識，教給他們適當?shù)膶W習內(nèi)容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
特殊教育實習總結(jié)篇十
在實習的時間要接近尾聲，在這里的日子是我收獲很多，學到了一些新的東西，也對已有的一些知識經(jīng)驗有了鞏固。感謝在實習的這段時間老師們給予的幫助和鼓勵，讓我在這短短的時間內(nèi)有了很大的進步和成長!
這半年我在青年部和學前部之間切換，兩個不同年齡段的教學模式帶個我不同的感受。
在青年部，更多的是遵照學生自己的意愿，根據(jù)學生的想法和需要提供服務，而不是教師覺得他需要什么在提供。現(xiàn)在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的體現(xiàn)了這一點，在梁老師為我們講解了《美好生活》的理念后對這一點的感觸更深了。青年部的生活很有結(jié)構化，但是有時也會根據(jù)需要來打破這種結(jié)構，這就是生活的無常性。常人的生活也是這個樣子的，正常情況下是按部就班的上學或工作，但是總會有不可預料的事情打破預定的軌跡，或加班或請假或換工作……那么以過好生活為目的的青年部也是如此，會有突如其來的訂單使得大家都來加班做手工香皂、香片，也會接到演出，大家一起來拍戲，等等。同時雖然青年部學員不能獨立就業(yè)，但是他們也不是不事生產(chǎn)的，他們會做自己力所能及的事情來滿足他們自己的生活需求，不住讀的學員要通過工作承擔自己每天的午餐，而住讀的需要通過自己的努力工作來承擔自己在青年部的一周的生活所需，這表示學員們是尊重生活的，而我們也尊重我們的學員。當然，在這個過程中他們需要教師提供一些支持，不管是自然支持還是輔具支持。在這個過程中，同一個問題不同的學員需要提供的支持力度和方式可能都不同，這就需要教師觀察學員根據(jù)其需求提供了。當然在這個過程中有很多的方法策略，例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的，至于學員適合哪一種，當然也要看當下的需要啦!但是不得不感嘆這里的老師們對學員們的了解真的是很深，對學員的特質(zhì)也摸的很透，這是基本，也是我欠缺的.。總之青年部的生活既結(jié)構又有變化，這其中的事務雖然瑣碎卻很有趣，也很鍛煉人，在青年部的這半年我學到很多，但是遺憾的是實習時間就要結(jié)束了，我感覺我還有很多東西沒有學到，希望以后還有這樣的機會繼續(xù)學習。
在教學部的模式又是另外一種，當然也是建立在對學生的了解上。在一入學老師們就幫我們普及了一下《以知覺動作為核心的學習適應課程》，讓我對知覺動作有了一個基本的了解，還對知動語文、知動數(shù)學、知動美術、知動音樂等都給我們做了一個知識的普及。然后觀摩了下午班的知覺動作訓練評估，讓我們對知覺動作訓練有了一個更直觀的感受，老師們會根據(jù)學生表現(xiàn)出來的特點以及當前的知覺動作能力以及兒童發(fā)展特點制定適合學生的個別化教育計劃，實施教學。當然，怎樣制定iep這樣重要的課程，戴老師也是幫我們從頭梳理過得。那么針對學生的特點不同的學生在學習同一個技能時所需要的教學方法與策略是不同的，例如有的學生是視覺學習、有的學生是聽覺學習，那么針對這些學生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意。在團體課中，教師要根據(jù)學生的能力提供不同的支持，但是怎樣具體把握這之間的度也是一門很深的學問。在團體課中，除了主教老師以外，助教老師也是很重要的一部分，同時老師也專門為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范，明確助教老師應該怎樣在活動中根據(jù)主教老師的需要引導活動及課堂氣氛、輔助學生完成課堂任務等。下午我有一個個案帶，在帶這個個案的過程中我發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，例如我與學生的交流溝通有問題，不能很快的與學生混熟;學生的一些問題行為不敏感，不能及時的處理;對上課的結(jié)構化理解掌握不夠，不能很好的運用，等等，還有很多其它方面的問題。在經(jīng)過老師們的指導與糾正，都得到了很大的改進，當然還有很多不足的地方，需要我繼續(xù)學習和改進。還有一個很大的收獲，就是對知覺動作有了更深的理解，以前雖然聽說過，但是并不了解，現(xiàn)在經(jīng)過老師們的講解以及在教學討論時看其它個案了解到更多，例如明白為什么知覺動作的評測是用交替半跪而不是其它的動作，知覺動作不只是單純的知覺和動作，還包含了學生的其它領域的發(fā)展，等等。比較遺憾的是沒有觀摩到某個主題完整的生活語文、生活數(shù)學、生活適應以及知動音樂、知動美術，希望下次有機會可以現(xiàn)場觀摩與參與。
雖然是兩個部門串，但是在兩邊都學到不同的東西，體驗到不同的模式，也接受了兩邊老師們的指導與照顧。在這里不只有教學，還有學術上的討論與前進，老師們的示范教學、與老師們的交流與討論都促進了我成長，督促我向前。感謝這半年來全體老師們給與的幫助和支持，讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖，我相信，這是我專業(yè)路上很難忘的一段求學的經(jīng)歷!
特殊教育實習總結(jié)篇十一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會，九月份我如愿站在了這個特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對他們的教學卻恰恰是我不熟悉的領域。面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，認真學習黨的先進理論和先進思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學習不斷提高的目標要求自己?？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領域和壓力，我把自己的工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學習，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽不到所以理解和記憶上就會存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音，讓他們說的更清楚更準確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學習。
通過這一學期和孩子的共同學習和成長，我學會了教給孩子每天進行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會進步，聲音就會更加清晰。主題教育配合生動而形象的圖片視頻，孩子通過學習掌握了更多的知識，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學也變得生動而有趣。個別訓練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學習計劃，讓孩子有所學，有所得。更重要的是讓我的教學變得更加有計劃性有針對性。
特殊教育實習總結(jié)篇十二
工作目標：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;。
2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;。
3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
4、關愛學生，大力宣傳特奧會。
一、更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關，是學校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、規(guī)章制度和獎懲條例，使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成了人人關心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。在提高認識的基礎上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，在各方面關心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。在教研活動中，落實計劃、傳達精神，開展隨班就讀課堂教學研究活動，學習有關經(jīng)驗文章、交流體會。通過反復學習與宣傳教育，全體教師對特教工作的重要性有了共識，一致認為隨班生應當讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過不斷努力，讓他們獲得成功的喜悅，使他們身心得到健康發(fā)展。
二、加強個別化服務，滿足個體需要。
我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，對弱智學生實施差異性教學。弱智學生隨班就讀后，要求教師期初制訂好個別教學計劃，并針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，教師們都能采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現(xiàn)個性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學質(zhì)量。其次，注重資料積累，建立好檔案。為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應的措施。期初根據(jù)弱智兒童的特點和變化，制訂各類學科計劃，個別化教學計劃，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度，期末進行評價。
加強個別輔導。不僅要重視課堂教學策略運用，還要加大課外(包括課前和課后)輔導力度。開放資源教室，制定時間，落實輔導老師，確保每位隨班就讀學生每周至少有兩次一對一的個別輔導(在資源教室)。
三、家校配合。
隨班就讀學生除了靠指導教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類型、障礙的成因，為孩子制訂個別化教育方案和檢查矯治效果時，教師都需要爭取家長的意見;其次，教師要使家長了解學生在學校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要對家長進行培訓，讓家長了解隨班就讀學生教育的有關知識，以便更好地配合學校對學生實施特殊教育。
隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長.
特殊教育實習總結(jié)篇十三
x月到現(xiàn)在，我的教育實習已接近尾聲，在此我感謝兒童發(fā)展中心給我這次難得的實習機會。回顧這次實習，感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，孩子和家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習，讓我更進一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習期間，和每一個實習生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱呼我為老師;第一次為學生調(diào)解糾紛;第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個的實習過程中，充滿了新鮮感。
在為期半年的實習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點：
耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的'做學生才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄;細心，特教學生的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀察學生，學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓學生及時更新知識，節(jié)省不必要浪費的時間。同樣，特教學生容易習得一些不良行為，我們應及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進行干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學過程中應該多思考，思考不同的教學方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學能力。
每個學生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學方法，教學態(tài)度，教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn)，但有些學生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣，興趣是最好的學習動力，這些學生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細根據(jù)每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。
學生的一生最重要的是家長的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長卻要伴隨學生走很遠，所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法，只有說和老師的教育配合好了，學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學生的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷學生的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進行學生的教學工作。
教育實習對一個師范生來說非常重要，在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學。在中心發(fā)現(xiàn)，中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過，學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。
短短一學期的時間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習，我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下，我得到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!
特殊教育實習總結(jié)篇十四
進入特殊教育學校工作，就注定比普通學校教師要多肩負起一份責任――照顧殘疾學生生活的責任。作為特殊教育學校教師一定要有愛心、有社會責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學生的教育事業(yè)服務。因而我從不放棄思想上的學習，經(jīng)常通過網(wǎng)絡了解有關特殊教育學校教育教學的相關知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領導每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導自己今后的工作。通過一學期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對于教師而言，搞好教育教學工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術教育教學工作，不因為殘疾學生學習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學生的殘疾對于一個家庭來講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進學校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對智障學生的教育教學，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的.基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實現(xiàn)這一目標，我充分借鑒了學前教育及小學低年級的教學內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學生的個體差異進行了適應性改造。以實現(xiàn)在教學中教學內(nèi)容和教學方法因人而異，爭取教學效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責，對學生嚴格要求，示范到位。做到從細節(jié)抓起，教學生從小事做起，在動手實踐中獲得康復鍛煉，培養(yǎng)學生生活自理的能力，盡可能使學生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個月的努力，終于使本宿舍在總務處和教務處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設工作。
作為美術教師，我深知校園文化建設工作對于學校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設工作多年并積累了不少經(jīng)驗的基礎上，我首先做到認真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學校辦學性質(zhì)的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學校對外展示和交流的平臺。同時，我還積極協(xié)助學校各部門的相關人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時間限制的關系，征得學校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設內(nèi)容將于下學期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過一個學期的親身實踐，我對特殊教育學校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務、生活指導服務和康復訓練指導服務。我將會戒驕戒躁，把在這一學期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉(zhuǎn)化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育實習總結(jié)篇十五
對來自全省各地的近一百名特殊教育教師進行了集中培訓?，F(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：
一、學院領導情切關懷，精心組織安排，為學員提供最周到的服務。
濰坊學院自承擔本次培訓活動后，學院領導高度重視，對來自全省各地的骨干教師關懷備至，周密組織，精心安排。幼教特教師范學院特教系邢同淵主任親自擔任培訓班的班主任，培訓處劉子朋主任擔任協(xié)調(diào)員。培訓伊始就為每位學員準備了材料袋和必要的文具用品，向?qū)W員發(fā)放通訊錄。在培訓班開班期間，他們整天和學員吃住在一起，任勞任怨，跑前跑后，想學員之所想，急學員之所急，在學習、生活等方面都進行了精心的安排，為學員提供了舒適、舒心的學習和生活環(huán)境，讓學員能夠坐得下、聽得進、學得活，為保質(zhì)保量完成培訓任務做好了后勤保障工作。由于學員來自全省各地，飲食習慣也各有不同，為確保學員能夠吃得好，邢老師和劉老師經(jīng)常深入學員中間，和學員談心，了解學員的不同需求，積極同賓館餐廳協(xié)調(diào)，改善學員的伙食，盡量滿足不同學員的不同口味，讓學員吃得滿意。由于這次培訓活動時間較長，他們還精心安排學員的課余生活，組織學員成立了舞蹈隊，既豐富了學員的課余生活，鍛煉了身體，又增進了學員之間的溝通與交流。
二、授課師資陣容強大，培訓內(nèi)容豐富，教學思想前沿。
這次授課的有是由來自國內(nèi)知名的特殊教育專家、濰坊學院教學名師、省內(nèi)特殊教育學校教學一線相關學科的齊魯名師、省級教學能手等組成的專家團隊，留韓博士王波擔任這次培訓的首席專家。從事心理學研究的歐曉霞和賈力兩位教授從特殊兒童和教師的心理健康方面引領學員學會給自己減壓，讓老師時刻以輕松愉快的心態(tài)投入到教學和工作中。肖非、劉全禮、張茂聰、王波、于生丹、李巖、鄭芳等專家，分別從國內(nèi)外特殊教育動態(tài)及發(fā)展趨勢、特殊教育學校校本課程的設置與校本課程的開發(fā)、特殊兒童的鑒別評估和個別教育計劃的制定與實施，現(xiàn)代化教育技術在特殊教育中的合理應用、特殊教育的科研方法等方面，給學員作了詳細的解讀和分析。邢同淵、李淑英、高雪珍、王淑榮、林平光、陳俊伊等老師分別就智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視覺障礙兒童、孤獨癥兒童等教學策略與干預新動向等方面，向?qū)W員詳細解讀了上述各類兒童的特點、成因、分類以及教育策略和發(fā)展趨勢，傳遞出特殊教育最前沿的教育理念。使學員更新了教育教學理念，更新了教育教學知識，拓寬了教學新視野。
三、培訓目標明確，教學理念先進，注重實際應用。
本次培訓堅持以新課程改革為中心，堅持教學理論、教學實踐、教學研究、實踐操作相統(tǒng)一，圍繞課堂教學，以教師崗位的需求為目標，以問題為中心，案例為載體，多角度，科學設計培訓課程，打造本學科的精品課程體系，不斷提高教師培訓的針對性和時效性。進一步更新特殊教育教師的教學觀念，優(yōu)化教師的專業(yè)知識結(jié)構，推動教師角色、教學方式和學習方式的根本變革，不斷提高教師的課程意識、教育教學能力、科研能力和教育創(chuàng)新能力;使教師在實施改革、推進素質(zhì)教育和教師培訓方面充分發(fā)揮骨干示范作用和輻射帶動作用。各位專家教授針對特殊教育學校教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，幫助學員進一步提升課程實施的水平;深入研討各類障礙學生課堂教學的有效性問題，圍繞課堂教學設計，結(jié)合個案、課例的觀摩和點評，提升學員的教學實踐能力;為學員提供符合課改理念、課標精神的教學策略。每位講課教師都毫無保留的將演示文稿發(fā)到公共郵箱，供學員討論、交流和為今后學習提供指導。
四、培訓形式多樣，案例數(shù)據(jù)翔實，互動氣氛濃厚。
各模塊培訓始終強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓教師與學員的互動交流，注重和學員在培訓過程中的相互啟發(fā)與研究，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建學員之間、學員與培訓者之間的對話的平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。教授們利用詳實的案例、圖片、視頻等現(xiàn)代化教學手段和翔實的數(shù)據(jù)，將僵化的枯燥的課堂教學變得生動活潑，讓學員準確把握概念的含義，在實際的教學工作中起到了綱領性的作用，成為今后教學的有力的指導工具;教授們的授課形式豐富靈活，時而用極富情感的朗誦，把學員帶進一個悠遠的意境;時而通過一次輕松的游戲，讓學員在游戲中理解，在游戲中感悟，在游戲中成長;時而用極富幽默的語言，在看似平淡的講解中，蘊含著深刻的道理，讓學員在歡笑聲中有所感悟，有所理解，在不知不覺中提高了自己。在培訓專家講授過程中，學員還可隨時提出問題，在每個單元講授結(jié)束之后，有一定的時間讓學員討論、質(zhì)疑。安排學員圍繞所關注的問題展開討論、交流、探討在教學實踐過程中遇到的各種問題、解決方案與措施。同時，還注重理論聯(lián)系實踐。先后組織學員到濰坊聾校和濰坊盲校實地參觀考察，學習他們先進的辦學理念和管理方法。將專家的理論拿到實踐中去驗證。
五、學院嚴格管理，學員遵章守紀，培訓效果顯著。
為提高培訓班的培訓效率，確保培訓的嚴肅性、規(guī)范性，提高培訓質(zhì)量，營造良好的學習氛圍和學習環(huán)境，學院制訂了嚴格的管理制度。培訓班的班主任和協(xié)調(diào)教師具體負責對學員的注冊和管理工作，負責學員的日常學習管理，建立學員培訓檔案，實行全程管理和跟蹤指導，了解、檢查學員的學習進度，嚴格考勤紀律，實行簽名制度，嚴格課堂紀律，禁止接打手機和隨意出入。學員們也表現(xiàn)出強烈的學習欲望、上進心和責任心，主動遵守班級的管理制度，嚴格要求自己，上課認真聽講、用心思考、積極記筆記，并主動參與課堂互動，主動向?qū)＜仪蠼?，將學到的理論與自己的教學實踐相結(jié)合。課余時間積極收集學習的資料。注重小組合作，團隊研討，白天聽專家講課，晚上大家聚在一起相互學習、探討，取長補短，將專家所講的內(nèi)容進一步消化吸收，沉淀積累。學員們還積極撰寫簡報和心得，將學習中的體會和感悟及時上傳到研修平臺，供學員之間交流學習。培訓期間，本培訓班共有30期簡報、17篇隨筆上傳到研修平臺。學員中也涌現(xiàn)出了許多令人感動事例，來自單縣特教學校的張主任，大病雖然還未痊愈，但為了能學到新的教育理論和方法技術，有效地促進本校的教育教學工作，毅然來到濰坊參加培訓，并且整個學習期間從未耽誤一節(jié)課，體現(xiàn)出了一個老特教工作者的風采;菏澤特教中心的孫老師，非常珍視這次學習機會，拋下重病的父親和年幼的孩子，承受著巨大的痛苦和壓力來參加培訓學習。她學習積極主動，認真刻苦，每天晚上都整理學習資料，撰寫學習心得。不幸的是，在她學習期間父親病逝，還沒等她趕到家再看上父親最后一眼，父親就永遠閉上了雙眼。為了心中的夢想，為了能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為了在心中給盲生點亮一絲光明，她最終沒能見上父親最后一面。就在她往家趕的火車上，還發(fā)了一篇學習簡報。
學員們普遍表示，通過參加這次培訓，自身的教育教學能力、教學研究能力、教育技術利用能力都得到了加強和提高，開發(fā)并形成了探究性學習、合作性學習、學習策略教學等優(yōu)質(zhì)課程案例資源，更加堅定了學校的辦學理念和辦學方針。將極大的擴大各學校在特殊教育領域的影響，推動我省特殊教育事業(yè)的全面崛起。
特殊教育實習總結(jié)篇一
一年來，在市教育局的正確領導和大力支持下，學校認真貫徹落實教育部和自治區(qū)特殊教育提升計劃，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學質(zhì)量，促進特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長，各方面工作都取得了較大進展，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）突出教學中心地位，規(guī)范過程管理，提高辦學質(zhì)量。
學校嚴格貫徹落實《市教育局關于進一步加強教學管理提高教學質(zhì)量的意見》，不斷規(guī)范教學工作過程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準備，要求任課教師下課后提前到教室組織學生，做課前準備。二是抓課堂設計，要求課堂設計形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點，能面向群體，照顧差異，使教學過程更具針對性。三是抓課后檢查，要求老師課后認真批閱作業(yè)，進行個別輔導，作好教學反思，重視教學效果。
第二、抓評教。三人行，必有我?guī)?。學校鼓勵教師互相聽課、評課，以評促教；期間組織骨干教師進行示范課教學活動，大家互相學習，取長補短，共同進步。
第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對教風、學風、紀律等進行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，常抓不懈，形成長效機制。
第四，抓檢查。學校每月進行一次常規(guī)教學檢查，并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時，我們還認真執(zhí)行教師簽到制度，嚴格落實請假制度，每月在教師例會上對出勤情況進行通報，督促教師做到不遲到，不早退。
（二）加強研討、改進教法。
特殊教育對象差異明顯，學習能力參差不齊，怎樣實施分層教學、差異化教學，最大限度地開發(fā)他們的潛能，滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復設備、多媒體信息資源和課堂教學的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學生的課堂主體地位等問題，鑒于此，學校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓活動，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學行為，更新教學理念，經(jīng)過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學生的教學方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
（三）生活主導、康復輔助。
特殊教育學校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認知水平低，生活自理能力有限，潛能開發(fā)，缺陷補償，學會生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W校教師義不容辭的責任。為此，學校根據(jù)學生的個體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學資源，利用學?，F(xiàn)有的康復功能室，設置了康復指導課和各類生活課。傳授學生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務整理常識等，使學生學會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復、體能訓練、多感官刺激，音樂治療等訓練，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認知水平。
（四）強化培訓學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
今年學校結(jié)合學校組織的師德師風學習活動，組織全校認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準》和市教育局下發(fā)的《加強教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關于進一步規(guī)范辦學行為減輕學生負擔的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學校新課標等文件，并完成3000字的師德師風學習筆記和15000字的業(yè)務學習筆記，通過撰寫心得體會和學習筆記，全校教師學習特殊教育現(xiàn)代教學理念，關于分層教學的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點等相關知識，進一步增強了關心、熱愛特殊兒童，呵護特殊兒童健康成長，促進特殊兒童潛能開發(fā)的責任感和使命感。學校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術培訓和“國培計劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學教師網(wǎng)絡研修與校（園）本研修整合培訓，按時完成微課、錄像課的制作。通過理論學習，觀看視頻，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學理念，掌握了先進的教學方法。
除此之外，學校還重視教師的基本功訓練。學校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓練，安排專人為老師精心選取教學常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進行展示，供大家觀摩學習。
成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校把學生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點。全校教師齊抓共管學生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊會日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的'教育，讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行代表了個人形象、班級形象、學校形象。
同時，學校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點強化學生的傳統(tǒng)文化、愛國主義，遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德教育，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈。
學校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個體差異大，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則，通過主題隊會，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強學生的安全意識和自我防護能力。開學初，學校要與各班主任班主任簽訂了目標管理責任書，班主任與家長簽訂了學生安全接送、監(jiān)管責任書。在教學活動中，學校要求所有科任教師實行上課堂堂點名、放學清班，生活老師和班主任實行無縫交接，嚴防死守，確保安全。每學期學校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進行全面徹底的安全隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時，學校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點對學生進行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強化學生的自我保護意識。
特殊教育的終極目標是要幫助各類殘疾兒童適應社會，融入主流社會。融合教育能最大可能地構建接近于主流社會的生態(tài)教學環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候，學校都會組織學生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實踐活動，在活動中孩子們學以致用，用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關心和幫助，老師們帶領孩子遵守交通規(guī)則，認識紅綠燈，增長見識，開闊視野。二是請進來。每年學校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團體、黨政機關或是寧大中衛(wèi)分校學生會來學校進行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂共成長。
一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點值得思考和探討。
1、特殊教育新課標已出臺，新教材還未制定出來，如何學以致用，指導教學還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒布，對比計劃，學校在辦學方向，發(fā)展理念、師資隊伍建設方面還需繼續(xù)努力。
3、學校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
4、樓道文化建設期待完善，文化育人作用還須進一步挖掘。
1、加大教師新課標培訓學習；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應用符合特殊兒童身心發(fā)展特點的游戲活動，提高課堂教學質(zhì)量。
2、進一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補償缺陷、開發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動，以研促教，提高學校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實寧夏第二期特殊教育提升計劃，促進學校又好又快發(fā)展。
特殊教育實習總結(jié)篇二
本學期，經(jīng)過教導處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復身心為重點，加強教學常規(guī)管理，深化教室教學改革，全面實施素質(zhì)教育，完成了預期的教學工作目標，現(xiàn)將各項教學工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學常規(guī)管理，強化教學工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計劃的落實與檢查。同時繼續(xù)鼓勵老師進行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入教室教學改革。在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中強調(diào)學生自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗;要求教師課后做到反思與再實踐。探索和形成多角化教學模式，著力研究教室教學中教與學方法的轉(zhuǎn)變，形成個性化的教學特色。
3.結(jié)合本校學生年級特點及學生的實際情況，豐富教學內(nèi)容，強化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進素質(zhì)教育。
4. 組織全體教師以學習型為契機，有機安排教師外出學習培訓，本學期，學校有序組織三批次的老師分別實驗小學，龍巖永定縣特殊教育學校，廈門市特殊教育學校參觀學習，收益非淺!
學期的教學工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，比如學生的職業(yè)技術教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路，開拓進取，促使我校教學管理工作再上新臺階。
特殊教育實習總結(jié)篇三
作為一名本學期剛進校的新教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入到教學工作中來?；仡欉@一學期的工作，有著非常多的感悟，從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋?，在角色轉(zhuǎn)變的同時，認知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。
工作中，始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家的教育方針，認真參加政治學習和業(yè)務學習，嚴格要求自己。認真貫徹落實教育局及學校的各項決策,熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，熱愛學生，認真做好教書育人工作。
做到學期初有教學計劃，有課程綱要，使教學工作能有條不紊地進行。認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進行反思，讓各類學生都能有所收獲。工作以來才深感站上講臺不容易，但是站好講臺更不容易。在聆聽過幾位老老師的課之后，也深深的發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時發(fā)現(xiàn)在很多方面也是自己沒有提前想到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出要求，必須按照教材和我班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分，才能做到教學的有的放矢。例如在教授數(shù)學的時候，考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的學習興趣，在上元、角的計算的課程中，我模擬生活中的情景，讓孩子們在購物中學會計算，同時也提升他們對數(shù)學的熱愛。通過這樣的教學活動，更多的觀察各類學生所適合的教學方式，不斷的提升教學質(zhì)量。
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。特別是在培智學校課程標準制定出來以后，我要認真研究課程標準，只有把課標吃透，才能保障課程設置的合理性。
一個學期的時間長久而短暫，努力做好每一件細小的事情是對自己負責任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，特殊教育教師更是如此。年輕更意味著不斷學習不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學習的心一顆求知的心，一定會取得更好的成績。
特殊教育實習總結(jié)篇四
窗外，雪在飄，似乎要將20__的一切徹底掩埋。
日歷，又翻過，但卻無法抹滅那些成長的痕跡。
回望20__，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學發(fā)展觀學習活動期間組織得力（學校學習活動的典型經(jīng)驗和先進事跡先后在市、局簡報上刊登，活動豐富，資料完備），受到市科學發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚。在創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動期間，協(xié)助書記組織集中學習活動6次，專題討論2次，主題實踐活動1次，黨員教師為學校辦實事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項工作。7月，學校支部被市教育局黨委評為“紅旗先進基層黨組織”。
2、黨風廉政建設工作。協(xié)助書記抓好黨風廉政建設的宣傳教育工作，增強了全校教師的'拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學校日常的接待工作，組織了學校各類會議并做好了服務工作，協(xié)調(diào)學校各處室的工作，做好了校長交待的臨時性工作。
4、師訓工作。協(xié)助分管校長組織學校教師培訓工作，效果顯著；認真搞好教師職稱評定工作，為教師服好務；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學校多功能綜合樓改擴建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進入外墻粉刷階段；擴建部分主體結(jié)構已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動室等硬件設施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領導和老后勤多學經(jīng)驗。
1、教學工作。20__年上學期，我擔任聽障四、六年級復式班的語文教學工作。為了搞好教學，我虛心向?qū)W校的骨干教師請教，認真鉆研教學大綱、吃透教材，所上的課很受學生的歡迎。下學期由于學校工作需要改任智障二年級、語訓班、聽障五、七年級的生活課、思想課教學工作。由于下學期課時量不多，我也有充足的時間在教學中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法靈活運用于課堂教學中。
3、其他方面。20__年元月，被吸收為省教育學會特殊教育專業(yè)委員會會員，9月被評為__市優(yōu)秀教師。11月，《__日報·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進事跡。
不足之處：由于過多的時間放在學校工作上，在教學上相對以往來說投入精力不足，與學生溝通交流時間大大減少，教學效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢。
回望20__，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20__，雖有些壓力，但充滿信心。
特殊教育實習總結(jié)篇五
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領導下，緊緊圍繞學校工作目標，全體教職工以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻，培育著每一個殘障學生，使不同程度、不同層次的殘障學生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學上創(chuàng)造著一個又一個的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
（一）堅持黨建工作與學校發(fā)展同步推進，扎實有效開展支部黨建各項工作，著力推動支部建設和學校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。
1.積極組織黨員認真學習，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動日必學篇目及上級黨委文件要求列入學習教育內(nèi)容，進行交流研討，逐一發(fā)言，并開展文明志愿者、“黨建+活動”、黨員進社區(qū)、精準扶貧志愿活動、黨員活動日等主題實踐活動。
2.認真開展了“四個一”活動：每3個月召開一次黨員大會，每月召開一次支委會，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動日”活動。
3.黨建自主活動豐富多彩。具體開展了“學黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書法比賽、誦讀紅色家書、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學院黨支部聯(lián)合開展了融合活動。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。
（二）堅持師德建設與教師思想共同成長。
1.市教育局局長張萬安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽光心態(tài)》專題講座。
2.建立完善了師德考核機制，同時將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務評聘、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
3.以活動為載體，促教師師德成長。今年9月份開展“你我共成長”教師節(jié)慶祝活動暨師德師風承諾儀式活動，通過舉起右手宣誓、繼而現(xiàn)場簽名兩個流程，儀式感滿滿。整場活動嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹立了正確的教書育人觀，又對老教師起到了鞭策作用。
（一）拓寬德育思路，創(chuàng)新德育工作。
1.開展以主題為“新航程，新挑戰(zhàn)，我們一起成長”的開學典禮。宋校長對學生們諄諄教誨，用“兩會，兩愛，兩懂”激勵學生挑戰(zhàn)新目標，開啟新航程，不斷成長。
2.創(chuàng)新開展班主任評價工作，制定班主任月考核制度。
3.關注學生心理動態(tài)，出臺學校違紀學生處分條例、手機管理制度。
（二）加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
（三）加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，每周《弟子規(guī)》為內(nèi)容的國旗下講話；專業(yè)心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會，促進學生心理健康和良好品質(zhì)形成。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。
3.抓好主題班會，向?qū)W生開展豐富的主題教育班隊課，如“上好開學第一課”、“重陽節(jié)—尊老敬老”主題教育活動”等，升華了學校人文教育文化氛圍。
（一）修訂完善教育教學管理制度，規(guī)范師生管理。
1.完善了學生一日常規(guī)檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規(guī)范教學管理，實施個別化生活教育。
啟智部增設了言語康復、運動康復、音樂康復、美術康復和藝術休閑類康復課程，根據(jù)不同年齡階段學生，提出了各階段生活技能要求，并積極開設活動和社會實踐類課程，挖掘?qū)W生的潛力，努力實現(xiàn)“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。
（二）以賽促優(yōu)，提高學生生活技能和學習能力。
一是每周三安排啟智學生將課堂搬到宿舍托管室，指導學生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學期末分高中低段開展“生活技能大比拼”活動，促進學生生活技能的培養(yǎng)。二是袁超和李雯琪同學在全省特校智障生生活技能水果拼盤比賽中獲得一等獎佳績，歐陽濤同學獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學獲得全市啟音學生古詩詞接龍比賽中學組一等獎，張學謙同學獲得中學組二等獎;四是特奧田徑比賽展風采;劉林文、袁愛平同學分別獲省級三等獎和體育道德風尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績。
（三）以課題帶動課程，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.圍繞學校課題，兩部分別開展新課標解讀、繪本教學視頻觀摩、思源學校、區(qū)保育院聽課觀摩、春游、秋游活動方案討論、水果拼盤制作點評、古詩詞接龍比賽、隨堂聽課評課等，以課題帶動教研、課程發(fā)展。
2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績，學校三個省級課題申報成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點特色。學校開設了非洲鼓、書法、語言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫、舞蹈、美工、電烙畫、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執(zhí)教的音樂課《動感果園》并于2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中小學班主任技能活動的班級攻略展示比賽中榮獲中學組一等獎，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫的`論文“談革命故事、談信念擔當”主題征文活動獲市級一、二、三等獎。學校獲獲全國中小學體育活力校園優(yōu)秀案例，指導此次案例活動的王易楠老師獲創(chuàng)新獎和赴美國國際交流獎。
(一)探索學校、家庭、社會相結(jié)合的教育模式。一是辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長義工會議，明確了家長義工工作職責，規(guī)范了家長管理制度，從家長和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動之以情，和家長達成共識，得到了家長的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，召開家長會，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。
（二）以活動促發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長、補償缺陷、增進自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動之中，組織開展系列活動：如協(xié)助社會愛心團體開展獻愛心活動；參加了廬陵老街的義賣活動演出；“帶領團員看世界”之走進樂信企業(yè)社會實踐、與吉職旅游學院志愿者學生聯(lián)合開展戶外拓展活動、創(chuàng)意風箏大賽、“弘揚傳統(tǒng)文化，凝聚青春力量”系列活動之“巧手做月餅，歡樂慶中秋”活動、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學習，知識競賽活動、學府深度游，夢想初體驗——市特校團委井大訪學活動豐富的活動給學生帶來身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現(xiàn)多方面發(fā)展的美好生活。
（三）送教上門，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門服務模式，提高我市智力障礙兒童少年入學率。一是確定了我?！端徒躺祥T工作實施方案》，實行一生一案。二是統(tǒng)計了24名送教學生，制定《吉安市特校送教上門學生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動得到殘疾家長和學生的贊許和認可。目前已有3名送教學生克服困難，主動要求入校就讀。
（一）嚴抓管理，強化安全責任。
1.落實一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車輛管理和人員出入管理。
2.推進“兩冊一單”安全管理。為實現(xiàn)我校安全管理工作的精細化、簡明化、圖表化，有效防范和減少了各類安全事故的發(fā)生。我校從20xx年秋季開始推進“兩冊一單”（即《學校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風險防控清單》）安全管理。
3.規(guī)范食堂管理工作。一是規(guī)范了食堂操作間進出人員的管理。二是嚴把食品質(zhì)量和操作關，確保學生吃到安全、放心的食品。三是學校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時留樣。四是教師用餐實行刷卡。
（二）落實教育，強化安全意識。
1.多方位開展開學安全教育。組織好每學期的開學第一課教育，制定工作方案。一是每學期初利用國旗下的講話開展開學第一課安全教育，從學生在學校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項，喚起學生、老師、家長的共識。二是組織各班組織學生和家長觀看各地制作的“公共安全教育開學第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統(tǒng)，做到每課兩播安全提示語；四是利用led大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長書，與家長簽訂學生監(jiān)護協(xié)議書。
2.積極開展“六做到”防學生溺水教育。
3.落實文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
（三）多措并舉，以活動為載體，提升學校安全管理水平。
1.開展系列安全活動：第三個全民國家教育日活動、消防繪畫作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡安全知識答題活動。
2.開展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動旨在利用虹膜技術，通過采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門開放的數(shù)據(jù)庫后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專用設備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動各班老師向家長宣傳虹膜技術和運用，倡導家長積極參與，印發(fā)相關宣傳資料190余份，得到了家長的積極響應。
（四）完善制度，強化安全監(jiān)管。
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問責機制。制定了新的住宿舍生點名冊，落實值班和生活教師每天早中晚學生點名工作。
2.落實重大值班“零報告”制度、建立大型活動外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅持門崗值班巡查制度。
（五）加強排查，強化安全保障。
1.做好硬件設施設備檢修工作。開學后全面進行了排查，重點是監(jiān)控設備及消防設施設備。調(diào)整監(jiān)控攝像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監(jiān)控線路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期干粉更換90個，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施設備使用圖貼。
2.充分運用安全工作平臺開展排查。
3.加強校舍和設施設備排查。
4、基建與后勤保障工作鼎力推進。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書室和茶藝室的裝修與采購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動識別和折疊門的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動了學校黨務宣傳欄和榮譽墻的改造工作。
(一)學校方面：
1.堅持、完善、落實學校工作目標管理，規(guī)范學校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術學科的特色打造還有待提高。
3.職業(yè)教育還有待加強。
(二)領導班子方面：
學校領導班子成員的凝聚力、執(zhí)行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學生的方式方法簡單，缺乏藝術性。
2.個別教師教學水平和責任心不高，教育質(zhì)量意識不強，無法滿足社會和家長對特殊教育的需求。
3.教師學習不深入，專業(yè)化水平需提高。
（四）學生方面。
1.學生學習風貌有待改善。
2.學生心理方面疏導需加強。
特殊教育實習總結(jié)篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習馬上結(jié)束了，馬上就要來到學校繼續(xù)學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在校學生?轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的'制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動?，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關注。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育實習總結(jié)篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習馬上結(jié)束了，馬上就要來到學校繼續(xù)學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在學校學生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和xx。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們xx實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，xx了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由xxx等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育實習總結(jié)篇八
為了更好的體現(xiàn)和運用學?！澳苡?、夠用、會用、適用”的八字方針，按照學校的教育實習計劃，特殊教育專業(yè)，08級全體學生自4月5日起至4月30日止在齊齊哈爾市特殊教育學習進行了為期一個月的教育實習活動。特殊教育專業(yè)共有學生21人，其中男生3人，女生18人。通過和實習學校相關領導的協(xié)商，把21名同學共分成10組，每組2-3人，分別分派到小學二年級至高中二年級的十個班級中。實習的工作任務一共有兩個部分：一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，也就是說既要求學生帶班又要求學生進行課堂的教課。希望通過一個月的實習生活讓特殊教育專業(yè)的同學更多的接觸特殊學校的殘疾、聾啞及智障兒童，使他們更多的了解在特教學校的教師采用的有別于正常學校學生的教育和授課的方式、方法。最后，在實習結(jié)束的時候很多學生都和實習學校的同學以及帶課老師建立了深厚的感情，臨走之前，許多學生都有些依依不舍，還有一部分學生流下來眼淚。
在整個的實習過程中，全體同學都進行了6-8節(jié)的課堂實際授課操練。很多同學第一次上講臺時，感覺很緊張，講話的速度特別的快，對課程的把握和授課進度也比正常的授課進度要快。但是經(jīng)過后來的鍛煉，講話的速度逐漸放慢，而且越講越熟練，越講越流暢，聽課的學生都對實習教師的講授知識有很好的理解和吸收。尤其是實習學生的課堂駕馭能力有了很大提高，他們不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。在課程結(jié)束后，進行的課堂小測驗中，也反映出學生對本節(jié)課的知識點也理解很清楚。
另外一項重要的實習任務就是要求每一位學生做好班主任工作。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、是影響學生發(fā)展的重要他人，他們肩負著神圣而又重要的職責。尤其對于特殊教育學校那些身心有殘疾的孩子，班主任的作用更加的重要和巨大。在學校里，他們就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的日常工作非?，嵥椤１M管如此，本次去實習的21名學生沒有被班主任工作的困難所嚇到，通過實習學校指導教師的反饋，所有的學生都出色的完成了班主任的工作，而且還有一部分學生組織了一堂生動的班團會。
實習結(jié)束后，通過學生授課情況的展示和實習學校師生的反饋，本次實習取得的良好的效果，參加實習的學生在教學能力、教學方法和教學組織等方面都獲得了很大的提高和進步。尤其是通過實習使學生們真正體會到教師崗位的神圣與崇高，這些都是學生們在校學習中不曾接觸過或者學習過的地方。
與此同時，作為實習的帶隊教師，也發(fā)現(xiàn)了本次參加實習的學
生身上存在的一些問題，具體如下：
第一：部分同學對自己要求不嚴格，不能按照實習學校的時間要求參加實習活動，有晚來早走的現(xiàn)象存在。
第二：通過聽課的反饋，發(fā)現(xiàn)個別同學授課時板書不規(guī)范，粉筆字書寫不流暢，同時講課的聲音過小。
第三：在實習中發(fā)現(xiàn)有一部分學生對本專業(yè)的知識掌握的不夠清楚準確，有一些學生在授課時有講錯知識點的現(xiàn)象發(fā)生。
為了更好的提高學生實習的質(zhì)量，通過總結(jié)本次實習中出現(xiàn)的問題，特此提出如下的改進方法：
首先，在今后的課堂教學中，要加大和重視學生對基礎知識和基本技能的學習和訓練。加強學生理論課程的學習。
其次，加強對學生的思想教育，嚴明考勤記錄。
最后，加強學生的板書訓練，在日常的教學中，提高學生粉筆字的書寫能力。
總體上來說，本次實習無論是從學生的個人素質(zhì)提高，還是從實習學校的反饋信息中，都可以看出，本次實習取得了良好的實習效果。在實習中，特殊教育的學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這也會對他們今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。相信通過本次實習活動，這些學生將會不斷努力，攀登人生的最高峰，最終成為一名合格的人民教師。
特殊教育實習總結(jié)篇九
20xx年依然是一個不斷學習的一年，我對個案服務工作流程也有了深度的了解，通過對醫(yī)學評估報告的學習來厘清每個個案隸屬的障礙類別，確定個案的教育方向及內(nèi)容。通過教育評估對個案的能力水平和知識水平得出結(jié)果，作為教學計劃的參考依據(jù)。通過家庭評量了解個案在家庭教養(yǎng)過程中，是否存在教養(yǎng)偏差，使個案在生活中學習了不適當?shù)慕?jīng)驗，而造成不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語能力的不足。通過對社區(qū)評量的了解可以分析出個案的困難所在，找出個案需求沒有得到滿足的地方，可作為教學計劃制定的參考，讓我對整個新生入校的每個流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來，思路也清晰了。
通過一對一教學活動的設計的學習，讓我明白了原來一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習每課的內(nèi)容時，覺得自己有反復練習，讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學目標、同樣的情境下一直反復練習的使教學內(nèi)容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時也出現(xiàn)同樣的局限性。通過一對一教學活動的設計的學習后才明白，原來老師口中的反復練習，是讓我們通過靈活多樣的教學活動讓孩子體驗多方位、多元素的體驗學習，從而得到更多的經(jīng)驗真正的掌握每課教學目的和目標。
今年開展了兩人小組課程，通過兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的'狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個孩子之間的關系，明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
每周通過面對面、微信、手機通話的方式和每個個案家長進行個案情況溝通。對家長也進行了家庭課堂的支援，通過家長和孩子在家的互動視頻，幫助家長明確然和的三個觀念，分析判斷孩子動機意圖，找出孩子在視頻中的學習需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長會積極配合給老師發(fā)視頻積極學習，孩子會進步的更快。
在過去一年的特殊教育教學實踐中，教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識，教給他們適當?shù)膶W習內(nèi)容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
特殊教育實習總結(jié)篇十
在實習的時間要接近尾聲，在這里的日子是我收獲很多，學到了一些新的東西，也對已有的一些知識經(jīng)驗有了鞏固。感謝在實習的這段時間老師們給予的幫助和鼓勵，讓我在這短短的時間內(nèi)有了很大的進步和成長!
這半年我在青年部和學前部之間切換，兩個不同年齡段的教學模式帶個我不同的感受。
在青年部，更多的是遵照學生自己的意愿，根據(jù)學生的想法和需要提供服務，而不是教師覺得他需要什么在提供。現(xiàn)在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的體現(xiàn)了這一點，在梁老師為我們講解了《美好生活》的理念后對這一點的感觸更深了。青年部的生活很有結(jié)構化，但是有時也會根據(jù)需要來打破這種結(jié)構，這就是生活的無常性。常人的生活也是這個樣子的，正常情況下是按部就班的上學或工作，但是總會有不可預料的事情打破預定的軌跡，或加班或請假或換工作……那么以過好生活為目的的青年部也是如此，會有突如其來的訂單使得大家都來加班做手工香皂、香片，也會接到演出，大家一起來拍戲，等等。同時雖然青年部學員不能獨立就業(yè)，但是他們也不是不事生產(chǎn)的，他們會做自己力所能及的事情來滿足他們自己的生活需求，不住讀的學員要通過工作承擔自己每天的午餐，而住讀的需要通過自己的努力工作來承擔自己在青年部的一周的生活所需，這表示學員們是尊重生活的，而我們也尊重我們的學員。當然，在這個過程中他們需要教師提供一些支持，不管是自然支持還是輔具支持。在這個過程中，同一個問題不同的學員需要提供的支持力度和方式可能都不同，這就需要教師觀察學員根據(jù)其需求提供了。當然在這個過程中有很多的方法策略，例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的，至于學員適合哪一種，當然也要看當下的需要啦!但是不得不感嘆這里的老師們對學員們的了解真的是很深，對學員的特質(zhì)也摸的很透，這是基本，也是我欠缺的.。總之青年部的生活既結(jié)構又有變化，這其中的事務雖然瑣碎卻很有趣，也很鍛煉人，在青年部的這半年我學到很多，但是遺憾的是實習時間就要結(jié)束了，我感覺我還有很多東西沒有學到，希望以后還有這樣的機會繼續(xù)學習。
在教學部的模式又是另外一種，當然也是建立在對學生的了解上。在一入學老師們就幫我們普及了一下《以知覺動作為核心的學習適應課程》，讓我對知覺動作有了一個基本的了解，還對知動語文、知動數(shù)學、知動美術、知動音樂等都給我們做了一個知識的普及。然后觀摩了下午班的知覺動作訓練評估，讓我們對知覺動作訓練有了一個更直觀的感受，老師們會根據(jù)學生表現(xiàn)出來的特點以及當前的知覺動作能力以及兒童發(fā)展特點制定適合學生的個別化教育計劃，實施教學。當然，怎樣制定iep這樣重要的課程，戴老師也是幫我們從頭梳理過得。那么針對學生的特點不同的學生在學習同一個技能時所需要的教學方法與策略是不同的，例如有的學生是視覺學習、有的學生是聽覺學習，那么針對這些學生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意。在團體課中，教師要根據(jù)學生的能力提供不同的支持，但是怎樣具體把握這之間的度也是一門很深的學問。在團體課中，除了主教老師以外，助教老師也是很重要的一部分，同時老師也專門為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范，明確助教老師應該怎樣在活動中根據(jù)主教老師的需要引導活動及課堂氣氛、輔助學生完成課堂任務等。下午我有一個個案帶，在帶這個個案的過程中我發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，例如我與學生的交流溝通有問題，不能很快的與學生混熟;學生的一些問題行為不敏感，不能及時的處理;對上課的結(jié)構化理解掌握不夠，不能很好的運用，等等，還有很多其它方面的問題。在經(jīng)過老師們的指導與糾正，都得到了很大的改進，當然還有很多不足的地方，需要我繼續(xù)學習和改進。還有一個很大的收獲，就是對知覺動作有了更深的理解，以前雖然聽說過，但是并不了解，現(xiàn)在經(jīng)過老師們的講解以及在教學討論時看其它個案了解到更多，例如明白為什么知覺動作的評測是用交替半跪而不是其它的動作，知覺動作不只是單純的知覺和動作，還包含了學生的其它領域的發(fā)展，等等。比較遺憾的是沒有觀摩到某個主題完整的生活語文、生活數(shù)學、生活適應以及知動音樂、知動美術，希望下次有機會可以現(xiàn)場觀摩與參與。
雖然是兩個部門串，但是在兩邊都學到不同的東西，體驗到不同的模式，也接受了兩邊老師們的指導與照顧。在這里不只有教學，還有學術上的討論與前進，老師們的示范教學、與老師們的交流與討論都促進了我成長，督促我向前。感謝這半年來全體老師們給與的幫助和支持，讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖，我相信，這是我專業(yè)路上很難忘的一段求學的經(jīng)歷!
特殊教育實習總結(jié)篇十一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會，九月份我如愿站在了這個特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對他們的教學卻恰恰是我不熟悉的領域。面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，認真學習黨的先進理論和先進思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學習不斷提高的目標要求自己?？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領域和壓力，我把自己的工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學習，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽不到所以理解和記憶上就會存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音，讓他們說的更清楚更準確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學習。
通過這一學期和孩子的共同學習和成長，我學會了教給孩子每天進行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會進步，聲音就會更加清晰。主題教育配合生動而形象的圖片視頻，孩子通過學習掌握了更多的知識，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學也變得生動而有趣。個別訓練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學習計劃，讓孩子有所學，有所得。更重要的是讓我的教學變得更加有計劃性有針對性。
特殊教育實習總結(jié)篇十二
工作目標：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;。
2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;。
3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
4、關愛學生，大力宣傳特奧會。
一、更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關，是學校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、規(guī)章制度和獎懲條例，使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成了人人關心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。在提高認識的基礎上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作計劃中，在各方面關心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。在教研活動中，落實計劃、傳達精神，開展隨班就讀課堂教學研究活動，學習有關經(jīng)驗文章、交流體會。通過反復學習與宣傳教育，全體教師對特教工作的重要性有了共識，一致認為隨班生應當讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過不斷努力，讓他們獲得成功的喜悅，使他們身心得到健康發(fā)展。
二、加強個別化服務，滿足個體需要。
我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，對弱智學生實施差異性教學。弱智學生隨班就讀后，要求教師期初制訂好個別教學計劃，并針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，教師們都能采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現(xiàn)個性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學質(zhì)量。其次，注重資料積累，建立好檔案。為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應的措施。期初根據(jù)弱智兒童的特點和變化，制訂各類學科計劃，個別化教學計劃，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度，期末進行評價。
加強個別輔導。不僅要重視課堂教學策略運用，還要加大課外(包括課前和課后)輔導力度。開放資源教室，制定時間，落實輔導老師，確保每位隨班就讀學生每周至少有兩次一對一的個別輔導(在資源教室)。
三、家校配合。
隨班就讀學生除了靠指導教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類型、障礙的成因，為孩子制訂個別化教育方案和檢查矯治效果時，教師都需要爭取家長的意見;其次，教師要使家長了解學生在學校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要對家長進行培訓，讓家長了解隨班就讀學生教育的有關知識，以便更好地配合學校對學生實施特殊教育。
隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長.
特殊教育實習總結(jié)篇十三
x月到現(xiàn)在，我的教育實習已接近尾聲，在此我感謝兒童發(fā)展中心給我這次難得的實習機會。回顧這次實習，感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，孩子和家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習，讓我更進一步的接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習期間，和每一個實習生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱呼我為老師;第一次為學生調(diào)解糾紛;第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個的實習過程中，充滿了新鮮感。
在為期半年的實習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點：
耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的'做學生才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄;細心，特教學生的每一點改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀察學生，學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓學生及時更新知識，節(jié)省不必要浪費的時間。同樣，特教學生容易習得一些不良行為，我們應及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進行干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學過程中應該多思考，思考不同的教學方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學中的成功經(jīng)驗和不足，以此來不斷提升自己的教學能力。
每個學生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學方法，教學態(tài)度，教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚，一被夸獎就會更努力的去表現(xiàn)，但有些學生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣，興趣是最好的學習動力，這些學生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細根據(jù)每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。
學生的一生最重要的是家長的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長卻要伴隨學生走很遠，所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法，只有說和老師的教育配合好了，學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解學生的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷學生的很多信息，可以節(jié)省很多的時間，從而就能更好的進行學生的教學工作。
教育實習對一個師范生來說非常重要，在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學。在中心發(fā)現(xiàn)，中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過，學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。
短短一學期的時間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習，我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下，我得到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個“后輩”無私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!
特殊教育實習總結(jié)篇十四
進入特殊教育學校工作，就注定比普通學校教師要多肩負起一份責任――照顧殘疾學生生活的責任。作為特殊教育學校教師一定要有愛心、有社會責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學生的教育事業(yè)服務。因而我從不放棄思想上的學習，經(jīng)常通過網(wǎng)絡了解有關特殊教育學校教育教學的相關知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領導每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導自己今后的工作。通過一學期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對于教師而言，搞好教育教學工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術教育教學工作，不因為殘疾學生學習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學生的殘疾對于一個家庭來講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進學校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對智障學生的教育教學，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的.基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實現(xiàn)這一目標，我充分借鑒了學前教育及小學低年級的教學內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學生的個體差異進行了適應性改造。以實現(xiàn)在教學中教學內(nèi)容和教學方法因人而異，爭取教學效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責，對學生嚴格要求，示范到位。做到從細節(jié)抓起，教學生從小事做起，在動手實踐中獲得康復鍛煉，培養(yǎng)學生生活自理的能力，盡可能使學生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個月的努力，終于使本宿舍在總務處和教務處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設工作。
作為美術教師，我深知校園文化建設工作對于學校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設工作多年并積累了不少經(jīng)驗的基礎上，我首先做到認真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學校辦學性質(zhì)的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學校對外展示和交流的平臺。同時，我還積極協(xié)助學校各部門的相關人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時間限制的關系，征得學校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設內(nèi)容將于下學期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過一個學期的親身實踐，我對特殊教育學校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務、生活指導服務和康復訓練指導服務。我將會戒驕戒躁，把在這一學期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉(zhuǎn)化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育實習總結(jié)篇十五
對來自全省各地的近一百名特殊教育教師進行了集中培訓?，F(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：
一、學院領導情切關懷，精心組織安排，為學員提供最周到的服務。
濰坊學院自承擔本次培訓活動后，學院領導高度重視，對來自全省各地的骨干教師關懷備至，周密組織，精心安排。幼教特教師范學院特教系邢同淵主任親自擔任培訓班的班主任，培訓處劉子朋主任擔任協(xié)調(diào)員。培訓伊始就為每位學員準備了材料袋和必要的文具用品，向?qū)W員發(fā)放通訊錄。在培訓班開班期間，他們整天和學員吃住在一起，任勞任怨，跑前跑后，想學員之所想，急學員之所急，在學習、生活等方面都進行了精心的安排，為學員提供了舒適、舒心的學習和生活環(huán)境，讓學員能夠坐得下、聽得進、學得活，為保質(zhì)保量完成培訓任務做好了后勤保障工作。由于學員來自全省各地，飲食習慣也各有不同，為確保學員能夠吃得好，邢老師和劉老師經(jīng)常深入學員中間，和學員談心，了解學員的不同需求，積極同賓館餐廳協(xié)調(diào)，改善學員的伙食，盡量滿足不同學員的不同口味，讓學員吃得滿意。由于這次培訓活動時間較長，他們還精心安排學員的課余生活，組織學員成立了舞蹈隊，既豐富了學員的課余生活，鍛煉了身體，又增進了學員之間的溝通與交流。
二、授課師資陣容強大，培訓內(nèi)容豐富，教學思想前沿。
這次授課的有是由來自國內(nèi)知名的特殊教育專家、濰坊學院教學名師、省內(nèi)特殊教育學校教學一線相關學科的齊魯名師、省級教學能手等組成的專家團隊，留韓博士王波擔任這次培訓的首席專家。從事心理學研究的歐曉霞和賈力兩位教授從特殊兒童和教師的心理健康方面引領學員學會給自己減壓，讓老師時刻以輕松愉快的心態(tài)投入到教學和工作中。肖非、劉全禮、張茂聰、王波、于生丹、李巖、鄭芳等專家，分別從國內(nèi)外特殊教育動態(tài)及發(fā)展趨勢、特殊教育學校校本課程的設置與校本課程的開發(fā)、特殊兒童的鑒別評估和個別教育計劃的制定與實施，現(xiàn)代化教育技術在特殊教育中的合理應用、特殊教育的科研方法等方面，給學員作了詳細的解讀和分析。邢同淵、李淑英、高雪珍、王淑榮、林平光、陳俊伊等老師分別就智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視覺障礙兒童、孤獨癥兒童等教學策略與干預新動向等方面，向?qū)W員詳細解讀了上述各類兒童的特點、成因、分類以及教育策略和發(fā)展趨勢，傳遞出特殊教育最前沿的教育理念。使學員更新了教育教學理念，更新了教育教學知識，拓寬了教學新視野。
三、培訓目標明確，教學理念先進，注重實際應用。
本次培訓堅持以新課程改革為中心，堅持教學理論、教學實踐、教學研究、實踐操作相統(tǒng)一，圍繞課堂教學，以教師崗位的需求為目標，以問題為中心，案例為載體，多角度，科學設計培訓課程，打造本學科的精品課程體系，不斷提高教師培訓的針對性和時效性。進一步更新特殊教育教師的教學觀念，優(yōu)化教師的專業(yè)知識結(jié)構，推動教師角色、教學方式和學習方式的根本變革，不斷提高教師的課程意識、教育教學能力、科研能力和教育創(chuàng)新能力;使教師在實施改革、推進素質(zhì)教育和教師培訓方面充分發(fā)揮骨干示范作用和輻射帶動作用。各位專家教授針對特殊教育學校教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，幫助學員進一步提升課程實施的水平;深入研討各類障礙學生課堂教學的有效性問題，圍繞課堂教學設計，結(jié)合個案、課例的觀摩和點評，提升學員的教學實踐能力;為學員提供符合課改理念、課標精神的教學策略。每位講課教師都毫無保留的將演示文稿發(fā)到公共郵箱，供學員討論、交流和為今后學習提供指導。
四、培訓形式多樣，案例數(shù)據(jù)翔實，互動氣氛濃厚。
各模塊培訓始終強調(diào)培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓教師與學員的互動交流，注重和學員在培訓過程中的相互啟發(fā)與研究，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建學員之間、學員與培訓者之間的對話的平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。教授們利用詳實的案例、圖片、視頻等現(xiàn)代化教學手段和翔實的數(shù)據(jù)，將僵化的枯燥的課堂教學變得生動活潑，讓學員準確把握概念的含義，在實際的教學工作中起到了綱領性的作用，成為今后教學的有力的指導工具;教授們的授課形式豐富靈活，時而用極富情感的朗誦，把學員帶進一個悠遠的意境;時而通過一次輕松的游戲，讓學員在游戲中理解，在游戲中感悟，在游戲中成長;時而用極富幽默的語言，在看似平淡的講解中，蘊含著深刻的道理，讓學員在歡笑聲中有所感悟，有所理解，在不知不覺中提高了自己。在培訓專家講授過程中，學員還可隨時提出問題，在每個單元講授結(jié)束之后，有一定的時間讓學員討論、質(zhì)疑。安排學員圍繞所關注的問題展開討論、交流、探討在教學實踐過程中遇到的各種問題、解決方案與措施。同時，還注重理論聯(lián)系實踐。先后組織學員到濰坊聾校和濰坊盲校實地參觀考察，學習他們先進的辦學理念和管理方法。將專家的理論拿到實踐中去驗證。
五、學院嚴格管理，學員遵章守紀，培訓效果顯著。
為提高培訓班的培訓效率，確保培訓的嚴肅性、規(guī)范性，提高培訓質(zhì)量，營造良好的學習氛圍和學習環(huán)境，學院制訂了嚴格的管理制度。培訓班的班主任和協(xié)調(diào)教師具體負責對學員的注冊和管理工作，負責學員的日常學習管理，建立學員培訓檔案，實行全程管理和跟蹤指導，了解、檢查學員的學習進度，嚴格考勤紀律，實行簽名制度，嚴格課堂紀律，禁止接打手機和隨意出入。學員們也表現(xiàn)出強烈的學習欲望、上進心和責任心，主動遵守班級的管理制度，嚴格要求自己，上課認真聽講、用心思考、積極記筆記，并主動參與課堂互動，主動向?qū)＜仪蠼?，將學到的理論與自己的教學實踐相結(jié)合。課余時間積極收集學習的資料。注重小組合作，團隊研討，白天聽專家講課，晚上大家聚在一起相互學習、探討，取長補短，將專家所講的內(nèi)容進一步消化吸收，沉淀積累。學員們還積極撰寫簡報和心得，將學習中的體會和感悟及時上傳到研修平臺，供學員之間交流學習。培訓期間，本培訓班共有30期簡報、17篇隨筆上傳到研修平臺。學員中也涌現(xiàn)出了許多令人感動事例，來自單縣特教學校的張主任，大病雖然還未痊愈，但為了能學到新的教育理論和方法技術，有效地促進本校的教育教學工作，毅然來到濰坊參加培訓，并且整個學習期間從未耽誤一節(jié)課，體現(xiàn)出了一個老特教工作者的風采;菏澤特教中心的孫老師，非常珍視這次學習機會，拋下重病的父親和年幼的孩子，承受著巨大的痛苦和壓力來參加培訓學習。她學習積極主動，認真刻苦，每天晚上都整理學習資料，撰寫學習心得。不幸的是，在她學習期間父親病逝，還沒等她趕到家再看上父親最后一眼，父親就永遠閉上了雙眼。為了心中的夢想，為了能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為了在心中給盲生點亮一絲光明，她最終沒能見上父親最后一面。就在她往家趕的火車上，還發(fā)了一篇學習簡報。
學員們普遍表示，通過參加這次培訓，自身的教育教學能力、教學研究能力、教育技術利用能力都得到了加強和提高，開發(fā)并形成了探究性學習、合作性學習、學習策略教學等優(yōu)質(zhì)課程案例資源，更加堅定了學校的辦學理念和辦學方針。將極大的擴大各學校在特殊教育領域的影響，推動我省特殊教育事業(yè)的全面崛起。