總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)驗和收獲的歸納和總結(jié)，你有想過寫一篇總結(jié)嗎？在總結(jié)中要突出重點，突出自己的亮點和創(chuàng)新點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇一
本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。
通過向老教師的不斷學習了解到，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇二
我無論在課內(nèi)還是課外，都注重學生的思想教育。我不認為學生把地理學會是一件很難的事，所以在開學的第一節(jié)課，我首先強調(diào)的是思想認識要到位。地理和語文、數(shù)學一樣，在中考中同樣重要，如果考不好，達不到等級，也上不了重點高中。所以要拿出與學習語文、數(shù)學一樣的學習狀態(tài)來。其次，地理相對語文、數(shù)學而言，更偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解，但掌握地理知識并不需要像背課文一樣，只需要在上課的時候認真聽，自習的時候積極投入，稍微再花一點時間課后復習一下就行了。其三，要鼓勵孩子，告訴他們都是聰明的孩子，以前考不好是自己不認真學習，只要調(diào)整好心態(tài)和學習方法，上課的時候認真聽講，自習不偷懶，完全可以把地理學好。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇三
這學期我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié):。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的'準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇四
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得果進行分析、判斷。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨?jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇五
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的'培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇六
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級下期x個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在xx人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇七
本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
（1）建合理的知識框架。
為應(yīng)對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革？學科中心？知識本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
（2）以課改理念教學。
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇八
二、教材分析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。
起到兩方面的作用：1、使學生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認識我國的跨省區(qū)域。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增強學生的責任意識。這樣設(shè)計，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維。
人教版八年級下冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。
例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。
如何劃分呢?通過教師的引導，學生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇九
地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
一、加強學習，提高素質(zhì)。
積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
二、深入分析，制定計劃。
開學初，根據(jù)學校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
三、構(gòu)建和諧，形成合力。
在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備，講求效率。
1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。
3、課堂教學中調(diào)動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學中，注重分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結(jié)果。
5、指導課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
五、取得成績，存在不足。
本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，為學生今后繼續(xù)學習、參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，增強了學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
地理會考成績是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿意。
在取得成績的同時，也存在著不足。主要表現(xiàn)在：在組織學生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。
六、面向未來，繼續(xù)拼搏。
1、加強教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。
2、加強學習，在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績，克服不足，再上一層樓。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的。
評語。
告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：
備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷8歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的'爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言9的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，10以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說此時的學生充分表述他們的真實感受。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外閱讀。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒，20__～20__學年度第一學期已接近尾聲，在學校各級領(lǐng)導以及市區(qū)地理教研員的關(guān)懷、指導下，高一地理老師積極進取，勤奮工作，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學模式的理論性和實踐性研究探索,創(chuàng)造性地完成了本學期的工作，取得了很好的教學效果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
高二年級共有六個班級，學生整體素質(zhì)較好。
二、主要工作匯報。
1.研究新課程，制訂教學計劃。
我們高二地理使用的是魯教版教材，實施的是新課程標準。為了更好地實施教學我認真學習、研究《地理教學大綱》《新課程標準》及《新課程標準解讀》，明確了新課程標準與教學大綱的變化以及教材的變化和要求，鉆研課標、挖掘教材，制定本學期地理教學計劃。
2.加強備課，積極參與教研組活動。
為了達到理想的教學效果，我作為高二地理教師積極參與教研組集體活動，提高教研活動的實效性。教師之間相互學習，相互交流，相互研討，解決了許多實際問題，明確了高二地理各個章節(jié)的教學任務(wù)、要求以及三維課標，從宏觀上把握各個章節(jié)的知識脈絡(luò)，重點、難點，所用教學方法，以及每一節(jié)課后的反思與分析，取得了良好的教學效果。
3.加強學習。
為了提高教師的自身素質(zhì)，更快更好的適應(yīng)新課程，我積極參加市、區(qū)及學校組織的各種新課程試驗的培訓、講座、學習，認真學習了教育理論和新課程標準，對于新的教育教學理念有了更深刻的了解，提高了專業(yè)理論水平，也轉(zhuǎn)變了教育教學觀念。
我刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量地完成了地理課堂的教學任務(wù)。
4.改進教學方法。
開學時，教研組組織全組老師對新課程教學進行認真學習和分析，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“探究式教學法”、“直觀教學法”、“案例教學法”等。
5.探索課堂教學的模式化。
本學期地理教學采用了“探究式教學法”教學模式，該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。
6.加強聽課，相互學習。
本學期，我積極參與學校及教研組組織的聽課、評課活動，聽課后大家認真進行評議、相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，相互促進，共同提高。
(1)本學期，我積極參與了省級課題《高中地理教學電子資源庫的建設(shè)》研究，該課題已被評為“江蘇省精品課題”。
(2)充分利用資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為自己收集、制作，貼合教學實際，收到了極好的教學效果。
8.指導學生進行探究學習，通過開展多種課外活動，激發(fā)了學生學習地理的興趣，探究學習讓學生充分展示了他們的多元智能，再加上科學的評價，讓學生在生動活潑中感受了學習的快樂。
以上是高二地理備課組本學期的工作總結(jié)，在以后的工作中，我將更加努力，相互協(xié)作，力爭使地理教學工作做得更好，為學校的進一步發(fā)展作出貢獻。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十三
八班級下學期的時候，我擔當八班級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持急躁、細心、有責任心的原則，真誠對待每位同學，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。現(xiàn)將本學期的工作狀況總結(jié)如下：
本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學方案中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務(wù)。
情感力氣方面，留意培育同學的語言組織表達力氣，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。
同時，在培育同學自主探究學習的課堂教學方面也收到了確定的效果。同學的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了確定的成效。
學問性學習方面，同學整體上能把握教材基本的學問結(jié)構(gòu)，大多同學把握基礎(chǔ)學問，并能順當完成相應(yīng)的拓展學問訓練。力氣性學習方面，本學期側(cè)重培育同學的記憶力氣，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了同學的記憶力氣，也拓展了同學的學問視野，對表達力氣的提高有確定的關(guān)懷。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，同學基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達力氣，形成自我獨立的見解。
1、力求吃透教材。
在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學實際，設(shè)計問題，引導思索，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及把握學問的不同程度，合理提問、誘導，促使同學不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動同學參預課堂的主動性，讓課堂成為同學呈現(xiàn)的舞臺。
3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。
為了更好的調(diào)動同學的'主動性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織同學進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織同學進行了語文學問競賽，由同學自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參預。還組織同學品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講角逐，效仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學學問的把握狀況，也調(diào)動了同學的主動性，增加了同學的學習興趣，熬煉了力氣，也提高的同學學習的信念。
4、學習反饋與課后輔導。
批改作業(yè)是了解同學把握所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解同學把握學問的程度，并選擇實行個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解同學的把握狀況，為個別同學進行專5/10向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了同學的學問水平。
5、在學習中改進。
在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參預各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6、在實踐中探究新課改。
在教學工作中，認真學習新課標，思索教學改革的方法，留意同學力氣的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣，有效的進展和培育同學的整體素養(yǎng)。
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)迅速而靈敏，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。
2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至消逝老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從同學角度動身，調(diào)動同學的主動性，從而達到活躍課堂的效果。
3.學困生的學習問題，由于要完成確定的教學任務(wù)，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些同學易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想相互溝通，把握他們的學習生活狀況。這也需要急躁細心的工作，堅持每天做工作，并準時對同學的進步賜予確定。
在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合同學的高效課堂，全面提高同學的學問水平和綜合力氣。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十四
這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經(jīng)常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了備教法的同時要備學生。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有內(nèi)容都要用多媒體上，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如世界何時鑄劍為犁、蓮文化的魅力等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十五
1、學生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活，綜合性強，如果基礎(chǔ)知識欠缺，就很難適應(yīng)高層次的要求，造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學困生中表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分，還有“南”、“北”沒有看清楚，而選擇了錯誤答案。
3、不理解問題的含義，寫的答案文不對題。平時學習過程中應(yīng)該強化問題的理解，不能只讀背答案，否則很容易造成讀的不會用，背的知識不知道該寫在哪里。
4、錯別字現(xiàn)象明顯。如：把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”，“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
5、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如11—13題）。
總體來說，學生由于疫情影響居家學習了一段時間，整體成績可能會受到一定程度的影響。但是，前面的優(yōu)秀學生依然能夠嚴格要求自己，緊跟老師思路，按時完成老師布置的任務(wù)，所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學生掉隊，兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
二、改進措施。
1、上課時應(yīng)該抓住重點，把每節(jié)課的邏輯、條理捋順，然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來，接著開始強調(diào)重點，列成關(guān)鍵詞的形式，方便讀記。講授時候應(yīng)該注意，明確相應(yīng)的問題和答案，不要混淆知識。對于重點知識反復練習和強調(diào)，夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后，大量練習。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧，從而增強學生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點，注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固記住知識點?？傮w思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后，少講多練，提升能力。
3、平時教導學生多看圖，積累圖文知識，學會識圖方法，看圖是學習地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織，保證課堂效果，學生的有效學習百分之八十都是在課堂上完成的，一定要組織好課堂，高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學困生，對他們進行基礎(chǔ)知識的訓練，提高及格率同時爭取消滅低分率。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十六
時光荏苒，悄然間，2018學年第二學期已經(jīng)結(jié)束。一學期來，同學們拼搏進取，認真學習，積極參與志愿實踐活動，在各方面都取得了優(yōu)異的成績：有過五關(guān)斬六將榮獲“新時代好少年”的謝佳穎同學，有榮獲縣級書法比賽優(yōu)秀獎的鐘悅同學，有榮獲校級優(yōu)秀團干的劉宇鵬同學等等。特別是在剛剛結(jié)束的期末考試中，全體同學發(fā)揚了“團結(jié)奮進”的精神，拋開一切雜念全力備考，以不俗的成績證明了自己的實力：兩科獲得第一名，三科獲得第二名(期末考試總共六科)。一學期來，同學們都在不同方面取得了進步，相信總有一盞燈照亮自己的前程，不一樣的優(yōu)秀，同一樣的精彩。
總結(jié)過去，一學期來在班導工作方面，我主要圍繞以下五方面開展工作：
一、持續(xù)打造班級文化。
班級文化是一本無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行熏陶、塑造和約束，使學生在濃郁的班級氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。班級的發(fā)展需要班級文化的引領(lǐng)，打造積極、進取、向上的班級文化是促進班級健康發(fā)展的重中之重。本學期在班級文化建設(shè)方面，我主要做了以下幾方面工作。
1.不斷完善班級制度。我班從七年級開始就制定了班規(guī)，實行班級量化積分評比，開展小組合作競賽。在實施過程中，我們根據(jù)實際，在不斷完善班級制度，本學期制定了兩本班級管理小手冊。學生干部各司其職，井然有序，形成了有約束，有監(jiān)管，有激勵的班級制度。
2.讓每一扇墻說話。為更好地建設(shè)班級文化，營造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生樹立積極向上的人生態(tài)度，把“勵志”教育滲透到班級文化的各個方面，我們班開展了勵志語制作評比活動，學生自己制作并張貼在自己課桌左上角;我在網(wǎng)上購買勵志墻貼，并和學生一起張貼在墻上;學生按照學號順序每天輪流書寫黑板勵志語。學生自行制作勵志語和查找收集勵志語的過程，感受更深刻，體悟更豐富。班級勵志語活動，詳情請點擊閱讀：
1.班級文化建設(shè)勵志語制作評比活動。
2.班級文化建設(shè)之張貼勵志墻貼。
3.創(chuàng)設(shè)工整衛(wèi)生的教室。為了教室的美觀，我購買統(tǒng)一的課桌套罩，垃圾角、講臺擺放工整，班務(wù)欄、光榮榜張貼美觀等等，在這過程中，還培養(yǎng)了同學們的審美情操，養(yǎng)成了愛工整、不亂丟垃圾的好習慣。
4.營造準畢業(yè)班氛圍。開學初我就指出八年級第二學期的重要性以及提出為地生會考和期末市統(tǒng)考而奮戰(zhàn)的目標。期中考試后我在家長會上又提出“相信自己，全力以赴，決戰(zhàn)期末市統(tǒng)考”的班級口號和“創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學習”的家庭口號，全體家長和學生為了共同的目標在不斷改變自己，奮勇向前，為全班同學創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)良的家庭和班級氛圍。
在班級發(fā)展中，以班級文化為指向，不斷滲透、宣揚我們的班級文化。在班級管理中，抓住一切時機貫徹、落實、弘揚我們的班級文化。比如，當同學們能主動撿起垃圾扔進垃圾桶里、能主動看望生病住院的同學、能在聚會時帶上復習資料等等事跡，我會在班上和同學們說，我們要向這些同學學習，他們是我們的榜樣，我們是八(4)的一員，我們和別人不一樣，我們有遠大的理想，有堅定的目標，我們注定要比別人更加勤奮，我們的成績注定要更加突出，綜合能力要更加全面發(fā)展。
二、在活動中茁壯成長。
小活動，大德育。班級活動是推進班級發(fā)展，促進學生茁壯成長的重要載體?；顒拥拈_展往往不在于為活動而活動，往往需要有明確的目的性和完全的實效性和影響的持續(xù)性。一個好的活動，就是對班級和學生的一波強力的助推力。
1.思想道德活動體系。思想道德活動體系以提高學生的思想道德素養(yǎng)為核心目標，注重提升學生的道德品質(zhì)，激發(fā)學生向善的堅定意念、向上的昂揚斗志。在思想道德活動體系方面，我主要做了以下幾方面工作。
(1)是剛才在班級文化建設(shè)方面提到的勵志語制作評比活動、張貼勵志墻貼、輪流書寫黑板勵志語活動。
(3)是利用節(jié)日契機，開展感恩勵志活動。比如在清明節(jié)來臨之際，開展祭英烈活動;在母親節(jié)來臨之際，開展母親節(jié)感恩活動;在七一建黨節(jié)，開展愛黨愛國教育活動。
清明祭英烈活動詳情請點擊閱讀：向爾崧中學八(4)班學生傳達清明祭英烈活動精神。
2.志愿實踐活動體系。志愿實踐活動體系旨在培養(yǎng)學生幫助他人、服務(wù)社會的意識，鍛煉學生的動手能力、組織領(lǐng)導能力，增長社會見識，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。在志愿實踐活動體系，我主要做了以下幾方面工作。
(2)是離隊入團儀式志愿活動。我班學生積極參與離隊入團志愿活動，比如隊旗手、團旗手、代表發(fā)言、禮儀小姐、站崗衛(wèi)士。
(3)是家長會志愿活動。我班學生積極參與家長會志愿者，比如站崗衛(wèi)士、引導員，班級家長會場地布置、主持人、代表發(fā)言等。
3.開展隆重的頒獎儀式活動。有人覺得，儀式感只不過是追求一些形式和華而不實的東西。其實，一個在成人眼里看似不必要的舉動，對于孩子來說，卻是莫大的鼓舞，意義非常。簡單的頒獎儀式滿載著對孩子的充分肯定，在孩子心中會留下美好的印記。
根據(jù)班規(guī)制度，每月進行班級量化積分評比頒獎。我校每學期將舉行兩次大測，即期中考試和期末考試，每次大測后進行一次總結(jié)表彰頒獎。期末考后的獎項會更多，除了成績優(yōu)秀獎、進步獎外，還有三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀志愿者、學雷鋒積極分子、“十星”好學生等各種各樣的獎勵。
本學期班級開展過的頒獎儀式詳情請點擊閱讀：
1.2018學年第二學期表彰大會暨科學規(guī)劃暑假及安全宣傳教育。
2.紫金縣爾崧中學八(4)班2018學年第二學期期中總結(jié)表彰會。
5.班級文化建設(shè)勵志語制作評比表彰活動。
6.第一學期期末總結(jié)表彰暨迎新春聯(lián)歡會。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十七
本學年，我擔任八年級1—4四個班的地理課教學。一年來，我和苗老師一道，在全體領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體科任教師的通力合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W業(yè)水平考試的優(yōu)異成績。具體作工作總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，xx成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。不足之處。
1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應(yīng)細化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學真正面向?qū)W生。
2、師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的`路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學生的認知角度剖析。
在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十八
回顧這個學期，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我們八年級組全體教師本著“全面發(fā)展，活動育人”、“文明有序，制度育人”、“嚴謹治學，課堂育人”的理念，對學生實施培養(yǎng)計劃，保證了年級組內(nèi)重大安全事故零發(fā)生、學生外在形象和行為規(guī)范化、部分學科考在先鋒。
說實話，八年級是整個初中階段最難管的年段，我們所有在一線為他們服務(wù)的老師辛苦了，正是有了這樣的辛苦才有了最后的穩(wěn)定。為了在穩(wěn)定中求發(fā)展，為了在穩(wěn)定中總結(jié)經(jīng)驗，堅持“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對八年級下學期我們的成長和歷練作如下總結(jié)：
接力棒一次又一次傳到了我們這屆學生的手中，從7年級時候的義教評估、抽考數(shù)學和歷史到八年級的義教評估、抽考物理、地理。我們總是手握接力棒站在學校的名譽線上，站在機會的路上被考驗被激勵。他們都說我們和我們的學生都是最幸運的。有了抽考，才有了今天數(shù)學的底氣，有了評估才有了今天學習的活力。當我們接力棒的主人時，我們的領(lǐng)導一直堅持挑戰(zhàn)等于機遇，我們只有被推到前列，我們才有機會亮出自己的潛力和實力。
面對抽考，我們從容不迫，利用大課間給學生鼓勵打氣，做好積極面對的準備。我們召開專會，有力化解課程，全體教師發(fā)揚以大局為重的精神，一心撲在學生的復習備考上。特別是課程調(diào)整后，錢文濤老師、曾濤老師、姚發(fā)斌老師、馮志國老師不顧教學工作繁重、教學戰(zhàn)線太長，每一節(jié)課都以飽滿的激情綻放在講臺，跟學生比耐力，比嚴謹，保證了課堂效率。班主任也是積極配合，督促學生早晚背地里、做物理，特別是余君成老師還幫助檢查學生的地理背誦。班主任還深入到這些課堂進行坐班，年級組內(nèi)也多次進行巡堂，關(guān)注學生的學習動向。
從2015年以來，我們就立足了長遠的2017，心中有一個恒久的夢想，那就是夢圓在每一年，為了2017年。我們站在未來的門口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實。
開學在即，就在老師和學生心中樹立了“有序”、“高效”的目標，用落實保上路、用規(guī)范保秩序、用誠心保鞏固。
開學一個周，我們緊急召開了學生大學，重申了八年級學生的紀律三大紅線，鄒校長還和學生們一起重學規(guī)范、重溫目標、重拾夢想。
經(jīng)歷了三月月考和期中考試后，我們除了召開年級、班級質(zhì)量分析會、學生表彰會，我們還分層分批召開了學生家長代表會。會上，制有電子會標，印發(fā)有學生對比成績冊、家長問卷調(diào)查表。真正把家長請進學校，共商培養(yǎng)計劃，打破了會上領(lǐng)導一降到底的思路，我們還貫穿了學生代表、家長代表發(fā)言和班主任對學生的在線表現(xiàn)進行綜合評價。既指出了本班某位學生的閃光點和潛力點，又指出了其努力的方向。分層家長會的召開，更具針對性，更具指導性，更有實效。學生了解了自己的差距和長處，家長了解了學校的做法和自己的不足，促進了家長與學校與學生的“溝通”、“關(guān)注”和“支持”。
除了召開家長會來團結(jié)力量，我們還進行有計劃的家訪活動。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力學生進行分時段的家訪。我們的老師不怕利用周末的時間，正確面對家訪，和學生和家長溝通在一起，學生返校后的效果也是顯而易見的。
我們總是站在長遠的角度，把學生的矛盾控制在萌芽階段。站在學生的角度，把學生的困惑當作自己的責任來經(jīng)營。啟動心理導師制，用愛心真情溫暖他們的心扉。期中考試后，我們又啟動了每日一省活動，讓學生在經(jīng)歷一天的學習、生活、交流后，對自己的行為、態(tài)度作一點回顧、作一點反思，提一點建議和希望，這樣的自省活動，也是教會學生辯證地、全面地正視自己，進一步提高自己。
我們幸福，我們收獲了學生的穩(wěn)定。心態(tài)的平穩(wěn)和行為的穩(wěn)定。八年級的學生雖然自主意識強，愛聽他們喜歡的歌，愛串他們喜歡的門，愛看他們喜歡的書，愛上他們喜歡的網(wǎng)，愛講他們喜歡的話，愛聽他們喜歡的課，甚至愛做他們喜歡的作業(yè)……但正是因為他們多變的性格，才給予了我們與學生周旋的經(jīng)歷，才壯大了我們的內(nèi)心。我們有足夠大的耐心和信心，與學生斗智斗勇，與學生共同進步。我們用嚴字和愛字來教會學生規(guī)矩，教會學生規(guī)范。
我們幸福，我們收獲了學習的榜樣。劉xx老師帶英語雙班，又帶培優(yōu)班、興趣班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務(wù)，還給自己充電的時間，堅持學習不間斷。對待英語教學，毫不馬虎，學生復習資料一手整理，所帶的雙班成績在各次考試中都位于前列。曾濤老師對待班主任工作，肯用智慧，肯花精力。他創(chuàng)意地治班做法帶領(lǐng)他的班級無論是年級自管還是學生成績都名列在年級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動，堅持用活動育人，用活動激活學生的創(chuàng)造力和自主性。
比如開展學生辯論賽、主題班會“老師我想對您說暨同學們我想對你們說”以及和兄弟班級的聯(lián)誼乒乓球賽和籃球賽。除了活動育人外，他還做到深入學生中間，和他們一起讀英語，做練習，講趣事，還專門抽了一個星期與學生一起在大食堂進餐。李艷君老師剛剛畢業(yè)，剛剛面對講臺的責任和講臺下的學生，但毫不畏懼。不僅擔任雙班語文，還主動拾起一個班班主任的重擔。無論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，她沒有叫一聲苦，沒有在寢室睡過一次舒服的午覺。她曾為了一個學生，獨自一人騎著新買的電動車在外尋找那個學生一整天，最后跌了一身的傷回到學校。她悄悄地付出，正如她悄悄地綻放。我們的鄒俊校長，工作事務(wù)多，安全壓力大，時間跨度大，為了八年級的宏圖，總是以身示范，與學生比起早，與學生比晚睡，與學生比進入狀態(tài)佳。
每個周日的下午四點，我們都能看到他站在教室的白板前進行新課教學，雷打不動，風雨依舊。每周學生集中，他總是會用精煉而又擲地有聲地講話為學生敲響警鐘，傳遞能量。不管是學生的大會小會，還是老師們的大會小會，他的講話都會給我們驚喜，因為不是純理論地講，而是有鮮活的事例和風趣的語言，甚至還有現(xiàn)場的提問和搶答，不論是從形式上還是內(nèi)容上，都顯示了一個領(lǐng)導的絕對實力和優(yōu)秀素養(yǎng)。
前面說的辛勤也好，幸運也好，幸福也好，站在期末的尾巴上，我們也是憂慮的。憂慮我們未完成的夢，憂慮學生的成績和狀態(tài)，他們是否目標不明確，習慣良好，是否懶散隨意，他們是否拒絕了平庸，追求著卓越。
我們憂慮著，思考著，也化解著，更憧憬著……。
2018年的鐘聲已響徹了整個學期，我們和學生的八年級生涯也要接近尾聲。當他們懷揣著夢想走進九年級的時候，我們但愿八年級的這個休止符會是圓潤美麗而發(fā)光，會化成一股有形的力助他們在九年級取得長足的進步。也但愿我們的老師在這一整年的陪伴中，獲得一點屬于自己的經(jīng)歷或成長。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇一
本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。
通過向老教師的不斷學習了解到，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇二
我無論在課內(nèi)還是課外，都注重學生的思想教育。我不認為學生把地理學會是一件很難的事，所以在開學的第一節(jié)課，我首先強調(diào)的是思想認識要到位。地理和語文、數(shù)學一樣，在中考中同樣重要，如果考不好，達不到等級，也上不了重點高中。所以要拿出與學習語文、數(shù)學一樣的學習狀態(tài)來。其次，地理相對語文、數(shù)學而言，更偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解，但掌握地理知識并不需要像背課文一樣，只需要在上課的時候認真聽，自習的時候積極投入，稍微再花一點時間課后復習一下就行了。其三，要鼓勵孩子，告訴他們都是聰明的孩子，以前考不好是自己不認真學習，只要調(diào)整好心態(tài)和學習方法，上課的時候認真聽講，自習不偷懶，完全可以把地理學好。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇三
這學期我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié):。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的'準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇四
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得果進行分析、判斷。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨?jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇五
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的'培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇六
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級下期x個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在xx人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
地理教師年度工作總結(jié)|地理教師年終工作總結(jié)|地理教師個人工作總結(jié)。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇七
本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
（1）建合理的知識框架。
為應(yīng)對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革？學科中心？知識本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
（2）以課改理念教學。
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇八
二、教材分析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。
起到兩方面的作用：1、使學生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認識我國的跨省區(qū)域。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增強學生的責任意識。這樣設(shè)計，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維。
人教版八年級下冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。
例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。
如何劃分呢?通過教師的引導，學生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇九
地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
一、加強學習，提高素質(zhì)。
積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
二、深入分析，制定計劃。
開學初，根據(jù)學校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
三、構(gòu)建和諧，形成合力。
在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備，講求效率。
1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。
3、課堂教學中調(diào)動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學中，注重分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結(jié)果。
5、指導課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
五、取得成績，存在不足。
本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，為學生今后繼續(xù)學習、參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，增強了學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
地理會考成績是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿意。
在取得成績的同時，也存在著不足。主要表現(xiàn)在：在組織學生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。
六、面向未來，繼續(xù)拼搏。
1、加強教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。
2、加強學習，在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績，克服不足，再上一層樓。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的。
評語。
告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任八年級三班語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：
備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷8歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的'爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言9的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，10以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說此時的學生充分表述他們的真實感受。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外閱讀。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒，20__～20__學年度第一學期已接近尾聲，在學校各級領(lǐng)導以及市區(qū)地理教研員的關(guān)懷、指導下，高一地理老師積極進取，勤奮工作，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學模式的理論性和實踐性研究探索,創(chuàng)造性地完成了本學期的工作，取得了很好的教學效果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
高二年級共有六個班級，學生整體素質(zhì)較好。
二、主要工作匯報。
1.研究新課程，制訂教學計劃。
我們高二地理使用的是魯教版教材，實施的是新課程標準。為了更好地實施教學我認真學習、研究《地理教學大綱》《新課程標準》及《新課程標準解讀》，明確了新課程標準與教學大綱的變化以及教材的變化和要求，鉆研課標、挖掘教材，制定本學期地理教學計劃。
2.加強備課，積極參與教研組活動。
為了達到理想的教學效果，我作為高二地理教師積極參與教研組集體活動，提高教研活動的實效性。教師之間相互學習，相互交流，相互研討，解決了許多實際問題，明確了高二地理各個章節(jié)的教學任務(wù)、要求以及三維課標，從宏觀上把握各個章節(jié)的知識脈絡(luò)，重點、難點，所用教學方法，以及每一節(jié)課后的反思與分析，取得了良好的教學效果。
3.加強學習。
為了提高教師的自身素質(zhì)，更快更好的適應(yīng)新課程，我積極參加市、區(qū)及學校組織的各種新課程試驗的培訓、講座、學習，認真學習了教育理論和新課程標準，對于新的教育教學理念有了更深刻的了解，提高了專業(yè)理論水平，也轉(zhuǎn)變了教育教學觀念。
我刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量地完成了地理課堂的教學任務(wù)。
4.改進教學方法。
開學時，教研組組織全組老師對新課程教學進行認真學習和分析，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“探究式教學法”、“直觀教學法”、“案例教學法”等。
5.探索課堂教學的模式化。
本學期地理教學采用了“探究式教學法”教學模式，該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。
6.加強聽課，相互學習。
本學期，我積極參與學校及教研組組織的聽課、評課活動，聽課后大家認真進行評議、相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，相互促進，共同提高。
(1)本學期，我積極參與了省級課題《高中地理教學電子資源庫的建設(shè)》研究，該課題已被評為“江蘇省精品課題”。
(2)充分利用資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為自己收集、制作，貼合教學實際，收到了極好的教學效果。
8.指導學生進行探究學習，通過開展多種課外活動，激發(fā)了學生學習地理的興趣，探究學習讓學生充分展示了他們的多元智能，再加上科學的評價，讓學生在生動活潑中感受了學習的快樂。
以上是高二地理備課組本學期的工作總結(jié)，在以后的工作中，我將更加努力，相互協(xié)作，力爭使地理教學工作做得更好，為學校的進一步發(fā)展作出貢獻。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十三
八班級下學期的時候，我擔當八班級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持急躁、細心、有責任心的原則，真誠對待每位同學，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。現(xiàn)將本學期的工作狀況總結(jié)如下：
本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學方案中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務(wù)。
情感力氣方面，留意培育同學的語言組織表達力氣，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。
同時，在培育同學自主探究學習的課堂教學方面也收到了確定的效果。同學的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了確定的成效。
學問性學習方面，同學整體上能把握教材基本的學問結(jié)構(gòu)，大多同學把握基礎(chǔ)學問，并能順當完成相應(yīng)的拓展學問訓練。力氣性學習方面，本學期側(cè)重培育同學的記憶力氣，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了同學的記憶力氣，也拓展了同學的學問視野，對表達力氣的提高有確定的關(guān)懷。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，同學基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達力氣，形成自我獨立的見解。
1、力求吃透教材。
在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學實際，設(shè)計問題，引導思索，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及把握學問的不同程度，合理提問、誘導，促使同學不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動同學參預課堂的主動性，讓課堂成為同學呈現(xiàn)的舞臺。
3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。
為了更好的調(diào)動同學的'主動性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織同學進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織同學進行了語文學問競賽，由同學自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參預。還組織同學品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講角逐，效仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學學問的把握狀況，也調(diào)動了同學的主動性，增加了同學的學習興趣，熬煉了力氣，也提高的同學學習的信念。
4、學習反饋與課后輔導。
批改作業(yè)是了解同學把握所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解同學把握學問的程度，并選擇實行個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解同學的把握狀況，為個別同學進行專5/10向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了同學的學問水平。
5、在學習中改進。
在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參預各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6、在實踐中探究新課改。
在教學工作中，認真學習新課標，思索教學改革的方法，留意同學力氣的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力氣結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣，有效的進展和培育同學的整體素養(yǎng)。
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)迅速而靈敏，并依據(jù)實際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學。
2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至消逝老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從同學角度動身，調(diào)動同學的主動性，從而達到活躍課堂的效果。
3.學困生的學習問題，由于要完成確定的教學任務(wù)，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些同學易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想相互溝通，把握他們的學習生活狀況。這也需要急躁細心的工作，堅持每天做工作，并準時對同學的進步賜予確定。
在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合同學的高效課堂，全面提高同學的學問水平和綜合力氣。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十四
這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經(jīng)常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了備教法的同時要備學生。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有內(nèi)容都要用多媒體上，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如世界何時鑄劍為犁、蓮文化的魅力等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十五
1、學生基礎(chǔ)知識不扎實。選擇題較為靈活，綜合性強，如果基礎(chǔ)知識欠缺，就很難適應(yīng)高層次的要求，造成失分較多的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在學困生中表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不認真。把“主要民族”看成“少數(shù)民族”造成失分，還有“南”、“北”沒有看清楚，而選擇了錯誤答案。
3、不理解問題的含義，寫的答案文不對題。平時學習過程中應(yīng)該強化問題的理解，不能只讀背答案，否則很容易造成讀的不會用，背的知識不知道該寫在哪里。
4、錯別字現(xiàn)象明顯。如：把畜牧業(yè)的“畜”寫成“蓄”，“溫”和“濕”不分等現(xiàn)象。
5、讀圖分析能力和知識的靈活運用能力有欠缺。尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如11—13題）。
總體來說，學生由于疫情影響居家學習了一段時間，整體成績可能會受到一定程度的影響。但是，前面的優(yōu)秀學生依然能夠嚴格要求自己，緊跟老師思路，按時完成老師布置的任務(wù)，所以成績還比較穩(wěn)定。但是中間會有部分學生掉隊，兩極分化現(xiàn)象可能相對于往年來說比較明顯。
二、改進措施。
1、上課時應(yīng)該抓住重點，把每節(jié)課的邏輯、條理捋順，然后把最基礎(chǔ)的主干知識框架建立起來，接著開始強調(diào)重點，列成關(guān)鍵詞的形式，方便讀記。講授時候應(yīng)該注意，明確相應(yīng)的問題和答案，不要混淆知識。對于重點知識反復練習和強調(diào)，夯實基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)和重點抓住后，大量練習。有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從做題中尋找答題思路、歸納方法、總結(jié)技巧，從而增強學生的思維能力和應(yīng)試能力。也可以通過做題強化重點，注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固記住知識點?？傮w思路就是在抓住主干與基礎(chǔ)之后，少講多練，提升能力。
3、平時教導學生多看圖，積累圖文知識，學會識圖方法，看圖是學習地理的最直接有效的方法。
4、重視課堂組織，保證課堂效果，學生的有效學習百分之八十都是在課堂上完成的，一定要組織好課堂，高效完成課堂任務(wù)。
5、重視學困生，對他們進行基礎(chǔ)知識的訓練，提高及格率同時爭取消滅低分率。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十六
時光荏苒，悄然間，2018學年第二學期已經(jīng)結(jié)束。一學期來，同學們拼搏進取，認真學習，積極參與志愿實踐活動，在各方面都取得了優(yōu)異的成績：有過五關(guān)斬六將榮獲“新時代好少年”的謝佳穎同學，有榮獲縣級書法比賽優(yōu)秀獎的鐘悅同學，有榮獲校級優(yōu)秀團干的劉宇鵬同學等等。特別是在剛剛結(jié)束的期末考試中，全體同學發(fā)揚了“團結(jié)奮進”的精神，拋開一切雜念全力備考，以不俗的成績證明了自己的實力：兩科獲得第一名，三科獲得第二名(期末考試總共六科)。一學期來，同學們都在不同方面取得了進步，相信總有一盞燈照亮自己的前程，不一樣的優(yōu)秀，同一樣的精彩。
總結(jié)過去，一學期來在班導工作方面，我主要圍繞以下五方面開展工作：
一、持續(xù)打造班級文化。
班級文化是一本無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行熏陶、塑造和約束，使學生在濃郁的班級氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。班級的發(fā)展需要班級文化的引領(lǐng)，打造積極、進取、向上的班級文化是促進班級健康發(fā)展的重中之重。本學期在班級文化建設(shè)方面，我主要做了以下幾方面工作。
1.不斷完善班級制度。我班從七年級開始就制定了班規(guī)，實行班級量化積分評比，開展小組合作競賽。在實施過程中，我們根據(jù)實際，在不斷完善班級制度，本學期制定了兩本班級管理小手冊。學生干部各司其職，井然有序，形成了有約束，有監(jiān)管，有激勵的班級制度。
2.讓每一扇墻說話。為更好地建設(shè)班級文化，營造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生樹立積極向上的人生態(tài)度，把“勵志”教育滲透到班級文化的各個方面，我們班開展了勵志語制作評比活動，學生自己制作并張貼在自己課桌左上角;我在網(wǎng)上購買勵志墻貼，并和學生一起張貼在墻上;學生按照學號順序每天輪流書寫黑板勵志語。學生自行制作勵志語和查找收集勵志語的過程，感受更深刻，體悟更豐富。班級勵志語活動，詳情請點擊閱讀：
1.班級文化建設(shè)勵志語制作評比活動。
2.班級文化建設(shè)之張貼勵志墻貼。
3.創(chuàng)設(shè)工整衛(wèi)生的教室。為了教室的美觀，我購買統(tǒng)一的課桌套罩，垃圾角、講臺擺放工整，班務(wù)欄、光榮榜張貼美觀等等，在這過程中，還培養(yǎng)了同學們的審美情操，養(yǎng)成了愛工整、不亂丟垃圾的好習慣。
4.營造準畢業(yè)班氛圍。開學初我就指出八年級第二學期的重要性以及提出為地生會考和期末市統(tǒng)考而奮戰(zhàn)的目標。期中考試后我在家長會上又提出“相信自己，全力以赴，決戰(zhàn)期末市統(tǒng)考”的班級口號和“創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學習”的家庭口號，全體家長和學生為了共同的目標在不斷改變自己，奮勇向前，為全班同學創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)良的家庭和班級氛圍。
在班級發(fā)展中，以班級文化為指向，不斷滲透、宣揚我們的班級文化。在班級管理中，抓住一切時機貫徹、落實、弘揚我們的班級文化。比如，當同學們能主動撿起垃圾扔進垃圾桶里、能主動看望生病住院的同學、能在聚會時帶上復習資料等等事跡，我會在班上和同學們說，我們要向這些同學學習，他們是我們的榜樣，我們是八(4)的一員，我們和別人不一樣，我們有遠大的理想，有堅定的目標，我們注定要比別人更加勤奮，我們的成績注定要更加突出，綜合能力要更加全面發(fā)展。
二、在活動中茁壯成長。
小活動，大德育。班級活動是推進班級發(fā)展，促進學生茁壯成長的重要載體?；顒拥拈_展往往不在于為活動而活動，往往需要有明確的目的性和完全的實效性和影響的持續(xù)性。一個好的活動，就是對班級和學生的一波強力的助推力。
1.思想道德活動體系。思想道德活動體系以提高學生的思想道德素養(yǎng)為核心目標，注重提升學生的道德品質(zhì)，激發(fā)學生向善的堅定意念、向上的昂揚斗志。在思想道德活動體系方面，我主要做了以下幾方面工作。
(1)是剛才在班級文化建設(shè)方面提到的勵志語制作評比活動、張貼勵志墻貼、輪流書寫黑板勵志語活動。
(3)是利用節(jié)日契機，開展感恩勵志活動。比如在清明節(jié)來臨之際，開展祭英烈活動;在母親節(jié)來臨之際，開展母親節(jié)感恩活動;在七一建黨節(jié)，開展愛黨愛國教育活動。
清明祭英烈活動詳情請點擊閱讀：向爾崧中學八(4)班學生傳達清明祭英烈活動精神。
2.志愿實踐活動體系。志愿實踐活動體系旨在培養(yǎng)學生幫助他人、服務(wù)社會的意識，鍛煉學生的動手能力、組織領(lǐng)導能力，增長社會見識，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。在志愿實踐活動體系，我主要做了以下幾方面工作。
(2)是離隊入團儀式志愿活動。我班學生積極參與離隊入團志愿活動，比如隊旗手、團旗手、代表發(fā)言、禮儀小姐、站崗衛(wèi)士。
(3)是家長會志愿活動。我班學生積極參與家長會志愿者，比如站崗衛(wèi)士、引導員，班級家長會場地布置、主持人、代表發(fā)言等。
3.開展隆重的頒獎儀式活動。有人覺得，儀式感只不過是追求一些形式和華而不實的東西。其實，一個在成人眼里看似不必要的舉動，對于孩子來說，卻是莫大的鼓舞，意義非常。簡單的頒獎儀式滿載著對孩子的充分肯定，在孩子心中會留下美好的印記。
根據(jù)班規(guī)制度，每月進行班級量化積分評比頒獎。我校每學期將舉行兩次大測，即期中考試和期末考試，每次大測后進行一次總結(jié)表彰頒獎。期末考后的獎項會更多，除了成績優(yōu)秀獎、進步獎外，還有三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀志愿者、學雷鋒積極分子、“十星”好學生等各種各樣的獎勵。
本學期班級開展過的頒獎儀式詳情請點擊閱讀：
1.2018學年第二學期表彰大會暨科學規(guī)劃暑假及安全宣傳教育。
2.紫金縣爾崧中學八(4)班2018學年第二學期期中總結(jié)表彰會。
5.班級文化建設(shè)勵志語制作評比表彰活動。
6.第一學期期末總結(jié)表彰暨迎新春聯(lián)歡會。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十七
本學年，我擔任八年級1—4四個班的地理課教學。一年來，我和苗老師一道，在全體領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體科任教師的通力合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W業(yè)水平考試的優(yōu)異成績。具體作工作總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，xx成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。不足之處。
1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應(yīng)細化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學真正面向?qū)W生。
2、師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的`路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學生的認知角度剖析。
在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能。
八年級下學期地理工作總結(jié)篇十八
回顧這個學期，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我們八年級組全體教師本著“全面發(fā)展，活動育人”、“文明有序，制度育人”、“嚴謹治學，課堂育人”的理念，對學生實施培養(yǎng)計劃，保證了年級組內(nèi)重大安全事故零發(fā)生、學生外在形象和行為規(guī)范化、部分學科考在先鋒。
說實話，八年級是整個初中階段最難管的年段，我們所有在一線為他們服務(wù)的老師辛苦了，正是有了這樣的辛苦才有了最后的穩(wěn)定。為了在穩(wěn)定中求發(fā)展，為了在穩(wěn)定中總結(jié)經(jīng)驗，堅持“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對八年級下學期我們的成長和歷練作如下總結(jié)：
接力棒一次又一次傳到了我們這屆學生的手中，從7年級時候的義教評估、抽考數(shù)學和歷史到八年級的義教評估、抽考物理、地理。我們總是手握接力棒站在學校的名譽線上，站在機會的路上被考驗被激勵。他們都說我們和我們的學生都是最幸運的。有了抽考，才有了今天數(shù)學的底氣，有了評估才有了今天學習的活力。當我們接力棒的主人時，我們的領(lǐng)導一直堅持挑戰(zhàn)等于機遇，我們只有被推到前列，我們才有機會亮出自己的潛力和實力。
面對抽考，我們從容不迫，利用大課間給學生鼓勵打氣，做好積極面對的準備。我們召開專會，有力化解課程，全體教師發(fā)揚以大局為重的精神，一心撲在學生的復習備考上。特別是課程調(diào)整后，錢文濤老師、曾濤老師、姚發(fā)斌老師、馮志國老師不顧教學工作繁重、教學戰(zhàn)線太長，每一節(jié)課都以飽滿的激情綻放在講臺，跟學生比耐力，比嚴謹，保證了課堂效率。班主任也是積極配合，督促學生早晚背地里、做物理，特別是余君成老師還幫助檢查學生的地理背誦。班主任還深入到這些課堂進行坐班，年級組內(nèi)也多次進行巡堂，關(guān)注學生的學習動向。
從2015年以來，我們就立足了長遠的2017，心中有一個恒久的夢想，那就是夢圓在每一年，為了2017年。我們站在未來的門口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實。
開學在即，就在老師和學生心中樹立了“有序”、“高效”的目標，用落實保上路、用規(guī)范保秩序、用誠心保鞏固。
開學一個周，我們緊急召開了學生大學，重申了八年級學生的紀律三大紅線，鄒校長還和學生們一起重學規(guī)范、重溫目標、重拾夢想。
經(jīng)歷了三月月考和期中考試后，我們除了召開年級、班級質(zhì)量分析會、學生表彰會，我們還分層分批召開了學生家長代表會。會上，制有電子會標，印發(fā)有學生對比成績冊、家長問卷調(diào)查表。真正把家長請進學校，共商培養(yǎng)計劃，打破了會上領(lǐng)導一降到底的思路，我們還貫穿了學生代表、家長代表發(fā)言和班主任對學生的在線表現(xiàn)進行綜合評價。既指出了本班某位學生的閃光點和潛力點，又指出了其努力的方向。分層家長會的召開，更具針對性，更具指導性，更有實效。學生了解了自己的差距和長處，家長了解了學校的做法和自己的不足，促進了家長與學校與學生的“溝通”、“關(guān)注”和“支持”。
除了召開家長會來團結(jié)力量，我們還進行有計劃的家訪活動。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力學生進行分時段的家訪。我們的老師不怕利用周末的時間，正確面對家訪，和學生和家長溝通在一起，學生返校后的效果也是顯而易見的。
我們總是站在長遠的角度，把學生的矛盾控制在萌芽階段。站在學生的角度，把學生的困惑當作自己的責任來經(jīng)營。啟動心理導師制，用愛心真情溫暖他們的心扉。期中考試后，我們又啟動了每日一省活動，讓學生在經(jīng)歷一天的學習、生活、交流后，對自己的行為、態(tài)度作一點回顧、作一點反思，提一點建議和希望，這樣的自省活動，也是教會學生辯證地、全面地正視自己，進一步提高自己。
我們幸福，我們收獲了學生的穩(wěn)定。心態(tài)的平穩(wěn)和行為的穩(wěn)定。八年級的學生雖然自主意識強，愛聽他們喜歡的歌，愛串他們喜歡的門，愛看他們喜歡的書，愛上他們喜歡的網(wǎng)，愛講他們喜歡的話，愛聽他們喜歡的課，甚至愛做他們喜歡的作業(yè)……但正是因為他們多變的性格，才給予了我們與學生周旋的經(jīng)歷，才壯大了我們的內(nèi)心。我們有足夠大的耐心和信心，與學生斗智斗勇，與學生共同進步。我們用嚴字和愛字來教會學生規(guī)矩，教會學生規(guī)范。
我們幸福，我們收獲了學習的榜樣。劉xx老師帶英語雙班，又帶培優(yōu)班、興趣班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務(wù)，還給自己充電的時間，堅持學習不間斷。對待英語教學，毫不馬虎，學生復習資料一手整理，所帶的雙班成績在各次考試中都位于前列。曾濤老師對待班主任工作，肯用智慧，肯花精力。他創(chuàng)意地治班做法帶領(lǐng)他的班級無論是年級自管還是學生成績都名列在年級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動，堅持用活動育人，用活動激活學生的創(chuàng)造力和自主性。
比如開展學生辯論賽、主題班會“老師我想對您說暨同學們我想對你們說”以及和兄弟班級的聯(lián)誼乒乓球賽和籃球賽。除了活動育人外，他還做到深入學生中間，和他們一起讀英語，做練習，講趣事，還專門抽了一個星期與學生一起在大食堂進餐。李艷君老師剛剛畢業(yè)，剛剛面對講臺的責任和講臺下的學生，但毫不畏懼。不僅擔任雙班語文，還主動拾起一個班班主任的重擔。無論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，她沒有叫一聲苦，沒有在寢室睡過一次舒服的午覺。她曾為了一個學生，獨自一人騎著新買的電動車在外尋找那個學生一整天，最后跌了一身的傷回到學校。她悄悄地付出，正如她悄悄地綻放。我們的鄒俊校長，工作事務(wù)多，安全壓力大，時間跨度大，為了八年級的宏圖，總是以身示范，與學生比起早，與學生比晚睡，與學生比進入狀態(tài)佳。
每個周日的下午四點，我們都能看到他站在教室的白板前進行新課教學，雷打不動，風雨依舊。每周學生集中，他總是會用精煉而又擲地有聲地講話為學生敲響警鐘，傳遞能量。不管是學生的大會小會，還是老師們的大會小會，他的講話都會給我們驚喜，因為不是純理論地講，而是有鮮活的事例和風趣的語言，甚至還有現(xiàn)場的提問和搶答，不論是從形式上還是內(nèi)容上，都顯示了一個領(lǐng)導的絕對實力和優(yōu)秀素養(yǎng)。
前面說的辛勤也好，幸運也好，幸福也好，站在期末的尾巴上，我們也是憂慮的。憂慮我們未完成的夢，憂慮學生的成績和狀態(tài)，他們是否目標不明確，習慣良好，是否懶散隨意，他們是否拒絕了平庸，追求著卓越。
我們憂慮著，思考著，也化解著，更憧憬著……。
2018年的鐘聲已響徹了整個學期，我們和學生的八年級生涯也要接近尾聲。當他們懷揣著夢想走進九年級的時候，我們但愿八年級的這個休止符會是圓潤美麗而發(fā)光，會化成一股有形的力助他們在九年級取得長足的進步。也但愿我們的老師在這一整年的陪伴中，獲得一點屬于自己的經(jīng)歷或成長。