教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。教案范文的使用應(yīng)當(dāng)注重因材施教，靈活運(yùn)用，確保教學(xué)效果的最大化。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇一
認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的'游戲。
二、學(xué)念兒歌。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。?BR> 中班音樂教案設(shè)計(jì)篇二
鳥會(huì)飛。
鳥兒鳥兒怎樣飛。
撲撲翅膀去又回。
誰會(huì)走人會(huì)走。
請(qǐng)問人是怎樣走。
兩腳移動(dòng)擺雙手。
經(jīng)典童謠。
小辮兒劉,。
蒸窩頭,。
半拉生,。
半拉熟,。
熬白菜,。
不擱油,。
吐口唾沫當(dāng)香油,。
爸爸給他倆磚頭。
常見童謠。
誰是我的兵,跟我走。
不是我的兵,拿屁嘣。
嘣兩瓣兒,換曲燈,。
嘣兩瓣兒,換曲燈。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇三
唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動(dòng)、積極、喜歡唱歌活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。
(一)教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！毙∏嗤苁呛⒆觽儽容^熟悉和喜愛動(dòng)物，此歌曲的歌詞簡(jiǎn)單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動(dòng)來組織。
(二)幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。
中班幼兒對(duì)“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達(dá)的需要。
(三)活動(dòng)目標(biāo)接下來我要說的是活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了滿足“四個(gè)要素”和“三個(gè)維度”的活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)一(知識(shí)與技能)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
目標(biāo)二(過程與方法)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀)：感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
(四)重難點(diǎn)：
中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、說準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動(dòng)發(fā)展的，為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性的原則，我做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
(二)物質(zhì)材料：歌曲vcr，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
三、說教法與學(xué)法。
(一)說教法：新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)?！袄蠋煶痪洌變焊痪洹?，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動(dòng)沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動(dòng)中，主要采用了游戲互動(dòng)法，情境表演法，示范演示法。
互動(dòng)游戲法：指的是在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，從而進(jìn)行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)的參與到課堂中來，還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》四個(gè)游戲，從始至終都是采用游戲互動(dòng)的教學(xué)方法。
情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，通過動(dòng)畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動(dòng)直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的.視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動(dòng)中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時(shí)，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會(huì)有所困難，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯(cuò)誤，從而達(dá)到演唱歌曲時(shí)保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。
(二)說學(xué)法：
新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！袄蠋熤v、學(xué)生聽”似乎已經(jīng)成為長(zhǎng)年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時(shí)候，我們的孩子大多會(huì)等待老師或教授與幫助，缺乏主動(dòng)探索的精神。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動(dòng)中，本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。
四、說過程。
設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)過程需遵循循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。
(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置，利用對(duì)唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對(duì)唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。
(三)演唱歌曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
(四)拓展延伸。教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動(dòng)。謝謝大家!
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇四
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程。
(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
自我反思：
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長(zhǎng)!
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2．能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3．感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。
師：5654o331o3123o5―o。
我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？
幼：333o555o3322o1―u。
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。
2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問：誰來啦？螞蟻和小蚱螞，它們?cè)诔枘?，聽聽它們?cè)诔裁锤瑁?BR> 2.它們唱得真好聽。
提問：為什么前面部分是沒有唱的，而是用說的？
小結(jié)：開始的部分叫做念白，我們可以敲打節(jié)奏。
3.那我們可以做什么動(dòng)作來打節(jié)奏？
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂，根據(jù)幼兒的動(dòng)作打節(jié)奏。
師幼再一次練習(xí)，一起邊念邊打節(jié)奏（配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏，隱性示范）。
二、基本部分。
1.教師提問：它們?cè)诔?，發(fā)生了什么事情?
突然下雨，打雷啦。
那它們?cè)趺崔k呢？
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
3.我們可以用什么東西來做雨傘？
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動(dòng)作。
4.你們看看我是怎么做的？
教師播放音樂，做完整的動(dòng)作，幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分，我是怎么做的？
圍著圓圈邊走邊做動(dòng)作。
唱到哪里的時(shí)候，我做了躲雨的.動(dòng)作？
躲雨時(shí)，應(yīng)該躲在哪里？（椅子后）。
教師強(qiáng)調(diào)：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽音樂，嘗試一起做動(dòng)作。
再一次的練習(xí)，教師糾正幼兒的動(dòng)作。
6.來了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢？
幼兒集體學(xué)說：“小兔小兔，請(qǐng)把蘑菇傘還給我們吧！”
7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲，和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類似呢？（搶椅子）。
那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個(gè)游戲吧！
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇七
學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵?shī)朗誦配樂，并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
1.播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇八
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)注重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
(暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)。
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題)。
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車?三、聽音樂邀請(qǐng)好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請(qǐng)的好朋友上車?
1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束)。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒;。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對(duì)ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請(qǐng)幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：
帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
(1)教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語言，請(qǐng)幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。
2、在聽、唱、演等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個(gè)多美的夜晚?。潖澋脑铝烈呀?jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下來，我們來看看下面這個(gè)視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律??？請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請(qǐng)你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律，更進(jìn)一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動(dòng)，再總體表現(xiàn)。
師：一個(gè)個(gè)小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個(gè)小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們?cè)诤嫔蠠嵘砹艘幌?，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個(gè)大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個(gè)大距離的跳躍的時(shí)候，就是音樂一下子高了，請(qǐng)舉起你的手，老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最靈敏！（播放主題旋律b。）。
生：當(dāng)聽到大跳時(shí)，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了，邀請(qǐng)他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧?kù)o的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個(gè)情景的動(dòng)作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動(dòng)作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請(qǐng)小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動(dòng)作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。
：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
：兩課時(shí)。
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》。
老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。
導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）。
“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
6、歌曲處理：有趣地。
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演。
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
1、故事導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）。
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》。
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲。
學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一。
2、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國(guó)歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）。
五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
1、教師介紹國(guó)歌：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)們說一說有什么感覺？
3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：
你什么時(shí)候聽到國(guó)歌最激動(dòng)？
在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？
管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同？
男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺？
三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動(dòng)過程:。
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1第一次碰到誰，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對(duì)話時(shí)(拍手)、
公雞對(duì)話時(shí)(跺腳)、
貓咪對(duì)話時(shí)(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去。
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
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中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備：】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
【活動(dòng)過程：】。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)。
(二)過程：
1、聽錄音：
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"。
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什么?"。
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)。
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。)。
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱。
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
四、活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.在律動(dòng)中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；
3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動(dòng)作，同時(shí)樂于參加集體活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
4.一個(gè)紙盒。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入——律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動(dòng)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備老師：小朋友們，最近天氣怎么樣??？是不是感覺好冷??？那我們一起來做個(gè)熱身操吧！
播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動(dòng)起來。
老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好？還有什么？幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時(shí)候都做些什么？老師開心的時(shí)候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦，待會(huì)老師會(huì)問你們問題。）。
2.播放歌曲，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。
老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動(dòng)作呢？幼兒：拍手、跺腳、拍肩。
讓幼兒熟悉這三個(gè)動(dòng)作，同時(shí)利用快、慢這兩種速度練習(xí)動(dòng)作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。
老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動(dòng)作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳。
4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。
老師：我們?cè)賮硖槐?，看誰跳的好，待會(huì)老師給你們獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒積極參與律動(dòng)活動(dòng)。
老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，老師這里有個(gè)神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會(huì)你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動(dòng)作跳好不好？教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇一
認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的'游戲。
二、學(xué)念兒歌。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。?BR> 中班音樂教案設(shè)計(jì)篇二
鳥會(huì)飛。
鳥兒鳥兒怎樣飛。
撲撲翅膀去又回。
誰會(huì)走人會(huì)走。
請(qǐng)問人是怎樣走。
兩腳移動(dòng)擺雙手。
經(jīng)典童謠。
小辮兒劉,。
蒸窩頭,。
半拉生,。
半拉熟,。
熬白菜,。
不擱油,。
吐口唾沫當(dāng)香油,。
爸爸給他倆磚頭。
常見童謠。
誰是我的兵,跟我走。
不是我的兵,拿屁嘣。
嘣兩瓣兒,換曲燈,。
嘣兩瓣兒,換曲燈。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇三
唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動(dòng)、積極、喜歡唱歌活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。
(一)教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！毙∏嗤苁呛⒆觽儽容^熟悉和喜愛動(dòng)物，此歌曲的歌詞簡(jiǎn)單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動(dòng)來組織。
(二)幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。
中班幼兒對(duì)“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達(dá)的需要。
(三)活動(dòng)目標(biāo)接下來我要說的是活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了滿足“四個(gè)要素”和“三個(gè)維度”的活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)一(知識(shí)與技能)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
目標(biāo)二(過程與方法)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀)：感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
(四)重難點(diǎn)：
中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
二、說準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動(dòng)發(fā)展的，為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性的原則，我做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
(二)物質(zhì)材料：歌曲vcr，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
三、說教法與學(xué)法。
(一)說教法：新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)?！袄蠋煶痪洌變焊痪洹?，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動(dòng)沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動(dòng)中，主要采用了游戲互動(dòng)法，情境表演法，示范演示法。
互動(dòng)游戲法：指的是在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，從而進(jìn)行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)的參與到課堂中來，還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》四個(gè)游戲，從始至終都是采用游戲互動(dòng)的教學(xué)方法。
情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，通過動(dòng)畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動(dòng)直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的.視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動(dòng)中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時(shí)，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會(huì)有所困難，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯(cuò)誤，從而達(dá)到演唱歌曲時(shí)保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。
(二)說學(xué)法：
新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！袄蠋熤v、學(xué)生聽”似乎已經(jīng)成為長(zhǎng)年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時(shí)候，我們的孩子大多會(huì)等待老師或教授與幫助，缺乏主動(dòng)探索的精神。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動(dòng)中，本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。
四、說過程。
設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)過程需遵循循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。
(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置，利用對(duì)唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對(duì)唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。
(三)演唱歌曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
(四)拓展延伸。教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動(dòng)。謝謝大家!
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇四
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程。
(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
自我反思：
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長(zhǎng)!
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2．能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3．感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王）的叫聲。
師：5654o331o3123o5―o。
我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？
幼：333o555o3322o1―u。
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。
2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問：誰來啦？螞蟻和小蚱螞，它們?cè)诔枘?，聽聽它們?cè)诔裁锤瑁?BR> 2.它們唱得真好聽。
提問：為什么前面部分是沒有唱的，而是用說的？
小結(jié)：開始的部分叫做念白，我們可以敲打節(jié)奏。
3.那我們可以做什么動(dòng)作來打節(jié)奏？
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂，根據(jù)幼兒的動(dòng)作打節(jié)奏。
師幼再一次練習(xí)，一起邊念邊打節(jié)奏（配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏，隱性示范）。
二、基本部分。
1.教師提問：它們?cè)诔?，發(fā)生了什么事情?
突然下雨，打雷啦。
那它們?cè)趺崔k呢？
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
3.我們可以用什么東西來做雨傘？
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動(dòng)作。
4.你們看看我是怎么做的？
教師播放音樂，做完整的動(dòng)作，幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分，我是怎么做的？
圍著圓圈邊走邊做動(dòng)作。
唱到哪里的時(shí)候，我做了躲雨的.動(dòng)作？
躲雨時(shí)，應(yīng)該躲在哪里？（椅子后）。
教師強(qiáng)調(diào)：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽音樂，嘗試一起做動(dòng)作。
再一次的練習(xí)，教師糾正幼兒的動(dòng)作。
6.來了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢？
幼兒集體學(xué)說：“小兔小兔，請(qǐng)把蘑菇傘還給我們吧！”
7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲，和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類似呢？（搶椅子）。
那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個(gè)游戲吧！
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇七
學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵?shī)朗誦配樂，并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
1.播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇八
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)注重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
(暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)。
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題)。
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車?三、聽音樂邀請(qǐng)好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請(qǐng)的好朋友上車?
1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束)。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒;。
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來。
音樂分析：
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對(duì)ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。
二、基本部分。
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請(qǐng)幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演。
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞。
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀。
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞。
蜜蜂：手縮起振翅狀。
反思：
帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
(1)教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語言，請(qǐng)幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。
2、在聽、唱、演等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個(gè)多美的夜晚?。潖澋脑铝烈呀?jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下來，我們來看看下面這個(gè)視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律??？請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請(qǐng)你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律，更進(jìn)一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動(dòng)，再總體表現(xiàn)。
師：一個(gè)個(gè)小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個(gè)小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們?cè)诤嫔蠠嵘砹艘幌?，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個(gè)大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個(gè)大距離的跳躍的時(shí)候，就是音樂一下子高了，請(qǐng)舉起你的手，老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最靈敏！（播放主題旋律b。）。
生：當(dāng)聽到大跳時(shí)，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對(duì)音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了，邀請(qǐng)他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧?kù)o的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個(gè)情景的動(dòng)作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動(dòng)作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請(qǐng)小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動(dòng)作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。
：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
：兩課時(shí)。
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》。
老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。
導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）。
“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
6、歌曲處理：有趣地。
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演。
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
1、故事導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）。
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》。
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲。
學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一。
2、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國(guó)歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）。
五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
1、教師介紹國(guó)歌：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)們說一說有什么感覺？
3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：
你什么時(shí)候聽到國(guó)歌最激動(dòng)？
在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？
管弦樂隊(duì)的演奏效果與管樂隊(duì)的演奏效果有什么不同？
男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺？
三個(gè)“起來”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動(dòng)過程:。
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1第一次碰到誰，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對(duì)話時(shí)(拍手)、
公雞對(duì)話時(shí)(跺腳)、
貓咪對(duì)話時(shí)(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去。
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
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中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備：】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
【活動(dòng)過程：】。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)。
(二)過程：
1、聽錄音：
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"。
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什么?"。
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)。
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。)。
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱。
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
四、活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
中班音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.在律動(dòng)中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；
3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動(dòng)作，同時(shí)樂于參加集體活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
4.一個(gè)紙盒。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入——律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動(dòng)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備老師：小朋友們，最近天氣怎么樣??？是不是感覺好冷??？那我們一起來做個(gè)熱身操吧！
播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動(dòng)起來。
老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好？還有什么？幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時(shí)候都做些什么？老師開心的時(shí)候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦，待會(huì)老師會(huì)問你們問題。）。
2.播放歌曲，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。
老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動(dòng)作呢？幼兒：拍手、跺腳、拍肩。
讓幼兒熟悉這三個(gè)動(dòng)作，同時(shí)利用快、慢這兩種速度練習(xí)動(dòng)作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。
老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動(dòng)作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳。
4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。
老師：我們?cè)賮硖槐?，看誰跳的好，待會(huì)老師給你們獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒積極參與律動(dòng)活動(dòng)。
老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，老師這里有個(gè)神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會(huì)你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動(dòng)作跳好不好？教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。