總結(jié)是一種對自己學習和工作的回顧和總結(jié)，可以提高個人的學習和工作能力。寫總結(jié)時要注意語氣的把握，既要積極樂觀，又要實事求是。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范例，歡迎大家參閱和借鑒。
學期校本教研活動總結(jié)篇一
一、指導思想。
作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學習，并結(jié)合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。
二、基本情況。
本人參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。
三、內(nèi)容及目標。
（一）進修內(nèi)容。
1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質(zhì)的.提高。
3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。
（二）目標。
1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。
四、方法措施。
（一）了解教師個人學習的制度。
（二）多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
（三）認真學習新課程標準中的改革與要求。
（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學音樂教學有新的突破。
（五）強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。
（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。
五、周次安排。
周活動安排表。
周次。
時間。
工作內(nèi)容。
完成情況。
備注。
1
8.21-8.26。
開學準備。
2
8.27-9.2。
學習《新課標》。
3
9.3-9.9。
學習《新課標》。
4
9.10-9.16。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
5
9.17-9.23。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
6
9.24-9.30。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
7
10.1-10.7。
放假。
8
10.8-10.14。
學習《教育學》。
9
學習《教育學》。
10。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
11。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
12。
11.5-11.11。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
13。
學習《心理學》。
14。
學習《心理學》。
15。
學習《永年教育》。
16。
12.3-12.10。
學習《永年教育》。
17。
學習《崔其升與杜郎口》。
18。
學習《崔其升與杜郎口》。
19。
學習《崔其升與杜郎口》。
20。
12.31-1.6。
學習《河北教研》。
21。
1.7-1.13。
學習《河北教研》。
22。
1.14-1.20。
學習《河北教育》。
23。
1.21-1.27。
期末考試。
2012/8月。
學期校本教研活動總結(jié)篇二
時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足。
1、幼兒方面。
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面。
很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
學期校本教研活動總結(jié)篇三
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
學校為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。
5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。
本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務水平。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
我校結(jié)合實際，購置了相關的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學習，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
7、加強基本功訓練。
本學期，我校加強了粉筆字和普通話的訓練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學服務。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領導和兄弟學校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好!
學期校本教研活動總結(jié)篇四
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期校本教研活動總結(jié)篇五
周一升旗師生讀書演講匯報 11月x日上午，新村小學校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學的書香書韻——多讀書、讀好書，讓生命因讀書而精彩！
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設計教學，然后逐一做課、研討。通過研討，我們一致認為：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續(xù)努力探索，并起到引領作用。
11月x日上午，我校全體師生和教體局領導歡聚一堂，共同欣賞四中隊為我們精心準備的精神大餐——我愛我家。活動形式豐富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每個人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽，需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，更加凝實了學生的集體意識，增強了“愛我集體，從小做起”
“愛心奉獻，從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學習、自學等形式學習教研室推薦的文章，并要求教師寫出學習筆記。
2、組織教師上交11月份教學反思、教學案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。
學期校本教研活動總結(jié)篇六
在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節(jié)，關注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。
三、加強集體備課。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。
四、加強小組長的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。
本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。
學期校本教研活動總結(jié)篇七
本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校僅有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動。
二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，構(gòu)成長效管理機制。
為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。
經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，進取開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習本事。
學期校本教研活動總結(jié)篇八
本學期圍繞《綱要》的精神，進行改革實踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育的理念，在小教研活動中，通過學習，我們認識到：全面實施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀人才的需要。我們還逐步認識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道。教育觀念是教師一切教育行為的指導。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的.要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進行理論的學習。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過來。
一.在各項常規(guī)工作。
1．及時備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的準備上。
2．及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
二.在貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環(huán)節(jié)方。
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學期校本教研活動總結(jié)篇九
本學期，我校為了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化，按照學初制定的計劃積極開展了教師課堂風采展示活動。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結(jié)合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得真經(jīng)，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我、宋達權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)（語文、數(shù)學、外語）擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個引領示范的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學經(jīng)驗，急需予以引導。
下面，我來總結(jié)一下本次活動：
把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，并適時與各位老師交流聽后意見，為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。
現(xiàn)代教學手段的運用，無疑會為課堂教學增光添彩。本學期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對于提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。
教師們都能在教學中設計出適合學生身心發(fā)展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設計的既緊湊，又新穎。比如：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感，一環(huán)扣一環(huán)，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么？這極大地調(diào)動了學生學習的積極性。
一種輕松愉快的氛圍中完成的，學生學得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見教師設計的精妙。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。
本次教研活動中，教師利用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師強迫學生學習，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。
劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時，整節(jié)課學生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象，讓學生判斷發(fā)生的可能性，激起學生學習的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著，教師拋出問題：用拋硬幣的'方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎？這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導，讓學生分組動手拋硬幣試一試。學生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式，完成了可能性大小這一難點的學習。這一環(huán)節(jié)中，學生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學生的團隊意識。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。
導入激趣，喚起小學生參與動機是一堂好課的前提，做到‘課伊始，趣亦生’一堂好課就成功了一半。
許百玲老師展示的《myweek》一課，從學生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了；常紅艷老師展示的《hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口；孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì)；孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導入，受到別人欺辱時，你會怎么做？；姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數(shù)鴨子》導入新課。真可謂，百花齊放。
教師積極地評價會調(diào)動學生參與學習的熱情。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學生表達后教師都會給學生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學生學習的信心，使他們更有自信的面對下面的學習。因為，每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美。
以上是我在本次活動中看到的閃光點，不過存在的不足：
1、有些教師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。
2、個別教師教學環(huán)節(jié)設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。
3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課等。
看清形勢，今后努力方向是：
1、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
2、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。
3、加強理論學習，提高教師的理論水平。
4、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。
5、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡備課。
6、多吸取先進教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
學期校本教研活動總結(jié)篇十
一學期來我校信息技術(shù)的教研活動，以課程改革為動力，進一步加強教育科研；加大了課程標準的學習力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。
1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學服務。一年來，我們結(jié)合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學、集體討論、聽專家講座等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并上網(wǎng)查閱了大量關于小學信息技術(shù)教育理論的資料，組織教師學習，做到人人學理論，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運用到教學中，來指導教學實踐。
1、搞好“自我展示課”的活動。我們制定了每學期一次的“自我展示課”活動，活動中，始終貫徹“說課——上課——集體評課”這條主線，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。
2、教研中安排教師集體設計教學課件。從第一學期開始，我們信息技術(shù)教研組就開始組織教師集體設計教學課件，這樣能集思廣益，老師們把自己的觀點統(tǒng)一起來，共同制作的課件，重難點突出，在教學中嘗試后，反應很好，能大大提高學生的學習積極性和幫助學生接受新知識。
3、在信息技術(shù)學習方面，我校教師在全面掌握小學信息教學內(nèi)容的基礎上。不斷學習新信息技術(shù)內(nèi)容。在軟件學習方面，開展了頁制作軟件dreamweaver20xx、flash mx 20xx、photoshop cs2、foxpro 6。0等一系列軟件的學習。以及常見pc操作系統(tǒng)windows20xx、windowsxp、windows20xx安裝、檢測、調(diào)試、排除故障、優(yōu)化系統(tǒng)性能等知識的學習。在硬件學習方面，我們學習了關于機房里硬件設備維護的豐富知識。對常見的硬件故障，我們能夠很快地檢查并排除。我們學校安裝有網(wǎng)通寬帶adsl 512k。它是本校教育教學工作與外界聯(lián)系的信息大動脈。為了保障寬帶網(wǎng)絡的安全與暢通，首先，安裝了網(wǎng)絡版的查毒軟件，并且及時升級病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全。其次，對優(yōu)化對路由器的設置與每個微機終端網(wǎng)線的聯(lián)結(jié)，雖然1m的帶寬比較慢，但經(jīng)過我們的努力，使學校里的每臺電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境。
本學期，我們制定了以“行動研究”引導教師專業(yè)成長的科研策略。引導教師通過觀察和反思，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向，設計解決方案，制定實施計劃。重視課題研究的過程。以“自主探索、互動創(chuàng)新”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結(jié)合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，每次活動都有活動情況記錄。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高。
總之，在校本教研活動中，教師們總結(jié)、交流、反思每周的教學情況，并且共同制作教學課件，集中了教研組教師們的智慧，更好的服務了教學。本年度我校信息技術(shù)的教研工作仍然存在著一些不足，還有一些需完善的地方。我們將繼續(xù)加強理論學習，不斷的探究出新的教育教學方法，使我校的信息技術(shù)教學工作再上一個新臺階。
學期校本教研活動總結(jié)篇十一
開學伊始，我校及時傳達貫徹落實“校長例會”“主任例會”精神，扎實開展校本教研活動，推動我?！拔鍌€質(zhì)量”工程的有序進行，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以“六位一體”為載體，深入開展“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動。通過“學課（利用教師用書贈送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡下載優(yōu)秀課例）、備課（集體備課）、說課、上課（包括骨干示范課和教師上課）、評課（全員參與互評）、專家點評（本學科資深人士參與）”系列教學活動，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠程教育資源，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到使學生聽懂、學會、發(fā)展、創(chuàng)新。
2.充分利用教材和課程標準改版契機，開始學習課程標準和過教材關活動。學期初以學科為單位貫徹落實鐵嶺市“提高命題能力培訓”精神，研討中考命題雙向細目表；以年部學科為單位，利用集備時間研讀教材和課程標準，在此基礎上各出一套試題（教材過關度題依據(jù)中考標準，九年課程標準試題要加入考試說明相關問題），然后利用業(yè)余時間學標準，讀教材，期中三個年部同一學科交流試題考試，全面提高教師駕馭教材能力；進入四月，全體九年教師立即投入到考試說明的學習中，及時找出變化之處，所有同志做到考試重點、考試難點、考試范圍、試題題型、各知識點分值心中有數(shù)。
3.有效發(fā)揮專業(yè)引領作用，帶動我校教師專業(yè)提升。田xx同志為xx省特級教師、xx省先進教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師，她的經(jīng)驗為我校寶貴財富，為發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢，田藝老師為全體老師做題為“課堂教學如何調(diào)動學生積極性”的報告，以通俗易懂的語言告訴同志：學生都有學習的渴望，沒有人會拒絕學習，只是拒絕老師的教學方法。整個報告在廣大教師心中引起強烈的共鳴，收到非常好的效果。
4.為加強教師理論水平，提高業(yè)務能力，我們還專門組織了四次業(yè)務學習，主題分別為“教師備課中應注意的問題與策略”、“世界上最偉大的四個教育原則”、“十種最受學生喜歡的老師”、“怎樣評課”。
5.強化教學常規(guī)管理，提高課堂教學質(zhì)量。開學伊始，第一次全校教師大會即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求，為教學中的每一個環(huán)節(jié)制定詳細規(guī)范，做到有法可依；平時加強教務處對全校課堂的監(jiān)控，將領導分成兩組，每節(jié)課準時檢查上課教師候課和上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時處理突發(fā)事件，對課堂教學質(zhì)量的提高起到保駕護航作用。
6.及時總結(jié)月考成績，做好三個年部成績分析。對月考成績在以下幾個方面進行詳細分析：前30、前50、前100、前150、前200各班學生人數(shù)、教師平均分、教師排名進行分析；還對每個班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進行分析；對前100名學生個人哪個學科有差距，與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂提出六條意見：調(diào)動學生積極性，學會“忽悠”學生，學會真誠贊美學生；既要面向全體學生，又要關注尖子生，教師要在課堂提問、討論、鞏固習題、家庭作業(yè)設置上統(tǒng)籌考慮；精選習題，交給學生每一道題必須是老師做過的、選擇好的；科任老師要能有效掌控課堂，不能依賴班主任坐班；抓好抓實早晚輔導；任何教師不能將學生置于課堂以外，不得以任何理由剝奪學生學習的權(quán)利。
學期校本教研活動總結(jié)篇十二
本學期在我校開展教研活動期間，我參與了聽課、集體備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的'平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
學期校本教研活動總結(jié)篇十三
如果說教學質(zhì)量是一所學校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實到行動中。
我們立足校情，對我校各個學科的教育教學情況進行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認為，“校本教研”不能“貪多求全，四面出擊”，應有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標簽”張貼，應富有針對性，賦予它真正的價值，同時，各學科間應立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來促進教師反思自己的教學行為。方向明晰了，我們便著手擬定適合我校校情的，又有利于學校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計劃”。
計劃出臺后，校本教研領導小組對照計劃，按階段有序地組織實施。到目前為止，我校已圓滿的舉行了一系列的“校本教研”活動。
1、組織課改年級教研。學校利用了3周的時間，對數(shù)學一——五年級，語文一——六年級課改年級進行了教學研討。我們和本組的老師一起通過隨堂聽課，查閱教案，了解學生的學習狀況，與學生家長座談，了解家長及學生對新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級教師的教與學的狀況。在調(diào)研學生的.“學”上，語文學科“領先一步”，采用“識字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來檢測課改年級學生的語文能力，還對語、數(shù)、英三科實行分層的學科競賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學行為的過程中雖然也注重了抓學生學習方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學生的詞句概念、語文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標還是有相當距離的。為此，我們對課改年級的調(diào)研活動進行總結(jié)反思，舉行了專題研究——準確把握教材，提高課堂教學效率，把暴露的問題擺上桌面，重溫《新課標》，提出應對方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書面材料。
2、舉行“教師課堂教學素質(zhì)展示”活動。我們用了4周的時間，舉行各學科全體教師參加的“課堂教學綜合素質(zhì)展示活動”?；顒臃秩齻€階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進行評析，組長寫出研討成果。
第二階段每個教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時間內(nèi)進行教研。教研時，同學科的教師參加?；顒又?，每個組出三個人，一人說課，一人上課，一人評課，進行全校同學科組與組之間校本研討交流活動。
我們繼續(xù)進行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當時上課效果和互動研討情況，每個備課組選擇一個“研討點”進行“微格研討”，再次細化，并將教案進行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進行上課，執(zhí)教教師說課，同組教師評課，全校各個學科的教師再次觀摩，再次研討。這個階段是按年級段進行，全校共有6位教師執(zhí)教。
這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學會思考，當“思考型”的教師。
3、以檢查作業(yè)設置批改情況為契機，探討作業(yè)的科學合理設置與批改。作業(yè)作為課堂教學的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設置“效益”，這一問題擺在我們每位教育工作者面前。學校以作業(yè)設置批改情況為契機，展開了一場有關各學科學生作業(yè)科學合理設置的大討論，按照學段，利用教研活動時間，大家暢所欲言，以基礎性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標，仁者見仁，智者見智地發(fā)表意見，然后形成有形成果，《新課標指導下——隴海中路小學小學生作業(yè)設置與批改》，努力探索一條“減負提質(zhì)”的有效途徑。
我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點“亮光”，我們不能被這點滴的成績沖昏了頭腦，應保持“客觀冷靜”的心態(tài)。
新的學期，我們向全體教師提出了“學會研究，教學走向成熟，善于創(chuàng)新，學校邁進輝煌”的要求，為了實現(xiàn)這一目標，我們努力做好如下工作：
（一）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動的教研活動。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學期進行的一系列形式多樣的研討活動，如青年教師的三項基本功競賽有效傳承了以往學校青年教師三項競賽活動的成功經(jīng)驗和方法，確立了“追求真實的生命成長”為活動主題，比賽項目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評比、“課堂中的意外”為主題的案例評比以及以“我們的教學故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說課、評課、教育論壇、教育教學講座等等，讓老師們有了展示的平臺，磋商的機會，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，更是讓老師們的個人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時空界限，拓寬知識視野，令教學研究如虎添翼。
（二）樸實無華的課題研究。校長說“不做教書匠，要做教育家”，這句話已深入到學校每個教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫教學反思、隨筆，并從教學的點點滴滴中，隨時、隨地、隨手，自覺地尋找研究課題，開辟了各科教育研究的新天地。
（三）創(chuàng)新、務實的課堂教學。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進了教師的生活。老師們一改過去接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
臺上一分鐘，臺下十年功。老師們深知當前社會已進入終身學習的時代，只有重視學習，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學習、邊思考、邊創(chuàng)新。
1、投影儀、cai課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學帶來的便捷性和高效率。這樣的教學受到學生們的喜愛，也給課堂帶來情趣和生命力。
2、努力將各學科問題生活化，使各學科教學情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標。
3、合作交流、自主探索、師生互動等學習方式的運用已成為課堂上常見的情景。它讓課堂更富有活力，令知識的傳授水到渠成，使課堂教學具有生成性。
4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡，將計算機與語文、數(shù)學課堂教學科學地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡語文、數(shù)學課，寫出我校語文、數(shù)學課堂教學新的篇章。
當然我們的工作還有不足，教學并不是盡善盡美，并且對當前的教育教學改革也存有困惑和一些思考。
1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學的藝術(shù)還欠缺，應深入實際地給予指點和幫助。
2、數(shù)學課堂教學中老師的演示、講授與學生的探索、操作還要更緊密、適時、有機地結(jié)合起來。
3、怎樣把握合作學習“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢和功效，讓合作學習落到實處。
4、是否無論什么教學內(nèi)容都一味地讓學生親自實踐，親身體驗才是素質(zhì)教育？我們認為應該視情況而定?？傊?，原則是學生能獨立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對策的老師不參與。
學期校本教研活動總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一學期即將過去，在這一學期里，我們綜合教研組在學校教導處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，不但順利完成了本學期的教學常規(guī)工作，并取得了一定的成績，而且開展了一系列豐富多彩的學生活動和教師活動，現(xiàn)對綜合組教研組一學期工作加以梳理，總結(jié)如下：
我組共有人員7人，課程種類包括美術(shù)、英語、音樂、體育、科學、地方課、信息和綜合實踐。首先，將本學期教研組工作概述如下：
1、制定計劃：結(jié)合綜合組教學特點和本校教師任教現(xiàn)狀情況，在學期之初，我們就教研組建設、教育教研和學生活動三個方面制定了詳細的學期教研組工作計劃。
2、業(yè)務學習：除了學校統(tǒng)一的業(yè)務學習外，我組還利用每次開展教研活動時間進行有關青年教師成長的業(yè)務學習。每周三，老師們還積極外出進行學習。
3、常規(guī)工作：我教研組一有機會就積極互聽互評課，本學期在學校和教導處的安排下進了課堂大練兵技能大賽，我組成員認真參與，教師們互相幫助，共同探索各學科的教育教學方法和模式，提升教師的業(yè)務水平。
4、悉心總結(jié)：我組教師開展了本學期最后一次教研活動，對本學期的教研工作進行了悉心的總結(jié)，以便來期做得更好。
付出就有收獲，現(xiàn)將本學期教研組收獲總結(jié)如下：
1、教研組建設方面：由于我組成員在校身兼數(shù)職，本學期老師們都特別忙，可在百忙之中，我組任堅持每周都開展教研活動，本學期教研組活動17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量，每次活動在最大程度上取得了成效。通過各種有意義的活動，自學研討，并經(jīng)常交流心得，促進我組教師的相互了解，增強團隊意識及集體榮譽感，樹立信心，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。如今我組是一個極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團隊。
2、教研方面：我組繼續(xù)加強新課程理念的學習，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，積極推進新課程改革。堅持兩手抓：
（一）嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。
（二）抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，通過教研活動提高了綜合科目的課堂質(zhì)量。另外，重視教師自身發(fā)展，積極組織和參與各級各類教育教學競賽和教學展示活動，使得我組教師的業(yè)務水平得到了普遍的提升。
3、學科活動：本學期我組活動豐富多彩，通過各類活動，提高了學生動手動腦能力，提升了學?；顒映尚?。
雖本學期我們綜合組各項工作井然有序，也頗有成效，但也存在著一些不足，在以后的工作中，我們將努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。相信，在組員的共同努力下，我們綜合組的明天將更精彩。
學期校本教研活動總結(jié)篇十五
在校本教研中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。以下工作心得體會范文《小學校本教研工作心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學，參與和學習主題為"依托文本，學習表達"的校本教研活動。一走進這所學校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學習氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學生們都積極投入課堂學習;然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以"依托文本，學習表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本教研"有了更深刻的認識。
一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學手段，串聯(lián)起整個教學過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導學生復述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓練;在接下來的深入學習中，吳老師充分關注了學生的語言表達，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為所以"幫助學生規(guī)范表達，讓學生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補充資料調(diào)動他們的學習興趣，創(chuàng)設情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動了學生的學習興趣，又關注了學生的表達，一舉兩得。由此可見，在整個教學中，吳老師真正落實了"依托文本，學習表達"的教研主題。
二、參加"依托文本，學習表達"的校本教研。
課后，我們參加了這堂課的校本教研。首先是吳老師解讀了"依托文本，學習表達"這一課題提出的緣由和自己的教學設計思想，接著，組內(nèi)每位教師針對教研主題結(jié)合課堂教學發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學進行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設計，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的教研氛圍中，大家積累了許多指導學生表達的方法和經(jīng)驗，使自己的教學得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓帶來的啟示和成長，要把校本教研落實到課堂教學和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
學期校本教研活動總結(jié)篇十六
上課及作業(yè)批改、評課、以及英語短期培訓等多個環(huán)節(jié)的活動。通過本學期的教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本學期教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過學期的教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學年的教學開展下來，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過學期教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
學期校本教研活動總結(jié)篇十七
本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐—體驗”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，強調(diào)張揚學生的個性，提升學生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、利用多種資源開展活動。
綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。
三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動。
本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養(yǎng)。
將綜合實踐活動與學生平時生活相聯(lián)系。同時，設計部分家長帶領學生開展的活動，在融洽家長與孩子關系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。
學期校本教研活動總結(jié)篇一
一、指導思想。
作為新時代的老師，堅持政治學習，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的教師必須結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進行職業(yè)道德學習，并結(jié)合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。
二、基本情況。
本人參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會，今后要更加認真學習，積極實踐。
三、內(nèi)容及目標。
（一）進修內(nèi)容。
1、為了提高自己的教育教學能力利用課余時間認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
2、堅持學習《教育學》、《心理學》已備在今后的教學工作中更好的掌握學生心理，加強自身素質(zhì)的.提高。
3、認真學習《邱學華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學過程當中利用先進的教學方法使自己在教學中更上一層樓。
（二）目標。
1、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。
3、在專業(yè)上，平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。
四、方法措施。
（一）了解教師個人學習的制度。
（二）多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
（三）認真學習新課程標準中的改革與要求。
（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學音樂教學有新的突破。
（五）強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。
（六）加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。
五、周次安排。
周活動安排表。
周次。
時間。
工作內(nèi)容。
完成情況。
備注。
1
8.21-8.26。
開學準備。
2
8.27-9.2。
學習《新課標》。
3
9.3-9.9。
學習《新課標》。
4
9.10-9.16。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
5
9.17-9.23。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
6
9.24-9.30。
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
7
10.1-10.7。
放假。
8
10.8-10.14。
學習《教育學》。
9
學習《教育學》。
10。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
11。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
12。
11.5-11.11。
學習《邱學華與嘗試教育人生》。
13。
學習《心理學》。
14。
學習《心理學》。
15。
學習《永年教育》。
16。
12.3-12.10。
學習《永年教育》。
17。
學習《崔其升與杜郎口》。
18。
學習《崔其升與杜郎口》。
19。
學習《崔其升與杜郎口》。
20。
12.31-1.6。
學習《河北教研》。
21。
1.7-1.13。
學習《河北教研》。
22。
1.14-1.20。
學習《河北教育》。
23。
1.21-1.27。
期末考試。
2012/8月。
學期校本教研活動總結(jié)篇二
時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、努力學習新方法，帶領本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足。
1、幼兒方面。
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面。
很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
學期校本教研活動總結(jié)篇三
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
學校為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。
5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平。
本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務水平。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
我校結(jié)合實際，購置了相關的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學習，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
7、加強基本功訓練。
本學期，我校加強了粉筆字和普通話的訓練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學服務。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領導和兄弟學校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好!
學期校本教研活動總結(jié)篇四
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
學期校本教研活動總結(jié)篇五
周一升旗師生讀書演講匯報 11月x日上午，新村小學校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來，時而激情澎湃，學生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學的書香書韻——多讀書、讀好書，讓生命因讀書而精彩！
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份，我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設計教學，然后逐一做課、研討。通過研討，我們一致認為：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續(xù)努力探索，并起到引領作用。
11月x日上午，我校全體師生和教體局領導歡聚一堂，共同欣賞四中隊為我們精心準備的精神大餐——我愛我家。活動形式豐富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛住我家》？？同學們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊，家的溫馨，家的和諧，需要我們每個人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽，需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，更加凝實了學生的集體意識，增強了“愛我集體，從小做起”
“愛心奉獻，從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學習、自學等形式學習教研室推薦的文章，并要求教師寫出學習筆記。
2、組織教師上交11月份教學反思、教學案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學（各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進行月工作檢查。
學期校本教研活動總結(jié)篇六
在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節(jié)，關注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。
三、加強集體備課。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。
四、加強小組長的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。
本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。
學期校本教研活動總結(jié)篇七
本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校僅有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動。
二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模。
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，構(gòu)成長效管理機制。
為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。
經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，進取開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習本事。
學期校本教研活動總結(jié)篇八
本學期圍繞《綱要》的精神，進行改革實踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進素質(zhì)教育的理念，在小教研活動中，通過學習，我們認識到：全面實施《綱要》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀人才的需要。我們還逐步認識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道。教育觀念是教師一切教育行為的指導。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的.要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是我們就利用每周的周二進行理論的學習。讓老師的觀念轉(zhuǎn)變過來。
一.在各項常規(guī)工作。
1．及時備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的準備上。
2．及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
3．每月至少一篇保教心得。
二.在貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環(huán)節(jié)方。
中國大學網(wǎng)
學期校本教研活動總結(jié)篇九
本學期，我校為了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化，按照學初制定的計劃積極開展了教師課堂風采展示活動。歷時一個半月的教研活動結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結(jié)合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得真經(jīng)，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我、宋達權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)（語文、數(shù)學、外語）擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個引領示范的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學經(jīng)驗，急需予以引導。
下面，我來總結(jié)一下本次活動：
把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，并適時與各位老師交流聽后意見，為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。
現(xiàn)代教學手段的運用，無疑會為課堂教學增光添彩。本學期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對于提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。
教師們都能在教學中設計出適合學生身心發(fā)展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設計的既緊湊，又新穎。比如：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感，一環(huán)扣一環(huán)，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么？這極大地調(diào)動了學生學習的積極性。
一種輕松愉快的氛圍中完成的，學生學得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見教師設計的精妙。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。
本次教研活動中，教師利用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師強迫學生學習，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。
劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時，整節(jié)課學生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象，讓學生判斷發(fā)生的可能性，激起學生學習的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著，教師拋出問題：用拋硬幣的'方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎？這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導，讓學生分組動手拋硬幣試一試。學生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式，完成了可能性大小這一難點的學習。這一環(huán)節(jié)中，學生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學生的團隊意識。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。
導入激趣，喚起小學生參與動機是一堂好課的前提，做到‘課伊始，趣亦生’一堂好課就成功了一半。
許百玲老師展示的《myweek》一課，從學生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的距離了；常紅艷老師展示的《hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口；孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì)；孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導入，受到別人欺辱時，你會怎么做？；姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數(shù)鴨子》導入新課。真可謂，百花齊放。
教師積極地評價會調(diào)動學生參與學習的熱情。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學生表達后教師都會給學生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學生學習的信心，使他們更有自信的面對下面的學習。因為，每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美。
以上是我在本次活動中看到的閃光點，不過存在的不足：
1、有些教師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。
2、個別教師教學環(huán)節(jié)設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。
3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課等。
看清形勢，今后努力方向是：
1、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
2、加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。
3、加強理論學習，提高教師的理論水平。
4、繼續(xù)進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。
5、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡備課。
6、多吸取先進教師們的優(yōu)質(zhì)課，以期提高自己，多出精品課。
學期校本教研活動總結(jié)篇十
一學期來我校信息技術(shù)的教研活動，以課程改革為動力，進一步加強教育科研；加大了課程標準的學習力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。
1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學服務。一年來，我們結(jié)合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學、集體討論、聽專家講座等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并上網(wǎng)查閱了大量關于小學信息技術(shù)教育理論的資料，組織教師學習，做到人人學理論，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運用到教學中，來指導教學實踐。
1、搞好“自我展示課”的活動。我們制定了每學期一次的“自我展示課”活動，活動中，始終貫徹“說課——上課——集體評課”這條主線，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。
2、教研中安排教師集體設計教學課件。從第一學期開始，我們信息技術(shù)教研組就開始組織教師集體設計教學課件，這樣能集思廣益，老師們把自己的觀點統(tǒng)一起來，共同制作的課件，重難點突出，在教學中嘗試后，反應很好，能大大提高學生的學習積極性和幫助學生接受新知識。
3、在信息技術(shù)學習方面，我校教師在全面掌握小學信息教學內(nèi)容的基礎上。不斷學習新信息技術(shù)內(nèi)容。在軟件學習方面，開展了頁制作軟件dreamweaver20xx、flash mx 20xx、photoshop cs2、foxpro 6。0等一系列軟件的學習。以及常見pc操作系統(tǒng)windows20xx、windowsxp、windows20xx安裝、檢測、調(diào)試、排除故障、優(yōu)化系統(tǒng)性能等知識的學習。在硬件學習方面，我們學習了關于機房里硬件設備維護的豐富知識。對常見的硬件故障，我們能夠很快地檢查并排除。我們學校安裝有網(wǎng)通寬帶adsl 512k。它是本校教育教學工作與外界聯(lián)系的信息大動脈。為了保障寬帶網(wǎng)絡的安全與暢通，首先，安裝了網(wǎng)絡版的查毒軟件，并且及時升級病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全。其次，對優(yōu)化對路由器的設置與每個微機終端網(wǎng)線的聯(lián)結(jié)，雖然1m的帶寬比較慢，但經(jīng)過我們的努力，使學校里的每臺電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境。
本學期，我們制定了以“行動研究”引導教師專業(yè)成長的科研策略。引導教師通過觀察和反思，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向，設計解決方案，制定實施計劃。重視課題研究的過程。以“自主探索、互動創(chuàng)新”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結(jié)合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，每次活動都有活動情況記錄。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高。
總之，在校本教研活動中，教師們總結(jié)、交流、反思每周的教學情況，并且共同制作教學課件，集中了教研組教師們的智慧，更好的服務了教學。本年度我校信息技術(shù)的教研工作仍然存在著一些不足，還有一些需完善的地方。我們將繼續(xù)加強理論學習，不斷的探究出新的教育教學方法，使我校的信息技術(shù)教學工作再上一個新臺階。
學期校本教研活動總結(jié)篇十一
開學伊始，我校及時傳達貫徹落實“校長例會”“主任例會”精神，扎實開展校本教研活動，推動我?！拔鍌€質(zhì)量”工程的有序進行，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以“六位一體”為載體，深入開展“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動。通過“學課（利用教師用書贈送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡下載優(yōu)秀課例）、備課（集體備課）、說課、上課（包括骨干示范課和教師上課）、評課（全員參與互評）、專家點評（本學科資深人士參與）”系列教學活動，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠程教育資源，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，真正做到使學生聽懂、學會、發(fā)展、創(chuàng)新。
2.充分利用教材和課程標準改版契機，開始學習課程標準和過教材關活動。學期初以學科為單位貫徹落實鐵嶺市“提高命題能力培訓”精神，研討中考命題雙向細目表；以年部學科為單位，利用集備時間研讀教材和課程標準，在此基礎上各出一套試題（教材過關度題依據(jù)中考標準，九年課程標準試題要加入考試說明相關問題），然后利用業(yè)余時間學標準，讀教材，期中三個年部同一學科交流試題考試，全面提高教師駕馭教材能力；進入四月，全體九年教師立即投入到考試說明的學習中，及時找出變化之處，所有同志做到考試重點、考試難點、考試范圍、試題題型、各知識點分值心中有數(shù)。
3.有效發(fā)揮專業(yè)引領作用，帶動我校教師專業(yè)提升。田xx同志為xx省特級教師、xx省先進教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師，她的經(jīng)驗為我校寶貴財富，為發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢，田藝老師為全體老師做題為“課堂教學如何調(diào)動學生積極性”的報告，以通俗易懂的語言告訴同志：學生都有學習的渴望，沒有人會拒絕學習，只是拒絕老師的教學方法。整個報告在廣大教師心中引起強烈的共鳴，收到非常好的效果。
4.為加強教師理論水平，提高業(yè)務能力，我們還專門組織了四次業(yè)務學習，主題分別為“教師備課中應注意的問題與策略”、“世界上最偉大的四個教育原則”、“十種最受學生喜歡的老師”、“怎樣評課”。
5.強化教學常規(guī)管理，提高課堂教學質(zhì)量。開學伊始，第一次全校教師大會即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求，為教學中的每一個環(huán)節(jié)制定詳細規(guī)范，做到有法可依；平時加強教務處對全校課堂的監(jiān)控，將領導分成兩組，每節(jié)課準時檢查上課教師候課和上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時處理突發(fā)事件，對課堂教學質(zhì)量的提高起到保駕護航作用。
6.及時總結(jié)月考成績，做好三個年部成績分析。對月考成績在以下幾個方面進行詳細分析：前30、前50、前100、前150、前200各班學生人數(shù)、教師平均分、教師排名進行分析；還對每個班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進行分析；對前100名學生個人哪個學科有差距，與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂提出六條意見：調(diào)動學生積極性，學會“忽悠”學生，學會真誠贊美學生；既要面向全體學生，又要關注尖子生，教師要在課堂提問、討論、鞏固習題、家庭作業(yè)設置上統(tǒng)籌考慮；精選習題，交給學生每一道題必須是老師做過的、選擇好的；科任老師要能有效掌控課堂，不能依賴班主任坐班；抓好抓實早晚輔導；任何教師不能將學生置于課堂以外，不得以任何理由剝奪學生學習的權(quán)利。
學期校本教研活動總結(jié)篇十二
本學期在我校開展教研活動期間，我參與了聽課、集體備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的'平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
學期校本教研活動總結(jié)篇十三
如果說教學質(zhì)量是一所學校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實到行動中。
我們立足校情，對我校各個學科的教育教學情況進行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認為，“校本教研”不能“貪多求全，四面出擊”，應有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標簽”張貼，應富有針對性，賦予它真正的價值，同時，各學科間應立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來促進教師反思自己的教學行為。方向明晰了，我們便著手擬定適合我校校情的，又有利于學校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計劃”。
計劃出臺后，校本教研領導小組對照計劃，按階段有序地組織實施。到目前為止，我校已圓滿的舉行了一系列的“校本教研”活動。
1、組織課改年級教研。學校利用了3周的時間，對數(shù)學一——五年級，語文一——六年級課改年級進行了教學研討。我們和本組的老師一起通過隨堂聽課，查閱教案，了解學生的學習狀況，與學生家長座談，了解家長及學生對新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級教師的教與學的狀況。在調(diào)研學生的.“學”上，語文學科“領先一步”，采用“識字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來檢測課改年級學生的語文能力，還對語、數(shù)、英三科實行分層的學科競賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級學生思維能力活躍，課堂上敢想敢說，表達無拘無束，知識面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學行為的過程中雖然也注重了抓學生學習方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學生的詞句概念、語文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標還是有相當距離的。為此，我們對課改年級的調(diào)研活動進行總結(jié)反思，舉行了專題研究——準確把握教材，提高課堂教學效率，把暴露的問題擺上桌面，重溫《新課標》，提出應對方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書面材料。
2、舉行“教師課堂教學素質(zhì)展示”活動。我們用了4周的時間，舉行各學科全體教師參加的“課堂教學綜合素質(zhì)展示活動”?；顒臃秩齻€階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進行評析，組長寫出研討成果。
第二階段每個教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時間內(nèi)進行教研。教研時，同學科的教師參加?；顒又?，每個組出三個人，一人說課，一人上課，一人評課，進行全校同學科組與組之間校本研討交流活動。
我們繼續(xù)進行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當時上課效果和互動研討情況，每個備課組選擇一個“研討點”進行“微格研討”，再次細化，并將教案進行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進行上課，執(zhí)教教師說課，同組教師評課，全校各個學科的教師再次觀摩，再次研討。這個階段是按年級段進行，全校共有6位教師執(zhí)教。
這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進行思維碰撞，對一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時期教師所期待的一個重要品質(zhì)——學會思考，當“思考型”的教師。
3、以檢查作業(yè)設置批改情況為契機，探討作業(yè)的科學合理設置與批改。作業(yè)作為課堂教學的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設置“效益”，這一問題擺在我們每位教育工作者面前。學校以作業(yè)設置批改情況為契機，展開了一場有關各學科學生作業(yè)科學合理設置的大討論，按照學段，利用教研活動時間，大家暢所欲言，以基礎性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標，仁者見仁，智者見智地發(fā)表意見，然后形成有形成果，《新課標指導下——隴海中路小學小學生作業(yè)設置與批改》，努力探索一條“減負提質(zhì)”的有效途徑。
我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點“亮光”，我們不能被這點滴的成績沖昏了頭腦，應保持“客觀冷靜”的心態(tài)。
新的學期，我們向全體教師提出了“學會研究，教學走向成熟，善于創(chuàng)新，學校邁進輝煌”的要求，為了實現(xiàn)這一目標，我們努力做好如下工作：
（一）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動的教研活動。在這里，老師們交融出魚水般的情誼，碰撞出知識的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學期進行的一系列形式多樣的研討活動，如青年教師的三項基本功競賽有效傳承了以往學校青年教師三項競賽活動的成功經(jīng)驗和方法，確立了“追求真實的生命成長”為活動主題，比賽項目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評比、“課堂中的意外”為主題的案例評比以及以“我們的教學故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說課、評課、教育論壇、教育教學講座等等，讓老師們有了展示的平臺，磋商的機會，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，更是讓老師們的個人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時空界限，拓寬知識視野，令教學研究如虎添翼。
（二）樸實無華的課題研究。校長說“不做教書匠，要做教育家”，這句話已深入到學校每個教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫教學反思、隨筆，并從教學的點點滴滴中，隨時、隨地、隨手，自覺地尋找研究課題，開辟了各科教育研究的新天地。
（三）創(chuàng)新、務實的課堂教學。新課程如生機勃勃、萬象更新的春日，走進了教師的生活。老師們一改過去接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
臺上一分鐘，臺下十年功。老師們深知當前社會已進入終身學習的時代，只有重視學習，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學習、邊思考、邊創(chuàng)新。
1、投影儀、cai課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學帶來的便捷性和高效率。這樣的教學受到學生們的喜愛，也給課堂帶來情趣和生命力。
2、努力將各學科問題生活化，使各學科教學情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標。
3、合作交流、自主探索、師生互動等學習方式的運用已成為課堂上常見的情景。它讓課堂更富有活力，令知識的傳授水到渠成，使課堂教學具有生成性。
4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡，將計算機與語文、數(shù)學課堂教學科學地、有機地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡語文、數(shù)學課，寫出我校語文、數(shù)學課堂教學新的篇章。
當然我們的工作還有不足，教學并不是盡善盡美，并且對當前的教育教學改革也存有困惑和一些思考。
1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學的藝術(shù)還欠缺，應深入實際地給予指點和幫助。
2、數(shù)學課堂教學中老師的演示、講授與學生的探索、操作還要更緊密、適時、有機地結(jié)合起來。
3、怎樣把握合作學習“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢和功效，讓合作學習落到實處。
4、是否無論什么教學內(nèi)容都一味地讓學生親自實踐，親身體驗才是素質(zhì)教育？我們認為應該視情況而定?？傊?，原則是學生能獨立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對策的老師不參與。
學期校本教研活動總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一學期即將過去，在這一學期里，我們綜合教研組在學校教導處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，不但順利完成了本學期的教學常規(guī)工作，并取得了一定的成績，而且開展了一系列豐富多彩的學生活動和教師活動，現(xiàn)對綜合組教研組一學期工作加以梳理，總結(jié)如下：
我組共有人員7人，課程種類包括美術(shù)、英語、音樂、體育、科學、地方課、信息和綜合實踐。首先，將本學期教研組工作概述如下：
1、制定計劃：結(jié)合綜合組教學特點和本校教師任教現(xiàn)狀情況，在學期之初，我們就教研組建設、教育教研和學生活動三個方面制定了詳細的學期教研組工作計劃。
2、業(yè)務學習：除了學校統(tǒng)一的業(yè)務學習外，我組還利用每次開展教研活動時間進行有關青年教師成長的業(yè)務學習。每周三，老師們還積極外出進行學習。
3、常規(guī)工作：我教研組一有機會就積極互聽互評課，本學期在學校和教導處的安排下進了課堂大練兵技能大賽，我組成員認真參與，教師們互相幫助，共同探索各學科的教育教學方法和模式，提升教師的業(yè)務水平。
4、悉心總結(jié)：我組教師開展了本學期最后一次教研活動，對本學期的教研工作進行了悉心的總結(jié)，以便來期做得更好。
付出就有收獲，現(xiàn)將本學期教研組收獲總結(jié)如下：
1、教研組建設方面：由于我組成員在校身兼數(shù)職，本學期老師們都特別忙，可在百忙之中，我組任堅持每周都開展教研活動，本學期教研組活動17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量，每次活動在最大程度上取得了成效。通過各種有意義的活動，自學研討，并經(jīng)常交流心得，促進我組教師的相互了解，增強團隊意識及集體榮譽感，樹立信心，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。如今我組是一個極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團隊。
2、教研方面：我組繼續(xù)加強新課程理念的學習，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，積極推進新課程改革。堅持兩手抓：
（一）嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。
（二）抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，通過教研活動提高了綜合科目的課堂質(zhì)量。另外，重視教師自身發(fā)展，積極組織和參與各級各類教育教學競賽和教學展示活動，使得我組教師的業(yè)務水平得到了普遍的提升。
3、學科活動：本學期我組活動豐富多彩，通過各類活動，提高了學生動手動腦能力，提升了學?；顒映尚?。
雖本學期我們綜合組各項工作井然有序，也頗有成效，但也存在著一些不足，在以后的工作中，我們將努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。相信，在組員的共同努力下，我們綜合組的明天將更精彩。
學期校本教研活動總結(jié)篇十五
在校本教研中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。以下工作心得體會范文《小學校本教研工作心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學，參與和學習主題為"依托文本，學習表達"的校本教研活動。一走進這所學校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學習氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學生們都積極投入課堂學習;然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以"依托文本，學習表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本教研"有了更深刻的認識。
一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學手段，串聯(lián)起整個教學過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導學生復述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓練;在接下來的深入學習中，吳老師充分關注了學生的語言表達，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為所以"幫助學生規(guī)范表達，讓學生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補充資料調(diào)動他們的學習興趣，創(chuàng)設情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動了學生的學習興趣，又關注了學生的表達，一舉兩得。由此可見，在整個教學中，吳老師真正落實了"依托文本，學習表達"的教研主題。
二、參加"依托文本，學習表達"的校本教研。
課后，我們參加了這堂課的校本教研。首先是吳老師解讀了"依托文本，學習表達"這一課題提出的緣由和自己的教學設計思想，接著，組內(nèi)每位教師針對教研主題結(jié)合課堂教學發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學進行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設計，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的教研氛圍中，大家積累了許多指導學生表達的方法和經(jīng)驗，使自己的教學得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓帶來的啟示和成長，要把校本教研落實到課堂教學和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
學期校本教研活動總結(jié)篇十六
上課及作業(yè)批改、評課、以及英語短期培訓等多個環(huán)節(jié)的活動。通過本學期的教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本學期教研活動的情況作出總結(jié)：
我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過學期的教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學年的教學開展下來，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過學期教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
學期校本教研活動總結(jié)篇十七
本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐—體驗”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，強調(diào)張揚學生的個性，提升學生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、利用多種資源開展活動。
綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。
三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動。
本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養(yǎng)。
將綜合實踐活動與學生平時生活相聯(lián)系。同時，設計部分家長帶領學生開展的活動，在融洽家長與孩子關系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。