藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式，它能夠觸動(dòng)人心，讓人產(chǎn)生共鳴。總結(jié)時(shí)，可以用圖表、數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行更直觀的展示。想寫(xiě)一篇好的總結(jié)，不妨看看以下小編為您整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一些幫助和思路。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇一
不是沒(méi)有溫床，不是沒(méi)有盆栽的土壤，不是沒(méi)有避風(fēng)的港灣，只是，它們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
是的，呵護(hù)可以給我力量，但是我還要拍打自己的翅膀去飛翔！
讓我像洪戰(zhàn)輝那樣，十二歲擔(dān)起家庭的柱梁，攜妹上學(xué)，拼搏奮斗，自強(qiáng)不息，告訴藍(lán)天男子漢是這樣煉成的！
讓我像丁曉兵那樣，以獨(dú)臂握緊鋼槍?zhuān)约捍虬约嚎干炒?，完全自力更生。告訴大海：中國(guó)軍魂是這樣鑄就的！
楊瀾說(shuō)：你可以不成功，但你不可以不成長(zhǎng)。我們一直在成長(zhǎng)，在泥濘中跌打，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。生活會(huì)教會(huì)我們一切，學(xué)校、社會(huì)、家庭，干涉我們的方方面面，像漫畫(huà)中的摔一跤就不停的問(wèn)短問(wèn)長(zhǎng)。
古時(shí)候甘羅十二歲為相，今天蔣方舟十歲出書(shū)，李想二十二歲事業(yè)輝煌，沒(méi)有必要擔(dān)心如果沒(méi)有家庭、學(xué)校、社會(huì)的不斷呵護(hù)，這一代就會(huì)垮掉，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你們一個(gè)滿意答復(fù)。
重重呵護(hù)未必是件好事。溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，只有凌寒冒雪的梅花才開(kāi)得最香。這個(gè)道理只怕人人都懂，但又有那么多的人放不下心，丟不開(kāi)手，總想把孩子握在手里，含在口里。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)居里夫人放手讓孩子去開(kāi)拓自己的科學(xué)空間。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)蘇洵讓孩子自己找求學(xué)入仕的土壤。
成長(zhǎng)是一件急不得的事，它不因呵護(hù)的增多而加快；成長(zhǎng)是一件自然的事，它不因呵護(hù)而更牢固。
我們年輕人要把握的成長(zhǎng)，懂得拒絕過(guò)多的關(guān)愛(ài)，向家庭、學(xué)校、社會(huì)說(shuō)自己能行，給自己打造自己的空間。
是雄鷹總要飛翔，讓我們盡力撐開(kāi)自己的翅膀，向海闊天空處展翅沖去！
成長(zhǎng)必然伴隨我們飛翔，這是我們最好的理由——讓我們自己飛翔！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇二
冬夜。
街上的車(chē)輛像是灌了鉛一樣，蠕動(dòng)在灰暗的燈光下，沉重的喇叭聲令人煩躁不安。我靠在冰涼的窗臺(tái)上，大口大口地呼吸著，在縹緲的水霧中躲避現(xiàn)實(shí)，躲避聒噪的母親。
“陪你學(xué)習(xí)有什么錯(cuò)，明年就中考了，你看看你最近的成績(jī)……”母親苦口婆心的勸告又一次“不期而至”，打破了我剛剛筑造起的一片寧?kù)o。父母是從不過(guò)問(wèn)我成績(jī)的，頭一次，我竟令他們擔(dān)心。在邁向中考的這條路上，多了一份如此厚重的“包袱”，我開(kāi)始變得不安。
無(wú)奈之下，只得被母親拖回書(shū)桌前，繼續(xù)扮著“好學(xué)生”?？墒?，任憑我怎樣集中精力去攻克題目，總是忍不住想起身后的母親，想起她滿溢著期望的眼神，想起這甜蜜而沉重的愛(ài)、以及負(fù)擔(dān)。
在這條本應(yīng)我一人走的路上，我無(wú)所適從。
母親覺(jué)察出了我的漫不經(jīng)心，推銷(xiāo)員一般跑來(lái)“噓寒問(wèn)暖”：“學(xué)累了？我去熱杯牛奶，你要不要吃水果……數(shù)學(xué)寫(xiě)累了？那就寫(xiě)會(huì)兒英語(yǔ)……”往日里充滿溫暖的關(guān)切，此時(shí)統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)作引燃我這顆炸彈的火星。我再也承受不住這親情的煎熬，一把推開(kāi)椅子，沖出門(mén)去。屋門(mén)嘭地關(guān)上，我不忍再看，也不愿再看母親的眼神——失望透頂?shù)难凵瘛?BR> 心里鉆心地痛著，冰冷的寒風(fēng)撲打在臉頰上，使我逐漸清醒起來(lái)。我不愿?jìng)δ赣H，更不愿背負(fù)著這份甜蜜的負(fù)擔(dān)上路。我清楚地明白，在這條注定要無(wú)數(shù)次跌倒的路上，只有自己才能賦予自己光亮，只有自己才能改寫(xiě)看似遙不可及的遠(yuǎn)方。有些事，只能一個(gè)人做；有些路，只能一個(gè)人走。我掉頭回家，決定以溫柔的方式歸還母親這份刺骨的溫柔，以我的信心來(lái)填補(bǔ)她的殷切期望。
我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，將紙條輕輕放在母親的桌上——。
“媽媽?zhuān)行┞?，?qǐng)讓我自己走。
但是，請(qǐng)相信我，一個(gè)人的路上，我一樣會(huì)創(chuàng)造出讓你們欣慰的輝煌……”
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請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇三
我從小就被媽媽捧在手心里，被小心翼翼的養(yǎng)大。我不被允許做任何事情，因?yàn)槲液ε挛視?huì)累。
每天早上起床都帶著一套洗好的衣服和一個(gè)打包好的書(shū)包。我刷牙的時(shí)候，我媽就像小時(shí)候一樣把牙膏擠在我牙刷上。我每天都像小公主一樣被人愛(ài)著，別人覺(jué)得我幸福，我卻厭倦了這樣的生活，媽媽?zhuān)攀职伞?BR> 有一次，我家和同學(xué)出去野餐，同學(xué)幫她爸媽做帳篷。我也想幫助父母，但是媽媽不讓我做任何事，只是讓我安安靜靜的坐在一塊大石頭上。我和同學(xué)上山找柴火，媽媽會(huì)跟著我們。每次我撿起一根樹(shù)枝，她都會(huì)替我拿著，時(shí)不時(shí)問(wèn)我一句：“你累嗎？”要不，我們坐下來(lái)休息一下吧！”我搖搖頭，嘆了口氣。我往回走的時(shí)候，所有的樹(shù)枝都被我媽拿著，手里只剩下一朵枯萎的花。媽媽?zhuān)攀帧?BR> 還有一次，我要和朋友去河邊玩，順便釣到了小魚(yú)。我從家里拿出一個(gè)釣魚(yú)工具。雖然很重，但我可以把它帶到河邊。我想：去吧，去吧，如果我媽發(fā)現(xiàn)了，應(yīng)該不會(huì)再讓我去了?？上?，我媽看到我手里拿著網(wǎng)魚(yú)的工具就要出門(mén)，馬上攔住我，不讓我走。在朋友和我的再三要求下，她讓步了一步，但堅(jiān)持要和我們一起去，幫我拿工具。我別無(wú)選擇，只能讓她和我一起去。感覺(jué)自己就像一條被魚(yú)缸保護(hù)的小魚(yú)，永遠(yuǎn)逃不過(guò)魚(yú)缸的保護(hù)。心里覺(jué)得很不開(kāi)心。我想說(shuō)，媽媽?zhuān)攀职伞?BR> 媽媽?zhuān)攀?。我已?jīng)長(zhǎng)大了，可以做自己的事了。我不需要你幫我做任何事。我不想住在這個(gè)永遠(yuǎn)受保護(hù)的“魚(yú)缸”里。我要突破它的保護(hù)，游向浩瀚的海洋，勇敢地克服那些困難，找到自己的生活，獲得自由。媽媽?zhuān)抑幌雽?duì)你說(shuō)一句話：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，你要放手。”
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇四
兒時(shí)，是記憶中最快樂(lè)，最單純的時(shí)代，在父母的保護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，哪怕是遭受了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，父母的關(guān)愛(ài)便接踵而至。
然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)?。過(guò)度的關(guān)愛(ài)只會(huì)讓我們失去接受風(fēng)雨洗禮的機(jī)會(huì)，使我們像玻璃花一樣不堪重?fù)簟Ｋ哉?qǐng)放開(kāi)緊握的雙手，讓我們展開(kāi)雙翅，獨(dú)自飛翔。
大自然中的生靈給我們幾多啟示。每當(dāng)春暉灑滿樹(shù)林，草長(zhǎng)鶯飛之際，正是雨燕要它孩子減肥之際，雨燕的父母懂得關(guān)愛(ài)自己的孩子，就要讓它學(xué)會(huì)飛翔。溺愛(ài)只會(huì)使羽翼豐滿的小燕子帶上枷鎖，無(wú)緣藍(lán)天。因此，平時(shí)細(xì)心呵護(hù)幼子的母燕一樣會(huì)狠下心腸，不再慈祥。
還有蒲公英的種子，無(wú)論前途多么險(xiǎn)惡，長(zhǎng)大了就要放飛于天空，自己去尋找夢(mèng)想。
溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒(méi)有天山雪蓮的高雅，永遠(yuǎn)沒(méi)有懸崖百合的孤傲。任何人要走向成功的彼岸，必須走出安樂(lè)窩，勇敢地迎接暴風(fēng)雨。
我不愿做圈養(yǎng)在籠中的小鳥(niǎo)，而要做遨游長(zhǎng)空的雄鷹；我不愿做魚(yú)缸里供人觀賞的魚(yú)，而要做一匹勇闖天下的狼。
當(dāng)傲骨錚錚的鄒菊在蕭瑟的秋風(fēng)中挺立，當(dāng)堅(jiān)韌如絲的蒲葦在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當(dāng)偉岸如劍的峰巒在黃沙怒卷中矗立，我看到磨礪的力量。
放手吧，讓我自己去探索世界，體驗(yàn)生活，這樣才能在落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠(yuǎn)，去實(shí)現(xiàn)繽紛而昂揚(yáng)的人生。
愛(ài)我，就放下你的手。放手讓我闖一闖，放手讓我獨(dú)自面對(duì)挫折，放手讓我經(jīng)歷磨難。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇五
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，這樣的天氣可真給力，因?yàn)橄挛缡嵌嘣n開(kāi)班的日子，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興高采烈、熱火朝天地說(shuō)著自己報(bào)的班。我也覺(jué)得非常興奮，因?yàn)槲覉?bào)的是四七班王老師的作文課——寫(xiě)作魔法屋。
一共有二十名同學(xué)，開(kāi)始上課時(shí)王老師先讓填寫(xiě)一張表格，有父母的電話、姓名，還說(shuō)這能觀察到看我們寫(xiě)的認(rèn)真不認(rèn)真。我不免在心里嘀咕起來(lái)，難道寫(xiě)個(gè)電話都能看出來(lái)有認(rèn)真樣沒(méi)嗎？可誰(shuí)也不想給老師留下不好的印象，于是都一筆一劃地認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。突然，王老師發(fā)話了，說(shuō)“現(xiàn)在我們來(lái)做自我介紹，同學(xué)們都準(zhǔn)備一下”，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有刷刷刷用筆寫(xiě)字的聲音，因?yàn)檎l(shuí)都不想被老師第一個(gè)點(diǎn)到，可是，萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)頭，就在我苦思冥想的時(shí)候，胖小謝同學(xué)上臺(tái)了。
他大搖大擺地像僵尸似的走上臺(tái)去，還不時(shí)地朝我們做個(gè)鬼臉，把我們笑的前仰后合，肚子都笑疼了。他說(shuō)他是一個(gè)小胖子，這個(gè)胖可不是因?yàn)樗粣?ài)運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)樗貏e喜歡讀書(shū)，把書(shū)里的知識(shí)全都堆積到他的肚子里了，由此積少成多，就變成了一個(gè)知識(shí)淵博的小胖子了，說(shuō)著說(shuō)著他還像我們展示了他那一天天增胖的大肚子呢！
小胖子說(shuō)完后，老師就讓孟洋給我們介紹一下班里的“小巨人”——白芷同學(xué)，他們倆表演起了雙簧。剛開(kāi)始，孟洋的嘴皮子動(dòng)的挺流利的，像山里的泉水“咕咚、咕咚地往外冒”，可是，不好，這個(gè)“流利嘴”說(shuō)到中間竟然卡殼了，可他還是裝著一副若無(wú)其事的樣子，像個(gè)大詩(shī)人一樣左手撫著下巴，右手去托住它，還不忘給白芷同學(xué)使個(gè)眼神，原來(lái)是在向她求助呢，虧得白芷同學(xué)也反映快，就趕緊接過(guò)去講起笑話來(lái)，倆人配合的還挺好的，雙簧表演到這就算結(jié)束了，同學(xué)們的掌聲響徹四七班的房頂。
聽(tīng)完孟洋的介紹后，我們又陸續(xù)做了幾個(gè)小互動(dòng)，屋里的氣氛都高昂了許多，也都沒(méi)有那么緊張了，個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，臉上掛著喜悅的表情，像枯萎的花朵在一夜之間盛開(kāi)了。我也頓時(shí)輕松了很多，覺(jué)得寫(xiě)作魔法屋還挺有趣的，不像我想象中的那樣死板，心想跟王老師在一起，我的作文一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，期待日后我的寫(xiě)作水平能有所提高。
同學(xué)們一說(shuō)完，王老師就當(dāng)起白日放歌須縱酒的李白了，“說(shuō)習(xí)作文必須要有真情實(shí)感，作文要有趣，語(yǔ)言不啰嗦，要簡(jiǎn)潔明了，不要說(shuō)大話、空話，還有寫(xiě)作最主要的是要有觀察力”等等，就這樣兩節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)的就過(guò)去了，很期待下次上課。
同學(xué)們，讓我們的寫(xiě)作夢(mèng)想就從這里飛翔吧！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇六
泰戈?duì)栍羞@樣一首小詩(shī)：“花兒為什么謝了呢？因?yàn)槲野阉o壓在我的心上，所以花兒謝了，琴弦為什么斷了呢？因?yàn)槲覐椓艘粋€(gè)它不能及的音符，所以琴弦斷了?！?BR> 自我們呱呱墜地之日起，我們就倍受關(guān)愛(ài)。只要遭受小小一點(diǎn)挫折，家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)便會(huì)接踵而至。然而，柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)?；嬌小的蛹若想破繭飛舞，一定要飽嘗裹絲的堅(jiān)韌。過(guò)度的'關(guān)愛(ài)只會(huì)讓我們喪失風(fēng)雨洗禮的機(jī)會(huì)，像玻璃花一般不堪重?fù)簦裣叢菀粯咏?jīng)不起驚濤駭浪。所以，請(qǐng)你們放開(kāi)握緊的手，讓我用自己的翅膀去搏擊長(zhǎng)空！
大自然中的生靈給我們幾多啟示。每每清暉灑滿樹(shù)林，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，正是小雨燕的父母幫它們“減肥”之際，雨燕的父母懂得盡量愛(ài)它們的孩子，但它始終要學(xué)會(huì)飛翔。過(guò)度的愛(ài)只會(huì)使羽翼豐滿的小燕帶上枷鎖，無(wú)緣藍(lán)天，平時(shí)悉心呵護(hù)幼子的母燕會(huì)狠下心腸不再慈愛(ài)，這看似不合情理的舉動(dòng)，都應(yīng)引起我們深深思考。
當(dāng)小燕在云端輕舞它那苗條如梭的身姿時(shí)，它一定已經(jīng)領(lǐng)悟到：恰當(dāng)適度的愛(ài)，才能使它在獨(dú)善其身之后自在地翱翔。繽紛繁雜的社會(huì)也讓我們體悟到不少哲理。當(dāng)我們有些吃驚羨慕富商比爾蓋茨時(shí)，不妨想想他的過(guò)去，在大學(xué)中辛勤求學(xué)的他，為了心中的夢(mèng)想，毅然去飛，決然去闖，而這些都源自于愛(ài)的放手。只有適度的愛(ài)，才能讓一顆年輕而火熱的心敢于去歷盡磨難，創(chuàng)造震古爍今的業(yè)績(jī)。
當(dāng)傲骨錚錚的野菊在蕭瑟秋風(fēng)中挺立，當(dāng)堅(jiān)韌如絲的茉莉在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當(dāng)偉岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中聳立，我們看到了磨礪的力量，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有放手讓我們自己去體驗(yàn)人間冷暖，才能在朝陽(yáng)夕月落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠(yuǎn)，去實(shí)現(xiàn)繽紛而昂揚(yáng)的人生。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的放手，讓我自由飛翔作文，歡迎大家分享。
梅花只有經(jīng)歷風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭，飄灑怡人清香。
珍珠只有經(jīng)歷海蚌的磨蝕，才能鍛造盈淚寶珠，散發(fā)奪目光彩。
海燕只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的淋洗，才能振翅于藍(lán)天，釋放生命的振奮。
從我們呱呱墜地那天起，就注定我們將生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界，父親之愛(ài)，朋友之愛(ài)，老師之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)……，正是這樣，所以當(dāng)困難降臨時(shí)，他們總擋在我們前面，為我們排憂解難，我們永遠(yuǎn)不會(huì)被困難傷害到，永遠(yuǎn)都不知道困難是什么滋味，這樣注定我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，這里將沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有困難失敗，我們永遠(yuǎn)是溫室里的花朵，但親愛(ài)的父母親人們，你們可知道，柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)受頑石下的不懈抗?fàn)帲嫉舨唤?jīng)受痛苦的掙扎，那么它將永遠(yuǎn)與飛翔絕緣，所以，請(qǐng)你們放手，讓我們自己飛翔，去尋找自己的'天空。
謝母親當(dāng)時(shí)的狠心做活動(dòng)，因?yàn)槟赣H當(dāng)初的放手，才讓它得以飛上藍(lán)天。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以，動(dòng)心忍性，增益其所不能”。貝多芬聽(tīng)不到外界的聲音，卻譜寫(xiě)出了偉大的樂(lè)章，安徒生備受嘲笑和冷落，卻寫(xiě)出了最美麗的童話，要記住困難都只是暫時(shí)的，只要努力奮斗，終將成就自己的夢(mèng)想。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，寶劍只有經(jīng)歷千錘百煉，才會(huì)鋒利，梅花在寒冷的風(fēng)雪中依然芬芳四溢，親愛(ài)的父母?jìng)?，只有放手讓我們自己飛翔，才能成長(zhǎng)得更加成熟。
皺鷹在別母前要落崖，一次次墜落是為了更高的飛翔。
梅花在傲笑之前要經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)?，因此才傲立雪原中，才有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的千古感嘆。
親愛(ài)的父母?jìng)?，有風(fēng)有雨讓我們自己去體驗(yàn)吧！請(qǐng)你們放手，讓我們自己去飛翔！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇八
考試結(jié)果出來(lái)后，她不知該喜還是憂，她如愿以償?shù)目忌狭藟?mèng)寐以求的電影學(xué)院，卻也與那個(gè)他就此分別。
原本他也能考上這所電影學(xué)院，但他為了一個(gè)心愛(ài)的女孩報(bào)考了一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)。女孩為此不知流過(guò)多少眼淚，雖然女孩知道，男孩并不曾喜歡過(guò)自己，他心里一直都是那個(gè)她，但女孩還是不愿放棄。雖然女孩也想要放手過(guò)，但她做不到。
女孩不知道，自己到底哪里輸給了她，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是相貌，是人品還是禮儀，是……。
女孩心里好煩悶。暑假，她并沒(méi)有像其他考生那樣，在家中準(zhǔn)備著，而是去了一座寧?kù)o的小城。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能和他成為最好的朋友。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能擁有自己的天地。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能更好的擁抱明天。
但是，放手不代表忘記、拋棄，只是你將把對(duì)他（她。
[1][2]下一頁(yè)。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇九
汪峰在《飛得更高》中唱到：“我想要飛得更高，飛得更高。”聽(tīng)到這首歌，總讓人心血沸騰。似乎每個(gè)人都渴望飛向天空，去感受俯瞰一切的豪情，哪怕是一只小小鳥(niǎo)也會(huì)唱到“想要飛卻怎么也飛不高”，即便飛不高，也有想飛的夢(mèng)想。
飛翔，飛上天空，一切盡在下方，你可以盡情觀賞無(wú)邊無(wú)盡的大地景色，感悟在地面體會(huì)不到的樂(lè)趣?？墒秋w翔，不單有身體的飛翔，還有見(jiàn)識(shí)，名望甚至地位的飛翔。但我更想說(shuō)的是心靈的飛翔，是超越物質(zhì)的，精神上的飛翔。
讓心飛翔，讓心更好的飛翔，我們要做的，便是給心靈更多的空間和能量。
學(xué)會(huì)寬容，釋放心情。寬容他人，不對(duì)過(guò)多的小事斤斤計(jì)較，心靈自然會(huì)獲得暢然。沒(méi)有那么多煩瑣，也沒(méi)有那么多牽絆。廉頗曾對(duì)藺相如口出狂言，可是藺相如絲毫沒(méi)有計(jì)較，以大局為重，用寬闊的.心胸寬容了廉頗。藺相如的心靈不因他人的小錯(cuò)而變得狹隘，他獲得了心靈的空間，也必然到達(dá)了心靈的高空。寬容，會(huì)帶給你的心靈更寬廣的容量去飛翔。所以，寬容一些吧，學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)誤微笑。
努力積累，奠定基礎(chǔ)。讓心靈飛翔也同樣需要力量。力量的來(lái)源是知識(shí)，是愛(ài)心，是美的感受。閑暇的時(shí)候閱讀一本書(shū)籍，陶冶性情；別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手；任何時(shí)候都別忘了去發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”同樣是飛翔的力量；贈(zèng)人玫瑰，手留余香，余香也是力量。不斷為心靈積蓄力量吧，只有這樣，心靈才能飛得更高。
心靈的飛翔是一種境界，是一種能力。心靈的飛翔帶來(lái)的是心靈的凈化；心靈的飛翔可以看得更遠(yuǎn)。不讓心靈試過(guò)飛，怎么會(huì)懂得那別樣的感覺(jué)。所以，讓心靈飛翔，放飛心靈。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十
放手，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也不是一種無(wú)奈，更不是一種冷漠。而是一種鼓勵(lì)支持，一種信任，一種真正的關(guān)愛(ài)，一種理智的教育方式。
隨著冬天的腳步慢慢走來(lái)，一場(chǎng)大雪過(guò)后，讓我們真正感受到了冬天寒冷。天氣的變化，也影響著孩子們的學(xué)習(xí)和生活。孩子們到校時(shí)間推遲了，8點(diǎn)以后才陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園；孩子們衣服也比以前穿多了，多多少少在行動(dòng)上跟以前相比也有點(diǎn)不怎么靈活；感冒、請(qǐng)假的孩子也多了，在班級(jí)里面，咳嗽，流鼻涕的幼兒也慢慢增多；孩子們?nèi)拇螖?shù)也增加了。上課、下課時(shí)總有孩子不停地說(shuō)，“老師，我流鼻涕了。”“老師，我想去廁所！”“老師，我的想喝水！”......那個(gè)時(shí)候我就趕忙去給孩子幫忙擦鼻涕、陪去廁所、系褲子、倒水......中午，午休的時(shí)候，我和搭班要給孩子睡覺(jué)解扣子、起床系扣子......
無(wú)論是擦鼻涕，還有是去廁所、系褲子、解開(kāi)和系上衣扣，不會(huì)做的及原來(lái)可以自己完成的孩子都粘著老師，需要幫忙。前段時(shí)間我也沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，近幾天，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，我不禁疑惑了：“難道孩子們都這么變笨了嗎？”猛然間我一驚：“孩子變懶了！依賴性強(qiáng)了！”
想到這里，我心情頓時(shí)暗淡了下來(lái)：“這是我的錯(cuò)，是我太‘熱心'了！我的‘包辦'導(dǎo)致了孩子們依賴性增強(qiáng)，懶惰心里變重了！”
孩子獨(dú)立性的形成最佳時(shí)期是4到6歲，需要家長(zhǎng)和老師的共同培養(yǎng)。這個(gè)階段的孩子獨(dú)立做事情的培養(yǎng)和樹(shù)立是很重要的。這對(duì)于孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性的樹(shù)立起著關(guān)鍵的作用。中班的孩子他們都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有自己完成事情的能力?？吹胶⒆觽兊默F(xiàn)狀，我決定對(duì)孩子們進(jìn)行階段性的引導(dǎo)，如擦鼻涕、系褲子、穿脫衣服時(shí)先講明要求，教給孩子正確的方法。對(duì)于自己獨(dú)立完成的孩子極力給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于有進(jìn)步的'孩子表?yè)P(yáng)，幫助孩子們樹(shù)立信心。還通過(guò)互動(dòng)評(píng)比墻中新增添一塊孩子的獨(dú)立做事能力，通過(guò)貼五角星的方法，促進(jìn)孩子的積極性。我還決定在班級(jí)交流日活動(dòng)中跟配班的老師和阿姨共同制定一系列的方案，不但要來(lái)幫助幼兒樹(shù)立獨(dú)立性的一面。還應(yīng)給給家長(zhǎng)們一些建設(shè)性的意見(jiàn)，家園配合達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們大部分學(xué)會(huì)了獨(dú)立去廁所、擦鼻涕、解扣子、系扣子了，看到孩子們的進(jìn)步，我心中溢滿了說(shuō)不出的高興和快樂(lè)。
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，千萬(wàn)不要急于求成。培養(yǎng)孩子的一種獨(dú)立性的能力，教師和家長(zhǎng)一定要放手給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。放手給孩子去做，相信他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，而不是過(guò)于“熱心”和“包辦”！放手給孩子去做，不是冷漠，而也是一種“愛(ài)”！愛(ài)要有“度”、有“距離”，過(guò)度的愛(ài)是一種“害”！
古人云：愛(ài)其子，則必為之計(jì)深遠(yuǎn)。那么怎樣才能稱得上是“計(jì)深遠(yuǎn)”呢？答案就是：相信孩子，讓他們獨(dú)立面對(duì)屬于自己的人生。
就像你的籠子里養(yǎng)著一只鳥(niǎo)，如果你真正愛(ài)它，你就應(yīng)該放它到廣闊的空間，讓它震動(dòng)自己或幼嫩或堅(jiān)硬的翅膀在無(wú)垠的天宇翱翔，任其為所想為所為，而不是為了一己之私留它在身邊，逗自己笑，逗自己開(kāi)心。
就像老鷹疼愛(ài)自己的孩子，就應(yīng)該讓他在跟艱險(xiǎn)惡劣的環(huán)境中歷練，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存練就一身過(guò)硬的謀生技能，而不是時(shí)時(shí)事事都庇護(hù)著他，溺愛(ài)他，讓他過(guò)分嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，長(zhǎng)成一個(gè)只知道依賴他人的“劉阿斗”。
記得有篇文章這樣寫(xiě)道：“如果我是雄鷹，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，縱是從萬(wàn)丈懸崖墜下我也定會(huì)直沖云天！
如果我是游魚(yú)，請(qǐng)不要為我牽掛，縱是落入無(wú)底深淵，我也定會(huì)奮勇上浮！
可是父母的情太深，父母的愛(ài)太重，束縛了我的雙羽，羈絆著我的雙鰭。爸爸媽媽?zhuān)乙验L(zhǎng)大，我要在外面的世界尋覓自己的天空海洋。愛(ài)我就請(qǐng)放手！”這就孩子們的心聲??！
有一種愛(ài)叫做放手，讓幼鷹振翅九天！有一種愛(ài)叫做放手，讓幼魚(yú)翱游汪洋！請(qǐng)放手，讓孩子們自己長(zhǎng)大！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十一
世界上最難猜測(cè)的，就是人心，往往歷經(jīng)數(shù)年，最易變的就是人心。要知道沒(méi)有人會(huì)一直為你停留，與其放手讓你找到你的幸福，就算我無(wú)路可走，我也不會(huì)輕易放手。
人心易變，誰(shuí)和誰(shuí)的初心能一直停在原點(diǎn)。
也許我只想讓你幸福，最后卻勉強(qiáng)你回應(yīng)；
也許我不想讓你為難，可是看不得你好過(guò)。
愛(ài)情總讓人糾結(jié)矛盾，最怕深?lèi)?ài)化為流水。
人心易變，當(dāng)初的深?lèi)?ài)也許只是一場(chǎng)誤會(huì)。
一年后，愛(ài)情慢慢地由熱烈變得雞毛蒜皮；
五年后，再多的熱情也被消耗得平淡無(wú)奇；
七年后，當(dāng)初的`深?lèi)?ài)或許變成傷害的理由。
人心易變，你愛(ài)的人只是你愿意愛(ài)的幻象。
其實(shí)很難讀懂一個(gè)人，他可以偽裝和掩飾。
千萬(wàn)不要自以為是，也許別人背后嘲笑你。
嘲笑你的情深款款，又嘲笑你的不自量力。
人心易變，時(shí)間會(huì)一層一層地沖刷掉深情。
愛(ài)情最經(jīng)受不住的，是時(shí)間，時(shí)間會(huì)走遠(yuǎn)。
時(shí)間走遠(yuǎn)了，也會(huì)改變想法，改變了心思。
心不在焉，而你永遠(yuǎn)留不住不想用心的人。
人心易變，可終究會(huì)不甘心，不愿意放手。
不是所有的付出，都意味著能夠得到回應(yīng)；
不是所有的深情，都一定會(huì)被那個(gè)人接納；
不是所有的人心，都如你所想那般的親近。
人心易變，其實(shí)我們都能預(yù)想到所謂結(jié)局。
你知道的，所有感情不可能一直歷久彌新；
你知道的，愛(ài)還是不愛(ài)終究只是一念之間；
你知道的，你也沒(méi)辦法改變已經(jīng)決定的路。
人心易變，你究竟怎么想，我假裝不在意。
明知道強(qiáng)留的樣子很難看，可我不會(huì)放手；
明知道愛(ài)你愛(ài)得小心翼翼，可我能不在意；
明知道我們還有機(jī)會(huì)回頭，可我無(wú)路可走。
人心易變，不放手，不如讓自己無(wú)路可走。
人心易變，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為了誰(shuí)一直永遠(yuǎn)如初；
人心易變，其實(shí)人心正正是最難測(cè)的地方；
人心易變，明知無(wú)路可走，我更不會(huì)放手。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十二
黃裕翔，一出生就因“視網(wǎng)膜細(xì)胞色素病變”，注定一輩子失明。裕翔的媽媽許月桂每天牽著他的小手到公園，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞聞花香，或是去逛量販店，接觸人群?？床灰?jiàn)的小裕翔聽(tīng)覺(jué)特別敏銳，三歲就展露了對(duì)音感的天賦。
十七歲那年，黃裕翔進(jìn)入臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)就讀，成為第一位主修鋼琴的盲生。后來(lái)更在電影《逆光飛翔》中，演出自己的故事，并獲得第四十九屆金馬獎(jiǎng)臺(tái)灣杰出電影工作者殊榮。
“我之所以能夠擁有快樂(lè)的能力，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很堅(jiān)強(qiáng)，而且很愛(ài)我的母親?！秉S裕翔笑著這么說(shuō)。
裕翔：
媽媽會(huì)慢慢讀，你就靜靜地聽(tīng)。
實(shí)在很對(duì)不起，因?yàn)樵绠a(chǎn)的緣故，媽媽沒(méi)能生一雙好眼睛給你。你還是小“貝比”的時(shí)候，為了醫(yī)治你的眼睛，我?guī)е闳_(tái)灣走透透，不知道跑了多少醫(yī)院。醫(yī)師告訴我，你這輩子不可能看得見(jiàn)了，我六神無(wú)主地抱著你，坐在醫(yī)院冰冷的階梯上，傷心地失聲痛哭。
看不見(jiàn)就看不見(jiàn)吧，臺(tái)灣話說(shuō)“一枝草，一點(diǎn)露”，媽媽相信，天公伯會(huì)幫助媽媽?zhuān)o你找到一條路的。
其實(shí)，媽媽從來(lái)不知道該怎么“栽培”你，媽媽只知道，我實(shí)實(shí)在在很愛(ài)你。
你小時(shí)候，跟那些小男孩一樣，都好喜歡火車(chē)，每天媽媽帶你一起搭火車(chē)去豐原的啟明幼兒園，你都好高興。
有一個(gè)也有失明孩子的'媽媽告訴我，她女兒上小學(xué)前從來(lái)沒(méi)有出門(mén)過(guò)，一方面，是害怕別人異樣的眼光，另一方面則是覺(jué)得：孩子看不見(jiàn)，出門(mén)又有什么意義呢?我能理解，也很憐惜這個(gè)媽媽的痛苦，但是我也告訴她，我們不能因?yàn)樽约汉ε聞e人的眼光，就犧牲了孩子應(yīng)享的權(quán)利。而且，誰(shuí)說(shuō)看不見(jiàn)的孩子，出門(mén)就沒(méi)有意義呢?鳥(niǎo)兒啾啾、汽車(chē)，你聽(tīng)得到;熱天的風(fēng)是圓圓的，寒天的風(fēng)是尖尖的，你感受得到。
所以，媽媽每天都會(huì)帶你跟姐姐到處走走逛逛。媽媽知道，小裕翔雖然看不見(jiàn)，但你跟明眼的姐姐一樣，都很努力地想知道這個(gè)世界是什么樣子。至于別人的眼光，媽媽不在乎。
就像你前陣子跟蕭煌奇一起演唱過(guò)的那首歌《你是我的眼》，媽媽心里一千一百個(gè)愿意，一直當(dāng)你的眼睛、做你的盲杖，但是，兒子，這終究是不能夠的。
你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你必須學(xué)會(huì)，就算媽媽不在身邊、就算沒(méi)有任何人幫忙，你也能夠勇敢踏出下一步。
前陣子，媽媽跟你一起北上，在迷宮一樣的臺(tái)北車(chē)站，你眼睛看不見(jiàn)，竟然可以熟門(mén)熟路地指引我這個(gè)明眼人該怎么搭車(chē)?？窗桑退銒寢寷](méi)幫你，你也可以的。
裕翔，媽媽相信你的潛力。你不準(zhǔn)當(dāng)宅男、不要安于現(xiàn)狀，勇敢去嘗試，到陌生的國(guó)家，讓更多人可以聽(tīng)到你美妙的琴音。雖然，剛開(kāi)始你可能會(huì)有點(diǎn)膽怯，但是你會(huì)一次比一次強(qiáng)壯，而媽媽?zhuān)瑫?huì)永遠(yuǎn)在你熟悉的地方一直守護(hù)你。
人是為自己而活的，不是活給別人看的。
王菲、李亞鵬宣布離婚那天，我正和幾個(gè)朋友在一起，有朋友表現(xiàn)出夸張的驚訝：“他們過(guò)得那么好，甚至有患難之緣，應(yīng)該超級(jí)穩(wěn)定才對(duì)，怎會(huì)走到如此地步?”回到網(wǎng)上，已經(jīng)幾十萬(wàn)的轉(zhuǎn)發(fā)了，多數(shù)是同情、惋惜、不解。
我說(shuō)：“很難理解吧，你覺(jué)得奧黛麗·赫本是上帝派來(lái)的人吧，但娶到她的男人也會(huì)劈腿啊，你也不知道他們?cè)趺催^(guò)日子啊?！碑?dāng)然，我不是拿王李來(lái)做比喻，只是，很多時(shí)候，外面的人永遠(yuǎn)看不到里面，誰(shuí)的路誰(shuí)知道，誰(shuí)的辛苦誰(shuí)煎熬。但，人是活給自己的，不是活給外人的，尤其是感情，該放手時(shí)就放手，說(shuō)走就該走。雖然日子不小心可以弄出傳奇，但傳奇不是用來(lái)過(guò)日子的。所以，對(duì)他們的離婚，甚至很多朋友的離婚，我都非常同情、理解。
我身邊朋友每遇感情問(wèn)題，我都會(huì)勸說(shuō)復(fù)合，因?yàn)槟且稽c(diǎn)私心吧：這個(gè)時(shí)候勸和，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們復(fù)合了，會(huì)念我好，就算沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們分了，也不念我惡;這個(gè)時(shí)候勸分，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們復(fù)合了，會(huì)念我惡;這個(gè)時(shí)候勸分，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們分了準(zhǔn)更念我惡。
但每次這么做的時(shí)候，其實(shí)都不是成就好事，而是協(xié)助孽緣。當(dāng)一個(gè)人決定離開(kāi)另一個(gè)人的時(shí)候，他多半是想通了，而勸他們的人，是按照自己對(duì)友誼的理解，借著“看著他們很般配”的印象，一個(gè)勁地勸他們?cè)谝黄稹⒂肋h(yuǎn)在一起，實(shí)際上是給人家壓力，沒(méi)準(zhǔn)就因?yàn)槟銈兊膲毫?，他們?huì)被迫在一起，稀里糊涂過(guò)著狼狽不堪的日子。
以前我經(jīng)常說(shuō)一句話，人這一輩子，就這么幾十年，該伸手就伸手，該出手就出手，等幾十年過(guò)去了，就沒(méi)有伸手的力量，也沒(méi)有出手的勇氣，一切悔之晚矣。對(duì)內(nèi)強(qiáng)忍傷痛，對(duì)外假顏歡笑，又何必呢。我所見(jiàn)過(guò)的人，太多如此，外表越歡樂(lè)，內(nèi)心越凄涼，這樣的日子，不幸福。
人這一生都在尋找幸福的旅途中，一生找不到，到死都在找。找不到的話，就醉生或夢(mèng)死，要不就安慰自己珍惜眼前的平淡普通，并將之領(lǐng)悟到人生哲學(xué)層面。實(shí)話說(shuō)，那叫麻醉劑，你麻醉了自己，以為得到現(xiàn)世的快樂(lè)，事實(shí)上卻丟掉此生的靈魂。
總之，身在感情漩渦或者愛(ài)情墳?zāi)怪械哪悖J(rèn)真地問(wèn)自己：他(她)，你真的想要嗎?不要想財(cái)富與容顏，不要想別人怎么看，別人終歸是別人，他們不是你，你真的舍得失去他(她)嗎?你真的愿意他(她)成為別人的人嗎?如果你舍得，如果你愿意，那就徹底放棄，然后你很快有機(jī)會(huì)去找到通往幸福的路，也許是小路，甚至沒(méi)有路，但你留下來(lái)也是墳?zāi)?。如果你不舍，或者不愿意，就停下?lái)，好好修復(fù)，和他(她)一起裝修你們的情感小屋，畢竟，在鋼筋混凝土的這里，活下來(lái)已經(jīng)需要勇氣，腳下的路、所住的屋，就是你的極樂(lè)世界，然后去發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，忽略別人缺點(diǎn)，你們很快就會(huì)好起來(lái)。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十三
當(dāng)你不敢勇敢飛翔，一定是有什么在抓著你，成為你的心魔。放開(kāi)手，你才能勇敢飛翔。
媽媽?zhuān)裉祀x開(kāi)您住校已經(jīng)十天了，如隔千秋啊!雖然學(xué)校良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件為我提供了生活、學(xué)習(xí)上的方便，但是，卻始終對(duì)您的思念。語(yǔ)文課上，看到那些我們?cè)?jīng)一起學(xué)習(xí)過(guò)的課文、字詞，腦海中又浮現(xiàn)出您那熟悉的面孔。以前，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，是，沒(méi)有人能計(jì)算它的價(jià)值的，因?yàn)樗鼈兪俏飪r(jià)之寶!
但是，僅此傷心有什么用呢?因?yàn)樗?，太?yáng)可以西升東落嗎?時(shí)光可以倒流嗎?一句出口的惡言，一計(jì)揮出的拳頭都能挽回嗎?不能，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，不再想它。
漸漸地，女兒似乎明白，不能哭泣，不再彷徨，雖然我們都想一生陪伴在彼此身邊，但這樣只會(huì)讓我一事無(wú)成。您做了一個(gè)明智的決定，讓我早些離家生活，會(huì)更好一些吧!
而且，我清楚地知道，既然做出了這樣的選擇，就沒(méi)有退路了，也不可能再返回了。現(xiàn)在忍受的痛苦就是為了苦后甘來(lái)的滋味。雖然心中難過(guò)，但為了更遠(yuǎn)的理想和愿望，我不得不努力向前。
人生就像一次旅途，每一次的駐足都預(yù)示著新的開(kāi)始，每一次的駐足，也有過(guò)留戀的風(fēng)景。不管怎樣，我們一起走過(guò)。雖有留戀，但必須一直不停邁步，因?yàn)榍懊娴娘L(fēng)景會(huì)更美。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)判陌?女兒會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，做一只勇敢的小鷹，敢于在暴風(fēng)雨中飛翔，飛的更遠(yuǎn)、更高，搏擊天空!
一天一天長(zhǎng)大的我們，一天一天成熟的我們，一天一天更加渴望自由的我們。和父母之間的“代溝”無(wú)疑是令我們頭痛的問(wèn)題。在父母的眼里，我們永遠(yuǎn)是不懂得照顧自己的小孩子，永遠(yuǎn)是父母放心不下的“心頭肉”。于是乎，在不少家庭里，子女什么也不用動(dòng)手，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”已成“公理”。加上發(fā)展中的“四老帶一少”的家庭格局，其子女不知不覺(jué)地被推上了“小皇帝”、“小公主”的席位。在這些“小皇帝”、“小公主”的日程安排表上，只有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。請(qǐng)大家想一想，眼下是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如此的“設(shè)計(jì)程序”，無(wú)疑是南轅北轍。要知道，父母的一片苦心，去折斷了懷中雄鷹即將揚(yáng)起的翅膀。
托爾斯泰在短篇小說(shuō)《一粒雞蛋大的種子》中夸張地說(shuō)，一個(gè)老頭向國(guó)王獻(xiàn)了一粒雞蛋大的.谷子。國(guó)王驚奇不已，便叫人去調(diào)查調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)這位獻(xiàn)谷子的人，耳聾眼花，老態(tài)龍鐘，拄著雙拐;而他的爸爸步伐穩(wěn)健，雖頭發(fā)斑白，卻只拄著單拐;更奇怪的是他的爺爺，不僅不拄拐杖，而且步伐輕快，耳聰目明。
這個(gè)故事很荒唐可笑，爺爺比兒子年輕，兒子比孫子年輕，但其寓意之深刻，也正說(shuō)明了父母編制的“溫巢”束縛了雄鷹的翅膀。
“雄鷹展翅飛翔在天宇之間”，我們應(yīng)該跳出“溫巢”，拋開(kāi)這份沉甸甸的“愛(ài)”，學(xué)會(huì)自立。只有堅(jiān)持自立精神，生命力才會(huì)旺盛。
也許，同學(xué)們會(huì)問(wèn)，什么叫自立?怎樣才能做到真正自立?我的看法是，不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)和智慧來(lái)獨(dú)立生活，也就是說(shuō)一切靠自己，自己樹(shù)立目標(biāo)，通過(guò)自身的努力去達(dá)到、實(shí)現(xiàn)，這樣就會(huì)自立于世、自強(qiáng)不息。
就我們中學(xué)生而言，面對(duì)著親友的“冷眼”、父母的不解、社會(huì)上的種種壓力，某些同學(xué)忍受不了，到了學(xué)校，上課時(shí)不聽(tīng)講、作業(yè)懶于完成，做一天和尚撞一天鐘，過(guò)了一天算兩個(gè)半天，飽食終日，無(wú)所用心。殊不知，那些時(shí)間都是屬于你自己的，而今都成了“過(guò)去式”再也不能“溫習(xí)”了。
其實(shí)，對(duì)別人的不理解，我們應(yīng)抱著堅(jiān)決的態(tài)度，嗤之以鼻，更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)。不是有句名言叫“敏于行而訥于言”嘛，我們要用行動(dòng)來(lái)證明我們能自立。我們絕不是折翅的雄鷹，我們要揚(yáng)起翅膀，高高飛翔，去告訴世界：是我們選擇了你，并改造了你。
從前，有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹，便將它帶回家中，精心呵護(hù)，但等到鷹的傷勢(shì)已痊愈，想放飛它時(shí)，鷹卻怎么也飛不高了，只能在地上低低地哀鳴。
蒼鷹無(wú)法再重返廣宇的藍(lán)天，是因?yàn)樗谵r(nóng)夫家長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)，對(duì)不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了，等到它再想像以前那樣自在飛翔時(shí)，已經(jīng)力不從心了。其實(shí)我們的生活往往也是這樣，不經(jīng)意間，我們與家長(zhǎng)也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色，正在重演著一幕幕悲劇。
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感，是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn)，但愛(ài)有時(shí)也是一個(gè)無(wú)情的劊子手，是充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的毀滅之路。
那峭壁上聳立著的古松，誰(shuí)不曾為它孤傲、勇敢的氣勢(shì)所震撼，那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。
那山谷間奔騰著的河流，誰(shuí)不曾為它激昂、勇猛的氣勢(shì)所震撼，那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這些都向我們印證——過(guò)分的溺愛(ài)也是一種毀滅，只有放手，孩子才能去尋找那片寄托著自己夢(mèng)想與未來(lái)的碧海藍(lán)天。
并非用甘甜的泉水澆灌出的果實(shí)就是甜的，可曾見(jiàn)過(guò)翩翩起舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它們揮動(dòng)著七彩的翅膀，但誰(shuí)又知它在破繭而出的一瞬間，又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，能力只有在磨礪中才會(huì)釋放。雨過(guò)天晴，彩虹當(dāng)空，人們?cè)隗@嘆彩虹美艷絕倫的時(shí)候，也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。
放手，才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏，雖然它在天空中舞動(dòng)著美妙的身姿，但它永遠(yuǎn)不能自由高飛，在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛(ài)”的細(xì)繩，在風(fēng)雨來(lái)臨前便急急地收回長(zhǎng)線，但又有誰(shuí)知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空，多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后，去享受自由飛翔的樂(lè)趣與喜悅。
放手吧，讓孩子展開(kāi)雙翅，向著自我與希望飛翔。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十四
無(wú)論小孩還是成人，在學(xué)習(xí)中在生活中，都一定會(huì)遇著困難，而有的困難近乎“殘忍”。在我們的生命中，有時(shí)必須對(duì)這些困難做出抉擇，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程，我們必須把以往的習(xí)慣和束縛拋棄，使我們可以吐故納新，重新飛翔。
一只雄鷹展翅飛向藍(lán)天，他擁有了美麗遼闊的天空 。可他那雙鋼鐵般的翅膀是如何練成的，他依稀深深的記得：
他記得很小很小的時(shí)候，就開(kāi)始接受母親近乎“殘酷”般 的修煉。在母親的幫助下，他很快就學(xué)會(huì)了比爬行好一點(diǎn)的飛翔，但為了獲得母親口中的食物，羽翼漸豐的他繼續(xù)接受著母親成千上萬(wàn)次的訓(xùn)練。
隨著訓(xùn)練難度的加深，下一步，母親把他帶到了懸崖邊，然后母親無(wú)情地把他摔下來(lái)，此刻，山風(fēng)呼呼地灌進(jìn)了他的耳朵，強(qiáng)大的氣流刺得他睜不開(kāi)眼，小小的他被嚇壞了，驚恐的尖叫著往下墜落，但生的欲望迫使他拼命地振動(dòng)那雙有力的翅膀盡力地往高出飛翔……母親含著淚說(shuō)：“孩子，只有這樣的訓(xùn)練，你才能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，你才不會(huì)因難以捕捉到食物而被餓死?！?BR> 他問(wèn)母親為什么這么殘忍，母親微笑著說(shuō)：“我‘殘忍’地折斷你的翅膀中的大部份骨骼，是為了你未來(lái)能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在，小鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能栓愈，而栓愈后的.翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力……”
有人會(huì)說(shuō)，有人從小失去了父母，如何成長(zhǎng)？
我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)歸根結(jié)底靠自己。因?yàn)槊總€(gè)人都有巨大無(wú)比的潛能，只是有的人的潛能已經(jīng)蘇醒。任何成功者都不會(huì)是與生俱來(lái)的，成功的根本是開(kāi)發(fā)人的無(wú)窮無(wú)盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)自己的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你離成功也就越來(lái)越近了。
在我們的生活和工作中，經(jīng)常要面臨一些迫不得己的選擇，那可能是挫折，可能是困苦，也可能是生與死的考驗(yàn)，但不管是什么，我們都必須戰(zhàn)勝它，才能挺胸向前走，否則只有倒下。
我們的激情，我們的意志，我們的勇氣，我們的希望就是我們的翅膀。我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷，也同樣會(huì)變得疲軟無(wú)力，如果我們能忍受劇痛，不怕艱難挫折，不斷的挑戰(zhàn)自我，相信我們都可以如雄鷹展翅上騰，問(wèn)頂蒼穹！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十五
巴爾扎克說(shuō)：.“不幸的是,梯子的進(jìn)步是個(gè)天才,是信徒水的洗禮,是弱深淵”無(wú)法避免失敗,不幸的是它無(wú)法避免,無(wú)法避免的挫折.但無(wú)論怎樣,我們不能妥協(xié)在他們面前,并堅(jiān)持到底,永不放棄!
透刺,將鋪滿鮮花的康莊大道前,到達(dá)山頂,眼睛會(huì)由天水一色著迷,穿越叢林,前面,將墮落天堂的花朵.所有的美在我們面前的,成功是在前面.“你不放棄,堅(jiān)持到底,”說(shuō)得多好!
展開(kāi)歷史畫(huà)卷,展望未來(lái)的視角和國(guó)外的人,自然之旅閱讀的章節(jié),一個(gè)在棒的故事吸引了我的眼球,一是堅(jiān)持以感人的故事上演在我的面前,他們告訴我堅(jiān)持的力量,我告訴自己：我一定要堅(jiān)持到底!
古希臘演說(shuō)家有叫弗羅曼娜,他很清楚口齒小時(shí),經(jīng)常拿到了玩笑,為了克服這個(gè)弱點(diǎn),他們跑到山上一天,響亮的嘴巴,石頭練習(xí)說(shuō)話.每一次,石頭被切斷了他的牙齦,而制成的血每一口,漸漸地,他的一些擱置,但他的想法告訴他：我要堅(jiān)持到底!日復(fù)一日,年復(fù)一年,堅(jiān)持他不知道自己多久,結(jié)果是：他成功了!最終成為一個(gè)著名的演說(shuō)家!...
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十六
霧霾天里數(shù)星星，寫(xiě)經(jīng)濟(jì)小論文……最近，一些難度頗高的小學(xué)生“奇葩作業(yè)”，引發(fā)大量家長(zhǎng)吐槽。
贊成派說(shuō)，有些難度大的作業(yè)能鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(zhǎng)很愿意陪做。反對(duì)派稱，有些作業(yè)不是孩子能理解的，有些作業(yè)客觀條件就不允許，拿出來(lái)只是考驗(yàn)家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)能力，逼得大家只能作假。
學(xué)校設(shè)立一些拓展類(lèi)作業(yè)，目的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)，而不是互相攀比。很多老師習(xí)慣把質(zhì)量高的.作業(yè)公布在家長(zhǎng)聯(lián)系群里的做法，無(wú)形中增加了家長(zhǎng)的壓力，滋生了家長(zhǎng)的攀比心理。一位有著20多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師回憶，他曾經(jīng)布置讓三年級(jí)的孩子制作ppt，本意是希望孩子對(duì)ppt有個(gè)概念。結(jié)果交上來(lái)的作業(yè)，不但基本在20頁(yè)以上，而且內(nèi)容專(zhuān)業(yè)，還有不少是購(gòu)買(mǎi)的模板。
可憐天下父母心，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出類(lèi)拔萃?？墒且恍┺朊缰L(zhǎng)型的教育方式，非但不能幫孩子茁壯成長(zhǎng)，反而扼殺了他們的創(chuàng)造力。面對(duì)一些“奇葩作業(yè)”，有時(shí)候或許是學(xué)校的疏忽，學(xué)生大可以將自己的想法和老師溝通，勇敢地提出反對(duì)意見(jiàn)，而不是習(xí)慣性地尋求家長(zhǎng)的幫助。對(duì)于一些素質(zhì)拓展的作業(yè)，老師也更期待看見(jiàn)孩子自己粗糙稚嫩的作品，這樣的作業(yè)更加真實(shí)，也達(dá)到了作業(yè)設(shè)置的初衷。
新一代家長(zhǎng)，自己大多是獨(dú)生子女，作為備受呵護(hù)的一代，免不了對(duì)下一代過(guò)分關(guān)注。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，恨不得為孩子做好一切，但越俎代庖、手把手教做作業(yè)，實(shí)在有些矯枉過(guò)正。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讓他們做自己力所能及的事，讓他們學(xué)會(huì)自己去飛，學(xué)會(huì)自我管理，是培養(yǎng)他們責(zé)任心和自立自信能力的重要途徑。
著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校和家長(zhǎng)都在孩子的成長(zhǎng)中有重要的作用，但是他們的責(zé)任是各司其職，而不應(yīng)混為一談。“學(xué)校是知識(shí)教育，家長(zhǎng)更多的是親情交流，而不是孩子作業(yè)的監(jiān)督員。不是學(xué)校教育的附庸，更不是孩子作業(yè)的協(xié)助者?！?BR> 溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。希望新時(shí)代的家長(zhǎng)能更好地放手，給孩子充分的空間，發(fā)掘自己的可能性。有時(shí)候，我們不需要千篇一律的優(yōu)秀，而是綻放出一朵朵個(gè)性鮮明的花。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十七
有一種溫柔的愛(ài)，叫關(guān)懷;有一種嚴(yán)厲的愛(ài)，叫批評(píng)。
——題記。
愛(ài)有很多種，有嚴(yán)厲的有溫柔的，還有一種，那就是放手。
記得有一次，在老家的一座山上，我和母親在樹(shù)下玩。望著遠(yuǎn)處的一座山上，有一棵又高又大的樹(shù)，在那棵樹(shù)上，有一個(gè)鳥(niǎo)窩。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著鳥(niǎo)窩，忽然看到一只鳥(niǎo)媽媽將一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩中趕了出來(lái)。那只小鳥(niǎo)好像一臉疑惑和害怕。往鳥(niǎo)窩中直竄，鳥(niǎo)媽媽再一次把它給趕了出來(lái)。
看到這，我不解的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁带B(niǎo)媽媽要把其中一只小鳥(niǎo)給趕走，而留下另外一只小鳥(niǎo)呢?是鳥(niǎo)媽媽不愛(ài)它了嗎?”媽媽拍了一下我的腦門(mén)，笑道說(shuō)“你可真是個(gè)問(wèn)題王啊，我一個(gè)一個(gè)給你解釋?zhuān)B(niǎo)媽媽繼續(xù)把它留在窩中，那么小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)飛，你往下看下去就明白了?！蔽疫€是一臉疑惑。心想：鳥(niǎo)天生不就會(huì)飛嗎。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)并不是天生就會(huì)飛的，你沒(méi)有看到他們艱苦的奮斗和頑強(qiáng)的毅力。”
我接著看，那只小鳥(niǎo)反復(fù)重復(fù)了許多遍，仍沒(méi)有成功。我心里想這鳥(niǎo)媽媽怎么這么狠心，把自己的孩子從家中趕出去。那只小鳥(niǎo)最后重重的從懸崖上摔了下去。我驚呆了，原來(lái)小鳥(niǎo)真的不是一開(kāi)始就會(huì)飛的，媽媽真的沒(méi)有騙我啊。
我繼續(xù)觀察著那只小鳥(niǎo)，心里真的好心疼那只小鳥(niǎo)，看著那只小鳥(niǎo)一次次的爬起來(lái)，張開(kāi)翅膀，嘗試著飛，可是一次次的失敗，始終沒(méi)有成功。正當(dāng)我心里還在怨恨鳥(niǎo)媽媽的時(shí)候，那只鳥(niǎo)不知道嘗試了多少次，竟然飛了起來(lái)，我心里真替那只小鳥(niǎo)高興。隨后，鳥(niǎo)媽媽又把另外一只小鳥(niǎo)給推了下去，原來(lái)熱鬧的鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在已經(jīng)冷冷清清了，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我突然看到了特別感動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，那只小鳥(niǎo)依依不舍的看著自己溫暖的小鳥(niǎo)窩，而鳥(niǎo)媽媽的眼睛好像濕潤(rùn)了。
此時(shí)此刻我終于明白了鳥(niǎo)媽媽的用意：放手—也是一種愛(ài)!
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十八
不是沒(méi)有溫床，不是沒(méi)有盆栽的土壤，不是沒(méi)有避風(fēng)的港灣，只是，它們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
是的，呵護(hù)可以給我力量，但是我還要拍打自己的翅膀去飛翔！
讓我像洪戰(zhàn)輝那樣，十二歲擔(dān)起家庭的柱梁，攜妹上學(xué)，拼搏奮斗，自強(qiáng)不息，告訴藍(lán)天男子漢是這樣煉成的！
讓我像丁曉兵那樣，以獨(dú)臂握緊鋼槍?zhuān)约捍虬?，自己扛沙袋，完全自力更生。告訴大海：中國(guó)軍魂是這樣鑄就的！
楊瀾說(shuō)：你可以不成功，但你不可以不成長(zhǎng)。我們一直在成長(zhǎng)，在泥濘中跌打，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。生活會(huì)教會(huì)我們一切，學(xué)校、社會(huì)、家庭，干涉我們的方方面面，像漫畫(huà)中的摔一跤就不停的問(wèn)短問(wèn)長(zhǎng)。
古時(shí)候甘羅十二歲為相，今天蔣方舟十歲出書(shū)，李想二十二歲事業(yè)輝煌，沒(méi)有必要擔(dān)心如果沒(méi)有家庭、學(xué)校、社會(huì)的不斷呵護(hù)，這一代就會(huì)垮掉，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你們一個(gè)滿意答復(fù)。
重重呵護(hù)未必是件好事。溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，只有凌寒冒雪的梅花才開(kāi)得最香。這個(gè)道理只怕人人都懂，但又有那么多的人放不下心，丟不開(kāi)手，總想把孩子握在手里，含在口里。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)居里夫人放手讓孩子去開(kāi)拓自己的科學(xué)空間。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)蘇洵讓孩子自己找求學(xué)入仕的土壤。
成長(zhǎng)是一件急不得的事，它不因呵護(hù)的增多而加快；成長(zhǎng)是一件自然的事，它不因呵護(hù)而更牢固。
我們年輕人要把握的成長(zhǎng)，懂得拒絕過(guò)多的關(guān)愛(ài)，向家庭、學(xué)校、社會(huì)說(shuō)自己能行，給自己打造自己的空間。
是雄鷹總要飛翔，讓我們盡力撐開(kāi)自己的翅膀，向海闊天空處展翅沖去！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十九
常常聽(tīng)到的都是諸如堅(jiān)持到底，水滴石穿，苦心人天不負(fù)等等鼓勵(lì)人們永不放棄的話語(yǔ)。這本無(wú)可非議，但我想，如果凡事都不肯放棄，都將他們背到自己的身上，久而久之，不會(huì)覺(jué)得太累嗎?所以，再追求的同時(shí)，我們是否也應(yīng)該考慮一下放棄。
在這一方面，我想，古人已給我們樹(shù)立了榜樣。
詩(shī)仙太白正是放棄了皇宮內(nèi)奢靡舒適的生活，才有了那么多豪邁激昂，催人奮進(jìn)的詩(shī)句，才最終在天姥山找到自己的所在，詩(shī)人陶潛也正是放棄了浮華而黑暗的官場(chǎng)，才有了”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清新。才最終在在中國(guó)詩(shī)史上自成一派，萬(wàn)古流芳。
而與之相反，竹林七賢中的阮籍，嵇康本已寄情山水，讓人艷羨，卻偏偏不肯放棄當(dāng)時(shí)文人那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)—做官，于是，本是詩(shī)人卻硬要敲開(kāi)政客的大門(mén)。最終虎落平陽(yáng)，下場(chǎng)凄慘。
學(xué)會(huì)放棄，才能更好的擁有，懸崖上的松樹(shù)若不放棄平坦，怎么會(huì)擁有生命的活力;寒冬的梅花若不放棄春天，有怎會(huì)有沁人心脾的寒香，而山間的小流若不放棄小溪，最后怎能擁有大海的澎湃。
其實(shí)，說(shuō)到底，放棄是對(duì)自我的洞察，理解。在現(xiàn)在更有其特殊的現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)越來(lái)越紛繁。人們面臨的越來(lái)越多，就更需要選擇放棄，有些人什么都不想放棄，最終卻什么都不能擁有，所以適時(shí)的放棄，其實(shí)是一種更高的追求，一種更好的擁有!
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇一
不是沒(méi)有溫床，不是沒(méi)有盆栽的土壤，不是沒(méi)有避風(fēng)的港灣，只是，它們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
是的，呵護(hù)可以給我力量，但是我還要拍打自己的翅膀去飛翔！
讓我像洪戰(zhàn)輝那樣，十二歲擔(dān)起家庭的柱梁，攜妹上學(xué)，拼搏奮斗，自強(qiáng)不息，告訴藍(lán)天男子漢是這樣煉成的！
讓我像丁曉兵那樣，以獨(dú)臂握緊鋼槍?zhuān)约捍虬约嚎干炒?，完全自力更生。告訴大海：中國(guó)軍魂是這樣鑄就的！
楊瀾說(shuō)：你可以不成功，但你不可以不成長(zhǎng)。我們一直在成長(zhǎng)，在泥濘中跌打，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。生活會(huì)教會(huì)我們一切，學(xué)校、社會(huì)、家庭，干涉我們的方方面面，像漫畫(huà)中的摔一跤就不停的問(wèn)短問(wèn)長(zhǎng)。
古時(shí)候甘羅十二歲為相，今天蔣方舟十歲出書(shū)，李想二十二歲事業(yè)輝煌，沒(méi)有必要擔(dān)心如果沒(méi)有家庭、學(xué)校、社會(huì)的不斷呵護(hù)，這一代就會(huì)垮掉，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你們一個(gè)滿意答復(fù)。
重重呵護(hù)未必是件好事。溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，只有凌寒冒雪的梅花才開(kāi)得最香。這個(gè)道理只怕人人都懂，但又有那么多的人放不下心，丟不開(kāi)手，總想把孩子握在手里，含在口里。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)居里夫人放手讓孩子去開(kāi)拓自己的科學(xué)空間。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)蘇洵讓孩子自己找求學(xué)入仕的土壤。
成長(zhǎng)是一件急不得的事，它不因呵護(hù)的增多而加快；成長(zhǎng)是一件自然的事，它不因呵護(hù)而更牢固。
我們年輕人要把握的成長(zhǎng)，懂得拒絕過(guò)多的關(guān)愛(ài)，向家庭、學(xué)校、社會(huì)說(shuō)自己能行，給自己打造自己的空間。
是雄鷹總要飛翔，讓我們盡力撐開(kāi)自己的翅膀，向海闊天空處展翅沖去！
成長(zhǎng)必然伴隨我們飛翔，這是我們最好的理由——讓我們自己飛翔！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇二
冬夜。
街上的車(chē)輛像是灌了鉛一樣，蠕動(dòng)在灰暗的燈光下，沉重的喇叭聲令人煩躁不安。我靠在冰涼的窗臺(tái)上，大口大口地呼吸著，在縹緲的水霧中躲避現(xiàn)實(shí)，躲避聒噪的母親。
“陪你學(xué)習(xí)有什么錯(cuò)，明年就中考了，你看看你最近的成績(jī)……”母親苦口婆心的勸告又一次“不期而至”，打破了我剛剛筑造起的一片寧?kù)o。父母是從不過(guò)問(wèn)我成績(jī)的，頭一次，我竟令他們擔(dān)心。在邁向中考的這條路上，多了一份如此厚重的“包袱”，我開(kāi)始變得不安。
無(wú)奈之下，只得被母親拖回書(shū)桌前，繼續(xù)扮著“好學(xué)生”?？墒?，任憑我怎樣集中精力去攻克題目，總是忍不住想起身后的母親，想起她滿溢著期望的眼神，想起這甜蜜而沉重的愛(ài)、以及負(fù)擔(dān)。
在這條本應(yīng)我一人走的路上，我無(wú)所適從。
母親覺(jué)察出了我的漫不經(jīng)心，推銷(xiāo)員一般跑來(lái)“噓寒問(wèn)暖”：“學(xué)累了？我去熱杯牛奶，你要不要吃水果……數(shù)學(xué)寫(xiě)累了？那就寫(xiě)會(huì)兒英語(yǔ)……”往日里充滿溫暖的關(guān)切，此時(shí)統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)作引燃我這顆炸彈的火星。我再也承受不住這親情的煎熬，一把推開(kāi)椅子，沖出門(mén)去。屋門(mén)嘭地關(guān)上，我不忍再看，也不愿再看母親的眼神——失望透頂?shù)难凵瘛?BR> 心里鉆心地痛著，冰冷的寒風(fēng)撲打在臉頰上，使我逐漸清醒起來(lái)。我不愿?jìng)δ赣H，更不愿背負(fù)著這份甜蜜的負(fù)擔(dān)上路。我清楚地明白，在這條注定要無(wú)數(shù)次跌倒的路上，只有自己才能賦予自己光亮，只有自己才能改寫(xiě)看似遙不可及的遠(yuǎn)方。有些事，只能一個(gè)人做；有些路，只能一個(gè)人走。我掉頭回家，決定以溫柔的方式歸還母親這份刺骨的溫柔，以我的信心來(lái)填補(bǔ)她的殷切期望。
我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，將紙條輕輕放在母親的桌上——。
“媽媽?zhuān)行┞?，?qǐng)讓我自己走。
但是，請(qǐng)相信我，一個(gè)人的路上，我一樣會(huì)創(chuàng)造出讓你們欣慰的輝煌……”
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請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇三
我從小就被媽媽捧在手心里，被小心翼翼的養(yǎng)大。我不被允許做任何事情，因?yàn)槲液ε挛視?huì)累。
每天早上起床都帶著一套洗好的衣服和一個(gè)打包好的書(shū)包。我刷牙的時(shí)候，我媽就像小時(shí)候一樣把牙膏擠在我牙刷上。我每天都像小公主一樣被人愛(ài)著，別人覺(jué)得我幸福，我卻厭倦了這樣的生活，媽媽?zhuān)攀职伞?BR> 有一次，我家和同學(xué)出去野餐，同學(xué)幫她爸媽做帳篷。我也想幫助父母，但是媽媽不讓我做任何事，只是讓我安安靜靜的坐在一塊大石頭上。我和同學(xué)上山找柴火，媽媽會(huì)跟著我們。每次我撿起一根樹(shù)枝，她都會(huì)替我拿著，時(shí)不時(shí)問(wèn)我一句：“你累嗎？”要不，我們坐下來(lái)休息一下吧！”我搖搖頭，嘆了口氣。我往回走的時(shí)候，所有的樹(shù)枝都被我媽拿著，手里只剩下一朵枯萎的花。媽媽?zhuān)攀帧?BR> 還有一次，我要和朋友去河邊玩，順便釣到了小魚(yú)。我從家里拿出一個(gè)釣魚(yú)工具。雖然很重，但我可以把它帶到河邊。我想：去吧，去吧，如果我媽發(fā)現(xiàn)了，應(yīng)該不會(huì)再讓我去了?？上?，我媽看到我手里拿著網(wǎng)魚(yú)的工具就要出門(mén)，馬上攔住我，不讓我走。在朋友和我的再三要求下，她讓步了一步，但堅(jiān)持要和我們一起去，幫我拿工具。我別無(wú)選擇，只能讓她和我一起去。感覺(jué)自己就像一條被魚(yú)缸保護(hù)的小魚(yú)，永遠(yuǎn)逃不過(guò)魚(yú)缸的保護(hù)。心里覺(jué)得很不開(kāi)心。我想說(shuō)，媽媽?zhuān)攀职伞?BR> 媽媽?zhuān)攀?。我已?jīng)長(zhǎng)大了，可以做自己的事了。我不需要你幫我做任何事。我不想住在這個(gè)永遠(yuǎn)受保護(hù)的“魚(yú)缸”里。我要突破它的保護(hù)，游向浩瀚的海洋，勇敢地克服那些困難，找到自己的生活，獲得自由。媽媽?zhuān)抑幌雽?duì)你說(shuō)一句話：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，你要放手。”
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇四
兒時(shí)，是記憶中最快樂(lè)，最單純的時(shí)代，在父母的保護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，哪怕是遭受了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，父母的關(guān)愛(ài)便接踵而至。
然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)?。過(guò)度的關(guān)愛(ài)只會(huì)讓我們失去接受風(fēng)雨洗禮的機(jī)會(huì)，使我們像玻璃花一樣不堪重?fù)簟Ｋ哉?qǐng)放開(kāi)緊握的雙手，讓我們展開(kāi)雙翅，獨(dú)自飛翔。
大自然中的生靈給我們幾多啟示。每當(dāng)春暉灑滿樹(shù)林，草長(zhǎng)鶯飛之際，正是雨燕要它孩子減肥之際，雨燕的父母懂得關(guān)愛(ài)自己的孩子，就要讓它學(xué)會(huì)飛翔。溺愛(ài)只會(huì)使羽翼豐滿的小燕子帶上枷鎖，無(wú)緣藍(lán)天。因此，平時(shí)細(xì)心呵護(hù)幼子的母燕一樣會(huì)狠下心腸，不再慈祥。
還有蒲公英的種子，無(wú)論前途多么險(xiǎn)惡，長(zhǎng)大了就要放飛于天空，自己去尋找夢(mèng)想。
溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒(méi)有天山雪蓮的高雅，永遠(yuǎn)沒(méi)有懸崖百合的孤傲。任何人要走向成功的彼岸，必須走出安樂(lè)窩，勇敢地迎接暴風(fēng)雨。
我不愿做圈養(yǎng)在籠中的小鳥(niǎo)，而要做遨游長(zhǎng)空的雄鷹；我不愿做魚(yú)缸里供人觀賞的魚(yú)，而要做一匹勇闖天下的狼。
當(dāng)傲骨錚錚的鄒菊在蕭瑟的秋風(fēng)中挺立，當(dāng)堅(jiān)韌如絲的蒲葦在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當(dāng)偉岸如劍的峰巒在黃沙怒卷中矗立，我看到磨礪的力量。
放手吧，讓我自己去探索世界，體驗(yàn)生活，這樣才能在落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠(yuǎn)，去實(shí)現(xiàn)繽紛而昂揚(yáng)的人生。
愛(ài)我，就放下你的手。放手讓我闖一闖，放手讓我獨(dú)自面對(duì)挫折，放手讓我經(jīng)歷磨難。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇五
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，這樣的天氣可真給力，因?yàn)橄挛缡嵌嘣n開(kāi)班的日子，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興高采烈、熱火朝天地說(shuō)著自己報(bào)的班。我也覺(jué)得非常興奮，因?yàn)槲覉?bào)的是四七班王老師的作文課——寫(xiě)作魔法屋。
一共有二十名同學(xué)，開(kāi)始上課時(shí)王老師先讓填寫(xiě)一張表格，有父母的電話、姓名，還說(shuō)這能觀察到看我們寫(xiě)的認(rèn)真不認(rèn)真。我不免在心里嘀咕起來(lái)，難道寫(xiě)個(gè)電話都能看出來(lái)有認(rèn)真樣沒(méi)嗎？可誰(shuí)也不想給老師留下不好的印象，于是都一筆一劃地認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。突然，王老師發(fā)話了，說(shuō)“現(xiàn)在我們來(lái)做自我介紹，同學(xué)們都準(zhǔn)備一下”，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有刷刷刷用筆寫(xiě)字的聲音，因?yàn)檎l(shuí)都不想被老師第一個(gè)點(diǎn)到，可是，萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)頭，就在我苦思冥想的時(shí)候，胖小謝同學(xué)上臺(tái)了。
他大搖大擺地像僵尸似的走上臺(tái)去，還不時(shí)地朝我們做個(gè)鬼臉，把我們笑的前仰后合，肚子都笑疼了。他說(shuō)他是一個(gè)小胖子，這個(gè)胖可不是因?yàn)樗粣?ài)運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)樗貏e喜歡讀書(shū)，把書(shū)里的知識(shí)全都堆積到他的肚子里了，由此積少成多，就變成了一個(gè)知識(shí)淵博的小胖子了，說(shuō)著說(shuō)著他還像我們展示了他那一天天增胖的大肚子呢！
小胖子說(shuō)完后，老師就讓孟洋給我們介紹一下班里的“小巨人”——白芷同學(xué)，他們倆表演起了雙簧。剛開(kāi)始，孟洋的嘴皮子動(dòng)的挺流利的，像山里的泉水“咕咚、咕咚地往外冒”，可是，不好，這個(gè)“流利嘴”說(shuō)到中間竟然卡殼了，可他還是裝著一副若無(wú)其事的樣子，像個(gè)大詩(shī)人一樣左手撫著下巴，右手去托住它，還不忘給白芷同學(xué)使個(gè)眼神，原來(lái)是在向她求助呢，虧得白芷同學(xué)也反映快，就趕緊接過(guò)去講起笑話來(lái)，倆人配合的還挺好的，雙簧表演到這就算結(jié)束了，同學(xué)們的掌聲響徹四七班的房頂。
聽(tīng)完孟洋的介紹后，我們又陸續(xù)做了幾個(gè)小互動(dòng)，屋里的氣氛都高昂了許多，也都沒(méi)有那么緊張了，個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，臉上掛著喜悅的表情，像枯萎的花朵在一夜之間盛開(kāi)了。我也頓時(shí)輕松了很多，覺(jué)得寫(xiě)作魔法屋還挺有趣的，不像我想象中的那樣死板，心想跟王老師在一起，我的作文一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，期待日后我的寫(xiě)作水平能有所提高。
同學(xué)們一說(shuō)完，王老師就當(dāng)起白日放歌須縱酒的李白了，“說(shuō)習(xí)作文必須要有真情實(shí)感，作文要有趣，語(yǔ)言不啰嗦，要簡(jiǎn)潔明了，不要說(shuō)大話、空話，還有寫(xiě)作最主要的是要有觀察力”等等，就這樣兩節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)的就過(guò)去了，很期待下次上課。
同學(xué)們，讓我們的寫(xiě)作夢(mèng)想就從這里飛翔吧！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇六
泰戈?duì)栍羞@樣一首小詩(shī)：“花兒為什么謝了呢？因?yàn)槲野阉o壓在我的心上，所以花兒謝了，琴弦為什么斷了呢？因?yàn)槲覐椓艘粋€(gè)它不能及的音符，所以琴弦斷了?！?BR> 自我們呱呱墜地之日起，我們就倍受關(guān)愛(ài)。只要遭受小小一點(diǎn)挫折，家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)便會(huì)接踵而至。然而，柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗?fàn)?；嬌小的蛹若想破繭飛舞，一定要飽嘗裹絲的堅(jiān)韌。過(guò)度的'關(guān)愛(ài)只會(huì)讓我們喪失風(fēng)雨洗禮的機(jī)會(huì)，像玻璃花一般不堪重?fù)簦裣叢菀粯咏?jīng)不起驚濤駭浪。所以，請(qǐng)你們放開(kāi)握緊的手，讓我用自己的翅膀去搏擊長(zhǎng)空！
大自然中的生靈給我們幾多啟示。每每清暉灑滿樹(shù)林，草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，正是小雨燕的父母幫它們“減肥”之際，雨燕的父母懂得盡量愛(ài)它們的孩子，但它始終要學(xué)會(huì)飛翔。過(guò)度的愛(ài)只會(huì)使羽翼豐滿的小燕帶上枷鎖，無(wú)緣藍(lán)天，平時(shí)悉心呵護(hù)幼子的母燕會(huì)狠下心腸不再慈愛(ài)，這看似不合情理的舉動(dòng)，都應(yīng)引起我們深深思考。
當(dāng)小燕在云端輕舞它那苗條如梭的身姿時(shí)，它一定已經(jīng)領(lǐng)悟到：恰當(dāng)適度的愛(ài)，才能使它在獨(dú)善其身之后自在地翱翔。繽紛繁雜的社會(huì)也讓我們體悟到不少哲理。當(dāng)我們有些吃驚羨慕富商比爾蓋茨時(shí)，不妨想想他的過(guò)去，在大學(xué)中辛勤求學(xué)的他，為了心中的夢(mèng)想，毅然去飛，決然去闖，而這些都源自于愛(ài)的放手。只有適度的愛(ài)，才能讓一顆年輕而火熱的心敢于去歷盡磨難，創(chuàng)造震古爍今的業(yè)績(jī)。
當(dāng)傲骨錚錚的野菊在蕭瑟秋風(fēng)中挺立，當(dāng)堅(jiān)韌如絲的茉莉在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當(dāng)偉岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中聳立，我們看到了磨礪的力量，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有放手讓我們自己去體驗(yàn)人間冷暖，才能在朝陽(yáng)夕月落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠(yuǎn)，去實(shí)現(xiàn)繽紛而昂揚(yáng)的人生。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的放手，讓我自由飛翔作文，歡迎大家分享。
梅花只有經(jīng)歷風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭，飄灑怡人清香。
珍珠只有經(jīng)歷海蚌的磨蝕，才能鍛造盈淚寶珠，散發(fā)奪目光彩。
海燕只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的淋洗，才能振翅于藍(lán)天，釋放生命的振奮。
從我們呱呱墜地那天起，就注定我們將生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界，父親之愛(ài)，朋友之愛(ài)，老師之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)……，正是這樣，所以當(dāng)困難降臨時(shí)，他們總擋在我們前面，為我們排憂解難，我們永遠(yuǎn)不會(huì)被困難傷害到，永遠(yuǎn)都不知道困難是什么滋味，這樣注定我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，這里將沒(méi)有風(fēng)雨，沒(méi)有困難失敗，我們永遠(yuǎn)是溫室里的花朵，但親愛(ài)的父母親人們，你們可知道，柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)受頑石下的不懈抗?fàn)帲嫉舨唤?jīng)受痛苦的掙扎，那么它將永遠(yuǎn)與飛翔絕緣，所以，請(qǐng)你們放手，讓我們自己飛翔，去尋找自己的'天空。
謝母親當(dāng)時(shí)的狠心做活動(dòng)，因?yàn)槟赣H當(dāng)初的放手，才讓它得以飛上藍(lán)天。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以，動(dòng)心忍性，增益其所不能”。貝多芬聽(tīng)不到外界的聲音，卻譜寫(xiě)出了偉大的樂(lè)章，安徒生備受嘲笑和冷落，卻寫(xiě)出了最美麗的童話，要記住困難都只是暫時(shí)的，只要努力奮斗，終將成就自己的夢(mèng)想。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，寶劍只有經(jīng)歷千錘百煉，才會(huì)鋒利，梅花在寒冷的風(fēng)雪中依然芬芳四溢，親愛(ài)的父母?jìng)?，只有放手讓我們自己飛翔，才能成長(zhǎng)得更加成熟。
皺鷹在別母前要落崖，一次次墜落是為了更高的飛翔。
梅花在傲笑之前要經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)?，因此才傲立雪原中，才有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的千古感嘆。
親愛(ài)的父母?jìng)?，有風(fēng)有雨讓我們自己去體驗(yàn)吧！請(qǐng)你們放手，讓我們自己去飛翔！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇八
考試結(jié)果出來(lái)后，她不知該喜還是憂，她如愿以償?shù)目忌狭藟?mèng)寐以求的電影學(xué)院，卻也與那個(gè)他就此分別。
原本他也能考上這所電影學(xué)院，但他為了一個(gè)心愛(ài)的女孩報(bào)考了一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)。女孩為此不知流過(guò)多少眼淚，雖然女孩知道，男孩并不曾喜歡過(guò)自己，他心里一直都是那個(gè)她，但女孩還是不愿放棄。雖然女孩也想要放手過(guò)，但她做不到。
女孩不知道，自己到底哪里輸給了她，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是相貌，是人品還是禮儀，是……。
女孩心里好煩悶。暑假，她并沒(méi)有像其他考生那樣，在家中準(zhǔn)備著，而是去了一座寧?kù)o的小城。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能和他成為最好的朋友。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能擁有自己的天地。
要學(xué)會(huì)放手，放手后，你才能更好的擁抱明天。
但是，放手不代表忘記、拋棄，只是你將把對(duì)他（她。
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請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇九
汪峰在《飛得更高》中唱到：“我想要飛得更高，飛得更高。”聽(tīng)到這首歌，總讓人心血沸騰。似乎每個(gè)人都渴望飛向天空，去感受俯瞰一切的豪情，哪怕是一只小小鳥(niǎo)也會(huì)唱到“想要飛卻怎么也飛不高”，即便飛不高，也有想飛的夢(mèng)想。
飛翔，飛上天空，一切盡在下方，你可以盡情觀賞無(wú)邊無(wú)盡的大地景色，感悟在地面體會(huì)不到的樂(lè)趣?？墒秋w翔，不單有身體的飛翔，還有見(jiàn)識(shí)，名望甚至地位的飛翔。但我更想說(shuō)的是心靈的飛翔，是超越物質(zhì)的，精神上的飛翔。
讓心飛翔，讓心更好的飛翔，我們要做的，便是給心靈更多的空間和能量。
學(xué)會(huì)寬容，釋放心情。寬容他人，不對(duì)過(guò)多的小事斤斤計(jì)較，心靈自然會(huì)獲得暢然。沒(méi)有那么多煩瑣，也沒(méi)有那么多牽絆。廉頗曾對(duì)藺相如口出狂言，可是藺相如絲毫沒(méi)有計(jì)較，以大局為重，用寬闊的.心胸寬容了廉頗。藺相如的心靈不因他人的小錯(cuò)而變得狹隘，他獲得了心靈的空間，也必然到達(dá)了心靈的高空。寬容，會(huì)帶給你的心靈更寬廣的容量去飛翔。所以，寬容一些吧，學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)誤微笑。
努力積累，奠定基礎(chǔ)。讓心靈飛翔也同樣需要力量。力量的來(lái)源是知識(shí)，是愛(ài)心，是美的感受。閑暇的時(shí)候閱讀一本書(shū)籍，陶冶性情；別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手；任何時(shí)候都別忘了去發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”同樣是飛翔的力量；贈(zèng)人玫瑰，手留余香，余香也是力量。不斷為心靈積蓄力量吧，只有這樣，心靈才能飛得更高。
心靈的飛翔是一種境界，是一種能力。心靈的飛翔帶來(lái)的是心靈的凈化；心靈的飛翔可以看得更遠(yuǎn)。不讓心靈試過(guò)飛，怎么會(huì)懂得那別樣的感覺(jué)。所以，讓心靈飛翔，放飛心靈。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十
放手，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也不是一種無(wú)奈，更不是一種冷漠。而是一種鼓勵(lì)支持，一種信任，一種真正的關(guān)愛(ài)，一種理智的教育方式。
隨著冬天的腳步慢慢走來(lái)，一場(chǎng)大雪過(guò)后，讓我們真正感受到了冬天寒冷。天氣的變化，也影響著孩子們的學(xué)習(xí)和生活。孩子們到校時(shí)間推遲了，8點(diǎn)以后才陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園；孩子們衣服也比以前穿多了，多多少少在行動(dòng)上跟以前相比也有點(diǎn)不怎么靈活；感冒、請(qǐng)假的孩子也多了，在班級(jí)里面，咳嗽，流鼻涕的幼兒也慢慢增多；孩子們?nèi)拇螖?shù)也增加了。上課、下課時(shí)總有孩子不停地說(shuō)，“老師，我流鼻涕了。”“老師，我想去廁所！”“老師，我的想喝水！”......那個(gè)時(shí)候我就趕忙去給孩子幫忙擦鼻涕、陪去廁所、系褲子、倒水......中午，午休的時(shí)候，我和搭班要給孩子睡覺(jué)解扣子、起床系扣子......
無(wú)論是擦鼻涕，還有是去廁所、系褲子、解開(kāi)和系上衣扣，不會(huì)做的及原來(lái)可以自己完成的孩子都粘著老師，需要幫忙。前段時(shí)間我也沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，近幾天，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，我不禁疑惑了：“難道孩子們都這么變笨了嗎？”猛然間我一驚：“孩子變懶了！依賴性強(qiáng)了！”
想到這里，我心情頓時(shí)暗淡了下來(lái)：“這是我的錯(cuò)，是我太‘熱心'了！我的‘包辦'導(dǎo)致了孩子們依賴性增強(qiáng)，懶惰心里變重了！”
孩子獨(dú)立性的形成最佳時(shí)期是4到6歲，需要家長(zhǎng)和老師的共同培養(yǎng)。這個(gè)階段的孩子獨(dú)立做事情的培養(yǎng)和樹(shù)立是很重要的。這對(duì)于孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性的樹(shù)立起著關(guān)鍵的作用。中班的孩子他們都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有自己完成事情的能力?？吹胶⒆觽兊默F(xiàn)狀，我決定對(duì)孩子們進(jìn)行階段性的引導(dǎo)，如擦鼻涕、系褲子、穿脫衣服時(shí)先講明要求，教給孩子正確的方法。對(duì)于自己獨(dú)立完成的孩子極力給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于有進(jìn)步的'孩子表?yè)P(yáng)，幫助孩子們樹(shù)立信心。還通過(guò)互動(dòng)評(píng)比墻中新增添一塊孩子的獨(dú)立做事能力，通過(guò)貼五角星的方法，促進(jìn)孩子的積極性。我還決定在班級(jí)交流日活動(dòng)中跟配班的老師和阿姨共同制定一系列的方案，不但要來(lái)幫助幼兒樹(shù)立獨(dú)立性的一面。還應(yīng)給給家長(zhǎng)們一些建設(shè)性的意見(jiàn)，家園配合達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們大部分學(xué)會(huì)了獨(dú)立去廁所、擦鼻涕、解扣子、系扣子了，看到孩子們的進(jìn)步，我心中溢滿了說(shuō)不出的高興和快樂(lè)。
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，千萬(wàn)不要急于求成。培養(yǎng)孩子的一種獨(dú)立性的能力，教師和家長(zhǎng)一定要放手給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。放手給孩子去做，相信他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，而不是過(guò)于“熱心”和“包辦”！放手給孩子去做，不是冷漠，而也是一種“愛(ài)”！愛(ài)要有“度”、有“距離”，過(guò)度的愛(ài)是一種“害”！
古人云：愛(ài)其子，則必為之計(jì)深遠(yuǎn)。那么怎樣才能稱得上是“計(jì)深遠(yuǎn)”呢？答案就是：相信孩子，讓他們獨(dú)立面對(duì)屬于自己的人生。
就像你的籠子里養(yǎng)著一只鳥(niǎo)，如果你真正愛(ài)它，你就應(yīng)該放它到廣闊的空間，讓它震動(dòng)自己或幼嫩或堅(jiān)硬的翅膀在無(wú)垠的天宇翱翔，任其為所想為所為，而不是為了一己之私留它在身邊，逗自己笑，逗自己開(kāi)心。
就像老鷹疼愛(ài)自己的孩子，就應(yīng)該讓他在跟艱險(xiǎn)惡劣的環(huán)境中歷練，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存練就一身過(guò)硬的謀生技能，而不是時(shí)時(shí)事事都庇護(hù)著他，溺愛(ài)他，讓他過(guò)分嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，長(zhǎng)成一個(gè)只知道依賴他人的“劉阿斗”。
記得有篇文章這樣寫(xiě)道：“如果我是雄鷹，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，縱是從萬(wàn)丈懸崖墜下我也定會(huì)直沖云天！
如果我是游魚(yú)，請(qǐng)不要為我牽掛，縱是落入無(wú)底深淵，我也定會(huì)奮勇上浮！
可是父母的情太深，父母的愛(ài)太重，束縛了我的雙羽，羈絆著我的雙鰭。爸爸媽媽?zhuān)乙验L(zhǎng)大，我要在外面的世界尋覓自己的天空海洋。愛(ài)我就請(qǐng)放手！”這就孩子們的心聲??！
有一種愛(ài)叫做放手，讓幼鷹振翅九天！有一種愛(ài)叫做放手，讓幼魚(yú)翱游汪洋！請(qǐng)放手，讓孩子們自己長(zhǎng)大！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十一
世界上最難猜測(cè)的，就是人心，往往歷經(jīng)數(shù)年，最易變的就是人心。要知道沒(méi)有人會(huì)一直為你停留，與其放手讓你找到你的幸福，就算我無(wú)路可走，我也不會(huì)輕易放手。
人心易變，誰(shuí)和誰(shuí)的初心能一直停在原點(diǎn)。
也許我只想讓你幸福，最后卻勉強(qiáng)你回應(yīng)；
也許我不想讓你為難，可是看不得你好過(guò)。
愛(ài)情總讓人糾結(jié)矛盾，最怕深?lèi)?ài)化為流水。
人心易變，當(dāng)初的深?lèi)?ài)也許只是一場(chǎng)誤會(huì)。
一年后，愛(ài)情慢慢地由熱烈變得雞毛蒜皮；
五年后，再多的熱情也被消耗得平淡無(wú)奇；
七年后，當(dāng)初的`深?lèi)?ài)或許變成傷害的理由。
人心易變，你愛(ài)的人只是你愿意愛(ài)的幻象。
其實(shí)很難讀懂一個(gè)人，他可以偽裝和掩飾。
千萬(wàn)不要自以為是，也許別人背后嘲笑你。
嘲笑你的情深款款，又嘲笑你的不自量力。
人心易變，時(shí)間會(huì)一層一層地沖刷掉深情。
愛(ài)情最經(jīng)受不住的，是時(shí)間，時(shí)間會(huì)走遠(yuǎn)。
時(shí)間走遠(yuǎn)了，也會(huì)改變想法，改變了心思。
心不在焉，而你永遠(yuǎn)留不住不想用心的人。
人心易變，可終究會(huì)不甘心，不愿意放手。
不是所有的付出，都意味著能夠得到回應(yīng)；
不是所有的深情，都一定會(huì)被那個(gè)人接納；
不是所有的人心，都如你所想那般的親近。
人心易變，其實(shí)我們都能預(yù)想到所謂結(jié)局。
你知道的，所有感情不可能一直歷久彌新；
你知道的，愛(ài)還是不愛(ài)終究只是一念之間；
你知道的，你也沒(méi)辦法改變已經(jīng)決定的路。
人心易變，你究竟怎么想，我假裝不在意。
明知道強(qiáng)留的樣子很難看，可我不會(huì)放手；
明知道愛(ài)你愛(ài)得小心翼翼，可我能不在意；
明知道我們還有機(jī)會(huì)回頭，可我無(wú)路可走。
人心易變，不放手，不如讓自己無(wú)路可走。
人心易變，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為了誰(shuí)一直永遠(yuǎn)如初；
人心易變，其實(shí)人心正正是最難測(cè)的地方；
人心易變，明知無(wú)路可走，我更不會(huì)放手。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十二
黃裕翔，一出生就因“視網(wǎng)膜細(xì)胞色素病變”，注定一輩子失明。裕翔的媽媽許月桂每天牽著他的小手到公園，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞聞花香，或是去逛量販店，接觸人群?？床灰?jiàn)的小裕翔聽(tīng)覺(jué)特別敏銳，三歲就展露了對(duì)音感的天賦。
十七歲那年，黃裕翔進(jìn)入臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)就讀，成為第一位主修鋼琴的盲生。后來(lái)更在電影《逆光飛翔》中，演出自己的故事，并獲得第四十九屆金馬獎(jiǎng)臺(tái)灣杰出電影工作者殊榮。
“我之所以能夠擁有快樂(lè)的能力，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很堅(jiān)強(qiáng)，而且很愛(ài)我的母親?！秉S裕翔笑著這么說(shuō)。
裕翔：
媽媽會(huì)慢慢讀，你就靜靜地聽(tīng)。
實(shí)在很對(duì)不起，因?yàn)樵绠a(chǎn)的緣故，媽媽沒(méi)能生一雙好眼睛給你。你還是小“貝比”的時(shí)候，為了醫(yī)治你的眼睛，我?guī)е闳_(tái)灣走透透，不知道跑了多少醫(yī)院。醫(yī)師告訴我，你這輩子不可能看得見(jiàn)了，我六神無(wú)主地抱著你，坐在醫(yī)院冰冷的階梯上，傷心地失聲痛哭。
看不見(jiàn)就看不見(jiàn)吧，臺(tái)灣話說(shuō)“一枝草，一點(diǎn)露”，媽媽相信，天公伯會(huì)幫助媽媽?zhuān)o你找到一條路的。
其實(shí)，媽媽從來(lái)不知道該怎么“栽培”你，媽媽只知道，我實(shí)實(shí)在在很愛(ài)你。
你小時(shí)候，跟那些小男孩一樣，都好喜歡火車(chē)，每天媽媽帶你一起搭火車(chē)去豐原的啟明幼兒園，你都好高興。
有一個(gè)也有失明孩子的'媽媽告訴我，她女兒上小學(xué)前從來(lái)沒(méi)有出門(mén)過(guò)，一方面，是害怕別人異樣的眼光，另一方面則是覺(jué)得：孩子看不見(jiàn)，出門(mén)又有什么意義呢?我能理解，也很憐惜這個(gè)媽媽的痛苦，但是我也告訴她，我們不能因?yàn)樽约汉ε聞e人的眼光，就犧牲了孩子應(yīng)享的權(quán)利。而且，誰(shuí)說(shuō)看不見(jiàn)的孩子，出門(mén)就沒(méi)有意義呢?鳥(niǎo)兒啾啾、汽車(chē)，你聽(tīng)得到;熱天的風(fēng)是圓圓的，寒天的風(fēng)是尖尖的，你感受得到。
所以，媽媽每天都會(huì)帶你跟姐姐到處走走逛逛。媽媽知道，小裕翔雖然看不見(jiàn)，但你跟明眼的姐姐一樣，都很努力地想知道這個(gè)世界是什么樣子。至于別人的眼光，媽媽不在乎。
就像你前陣子跟蕭煌奇一起演唱過(guò)的那首歌《你是我的眼》，媽媽心里一千一百個(gè)愿意，一直當(dāng)你的眼睛、做你的盲杖，但是，兒子，這終究是不能夠的。
你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你必須學(xué)會(huì)，就算媽媽不在身邊、就算沒(méi)有任何人幫忙，你也能夠勇敢踏出下一步。
前陣子，媽媽跟你一起北上，在迷宮一樣的臺(tái)北車(chē)站，你眼睛看不見(jiàn)，竟然可以熟門(mén)熟路地指引我這個(gè)明眼人該怎么搭車(chē)?？窗桑退銒寢寷](méi)幫你，你也可以的。
裕翔，媽媽相信你的潛力。你不準(zhǔn)當(dāng)宅男、不要安于現(xiàn)狀，勇敢去嘗試，到陌生的國(guó)家，讓更多人可以聽(tīng)到你美妙的琴音。雖然，剛開(kāi)始你可能會(huì)有點(diǎn)膽怯，但是你會(huì)一次比一次強(qiáng)壯，而媽媽?zhuān)瑫?huì)永遠(yuǎn)在你熟悉的地方一直守護(hù)你。
人是為自己而活的，不是活給別人看的。
王菲、李亞鵬宣布離婚那天，我正和幾個(gè)朋友在一起，有朋友表現(xiàn)出夸張的驚訝：“他們過(guò)得那么好，甚至有患難之緣，應(yīng)該超級(jí)穩(wěn)定才對(duì)，怎會(huì)走到如此地步?”回到網(wǎng)上，已經(jīng)幾十萬(wàn)的轉(zhuǎn)發(fā)了，多數(shù)是同情、惋惜、不解。
我說(shuō)：“很難理解吧，你覺(jué)得奧黛麗·赫本是上帝派來(lái)的人吧，但娶到她的男人也會(huì)劈腿啊，你也不知道他們?cè)趺催^(guò)日子啊?！碑?dāng)然，我不是拿王李來(lái)做比喻，只是，很多時(shí)候，外面的人永遠(yuǎn)看不到里面，誰(shuí)的路誰(shuí)知道，誰(shuí)的辛苦誰(shuí)煎熬。但，人是活給自己的，不是活給外人的，尤其是感情，該放手時(shí)就放手，說(shuō)走就該走。雖然日子不小心可以弄出傳奇，但傳奇不是用來(lái)過(guò)日子的。所以，對(duì)他們的離婚，甚至很多朋友的離婚，我都非常同情、理解。
我身邊朋友每遇感情問(wèn)題，我都會(huì)勸說(shuō)復(fù)合，因?yàn)槟且稽c(diǎn)私心吧：這個(gè)時(shí)候勸和，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們復(fù)合了，會(huì)念我好，就算沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們分了，也不念我惡;這個(gè)時(shí)候勸分，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們復(fù)合了，會(huì)念我惡;這個(gè)時(shí)候勸分，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)幾天他們分了準(zhǔn)更念我惡。
但每次這么做的時(shí)候，其實(shí)都不是成就好事，而是協(xié)助孽緣。當(dāng)一個(gè)人決定離開(kāi)另一個(gè)人的時(shí)候，他多半是想通了，而勸他們的人，是按照自己對(duì)友誼的理解，借著“看著他們很般配”的印象，一個(gè)勁地勸他們?cè)谝黄稹⒂肋h(yuǎn)在一起，實(shí)際上是給人家壓力，沒(méi)準(zhǔn)就因?yàn)槟銈兊膲毫?，他們?huì)被迫在一起，稀里糊涂過(guò)著狼狽不堪的日子。
以前我經(jīng)常說(shuō)一句話，人這一輩子，就這么幾十年，該伸手就伸手，該出手就出手，等幾十年過(guò)去了，就沒(méi)有伸手的力量，也沒(méi)有出手的勇氣，一切悔之晚矣。對(duì)內(nèi)強(qiáng)忍傷痛，對(duì)外假顏歡笑，又何必呢。我所見(jiàn)過(guò)的人，太多如此，外表越歡樂(lè)，內(nèi)心越凄涼，這樣的日子，不幸福。
人這一生都在尋找幸福的旅途中，一生找不到，到死都在找。找不到的話，就醉生或夢(mèng)死，要不就安慰自己珍惜眼前的平淡普通，并將之領(lǐng)悟到人生哲學(xué)層面。實(shí)話說(shuō)，那叫麻醉劑，你麻醉了自己，以為得到現(xiàn)世的快樂(lè)，事實(shí)上卻丟掉此生的靈魂。
總之，身在感情漩渦或者愛(ài)情墳?zāi)怪械哪悖J(rèn)真地問(wèn)自己：他(她)，你真的想要嗎?不要想財(cái)富與容顏，不要想別人怎么看，別人終歸是別人，他們不是你，你真的舍得失去他(她)嗎?你真的愿意他(她)成為別人的人嗎?如果你舍得，如果你愿意，那就徹底放棄，然后你很快有機(jī)會(huì)去找到通往幸福的路，也許是小路，甚至沒(méi)有路，但你留下來(lái)也是墳?zāi)?。如果你不舍，或者不愿意，就停下?lái)，好好修復(fù)，和他(她)一起裝修你們的情感小屋，畢竟，在鋼筋混凝土的這里，活下來(lái)已經(jīng)需要勇氣，腳下的路、所住的屋，就是你的極樂(lè)世界，然后去發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，忽略別人缺點(diǎn)，你們很快就會(huì)好起來(lái)。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十三
當(dāng)你不敢勇敢飛翔，一定是有什么在抓著你，成為你的心魔。放開(kāi)手，你才能勇敢飛翔。
媽媽?zhuān)裉祀x開(kāi)您住校已經(jīng)十天了，如隔千秋啊!雖然學(xué)校良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件為我提供了生活、學(xué)習(xí)上的方便，但是，卻始終對(duì)您的思念。語(yǔ)文課上，看到那些我們?cè)?jīng)一起學(xué)習(xí)過(guò)的課文、字詞，腦海中又浮現(xiàn)出您那熟悉的面孔。以前，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，是，沒(méi)有人能計(jì)算它的價(jià)值的，因?yàn)樗鼈兪俏飪r(jià)之寶!
但是，僅此傷心有什么用呢?因?yàn)樗?，太?yáng)可以西升東落嗎?時(shí)光可以倒流嗎?一句出口的惡言，一計(jì)揮出的拳頭都能挽回嗎?不能，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，不再想它。
漸漸地，女兒似乎明白，不能哭泣，不再彷徨，雖然我們都想一生陪伴在彼此身邊，但這樣只會(huì)讓我一事無(wú)成。您做了一個(gè)明智的決定，讓我早些離家生活，會(huì)更好一些吧!
而且，我清楚地知道，既然做出了這樣的選擇，就沒(méi)有退路了，也不可能再返回了。現(xiàn)在忍受的痛苦就是為了苦后甘來(lái)的滋味。雖然心中難過(guò)，但為了更遠(yuǎn)的理想和愿望，我不得不努力向前。
人生就像一次旅途，每一次的駐足都預(yù)示著新的開(kāi)始，每一次的駐足，也有過(guò)留戀的風(fēng)景。不管怎樣，我們一起走過(guò)。雖有留戀，但必須一直不停邁步，因?yàn)榍懊娴娘L(fēng)景會(huì)更美。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)判陌?女兒會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，做一只勇敢的小鷹，敢于在暴風(fēng)雨中飛翔，飛的更遠(yuǎn)、更高，搏擊天空!
一天一天長(zhǎng)大的我們，一天一天成熟的我們，一天一天更加渴望自由的我們。和父母之間的“代溝”無(wú)疑是令我們頭痛的問(wèn)題。在父母的眼里，我們永遠(yuǎn)是不懂得照顧自己的小孩子，永遠(yuǎn)是父母放心不下的“心頭肉”。于是乎，在不少家庭里，子女什么也不用動(dòng)手，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”已成“公理”。加上發(fā)展中的“四老帶一少”的家庭格局，其子女不知不覺(jué)地被推上了“小皇帝”、“小公主”的席位。在這些“小皇帝”、“小公主”的日程安排表上，只有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。請(qǐng)大家想一想，眼下是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如此的“設(shè)計(jì)程序”，無(wú)疑是南轅北轍。要知道，父母的一片苦心，去折斷了懷中雄鷹即將揚(yáng)起的翅膀。
托爾斯泰在短篇小說(shuō)《一粒雞蛋大的種子》中夸張地說(shuō)，一個(gè)老頭向國(guó)王獻(xiàn)了一粒雞蛋大的.谷子。國(guó)王驚奇不已，便叫人去調(diào)查調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)這位獻(xiàn)谷子的人，耳聾眼花，老態(tài)龍鐘，拄著雙拐;而他的爸爸步伐穩(wěn)健，雖頭發(fā)斑白，卻只拄著單拐;更奇怪的是他的爺爺，不僅不拄拐杖，而且步伐輕快，耳聰目明。
這個(gè)故事很荒唐可笑，爺爺比兒子年輕，兒子比孫子年輕，但其寓意之深刻，也正說(shuō)明了父母編制的“溫巢”束縛了雄鷹的翅膀。
“雄鷹展翅飛翔在天宇之間”，我們應(yīng)該跳出“溫巢”，拋開(kāi)這份沉甸甸的“愛(ài)”，學(xué)會(huì)自立。只有堅(jiān)持自立精神，生命力才會(huì)旺盛。
也許，同學(xué)們會(huì)問(wèn)，什么叫自立?怎樣才能做到真正自立?我的看法是，不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)和智慧來(lái)獨(dú)立生活，也就是說(shuō)一切靠自己，自己樹(shù)立目標(biāo)，通過(guò)自身的努力去達(dá)到、實(shí)現(xiàn)，這樣就會(huì)自立于世、自強(qiáng)不息。
就我們中學(xué)生而言，面對(duì)著親友的“冷眼”、父母的不解、社會(huì)上的種種壓力，某些同學(xué)忍受不了，到了學(xué)校，上課時(shí)不聽(tīng)講、作業(yè)懶于完成，做一天和尚撞一天鐘，過(guò)了一天算兩個(gè)半天，飽食終日，無(wú)所用心。殊不知，那些時(shí)間都是屬于你自己的，而今都成了“過(guò)去式”再也不能“溫習(xí)”了。
其實(shí)，對(duì)別人的不理解，我們應(yīng)抱著堅(jiān)決的態(tài)度，嗤之以鼻，更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)。不是有句名言叫“敏于行而訥于言”嘛，我們要用行動(dòng)來(lái)證明我們能自立。我們絕不是折翅的雄鷹，我們要揚(yáng)起翅膀，高高飛翔，去告訴世界：是我們選擇了你，并改造了你。
從前，有位農(nóng)夫在山上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的蒼鷹，便將它帶回家中，精心呵護(hù)，但等到鷹的傷勢(shì)已痊愈，想放飛它時(shí)，鷹卻怎么也飛不高了，只能在地上低低地哀鳴。
蒼鷹無(wú)法再重返廣宇的藍(lán)天，是因?yàn)樗谵r(nóng)夫家長(zhǎng)期養(yǎng)尊處優(yōu)，對(duì)不去自食其力的生活已經(jīng)習(xí)慣了，等到它再想像以前那樣自在飛翔時(shí)，已經(jīng)力不從心了。其實(shí)我們的生活往往也是這樣，不經(jīng)意間，我們與家長(zhǎng)也在扮演著蒼鷹與農(nóng)夫的角色，正在重演著一幕幕悲劇。
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感，是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn)，但愛(ài)有時(shí)也是一個(gè)無(wú)情的劊子手，是充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的毀滅之路。
那峭壁上聳立著的古松，誰(shuí)不曾為它孤傲、勇敢的氣勢(shì)所震撼，那是溫室中嬌艷的花朵所遙不可及的。
那山谷間奔騰著的河流，誰(shuí)不曾為它激昂、勇猛的氣勢(shì)所震撼，那是庭院間平靜的荷塘所不可高攀的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這些都向我們印證——過(guò)分的溺愛(ài)也是一種毀滅，只有放手，孩子才能去尋找那片寄托著自己夢(mèng)想與未來(lái)的碧海藍(lán)天。
并非用甘甜的泉水澆灌出的果實(shí)就是甜的，可曾見(jiàn)過(guò)翩翩起舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它們揮動(dòng)著七彩的翅膀，但誰(shuí)又知它在破繭而出的一瞬間，又是怎樣的生死磨難呢。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，能力只有在磨礪中才會(huì)釋放。雨過(guò)天晴，彩虹當(dāng)空，人們?cè)隗@嘆彩虹美艷絕倫的時(shí)候，也應(yīng)該想到那美艷前所要經(jīng)受的風(fēng)雨雷電。
放手，才能展翅飛翔。孩子就像掛在空中的風(fēng)箏，雖然它在天空中舞動(dòng)著美妙的身姿，但它永遠(yuǎn)不能自由高飛，在線的那一頭父母緊緊地握著那根叫做“愛(ài)”的細(xì)繩，在風(fēng)雨來(lái)臨前便急急地收回長(zhǎng)線，但又有誰(shuí)知風(fēng)箏多么向往那片自由的天空，多么希望自己能在風(fēng)雨歷練之后，去享受自由飛翔的樂(lè)趣與喜悅。
放手吧，讓孩子展開(kāi)雙翅，向著自我與希望飛翔。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十四
無(wú)論小孩還是成人，在學(xué)習(xí)中在生活中，都一定會(huì)遇著困難，而有的困難近乎“殘忍”。在我們的生命中，有時(shí)必須對(duì)這些困難做出抉擇，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程，我們必須把以往的習(xí)慣和束縛拋棄，使我們可以吐故納新，重新飛翔。
一只雄鷹展翅飛向藍(lán)天，他擁有了美麗遼闊的天空 。可他那雙鋼鐵般的翅膀是如何練成的，他依稀深深的記得：
他記得很小很小的時(shí)候，就開(kāi)始接受母親近乎“殘酷”般 的修煉。在母親的幫助下，他很快就學(xué)會(huì)了比爬行好一點(diǎn)的飛翔，但為了獲得母親口中的食物，羽翼漸豐的他繼續(xù)接受著母親成千上萬(wàn)次的訓(xùn)練。
隨著訓(xùn)練難度的加深，下一步，母親把他帶到了懸崖邊，然后母親無(wú)情地把他摔下來(lái)，此刻，山風(fēng)呼呼地灌進(jìn)了他的耳朵，強(qiáng)大的氣流刺得他睜不開(kāi)眼，小小的他被嚇壞了，驚恐的尖叫著往下墜落，但生的欲望迫使他拼命地振動(dòng)那雙有力的翅膀盡力地往高出飛翔……母親含著淚說(shuō)：“孩子，只有這樣的訓(xùn)練，你才能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，你才不會(huì)因難以捕捉到食物而被餓死?！?BR> 他問(wèn)母親為什么這么殘忍，母親微笑著說(shuō)：“我‘殘忍’地折斷你的翅膀中的大部份骨骼，是為了你未來(lái)能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在，小鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能栓愈，而栓愈后的.翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，長(zhǎng)得更加強(qiáng)健有力……”
有人會(huì)說(shuō)，有人從小失去了父母，如何成長(zhǎng)？
我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)歸根結(jié)底靠自己。因?yàn)槊總€(gè)人都有巨大無(wú)比的潛能，只是有的人的潛能已經(jīng)蘇醒。任何成功者都不會(huì)是與生俱來(lái)的，成功的根本是開(kāi)發(fā)人的無(wú)窮無(wú)盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)自己的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你離成功也就越來(lái)越近了。
在我們的生活和工作中，經(jīng)常要面臨一些迫不得己的選擇，那可能是挫折，可能是困苦，也可能是生與死的考驗(yàn)，但不管是什么，我們都必須戰(zhàn)勝它，才能挺胸向前走，否則只有倒下。
我們的激情，我們的意志，我們的勇氣，我們的希望就是我們的翅膀。我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷，也同樣會(huì)變得疲軟無(wú)力，如果我們能忍受劇痛，不怕艱難挫折，不斷的挑戰(zhàn)自我，相信我們都可以如雄鷹展翅上騰，問(wèn)頂蒼穹！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十五
巴爾扎克說(shuō)：.“不幸的是,梯子的進(jìn)步是個(gè)天才,是信徒水的洗禮,是弱深淵”無(wú)法避免失敗,不幸的是它無(wú)法避免,無(wú)法避免的挫折.但無(wú)論怎樣,我們不能妥協(xié)在他們面前,并堅(jiān)持到底,永不放棄!
透刺,將鋪滿鮮花的康莊大道前,到達(dá)山頂,眼睛會(huì)由天水一色著迷,穿越叢林,前面,將墮落天堂的花朵.所有的美在我們面前的,成功是在前面.“你不放棄,堅(jiān)持到底,”說(shuō)得多好!
展開(kāi)歷史畫(huà)卷,展望未來(lái)的視角和國(guó)外的人,自然之旅閱讀的章節(jié),一個(gè)在棒的故事吸引了我的眼球,一是堅(jiān)持以感人的故事上演在我的面前,他們告訴我堅(jiān)持的力量,我告訴自己：我一定要堅(jiān)持到底!
古希臘演說(shuō)家有叫弗羅曼娜,他很清楚口齒小時(shí),經(jīng)常拿到了玩笑,為了克服這個(gè)弱點(diǎn),他們跑到山上一天,響亮的嘴巴,石頭練習(xí)說(shuō)話.每一次,石頭被切斷了他的牙齦,而制成的血每一口,漸漸地,他的一些擱置,但他的想法告訴他：我要堅(jiān)持到底!日復(fù)一日,年復(fù)一年,堅(jiān)持他不知道自己多久,結(jié)果是：他成功了!最終成為一個(gè)著名的演說(shuō)家!...
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十六
霧霾天里數(shù)星星，寫(xiě)經(jīng)濟(jì)小論文……最近，一些難度頗高的小學(xué)生“奇葩作業(yè)”，引發(fā)大量家長(zhǎng)吐槽。
贊成派說(shuō)，有些難度大的作業(yè)能鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(zhǎng)很愿意陪做。反對(duì)派稱，有些作業(yè)不是孩子能理解的，有些作業(yè)客觀條件就不允許，拿出來(lái)只是考驗(yàn)家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)能力，逼得大家只能作假。
學(xué)校設(shè)立一些拓展類(lèi)作業(yè)，目的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)，而不是互相攀比。很多老師習(xí)慣把質(zhì)量高的.作業(yè)公布在家長(zhǎng)聯(lián)系群里的做法，無(wú)形中增加了家長(zhǎng)的壓力，滋生了家長(zhǎng)的攀比心理。一位有著20多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師回憶，他曾經(jīng)布置讓三年級(jí)的孩子制作ppt，本意是希望孩子對(duì)ppt有個(gè)概念。結(jié)果交上來(lái)的作業(yè)，不但基本在20頁(yè)以上，而且內(nèi)容專(zhuān)業(yè)，還有不少是購(gòu)買(mǎi)的模板。
可憐天下父母心，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出類(lèi)拔萃?？墒且恍┺朊缰L(zhǎng)型的教育方式，非但不能幫孩子茁壯成長(zhǎng)，反而扼殺了他們的創(chuàng)造力。面對(duì)一些“奇葩作業(yè)”，有時(shí)候或許是學(xué)校的疏忽，學(xué)生大可以將自己的想法和老師溝通，勇敢地提出反對(duì)意見(jiàn)，而不是習(xí)慣性地尋求家長(zhǎng)的幫助。對(duì)于一些素質(zhì)拓展的作業(yè)，老師也更期待看見(jiàn)孩子自己粗糙稚嫩的作品，這樣的作業(yè)更加真實(shí)，也達(dá)到了作業(yè)設(shè)置的初衷。
新一代家長(zhǎng)，自己大多是獨(dú)生子女，作為備受呵護(hù)的一代，免不了對(duì)下一代過(guò)分關(guān)注。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，恨不得為孩子做好一切，但越俎代庖、手把手教做作業(yè)，實(shí)在有些矯枉過(guò)正。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讓他們做自己力所能及的事，讓他們學(xué)會(huì)自己去飛，學(xué)會(huì)自我管理，是培養(yǎng)他們責(zé)任心和自立自信能力的重要途徑。
著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校和家長(zhǎng)都在孩子的成長(zhǎng)中有重要的作用，但是他們的責(zé)任是各司其職，而不應(yīng)混為一談。“學(xué)校是知識(shí)教育，家長(zhǎng)更多的是親情交流，而不是孩子作業(yè)的監(jiān)督員。不是學(xué)校教育的附庸，更不是孩子作業(yè)的協(xié)助者?！?BR> 溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。希望新時(shí)代的家長(zhǎng)能更好地放手，給孩子充分的空間，發(fā)掘自己的可能性。有時(shí)候，我們不需要千篇一律的優(yōu)秀，而是綻放出一朵朵個(gè)性鮮明的花。
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十七
有一種溫柔的愛(ài)，叫關(guān)懷;有一種嚴(yán)厲的愛(ài)，叫批評(píng)。
——題記。
愛(ài)有很多種，有嚴(yán)厲的有溫柔的，還有一種，那就是放手。
記得有一次，在老家的一座山上，我和母親在樹(shù)下玩。望著遠(yuǎn)處的一座山上，有一棵又高又大的樹(shù)，在那棵樹(shù)上，有一個(gè)鳥(niǎo)窩。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著鳥(niǎo)窩，忽然看到一只鳥(niǎo)媽媽將一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩中趕了出來(lái)。那只小鳥(niǎo)好像一臉疑惑和害怕。往鳥(niǎo)窩中直竄，鳥(niǎo)媽媽再一次把它給趕了出來(lái)。
看到這，我不解的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁带B(niǎo)媽媽要把其中一只小鳥(niǎo)給趕走，而留下另外一只小鳥(niǎo)呢?是鳥(niǎo)媽媽不愛(ài)它了嗎?”媽媽拍了一下我的腦門(mén)，笑道說(shuō)“你可真是個(gè)問(wèn)題王啊，我一個(gè)一個(gè)給你解釋?zhuān)B(niǎo)媽媽繼續(xù)把它留在窩中，那么小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不會(huì)飛，你往下看下去就明白了?！蔽疫€是一臉疑惑。心想：鳥(niǎo)天生不就會(huì)飛嗎。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“小鳥(niǎo)并不是天生就會(huì)飛的，你沒(méi)有看到他們艱苦的奮斗和頑強(qiáng)的毅力。”
我接著看，那只小鳥(niǎo)反復(fù)重復(fù)了許多遍，仍沒(méi)有成功。我心里想這鳥(niǎo)媽媽怎么這么狠心，把自己的孩子從家中趕出去。那只小鳥(niǎo)最后重重的從懸崖上摔了下去。我驚呆了，原來(lái)小鳥(niǎo)真的不是一開(kāi)始就會(huì)飛的，媽媽真的沒(méi)有騙我啊。
我繼續(xù)觀察著那只小鳥(niǎo)，心里真的好心疼那只小鳥(niǎo)，看著那只小鳥(niǎo)一次次的爬起來(lái)，張開(kāi)翅膀，嘗試著飛，可是一次次的失敗，始終沒(méi)有成功。正當(dāng)我心里還在怨恨鳥(niǎo)媽媽的時(shí)候，那只鳥(niǎo)不知道嘗試了多少次，竟然飛了起來(lái)，我心里真替那只小鳥(niǎo)高興。隨后，鳥(niǎo)媽媽又把另外一只小鳥(niǎo)給推了下去，原來(lái)熱鬧的鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在已經(jīng)冷冷清清了，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我突然看到了特別感動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，那只小鳥(niǎo)依依不舍的看著自己溫暖的小鳥(niǎo)窩，而鳥(niǎo)媽媽的眼睛好像濕潤(rùn)了。
此時(shí)此刻我終于明白了鳥(niǎo)媽媽的用意：放手—也是一種愛(ài)!
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十八
不是沒(méi)有溫床，不是沒(méi)有盆栽的土壤，不是沒(méi)有避風(fēng)的港灣，只是，它們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
是的，呵護(hù)可以給我力量，但是我還要拍打自己的翅膀去飛翔！
讓我像洪戰(zhàn)輝那樣，十二歲擔(dān)起家庭的柱梁，攜妹上學(xué)，拼搏奮斗，自強(qiáng)不息，告訴藍(lán)天男子漢是這樣煉成的！
讓我像丁曉兵那樣，以獨(dú)臂握緊鋼槍?zhuān)约捍虬?，自己扛沙袋，完全自力更生。告訴大海：中國(guó)軍魂是這樣鑄就的！
楊瀾說(shuō)：你可以不成功，但你不可以不成長(zhǎng)。我們一直在成長(zhǎng)，在泥濘中跌打，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)。生活會(huì)教會(huì)我們一切，學(xué)校、社會(huì)、家庭，干涉我們的方方面面，像漫畫(huà)中的摔一跤就不停的問(wèn)短問(wèn)長(zhǎng)。
古時(shí)候甘羅十二歲為相，今天蔣方舟十歲出書(shū)，李想二十二歲事業(yè)輝煌，沒(méi)有必要擔(dān)心如果沒(méi)有家庭、學(xué)校、社會(huì)的不斷呵護(hù)，這一代就會(huì)垮掉，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你們一個(gè)滿意答復(fù)。
重重呵護(hù)未必是件好事。溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，只有凌寒冒雪的梅花才開(kāi)得最香。這個(gè)道理只怕人人都懂，但又有那么多的人放不下心，丟不開(kāi)手，總想把孩子握在手里，含在口里。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)居里夫人放手讓孩子去開(kāi)拓自己的科學(xué)空間。
要給我飛翔的空間，就要學(xué)習(xí)蘇洵讓孩子自己找求學(xué)入仕的土壤。
成長(zhǎng)是一件急不得的事，它不因呵護(hù)的增多而加快；成長(zhǎng)是一件自然的事，它不因呵護(hù)而更牢固。
我們年輕人要把握的成長(zhǎng)，懂得拒絕過(guò)多的關(guān)愛(ài)，向家庭、學(xué)校、社會(huì)說(shuō)自己能行，給自己打造自己的空間。
是雄鷹總要飛翔，讓我們盡力撐開(kāi)自己的翅膀，向海闊天空處展翅沖去！
請(qǐng)放手讓我自己飛翔篇十九
常常聽(tīng)到的都是諸如堅(jiān)持到底，水滴石穿，苦心人天不負(fù)等等鼓勵(lì)人們永不放棄的話語(yǔ)。這本無(wú)可非議，但我想，如果凡事都不肯放棄，都將他們背到自己的身上，久而久之，不會(huì)覺(jué)得太累嗎?所以，再追求的同時(shí)，我們是否也應(yīng)該考慮一下放棄。
在這一方面，我想，古人已給我們樹(shù)立了榜樣。
詩(shī)仙太白正是放棄了皇宮內(nèi)奢靡舒適的生活，才有了那么多豪邁激昂，催人奮進(jìn)的詩(shī)句，才最終在天姥山找到自己的所在，詩(shī)人陶潛也正是放棄了浮華而黑暗的官場(chǎng)，才有了”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清新。才最終在在中國(guó)詩(shī)史上自成一派，萬(wàn)古流芳。
而與之相反，竹林七賢中的阮籍，嵇康本已寄情山水，讓人艷羨，卻偏偏不肯放棄當(dāng)時(shí)文人那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)—做官，于是，本是詩(shī)人卻硬要敲開(kāi)政客的大門(mén)。最終虎落平陽(yáng)，下場(chǎng)凄慘。
學(xué)會(huì)放棄，才能更好的擁有，懸崖上的松樹(shù)若不放棄平坦，怎么會(huì)擁有生命的活力;寒冬的梅花若不放棄春天，有怎會(huì)有沁人心脾的寒香，而山間的小流若不放棄小溪，最后怎能擁有大海的澎湃。
其實(shí)，說(shuō)到底，放棄是對(duì)自我的洞察，理解。在現(xiàn)在更有其特殊的現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)越來(lái)越紛繁。人們面臨的越來(lái)越多，就更需要選擇放棄，有些人什么都不想放棄，最終卻什么都不能擁有，所以適時(shí)的放棄，其實(shí)是一種更高的追求，一種更好的擁有!