演講稿常用的語言手法包括比喻、排比、反問等，以增強表達效果。那么我們該如何寫一篇較為成功的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的目的和受眾，選擇合適的主題和角度。其次，需要進行充分的背景研究和準(zhǔn)備，收集并選擇相關(guān)的事實、數(shù)據(jù)、案例和引用。還要確保演講結(jié)構(gòu)合理，語言簡練有力，聲音、語調(diào)、姿勢等非語言因素也要注意。演講稿的成功與否取決于演講者對主題的充分理解和表達的投入程度。
師德在我心中演講稿篇一
忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經(jīng)過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的平房校舍——樺郊鄉(xiāng)解放小學(xué)，我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語??！不過就是在對班級紀(jì)律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任??！我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的.力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅?？墒牵娫挓o人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊？有經(jīng)驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅?！蔽议_始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇二
師德在我心中教師演講稿我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的.小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語??！不過就是在對班級紀(jì)律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任?。∥椅鼧O了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大??？有經(jīng)驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報。
給予你了。
我便不期望回報。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂意是堤岸環(huán)繞。
如果你是山嶺。
我樂意是裝點你姿容的青草人。
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
師德在我心中演講稿篇三
在幼教崗位工作了這么長，當(dāng)有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發(fā)生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了?！靶幽阍趺蠢?？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院，醫(yī)生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢！”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認(rèn)真地對媽媽說：“我長大了也要當(dāng)老師！”
記得那年我?guī)€班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話！”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應(yīng)該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應(yīng)該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關(guān)心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧！
師德在我心中演講稿篇四
眾所周知，師德是教師的靈魂，它主宰著一個教育者整個的教育教學(xué)工作。早在兩千年前，孔子就強調(diào)“德治”，漢代學(xué)者楊雄也曾指出：“師者，人之楷模也”。這也就是說，作為學(xué)生政治、思想、學(xué)習(xí)和生活的引路人表率，教師的“師德”對學(xué)生有著巨大的影響。
一、要對學(xué)生充滿愛心。
熱愛教育事業(yè)首要的是愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師熱愛事業(yè)思想感情的自然流露。只有把“整個心靈獻給孩子們”，才能溝通師生雙方的感情，只有全面關(guān)心學(xué)生，和他們同歡樂、共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁，使學(xué)生“親其師，信其道”。教師的“滴水之恩”，定會使學(xué)生“涌泉相報”。
教師要以寬廣的胸懷愛全體學(xué)生，不僅要有父母般溫暖慈祥的愛，更要有恩師般高尚純潔的愛，因此這種愛是一種博愛，而不是遷就的溺愛，切忌防止“偏愛”。特別是對那些心靈上有過創(chuàng)傷的學(xué)生，應(yīng)一視同仁、真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。一個教師能用“愛生如命”的思想感情去教書育人，才能領(lǐng)悟到師德修養(yǎng)的真諦和精髓。
教書的目的是育人，育人的關(guān)鍵是“用心”。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成才，必須奉獻一片火熱的心，小學(xué)生大都思想活躍、可塑性大，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，求知欲強，好奇心盛，興趣廣泛，富于幻想，因此需要教師為他們領(lǐng)好路，導(dǎo)好航。教師要善于把自己融入學(xué)生中去。與他們打成一片，做到知情、知性、知心。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的育人環(huán)境。俗話說，“心誠則靈”。教師只有全身心的投入，把自己滾燙的心交給學(xué)生，真誠奉獻，通過心靈的交流把真理的種子播入學(xué)生的心田。
二、教師要尊重學(xué)生。
教師的工作對象是學(xué)生。學(xué)生是活生生的人，對待他們采取什么態(tài)度，建立什么樣的師生關(guān)系，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。筆者認(rèn)為，處理好師生關(guān)系，最重要的一點就是要尊重學(xué)生。
1、尊重學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生正處在自我意識急劇發(fā)展時期，特別是獨生子女，具有非常強的自尊心。希望教師能理解他，關(guān)心他，尊重他。尊重學(xué)生的自尊心，歸根到底是對學(xué)生人格的肯定敬重，尊重他們?nèi)烁褡饑?yán)和應(yīng)有的權(quán)利，使他們能夠在一種民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)生活，處處感到自己存在的價值。學(xué)生成長過程中出現(xiàn)缺點、錯誤和不足是在所難免的。關(guān)鍵是教師要正確對待學(xué)生的過失。對學(xué)生嚴(yán)格要求是對的，但一定要嚴(yán)格有理，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，千萬不能出格越界。教師要加強自身修養(yǎng)，遇事冷靜，善于自制，在教育活動中始終保持寬廣的胸懷，和藹、友善、熱忱、耐心和平等地對待學(xué)生。尤其不能在學(xué)生惹你生氣的時候，控制不住情緒而干出傷害學(xué)生自尊心的事情來。有的教師認(rèn)為“后進生”缺乏自尊心，對他們無尊重可言。豈不知后進生不是天生沒有自尊心，只不過是他們的`自尊心因家長或老師批評不當(dāng)而愛到傷害，表面上“喪失”了自尊心的學(xué)生更需要老師的愛護和尊重。他們的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治；“泯滅”了自尊心只能用尊重來找回。對“后進生“，教師更要主動關(guān)心他們的疾苦，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，發(fā)現(xiàn)進步的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們改正缺點的勇氣。
2、尊重學(xué)生的自信心。自信心是自尊心的必然表現(xiàn)，他支配著人的行動，在學(xué)生成長中有著重大的意義。尊重學(xué)生的自信心是教育學(xué)生的有效方法。青少年學(xué)生處于自我認(rèn)識階段，他們的自信心主要表現(xiàn)在常常在別人面前表現(xiàn)自己的思想，能力和性格，敢于大膽發(fā)表自己的意見，敢于正視自己的缺點和錯誤。他們對未來充滿理想，對自己充滿希望，常常是“出生牛犢不怕虎“，對什么都好奇，對什么事都表現(xiàn)的有信心。教師尊重學(xué)生的自信心，要信任每一個學(xué)生，因為信任是一種特殊形式的尊重，具有特殊的教育功能。學(xué)生渴望得到教師的信任，因為這種信任，是教師對他的思想、品德、意志、智慧、才能的充分肯定，也就是對他個人的承認(rèn)。教師的這種信任感是激發(fā)學(xué)生不斷進步的精神力量，有助于學(xué)生自覺改正缺點，不辜負(fù)教師的期望，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個好學(xué)生。實踐證明，教師越相信學(xué)生，學(xué)生越會用行動回報教師的信任。
3、尊重學(xué)生的個性。個性是指一個穩(wěn)定的心理特征，構(gòu)成個性的主要成分是興趣能力、氣質(zhì)、性格。由于個人的遺傳因素、家庭環(huán)境、接受的教育以及實踐活動等差別很大，所以個性是有差異的。因此，教師要尊重和發(fā)展學(xué)生的個性，首先要把學(xué)生的不同個性看作是正常的，合理的，要喜愛、尊重和信任每一個具有不同個性的學(xué)生，即使對那些個性特殊的學(xué)生，也要主動的親近他們。其次，要改變傳統(tǒng)的“一刀切”、“一鍋煮”的教育、教學(xué)方法，了解、掌握和研究學(xué)生的個性差異，“一把鑰匙開一把鎖”，使學(xué)生的優(yōu)勢和長處得以充分發(fā)揮，并在發(fā)展中克服他們的缺點和不足。再次，要為學(xué)生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造條件，如在班級活動中給學(xué)生提供施展才能的機會，幫助他們成立各種興趣小組、學(xué)科小組等。教師不能以個人的好惡來衡量學(xué)生的興趣愛好，必須尊重每個學(xué)生的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，使他們的個性得以健康發(fā)展，成為國家建設(shè)的有用人才。
三、教師要具有人格魅力。
[1][2]下一頁。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
師德在我心中演講稿篇五
大家好！
教師的愛古往今來，教師這個職業(yè)是崇高無上的。的卻，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞，清泉般清甜，滋潤著心田。老師是用心血讓一群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！這偉大而神圣的使命，不得不讓作為教師的我們要為人師表，以身立教，通過一言一行，一舉一動，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
新華小學(xué)是一所百年的老校，在這所學(xué)校任教是我的驕傲。任教二十年來，我時時以教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。學(xué)校的每個教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著，特別是我們的校長，事事率先垂范、處處以身作則；并且要求每一位教師在自己的心中要有一桿稱，凡事仔細(xì)拈量，公事私事一清二楚，公平對待每一位學(xué)生；要有一面鏡子，時時處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，清廉清白；燒起一團火，對事業(yè)熱心，對工作有雄心，對教師關(guān)心，對學(xué)生有愛心。
我們學(xué)校的學(xué)生有四分之一來至農(nóng)村，所以保持衛(wèi)生清潔一直以來都是個難題，學(xué)生亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象較為普遍，見到地面的垃圾也不愿揀起來，為此，校長除了在集會時強調(diào)外，隨時注重地面上的果皮和一些零食包裝袋，一旦看見，馬上揀起來，這樣，老師都能夠發(fā)現(xiàn)地面有果皮等就主動揀起來，隨之而來的是我們大多數(shù)學(xué)生受老師的影響，能夠主動揀起地面的東西放進垃圾箱，到今天，學(xué)生中很少出現(xiàn)隨手亂扔現(xiàn)象，整個校園時時刻刻都顯得十分干凈整潔。
讓我們教師把這濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流，浸入孩子們的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，是因為教師有博大的胸懷和無私的愛，只有把愛全部奉獻給每一位學(xué)生（不論是優(yōu)生，還是學(xué)困生），才算是一位真正的教師，任何事都親力親為的鐘校長不正是這么做的嗎！他的愛似陽光呵護著每一位學(xué)生的成長，似雨露滋潤著每一位學(xué)生的心田，似和風(fēng)細(xì)雨驅(qū)散著每一位學(xué)生內(nèi)心的陰影。鐘校長用以身立教感化著我們，在平凡的崗位上做著不平凡的事，譜寫著當(dāng)代教師的光輝形象！
師德在我心中演講稿篇六
一滴清露滴在紙上，它會慢慢滲透在紙里，渲染一片，水干了，紙上仍會有水的痕跡。師德在我的心里是怎樣的呢？我個人的認(rèn)為是：師德之于老師、學(xué)生、教育就像文化之于民族、國家、國民。師德是道德層面上的東西，屬于上層建筑，上層意識，可以滲透到每一個人的心里，可以讓每個人都有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德認(rèn)同。
中國人是尊崇、敬仰文化的。我們的父輩、祖輩，生在農(nóng)村死于農(nóng)村，可能一輩子都不會出那個山旮旯，也不十分明確讀書的作用，但他們會竭盡全力送他們的后代讀書。他們本身沒有知識，甚至大字不識一個，但他們看到紙張，看到文字就會好好收藏，地上一張廢棄的字紙，他們會十分虔誠地?fù)炱饋恚⌒牡胤旁跔T臺上燒化了。這就是文化的力量，文化的張力，文化的魅力。敬仰文化，已經(jīng)成了民族的集體無意識，成為一種民族性格。師德也是一樣，有了師德就會有較高的道德認(rèn)同，你也就會去身體力行；有了良好師德的老師作為榜樣學(xué)生就會有樣學(xué)樣，去親其師，信其道。
智高為師，德正為范，為人師表，言傳身教。正所謂：己身正，不令而行；己身不正，雖令不從。在我們的教師隊伍里，也有一些不堪為師者。剛畢業(yè)的時候，我去了一間共辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，其中有位年輕的地理教師，有時上課了還在鎮(zhèn)上打牌。老師沒來上課，我問學(xué)生：你們老師呢？學(xué)生齊聲回答我：在鎮(zhèn)上開對子。事情就有這么荒唐，那么讓我們不得不警醒我們的師德教育。當(dāng)我們面對一雙雙渴望知識的眼睛，當(dāng)我們?yōu)橐粋€個學(xué)生作引路人的時候，我們的一言一行，一舉一動都具有道德的力量，稍有不慎就會讓學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷。當(dāng)然，我們大多數(shù)為師者都是有職業(yè)操守的。在這樣一個物欲橫流、眾生喧嘩的時代；在這樣一個可以說是禮崩樂壞的時代；在這樣一個繁華競逐，追求高效的浮躁的年代，老師堅守的道德操守是十分重要的。
我們的學(xué)生受社會、家庭等影響，思想也不再像一張白紙一樣，但他們的可塑想強。老師的道德感、責(zé)任心成為了他們最后的屏障。前不久我遇到幾年前我教過的學(xué)生，他十分親熱地拉住我，恩師、恩師地叫，喊得我怪不好意思。我問他：現(xiàn)在做什么工作？還打架嗎？他說：別提了，那時收保護費啊，打群架啦，都是當(dāng)時不懂事，幸虧老師教育及時，現(xiàn)在幫家里做生意，開了一間煙酒檔，天天看檔口。我說：行啊，小子。你的那把彈簧刀我還收著呢。說得他有些不好意思。是??！讀書時他總是打打殺殺的，我沒少費腦筋，把一些道理深入淺出地對他說，并以自身為例，講做人的道理，每每談到很晚，可以說是不厭其煩。
一直做班主任的我，總會很早趕到教室，風(fēng)雨無阻，收拾教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有丁點的紙屑我都會親自彎腰撿起來。這樣做，既是一種習(xí)慣，也是給遲到的學(xué)生，不講衛(wèi)生的學(xué)生做一個道德的模范。
我想，在彎腰的同時，我的師道尊嚴(yán)是打破了，但我的師德卻升華了。也許，某一天某一個學(xué)生在搞衛(wèi)生的時候會想起他的老師是那樣做的。
我這里所講的師德，絕對不是僵死的師道尊嚴(yán)。我們有過天地君親師的傳統(tǒng)，有過一日為師，終生為父的諺語，但那都是封建社會為了維護等級制度而設(shè)的準(zhǔn)則。作為一名有道德的老師，他的道不是用來懼怕的，而是用來親近的。正所謂：親其師，信其道。讀論語可以知道，我們的萬世師表孔子與他的弟子關(guān)系多么融洽，時而開開玩笑，時而爭論一番，其樂融融。這正是把師德納入了良好的師生關(guān)系中?？梢哉f，我們的師德應(yīng)該是人性化的師德，二十一世紀(jì)的師德。我們所堅守的、認(rèn)同的師德是活生生的人的道德。我們身上有著八榮八恥里所倡導(dǎo)的道德，有著我們民族認(rèn)同的優(yōu)秀道德品質(zhì)。我們拿這些作為師德的標(biāo)準(zhǔn)。
一滴水也許微不足道，但在顯微鏡下看到的每一個水分子所滲透的地方，都是些美麗的圖畫。
師德在我心中演講稿篇七
大家好：
何為最美？心靈最美。我覺得想要成為一名合格的，出色的，甚至最美的教師。
首先要有愛心?，F(xiàn)在我從教已近十七年了，做一名有愛心的老師的理想?yún)s始終未變。沒有對孩子的愛就沒有教育，愛是教育的前提，我一直都在踐行著。老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生“。”我們給予孩子們真愛，孩子們長大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。一名有愛心的老師應(yīng)該學(xué)會寬容，但同時知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。有愛心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。所以，我堅信：一個教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛心去教學(xué)，我們就會苦中有樂，更會樂于進取，不斷提高，也更會贏得學(xué)生的愛戴。
其次要有強烈的責(zé)任心。記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！蔽覀冞x擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，作為給他們傳道授業(yè)解惑的我們，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長。
老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，爭做一位最美的教師吧！
師德在我心中演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！?BR> 是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的、是默默奉獻的。
我常聽人說，在人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的感望，那就是：我也要做的一名光榮的人民教師，我也要用心去愛每一位學(xué)生。
初為幼師時，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”，只要看好孩子就可以了。后來我才知道，幼師是一個非常繁瑣的職業(yè)，對于天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著那么多的“為什么”，在孩子的眼中，老師就是無所不知的天才，他們都想從老師那得到滿意的答案。所以他們發(fā)生的所有大大小小的事情都會像我報告，有時候我是一名“偵探”，要幫助孩子找到到底是誰弄壞了她的玩具；有時候我又是她們的裁判員，小伙伴們發(fā)生沖突時，我會去幫忙解決他們的困難；但是大多時候我是孩子們的好朋友，我們會在一起聊天、學(xué)習(xí)、做游戲，談?wù)勛罱l(fā)生的一些有趣的事情。幼兒教師是特殊的一群，我們的收入沒有小學(xué)教師高，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，我們通常被稱為是帶著孩子玩的“高級保姆”。然而，孩子們都是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師！一個人當(dāng)他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的基礎(chǔ)中，絕對離不開幼兒時期的良好教育?？梢?，所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要掌握的教育技能甚至是幼兒教師的實際工作量、都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。
雖然累著、不被理解著，但是我們?nèi)匀挥行腋５臅r刻。每當(dāng)看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在我們的心底綻放，聽到孩子們一聲聲的老師好，一股幸福的暖流就在我們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在幼師這個崗位工作7年了，當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就如道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“接著一顆心來，不帶半根草去”。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同噩夢。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一位快樂的老師。我將由理想而產(chǎn)生的熱情、由無知而產(chǎn)生的勇氣、由理性而產(chǎn)生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。幾年前，我懷著美麗的夢想，踏上陽光之旅來到故縣一中，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的迷惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。辛苦的耕耘，默默的守望，背后的坎坷，成功的喜悅，使我深深的愛著教師這一平凡而偉大的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光照進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動人的樂章，而我好像在享受人間最美好的旋律；傍晚，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去；在夜晚燈光下，看著孩子們刻苦的求知，我便覺得：這就是我人生最大的樂趣。
然而，工作并非一路順風(fēng)，班里調(diào)皮韌性、不求上進的學(xué)生時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，理解他們，賞識他們，賦予他們盛開的生命。每天早上在教室門口歡迎每位學(xué)生，和他們一一擊掌或握手，在新的一天，，給予他們新的勇氣和期望，喚起他們對學(xué)習(xí)的渴望和追求……背負(fù)記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為我可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那風(fēng)趣的談吐、那廣博的學(xué)識，讓我崇敬不已。大災(zāi)眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，一個是生者永無盡頭的焚燒，一個是逝者用一種舍己的大愛譜寫對國民教育的無窮虔誠，更奏響了新時期教育的凱歌，他們的精神如東風(fēng)細(xì)雨般影響著我，更鞭策著我。有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我，我們雖不是神，但教師職業(yè)的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。為師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這種至死不渝的情懷把滾滾紅塵中的各種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿春色！謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇十
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
在幼教崗位工作了這么長，當(dāng)有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發(fā)生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了?！靶幽阍趺蠢?？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院，醫(yī)生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢！”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認(rèn)真地對媽媽說：“我長大了也要當(dāng)老師！”
記得那年我?guī)€班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話！”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應(yīng)該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應(yīng)該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關(guān)心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇十一
老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應(yīng)的法律保護著，法律的保護使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產(chǎn)不受侵害、社會醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地?fù)碛?，幸福地生活?BR> 爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強法律的教育和培養(yǎng)守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識，遵守法律和社會規(guī)則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。
親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
師德在我心中演講稿篇十二
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我愛祖國不僅愛她的一草一木，一山一水，更愛她那悠久而燦爛的歷史文化。五千年，漫長的歷程，中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛的方塊字，承載了中華民族的興衰成敗。遠(yuǎn)去了的《詩經(jīng)》《離騷》讓春秋戰(zhàn)國的情景還在我們眼前呈現(xiàn)，唐詩的風(fēng)采時常在腦?？M繞;宋詞、元曲瑯瑯上口，在人們口中廣為傳唱;明清的小說猶如精神食糧伴我成長。祖國的歷史文化，你是這樣多姿多彩，令魂牽夢縈。
我愛祖國不僅愛祖國悠久燦爛的歷史文化，更愛愛國的志士仁人，英雄豪杰。還記得“岳母刺字”的動人故事，精忠報國的錚錚誓言還響徹耳畔;還記得“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的壯語豪言，文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的諄諄告誡，陸游臨死前的告白久久的在腦海中回蕩。詹天佑不怕困難不怕嘲笑毅然接受任務(wù);錢學(xué)森放棄名譽金錢，歷經(jīng)重重困難回到祖國的懷抱;寶石島的無名戰(zhàn)士，以島為家，立志把海島建好。祖國英雄兒女們的愛國情懷處處感染著我，激勵著我的愛國情懷。
同學(xué)們!讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧?用我們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，用我們出色的工作回報偉大的祖國母親吧?讓祖國母親永在我的心中。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德在我心中演講稿篇十三
憲法是什么呢?憲法是國家根本法，也就是人們口中常說的法律，是特定的社會政治經(jīng)濟和思想條件綜合作用的產(chǎn)物，它無時無刻不維護著我們的經(jīng)濟基礎(chǔ)，促進我們的經(jīng)濟發(fā)展。
在許許多多中學(xué)生的心里，認(rèn)為法律離我們很遙遠(yuǎn)，是遙不可及的。其實法律無時無刻不陪伴在我們身邊。
當(dāng)生命之花悄然綻放的時候，當(dāng)你朦朦朧朧地睜開呆萌的小眼睛時，當(dāng)你剛剛降臨在這個陌生的世界時，法律就給了你一對慈愛的父母，一個溫暖的大家庭，伴隨我們健康地快樂成長。
當(dāng)兒時活潑調(diào)皮的在路邊玩耍時，一輛小轎車向你疾馳而來時，你被嚇的呆若木雞，兩腿發(fā)軟時，那輛小轎車及時剎車了，駕駛員叔叔從車上走下來，用厚實粗糙的手掌摸摸你小小的腦袋，平息你的恐慌時，是《道路交通安全法》救了你。
當(dāng)你走失了，無家可歸時，一位稱職的警察叔叔把你領(lǐng)到派出所時，是《未成年保護法》救了你。
當(dāng)你不小心買了劣質(zhì)產(chǎn)品時，你去找賣家退換，是《消費者權(quán)益保護法》在幫助你。
當(dāng)老媽親切呼喚你的名字時，是《姓名權(quán)》在起著作用。
……。
所以，我們要做一個知法、懂法、守法的中學(xué)生!
師德在我心中演講稿篇十四
“家”，一個多么不起眼的小字。但它卻包含了無數(shù)的愛在其中。
我的父親，他個頭高高的。
我的父親，他個頭高高的，臉上總是露著一幅和藹的笑容。語氣動作間總是會帶著一絲穩(wěn)重，他經(jīng)常在我犯錯時耐心地教導(dǎo)著我，永遠(yuǎn)只考慮著我的安全和品質(zhì)，他在我傷心時永遠(yuǎn)會給予我鼓勵和關(guān)懷，他總是在學(xué)習(xí)上鼓舞著我。不得不承認(rèn)，他有時候比我還愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常會跑到我這來借書，然后“廢寢忘食”地讀了起來。
父親在家中永遠(yuǎn)是老大的地位，媽媽也都只敢聽他的話。父親支撐著這個家庭，但卻一點抱怨都沒有。他總是自己偷偷地吃苦，在面對我們時卻又露出一副閑適自得的表情。父親，在自己默默付出的行動中，隱藏了多少對我和媽媽的愛呢?父親，是這個家的精神支柱，是維持、創(chuàng)造這個家的一個偉大核心，永不破碎。
我的母親，她總是喜歡穿著打扮，喜歡在我和父親面前親手展開一場時尚秀。母親雖然在家中的地位不比父親大，但她卻總能活躍起這個家庭的氣氛，不會讓這個家庭變得像字體一樣枯燥乏味。
母親總是能在餐桌上、客廳里、臥室里隨時講出幾句能讓我與父親哈哈大笑的故事。母親，在這個家里，當(dāng)然也是十分重要的呢!
家，我不相信有人會不戀家。也不相信一些“浪子”在外面流浪會不想家，會不思念家人。家或許是一個你想忘也忘不了的地方!家總有讓你牽掛的東西，那些東西，是無論用多少錢也換不來的。無論多豪華的飯店，也比不上一個真正意義上的家。俗話說得好：“金窩銀窩不如自己的狗窩。”這話說的沒錯，一點都沒錯!就算讓你在五星級飯店的總統(tǒng)套房住著，也比不上在家住得舒服。而飯店，或許真的只是像字典里所說的那樣——一個住所。僅此而已!
何謂“家”?家是一個幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人與你分享的地方。
家，是由人組成的。珍惜好家人，失去后才會懂得家是什么。
師德在我心中演講稿篇十五
祖國在我心中演講稿范文200字【一】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是:《祖國在我心中》。
每當(dāng)我看到世界地圖上，那只氣宇高昂的雄雞時，心中總是會有一絲說不出的驕傲感。那只頭朝東，尾朝西的雄雞，總是會在新的一天給我們帶來新希望。
祖國在我心中，祖國在我們心中!我們是中華的`兒女，龍的子孫。我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國的未來建造得更加美好!
謝謝大家，我的演講完了。
祖國在我心中演講稿范文200字【二】
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們,你們覺得在你們心中什么最偉大?毫無疑問,當(dāng)然是我們的祖國。每當(dāng)我們仰望國旗,心中的愛國火焰便會油然而生,每當(dāng)我唱起國歌時,心中充滿了自豪。
穿越五千年的時空變換,回味著祖國五千年的滄桑,六十二年前的祖國千瘡百孔,民不聊生,九一八事件,南京大屠殺,不平等條約,清政府的腐敗不能讓我們走向絕望。黃河纖夫拉不直問號般的身軀,長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊!像七月的星火,南湖的航船,先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土,神州才露出青春的笑臉。春天的故事響徹大江南北,中華啊?展開了嶄新的畫卷!
祖國在我心中演講稿愛國演講稿國慶節(jié)演講稿中國夢演講稿不忘國恥振興中華演講稿
師德在我心中演講稿篇一
忘不了十二年前那個落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經(jīng)過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的平房校舍——樺郊鄉(xiāng)解放小學(xué)，我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語??！不過就是在對班級紀(jì)律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任??！我委屈極了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的.力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅?？墒牵娫挓o人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊？有經(jīng)驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅?！蔽议_始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇二
師德在我心中教師演講稿我不想把現(xiàn)在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經(jīng)歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時一個不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時不時多出的.小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個學(xué)生在周記上說我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語??！不過就是在對班級紀(jì)律進行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任?。∥椅鼧O了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠，后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些后怕，我可差點做了“毀樹”人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久后，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員后來說：“天曉得，怎么就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對于問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大??？有經(jīng)驗的教育者說：“傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。”我開始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報。
給予你了。
我便不期望回報。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂意是堤岸環(huán)繞。
如果你是山嶺。
我樂意是裝點你姿容的青草人。
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
師德在我心中演講稿篇三
在幼教崗位工作了這么長，當(dāng)有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發(fā)生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了?！靶幽阍趺蠢?？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院，醫(yī)生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢！”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認(rèn)真地對媽媽說：“我長大了也要當(dāng)老師！”
記得那年我?guī)€班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話！”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應(yīng)該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應(yīng)該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關(guān)心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧！
師德在我心中演講稿篇四
眾所周知，師德是教師的靈魂，它主宰著一個教育者整個的教育教學(xué)工作。早在兩千年前，孔子就強調(diào)“德治”，漢代學(xué)者楊雄也曾指出：“師者，人之楷模也”。這也就是說，作為學(xué)生政治、思想、學(xué)習(xí)和生活的引路人表率，教師的“師德”對學(xué)生有著巨大的影響。
一、要對學(xué)生充滿愛心。
熱愛教育事業(yè)首要的是愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師熱愛事業(yè)思想感情的自然流露。只有把“整個心靈獻給孩子們”，才能溝通師生雙方的感情，只有全面關(guān)心學(xué)生，和他們同歡樂、共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁，使學(xué)生“親其師，信其道”。教師的“滴水之恩”，定會使學(xué)生“涌泉相報”。
教師要以寬廣的胸懷愛全體學(xué)生，不僅要有父母般溫暖慈祥的愛，更要有恩師般高尚純潔的愛，因此這種愛是一種博愛，而不是遷就的溺愛，切忌防止“偏愛”。特別是對那些心靈上有過創(chuàng)傷的學(xué)生，應(yīng)一視同仁、真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。一個教師能用“愛生如命”的思想感情去教書育人，才能領(lǐng)悟到師德修養(yǎng)的真諦和精髓。
教書的目的是育人，育人的關(guān)鍵是“用心”。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成才，必須奉獻一片火熱的心，小學(xué)生大都思想活躍、可塑性大，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，求知欲強，好奇心盛，興趣廣泛，富于幻想，因此需要教師為他們領(lǐng)好路，導(dǎo)好航。教師要善于把自己融入學(xué)生中去。與他們打成一片，做到知情、知性、知心。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和健康的育人環(huán)境。俗話說，“心誠則靈”。教師只有全身心的投入，把自己滾燙的心交給學(xué)生，真誠奉獻，通過心靈的交流把真理的種子播入學(xué)生的心田。
二、教師要尊重學(xué)生。
教師的工作對象是學(xué)生。學(xué)生是活生生的人，對待他們采取什么態(tài)度，建立什么樣的師生關(guān)系，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。筆者認(rèn)為，處理好師生關(guān)系，最重要的一點就是要尊重學(xué)生。
1、尊重學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生正處在自我意識急劇發(fā)展時期，特別是獨生子女，具有非常強的自尊心。希望教師能理解他，關(guān)心他，尊重他。尊重學(xué)生的自尊心，歸根到底是對學(xué)生人格的肯定敬重，尊重他們?nèi)烁褡饑?yán)和應(yīng)有的權(quán)利，使他們能夠在一種民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)生活，處處感到自己存在的價值。學(xué)生成長過程中出現(xiàn)缺點、錯誤和不足是在所難免的。關(guān)鍵是教師要正確對待學(xué)生的過失。對學(xué)生嚴(yán)格要求是對的，但一定要嚴(yán)格有理，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，千萬不能出格越界。教師要加強自身修養(yǎng)，遇事冷靜，善于自制，在教育活動中始終保持寬廣的胸懷，和藹、友善、熱忱、耐心和平等地對待學(xué)生。尤其不能在學(xué)生惹你生氣的時候，控制不住情緒而干出傷害學(xué)生自尊心的事情來。有的教師認(rèn)為“后進生”缺乏自尊心，對他們無尊重可言。豈不知后進生不是天生沒有自尊心，只不過是他們的`自尊心因家長或老師批評不當(dāng)而愛到傷害，表面上“喪失”了自尊心的學(xué)生更需要老師的愛護和尊重。他們的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治；“泯滅”了自尊心只能用尊重來找回。對“后進生“，教師更要主動關(guān)心他們的疾苦，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，發(fā)現(xiàn)進步的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們改正缺點的勇氣。
2、尊重學(xué)生的自信心。自信心是自尊心的必然表現(xiàn)，他支配著人的行動，在學(xué)生成長中有著重大的意義。尊重學(xué)生的自信心是教育學(xué)生的有效方法。青少年學(xué)生處于自我認(rèn)識階段，他們的自信心主要表現(xiàn)在常常在別人面前表現(xiàn)自己的思想，能力和性格，敢于大膽發(fā)表自己的意見，敢于正視自己的缺點和錯誤。他們對未來充滿理想，對自己充滿希望，常常是“出生牛犢不怕虎“，對什么都好奇，對什么事都表現(xiàn)的有信心。教師尊重學(xué)生的自信心，要信任每一個學(xué)生，因為信任是一種特殊形式的尊重，具有特殊的教育功能。學(xué)生渴望得到教師的信任，因為這種信任，是教師對他的思想、品德、意志、智慧、才能的充分肯定，也就是對他個人的承認(rèn)。教師的這種信任感是激發(fā)學(xué)生不斷進步的精神力量，有助于學(xué)生自覺改正缺點，不辜負(fù)教師的期望，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個好學(xué)生。實踐證明，教師越相信學(xué)生，學(xué)生越會用行動回報教師的信任。
3、尊重學(xué)生的個性。個性是指一個穩(wěn)定的心理特征，構(gòu)成個性的主要成分是興趣能力、氣質(zhì)、性格。由于個人的遺傳因素、家庭環(huán)境、接受的教育以及實踐活動等差別很大，所以個性是有差異的。因此，教師要尊重和發(fā)展學(xué)生的個性，首先要把學(xué)生的不同個性看作是正常的，合理的，要喜愛、尊重和信任每一個具有不同個性的學(xué)生，即使對那些個性特殊的學(xué)生，也要主動的親近他們。其次，要改變傳統(tǒng)的“一刀切”、“一鍋煮”的教育、教學(xué)方法，了解、掌握和研究學(xué)生的個性差異，“一把鑰匙開一把鎖”，使學(xué)生的優(yōu)勢和長處得以充分發(fā)揮，并在發(fā)展中克服他們的缺點和不足。再次，要為學(xué)生的個性健康發(fā)展創(chuàng)造條件，如在班級活動中給學(xué)生提供施展才能的機會，幫助他們成立各種興趣小組、學(xué)科小組等。教師不能以個人的好惡來衡量學(xué)生的興趣愛好，必須尊重每個學(xué)生的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，使他們的個性得以健康發(fā)展，成為國家建設(shè)的有用人才。
三、教師要具有人格魅力。
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相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)
師德在我心中演講稿篇五
大家好！
教師的愛古往今來，教師這個職業(yè)是崇高無上的。的卻，這不假，因為教師的愛是不同尋常的愛，那愛似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞，清泉般清甜，滋潤著心田。老師是用心血讓一群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！這偉大而神圣的使命，不得不讓作為教師的我們要為人師表，以身立教，通過一言一行，一舉一動，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
新華小學(xué)是一所百年的老校，在這所學(xué)校任教是我的驕傲。任教二十年來，我時時以教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。學(xué)校的每個教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著，特別是我們的校長，事事率先垂范、處處以身作則；并且要求每一位教師在自己的心中要有一桿稱，凡事仔細(xì)拈量，公事私事一清二楚，公平對待每一位學(xué)生；要有一面鏡子，時時處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，清廉清白；燒起一團火，對事業(yè)熱心，對工作有雄心，對教師關(guān)心，對學(xué)生有愛心。
我們學(xué)校的學(xué)生有四分之一來至農(nóng)村，所以保持衛(wèi)生清潔一直以來都是個難題，學(xué)生亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象較為普遍，見到地面的垃圾也不愿揀起來，為此，校長除了在集會時強調(diào)外，隨時注重地面上的果皮和一些零食包裝袋，一旦看見，馬上揀起來，這樣，老師都能夠發(fā)現(xiàn)地面有果皮等就主動揀起來，隨之而來的是我們大多數(shù)學(xué)生受老師的影響，能夠主動揀起地面的東西放進垃圾箱，到今天，學(xué)生中很少出現(xiàn)隨手亂扔現(xiàn)象，整個校園時時刻刻都顯得十分干凈整潔。
讓我們教師把這濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流，浸入孩子們的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，是因為教師有博大的胸懷和無私的愛，只有把愛全部奉獻給每一位學(xué)生（不論是優(yōu)生，還是學(xué)困生），才算是一位真正的教師，任何事都親力親為的鐘校長不正是這么做的嗎！他的愛似陽光呵護著每一位學(xué)生的成長，似雨露滋潤著每一位學(xué)生的心田，似和風(fēng)細(xì)雨驅(qū)散著每一位學(xué)生內(nèi)心的陰影。鐘校長用以身立教感化著我們，在平凡的崗位上做著不平凡的事，譜寫著當(dāng)代教師的光輝形象！
師德在我心中演講稿篇六
一滴清露滴在紙上，它會慢慢滲透在紙里，渲染一片，水干了，紙上仍會有水的痕跡。師德在我的心里是怎樣的呢？我個人的認(rèn)為是：師德之于老師、學(xué)生、教育就像文化之于民族、國家、國民。師德是道德層面上的東西，屬于上層建筑，上層意識，可以滲透到每一個人的心里，可以讓每個人都有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德認(rèn)同。
中國人是尊崇、敬仰文化的。我們的父輩、祖輩，生在農(nóng)村死于農(nóng)村，可能一輩子都不會出那個山旮旯，也不十分明確讀書的作用，但他們會竭盡全力送他們的后代讀書。他們本身沒有知識，甚至大字不識一個，但他們看到紙張，看到文字就會好好收藏，地上一張廢棄的字紙，他們會十分虔誠地?fù)炱饋恚⌒牡胤旁跔T臺上燒化了。這就是文化的力量，文化的張力，文化的魅力。敬仰文化，已經(jīng)成了民族的集體無意識，成為一種民族性格。師德也是一樣，有了師德就會有較高的道德認(rèn)同，你也就會去身體力行；有了良好師德的老師作為榜樣學(xué)生就會有樣學(xué)樣，去親其師，信其道。
智高為師，德正為范，為人師表，言傳身教。正所謂：己身正，不令而行；己身不正，雖令不從。在我們的教師隊伍里，也有一些不堪為師者。剛畢業(yè)的時候，我去了一間共辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，其中有位年輕的地理教師，有時上課了還在鎮(zhèn)上打牌。老師沒來上課，我問學(xué)生：你們老師呢？學(xué)生齊聲回答我：在鎮(zhèn)上開對子。事情就有這么荒唐，那么讓我們不得不警醒我們的師德教育。當(dāng)我們面對一雙雙渴望知識的眼睛，當(dāng)我們?yōu)橐粋€個學(xué)生作引路人的時候，我們的一言一行，一舉一動都具有道德的力量，稍有不慎就會讓學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷。當(dāng)然，我們大多數(shù)為師者都是有職業(yè)操守的。在這樣一個物欲橫流、眾生喧嘩的時代；在這樣一個可以說是禮崩樂壞的時代；在這樣一個繁華競逐，追求高效的浮躁的年代，老師堅守的道德操守是十分重要的。
我們的學(xué)生受社會、家庭等影響，思想也不再像一張白紙一樣，但他們的可塑想強。老師的道德感、責(zé)任心成為了他們最后的屏障。前不久我遇到幾年前我教過的學(xué)生，他十分親熱地拉住我，恩師、恩師地叫，喊得我怪不好意思。我問他：現(xiàn)在做什么工作？還打架嗎？他說：別提了，那時收保護費啊，打群架啦，都是當(dāng)時不懂事，幸虧老師教育及時，現(xiàn)在幫家里做生意，開了一間煙酒檔，天天看檔口。我說：行啊，小子。你的那把彈簧刀我還收著呢。說得他有些不好意思。是??！讀書時他總是打打殺殺的，我沒少費腦筋，把一些道理深入淺出地對他說，并以自身為例，講做人的道理，每每談到很晚，可以說是不厭其煩。
一直做班主任的我，總會很早趕到教室，風(fēng)雨無阻，收拾教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有丁點的紙屑我都會親自彎腰撿起來。這樣做，既是一種習(xí)慣，也是給遲到的學(xué)生，不講衛(wèi)生的學(xué)生做一個道德的模范。
我想，在彎腰的同時，我的師道尊嚴(yán)是打破了，但我的師德卻升華了。也許，某一天某一個學(xué)生在搞衛(wèi)生的時候會想起他的老師是那樣做的。
我這里所講的師德，絕對不是僵死的師道尊嚴(yán)。我們有過天地君親師的傳統(tǒng)，有過一日為師，終生為父的諺語，但那都是封建社會為了維護等級制度而設(shè)的準(zhǔn)則。作為一名有道德的老師，他的道不是用來懼怕的，而是用來親近的。正所謂：親其師，信其道。讀論語可以知道，我們的萬世師表孔子與他的弟子關(guān)系多么融洽，時而開開玩笑，時而爭論一番，其樂融融。這正是把師德納入了良好的師生關(guān)系中?？梢哉f，我們的師德應(yīng)該是人性化的師德，二十一世紀(jì)的師德。我們所堅守的、認(rèn)同的師德是活生生的人的道德。我們身上有著八榮八恥里所倡導(dǎo)的道德，有著我們民族認(rèn)同的優(yōu)秀道德品質(zhì)。我們拿這些作為師德的標(biāo)準(zhǔn)。
一滴水也許微不足道，但在顯微鏡下看到的每一個水分子所滲透的地方，都是些美麗的圖畫。
師德在我心中演講稿篇七
大家好：
何為最美？心靈最美。我覺得想要成為一名合格的，出色的，甚至最美的教師。
首先要有愛心?，F(xiàn)在我從教已近十七年了，做一名有愛心的老師的理想?yún)s始終未變。沒有對孩子的愛就沒有教育，愛是教育的前提，我一直都在踐行著。老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生“。”我們給予孩子們真愛，孩子們長大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。一名有愛心的老師應(yīng)該學(xué)會寬容，但同時知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。有愛心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。所以，我堅信：一個教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛心去教學(xué)，我們就會苦中有樂，更會樂于進取，不斷提高，也更會贏得學(xué)生的愛戴。
其次要有強烈的責(zé)任心。記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！蔽覀冞x擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，作為給他們傳道授業(yè)解惑的我們，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長。
老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，爭做一位最美的教師吧！
師德在我心中演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！?BR> 是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的、是默默奉獻的。
我常聽人說，在人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的感望，那就是：我也要做的一名光榮的人民教師，我也要用心去愛每一位學(xué)生。
初為幼師時，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”，只要看好孩子就可以了。后來我才知道，幼師是一個非常繁瑣的職業(yè)，對于天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著那么多的“為什么”，在孩子的眼中，老師就是無所不知的天才，他們都想從老師那得到滿意的答案。所以他們發(fā)生的所有大大小小的事情都會像我報告，有時候我是一名“偵探”，要幫助孩子找到到底是誰弄壞了她的玩具；有時候我又是她們的裁判員，小伙伴們發(fā)生沖突時，我會去幫忙解決他們的困難；但是大多時候我是孩子們的好朋友，我們會在一起聊天、學(xué)習(xí)、做游戲，談?wù)勛罱l(fā)生的一些有趣的事情。幼兒教師是特殊的一群，我們的收入沒有小學(xué)教師高，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，我們通常被稱為是帶著孩子玩的“高級保姆”。然而，孩子們都是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師！一個人當(dāng)他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的基礎(chǔ)中，絕對離不開幼兒時期的良好教育?？梢?，所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要掌握的教育技能甚至是幼兒教師的實際工作量、都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。
雖然累著、不被理解著，但是我們?nèi)匀挥行腋５臅r刻。每當(dāng)看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在我們的心底綻放，聽到孩子們一聲聲的老師好，一股幸福的暖流就在我們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在幼師這個崗位工作7年了，當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就如道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“接著一顆心來，不帶半根草去”。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同噩夢。我的夢想就是永遠(yuǎn)做一位快樂的老師。我將由理想而產(chǎn)生的熱情、由無知而產(chǎn)生的勇氣、由理性而產(chǎn)生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。幾年前，我懷著美麗的夢想，踏上陽光之旅來到故縣一中，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的迷惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。辛苦的耕耘，默默的守望，背后的坎坷，成功的喜悅，使我深深的愛著教師這一平凡而偉大的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光照進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動人的樂章，而我好像在享受人間最美好的旋律；傍晚，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去；在夜晚燈光下，看著孩子們刻苦的求知，我便覺得：這就是我人生最大的樂趣。
然而，工作并非一路順風(fēng)，班里調(diào)皮韌性、不求上進的學(xué)生時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，理解他們，賞識他們，賦予他們盛開的生命。每天早上在教室門口歡迎每位學(xué)生，和他們一一擊掌或握手，在新的一天，，給予他們新的勇氣和期望，喚起他們對學(xué)習(xí)的渴望和追求……背負(fù)記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為我可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那風(fēng)趣的談吐、那廣博的學(xué)識，讓我崇敬不已。大災(zāi)眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，一個是生者永無盡頭的焚燒，一個是逝者用一種舍己的大愛譜寫對國民教育的無窮虔誠，更奏響了新時期教育的凱歌，他們的精神如東風(fēng)細(xì)雨般影響著我，更鞭策著我。有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我，我們雖不是神，但教師職業(yè)的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。為師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這種至死不渝的情懷把滾滾紅塵中的各種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿春色！謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇十
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
在幼教崗位工作了這么長，當(dāng)有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發(fā)生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙，經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次，媽媽急著上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣，我愛不釋手，背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴里，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了?！靶幽阍趺蠢?？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院，醫(yī)生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷里，雙手緊緊拽著她，說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地，我安靜下來，終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看，笑著說：“硬幣被頂在上顎呢！”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱著我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心里卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認(rèn)真地對媽媽說：“我長大了也要當(dāng)老師！”
記得那年我?guī)€班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她托累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急：“叫你坐著不要動，你為什么不聽話！”揚揚睜著驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望著我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫栗著，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應(yīng)該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應(yīng)該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以后，無論什么活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關(guān)心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上，看著揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上，揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德在我心中演講稿篇十一
老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應(yīng)的法律保護著，法律的保護使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產(chǎn)不受侵害、社會醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地?fù)碛?，幸福地生活?BR> 爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強法律的教育和培養(yǎng)守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識，遵守法律和社會規(guī)則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。
親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
師德在我心中演講稿篇十二
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我愛祖國不僅愛她的一草一木，一山一水，更愛她那悠久而燦爛的歷史文化。五千年，漫長的歷程，中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛的方塊字，承載了中華民族的興衰成敗。遠(yuǎn)去了的《詩經(jīng)》《離騷》讓春秋戰(zhàn)國的情景還在我們眼前呈現(xiàn)，唐詩的風(fēng)采時常在腦?？M繞;宋詞、元曲瑯瑯上口，在人們口中廣為傳唱;明清的小說猶如精神食糧伴我成長。祖國的歷史文化，你是這樣多姿多彩，令魂牽夢縈。
我愛祖國不僅愛祖國悠久燦爛的歷史文化，更愛愛國的志士仁人，英雄豪杰。還記得“岳母刺字”的動人故事，精忠報國的錚錚誓言還響徹耳畔;還記得“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的壯語豪言，文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的諄諄告誡，陸游臨死前的告白久久的在腦海中回蕩。詹天佑不怕困難不怕嘲笑毅然接受任務(wù);錢學(xué)森放棄名譽金錢，歷經(jīng)重重困難回到祖國的懷抱;寶石島的無名戰(zhàn)士，以島為家，立志把海島建好。祖國英雄兒女們的愛國情懷處處感染著我，激勵著我的愛國情懷。
同學(xué)們!讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧?用我們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，用我們出色的工作回報偉大的祖國母親吧?讓祖國母親永在我的心中。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德在我心中演講稿篇十三
憲法是什么呢?憲法是國家根本法，也就是人們口中常說的法律，是特定的社會政治經(jīng)濟和思想條件綜合作用的產(chǎn)物，它無時無刻不維護著我們的經(jīng)濟基礎(chǔ)，促進我們的經(jīng)濟發(fā)展。
在許許多多中學(xué)生的心里，認(rèn)為法律離我們很遙遠(yuǎn)，是遙不可及的。其實法律無時無刻不陪伴在我們身邊。
當(dāng)生命之花悄然綻放的時候，當(dāng)你朦朦朧朧地睜開呆萌的小眼睛時，當(dāng)你剛剛降臨在這個陌生的世界時，法律就給了你一對慈愛的父母，一個溫暖的大家庭，伴隨我們健康地快樂成長。
當(dāng)兒時活潑調(diào)皮的在路邊玩耍時，一輛小轎車向你疾馳而來時，你被嚇的呆若木雞，兩腿發(fā)軟時，那輛小轎車及時剎車了，駕駛員叔叔從車上走下來，用厚實粗糙的手掌摸摸你小小的腦袋，平息你的恐慌時，是《道路交通安全法》救了你。
當(dāng)你走失了，無家可歸時，一位稱職的警察叔叔把你領(lǐng)到派出所時，是《未成年保護法》救了你。
當(dāng)你不小心買了劣質(zhì)產(chǎn)品時，你去找賣家退換，是《消費者權(quán)益保護法》在幫助你。
當(dāng)老媽親切呼喚你的名字時，是《姓名權(quán)》在起著作用。
……。
所以，我們要做一個知法、懂法、守法的中學(xué)生!
師德在我心中演講稿篇十四
“家”，一個多么不起眼的小字。但它卻包含了無數(shù)的愛在其中。
我的父親，他個頭高高的。
我的父親，他個頭高高的，臉上總是露著一幅和藹的笑容。語氣動作間總是會帶著一絲穩(wěn)重，他經(jīng)常在我犯錯時耐心地教導(dǎo)著我，永遠(yuǎn)只考慮著我的安全和品質(zhì)，他在我傷心時永遠(yuǎn)會給予我鼓勵和關(guān)懷，他總是在學(xué)習(xí)上鼓舞著我。不得不承認(rèn)，他有時候比我還愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常會跑到我這來借書，然后“廢寢忘食”地讀了起來。
父親在家中永遠(yuǎn)是老大的地位，媽媽也都只敢聽他的話。父親支撐著這個家庭，但卻一點抱怨都沒有。他總是自己偷偷地吃苦，在面對我們時卻又露出一副閑適自得的表情。父親，在自己默默付出的行動中，隱藏了多少對我和媽媽的愛呢?父親，是這個家的精神支柱，是維持、創(chuàng)造這個家的一個偉大核心，永不破碎。
我的母親，她總是喜歡穿著打扮，喜歡在我和父親面前親手展開一場時尚秀。母親雖然在家中的地位不比父親大，但她卻總能活躍起這個家庭的氣氛，不會讓這個家庭變得像字體一樣枯燥乏味。
母親總是能在餐桌上、客廳里、臥室里隨時講出幾句能讓我與父親哈哈大笑的故事。母親，在這個家里，當(dāng)然也是十分重要的呢!
家，我不相信有人會不戀家。也不相信一些“浪子”在外面流浪會不想家，會不思念家人。家或許是一個你想忘也忘不了的地方!家總有讓你牽掛的東西，那些東西，是無論用多少錢也換不來的。無論多豪華的飯店，也比不上一個真正意義上的家。俗話說得好：“金窩銀窩不如自己的狗窩。”這話說的沒錯，一點都沒錯!就算讓你在五星級飯店的總統(tǒng)套房住著，也比不上在家住得舒服。而飯店，或許真的只是像字典里所說的那樣——一個住所。僅此而已!
何謂“家”?家是一個幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人與你分享的地方。
家，是由人組成的。珍惜好家人，失去后才會懂得家是什么。
師德在我心中演講稿篇十五
祖國在我心中演講稿范文200字【一】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是:《祖國在我心中》。
每當(dāng)我看到世界地圖上，那只氣宇高昂的雄雞時，心中總是會有一絲說不出的驕傲感。那只頭朝東，尾朝西的雄雞，總是會在新的一天給我們帶來新希望。
祖國在我心中，祖國在我們心中!我們是中華的`兒女，龍的子孫。我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國的未來建造得更加美好!
謝謝大家，我的演講完了。
祖國在我心中演講稿范文200字【二】
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們,你們覺得在你們心中什么最偉大?毫無疑問,當(dāng)然是我們的祖國。每當(dāng)我們仰望國旗,心中的愛國火焰便會油然而生,每當(dāng)我唱起國歌時,心中充滿了自豪。
穿越五千年的時空變換,回味著祖國五千年的滄桑,六十二年前的祖國千瘡百孔,民不聊生,九一八事件,南京大屠殺,不平等條約,清政府的腐敗不能讓我們走向絕望。黃河纖夫拉不直問號般的身軀,長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊!像七月的星火,南湖的航船,先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土,神州才露出青春的笑臉。春天的故事響徹大江南北,中華啊?展開了嶄新的畫卷!
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