分析性質是在研究事物時,通過觀察、實驗等方法,了解它們的組成、結構和性質。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。每個范文都有其獨特之處,我們可以從中挑選適合自己風格和需要的寫作素材。
小學語文老師教育心得篇一
今年又一次小學數學教師的繼續(xù)教育培訓,幸運的我參加了。在此次的培訓中,我學到了當前先進的教育教學理論,培訓課程資料實在,具有很強的指導好處,培訓資料對我們教學第一線的教師個性有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。透過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自我的教學帶來很多新思考。
1、數學課程在教學方式上,強調教師要透過情境等手段引導學生進行數學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。所以,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動搞笑的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的潛力。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。
學生是數學學習的主人,教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢主要是學生會的,教師不講,學生自我能學懂的,教師不教,學生自我能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的潛力。例如:教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中42-27時,讓學生自我觀察,自我說算式,再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅僅學生輕易掌握了所學資料,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,用心主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數學學習生活化。
根據一年級小學生的年齡特征和生活經驗,學生的學習就應從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數學知識。數學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數學,提高提出問題,分析、解決問題的潛力。如:數文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么這樣讓學生將數學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,提高學生的學習潛力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以期盼新的提高!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自我,在反思中提升自我,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。
小學語文老師教育心得篇二
時間毫不停息地走著,我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自我,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自我的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學本事。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間,堅持每一天聽年級組長周教師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內教師請教。平時作業(yè)的布置都向組內教師請教,得到了組內教師的好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用資源,為自我上課作好準備。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級教師共享,從而不斷為自我的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
(一)打好漢語拼音知識的基礎。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一齊,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?!?BR> (三)培養(yǎng)學生的朗讀。
我自我是很喜歡讀書的人,所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。
首先,調動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。
在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自我讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量。
一個班級64個孩子,64個孩子都不一樣,理解本事也有不一樣,應對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自我適合的知識,讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,經過個方面的努力,他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性,可是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他教師學習。
3、教師機智有待提高,應對課堂上學生的不一樣問題,要求我們更要在備課時,不僅僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法,縮小學生間的差異。
5、學生語言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也明白自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
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小學語文老師教育心得篇三
這次學習內容豐富,涉及小學語文教育的意義和教學目標要求,教材分析,教學設計,教學評價,教學進程中聽說活動的組織,教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學資源,無論城市還是農村。但像我們農村老師,條件艱苦,教學設施盡管不如城市,學生素質也不比城市學生占優(yōu)勢,,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質。
聽了培訓中專家們的講座,我明白了什么是學習型老師和其真正的意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的`成長和生活。所以,成為一名學習型老師不應只是一句口號,更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來,歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到學習的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
“為了每一個學生的發(fā)展。”這是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是:要想方設法去增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”這也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有讓學生成為學習的主體、課堂的主人,學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),從學生出發(fā),實事求是,講求實效。
語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在以后的語文教學中,我要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注學生,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,學生新課和的先進理念。
一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不轉變,教學改革無從談起;教育觀念一轉變,許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們,首先確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的開放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學生的素質。
通過教學活動,我們要達到:
(1)激發(fā)學生學習的激情,并把這種激情轉化為自覺學習的動力;。
(2)教給學習方法,使之逐步具備自學能力,在教師的引導下,主動去掌握知識。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,它是應用網絡平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學習環(huán)境中,參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之,這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。
小學語文老師教育心得篇四
忐忑的__已過去了,回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是本學期我參與的各種、各種課的展示,也都得到了各位資深教師的指導,使我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但依然還存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作,總結如下:
一、思想政治方面
曾記得在上大學的時候,我深刻地記著一位導師曾說過:“我們師范生要感到自豪,因為我們是人類靈魂的工程師,因為我們從事是太陽底下最光輝的職業(yè)。”由當初的不理解,到現(xiàn)在已轉變成這是我的責任,這是我的使命,雖然我還沒有完全體會這份自豪的感覺,但是我知道我要自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事這份太陽底下最光輝的教學工作。
二、工作方面
1、學會換位思考。
接觸我年級的這些孩子都已經半年了,這群孩子優(yōu)點天真無邪、單純可愛,缺點好忘事,今天的教訓明天就忘??偸亲屛翌^疼,多么希望他們能夠長大些、懂事些,少犯些犯各種各樣的錯誤,我也能少了些暴躁的細胞。但這學期我發(fā)現(xiàn)了即使他們只是孩子,也會有自己的敏感區(qū)。而我們“80后”的一代,也在重重呵護下長大,往往不能站在他人立場上思考問題。而學生們敏感的心靈害怕“帶鉤的眼神”,“懷疑的話語”,所以我就思考,如果在說話之前、在做事之前,不忘換個角度分析問題,如果我是學生,老師這么說、這么做,我會怎么樣?那么,就可以避免觸及學生的敏感區(qū),師生快樂相處對于一些非談不可,有可能引起學生敏感和激動的話題時,則盡可能用中性的言語,選擇學生能接受的緩沖詞匯,用間接巧妙的溝通方式予以表達。這樣學生更能在“清醒”的狀態(tài)下,意識到自己的錯誤。要比一頓“狂風暴雨”后的洗禮,更見效。
2、學會關愛理解。
通過這兩年與學生的接觸,我了解到00后的孩子相比我們那時候,更加的有自我,老師在他們心中已不再是絕對的,他會用更個性的眼光來評價外界,這是一把雙刃劍吧,他們更感性,然而也更叛逆。
我是80后的老師,我們這些80后教師的特點:不忌諱說喜歡周杰倫;或許只會煮泡面;電腦打字如同火箭升天而上課時卻像螃蟹腳一樣在黑板上留下痕跡;卻總愛在課堂上揮灑著青春的詩情畫意,展示著自我的個性風采。所有跟00后的學生之間有代溝那是必然的,與其一味地去迎合學生,不如讓他們更喜歡有自我、能體諒的老師,他們會跟我聊籃球明星,聊今天上映了哪部電影,我會跟他們聊有什么好歌,我們更多的是追求一種情感上的共鳴。我相信,只要能夠真正的把學生當成有獨立思想的個體來尊重,也一定會收獲學生的尊重。
“80后”的教師,相信伴著“博愛”、“大度”、“寬容”一定可以讓學生轉過“街角”,遇見“愛”!孩子們也會在這種關愛中健康快樂的成長!
這些可愛的學生是我走出校園后工作的第三屆的學生,曾記得那些年被我們追求過的理想,曾記得那些年既有年輕氣盛的我因經驗不足而與學生大動肝火的記憶,又曾記得因理解和寬容而積淀下來的深沉的師生之情。如今我回頭細數那成長中深深淺淺的足跡,發(fā)現(xiàn)這才是寫在初為人師的我人生成長路上的重要一章。
小學語文老師教育心得篇五
通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀。
現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展。
二、端正了教育思想。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了在現(xiàn)代教育教學觀,知道了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
三、有利于提高課堂教學。
通過校際聯(lián)動,通過同伴互助,通過專家引領,通過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
小學語文老師教育心得篇六
編者按:培養(yǎng)學生主動學習是老師的責任之一,下面我們來看看作者的教育經驗吧!
陶行知認為:“生活、工作、學習,倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它貫徹于全部的生活、工作、學習之中?!比绾闻囵B(yǎng)學生的“自動力”,應該是當今學校管理者的一個重要的研究課題,而這也是每一個老師在教學過程中時刻需要思考的問題。
剛接手現(xiàn)在這個班級的時候,我就發(fā)現(xiàn)了這個班學生十分天真活潑,他們對新鮮事物永遠保持著強烈的好奇心,但同樣的,跟其他孩子一樣,他們對新鮮事物的專注力也不會太持久。所以,一開始接手我們班時,我盡量先是制訂比較“有趣”的班級制度引起他們的關心。一開始,學生對課堂的專注力比較高。但時間一久,就發(fā)現(xiàn)他們已經對新老師、新的課堂教學方式失去了興趣。
就在我無比苦惱的時候,轉機出現(xiàn)了。他是我們班一個小學究,臉上架著一副黑框眼鏡,整天埋頭寫作業(yè),一眼望過去都不會注意到這個孩子。有一次我上完《徐悲鴻。
勵志。
學畫》一課時,想讓學生加深對一些名人愛國之情的感受,于是讓他們背誦課外詩歌《過零丁洋》。我話音剛落,段同學小手立刻高高舉了起來,說:“老師,我已經背過這首詩了?!蔽倚睦镉行@訝,班級里的同學們也不由自主發(fā)出了驚嘆聲。
看著同學們有些崇拜羨慕的目光,我心想:這可不就是個好機會嗎?于是,我緊接著問他:“這可是高中學生才學到的詩,你怎么已經背過了?”“我早就背完了唐詩三百首,現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌?!倍瓮瑢W說的有些輕描淡寫,但他這話一出,其他同學都倒抽一口氣,連聲感嘆:“哇——”我見機追問:“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎?”他皺了皺眉頭說:“不是啊,我喜歡古詩詞!”我為他豎起了大拇指,大聲說:“你真是太棒了!”這時,孟同學立馬舉手說:“老師,我也能背好多詩,我還背了。
千字文。
呢!”我贊許地點了點頭。大家立馬你一言我一語議論了起來。“老師,我會背《論語》!”“老師,我《。
弟子規(guī)。
》全背完了!”“老師,我……”時機已到,我大聲宣布:“同學們,那我們下周五來舉行一次古詩詞大賽怎么樣?”當時正值第二季詩詞大會熱播,于是我建議以飛花令的形式進行比拼。
這下,他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高。接下來的一周,我發(fā)現(xiàn)課間瑯瑯的書聲多了,課堂上學生的積極性竟然也提高了不少!講到林則徐虎門銷煙,他們會感慨:茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。說到充滿詩情畫意的九寨溝,他們會贊美:碧湖相連群瀑疊,水光山色仙境開。課間,經常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律,研究古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題,有些問題我一時也回答不上來,最后,連我也不得不加入到詩詞大軍中去了。
詩詞大賽如期而至,全班分兩隊進行對抗。雙方你來我往,玩的不亦樂乎。若說到他們的比賽表現(xiàn),最讓我驚喜的反而是一些平時較為內向低調的孩子們。他們平常默默無聞,上課喊起來回答問題聲音小如蚊蠅。但在這次的比賽中,我卻見他們踴躍發(fā)言,自信灑脫。看著比賽中那一只只高舉的小手,我發(fā)現(xiàn)課堂學習原來和課下的興趣、課外的活動息息相關!由此可見,孩子們在生活學習中不僅需要老師家長做榜樣,他們更需要一個同齡人榜樣。同齡人是他們能毫無忌憚地去親近的,去討教的對象,孩子們之間交流,是沒有障礙,共通的。讓他們以身邊的人為榜樣,比讓他們以名人為榜樣更加有效果,更能激發(fā)他們那股拼勁兒。
于是我準備趁熱打鐵,以古詩詞為主題進行班級文化建設活動。我班學生和老師們一起集思廣益,根據共同的愛好來布置教室:教室前的墻壁上貼著連綿的山巒,下書“天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物”以自勵。教室四周貼上了大家選出來的詩句,有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”以激勵自己刻苦勤勞,有“會當凌絕頂,一覽眾山小”以鼓舞自己勇攀高峰。與此同時,我在每周五都空出一節(jié)課來留給孩子們,讓他們自己決定這周“玩”什么,怎么“玩”。一個學期過去了,我們開展過。
成語。
大賽,
歇后語。
大賽,詞語默寫大賽,朗誦大賽……形式多種多樣。
可以說,是古詩詞引起了大家的共同學習的興趣,是同學們富有創(chuàng)新意識的學習方法、比賽方法讓大家堅持了下來,真正有了學習的“自動力”。在此過程中,教師就是要充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生主動參與學習的全過程,把成長還給孩子!
作者|許晶晶。
公眾號|玉峰文苑。
小學語文老師教育心得篇七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。下面是本站帶來的小學語文老師繼續(xù)教育學習。
心得體會。
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作為一名小學語文教師,我有幸參加了網絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長。
回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中,網絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,在與專家、同仁互動式的交流中,讓我得到了啟發(fā),每一專題中的各個觀點及案例,讓我們解決了在教學過程遇到的一些疑問和困惑,那些讓我在教學中感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪,讓我能重新審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。
因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊?,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考。
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性。
作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,教師要認真對待。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。在培訓中,專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學生寬松的學習氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導,促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
培訓結束了,再次感謝專家的指導,同時也感謝我們的輔導老師,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”
四.給培訓平臺的建議。
這次培訓確實給了我們許多指導,但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限,短短的一個星期時間是不夠的??臻g方面,學員受培訓地方管理器的限制,實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩,我們是否以后可以隨便進入?還有,教師培訓不應該只是本門學科的提高,我認為:班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學?我希望專家商討一下,以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中!
小學語文老師教育心得篇八
這次我有幸參加了“”時期幼兒園繼續(xù)教育培訓班,在這次培訓中,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并且與在座的各位老師進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學習科學的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐,給我們展示了一些他的美術作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結合實例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教師繼教培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
小學語文老師教育心得篇九
在我讀小學的時候,我的語文老師總是能夠給我們帶來別樣的教育體驗。她是一位充滿愛心并悉心呵護學生的老師。在這篇文章中,我想要分享一下她對小學教育的心得體會。
當我還是個小學生的時候,我曾經非常害怕課堂上的語文考試。然而,我的語文老師總是能夠以她溫暖的笑容和耐心的輔導來幫助我克服這個困難。每次在考試中出現(xiàn)的難題,她都會在課下進行解釋,并且?guī)椭覀兏玫乩斫庵R點。她總是能夠鼓勵我們在錯誤中找到正確的答案,而不是讓我們被錯誤打敗。
此外,我的語文老師還會通過豐富的閱讀來拓寬我們的視野。她會推薦各種各樣的書籍,并且讓我們分享我們的讀后感。通過這種方式,我們學習到了更多知識,還發(fā)展了自己的批判性思維能力。
最后,我想說的是,我的語文老師總是能夠充分尊重我們每一個學生的個性。她會聽取我們的建議,并且將我們的想法應用到課堂中。對于我而言,這讓我感到十分受歡迎。我不再是一個默默無聞的小學生,而是一個有思想、有聲音的人。
總的來說,我的語文老師是一個充滿熱愛、耐心和智慧的人。她的教育方式不僅僅關注我們的學業(yè)成績,更重要的是讓我們成為更好的人。通過她的幫助,我們學會了如何處理問題、如何對待他人以及如何做一個合格的公民,這些都是我們將來所需要的重要品質。
小學語文老師教育心得篇十
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合?;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。
小學語文老師教育心得篇十一
在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考。
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
小學語文老師教育心得篇十二
一直相信每個孩子都有閃光點,看到學生在運動會上堅持跑完每次賽程,我總是感動得說不出話來,“多勇敢的孩子??!”看到在零下3度依然有學生在用濕抹布擦窗臺,我又會激動不已,“多可愛的孩子??!”在批作業(yè)勞累時,感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會涌起一股暖流,“多懂事的孩子?。 睂W生回報我的點點成績,絲絲溫情總讓我感嘆:只有孩子才是這世上最可愛的人!
但是每當上課看見學生交頭接耳時,批到邋遢的作業(yè)時,我就全忘了他們的閃光點,真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來,學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉過身的時候做鬼臉,在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣燥,形成一種惡性循環(huán)。
什么是孩子們所需要的?難道我這樣嚴格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯了嗎?夜深人靜時,我總是問自己。看了許多名家著作,經歷了許多故事之后,我才明白,真的錯了!知識和能力固然是孩子們所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,需要一種老師從心底流淌出的溫情關懷。教育不僅僅是知識的傳遞,也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城,更應拆除墻壁,讓學生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風。
“蹲下來看孩子”?;貞浺幌伦约旱耐?,是否也有過他們一樣的惡作劇,是否也曾令老師頭疼過?不久前,翻開自己中學時代的一篇作文,才記憶起小時侯我也曾在泥溝中流連忘返而丟了書包,也曾用七彩水筆抄寫過詞語。那么,今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟,我也并非無所不能,學生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點,看待學生的目光就寬容多了。
有人交頭接耳,稍停片刻,當作是課間的歇息,然后俯身探詢:“有什么要緊的事需要大家?guī)湍銋⒅\的.?”回應我的多半是羞澀的微笑,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眼神,“對不起,老師!”事情就這樣過去了。
早操時有人做錯了,我睜大眼睛,一努嘴,一個怪臉。學生一伸舌頭,回我一個怪臉,從此再不犯心不在焉的錯了。
數學期中考試,一學生只考了58分,整天提心吊膽,垂頭喪氣。我平心靜氣地告訴他,只要努力,期末一定會成功。并要求其父母正確對待考試的分數,以自己的溫情贈予學生信心和勇氣。
相信每個孩子都有閃光點,再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。再把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!美術不行的到賽場上去,體育不行的到舞臺上去,藝術不行的到科技園去吧!讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼,更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
傳遞給學生一片溫情,這一縷溫情將照亮他們前進的道路,促使他們不斷進步,走向成功。
小學語文老師教育心得篇十三
這周的時間過的好漫長,是我經歷的“最長”的一個禮拜,并不是說覺得時間很難捱,而是覺得日子太充實了,充實的`我要用一生來學習,來經歷。人生到現(xiàn)在,我還沒有過這樣的體驗!
這個禮拜里面做過太多從來沒有接觸的事情:第一次接受90度的震撼,第一次遇到這樣的班級,第一次遇到這么有才又可愛的班長,第一次這么近距離的接觸傳統(tǒng)文化,第一次翻閱4.2米的畢業(yè)墻,第一次遇到這么友愛的“家人們”…太多太多的第一次感動著我,震撼著我。我是一個很理智的人,讀書的時候朋友們都說我“冷血無情”,可是在這里的幾天里面,感動無處不在,那么的自然,常常熱血沸騰,眼眶泛紅。今天下課前,方老師提到他的父母,感嘆自己做的不夠好,虧欠父母。
小學語文老師教育心得篇十四
作為一名小學老師,多年來,我積累了豐富的教育經驗和心得體會。在教學過程中,我深感小學教育的重要性,既是為了培養(yǎng)學生的基礎知識和技能,也是為了塑造他們的品德和人格。我的目的是通過分享我的教育心得,希望能夠給其他小學教師提供一些建議和啟示,更好地開展他們的教育工作。
第二段:關于培養(yǎng)學生學習興趣和積極性的心得(250字)。
在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性是至關重要的。為此,我采用了多種方法。首先,我注重教學內容的設計與學生的實際需求相結合,使學生能夠感受到學習的意義和價值。其次,我使用多媒體教學,讓學生以更直觀、生動的方式去理解知識點。另外,我鼓勵學生進行小組合作學習,通過互相協(xié)助和交流,培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和積極性得到了顯著提高。
第三段:關于塑造學生良好品德和健康心理的心得(250字)。
在小學階段,學生的品德和心理健康的培養(yǎng)至關重要。我認為首先要注重樹立正面的榜樣形象,自己以身作則,引導學生感受到積極、陽光的價值觀。其次,我注重開展一些活動和課程,如心理輔導、品格培養(yǎng)等,讓學生學會自我認知和情緒調節(jié),養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。此外,我還鼓勵學生堅持體育鍛煉和參加公益活動,培養(yǎng)他們的團隊合作精神、責任感和奉獻精神。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學生的品德和心理素質不斷提高,他們變得更加自信、獨立和健康。
第四段:關于關注學生個性發(fā)展的心得(250字)。
每個學生都有獨特的個性和潛能,我認為作為教師,應該關注和尊重每個學生的個體差異,關注他們的個性發(fā)展。在教學過程中,我充分利用教學評價、小組討論和個別指導等多種手段,幫助學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。與此同時,我鼓勵學生參加各種興趣社團和活動,豐富他們的課余生活,培養(yǎng)他們的興趣愛好。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學生的個性特征得到了充分展現(xiàn),他們也變得更加自信、積極向上。
通過多年的教學實踐,我逐漸認識到小學教育的重要性和特殊性。在教育過程中,培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性、塑造他們的良好品德和心理素質、關注他們的個性發(fā)展,這些都是我心中的教育目標。在實踐中,我不斷嘗試和摸索,通過創(chuàng)新教學方法和關注個體差異的辦法,取得了一些成果。但同時,我也意識到教育工作是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程,需要教師們的團隊合作和共同進步。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學習和改進自己的教育方法,為學生的全面發(fā)展做出更大貢獻。
小學語文老師教育心得篇十五
xx區(qū)優(yōu)勝路小學校本課程《寫遍校園》自xxxx-xxxx學年第一學期開發(fā)實施至今已有4個學期了,學生們在課程中不僅培養(yǎng)了認真觀察周圍事物的習慣,提高了寫作水平,深入了解了優(yōu)勝路小學美麗的校園和可愛、可敬的校友,還自主創(chuàng)辦了校級刊物《優(yōu)勝周報》。《優(yōu)勝周報》的出現(xiàn),不是被創(chuàng)造,不是做花俏,而是教師、學生享受課程的成果,是瓜熟蒂落,水到渠成的。
五年級上學期,教師針對四年級下期實施《寫遍校園》時遇到的活動時間不夠、學生參與度逐漸下降等一些問題設計了調查問卷,期望通過調查了解學生對校本課程的訴求和建議,分析具體數據,力求“寫遍校園”更加符合學生的學習需求,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,提供教師有效的發(fā)展機會和空間。通過分析80份《調查問卷》發(fā)現(xiàn):90%的學生感覺參與校本課程《寫遍校園》是“輕松愉快,使人充滿信心”;61.4%的學生很關心周圍發(fā)生的事情;20%的學生喜歡童話體裁,22.6%的學生更喜歡科幻小說體裁的文章;5.7%的學生希望成為記者,18.6%的學生希望成為兒童文學作家,24.3%的學生希望成為編劇,31.4%的學生希望成為科幻小說作家。數據顯示,學生樂于參與校本課程“寫遍校園”,但對于每節(jié)課寫校園作文又感到一些乏味,大多數是完成任務式的喜悅。學生期待職業(yè)體驗式的學習環(huán)境,對文學的創(chuàng)作保持著高度的熱情,希望接觸更多體裁的創(chuàng)作練習。我們將《調查問卷》所反映的問題與我們觀察分析學生的種種情況相結合,對五年級上期“寫遍校園”的課程綱要進行的大幅度的調整、修改,使課程目標、課程內容更加符合學生的學習愿望,激發(fā)五年級學生的創(chuàng)作潛能,突破教師在課程實施上遭遇的“瓶頸期”。
教師將校本課程《寫遍校園》五年級上期的課程目標修訂為:
1、學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,提升捕捉生活信息的能力;
2、學生提高審美能力,珍視個人的獨特感受;
3、學生嘗試多種體裁的寫作,實踐理想職業(yè)。結合學生的職業(yè)體驗需求將課程內容調整為:班級時訊、校園時訊、“漫話”校園人物、“漫畫”校園人物、校園人物專訪。
我們邀請的《大河報》的攝影記者白州峰記者做了一期《新聞,新聞攝影以及新聞背后的故事》的講座。學生聆聽了90分鐘生動有趣、圖文并茂的講座,知道新聞的特點和意義,了解了新聞記者的工作經歷,激發(fā)出對從事文字工作的興趣。教師適時引導學生學會從身邊的生活尋找素材,學會觀察身邊的好人好事,學會動腦、動筆和動心,爭做社會的有心人。
有了第一次活動的良好收效,教師鼓勵學生體驗記者職業(yè),在第一時間了解校園中正在發(fā)生的、已經發(fā)生的事件,將見到的一些事情用簡練的語言描述出來讓同學們了解校園的近況,就會拉近不同年級、不同班級同學的距離,更加深入熟悉我們的學校,令自己的校園生活更加的豐富多彩。一百多字的新聞稿對于五年級的學生易如反掌,贊揚四位同學到醫(yī)院探望生病中隊長的新聞稿《探望“老班長”》,反應同學之間打鬧問題的《“貓”抓人事件》,記敘為一年級新隊員佩戴紅領巾的《領巾飛揚》,都取材于學生的'校園生活,真實記錄了學生的喜怒哀樂,傳遞著積極向上的校園正能量??粗@一篇篇飽含學生創(chuàng)作熱情的新聞稿,我們的心情不僅僅可以用“好”來描寫,更多的是為同班同學之間的真摯友情、高年級學生對低年級學生的呵護之情所感動。為什么不用一種形式延續(xù)學生對于校園的關注、對于校園的熱愛呢?課堂上,教師想到了用創(chuàng)辦班級報紙的方式繼續(xù)學生之間正能量的傳遞。經過孩子的積極討論,我們確定了以xxxx年入學的六班現(xiàn)在的五六班諧音做主題的《石榴報》,這張班級報紙內容涵蓋有班級時訊、校園時訊、校園活動、校園人物、校園故事等主題,學生們根據同學特長選出了報紙主編、攝影記者、排版,并為六大板塊起了既好聽,又極具特色的名稱,介紹校園《金色優(yōu)悅》,反應班級事件的《追事》,推薦校園人物的《詩淇墨語》,推廣課間有益游戲的《校園游戲》,刊登優(yōu)秀文章的《群星之城》。石榴象征著團圓,豐收于金秋時節(jié),我們的《石榴報》也在瑟瑟寒風中,伴隨著片片落葉,紅紅火火地呈現(xiàn)在師生面前。預備前、課間時,張貼《石榴報》的班級展覽前總會有三三兩兩觀看的學生,人群里時而會傳出切切私語聲、咯咯的笑聲。病愈出院的班長專注地看著《探望“老班長”》,看一遍不過癮,甚至搬來了凳子,站在凳子上看報,再一次近距離地感受同學的關愛。的確,人的潛能是無限的。當學生在“寫遍校園”中實現(xiàn)了夢想的同時,教師也與學生分享了成功的歡樂。
xxxx年3月底,在優(yōu)勝路小學美麗的校園里一場“我愛春天師生籃球賽”正在激烈的進行著。賽場下一部分學生觀眾顯得有些格格不入,他們沒有為一次次精彩的投籃歡呼吶喊,而是舉起相機拍照,拿起采訪本緊張地記錄著比賽進程,他們參與校本課程“寫遍校園”的孩子們。這些學生已經不滿足于報道班級新聞,希望能夠捕捉到更多的新聞點,由此,教師抓住了看籃球賽的契機,鼓勵學生報道校園新聞。xxxx年4月17日,《優(yōu)勝周報》首刊!至今,尚顯稚嫩的《優(yōu)勝周報》已經出版四期。
正如優(yōu)勝路小學劉輝校長應孩子們的約稿,為《優(yōu)勝周報》撰寫的卷首語《優(yōu)勝小周報多彩大視窗》中提到的“優(yōu)勝小周報,多彩大視窗,孩子們放飛著綺麗的夢想,勾畫著五彩的藍圖,在成長中留下了不可磨滅的烙印,這注定是滋養(yǎng)童年伴隨成長的終身精神財富?!痹谶@短短的兩個月中,學生們學會了文字錄入、上傳郵箱稿件,學會了用攝像機的鏡頭“說話”,學會了組稿、改稿,學會了用專業(yè)的平面設計軟件cdr排版。
小學語文老師教育心得篇十六
通過這次培訓,收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,每周都要面對不同風格、不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現(xiàn)代教育思想。
現(xiàn)今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。
每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業(yè)務水平。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對體育知識的學習,許多名師教學風格,感受最深的是,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,而是幫助尋找原因,提供具體指導,站在學生的立場,理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎,為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學習課程內容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。
總之,在這次培訓中我獲益非淺,回顧這些日子的學習,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時雨,是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中,我會繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
小學語文老師教育心得篇十七
教育是社會進步的基石,而老師是教育事業(yè)中的關鍵人物。尤其是小學教育,對孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名小學教師,多年的教學經驗讓我深深感受到教育的重要性和我個人在培養(yǎng)學生中所起到的角色。在這篇文章中,我將分享一些我從教學中獲得的心得體會。
第二段:重視個體差異,關注學生的全面發(fā)展。
每個孩子都是獨一無二的,擁有自己的特點和潛力。作為教。
小學語文老師教育心得篇十八
當我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學老師的教育心得體會,希望對大家有所幫助。
編者按:20xx年結束,作者回顧自己教育工作上的努力與成果,下面我們來看看《研讀教材促課改,晨誦經典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學期9月10日的教師節(jié),那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節(jié)點,是我們中小學課改核心校的破冰之日。之后,我們大寨實小作為30所課改核心校之一,便以教材研讀、晨誦教學為任務驅動,開啟了一學期的教研行動。歲月悠悠,20xx年的點點滴滴已成了我們永恒的回憶,憶往昔,我們盤點一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作:
為了促進我校廣大教師對教材的整體把握,從而更好地理解教材,運用教材,打造高效課堂。我們大寨實小教導處要求每位教師認真研讀自己所教學科的《教師教學用書》和課本,有效將兩者結合起來。研讀《教師教學用書》時要著眼于教材的編排體系,結合教材特點和本班學情努力構建屬于自己的靈動的課堂。同時,我們還要求廣大青年教師教師根據自己所教學科積極加入我們縣教研室倡導組建的各個年級的教研交流qq群,參加各個學段和不同學科的線上交流活動。以不斷提高思想意識,指導教學實踐活動。
10月份開始,我們按照學期工作計劃進行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示,既體現(xiàn)了教師對教材的整體把握,又體現(xiàn)了對教材的個性化理解。10月下旬,經過篩選,我校推出語文、數學各兩名教師進行“同課異構”觀課議課活動。我們學習運用滑縣進修學校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法,指導我們的觀課議課實踐,我們在交流中提高了認識,相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后,該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展示自我的平臺。通過網絡,我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩,聽到了兄弟學校交流成長、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學校都是我們的學習榜樣。我們認識到了自己的不足,找到了差距,特別是我們的領頭雁道口一完小老師的精彩解讀,他們對教材把握之深刻、運用之靈活、見解之獨到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來,通過這個平臺,我們把我校舉行的教育教學和教研活動分享給各兄弟學校,以便于大家了解和認識大寨實小。大寨實小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學校一直行進在教研教改的漫漫長路上。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,提高孩子們的閱讀能力,我校將新教育晨誦納入了工作重點,將晨誦課落實到了常態(tài)課中:每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時間,晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主,晨誦課以語文教師輔導為主,其他學科教師也積極參與。我們讓少先隊大隊部紀檢組學生值日檢查,同時值日帶班領導班巡查,兩者相結合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗全校學生晨誦情況,進一步激發(fā)孩子們讀經誦典的熱情,培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習慣。大寨鄉(xiāng)實驗小學于20xx年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了具體的活動實施方案,并周密安排布署,在全校師生的共同努力下,該活動取得圓滿成功。
在20xx年12月29日,我們大寨實小舉行了“與經典同行,為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美好,書寫人生的傳奇。
“我是教師——一名普通的小學教師——因為熱愛,所以選擇;我選擇,我熱愛?!笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前,我第一次正式地站上講臺,那時的心情著實復雜,激動、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是,在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間,我的所有冀求已化成一個字——愛!沒錯,這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是,現(xiàn)實是殘酷的,沒過一會兒,那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我,一個涉世未深,對教育教學方法知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,為此很是苦惱,甚至有些迷惘。
后來,一位老班主任和我說:“孩子嘛,你要多和他們談談心,多了解他們,并且真誠地引導、夸獎他們,孩子們認可了你,自然也就聽話了。一句話,就是要愛他們。”是啊,我既然選擇了這份工作,就要堅定地熱愛它,可不能因為這一點挫折就退縮了。于是,我按老班主任的話去做,漸漸的,漸漸的,我成了孩子們的好朋友,而他們也長大了、懂事了。在這過程中,我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊,這份愛需要我們去尊重、去了解、去賞識。
記得我曾經帶的一個班有個“大胖子”叫小榮,有個“小猴子”叫小濤,他們一個在課上和我對著干,一個則喜歡在組內調皮搗蛋。剛開始,我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來又想:一味的批評,只會傷了他們的自尊,適得其反。信賴是雙方面的,既然我希望他們信賴我、聽我的勸導,那么首先我應該相信他們,相信他們會改正。而后,帶著這樣的心態(tài)我著實發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點。比如,小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”,但是說的話還是比較符合課堂內容的,這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以,往后當他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚他,還讓大家要向他學習。幾天過去,他被我夸得都不好意思了,有一天,一上課就直接舉手和我說:“楊老師,這節(jié)課你別再夸我了?!薄袄蠋熆淠悖且驗槟隳苷J真聽講,還積極發(fā)言呀!放心這夸獎你受得起!”“不,不,不,我每次都亂插嘴還影響課堂,以后我一定做到發(fā)言先舉手?!薄班?,看來這次你是真的認識到自己的錯誤了,知錯能改,真是個好孩子?!币惶焯爝^去,他的改變有目共睹,大家還向他學習認真聽講、積極發(fā)言呢!
是??!在我們的教育教學中,發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難,難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并用賞識的態(tài)度和語言設計充滿愛心的教育場景,在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”,“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實,每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏,需要我們用一顆真誠愛心去尊重、去了解、去賞識。沒有夢想,何必遠方。既然選擇了遠方,就要風雨兼程。在這我想大聲說一聲:“我選擇,我熱愛!”
小學語文老師教育心得篇一
今年又一次小學數學教師的繼續(xù)教育培訓,幸運的我參加了。在此次的培訓中,我學到了當前先進的教育教學理論,培訓課程資料實在,具有很強的指導好處,培訓資料對我們教學第一線的教師個性有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。透過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自我的教學帶來很多新思考。
1、數學課程在教學方式上,強調教師要透過情境等手段引導學生進行數學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。所以,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動搞笑的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的潛力。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。
學生是數學學習的主人,教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢主要是學生會的,教師不講,學生自我能學懂的,教師不教,學生自我能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的潛力。例如:教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中42-27時,讓學生自我觀察,自我說算式,再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅僅學生輕易掌握了所學資料,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,用心主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數學學習生活化。
根據一年級小學生的年齡特征和生活經驗,學生的學習就應從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數學知識。數學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數學,提高提出問題,分析、解決問題的潛力。如:數文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么這樣讓學生將數學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,提高學生的學習潛力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以期盼新的提高!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自我,在反思中提升自我,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。
小學語文老師教育心得篇二
時間毫不停息地走著,我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自我,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自我的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學本事。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間,堅持每一天聽年級組長周教師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內教師請教。平時作業(yè)的布置都向組內教師請教,得到了組內教師的好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用資源,為自我上課作好準備。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級教師共享,從而不斷為自我的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
(一)打好漢語拼音知識的基礎。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一齊,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?!?BR> (三)培養(yǎng)學生的朗讀。
我自我是很喜歡讀書的人,所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。
首先,調動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。
在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自我讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量。
一個班級64個孩子,64個孩子都不一樣,理解本事也有不一樣,應對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自我適合的知識,讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,經過個方面的努力,他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性,可是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他教師學習。
3、教師機智有待提高,應對課堂上學生的不一樣問題,要求我們更要在備課時,不僅僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法,縮小學生間的差異。
5、學生語言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也明白自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
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小學語文老師教育心得篇三
這次學習內容豐富,涉及小學語文教育的意義和教學目標要求,教材分析,教學設計,教學評價,教學進程中聽說活動的組織,教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學資源,無論城市還是農村。但像我們農村老師,條件艱苦,教學設施盡管不如城市,學生素質也不比城市學生占優(yōu)勢,,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質。
聽了培訓中專家們的講座,我明白了什么是學習型老師和其真正的意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的`成長和生活。所以,成為一名學習型老師不應只是一句口號,更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來,歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到學習的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
“為了每一個學生的發(fā)展。”這是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是:要想方設法去增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”這也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有讓學生成為學習的主體、課堂的主人,學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),從學生出發(fā),實事求是,講求實效。
語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在以后的語文教學中,我要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注學生,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,學生新課和的先進理念。
一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不轉變,教學改革無從談起;教育觀念一轉變,許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們,首先確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的開放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學生的素質。
通過教學活動,我們要達到:
(1)激發(fā)學生學習的激情,并把這種激情轉化為自覺學習的動力;。
(2)教給學習方法,使之逐步具備自學能力,在教師的引導下,主動去掌握知識。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,它是應用網絡平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學習環(huán)境中,參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之,這次培訓對提高教師素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。
小學語文老師教育心得篇四
忐忑的__已過去了,回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是本學期我參與的各種、各種課的展示,也都得到了各位資深教師的指導,使我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但依然還存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作,總結如下:
一、思想政治方面
曾記得在上大學的時候,我深刻地記著一位導師曾說過:“我們師范生要感到自豪,因為我們是人類靈魂的工程師,因為我們從事是太陽底下最光輝的職業(yè)。”由當初的不理解,到現(xiàn)在已轉變成這是我的責任,這是我的使命,雖然我還沒有完全體會這份自豪的感覺,但是我知道我要自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事這份太陽底下最光輝的教學工作。
二、工作方面
1、學會換位思考。
接觸我年級的這些孩子都已經半年了,這群孩子優(yōu)點天真無邪、單純可愛,缺點好忘事,今天的教訓明天就忘??偸亲屛翌^疼,多么希望他們能夠長大些、懂事些,少犯些犯各種各樣的錯誤,我也能少了些暴躁的細胞。但這學期我發(fā)現(xiàn)了即使他們只是孩子,也會有自己的敏感區(qū)。而我們“80后”的一代,也在重重呵護下長大,往往不能站在他人立場上思考問題。而學生們敏感的心靈害怕“帶鉤的眼神”,“懷疑的話語”,所以我就思考,如果在說話之前、在做事之前,不忘換個角度分析問題,如果我是學生,老師這么說、這么做,我會怎么樣?那么,就可以避免觸及學生的敏感區(qū),師生快樂相處對于一些非談不可,有可能引起學生敏感和激動的話題時,則盡可能用中性的言語,選擇學生能接受的緩沖詞匯,用間接巧妙的溝通方式予以表達。這樣學生更能在“清醒”的狀態(tài)下,意識到自己的錯誤。要比一頓“狂風暴雨”后的洗禮,更見效。
2、學會關愛理解。
通過這兩年與學生的接觸,我了解到00后的孩子相比我們那時候,更加的有自我,老師在他們心中已不再是絕對的,他會用更個性的眼光來評價外界,這是一把雙刃劍吧,他們更感性,然而也更叛逆。
我是80后的老師,我們這些80后教師的特點:不忌諱說喜歡周杰倫;或許只會煮泡面;電腦打字如同火箭升天而上課時卻像螃蟹腳一樣在黑板上留下痕跡;卻總愛在課堂上揮灑著青春的詩情畫意,展示著自我的個性風采。所有跟00后的學生之間有代溝那是必然的,與其一味地去迎合學生,不如讓他們更喜歡有自我、能體諒的老師,他們會跟我聊籃球明星,聊今天上映了哪部電影,我會跟他們聊有什么好歌,我們更多的是追求一種情感上的共鳴。我相信,只要能夠真正的把學生當成有獨立思想的個體來尊重,也一定會收獲學生的尊重。
“80后”的教師,相信伴著“博愛”、“大度”、“寬容”一定可以讓學生轉過“街角”,遇見“愛”!孩子們也會在這種關愛中健康快樂的成長!
這些可愛的學生是我走出校園后工作的第三屆的學生,曾記得那些年被我們追求過的理想,曾記得那些年既有年輕氣盛的我因經驗不足而與學生大動肝火的記憶,又曾記得因理解和寬容而積淀下來的深沉的師生之情。如今我回頭細數那成長中深深淺淺的足跡,發(fā)現(xiàn)這才是寫在初為人師的我人生成長路上的重要一章。
小學語文老師教育心得篇五
通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀。
現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展。
二、端正了教育思想。
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了在現(xiàn)代教育教學觀,知道了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
三、有利于提高課堂教學。
通過校際聯(lián)動,通過同伴互助,通過專家引領,通過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
小學語文老師教育心得篇六
編者按:培養(yǎng)學生主動學習是老師的責任之一,下面我們來看看作者的教育經驗吧!
陶行知認為:“生活、工作、學習,倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它貫徹于全部的生活、工作、學習之中?!比绾闻囵B(yǎng)學生的“自動力”,應該是當今學校管理者的一個重要的研究課題,而這也是每一個老師在教學過程中時刻需要思考的問題。
剛接手現(xiàn)在這個班級的時候,我就發(fā)現(xiàn)了這個班學生十分天真活潑,他們對新鮮事物永遠保持著強烈的好奇心,但同樣的,跟其他孩子一樣,他們對新鮮事物的專注力也不會太持久。所以,一開始接手我們班時,我盡量先是制訂比較“有趣”的班級制度引起他們的關心。一開始,學生對課堂的專注力比較高。但時間一久,就發(fā)現(xiàn)他們已經對新老師、新的課堂教學方式失去了興趣。
就在我無比苦惱的時候,轉機出現(xiàn)了。他是我們班一個小學究,臉上架著一副黑框眼鏡,整天埋頭寫作業(yè),一眼望過去都不會注意到這個孩子。有一次我上完《徐悲鴻。
勵志。
學畫》一課時,想讓學生加深對一些名人愛國之情的感受,于是讓他們背誦課外詩歌《過零丁洋》。我話音剛落,段同學小手立刻高高舉了起來,說:“老師,我已經背過這首詩了?!蔽倚睦镉行@訝,班級里的同學們也不由自主發(fā)出了驚嘆聲。
看著同學們有些崇拜羨慕的目光,我心想:這可不就是個好機會嗎?于是,我緊接著問他:“這可是高中學生才學到的詩,你怎么已經背過了?”“我早就背完了唐詩三百首,現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌?!倍瓮瑢W說的有些輕描淡寫,但他這話一出,其他同學都倒抽一口氣,連聲感嘆:“哇——”我見機追問:“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎?”他皺了皺眉頭說:“不是啊,我喜歡古詩詞!”我為他豎起了大拇指,大聲說:“你真是太棒了!”這時,孟同學立馬舉手說:“老師,我也能背好多詩,我還背了。
千字文。
呢!”我贊許地點了點頭。大家立馬你一言我一語議論了起來。“老師,我會背《論語》!”“老師,我《。
弟子規(guī)。
》全背完了!”“老師,我……”時機已到,我大聲宣布:“同學們,那我們下周五來舉行一次古詩詞大賽怎么樣?”當時正值第二季詩詞大會熱播,于是我建議以飛花令的形式進行比拼。
這下,他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高。接下來的一周,我發(fā)現(xiàn)課間瑯瑯的書聲多了,課堂上學生的積極性竟然也提高了不少!講到林則徐虎門銷煙,他們會感慨:茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。說到充滿詩情畫意的九寨溝,他們會贊美:碧湖相連群瀑疊,水光山色仙境開。課間,經常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律,研究古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題,有些問題我一時也回答不上來,最后,連我也不得不加入到詩詞大軍中去了。
詩詞大賽如期而至,全班分兩隊進行對抗。雙方你來我往,玩的不亦樂乎。若說到他們的比賽表現(xiàn),最讓我驚喜的反而是一些平時較為內向低調的孩子們。他們平常默默無聞,上課喊起來回答問題聲音小如蚊蠅。但在這次的比賽中,我卻見他們踴躍發(fā)言,自信灑脫。看著比賽中那一只只高舉的小手,我發(fā)現(xiàn)課堂學習原來和課下的興趣、課外的活動息息相關!由此可見,孩子們在生活學習中不僅需要老師家長做榜樣,他們更需要一個同齡人榜樣。同齡人是他們能毫無忌憚地去親近的,去討教的對象,孩子們之間交流,是沒有障礙,共通的。讓他們以身邊的人為榜樣,比讓他們以名人為榜樣更加有效果,更能激發(fā)他們那股拼勁兒。
于是我準備趁熱打鐵,以古詩詞為主題進行班級文化建設活動。我班學生和老師們一起集思廣益,根據共同的愛好來布置教室:教室前的墻壁上貼著連綿的山巒,下書“天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物”以自勵。教室四周貼上了大家選出來的詩句,有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”以激勵自己刻苦勤勞,有“會當凌絕頂,一覽眾山小”以鼓舞自己勇攀高峰。與此同時,我在每周五都空出一節(jié)課來留給孩子們,讓他們自己決定這周“玩”什么,怎么“玩”。一個學期過去了,我們開展過。
成語。
大賽,
歇后語。
大賽,詞語默寫大賽,朗誦大賽……形式多種多樣。
可以說,是古詩詞引起了大家的共同學習的興趣,是同學們富有創(chuàng)新意識的學習方法、比賽方法讓大家堅持了下來,真正有了學習的“自動力”。在此過程中,教師就是要充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生主動參與學習的全過程,把成長還給孩子!
作者|許晶晶。
公眾號|玉峰文苑。
小學語文老師教育心得篇七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。下面是本站帶來的小學語文老師繼續(xù)教育學習。
心得體會。
歡迎大家閱讀。
作為一名小學語文教師,我有幸參加了網絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長。
回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中,網絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,在與專家、同仁互動式的交流中,讓我得到了啟發(fā),每一專題中的各個觀點及案例,讓我們解決了在教學過程遇到的一些疑問和困惑,那些讓我在教學中感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪,讓我能重新審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。
因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊?,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網絡教育就是一個很好的學習平臺。
總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。
在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考。
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平,認識到科研的重要性。
作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家,特別是有關綜合性學習的教學,我們不但認識了它的重要性,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,教師要認真對待。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標。
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,這是我的一個體會。在培訓中,專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了。在今后的工作中,我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去,做到課前有預設、有準備,課堂上不呆板,給與學生寬松的學習氛圍,課后抓反饋,進行反思,有必要的還要進行課后輔導,促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
培訓結束了,再次感謝專家的指導,同時也感謝我們的輔導老師,道一聲:“你們辛苦了!謝謝!”
四.給培訓平臺的建議。
這次培訓確實給了我們許多指導,但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限,短短的一個星期時間是不夠的??臻g方面,學員受培訓地方管理器的限制,實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩,我們是否以后可以隨便進入?還有,教師培訓不應該只是本門學科的提高,我認為:班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學?我希望專家商討一下,以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中!
小學語文老師教育心得篇八
這次我有幸參加了“”時期幼兒園繼續(xù)教育培訓班,在這次培訓中,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并且與在座的各位老師進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學習科學的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐,給我們展示了一些他的美術作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結合實例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教師繼教培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
小學語文老師教育心得篇九
在我讀小學的時候,我的語文老師總是能夠給我們帶來別樣的教育體驗。她是一位充滿愛心并悉心呵護學生的老師。在這篇文章中,我想要分享一下她對小學教育的心得體會。
當我還是個小學生的時候,我曾經非常害怕課堂上的語文考試。然而,我的語文老師總是能夠以她溫暖的笑容和耐心的輔導來幫助我克服這個困難。每次在考試中出現(xiàn)的難題,她都會在課下進行解釋,并且?guī)椭覀兏玫乩斫庵R點。她總是能夠鼓勵我們在錯誤中找到正確的答案,而不是讓我們被錯誤打敗。
此外,我的語文老師還會通過豐富的閱讀來拓寬我們的視野。她會推薦各種各樣的書籍,并且讓我們分享我們的讀后感。通過這種方式,我們學習到了更多知識,還發(fā)展了自己的批判性思維能力。
最后,我想說的是,我的語文老師總是能夠充分尊重我們每一個學生的個性。她會聽取我們的建議,并且將我們的想法應用到課堂中。對于我而言,這讓我感到十分受歡迎。我不再是一個默默無聞的小學生,而是一個有思想、有聲音的人。
總的來說,我的語文老師是一個充滿熱愛、耐心和智慧的人。她的教育方式不僅僅關注我們的學業(yè)成績,更重要的是讓我們成為更好的人。通過她的幫助,我們學會了如何處理問題、如何對待他人以及如何做一個合格的公民,這些都是我們將來所需要的重要品質。
小學語文老師教育心得篇十
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合?;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。
小學語文老師教育心得篇十一
在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思,在我以前的教學工作中存在著不少問題,有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考。
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
小學語文老師教育心得篇十二
一直相信每個孩子都有閃光點,看到學生在運動會上堅持跑完每次賽程,我總是感動得說不出話來,“多勇敢的孩子??!”看到在零下3度依然有學生在用濕抹布擦窗臺,我又會激動不已,“多可愛的孩子??!”在批作業(yè)勞累時,感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會涌起一股暖流,“多懂事的孩子?。 睂W生回報我的點點成績,絲絲溫情總讓我感嘆:只有孩子才是這世上最可愛的人!
但是每當上課看見學生交頭接耳時,批到邋遢的作業(yè)時,我就全忘了他們的閃光點,真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來,學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉過身的時候做鬼臉,在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣燥,形成一種惡性循環(huán)。
什么是孩子們所需要的?難道我這樣嚴格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯了嗎?夜深人靜時,我總是問自己。看了許多名家著作,經歷了許多故事之后,我才明白,真的錯了!知識和能力固然是孩子們所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,需要一種老師從心底流淌出的溫情關懷。教育不僅僅是知識的傳遞,也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城,更應拆除墻壁,讓學生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風。
“蹲下來看孩子”?;貞浺幌伦约旱耐?,是否也有過他們一樣的惡作劇,是否也曾令老師頭疼過?不久前,翻開自己中學時代的一篇作文,才記憶起小時侯我也曾在泥溝中流連忘返而丟了書包,也曾用七彩水筆抄寫過詞語。那么,今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟,我也并非無所不能,學生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點,看待學生的目光就寬容多了。
有人交頭接耳,稍停片刻,當作是課間的歇息,然后俯身探詢:“有什么要緊的事需要大家?guī)湍銋⒅\的.?”回應我的多半是羞澀的微笑,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眼神,“對不起,老師!”事情就這樣過去了。
早操時有人做錯了,我睜大眼睛,一努嘴,一個怪臉。學生一伸舌頭,回我一個怪臉,從此再不犯心不在焉的錯了。
數學期中考試,一學生只考了58分,整天提心吊膽,垂頭喪氣。我平心靜氣地告訴他,只要努力,期末一定會成功。并要求其父母正確對待考試的分數,以自己的溫情贈予學生信心和勇氣。
相信每個孩子都有閃光點,再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。再把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!美術不行的到賽場上去,體育不行的到舞臺上去,藝術不行的到科技園去吧!讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼,更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
傳遞給學生一片溫情,這一縷溫情將照亮他們前進的道路,促使他們不斷進步,走向成功。
小學語文老師教育心得篇十三
這周的時間過的好漫長,是我經歷的“最長”的一個禮拜,并不是說覺得時間很難捱,而是覺得日子太充實了,充實的`我要用一生來學習,來經歷。人生到現(xiàn)在,我還沒有過這樣的體驗!
這個禮拜里面做過太多從來沒有接觸的事情:第一次接受90度的震撼,第一次遇到這樣的班級,第一次遇到這么有才又可愛的班長,第一次這么近距離的接觸傳統(tǒng)文化,第一次翻閱4.2米的畢業(yè)墻,第一次遇到這么友愛的“家人們”…太多太多的第一次感動著我,震撼著我。我是一個很理智的人,讀書的時候朋友們都說我“冷血無情”,可是在這里的幾天里面,感動無處不在,那么的自然,常常熱血沸騰,眼眶泛紅。今天下課前,方老師提到他的父母,感嘆自己做的不夠好,虧欠父母。
小學語文老師教育心得篇十四
作為一名小學老師,多年來,我積累了豐富的教育經驗和心得體會。在教學過程中,我深感小學教育的重要性,既是為了培養(yǎng)學生的基礎知識和技能,也是為了塑造他們的品德和人格。我的目的是通過分享我的教育心得,希望能夠給其他小學教師提供一些建議和啟示,更好地開展他們的教育工作。
第二段:關于培養(yǎng)學生學習興趣和積極性的心得(250字)。
在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性是至關重要的。為此,我采用了多種方法。首先,我注重教學內容的設計與學生的實際需求相結合,使學生能夠感受到學習的意義和價值。其次,我使用多媒體教學,讓學生以更直觀、生動的方式去理解知識點。另外,我鼓勵學生進行小組合作學習,通過互相協(xié)助和交流,培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和積極性得到了顯著提高。
第三段:關于塑造學生良好品德和健康心理的心得(250字)。
在小學階段,學生的品德和心理健康的培養(yǎng)至關重要。我認為首先要注重樹立正面的榜樣形象,自己以身作則,引導學生感受到積極、陽光的價值觀。其次,我注重開展一些活動和課程,如心理輔導、品格培養(yǎng)等,讓學生學會自我認知和情緒調節(jié),養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。此外,我還鼓勵學生堅持體育鍛煉和參加公益活動,培養(yǎng)他們的團隊合作精神、責任感和奉獻精神。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學生的品德和心理素質不斷提高,他們變得更加自信、獨立和健康。
第四段:關于關注學生個性發(fā)展的心得(250字)。
每個學生都有獨特的個性和潛能,我認為作為教師,應該關注和尊重每個學生的個體差異,關注他們的個性發(fā)展。在教學過程中,我充分利用教學評價、小組討論和個別指導等多種手段,幫助學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。與此同時,我鼓勵學生參加各種興趣社團和活動,豐富他們的課余生活,培養(yǎng)他們的興趣愛好。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學生的個性特征得到了充分展現(xiàn),他們也變得更加自信、積極向上。
通過多年的教學實踐,我逐漸認識到小學教育的重要性和特殊性。在教育過程中,培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性、塑造他們的良好品德和心理素質、關注他們的個性發(fā)展,這些都是我心中的教育目標。在實踐中,我不斷嘗試和摸索,通過創(chuàng)新教學方法和關注個體差異的辦法,取得了一些成果。但同時,我也意識到教育工作是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程,需要教師們的團隊合作和共同進步。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學習和改進自己的教育方法,為學生的全面發(fā)展做出更大貢獻。
小學語文老師教育心得篇十五
xx區(qū)優(yōu)勝路小學校本課程《寫遍校園》自xxxx-xxxx學年第一學期開發(fā)實施至今已有4個學期了,學生們在課程中不僅培養(yǎng)了認真觀察周圍事物的習慣,提高了寫作水平,深入了解了優(yōu)勝路小學美麗的校園和可愛、可敬的校友,還自主創(chuàng)辦了校級刊物《優(yōu)勝周報》。《優(yōu)勝周報》的出現(xiàn),不是被創(chuàng)造,不是做花俏,而是教師、學生享受課程的成果,是瓜熟蒂落,水到渠成的。
五年級上學期,教師針對四年級下期實施《寫遍校園》時遇到的活動時間不夠、學生參與度逐漸下降等一些問題設計了調查問卷,期望通過調查了解學生對校本課程的訴求和建議,分析具體數據,力求“寫遍校園”更加符合學生的學習需求,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,提供教師有效的發(fā)展機會和空間。通過分析80份《調查問卷》發(fā)現(xiàn):90%的學生感覺參與校本課程《寫遍校園》是“輕松愉快,使人充滿信心”;61.4%的學生很關心周圍發(fā)生的事情;20%的學生喜歡童話體裁,22.6%的學生更喜歡科幻小說體裁的文章;5.7%的學生希望成為記者,18.6%的學生希望成為兒童文學作家,24.3%的學生希望成為編劇,31.4%的學生希望成為科幻小說作家。數據顯示,學生樂于參與校本課程“寫遍校園”,但對于每節(jié)課寫校園作文又感到一些乏味,大多數是完成任務式的喜悅。學生期待職業(yè)體驗式的學習環(huán)境,對文學的創(chuàng)作保持著高度的熱情,希望接觸更多體裁的創(chuàng)作練習。我們將《調查問卷》所反映的問題與我們觀察分析學生的種種情況相結合,對五年級上期“寫遍校園”的課程綱要進行的大幅度的調整、修改,使課程目標、課程內容更加符合學生的學習愿望,激發(fā)五年級學生的創(chuàng)作潛能,突破教師在課程實施上遭遇的“瓶頸期”。
教師將校本課程《寫遍校園》五年級上期的課程目標修訂為:
1、學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,提升捕捉生活信息的能力;
2、學生提高審美能力,珍視個人的獨特感受;
3、學生嘗試多種體裁的寫作,實踐理想職業(yè)。結合學生的職業(yè)體驗需求將課程內容調整為:班級時訊、校園時訊、“漫話”校園人物、“漫畫”校園人物、校園人物專訪。
我們邀請的《大河報》的攝影記者白州峰記者做了一期《新聞,新聞攝影以及新聞背后的故事》的講座。學生聆聽了90分鐘生動有趣、圖文并茂的講座,知道新聞的特點和意義,了解了新聞記者的工作經歷,激發(fā)出對從事文字工作的興趣。教師適時引導學生學會從身邊的生活尋找素材,學會觀察身邊的好人好事,學會動腦、動筆和動心,爭做社會的有心人。
有了第一次活動的良好收效,教師鼓勵學生體驗記者職業(yè),在第一時間了解校園中正在發(fā)生的、已經發(fā)生的事件,將見到的一些事情用簡練的語言描述出來讓同學們了解校園的近況,就會拉近不同年級、不同班級同學的距離,更加深入熟悉我們的學校,令自己的校園生活更加的豐富多彩。一百多字的新聞稿對于五年級的學生易如反掌,贊揚四位同學到醫(yī)院探望生病中隊長的新聞稿《探望“老班長”》,反應同學之間打鬧問題的《“貓”抓人事件》,記敘為一年級新隊員佩戴紅領巾的《領巾飛揚》,都取材于學生的'校園生活,真實記錄了學生的喜怒哀樂,傳遞著積極向上的校園正能量??粗@一篇篇飽含學生創(chuàng)作熱情的新聞稿,我們的心情不僅僅可以用“好”來描寫,更多的是為同班同學之間的真摯友情、高年級學生對低年級學生的呵護之情所感動。為什么不用一種形式延續(xù)學生對于校園的關注、對于校園的熱愛呢?課堂上,教師想到了用創(chuàng)辦班級報紙的方式繼續(xù)學生之間正能量的傳遞。經過孩子的積極討論,我們確定了以xxxx年入學的六班現(xiàn)在的五六班諧音做主題的《石榴報》,這張班級報紙內容涵蓋有班級時訊、校園時訊、校園活動、校園人物、校園故事等主題,學生們根據同學特長選出了報紙主編、攝影記者、排版,并為六大板塊起了既好聽,又極具特色的名稱,介紹校園《金色優(yōu)悅》,反應班級事件的《追事》,推薦校園人物的《詩淇墨語》,推廣課間有益游戲的《校園游戲》,刊登優(yōu)秀文章的《群星之城》。石榴象征著團圓,豐收于金秋時節(jié),我們的《石榴報》也在瑟瑟寒風中,伴隨著片片落葉,紅紅火火地呈現(xiàn)在師生面前。預備前、課間時,張貼《石榴報》的班級展覽前總會有三三兩兩觀看的學生,人群里時而會傳出切切私語聲、咯咯的笑聲。病愈出院的班長專注地看著《探望“老班長”》,看一遍不過癮,甚至搬來了凳子,站在凳子上看報,再一次近距離地感受同學的關愛。的確,人的潛能是無限的。當學生在“寫遍校園”中實現(xiàn)了夢想的同時,教師也與學生分享了成功的歡樂。
xxxx年3月底,在優(yōu)勝路小學美麗的校園里一場“我愛春天師生籃球賽”正在激烈的進行著。賽場下一部分學生觀眾顯得有些格格不入,他們沒有為一次次精彩的投籃歡呼吶喊,而是舉起相機拍照,拿起采訪本緊張地記錄著比賽進程,他們參與校本課程“寫遍校園”的孩子們。這些學生已經不滿足于報道班級新聞,希望能夠捕捉到更多的新聞點,由此,教師抓住了看籃球賽的契機,鼓勵學生報道校園新聞。xxxx年4月17日,《優(yōu)勝周報》首刊!至今,尚顯稚嫩的《優(yōu)勝周報》已經出版四期。
正如優(yōu)勝路小學劉輝校長應孩子們的約稿,為《優(yōu)勝周報》撰寫的卷首語《優(yōu)勝小周報多彩大視窗》中提到的“優(yōu)勝小周報,多彩大視窗,孩子們放飛著綺麗的夢想,勾畫著五彩的藍圖,在成長中留下了不可磨滅的烙印,這注定是滋養(yǎng)童年伴隨成長的終身精神財富?!痹谶@短短的兩個月中,學生們學會了文字錄入、上傳郵箱稿件,學會了用攝像機的鏡頭“說話”,學會了組稿、改稿,學會了用專業(yè)的平面設計軟件cdr排版。
小學語文老師教育心得篇十六
通過這次培訓,收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,每周都要面對不同風格、不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現(xiàn)代教育思想。
現(xiàn)今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。
每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業(yè)務水平。
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對體育知識的學習,許多名師教學風格,感受最深的是,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,而是幫助尋找原因,提供具體指導,站在學生的立場,理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎,為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學習課程內容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。
總之,在這次培訓中我獲益非淺,回顧這些日子的學習,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時雨,是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中,我會繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
小學語文老師教育心得篇十七
教育是社會進步的基石,而老師是教育事業(yè)中的關鍵人物。尤其是小學教育,對孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名小學教師,多年的教學經驗讓我深深感受到教育的重要性和我個人在培養(yǎng)學生中所起到的角色。在這篇文章中,我將分享一些我從教學中獲得的心得體會。
第二段:重視個體差異,關注學生的全面發(fā)展。
每個孩子都是獨一無二的,擁有自己的特點和潛力。作為教。
小學語文老師教育心得篇十八
當我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學老師的教育心得體會,希望對大家有所幫助。
編者按:20xx年結束,作者回顧自己教育工作上的努力與成果,下面我們來看看《研讀教材促課改,晨誦經典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學期9月10日的教師節(jié),那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節(jié)點,是我們中小學課改核心校的破冰之日。之后,我們大寨實小作為30所課改核心校之一,便以教材研讀、晨誦教學為任務驅動,開啟了一學期的教研行動。歲月悠悠,20xx年的點點滴滴已成了我們永恒的回憶,憶往昔,我們盤點一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作:
為了促進我校廣大教師對教材的整體把握,從而更好地理解教材,運用教材,打造高效課堂。我們大寨實小教導處要求每位教師認真研讀自己所教學科的《教師教學用書》和課本,有效將兩者結合起來。研讀《教師教學用書》時要著眼于教材的編排體系,結合教材特點和本班學情努力構建屬于自己的靈動的課堂。同時,我們還要求廣大青年教師教師根據自己所教學科積極加入我們縣教研室倡導組建的各個年級的教研交流qq群,參加各個學段和不同學科的線上交流活動。以不斷提高思想意識,指導教學實踐活動。
10月份開始,我們按照學期工作計劃進行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示,既體現(xiàn)了教師對教材的整體把握,又體現(xiàn)了對教材的個性化理解。10月下旬,經過篩選,我校推出語文、數學各兩名教師進行“同課異構”觀課議課活動。我們學習運用滑縣進修學校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法,指導我們的觀課議課實踐,我們在交流中提高了認識,相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后,該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展示自我的平臺。通過網絡,我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩,聽到了兄弟學校交流成長、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學校都是我們的學習榜樣。我們認識到了自己的不足,找到了差距,特別是我們的領頭雁道口一完小老師的精彩解讀,他們對教材把握之深刻、運用之靈活、見解之獨到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來,通過這個平臺,我們把我校舉行的教育教學和教研活動分享給各兄弟學校,以便于大家了解和認識大寨實小。大寨實小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學校一直行進在教研教改的漫漫長路上。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,提高孩子們的閱讀能力,我校將新教育晨誦納入了工作重點,將晨誦課落實到了常態(tài)課中:每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時間,晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主,晨誦課以語文教師輔導為主,其他學科教師也積極參與。我們讓少先隊大隊部紀檢組學生值日檢查,同時值日帶班領導班巡查,兩者相結合確保晨誦課開展得有聲有色。
為了檢驗全校學生晨誦情況,進一步激發(fā)孩子們讀經誦典的熱情,培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習慣。大寨鄉(xiāng)實驗小學于20xx年12月27月上午特別舉行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了具體的活動實施方案,并周密安排布署,在全校師生的共同努力下,該活動取得圓滿成功。
在20xx年12月29日,我們大寨實小舉行了“與經典同行,為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美好,書寫人生的傳奇。
“我是教師——一名普通的小學教師——因為熱愛,所以選擇;我選擇,我熱愛?!笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前,我第一次正式地站上講臺,那時的心情著實復雜,激動、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是,在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間,我的所有冀求已化成一個字——愛!沒錯,這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是,現(xiàn)實是殘酷的,沒過一會兒,那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我,一個涉世未深,對教育教學方法知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,為此很是苦惱,甚至有些迷惘。
后來,一位老班主任和我說:“孩子嘛,你要多和他們談談心,多了解他們,并且真誠地引導、夸獎他們,孩子們認可了你,自然也就聽話了。一句話,就是要愛他們。”是啊,我既然選擇了這份工作,就要堅定地熱愛它,可不能因為這一點挫折就退縮了。于是,我按老班主任的話去做,漸漸的,漸漸的,我成了孩子們的好朋友,而他們也長大了、懂事了。在這過程中,我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊,這份愛需要我們去尊重、去了解、去賞識。
記得我曾經帶的一個班有個“大胖子”叫小榮,有個“小猴子”叫小濤,他們一個在課上和我對著干,一個則喜歡在組內調皮搗蛋。剛開始,我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來又想:一味的批評,只會傷了他們的自尊,適得其反。信賴是雙方面的,既然我希望他們信賴我、聽我的勸導,那么首先我應該相信他們,相信他們會改正。而后,帶著這樣的心態(tài)我著實發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點。比如,小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”,但是說的話還是比較符合課堂內容的,這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以,往后當他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚他,還讓大家要向他學習。幾天過去,他被我夸得都不好意思了,有一天,一上課就直接舉手和我說:“楊老師,這節(jié)課你別再夸我了?!薄袄蠋熆淠悖且驗槟隳苷J真聽講,還積極發(fā)言呀!放心這夸獎你受得起!”“不,不,不,我每次都亂插嘴還影響課堂,以后我一定做到發(fā)言先舉手?!薄班?,看來這次你是真的認識到自己的錯誤了,知錯能改,真是個好孩子?!币惶焯爝^去,他的改變有目共睹,大家還向他學習認真聽講、積極發(fā)言呢!
是??!在我們的教育教學中,發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難,難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并用賞識的態(tài)度和語言設計充滿愛心的教育場景,在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”,“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實,每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏,需要我們用一顆真誠愛心去尊重、去了解、去賞識。沒有夢想,何必遠方。既然選擇了遠方,就要風雨兼程。在這我想大聲說一聲:“我選擇,我熱愛!”