教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。通過(guò)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法,我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們一起來(lái)看看這些精選教案吧!
小學(xué)思想品德教案篇一
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià):響亮說(shuō),辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡:媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū):祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié):美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗,我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中,(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡:孩子們,我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答:中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng))或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽,知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó)),這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié),你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽:這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星,下面是,周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗:這幅圖是什么?國(guó)旗:旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡:國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征,我們一起來(lái)做國(guó)旗,把國(guó)旗的樣子記在心中,把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡:國(guó)旗映紅了我們的教室,孩子們,你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō),老師可補(bǔ)充,可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起,尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗,我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候,向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié):孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗,非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)屛覀円黄饘?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō):祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
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小學(xué)思想品德教案篇二
1、通過(guò)選取的事跡,使小學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物,為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí),使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起。
出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今,有不少人用一身正氣,一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字,下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。
故事一:《兩袖清風(fēng)的于謙》。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)?
(“一身布衣,兩袖清風(fēng)”)
2、你對(duì)于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學(xué)生讀一讀,
4.問(wèn):《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫(xiě)照,作者以石灰作比喻,來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。
6、小結(jié):于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表,在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人,他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。
故事二:《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見(jiàn)大,主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道:
4、推倒三山興偉業(yè),流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深";(大屏幕出示),學(xué)生讀。把人民利益放在首位,人民永遠(yuǎn)感念他。
6、像這樣的人、這樣的事在中國(guó)歷史上有很多很多,人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂:為民著、民恒愛(ài)之。課前,我們同學(xué)通過(guò)查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事,我們一起來(lái)交流一下。
說(shuō)說(shuō)我最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事、一首古詩(shī)、一句格言。(播放荷花的課件)
要求:
人:用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括
事:用一兩句話介紹。
詩(shī):背一背
格言:誦一誦
小結(jié):他們有的光明磊落、坦蕩無(wú)私,有的一心為民,不計(jì)報(bào)酬,有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言,忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明,他們是我們的榜樣,是我們生活的引路人。
總結(jié):讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里,做一個(gè)廉潔自律的小公民。
小學(xué)思想品德教案篇三
讓學(xué)生知道居家安全應(yīng)注意什么,并知道一些安全和救護(hù)的常識(shí),在碰到意外事故時(shí),能采取正確的救護(hù)方法。
一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,幸福的家庭生活,離不開(kāi)居家安全。那么居家安全需要注意什么?
二、自讀課文第二節(jié)思考:
居家安全最主要的要防什么?
讀后回答。
三、看圖、回答問(wèn)題
1、圖1是咱們回事?遇到這樣的情況打什么電話?(火警119)
2、圖2又是怎么回事?該怎么打電話?
3、圖3,家中被盜了,該打什么電話?(匪警110)
四、說(shuō)一說(shuō)
圖中的小男孩為什么會(huì)觸電?小姑娘做的方法對(duì)嗎?為什么?
五、討論
1、在家庭生活中,防止意外事故的發(fā)生,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
六、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個(gè)情景(書(shū)16、17頁(yè)),進(jìn)行討論。
七、齊讀第三自然段
小學(xué)思想品德教案篇四
同學(xué)們?cè)谝黄鹨龅讲浑x群、不打架、友好相處,互相幫助,互相關(guān)心。也就是說(shuō),要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)。那么,同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龅綀F(tuán)結(jié)友愛(ài)呢?今天我們共同學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)友愛(ài)》這一課。(教師板書(shū):五團(tuán)結(jié)友愛(ài))
1、教師用投影投出第一幅彩圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,并提出以下問(wèn)題:
(1)同學(xué)們是怎樣去上學(xué)的?
(2)他們之間做到了什么?
(3)你和圖上的同學(xué)相比做得怎樣?
2、教師根據(jù)第2、3、4幅彩圖的圖意編成小故事,一邊指著第2、3、4幅用投影打出的彩圖,一邊以真實(shí)的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)來(lái)講述故事(事先錄在磁帶上放錄音),讓故事中的形象進(jìn)入學(xué)生的意識(shí),學(xué)生通過(guò)看彩圖,聽(tīng)故事,知道了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子應(yīng)當(dāng)怎樣去做。
在學(xué)生理解把握故事的基礎(chǔ)上,可提出如下問(wèn)題,讓學(xué)生討論,使學(xué)生從對(duì)行為結(jié)果的分析轉(zhuǎn)向?qū)π袨樵虻姆治?,激發(fā)愛(ài)同學(xué)的情感,啟發(fā)他們進(jìn)一步懂得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的道理。
1、圖上的同學(xué)做的怎么樣?
2、如果你是圖上的同學(xué),你會(huì)怎么想?怎么做?
4、我們應(yīng)該向圖上做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)什么?
學(xué)生討論后,教師根據(jù)學(xué)生討論的情況適當(dāng)進(jìn)行概括、總結(jié)。(板書(shū):互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心)
在學(xué)生進(jìn)一步明白道理的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)同學(xué)的情感,本部分分以下兩步進(jìn)行:
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察練習(xí)一,提出問(wèn)題,讓學(xué)生討論。
(1)圖中的同學(xué)是怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?
(2)你和她們相比差距在哪里?
(3)今后應(yīng)怎樣做?
2、學(xué)習(xí)兒歌,記住“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”這一行為要求。
用帶音樂(lè)的錄音放兩遍(一遍一人讀,另一遍兩男兩女齊讀)。
2、教師總結(jié):學(xué)習(xí)了《團(tuán)結(jié)友愛(ài)》這一課,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)是愛(ài)人民思想的具體體現(xiàn),是一種優(yōu)秀品德。同學(xué)們要以課文中做得好的同學(xué)為榜樣,喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
課后看一看自己的身邊有哪些同學(xué)做得較好,下一節(jié)課的時(shí)候再告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì):
小學(xué)思想品德教案篇五
認(rèn)知:
1. 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2. 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3. 懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn):
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教育過(guò)程:
(使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。)
板書(shū):活動(dòng)守秩序
6.小結(jié):
課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ):下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧!
(使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序,怎樣守秩序。)
出示圖片。
1.小組交流:
(1)課間休息時(shí),操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)?
師:操場(chǎng)上,同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩,有的在玩老鷹捉小雞,有的在踢毽子,有的鋪墊在玩壓板,還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?
2.小結(jié):在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則,所以他們玩得很高興,休息得好。
3.分小組學(xué)習(xí):(每組任選一題交流)
(1)跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè),一旦跳夠了數(shù)或跳壞了,就要自動(dòng)下來(lái),讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高興。
(2)玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí),當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的,而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí),只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序,大家才能玩得開(kāi)心。
(3)玩踢毽的同學(xué)哪做得好?
小結(jié):這兩位同學(xué)不僅玩得好,還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ):下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng),還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水,休息一下。
看圖(喝水的同學(xué))
(4)這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的?他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
小結(jié):同學(xué)們排好隊(duì),按順序,一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師:操場(chǎng)上,無(wú)論是做游戲的同學(xué),還是休息的同學(xué),都很守秩序,所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4.討論:
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣?
5.小結(jié):
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn),磕著、碰著、出事故,不僅得不到休息,還會(huì)給自己和別人造成傷害,所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ):既然課間活動(dòng)守秩序那么重要,就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧!
(使學(xué)生知道不守秩序的危害。)
1.展示課間:
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2.小結(jié):在玩滑梯時(shí),有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒,不排隊(duì)、亂擠,還加塞,同學(xué)們很生氣,都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng),反而去倒著爬滑梯,結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí),上課鈴聲響了,同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著,一個(gè)被同學(xué)攙扶著,向醫(yī)務(wù)室走去???!違反游戲規(guī)則,不守秩序,使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行,大家都不愉快。如果造成傷害事故,不僅自己痛苦,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
(使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。)
1.出示投影片。("想一想"中的圖1)
小組交流:拐彎時(shí)為什么不能猛跑?
6.再次分組活動(dòng)。
7.集合,談這次活動(dòng)的感受。
8.全班交流:課間活動(dòng)守秩序的好處?
利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的?現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
小學(xué)思想品德教案篇六
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)流程圖。
一、引導(dǎo)新課:
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)。
2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎?那你們喜歡太陽(yáng)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
板書(shū)課題:我們和太陽(yáng)做游戲。
二、講授新課:
1、了解太陽(yáng)都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎?
板書(shū):晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。
出示圖片:
2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎?
出示思考題:
(1)什么時(shí)候能看到影子?
(2)一天中自己的影子有變化嗎?
(3)影子在我們的生活中有作用嗎?
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片,出示圖片:
(1)圖片。
(2)了解彩虹的由來(lái)。
講解:夏天雨過(guò)天晴之際,常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好似天宮的彩橋,這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢?原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí),天邊還有雨幕,陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射,于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷,色彩排列外紅內(nèi)紫;副虹又稱(chēng)為“霓”,不如主虹鮮艷,色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
(3)用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
(4)做游戲:吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的.太陽(yáng)知識(shí)。
(1)了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
(2)欣賞太陽(yáng)的圖片。
(3)觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)。
(4)說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)?
太陽(yáng)能既是一次能源,又是可再生能源。它資源豐富,既可免費(fèi)使用,又無(wú)需運(yùn)輸,對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火;利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代,太陽(yáng)能的利用已日益廣泛,它包括太陽(yáng)能的光熱利用,太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下,必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題?大自然真是很奇妙,有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí),養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具,使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲,教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出,易于學(xué)生理解,使學(xué)生聽(tīng)得更明白,這樣更利于吸引學(xué)生,讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
小學(xué)思想品德教案篇七
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
俗話說(shuō):“遠(yuǎn)親不如近鄰”,你知道這句話的意思嗎?舉例說(shuō)明。
二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前,趕快去幫助張大爺家搶收?qǐng)錾系募Z食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房,眾多鄰居幫忙。
三、讀課文,思考:
怎樣與鄰居友好相處?鄰里之間有了糾紛怎樣處理?
讀后交流。
四、說(shuō)一說(shuō)
你和你家得到過(guò)鄰居的哪些幫助?
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的?
(學(xué)生說(shuō)時(shí),舉例)
五、讀讀議議
小學(xué)思想品德教案篇八
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
4課時(shí)。
第一課時(shí)上課了。
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
師:剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴,什么響了?
生:電鈴響了。
師:電鈴響了,說(shuō)明了什么?
生:上課了。
師:聽(tīng)到了上課鈴聲,我們應(yīng)該怎么做呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范。
活動(dòng)一進(jìn)教室。
師:(老師搖鈴,請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí),你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生:(交流匯報(bào))。
師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室,不擁擠,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來(lái)上課。
三、情境體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二課堂發(fā)言。
師:(隨機(jī)提問(wèn))對(duì)剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)?為什么?
師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動(dòng)三認(rèn)真聽(tīng)講。
師:小朋友兩手都拿筆,左手畫(huà)圓,右手畫(huà)正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎?學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
師:剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了,你認(rèn)為能畫(huà)好嗎?
學(xué)生:不能。
師:如果我們課堂上一邊聽(tīng)課,一邊想別的事或做別的事,我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。
四、評(píng)比激勵(lì),促進(jìn)內(nèi)化。
師:我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來(lái),在課堂上誰(shuí)表現(xiàn),并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣?
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
一、了解學(xué)校紀(jì)律。
1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13頁(yè),師:圖上講的是一回什么事?
2、師:假如你有事或生病了,不能來(lái)學(xué)校上課,你會(huì)怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師:能來(lái)上課的.,怎樣才能上好課呢?指名學(xué)生回答。
5、聽(tīng)《高士其爺爺專(zhuān)心聽(tīng)講》的故事。
6、師小結(jié),上課聽(tīng)講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲。
1、同桌互相講自己開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
2、指名上臺(tái)講,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)。
小學(xué)思想品德教案篇九
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng),時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群,長(zhǎng)大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況,在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園,開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候,及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多,所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好,在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。
2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對(duì)性。
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點(diǎn):
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂(lè)。)
1.想一想:
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí),你什么心情?會(huì)怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)
(1)說(shuō)一說(shuō):
清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
(2)小結(jié):
學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂(lè)了。
二、說(shuō)一說(shuō)。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)
出示圖一
1.小組交流:
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?
2.小結(jié):
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題,同學(xué)會(huì)幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí),同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演:
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí),一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:
當(dāng)別人扶起你時(shí),你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學(xué)?
(給表演好的同學(xué)鼓勵(lì))
小結(jié):
和同學(xué)在一起游戲時(shí),不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時(shí),同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你???!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂(lè)呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)
出示課件一(小動(dòng)物學(xué)校的故事)
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
你想對(duì)小兔說(shuō)什么?
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)
出示課件二("練一練"中的圖)
1.小組交流:
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
(1)向同學(xué)介紹自己的名字。
(2)說(shuō)出同學(xué)的名字。
(3)互相握手說(shuō):"你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì))
4.小結(jié):
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友,因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌,總結(jié)全課。
1.學(xué)兒歌?!段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書(shū)兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié):
和同學(xué)在一起生活是非??鞓?lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì):
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們,在一起,
同學(xué)習(xí),同游戲。
你喜歡我,我喜歡你,
好朋友,多親密,
在一起,多歡喜。
擴(kuò)展資料
合群
喜歡與他人交往,能同大家合得來(lái),是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中,尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中,每個(gè)人都必須與他人交往,團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人,就比較容易與人合作,人際關(guān)系和諧,也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人,常常與集體其他成員格格不入,不易相處,不易合作,最后影響學(xué)習(xí)、工作,也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此,從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要??梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加,讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活,從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷,怯懦的基本表現(xiàn)是:膽小怕事,遇事好退縮,容易屈從他人,甚至逆來(lái)順受,無(wú)反抗精神;進(jìn)取心差,意志薄弱,害怕困難,在困難面張惶失措;感情脆弱,經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后,往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力,從怯于與人交往到孤僻地自我封閉,而由此形成的不良人際關(guān)系,反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān),也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo),便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》
小學(xué)思想品德教案篇十
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?BR> 2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置。基本要求中提出:要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚?!北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“,一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜?,積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。
教法建議:
1、通過(guò)本課教學(xué),要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義。可以結(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?BR> 2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)過(guò)程:
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)。
2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)。
小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是的表現(xiàn)。
板書(shū)課題五。
1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。
雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,,全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月,毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí):憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)。
2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。)。
小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人。
2、雷鋒是怎樣做的?
(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)。
小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。
板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。
4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。)。
小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。
板書(shū):幫助別人感到欣慰與快樂(lè)。
1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,的故事。
(學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,的人在生活中,處處受到人們的尊重。)。
2、你知道,我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。
(意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是的人。)。
小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅?,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了。
投影出示:課后評(píng)議。
(通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是的人。)。
(答案:主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí),應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的,但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò),但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng),或者是出于互利的考慮,或者迫于輿論的壓力,不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心,因此沒(méi)有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人,他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處,而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。
4、請(qǐng)班上的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。
(學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn),評(píng)析自己的做法,找到自己所作所為,與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí),向更高的思想境界攀升。)。
5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)。
小學(xué)思想品德教案篇十一
1、知識(shí):知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn),提高判斷是非的`能力。
2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”^對(duì)`話。
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事:《敢與“大師”^對(duì)`話》。
思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流:
2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考,請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪,他是如何獨(dú)立思考的?
三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事,思考:
鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)?為什么?
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示?
2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為,分小組,演一演。
五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)。
1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎?為什么?
2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么?
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
小學(xué)思想品德教案篇十二
認(rèn)知:
1、知道為了完成有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),是勇敢的行為;只為表現(xiàn)自己,不顧后果去做無(wú)益的事,是逞強(qiáng)。
2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感:
1.敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2.不喜歡逞強(qiáng)的行為,不愿意逞強(qiáng)。
行為:
1.做有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),表現(xiàn)出勇敢精神。
2.不逞強(qiáng),見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝,崇拜英雄和勇敢的人,但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人,同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限,初步懂得什么是真正的勇敢,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是十分有益的。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育,一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢,不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目,在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育,因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事,通過(guò)張勇和陳松的不同表現(xiàn),形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議:
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性,如觀看對(duì)比動(dòng)畫(huà);還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng),如分角色讀張勇和陳松的話等,學(xué)生通過(guò)看,來(lái)分辨什么是勇敢,什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納,使學(xué)生明確什么是勇敢:做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn);什么是蠻干:做無(wú)益的事,不計(jì)后果,硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國(guó)家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭(zhēng)。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小,很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在:遇事不慌,鎮(zhèn)定,不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo),但不要過(guò)分批評(píng),因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的人才也應(yīng)有冒險(xiǎn)精神,不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
一、誰(shuí)勇敢
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí),不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn);正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們都敬佩英雄人物,愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,可你們知道什么是勇敢嗎?(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō))
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
板書(shū):誰(shuí)勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的,像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示,不顧自己的人身安全,很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文,啟發(fā)明理。
提問(wèn):那么到底什么是勇敢呢?咱們先不急著回答,等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕:(根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件)
1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn)):這天下午,陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩,里面住著許多馬蜂,這時(shí),陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問(wèn):在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么?
3、演示課件(對(duì)第一幅圖的加工處理):突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。
4、小結(jié):在捅馬蜂窩玩這件事上,陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩,表面看來(lái),陳松顯得膽大些。
6、提問(wèn):陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的?他現(xiàn)在這樣說(shuō)明了什么?
7、小結(jié):陳松自認(rèn)為自己膽大,敢做別人不敢做的事,顯示自己,這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問(wèn):張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的?這又說(shuō)明了什么?
9、小結(jié):像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書(shū):不怕困難不怕危險(xiǎn)。
11、小結(jié):正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼,所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出,保護(hù)他人,以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包,疼得他直掉眼淚。他掉眼淚,并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的,而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái),而是強(qiáng)忍著疼痛,我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)
1、過(guò)渡語(yǔ):英雄人物受人敬仰,下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小英雄戴碧榮的故事。
2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么?(為了保護(hù)他人,不怕?tīng)奚木瘢?BR> 3、提問(wèn):你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事,請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。
4、小結(jié):通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡,我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例,指導(dǎo)行為
1、演示課件(課后練習(xí)1"幫一幫")
2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木?演示課件4(平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像)
3、孫紅為什么不敢上平衡木?誰(shuí)來(lái)幫一幫她?
4、小結(jié):從大家?guī)椭鷮O紅的話語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件("幫一幫"練習(xí)2)羅軍、李林放風(fēng)箏,風(fēng)箏掛在樹(shù)上。
6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好?這樣會(huì)怎樣?
7、繼續(xù)演示課件4:再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。(分組討論)
9、小結(jié):羅軍不想事情的后果,盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏,做事無(wú)益是蠻干。
五、總結(jié)全課,提出希望
今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢,什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí),在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神,做真正勇敢的好少年。
板書(shū)設(shè)計(jì):一誰(shuí)勇敢
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事,談?wù)勀愕南敕ā?BR> 3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。
小學(xué)思想品德教案篇十三
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
待人接物有禮貌。
本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德,是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。
第二部分講了周恩來(lái)和宋慶齡禮貌待人的事例,目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人,同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模。
第三部分是具體說(shuō)明什么叫待人有禮,怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個(gè)欄目
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。
2、課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣向周恩來(lái)和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ),目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解,激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子,進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表,而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過(guò)人的一言一行反映出來(lái)。”這時(shí)再出示培根的話,更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中,最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。
〈教學(xué)目標(biāo)〉
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
情感:
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
行為:
待人接物有禮貌。
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。
(1)教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前,讓學(xué)生照鏡子。(室外活動(dòng))
(2)提問(wèn):
同學(xué)們從鏡子里看到了什么?
(人的外貌)
(3)提問(wèn):
那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(回教室討論)
(4)電腦演示教材“想一想”欄目中的話,幫助學(xué)生理解上面的問(wèn)題。
(5)學(xué)生回答后,教師不小結(jié),請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段,用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
二、明理
1.師:你們知道周總理和宋慶齡嗎?他們是深受人們愛(ài)戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面,為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們禮貌待人的事例。
2.播放錄音:
錄音內(nèi)容:課文第二至四自然段(學(xué)生看書(shū))
3.電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。(教材中的圖)
4.提問(wèn):
周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人的?他們這樣做說(shuō)明了什么?我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)?
5.小結(jié):他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊,像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人,是禮貌待人的楷模。
板書(shū):態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊
6.提問(wèn):周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人,別人會(huì)有什么感受?
7.小結(jié):別人會(huì)感到親切、愉快,溫暖,人們會(huì)尊重、信任他們,愿意與他們交往,和他們的關(guān)系更加密切,愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn),是做人的基本品質(zhì)。
板書(shū):尊重、友善基本品質(zhì)
8.提問(wèn):在國(guó)際交往中,他們更加重視禮節(jié),這是為什么呢?
9.小結(jié):在國(guó)際交往中,他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人,為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)??梢?jiàn),對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講,禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來(lái),我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。
10.提問(wèn):
11.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到的事情談?wù)J識(shí)。
12.小結(jié):在與他人交往中,每個(gè)人都希望別人尊重自己,對(duì)待自己有禮貌。同樣,我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展,對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會(huì)交往的需要,(板書(shū):社會(huì)交往的需要)是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌,他比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要?!保娔X出示此句話)可見(jiàn),禮貌待人確實(shí)很重要。
三、深入明理、導(dǎo)行
1.聯(lián)系實(shí)際,深入明理
小學(xué)思想品德教案篇十四
1.懂得和平的含義。
2.知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式。
3.用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動(dòng)課時(shí)
3課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、聽(tīng)唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》(附給學(xué)生歌詞),學(xué)生欣賞并思考如下問(wèn)題。
歌曲的主題,約翰·列儂眼中的完美世界中有什么,沒(méi)有什么;
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎,為什么;
我們?cè)鯓幼霾拍苁刮覀兊氖澜缦窀柚兴枥L的一樣美好;
列出創(chuàng)造更加美好的世界,我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中,和平是什么,和平世界意味著什么。
引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出對(duì)和平的理解。如:和平不僅僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng);和平是和諧共處,沒(méi)有沖突;和平是內(nèi)心的寧?kù)o;和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài);和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望;每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平;和平需要力量和同情心去維持;和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài);世界和平需要通過(guò)非暴力行為,相互接受,公平和交流來(lái)發(fā)展;和平是文明世界的主要特征;每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。
三、我心中的和平世界
學(xué)生嘗試構(gòu)想心目中和平世界的樣子,用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。
如:在和平世界里,每個(gè)人都勤奮地工作;不同膚色的人們朋友般相處;人人愛(ài)護(hù)我們共同的家園;自然資源、文化資源是全人類(lèi)的財(cái)富;用語(yǔ)言溝通;認(rèn)可他人的行為及思想;接受對(duì)同一事物的多種看法;尊重別人的主張;不強(qiáng)迫別人接受自己的意見(jiàn);人們不再精神壓抑,每個(gè)人都有收獲;沒(méi)有貧窮,等等。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、在和平世界遨游
1.引導(dǎo)學(xué)生想象遨游和平世界,教師按如下語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(注意在省略號(hào)處停頓)。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們每個(gè)人都知道了和平的含義?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)想一個(gè)和平世界。閉上眼睛,保持靜默,在腦海里畫(huà)出一個(gè)美麗的大氣泡。這個(gè)泡泡足夠大,你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機(jī),你可以駕駛它遨游未來(lái),到達(dá)一個(gè)美好的世界……你走進(jìn)氣泡,在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上,你從氣泡中走出來(lái)……那個(gè)世界什么樣……想象一下你的感覺(jué)……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊,體驗(yàn)一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當(dāng)你從一群人旁邊經(jīng)過(guò)時(shí),注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時(shí)那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機(jī)返回此地……當(dāng)你感到你坐在這里時(shí),氣泡消失了,只給你留下內(nèi)心的寧?kù)o。
2.討論:給學(xué)生一些時(shí)間討論他們的幻想,交流他們的感受,并表達(dá)出來(lái)。
二、傾聽(tīng)和平的心聲
1.讓學(xué)生交流課前搜集整理來(lái)自世界各地的人們以不同方式表達(dá)的和平心聲,如印度尼亞學(xué)生“讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從我們的身邊走開(kāi)!”等,在交流中體會(huì)世界人民對(duì)和平的向往,體會(huì)和平的珍貴和美好。
2.匯報(bào):關(guān)于和平,你最想說(shuō)的一句話是什么?
三、在世界和平日里
1.了解世界和平日的來(lái)歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,決定從20xx年開(kāi)始,將每年的9月21日定為世界和平日。大會(huì)宣布,世界和平日為全球?;鸷头潜┝θ?,并呼吁所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。大會(huì)還號(hào)召所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個(gè)人,通過(guò)教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國(guó)合作實(shí)現(xiàn)全球停火。
自世界和平日設(shè)立以來(lái),每年的這一天,聯(lián)合國(guó)都舉行儀式,提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時(shí),全世界的政府和非政府機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體也紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念世界和平日。
2.討論:設(shè)計(jì)和平日的主題活動(dòng)。
3.搜集世界和平日?qǐng)D片等資料,出一期和平日專(zhuān)刊。
四、我的和平心愿
1.為學(xué)生講述一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實(shí)的故事,讓學(xué)生感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來(lái)的傷害。
2.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的和平心愿?;虍?huà)一幅和平為主題的畫(huà),也可以寫(xiě)一首詩(shī)歌等等。
3.分享心愿。
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、假如沒(méi)有和平
討論交流如下問(wèn)題。
(1)如果世界上每個(gè)人都保持內(nèi)心平和,世界會(huì)變得更加和平嗎;世界會(huì)如何變得和平;
(2)和平給人什么樣的感覺(jué);
(3)如果沒(méi)有和平,我們的生活將會(huì)怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1.學(xué)生討論問(wèn)題:為什么說(shuō)國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,離不開(kāi)和平的國(guó)際環(huán)境。
2.小論壇:介紹各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人以及各團(tuán)體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動(dòng)與努力,特別關(guān)注全球正在進(jìn)行的一些有關(guān)和平與發(fā)展的合作項(xiàng)目、國(guó)際交流會(huì)議等,選擇某個(gè)主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1.呈現(xiàn)《兒童和平條約》全文。
我們?nèi)澜绲膬和?,向世界宣告?BR> 未來(lái)的世界,應(yīng)該和平。
我們要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球,
我們要消滅破壞和疾病。
我們?cè)僖膊灰鸷藓宛囸I,
我們?cè)僖膊灰獰o(wú)家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物,
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護(hù)我們的生命之源,
我們將讓河水永遠(yuǎn)潔凈。
我們要共同游戲,共同歡笑,
互相學(xué)習(xí),一起探索,
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?BR> 為現(xiàn)在的和平,永久的和平,
讓世界上的成年人和我們一起,
丟掉恐懼和悲傷,抓住歡笑和幻想,
世界就一定和平。
2.教師介紹條約的產(chǎn)生背景。
1986年9月25日,在美國(guó)紐約由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)的兒童共同簽訂了這項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3.討論:條約向全世界宣告了什么,從條約內(nèi)容中,你想到了什么。
4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合自己對(duì)和平的理解,共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學(xué)思想品德教案篇十五
認(rèn)知:
1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感:
愿意與人。
行為:
1.與人合作時(shí),能聽(tīng)取別人意見(jiàn),不固執(zhí)己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí),互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話,不在背后說(shuō)別人的壞話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目:
1.“看一看”欄目,目的是為了引入新課觀點(diǎn),為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3.“議一議”欄目,有兩個(gè)小題。第一小題中,三人要很好地合作,應(yīng)該是:畫(huà)家畫(huà)畫(huà),書(shū)法家寫(xiě)字,記者提供稿件。第二小題中,三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”欄目,一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查,另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5.“活動(dòng)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
1.教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的重要意義。
2.教學(xué)中,要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際,教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例,使學(xué)生深刻地理解的重要性。
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎?你們看,這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2.課件演示或播放錄像,內(nèi)容:龍舟大賽的場(chǎng)面。
3.提問(wèn):
他們?cè)鯓觿?,才能使龍舟的前進(jìn)速度更快?
4.小結(jié):
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目,只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,大家,才能使龍舟的前進(jìn)速度加快,從而取得比賽的勝利。
板書(shū):八
5.提問(wèn):
除了劃龍舟需要外,還有哪些事情需要?
6.學(xué)生討論后回答。(此問(wèn)題答案不唯一,只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。)
7.過(guò)渡語(yǔ):
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡,讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1.播放錄音故事:教材p33—35課文1—3自然段。
2.提問(wèn):
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的?
板書(shū):心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3.小結(jié):
女排姑娘在比賽的過(guò)程中,他們心往一處想,勁往一處使,充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì),在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合,彼此諒解、互相幫助,取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4.同樣是這些隊(duì)員,如果失去了精神,又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?
5.繼續(xù)聽(tīng)錄音故事:教材p35課文第4自然段。
6.小結(jié):在集體中大家共同干一件事時(shí),只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.過(guò)渡語(yǔ):
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中,科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破,大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃,參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面,我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段,看一看當(dāng)今科技社會(huì)中,人們是怎樣的。
2.播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3.提問(wèn):
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小結(jié):
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作,合作可以創(chuàng)造奇跡,阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5.課件演示圖片:課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片,教師請(qǐng)學(xué)生討論教材p36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題:
說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的?
6.小結(jié):
在做手術(shù)時(shí),只有醫(yī)生和護(hù)士,密切配合,才可能取得手術(shù)的成功,為病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提問(wèn):
你還知道哪些的事例?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
8.學(xué)生小組討論,相互交流。
9.提問(wèn):
在我們的集體生活中離得開(kāi)?,F(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(以小組為單位進(jìn)行活動(dòng))。
活動(dòng)項(xiàng)目:
跳長(zhǎng)繩。
11.學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12.小結(jié):集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1.在日常生活中,同學(xué)們是否做到了?讓我們對(duì)照檢查一下。
2.學(xué)生打開(kāi)書(shū)p37看課后練習(xí)“查一查”
3.小結(jié):
經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查,同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí),相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4.師:
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議,讓我們來(lái)幫幫他們。
5.電腦演示:課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6.學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結(jié)束
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要,課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合,搞一次有分工、有合作的活動(dòng),如打球、拔河、出板報(bào)等,下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
活動(dòng)名稱(chēng):三人兩足比賽
活動(dòng)方法:找兩根長(zhǎng)木板,三人同時(shí)站在兩塊木板上,每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上,行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一,每次比賽時(shí),可以三組同時(shí)進(jìn)行,首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德教案篇十六
對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的.地方,教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
一、揭題引趣。
1、孩子們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的mtv)。
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì),這是作者的家鄉(xiāng)。(板書(shū):我的家鄉(xiāng))。
3、討論:家鄉(xiāng)指的是什么?
家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方,我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,我們深?lèi)?ài)自己的母親;這片土地養(yǎng)育了我們,我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們,請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
(一)初步感知。
1、紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村,我們一塊去看一看吧!
2、播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理。
1、聽(tīng)完了介紹,同學(xué)們想一想,紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì),招商引資,辦村組企業(yè))。
2、紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)。
3、我們一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書(shū))。
a、這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)。
b、這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))。
c、:這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富,像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè),紅星村還有很多,難怪那兒的人們都富裕起來(lái),過(guò)上了好日子。
4、瞧(出示課件:紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員,結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況?
5、:紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì);過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī):
我們來(lái)讀一讀。(教材p59詩(shī)歌,出示燈片并配上音樂(lè))。
6、紅星村現(xiàn)在如此的富裕,你知道它原來(lái)的樣子嗎?
a、生存方式:人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況:一家九口擠在土坯房里,只求填飽肚子。
b、過(guò)去的紅星村不富裕,人們是如何努力去改變它的?
7、家鄉(xiāng)富裕后,紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書(shū):建設(shè)家鄉(xiāng))。
大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),我們相信,家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1、你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?,哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕,想一想:
a、你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?
b、家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游:外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游,你會(huì)向他們介紹些什么?
4、長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)。
家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn),愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛(ài)我的家鄉(xiāng)這句話,永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來(lái)的愉悅,樂(lè)意為班級(jí)美化做己的努力。
能為班級(jí)美化出點(diǎn)子,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前參觀其他班級(jí)的布置。
1、尋找風(fēng)景――我們?nèi)ゲ娠L(fēng)(課前活動(dòng))
我欣賞的班級(jí)我最欣賞他們教室的什么布置:為什么
2、交流調(diào)查的情況
(1)以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)自己的和受到的啟發(fā)。
(2)結(jié)合自己班級(jí)的布置,說(shuō)說(shuō)自己最滿意的布置,以及這些布置所帶給自己的樂(lè)趣。
3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子
(1)說(shuō)說(shuō)布置教室時(shí)要注意些什么呢?(講究漂亮、獨(dú)特,又要講究實(shí)用)
(2)討論:怎樣讓我們的教室更漂亮呢?出出金點(diǎn)子。
4、課后延伸
以小組為單位,制定布置教室的,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)班級(jí)情況,能做一些力所能及的事情,保持班級(jí)整潔美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備;準(zhǔn)備布置教室的材料。
1、讓我們一起來(lái)美化教室。
(1)交流設(shè)計(jì)的,評(píng)一評(píng)每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。
(2)分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”
2、讓我們一起來(lái)保護(hù)美麗的班級(jí)
這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢?
3、活動(dòng)。
課后記:課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活,在教學(xué)中,通過(guò)欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)情境,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗(yàn),從而感悟要為集體出力做事。
小學(xué)思想品德教案篇十八
更新家長(zhǎng)的教育觀念,了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí),幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng),幫助孩子與異性交往。
案例分析法、交流討論法
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
《家庭教育》教材
青春期的煩惱(收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信)如下
生1:我媽媽對(duì)我干涉過(guò)多,連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排,還偷拆同學(xué)的來(lái)信。她越是管我,我越是不聽(tīng),故意與她唱反調(diào)。即使我覺(jué)得自己做的不對(duì)也是這樣。生2:我對(duì)父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度,以不變應(yīng)萬(wàn)變,他們說(shuō)他們的,我該怎么做就怎么做。
生3:我有什么心事,就寫(xiě)日記,不和父母談。
生4:老師對(duì)我們管得太多啦!經(jīng)常趁體育課時(shí),翻我們的課桌,或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”,還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說(shuō):“老師,您該‘歇歇’了!”生5:我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥,和我很合得來(lái),我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友,又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意,影響不好,真是矛盾極了!
生6:學(xué)習(xí)壓力太大了,成績(jī)不理想,心情很煩亂。
其實(shí),這些問(wèn)題是青春期少男少女普遍面臨的問(wèn)題。無(wú)非是與父母、老師的交往問(wèn)題,學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,與異性關(guān)系的處理等等。
的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么,我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢?
教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。
問(wèn)題一:家長(zhǎng)與孩子如何交流?
老師:在不少家庭里,父母忙于事業(yè)和工作,早出晚歸,很少與孩子見(jiàn)面交談,孩子感到孤獨(dú);社會(huì)日新月異,家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢?家長(zhǎng)1:了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長(zhǎng)2:減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨,找到與孩子交流的最佳方式。
家長(zhǎng)3:在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣,溝通從尊重、平等開(kāi)始。
家長(zhǎng)4:換位思考,做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師:家長(zhǎng)說(shuō)得真好。
(《家庭教育》六年級(jí))
1.六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟,有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期,要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3.要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng),將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。
4.青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。
5.孩子學(xué)會(huì)與異性交往。
問(wèn)題二:青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位?
家長(zhǎng)1:少用命令的語(yǔ)氣,多提建議。
家長(zhǎng)2:除了談話是不是可以采用別的方式呢?老師:可以試著筆談,更委婉,更親切。
家長(zhǎng)3:要多贊美、少批評(píng),恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。
家長(zhǎng)4:父母不要一味強(qiáng)行交流,嘮嘮叨叨;孩子想和父母說(shuō)話時(shí),父母不能心不在焉。
家長(zhǎng)1:說(shuō)說(shuō)早戀的危害。
老 師:是不是可以橫加指責(zé),一棍子打死呢?家長(zhǎng)2:我認(rèn)為可以這樣。
家長(zhǎng)3:我不贊成,應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師:隨著青春期的到來(lái),小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感,所以試圖通過(guò)“戀愛(ài)”來(lái)了解和體驗(yàn),有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣,轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長(zhǎng)3:注意力轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛(ài)好,把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。
家長(zhǎng)4:幫助孩子制定適合自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力。
家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情,遇事不急不躁。
學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天,在學(xué)校放學(xué)回家的路上,學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走,走得很慢,邊走邊談,很親熱的樣子,恰巧被她父親看到了?;丶液蟾赣H對(duì)孩子拳打腳踢,但孩子始終三緘其口,家里一片混亂。
家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn),班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談,初步了解學(xué)生情況,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴,并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲,約家長(zhǎng)第二天到校面談。
第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流,班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例,通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤,方法有些簡(jiǎn)單粗暴,這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過(guò)程,男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟,有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
小學(xué)思想品德教案篇十九
1、知識(shí):了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感:樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力:初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。
準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。
一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)。
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論:
二、學(xué)習(xí)課文,理解目標(biāo)。
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容,討論并回答問(wèn)題:
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”?
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響?他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢?
2、實(shí)話實(shí)說(shuō):在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況,有時(shí)讓人很苦惱,這些煩惱有嗎?(小組討論交流)。
三、加深認(rèn)識(shí),解決目標(biāo)。
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方?
他“突然變了”,秘密是什么?
2、想一想:我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?BR> 閱讀“嘗試練習(xí)”:自我控制的行為訓(xùn)練。
你還有什么好經(jīng)驗(yàn),介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)。
“自我管理”:努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己,消除“煩惱”,并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃,列出必須做到的幾條。
五、講述故事,討論明理。
1、聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎?為什么?
2、討論:在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意?
小學(xué)思想品德教案篇一
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評(píng)價(jià):響亮說(shuō),辛苦、養(yǎng)育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡:媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū):祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié):美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗,我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中,(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過(guò)渡:孩子們,我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答:中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng))或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽,知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó)),這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國(guó)慶節(jié),你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽:這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星,下面是,周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗:這幅圖是什么?國(guó)旗:旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過(guò)渡:國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征,我們一起來(lái)做國(guó)旗,把國(guó)旗的樣子記在心中,把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡:國(guó)旗映紅了我們的教室,孩子們,你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國(guó)旗?(指名說(shuō),老師可補(bǔ)充,可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起,尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗,我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候,向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國(guó)旗。愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。
5、說(shuō)悄悄話。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié):孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗,非常愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)屛覀円黄饘?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō):祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
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小學(xué)思想品德教案篇二
1、通過(guò)選取的事跡,使小學(xué)生樹(shù)立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。
2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí),從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物,為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí),使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起。
出示“廉”
“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)
你知道廉是什么意思嗎?
從古至今,有不少人用一身正氣,一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字,下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事。
故事一:《兩袖清風(fēng)的于謙》。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)?
(“一身布衣,兩袖清風(fēng)”)
2、你對(duì)于謙還有哪些了解?(石灰吟)
3、學(xué)生讀一讀,
4.問(wèn):《石灰吟》這首詩(shī)抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?
5.這首石灰吟更是于謙一生的寫(xiě)照,作者以石灰作比喻,來(lái)表明他為國(guó)盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。
6、小結(jié):于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表,在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中,有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人,他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事。
故事二:《毛澤東不搞特殊》
1、找找毛澤東不搞特殊的句子。
2、想想毛澤東為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見(jiàn)大,主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道:
4、推倒三山興偉業(yè),流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深";(大屏幕出示),學(xué)生讀。把人民利益放在首位,人民永遠(yuǎn)感念他。
6、像這樣的人、這樣的事在中國(guó)歷史上有很多很多,人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂:為民著、民恒愛(ài)之。課前,我們同學(xué)通過(guò)查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事,我們一起來(lái)交流一下。
說(shuō)說(shuō)我最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事、一首古詩(shī)、一句格言。(播放荷花的課件)
要求:
人:用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括
事:用一兩句話介紹。
詩(shī):背一背
格言:誦一誦
小結(jié):他們有的光明磊落、坦蕩無(wú)私,有的一心為民,不計(jì)報(bào)酬,有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言,忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明,他們是我們的榜樣,是我們生活的引路人。
總結(jié):讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里,做一個(gè)廉潔自律的小公民。
小學(xué)思想品德教案篇三
讓學(xué)生知道居家安全應(yīng)注意什么,并知道一些安全和救護(hù)的常識(shí),在碰到意外事故時(shí),能采取正確的救護(hù)方法。
一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,幸福的家庭生活,離不開(kāi)居家安全。那么居家安全需要注意什么?
二、自讀課文第二節(jié)思考:
居家安全最主要的要防什么?
讀后回答。
三、看圖、回答問(wèn)題
1、圖1是咱們回事?遇到這樣的情況打什么電話?(火警119)
2、圖2又是怎么回事?該怎么打電話?
3、圖3,家中被盜了,該打什么電話?(匪警110)
四、說(shuō)一說(shuō)
圖中的小男孩為什么會(huì)觸電?小姑娘做的方法對(duì)嗎?為什么?
五、討論
1、在家庭生活中,防止意外事故的發(fā)生,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
六、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個(gè)情景(書(shū)16、17頁(yè)),進(jìn)行討論。
七、齊讀第三自然段
小學(xué)思想品德教案篇四
同學(xué)們?cè)谝黄鹨龅讲浑x群、不打架、友好相處,互相幫助,互相關(guān)心。也就是說(shuō),要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)。那么,同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龅綀F(tuán)結(jié)友愛(ài)呢?今天我們共同學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)友愛(ài)》這一課。(教師板書(shū):五團(tuán)結(jié)友愛(ài))
1、教師用投影投出第一幅彩圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,并提出以下問(wèn)題:
(1)同學(xué)們是怎樣去上學(xué)的?
(2)他們之間做到了什么?
(3)你和圖上的同學(xué)相比做得怎樣?
2、教師根據(jù)第2、3、4幅彩圖的圖意編成小故事,一邊指著第2、3、4幅用投影打出的彩圖,一邊以真實(shí)的情感、生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)來(lái)講述故事(事先錄在磁帶上放錄音),讓故事中的形象進(jìn)入學(xué)生的意識(shí),學(xué)生通過(guò)看彩圖,聽(tīng)故事,知道了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子應(yīng)當(dāng)怎樣去做。
在學(xué)生理解把握故事的基礎(chǔ)上,可提出如下問(wèn)題,讓學(xué)生討論,使學(xué)生從對(duì)行為結(jié)果的分析轉(zhuǎn)向?qū)π袨樵虻姆治?,激發(fā)愛(ài)同學(xué)的情感,啟發(fā)他們進(jìn)一步懂得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的道理。
1、圖上的同學(xué)做的怎么樣?
2、如果你是圖上的同學(xué),你會(huì)怎么想?怎么做?
4、我們應(yīng)該向圖上做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)什么?
學(xué)生討論后,教師根據(jù)學(xué)生討論的情況適當(dāng)進(jìn)行概括、總結(jié)。(板書(shū):互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心)
在學(xué)生進(jìn)一步明白道理的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)同學(xué)的情感,本部分分以下兩步進(jìn)行:
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察練習(xí)一,提出問(wèn)題,讓學(xué)生討論。
(1)圖中的同學(xué)是怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)的?
(2)你和她們相比差距在哪里?
(3)今后應(yīng)怎樣做?
2、學(xué)習(xí)兒歌,記住“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”這一行為要求。
用帶音樂(lè)的錄音放兩遍(一遍一人讀,另一遍兩男兩女齊讀)。
2、教師總結(jié):學(xué)習(xí)了《團(tuán)結(jié)友愛(ài)》這一課,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)是愛(ài)人民思想的具體體現(xiàn),是一種優(yōu)秀品德。同學(xué)們要以課文中做得好的同學(xué)為榜樣,喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?,和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
課后看一看自己的身邊有哪些同學(xué)做得較好,下一節(jié)課的時(shí)候再告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì):
小學(xué)思想品德教案篇五
認(rèn)知:
1. 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2. 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3. 懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn):
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教育過(guò)程:
(使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。)
板書(shū):活動(dòng)守秩序
6.小結(jié):
課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ):下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧!
(使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序,怎樣守秩序。)
出示圖片。
1.小組交流:
(1)課間休息時(shí),操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)?
師:操場(chǎng)上,同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩,有的在玩老鷹捉小雞,有的在踢毽子,有的鋪墊在玩壓板,還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?
2.小結(jié):在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則,所以他們玩得很高興,休息得好。
3.分小組學(xué)習(xí):(每組任選一題交流)
(1)跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè),一旦跳夠了數(shù)或跳壞了,就要自動(dòng)下來(lái),讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高興。
(2)玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí),當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的,而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí),只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序,大家才能玩得開(kāi)心。
(3)玩踢毽的同學(xué)哪做得好?
小結(jié):這兩位同學(xué)不僅玩得好,還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ):下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng),還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水,休息一下。
看圖(喝水的同學(xué))
(4)這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的?他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
小結(jié):同學(xué)們排好隊(duì),按順序,一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師:操場(chǎng)上,無(wú)論是做游戲的同學(xué),還是休息的同學(xué),都很守秩序,所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4.討論:
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣?
5.小結(jié):
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn),磕著、碰著、出事故,不僅得不到休息,還會(huì)給自己和別人造成傷害,所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ):既然課間活動(dòng)守秩序那么重要,就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧!
(使學(xué)生知道不守秩序的危害。)
1.展示課間:
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2.小結(jié):在玩滑梯時(shí),有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒,不排隊(duì)、亂擠,還加塞,同學(xué)們很生氣,都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng),反而去倒著爬滑梯,結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí),上課鈴聲響了,同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著,一個(gè)被同學(xué)攙扶著,向醫(yī)務(wù)室走去???!違反游戲規(guī)則,不守秩序,使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行,大家都不愉快。如果造成傷害事故,不僅自己痛苦,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
(使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。)
1.出示投影片。("想一想"中的圖1)
小組交流:拐彎時(shí)為什么不能猛跑?
6.再次分組活動(dòng)。
7.集合,談這次活動(dòng)的感受。
8.全班交流:課間活動(dòng)守秩序的好處?
利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的?現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
小學(xué)思想品德教案篇六
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)流程圖。
一、引導(dǎo)新課:
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)。
2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎?那你們喜歡太陽(yáng)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
板書(shū)課題:我們和太陽(yáng)做游戲。
二、講授新課:
1、了解太陽(yáng)都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎?
板書(shū):晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。
出示圖片:
2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎?
出示思考題:
(1)什么時(shí)候能看到影子?
(2)一天中自己的影子有變化嗎?
(3)影子在我們的生活中有作用嗎?
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片,出示圖片:
(1)圖片。
(2)了解彩虹的由來(lái)。
講解:夏天雨過(guò)天晴之際,常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好似天宮的彩橋,這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢?原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí),天邊還有雨幕,陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射,于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷,色彩排列外紅內(nèi)紫;副虹又稱(chēng)為“霓”,不如主虹鮮艷,色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
(3)用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
(4)做游戲:吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的.太陽(yáng)知識(shí)。
(1)了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
(2)欣賞太陽(yáng)的圖片。
(3)觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)。
(4)說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)?
太陽(yáng)能既是一次能源,又是可再生能源。它資源豐富,既可免費(fèi)使用,又無(wú)需運(yùn)輸,對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火;利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代,太陽(yáng)能的利用已日益廣泛,它包括太陽(yáng)能的光熱利用,太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下,必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題?大自然真是很奇妙,有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè),表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí),養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具,使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲,教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出,易于學(xué)生理解,使學(xué)生聽(tīng)得更明白,這樣更利于吸引學(xué)生,讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
小學(xué)思想品德教案篇七
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
俗話說(shuō):“遠(yuǎn)親不如近鄰”,你知道這句話的意思嗎?舉例說(shuō)明。
二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前,趕快去幫助張大爺家搶收?qǐng)錾系募Z食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房,眾多鄰居幫忙。
三、讀課文,思考:
怎樣與鄰居友好相處?鄰里之間有了糾紛怎樣處理?
讀后交流。
四、說(shuō)一說(shuō)
你和你家得到過(guò)鄰居的哪些幫助?
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的?
(學(xué)生說(shuō)時(shí),舉例)
五、讀讀議議
小學(xué)思想品德教案篇八
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
4課時(shí)。
第一課時(shí)上課了。
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
師:剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴,什么響了?
生:電鈴響了。
師:電鈴響了,說(shuō)明了什么?
生:上課了。
師:聽(tīng)到了上課鈴聲,我們應(yīng)該怎么做呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟規(guī)范。
活動(dòng)一進(jìn)教室。
師:(老師搖鈴,請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí),你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生:(交流匯報(bào))。
師:上課鈴一響,我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室,不擁擠,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來(lái)上課。
三、情境體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二課堂發(fā)言。
師:(隨機(jī)提問(wèn))對(duì)剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)?為什么?
師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動(dòng)三認(rèn)真聽(tīng)講。
師:小朋友兩手都拿筆,左手畫(huà)圓,右手畫(huà)正方形,試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎?學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
師:剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了,你認(rèn)為能畫(huà)好嗎?
學(xué)生:不能。
師:如果我們課堂上一邊聽(tīng)課,一邊想別的事或做別的事,我們能學(xué)好知識(shí)嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。
四、評(píng)比激勵(lì),促進(jìn)內(nèi)化。
師:我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來(lái),在課堂上誰(shuí)表現(xiàn),并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣?
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
一、了解學(xué)校紀(jì)律。
1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13頁(yè),師:圖上講的是一回什么事?
2、師:假如你有事或生病了,不能來(lái)學(xué)校上課,你會(huì)怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師:能來(lái)上課的.,怎樣才能上好課呢?指名學(xué)生回答。
5、聽(tīng)《高士其爺爺專(zhuān)心聽(tīng)講》的故事。
6、師小結(jié),上課聽(tīng)講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲。
1、同桌互相講自己開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
2、指名上臺(tái)講,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)。
小學(xué)思想品德教案篇九
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng),時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群,長(zhǎng)大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況,在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園,開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候,及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多,所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好,在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。
2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對(duì)性。
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學(xué)在一起。
行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點(diǎn):
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂(lè)。)
1.想一想:
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí),你什么心情?會(huì)怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)
(1)說(shuō)一說(shuō):
清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
(2)小結(jié):
學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂(lè)了。
二、說(shuō)一說(shuō)。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)
出示圖一
1.小組交流:
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?
2.小結(jié):
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題,同學(xué)會(huì)幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí),同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演:
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí),一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:
當(dāng)別人扶起你時(shí),你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學(xué)?
(給表演好的同學(xué)鼓勵(lì))
小結(jié):
和同學(xué)在一起游戲時(shí),不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時(shí),同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你???!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂(lè)呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)
出示課件一(小動(dòng)物學(xué)校的故事)
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
你想對(duì)小兔說(shuō)什么?
小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)
出示課件二("練一練"中的圖)
1.小組交流:
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
(1)向同學(xué)介紹自己的名字。
(2)說(shuō)出同學(xué)的名字。
(3)互相握手說(shuō):"你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì))
4.小結(jié):
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友,因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌,總結(jié)全課。
1.學(xué)兒歌?!段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書(shū)兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結(jié):
和同學(xué)在一起生活是非??鞓?lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì):
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們,在一起,
同學(xué)習(xí),同游戲。
你喜歡我,我喜歡你,
好朋友,多親密,
在一起,多歡喜。
擴(kuò)展資料
合群
喜歡與他人交往,能同大家合得來(lái),是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中,尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中,每個(gè)人都必須與他人交往,團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人,就比較容易與人合作,人際關(guān)系和諧,也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人,常常與集體其他成員格格不入,不易相處,不易合作,最后影響學(xué)習(xí)、工作,也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此,從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要??梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加,讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活,從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷,怯懦的基本表現(xiàn)是:膽小怕事,遇事好退縮,容易屈從他人,甚至逆來(lái)順受,無(wú)反抗精神;進(jìn)取心差,意志薄弱,害怕困難,在困難面張惶失措;感情脆弱,經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后,往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力,從怯于與人交往到孤僻地自我封閉,而由此形成的不良人際關(guān)系,反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護(hù)、嬌慣有關(guān),也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo),便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》
小學(xué)思想品德教案篇十
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?BR> 2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置。基本要求中提出:要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚?!北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確:在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“,一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜?,積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心,把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。
教法建議:
1、通過(guò)本課教學(xué),要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人,但不同的人,助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地去幫助解決,并從中感受到快樂(lè),才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的,是與他人的“樂(lè)”融為一體的,因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際,講清:在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義。可以結(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡,突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?BR> 2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)過(guò)程:
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的,看到別人在你的幫助下,解除困窘,自然心里十分高興。)。
2、說(shuō)一說(shuō),你自己遇到過(guò)困難嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。)。
小結(jié):生活中,每一個(gè)人都幫助過(guò)別人,同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種,在幫助了別人以后,心情愉悅,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,就是的表現(xiàn)。
板書(shū)課題五。
1、出示雷鋒的畫(huà)像,簡(jiǎn)介雷鋒。
雷鋒(1940-1962)湖南長(zhǎng)沙人,7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后,他分得了土地,被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后,在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員,被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍,同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次,三等功2次,被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng),被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,因公殉職。年僅23歲的雷鋒,在他短暫的一生中,艱苦樸素,,全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日,國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月,毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí):憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng),言行一致的革命精神,公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎?
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》,同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問(wèn):大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人,是十分想得到別人的幫助的。)。
2、雷鋒看到此情此景,心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識(shí)大嫂,雷鋒心中卻那么不安?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難,發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。)。
小結(jié):雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂,但是,當(dāng)他看到別人有困難,就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸,當(dāng)作自己的困難、不幸,發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書(shū):同情、關(guān)心有困難的人。
2、雷鋒是怎樣做的?
(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì),雷鋒一心為別人解決困難)。
小結(jié):雷鋒與大嫂素不相識(shí),看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難,不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。
板書(shū):不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。
4、雷鋒做好事,既不圖表?yè)P(yáng),也不圖報(bào)答,那么他是怎樣想的呢?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié),理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。)。
小結(jié):雷鋒就是這樣一個(gè)人,他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員,是人民的勤務(wù)員,應(yīng)當(dāng)急他人之所急,想他人之所想,幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人,把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。
板書(shū):幫助別人感到欣慰與快樂(lè)。
1、其實(shí)在我們今天生活中,像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合自己在課外收集的資料,談一談自己知道的,的故事。
(學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得,的人在生活中,處處受到人們的尊重。)。
2、你知道,我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。
(意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得,只有那種主動(dòng)做好事,并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人,才是的人。)。
小結(jié):雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們?nèi)嗄炅?,但是他的一言一行,仍然在鼓舞著我們,他那的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
3、想一想,下面這些同學(xué),誰(shuí)做到了。
投影出示:課后評(píng)議。
(通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心,把別人的困難當(dāng)作自己的困難,滿腔熱情地幫助去解決,并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人,才是的人。)。
(答案:主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí),應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的,但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò),但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng),或者是出于互利的考慮,或者迫于輿論的壓力,不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心,因此沒(méi)有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人,他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處,而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。
4、請(qǐng)班上的人,講一自己在做好事時(shí)的想法。
(學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn),評(píng)析自己的做法,找到自己所作所為,與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí),向更高的思想境界攀升。)。
5、談一談,你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn),談?wù)務(wù)J識(shí)。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為,從的高度,去認(rèn)識(shí)自己,從而提高思想道德素質(zhì)。)。
小學(xué)思想品德教案篇十一
1、知識(shí):知道盲目從眾的不利的影響,懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn),提高判斷是非的`能力。
2、情感:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、能力:幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”^對(duì)`話。
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事:《敢與“大師”^對(duì)`話》。
思考:湯姆發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)果怎樣?
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流:
2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考,請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪,他是如何獨(dú)立思考的?
三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事,思考:
鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)?為什么?
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示?
2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀,齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2,思考:認(rèn)為這是從眾行為嗎?為什么?
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為,分小組,演一演。
五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)。
1、思考:你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎?為什么?
2、如果護(hù)士小王就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么?
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況,相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
小學(xué)思想品德教案篇十二
認(rèn)知:
1、知道為了完成有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),是勇敢的行為;只為表現(xiàn)自己,不顧后果去做無(wú)益的事,是逞強(qiáng)。
2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感:
1.敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2.不喜歡逞強(qiáng)的行為,不愿意逞強(qiáng)。
行為:
1.做有益的事,不怕困難和危險(xiǎn),表現(xiàn)出勇敢精神。
2.不逞強(qiáng),見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝,崇拜英雄和勇敢的人,但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人,同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限,初步懂得什么是真正的勇敢,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是十分有益的。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育,一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢,不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目,在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育,因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事,通過(guò)張勇和陳松的不同表現(xiàn),形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議:
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性,如觀看對(duì)比動(dòng)畫(huà);還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng),如分角色讀張勇和陳松的話等,學(xué)生通過(guò)看,來(lái)分辨什么是勇敢,什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納,使學(xué)生明確什么是勇敢:做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn);什么是蠻干:做無(wú)益的事,不計(jì)后果,硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國(guó)家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭(zhēng)。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小,很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在:遇事不慌,鎮(zhèn)定,不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo),但不要過(guò)分批評(píng),因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的人才也應(yīng)有冒險(xiǎn)精神,不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
一、誰(shuí)勇敢
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí),不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn);正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們都敬佩英雄人物,愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,可你們知道什么是勇敢嗎?(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō))
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
板書(shū):誰(shuí)勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的,像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示,不顧自己的人身安全,很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文,啟發(fā)明理。
提問(wèn):那么到底什么是勇敢呢?咱們先不急著回答,等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕:(根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件)
1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn)):這天下午,陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩,里面住著許多馬蜂,這時(shí),陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問(wèn):在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么?
3、演示課件(對(duì)第一幅圖的加工處理):突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。
4、小結(jié):在捅馬蜂窩玩這件事上,陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩,表面看來(lái),陳松顯得膽大些。
6、提問(wèn):陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的?他現(xiàn)在這樣說(shuō)明了什么?
7、小結(jié):陳松自認(rèn)為自己膽大,敢做別人不敢做的事,顯示自己,這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問(wèn):張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的?這又說(shuō)明了什么?
9、小結(jié):像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書(shū):不怕困難不怕危險(xiǎn)。
11、小結(jié):正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼,所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出,保護(hù)他人,以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包,疼得他直掉眼淚。他掉眼淚,并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的,而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái),而是強(qiáng)忍著疼痛,我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)
1、過(guò)渡語(yǔ):英雄人物受人敬仰,下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小英雄戴碧榮的故事。
2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么?(為了保護(hù)他人,不怕?tīng)奚木瘢?BR> 3、提問(wèn):你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事,請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。
4、小結(jié):通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡,我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例,指導(dǎo)行為
1、演示課件(課后練習(xí)1"幫一幫")
2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木?演示課件4(平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像)
3、孫紅為什么不敢上平衡木?誰(shuí)來(lái)幫一幫她?
4、小結(jié):從大家?guī)椭鷮O紅的話語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件("幫一幫"練習(xí)2)羅軍、李林放風(fēng)箏,風(fēng)箏掛在樹(shù)上。
6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好?這樣會(huì)怎樣?
7、繼續(xù)演示課件4:再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。(分組討論)
9、小結(jié):羅軍不想事情的后果,盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏,做事無(wú)益是蠻干。
五、總結(jié)全課,提出希望
今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢,什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí),在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神,做真正勇敢的好少年。
板書(shū)設(shè)計(jì):一誰(shuí)勇敢
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事,談?wù)勀愕南敕ā?BR> 3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。
小學(xué)思想品德教案篇十三
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
待人接物有禮貌。
本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德,是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。
第二部分講了周恩來(lái)和宋慶齡禮貌待人的事例,目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人,同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模。
第三部分是具體說(shuō)明什么叫待人有禮,怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個(gè)欄目
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。
2、課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣向周恩來(lái)和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ),目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解,激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見(jiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。
1、導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話,通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解,提出為什么要禮貌待人,從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子,進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表,而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過(guò)人的一言一行反映出來(lái)。”這時(shí)再出示培根的話,更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中,最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。
〈教學(xué)目標(biāo)〉
1、知道我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
情感:
尊敬有禮貌的人,愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。
行為:
待人接物有禮貌。
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。
(1)教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前,讓學(xué)生照鏡子。(室外活動(dòng))
(2)提問(wèn):
同學(xué)們從鏡子里看到了什么?
(人的外貌)
(3)提問(wèn):
那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(回教室討論)
(4)電腦演示教材“想一想”欄目中的話,幫助學(xué)生理解上面的問(wèn)題。
(5)學(xué)生回答后,教師不小結(jié),請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段,用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
二、明理
1.師:你們知道周總理和宋慶齡嗎?他們是深受人們愛(ài)戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面,為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們禮貌待人的事例。
2.播放錄音:
錄音內(nèi)容:課文第二至四自然段(學(xué)生看書(shū))
3.電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。(教材中的圖)
4.提問(wèn):
周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人的?他們這樣做說(shuō)明了什么?我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)?
5.小結(jié):他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊,像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人,是禮貌待人的楷模。
板書(shū):態(tài)度熱情文雅,說(shuō)話文明和氣,舉止大方端莊
6.提問(wèn):周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人,別人會(huì)有什么感受?
7.小結(jié):別人會(huì)感到親切、愉快,溫暖,人們會(huì)尊重、信任他們,愿意與他們交往,和他們的關(guān)系更加密切,愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn),是做人的基本品質(zhì)。
板書(shū):尊重、友善基本品質(zhì)
8.提問(wèn):在國(guó)際交往中,他們更加重視禮節(jié),這是為什么呢?
9.小結(jié):在國(guó)際交往中,他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人,為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)??梢?jiàn),對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講,禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來(lái),我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。
10.提問(wèn):
11.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到的事情談?wù)J識(shí)。
12.小結(jié):在與他人交往中,每個(gè)人都希望別人尊重自己,對(duì)待自己有禮貌。同樣,我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展,對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會(huì)交往的需要,(板書(shū):社會(huì)交往的需要)是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌,他比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要?!保娔X出示此句話)可見(jiàn),禮貌待人確實(shí)很重要。
三、深入明理、導(dǎo)行
1.聯(lián)系實(shí)際,深入明理
小學(xué)思想品德教案篇十四
1.懂得和平的含義。
2.知道世界各地人們表達(dá)向往和平的方式。
3.用自己喜歡的方式表達(dá)和平心聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集整理世界各地人們的和平心聲圖文資料。
活動(dòng)課時(shí)
3課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、聽(tīng)唱約翰·列儂的《愿望》
播放歌曲《愿望》(附給學(xué)生歌詞),學(xué)生欣賞并思考如下問(wèn)題。
歌曲的主題,約翰·列儂眼中的完美世界中有什么,沒(méi)有什么;
你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎,為什么;
我們?cè)鯓幼霾拍苁刮覀兊氖澜缦窀柚兴枥L的一樣美好;
列出創(chuàng)造更加美好的世界,我們所能做的事情。
二、和平是什么
討論在你心中,和平是什么,和平世界意味著什么。
引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)出對(duì)和平的理解。如:和平不僅僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng);和平是和諧共處,沒(méi)有沖突;和平是內(nèi)心的寧?kù)o;和平是精神世界的平靜和放松狀態(tài);和平包括積極的思想、純潔的情感和良好的愿望;每個(gè)人內(nèi)心都渴望和平;和平需要力量和同情心去維持;和平能夠促進(jìn)平衡狀態(tài);世界和平需要通過(guò)非暴力行為,相互接受,公平和交流來(lái)發(fā)展;和平是文明世界的主要特征;每個(gè)人都應(yīng)該有和平意識(shí)。
三、我心中的和平世界
學(xué)生嘗試構(gòu)想心目中和平世界的樣子,用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。
如:在和平世界里,每個(gè)人都勤奮地工作;不同膚色的人們朋友般相處;人人愛(ài)護(hù)我們共同的家園;自然資源、文化資源是全人類(lèi)的財(cái)富;用語(yǔ)言溝通;認(rèn)可他人的行為及思想;接受對(duì)同一事物的多種看法;尊重別人的主張;不強(qiáng)迫別人接受自己的意見(jiàn);人們不再精神壓抑,每個(gè)人都有收獲;沒(méi)有貧窮,等等。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、在和平世界遨游
1.引導(dǎo)學(xué)生想象遨游和平世界,教師按如下語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(注意在省略號(hào)處停頓)。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們每個(gè)人都知道了和平的含義?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)想一個(gè)和平世界。閉上眼睛,保持靜默,在腦海里畫(huà)出一個(gè)美麗的大氣泡。這個(gè)泡泡足夠大,你可以走到里面去。它像一架小巧而安靜的飛機(jī),你可以駕駛它遨游未來(lái),到達(dá)一個(gè)美好的世界……你走進(jìn)氣泡,在那完全和平的世界漂游……氣泡停在地上,你從氣泡中走出來(lái)……那個(gè)世界什么樣……想象一下你的感覺(jué)……自然狀況如何……空氣什么樣……房屋什么樣……你漫步湖邊,體驗(yàn)一下那里和平的氣息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在這樣的和平環(huán)境中身體逐漸放松……當(dāng)你從一群人旁邊經(jīng)過(guò)時(shí),注意他們的表情和相互間如何相處……在你踏上氣泡返回這里時(shí)那些人向你微笑招手……你乘坐著氣泡飛機(jī)返回此地……當(dāng)你感到你坐在這里時(shí),氣泡消失了,只給你留下內(nèi)心的寧?kù)o。
2.討論:給學(xué)生一些時(shí)間討論他們的幻想,交流他們的感受,并表達(dá)出來(lái)。
二、傾聽(tīng)和平的心聲
1.讓學(xué)生交流課前搜集整理來(lái)自世界各地的人們以不同方式表達(dá)的和平心聲,如印度尼亞學(xué)生“讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從我們的身邊走開(kāi)!”等,在交流中體會(huì)世界人民對(duì)和平的向往,體會(huì)和平的珍貴和美好。
2.匯報(bào):關(guān)于和平,你最想說(shuō)的一句話是什么?
三、在世界和平日里
1.了解世界和平日的來(lái)歷。
9月21日是世界和平日。20xx年9月7日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,決定從20xx年開(kāi)始,將每年的9月21日定為世界和平日。大會(huì)宣布,世界和平日為全球?;鸷头潜┝θ?,并呼吁所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。大會(huì)還號(hào)召所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個(gè)人,通過(guò)教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國(guó)合作實(shí)現(xiàn)全球停火。
自世界和平日設(shè)立以來(lái),每年的這一天,聯(lián)合國(guó)都舉行儀式,提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時(shí),全世界的政府和非政府機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體也紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念世界和平日。
2.討論:設(shè)計(jì)和平日的主題活動(dòng)。
3.搜集世界和平日?qǐng)D片等資料,出一期和平日專(zhuān)刊。
四、我的和平心愿
1.為學(xué)生講述一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)亂或沖突地區(qū)孩子的真實(shí)的故事,讓學(xué)生感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們生活帶來(lái)的傷害。
2.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)自己的和平心愿?;虍?huà)一幅和平為主題的畫(huà),也可以寫(xiě)一首詩(shī)歌等等。
3.分享心愿。
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、假如沒(méi)有和平
討論交流如下問(wèn)題。
(1)如果世界上每個(gè)人都保持內(nèi)心平和,世界會(huì)變得更加和平嗎;世界會(huì)如何變得和平;
(2)和平給人什么樣的感覺(jué);
(3)如果沒(méi)有和平,我們的生活將會(huì)怎樣。
二、和平與發(fā)展論壇
1.學(xué)生討論問(wèn)題:為什么說(shuō)國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,離不開(kāi)和平的國(guó)際環(huán)境。
2.小論壇:介紹各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人以及各團(tuán)體為謀求和平與發(fā)展付出的種種行動(dòng)與努力,特別關(guān)注全球正在進(jìn)行的一些有關(guān)和平與發(fā)展的合作項(xiàng)目、國(guó)際交流會(huì)議等,選擇某個(gè)主題舉行小論壇。
三、我們的《兒童和平條約》
1.呈現(xiàn)《兒童和平條約》全文。
我們?nèi)澜绲膬和?,向世界宣告?BR> 未來(lái)的世界,應(yīng)該和平。
我們要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球,
我們要消滅破壞和疾病。
我們?cè)僖膊灰鸷藓宛囸I,
我們?cè)僖膊灰獰o(wú)家可歸的事情發(fā)生。
我們將共享大地給予我們的足夠食物,
我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。
我們將保護(hù)我們的生命之源,
我們將讓河水永遠(yuǎn)潔凈。
我們要共同游戲,共同歡笑,
互相學(xué)習(xí),一起探索,
努力提高大家的生活水平。
我們?yōu)榱撕推剑?BR> 為現(xiàn)在的和平,永久的和平,
讓世界上的成年人和我們一起,
丟掉恐懼和悲傷,抓住歡笑和幻想,
世界就一定和平。
2.教師介紹條約的產(chǎn)生背景。
1986年9月25日,在美國(guó)紐約由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)的兒童共同簽訂了這項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
3.討論:條約向全世界宣告了什么,從條約內(nèi)容中,你想到了什么。
4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合自己對(duì)和平的理解,共同制定出我們心中的“兒童和平條約”。
小學(xué)思想品德教案篇十五
認(rèn)知:
1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感:
愿意與人。
行為:
1.與人合作時(shí),能聽(tīng)取別人意見(jiàn),不固執(zhí)己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí),互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話,不在背后說(shuō)別人的壞話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目:
1.“看一看”欄目,目的是為了引入新課觀點(diǎn),為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3.“議一議”欄目,有兩個(gè)小題。第一小題中,三人要很好地合作,應(yīng)該是:畫(huà)家畫(huà)畫(huà),書(shū)法家寫(xiě)字,記者提供稿件。第二小題中,三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”欄目,一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查,另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5.“活動(dòng)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
1.教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的重要意義。
2.教學(xué)中,要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際,教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例,使學(xué)生深刻地理解的重要性。
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎?你們看,這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2.課件演示或播放錄像,內(nèi)容:龍舟大賽的場(chǎng)面。
3.提問(wèn):
他們?cè)鯓觿?,才能使龍舟的前進(jìn)速度更快?
4.小結(jié):
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目,只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,大家,才能使龍舟的前進(jìn)速度加快,從而取得比賽的勝利。
板書(shū):八
5.提問(wèn):
除了劃龍舟需要外,還有哪些事情需要?
6.學(xué)生討論后回答。(此問(wèn)題答案不唯一,只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。)
7.過(guò)渡語(yǔ):
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡,讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1.播放錄音故事:教材p33—35課文1—3自然段。
2.提問(wèn):
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的?
板書(shū):心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3.小結(jié):
女排姑娘在比賽的過(guò)程中,他們心往一處想,勁往一處使,充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì),在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合,彼此諒解、互相幫助,取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4.同樣是這些隊(duì)員,如果失去了精神,又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?
5.繼續(xù)聽(tīng)錄音故事:教材p35課文第4自然段。
6.小結(jié):在集體中大家共同干一件事時(shí),只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.過(guò)渡語(yǔ):
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中,科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破,大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃,參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面,我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段,看一看當(dāng)今科技社會(huì)中,人們是怎樣的。
2.播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3.提問(wèn):
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小結(jié):
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作,合作可以創(chuàng)造奇跡,阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5.課件演示圖片:課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片,教師請(qǐng)學(xué)生討論教材p36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題:
說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的?
6.小結(jié):
在做手術(shù)時(shí),只有醫(yī)生和護(hù)士,密切配合,才可能取得手術(shù)的成功,為病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提問(wèn):
你還知道哪些的事例?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
8.學(xué)生小組討論,相互交流。
9.提問(wèn):
在我們的集體生活中離得開(kāi)?,F(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(以小組為單位進(jìn)行活動(dòng))。
活動(dòng)項(xiàng)目:
跳長(zhǎng)繩。
11.學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12.小結(jié):集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1.在日常生活中,同學(xué)們是否做到了?讓我們對(duì)照檢查一下。
2.學(xué)生打開(kāi)書(shū)p37看課后練習(xí)“查一查”
3.小結(jié):
經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查,同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí),相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4.師:
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議,讓我們來(lái)幫幫他們。
5.電腦演示:課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6.學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結(jié)束
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要,課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合,搞一次有分工、有合作的活動(dòng),如打球、拔河、出板報(bào)等,下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
活動(dòng)名稱(chēng):三人兩足比賽
活動(dòng)方法:找兩根長(zhǎng)木板,三人同時(shí)站在兩塊木板上,每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上,行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一,每次比賽時(shí),可以三組同時(shí)進(jìn)行,首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德教案篇十六
對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的.地方,教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
一、揭題引趣。
1、孩子們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的mtv)。
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì),這是作者的家鄉(xiāng)。(板書(shū):我的家鄉(xiāng))。
3、討論:家鄉(xiāng)指的是什么?
家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方,我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,我們深?lèi)?ài)自己的母親;這片土地養(yǎng)育了我們,我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們,請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
(一)初步感知。
1、紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村,我們一塊去看一看吧!
2、播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理。
1、聽(tīng)完了介紹,同學(xué)們想一想,紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì),招商引資,辦村組企業(yè))。
2、紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)。
3、我們一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書(shū))。
a、這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)。
b、這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))。
c、:這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富,像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè),紅星村還有很多,難怪那兒的人們都富裕起來(lái),過(guò)上了好日子。
4、瞧(出示課件:紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員,結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況?
5、:紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì);過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī):
我們來(lái)讀一讀。(教材p59詩(shī)歌,出示燈片并配上音樂(lè))。
6、紅星村現(xiàn)在如此的富裕,你知道它原來(lái)的樣子嗎?
a、生存方式:人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況:一家九口擠在土坯房里,只求填飽肚子。
b、過(guò)去的紅星村不富裕,人們是如何努力去改變它的?
7、家鄉(xiāng)富裕后,紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書(shū):建設(shè)家鄉(xiāng))。
大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),我們相信,家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1、你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?,哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕,想一想:
a、你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?
b、家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游:外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游,你會(huì)向他們介紹些什么?
4、長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)。
家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn),愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛(ài)我的家鄉(xiāng)這句話,永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來(lái)的愉悅,樂(lè)意為班級(jí)美化做己的努力。
能為班級(jí)美化出點(diǎn)子,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前參觀其他班級(jí)的布置。
1、尋找風(fēng)景――我們?nèi)ゲ娠L(fēng)(課前活動(dòng))
我欣賞的班級(jí)我最欣賞他們教室的什么布置:為什么
2、交流調(diào)查的情況
(1)以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)自己的和受到的啟發(fā)。
(2)結(jié)合自己班級(jí)的布置,說(shuō)說(shuō)自己最滿意的布置,以及這些布置所帶給自己的樂(lè)趣。
3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子
(1)說(shuō)說(shuō)布置教室時(shí)要注意些什么呢?(講究漂亮、獨(dú)特,又要講究實(shí)用)
(2)討論:怎樣讓我們的教室更漂亮呢?出出金點(diǎn)子。
4、課后延伸
以小組為單位,制定布置教室的,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)班級(jí)情況,能做一些力所能及的事情,保持班級(jí)整潔美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備;準(zhǔn)備布置教室的材料。
1、讓我們一起來(lái)美化教室。
(1)交流設(shè)計(jì)的,評(píng)一評(píng)每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。
(2)分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”
2、讓我們一起來(lái)保護(hù)美麗的班級(jí)
這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢?
3、活動(dòng)。
課后記:課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活,在教學(xué)中,通過(guò)欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)情境,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗(yàn),從而感悟要為集體出力做事。
小學(xué)思想品德教案篇十八
更新家長(zhǎng)的教育觀念,了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí),幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng),幫助孩子與異性交往。
案例分析法、交流討論法
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
《家庭教育》教材
青春期的煩惱(收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信)如下
生1:我媽媽對(duì)我干涉過(guò)多,連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排,還偷拆同學(xué)的來(lái)信。她越是管我,我越是不聽(tīng),故意與她唱反調(diào)。即使我覺(jué)得自己做的不對(duì)也是這樣。生2:我對(duì)父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度,以不變應(yīng)萬(wàn)變,他們說(shuō)他們的,我該怎么做就怎么做。
生3:我有什么心事,就寫(xiě)日記,不和父母談。
生4:老師對(duì)我們管得太多啦!經(jīng)常趁體育課時(shí),翻我們的課桌,或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”,還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說(shuō):“老師,您該‘歇歇’了!”生5:我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥,和我很合得來(lái),我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友,又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意,影響不好,真是矛盾極了!
生6:學(xué)習(xí)壓力太大了,成績(jī)不理想,心情很煩亂。
其實(shí),這些問(wèn)題是青春期少男少女普遍面臨的問(wèn)題。無(wú)非是與父母、老師的交往問(wèn)題,學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,與異性關(guān)系的處理等等。
的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么,我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢?
教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。
問(wèn)題一:家長(zhǎng)與孩子如何交流?
老師:在不少家庭里,父母忙于事業(yè)和工作,早出晚歸,很少與孩子見(jiàn)面交談,孩子感到孤獨(dú);社會(huì)日新月異,家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢?家長(zhǎng)1:了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長(zhǎng)2:減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨,找到與孩子交流的最佳方式。
家長(zhǎng)3:在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣,溝通從尊重、平等開(kāi)始。
家長(zhǎng)4:換位思考,做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師:家長(zhǎng)說(shuō)得真好。
(《家庭教育》六年級(jí))
1.六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟,有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期,要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3.要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng),將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。
4.青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。
5.孩子學(xué)會(huì)與異性交往。
問(wèn)題二:青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位?
家長(zhǎng)1:少用命令的語(yǔ)氣,多提建議。
家長(zhǎng)2:除了談話是不是可以采用別的方式呢?老師:可以試著筆談,更委婉,更親切。
家長(zhǎng)3:要多贊美、少批評(píng),恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。
家長(zhǎng)4:父母不要一味強(qiáng)行交流,嘮嘮叨叨;孩子想和父母說(shuō)話時(shí),父母不能心不在焉。
家長(zhǎng)1:說(shuō)說(shuō)早戀的危害。
老 師:是不是可以橫加指責(zé),一棍子打死呢?家長(zhǎng)2:我認(rèn)為可以這樣。
家長(zhǎng)3:我不贊成,應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師:隨著青春期的到來(lái),小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感,所以試圖通過(guò)“戀愛(ài)”來(lái)了解和體驗(yàn),有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣,轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長(zhǎng)3:注意力轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛(ài)好,把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。
家長(zhǎng)4:幫助孩子制定適合自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力。
家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情,遇事不急不躁。
學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天,在學(xué)校放學(xué)回家的路上,學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走,走得很慢,邊走邊談,很親熱的樣子,恰巧被她父親看到了?;丶液蟾赣H對(duì)孩子拳打腳踢,但孩子始終三緘其口,家里一片混亂。
家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn),班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談,初步了解學(xué)生情況,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴,并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲,約家長(zhǎng)第二天到校面談。
第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流,班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例,通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤,方法有些簡(jiǎn)單粗暴,這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過(guò)程,男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟,有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
小學(xué)思想品德教案篇十九
1、知識(shí):了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力,培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感:樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力:初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用,努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難,以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。
準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。
一、導(dǎo)入新課,提出目標(biāo)。
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論:
二、學(xué)習(xí)課文,理解目標(biāo)。
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容,討論并回答問(wèn)題:
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”?
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響?他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢?
2、實(shí)話實(shí)說(shuō):在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況,有時(shí)讓人很苦惱,這些煩惱有嗎?(小組討論交流)。
三、加深認(rèn)識(shí),解決目標(biāo)。
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方?
他“突然變了”,秘密是什么?
2、想一想:我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?BR> 閱讀“嘗試練習(xí)”:自我控制的行為訓(xùn)練。
你還有什么好經(jīng)驗(yàn),介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際,確定目標(biāo)。
“自我管理”:努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己,消除“煩惱”,并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃,列出必須做到的幾條。
五、講述故事,討論明理。
1、聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎?為什么?
2、討論:在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意?