教育是培養(yǎng)人才的基礎，對一個國家的發(fā)展至關重要?？偨Y(jié)應該突出重點，避免冗長的描述。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
學習法律基礎的體會篇一
從學習這門課以來，我學會了很多東西。以前看著別的同學上臺講課，很羨慕?，F(xiàn)在終于可以上臺講課了，很激動。
我們小組是分工進行的，這樣加快了我們的完成效率。在大家的制作準備過程中，我學會了如何制作ppt，如何使用ppt。這樣的上課方式，讓我們學會了團隊合作。但是我還要講課，很害怕，怕自己做不好。以前是老師講我聽，現(xiàn)在是我講老師聽。我會盡力地做好的，讓老師同學認可。
我們組準備的很充足，結(jié)果在講課那天，沙畫視頻不能看了，小組準備唱的歌也沒有完成。在準備的時候，我們沒有出現(xiàn)這些問題，在上課那天出現(xiàn)了。以后做什么事都要多想想會不會出現(xiàn)意外，盡可能的避免意外發(fā)生。這樣的課堂真好。希望以后還有這樣的機會。
機制1204班2012203807韓一梅。
學習法律基礎的體會篇二
基礎法律知識是每個公民必須了解的基本法律常識，法律觀念則是指對法律的認知、態(tài)度和行為方式。正確的基礎法律觀念對于我們的生活和工作有著重要的意義，因為它直接關系到我們的權利和義務。對此，我深有感觸。因為人類社會是法治社會，法律的一切規(guī)定和制度都是為了維護公平、公正、公開、公正的社會秩序和正義；因此我們應該樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀，注重法律意識的重要性，增強基礎法律知識和法治觀念。
（二）法律意識的必要性。
我們在日常生活中遇到的許多問題都需要通過法律手段來解決，如果我們沒有基礎法律知識和法治觀念，就會被一些不良商家和不法分子所欺騙。所以我們必須充分認識和理解法律的重要性，提高自己的法律意識，讓自己成為愛國守法、公正公正的公民。
（三）我對基礎法律知識和法治觀念的理解。
我認為基礎法律知識和法治觀念涉及到公民的權利和義務，這也就是說，它們不僅對個人有所作用，而且對于建設社會主義法治國家有著舉足輕重的作用。我雖然并不是法律專家，但通過學習和實踐，我逐漸的認識到了法律的重要性和自己應該有的法律意識?；A法律知識和法治觀念是各行各業(yè)的從業(yè)人員必不可少的知識，特別是對于新的從業(yè)人員來說更是如此。
（四）我如何提高基礎法律知識。
為了提高自己的基礎法律知識和法治觀念，我不僅在學校里認真學習了相關的法律課程，還通過讀書和訪問許多專家學者來不斷提高自己的法律素養(yǎng)。同時，我還利用網(wǎng)絡和其他媒介獲得法律知識，學習并關注最新的法律法規(guī)和法律實踐，以此不斷提高自己的法律素養(yǎng)。
（五）思考。
正如我所表達的，基礎法律知識和法治觀念在現(xiàn)代社會中有著重要的地位，因此我們應該系統(tǒng)地學習法律知識，不僅要在意自己的權利和利益，同時也要為社會的秩序和公正做出自己的貢獻。值得注意的是，在法治國家中，個人的權利和義務是相互統(tǒng)一的，公民的法律意識和法治觀念不僅僅是關乎自身利益，更是國家和社會發(fā)展的基石。因此，我們每個人都應該樹立正確的法律觀念，用我們每一個人的力量為構(gòu)建和諧社會、建設法治國家貢獻自己的力量。
學習法律基礎的體會篇三
在我學習這門課之后，我發(fā)現(xiàn)我學會了很多做人所要具備的思想素質(zhì)，著些對于我們大學生以后走向成功非常的重要。老師讓我懂得了怎樣做人，怎樣做有用的人，怎樣才能使自己被這個社會所更好的喜歡與接受。教我們要樹立好良好的個人品德，世界觀，價值觀，人生觀。這是我們無論在哪兒，做任何的事所必備的前提條件。老師還教我們很多愛國主義的內(nèi)容和法律及相關的法律內(nèi)容。使的我在法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面上升了一個很大的階梯，讓我感受到學習思想道德與法律與我們的專業(yè)課是同等的重要。
在這里我還了解了有關中國的很多法律，如憲法，行政，刑事民事等有關的法律以及其執(zhí)行的相關程序。了解之后，我的法律意識增強了很多。懂法，知法之后才能更好的維護法律。
我的意見與建議：我覺的老師的語言表達能力不錯，能夠迅速地把很多的內(nèi)容一口氣說完，而且能讓我們很容易接受，講的內(nèi)容全面，特別是書本與視頻相結(jié)合。但是我覺得交給同學的時間太少，應給同學們多一點發(fā)表自己觀點的機會，還有每期應該組織我們走出教室實踐一下。
學習法律基礎的體會篇四
我仍然喜歡學觀念道德和地理這門課，因為我在生活中常常見到不如意或生活學習有壓力時，我總是能按著當時政治教授教我們的觀念方法正確的處理事情，上了學校又邁進了一個新的生活層次，要再次學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們建立了觀念道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進的指引燈，帶著我和我的同事們一起向前去。
到底思想道德可我有學了些什么，又有哪些感想呢，我在此處總結(jié)下。
我覺得，思想道德修養(yǎng)的學習重點，是在充分了解自己所處的時代特點、歷史使命與成才目標和適應轉(zhuǎn)變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學仍然是最美麗、最重要的一段歷程。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們具體而平臺地介紹了學校生活，使我們對自己的學校環(huán)境有了全面的理智認識，在一些突入其來的弊端，有了面對思想打算和了解方式，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處世有了指南和參考。對新生的我們，面臨的難題和觀念情緒不計其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的之后蜂擁而上，加之我們的態(tài)度并不成熟，很易于被困難折倒，進入弊病。大學較以前的初中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的差異要求我們學會接受甚至適應轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。《思想道德修養(yǎng)》課中從不同視角引導大學生正確定識大學以及大學生活，迅速調(diào)整方位，積極適應大學生活。
人的本質(zhì)，人生夢想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是學校生一直探討的困惑，當代大學生生長在變革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值理念的碰撞，復雜的社會現(xiàn)實和新舊制度轉(zhuǎn)換過程中發(fā)生的沖突和難題，使其一生選擇尤為艱難。
學了《思想道德修養(yǎng)》后覺悟，作為一名大學生，必須把夢想信念放在首位，把它成為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要嚴肅學習《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實際學業(yè)的利用、著眼于對實際問題的理論探討、著眼于新的實踐與演進，做到理論與實際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷增加政治敏銳性和識別能力?！罢_定識個人與社會、國家的關系”，是一生觀教育的邏輯起點，只有正確定識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能恰當回答人生目的、人生夢想、人生價值、人生責任、人生態(tài)度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤勉學習，才能有篤定的政治信仰和判斷是非的標準。為此，要積極把學習成為自己的第一必須，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷提高學習的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業(yè)水準和工作素養(yǎng)，為成就性推進學習奠定扎實的專業(yè)理論造詣。從審美的涵義、標準講起，大學生必須正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創(chuàng)造美與享受美的關系，內(nèi)在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的一生。市場經(jīng)濟既是法治經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟。做正直守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備能力，也是當今大學生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
學習法律基礎的體會篇五
（高等教育出版社2009年版）。
授課內(nèi)容：緒論第一節(jié)。
珍惜大學生活開拓人生新境界。
一、適應人生新階段。
編寫者：柳州職業(yè)技術學院胡慕賢。
授課內(nèi)容：緒論第一節(jié)適應人生新階段。
教學目的：讓學生了解大學生活與以前相比的一些特點和新變化，逐步養(yǎng)成獨立生活的能力，制定新的學習理念和方法，培養(yǎng)優(yōu)良、踏實的學風，從而使大學生順利地完成從中學到大學的過渡，適應人生新階段，盡快成為一名合格的大學新生。
教學重點與難點：重點是了解大學生活與中學生活的的不同特點，明確高職學生的培養(yǎng)目標。
并確立自己的成才目標。難點是如何提高獨立生活的能力與樹立新的學習理念，實現(xiàn)從中學。
到大學的角色轉(zhuǎn)化并適應高職院校的學習與生活。
教學方法：講授法、案例分析法與課堂互動相結(jié)合的方法。
教學對象：柳州職業(yè)技術學院09級新生汽車環(huán)境工程系環(huán)境監(jiān)測專業(yè)。
教學學時：2學時。
教學內(nèi)容。
導入：什么是大學？
所謂大學者，非謂有大樓之也，有大師之謂也?！焚O琦。
種目的，一是研究學術，二是造就人才”。在他的主持下，清華大學發(fā)展為一所在國內(nèi)外頗。
有影響的學府。
大學沒有寬敞明亮的大樓，也不能設想一所大學沒有學富五車的大師，但更不能設想一所大。
學沒有一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的‘大’學生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學的精魂。
之所在……大學，因大樓而大，因大師而大，更因‘大’學生而大，理固宜然。?——許智。
宏
院士。
一、認識大學生活特點（重點）。
（一）學習要求的新變化。
告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階。
段。面對嶄新的學習生活環(huán)境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快。
適應大學新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎，是同學們面臨的首要問題。
大學有教書育人的良師。這里聚集著眾多學者和專家，他們精通本專業(yè)的基礎理論，了。
解最新的學術成果，具有豐富的科研實踐經(jīng)驗，熟悉教育教學的客觀規(guī)律。
操守，建設精神文明，是大學的靈魂之所在。黨和國家為大學生提供了優(yōu)越的學習和生活環(huán)。
境，就是希望同學們發(fā)奮學習，盡快成長為國家民族的棟梁之才。
1、知識的廣度和深度大大增加。
2、專業(yè)方向基本確立。
3、自由支配的學習時間增多。
需要大力發(fā)揮學習的主動性、創(chuàng)造性。
這種變化主要表現(xiàn)在學習任務、學習內(nèi)容、學習方法等方面。從學習任務看，中學的學習任務主要是學習科學文化基礎知識，為升學或就業(yè)作準備，大學則是以培養(yǎng)專門人才為目標，要進一步學習和掌握專業(yè)知識和專門技能，培養(yǎng)各部門各行業(yè)所需要的高級專門人才。從學習內(nèi)容看，中學教育是多科性、全面性、不定向的，大學則是一種定向的專業(yè)教育，教學內(nèi)容較專、較深，且與各專業(yè)學科領域發(fā)展前沿接近。從學習方式看，中學學習一般以課堂講授為主，由教師“領著走”，學生對教師依賴性較大，而大學學習強調(diào)啟發(fā)式，注重培養(yǎng)學生獨立學習的能力，學生可以通過專業(yè)實驗、社會實踐、畢業(yè)設計或論文等形式獨立研究問題，開展科學研究，這就要求學生學會獨立思考、融會貫通、舉一反三。
（二）生活環(huán)境的變化。
1、真正的獨立生活開始。
2、同學間的個性、成長環(huán)境存在巨大差異需要主動地加強溝通和交流、相互理解。
這種變化主要表現(xiàn)在生活方式、生活習慣、生活范圍等方面。從生活方式看，中學生大多住在家里，不少人擁有自己的獨立生活空間，飲食起居由父母安排，而大學是集體生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己處理，這種變化對缺乏獨立生活能力的同學不啻是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。從生活習慣看，氣候環(huán)境的變遷、飲食方面的差異、語言交流的不適、作息制度的不同、衛(wèi)生習慣的改變，都可能造成適應不良。從生活范圍看，中學生活領域較窄，基本上是“兩點一線式”的從家門到校門，生活的中心內(nèi)容是學習，課余時間很少，校園生活單一，而進大學就如從“小天地”來到“大世界”，生活領域大為拓寬。
（三）社會活動的變化。
1、生活豐富多彩。
2、鍛煉的機會增多需要有主動的參與精神。
可以用“兩點一線”來形容同學們的中學階段（公理是三點一線），“學?！摇?。進了大學就不一樣了，進入各種社團、協(xié)會、學生會等組織的機會增多，各類活動豐富多彩，這是因為大學更注重能力的培養(yǎng)。什么能力？協(xié)調(diào)力！協(xié)調(diào)課本知識與課外知識的能力，協(xié)調(diào)人與人之間關系的能力，鍛煉一個人與陌生人交往的能力，鍛煉一個人的組織能力。因此，可以說，上課時學習，下課也是學習。所以，同學們應根據(jù)自身時間、精力以及愛好等因素，選擇性地參加課外實踐活動（咱們柳職院稱為第二課堂素質(zhì)教育活動），拓展自己才能，挖掘自己潛能！
二、適應人生新階段。
（一）大學新生活不適應的表現(xiàn)。
第一，自我地位改變導致自我評價失調(diào)。大學生中多數(shù)人中學時期是學習尖子，老師稱贊，家長夸獎，同學羨慕，自我感覺良好。進入大學后，新環(huán)境中人才薈萃，群星燦爛，不少人在學習上的優(yōu)勢將會削弱或消失，面臨學習成績重新排列的局面，從鶴立雞群變成“雞立鶴群”，這種地位的變化和心理落差極易導致自我評價失調(diào)。
學習期望不當導致情緒波動。
同學們在中學時代都是學習上的佼佼者，但進入大學后就會發(fā)現(xiàn)學習競爭激烈，想取得優(yōu)異成績絕非易事。由于種種原因，有的同學學習吃力、成績欠佳，心理產(chǎn)生危機感，出現(xiàn)了焦躁或悲觀失望的情緒。對此不應怨天尤人，也不能自暴自棄，而需要認真查找原因，改進學習方法，變被動為主動。
案例：小a是某高校的一名新生。從小學到中學，小a形成了自己的一套學習方法，學。
習成績一直名列前茅。當他以優(yōu)異的成績被這所大學錄取的時候，小a躊躇滿志，決心一定要以中學時期的拼搏精神，在大學期間再創(chuàng)輝煌。入校后，小a在這個決心的推動下，開始了積極的行動，第一線門課都準備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，小a在學習上投入了大量的時間，但卻收效甚微，感到對大學的學習特點很不適應。比如每節(jié)課老師都要講十幾頁甚至幾十頁，容量太大，以至于很難在下課前吸收、消化；由于內(nèi)容多，老師講得比較快而自己又記得慢，記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點、難點起不到應有的作用；老師講完課就走人，很少輔導，有了疑問不能有及時向老師請教，又不好意思問同學，問題越積越多……看著別人在課堂上認真聽講，對老師的提問作出快速反應，踴躍發(fā)言，小a困惑了：我對每節(jié)課都認真對待，每天用于學習的時間總比別人多，為什么問題越來越多呢？就反映了如果不能盡快適應大學學習特點，不但學習缺乏效率，還會影響學習的積極性，產(chǎn)生心理壓力。
第二，理想現(xiàn)實差異導致失望消沉。
進大學以前，許多學生對現(xiàn)實社會以及大學生活了解甚少，往往憑著想象，把大學描繪得過于理想化，抱有不切實際的幻想和過高的期望。一旦進入大學，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中有許多不如人意的地方，與期望形成強烈的反差，從而感到困惑、迷惘，產(chǎn)生失望感，情緒消極低落。
第四、人際適應不良導致孤獨壓抑。
大學新生以往與人交往和相處的機會較少，經(jīng)驗相對少。進入大學后，馬上面臨重新結(jié)識他人，確立人際關系的過程。事實上，大學生對新的人際關系的適應遠比對學習和生活環(huán)境的適應困難，特別是與周圍同學的交往中，因缺乏經(jīng)驗技巧不善交往，因擔心別人輕視自己不愿交往，因異性相處不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻不會交往等，由此造成與他人難以溝通，感到非常壓抑，為深深的孤獨感所困擾，這在大學新生中較為普遍。
第三，理想“間斷”--迷茫感。
考大學的目標實現(xiàn)后，部分同學失去了新的目標和追求，出現(xiàn)“理想間歇期”，不愿意學習，不思進取，無所事事，厭倦生活。順利渡過“理想間歇期”至關重要，因為“有了理想，就等于有了靈魂”，實現(xiàn)人生的價值，首先需要鼓起理想的風帆。
（二）對策。
一是要客觀而全面地認識自我，樹立盡快適應的自信心。
大學新生應當有主動適應的思想意識和心理準備。主動適應可以做到未雨綢繆、防患于未然，被動適應卻常常于碰壁和跌跤之后才開始覺醒。不適應是暫時的。通過主觀努力，出現(xiàn)的問題是可以逐步得到解決的，對此應樹立自信心。不要輕易懷疑自己的素質(zhì)和能力，自暴自棄或聽之任之都是不可取的態(tài)度。自信心是戰(zhàn)勝困難順利完成轉(zhuǎn)變的前提條件。自信，不是盲目樂觀，是建立在科學認識基礎上的足夠的信心。要在戰(zhàn)略上藐視困難，在戰(zhàn)術上重視困難。
二是要提高生活自理能力。
（1）確立獨立生活的意識。
（2）虛心求教、細心體察。
面對新的生活環(huán)境，同學們隨時都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾和困惑，所以。
應該在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學學習。
（3）大膽實踐、不斷積累生活的經(jīng)驗。
學會吃虧、主動碰壁、積累經(jīng)驗和教訓。只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。
三是要摸索適應大學學習的方法。
四是要掌握人際交往的原則和技巧。
五是要升華理想，確立新的奮斗目標。
三、樹立新的學習理念。
國際21世紀教育委員會于1996年4月，向聯(lián)合國教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》。報告認為，為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，教育必須圍繞四種基本的學習過程來重新設計、組織。學知識：即學會各種自然科學、社會科學和人文科學知識。學做：即學會應用所學的知識；學會職業(yè)技能，以適應未來工作。學會共同生活：培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神。學會生存：適應和改革自己的環(huán)境。該報告提出的“學會求知”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”的理念，受到全世界的推崇，理應引起我們的足夠重視。因此，自主學習、終身學習是每一個人的必然選擇。它要求我們必須轉(zhuǎn)變學習理念，由應試教育轉(zhuǎn)向自主學習，由單純學習知識轉(zhuǎn)變到在學習知識的過程中學會學習，變一次性學習為多次學習和終身學習。須知，學校學習只能是基礎性的學習，在學校學到的知識難以受用終身，人們可以畢業(yè)，可以告別學校，但不能告別學習，這即是傳統(tǒng)的學習理念向現(xiàn)代學習理念的轉(zhuǎn)變。因此，在大學學習期間，一方面要搞好學習，取得近期學習效果；另一方面要為繼續(xù)學習、終身學習奠定基礎，以適應終身學習的需要，取得遠期學習效果。未來時代的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人，通常稱為“功能性文盲”。只有學會學習，才能駕馭知識而不是被知識所奴役。
1、樹立自主學習的理念。
自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業(yè)要求和社會需要，積極主動地掌握相關知識、技能和方法，使自己真正成為學習的主人。
2、樹立全面學習的理念。
學習不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向?qū)嵺`學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領，學會關心他人、尊重他人，學會與他人協(xié)作，學會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事。
3、樹立創(chuàng)新學習的理念。
創(chuàng)新，是在本世紀初經(jīng)濟學家從技術應用的角度提出的概念。隨著社會的發(fā)展，這一概念的涵義也在拓展和深化。創(chuàng)新，一般既包括事物發(fā)展的過程，又包括事物發(fā)展的結(jié)果，指新的發(fā)現(xiàn)發(fā)明，新的思想和觀念，新的學說和技術，新的制度和方法等一切新鮮事物。
創(chuàng)新型人才，指能夠產(chǎn)生新思想，使之深化、交流并應用到社會生活各個領域，促進該領域工作獲得成功，推動社會進步的人才。
江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的持久動力”。
（1）中華民族要想自立于世界民族之林，必須培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。提高綜合國力不可能依靠技術引進，必須要有自主創(chuàng)新能力。發(fā)達國家既使沒有政治偏見，也不可能把最先進的技術轉(zhuǎn)讓給你，然后讓你和他競爭。
（2）創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)。
創(chuàng)新意識，是指推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的習慣和觀念。
創(chuàng)新意識是實現(xiàn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的重要條件。創(chuàng)新意識的基本要素：批判精神。這是創(chuàng)新意識的第一要素。創(chuàng)新首先意味著對舊觀念、舊事物的揚棄，是要拋開舊的，創(chuàng)造新的。因此，創(chuàng)新意識就其本質(zhì)來說，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教條和一切不適應現(xiàn)實情況變化的舊觀點，不唯上不唯書只唯實，善于吸取舊事物、舊觀念中的合理因素，在繼承的基礎上創(chuàng)新，提出自己的新創(chuàng)意、新思想。
風險意識。創(chuàng)新是做前人未做的事情，是對舊事物、舊觀念的否定，是對傳統(tǒng)習慣勢力的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)狀的革新，因此很容易受到傳統(tǒng)習慣勢力和錯誤傾向的壓制打擊，致使創(chuàng)新的風險和代價較高。加之沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗可供借鑒參考，創(chuàng)新的結(jié)果往往具有不確定性，有時甚至要付出高昂的代價，所以任何創(chuàng)新都面臨著風險的考驗。
4、樹立終身學習的理念。
（1）學校教育使人在相對短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握經(jīng)過前人探索、概括、提煉和檢驗的認識成果——完整化了的知識體系，對個人與社會的發(fā)展起著十分重要的作用。“終身學習是21世紀的生存概念”，是知識經(jīng)濟時代學習觀念的根本性變革，它把學校學習擴展到整個社會，把少數(shù)人的學習擴展到多數(shù)人，把階段性的學習擴展到人的終身，使被動的學習發(fā)展到主動的學習。終身學習概念的提出意味著學校教育在整個知識經(jīng)濟體系中承擔著更重大的責任，并意味著學校教育的不斷變革。
（2）終身學習的實質(zhì)是通過一個不斷支持的過來來發(fā)揮人類的潛能，它鼓勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與思想，并在任何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應用它們。
（3）知識經(jīng)濟時代，員工“在崗學習”、“終身培訓”已經(jīng)成為人力資本管理和開發(fā)的重要組成部分，學習就是工作的組成部分?！?BR> 四、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。
什么叫學風？學風，是指在一定環(huán)境和條件下形成并表現(xiàn)出來的學習風格和行為模式，包括學習態(tài)度、學習精神和學習方法等。
優(yōu)良的學風包括哪些特質(zhì)呢？勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新。
認識高等職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)意識和職業(yè)能力。
認識高等職業(yè)教育（本節(jié)課先了解高職教育）——。
高等職業(yè)技術教育作為高等教育的組成部分，目的就是培養(yǎng)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理服務第一線工作的高級應用性技術人才。
普通高等教育培養(yǎng)學術型、工程型人才；高職教育培養(yǎng)技術性（或稱工藝型、執(zhí)行型人才）和應用型人才。
職業(yè)教育的特點是。
第一，地方性與行業(yè)性。
第二，市場導向性。
第三，技術技能性。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的共同特點。
1、高層次的實用型、技術型人才。
2、工作在生產(chǎn)第一線。
3、將成熟的技術和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，解決在轉(zhuǎn)變過程中的各種實際問題。
4、應具有必須的專業(yè)知識，更應具有較強的管理和實踐能力。
5、理論與實踐的緊密結(jié)合，是高等職業(yè)技術學院鮮明的特色。
五、提出思考題討論。
1、你希望通過這三年的學習，成為什么樣的人？
2、要成為這樣的人，具體到每個學期你應完成哪些事情？
學習法律基礎的體會篇六
關心下一代工作是黨委、政府和全社會的共同責任。__區(qū)關心下一代工作按照中央、省、市、區(qū)《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市《關于實施未成年人思想道德建設“金種子”工程的意見》，我們對關心下一代工作進行了調(diào)研，充分認識到領導重視，機構(gòu)健全，上下形成合力，是關心下一代工作取得成效的關鍵所在。為了全面了解當前我區(qū)關心下一代工作情況，分析影響和制約關心下一代工作的問題，進一步明確思路、突出重點，凝聚工作的整體合力，著力促進青少年健康成長，區(qū)關工委組織人力對當前未成年人思想道德建設進行了專題調(diào)研。
一、我區(qū)關工委機構(gòu)設置情況。
(一)健全組織機構(gòu)。根據(jù)人員變動情況，對__區(qū)關心下一代工作領導小組和兩鎮(zhèn)、__個社區(qū)、__個行政村、x所中小學的關工委成員及__個成員單位的領導小組成員進行了及時調(diào)整補充，進一步充實了關心下一代工作力量，健全了橫向到邊、縱向到底的工作體系。區(qū)委堅持做到把關工委重要工作納入黨政工作日程、納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、納入目標責任制考核體系、納入精神文明建設總體規(guī)劃，加強了關工委同有關部門和人民團體的會議聯(lián)席、工作聯(lián)動、陣地聯(lián)建、資源聯(lián)用的“四個關聯(lián)”，有力推動了關心下一代工作的開展。
(二)加強自身建設。充分發(fā)揮關工辦職能作用，把動員“五老”參加關心下一代工作作為實現(xiàn)“老有所為”的主渠道，通過召開會議、登門聘請等方式，鼓勵身體好、熱心青少年工作、年齡相對較輕的老同志，尤其是近幾年剛退下來的老同志積極參與關心下一代事業(yè)。各級關工委也注重發(fā)揮現(xiàn)有“五老”隊伍的作用，不斷擴大“五老”隊伍參與關心下一代工作的覆蓋面，提高影響力。目前，全區(qū)共有“五老”人員__x人，并根據(jù)老同志的特長，成立了中小學校外教育輔導隊伍和愛國主義、革命傳統(tǒng)主義宣講團、法治教育報告團、轉(zhuǎn)化失足青少年幫教隊等，“五老”隊伍不斷壯大。堅持把建設學習型、服務型、創(chuàng)新型關工委作為自身建設目標，近年來，全區(qū)各級關工委深入學習了黨的十八大、十九大精神和書記系列重要講話精神，進一步提高了各級關工委的工作能力。
二、未成年人思想道德建設開展情況。
(一)堅持不懈開展青少年思想道德教育，引導青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。我區(qū)各級關工委緊密結(jié)合各自職能，把關心下一代工作有機融入日?；顒?，堅持用社會主義核心價值觀引領青少年，把全面提高青少年思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康作為工作重點，引導青少年堅定理想信念，堅決聽黨話、跟黨走；深入開展內(nèi)容鮮明、形式新穎、務求實效的主題教育活動，著力在認知認同上抓培育，在知行統(tǒng)一上抓踐行，引導青少年從小事做起、從點滴做起；樹立高尚思想，養(yǎng)成良好品德；不斷堅持探索創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)教育優(yōu)勢，講好中國故事、弘揚中國精神、傳播中國好聲音，營造全社會共同關注培育青少年社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。
(二)構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”教育體系，切實打造青少年健康良好環(huán)境。我區(qū)高度重視對新時期學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育的特點、理念和方法研究，改革和改進管理模式、運行機制，逐步構(gòu)建全面覆蓋、分級負責、上下聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作的社會教育工作體系。一是建立“學校放假，社區(qū)報到”制度，全區(qū)中小學生每學期放假后，必須向所居住的社區(qū)報到，參加社區(qū)組織的社會實踐活動，開學報名時，必須出具由社區(qū)簽署的學生假期表現(xiàn)意見后方可報名。二是結(jié)合開展全國文明城市復查活動，各社區(qū)以“文明、感恩、誠信”為主題，開展了“文明在手中、文明在腳下”“感恩父母親子活動”等豐富多彩的活動，有效促進了中小學生健康人格的成長。三是建立學校和社區(qū)定期聯(lián)系工作制度，社區(qū)和學校每學期開展工作聯(lián)系不少于三次，相互通報學生在學校和社區(qū)的表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況，提出經(jīng)常性的改進措施。四是積極開辦家長學校，抓好家庭教育，全區(qū)共建成家長學校__所，教師總數(shù)__人，形成了家庭、學校、社會“三位一體”的青少年教育體系。我區(qū)寶林里社區(qū)被省文明辦命名為“社區(qū)未成年人思想道德建設示范點”、被中華全國婦女聯(lián)合會命名為“全國家庭教育示范社區(qū)”。五是進一步加強學校與學生家長的聯(lián)系。通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學校的各項教育目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。
(三)創(chuàng)新社會治理形式，切實為青少年做好事、辦實事、解難事。組織“五老”人員廣泛開展“大小拉手”“老少結(jié)對”等形式把一老一少有機連接起來，使老一輩“傳承、關愛、教育、保護”青少年，青少年“尊敬、學習、繼承、弘揚”老一輩蔚然成風，增進老少和諧、家庭和諧、社會和諧，促進老少“雙受益、雙提高、雙發(fā)展”“五老”協(xié)助有關部門做好失足、失管、失學、失業(yè)、失親“五失”青少年的關愛、幫扶、幫教、服務工作，促進了社會和諧穩(wěn)定。
(四)開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題教育活動，把社會主義核心價值觀教育推向深入。社會主義核心價值觀教育是關心下一代工作永恒的主題，也是一項長期的任務，要結(jié)合我區(qū)長期開展的傳承教育品牌系列活動，始終堅持把理想教育和愛國主義教育放在首位。教育引導青少年學習了解紅色基因的孕育發(fā)展。學習黨和國家的發(fā)展歷程，尤其是革命、建設、改革這“三件大事”和站起來、富起來、強起來“三次歷史性轉(zhuǎn)變”堅定對黨對國家未來發(fā)展的信心，增強傳承紅色基因的自覺性；教育引導青少年學習了解紅色基因的深刻內(nèi)涵。組織開展“學習十九大，放飛中國夢”“祖國在我心中”、“兩史”教育報告會、“國旗下講話”等一系列教育活動，舉辦書畫展、攝影展、文藝演出、征文等競賽活動，引領青少年樹立正確的核心價值觀，弘揚社會正能量。建好用好四點辦學校、校外輔導站、兒童活動中心等教育陣地，大力加強家長學校建設，組織“五老”人員開展講黨史國史故事，積極培育社會主義家族文明新風尚，推動黨史國史教育融入學校教育、家庭教育、社會教育，引導青少年為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力，永遠聽黨的話、跟黨走。
(五)積極參與社會治理，切實保障青少年合法權益。一是按照“七五”普法規(guī)劃，區(qū)政法委、區(qū)關工委組織開展“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，充分發(fā)揮學校教育的主陣地、主渠道作用，在青少年中采取法治報告、演講比賽、主題班會、法律知識競賽等形式，以活潑多樣的形式對未成年青少年進行正面積極的引導，從而讓他們知道什么是違法、什么是犯罪，以及在犯罪面前如何保護自己，教育廣大未成年青少年，做自覺遵法、信法、守法、用法、護法的青少年。二是關工委組織“五老”人員參與學校周圍網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督員，不定期配合綜治辦、派出所、中小學、社區(qū)等部門，對市區(qū)內(nèi)的文化市場和校園周邊環(huán)境進行整治，對市區(qū)中小學校周邊__x米以內(nèi)的網(wǎng)吧、文具店、玩具店等非文化經(jīng)營單位進行專項治理，通過開展“零點行動”、網(wǎng)吧視頻監(jiān)控系統(tǒng)改造、開通__小時投訴舉報電話、實行上網(wǎng)實名登記制度等措施，有效凈化校園周邊的文化環(huán)境，確保各學校正常的教學秩序。三是做好幫扶關愛服務。進一步加大對留守兒童等特殊青少年群體的關愛幫扶力度，廣泛動員社會各界開展捐資助學、助困、助殘、助醫(yī)等活動，為他們提供更直接、更實際的關愛，服務好青少年。加強對失學、失親、失業(yè)、失管、失足等青少年的關愛、教育、管理和服務，努力改善留守兒童、外來務工子女、服刑人員未成年子女等特殊群體的成長環(huán)境，確保青少年各種權益得到充分保障。四是建立健全未成年人法律援助工作機制。在全區(qū)建立了__個法律援助工作站，對未成年人，免除經(jīng)濟困難審查，努力實現(xiàn)應援盡援。近年以來辦理青少年法律援助案件__多件，共為__名青少年提供了法律援助。“五老”人員積極配合區(qū)檢察院對未成年青少年審訊進行全程跟蹤監(jiān)督，切實保障了青少年的合法權益，取得了較好的社會效果。
(六)用美德力量托舉少年夢，中國夢。為深入學習貫徹黨的十九大精神和全國未成年人思想道德建設工作精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區(qū)少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，聚力推進“__之區(qū)”建設在中小學校的實施，全力推進“尚學之區(qū)”建設，團區(qū)委、區(qū)少工委和區(qū)教育局組織開展了__區(qū)“美德好少年”評選活動。經(jīng)過各中小學層層選拔、推薦，組委會評選，網(wǎng)絡投票等步驟，最后經(jīng)“美德好少年”評選組委會研究決定，授予__x等__名同學為__區(qū)“美德好少年標兵”稱號，崔蟄心等lx名同學為__區(qū)“美好少年”提名獎。
(七)實施精準幫扶，為青少年排憂解難。我區(qū)關工委堅決貫徹落實省市關工委的重大部署，堅持把參與和服務精準扶貧精準脫貧作為關工委的首要任務來謀劃和推進工作，立足青少年最現(xiàn)實、最迫切的需求，為他們健康成長成才做好事、辦實事、解難事。堅持把幫扶弱勢青少年群體作為工作的重中之重，從思想上解惑、心靈上解結(jié)、學習上解疑、生活上解困。一是區(qū)財政局組織干部職工捐款____元，為__中學x名貧困送去學習用品。二是開展“寒冬送溫暖”“夏日送清涼”活動，為____名兒童送去慰問金____元。三是對兩鎮(zhèn)__名貧困兒童送去書包、文具、運動服等。四是為__名孤兒發(fā)放救助金__.x萬元。五是為x名貧困孤兒捐款____元。六是為x名患重大疾病困難學生發(fā)放救助金__.x萬元。七是足額安排全區(qū)教育事業(yè)費____x萬元。為助力全區(qū)脫貧攻堅、改善貧困地區(qū)青少年學習生活條件發(fā)揮了積極作用。
三、當前未成年人思想道德建設狀況。
在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設在實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。這些問題和現(xiàn)象歸納起來主要是：
(一)青少年現(xiàn)實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足?，F(xiàn)在的青年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現(xiàn)，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。
(二)在道德建設上存在知行分離的傾向。當代青年對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規(guī)范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。
(三)青少年心理承受能力普遍較弱。如今城市和農(nóng)村的青少年生活、學習條件日益改善，尤其是城市青少年很少遇到以前那樣的困難，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受能吃苦耐勞、艱苦樸素的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。
四、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析。
通過進一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：
(一)受改革開放和市場經(jīng)濟負面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。
(二)社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些企業(yè)和個人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責任于不顧，將宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。
(三)未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成子女自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為“拳腳底下出孝子”“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。
五、幾點建議。
針對我區(qū)未成年人思想道德狀況以及這次調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)的問題，有以下幾點建議。
(一)大力加強公民道德建設，不斷提高公民思想道德素質(zhì)。全體公民的思想道德素質(zhì)高低，直接影響感染著未成年人。因此，我們在抓未成年人思想道德建設同時，必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實中央、省市委關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設精神的機遇，重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實施綱要》，大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范，真正做到家喻戶曉，人人皆知，引導廣大人民群眾從一言一行做起，努力在社會上做一個好公民，在工作中做一個好建設者，在家庭里做一個好成員，養(yǎng)成良好的行為習慣。與此同時，要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的創(chuàng)建活動，大力培養(yǎng)典型，宣傳先進典型，推動面上的工作，為未成年人的健康成長樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動作用，推進未成年人思想道德建設。
(二)全面深化主題活動，持續(xù)提升創(chuàng)建文明城市內(nèi)涵。一是持續(xù)加強師德師風建設。全區(qū)各中小學以校本培訓、個人自學、專家講座等形式，不斷提升教師政治修養(yǎng)和業(yè)務水平；借力“崇德之區(qū)”“尚學之區(qū)”建設之機，廣泛開展理論大講堂、師德演講等活動，引領全區(qū)教師在教育實踐中增強愛崗敬業(yè)意識，不斷強化責任心和使命感，使教師整體形象不斷提升。二是深入開展“我的中國夢”主題教育。各校要繼續(xù)廣泛開展“我的中國夢”主題班、隊會和主題升旗儀式，舉辦“我的中國夢”征文、演講、校園文化藝術節(jié)等活動；利用清明、“六一”“七一”等重要時間節(jié)點，開展“清明祭英烈”“學習和爭做美德少年”“童心向黨”等活動，引導未成年人傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高道德素養(yǎng)。
(三)夯實陣地建設，不斷放大創(chuàng)建實效。一是加強未成年人心理輔導站建設。各校按要求開足開齊了心理健康教育課時，運用網(wǎng)絡、電話、授課等多種形式，圍繞學生中存在的問題開展心理健康輔導活動，教育引導未成年人形成樂觀健康、積極向上的良好品質(zhì)。二是深入推進學校少年宮建設。各學校堅持因地制宜、突出特色、按照“五個好”標準和《__市“十三五”時期鄉(xiāng)村(城市)學校少年宮建設規(guī)劃實施方案》要求，努力提升管理水平，確保全區(qū)x所鄉(xiāng)村(城市)學校少年宮管得好、用得上、效益大。三是持續(xù)推進文明校園創(chuàng)建工作。各中小學把道德教育、志愿服務、文明禮儀等作為基本內(nèi)容，大力開展文明校園創(chuàng)建活動，以形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。
學習法律基礎的體會篇七
通過老師講解、視頻播放、學生演講等多樣化教學，讓我深刻認識到大學生所肩負的責任和所必備的素養(yǎng)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》屬于我國高校"思想政治理論課"中的一門重要課程，是以馬克思主義為指導，以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為重點，結(jié)合運用相關學科知識，依據(jù)大學生成才的基本規(guī)律，教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的一門公共必修課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課既具有較強的理論性、系統(tǒng)的知識性，又具有突出的實踐性和教育性，更具有鮮明的政治性和思想性。因此，它在當今高校育人教育中具有十分重要的學科地位。
在高校開設"思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課，是對社會主義核心價值體系教育的具體落實和現(xiàn)實體現(xiàn)，是大學生素質(zhì)教育的重要陣地，是實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的必經(jīng)環(huán)節(jié)。"思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀為主線，以教育和引導大學新生適應大學生活，培養(yǎng)綜合素質(zhì)為切入點，針對在校大學生成才過程中經(jīng)常遇到的思想道德、人生價值和心理、戀愛、法律諸問題，緊密聯(lián)系社會實際和教學實際，綜合運用多學科知識教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)，增強法律意識，較好地發(fā)揮著思想政治教育主渠道、主陣地的作用。
當代的我們是21世紀的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)與法律基礎知識。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》把社會共同生活作為青年學生形成思想和理論認識的土壤，以思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)為主線，并通過它們之間的結(jié)合與統(tǒng)一，勾畫了我國社會所追求的基本社會秩序的方向、內(nèi)涵和樣式，也反映了我國社會在秩序領域的基本構(gòu)造和性格特點。它將思想道德教育與法制教育結(jié)合、思想道德覺悟與法制觀念結(jié)合、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)結(jié)合，以達到培養(yǎng)全面、健康發(fā)展的"社會人"、"道德人"、"法律人"的要求。
思想道德修養(yǎng)是以科學的人生觀指導個體的人生實踐，是人生自覺地自我規(guī)范，自我塑造，自我完善。"修養(yǎng)"不是脫離社會現(xiàn)象的修身養(yǎng)性，不是排斥教育的自我封閉，也不是對人的束縛，而是在社會實踐中自覺地自我鍛煉，是在推動社會發(fā)展的過程中不斷地自我塑造和自我完善。青年大學生是社會發(fā)展的新生力量，他們的理論認識、思想觀念和行為選擇并不是憑空出現(xiàn)的，而是有著十分豐富的理論和實踐根源。
對于法律修養(yǎng)部分而言，更重要的是理清法律條文在政治上、思想上的內(nèi)涵，要讓青年大學生充分認識現(xiàn)代社會在其構(gòu)成上的特點是追求自由自主的個體和強大的國家機器并存，認識主體、主體的行為與法律規(guī)范之間的關系，認識遵守法律規(guī)范與形成良好的社會秩序之間的關系。要能使青年大學生形成對于法律的總體認知--法律規(guī)范是為了維護人（不僅是單一的個體，而且是全體社會成員）的自由、平等、正義而出現(xiàn)的，是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展而出現(xiàn)的。因此，它既實現(xiàn)人的需要，又約束人的行為；它通過國家的強大力量促使主體在滿足和實現(xiàn)自身各方面需要和利益的同時，又不去損害和妨礙他人、社會、國家的需要和利益的實現(xiàn)。法律所調(diào)整和規(guī)范的行為，都是主體在一定社會關系中的交互行為，法律規(guī)范主體行為的目的就在于確認、保護和發(fā)展一定的社會關系和社會秩序。
從我們自身發(fā)展狀況看，此時正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的我們思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。在我們的思想、認識、觀念逐步成熟和成型的大學時期，科學的理論武裝可以成為我們的行動指南，可以確定自己的發(fā)展方向。()科學地傳播馬克思主義理論，可以讓我們學會能正確地掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析意識形態(tài)和社會生活領域的復雜現(xiàn)象。
從社會規(guī)范的層面上來看社會的思想道德要求和法律要求的融合，體現(xiàn)的是在建設目標上追求人的內(nèi)在思想與外在行為的統(tǒng)一，思想道德修養(yǎng)更關注人的思想動機，法律基礎更關注人的行為結(jié)果，而內(nèi)在的思想動機又是影響外在的行為結(jié)果的重要主觀因素。把思想道德覺悟與法制觀念的增強相結(jié)合、把思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的提高相結(jié)合。對青年學生提出加強思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的要求，是我國政治、經(jīng)濟、文化、社會等各領域及其相互關系的內(nèi)在要求在行為評價標準上的反映。
在道德修養(yǎng)與法律基礎的講述中，在生動搞笑的動畫中，在真實新鮮的新聞中，在血淋淋的法盲案例中，在"大家之風"的激勵中，我要做到理論聯(lián)系實際，實事求是尋求解決實際問題的有效途徑；避免空洞的道德說教，循序漸進、由淺及深的原則，避免空洞說教的最好辦法就是追求科學性，理論聯(lián)系實際。通過學習，掌握社會主義法律的內(nèi)涵、本質(zhì)，社會主義法律體系，社會主義法律的運行，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識以及加強社會主義法律修養(yǎng)。
學習法律基礎的體會篇八
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程（以下簡稱“思修”）是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行系統(tǒng)的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，對于學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的形成具有重要作用。
因此，做好思修課的教學工作顯得尤為重要，筆者結(jié)合自己的教學體驗和感受，談談如何做好思修課程教學工作。
學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演。了解和分析學情，是做好思修課教學的首要條件。原因在于教師教學的對象是學生，每個學生的情況有差異，每個專業(yè)班級同樣也有自己的特點，這就要求教師在備課的時候要了解和掌握學生的學情。特別是所帶專業(yè)班級較多的時候，要根據(jù)專業(yè)班級的特點對教學設計、教學內(nèi)容做相應的調(diào)整。特別忌諱采用千篇一律的教學方法去教授所有的專業(yè)班級，否則往往會出現(xiàn)老師講得累，學生睡得也累的奇葩現(xiàn)象。
因此，第一課的時候不要急于上課，可以和學生聊聊對思修課的認識以及班級學生的特點和對老師有什么認可的教學方法等。而后教師在以后的教學中采取投其所好的教學方式，以收到事半功倍的效果。
“雙主體”是指在教學過程中師生共同參與教學的雙邊活動，充分發(fā)揮教師和學生的“雙主體”作用。讓教育者和被教育者都積極主動地全身心投入到教學活動中去，通過雙方互動，才能真正實現(xiàn)主體性教育。
在傳統(tǒng)的教學過程中，強調(diào)的往往是要求建立以教師為中心或者以學生為主體的課堂。單方面的教學主體，實際上是換湯不換藥，從一個極端走向另一個極端。
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程是理論性很強的課程，因此在教學過程中，教師在引導學生就某個社會現(xiàn)象進行討論時，既要善于點評和總結(jié)，同時又要鼓勵學生積極參與討論，對待同一事物，不同的人有不同的看法，教師須注意從主流角度上來引導。
總而言之，在思修課堂，學生可以積極參與討論，發(fā)揮百家爭鳴式的主體作用。同時老師也要有萬眾歸一的控制力來實現(xiàn)自己的主體引導作用。這樣的課堂，既發(fā)揮了互動的作用，又實現(xiàn)了教育目的。
案例教學是一種利用現(xiàn)實案例作為教學工具的教學方法，也是理論與實踐之間的橋梁。即教師利用案例作為講課的題材，以案例教材的具體事實與經(jīng)驗作為討論的依據(jù)，由師生的互動來探討和評價案例事件的行為與緣由，發(fā)掘潛在性的問題。
案例教學的價值在于既促成教師樹立終身學習的理念，努力拓寬自己的專業(yè)視野，不斷地學習、創(chuàng)新。同時也使學生具有一定積極向上的心態(tài)，敢于表達自己不同的見解，促進其正確的人生觀、價值觀的形成。
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課堂案例教學對于師生來說都有現(xiàn)實價值，因為思修課畢竟是一門融政治性、思想性、知識性、綜合性和實踐性為一體的課程。因此在教學實施過程中，加強教育的針對性、吸引力和感染力，這就需導入具有實踐性的案例。
比如，在講授理想和信念的知識時，可以引入美國紐約州第一位黑人州長羅爾羅杰斯不斷堅守信念的成功案例；再如講授依法治國時，可以選入陳滿殺人放火案歷時23年終于獲得重審的案例組織討論和教學；又如在講授有才無德是毒品時，可以引入商紂王和德國教父希特勒的行為來進行佐證。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件，當一個不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我體驗，就不可能有對知識的興趣?！?BR> 然而，如何激發(fā)和引起學生積極性呢？一支粉筆、一本教案、一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式已收不住現(xiàn)在的學生的心。而在多媒體輔助教學時，教學課件鮮明的色彩、直觀的圖像、逼真的音響效果，可以使學生產(chǎn)生強烈的心理效應，吸引他們的眼球，從而激發(fā)學生興趣。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課堂也要恰如其分的運用多媒體輔助教學。
總而言之，搞好思修課的教學非一朝一夕之功，需要教師不斷更新理念、創(chuàng)新方法，以更多的、靈活的教學手段來駕馭、活躍課堂，使課堂成為教師和學生共同演繹的舞臺。
學習法律基礎的體會篇九
學習法律基礎知識是一項十分重要的任務，無論是對法律專業(yè)的學生還是普通公民來說，它都具有重大的意義。在學習的過程中，我們可以領悟到一些法律的基本原理和規(guī)范，從而更好地了解和適應社會環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我的學習法律基礎知識的心得體會。
第二段：充實的知識體系。
學習法律基礎知識是一項艱巨而繁雜的任務，它涉及到各種各樣的法律條文、法規(guī)、法律制度等內(nèi)容。然而，通過學習，我意識到法律的知識是一個系統(tǒng)的整體，各個部分相互聯(lián)系，相互影響。比如，學習刑法的時候，我們需要了解社會背景和法律目的；學習民法的時候，我們需要了解其與合同法、物權法等的關系。通過學習法律的基礎知識，我的知識體系得到了充實，更加全面和準確。
第三段：提升思維方式。
學習法律基礎知識可以觸發(fā)我們的思維方式的轉(zhuǎn)變，使我們更具有分析問題和解決問題的能力。法律是一門很注重邏輯和條理性的學科，我們需要學會梳理問題，辨析利弊，分析事實與法律適用的關系。通過不斷地學習法律基礎知識，我逐漸培養(yǎng)出了嚴密的邏輯思維能力和獨立分析問題的意識。這樣的思維方式不僅在學習法律的過程中有所幫助，而且在日常的生活和工作中也起到了積極的作用。
第四段：法治道德觀的塑造。
學習法律基礎知識還有助于我們形成正確的法治道德觀。法律不僅僅是一套規(guī)則，更是社會秩序和公正的體現(xiàn)。通過學習了解法律的制度、法律的精神和法律的價值，我們可以更好地理解和遵守法律，同時也能夠?qū)Σ徽數(shù)男袨檫M行判斷和抵制。而且，在學習的過程中，我們還可以了解到一些具體的法律案例，從中認識到法律的威力和公正性。因此，學習法律基礎知識對于塑造我們正確的法治道德觀具有重要的意義。
第五段：提高法律意識和法律素養(yǎng)。
學習法律基礎知識不僅能夠提高我們的法律意識，還能夠培養(yǎng)我們的法律素養(yǎng)。法律意識是指我們對法律存在和法律作用的認識和反映，而法律素養(yǎng)則包括我們運用法律知識解決實際問題的能力。通過學習法律的基礎知識，我們可以更加清晰地認識到法律在社會中的重要作用，使我們更加關注自身的權益，并為維護社會公正和法治環(huán)境做出貢獻。另外，法律素養(yǎng)的培養(yǎng)也離不開學習法律的基礎知識，只有掌握了法律的基本原理和規(guī)范，我們才能更好地在實踐中運用法律知識。
總結(jié)：
通過學習法律基礎知識，我逐漸形成了充實的知識體系，提升了思維方式，塑造了正確的法治道德觀，提高了法律意識和法律素養(yǎng)。法律是社會的保障和秩序的基石，學習法律基礎知識不僅有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，還能夠為維護社會公正和法治環(huán)境做出貢獻。因此，我們應該積極主動地學習法律基礎知識，提高自身法律水平，為自己的成長和社會的進步做出積極的貢獻。
學習法律基礎的體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，法律作為一種維護社會秩序的重要工具，對于每一個公民來說都是必不可少的。因此，學習法律基礎知識成為了現(xiàn)代社會中人們必備的一項技能。作為一名法律專業(yè)學生，我深感學習法律基礎知識的重要性，通過多年的學習和實踐，我積累了一些心得體會。接下來，我將從不斷學習的態(tài)度、注重實踐的重要性、觸類旁通的學習方法、團隊合作的重要性以及培養(yǎng)獨立思考的能力等方面談談我對學習法律基礎知識的心得體會。
首先，我認為保持不斷學習的態(tài)度是學習法律基礎知識的關鍵。憲法、刑法、民法等法律基礎課程的學習需要長時間的積累和鉆研，不能急于求成。在學習的過程中，我們要保持對法律知識的充分熱情和持續(xù)的學習動力。只有不斷積累新的知識，才能夠真正掌握法律的精髓。
其次，注重實踐是學習法律基礎知識的關鍵之一。法律是一門實際性極強的學科，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，才能真正解決問題。通過參與模擬法庭辯論、法學實習等實踐活動，我們可以更加深入地了解法律的應用和運用，增強我們的實踐能力。實踐不僅可以幫助我們鞏固理論知識，還可以培養(yǎng)我們的實際操作能力和解決問題的能力。
另外，觸類旁通是學習法律基礎知識的一種重要方法。法律是一門綜合性學科，不同的法律領域之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，通過學習不同法律領域的知識，我們可以培養(yǎng)出較強的綜合分析和解決問題的能力。例如，在學習刑法的過程中，我們不僅可以了解到刑法的基本原理和適用范圍，還可以通過對相關法律文獻和案例的研究，掌握到更多的刑法知識，并能夠?qū)⑿谭ㄖR應用于其他法律領域中。
此外，團隊合作也是學習法律基礎知識的一種重要方式。在法律學習中，許多問題需要團隊一起合作解決。通過與他人的合作，我們可以分享彼此的經(jīng)驗和學習資源，相互幫助，共同提高。通過與他人合作，我們可以增加學習的樂趣，同時也可以提高自己的學習效率和能力。
最后，培養(yǎng)獨立思考的能力是學習法律基礎知識的關鍵。法律學習不僅僅是理論知識的積累，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。只有獨立思考，才能更好地理解和應用法律知識。在學習過程中，我們要注重思考和分析問題，不僅僅是靠死記硬背，而是要注重思維的開拓和靈活運用。只有培養(yǎng)獨立思考的能力，才能成為一名真正的法律專業(yè)人士。
綜上所述，學習法律基礎知識需要保持不斷學習的態(tài)度，注重實踐的重要性，通過觸類旁通的學習方法，加強團隊合作的意識以及努力培養(yǎng)獨立思考的能力。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正掌握法律的精髓，運用法律知識維護社會的和諧與秩序。
學習法律基礎的體會篇十一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步，法律越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。無論是在家庭、工作還是社交環(huán)境中，都會涉及到法律的各種問題。因此，了解和掌握法律基礎實踐知識是每個人的必備能力。在我參加法律基礎實踐課程的過程中，我深深體會到了實踐的重要性和學習的價值，也有所收獲和啟示。
首先，通過參加法律基礎實踐課程，我明確了法律在社會生活中的重要性。在課堂上，我學習了法律的基本原則和法規(guī)，了解了法律的作用和意義。我發(fā)現(xiàn)，不僅在與他人的互動中，了解法律規(guī)定可以確保自己的權益得到保護，還可以更好地維護社會公共秩序，促進社會穩(wěn)定的發(fā)展。法律的存在和實施旨在維護社會的公平正義，保護每個人的合法權益。因此，學習法律基礎知識是每個人的責任和義務。
其次，通過實踐，我深刻認識到了學習法律基礎知識的重要性。在實踐過程中，我遇到了各種各樣的法律問題，有些是我在平時生活中從未接觸過的。然而，學過相關知識后，我能夠迅速定位問題所在，并且知道該如何解決。在解決問題的過程中，我使用了法律條文和案例研究的方法，掌握了分析和解決問題的技巧。通過實踐的鍛煉，我不僅加深了對法律內(nèi)容的理解，還提高了自己解決問題的能力，培養(yǎng)了分析和判斷的能力。
第三，通過實踐，我認識到了法律知識與實際情況相結(jié)合的重要性。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)僅僅了解法律的概念和條款是不夠的，要應用到實際生活中，還需要了解相關案例和實踐經(jīng)驗。只有將法律知識與實際情況相結(jié)合，才能更好地應對各種復雜的情況，并做出正確的判斷和決策。通過實踐，我明白了解法律的常識和基本原則是能夠提高法律素養(yǎng)的關鍵，只有不斷學習和實踐，才能把法律真正運用到實際生活中。
第四，通過實踐，我明確了法律知識對個人的意義和價值。在實踐過程中，我體會到掌握了法律知識后，我不再感到無助和被動。相反，我可以根據(jù)法律規(guī)定和原則，自信地表達自己的權益和觀點。通過實踐，我也逐漸培養(yǎng)了自己的法律意識和法律思維，對法律問題的處理更加敏感和理性。同時，法律知識的掌握也給了我更多的選擇機會，提高了我的職場競爭力。因此，不僅對于個人的生活，掌握法律知識也對個人的發(fā)展和成長具有重要意義。
總之，通過參加法律基礎實踐課程，我深深體會到了實踐的重要性和學習的價值。學習法律知識不僅有助于維護自身權益，還可以更好地維護社會公共秩序，促進社會穩(wěn)定的發(fā)展。通過實踐，我不僅加深了對法律內(nèi)容的理解，還提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了分析和判斷的能力。同時，法律知識的掌握也給了我更多的機會和選擇，提高了個人的職場競爭力。通過實踐的鍛煉，我明確了法律知識對個人的意義和價值，也對將來繼續(xù)學習法律有了更多的動力和信心。
學習法律基礎的體會篇十二
深入推進知識產(chǎn)權民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產(chǎn)權案件上訴機制，統(tǒng)一審判標準。制定完善行政執(zhí)法過程中的商標、專利侵權判斷標準。規(guī)范司法、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解等不同渠道的證據(jù)標準。
建立健全知識產(chǎn)權糾紛調(diào)解協(xié)議司法確認機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監(jiān)管，建立重復侵權、故意侵權企業(yè)名錄社會公布制度，健全失信聯(lián)合懲戒機制。逐步建立全領域知識產(chǎn)權保護案例指導機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執(zhí)行的督促檢查，推動形成統(tǒng)一公平的法治環(huán)境。
知識產(chǎn)權保護的相關要求規(guī)定：
1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關國家和組織加強知識產(chǎn)權保護合作交流。探索在重要國際展會設立專題展區(qū)，開展中國知識產(chǎn)權保護成就海外巡展。
2、充分發(fā)揮知識產(chǎn)權制度對促進共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設，推動其共享專利、植物新品種審查結(jié)果。
3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產(chǎn)權保護交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平臺，積極宣傳我國知識產(chǎn)權保護發(fā)展成就。
學習法律基礎的體會篇十三
建筑行業(yè)是一個極為復雜和多元化的領域，在建筑工程中法律的作用尤為重要。作為一名建筑從業(yè)者，要想在這個行業(yè)中取得成功，必須要有一定的法律意識和法律素養(yǎng)。同時，建筑基礎法律也是建筑從業(yè)者必須掌握和遵循的基本規(guī)范。通過與實際工作的結(jié)合以及對建筑基礎法律的學習和思考，我逐漸深入了解建筑法律的重要性，并從中得出了一些心得體會。
首先，建筑法律為建筑項目提供了明確的法律依據(jù)。在建筑項目中，法律法規(guī)會對項目的各個環(huán)節(jié)做出明確規(guī)定，比如土地征用、設計審批、施工許可、項目變更等。這些法律規(guī)定可以幫助我們明確自身在項目中的法律地位和權益，同時也為項目的順利進行提供了保障。例如，在土地征用環(huán)節(jié)，法律規(guī)定我們必須要在征用前與地方政府簽訂確認書，明確征用土地的用途和補償方式。遵守法律規(guī)定可以避免我們在工程施工中遭受不必要的損失，還可以提升項目的順利進行。
其次，建筑法律對于維護建筑從業(yè)者的權益起到了重要的作用。建筑項目中存在著各種各樣的合同關系，包括與業(yè)主的合同、與供應商的合同、與承包商的合同等等。在這些合同中，法律為我們提供了明確的權益保護機制，如果發(fā)生合同糾紛，我們可以依法維護自己的權益。例如，在與業(yè)主簽訂合同時，我們可以明確約定工程款付款的時間和方式，確保自己能夠按時收到工程款。在與供應商或承包商簽訂合同時，我們可以明確各自的責任和義務，避免出現(xiàn)合同違約和糾紛。因此，建筑法律的學習和遵守，有助于維護我們的合法權益。
再次，建筑法律有助于提高建筑工程的質(zhì)量和安全性。建筑行業(yè)是一個高風險行業(yè)，工程質(zhì)量和安全性直接關系到人們的生命財產(chǎn)安全。建筑法律為我們提供了相關的法律標準和要求，規(guī)定了建筑工程的設計、施工、驗收等各個環(huán)節(jié)應該符合的安全性和質(zhì)量要求。例如，建筑設計師應該依法取得相應的資質(zhì)證書，確保設計符合法律規(guī)定的要求。施工單位在施工過程中應該按照法律規(guī)定的流程和標準進行施工，以保證工程質(zhì)量和安全。只有遵守建筑法律的要求，才能夠保證建筑工程具有較高的質(zhì)量和安全性。
最后，建筑法律的學習和遵守對于建筑行業(yè)的發(fā)展和規(guī)范化也具有重要意義。建筑行業(yè)作為一個重要的國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展需要具備一定的法制基礎。建筑法律規(guī)定了建筑行業(yè)的各種法律關系和法律責任，幫助調(diào)整市場秩序、規(guī)范行業(yè)行為，促進行業(yè)的健康有序發(fā)展。通過學習和遵守建筑法律，我們可以為行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，推動行業(yè)朝著更加規(guī)范化和可持續(xù)的方向發(fā)展。
總之，建筑基礎法律是建筑從業(yè)者必須掌握和遵循的基本知識，通過學習和運用建筑法律，既能夠保障自身權益，又能夠提高工程質(zhì)量和安全性，同時也有助于行業(yè)的規(guī)范化和發(fā)展。作為建筑從業(yè)者，我們應該時刻保持對建筑法律學習的熱情，不斷總結(jié)工作中的法律經(jīng)驗，提高自己的法律素養(yǎng)，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
學習法律基礎的體會篇十四
第一段：引子及課程介紹（200字）。
在大學期間，我選擇了一門名為《法律基礎》的課程。這門課程對我來說是全新的，因為我之前并沒有接觸過法律方面的知識。通過這門課程，我逐漸了解到法律對社會的重要性，以及法律對于個人的作用和意義。在這門課程中，我學習了法律的基本概念、法律體系的構(gòu)建以及法律實施的方法。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會。
第二段：法律的基本概念與原則（250字）。
在課程開始的幾周，我們首先學習了法律的基本概念和原則。我意識到法律是社會管理的重要工具，它涉及到人們的權益和義務。法律的基本原則，如平等、公正和公眾利益等，是確保社會秩序和公共安全的基礎。同時，了解到法律的目的是保護人民的權益，而不是給他們帶來限制和壓迫。這讓我深刻認識到法律的正義性和社會公正的重要性。
第三段：法律權責與法律體系構(gòu)建（300字）。
隨著課程的深入，我們學習了法律權責和法律體系的構(gòu)建。法律賦予人們權力和義務，遵守法律意味著承擔責任和義務。通過學習法律的權責，我明白了個人的自由與責任的關系，并且學會了如何通過法律保護自己的權益。同時，了解到法律體系的構(gòu)建是建立在法律規(guī)范和制度上的，法律體系需要完善和協(xié)調(diào)。這個過程需要政府、立法機構(gòu)、司法機關、行政機關和公眾的共同努力。
第四段：法律實施的方法與挑戰(zhàn)（300字）。
在課程的后半部分，我們學習了法律實施的方法和面臨的挑戰(zhàn)。我了解到法律實施不僅僅是依靠法律的文字，還需要法官和律師等專業(yè)人士的協(xié)助。法律的實施也面臨著一些挑戰(zhàn)，如法律適用性的灰色地帶、法律意見的多樣性以及媒體對法律案例的影響等。學習這些內(nèi)容讓我更加深入地了解到了法律的實施并非一帆風順，需要有專業(yè)人士的專業(yè)知識和智慧。
第五段：我的收獲與展望（250字）。
通過這門《法律基礎》課程，我對法律的理解和認識有了很大的提升。我明白了法律對于社會的重要性和個人的意義。法律是維系社會秩序和公平正義的工具，法律權責是保護個人權益的保障，法律體系的構(gòu)建需要全社會共同努力。同時，我也認識到了法律實施面臨的挑戰(zhàn)和需要專業(yè)人士的協(xié)助。這門課程讓我深入了解了法律的本質(zhì)和應用，為我將來的學習和職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
總結(jié)：通過學習《法律基礎》課程，我對法律有了更全面的認識。我意識到法律對于社會的重要性和個人的意義，學會了保護自己權益的方法和思考問題的邏輯。這門課程不僅僅為我打開了法律的大門，也使我思考更深一步的社會和公共事務。我相信這門課程為我未來的專業(yè)發(fā)展和人生道路提供了堅實的基礎。
學習法律基礎的體會篇十五
法律是社會穩(wěn)定和公平正義的基石，在現(xiàn)代社會中，法律規(guī)范了人們的行為，保護了其權益，維護了社會的秩序。我在法律基礎實踐中深入學習了法律的基本原理和實踐技巧，在此過程中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在法律基礎實踐中，我深刻體會到了法律的普遍性和客觀性。無論是哪個國家、哪個社會，法律都是規(guī)范人們行為的準則，它超越了個人意愿和偏見，實踐著普遍正義。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多案例中的規(guī)律和共性，這使我意識到了法律的客觀性和普遍性。同時，也讓我深入理解了依法辦事的重要性，法律的普遍性要求每個人都要接受法律的約束和制約，以公正的態(tài)度對待每一個案件，不受其他因素的干擾。
其次，在法律基礎實踐中，我體會到了法律實踐的復雜性和細致性。法律的實踐需要掌握大量的法律知識和技巧，僅有理論知識是不夠的。實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多案例中的細節(jié)和微妙之處，這讓我明白了法律實踐的復雜性和細致性。在解決案件時，我們需要有深厚的專業(yè)知識，掌握細致入微的事實情況和法律規(guī)定，以便正確判斷、準確解決問題。只有通過細致入微的研究和分析，我們才能給予當事人公正和準確的法律救濟。
另外，在法律基礎實踐中，我認識到了法律實踐的公正性和客觀性。法律實踐追求公正，法律是保護人民合法權益的利器。公正是法律的靈魂，司法活動的核心是維護公正，做到公正執(zhí)法。在實踐中，我注意到了一些案件中的不公正現(xiàn)象，這讓我深思。公正是法律的準則，法官和律師在司法實踐中都應堅持這一準則，不受外界干擾，只根據(jù)事實和法律規(guī)定作出判斷。法律實踐要求我們客觀公正地對待每個案件和當事人，不受任何非法因素的干擾。
此外，在法律基礎實踐中，我得到了更深的法律技巧的學習和實踐機會。法律實踐需要我們掌握科學的方法和技巧，以便準確地解決問題。通過實踐，我學會了如何撰寫法律文書、如何辯論法律觀點、如何進行法律調(diào)查等技巧，這些技能對于一個成功的法律從業(yè)者是必不可少的。在實踐中，我也意識到了不斷學習和提高自己的重要性，只有不斷學習和實踐，我們才能夠成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者。
總結(jié)起來，法律基礎實踐是我成長中的重要一課，通過實踐，我深刻體會到了法律的普遍性和客觀性，了解了法律實踐的復雜性和細致性，認識到了法律實踐的公正性和客觀性，也學習到了更多的法律技巧。這些心得體會將成為我今后法律實踐的寶貴財富，使我成為一名更優(yōu)秀的法律從業(yè)者，為社會穩(wěn)定和公平正義做出更大的貢獻。
學習法律基礎的體會篇十六
最近，我參加了一次基礎法律法規(guī)培訓。在這次培訓中，我了解了很多法律知識和企業(yè)管理方面的注意事項。這次培訓并不枯燥乏味，而是引人入勝，收獲頗豐。在以下的文章中，我想分享一下我的培訓體驗和感受。
第二段：概括培訓內(nèi)容。
在這次培訓中，我們學習了一系列重要的法律法規(guī)，比如《勞動法》、《合同法》、《稅法》、《安全生產(chǎn)法》等等。在課程中，講師詳細闡述了這些法律法規(guī)對企業(yè)的影響、應用方法、實際操作等等，使我們更好地了解如何在企業(yè)運營中合規(guī)經(jīng)營。
第三段：分享個人收獲。
通過學習這些法律法規(guī)，我獲得了很多啟發(fā)。首先，我意識到在現(xiàn)代企業(yè)運營中，依法經(jīng)營是非常重要的。我們需要快速了解相關的法律法規(guī)，并嚴格遵守。其次，我更新了對企業(yè)經(jīng)營管理的認知，比如企業(yè)如何合規(guī)，如何保護權益、如何處理與客戶之間的業(yè)務流程等等。這些都是非常實用的知識。
此外，我還了解了有關如何采取措施防止公司發(fā)生風險的知識。通過學習這些知識，我們能夠在以后的工作中發(fā)揮出更大的效果，確保公司的發(fā)展是健康和可持續(xù)的。
第四段：對培訓內(nèi)容的評價。
就我個人而言，我認為這次培訓非常成功。講師講解的知識很實用，而且針對性很強。他還舉了一些生動的事例，解釋了一些復雜的法律條文，使我們更好地理解它們的作用和執(zhí)行。此外，課堂思維活躍，充滿了互動性和自由討論。講師處理問題非常謹慎，保證了培訓質(zhì)量和安全。
第五段：總結(jié)體會。
在這次培訓中，我學到了很多重要的法律法規(guī)知識和企業(yè)管理方法。講師講解的知識不僅準確，而且生動，讓我在娛樂中掌握了知識。此外，課堂思維活躍，充滿了互動性和自由討論。我希望未來能夠有更多這樣的機會參加培訓，不斷提高自己的法律法規(guī)水平，更好地實現(xiàn)自我價值。
學習法律基礎的體會篇一
從學習這門課以來，我學會了很多東西。以前看著別的同學上臺講課，很羨慕?，F(xiàn)在終于可以上臺講課了，很激動。
我們小組是分工進行的，這樣加快了我們的完成效率。在大家的制作準備過程中，我學會了如何制作ppt，如何使用ppt。這樣的上課方式，讓我們學會了團隊合作。但是我還要講課，很害怕，怕自己做不好。以前是老師講我聽，現(xiàn)在是我講老師聽。我會盡力地做好的，讓老師同學認可。
我們組準備的很充足，結(jié)果在講課那天，沙畫視頻不能看了，小組準備唱的歌也沒有完成。在準備的時候，我們沒有出現(xiàn)這些問題，在上課那天出現(xiàn)了。以后做什么事都要多想想會不會出現(xiàn)意外，盡可能的避免意外發(fā)生。這樣的課堂真好。希望以后還有這樣的機會。
機制1204班2012203807韓一梅。
學習法律基礎的體會篇二
基礎法律知識是每個公民必須了解的基本法律常識，法律觀念則是指對法律的認知、態(tài)度和行為方式。正確的基礎法律觀念對于我們的生活和工作有著重要的意義，因為它直接關系到我們的權利和義務。對此，我深有感觸。因為人類社會是法治社會，法律的一切規(guī)定和制度都是為了維護公平、公正、公開、公正的社會秩序和正義；因此我們應該樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀，注重法律意識的重要性，增強基礎法律知識和法治觀念。
（二）法律意識的必要性。
我們在日常生活中遇到的許多問題都需要通過法律手段來解決，如果我們沒有基礎法律知識和法治觀念，就會被一些不良商家和不法分子所欺騙。所以我們必須充分認識和理解法律的重要性，提高自己的法律意識，讓自己成為愛國守法、公正公正的公民。
（三）我對基礎法律知識和法治觀念的理解。
我認為基礎法律知識和法治觀念涉及到公民的權利和義務，這也就是說，它們不僅對個人有所作用，而且對于建設社會主義法治國家有著舉足輕重的作用。我雖然并不是法律專家，但通過學習和實踐，我逐漸的認識到了法律的重要性和自己應該有的法律意識?；A法律知識和法治觀念是各行各業(yè)的從業(yè)人員必不可少的知識，特別是對于新的從業(yè)人員來說更是如此。
（四）我如何提高基礎法律知識。
為了提高自己的基礎法律知識和法治觀念，我不僅在學校里認真學習了相關的法律課程，還通過讀書和訪問許多專家學者來不斷提高自己的法律素養(yǎng)。同時，我還利用網(wǎng)絡和其他媒介獲得法律知識，學習并關注最新的法律法規(guī)和法律實踐，以此不斷提高自己的法律素養(yǎng)。
（五）思考。
正如我所表達的，基礎法律知識和法治觀念在現(xiàn)代社會中有著重要的地位，因此我們應該系統(tǒng)地學習法律知識，不僅要在意自己的權利和利益，同時也要為社會的秩序和公正做出自己的貢獻。值得注意的是，在法治國家中，個人的權利和義務是相互統(tǒng)一的，公民的法律意識和法治觀念不僅僅是關乎自身利益，更是國家和社會發(fā)展的基石。因此，我們每個人都應該樹立正確的法律觀念，用我們每一個人的力量為構(gòu)建和諧社會、建設法治國家貢獻自己的力量。
學習法律基礎的體會篇三
在我學習這門課之后，我發(fā)現(xiàn)我學會了很多做人所要具備的思想素質(zhì)，著些對于我們大學生以后走向成功非常的重要。老師讓我懂得了怎樣做人，怎樣做有用的人，怎樣才能使自己被這個社會所更好的喜歡與接受。教我們要樹立好良好的個人品德，世界觀，價值觀，人生觀。這是我們無論在哪兒，做任何的事所必備的前提條件。老師還教我們很多愛國主義的內(nèi)容和法律及相關的法律內(nèi)容。使的我在法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面上升了一個很大的階梯，讓我感受到學習思想道德與法律與我們的專業(yè)課是同等的重要。
在這里我還了解了有關中國的很多法律，如憲法，行政，刑事民事等有關的法律以及其執(zhí)行的相關程序。了解之后，我的法律意識增強了很多。懂法，知法之后才能更好的維護法律。
我的意見與建議：我覺的老師的語言表達能力不錯，能夠迅速地把很多的內(nèi)容一口氣說完，而且能讓我們很容易接受，講的內(nèi)容全面，特別是書本與視頻相結(jié)合。但是我覺得交給同學的時間太少，應給同學們多一點發(fā)表自己觀點的機會，還有每期應該組織我們走出教室實踐一下。
學習法律基礎的體會篇四
我仍然喜歡學觀念道德和地理這門課，因為我在生活中常常見到不如意或生活學習有壓力時，我總是能按著當時政治教授教我們的觀念方法正確的處理事情，上了學校又邁進了一個新的生活層次，要再次學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們建立了觀念道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進的指引燈，帶著我和我的同事們一起向前去。
到底思想道德可我有學了些什么，又有哪些感想呢，我在此處總結(jié)下。
我覺得，思想道德修養(yǎng)的學習重點，是在充分了解自己所處的時代特點、歷史使命與成才目標和適應轉(zhuǎn)變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學仍然是最美麗、最重要的一段歷程。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們具體而平臺地介紹了學校生活，使我們對自己的學校環(huán)境有了全面的理智認識，在一些突入其來的弊端，有了面對思想打算和了解方式，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處世有了指南和參考。對新生的我們，面臨的難題和觀念情緒不計其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的之后蜂擁而上，加之我們的態(tài)度并不成熟，很易于被困難折倒，進入弊病。大學較以前的初中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的差異要求我們學會接受甚至適應轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。《思想道德修養(yǎng)》課中從不同視角引導大學生正確定識大學以及大學生活，迅速調(diào)整方位，積極適應大學生活。
人的本質(zhì)，人生夢想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是學校生一直探討的困惑，當代大學生生長在變革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值理念的碰撞，復雜的社會現(xiàn)實和新舊制度轉(zhuǎn)換過程中發(fā)生的沖突和難題，使其一生選擇尤為艱難。
學了《思想道德修養(yǎng)》后覺悟，作為一名大學生，必須把夢想信念放在首位，把它成為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要嚴肅學習《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實際學業(yè)的利用、著眼于對實際問題的理論探討、著眼于新的實踐與演進，做到理論與實際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷增加政治敏銳性和識別能力?！罢_定識個人與社會、國家的關系”，是一生觀教育的邏輯起點，只有正確定識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能恰當回答人生目的、人生夢想、人生價值、人生責任、人生態(tài)度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤勉學習，才能有篤定的政治信仰和判斷是非的標準。為此，要積極把學習成為自己的第一必須，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷提高學習的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業(yè)水準和工作素養(yǎng)，為成就性推進學習奠定扎實的專業(yè)理論造詣。從審美的涵義、標準講起，大學生必須正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創(chuàng)造美與享受美的關系，內(nèi)在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的一生。市場經(jīng)濟既是法治經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟。做正直守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備能力，也是當今大學生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
學習法律基礎的體會篇五
（高等教育出版社2009年版）。
授課內(nèi)容：緒論第一節(jié)。
珍惜大學生活開拓人生新境界。
一、適應人生新階段。
編寫者：柳州職業(yè)技術學院胡慕賢。
授課內(nèi)容：緒論第一節(jié)適應人生新階段。
教學目的：讓學生了解大學生活與以前相比的一些特點和新變化，逐步養(yǎng)成獨立生活的能力，制定新的學習理念和方法，培養(yǎng)優(yōu)良、踏實的學風，從而使大學生順利地完成從中學到大學的過渡，適應人生新階段，盡快成為一名合格的大學新生。
教學重點與難點：重點是了解大學生活與中學生活的的不同特點，明確高職學生的培養(yǎng)目標。
并確立自己的成才目標。難點是如何提高獨立生活的能力與樹立新的學習理念，實現(xiàn)從中學。
到大學的角色轉(zhuǎn)化并適應高職院校的學習與生活。
教學方法：講授法、案例分析法與課堂互動相結(jié)合的方法。
教學對象：柳州職業(yè)技術學院09級新生汽車環(huán)境工程系環(huán)境監(jiān)測專業(yè)。
教學學時：2學時。
教學內(nèi)容。
導入：什么是大學？
所謂大學者，非謂有大樓之也，有大師之謂也?！焚O琦。
種目的，一是研究學術，二是造就人才”。在他的主持下，清華大學發(fā)展為一所在國內(nèi)外頗。
有影響的學府。
大學沒有寬敞明亮的大樓，也不能設想一所大學沒有學富五車的大師，但更不能設想一所大。
學沒有一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的‘大’學生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學的精魂。
之所在……大學，因大樓而大，因大師而大，更因‘大’學生而大，理固宜然。?——許智。
宏
院士。
一、認識大學生活特點（重點）。
（一）學習要求的新變化。
告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階。
段。面對嶄新的學習生活環(huán)境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快。
適應大學新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎，是同學們面臨的首要問題。
大學有教書育人的良師。這里聚集著眾多學者和專家，他們精通本專業(yè)的基礎理論，了。
解最新的學術成果，具有豐富的科研實踐經(jīng)驗，熟悉教育教學的客觀規(guī)律。
操守，建設精神文明，是大學的靈魂之所在。黨和國家為大學生提供了優(yōu)越的學習和生活環(huán)。
境，就是希望同學們發(fā)奮學習，盡快成長為國家民族的棟梁之才。
1、知識的廣度和深度大大增加。
2、專業(yè)方向基本確立。
3、自由支配的學習時間增多。
需要大力發(fā)揮學習的主動性、創(chuàng)造性。
這種變化主要表現(xiàn)在學習任務、學習內(nèi)容、學習方法等方面。從學習任務看，中學的學習任務主要是學習科學文化基礎知識，為升學或就業(yè)作準備，大學則是以培養(yǎng)專門人才為目標，要進一步學習和掌握專業(yè)知識和專門技能，培養(yǎng)各部門各行業(yè)所需要的高級專門人才。從學習內(nèi)容看，中學教育是多科性、全面性、不定向的，大學則是一種定向的專業(yè)教育，教學內(nèi)容較專、較深，且與各專業(yè)學科領域發(fā)展前沿接近。從學習方式看，中學學習一般以課堂講授為主，由教師“領著走”，學生對教師依賴性較大，而大學學習強調(diào)啟發(fā)式，注重培養(yǎng)學生獨立學習的能力，學生可以通過專業(yè)實驗、社會實踐、畢業(yè)設計或論文等形式獨立研究問題，開展科學研究，這就要求學生學會獨立思考、融會貫通、舉一反三。
（二）生活環(huán)境的變化。
1、真正的獨立生活開始。
2、同學間的個性、成長環(huán)境存在巨大差異需要主動地加強溝通和交流、相互理解。
這種變化主要表現(xiàn)在生活方式、生活習慣、生活范圍等方面。從生活方式看，中學生大多住在家里，不少人擁有自己的獨立生活空間，飲食起居由父母安排，而大學是集體生活，住公寓吃食堂，凡事全靠自己處理，這種變化對缺乏獨立生活能力的同學不啻是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。從生活習慣看，氣候環(huán)境的變遷、飲食方面的差異、語言交流的不適、作息制度的不同、衛(wèi)生習慣的改變，都可能造成適應不良。從生活范圍看，中學生活領域較窄，基本上是“兩點一線式”的從家門到校門，生活的中心內(nèi)容是學習，課余時間很少，校園生活單一，而進大學就如從“小天地”來到“大世界”，生活領域大為拓寬。
（三）社會活動的變化。
1、生活豐富多彩。
2、鍛煉的機會增多需要有主動的參與精神。
可以用“兩點一線”來形容同學們的中學階段（公理是三點一線），“學?！摇?。進了大學就不一樣了，進入各種社團、協(xié)會、學生會等組織的機會增多，各類活動豐富多彩，這是因為大學更注重能力的培養(yǎng)。什么能力？協(xié)調(diào)力！協(xié)調(diào)課本知識與課外知識的能力，協(xié)調(diào)人與人之間關系的能力，鍛煉一個人與陌生人交往的能力，鍛煉一個人的組織能力。因此，可以說，上課時學習，下課也是學習。所以，同學們應根據(jù)自身時間、精力以及愛好等因素，選擇性地參加課外實踐活動（咱們柳職院稱為第二課堂素質(zhì)教育活動），拓展自己才能，挖掘自己潛能！
二、適應人生新階段。
（一）大學新生活不適應的表現(xiàn)。
第一，自我地位改變導致自我評價失調(diào)。大學生中多數(shù)人中學時期是學習尖子，老師稱贊，家長夸獎，同學羨慕，自我感覺良好。進入大學后，新環(huán)境中人才薈萃，群星燦爛，不少人在學習上的優(yōu)勢將會削弱或消失，面臨學習成績重新排列的局面，從鶴立雞群變成“雞立鶴群”，這種地位的變化和心理落差極易導致自我評價失調(diào)。
學習期望不當導致情緒波動。
同學們在中學時代都是學習上的佼佼者，但進入大學后就會發(fā)現(xiàn)學習競爭激烈，想取得優(yōu)異成績絕非易事。由于種種原因，有的同學學習吃力、成績欠佳，心理產(chǎn)生危機感，出現(xiàn)了焦躁或悲觀失望的情緒。對此不應怨天尤人，也不能自暴自棄，而需要認真查找原因，改進學習方法，變被動為主動。
案例：小a是某高校的一名新生。從小學到中學，小a形成了自己的一套學習方法，學。
習成績一直名列前茅。當他以優(yōu)異的成績被這所大學錄取的時候，小a躊躇滿志，決心一定要以中學時期的拼搏精神，在大學期間再創(chuàng)輝煌。入校后，小a在這個決心的推動下，開始了積極的行動，第一線門課都準備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，小a在學習上投入了大量的時間，但卻收效甚微，感到對大學的學習特點很不適應。比如每節(jié)課老師都要講十幾頁甚至幾十頁，容量太大，以至于很難在下課前吸收、消化；由于內(nèi)容多，老師講得比較快而自己又記得慢，記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點、難點起不到應有的作用；老師講完課就走人，很少輔導，有了疑問不能有及時向老師請教，又不好意思問同學，問題越積越多……看著別人在課堂上認真聽講，對老師的提問作出快速反應，踴躍發(fā)言，小a困惑了：我對每節(jié)課都認真對待，每天用于學習的時間總比別人多，為什么問題越來越多呢？就反映了如果不能盡快適應大學學習特點，不但學習缺乏效率，還會影響學習的積極性，產(chǎn)生心理壓力。
第二，理想現(xiàn)實差異導致失望消沉。
進大學以前，許多學生對現(xiàn)實社會以及大學生活了解甚少，往往憑著想象，把大學描繪得過于理想化，抱有不切實際的幻想和過高的期望。一旦進入大學，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中有許多不如人意的地方，與期望形成強烈的反差，從而感到困惑、迷惘，產(chǎn)生失望感，情緒消極低落。
第四、人際適應不良導致孤獨壓抑。
大學新生以往與人交往和相處的機會較少，經(jīng)驗相對少。進入大學后，馬上面臨重新結(jié)識他人，確立人際關系的過程。事實上，大學生對新的人際關系的適應遠比對學習和生活環(huán)境的適應困難，特別是與周圍同學的交往中，因缺乏經(jīng)驗技巧不善交往，因擔心別人輕視自己不愿交往，因異性相處不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻不會交往等，由此造成與他人難以溝通，感到非常壓抑，為深深的孤獨感所困擾，這在大學新生中較為普遍。
第三，理想“間斷”--迷茫感。
考大學的目標實現(xiàn)后，部分同學失去了新的目標和追求，出現(xiàn)“理想間歇期”，不愿意學習，不思進取，無所事事，厭倦生活。順利渡過“理想間歇期”至關重要，因為“有了理想，就等于有了靈魂”，實現(xiàn)人生的價值，首先需要鼓起理想的風帆。
（二）對策。
一是要客觀而全面地認識自我，樹立盡快適應的自信心。
大學新生應當有主動適應的思想意識和心理準備。主動適應可以做到未雨綢繆、防患于未然，被動適應卻常常于碰壁和跌跤之后才開始覺醒。不適應是暫時的。通過主觀努力，出現(xiàn)的問題是可以逐步得到解決的，對此應樹立自信心。不要輕易懷疑自己的素質(zhì)和能力，自暴自棄或聽之任之都是不可取的態(tài)度。自信心是戰(zhàn)勝困難順利完成轉(zhuǎn)變的前提條件。自信，不是盲目樂觀，是建立在科學認識基礎上的足夠的信心。要在戰(zhàn)略上藐視困難，在戰(zhàn)術上重視困難。
二是要提高生活自理能力。
（1）確立獨立生活的意識。
（2）虛心求教、細心體察。
面對新的生活環(huán)境，同學們隨時都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾和困惑，所以。
應該在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學學習。
（3）大膽實踐、不斷積累生活的經(jīng)驗。
學會吃虧、主動碰壁、積累經(jīng)驗和教訓。只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。
三是要摸索適應大學學習的方法。
四是要掌握人際交往的原則和技巧。
五是要升華理想，確立新的奮斗目標。
三、樹立新的學習理念。
國際21世紀教育委員會于1996年4月，向聯(lián)合國教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》。報告認為，為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，教育必須圍繞四種基本的學習過程來重新設計、組織。學知識：即學會各種自然科學、社會科學和人文科學知識。學做：即學會應用所學的知識；學會職業(yè)技能，以適應未來工作。學會共同生活：培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神。學會生存：適應和改革自己的環(huán)境。該報告提出的“學會求知”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”的理念，受到全世界的推崇，理應引起我們的足夠重視。因此，自主學習、終身學習是每一個人的必然選擇。它要求我們必須轉(zhuǎn)變學習理念，由應試教育轉(zhuǎn)向自主學習，由單純學習知識轉(zhuǎn)變到在學習知識的過程中學會學習，變一次性學習為多次學習和終身學習。須知，學校學習只能是基礎性的學習，在學校學到的知識難以受用終身，人們可以畢業(yè)，可以告別學校，但不能告別學習，這即是傳統(tǒng)的學習理念向現(xiàn)代學習理念的轉(zhuǎn)變。因此，在大學學習期間，一方面要搞好學習，取得近期學習效果；另一方面要為繼續(xù)學習、終身學習奠定基礎，以適應終身學習的需要，取得遠期學習效果。未來時代的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人，通常稱為“功能性文盲”。只有學會學習，才能駕馭知識而不是被知識所奴役。
1、樹立自主學習的理念。
自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業(yè)要求和社會需要，積極主動地掌握相關知識、技能和方法，使自己真正成為學習的主人。
2、樹立全面學習的理念。
學習不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向?qū)嵺`學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領，學會關心他人、尊重他人，學會與他人協(xié)作，學會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事。
3、樹立創(chuàng)新學習的理念。
創(chuàng)新，是在本世紀初經(jīng)濟學家從技術應用的角度提出的概念。隨著社會的發(fā)展，這一概念的涵義也在拓展和深化。創(chuàng)新，一般既包括事物發(fā)展的過程，又包括事物發(fā)展的結(jié)果，指新的發(fā)現(xiàn)發(fā)明，新的思想和觀念，新的學說和技術，新的制度和方法等一切新鮮事物。
創(chuàng)新型人才，指能夠產(chǎn)生新思想，使之深化、交流并應用到社會生活各個領域，促進該領域工作獲得成功，推動社會進步的人才。
江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的持久動力”。
（1）中華民族要想自立于世界民族之林，必須培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。提高綜合國力不可能依靠技術引進，必須要有自主創(chuàng)新能力。發(fā)達國家既使沒有政治偏見，也不可能把最先進的技術轉(zhuǎn)讓給你，然后讓你和他競爭。
（2）創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)。
創(chuàng)新意識，是指推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的習慣和觀念。
創(chuàng)新意識是實現(xiàn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的重要條件。創(chuàng)新意識的基本要素：批判精神。這是創(chuàng)新意識的第一要素。創(chuàng)新首先意味著對舊觀念、舊事物的揚棄，是要拋開舊的，創(chuàng)造新的。因此，創(chuàng)新意識就其本質(zhì)來說，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教條和一切不適應現(xiàn)實情況變化的舊觀點，不唯上不唯書只唯實，善于吸取舊事物、舊觀念中的合理因素，在繼承的基礎上創(chuàng)新，提出自己的新創(chuàng)意、新思想。
風險意識。創(chuàng)新是做前人未做的事情，是對舊事物、舊觀念的否定，是對傳統(tǒng)習慣勢力的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)狀的革新，因此很容易受到傳統(tǒng)習慣勢力和錯誤傾向的壓制打擊，致使創(chuàng)新的風險和代價較高。加之沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗可供借鑒參考，創(chuàng)新的結(jié)果往往具有不確定性，有時甚至要付出高昂的代價，所以任何創(chuàng)新都面臨著風險的考驗。
4、樹立終身學習的理念。
（1）學校教育使人在相對短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握經(jīng)過前人探索、概括、提煉和檢驗的認識成果——完整化了的知識體系，對個人與社會的發(fā)展起著十分重要的作用。“終身學習是21世紀的生存概念”，是知識經(jīng)濟時代學習觀念的根本性變革，它把學校學習擴展到整個社會，把少數(shù)人的學習擴展到多數(shù)人，把階段性的學習擴展到人的終身，使被動的學習發(fā)展到主動的學習。終身學習概念的提出意味著學校教育在整個知識經(jīng)濟體系中承擔著更重大的責任，并意味著學校教育的不斷變革。
（2）終身學習的實質(zhì)是通過一個不斷支持的過來來發(fā)揮人類的潛能，它鼓勵并使人們有權力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與思想，并在任何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應用它們。
（3）知識經(jīng)濟時代，員工“在崗學習”、“終身培訓”已經(jīng)成為人力資本管理和開發(fā)的重要組成部分，學習就是工作的組成部分?！?BR> 四、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。
什么叫學風？學風，是指在一定環(huán)境和條件下形成并表現(xiàn)出來的學習風格和行為模式，包括學習態(tài)度、學習精神和學習方法等。
優(yōu)良的學風包括哪些特質(zhì)呢？勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新。
認識高等職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)意識和職業(yè)能力。
認識高等職業(yè)教育（本節(jié)課先了解高職教育）——。
高等職業(yè)技術教育作為高等教育的組成部分，目的就是培養(yǎng)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理服務第一線工作的高級應用性技術人才。
普通高等教育培養(yǎng)學術型、工程型人才；高職教育培養(yǎng)技術性（或稱工藝型、執(zhí)行型人才）和應用型人才。
職業(yè)教育的特點是。
第一，地方性與行業(yè)性。
第二，市場導向性。
第三，技術技能性。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的共同特點。
1、高層次的實用型、技術型人才。
2、工作在生產(chǎn)第一線。
3、將成熟的技術和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，解決在轉(zhuǎn)變過程中的各種實際問題。
4、應具有必須的專業(yè)知識，更應具有較強的管理和實踐能力。
5、理論與實踐的緊密結(jié)合，是高等職業(yè)技術學院鮮明的特色。
五、提出思考題討論。
1、你希望通過這三年的學習，成為什么樣的人？
2、要成為這樣的人，具體到每個學期你應完成哪些事情？
學習法律基礎的體會篇六
關心下一代工作是黨委、政府和全社會的共同責任。__區(qū)關心下一代工作按照中央、省、市、區(qū)《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市《關于實施未成年人思想道德建設“金種子”工程的意見》，我們對關心下一代工作進行了調(diào)研，充分認識到領導重視，機構(gòu)健全，上下形成合力，是關心下一代工作取得成效的關鍵所在。為了全面了解當前我區(qū)關心下一代工作情況，分析影響和制約關心下一代工作的問題，進一步明確思路、突出重點，凝聚工作的整體合力，著力促進青少年健康成長，區(qū)關工委組織人力對當前未成年人思想道德建設進行了專題調(diào)研。
一、我區(qū)關工委機構(gòu)設置情況。
(一)健全組織機構(gòu)。根據(jù)人員變動情況，對__區(qū)關心下一代工作領導小組和兩鎮(zhèn)、__個社區(qū)、__個行政村、x所中小學的關工委成員及__個成員單位的領導小組成員進行了及時調(diào)整補充，進一步充實了關心下一代工作力量，健全了橫向到邊、縱向到底的工作體系。區(qū)委堅持做到把關工委重要工作納入黨政工作日程、納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、納入目標責任制考核體系、納入精神文明建設總體規(guī)劃，加強了關工委同有關部門和人民團體的會議聯(lián)席、工作聯(lián)動、陣地聯(lián)建、資源聯(lián)用的“四個關聯(lián)”，有力推動了關心下一代工作的開展。
(二)加強自身建設。充分發(fā)揮關工辦職能作用，把動員“五老”參加關心下一代工作作為實現(xiàn)“老有所為”的主渠道，通過召開會議、登門聘請等方式，鼓勵身體好、熱心青少年工作、年齡相對較輕的老同志，尤其是近幾年剛退下來的老同志積極參與關心下一代事業(yè)。各級關工委也注重發(fā)揮現(xiàn)有“五老”隊伍的作用，不斷擴大“五老”隊伍參與關心下一代工作的覆蓋面，提高影響力。目前，全區(qū)共有“五老”人員__x人，并根據(jù)老同志的特長，成立了中小學校外教育輔導隊伍和愛國主義、革命傳統(tǒng)主義宣講團、法治教育報告團、轉(zhuǎn)化失足青少年幫教隊等，“五老”隊伍不斷壯大。堅持把建設學習型、服務型、創(chuàng)新型關工委作為自身建設目標，近年來，全區(qū)各級關工委深入學習了黨的十八大、十九大精神和書記系列重要講話精神，進一步提高了各級關工委的工作能力。
二、未成年人思想道德建設開展情況。
(一)堅持不懈開展青少年思想道德教育，引導青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。我區(qū)各級關工委緊密結(jié)合各自職能，把關心下一代工作有機融入日?；顒?，堅持用社會主義核心價值觀引領青少年，把全面提高青少年思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康作為工作重點，引導青少年堅定理想信念，堅決聽黨話、跟黨走；深入開展內(nèi)容鮮明、形式新穎、務求實效的主題教育活動，著力在認知認同上抓培育，在知行統(tǒng)一上抓踐行，引導青少年從小事做起、從點滴做起；樹立高尚思想，養(yǎng)成良好品德；不斷堅持探索創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)教育優(yōu)勢，講好中國故事、弘揚中國精神、傳播中國好聲音，營造全社會共同關注培育青少年社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。
(二)構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”教育體系，切實打造青少年健康良好環(huán)境。我區(qū)高度重視對新時期學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育的特點、理念和方法研究，改革和改進管理模式、運行機制，逐步構(gòu)建全面覆蓋、分級負責、上下聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作的社會教育工作體系。一是建立“學校放假，社區(qū)報到”制度，全區(qū)中小學生每學期放假后，必須向所居住的社區(qū)報到，參加社區(qū)組織的社會實踐活動，開學報名時，必須出具由社區(qū)簽署的學生假期表現(xiàn)意見后方可報名。二是結(jié)合開展全國文明城市復查活動，各社區(qū)以“文明、感恩、誠信”為主題，開展了“文明在手中、文明在腳下”“感恩父母親子活動”等豐富多彩的活動，有效促進了中小學生健康人格的成長。三是建立學校和社區(qū)定期聯(lián)系工作制度，社區(qū)和學校每學期開展工作聯(lián)系不少于三次，相互通報學生在學校和社區(qū)的表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況，提出經(jīng)常性的改進措施。四是積極開辦家長學校，抓好家庭教育，全區(qū)共建成家長學校__所，教師總數(shù)__人，形成了家庭、學校、社會“三位一體”的青少年教育體系。我區(qū)寶林里社區(qū)被省文明辦命名為“社區(qū)未成年人思想道德建設示范點”、被中華全國婦女聯(lián)合會命名為“全國家庭教育示范社區(qū)”。五是進一步加強學校與學生家長的聯(lián)系。通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學校的各項教育目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。
(三)創(chuàng)新社會治理形式，切實為青少年做好事、辦實事、解難事。組織“五老”人員廣泛開展“大小拉手”“老少結(jié)對”等形式把一老一少有機連接起來，使老一輩“傳承、關愛、教育、保護”青少年，青少年“尊敬、學習、繼承、弘揚”老一輩蔚然成風，增進老少和諧、家庭和諧、社會和諧，促進老少“雙受益、雙提高、雙發(fā)展”“五老”協(xié)助有關部門做好失足、失管、失學、失業(yè)、失親“五失”青少年的關愛、幫扶、幫教、服務工作，促進了社會和諧穩(wěn)定。
(四)開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題教育活動，把社會主義核心價值觀教育推向深入。社會主義核心價值觀教育是關心下一代工作永恒的主題，也是一項長期的任務，要結(jié)合我區(qū)長期開展的傳承教育品牌系列活動，始終堅持把理想教育和愛國主義教育放在首位。教育引導青少年學習了解紅色基因的孕育發(fā)展。學習黨和國家的發(fā)展歷程，尤其是革命、建設、改革這“三件大事”和站起來、富起來、強起來“三次歷史性轉(zhuǎn)變”堅定對黨對國家未來發(fā)展的信心，增強傳承紅色基因的自覺性；教育引導青少年學習了解紅色基因的深刻內(nèi)涵。組織開展“學習十九大，放飛中國夢”“祖國在我心中”、“兩史”教育報告會、“國旗下講話”等一系列教育活動，舉辦書畫展、攝影展、文藝演出、征文等競賽活動，引領青少年樹立正確的核心價值觀，弘揚社會正能量。建好用好四點辦學校、校外輔導站、兒童活動中心等教育陣地，大力加強家長學校建設，組織“五老”人員開展講黨史國史故事，積極培育社會主義家族文明新風尚，推動黨史國史教育融入學校教育、家庭教育、社會教育，引導青少年為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力，永遠聽黨的話、跟黨走。
(五)積極參與社會治理，切實保障青少年合法權益。一是按照“七五”普法規(guī)劃，區(qū)政法委、區(qū)關工委組織開展“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動，充分發(fā)揮學校教育的主陣地、主渠道作用，在青少年中采取法治報告、演講比賽、主題班會、法律知識競賽等形式，以活潑多樣的形式對未成年青少年進行正面積極的引導，從而讓他們知道什么是違法、什么是犯罪，以及在犯罪面前如何保護自己，教育廣大未成年青少年，做自覺遵法、信法、守法、用法、護法的青少年。二是關工委組織“五老”人員參與學校周圍網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，“五老”網(wǎng)吧監(jiān)督員，不定期配合綜治辦、派出所、中小學、社區(qū)等部門，對市區(qū)內(nèi)的文化市場和校園周邊環(huán)境進行整治，對市區(qū)中小學校周邊__x米以內(nèi)的網(wǎng)吧、文具店、玩具店等非文化經(jīng)營單位進行專項治理，通過開展“零點行動”、網(wǎng)吧視頻監(jiān)控系統(tǒng)改造、開通__小時投訴舉報電話、實行上網(wǎng)實名登記制度等措施，有效凈化校園周邊的文化環(huán)境，確保各學校正常的教學秩序。三是做好幫扶關愛服務。進一步加大對留守兒童等特殊青少年群體的關愛幫扶力度，廣泛動員社會各界開展捐資助學、助困、助殘、助醫(yī)等活動，為他們提供更直接、更實際的關愛，服務好青少年。加強對失學、失親、失業(yè)、失管、失足等青少年的關愛、教育、管理和服務，努力改善留守兒童、外來務工子女、服刑人員未成年子女等特殊群體的成長環(huán)境，確保青少年各種權益得到充分保障。四是建立健全未成年人法律援助工作機制。在全區(qū)建立了__個法律援助工作站，對未成年人，免除經(jīng)濟困難審查，努力實現(xiàn)應援盡援。近年以來辦理青少年法律援助案件__多件，共為__名青少年提供了法律援助。“五老”人員積極配合區(qū)檢察院對未成年青少年審訊進行全程跟蹤監(jiān)督，切實保障了青少年的合法權益，取得了較好的社會效果。
(六)用美德力量托舉少年夢，中國夢。為深入學習貫徹黨的十九大精神和全國未成年人思想道德建設工作精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區(qū)少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，聚力推進“__之區(qū)”建設在中小學校的實施，全力推進“尚學之區(qū)”建設，團區(qū)委、區(qū)少工委和區(qū)教育局組織開展了__區(qū)“美德好少年”評選活動。經(jīng)過各中小學層層選拔、推薦，組委會評選，網(wǎng)絡投票等步驟，最后經(jīng)“美德好少年”評選組委會研究決定，授予__x等__名同學為__區(qū)“美德好少年標兵”稱號，崔蟄心等lx名同學為__區(qū)“美好少年”提名獎。
(七)實施精準幫扶，為青少年排憂解難。我區(qū)關工委堅決貫徹落實省市關工委的重大部署，堅持把參與和服務精準扶貧精準脫貧作為關工委的首要任務來謀劃和推進工作，立足青少年最現(xiàn)實、最迫切的需求，為他們健康成長成才做好事、辦實事、解難事。堅持把幫扶弱勢青少年群體作為工作的重中之重，從思想上解惑、心靈上解結(jié)、學習上解疑、生活上解困。一是區(qū)財政局組織干部職工捐款____元，為__中學x名貧困送去學習用品。二是開展“寒冬送溫暖”“夏日送清涼”活動，為____名兒童送去慰問金____元。三是對兩鎮(zhèn)__名貧困兒童送去書包、文具、運動服等。四是為__名孤兒發(fā)放救助金__.x萬元。五是為x名貧困孤兒捐款____元。六是為x名患重大疾病困難學生發(fā)放救助金__.x萬元。七是足額安排全區(qū)教育事業(yè)費____x萬元。為助力全區(qū)脫貧攻堅、改善貧困地區(qū)青少年學習生活條件發(fā)揮了積極作用。
三、當前未成年人思想道德建設狀況。
在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設在實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。這些問題和現(xiàn)象歸納起來主要是：
(一)青少年現(xiàn)實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足?，F(xiàn)在的青年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現(xiàn)，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。
(二)在道德建設上存在知行分離的傾向。當代青年對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規(guī)范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。
(三)青少年心理承受能力普遍較弱。如今城市和農(nóng)村的青少年生活、學習條件日益改善，尤其是城市青少年很少遇到以前那樣的困難，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受能吃苦耐勞、艱苦樸素的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。
四、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析。
通過進一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：
(一)受改革開放和市場經(jīng)濟負面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。
(二)社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些企業(yè)和個人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責任于不顧，將宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。
(三)未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成子女自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為“拳腳底下出孝子”“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。
五、幾點建議。
針對我區(qū)未成年人思想道德狀況以及這次調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)的問題，有以下幾點建議。
(一)大力加強公民道德建設，不斷提高公民思想道德素質(zhì)。全體公民的思想道德素質(zhì)高低，直接影響感染著未成年人。因此，我們在抓未成年人思想道德建設同時，必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實中央、省市委關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設精神的機遇，重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實施綱要》，大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范，真正做到家喻戶曉，人人皆知，引導廣大人民群眾從一言一行做起，努力在社會上做一個好公民，在工作中做一個好建設者，在家庭里做一個好成員，養(yǎng)成良好的行為習慣。與此同時，要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的創(chuàng)建活動，大力培養(yǎng)典型，宣傳先進典型，推動面上的工作，為未成年人的健康成長樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動作用，推進未成年人思想道德建設。
(二)全面深化主題活動，持續(xù)提升創(chuàng)建文明城市內(nèi)涵。一是持續(xù)加強師德師風建設。全區(qū)各中小學以校本培訓、個人自學、專家講座等形式，不斷提升教師政治修養(yǎng)和業(yè)務水平；借力“崇德之區(qū)”“尚學之區(qū)”建設之機，廣泛開展理論大講堂、師德演講等活動，引領全區(qū)教師在教育實踐中增強愛崗敬業(yè)意識，不斷強化責任心和使命感，使教師整體形象不斷提升。二是深入開展“我的中國夢”主題教育。各校要繼續(xù)廣泛開展“我的中國夢”主題班、隊會和主題升旗儀式，舉辦“我的中國夢”征文、演講、校園文化藝術節(jié)等活動；利用清明、“六一”“七一”等重要時間節(jié)點，開展“清明祭英烈”“學習和爭做美德少年”“童心向黨”等活動，引導未成年人傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高道德素養(yǎng)。
(三)夯實陣地建設，不斷放大創(chuàng)建實效。一是加強未成年人心理輔導站建設。各校按要求開足開齊了心理健康教育課時，運用網(wǎng)絡、電話、授課等多種形式，圍繞學生中存在的問題開展心理健康輔導活動，教育引導未成年人形成樂觀健康、積極向上的良好品質(zhì)。二是深入推進學校少年宮建設。各學校堅持因地制宜、突出特色、按照“五個好”標準和《__市“十三五”時期鄉(xiāng)村(城市)學校少年宮建設規(guī)劃實施方案》要求，努力提升管理水平，確保全區(qū)x所鄉(xiāng)村(城市)學校少年宮管得好、用得上、效益大。三是持續(xù)推進文明校園創(chuàng)建工作。各中小學把道德教育、志愿服務、文明禮儀等作為基本內(nèi)容，大力開展文明校園創(chuàng)建活動，以形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。
學習法律基礎的體會篇七
通過老師講解、視頻播放、學生演講等多樣化教學，讓我深刻認識到大學生所肩負的責任和所必備的素養(yǎng)。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》屬于我國高校"思想政治理論課"中的一門重要課程，是以馬克思主義為指導，以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為重點，結(jié)合運用相關學科知識，依據(jù)大學生成才的基本規(guī)律，教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的一門公共必修課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課既具有較強的理論性、系統(tǒng)的知識性，又具有突出的實踐性和教育性，更具有鮮明的政治性和思想性。因此，它在當今高校育人教育中具有十分重要的學科地位。
在高校開設"思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課，是對社會主義核心價值體系教育的具體落實和現(xiàn)實體現(xiàn)，是大學生素質(zhì)教育的重要陣地，是實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的必經(jīng)環(huán)節(jié)。"思想道德修養(yǎng)與法律基礎"課以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀為主線，以教育和引導大學新生適應大學生活，培養(yǎng)綜合素質(zhì)為切入點，針對在校大學生成才過程中經(jīng)常遇到的思想道德、人生價值和心理、戀愛、法律諸問題，緊密聯(lián)系社會實際和教學實際，綜合運用多學科知識教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)，增強法律意識，較好地發(fā)揮著思想政治教育主渠道、主陣地的作用。
當代的我們是21世紀的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)與法律基礎知識。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》把社會共同生活作為青年學生形成思想和理論認識的土壤，以思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)為主線，并通過它們之間的結(jié)合與統(tǒng)一，勾畫了我國社會所追求的基本社會秩序的方向、內(nèi)涵和樣式，也反映了我國社會在秩序領域的基本構(gòu)造和性格特點。它將思想道德教育與法制教育結(jié)合、思想道德覺悟與法制觀念結(jié)合、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)結(jié)合，以達到培養(yǎng)全面、健康發(fā)展的"社會人"、"道德人"、"法律人"的要求。
思想道德修養(yǎng)是以科學的人生觀指導個體的人生實踐，是人生自覺地自我規(guī)范，自我塑造，自我完善。"修養(yǎng)"不是脫離社會現(xiàn)象的修身養(yǎng)性，不是排斥教育的自我封閉，也不是對人的束縛，而是在社會實踐中自覺地自我鍛煉，是在推動社會發(fā)展的過程中不斷地自我塑造和自我完善。青年大學生是社會發(fā)展的新生力量，他們的理論認識、思想觀念和行為選擇并不是憑空出現(xiàn)的，而是有著十分豐富的理論和實踐根源。
對于法律修養(yǎng)部分而言，更重要的是理清法律條文在政治上、思想上的內(nèi)涵，要讓青年大學生充分認識現(xiàn)代社會在其構(gòu)成上的特點是追求自由自主的個體和強大的國家機器并存，認識主體、主體的行為與法律規(guī)范之間的關系，認識遵守法律規(guī)范與形成良好的社會秩序之間的關系。要能使青年大學生形成對于法律的總體認知--法律規(guī)范是為了維護人（不僅是單一的個體，而且是全體社會成員）的自由、平等、正義而出現(xiàn)的，是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展而出現(xiàn)的。因此，它既實現(xiàn)人的需要，又約束人的行為；它通過國家的強大力量促使主體在滿足和實現(xiàn)自身各方面需要和利益的同時，又不去損害和妨礙他人、社會、國家的需要和利益的實現(xiàn)。法律所調(diào)整和規(guī)范的行為，都是主體在一定社會關系中的交互行為，法律規(guī)范主體行為的目的就在于確認、保護和發(fā)展一定的社會關系和社會秩序。
從我們自身發(fā)展狀況看，此時正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的我們思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。在我們的思想、認識、觀念逐步成熟和成型的大學時期，科學的理論武裝可以成為我們的行動指南，可以確定自己的發(fā)展方向。()科學地傳播馬克思主義理論，可以讓我們學會能正確地掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析意識形態(tài)和社會生活領域的復雜現(xiàn)象。
從社會規(guī)范的層面上來看社會的思想道德要求和法律要求的融合，體現(xiàn)的是在建設目標上追求人的內(nèi)在思想與外在行為的統(tǒng)一，思想道德修養(yǎng)更關注人的思想動機，法律基礎更關注人的行為結(jié)果，而內(nèi)在的思想動機又是影響外在的行為結(jié)果的重要主觀因素。把思想道德覺悟與法制觀念的增強相結(jié)合、把思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的提高相結(jié)合。對青年學生提出加強思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的要求，是我國政治、經(jīng)濟、文化、社會等各領域及其相互關系的內(nèi)在要求在行為評價標準上的反映。
在道德修養(yǎng)與法律基礎的講述中，在生動搞笑的動畫中，在真實新鮮的新聞中，在血淋淋的法盲案例中，在"大家之風"的激勵中，我要做到理論聯(lián)系實際，實事求是尋求解決實際問題的有效途徑；避免空洞的道德說教，循序漸進、由淺及深的原則，避免空洞說教的最好辦法就是追求科學性，理論聯(lián)系實際。通過學習，掌握社會主義法律的內(nèi)涵、本質(zhì)，社會主義法律體系，社會主義法律的運行，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識以及加強社會主義法律修養(yǎng)。
學習法律基礎的體會篇八
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程（以下簡稱“思修”）是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行系統(tǒng)的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，對于學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的形成具有重要作用。
因此，做好思修課的教學工作顯得尤為重要，筆者結(jié)合自己的教學體驗和感受，談談如何做好思修課程教學工作。
學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演。了解和分析學情，是做好思修課教學的首要條件。原因在于教師教學的對象是學生，每個學生的情況有差異，每個專業(yè)班級同樣也有自己的特點，這就要求教師在備課的時候要了解和掌握學生的學情。特別是所帶專業(yè)班級較多的時候，要根據(jù)專業(yè)班級的特點對教學設計、教學內(nèi)容做相應的調(diào)整。特別忌諱采用千篇一律的教學方法去教授所有的專業(yè)班級，否則往往會出現(xiàn)老師講得累，學生睡得也累的奇葩現(xiàn)象。
因此，第一課的時候不要急于上課，可以和學生聊聊對思修課的認識以及班級學生的特點和對老師有什么認可的教學方法等。而后教師在以后的教學中采取投其所好的教學方式，以收到事半功倍的效果。
“雙主體”是指在教學過程中師生共同參與教學的雙邊活動，充分發(fā)揮教師和學生的“雙主體”作用。讓教育者和被教育者都積極主動地全身心投入到教學活動中去，通過雙方互動，才能真正實現(xiàn)主體性教育。
在傳統(tǒng)的教學過程中，強調(diào)的往往是要求建立以教師為中心或者以學生為主體的課堂。單方面的教學主體，實際上是換湯不換藥，從一個極端走向另一個極端。
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程是理論性很強的課程，因此在教學過程中，教師在引導學生就某個社會現(xiàn)象進行討論時，既要善于點評和總結(jié)，同時又要鼓勵學生積極參與討論，對待同一事物，不同的人有不同的看法，教師須注意從主流角度上來引導。
總而言之，在思修課堂，學生可以積極參與討論，發(fā)揮百家爭鳴式的主體作用。同時老師也要有萬眾歸一的控制力來實現(xiàn)自己的主體引導作用。這樣的課堂，既發(fā)揮了互動的作用，又實現(xiàn)了教育目的。
案例教學是一種利用現(xiàn)實案例作為教學工具的教學方法，也是理論與實踐之間的橋梁。即教師利用案例作為講課的題材，以案例教材的具體事實與經(jīng)驗作為討論的依據(jù)，由師生的互動來探討和評價案例事件的行為與緣由，發(fā)掘潛在性的問題。
案例教學的價值在于既促成教師樹立終身學習的理念，努力拓寬自己的專業(yè)視野，不斷地學習、創(chuàng)新。同時也使學生具有一定積極向上的心態(tài)，敢于表達自己不同的見解，促進其正確的人生觀、價值觀的形成。
思想道德修養(yǎng)與法律基礎課堂案例教學對于師生來說都有現(xiàn)實價值，因為思修課畢竟是一門融政治性、思想性、知識性、綜合性和實踐性為一體的課程。因此在教學實施過程中，加強教育的針對性、吸引力和感染力，這就需導入具有實踐性的案例。
比如，在講授理想和信念的知識時，可以引入美國紐約州第一位黑人州長羅爾羅杰斯不斷堅守信念的成功案例；再如講授依法治國時，可以選入陳滿殺人放火案歷時23年終于獲得重審的案例組織討論和教學；又如在講授有才無德是毒品時，可以引入商紂王和德國教父希特勒的行為來進行佐證。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件，當一個不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我體驗，就不可能有對知識的興趣?！?BR> 然而，如何激發(fā)和引起學生積極性呢？一支粉筆、一本教案、一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式已收不住現(xiàn)在的學生的心。而在多媒體輔助教學時，教學課件鮮明的色彩、直觀的圖像、逼真的音響效果，可以使學生產(chǎn)生強烈的心理效應，吸引他們的眼球，從而激發(fā)學生興趣。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課堂也要恰如其分的運用多媒體輔助教學。
總而言之，搞好思修課的教學非一朝一夕之功，需要教師不斷更新理念、創(chuàng)新方法，以更多的、靈活的教學手段來駕馭、活躍課堂，使課堂成為教師和學生共同演繹的舞臺。
學習法律基礎的體會篇九
學習法律基礎知識是一項十分重要的任務，無論是對法律專業(yè)的學生還是普通公民來說，它都具有重大的意義。在學習的過程中，我們可以領悟到一些法律的基本原理和規(guī)范，從而更好地了解和適應社會環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我的學習法律基礎知識的心得體會。
第二段：充實的知識體系。
學習法律基礎知識是一項艱巨而繁雜的任務，它涉及到各種各樣的法律條文、法規(guī)、法律制度等內(nèi)容。然而，通過學習，我意識到法律的知識是一個系統(tǒng)的整體，各個部分相互聯(lián)系，相互影響。比如，學習刑法的時候，我們需要了解社會背景和法律目的；學習民法的時候，我們需要了解其與合同法、物權法等的關系。通過學習法律的基礎知識，我的知識體系得到了充實，更加全面和準確。
第三段：提升思維方式。
學習法律基礎知識可以觸發(fā)我們的思維方式的轉(zhuǎn)變，使我們更具有分析問題和解決問題的能力。法律是一門很注重邏輯和條理性的學科，我們需要學會梳理問題，辨析利弊，分析事實與法律適用的關系。通過不斷地學習法律基礎知識，我逐漸培養(yǎng)出了嚴密的邏輯思維能力和獨立分析問題的意識。這樣的思維方式不僅在學習法律的過程中有所幫助，而且在日常的生活和工作中也起到了積極的作用。
第四段：法治道德觀的塑造。
學習法律基礎知識還有助于我們形成正確的法治道德觀。法律不僅僅是一套規(guī)則，更是社會秩序和公正的體現(xiàn)。通過學習了解法律的制度、法律的精神和法律的價值，我們可以更好地理解和遵守法律，同時也能夠?qū)Σ徽數(shù)男袨檫M行判斷和抵制。而且，在學習的過程中，我們還可以了解到一些具體的法律案例，從中認識到法律的威力和公正性。因此，學習法律基礎知識對于塑造我們正確的法治道德觀具有重要的意義。
第五段：提高法律意識和法律素養(yǎng)。
學習法律基礎知識不僅能夠提高我們的法律意識，還能夠培養(yǎng)我們的法律素養(yǎng)。法律意識是指我們對法律存在和法律作用的認識和反映，而法律素養(yǎng)則包括我們運用法律知識解決實際問題的能力。通過學習法律的基礎知識，我們可以更加清晰地認識到法律在社會中的重要作用，使我們更加關注自身的權益，并為維護社會公正和法治環(huán)境做出貢獻。另外，法律素養(yǎng)的培養(yǎng)也離不開學習法律的基礎知識，只有掌握了法律的基本原理和規(guī)范，我們才能更好地在實踐中運用法律知識。
總結(jié)：
通過學習法律基礎知識，我逐漸形成了充實的知識體系，提升了思維方式，塑造了正確的法治道德觀，提高了法律意識和法律素養(yǎng)。法律是社會的保障和秩序的基石，學習法律基礎知識不僅有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，還能夠為維護社會公正和法治環(huán)境做出貢獻。因此，我們應該積極主動地學習法律基礎知識，提高自身法律水平，為自己的成長和社會的進步做出積極的貢獻。
學習法律基礎的體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，法律作為一種維護社會秩序的重要工具，對于每一個公民來說都是必不可少的。因此，學習法律基礎知識成為了現(xiàn)代社會中人們必備的一項技能。作為一名法律專業(yè)學生，我深感學習法律基礎知識的重要性，通過多年的學習和實踐，我積累了一些心得體會。接下來，我將從不斷學習的態(tài)度、注重實踐的重要性、觸類旁通的學習方法、團隊合作的重要性以及培養(yǎng)獨立思考的能力等方面談談我對學習法律基礎知識的心得體會。
首先，我認為保持不斷學習的態(tài)度是學習法律基礎知識的關鍵。憲法、刑法、民法等法律基礎課程的學習需要長時間的積累和鉆研，不能急于求成。在學習的過程中，我們要保持對法律知識的充分熱情和持續(xù)的學習動力。只有不斷積累新的知識，才能夠真正掌握法律的精髓。
其次，注重實踐是學習法律基礎知識的關鍵之一。法律是一門實際性極強的學科，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，才能真正解決問題。通過參與模擬法庭辯論、法學實習等實踐活動，我們可以更加深入地了解法律的應用和運用，增強我們的實踐能力。實踐不僅可以幫助我們鞏固理論知識，還可以培養(yǎng)我們的實際操作能力和解決問題的能力。
另外，觸類旁通是學習法律基礎知識的一種重要方法。法律是一門綜合性學科，不同的法律領域之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，通過學習不同法律領域的知識，我們可以培養(yǎng)出較強的綜合分析和解決問題的能力。例如，在學習刑法的過程中，我們不僅可以了解到刑法的基本原理和適用范圍，還可以通過對相關法律文獻和案例的研究，掌握到更多的刑法知識，并能夠?qū)⑿谭ㄖR應用于其他法律領域中。
此外，團隊合作也是學習法律基礎知識的一種重要方式。在法律學習中，許多問題需要團隊一起合作解決。通過與他人的合作，我們可以分享彼此的經(jīng)驗和學習資源，相互幫助，共同提高。通過與他人合作，我們可以增加學習的樂趣，同時也可以提高自己的學習效率和能力。
最后，培養(yǎng)獨立思考的能力是學習法律基礎知識的關鍵。法律學習不僅僅是理論知識的積累，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。只有獨立思考，才能更好地理解和應用法律知識。在學習過程中，我們要注重思考和分析問題，不僅僅是靠死記硬背，而是要注重思維的開拓和靈活運用。只有培養(yǎng)獨立思考的能力，才能成為一名真正的法律專業(yè)人士。
綜上所述，學習法律基礎知識需要保持不斷學習的態(tài)度，注重實踐的重要性，通過觸類旁通的學習方法，加強團隊合作的意識以及努力培養(yǎng)獨立思考的能力。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正掌握法律的精髓，運用法律知識維護社會的和諧與秩序。
學習法律基礎的體會篇十一
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步，法律越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。無論是在家庭、工作還是社交環(huán)境中，都會涉及到法律的各種問題。因此，了解和掌握法律基礎實踐知識是每個人的必備能力。在我參加法律基礎實踐課程的過程中，我深深體會到了實踐的重要性和學習的價值，也有所收獲和啟示。
首先，通過參加法律基礎實踐課程，我明確了法律在社會生活中的重要性。在課堂上，我學習了法律的基本原則和法規(guī)，了解了法律的作用和意義。我發(fā)現(xiàn)，不僅在與他人的互動中，了解法律規(guī)定可以確保自己的權益得到保護，還可以更好地維護社會公共秩序，促進社會穩(wěn)定的發(fā)展。法律的存在和實施旨在維護社會的公平正義，保護每個人的合法權益。因此，學習法律基礎知識是每個人的責任和義務。
其次，通過實踐，我深刻認識到了學習法律基礎知識的重要性。在實踐過程中，我遇到了各種各樣的法律問題，有些是我在平時生活中從未接觸過的。然而，學過相關知識后，我能夠迅速定位問題所在，并且知道該如何解決。在解決問題的過程中，我使用了法律條文和案例研究的方法，掌握了分析和解決問題的技巧。通過實踐的鍛煉，我不僅加深了對法律內(nèi)容的理解，還提高了自己解決問題的能力，培養(yǎng)了分析和判斷的能力。
第三，通過實踐，我認識到了法律知識與實際情況相結(jié)合的重要性。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)僅僅了解法律的概念和條款是不夠的，要應用到實際生活中，還需要了解相關案例和實踐經(jīng)驗。只有將法律知識與實際情況相結(jié)合，才能更好地應對各種復雜的情況，并做出正確的判斷和決策。通過實踐，我明白了解法律的常識和基本原則是能夠提高法律素養(yǎng)的關鍵，只有不斷學習和實踐，才能把法律真正運用到實際生活中。
第四，通過實踐，我明確了法律知識對個人的意義和價值。在實踐過程中，我體會到掌握了法律知識后，我不再感到無助和被動。相反，我可以根據(jù)法律規(guī)定和原則，自信地表達自己的權益和觀點。通過實踐，我也逐漸培養(yǎng)了自己的法律意識和法律思維，對法律問題的處理更加敏感和理性。同時，法律知識的掌握也給了我更多的選擇機會，提高了我的職場競爭力。因此，不僅對于個人的生活，掌握法律知識也對個人的發(fā)展和成長具有重要意義。
總之，通過參加法律基礎實踐課程，我深深體會到了實踐的重要性和學習的價值。學習法律知識不僅有助于維護自身權益，還可以更好地維護社會公共秩序，促進社會穩(wěn)定的發(fā)展。通過實踐，我不僅加深了對法律內(nèi)容的理解，還提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了分析和判斷的能力。同時，法律知識的掌握也給了我更多的機會和選擇，提高了個人的職場競爭力。通過實踐的鍛煉，我明確了法律知識對個人的意義和價值，也對將來繼續(xù)學習法律有了更多的動力和信心。
學習法律基礎的體會篇十二
深入推進知識產(chǎn)權民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產(chǎn)權案件上訴機制，統(tǒng)一審判標準。制定完善行政執(zhí)法過程中的商標、專利侵權判斷標準。規(guī)范司法、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解等不同渠道的證據(jù)標準。
建立健全知識產(chǎn)權糾紛調(diào)解協(xié)議司法確認機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監(jiān)管，建立重復侵權、故意侵權企業(yè)名錄社會公布制度，健全失信聯(lián)合懲戒機制。逐步建立全領域知識產(chǎn)權保護案例指導機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執(zhí)行的督促檢查，推動形成統(tǒng)一公平的法治環(huán)境。
知識產(chǎn)權保護的相關要求規(guī)定：
1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關國家和組織加強知識產(chǎn)權保護合作交流。探索在重要國際展會設立專題展區(qū)，開展中國知識產(chǎn)權保護成就海外巡展。
2、充分發(fā)揮知識產(chǎn)權制度對促進共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設，推動其共享專利、植物新品種審查結(jié)果。
3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產(chǎn)權保護交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平臺，積極宣傳我國知識產(chǎn)權保護發(fā)展成就。
學習法律基礎的體會篇十三
建筑行業(yè)是一個極為復雜和多元化的領域，在建筑工程中法律的作用尤為重要。作為一名建筑從業(yè)者，要想在這個行業(yè)中取得成功，必須要有一定的法律意識和法律素養(yǎng)。同時，建筑基礎法律也是建筑從業(yè)者必須掌握和遵循的基本規(guī)范。通過與實際工作的結(jié)合以及對建筑基礎法律的學習和思考，我逐漸深入了解建筑法律的重要性，并從中得出了一些心得體會。
首先，建筑法律為建筑項目提供了明確的法律依據(jù)。在建筑項目中，法律法規(guī)會對項目的各個環(huán)節(jié)做出明確規(guī)定，比如土地征用、設計審批、施工許可、項目變更等。這些法律規(guī)定可以幫助我們明確自身在項目中的法律地位和權益，同時也為項目的順利進行提供了保障。例如，在土地征用環(huán)節(jié)，法律規(guī)定我們必須要在征用前與地方政府簽訂確認書，明確征用土地的用途和補償方式。遵守法律規(guī)定可以避免我們在工程施工中遭受不必要的損失，還可以提升項目的順利進行。
其次，建筑法律對于維護建筑從業(yè)者的權益起到了重要的作用。建筑項目中存在著各種各樣的合同關系，包括與業(yè)主的合同、與供應商的合同、與承包商的合同等等。在這些合同中，法律為我們提供了明確的權益保護機制，如果發(fā)生合同糾紛，我們可以依法維護自己的權益。例如，在與業(yè)主簽訂合同時，我們可以明確約定工程款付款的時間和方式，確保自己能夠按時收到工程款。在與供應商或承包商簽訂合同時，我們可以明確各自的責任和義務，避免出現(xiàn)合同違約和糾紛。因此，建筑法律的學習和遵守，有助于維護我們的合法權益。
再次，建筑法律有助于提高建筑工程的質(zhì)量和安全性。建筑行業(yè)是一個高風險行業(yè)，工程質(zhì)量和安全性直接關系到人們的生命財產(chǎn)安全。建筑法律為我們提供了相關的法律標準和要求，規(guī)定了建筑工程的設計、施工、驗收等各個環(huán)節(jié)應該符合的安全性和質(zhì)量要求。例如，建筑設計師應該依法取得相應的資質(zhì)證書，確保設計符合法律規(guī)定的要求。施工單位在施工過程中應該按照法律規(guī)定的流程和標準進行施工，以保證工程質(zhì)量和安全。只有遵守建筑法律的要求，才能夠保證建筑工程具有較高的質(zhì)量和安全性。
最后，建筑法律的學習和遵守對于建筑行業(yè)的發(fā)展和規(guī)范化也具有重要意義。建筑行業(yè)作為一個重要的國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展需要具備一定的法制基礎。建筑法律規(guī)定了建筑行業(yè)的各種法律關系和法律責任，幫助調(diào)整市場秩序、規(guī)范行業(yè)行為，促進行業(yè)的健康有序發(fā)展。通過學習和遵守建筑法律，我們可以為行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，推動行業(yè)朝著更加規(guī)范化和可持續(xù)的方向發(fā)展。
總之，建筑基礎法律是建筑從業(yè)者必須掌握和遵循的基本知識，通過學習和運用建筑法律，既能夠保障自身權益，又能夠提高工程質(zhì)量和安全性，同時也有助于行業(yè)的規(guī)范化和發(fā)展。作為建筑從業(yè)者，我們應該時刻保持對建筑法律學習的熱情，不斷總結(jié)工作中的法律經(jīng)驗，提高自己的法律素養(yǎng)，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
學習法律基礎的體會篇十四
第一段：引子及課程介紹（200字）。
在大學期間，我選擇了一門名為《法律基礎》的課程。這門課程對我來說是全新的，因為我之前并沒有接觸過法律方面的知識。通過這門課程，我逐漸了解到法律對社會的重要性，以及法律對于個人的作用和意義。在這門課程中，我學習了法律的基本概念、法律體系的構(gòu)建以及法律實施的方法。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會。
第二段：法律的基本概念與原則（250字）。
在課程開始的幾周，我們首先學習了法律的基本概念和原則。我意識到法律是社會管理的重要工具，它涉及到人們的權益和義務。法律的基本原則，如平等、公正和公眾利益等，是確保社會秩序和公共安全的基礎。同時，了解到法律的目的是保護人民的權益，而不是給他們帶來限制和壓迫。這讓我深刻認識到法律的正義性和社會公正的重要性。
第三段：法律權責與法律體系構(gòu)建（300字）。
隨著課程的深入，我們學習了法律權責和法律體系的構(gòu)建。法律賦予人們權力和義務，遵守法律意味著承擔責任和義務。通過學習法律的權責，我明白了個人的自由與責任的關系，并且學會了如何通過法律保護自己的權益。同時，了解到法律體系的構(gòu)建是建立在法律規(guī)范和制度上的，法律體系需要完善和協(xié)調(diào)。這個過程需要政府、立法機構(gòu)、司法機關、行政機關和公眾的共同努力。
第四段：法律實施的方法與挑戰(zhàn)（300字）。
在課程的后半部分，我們學習了法律實施的方法和面臨的挑戰(zhàn)。我了解到法律實施不僅僅是依靠法律的文字，還需要法官和律師等專業(yè)人士的協(xié)助。法律的實施也面臨著一些挑戰(zhàn)，如法律適用性的灰色地帶、法律意見的多樣性以及媒體對法律案例的影響等。學習這些內(nèi)容讓我更加深入地了解到了法律的實施并非一帆風順，需要有專業(yè)人士的專業(yè)知識和智慧。
第五段：我的收獲與展望（250字）。
通過這門《法律基礎》課程，我對法律的理解和認識有了很大的提升。我明白了法律對于社會的重要性和個人的意義。法律是維系社會秩序和公平正義的工具，法律權責是保護個人權益的保障，法律體系的構(gòu)建需要全社會共同努力。同時，我也認識到了法律實施面臨的挑戰(zhàn)和需要專業(yè)人士的協(xié)助。這門課程讓我深入了解了法律的本質(zhì)和應用，為我將來的學習和職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
總結(jié)：通過學習《法律基礎》課程，我對法律有了更全面的認識。我意識到法律對于社會的重要性和個人的意義，學會了保護自己權益的方法和思考問題的邏輯。這門課程不僅僅為我打開了法律的大門，也使我思考更深一步的社會和公共事務。我相信這門課程為我未來的專業(yè)發(fā)展和人生道路提供了堅實的基礎。
學習法律基礎的體會篇十五
法律是社會穩(wěn)定和公平正義的基石，在現(xiàn)代社會中，法律規(guī)范了人們的行為，保護了其權益，維護了社會的秩序。我在法律基礎實踐中深入學習了法律的基本原理和實踐技巧，在此過程中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在法律基礎實踐中，我深刻體會到了法律的普遍性和客觀性。無論是哪個國家、哪個社會，法律都是規(guī)范人們行為的準則，它超越了個人意愿和偏見，實踐著普遍正義。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多案例中的規(guī)律和共性，這使我意識到了法律的客觀性和普遍性。同時，也讓我深入理解了依法辦事的重要性，法律的普遍性要求每個人都要接受法律的約束和制約，以公正的態(tài)度對待每一個案件，不受其他因素的干擾。
其次，在法律基礎實踐中，我體會到了法律實踐的復雜性和細致性。法律的實踐需要掌握大量的法律知識和技巧，僅有理論知識是不夠的。實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多案例中的細節(jié)和微妙之處，這讓我明白了法律實踐的復雜性和細致性。在解決案件時，我們需要有深厚的專業(yè)知識，掌握細致入微的事實情況和法律規(guī)定，以便正確判斷、準確解決問題。只有通過細致入微的研究和分析，我們才能給予當事人公正和準確的法律救濟。
另外，在法律基礎實踐中，我認識到了法律實踐的公正性和客觀性。法律實踐追求公正，法律是保護人民合法權益的利器。公正是法律的靈魂，司法活動的核心是維護公正，做到公正執(zhí)法。在實踐中，我注意到了一些案件中的不公正現(xiàn)象，這讓我深思。公正是法律的準則，法官和律師在司法實踐中都應堅持這一準則，不受外界干擾，只根據(jù)事實和法律規(guī)定作出判斷。法律實踐要求我們客觀公正地對待每個案件和當事人，不受任何非法因素的干擾。
此外，在法律基礎實踐中，我得到了更深的法律技巧的學習和實踐機會。法律實踐需要我們掌握科學的方法和技巧，以便準確地解決問題。通過實踐，我學會了如何撰寫法律文書、如何辯論法律觀點、如何進行法律調(diào)查等技巧，這些技能對于一個成功的法律從業(yè)者是必不可少的。在實踐中，我也意識到了不斷學習和提高自己的重要性，只有不斷學習和實踐，我們才能夠成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者。
總結(jié)起來，法律基礎實踐是我成長中的重要一課，通過實踐，我深刻體會到了法律的普遍性和客觀性，了解了法律實踐的復雜性和細致性，認識到了法律實踐的公正性和客觀性，也學習到了更多的法律技巧。這些心得體會將成為我今后法律實踐的寶貴財富，使我成為一名更優(yōu)秀的法律從業(yè)者，為社會穩(wěn)定和公平正義做出更大的貢獻。
學習法律基礎的體會篇十六
最近，我參加了一次基礎法律法規(guī)培訓。在這次培訓中，我了解了很多法律知識和企業(yè)管理方面的注意事項。這次培訓并不枯燥乏味，而是引人入勝，收獲頗豐。在以下的文章中，我想分享一下我的培訓體驗和感受。
第二段：概括培訓內(nèi)容。
在這次培訓中，我們學習了一系列重要的法律法規(guī)，比如《勞動法》、《合同法》、《稅法》、《安全生產(chǎn)法》等等。在課程中，講師詳細闡述了這些法律法規(guī)對企業(yè)的影響、應用方法、實際操作等等，使我們更好地了解如何在企業(yè)運營中合規(guī)經(jīng)營。
第三段：分享個人收獲。
通過學習這些法律法規(guī)，我獲得了很多啟發(fā)。首先，我意識到在現(xiàn)代企業(yè)運營中，依法經(jīng)營是非常重要的。我們需要快速了解相關的法律法規(guī)，并嚴格遵守。其次，我更新了對企業(yè)經(jīng)營管理的認知，比如企業(yè)如何合規(guī)，如何保護權益、如何處理與客戶之間的業(yè)務流程等等。這些都是非常實用的知識。
此外，我還了解了有關如何采取措施防止公司發(fā)生風險的知識。通過學習這些知識，我們能夠在以后的工作中發(fā)揮出更大的效果，確保公司的發(fā)展是健康和可持續(xù)的。
第四段：對培訓內(nèi)容的評價。
就我個人而言，我認為這次培訓非常成功。講師講解的知識很實用，而且針對性很強。他還舉了一些生動的事例，解釋了一些復雜的法律條文，使我們更好地理解它們的作用和執(zhí)行。此外，課堂思維活躍，充滿了互動性和自由討論。講師處理問題非常謹慎，保證了培訓質(zhì)量和安全。
第五段：總結(jié)體會。
在這次培訓中，我學到了很多重要的法律法規(guī)知識和企業(yè)管理方法。講師講解的知識不僅準確，而且生動，讓我在娛樂中掌握了知識。此外，課堂思維活躍，充滿了互動性和自由討論。我希望未來能夠有更多這樣的機會參加培訓，不斷提高自己的法律法規(guī)水平，更好地實現(xiàn)自我價值。