心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師支教心得體會篇一
支教，指的是大城市的教師到偏遠農(nóng)村地區(qū)去教學。在我國，由于教育資源的不平衡，農(nóng)村地區(qū)的教師數(shù)量相對較少，教學水平也相對較低。因此，老教師支教就顯得尤為重要。他們可以帶去現(xiàn)代化的教育理念和先進的教學方法，幫助農(nóng)村學校提升教學質量，促進農(nóng)村教育的發(fā)展。
第二段：支教過程中的挑戰(zhàn)和困難
支教雖然重要，但在實施過程中也會面臨許多挑戰(zhàn)和困難。第一個挑戰(zhàn)是人際交往。由于老教師和學生的身份差異和地域差異，他們之間的交往可能會出現(xiàn)障礙，很難建立起良好的師生關系。第二個困難是學生的學習狀況不同。農(nóng)村學校的學生普遍學習水平較低，老教師需要根據(jù)每個學生的特點進行個性化教學，以提高他們的學習效果。此外，還有常年貧困、教學設施的不完善等問題，都給老教師的支教工作帶來了困難。
第三段：老教師支教所取得的成績和體會
盡管老教師支教面臨種種困難，但他們付出的努力也換來了許多成績。首先，老教師能夠帶去現(xiàn)代化的教育理念和方法，引領農(nóng)村教育的改革。通過推廣合作學習、課堂互動等先進的教學方式，他們提高了學生的學習效果，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。其次，老教師們也能夠關注學生的心理健康。他們不僅關心學生的學習情況，也與學生建立起了密切的關系，關心他們的身心發(fā)展。在老教師的關心和鼓勵下，許多學生重拾了對學習的熱情。
第四段：老教師支教的價值和意義
老教師支教不僅對農(nóng)村學生有重要影響，也對老教師本身有積極意義。首先，老教師通過支教能夠增長見識，了解農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀，深入了解中國的農(nóng)村生活。其次，老教師通過支教可以增加社會責任感。在援助弱勢群體的過程中，老教師發(fā)現(xiàn)了自己的價值和使命，增強了自己的社會責任感。最重要的是，老教師通過支教不僅改變了學生的命運，也改變了自己的人生軌跡，讓自己的教育事業(yè)更加豐富和有意義。
第五段：結論和展望
老教師支教是一項偉大的事業(yè)，不僅能夠幫助農(nóng)村學生提高學習水平，也能夠傳遞教育的希望和力量。盡管支教工作面臨著種種挑戰(zhàn)和困難，但老教師們的努力和付出一定能夠取得積極的成果。我們希望更多的老教師能夠投身支教事業(yè)，帶去更多的關愛和希望，讓農(nóng)村的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
教師支教心得體會篇二
本學期的春蕾小學支教活動已經(jīng)結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到春蕾小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。
上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統(tǒng)一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。
具體的思路是，發(fā)揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學王校長的初步贊同。
教師支教心得體會篇三
我叫焦守蕓，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向學校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區(qū)的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區(qū)教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。
在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名，工作總結《小學英語教師支教工作總結》。
為了給學生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。
張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。
"年難留，時易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領導的關懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學的明天更加美好，輝煌！
教師支教心得體會篇四
第一段：支教動機和準備（200字）
身為一名城市教師，我一直夢想能夠為教育事業(yè)貢獻自己的力量。聽聞遠離繁華都市的縣城教育資源匱乏，我決定參與支教活動，為那里的孩子們提供更好的教育機會。在支教之前，我做了大量的準備工作，學習了當?shù)氐恼Z言和文化，更新了教學知識和技巧，以便更好地適應新環(huán)境。
第二段：初次接觸和挑戰(zhàn)（300字）
初抵縣城時，我被那里的貧困和條件艱苦所震驚，但孩子們的純真和渴望學習的眼神卻讓我充滿了希望和力量。然而，支教的第一次課堂卻給了我沉重的打擊，孩子們的基礎知識薄弱，學習興趣不高，也缺乏自信心。我意識到自己面臨的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)他們對學習的熱情，提高他們的自信心。
第三段：盡心盡力和收獲（300字）
面對學生的困難，我毫不氣餒，堅持盡心盡力地教學。我在課堂上注重互動和啟發(fā)式教學，通過引導和激勵，逐漸喚醒孩子們內心的求知欲望。我還與同事們積極合作，通過組織集體備課和交流經(jīng)驗，不斷提升教學質量。在支教的過程中，我看到了孩子們的進步和成長，他們的表現(xiàn)超出了我的預期。看到他們對知識的渴求和自信的臉龐，我深感這是我作為教育者最大的成就和滿足。
第四段：影響和啟示（200字）
在支教的過程中，我不僅教了孩子們知識，也收獲了很多。這些天真無邪又渴望知識的孩子們讓我重新感受到了教育的意義和樂趣。他們教會了我堅持和勇氣，無論遇到多大的困難都能積極面對。同時，與當?shù)氐睦蠋熀图议L們的交流也讓我對教育有了更深刻的認識和理解。這次支教經(jīng)歷使我意識到，教育并不僅僅是知識的傳遞，更是影響和改變一個孩子命運的力量。
第五段：未來的努力和期待（200字）
支教經(jīng)歷讓我明白，教育事業(yè)任重道遠。雖然我只是留下了短短幾個月的足跡，但我下定決心要繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教學能力，為孩子們提供更好的教育資源和機會。同時，我也希望有更多的人能夠關注并參與到支教活動中來，讓更多的孩子擁有平等的教育權益，為實現(xiàn)教育公平貢獻自己的一份力量。
總結：
通過這次縣城教師支教的體驗，我深刻認識到教育的重要性和存在的不公平，同時也為我自己作為教育者的責任和使命感到自豪。未來，我將繼續(xù)為推動教育公平而努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師支教心得體會篇五
少年是祖國的未來，在新時代新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關懷和幫助。作為一名中國當代青年志愿者，我們有何借口予與推遲?為了履行志愿者的義務，實現(xiàn)自己的價值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務隊進社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了朝陽洲利字街。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。
孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。
教師支教心得體會篇六
深知愛是人類最美麗的語言！要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批準在這個暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個月。
美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺?？粗⒆觽冊趯W習中一點點的進步、一點點的前進，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心愿。
時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩！回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優(yōu)秀的教師！
教師支教心得體會篇七
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優(yōu)良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、五年級及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據(jù)小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術教學，我能根據(jù)學校的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網(wǎng)絡進行改建，保證了網(wǎng)絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績。
教師支教心得體會篇八
近年來，隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，越來越多的城市教師選擇去農(nóng)村縣城支教，為農(nóng)村孩子們傳授知識，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我也有幸參與了一次縣城教師支教的經(jīng)歷，通過這段時間的支教工作，我深刻體會到了農(nóng)村教育的焦點和難點，更重要的是，我從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到了農(nóng)村教育的獨特性和重要性。農(nóng)村教育是我國教育體系中不可忽視的組成部分。然而，由于農(nóng)村地區(qū)的相對落后和經(jīng)濟條件的不足，農(nóng)村教育在設施、師資、教學資源等方面存在著較大的差距。鄉(xiāng)村學校往往師資力量薄弱，教學資源匱乏，學生們的學習環(huán)境受限。因此，支教工作成為改善鄉(xiāng)村教育狀況的重要途徑，城市教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農(nóng)村學生提供更好的學習機會和發(fā)展空間。
其次，支教工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)。在縣城教師支教的過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的孩子來自貧困家庭，缺乏基本生活條件，需要我們的關心和幫助；有的孩子學習能力較差，需要我們耐心地輔導和指導；有的孩子性格內向，需要我們耐心地引導他們開朗活潑。在這個過程中，我真切地感受到了為人師者的責任和使命，需要持久的耐心和堅定的毅力去克服困難，讓每一個孩子都受益于教育。
此外，支教工作也是一次對自己能力的考驗和提升。在縣城教師支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學習和適應，提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)村學校教學條件有限，這要求我們更加創(chuàng)造性地利用有限的資源，設計出更生動、有趣的課程和教學活動；同時，我們還需要不斷改進自己的教學方法，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點和需求進行個性化教學，提高教學效果。這個過程中，我不僅學到了如何更好地和孩子們溝通和交流，還提高了自己的組織能力和管理能力。
最后，支教工作給予我一種深刻的人生體驗和內心的滿足感。在縣城教師支教的過程中，我有機會接觸到更多的農(nóng)村學生和家庭，了解到他們的生活和需求，體會到了他們身上蘊含的巨大潛力和無限可能。通過我們的努力和付出，他們能夠得到更好的教育，擁有改變自己人生的機會，這是一份無盡的幸福和成就感。同時，支教工作也讓我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事業(yè)的重要性和意義，激發(fā)了我對教育的熱情和責任心。
總結起來，縣城教師支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過這段經(jīng)歷，我認識到了農(nóng)村教育的獨特性和重要性，同時也體會到了支教工作所需要的耐心、毅力和創(chuàng)新能力。這次支教工作不僅僅是對農(nóng)村學生的一種幫助，更是對自己人生的一種磨練和提升。我相信，在更多城市教師的支持和參與下，農(nóng)村教育一定能夠迎來新的發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去希望和未來。
教師支教心得體會篇九
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）
支教是一種志愿者活動，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學校提供教學支持。然而，近年來，城市教師也開始參與支教活動，加入這個令人稱羨的事業(yè)中。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學能力的機會，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn)。在這種支教活動中，城市教師與農(nóng)村學校的教師和學生們相互學習和交流，從中也能獲得很多心得體會。
第二段：對農(nóng)村學校的觀察和反思（200字）
支教讓我對農(nóng)村教育有了更深入的認識和了解。農(nóng)村學校的教學設施和條件相對較差，師生資源緊缺。教室簡陋，學生們的學習環(huán)境十分艱苦，他們缺乏繪本、實驗室設備等基本教育資源。這使得我意識到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等，較好的資源都集中在城市學校，而農(nóng)村學校則常常被忽視。此外，農(nóng)村家庭對教育的投入也較少，導致學生的學習積極性不高。這一切讓我認識到，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，需要更多的幫助和關注。
第三段：對教學策略的調整和改進（300字）
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校的教學方式和城市學校有很大的差別。農(nóng)村學校的學生普遍知識基礎較薄弱，缺乏學習興趣和動力。因此，我嘗試采用一些新的教學策略來激發(fā)學生的學習熱情。例如，我結合農(nóng)村學生生活經(jīng)驗進行教學，讓他們能夠更好地理解和掌握學習內容。此外，我還通過游戲和實踐活動來培養(yǎng)學生的綜合能力。這種積極的探索讓我意識到，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活運用教學方法，以期取得更好的教學效果。
第四段：與學生的互動和交流（300字）
支教讓我有機會與農(nóng)村學生建立起真摯的人際關系。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮，雖然受到資源的限制，但他們對知識充滿渴望。我努力與他們建立信任和互動，鼓勵他們開展自主學習和合作學習。我每天與他們一起進行課前復習，課堂上與他們積極互動，經(jīng)常與家長溝通，了解學生的學習情況。通過這樣的互動和交流，我深刻感受到了教育的力量和教師的責任。
第五段：對未來教育發(fā)展的思考和展望（200字）
通過參與支教，我對未來教育發(fā)展有了更多的思考和展望。農(nóng)村學校的教育不僅需要更多的資源和設施，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動中，不僅可以幫助農(nóng)村學生提高學習成績和興趣，也能將城市教育理念和教學經(jīng)驗帶給他們。我希望未來能夠看到更多的城市教師參與到支教中，為農(nóng)村學校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻。
總結：支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過支教，城市教師不僅可以提高自己的教學水平和能力，也能對農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認識。同時，支教也為農(nóng)村學生提供了更多優(yōu)質的教育資源和機會。希望未來能夠有更多的城市教師加入到這個偉大的事業(yè)中，共同推動農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實現(xiàn)。
教師支教心得體會篇十
轉眼間，兩個月的支教生活結束了，回顧這兩個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，夏格莊人的熱情感動了我，與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進行班級管理和教材研究工作，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學設計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學研討課并不是難事，因為這都是我們的職責，但做專題講座也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在這的工作主要是指導性聽課，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，每天認真聽課，評課，及時做好記錄，優(yōu)點給予鼓勵，缺點進行指正，董玉清和沈景華老師虛心請教，接受建議，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，呈現(xiàn)上升趨勢。在十一月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學數(shù)學研討會活動，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚艘还?jié)交流課，表現(xiàn)突出，受到大家一致好評。
在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
我上了一節(jié)教學研討課——五年級數(shù)學《比》，從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。符校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對我的褒揚，是夏格莊人對我的要求，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗。
這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多感動。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應該通過支教活動喚起全社會對農(nóng)村教育的重視，讓農(nóng)村的教師和學生真正獲得屬于他們的教育權利。
教師支教心得體會篇一
支教，指的是大城市的教師到偏遠農(nóng)村地區(qū)去教學。在我國，由于教育資源的不平衡，農(nóng)村地區(qū)的教師數(shù)量相對較少，教學水平也相對較低。因此，老教師支教就顯得尤為重要。他們可以帶去現(xiàn)代化的教育理念和先進的教學方法，幫助農(nóng)村學校提升教學質量，促進農(nóng)村教育的發(fā)展。
第二段：支教過程中的挑戰(zhàn)和困難
支教雖然重要，但在實施過程中也會面臨許多挑戰(zhàn)和困難。第一個挑戰(zhàn)是人際交往。由于老教師和學生的身份差異和地域差異，他們之間的交往可能會出現(xiàn)障礙，很難建立起良好的師生關系。第二個困難是學生的學習狀況不同。農(nóng)村學校的學生普遍學習水平較低，老教師需要根據(jù)每個學生的特點進行個性化教學，以提高他們的學習效果。此外，還有常年貧困、教學設施的不完善等問題，都給老教師的支教工作帶來了困難。
第三段：老教師支教所取得的成績和體會
盡管老教師支教面臨種種困難，但他們付出的努力也換來了許多成績。首先，老教師能夠帶去現(xiàn)代化的教育理念和方法，引領農(nóng)村教育的改革。通過推廣合作學習、課堂互動等先進的教學方式，他們提高了學生的學習效果，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。其次，老教師們也能夠關注學生的心理健康。他們不僅關心學生的學習情況，也與學生建立起了密切的關系，關心他們的身心發(fā)展。在老教師的關心和鼓勵下，許多學生重拾了對學習的熱情。
第四段：老教師支教的價值和意義
老教師支教不僅對農(nóng)村學生有重要影響，也對老教師本身有積極意義。首先，老教師通過支教能夠增長見識，了解農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀，深入了解中國的農(nóng)村生活。其次，老教師通過支教可以增加社會責任感。在援助弱勢群體的過程中，老教師發(fā)現(xiàn)了自己的價值和使命，增強了自己的社會責任感。最重要的是，老教師通過支教不僅改變了學生的命運，也改變了自己的人生軌跡，讓自己的教育事業(yè)更加豐富和有意義。
第五段：結論和展望
老教師支教是一項偉大的事業(yè)，不僅能夠幫助農(nóng)村學生提高學習水平，也能夠傳遞教育的希望和力量。盡管支教工作面臨著種種挑戰(zhàn)和困難，但老教師們的努力和付出一定能夠取得積極的成果。我們希望更多的老教師能夠投身支教事業(yè)，帶去更多的關愛和希望，讓農(nóng)村的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
教師支教心得體會篇二
本學期的春蕾小學支教活動已經(jīng)結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到春蕾小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。
上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統(tǒng)一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。
具體的思路是，發(fā)揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學王校長的初步贊同。
教師支教心得體會篇三
我叫焦守蕓，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向學校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區(qū)的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區(qū)教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。
在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名，工作總結《小學英語教師支教工作總結》。
為了給學生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。
張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。
"年難留，時易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領導的關懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學的明天更加美好，輝煌！
教師支教心得體會篇四
第一段：支教動機和準備（200字）
身為一名城市教師，我一直夢想能夠為教育事業(yè)貢獻自己的力量。聽聞遠離繁華都市的縣城教育資源匱乏，我決定參與支教活動，為那里的孩子們提供更好的教育機會。在支教之前，我做了大量的準備工作，學習了當?shù)氐恼Z言和文化，更新了教學知識和技巧，以便更好地適應新環(huán)境。
第二段：初次接觸和挑戰(zhàn)（300字）
初抵縣城時，我被那里的貧困和條件艱苦所震驚，但孩子們的純真和渴望學習的眼神卻讓我充滿了希望和力量。然而，支教的第一次課堂卻給了我沉重的打擊，孩子們的基礎知識薄弱，學習興趣不高，也缺乏自信心。我意識到自己面臨的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)他們對學習的熱情，提高他們的自信心。
第三段：盡心盡力和收獲（300字）
面對學生的困難，我毫不氣餒，堅持盡心盡力地教學。我在課堂上注重互動和啟發(fā)式教學，通過引導和激勵，逐漸喚醒孩子們內心的求知欲望。我還與同事們積極合作，通過組織集體備課和交流經(jīng)驗，不斷提升教學質量。在支教的過程中，我看到了孩子們的進步和成長，他們的表現(xiàn)超出了我的預期。看到他們對知識的渴求和自信的臉龐，我深感這是我作為教育者最大的成就和滿足。
第四段：影響和啟示（200字）
在支教的過程中，我不僅教了孩子們知識，也收獲了很多。這些天真無邪又渴望知識的孩子們讓我重新感受到了教育的意義和樂趣。他們教會了我堅持和勇氣，無論遇到多大的困難都能積極面對。同時，與當?shù)氐睦蠋熀图议L們的交流也讓我對教育有了更深刻的認識和理解。這次支教經(jīng)歷使我意識到，教育并不僅僅是知識的傳遞，更是影響和改變一個孩子命運的力量。
第五段：未來的努力和期待（200字）
支教經(jīng)歷讓我明白，教育事業(yè)任重道遠。雖然我只是留下了短短幾個月的足跡，但我下定決心要繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教學能力，為孩子們提供更好的教育資源和機會。同時，我也希望有更多的人能夠關注并參與到支教活動中來，讓更多的孩子擁有平等的教育權益，為實現(xiàn)教育公平貢獻自己的一份力量。
總結：
通過這次縣城教師支教的體驗，我深刻認識到教育的重要性和存在的不公平，同時也為我自己作為教育者的責任和使命感到自豪。未來，我將繼續(xù)為推動教育公平而努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師支教心得體會篇五
少年是祖國的未來，在新時代新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關懷和幫助。作為一名中國當代青年志愿者，我們有何借口予與推遲?為了履行志愿者的義務，實現(xiàn)自己的價值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務隊進社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了朝陽洲利字街。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。
孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。
教師支教心得體會篇六
深知愛是人類最美麗的語言！要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批準在這個暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個月。
美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺?？粗⒆觽冊趯W習中一點點的進步、一點點的前進，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心愿。
時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩！回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優(yōu)秀的教師！
教師支教心得體會篇七
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優(yōu)良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、五年級及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據(jù)小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術教學，我能根據(jù)學校的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網(wǎng)絡進行改建，保證了網(wǎng)絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績。
教師支教心得體會篇八
近年來，隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，越來越多的城市教師選擇去農(nóng)村縣城支教，為農(nóng)村孩子們傳授知識，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我也有幸參與了一次縣城教師支教的經(jīng)歷，通過這段時間的支教工作，我深刻體會到了農(nóng)村教育的焦點和難點，更重要的是，我從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到了農(nóng)村教育的獨特性和重要性。農(nóng)村教育是我國教育體系中不可忽視的組成部分。然而，由于農(nóng)村地區(qū)的相對落后和經(jīng)濟條件的不足，農(nóng)村教育在設施、師資、教學資源等方面存在著較大的差距。鄉(xiāng)村學校往往師資力量薄弱，教學資源匱乏，學生們的學習環(huán)境受限。因此，支教工作成為改善鄉(xiāng)村教育狀況的重要途徑，城市教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農(nóng)村學生提供更好的學習機會和發(fā)展空間。
其次，支教工作是一項需要耐心和毅力的事業(yè)。在縣城教師支教的過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有的孩子來自貧困家庭，缺乏基本生活條件，需要我們的關心和幫助；有的孩子學習能力較差，需要我們耐心地輔導和指導；有的孩子性格內向，需要我們耐心地引導他們開朗活潑。在這個過程中，我真切地感受到了為人師者的責任和使命，需要持久的耐心和堅定的毅力去克服困難，讓每一個孩子都受益于教育。
此外，支教工作也是一次對自己能力的考驗和提升。在縣城教師支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學習和適應，提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)村學校教學條件有限，這要求我們更加創(chuàng)造性地利用有限的資源，設計出更生動、有趣的課程和教學活動；同時，我們還需要不斷改進自己的教學方法，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點和需求進行個性化教學，提高教學效果。這個過程中，我不僅學到了如何更好地和孩子們溝通和交流，還提高了自己的組織能力和管理能力。
最后，支教工作給予我一種深刻的人生體驗和內心的滿足感。在縣城教師支教的過程中，我有機會接觸到更多的農(nóng)村學生和家庭，了解到他們的生活和需求，體會到了他們身上蘊含的巨大潛力和無限可能。通過我們的努力和付出，他們能夠得到更好的教育，擁有改變自己人生的機會，這是一份無盡的幸福和成就感。同時，支教工作也讓我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事業(yè)的重要性和意義，激發(fā)了我對教育的熱情和責任心。
總結起來，縣城教師支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過這段經(jīng)歷，我認識到了農(nóng)村教育的獨特性和重要性，同時也體會到了支教工作所需要的耐心、毅力和創(chuàng)新能力。這次支教工作不僅僅是對農(nóng)村學生的一種幫助，更是對自己人生的一種磨練和提升。我相信，在更多城市教師的支持和參與下，農(nóng)村教育一定能夠迎來新的發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去希望和未來。
教師支教心得體會篇九
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）
支教是一種志愿者活動，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學校提供教學支持。然而，近年來，城市教師也開始參與支教活動，加入這個令人稱羨的事業(yè)中。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學能力的機會，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn)。在這種支教活動中，城市教師與農(nóng)村學校的教師和學生們相互學習和交流，從中也能獲得很多心得體會。
第二段：對農(nóng)村學校的觀察和反思（200字）
支教讓我對農(nóng)村教育有了更深入的認識和了解。農(nóng)村學校的教學設施和條件相對較差，師生資源緊缺。教室簡陋，學生們的學習環(huán)境十分艱苦，他們缺乏繪本、實驗室設備等基本教育資源。這使得我意識到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等，較好的資源都集中在城市學校，而農(nóng)村學校則常常被忽視。此外，農(nóng)村家庭對教育的投入也較少，導致學生的學習積極性不高。這一切讓我認識到，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，需要更多的幫助和關注。
第三段：對教學策略的調整和改進（300字）
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校的教學方式和城市學校有很大的差別。農(nóng)村學校的學生普遍知識基礎較薄弱，缺乏學習興趣和動力。因此，我嘗試采用一些新的教學策略來激發(fā)學生的學習熱情。例如，我結合農(nóng)村學生生活經(jīng)驗進行教學，讓他們能夠更好地理解和掌握學習內容。此外，我還通過游戲和實踐活動來培養(yǎng)學生的綜合能力。這種積極的探索讓我意識到，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活運用教學方法，以期取得更好的教學效果。
第四段：與學生的互動和交流（300字）
支教讓我有機會與農(nóng)村學生建立起真摯的人際關系。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮，雖然受到資源的限制，但他們對知識充滿渴望。我努力與他們建立信任和互動，鼓勵他們開展自主學習和合作學習。我每天與他們一起進行課前復習，課堂上與他們積極互動，經(jīng)常與家長溝通，了解學生的學習情況。通過這樣的互動和交流，我深刻感受到了教育的力量和教師的責任。
第五段：對未來教育發(fā)展的思考和展望（200字）
通過參與支教，我對未來教育發(fā)展有了更多的思考和展望。農(nóng)村學校的教育不僅需要更多的資源和設施，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動中，不僅可以幫助農(nóng)村學生提高學習成績和興趣，也能將城市教育理念和教學經(jīng)驗帶給他們。我希望未來能夠看到更多的城市教師參與到支教中，為農(nóng)村學校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻。
總結：支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過支教，城市教師不僅可以提高自己的教學水平和能力，也能對農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認識。同時，支教也為農(nóng)村學生提供了更多優(yōu)質的教育資源和機會。希望未來能夠有更多的城市教師加入到這個偉大的事業(yè)中，共同推動農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實現(xiàn)。
教師支教心得體會篇十
轉眼間，兩個月的支教生活結束了，回顧這兩個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，夏格莊人的熱情感動了我，與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進行班級管理和教材研究工作，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學設計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學研討課并不是難事，因為這都是我們的職責，但做專題講座也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在這的工作主要是指導性聽課，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，每天認真聽課，評課，及時做好記錄，優(yōu)點給予鼓勵，缺點進行指正，董玉清和沈景華老師虛心請教，接受建議，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，呈現(xiàn)上升趨勢。在十一月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學數(shù)學研討會活動，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚艘还?jié)交流課，表現(xiàn)突出，受到大家一致好評。
在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
我上了一節(jié)教學研討課——五年級數(shù)學《比》，從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。符校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對我的褒揚，是夏格莊人對我的要求，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗。
這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多感動。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應該通過支教活動喚起全社會對農(nóng)村教育的重視，讓農(nóng)村的教師和學生真正獲得屬于他們的教育權利。