教案能夠引導(dǎo)教師合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。對(duì)于不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差異。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇一
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析。
第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的.能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)措施。
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。
2、注重個(gè)體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。
3、音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體會(huì)到美。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，使學(xué)生形成有獨(dú)立見(jiàn)解的個(gè)性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂(lè)元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂(lè)進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一課《春天來(lái)了》3課時(shí)。
第二課《難忘的歌》3課時(shí)。
第三課《飛呀飛》3課時(shí)。
第四課《美麗家園》3課時(shí)。
第五課《快樂(lè)的舞蹈》3課時(shí)。
第七課《跳動(dòng)的音符》3課時(shí)。
第八課《新疆好》3課時(shí)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇二
工具/原料：
一張正方形紅紙。
筆，剪刀。
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭?huà)上我們準(zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來(lái)即可。
剪完后，打開(kāi)后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“guchengtele”為你整理了“二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)。
教學(xué)。
工作。
總結(jié)。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、
師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。
除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點(diǎn)學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念，提高依法從教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書(shū)籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。要通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實(shí)自己，以滿足教育教學(xué)的需要。
四、教科研工作。
五、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇四
秋天來(lái)了，落葉在秋風(fēng)中翩翩飛舞，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)幫外婆揀苦櫧子，外婆做的苦櫧豆腐特別好吃。
今天天氣格外好，就是風(fēng)大了點(diǎn)，我和爸爸媽媽又來(lái)到了山臺(tái)山，苦櫧樹(shù)高大筆直，爸爸媽媽在樹(shù)底下草叢里撿，我在臺(tái)階上撿，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，每片葉子都你推我擠地爭(zhēng)著風(fēng)婆婆給它們梳頭，一不留神它們的孩子都紛紛跳下來(lái)，可調(diào)皮了，它們想看看外面的世界，自己闖蕩闖蕩，結(jié)果它們剛落地，就被我給撿了。一有風(fēng)我就開(kāi)始撿，用手保護(hù)著頭，跑來(lái)跑去，沒(méi)有風(fēng)我就坐在臺(tái)階上，媽媽笑我像守株待兔里的那個(gè)農(nóng)夫。累了，我們就躺在湖邊的草坪上，悠閑地看著天空，白云就像在大海里游一樣，媽媽說(shuō)她看到了天狗吃月亮，我看到了小白兔吃草，爸爸說(shuō)那明明是一只天鵝，看著看著，爸爸睡著了，我和媽媽再等待下一片云彩。
傍晚我們依依不舍地離開(kāi)了山臺(tái)山，我和爸爸抬著重重的苦櫧子，這可是我們今天的勞動(dòng)成果，勞動(dòng)真好，不但能鍛煉身體，心情還特別舒暢，期待著下次和外婆一起來(lái)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇五
一、活動(dòng)目的：
1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話夸夸他。
三、班會(huì)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位，無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛(ài)勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)。
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?
3.再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫(huà)在課本上。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，輕輕合著音樂(lè)拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽(tīng)，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽(tīng)琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫(xiě)上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰(shuí)唱出的旋律好聽(tīng)、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽(yáng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇七
2、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。
3、能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說(shuō)說(shuō)、演演等形式，體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣，感受愉快勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的主題。
附點(diǎn)節(jié)奏的掌握；頓音、一字多音的演唱。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
1、在《小漁簍》伴奏音樂(lè)中進(jìn)教室，并自由的律動(dòng)，
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1、教師：今天老師要給大家介紹一位農(nóng)村小朋友，看，她來(lái)了（多媒體播放《拾稻穗的小姑娘》flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)，并輕輕的跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手）。
2、提問(wèn)：歌曲中演唱的是怎么的一位小姑娘呢？你從歌曲的哪些內(nèi)容里聽(tīng)出來(lái)的呢？
3、師生一起討論說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，教師小結(jié)小姑娘愉快勞動(dòng)，并切珍惜糧食的良好品質(zhì)。
三、學(xué)唱歌曲《小漁簍》。
（一）、模仿節(jié)奏，突破重點(diǎn)。
1、教師：小朋友，今天老師除了給大家介紹這位小姑娘外，還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小節(jié)目。
（播放《小漁簍》音樂(lè)，教師則用串鈴用xxxx/xx。的節(jié)奏為歌曲伴奏）。
2、提問(wèn)：老師手上拿著的是什么樂(lè)器？（串鈴）你們有沒(méi)有留意到老師剛才是怎么敲的？
引出節(jié)奏：xxxx/xx。
鈴鈴鈴鈴/鈴鈴。
2、學(xué)生模仿這個(gè)節(jié)奏邊敲邊念。
3、請(qǐng)學(xué)生嘗試用這條節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話，如我愛(ài)我的/老師。
；這里有/水果。等等。
（二）、學(xué)唱《小漁簍》。
1、初聽(tīng)歌曲。
教師：小朋友這么能干，所老師要送大家一件禮物（出示小漁簍實(shí)物）你可別小看它哦，它能裝很多東西呢，不信，你聽(tīng)。。。。。。。（播放《小漁簍》音樂(lè)錄音）。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)出了小漁簍里裝了些什么？
3、學(xué)生回答，教師一一在課件上點(diǎn)出魚(yú)、蝦、田螺小泥鰍等圖片。
4、教師再提問(wèn)：你是從哪些歌詞中聽(tīng)出來(lái)的呢？（大屏幕上出示歌詞及旋律）。
5、引出節(jié)奏歌詞：
（1）、xxxx/xx。
簍里有/魚(yú)蝦。（故事）。
（2）、xxxx/xx。
簍里有/田螺。（歡笑）。
（3）、xxxx/xxx。
還有幾條/小泥鰍。
5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，根據(jù)節(jié)奏念念以上歌詞。
6、根據(jù)節(jié)奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌詞。
6、教師：大家一起跟著小漁簍來(lái)做回好朋友吧（教師再次放《小漁簍》音樂(lè)，師生即興創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)）。
7、教師范唱，學(xué)生心里默唱，與老師對(duì)口型。
8、生輕輕隨琴歌唱。
9、在師指導(dǎo)下，完整歌唱一遍。
10、情感處理。
出示：還有幾條/小泥鰍（小泥鰍字樣上畫(huà)上小三角）。
提問(wèn)：你們看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？聽(tīng)聽(tīng)老師現(xiàn)在怎么唱（教師范唱）。
（2）學(xué)生模唱此句。
11、指導(dǎo)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生再以輕快、自然的聲音完整演唱歌曲。
(三）、比比、賽賽，記記歌詞。
1、教師：現(xiàn)在我們要來(lái)進(jìn)行比賽，比比誰(shuí)記住的歌詞多。
出示：1、（）走，（）游，我愛(ài)（）。簍里有（），簍里有（）。
2、（）甜，（）抖，我愛(ài)（）。簍里有（），簍里喲（）。
還有幾條（）。
還有幾滴（）姆。。。。。。
隨伴奏音樂(lè)填空歌唱，看看誰(shuí)記住的歌詞最多。
四、創(chuàng)創(chuàng)編編，表演歌曲。
以小組為單位，形成舞蹈組、歌唱組、器樂(lè)組等，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體大合奏，教師做指揮。
五、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：今天我們一起唱歌、比賽、游戲，雖然大家很辛苦，要?jiǎng)邮謩?dòng)惱，但是很快樂(lè)，就跟拾稻穗的小姑娘的心情是一樣的，老師要告訴大家，這就是愉快的勞動(dòng)！只要大家懷著快樂(lè)的心情去做事，就會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
2、在《小漁簍》音樂(lè)聲中排隊(duì)出教室。
課堂小結(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇八
1、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過(guò)跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)。
3、通過(guò)多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣。
歌曲中前十六分音樂(lè)和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂(lè)中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈。
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、學(xué)生聽(tīng)后自由說(shuō)說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲《采山》。
（一）、節(jié)奏練習(xí)。
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//。
（2）、xxxx/xxxx//。
（3）、xxxxx/xxxxx//。
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//。
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮。
（二）、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉音樂(lè)。
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們。
2、教唱歌曲。
3、提問(wèn)：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽(tīng)到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）。
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧。
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》。
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演。
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來(lái)咱們也可以去采山了。
四、結(jié)束。
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)！
2、在《采山》的音樂(lè)聲中排隊(duì)出室。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇九
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過(guò)程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來(lái)讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫(huà)，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏睿谏钪杏袩o(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過(guò)程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十
二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
二、教學(xué)目的。
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
教學(xué)措施。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十一
今天是“五一勞動(dòng)節(jié)”，我的爸爸、媽媽全不上班。我想：媽媽的.手昨天不小心受傷了，還要洗全家的碗，一定很疼，我今天要幫媽媽洗碗。
中午吃完飯了，媽媽正準(zhǔn)備收碗，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天是勞動(dòng)節(jié)，我來(lái)洗碗?！眿寢屝χ饝?yīng)了。
我把碗筷收到水池里開(kāi)始洗碗了，我先在碗里倒點(diǎn)洗潔精，再裝點(diǎn)水在碗里，然后用鋼絲球把碗的里里外外刷的干干凈凈，最后把碗用清水涮一遍。刷、刷、刷……我看著快洗完的碗，更加興奮，心想：馬上就要完成任務(wù)了。碗終于洗完了，媽媽看到了我洗完的碗，高興的對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！?BR> 今天雖然我付出了勞動(dòng)，但我得到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)！
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們到圖書(shū)館里借過(guò)書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你借的書(shū)在外觀上有什么特別之處？
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書(shū)納入管理？
（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書(shū)分類(lèi)和編號(hào)？如何分類(lèi)和編號(hào)？
（3）、貼書(shū)標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書(shū)標(biāo)?
（4）、管理圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)和編號(hào)。
4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家試著把你自己的書(shū)分類(lèi)、編號(hào)并貼上書(shū)標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合。
理的管理。
2、圖書(shū)修補(bǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家的書(shū)現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過(guò)程中不小。
心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書(shū)。
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書(shū)？
（2）、圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法有哪些？
（3）、修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書(shū)自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰(shuí)修補(bǔ)得最。
好。
4、展示自己修補(bǔ)好的圖書(shū)，全班評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一找破損了的書(shū)修補(bǔ)修補(bǔ)。
3、清除衣服上的污漬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有買(mǎi)新衣服？如果不小心濺上了。
油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就一起來(lái)解決這個(gè)難題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。
4、洗毛衣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難。
呢？
今天，我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。
5、疊衣服。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)。
疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得這有什么難的，可疊衣服也是有講究。
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰(shuí)疊得又快又好。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能。
6、制作山水盆景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開(kāi)始。
學(xué)習(xí)制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種。
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。
8、做燈籠。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，過(guò)春節(jié)的時(shí)候你們家的大門(mén)上有沒(méi)有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門(mén)。
上。
9漂亮的宮燈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過(guò)對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱(chēng)形。
物體的制作方法。
2、通過(guò)紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及。
大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。
2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、新課引入：教師先向?qū)W生展開(kāi)宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）?？勺寣W(xué)生談?wù)勼w會(huì)或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。
2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。
3、制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對(duì)稱(chēng)、美觀。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時(shí)要求學(xué)生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。
活動(dòng)建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動(dòng)。小制作。
10、蛋殼彩繪。
發(fā)散性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)制作蛋殼畫(huà)的過(guò)程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：
活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來(lái)，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）。
1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
能力。
1分鐘聯(lián)想。
蛋殼外形的聯(lián)想。
蛋殼作用的聯(lián)想。
蛋殼碎片的聯(lián)想。
1、通過(guò)1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、欣賞、討論中開(kāi)闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。
4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品。
（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：
活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。
（五）創(chuàng)新實(shí)踐、開(kāi)拓延伸：
本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。
2、做相框。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專(zhuān)柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
3、巧做光盤(pán)架。
教學(xué)目標(biāo)。
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣。
2、學(xué)生猜想交流。
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)。
二、師生探究。
小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）。
集體討論：選材造型創(chuàng)意。
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看。
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品：
2、相互展示。
3、師小結(jié)鼓勵(lì)。
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！
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二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十三
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)上全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，今年放三天假，所以我們不能出遠(yuǎn)門(mén)旅行。1號(hào)那一天，爸爸媽媽見(jiàn)天氣很好，就帶我到舅舅家去玩。我舅舅家就在寧波，離家樂(lè)福超市很近。
從超市出來(lái)后，我就去了舅舅家住了兩天。早上和小弟弟一起看剛買(mǎi)的光盤(pán)，中午到舅舅家前面的小公園里玩蕩秋千，跟小弟弟玩捉迷藏，晚上到附近的大公園里散散步?；貋?lái)的那天，爸爸媽媽還帶我去寧波新華書(shū)店買(mǎi)了好多書(shū)。五一勞動(dòng)節(jié)一晃就要過(guò)去了，我感覺(jué)象做了一個(gè)快樂(lè)的.夢(mèng)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十四
放假了，媽媽把洗碗的`這個(gè)任務(wù)交給了我。每天晚上我都要洗碗，我剛開(kāi)始洗碗還不熟練，總會(huì)把肚子弄濕一大片，兩個(gè)袖子也會(huì)濕。感覺(jué)很不舒服，也會(huì)很慚愧，為什么媽媽洗碗都不把肚子弄濕。
媽媽說(shuō)：“石頭，你現(xiàn)在才剛剛洗碗不熟練，洗多了就不會(huì)弄濕了。”果然，洗了兩個(gè)星期碗之后，我到書(shū)房找媽媽讓她看看我有什么不一樣。媽媽摸摸我的肚子說(shuō)：“干的！，不管干任何事，只要時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)熟能生巧?！?BR> 我很高興也很驕傲。媽媽說(shuō)我是我家勞動(dòng)強(qiáng)強(qiáng)星。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十五
今天傍晚，爸爸對(duì)我說(shuō)：我們出去除草吧。
我聽(tīng)見(jiàn)了，還沒(méi)吃飯就跑了出去，和爸爸一起除草。
我拿著鏟子，出了一下，鏟子被卡在了草里，我使勁把鏟子拔了出來(lái)，我第二次拿鏟子除草，鏟子又被卡在了草里。
我不高興了，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想除草了，除草有什么用，還不如去干別的活！而且，除草鏟子總是被卡在草里！
爸爸聽(tīng)了，和藹的對(duì)我說(shuō)：孩子，除草是有用的。你看，現(xiàn)在是春天，再過(guò)幾天就是夏天。夏天蚊子多，除草是讓蚊子少一些。而且草地很軟，你想除掉那些草，用鏟子輕輕地就能除掉。說(shuō)完，爸爸做了一個(gè)正確地除草防方法給我看。
我看了爸爸的正確除草方法，恍然大悟，用爸爸說(shuō)地除草方法，我很輕松就能除掉草。
我很喜歡勞動(dòng)節(jié)，我在勞動(dòng)節(jié)不僅除草然蚊子少，還學(xué)會(huì)了正確的除草方法。我以后每天都要?jiǎng)趧?dòng)，我喜歡勞動(dòng)，我也更喜歡勞動(dòng)節(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十六
這個(gè)五一，我覺(jué)得最快樂(lè)的是在公公家玩捉迷藏。
先是我抓。當(dāng)我數(shù)到20秒時(shí)便開(kāi)始捉。我先是不知怎么有一點(diǎn)動(dòng)心，想要與查一下臥室的床底下。沒(méi)想到，余辰州和表妹都在那兒。
下一局是表妹抓，我躲在墻后?？墒潜砻貌恢牢揖驮诤竺?。
這個(gè)五一我很快樂(lè)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十七
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，天氣很好。我和三個(gè)妹妹、媽媽、小姨還有舅媽我們相約到了中山公園玩，一到公園好多人啊，可熱鬧啦!我們玩了時(shí)空飛車(chē)、小火車(chē)和碰碰車(chē)，還玩了一個(gè)不知叫什么名字的車(chē)，我最大的那個(gè)妹妹說(shuō)不敢玩那種車(chē)，最后在我的鼓勵(lì)下她還是上去玩了，下來(lái)的`時(shí)候笑著拍手叫太好玩了!這就是我快樂(lè)的五一，大家一起來(lái)分享我的快樂(lè)吧!
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十八
五一勞動(dòng)節(jié)可是名副其實(shí)勞動(dòng)的日子，今天，媽媽開(kāi)始教我學(xué)習(xí)洗碗。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，洗碗不是一件枯燥無(wú)味的工作，而是充滿樂(lè)趣。碗筷盤(pán)子在我的手中發(fā)出哐哐的聲音，雖然媽媽聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常揪心，但我覺(jué)得就像是在彈奏一曲動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。呵呵……水從無(wú)的'手指縫里流過(guò)，感覺(jué)冰冰涼涼舒服極了，爸爸說(shuō)，他像我這么大的時(shí)候，也很喜歡洗碗。
碗很快洗完了，我對(duì)著污水說(shuō)拜拜，對(duì)著家里的洗碗機(jī)說(shuō)，你辛苦了，以后我會(huì)來(lái)減少你的工作負(fù)擔(dān)，今天你就好好休息吧。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十九
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，始于美國(guó)工人在19世紀(jì)90年代為爭(zhēng)取8小時(shí)工作日而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。
自那以后，世界人民便開(kāi)始慶祝這一天-國(guó)際國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這個(gè)日子在全球所扮演的角色體現(xiàn)了它的力量：正是在這一天，全世界所有的工人們宣布為了共同的目標(biāo)而一起奮斗。
在許多個(gè)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)里，工人們都受到鎮(zhèn)壓，他們的活動(dòng)被禁止，還時(shí)常發(fā)生。五一節(jié)逐漸失去它原來(lái)的意義，成為了和集權(quán)統(tǒng)治的政權(quán)對(duì)抗工人運(yùn)動(dòng)的一種標(biāo)志性裝飾;又或者就是一個(gè)平平安安的法定假日。
盡管事實(shí)如此，工人們?nèi)匀粷M懷信心地慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)社會(huì)是靠著我們的力量、眼睛、雙手和智慧而不斷地發(fā)展和強(qiáng)壯，還需要我們不斷地支持。
正是在這一天，我們堅(jiān)持體面的工作、工人健康、飲食和住房、
教育。
和
文化。
表達(dá)，都是我們應(yīng)得的權(quán)利，而不是特權(quán)。我們志在獲得這些權(quán)利。
然而在這一天，我們從未膽怯卑微地去找法官和獄卒，從未守在財(cái)長(zhǎng)們進(jìn)行會(huì)議的地方，從未說(shuō)服他們工會(huì)是有益于做生意，也從未要求進(jìn)行更多的對(duì)話。
正是在這一天，我們大聲地說(shuō)出：你們的銀行，你們的買(mǎi)斷、買(mǎi)回，給我們帶來(lái)了痛苦和大量的失業(yè)工人;你們的貿(mào)易協(xié)定和專(zhuān)利制讓工人們無(wú)法謀生，更破壞了所有人類(lèi)獲得食物、水和藥物的權(quán)利。正是在這一天，我們大聲地說(shuō)出：我們不僅要建設(shè)一個(gè)更加美好的世界，而且，我們也堅(jiān)決不會(huì)讓世界越變?cè)讲睢?BR> 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是大家慶祝過(guò)去、慶?，F(xiàn)在和慶祝未來(lái)的日子。我們慶祝的方式就是爭(zhēng)取應(yīng)有權(quán)利和向全世界表達(dá)我們爭(zhēng)取權(quán)利的決心。讓我們一起大聲又自豪地慶祝五一國(guó)際國(guó)際勞動(dòng)節(jié)吧。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇一
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析。
第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的.能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)措施。
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。
2、注重個(gè)體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。
3、音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體會(huì)到美。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，使學(xué)生形成有獨(dú)立見(jiàn)解的個(gè)性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂(lè)元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂(lè)進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一課《春天來(lái)了》3課時(shí)。
第二課《難忘的歌》3課時(shí)。
第三課《飛呀飛》3課時(shí)。
第四課《美麗家園》3課時(shí)。
第五課《快樂(lè)的舞蹈》3課時(shí)。
第七課《跳動(dòng)的音符》3課時(shí)。
第八課《新疆好》3課時(shí)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇二
工具/原料：
一張正方形紅紙。
筆，剪刀。
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭?huà)上我們準(zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來(lái)即可。
剪完后，打開(kāi)后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“guchengtele”為你整理了“二年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)。
教學(xué)。
工作。
總結(jié)。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、
師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。
除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟和思想道德素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點(diǎn)學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念，提高依法從教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書(shū)籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。要通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實(shí)自己，以滿足教育教學(xué)的需要。
四、教科研工作。
五、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇四
秋天來(lái)了，落葉在秋風(fēng)中翩翩飛舞，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)幫外婆揀苦櫧子，外婆做的苦櫧豆腐特別好吃。
今天天氣格外好，就是風(fēng)大了點(diǎn)，我和爸爸媽媽又來(lái)到了山臺(tái)山，苦櫧樹(shù)高大筆直，爸爸媽媽在樹(shù)底下草叢里撿，我在臺(tái)階上撿，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，每片葉子都你推我擠地爭(zhēng)著風(fēng)婆婆給它們梳頭，一不留神它們的孩子都紛紛跳下來(lái)，可調(diào)皮了，它們想看看外面的世界，自己闖蕩闖蕩，結(jié)果它們剛落地，就被我給撿了。一有風(fēng)我就開(kāi)始撿，用手保護(hù)著頭，跑來(lái)跑去，沒(méi)有風(fēng)我就坐在臺(tái)階上，媽媽笑我像守株待兔里的那個(gè)農(nóng)夫。累了，我們就躺在湖邊的草坪上，悠閑地看著天空，白云就像在大海里游一樣，媽媽說(shuō)她看到了天狗吃月亮，我看到了小白兔吃草，爸爸說(shuō)那明明是一只天鵝，看著看著，爸爸睡著了，我和媽媽再等待下一片云彩。
傍晚我們依依不舍地離開(kāi)了山臺(tái)山，我和爸爸抬著重重的苦櫧子，這可是我們今天的勞動(dòng)成果，勞動(dòng)真好，不但能鍛煉身體，心情還特別舒暢，期待著下次和外婆一起來(lái)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇五
一、活動(dòng)目的：
1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話夸夸他。
三、班會(huì)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位，無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛(ài)勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)。
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?
3.再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫(huà)在課本上。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，輕輕合著音樂(lè)拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽(tīng)，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽(tīng)琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫(xiě)上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰(shuí)唱出的旋律好聽(tīng)、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》。
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽(yáng)出來(lái)了，鳥(niǎo)兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問(wèn)題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇七
2、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。
3、能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說(shuō)說(shuō)、演演等形式，體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣，感受愉快勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的主題。
附點(diǎn)節(jié)奏的掌握；頓音、一字多音的演唱。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
1、在《小漁簍》伴奏音樂(lè)中進(jìn)教室，并自由的律動(dòng)，
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》。
1、教師：今天老師要給大家介紹一位農(nóng)村小朋友，看，她來(lái)了（多媒體播放《拾稻穗的小姑娘》flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)，并輕輕的跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手）。
2、提問(wèn)：歌曲中演唱的是怎么的一位小姑娘呢？你從歌曲的哪些內(nèi)容里聽(tīng)出來(lái)的呢？
3、師生一起討論說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，教師小結(jié)小姑娘愉快勞動(dòng)，并切珍惜糧食的良好品質(zhì)。
三、學(xué)唱歌曲《小漁簍》。
（一）、模仿節(jié)奏，突破重點(diǎn)。
1、教師：小朋友，今天老師除了給大家介紹這位小姑娘外，還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小節(jié)目。
（播放《小漁簍》音樂(lè)，教師則用串鈴用xxxx/xx。的節(jié)奏為歌曲伴奏）。
2、提問(wèn)：老師手上拿著的是什么樂(lè)器？（串鈴）你們有沒(méi)有留意到老師剛才是怎么敲的？
引出節(jié)奏：xxxx/xx。
鈴鈴鈴鈴/鈴鈴。
2、學(xué)生模仿這個(gè)節(jié)奏邊敲邊念。
3、請(qǐng)學(xué)生嘗試用這條節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話，如我愛(ài)我的/老師。
；這里有/水果。等等。
（二）、學(xué)唱《小漁簍》。
1、初聽(tīng)歌曲。
教師：小朋友這么能干，所老師要送大家一件禮物（出示小漁簍實(shí)物）你可別小看它哦，它能裝很多東西呢，不信，你聽(tīng)。。。。。。。（播放《小漁簍》音樂(lè)錄音）。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)出了小漁簍里裝了些什么？
3、學(xué)生回答，教師一一在課件上點(diǎn)出魚(yú)、蝦、田螺小泥鰍等圖片。
4、教師再提問(wèn)：你是從哪些歌詞中聽(tīng)出來(lái)的呢？（大屏幕上出示歌詞及旋律）。
5、引出節(jié)奏歌詞：
（1）、xxxx/xx。
簍里有/魚(yú)蝦。（故事）。
（2）、xxxx/xx。
簍里有/田螺。（歡笑）。
（3）、xxxx/xxx。
還有幾條/小泥鰍。
5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，根據(jù)節(jié)奏念念以上歌詞。
6、根據(jù)節(jié)奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌詞。
6、教師：大家一起跟著小漁簍來(lái)做回好朋友吧（教師再次放《小漁簍》音樂(lè)，師生即興創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)）。
7、教師范唱，學(xué)生心里默唱，與老師對(duì)口型。
8、生輕輕隨琴歌唱。
9、在師指導(dǎo)下，完整歌唱一遍。
10、情感處理。
出示：還有幾條/小泥鰍（小泥鰍字樣上畫(huà)上小三角）。
提問(wèn)：你們看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？聽(tīng)聽(tīng)老師現(xiàn)在怎么唱（教師范唱）。
（2）學(xué)生模唱此句。
11、指導(dǎo)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生再以輕快、自然的聲音完整演唱歌曲。
(三）、比比、賽賽，記記歌詞。
1、教師：現(xiàn)在我們要來(lái)進(jìn)行比賽，比比誰(shuí)記住的歌詞多。
出示：1、（）走，（）游，我愛(ài)（）。簍里有（），簍里有（）。
2、（）甜，（）抖，我愛(ài)（）。簍里有（），簍里喲（）。
還有幾條（）。
還有幾滴（）姆。。。。。。
隨伴奏音樂(lè)填空歌唱，看看誰(shuí)記住的歌詞最多。
四、創(chuàng)創(chuàng)編編，表演歌曲。
以小組為單位，形成舞蹈組、歌唱組、器樂(lè)組等，教師巡回指導(dǎo)。
2、集體大合奏，教師做指揮。
五、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：今天我們一起唱歌、比賽、游戲，雖然大家很辛苦，要?jiǎng)邮謩?dòng)惱，但是很快樂(lè)，就跟拾稻穗的小姑娘的心情是一樣的，老師要告訴大家，這就是愉快的勞動(dòng)！只要大家懷著快樂(lè)的心情去做事，就會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
2、在《小漁簍》音樂(lè)聲中排隊(duì)出教室。
課堂小結(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇八
1、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過(guò)跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)。
3、通過(guò)多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣。
歌曲中前十六分音樂(lè)和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂(lè)中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈。
2、師生相互問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2、學(xué)生聽(tīng)后自由說(shuō)說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲《采山》。
（一）、節(jié)奏練習(xí)。
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//。
（2）、xxxx/xxxx//。
（3）、xxxxx/xxxxx//。
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//。
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮。
（二）、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉音樂(lè)。
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們。
2、教唱歌曲。
3、提問(wèn)：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽(tīng)到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）。
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧。
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》。
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編表演。
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來(lái)咱們也可以去采山了。
四、結(jié)束。
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)！
2、在《采山》的音樂(lè)聲中排隊(duì)出室。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇九
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過(guò)程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來(lái)讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫(huà)，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏睿谏钪杏袩o(wú)限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過(guò)程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十
二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
二、教學(xué)目的。
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
教學(xué)措施。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十一
今天是“五一勞動(dòng)節(jié)”，我的爸爸、媽媽全不上班。我想：媽媽的.手昨天不小心受傷了，還要洗全家的碗，一定很疼，我今天要幫媽媽洗碗。
中午吃完飯了，媽媽正準(zhǔn)備收碗，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天是勞動(dòng)節(jié)，我來(lái)洗碗?！眿寢屝χ饝?yīng)了。
我把碗筷收到水池里開(kāi)始洗碗了，我先在碗里倒點(diǎn)洗潔精，再裝點(diǎn)水在碗里，然后用鋼絲球把碗的里里外外刷的干干凈凈，最后把碗用清水涮一遍。刷、刷、刷……我看著快洗完的碗，更加興奮，心想：馬上就要完成任務(wù)了。碗終于洗完了，媽媽看到了我洗完的碗，高興的對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！?BR> 今天雖然我付出了勞動(dòng)，但我得到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)！
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們到圖書(shū)館里借過(guò)書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你借的書(shū)在外觀上有什么特別之處？
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書(shū)納入管理？
（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書(shū)分類(lèi)和編號(hào)？如何分類(lèi)和編號(hào)？
（3）、貼書(shū)標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書(shū)標(biāo)?
（4）、管理圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)和編號(hào)。
4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家試著把你自己的書(shū)分類(lèi)、編號(hào)并貼上書(shū)標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合。
理的管理。
2、圖書(shū)修補(bǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家的書(shū)現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過(guò)程中不小。
心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書(shū)。
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書(shū)？
（2）、圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法有哪些？
（3）、修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書(shū)自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰(shuí)修補(bǔ)得最。
好。
4、展示自己修補(bǔ)好的圖書(shū)，全班評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一找破損了的書(shū)修補(bǔ)修補(bǔ)。
3、清除衣服上的污漬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有買(mǎi)新衣服？如果不小心濺上了。
油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就一起來(lái)解決這個(gè)難題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。
4、洗毛衣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難。
呢？
今天，我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。
5、疊衣服。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)。
疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得這有什么難的，可疊衣服也是有講究。
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰(shuí)疊得又快又好。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能。
6、制作山水盆景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開(kāi)始。
學(xué)習(xí)制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種。
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。
8、做燈籠。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，過(guò)春節(jié)的時(shí)候你們家的大門(mén)上有沒(méi)有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門(mén)。
上。
9漂亮的宮燈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過(guò)對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱(chēng)形。
物體的制作方法。
2、通過(guò)紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及。
大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。
2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、新課引入：教師先向?qū)W生展開(kāi)宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）?？勺寣W(xué)生談?wù)勼w會(huì)或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。
2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。
3、制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱(chēng)，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對(duì)稱(chēng)、美觀。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時(shí)要求學(xué)生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。
活動(dòng)建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動(dòng)。小制作。
10、蛋殼彩繪。
發(fā)散性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)制作蛋殼畫(huà)的過(guò)程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：
活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來(lái)，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）。
1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
能力。
1分鐘聯(lián)想。
蛋殼外形的聯(lián)想。
蛋殼作用的聯(lián)想。
蛋殼碎片的聯(lián)想。
1、通過(guò)1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、欣賞、討論中開(kāi)闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。
4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品。
（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：
活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。
（五）創(chuàng)新實(shí)踐、開(kāi)拓延伸：
本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。
2、做相框。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專(zhuān)柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
3、巧做光盤(pán)架。
教學(xué)目標(biāo)。
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣。
2、學(xué)生猜想交流。
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)。
二、師生探究。
小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）。
集體討論：選材造型創(chuàng)意。
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看。
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品：
2、相互展示。
3、師小結(jié)鼓勵(lì)。
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！
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二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十三
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)上全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，今年放三天假，所以我們不能出遠(yuǎn)門(mén)旅行。1號(hào)那一天，爸爸媽媽見(jiàn)天氣很好，就帶我到舅舅家去玩。我舅舅家就在寧波，離家樂(lè)福超市很近。
從超市出來(lái)后，我就去了舅舅家住了兩天。早上和小弟弟一起看剛買(mǎi)的光盤(pán)，中午到舅舅家前面的小公園里玩蕩秋千，跟小弟弟玩捉迷藏，晚上到附近的大公園里散散步?；貋?lái)的那天，爸爸媽媽還帶我去寧波新華書(shū)店買(mǎi)了好多書(shū)。五一勞動(dòng)節(jié)一晃就要過(guò)去了，我感覺(jué)象做了一個(gè)快樂(lè)的.夢(mèng)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十四
放假了，媽媽把洗碗的`這個(gè)任務(wù)交給了我。每天晚上我都要洗碗，我剛開(kāi)始洗碗還不熟練，總會(huì)把肚子弄濕一大片，兩個(gè)袖子也會(huì)濕。感覺(jué)很不舒服，也會(huì)很慚愧，為什么媽媽洗碗都不把肚子弄濕。
媽媽說(shuō)：“石頭，你現(xiàn)在才剛剛洗碗不熟練，洗多了就不會(huì)弄濕了。”果然，洗了兩個(gè)星期碗之后，我到書(shū)房找媽媽讓她看看我有什么不一樣。媽媽摸摸我的肚子說(shuō)：“干的！，不管干任何事，只要時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)熟能生巧?！?BR> 我很高興也很驕傲。媽媽說(shuō)我是我家勞動(dòng)強(qiáng)強(qiáng)星。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十五
今天傍晚，爸爸對(duì)我說(shuō)：我們出去除草吧。
我聽(tīng)見(jiàn)了，還沒(méi)吃飯就跑了出去，和爸爸一起除草。
我拿著鏟子，出了一下，鏟子被卡在了草里，我使勁把鏟子拔了出來(lái)，我第二次拿鏟子除草，鏟子又被卡在了草里。
我不高興了，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我不想除草了，除草有什么用，還不如去干別的活！而且，除草鏟子總是被卡在草里！
爸爸聽(tīng)了，和藹的對(duì)我說(shuō)：孩子，除草是有用的。你看，現(xiàn)在是春天，再過(guò)幾天就是夏天。夏天蚊子多，除草是讓蚊子少一些。而且草地很軟，你想除掉那些草，用鏟子輕輕地就能除掉。說(shuō)完，爸爸做了一個(gè)正確地除草防方法給我看。
我看了爸爸的正確除草方法，恍然大悟，用爸爸說(shuō)地除草方法，我很輕松就能除掉草。
我很喜歡勞動(dòng)節(jié)，我在勞動(dòng)節(jié)不僅除草然蚊子少，還學(xué)會(huì)了正確的除草方法。我以后每天都要?jiǎng)趧?dòng)，我喜歡勞動(dòng)，我也更喜歡勞動(dòng)節(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十六
這個(gè)五一，我覺(jué)得最快樂(lè)的是在公公家玩捉迷藏。
先是我抓。當(dāng)我數(shù)到20秒時(shí)便開(kāi)始捉。我先是不知怎么有一點(diǎn)動(dòng)心，想要與查一下臥室的床底下。沒(méi)想到，余辰州和表妹都在那兒。
下一局是表妹抓，我躲在墻后?？墒潜砻貌恢牢揖驮诤竺?。
這個(gè)五一我很快樂(lè)。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十七
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，天氣很好。我和三個(gè)妹妹、媽媽、小姨還有舅媽我們相約到了中山公園玩，一到公園好多人啊，可熱鬧啦!我們玩了時(shí)空飛車(chē)、小火車(chē)和碰碰車(chē)，還玩了一個(gè)不知叫什么名字的車(chē)，我最大的那個(gè)妹妹說(shuō)不敢玩那種車(chē)，最后在我的鼓勵(lì)下她還是上去玩了，下來(lái)的`時(shí)候笑著拍手叫太好玩了!這就是我快樂(lè)的五一，大家一起來(lái)分享我的快樂(lè)吧!
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十八
五一勞動(dòng)節(jié)可是名副其實(shí)勞動(dòng)的日子，今天，媽媽開(kāi)始教我學(xué)習(xí)洗碗。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，洗碗不是一件枯燥無(wú)味的工作，而是充滿樂(lè)趣。碗筷盤(pán)子在我的手中發(fā)出哐哐的聲音，雖然媽媽聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)非常揪心，但我覺(jué)得就像是在彈奏一曲動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。呵呵……水從無(wú)的'手指縫里流過(guò)，感覺(jué)冰冰涼涼舒服極了，爸爸說(shuō)，他像我這么大的時(shí)候，也很喜歡洗碗。
碗很快洗完了，我對(duì)著污水說(shuō)拜拜，對(duì)著家里的洗碗機(jī)說(shuō)，你辛苦了，以后我會(huì)來(lái)減少你的工作負(fù)擔(dān)，今天你就好好休息吧。
二年級(jí)勞動(dòng)教案篇十九
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，始于美國(guó)工人在19世紀(jì)90年代為爭(zhēng)取8小時(shí)工作日而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。
自那以后，世界人民便開(kāi)始慶祝這一天-國(guó)際國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這個(gè)日子在全球所扮演的角色體現(xiàn)了它的力量：正是在這一天，全世界所有的工人們宣布為了共同的目標(biāo)而一起奮斗。
在許多個(gè)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)里，工人們都受到鎮(zhèn)壓，他們的活動(dòng)被禁止，還時(shí)常發(fā)生。五一節(jié)逐漸失去它原來(lái)的意義，成為了和集權(quán)統(tǒng)治的政權(quán)對(duì)抗工人運(yùn)動(dòng)的一種標(biāo)志性裝飾;又或者就是一個(gè)平平安安的法定假日。
盡管事實(shí)如此，工人們?nèi)匀粷M懷信心地慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)社會(huì)是靠著我們的力量、眼睛、雙手和智慧而不斷地發(fā)展和強(qiáng)壯，還需要我們不斷地支持。
正是在這一天，我們堅(jiān)持體面的工作、工人健康、飲食和住房、
教育。
和
文化。
表達(dá)，都是我們應(yīng)得的權(quán)利，而不是特權(quán)。我們志在獲得這些權(quán)利。
然而在這一天，我們從未膽怯卑微地去找法官和獄卒，從未守在財(cái)長(zhǎng)們進(jìn)行會(huì)議的地方，從未說(shuō)服他們工會(huì)是有益于做生意，也從未要求進(jìn)行更多的對(duì)話。
正是在這一天，我們大聲地說(shuō)出：你們的銀行，你們的買(mǎi)斷、買(mǎi)回，給我們帶來(lái)了痛苦和大量的失業(yè)工人;你們的貿(mào)易協(xié)定和專(zhuān)利制讓工人們無(wú)法謀生，更破壞了所有人類(lèi)獲得食物、水和藥物的權(quán)利。正是在這一天，我們大聲地說(shuō)出：我們不僅要建設(shè)一個(gè)更加美好的世界，而且，我們也堅(jiān)決不會(huì)讓世界越變?cè)讲睢?BR> 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是大家慶祝過(guò)去、慶?，F(xiàn)在和慶祝未來(lái)的日子。我們慶祝的方式就是爭(zhēng)取應(yīng)有權(quán)利和向全世界表達(dá)我們爭(zhēng)取權(quán)利的決心。讓我們一起大聲又自豪地慶祝五一國(guó)際國(guó)際勞動(dòng)節(jié)吧。