每個人都需要總結(jié)，以更好地認識自己、規(guī)劃未來。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進行文字表達。通過閱讀這些范文，可以拓寬我們的思路和視野。
我的老師為題篇一
我的數(shù)學任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的“千里眼”和一雙“順風耳”，讓你上課時
什么
小動作也做不了，但她卻是一個十足的趣味老師。
說朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們
學習
的味口，讓我們學得輕松、愉快。
有一天，學校里停水，
同學
們沒水喝，上數(shù)學課時都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。
有一次，朱老師見我們寫數(shù)學作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認真。就面帶微笑的`說：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個a+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望?！痹谥蟮淖鳂I(yè)中，得a+和五角星的同學越來越多。一轉(zhuǎn)眼，又進入了期末復(fù)習階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中，我們的
成績
并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：“現(xiàn)在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根?！边@下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績。
雖然，我懂得學習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。
這樣的趣味老師，我喜歡！
我的老師為題篇二
我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來形容對我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個高尚的職位，這個職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹木”卻沒有尊重“園丁”們的辛苦勞動。
在我的初中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。
班主任的教學方式跟普遍的教學方式一樣，都是用咱們的新科技“ppt”，可是，她卻可以將困難的數(shù)學題講的生動形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學們的競爭意識，增強了同學們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競爭中逐步加強學習意識。當在考試的前幾天的時候，您不會想其他老師那樣、盯著我們學習，而是給我們復(fù)習題，讓我們自己去琢磨。
而老師您，也是一個幽默有趣的人，都能在課堂、操場，不管什么地方，都能幽默兩句。
有時候，班主任會發(fā)脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經(jīng)傳達某些信息（疼痛的信息），不過這也是為了讓那些我們長記性，讓我們知道什么時間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。
尊敬的班主任，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
我的老師為題篇三
我的班主任馬老師是被我給抽來的。
上初一報到那天，我們在小禮堂進行抽簽分班儀式，同學們被分成一個個小組，大家都躍躍欲試。我幸運的被同學們推舉上去和另外九個同學一起上臺去抽簽，就這樣，我代表我們組的同學把馬老師給抽來做我們的班主任。
馬老師雖然四十多歲了，但是童心未泯。同學們都喜歡互相取綽號，馬老師也喜歡來湊熱鬧，我動作慢，完成作業(yè)很磨蹭，馬老師說：“你看看你動作那么慢，你應(yīng)該叫慢吞吞國王，我還應(yīng)該給你找個王后呀！”同學們發(fā)出一陣怪叫，馬老師又說：“我不管是男的還是女的，只要慢都是王后！”全班立刻鴉雀無聲，看來大家都不想當“慢吞吞王后”，我也低下頭趕緊寫作業(yè)。但是至今馬老師也沒有給我找到王后。
我最喜歡上馬老師的科學課，馬老師上課非常生動有趣，一天上課，馬老師拿著個大眼珠子進來了，同學們很好奇的在那個眼珠模型上摸來摸去，馬老師說：“今天給大家講眼睛，下面來認識一下眼睛的結(jié)構(gòu)?！比缓篑R老師開始“暴力”拆眼珠，班上同學說：“馬老師你好重口味呀……”馬老師回：“重口味一點你們記得住啊——”接著拿出一個類似于玻璃的物體，說：“這是什么？”眾同學回答道：“玻璃片——”馬老師說：“這個類似于玻璃片但不是玻璃片的物體是‘角膜’，大家要牢牢地記住哦！”通過這個“重口味”的實驗我們都牢牢的記住了眼睛的結(jié)構(gòu)。
馬老師還非常的關(guān)心我，記得以前軍訓時，我因為肚子痛忍不住哭了起來，教官把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生告訴馬老師，說我可能得了闌尾炎。馬老師打了好多電話，才輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我媽媽。沒想到老媽竟然讓我繼續(xù)觀察，不允許我輕易放棄。我很失望，對著馬老師嚎啕大哭，馬老師一邊安慰我，一邊鼓勵我像真正的軍人一樣，勇敢地去面對困難，還一邊喂我吃巧克力，然后讓我在醫(yī)務(wù)室躺了（睡了）一個多小時，疼痛有所緩解，在馬老師的幫助和鼓勵下，我回到了隊伍中繼續(xù)訓練。
我的老師為題篇四
五年的學習生活中，有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影。有精益求精的數(shù)學李老師。有聲音像百靈鳥的音樂畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語文李老師，同學們都親切地稱他為“李天王”。
李老師方方的國字臉上嵌著一雙充滿活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書卷氣。
說起“李天王”這個名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級的時候，對詩詞寫作還一無所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩詞的典故。他見縫插針，抓緊一切時間為我們講解有關(guān)詩詞的知識。在李老師的帶領(lǐng)下，同學們對詩詞的熱情空前高漲。課間時，同學們經(jīng)常圍繞著李老師請教詩詞的有關(guān)知識。李老師都沒有時間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩詞寫作的技巧?？吹竭@個場景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個名字的由來。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng)輝煌》稱贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國家的希望，他們滿懷丹心，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。”我即刻補充道：“革命先烈是我們學習的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對話只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場及時雨。
我每天都是第一個踏進教室的。我經(jīng)?？匆娎罾蠋熥谧约旱奈恢蒙希J真地讀著語文書。我不解地問：“李老師您有這么豐富的教學經(jīng)驗，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽了李老師說的話，我肅然起敬。
這就是我們的語文“李天王”。他溫文爾雅又不失風趣，博學多才又待人誠懇。李老師講課的語言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
我的老師為題篇五
我們的語文老師叫朱xx，是我們的班主任。她中等個子，身材非常苗條，戴著個眼鏡。每當她笑起來，就會露出一排潔白而又整齊的牙齒。
老師的'臉像六月的天，說變就變。
當我們考試考得好的時候和作業(yè)認真完成的時候，老師就會笑得合不攏嘴，眼睛瞇成一條線，嘴角微微向上翹，臉頰浮現(xiàn)紅云。這時老師的臉好像一朵盛開的花。
當我們犯了很嚴重的錯誤的時候，老師氣得火冒三丈，眉毛“刷”地豎了起來，眼睛瞪得又大又圓。這時老師的臉像一個苦瓜。
我喜歡我們的班主任——朱老師。
我的老師為題篇六
閆晨晨鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴老師，是他把我從年幼無知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴老師。
我喜歡嚴老師自由自在的風格，他總是喜歡在我們有壓力的時候開幾個玩笑，來減輕我們的壓力，在快樂中學習知識。我記得最好笑的一次是老師封某某同學為廁所所長，具體情況是這樣的，某某同學發(fā)音不準，把一個詞讀成廁所，嚴老師一聽，拿起一張紙說“皇帝詔曰，封某某同學為廁所所長，欽此’’。說完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個個笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來。嚴老師雖然姓嚴可是他的人跟他的姓還是有點區(qū)別地！有一次班里有一位女同學作業(yè)寫錯了，嚴老師和藹地說“你其實很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結(jié)果算錯了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過他這個老姜呀！
這位女同學聽了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒錯。還有一次，我們班上好多人都沒寫作業(yè)，老師就訂了個規(guī)矩，只要沒寫作業(yè)的人就要掃一個星期的地，其他的人都不要掃地了，這個規(guī)定我很高興。不過呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對我這個重量級的人是一個痛苦的考驗，我不喜歡老師定的這個規(guī)定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴老師并沒有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽了嚴老師的話，我在心中默默的說“老師我一定不會讓您失望的”！我們從一年級到四年級老師換了很多個，只有我們的班主任嚴老師沒有換過，他把我們從一個嫩芽培育成一棵高高的小樹，從一棵春筍提拔成一棵迎風招展的竹子，不過以前的老師肯定是被我們氣走的，因為我們很調(diào)皮，上課不安靜，但嚴老師把我們當成野馬，想慢慢馴服我們，現(xiàn)在老師已經(jīng)成功了一大半，因為我們聽話多了，可課堂上還有幾個同學會做小動作，不過以后我們一定會很和睦，把班級當作第二個家，老師是父母，我們是兒女。
在我們生病的時候，在我們受到挫折的時候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽講的時候、上課開小差的時候就批評我們、教育我們、輔導我們……老師??！您就像一只顛簸的小舟，大風大浪里，滿載著知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣，是你用愛心點燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠停留在我們成長的旋律中，我想說：“老師，您辛苦了”！
我的老師為題篇七
從幼兒園到今天，我接觸過不少老師。而每一個老師都給予過我關(guān)愛，告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。
她是一個善良溫柔的老師，有著一頭烏黑靚麗的長頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那溫和親切的眼神，時常給人一種力量。
她極少打罵我們，同學們不完成作業(yè)，老師很生氣，吧我們批評了一頓。過后，她又親切的教育我們，希望我們都能努力學習，認真的完成作業(yè)，她也希望我們好。從那以后，我們都牢牢的記在心中。
而老師又是多么的充滿文采。她教我們讀詩時又是多么的富有感情。我清晰的記得她讀過的那一首——《錢塘湖春行》。那是多么的生動，使我們像進入了那里:柳枝隨著春風飄起，水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀，燕呀，是多么的充滿生機。因此，我們喜愛這一位老師教我們讀詩。
她愛我們，我們也愛他。一下課，我們就圍上她，與她聊天，與她談?wù)撚腥さ氖?。在這其中，我們便能感受到他的溫柔了。
我喜愛這一個老師，她給予了我們歡樂與知識。她的溫柔，親切，幽默，嚴肅也曾占據(jù)我的心中，使我難以忘懷。
我的老師為題篇八
“?！恕彪S著上課鈴的響起，
同學
們又開始了一天中晨辛苦的工作——考試。
那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地背誦著昨天老師講的《將進酒》。我一邊背一邊偷偷的向門口看，心里祈禱著老師慢點來。
就在這時，老師走進了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會兒提起到我就慘了，這時說
什么
也沒用了，只能聽天由命了。
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查語文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。
老師說：“背誦一直是同學們的一個大難題，晨讀時，有位同學對我說，老師總是讓同學們背，自己會不會背？我意識到，要讓同學們背會，首先自己得做個榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學們提問?！?BR> 同學們都個個看著書，生怕錯過老師背誦時出的笑話。
“君不見黃河之水天上來……”
這就是我的語文老師！
我的老師為題篇九
一個人，在他成長的過程之中，必須要有老師的悉心教導，循循善誘。每個人的人生當中都一定會留下這樣一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。
如果把人生比作一座燈塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。老師是燈，為我們照亮前進的方向，老師是蠟燭，為我們點亮心中的希望。
今天早上，我們班里來了一位很美麗的英語老師。她的頭發(fā)長長的，黑黑的，穿著粉紅色的衣服，皮膚白白的，還戴著一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她說話的聲音甜甜，仿佛能夠甜進每一個人的心里面去。所以我們班里的同學們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語老師。今天我們的英語老師教我們學寫26個英文字母。老師先教我們學寫abcd。
一開始我的英文字母寫的不太好，英語字母都寫得歪歪扭扭的，一點都不規(guī)范，英語老師看到了，我原以為她會很嚴厲的批評我，可是老師卻對我說說不是你的字寫的不好，是你沒有認認真真地寫?！蔽衣犃艘院蟊悴缓靡馑嫉男α诵?，老師還摸了摸我的頭。
我在聽了老師的話之后，認認真真地開始寫了起來，一筆一劃地認真書寫著英語字母。這時我才發(fā)現(xiàn)其實英語字母也不是那么難寫的。便更加認真起來了。
英語老師看了之后，笑著對我說“你現(xiàn)在的字寫的很好，進步很大?！辈贿^還要多多練習，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫字質(zhì)量。
在接下來的課程中，我沒有像以前一樣分心了。我認認真真的聽著老師講課，仔仔細細地書寫著英文字母。我的心里總是浮現(xiàn)出老師那親切而又溫柔的笑臉，我想要再聽見老師夸獎我的聲音。漸漸的，我的英語水平也跟著提高了不少呢！
我想我的英語老師可真溫柔??！這樣的老師可真是讓同學們打心眼兒里喜歡呀。
我的老師為題篇十
時間不知不覺間已悄悄走過，轉(zhuǎn)眼間，我已升入高一，回首望去，在我們的背后有多少老師為我們付出，為我們辛勞，為我們擔心，為我們加油。
老師是辛苦的，老師是熟悉的，老師是可敬的，老師是偉大的。
老師是一個多么熟悉的詞，您總是在我們的背后默默的支持著我們，像燈塔一樣照亮我們前方的路，讓我們在茫茫的大海上看到回家的路，指引我們前進，讓我們更加勇敢的去面對大海，去面對大風大浪，去面對困難，迎接成功。
老師是一個多么可敬的詞，你總為每一個同學操勞，寒來暑往，春去秋來，你總是每天辛苦而認真的背課，為我們細心而耐心的講解著題，回家后又為我們認真而仔細的批改作業(yè)，糾正我們的錯誤，讓我們及時改正。
老師是一個多么偉大的詞，記得有一句詩寫很好，落紅不是無情物，化做春泥更護花，在我看來，老師正如這詩中所寫，從始至終一直關(guān)心著學生，將學生看成自己的孩子，細心的去照顧去教導，讓懵懂無知的我們明白道理，當我們離開你們?nèi)テ床珪r，你又給予我們忠告，讓我們在人生的道路上選擇屬于自己的正確的路。
老師是多么辛苦的詞，要去照顧引導那么多的學生，讓他們走出誤區(qū)，讓他們看到陽光，讓在迷霧中走錯方向的我們及時回頭。老師，你們總是如此辛苦，為每一位同學送去清風，讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。老師，你們總是如此寬容，為每一位同學送去關(guān)懷，讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。老師，你們總是如此細心，為每一位同學送去陽光，讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。
讓我們用感恩的心去感謝老師，感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒覀?，如此敬業(yè)的去工作，如此操勞的教育我們。老師，您的汗水記載在教室的講臺上，您的辛苦記載在我們的日記中，您的身影永遠記在我們的心中。老師，我由衷的祝愿，愿您快樂，愿您幸福，愿您長壽。
我的老師為題篇十一
我們班來了不少新老師呢，每一個新老師都有特點，有他們講課的風格還各有對待學生們的方法及習慣。
班中的政治、歷史、物理、化學還有生物老師都換了，可是我們班的三大霸主：老張、老朱、老竹好沒走，我們還地乖乖的聽話。
政治：嚴老師是一個50的“小姐”了，她這個人是一個教育孩子很有經(jīng)驗的人了，每次上政治課，他總是提起自己的女兒和他發(fā)生的矛盾，讓我們更加了解青春起的孩子們。
歷史：孫老師和閆老師。這兩個老師一個認真一個專業(yè)，閆老師上課認真，關(guān)心學生：一次我們班的女同學喝醉了，把手扎了，老師們有批評他，還送他去醫(yī)務(wù)室。孫老師是一個漂亮讓人驚訝的老師，他是一個專業(yè)的老師，上課開始到下課，幾乎一句話都沒停。
生物：王老師是一個上課平凡的老師，她上課有一個特點-------多做練習。
化學：王老師是一個愛與學生探究奧秘的人，他上課也很認真，有時還讓我們做實驗。我們也喜歡他的上課風格，很普通。但老師讓我們做實驗時，一直看著我們，怕我們受傷。
這就是我們敬愛的新老師，我們都喜歡他們。我在這里相新老師。
我的老師為題篇十二
隨著漫長的暑假結(jié)束，新的學期開始了!我們的英語老師換成了隋老師。我迫不及待地想見見這位新老師。
開學第一天，我在9.1班室外走廊上見到了隋老師的“廬山真面目”：隋老師中等個子，橢圓的臉上，有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。嘴巴上掛著可親的笑，梳著短而整齊的頭發(fā)，給人感覺樸素大方、純樸自然。
隋老師的第一句話就是：“我是大家的新班主任，大家以前的情況我不太知道，但大家的現(xiàn)在我能知道。如果大家以前表現(xiàn)好，而現(xiàn)在不好，在我眼里就是壞學生。如果以前表現(xiàn)不好，現(xiàn)在表現(xiàn)好，在我眼里就是好學生，我希望大家都做好學生。”這樣的開學第一句話，不但給了學習成績差的同學希望，同時也給了學習成績好的`同學警告。
俗話說：“新官上任三把火?！彼謇蠋煹娜鸦鸱峭岔?。這三把火就是嚴格之火。隨老師對學生要求十分嚴格，無論是課堂上還是在休息時間。在課堂上，隋老師要求在上英語課時課桌上不許有其他科目的書籍、學生回答問題聲音要響亮、新學的內(nèi)容要及時握……在休息時間，隋老師要求同學之間不許瘋打鬧、不許在高樓層走廊上停留。并且如果要求過的事沒做到就會受到批評。
雖然隋老師在課間笑瞇瞇的，平時不發(fā)脾氣，可真正發(fā)起脾氣可能夠攪得“翻天覆地”!你瞧，衛(wèi)生大掃除中，有幾個同學在偷懶，這可惹急了隋老師，只見他對著那幾個同學上去就是一頓嚴肅的批評，然后親自監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，隨后又罰了他們每個人兩個周的衛(wèi)生任務(wù)。
這就是我們的隋老師，一個嚴厲又和藹的好老師!
我的老師為題篇十三
我可喜歡我們的王老師了。上課的時候，她總是笑咪咪的望著我們，讓人一點也不害怕。從她那張好看的嘴里說出來的話總是那么親切、動聽，讓我們聽著聽著就入神了。
王老師是我們的班主任，從來不大聲批評同學。有時調(diào)皮的同學犯個小錯誤，她就變著法兒說服教育，讓他自己去認識錯誤，自覺改正錯誤。
記著她給我們上第一堂課，說的是普通話，很好聽。我因為聽慣了方言土語，所以感到有點新鮮。一下課，我就捏著鼻子學起來：“同學們，你們好！”學完又加上一句：“真酸！”
“是這樣嗎？”我一愣，回頭一看是王老師，原來她還沒有離開教室。她拍著我的肩膀溫和地說：“你剛才說的那句話很不錯，發(fā)音挺準。普通話是我們的標準語言，好好練，我想你一定會說好的，說不定我們班還會出一名優(yōu)秀的播音員呢！”我羞得滿臉發(fā)燙，看著她那包含著鼓勵的目光，不由自主的使勁點了點頭。
還有一次，同桌拿了一本很好看的書。我非常想看，又怕他不借給我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把書塞進了書包。第二天，聽說我同桌丟了書，老師說過我周圍的幾個同學，還默默地看了我一眼，說：“我想，拿書的同學肯定是位愛學習的同學。拿書是為了學知識、懂禮貌，如果我們一邊學著懂禮貌，卻又做了不禮貌的事，心里一定很難過?！蔽乙宦犨@話，漲紅了臉，低下頭去，不敢去看老師和同學們。過了一會，王老師和諧的說：“請同學們抬起頭，我相信這位同學一定很后悔，是個知錯就改的好孩子?！闭f完她看了看全班同學，開始講課。
下午，我早早來到學校，把壓得平平整整的書放進同桌的書包里，并寫了張紙條：“對不起，我錯了。”
第二天，王老師把紙條上去，再也沒提誰寫的，只是在上課前說了句：“讓我們?yōu)橹e就改的好同學熱烈鼓掌?！?BR> 時至今日，我再也沒有干過這樣的傻事。
我的老師為題篇十四
從上幼兒園開始，我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子，他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運的，因為我心目中的理想老師，她出現(xiàn)在了我的生活中。
她教的科目是英語。對我來說，我認為英語很枯燥無味，而且很難。我今后無論怎樣努力學習都無法把它學好。
她是爸爸假期為我請來的英語家教，因為我的英語爛透了，所以我不得不補回以前的課程。剛剛上課時，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因為她從爸爸那里得知我是一個很怕老師的孩子。同時在潛意識里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個老師都高高在上，不是每一個老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。
她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會講很多的知識點，而是反復(fù)做題。當然也不是盲目的做。她是先按知識點出題，之后把我的錯題找出來，為我講解，再把我錯的題以另一道題體現(xiàn)出來，再進行錯誤修改。背單詞時，也是如此層層遞進。
她是一名女老師，有著長長地直發(fā)，因為她的勞累，使她的頭發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和，也很幽默。她有時也會和我聊她在學校的學生：有學習好的，有學習差的，有聽話的，有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個字——幸福?；蛟S她很愛她的工作，很愛她的學生，所以無論在教學的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。
他對我說，雖然才教了幾年學，但總會時不時的去想她退休時，是否會有她的學生去看望她，圍著她，和她一起談當她還是她們的老師的時候。如果是那樣，她說她會有一種桃李滿天下的感覺。
她和藹可親，教學有方，有教無類，漂亮大方，熱愛她的事業(yè)，熱愛她的學生。她就是我心中的理想老師。
我的老師為題篇一
我的數(shù)學任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的“千里眼”和一雙“順風耳”，讓你上課時
什么
小動作也做不了，但她卻是一個十足的趣味老師。
說朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們
學習
的味口，讓我們學得輕松、愉快。
有一天，學校里停水，
同學
們沒水喝，上數(shù)學課時都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。
有一次，朱老師見我們寫數(shù)學作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認真。就面帶微笑的`說：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個a+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望?！痹谥蟮淖鳂I(yè)中，得a+和五角星的同學越來越多。一轉(zhuǎn)眼，又進入了期末復(fù)習階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中，我們的
成績
并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：“現(xiàn)在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根?！边@下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績。
雖然，我懂得學習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。
這樣的趣味老師，我喜歡！
我的老師為題篇二
我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來形容對我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個高尚的職位，這個職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹木”卻沒有尊重“園丁”們的辛苦勞動。
在我的初中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。
班主任的教學方式跟普遍的教學方式一樣，都是用咱們的新科技“ppt”，可是，她卻可以將困難的數(shù)學題講的生動形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學們的競爭意識，增強了同學們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競爭中逐步加強學習意識。當在考試的前幾天的時候，您不會想其他老師那樣、盯著我們學習，而是給我們復(fù)習題，讓我們自己去琢磨。
而老師您，也是一個幽默有趣的人，都能在課堂、操場，不管什么地方，都能幽默兩句。
有時候，班主任會發(fā)脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經(jīng)傳達某些信息（疼痛的信息），不過這也是為了讓那些我們長記性，讓我們知道什么時間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。
尊敬的班主任，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。因為有您，讓我懂得了許多人生道理。
我的老師為題篇三
我的班主任馬老師是被我給抽來的。
上初一報到那天，我們在小禮堂進行抽簽分班儀式，同學們被分成一個個小組，大家都躍躍欲試。我幸運的被同學們推舉上去和另外九個同學一起上臺去抽簽，就這樣，我代表我們組的同學把馬老師給抽來做我們的班主任。
馬老師雖然四十多歲了，但是童心未泯。同學們都喜歡互相取綽號，馬老師也喜歡來湊熱鬧，我動作慢，完成作業(yè)很磨蹭，馬老師說：“你看看你動作那么慢，你應(yīng)該叫慢吞吞國王，我還應(yīng)該給你找個王后呀！”同學們發(fā)出一陣怪叫，馬老師又說：“我不管是男的還是女的，只要慢都是王后！”全班立刻鴉雀無聲，看來大家都不想當“慢吞吞王后”，我也低下頭趕緊寫作業(yè)。但是至今馬老師也沒有給我找到王后。
我最喜歡上馬老師的科學課，馬老師上課非常生動有趣，一天上課，馬老師拿著個大眼珠子進來了，同學們很好奇的在那個眼珠模型上摸來摸去，馬老師說：“今天給大家講眼睛，下面來認識一下眼睛的結(jié)構(gòu)?！比缓篑R老師開始“暴力”拆眼珠，班上同學說：“馬老師你好重口味呀……”馬老師回：“重口味一點你們記得住啊——”接著拿出一個類似于玻璃的物體，說：“這是什么？”眾同學回答道：“玻璃片——”馬老師說：“這個類似于玻璃片但不是玻璃片的物體是‘角膜’，大家要牢牢地記住哦！”通過這個“重口味”的實驗我們都牢牢的記住了眼睛的結(jié)構(gòu)。
馬老師還非常的關(guān)心我，記得以前軍訓時，我因為肚子痛忍不住哭了起來，教官把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生告訴馬老師，說我可能得了闌尾炎。馬老師打了好多電話，才輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我媽媽。沒想到老媽竟然讓我繼續(xù)觀察，不允許我輕易放棄。我很失望，對著馬老師嚎啕大哭，馬老師一邊安慰我，一邊鼓勵我像真正的軍人一樣，勇敢地去面對困難，還一邊喂我吃巧克力，然后讓我在醫(yī)務(wù)室躺了（睡了）一個多小時，疼痛有所緩解，在馬老師的幫助和鼓勵下，我回到了隊伍中繼續(xù)訓練。
我的老師為題篇四
五年的學習生活中，有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影。有精益求精的數(shù)學李老師。有聲音像百靈鳥的音樂畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語文李老師，同學們都親切地稱他為“李天王”。
李老師方方的國字臉上嵌著一雙充滿活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書卷氣。
說起“李天王”這個名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級的時候，對詩詞寫作還一無所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩詞的典故。他見縫插針，抓緊一切時間為我們講解有關(guān)詩詞的知識。在李老師的帶領(lǐng)下，同學們對詩詞的熱情空前高漲。課間時，同學們經(jīng)常圍繞著李老師請教詩詞的有關(guān)知識。李老師都沒有時間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩詞寫作的技巧?？吹竭@個場景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個名字的由來。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng)輝煌》稱贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國家的希望，他們滿懷丹心，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。”我即刻補充道：“革命先烈是我們學習的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對話只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場及時雨。
我每天都是第一個踏進教室的。我經(jīng)?？匆娎罾蠋熥谧约旱奈恢蒙希J真地讀著語文書。我不解地問：“李老師您有這么豐富的教學經(jīng)驗，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽了李老師說的話，我肅然起敬。
這就是我們的語文“李天王”。他溫文爾雅又不失風趣，博學多才又待人誠懇。李老師講課的語言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
我的老師為題篇五
我們的語文老師叫朱xx，是我們的班主任。她中等個子，身材非常苗條，戴著個眼鏡。每當她笑起來，就會露出一排潔白而又整齊的牙齒。
老師的'臉像六月的天，說變就變。
當我們考試考得好的時候和作業(yè)認真完成的時候，老師就會笑得合不攏嘴，眼睛瞇成一條線，嘴角微微向上翹，臉頰浮現(xiàn)紅云。這時老師的臉好像一朵盛開的花。
當我們犯了很嚴重的錯誤的時候，老師氣得火冒三丈，眉毛“刷”地豎了起來，眼睛瞪得又大又圓。這時老師的臉像一個苦瓜。
我喜歡我們的班主任——朱老師。
我的老師為題篇六
閆晨晨鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴老師，是他把我從年幼無知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴老師。
我喜歡嚴老師自由自在的風格，他總是喜歡在我們有壓力的時候開幾個玩笑，來減輕我們的壓力，在快樂中學習知識。我記得最好笑的一次是老師封某某同學為廁所所長，具體情況是這樣的，某某同學發(fā)音不準，把一個詞讀成廁所，嚴老師一聽，拿起一張紙說“皇帝詔曰，封某某同學為廁所所長，欽此’’。說完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個個笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來。嚴老師雖然姓嚴可是他的人跟他的姓還是有點區(qū)別地！有一次班里有一位女同學作業(yè)寫錯了，嚴老師和藹地說“你其實很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結(jié)果算錯了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過他這個老姜呀！
這位女同學聽了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒錯。還有一次，我們班上好多人都沒寫作業(yè)，老師就訂了個規(guī)矩，只要沒寫作業(yè)的人就要掃一個星期的地，其他的人都不要掃地了，這個規(guī)定我很高興。不過呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對我這個重量級的人是一個痛苦的考驗，我不喜歡老師定的這個規(guī)定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴老師并沒有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽了嚴老師的話，我在心中默默的說“老師我一定不會讓您失望的”！我們從一年級到四年級老師換了很多個，只有我們的班主任嚴老師沒有換過，他把我們從一個嫩芽培育成一棵高高的小樹，從一棵春筍提拔成一棵迎風招展的竹子，不過以前的老師肯定是被我們氣走的，因為我們很調(diào)皮，上課不安靜，但嚴老師把我們當成野馬，想慢慢馴服我們，現(xiàn)在老師已經(jīng)成功了一大半，因為我們聽話多了，可課堂上還有幾個同學會做小動作，不過以后我們一定會很和睦，把班級當作第二個家，老師是父母，我們是兒女。
在我們生病的時候，在我們受到挫折的時候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽講的時候、上課開小差的時候就批評我們、教育我們、輔導我們……老師??！您就像一只顛簸的小舟，大風大浪里，滿載著知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣，是你用愛心點燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠停留在我們成長的旋律中，我想說：“老師，您辛苦了”！
我的老師為題篇七
從幼兒園到今天，我接觸過不少老師。而每一個老師都給予過我關(guān)愛，告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。
她是一個善良溫柔的老師，有著一頭烏黑靚麗的長頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那溫和親切的眼神，時常給人一種力量。
她極少打罵我們，同學們不完成作業(yè)，老師很生氣，吧我們批評了一頓。過后，她又親切的教育我們，希望我們都能努力學習，認真的完成作業(yè)，她也希望我們好。從那以后，我們都牢牢的記在心中。
而老師又是多么的充滿文采。她教我們讀詩時又是多么的富有感情。我清晰的記得她讀過的那一首——《錢塘湖春行》。那是多么的生動，使我們像進入了那里:柳枝隨著春風飄起，水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀，燕呀，是多么的充滿生機。因此，我們喜愛這一位老師教我們讀詩。
她愛我們，我們也愛他。一下課，我們就圍上她，與她聊天，與她談?wù)撚腥さ氖?。在這其中，我們便能感受到他的溫柔了。
我喜愛這一個老師，她給予了我們歡樂與知識。她的溫柔，親切，幽默，嚴肅也曾占據(jù)我的心中，使我難以忘懷。
我的老師為題篇八
“?！恕彪S著上課鈴的響起，
同學
們又開始了一天中晨辛苦的工作——考試。
那是我記憶中晨難忘的一節(jié)課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地背誦著昨天老師講的《將進酒》。我一邊背一邊偷偷的向門口看，心里祈禱著老師慢點來。
就在這時，老師走進了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會兒提起到我就慘了，這時說
什么
也沒用了，只能聽天由命了。
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查語文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。
老師說：“背誦一直是同學們的一個大難題，晨讀時，有位同學對我說，老師總是讓同學們背，自己會不會背？我意識到，要讓同學們背會，首先自己得做個榜樣。so，這節(jié)課由我背，同學們提問?！?BR> 同學們都個個看著書，生怕錯過老師背誦時出的笑話。
“君不見黃河之水天上來……”
這就是我的語文老師！
我的老師為題篇九
一個人，在他成長的過程之中，必須要有老師的悉心教導，循循善誘。每個人的人生當中都一定會留下這樣一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。
如果把人生比作一座燈塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。老師是燈，為我們照亮前進的方向，老師是蠟燭，為我們點亮心中的希望。
今天早上，我們班里來了一位很美麗的英語老師。她的頭發(fā)長長的，黑黑的，穿著粉紅色的衣服，皮膚白白的，還戴著一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她說話的聲音甜甜，仿佛能夠甜進每一個人的心里面去。所以我們班里的同學們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語老師。今天我們的英語老師教我們學寫26個英文字母。老師先教我們學寫abcd。
一開始我的英文字母寫的不太好，英語字母都寫得歪歪扭扭的，一點都不規(guī)范，英語老師看到了，我原以為她會很嚴厲的批評我，可是老師卻對我說說不是你的字寫的不好，是你沒有認認真真地寫?！蔽衣犃艘院蟊悴缓靡馑嫉男α诵?，老師還摸了摸我的頭。
我在聽了老師的話之后，認認真真地開始寫了起來，一筆一劃地認真書寫著英語字母。這時我才發(fā)現(xiàn)其實英語字母也不是那么難寫的。便更加認真起來了。
英語老師看了之后，笑著對我說“你現(xiàn)在的字寫的很好，進步很大?！辈贿^還要多多練習，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫字質(zhì)量。
在接下來的課程中，我沒有像以前一樣分心了。我認認真真的聽著老師講課，仔仔細細地書寫著英文字母。我的心里總是浮現(xiàn)出老師那親切而又溫柔的笑臉，我想要再聽見老師夸獎我的聲音。漸漸的，我的英語水平也跟著提高了不少呢！
我想我的英語老師可真溫柔??！這樣的老師可真是讓同學們打心眼兒里喜歡呀。
我的老師為題篇十
時間不知不覺間已悄悄走過，轉(zhuǎn)眼間，我已升入高一，回首望去，在我們的背后有多少老師為我們付出，為我們辛勞，為我們擔心，為我們加油。
老師是辛苦的，老師是熟悉的，老師是可敬的，老師是偉大的。
老師是一個多么熟悉的詞，您總是在我們的背后默默的支持著我們，像燈塔一樣照亮我們前方的路，讓我們在茫茫的大海上看到回家的路，指引我們前進，讓我們更加勇敢的去面對大海，去面對大風大浪，去面對困難，迎接成功。
老師是一個多么可敬的詞，你總為每一個同學操勞，寒來暑往，春去秋來，你總是每天辛苦而認真的背課，為我們細心而耐心的講解著題，回家后又為我們認真而仔細的批改作業(yè)，糾正我們的錯誤，讓我們及時改正。
老師是一個多么偉大的詞，記得有一句詩寫很好，落紅不是無情物，化做春泥更護花，在我看來，老師正如這詩中所寫，從始至終一直關(guān)心著學生，將學生看成自己的孩子，細心的去照顧去教導，讓懵懂無知的我們明白道理，當我們離開你們?nèi)テ床珪r，你又給予我們忠告，讓我們在人生的道路上選擇屬于自己的正確的路。
老師是多么辛苦的詞，要去照顧引導那么多的學生，讓他們走出誤區(qū)，讓他們看到陽光，讓在迷霧中走錯方向的我們及時回頭。老師，你們總是如此辛苦，為每一位同學送去清風，讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。老師，你們總是如此寬容，為每一位同學送去關(guān)懷，讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。老師，你們總是如此細心，為每一位同學送去陽光，讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。
讓我們用感恩的心去感謝老師，感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒覀?，如此敬業(yè)的去工作，如此操勞的教育我們。老師，您的汗水記載在教室的講臺上，您的辛苦記載在我們的日記中，您的身影永遠記在我們的心中。老師，我由衷的祝愿，愿您快樂，愿您幸福，愿您長壽。
我的老師為題篇十一
我們班來了不少新老師呢，每一個新老師都有特點，有他們講課的風格還各有對待學生們的方法及習慣。
班中的政治、歷史、物理、化學還有生物老師都換了，可是我們班的三大霸主：老張、老朱、老竹好沒走，我們還地乖乖的聽話。
政治：嚴老師是一個50的“小姐”了，她這個人是一個教育孩子很有經(jīng)驗的人了，每次上政治課，他總是提起自己的女兒和他發(fā)生的矛盾，讓我們更加了解青春起的孩子們。
歷史：孫老師和閆老師。這兩個老師一個認真一個專業(yè)，閆老師上課認真，關(guān)心學生：一次我們班的女同學喝醉了，把手扎了，老師們有批評他，還送他去醫(yī)務(wù)室。孫老師是一個漂亮讓人驚訝的老師，他是一個專業(yè)的老師，上課開始到下課，幾乎一句話都沒停。
生物：王老師是一個上課平凡的老師，她上課有一個特點-------多做練習。
化學：王老師是一個愛與學生探究奧秘的人，他上課也很認真，有時還讓我們做實驗。我們也喜歡他的上課風格，很普通。但老師讓我們做實驗時，一直看著我們，怕我們受傷。
這就是我們敬愛的新老師，我們都喜歡他們。我在這里相新老師。
我的老師為題篇十二
隨著漫長的暑假結(jié)束，新的學期開始了!我們的英語老師換成了隋老師。我迫不及待地想見見這位新老師。
開學第一天，我在9.1班室外走廊上見到了隋老師的“廬山真面目”：隋老師中等個子，橢圓的臉上，有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。嘴巴上掛著可親的笑，梳著短而整齊的頭發(fā)，給人感覺樸素大方、純樸自然。
隋老師的第一句話就是：“我是大家的新班主任，大家以前的情況我不太知道，但大家的現(xiàn)在我能知道。如果大家以前表現(xiàn)好，而現(xiàn)在不好，在我眼里就是壞學生。如果以前表現(xiàn)不好，現(xiàn)在表現(xiàn)好，在我眼里就是好學生，我希望大家都做好學生。”這樣的開學第一句話，不但給了學習成績差的同學希望，同時也給了學習成績好的`同學警告。
俗話說：“新官上任三把火?！彼謇蠋煹娜鸦鸱峭岔?。這三把火就是嚴格之火。隨老師對學生要求十分嚴格，無論是課堂上還是在休息時間。在課堂上，隋老師要求在上英語課時課桌上不許有其他科目的書籍、學生回答問題聲音要響亮、新學的內(nèi)容要及時握……在休息時間，隋老師要求同學之間不許瘋打鬧、不許在高樓層走廊上停留。并且如果要求過的事沒做到就會受到批評。
雖然隋老師在課間笑瞇瞇的，平時不發(fā)脾氣，可真正發(fā)起脾氣可能夠攪得“翻天覆地”!你瞧，衛(wèi)生大掃除中，有幾個同學在偷懶，這可惹急了隋老師，只見他對著那幾個同學上去就是一頓嚴肅的批評，然后親自監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，隨后又罰了他們每個人兩個周的衛(wèi)生任務(wù)。
這就是我們的隋老師，一個嚴厲又和藹的好老師!
我的老師為題篇十三
我可喜歡我們的王老師了。上課的時候，她總是笑咪咪的望著我們，讓人一點也不害怕。從她那張好看的嘴里說出來的話總是那么親切、動聽，讓我們聽著聽著就入神了。
王老師是我們的班主任，從來不大聲批評同學。有時調(diào)皮的同學犯個小錯誤，她就變著法兒說服教育，讓他自己去認識錯誤，自覺改正錯誤。
記著她給我們上第一堂課，說的是普通話，很好聽。我因為聽慣了方言土語，所以感到有點新鮮。一下課，我就捏著鼻子學起來：“同學們，你們好！”學完又加上一句：“真酸！”
“是這樣嗎？”我一愣，回頭一看是王老師，原來她還沒有離開教室。她拍著我的肩膀溫和地說：“你剛才說的那句話很不錯，發(fā)音挺準。普通話是我們的標準語言，好好練，我想你一定會說好的，說不定我們班還會出一名優(yōu)秀的播音員呢！”我羞得滿臉發(fā)燙，看著她那包含著鼓勵的目光，不由自主的使勁點了點頭。
還有一次，同桌拿了一本很好看的書。我非常想看，又怕他不借給我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把書塞進了書包。第二天，聽說我同桌丟了書，老師說過我周圍的幾個同學，還默默地看了我一眼，說：“我想，拿書的同學肯定是位愛學習的同學。拿書是為了學知識、懂禮貌，如果我們一邊學著懂禮貌，卻又做了不禮貌的事，心里一定很難過?！蔽乙宦犨@話，漲紅了臉，低下頭去，不敢去看老師和同學們。過了一會，王老師和諧的說：“請同學們抬起頭，我相信這位同學一定很后悔，是個知錯就改的好孩子?！闭f完她看了看全班同學，開始講課。
下午，我早早來到學校，把壓得平平整整的書放進同桌的書包里，并寫了張紙條：“對不起，我錯了。”
第二天，王老師把紙條上去，再也沒提誰寫的，只是在上課前說了句：“讓我們?yōu)橹e就改的好同學熱烈鼓掌?！?BR> 時至今日，我再也沒有干過這樣的傻事。
我的老師為題篇十四
從上幼兒園開始，我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子，他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運的，因為我心目中的理想老師，她出現(xiàn)在了我的生活中。
她教的科目是英語。對我來說，我認為英語很枯燥無味，而且很難。我今后無論怎樣努力學習都無法把它學好。
她是爸爸假期為我請來的英語家教，因為我的英語爛透了，所以我不得不補回以前的課程。剛剛上課時，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因為她從爸爸那里得知我是一個很怕老師的孩子。同時在潛意識里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個老師都高高在上，不是每一個老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。
她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會講很多的知識點，而是反復(fù)做題。當然也不是盲目的做。她是先按知識點出題，之后把我的錯題找出來，為我講解，再把我錯的題以另一道題體現(xiàn)出來，再進行錯誤修改。背單詞時，也是如此層層遞進。
她是一名女老師，有著長長地直發(fā)，因為她的勞累，使她的頭發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和，也很幽默。她有時也會和我聊她在學校的學生：有學習好的，有學習差的，有聽話的，有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個字——幸福?；蛟S她很愛她的工作，很愛她的學生，所以無論在教學的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。
他對我說，雖然才教了幾年學，但總會時不時的去想她退休時，是否會有她的學生去看望她，圍著她，和她一起談當她還是她們的老師的時候。如果是那樣，她說她會有一種桃李滿天下的感覺。
她和藹可親，教學有方，有教無類，漂亮大方，熱愛她的事業(yè)，熱愛她的學生。她就是我心中的理想老師。