總結是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。如何寫一篇完美的總結，就是如何將自己的思考和感悟融入其中，使讀者有共鳴。這些范文來源于各個領域的專家和學者，具有高度的權威性和可信度。
思政工作論文篇一
一、2016工作計劃。
計劃1.成立學院思想政教育工作領導小組，進一步完善思想政治教育制度和機制；
成立了學院思政工作領導小組。推進思政研究工作，依據“關于設立大學生思想政治教育專項研究課題和課改課題基金的通知”2014年22號文，完成了2014年院級8項思政課題結項和2015年院級4項思政課題的中期檢查工作。
完成情況：
計劃2.完善教育管理學分制度，制定符合專業(yè)特點的教育活動實施計劃；
完成情況：
教育管理學分制中最重要的工作體現(xiàn)在教育活動實施計劃上。2016年，我部對2016級人才培養(yǎng)方案中的教育實施計劃進行指導和審核，并提出修改意見。各系結合專業(yè)特點將實踐教學納入教育教學實施計劃，建立了實踐教學內容與形式的基本框架，落實規(guī)定的學時學分。通過學生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶等方式提高個人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立人格，發(fā)展學生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學分制的實施，在學生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設等方面取得重大突破。（見學院2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。同時完成了2013級畢業(yè)生教育管理學分的畢業(yè)審核工作。
計劃3.加強思政隊伍建設；完成情況：
引進博士，加強傳統(tǒng)文化進課堂的師資力量；加強教師培訓，校內參加學院信息化及開放式教學等培訓，校外學習派出思政教師25人次，實現(xiàn)了全員學習培訓；加強對新引進教師和年輕教師的培養(yǎng)，實行一對一指導；加強理論學習，充分利用教研活動學習前沿理論和黨的政策、文件。
計劃4.加大思想政治教育項目建設與開發(fā)；完成情況：
原有實踐教育項目在深度上進行挖掘，在此基礎上又增加了大學生文明行動主題活動，道德人物宣講會，社會公益活動、社區(qū)服務活動實踐教育項目。
計劃5.豐富校園文化，促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂發(fā)揮其對思想政治教育工作作用；
完成情況：
推進中國傳統(tǒng)文化內容進課堂工作，開展“中國傳統(tǒng)文化魅力展示會”和“大學生文明行為活動”兩個實踐活動。
以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經典讀本》為依托，運用半年的時間收集知識競賽試題4000題。
完成情況：
2016年舉辦文化素質講座10場。講座有教授、博士，也有國學專家，內容既有對中國傳統(tǒng)文化的精辟分析，也有中西文化的深入比較，聽講座學生數(shù)達3000人左右。得到了師生的好評。
思政工作論文篇二
職工思想政治教育是凝聚職工思想、化解矛盾、理順情緒、調動積極性的重要工作，如何做好職工的思想政治工作是擺在我們面前亟待思考和解決的問題。為此，我們對當前職工思想政治工作進行調查和走訪，切實感受到問題的嚴重性和制定強有力措施的必要性。
一、問題。
調查中我們感到，當前職工思想政治工作存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在三個方面：
一是職工素質提高與配套教育存在著落差。隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的思想觀念、意識形態(tài)都發(fā)生了根本的變化，但由于受教育程度、工作性質、生活條件等諸多因素的影響，企事業(yè)單位職工的思想文化素質還很難適應社會發(fā)展的需求，與之配套的教育很不完善，巨大的落差導致在一定程度上滯后了思想政治工作水平的提高。
二是職工需求與實際所得存在著落差。就企事業(yè)單位的職工而言，他們需要思想政治工作的條件是全方位、多角度的，不僅需要思想上的教育，包括內容豐富、形式多樣、寓教于樂的文體活動，更需要物質上的、生活上的所得。然而，受諸多因素的影響，一時還很難滿足職工需求，加之個別領導者的重視程度不夠，造成職工需求與所得之間的落點。
三是思想教育手段與相應設施存在著落差。手段即方法，可行的方法需要相應的設施為基礎。但是，就目前基層職工的思想政治工作而言，方法與設施均存在著很大差距，一些紙上談兵、脫離實際的方法很難奏效，過去傳統(tǒng)的思想政治工作方法，在新形勢下顯得力不從心，嚴重影響了工作效果。
二、對策。
針對存在的問題，我們感到解決新形勢下職工思想政治工作存在的問題，必須制定切實可行的相應措施，深層次、多角度、全方位地加大職工的思想政治工作力度。概括說就是做到“四新”、“三動”、“兩個強化”。主要是在思想上創(chuàng)新，在內容上創(chuàng)新，在方法上創(chuàng)新，在機制上創(chuàng)新。
“四新”：在思想上創(chuàng)新就是要站在“三個代表”重要思想的高度，掌握思想教育的重點，找準思想教育的切入點，正確處理好加強與改進、繼承與創(chuàng)新的關系，使職工的思想教育工作在加強中改進，在繼承中創(chuàng)新，在改進和創(chuàng)新中提高。在內容上創(chuàng)新就是要從實際出發(fā)滿足職工需求，既要堅持先進性和多樣性，又要體現(xiàn)適應工作的針對性和層次性，要掌握職工思想活動的'新情況和新特點，把思想教育與解決職工的實際問題有機結合起來，了解職工想什么、聽什么，既講道理，又辦實事，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，使職工在得到實際利益的同時，真切感受到黨的思想教育工作的感召力和凝聚力。在方法上創(chuàng)新就是對職工思想教育入情入理，情是藝術，理是科學。才能入腦入心，事半功倍。具體要做到寓教于文、寓教于樂、寓教于趣，做到科學性與事業(yè)性的統(tǒng)一，采取平等討論、共同參與、職工自己教育自己、批評與自我批評和互相幫助、比學趕幫等方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，多角度、多視野地開展職工思想教育工作。在機制上創(chuàng)新就是要建立完善的管理機制，充分的保障機制、有效的激勵機制，科學的考評機制，使職工的思想教育工作有據可查，有法可依，并具有工作的連續(xù)性，保證科學有序地健康開展。
“三動”：一是以身作則，班子帶動。常言說，“群眾看黨員，黨員看干部，干部看班子”。領導班子的以身作則、率先垂范是最強有力的思想政治工作。班子領導，既要堅持原則、秉公辦事，又要廉潔自律、勤政愛民，用共產黨人的浩然正氣和人格魅力去影響和帶動周圍群眾。只有這樣，廣大干部群眾才能心往一處想、勁往一處使，才能使集體呈現(xiàn)出團結、奉獻、拼搏、進取的喜人景象。二是以點帶面，典型推動。對基層職工的思想政治教育要從本單位的實際出發(fā)，為了使工作有的放失，可以用典型引路，樹立好身邊的典型，讓干部群眾學有榜樣，追有目標。同時，要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，讓每一位黨員都成為一面旗幟，達到一人帶一幫、一幫帶一片、一片帶全局的可喜局面。三是結合實際，利益促動。只有精神鼓勵與物質鼓勵相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，才能使思想政治工作真正為職工所接受和歡迎，并收到實效。作為單位領導，要經常了解職工的思想、工作、生活情況，掌握職工思想情緒和工作表現(xiàn)，及時幫助解決生產生活中遇到的各種困難和問題，有針對性地做好思想政治工作，化消極因素為積極因素。在職工家庭生活困難時，應主動關心，出主意、想辦法、解決問題，幫助度過難關，并適當予以救濟，體現(xiàn)黨組織的溫暖。在條件不具備暫時不能改變現(xiàn)狀時，也要講清原由，做好說服工作，并積極想辦法，集中財力、物力、人力予以改善，創(chuàng)造良好的生產環(huán)境和生活環(huán)境，滿足職工的基本要求。
“兩個強化”：一是從重視人的個性化特點出發(fā)，強化人才培養(yǎng)。思想政治工作必須堅持以人為本，把尊重人、理解人、關心人作為切入點，要充分認識到用統(tǒng)一標準、統(tǒng)一模式要求所有人的不客觀性。要重視受教育者的個體差異性。首先要加大對職工思想政治工作者基本素質的培養(yǎng)，使其成為基層思想政治工作的中堅力量。其次要有組織、有針對性的對職工進行思想政治教育，把傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人的轉變放在突出位置，使職工從被動接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的“自主型”轉變。工作要貼近職工的思想、生活和學習實際，逐漸達到入情、入理、入境，促使單位整體上水平。二是從完善思想政治工作的功能出發(fā)，強化陣地服務意識?；鶎勇毠さ乃枷胝喂ぷ?，既要大張旗鼓，又要扎扎實實。既要納入到文明建設中，又要滲透到生產經營全過程。首先要做到思想政治工作與業(yè)務工作統(tǒng)一布置、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一落實，從根本上克服“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的被動局面，切實作到兩個指標一起要、兩付重擔一肩挑、兩個成果一起抓。其次是利用好現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、活動室和職工之家等思想文化陣地，完善好與之相適應的建設和配套設施，把陣地拓展到通訊信息等大陣地的領域之中，同時，要改變過去那種念文件，讀報紙開會說教的傳統(tǒng)方法，要拓寬教育形式，寓教與樂，使職工在優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質的服務和高質量的活動中啟迪思想、陶冶情操、進一步激發(fā)參與企業(yè)發(fā)揮的的積極性。
思政工作論文篇三
總的看，全縣糾風工作的發(fā)展態(tài)勢良好，各級領導重視，部門密切配合，責任落實到位，專項治理工作成效明顯，群眾參與糾風的積極性明顯提高，部門和行業(yè)不正之風發(fā)展蔓延的勢頭得到了有效遏制，但損害群眾利益的不正之風仍然存在。主要表現(xiàn)在：
1、亂收費、亂罰款和各種變相攤派時有發(fā)生。一是有的部門利用辦證、年檢的機會要求購買指定商品或接受有償服務。二是一些掛靠執(zhí)法部門的行業(yè)協(xié)會，入會不體現(xiàn)自愿原則，要求行業(yè)人員入會，只收費，不服務。三是有的管理部門變相強制相對人參加不必要的培訓進行收費，有的以拉“贊助”等為名向企業(yè)變相攤派等。
2、教育收費和醫(yī)療服務收費問題仍是群眾反映的熱點。極個別學校至今仍在收取已明令取消的農村義務教育階段借讀費、自立項目收取試卷費、桌椅磨損費、捐資助學費、辦班補課費，或以“自愿”的名義代收校服款、保險費、輔導教材費、愛國主義教育影視費等。如：有的小學以關心留守孩的名義組織補習功課收取費用，有的以辦少兒藝術團的名義收取費用。部分醫(yī)療機構仍然存在重復檢查、分解收費、自立項目收費和提高標準收費等，個別醫(yī)務人員變相收受患者的“紅包”或接受吃請。
3、個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對糾風工作和行風建設重視不夠。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門沒有把糾風工作擺到應有的位置，工作不主動，推一推，動一動，工作不落實，說的多，做的少，應付了事，對存在問題強調客觀理由多，該查處的不查處，或大事化小，小事化了。
以上問題長期難以解決，我們認為主要有以下原因：
1、思想認識上有差距。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對糾正不正之風的重要性認識不足，認為不正之風是一些芝麻小事；有的領導對“三亂”行為采取睜只眼閉只眼的態(tài)度，沒有充分認識到不正之風問題表現(xiàn)形式是直接損害到人民群眾的利益，而實際上是損害黨和政府的威信和形象，嚴重破壞了黨同群眾的血肉聯(lián)系，最終影響改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。
2、紀律觀念、法制意識淡薄。有的行政部門及其公務人員想問題、辦事情不是從群眾的利益出發(fā)，而是遇事先替部門、小團體乃至個人的利益打算，認為“不收費是白干活”，“不收費就無錢支付辦公費”，不收費就沒有服務的積極性和主動性。有的部門有法不依，有規(guī)定不執(zhí)行。如：按規(guī)定，省以下各級人民政府及其部門無權審批設立收費項目，無權制定和調整收費標準，但在執(zhí)法中常會走樣，部門出點子，領導開口子，越權審批收費或自立項目、擅自提高收費標準等違法違紀的情形時有發(fā)生。
3、部門利益驅動?，F(xiàn)收支兩條線的'管理方式雖然在形式上把收費資金納入財政統(tǒng)管的軌道，但并未改變收支掛鉤的實質。收費資金實行部分返還，是部門和單位收費積極性的動因。收得越多返還越多，個人獎金福利相應就多。這種收費行為與收費單位的利益密切相關的收費體制，是導致長期清理整頓亂收費行為未收到應有效果的根本原因。
4、責任追究制落實不夠，搞不正之風成本不夠大。在糾正部門和行業(yè)不正之風中，存在著監(jiān)督剛性不足，工作手段不夠有力，對搞“三亂”者沒有動真，要么下不為例，要么把款清退了之。這樣必然導致一些部門、工作人員認為搞不正之風成本不大，眾多“準后來人”敢于步后塵，出現(xiàn)邊糾邊犯、屢糾屢犯的現(xiàn)象。
二、應采取的措施。
黨的十六屆五中全會強調指出：以解決群眾反映的突出問題為重點，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。這是黨中央在新的歷史條件下對糾風工作提出的新的更高的要求。針對當前糾風工作的形勢和任務，就如何進一步抓好糾風工作，談談我們的粗淺看法。
1、強化組織領導，落實糾風責任。必須堅持黨委統(tǒng)一領導，政府部門主抓，糾風辦組織協(xié)調，部門各負其責，條塊緊密結合，群眾積極參與的糾風工作領導體制和工作機制。政府領導要不定期聽取糾風工作匯報，幫助研究解決工作中遇到的困難和問題。要進一步健全完善糾風工作機構，配齊配強工作人員，保證必要的工作經費，以適應糾風新形勢的需要。建立健全糾風工作聯(lián)席會議制度，定期通報情況，及時溝通信息，加強組織協(xié)調和督促指導。堅持“誰主管、誰負責”和“管行業(yè)必須管行風”的原則。各部門各行業(yè)要把政風行風建設和糾風專項治理融入行業(yè)管理各個環(huán)節(jié)，同部署、同落實。發(fā)改委、經貿委、財政、教育、衛(wèi)生、農業(yè)、交通、藥監(jiān)、人事、建設、國土資源、勞動社會保障等專項治理牽頭單位要按照黨風廉政建設和反腐敗工作任務的要求，對所牽頭負責的專項治理工作，制定切實可行的工作方案，并認真組織實施，做到年初有計劃，年中有檢查，半年、年末有總結；其他責任部門要主動配合，積極參與，共同完成好所承擔的任務。
2、強化宣傳教育，提高思想認識。從教育入手是推進源頭治理的基礎和前提。一是要引導公務人員牢固樹立正確的權力觀。權力來自于人民，要把一切為著人民的利益作為行使權力的唯一價值取向。二是要樹立正確的利益觀。想問題、辦事情、出決策把群眾的根本利益放在最高層次，作為第一考慮，摒棄部門利益、小團體利益至上的狹隘思想，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，不與民爭利。三是要強化執(zhí)政為民的意識，增強執(zhí)政為民的自覺性，自覺抵制各種不正之風，使人民群眾的利益不受損害。四是要注重加強正反兩個方面典型教育，利用廣播、電視、報刊等新聞媒體宣傳糾風工作和行風建設先進典型，對搞不正之風、損害群眾利益的進行曝光，使宣傳教育真正起到打“預防針”的作用。
3、強化源頭預防，防止不正之風反彈。溫總理在今年的國務院廉政工作會上強調，必須堅持用改革的辦法解決導致腐敗的深層次問題。圍繞群眾關注，反映強烈，以及影響經濟社會發(fā)展環(huán)境的突出問題，著力從源頭上加強預防是增強糾風工作有效性的根本途徑。如：亂收費、亂罰款、亂攤派是糾風工作的頑癥，群眾對此反映強烈，必須從深層次解決這一問題，以取信于人民群眾。因此，要繼續(xù)推進財政管理制度改革，進一步加強對預算外資金的監(jiān)管，嚴格落實“收支兩條線”規(guī)定，所有行政事業(yè)性收費和罰沒收入必須全部上繳財政，實行收支脫鉤管理，并納入預算，割斷收費部門與收費行為的利益關系，使行政權力與利益脫鉤，減少部門因利益驅動導致“三亂”問題發(fā)生。
4、強化社會監(jiān)督，確保監(jiān)督到位。依靠群眾開展糾風是黨的群眾路線對糾風工作的必然要求，是做好糾風工作的力量源泉和重要保證。惟有廣泛動員組織群眾參與，才能有效防范和治理損害群眾利益的不正之風。因此，必須不斷完善拓展依靠群眾糾風的新途徑。一是堅持和完善涉農收費監(jiān)測點、行風聯(lián)絡員聯(lián)系制度、效能監(jiān)察特邀監(jiān)督員制度，實踐證明，這是行之有效的監(jiān)督機制，應抓緊抓細抓實，并逐步建立起聯(lián)系、督查、整改、跟蹤、反饋等制度，使其達到形式、內容和效果的統(tǒng)一。二是繼續(xù)推行政務公開、服務承諾、辦事公開、收費公示等制度，為群眾知情有效監(jiān)督創(chuàng)造條件。三是設置行風意見箱、投訴電話、網上舉報等，認真受理群眾來信來訪來電，多種途徑傾聽群眾的呼聲，了解群眾意愿。四是開通“政風行風熱線”，充分發(fā)揮媒體的輿論監(jiān)督作用，使政府部門、行業(yè)及其工作人員的行政行為始終處于全社會的監(jiān)督之下。五是繼續(xù)開展民主評議行風活動，切實落實群眾在行風建設中的評議權，真正體現(xiàn)行風評議的公開、公平、公正，促進行風建設。
5、強化督查追究，確保取得實效。督促檢查是糾風工作的有效手段。因此，要在完善檢查工作流程，督促整改，跟蹤問效上下功夫。要建立督查整改反饋機制和后查機制，特別是群眾反映突出的問題應緊盯不放，并及時處理反饋，整改到位，確保實效。對亂收費、亂罰款和各種攤派，在及時查處的同時堅決向群眾清退，不能以上繳財政一交了之，讓老百姓切實體會到政府糾風治亂、維護群眾利益的決心。對責令糾正拒不糾正或屢糾屢犯的，要嚴格按照規(guī)定，追究直接責任人和有關領導的責任，決不姑息縱容，不搞下不為例，以維護政策和紀律的嚴肅性。
思政工作論文篇四
當前，隨著市場經濟的深入發(fā)展，人們的思想觀念日趨復雜，思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。同樣，開展思想政治工作所運用的具體方法也面臨著挑戰(zhàn)。毛澤東同志曾說過：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓?！币虼?，做好思想政治工作，一定要對現(xiàn)有的思想政治工作的方法進行認真分析和研究，并不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法。這樣才能有效地促進思想政治工作，以便更好地為經濟建設提供精神動力、智力支持和思想保證。
一、思想政治工作的基本要求。
1、針對性。
江澤民同志指出，開展思想政治工作，要注意因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時制宜。思想政治工作歸根到底是做人的思想認識工作，這就要求我們在開展思想政治工作時必須注意把握思想政治工作的規(guī)律性，根據不同群體的素質結構和不同利益需求，根據客觀存在的思想問題及其本質特點，有針對性地開展思想政治工作，這樣才能有的放矢地做好思想政治工作。
2、實效性。
做思想政治工作要盡可能避免和減少無效工作，提高效率，講求實效性。在實際工作中，由于我們在思想認識和實踐中存在偏差，將思想政治工作形式化、模式化，很少考慮思想政治工作的實際效果究竟如何。這就要求我們必須加強和改進思想政治工作，提高思想政治工作的實效性，在思想政治工作方法選擇上，應考慮其實際效用，爭取以極小的代價，產生極大的社會效益。
3、導向性。
思想政治工作是做人的思想認識轉變的工作，就是要把人的思想引向正確的方向上。因此，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本方針和路線。要引導大家樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，引導大家正確分析和思考問題，明辨是非，在國際國內各種思潮的沖擊下，保持清醒頭腦，不受各種腐朽和不良文化的侵蝕。
在思想政治工作實踐中，許多思想政治工作者不斷總結工作經驗，創(chuàng)造了許多思想政治工作的好方法，具有很強的實用性，常用的方法有：
1、理論和實踐相結合的方法。
理論知識要為工作實踐提供政策導向和政策依據。工作中我們要將理論知識學精、學透。同時，要深入實際，深入基層，搞調查研究，及時發(fā)現(xiàn)思想政治工作中出現(xiàn)新情況、新問題。要做到理論聯(lián)系實際，運用各種理論知識的原理和方法，分析具體問題，提出具體的解決方法，在工作中要反對形而上學的“一刀切”，又要反對理論脫離實際的“兩張皮”，使思想政治工作真正實現(xiàn)育人的目的。
2、精神鼓勵與物質鼓勵相結合的方法。
在實際工作中我們要做到精神鼓勵為主，物質鼓勵為輔的原則，二者不可偏廢，也不能對立，更不能相互替代，只有將二者有機的結合起來，才能有效發(fā)揮其教育和激勵的作用。
3、解決思想問題與解決實際問題相結合的方法。
解決思想問題和解決實際問題不能相互脫離，只重視解決思想問題，而不重視解決實際問題，思想教育將變得空洞乏力并難以奏效。必須把解決人們的思想問題同解決實際問題結合起來，這樣思想政治工作才會有說服力和感染力。
4、普遍教育和分層次教育相結合的方法。
普遍教育旨在讓大多數(shù)人掌握思想政治工作的一般原理，解決一般性問題。而人的思想是千差萬別的，在工作中我們要因人而異，根據不同群體存在的不同的思想問題，制定不同的工作計劃、工作內容，切不可搞“一鍋煮”。所以，只有做到普遍教育和分層次教育相結合，才能切實做到有的放矢，思想政治工作才能發(fā)揮其優(yōu)勢和作用。
隨著市場經濟的深入進行，知識經濟的迅猛發(fā)展以及信息網絡化在各個領域的運用，由此也產生了人與人之間的信任危機和心理危機問題。在這種情況下，思想政治工作的方法也必須適應社會發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新。只有這樣，思想政治工作才能永葆生機，才能在實踐中真正表現(xiàn)出針對性、實效性。在開展思想政治工作時，我們主要從以下三方面進行創(chuàng)新：
隨著經濟全球化的發(fā)展，思想政治工作也有了全球化的環(huán)境平臺。我們應革新思想政治傳統(tǒng)落后的手段，充分利用現(xiàn)代科技手段為思想政治工作服務。在工作方法上要改變一味說教的形式，加大思想政治教育在互聯(lián)網上的宣傳力度，充分發(fā)揮互聯(lián)網內容豐富、信息量大、時效性強的優(yōu)勢。不斷推出精神健康、積極向上的思想政治文化精品，營造健康和諧的輿論環(huán)境，幫助人們樹立明辨是非的能力，抵制各種不良文化的滲透和侵蝕。
列寧說過：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”思想政治工作的過程既是思想交流的過程，也是感情交流的過程，所以，在工作中我們應當重視情感教育，否則就會導致思想政治工作的片面性和簡單化。情感教育是新時期加強和改進思想政治工作中關心人、了解人、凝聚人的有效要素，也是打開人們心扉的鑰匙和溝通心靈的橋梁。工作中我們可通過與受教育對象進行積極的情感交流來調整和消除彼此的心理距離和戒備，增加彼此的信任感和相互尊重，這樣有利于獲得思想觀點的認同，使雙方的意見和誤解得到及時的化解和消除，有利于建立起密切和諧的人際關系，有利于增強思想政治工作的感染力、滲透力和實效性。
心理問題是由長期的精神壓力、反復的心理刺激及復雜的低迷情緒逐漸影響而形成的。如果不能及時得到疏導和化解，長期以往，就會造成心理障礙、心理失控甚至心理危機，也給和諧社會帶來不穩(wěn)定因素。隨著市場經濟的深入發(fā)展，社會分工及分化程度加大，人們的工作和生活節(jié)奏明顯加快，導致人們生活和工作壓力增大，各種心理障礙和精神疾病大幅增加，從而給思想政治工作增加了難度。在思想政治工作中我們應當遵循人的心理活動規(guī)律，通過解釋、說明、溝通等方式，疏通人們的心理障礙，解決人們在生活中出現(xiàn)的各種心理困惑，減少焦慮、抑郁、恐慌及其他不良心理狀態(tài)，有助于促進人的心理健康和心理平衡。
參考文獻：
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思政工作論文篇五
高等學校肩負著培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任，獨立學院在教育學生、培養(yǎng)建設者和接班人的任務及責任上與公辦高校完全相同，學院要從開始就高度重視和堅持黨的領導，根據辦學體制和長遠發(fā)展需要，確立黨建和思想政治工作總的指導思想，并在工作思路和方法上積極探索。
首先明確指導思想，充分認識高等教育在全面建設小康社會中的重要地位和作用，增強做好高校黨建工作的責任感和緊迫感。
其次準確定位黨的工作，提出必須圍繞學院人才培養(yǎng)中心工作抓好黨的建設，通過實際工作抓落實，堅持不斷創(chuàng)新的工作思路，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，參與重大問題決策，保證民主監(jiān)督，團結廣大師生員工，保證董事會領導下的院長負責制有效實施，積極支持和配合行政高效開展工作。
高度重視組織建設、隊伍建設、作風建設、制度建設，為學院的快速發(fā)展提供強有力保證。
建立和完善黨的工作機構，加強基層黨組織建設，重點抓好黨員發(fā)展工作。
在新的辦學模式下，適應改革的需求，學院在黨組織的構建上按照黨政合一、精干高效設置的原則，保證黨的工作有效開展。不斷完善工作體系，各級基層黨組織充分發(fā)揮政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，積極配合行政，參與討論和決定本單位重大決策，保證本單位各項任務的順利完成。隨著黨的基層組織的不斷加強，本著“積極慎重，保證質量”原則，使黨員發(fā)展工作取得明顯成效。
抓好領導班子建設、獨立學院實施董事會領導下的院長負責制，黨政齊心合力抓好學院的建設與發(fā)展。黨委要著重抓改革、抓思想、抓班子、抓基層、抓隊伍，推動學院的中心工作，支持配合行政開展工作；行政把黨組織作為堅強后盾，重視發(fā)揮黨在學院工作中的政治核心作用。各級領導班子要堅持把思想政治建設放在首位，按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求，加強班子領導能力和戰(zhàn)斗力的培養(yǎng)。
加強干部隊伍建設。干部管理上引入競爭機制，強化崗位聘任，規(guī)范操作，建立和健全培養(yǎng)、考核、選拔、使用、管理、監(jiān)督機制，堅持公開、公平、公正原則。形成一支開拓、創(chuàng)新、奉獻、工作精益求精、富有戰(zhàn)斗力的干部隊伍，各項工作的基本格局才能有效建立。
倡導艱苦創(chuàng)業(yè)、講求實效、大膽創(chuàng)新的工作作風。
獨立學院黨委要充分重視黨風廉政建設，有針對性地開展黨風黨紀教育，建立黨風廉政建設責任制，注重加強監(jiān)督、審計工作，積極推進院務公開，不斷加強財務管理，嚴肅財經紀律，堅持收支兩條線管理，完善招投標制度，在招生、招聘、晉升、獎懲等方面做到公開、公平，加大監(jiān)督力度，規(guī)范操作程序。
獨立學院黨委還要建立班子成員聯(lián)系支部的工作制度，不斷加強調查研究工作和聯(lián)系群眾的工作，對自身政策水平、工作經驗的不足經常反思，在決策過程中堅持走群眾路線。
開展保持共產黨員先進性教育活動，形成常抓不懈的工作機制，建立和健全基層黨建工作的各項規(guī)章制度；建立和完善各項工作制度，促進學院事業(yè)健康快速發(fā)展。
以開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，充分發(fā)揮基層黨組織的積極性、創(chuàng)造性，結合學院發(fā)展實際，經常開展“黨員爭先進、學院上水平”的主題實踐活動和建立保持共產黨員先進性長效機制的探討，從而基層黨建工作的各項規(guī)章制度得以進一步建立健全。
以黨委為龍頭，抓好政治學習活動。通過寒暑假期間組織召開學院工作務虛會、組織教職工聆聽專家的講座、赴兄弟院校和相關企業(yè)參觀考察等方式，提高教職工理論水平、大局觀念、改革創(chuàng)新意識和駕馭新事物的能力，及時總結辦學經驗，分析存在的困難和問題，進一步明確學院的辦學目標，統(tǒng)一思想，促使學院辦學沿著正確的方向快速發(fā)展。
全面實施素質教育，加強和改進大學生思想政治教育獨立學院學生相對于傳統(tǒng)高校本科學生而言，家境較好，考慮問題和處理問題都以“我”為出發(fā)點，往往關注的是自身的權利，卻忽視自身的義務。學院要本著“一切為了學生，為了學生成才”的宗旨，培養(yǎng)高素質的應用型創(chuàng)新人才的目的，經過實踐和探索，提出“以人為本，德法兼治，注重個性，全人發(fā)展”的思想政治教育理念，在具體工作中，第一，將課堂教育作為對大學生進行思想政治教育的`主渠道，拓寬思想政治教育的工作思路、工作視野，教職員工都應負有思想政治教育的“重大責任”、“各門課程都具有育人功能”，倡導全員育人、全方位育人。第二，充分發(fā)揮學生工作新體制的整合功能，探索適應學分制的有利學生成才的學生工作新體制、新方法、新途徑，成立學生工作部門，加強思想政治教師隊伍和學生工作隊伍的融合。第三，學生工作堅持嚴格管理、積極引導的原則，重點完善幫助學生成長、解決學生困難、方便學生辦事的服務體系，積極建立健全心理健康教育機制，大力開展學生學業(yè)生涯設計和職業(yè)生涯規(guī)劃。第四，探索并建立學生思政工作與物業(yè)管理有機結合的學生公寓管理新模式，切實推進思想政治工作進公寓、進網絡、進社團工作。
加強校園文化建設，創(chuàng)造尊重特點、鼓勵創(chuàng)新、信任理解、開拓進取的校園文化氛圍校園文化具有導向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。優(yōu)秀的校園文化與高校思想政治教育之間關系密切，相得益彰。思想政治教育有利于引導校園文化建設的發(fā)展方向，而優(yōu)秀的校園文化為提高思想政治教育的實效性創(chuàng)造積極的文化氛圍。學院要充分利用現(xiàn)有條件，切實加強對課堂教學、講座報告、輿論宣傳等思想文化陣地的領導和管理，高度重視并充分運用信息網絡技術開展思想政治工作，引導學生開展生動活潑、健康向上的黨團活動和以學風建設為核心的校園文化建設活動，大力扶持和引導學生社團活動，促使其向專業(yè)化、研究型、應用型發(fā)展，大力支持在校學生開展社會實踐活動。以活躍校園文化生活，滿足廣大學生的需要，提升校園文化品位。
（作者單位：長江大學工程技術學院）。
思政工作論文篇六
2蘭州職業(yè)技術學院。
2012年在學校黨委的正確領導下，思政教研室全面學習和領會黨的十八大政治報告，扎實推進十八大精神“三進”工作，教學團隊凝心聚力，以課堂教學為中心，以科學研究為基礎，以師資隊伍建設為手段，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新觀念、實踐能力，堅持理論與實踐相結合的高職人才為目標，充分發(fā)揮思想政治理論課在我校大學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)總結如下：
1.全面修訂教學大綱。結合我院人才培養(yǎng)方案制定和課程改革實踐探索課堂教學經驗，理論課時與實踐課時等變化，根據學院教務處安排，在本，教研室完成《基礎》、《概論》、《就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展》三門必修課，《大學生心理健康教育》、《人際交往技巧》、《幸福學》、《組織行為管理學》、《日常實用法律》六門選修課的教學大綱的修訂工作。
2.圓滿完成教學任務，教學質量穩(wěn)步提升。本，教研室認真貫徹落實“05方案”，嚴格按每1個學分18個課時安排了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”（54學時）、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（72學時），“形勢與政策”課連續(xù)安排三個學期專題講座，《就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展》（18學時），及大學生心理健康教育》、《人際交往技巧》、《幸福學》、《組織行為管理學》、《日常實用法律》5門人文素質選修課教學任務，在各門課程建設中體現(xiàn)思政教學宗旨和特色——以德育人，教書育人。各門課程從課程設計、教學內容的把握、案例的選擇、影視資料的播放等各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)思政特色，加強人文關懷和心理疏導，開展特色思政工作，注重教學實效，有效補充思政課堂教學?？傮w上都受到同學們的歡迎，教學效果良好。
2012年6月，組織骨干教師完成《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》省級精品課程及精彩一課的評優(yōu)申報工作。
3.深化思政課程教學改革。教學團隊以以改革創(chuàng)新的精神推進思政課程建設，從傳遞知識、培育能力、學會做人、堅定信仰四個層面進行教學設計，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和價值思想。采用“自主—合作—探究—評價反饋”的教學方法，從傳遞知識、培育能力、學會做人、堅定信仰四個層面進行教學設計，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和價值思想。采用“自主—合作—探究—評價反饋”的教學方法，堅持以教師為主導，進行啟發(fā)性、引導性教學。課堂實踐教學日趨成熟。在《概論》課中進行理論講授、實踐教學、專題活動、時政熱點觀察、教學影片播放五條主線立體學習。其中八個學習小組的八個主題課堂實踐教學活動，選題研究涵蓋全書，包括“走近偉人毛澤東”、“新民主主義革命理論”、“科學技術是第一生產力”、“發(fā)展是硬道理”、“初級階段國情及戰(zhàn)略”、“改革開放給中國社會帶來的變遷”、“三農問題——社會主義新農村建設”、“城鎮(zhèn)化之路”、“建設濟源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”、“構建社會主義和諧社會”、“弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提升中國文化競爭力”、“實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一”、“西方發(fā)達國家民主化進程中的問題與經驗”、“新世紀中國崛起的外交戰(zhàn)略”、“新世紀中國崛起的戰(zhàn)略威脅和國防安全”等課題研究，各組運用多媒體和信息技術，搜集資料、策劃設計，制作多媒體課件，以演講、辯論、情景短?。ㄐ∑罚?、說唱、視頻、問卷調查等不拘一格的多種形式展示小組研究成果。再比如在《概論》課教學中開展“課前八分中新聞深度觀察”，學生自己動手拍攝制作新聞，借助多媒體，感受社會現(xiàn)實，學生非常喜愛這個環(huán)節(jié)的信息分享與學習！教學中同步穿插播放《復興之路》、《建國大業(yè)》、《高考1977》等教學資料影片，進一步豐富了課堂教學活動。這些都很好的激發(fā)了學生學習該課程的積極性。配合教學在團隊合作，交流研討當中分享對課程的認識和理解，在實踐體驗中堅定特色社會主義的制度自信、道路自信，理論自信。同學們普遍反映對課程學習興趣濃厚，即展示了個人風采，又鍛煉了能力，提升了人格魅力，收獲很多。實踐教學效果實效明顯。
勢、國際熱點、時事政策等相關內容及時傳達給學生，使學生把握時代脈搏，領會政策精神，與國家發(fā)展形成共識，共享國家發(fā)展帶來的個人發(fā)展的機遇，激發(fā)學生成才的動力。下半年授課重點圍繞“宣傳我國改革開放以來，特別是十六大以來所取得的成就和黨的十八大精神”，在全院進行了黨的十八大會議精神及習近平重要講話精神的系列專題講座活動。幫助學生充分認識改革開放的新成就，堅定走特色社會主義制度自信、道路自信和理論自信。
1.加強重要政策文件講話精神學習活動交流活動。本政治學習活動依然嚴格按照學院黨委的政治學習內容與要求安排進行，自學和集體學習相結合，重點開展“科學發(fā)展觀”和“黨的十八大精神”專題學習交流活動，甘肅省思政學科專家西北師大徐興勝教授還為老師們做了“深入貫徹學習十八大精神”學習輔導，認真學習和研究黨在十八大上提出的一系列創(chuàng)新理論成果。
2.開展教研活動，以科研促教學。教研室按照中央文件精神要求，堅持以科研促進教學的理念，定期開展教學研討活動，一方面加強理課程論學習研究，提升教師對課程內容的駕馭力；一方面對教學實踐中遇到的教學重點、理論難點、社會熱點、思想疑點問題進行集體攻關、說課活動，全面落實《基礎》、《概論》課程整體設計計劃。
3.加強科研，研究水平逐步提升。一方面主動把握和及時通報項目申報信息，營造氛圍，做好參謀，鼓勵大家積極申報各類項目，另一方面組織骨干教師開發(fā)新教材，今年編寫的十二五教育部高職高專規(guī)劃教材《大學生心理健康教育》已經出版（吉林大學出版社2012.3）。在本省級以上核心期刊發(fā)表論文六篇，劉霞老師公發(fā)表論文三篇，金航老師發(fā)表論文1篇，楊玉英老師1篇，黃濤老師1篇。
新秀評比課。集體聽課評課的重點和特色主要體現(xiàn)在青年教師的“精彩課堂”。以培養(yǎng)青年教師為主，提高中青年教師的教學能力，展示中青年教師“精彩課堂”。6月，在學院教學優(yōu)秀評比活動中劉霞獲得教學優(yōu)秀獎。7月，王以、劉霞、金航三位青年教師被學院推選參加甘肅省“思政課精彩一課”的評優(yōu)活動。在下半年，獲得學院5千元的課程建設資助，目前組織教研室骨干教師初步完成《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》精品課程網站設計和資料上傳工作。
5.今年6月，在教務處組織下，開展了三個校區(qū)“思政”課骨干教師的教學研討與經驗交流會，互通有無，分享交流很好地推動思政課教育教學工作開展。
目前，教研室初步形成大家重視科研，以科研來成就教學，用教學來發(fā)展科研的科研型教學氛圍。
三、教學督導和檢查。
在本，教學督導和檢查方面采取了如下措施來規(guī)范和加強：
1．配合教務處和督導處工作安排，定期進行教學督查、自檢自評、學生匿名評教。本學期教學無任何教學事故，教學有序，教學反饋良好。
2．堅持聽課制度，教研會上進行聽課反饋，研討時相互評教，提出意見和建議，從機制和氛圍上激勵教師講好每一節(jié)課。
四、師資建設。
2012年，教研室的師資培訓重點加強青年教師的培訓。
1.選派黃濤、張桂蓮二位老師參加了教育部培訓基地：深圳職業(yè)技術學院《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程培訓班的學習。并在教研室進行學習交流與匯報。
2.繼續(xù)選派青年教師省教育廳組織的課程培訓，今年派出4名教師參加了省教育廳組織的為期一周的全省高校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》暑期課程培訓。
3.完成“教育部思政課教師數(shù)據平臺”的統(tǒng)計與填報工作。
2012年，在學院黨委及行政的正確領導下，在院黨委強有力的政治核心的保障和監(jiān)督下，整體工作穩(wěn)中有進，思政教研室被評為學院優(yōu)秀教研室。
五、存在的問題和不足。
回顧一年的工作，我們取得了一定的成績，使部門的各項工作都有了長足的進步，但我們也清醒地看到自己存在的問題和不足。
1.正確處理好各門課程之間關系，開發(fā)教學資源，不斷增強教學實效性。
2.加強教師教學方法研究的力度，加強教學團隊建設，充分發(fā)揮學術帶頭人和中青年骨干教師的作用。
3.進一步提高科研成果的創(chuàng)新性，科研過程的協(xié)作性，科研目標的針對性。
思政工作論文篇七
文化自信是對本民族文化的信念、信心，體現(xiàn)的是民族精神狀態(tài)和凝聚力。我們文化自信的基礎和源泉主要來自以下幾個方面。
(一)優(yōu)秀深厚的傳統(tǒng)文化是文化自信的歷史根基。
中華民族有著五千多年的悠久歷史，創(chuàng)造了燦若星河的人類文明，留下了豐厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有崇高的價值追求，蘊含著頑強的奮斗精神，包涵著人類社會發(fā)展進步的諸多智慧。這是民族的“根”和“魂”，是中華民族對人類文明的特有貢獻，也是我們民族文化自信的重要依據所在。中華文化必定要走向世界，優(yōu)秀深厚的傳統(tǒng)文化是我們在對外交流中的重要精神資源，也是我們文化自信的底氣所在。
(二)社會主義先進文化的快速發(fā)展是文化自信的現(xiàn)實依據。
我們黨擁有高度的文化自覺，深刻認識到文化建設在一個國家發(fā)展中的重要地位，加快推進社會主義先進文化建設。特別是黨的十七屆六中全會以來，從戰(zhàn)略高度和全局視野出發(fā)，制定了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略方針，出臺了許多促進文化繁榮發(fā)展的政策措施，社會主義先進文化得到了快速發(fā)展。文化事業(yè)全面推進，文化產業(yè)加速發(fā)展。這些表明我國文化軟實力逐步增強，文化競爭力逐步提升，也是我們文化自信的重要來源。
(三)當代中國發(fā)展的巨大成就是文化自信的最大本源。
改革開放以來，我國經濟社會快速發(fā)展，成為全球第二大經濟體，綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高。當代中國發(fā)展的巨大成就，不僅極大增強了中國人的民族自豪感，也堅定了我們的道路、理論、制度自信和文化自信。雖然與快速提升的硬實力相比，與歷史上中華文化在世界上曾經達到的高度、產生的影響相比，當代中國文化建設還有所不足，但當代中國的發(fā)展進步為文化的進一步發(fā)展提升，積累了強大的物質基礎和精神能量，是我們文化自信的最大本源。
二、堅定文化自信的現(xiàn)實意義。
“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，xxx的話強調了文化自信對于國家民族發(fā)展的深遠和現(xiàn)實意義。
(一)堅定文化自信，是推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的精神支撐。
全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，是xxx為核心的新一屆中央領導集體治國理政得新思想、新理念、新戰(zhàn)略。推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，必須堅定文化自信。中華文化創(chuàng)造了燦爛的輝煌，包含著幾千年來中國人民生生不息、勤于奮斗的民族精神，體現(xiàn)著和諧寬厚、追求進步的高貴品質和人格。當前，我國社會格局深刻調整，利益格局更加多元，群眾思想和利益訴求更加多樣，在推進“四個全面”偉大實踐中，碰到的矛盾和問題會比以往更加復雜，這就需要我們堅定文化自信，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓和社會主義核心價值觀來找到最大“公約數(shù)”，在不同社會階層中形成最大限度的思想認同和價值認同，從而凝聚力量，提供精神動力。
(二)堅定文化自信，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的內在要求。
文化實力是綜合國力的重要組成部分。一個民族的復興首先是文化的復興。在一個文化信念的荒漠上，立不起一個偉大的民族。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須尋找到它的文化根基和價值支撐，它就是文化自信。正如xxx所指出：“歷史和現(xiàn)實都證明，中華民族有著強大的文化創(chuàng)造力?！蔽覀儽仨殘远ㄎ幕孕牛瑘允匚覀冏约旱膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，守住中華民族的精神家園和共同奮斗的思想基礎，只有這樣，才能克服前進路上的嚴峻考驗和艱難險阻，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
(三)堅定文化自信，是堅定道路、理論、制度自信的重要基礎。
文化是影響道路、理論和制度最深層次的東西，它廣泛滲透于道路自信、理論自信、制度自信之中。文化自信是支撐道路自信、理論自信、制度自信的基礎，沒有文化自信，談不上道路自信、理論自信和制度自信。此外，文化自信也更深厚，一旦樹立起來，其影響將是深厚且長遠的。改革開放的三十多年，我們能夠快速進步，成為世界第二大經濟體，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也在這一進程中起到了非常重要的影響和作用。當前，我們要堅定中國特色社會主義的道路、理論、制度的自信，就必須堅定文化自信。
(四)堅定文化自信，是文化交流中講好中國故事的重要保證。
隨著我國改革開放，我們對外文化交流越來越多。不同國家、不同民族的文化在開放交流中，相互吸收和借鑒，同時又展現(xiàn)自己的文化特色與精髓。另外，不同國家、不同民族的思想價值觀念也會借助這個平臺進行宣揚與傳播。在這樣的背景中，文化交流，也是文化的交鋒與激烈碰撞。xxx多次強調，要講好中國故事，重視運用中國文化向世界各國闡釋中國的主張和智慧。為此，我們必須有堅定的文化自信，以堅持堅守的從容，借助文化的翅膀，向全世界展現(xiàn)中國的形象，展示中國人的精氣神，講好中國故事，傳播中國聲音。
三、培育和堅定文化自信的途徑與方式文化是一個民族的基因、血脈和傳統(tǒng)。加快培育和鑄就真正的文化自信，關鍵是不忘本來、吸收外來、著眼將來。
(一)堅守自身文化認同，闡釋傳統(tǒng)文化內涵。
不忘歷史才能開辟未來。我國有著五千多年輝煌燦爛的文明史，有自己從未中斷的文化傳統(tǒng)，留下了無數(shù)的文化寶藏。堅定文化自信，首先是堅守對自身文化的認同。我們要珍視中華優(yōu)秀文化，摒棄民族虛無主義，對傳統(tǒng)文化致以禮敬，并以之為自豪，并對中華文化生命力和文化發(fā)展前景有堅定執(zhí)著的信念。堅定文化自信，還要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，深度挖掘傳統(tǒng)文化內涵和有時代價值的內容，充分展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展軌跡、鮮明特色，準確把握傳統(tǒng)文化的思想精髓、價值理念，讓人民群眾樹立文化自信，自覺成為弘揚和傳播中華文化的主體。
(二)推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。
培育和堅定文化自信，要善于做好傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展工作，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力，符合當代中國社會發(fā)展進步的需要。做好創(chuàng)造性轉化，就是對中華傳統(tǒng)文化中符合改革開放的社會特征，具有時代價值的內容和形式加以改造，賦予中國特色社會主義新的時代內涵和新媒體環(huán)境下的現(xiàn)代表達形式。做好創(chuàng)新性發(fā)展，就是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵加以完善和拓展，為其增添新的內容，確保文化傳承的時代性、發(fā)展性和前瞻性。總之，通過創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進、推陳出新，從中找到那些能夠體現(xiàn)中國智慧、中國價值的理念和主張，進一步增強我們的文化自信。
(三)摒棄弱勢自卑心理，樹立正確文化心態(tài)。
當今，全球經濟文化深度融合，堅定文化自信，必須立足世界性的視野，樹立正確文化心態(tài)，應大力消除文化自卑心理、文化弱勢心理和文化防御心理。首先必須拋棄文化自卑心理。自卑是一種不自信的表現(xiàn)，歷史上沒有任何一個強盛的民族是靠否定自身而崛起的，也沒有任何一個國家的崛起是靠虛無主義托起的。其次還必須摒棄文化弱勢心理。有的人不能正確領會中國文化的價值，認為我們的文化不如別人，固守著文化弱勢和文化防御的心態(tài)，同樣是文化不自信的表現(xiàn)。這些思想和文化心理極其有害，因此，我們既不能封閉保守，墨守成規(guī)，奉行文化保守主義;也不能妄自菲薄，崇洋媚外，一味照搬西方模式和文化。
(四)實施走出去戰(zhàn)略，推進文化合作交流。
封閉的文化不僅是無聲的，也是無力的。培育與堅定文化自信，不能自我封閉，必須實施走出去戰(zhàn)略，推進文化的交流合作。一方面，中國文化在走出去的同時，也將從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)。另一方面，中華文化只有通過與其他文化的碰撞、交流和交融，才能顯示出我們中華文化的獨特魅力。在走向世界的過程中，要敢于和善于把當代中國價值觀念傳播到世界，特別是要把當代中國發(fā)展進步的主流展示出來，把中國人民蓬勃向上的風貌展示出來，全面提升中國文化的國際影響力。只有走出去，在世界文化的舞臺上與其他文化相互交流互鑒、創(chuàng)新發(fā)展，才能真正實現(xiàn)文化自信。
(五)推進文化改革，增強文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
沒有創(chuàng)新，文化就沒有生命力。培育和堅定文化自信，既要認同我們深厚悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要以改革創(chuàng)新的精神，大力推進文化改革，增強文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力。要在文化發(fā)展過程中始終保持敏銳的創(chuàng)新思維。堅持百家爭鳴、百花齊放的方針，大力營造有利于文化創(chuàng)新的優(yōu)越環(huán)境。著力推進文化發(fā)展目標、文化價值體系、文化內容的構成、文化傳播的方式等方面的創(chuàng)新，在移動互聯(lián)時代，尤其要注重文化傳播平臺和傳播方式的創(chuàng)新。只要在文化創(chuàng)新的實踐中取得真正有歷史意義和當代價值的成果，就能增強文化自信。
思政工作論文篇八
摘要：“立德樹人”是當前思想政治教育的重點和核心，大思政視角的高職思政教育改革是貫徹落實“立德樹人”要求的關鍵，在當下體現(xiàn)出緊迫性和重要性。高職院校承擔著為國家和社會發(fā)展輸送技術型人才的重任，思政教育會對人才培養(yǎng)質量造成直接影響。我國高職思政教育，還需立足大思政視角和工作格局穩(wěn)步開展。
關鍵詞：大思政家庭教育社會教育高職教育立德樹人。
相高職思政教育改革是順應當下經濟社會發(fā)展對技術人才職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)要求的轉變而展開的，也是我國加強思想政治教育的必然要求。高職院校學生自身對思政課程缺乏興趣，高校思政教育則更為關注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一定程度上忽視了學生的思政意識的培養(yǎng)和提升。為了更好地貫徹落實“立德樹人”的教育要求，還需要從高職思政教育思想和方法等角度進行改革，以提升高職思政教育的有效性。
1.思政教育中重視職業(yè)素養(yǎng)，輕視思政教育。
職業(yè)素養(yǎng)的培育，一向是高職教育的重點。因此，即使是在思政教育中，高職教師也是更為注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育和教學，在一定程度上忽視了思政教育的本質要求。高職教育的目的是培養(yǎng)適應工作崗位要求的技術人才，但是在這一過程中，過分重視對專業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的培育，忽視了對學生思政素養(yǎng)和思想品德的培養(yǎng)，導致其進入工作崗位之后會出現(xiàn)德不配位等問題，過早地接觸到“職業(yè)發(fā)展天花板”。
不同于以往相對封閉的信息環(huán)境，互聯(lián)網技術的發(fā)展和智能手機的普及，使高職學生很容易就接觸到社會不良風氣和不當言論，并極易受此誤導，理想信念產生動搖。如果不及時加以干預，會嚴重影響其未來發(fā)展。
上述問題的解決都有賴于在高職思政教育教學中高度重視“立德樹人”，采用豐富的思想政治教育方法，提高教學的有效性?？梢姡诖笏颊暯堑母呗毸颊逃母镌诋斍氨尘跋率种匾冶匾?。
2.思政教育形式中的“單向輸出”模式較難扭轉。
“單向輸出”是我國傳統(tǒng)教育中的常見模式，在高職思政教育中也不例外。高職學生本身就對文化知識類課程缺乏興趣，相較于能夠提升其謀生技能的專業(yè)課程，很多學生都認為思政教育課程就是走個形式，在上課期間更是左耳進右耳出。另外，高職思政教育教學模式和手段都較刻板單一，難以引起學生的學習興趣，課堂上，常常是教師一個人在那里念“獨白”，學生較少有回應。久而久之，高職思政教師的教學積極性也被消磨殆盡，在課堂上也不會刻意營造教學氛圍，“單向輸出”更為嚴重。這樣的思政教育缺乏實效性，不能達到提升學生思政素養(yǎng)的目的。大思政視角的高職思政教育改革需要著力突破這一困境，扭轉這一局勢，落實“雙向溝通”的教學模式。
3.思政教育課堂參與度不高、實踐性不強。
思政教育是培養(yǎng)學生思政素養(yǎng)的重要載體，通過對以往歷史的追溯和對當下國際形勢的分析，能夠培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀。但是，一方面當前高校思政教育和學生之間缺乏共鳴，學生更是在思想認知層面認為思政教育內容都是老舊的知識，只要在考前背誦一下就能夠通過考試。另一方面，在實踐性方面，高職思政教育中缺少實踐類課程，教學內容都比較抽象，這也會影響高職思政教育的實際影響力。大思政視角的高職思政教育改革需要徹底改變這一現(xiàn)狀，增強其教學影響力和號召力。
1.以“立德樹人”為指導，深化高職思政教育思想改革。
大思政視角的高職思政教育改革，需要以“立德樹人”為指導，提升高職院校對于思政教育的重視程度。在思政教育改革中，高職院校需要組織教師深入開展教學探討，明確思政教育在培養(yǎng)學生品德、幫助學生明確思想道路和樹立學生正確價值觀方面的重要作用。在這一過程中還要求教師以身作則，嚴以律己，為學生做好榜樣。除此之外，提升學生學習思政教育內容的積極性也是至關重要的。教師可以通過講座和辯論賽等多種形式，幫助學生明確職業(yè)素養(yǎng)與思政教育之間的關系，認識到接受思政教育對于未來職業(yè)發(fā)展的意義。在教學過程中，立足大思政教育格局，在專業(yè)技術學科教育中也要滲透思政教育內容，在高職院校形成全方位的思政教育體系。例如，在會計專業(yè)課程學習中滲透高職思政教育內容，教育學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升職業(yè)榮譽感和成就感。幫助學生將思政教育與自己學習的專業(yè)聯(lián)系起來，變孤立的學習為具體有聯(lián)系的學習，能夠加深學生對于思政學習的體會，對于提升高職思政教育改革的實效性也是大有裨益的。
2.重視學生意見表達和反饋，有針對性地開展高職思政教育改革。
學生意見表達和反饋，是提升大思政視角的高職思政教育改革針對性和有效性的關鍵。因此，高職思政教育應該建立相應的反饋機制，例如，教師通過課后與學生交流，獲得學生對課堂的評價和改進建議，為課堂教學改革提供參考;教師利用微信群等聊天工具，收集學生對于高職思政教育的反饋意見，方便教師進行教學反思。重視學生意見表達和反饋，不僅能夠有針對性地提升高職思政教育改革成效，更是體現(xiàn)了高職思政教育中以人為本的理念。這樣一來，也能夠改變高職思政教育中的“單向輸出”模式，加強師生之間的“雙向溝通”。讓學生感受到教師對自己的尊重，在一定程度上能夠增強學生參與課堂教學的積極性。重視學生意見表達和反饋，能夠達成師生共同建設高職思政教育課堂的目的，有助于平衡師生之間的關系，是大思政視角的高職思政教育改革的重要方略之一。
3.創(chuàng)新家社體驗式教育，增強高職思政教育改革的有效性。
家社體驗式教育是增強高職思政教育改革有效性的關鍵。以往的思政教育重點是理論教學，受文化水平和認知水平的限制，很多學生并不能很好地理解抽象的理論知識內容。因此，創(chuàng)新家社體驗式教育，讓學生在實踐教學中真切體會理論內涵，能夠加深學生對于高職思政教育內容的理解和體會。高職可以協(xié)同企業(yè)，為學生提供實習機會，在實習過程中滲透思政教育思想。在家庭教育中，更應該立足大思政教育格局，家長要給學生做好榜樣，要開展創(chuàng)造性的教育活動，以滿足高職思政教育改革的要求。
綜上所述，大思政視角的高職思政教育改革，是順應時代發(fā)展和技術人才培養(yǎng)的必然選擇。高職思政教育長期以來受制于學校教育觀念和學生認知水平，教學的針對性和有效性都欠佳。基于大思政視角，創(chuàng)新家社體驗式教育，重視學生意見表達和反饋，是全面提升學生思政素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，也是幫助學生樹立正確價值觀，踐行“立德樹人”理念的關鍵。
參考文獻：
[1]王旭暉.高職院校思政教育供給側改革研究[j].科技風，2020（7）：90.
思政工作論文篇九
(一)輕“法”制，重“人”制中小企業(yè)普遍存在規(guī)章制度不健全、不完善或執(zhí)行不到位的問題，企業(yè)負責人或老板說了算的“長官意志”現(xiàn)象十分普遍。企業(yè)內部沒有建立嚴密的內控體系，在崗位職責、部門分工、授權管理等方面程序欠缺，憑借“長官意志”進行管理，即使簡單的內控架構也形同虛設，給企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展埋下隱患。
(二)管理能力與管理要求不匹配目前，多數(shù)中小企業(yè)未將聘請職業(yè)經理人納入人力資源計劃，企業(yè)實際控制者基本是白手起家的原始創(chuàng)建者，高管層大部分是與創(chuàng)建者有密切關系的家族成員。這些企業(yè)決策者更多的是憑借自身的經驗進行決策，企業(yè)資源的配置更傾向于提高企業(yè)當期利潤，對于建立內控體系、培養(yǎng)員工隊伍等長效機制建設往往忽視，同時任人唯親等傳統(tǒng)用人理念也將大部分職業(yè)管理人才擋在門外。企業(yè)發(fā)展速度越快、規(guī)模越大，這種管理能力的短板效應越顯著。
(三)未建立完善的行政管理體系大部分中小企業(yè)未建立完善的行政管理體系，日常管理職能局限在文書檔案管理、考勤用車管理、食堂安保管理等具體行政事務，這是一種帶有明顯的計劃經濟色彩的機關管理模式。這種管理模式使各種事務性工作成為行政管理的主要內容，而涉及制度建設、員工培養(yǎng)、企業(yè)文化等體系要素極度缺失。這種管理模式的局限性，導致行政管理應該具有的服務、管理、協(xié)調三大功能無法得到充分發(fā)揮。
(四)行政管理與實際工作未實現(xiàn)有效銜接目前在中小企業(yè)中存在的帶有明顯的計劃經濟色彩的.機關管理模式，直接導致大部分行政管理人員仍存在機關習氣和作風。這些管理人員不深入實際，對企業(yè)業(yè)務不熟悉、不了解，搞形式主義、公文旅行，所下發(fā)的制度辦法沒有可操作性，行政管理效率極低。
二、解決問題的對策。
中小企業(yè)行政管理中存在的問題和企業(yè)經營中的其他問題一樣，如果不能及時得到解決將直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。因此，我們建議在對企業(yè)自身實際情況進行基礎調研的前提下，從內控體系、管理流程、隊伍建設、企業(yè)文化等方面入手，針對問題制定相應的解決對策并組織實施。
(一)建立完善的行政管理體系企業(yè)行政管理體系的構建應包括行政架構、內控制度和執(zhí)行監(jiān)督三方面內容。行政架構要根據定崗、定員、定編的“三定”方案，明確行政管理的部門、部門內設崗位、部門與崗位職能、溝通報告渠道，做到權、責清晰。內控制度要覆蓋管理全流程，每一個環(huán)節(jié)均有章可循、有規(guī)可依。執(zhí)行監(jiān)督職責是督導工作規(guī)范開展，保障制度要求落到實處。
(二)建立實用高效的管理流程在建立完善的行政管理體系的基礎上，要逐步解決企業(yè)負責人或老板說了算的“長官意志”問題。企業(yè)內部要嚴格按照授權權限和權項履行決策審批程序，按照分工與職責進行管理。中小企業(yè)個體差異懸殊，切忌照搬其他企業(yè)的管理模式，而應結合本企業(yè)的實際不斷評估現(xiàn)有流程并根據評價結果進行改進，促進流程趨向規(guī)范、實用、高效，為服務生產與經營提供保障。
(三)培養(yǎng)高素質的員工隊伍二十一世紀最寶貴的是人才，對于中小企業(yè)來講最難求的也是高素質的員工。中小企業(yè)管理者要對行政管理工作引起高度重視，致力于改變目前行政管理部門和崗位的員工工資待遇偏低、崗位調整頻繁的現(xiàn)狀，加大行政管理的人力資本投入，吸引高端人才，保證人員的相對穩(wěn)定，促進管理崗位人員規(guī)范深入開展相關工作。在員工隊伍梯隊建設中，要加強分層次的崗位培訓，逐步提高各崗位員工的專業(yè)水平和執(zhí)行力，滿足企業(yè)經營管理的需要。
(四)建設優(yōu)秀的企業(yè)文化相對于大型企業(yè)而言，中小企業(yè)更依賴人性化管理，高層管理者要對企業(yè)文化的建設給予充分重視。
一是建設具有凝聚力和吸引力的企業(yè)文化,高層管理者在制定企業(yè)目標時既要符合企業(yè)的利益，又要符合絕大多數(shù)員工個人的利益，即確立一個企業(yè)與個人雙贏的目標，同時通過多種方式和途徑關心員工，提高員工的歸屬感和責任感。
優(yōu)秀的企業(yè)文化逐漸形成后，對內將具有凝聚力、向心力和約束力，對外將形成對合作伙伴和高端人才的吸引力，從而將大幅提高企業(yè)的核心競爭力。
二是建設具有導向和激勵作用的企業(yè)文化，高層管理者要從自身做起，倡導培養(yǎng)企業(yè)核心價值觀與企業(yè)精神，為企業(yè)和員工提供方向和方法，讓員工自發(fā)的去遵從，把企業(yè)與個人的意愿和遠景統(tǒng)一起來，增強企業(yè)的整體執(zhí)行力。
三是建設具有規(guī)范約束作用的企業(yè)文化，讓員工明白自己行為中哪些不該做、不能做，通過這種“軟約束”促進員工從“要我合規(guī)”向“我要合規(guī)”轉變，實現(xiàn)從被動合規(guī)向主動合規(guī)的質的飛躍。
思政工作論文篇十
經查證，這一話題源自于清華大學教育研究院長聘副教授李鋒亮的一篇文章觀點。
該文章由中國科學報25日發(fā)布，李鋒亮在文內討論的主要內容是“內卷”現(xiàn)象，以及他對“內卷”的看法。而其“躺平態(tài)度極不負責”的評論正出自文章最后一部分內容——“筆者對那些不喜歡‘內卷’的大學生的建議”。
根據文章，李鋒亮稱自己就是“小鎮(zhèn)做題家”，但幸運的是即使到了一線城市的知名大學，依然能夠憑借自己的努力獲得耀眼的績點，甚至早早進入實驗室參與科研任務。
他表示，自己一方面理解由于激烈競爭帶來的廣泛焦慮，才讓“內卷”成為流行語;另一方面，也強烈建議不要用“內卷”對競爭進行污名化。
李鋒亮認為，現(xiàn)在人們紛紛談“內卷”，正說明了社會是可以通過競爭獲得上升機會的，否則社會階層固化，怎么努力都是白費力氣，而這種情況下社會就可能面臨大動蕩與大退步。因為如果沒有競爭，抑或如果競爭沒有區(qū)分度，優(yōu)勢家庭的子女將憑借已有的優(yōu)勢，輕松碾壓弱勢家庭的子女，那將是“上品無寒門，下品無世族”。
他繼續(xù)稱，如果進入名牌大學就以為可以高枕無憂、前程似錦，輕松獲得“錢多事少離家近”的工作，那么廣大由于種種原因尤其是家庭原因輸在教育起跑線上的學生，就再沒有“逆襲”的機會，這樣的情況只會更糟。
因此，已“現(xiàn)身說法”的李鋒亮就認為“家庭背景不那么好的大學生就不要再吐槽‘內卷’了。如果沒有學習成績這個硬指標的競爭，那么優(yōu)勢家庭的子女可以輕易通過各種所謂的“素質”占據大部分資源?！?BR> 另外，在李鋒亮看來，鼓勵競爭有很多收益，包括促進流動、減緩分層等，不過其成本就包括整個社會不得不“內卷”。李鋒亮有意識到“內卷”殘酷，但他并不反對“內卷”下的競爭，并對那些不喜歡“內卷”的大學生提出了建議：
如果你能夠通過一定的努力獲得比較好的績點，則不應該跟風鄙視績點;如果你在績點上感覺疲于應付、力不從心，則可以去尋找能夠體現(xiàn)自己優(yōu)勢的其他信號，比如科研、公益服務等，即采用“你打你的，我打我的”戰(zhàn)術，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。
總之，千萬不能因為不喜歡“內卷”，就采取“躺平”的態(tài)度?！疤善健笔菢O不負責任的態(tài)度，不但對不起自己的父母，還對不起億萬個努力工作的納稅人，畢竟高校的運行經費中，學費只是其中一部分，還有很大比例來自財政撥款，而財政撥款的來源就是稅收。
思政工作論文篇十一
古語有云：“治身莫先于孝，治國莫先于公”，足見社會公平是亙古不變的真理。
縱觀古史，從“天子犯法與庶民同罪”的法理名言，到劉邦入關中后“殺人者死”的約法三章，對于公平的思量考慮由來已久;從鐵面無私、秉公斷案的包拯，到為斗奸臣嚴嵩而罷官的海瑞，維護社會公平，古人早已身為世范。
放眼當下，富二代比比皆是、官二代層出不窮、“考不過x二代”的蘿卜招聘此起彼伏、“寧用武大郎，不用穆桂英”的性別歧視頻頻出現(xiàn)，都折射出我國確實存在一些社會不公現(xiàn)象。
因此，必須促進社會公平，增進人民福祉。
實現(xiàn)社會公平有利于消除社會矛盾。
古語有云：“不患寡而患不均”，這種心態(tài)在當前有著一定普遍性。
隨著經濟社會轉型期的.不斷深入，帶來了社會分配不均衡、進而出現(xiàn)了社會貧富差距擴大、以至于社會仇富仇官情緒開始出現(xiàn)，這些問題就如西方管理學中的“多米諾骨牌效應”所寓意一樣，促發(fā)了社會當中的各種矛盾。
俗話說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而社會矛盾追根溯源還得落到社會公平上來，補齊社啊會不公平的短板必將使得社會矛盾慢慢消失于無形，不至于產生愈演愈烈的趨勢。
實現(xiàn)社會公平有利于提升政府形象。
古語有云：“樂民之樂者，民亦樂其樂，思民之憂者，民亦憂其憂”，足見民眾與政府之間其實是良性互動的關系。
應該是“廣廈萬間、良田千頃”與“臥榻三尺、一日三餐”的現(xiàn)實反差、應該是“朱門酒肉臭”與“路有凍死骨”的強烈對比，而這些影響政府形象的“里子”從根本上來說其實是種種的社會不公。
古語有云：“登高必自卑”。
由此可見，要提升政府滿意度必自保障社會公平這一“基石”而始。
實現(xiàn)社會公平有利于全面深化改革。
當前的很多社會不公現(xiàn)象產生了一系列的“蝴蝶效應”，如對改革不以為然，又如對改革抱有抵觸，再如對改革無動于衷。
凡此種種都成為全面深化改革的絆腳石。
當“寒門難出貴子”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)、當“讀書無用論”開始蔓延、當“逃離北上廣”漸成常態(tài)......社會不公平愈演愈烈，必將阻礙人民對改革的信心。
故此，必須解決社會公平掃除民眾對改革后遺癥的擔心、化解對改革前景的憂心、重拾對改革之路的信心，進而促進全面深化改革的推進。
古語有云：“論天下者，必循天下之公”。
實現(xiàn)社會公平有利于消除經濟社會轉型期的矛盾、提升政府形象、深化全面改革。
有鑒于此，必須努力消除分配不公、縮小貧富差距、解決城鄉(xiāng)二元結構，如此才能促進社會公平，增進人民福祉。
思政工作論文篇十二
摘要：對于我國當前教育改革工作實施而言，思政課程教學改革是推進學生教學改革工作實施的關鍵性因素，是整個學生教學工作開展中比較重要的一項教學內容。鑒于此，本文針對思政課程引領協(xié)同課程思政研究進行了探討，旨在本文研究幫助下，能夠為思政課程引領協(xié)同課程思政構建提供幫助，提高現(xiàn)有課程教學培養(yǎng)質量，促進教育教學改革工作實施。
關鍵詞：思政課;協(xié)同課程;教學研究。
隨著我國當前學生教育改革工作推進，針對學生教育培養(yǎng)的要求越來越高，如何在學生培養(yǎng)中，提高學生教學培養(yǎng)質量是每一個教師在日常教學工作開展中都在研究的一項教學內容。思政課作為學生課程教學改革工作實施的重要組成部分，通過其課程教學改革工作實施，能夠激發(fā)學生課程改革學習興趣，對提高學生自身學習興趣具有重要指導意義。同時在課程協(xié)同教學改革工作實施中，思政課程教學改革工作實施，也能夠作為課程引領協(xié)同教學培養(yǎng)中的重要教學內容進行指導，所以需要強化思政課程引領下協(xié)同課程思政教學工作實施，以此為學生教育工作的順利開展提供幫助。
在協(xié)同教學培養(yǎng)工作開展中，由于教學方式和教學方法出現(xiàn)了轉變，所以學生教學改革工作開展中還不能有針對性的進行教學培養(yǎng)。思政課程教學引領作為學生教學中的重要學科構成之一，對學生自身學習以及思想的轉變都具有重要影響，只有提高了學生的思政水平，這樣才能讓教師逐步開展相關教學工作，提高學生教學質量[1]。首先，通過協(xié)同視角下的教學改革工作研究分析后得出，在思政課程教學改革工作開展和引導中，能夠以社會主義核心價值觀作為學生教學培養(yǎng)中的主要思想，可以提高學生自身學習積極性。其次，借助思政課程教學引領指導，能夠提高現(xiàn)有課程教學改革工作實施能力，是現(xiàn)階段學生教學改革實施的關鍵性內容之一。因而在強化學生教學改革工作實施中，必須要將思政課程引領下的協(xié)同課程發(fā)展建設工作完善，以此提高學生課程學習興趣，激發(fā)學生學習動力[2]。
（一）弘揚核心價值觀教學觀念。
核心價值觀是當前社會發(fā)展中比較重要的一項思想傳承內容，對于思政課程教學工作實施而言，核心價值觀教學觀念的傳達是非常有必要的。只有在日常教學培養(yǎng)中，能夠為學生核心價值觀培養(yǎng)提供幫助，這樣才能實現(xiàn)思政課教學改革工作實施的最終價值滲透。在黨的十九大工作報告中，就新時期學生教學工作實施提出了新的要求，其中明確指出了現(xiàn)階段學生教學培養(yǎng)中，對核心價值觀教學觀念滲透和培養(yǎng)的意義，并且要求各級院校在開展學生教學工作實施中，應該借助思政課程教學實施，將核心價值觀教學思想傳承工作落實，以此滿足學生教學工作實施需求，提高學生核心價值觀思想學習能力，為新時期學生教育工作轉型提供幫助[3]。
（二）傳承新時期教學改革思想。
教學改革是我國現(xiàn)階段教育工作開展中一直在完善的推進的一項內容，對于現(xiàn)有學生教學改革工作事實而言，教學改革是轉變現(xiàn)有教學現(xiàn)狀的重要措施，所以應該及時的針對教學思想轉型作出分析。通過思政課程引領協(xié)同課程思政建設，能夠為新時期學生教學改革工作開展的思想和觀念傳承提供幫助，因而必須要重視起思政課程教學引領工作分析，提高現(xiàn)有教學改革思想傳承能力，為學生日常教學工作實施提供幫助。所以為了能夠展示出現(xiàn)階段學生教學改革工作實施特色，需要針對教學改革思想傳承作出科學的改進，這樣才能為思政課程教學引領實施提供幫助，展示出現(xiàn)有課程教學改革實施特色。同時作為教師在日常教學工作開展中，也應該注重思政課程引領思想傳承學習，以此為學生教育工作開展的思想轉變提供幫助，激發(fā)出學生思政學習熱情，無形中轉變學生學習觀念。
（一）學科協(xié)同中的價值引領。
以思政課程引領協(xié)同課程建設是當前學生教育改革工作實施中的重要組成內容之一，所以為了能夠更好的展示出思政課程引領教學實施效果，需要從學科協(xié)同的價值引領著手，就思政課程引領中的價值引領作出科學的分析。要知道在當前我國學生教學改革工作實施已經取得了一定的成效，對于各個學科教學培養(yǎng)工作的開展也在逐步完善，所以為了能夠提高思政課程教學引領水平，需要注重不同學科價值的引領工作分析，只有細化了學科價值引領這樣才能更為有效的為學生教學工作實施提供幫助。首先，按照不同學科引領教學工作培養(yǎng)需求，將馬克思主義指導思想融入到學生教學改革中，提高思政課程教學融合效果。其次，將民族復興的偉大責任融入到學科教學改革中，讓學生能夠在學習過程中，了解到現(xiàn)有專業(yè)教學改革工作實施特色，從而提高學生自身學習素養(yǎng)。
（二）隊伍協(xié)同中的角色引領。
從完善。
師德師風建設。
工作著手，提高教師隊伍建設質量。其次，從協(xié)同教育建設工作著手，提高教師教學能力讓教師在學科教學工作實施中，能夠具備完善的教學能力，這樣才能做好思政課程引領，以此滿足學生教學需求。所以在思政課程引領協(xié)同課程思政建設中，應該針對師資隊伍建設工作作出科學的指導，從而能夠找到思政課程教學引領的方法，提高思政課程教學引領水平，以此滿足新時期協(xié)同課程教學改革工作實施需求。
（三）教學協(xié)同中的示范引領。
思政課程作為其他課程改革實施的重要組成部分，在整個教學工作開展中具有重要地位。要想展示出思政課程教學引領作用，就應該對其整個教學工作實施的方法和流程梳理，然后及時的將教學示范展示工作完善，提高學生課程引領作用，從而滿足學生的課程教學培養(yǎng)工作實施需求。在新時期學生教學改革工作開展中，針對學生課程教學改革思想培育工作越來越重視，為了能夠更好的激發(fā)學生課程學習質量，需要就課程學習的示范引領作用突出，也就是在日常教學工作開展中，應該讓學生明確思政課程教學引領學習的意義，這樣才能有針對性的進行示范課程建設，如以德育思想融入其他學科教學，提高德育思想滲透能力，從而完善思政課程引領示范作用。
對于新時期學生教學改革工作實施而言，思政課程教學改革的推進是非常有必要的，這是因為思政課程作為其他學科教學改革工作推進中的重要組成部分之一，承擔著其他學科教學改革的思想轉化與傳承。因而在推進教學改革工作實施中，需要注重思政課程協(xié)同課程引領教學分析，從而保障在相關教學引領實施中，能夠提高課程協(xié)同教學培養(yǎng)質量。通過本文的研究和探討后，將思政課程引領協(xié)同課程思政的路徑構建歸納為以下幾方面：即學科協(xié)同中的價值引領、隊伍協(xié)同中的角色引領和教學協(xié)同中的示范引領等三方面，只有完善了以上三方面的教學路徑構建，這樣才能為思政課程引領下的學科教學改革實施提供幫助。
參考文獻：
思政工作論文篇一
一、2016工作計劃。
計劃1.成立學院思想政教育工作領導小組，進一步完善思想政治教育制度和機制；
成立了學院思政工作領導小組。推進思政研究工作，依據“關于設立大學生思想政治教育專項研究課題和課改課題基金的通知”2014年22號文，完成了2014年院級8項思政課題結項和2015年院級4項思政課題的中期檢查工作。
完成情況：
計劃2.完善教育管理學分制度，制定符合專業(yè)特點的教育活動實施計劃；
完成情況：
教育管理學分制中最重要的工作體現(xiàn)在教育活動實施計劃上。2016年，我部對2016級人才培養(yǎng)方案中的教育實施計劃進行指導和審核，并提出修改意見。各系結合專業(yè)特點將實踐教學納入教育教學實施計劃，建立了實踐教學內容與形式的基本框架，落實規(guī)定的學時學分。通過學生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶等方式提高個人的綜合素養(yǎng)，培育職業(yè)能力，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立人格，發(fā)展學生的主體性和創(chuàng)造性，教育管理學分制的實施，在學生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設等方面取得重大突破。（見學院2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。同時完成了2013級畢業(yè)生教育管理學分的畢業(yè)審核工作。
計劃3.加強思政隊伍建設；完成情況：
引進博士，加強傳統(tǒng)文化進課堂的師資力量；加強教師培訓，校內參加學院信息化及開放式教學等培訓，校外學習派出思政教師25人次，實現(xiàn)了全員學習培訓；加強對新引進教師和年輕教師的培養(yǎng)，實行一對一指導；加強理論學習，充分利用教研活動學習前沿理論和黨的政策、文件。
計劃4.加大思想政治教育項目建設與開發(fā)；完成情況：
原有實踐教育項目在深度上進行挖掘，在此基礎上又增加了大學生文明行動主題活動，道德人物宣講會，社會公益活動、社區(qū)服務活動實踐教育項目。
計劃5.豐富校園文化，促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂發(fā)揮其對思想政治教育工作作用；
完成情況：
推進中國傳統(tǒng)文化內容進課堂工作，開展“中國傳統(tǒng)文化魅力展示會”和“大學生文明行為活動”兩個實踐活動。
以中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中心教師骨干，以《中國傳統(tǒng)文化經典讀本》為依托，運用半年的時間收集知識競賽試題4000題。
完成情況：
2016年舉辦文化素質講座10場。講座有教授、博士，也有國學專家，內容既有對中國傳統(tǒng)文化的精辟分析，也有中西文化的深入比較，聽講座學生數(shù)達3000人左右。得到了師生的好評。
思政工作論文篇二
職工思想政治教育是凝聚職工思想、化解矛盾、理順情緒、調動積極性的重要工作，如何做好職工的思想政治工作是擺在我們面前亟待思考和解決的問題。為此，我們對當前職工思想政治工作進行調查和走訪，切實感受到問題的嚴重性和制定強有力措施的必要性。
一、問題。
調查中我們感到，當前職工思想政治工作存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在三個方面：
一是職工素質提高與配套教育存在著落差。隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的思想觀念、意識形態(tài)都發(fā)生了根本的變化，但由于受教育程度、工作性質、生活條件等諸多因素的影響，企事業(yè)單位職工的思想文化素質還很難適應社會發(fā)展的需求，與之配套的教育很不完善，巨大的落差導致在一定程度上滯后了思想政治工作水平的提高。
二是職工需求與實際所得存在著落差。就企事業(yè)單位的職工而言，他們需要思想政治工作的條件是全方位、多角度的，不僅需要思想上的教育，包括內容豐富、形式多樣、寓教于樂的文體活動，更需要物質上的、生活上的所得。然而，受諸多因素的影響，一時還很難滿足職工需求，加之個別領導者的重視程度不夠，造成職工需求與所得之間的落點。
三是思想教育手段與相應設施存在著落差。手段即方法，可行的方法需要相應的設施為基礎。但是，就目前基層職工的思想政治工作而言，方法與設施均存在著很大差距，一些紙上談兵、脫離實際的方法很難奏效，過去傳統(tǒng)的思想政治工作方法，在新形勢下顯得力不從心，嚴重影響了工作效果。
二、對策。
針對存在的問題，我們感到解決新形勢下職工思想政治工作存在的問題，必須制定切實可行的相應措施，深層次、多角度、全方位地加大職工的思想政治工作力度。概括說就是做到“四新”、“三動”、“兩個強化”。主要是在思想上創(chuàng)新，在內容上創(chuàng)新，在方法上創(chuàng)新，在機制上創(chuàng)新。
“四新”：在思想上創(chuàng)新就是要站在“三個代表”重要思想的高度，掌握思想教育的重點，找準思想教育的切入點，正確處理好加強與改進、繼承與創(chuàng)新的關系，使職工的思想教育工作在加強中改進，在繼承中創(chuàng)新，在改進和創(chuàng)新中提高。在內容上創(chuàng)新就是要從實際出發(fā)滿足職工需求，既要堅持先進性和多樣性，又要體現(xiàn)適應工作的針對性和層次性，要掌握職工思想活動的'新情況和新特點，把思想教育與解決職工的實際問題有機結合起來，了解職工想什么、聽什么，既講道理，又辦實事，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，使職工在得到實際利益的同時，真切感受到黨的思想教育工作的感召力和凝聚力。在方法上創(chuàng)新就是對職工思想教育入情入理，情是藝術，理是科學。才能入腦入心，事半功倍。具體要做到寓教于文、寓教于樂、寓教于趣，做到科學性與事業(yè)性的統(tǒng)一，采取平等討論、共同參與、職工自己教育自己、批評與自我批評和互相幫助、比學趕幫等方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，多角度、多視野地開展職工思想教育工作。在機制上創(chuàng)新就是要建立完善的管理機制，充分的保障機制、有效的激勵機制，科學的考評機制，使職工的思想教育工作有據可查，有法可依，并具有工作的連續(xù)性，保證科學有序地健康開展。
“三動”：一是以身作則，班子帶動。常言說，“群眾看黨員，黨員看干部，干部看班子”。領導班子的以身作則、率先垂范是最強有力的思想政治工作。班子領導，既要堅持原則、秉公辦事，又要廉潔自律、勤政愛民，用共產黨人的浩然正氣和人格魅力去影響和帶動周圍群眾。只有這樣，廣大干部群眾才能心往一處想、勁往一處使，才能使集體呈現(xiàn)出團結、奉獻、拼搏、進取的喜人景象。二是以點帶面，典型推動。對基層職工的思想政治教育要從本單位的實際出發(fā)，為了使工作有的放失，可以用典型引路，樹立好身邊的典型，讓干部群眾學有榜樣，追有目標。同時，要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，讓每一位黨員都成為一面旗幟，達到一人帶一幫、一幫帶一片、一片帶全局的可喜局面。三是結合實際，利益促動。只有精神鼓勵與物質鼓勵相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，才能使思想政治工作真正為職工所接受和歡迎，并收到實效。作為單位領導，要經常了解職工的思想、工作、生活情況，掌握職工思想情緒和工作表現(xiàn)，及時幫助解決生產生活中遇到的各種困難和問題，有針對性地做好思想政治工作，化消極因素為積極因素。在職工家庭生活困難時，應主動關心，出主意、想辦法、解決問題，幫助度過難關，并適當予以救濟，體現(xiàn)黨組織的溫暖。在條件不具備暫時不能改變現(xiàn)狀時，也要講清原由，做好說服工作，并積極想辦法，集中財力、物力、人力予以改善，創(chuàng)造良好的生產環(huán)境和生活環(huán)境，滿足職工的基本要求。
“兩個強化”：一是從重視人的個性化特點出發(fā)，強化人才培養(yǎng)。思想政治工作必須堅持以人為本，把尊重人、理解人、關心人作為切入點，要充分認識到用統(tǒng)一標準、統(tǒng)一模式要求所有人的不客觀性。要重視受教育者的個體差異性。首先要加大對職工思想政治工作者基本素質的培養(yǎng)，使其成為基層思想政治工作的中堅力量。其次要有組織、有針對性的對職工進行思想政治教育，把傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人的轉變放在突出位置，使職工從被動接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的“自主型”轉變。工作要貼近職工的思想、生活和學習實際，逐漸達到入情、入理、入境，促使單位整體上水平。二是從完善思想政治工作的功能出發(fā)，強化陣地服務意識?；鶎勇毠さ乃枷胝喂ぷ?，既要大張旗鼓，又要扎扎實實。既要納入到文明建設中，又要滲透到生產經營全過程。首先要做到思想政治工作與業(yè)務工作統(tǒng)一布置、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一落實，從根本上克服“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的被動局面，切實作到兩個指標一起要、兩付重擔一肩挑、兩個成果一起抓。其次是利用好現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、活動室和職工之家等思想文化陣地，完善好與之相適應的建設和配套設施，把陣地拓展到通訊信息等大陣地的領域之中，同時，要改變過去那種念文件，讀報紙開會說教的傳統(tǒng)方法，要拓寬教育形式，寓教與樂，使職工在優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質的服務和高質量的活動中啟迪思想、陶冶情操、進一步激發(fā)參與企業(yè)發(fā)揮的的積極性。
思政工作論文篇三
總的看，全縣糾風工作的發(fā)展態(tài)勢良好，各級領導重視，部門密切配合，責任落實到位，專項治理工作成效明顯，群眾參與糾風的積極性明顯提高，部門和行業(yè)不正之風發(fā)展蔓延的勢頭得到了有效遏制，但損害群眾利益的不正之風仍然存在。主要表現(xiàn)在：
1、亂收費、亂罰款和各種變相攤派時有發(fā)生。一是有的部門利用辦證、年檢的機會要求購買指定商品或接受有償服務。二是一些掛靠執(zhí)法部門的行業(yè)協(xié)會，入會不體現(xiàn)自愿原則，要求行業(yè)人員入會，只收費，不服務。三是有的管理部門變相強制相對人參加不必要的培訓進行收費，有的以拉“贊助”等為名向企業(yè)變相攤派等。
2、教育收費和醫(yī)療服務收費問題仍是群眾反映的熱點。極個別學校至今仍在收取已明令取消的農村義務教育階段借讀費、自立項目收取試卷費、桌椅磨損費、捐資助學費、辦班補課費，或以“自愿”的名義代收校服款、保險費、輔導教材費、愛國主義教育影視費等。如：有的小學以關心留守孩的名義組織補習功課收取費用，有的以辦少兒藝術團的名義收取費用。部分醫(yī)療機構仍然存在重復檢查、分解收費、自立項目收費和提高標準收費等，個別醫(yī)務人員變相收受患者的“紅包”或接受吃請。
3、個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對糾風工作和行風建設重視不夠。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門沒有把糾風工作擺到應有的位置，工作不主動，推一推，動一動，工作不落實，說的多，做的少，應付了事，對存在問題強調客觀理由多，該查處的不查處，或大事化小，小事化了。
以上問題長期難以解決，我們認為主要有以下原因：
1、思想認識上有差距。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對糾正不正之風的重要性認識不足，認為不正之風是一些芝麻小事；有的領導對“三亂”行為采取睜只眼閉只眼的態(tài)度，沒有充分認識到不正之風問題表現(xiàn)形式是直接損害到人民群眾的利益，而實際上是損害黨和政府的威信和形象，嚴重破壞了黨同群眾的血肉聯(lián)系，最終影響改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。
2、紀律觀念、法制意識淡薄。有的行政部門及其公務人員想問題、辦事情不是從群眾的利益出發(fā)，而是遇事先替部門、小團體乃至個人的利益打算，認為“不收費是白干活”，“不收費就無錢支付辦公費”，不收費就沒有服務的積極性和主動性。有的部門有法不依，有規(guī)定不執(zhí)行。如：按規(guī)定，省以下各級人民政府及其部門無權審批設立收費項目，無權制定和調整收費標準，但在執(zhí)法中常會走樣，部門出點子，領導開口子，越權審批收費或自立項目、擅自提高收費標準等違法違紀的情形時有發(fā)生。
3、部門利益驅動?，F(xiàn)收支兩條線的'管理方式雖然在形式上把收費資金納入財政統(tǒng)管的軌道，但并未改變收支掛鉤的實質。收費資金實行部分返還，是部門和單位收費積極性的動因。收得越多返還越多，個人獎金福利相應就多。這種收費行為與收費單位的利益密切相關的收費體制，是導致長期清理整頓亂收費行為未收到應有效果的根本原因。
4、責任追究制落實不夠，搞不正之風成本不夠大。在糾正部門和行業(yè)不正之風中，存在著監(jiān)督剛性不足，工作手段不夠有力，對搞“三亂”者沒有動真，要么下不為例，要么把款清退了之。這樣必然導致一些部門、工作人員認為搞不正之風成本不大，眾多“準后來人”敢于步后塵，出現(xiàn)邊糾邊犯、屢糾屢犯的現(xiàn)象。
二、應采取的措施。
黨的十六屆五中全會強調指出：以解決群眾反映的突出問題為重點，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。這是黨中央在新的歷史條件下對糾風工作提出的新的更高的要求。針對當前糾風工作的形勢和任務，就如何進一步抓好糾風工作，談談我們的粗淺看法。
1、強化組織領導，落實糾風責任。必須堅持黨委統(tǒng)一領導，政府部門主抓，糾風辦組織協(xié)調，部門各負其責，條塊緊密結合，群眾積極參與的糾風工作領導體制和工作機制。政府領導要不定期聽取糾風工作匯報，幫助研究解決工作中遇到的困難和問題。要進一步健全完善糾風工作機構，配齊配強工作人員，保證必要的工作經費，以適應糾風新形勢的需要。建立健全糾風工作聯(lián)席會議制度，定期通報情況，及時溝通信息，加強組織協(xié)調和督促指導。堅持“誰主管、誰負責”和“管行業(yè)必須管行風”的原則。各部門各行業(yè)要把政風行風建設和糾風專項治理融入行業(yè)管理各個環(huán)節(jié)，同部署、同落實。發(fā)改委、經貿委、財政、教育、衛(wèi)生、農業(yè)、交通、藥監(jiān)、人事、建設、國土資源、勞動社會保障等專項治理牽頭單位要按照黨風廉政建設和反腐敗工作任務的要求，對所牽頭負責的專項治理工作，制定切實可行的工作方案，并認真組織實施，做到年初有計劃，年中有檢查，半年、年末有總結；其他責任部門要主動配合，積極參與，共同完成好所承擔的任務。
2、強化宣傳教育，提高思想認識。從教育入手是推進源頭治理的基礎和前提。一是要引導公務人員牢固樹立正確的權力觀。權力來自于人民，要把一切為著人民的利益作為行使權力的唯一價值取向。二是要樹立正確的利益觀。想問題、辦事情、出決策把群眾的根本利益放在最高層次，作為第一考慮，摒棄部門利益、小團體利益至上的狹隘思想，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，不與民爭利。三是要強化執(zhí)政為民的意識，增強執(zhí)政為民的自覺性，自覺抵制各種不正之風，使人民群眾的利益不受損害。四是要注重加強正反兩個方面典型教育，利用廣播、電視、報刊等新聞媒體宣傳糾風工作和行風建設先進典型，對搞不正之風、損害群眾利益的進行曝光，使宣傳教育真正起到打“預防針”的作用。
3、強化源頭預防，防止不正之風反彈。溫總理在今年的國務院廉政工作會上強調，必須堅持用改革的辦法解決導致腐敗的深層次問題。圍繞群眾關注，反映強烈，以及影響經濟社會發(fā)展環(huán)境的突出問題，著力從源頭上加強預防是增強糾風工作有效性的根本途徑。如：亂收費、亂罰款、亂攤派是糾風工作的頑癥，群眾對此反映強烈，必須從深層次解決這一問題，以取信于人民群眾。因此，要繼續(xù)推進財政管理制度改革，進一步加強對預算外資金的監(jiān)管，嚴格落實“收支兩條線”規(guī)定，所有行政事業(yè)性收費和罰沒收入必須全部上繳財政，實行收支脫鉤管理，并納入預算，割斷收費部門與收費行為的利益關系，使行政權力與利益脫鉤，減少部門因利益驅動導致“三亂”問題發(fā)生。
4、強化社會監(jiān)督，確保監(jiān)督到位。依靠群眾開展糾風是黨的群眾路線對糾風工作的必然要求，是做好糾風工作的力量源泉和重要保證。惟有廣泛動員組織群眾參與，才能有效防范和治理損害群眾利益的不正之風。因此，必須不斷完善拓展依靠群眾糾風的新途徑。一是堅持和完善涉農收費監(jiān)測點、行風聯(lián)絡員聯(lián)系制度、效能監(jiān)察特邀監(jiān)督員制度，實踐證明，這是行之有效的監(jiān)督機制，應抓緊抓細抓實，并逐步建立起聯(lián)系、督查、整改、跟蹤、反饋等制度，使其達到形式、內容和效果的統(tǒng)一。二是繼續(xù)推行政務公開、服務承諾、辦事公開、收費公示等制度，為群眾知情有效監(jiān)督創(chuàng)造條件。三是設置行風意見箱、投訴電話、網上舉報等，認真受理群眾來信來訪來電，多種途徑傾聽群眾的呼聲，了解群眾意愿。四是開通“政風行風熱線”，充分發(fā)揮媒體的輿論監(jiān)督作用，使政府部門、行業(yè)及其工作人員的行政行為始終處于全社會的監(jiān)督之下。五是繼續(xù)開展民主評議行風活動，切實落實群眾在行風建設中的評議權，真正體現(xiàn)行風評議的公開、公平、公正，促進行風建設。
5、強化督查追究，確保取得實效。督促檢查是糾風工作的有效手段。因此，要在完善檢查工作流程，督促整改，跟蹤問效上下功夫。要建立督查整改反饋機制和后查機制，特別是群眾反映突出的問題應緊盯不放，并及時處理反饋，整改到位，確保實效。對亂收費、亂罰款和各種攤派，在及時查處的同時堅決向群眾清退，不能以上繳財政一交了之，讓老百姓切實體會到政府糾風治亂、維護群眾利益的決心。對責令糾正拒不糾正或屢糾屢犯的，要嚴格按照規(guī)定，追究直接責任人和有關領導的責任，決不姑息縱容，不搞下不為例，以維護政策和紀律的嚴肅性。
思政工作論文篇四
當前，隨著市場經濟的深入發(fā)展，人們的思想觀念日趨復雜，思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。同樣，開展思想政治工作所運用的具體方法也面臨著挑戰(zhàn)。毛澤東同志曾說過：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓?！币虼?，做好思想政治工作，一定要對現(xiàn)有的思想政治工作的方法進行認真分析和研究，并不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法。這樣才能有效地促進思想政治工作，以便更好地為經濟建設提供精神動力、智力支持和思想保證。
一、思想政治工作的基本要求。
1、針對性。
江澤民同志指出，開展思想政治工作，要注意因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時制宜。思想政治工作歸根到底是做人的思想認識工作，這就要求我們在開展思想政治工作時必須注意把握思想政治工作的規(guī)律性，根據不同群體的素質結構和不同利益需求，根據客觀存在的思想問題及其本質特點，有針對性地開展思想政治工作，這樣才能有的放矢地做好思想政治工作。
2、實效性。
做思想政治工作要盡可能避免和減少無效工作，提高效率，講求實效性。在實際工作中，由于我們在思想認識和實踐中存在偏差，將思想政治工作形式化、模式化，很少考慮思想政治工作的實際效果究竟如何。這就要求我們必須加強和改進思想政治工作，提高思想政治工作的實效性，在思想政治工作方法選擇上，應考慮其實際效用，爭取以極小的代價，產生極大的社會效益。
3、導向性。
思想政治工作是做人的思想認識轉變的工作，就是要把人的思想引向正確的方向上。因此，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本方針和路線。要引導大家樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，引導大家正確分析和思考問題，明辨是非，在國際國內各種思潮的沖擊下，保持清醒頭腦，不受各種腐朽和不良文化的侵蝕。
在思想政治工作實踐中，許多思想政治工作者不斷總結工作經驗，創(chuàng)造了許多思想政治工作的好方法，具有很強的實用性，常用的方法有：
1、理論和實踐相結合的方法。
理論知識要為工作實踐提供政策導向和政策依據。工作中我們要將理論知識學精、學透。同時，要深入實際，深入基層，搞調查研究，及時發(fā)現(xiàn)思想政治工作中出現(xiàn)新情況、新問題。要做到理論聯(lián)系實際，運用各種理論知識的原理和方法，分析具體問題，提出具體的解決方法，在工作中要反對形而上學的“一刀切”，又要反對理論脫離實際的“兩張皮”，使思想政治工作真正實現(xiàn)育人的目的。
2、精神鼓勵與物質鼓勵相結合的方法。
在實際工作中我們要做到精神鼓勵為主，物質鼓勵為輔的原則，二者不可偏廢，也不能對立，更不能相互替代，只有將二者有機的結合起來，才能有效發(fā)揮其教育和激勵的作用。
3、解決思想問題與解決實際問題相結合的方法。
解決思想問題和解決實際問題不能相互脫離，只重視解決思想問題，而不重視解決實際問題，思想教育將變得空洞乏力并難以奏效。必須把解決人們的思想問題同解決實際問題結合起來，這樣思想政治工作才會有說服力和感染力。
4、普遍教育和分層次教育相結合的方法。
普遍教育旨在讓大多數(shù)人掌握思想政治工作的一般原理，解決一般性問題。而人的思想是千差萬別的，在工作中我們要因人而異，根據不同群體存在的不同的思想問題，制定不同的工作計劃、工作內容，切不可搞“一鍋煮”。所以，只有做到普遍教育和分層次教育相結合，才能切實做到有的放矢，思想政治工作才能發(fā)揮其優(yōu)勢和作用。
隨著市場經濟的深入進行，知識經濟的迅猛發(fā)展以及信息網絡化在各個領域的運用，由此也產生了人與人之間的信任危機和心理危機問題。在這種情況下，思想政治工作的方法也必須適應社會發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新。只有這樣，思想政治工作才能永葆生機，才能在實踐中真正表現(xiàn)出針對性、實效性。在開展思想政治工作時，我們主要從以下三方面進行創(chuàng)新：
隨著經濟全球化的發(fā)展，思想政治工作也有了全球化的環(huán)境平臺。我們應革新思想政治傳統(tǒng)落后的手段，充分利用現(xiàn)代科技手段為思想政治工作服務。在工作方法上要改變一味說教的形式，加大思想政治教育在互聯(lián)網上的宣傳力度，充分發(fā)揮互聯(lián)網內容豐富、信息量大、時效性強的優(yōu)勢。不斷推出精神健康、積極向上的思想政治文化精品，營造健康和諧的輿論環(huán)境，幫助人們樹立明辨是非的能力，抵制各種不良文化的滲透和侵蝕。
列寧說過：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”思想政治工作的過程既是思想交流的過程，也是感情交流的過程，所以，在工作中我們應當重視情感教育，否則就會導致思想政治工作的片面性和簡單化。情感教育是新時期加強和改進思想政治工作中關心人、了解人、凝聚人的有效要素，也是打開人們心扉的鑰匙和溝通心靈的橋梁。工作中我們可通過與受教育對象進行積極的情感交流來調整和消除彼此的心理距離和戒備，增加彼此的信任感和相互尊重，這樣有利于獲得思想觀點的認同，使雙方的意見和誤解得到及時的化解和消除，有利于建立起密切和諧的人際關系，有利于增強思想政治工作的感染力、滲透力和實效性。
心理問題是由長期的精神壓力、反復的心理刺激及復雜的低迷情緒逐漸影響而形成的。如果不能及時得到疏導和化解，長期以往，就會造成心理障礙、心理失控甚至心理危機，也給和諧社會帶來不穩(wěn)定因素。隨著市場經濟的深入發(fā)展，社會分工及分化程度加大，人們的工作和生活節(jié)奏明顯加快，導致人們生活和工作壓力增大，各種心理障礙和精神疾病大幅增加，從而給思想政治工作增加了難度。在思想政治工作中我們應當遵循人的心理活動規(guī)律，通過解釋、說明、溝通等方式，疏通人們的心理障礙，解決人們在生活中出現(xiàn)的各種心理困惑，減少焦慮、抑郁、恐慌及其他不良心理狀態(tài)，有助于促進人的心理健康和心理平衡。
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思政工作論文篇五
高等學校肩負著培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任，獨立學院在教育學生、培養(yǎng)建設者和接班人的任務及責任上與公辦高校完全相同，學院要從開始就高度重視和堅持黨的領導，根據辦學體制和長遠發(fā)展需要，確立黨建和思想政治工作總的指導思想，并在工作思路和方法上積極探索。
首先明確指導思想，充分認識高等教育在全面建設小康社會中的重要地位和作用，增強做好高校黨建工作的責任感和緊迫感。
其次準確定位黨的工作，提出必須圍繞學院人才培養(yǎng)中心工作抓好黨的建設，通過實際工作抓落實，堅持不斷創(chuàng)新的工作思路，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，參與重大問題決策，保證民主監(jiān)督，團結廣大師生員工，保證董事會領導下的院長負責制有效實施，積極支持和配合行政高效開展工作。
高度重視組織建設、隊伍建設、作風建設、制度建設，為學院的快速發(fā)展提供強有力保證。
建立和完善黨的工作機構，加強基層黨組織建設，重點抓好黨員發(fā)展工作。
在新的辦學模式下，適應改革的需求，學院在黨組織的構建上按照黨政合一、精干高效設置的原則，保證黨的工作有效開展。不斷完善工作體系，各級基層黨組織充分發(fā)揮政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，積極配合行政，參與討論和決定本單位重大決策，保證本單位各項任務的順利完成。隨著黨的基層組織的不斷加強，本著“積極慎重，保證質量”原則，使黨員發(fā)展工作取得明顯成效。
抓好領導班子建設、獨立學院實施董事會領導下的院長負責制，黨政齊心合力抓好學院的建設與發(fā)展。黨委要著重抓改革、抓思想、抓班子、抓基層、抓隊伍，推動學院的中心工作，支持配合行政開展工作；行政把黨組織作為堅強后盾，重視發(fā)揮黨在學院工作中的政治核心作用。各級領導班子要堅持把思想政治建設放在首位，按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求，加強班子領導能力和戰(zhàn)斗力的培養(yǎng)。
加強干部隊伍建設。干部管理上引入競爭機制，強化崗位聘任，規(guī)范操作，建立和健全培養(yǎng)、考核、選拔、使用、管理、監(jiān)督機制，堅持公開、公平、公正原則。形成一支開拓、創(chuàng)新、奉獻、工作精益求精、富有戰(zhàn)斗力的干部隊伍，各項工作的基本格局才能有效建立。
倡導艱苦創(chuàng)業(yè)、講求實效、大膽創(chuàng)新的工作作風。
獨立學院黨委要充分重視黨風廉政建設，有針對性地開展黨風黨紀教育，建立黨風廉政建設責任制，注重加強監(jiān)督、審計工作，積極推進院務公開，不斷加強財務管理，嚴肅財經紀律，堅持收支兩條線管理，完善招投標制度，在招生、招聘、晉升、獎懲等方面做到公開、公平，加大監(jiān)督力度，規(guī)范操作程序。
獨立學院黨委還要建立班子成員聯(lián)系支部的工作制度，不斷加強調查研究工作和聯(lián)系群眾的工作，對自身政策水平、工作經驗的不足經常反思，在決策過程中堅持走群眾路線。
開展保持共產黨員先進性教育活動，形成常抓不懈的工作機制，建立和健全基層黨建工作的各項規(guī)章制度；建立和完善各項工作制度，促進學院事業(yè)健康快速發(fā)展。
以開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，充分發(fā)揮基層黨組織的積極性、創(chuàng)造性，結合學院發(fā)展實際，經常開展“黨員爭先進、學院上水平”的主題實踐活動和建立保持共產黨員先進性長效機制的探討，從而基層黨建工作的各項規(guī)章制度得以進一步建立健全。
以黨委為龍頭，抓好政治學習活動。通過寒暑假期間組織召開學院工作務虛會、組織教職工聆聽專家的講座、赴兄弟院校和相關企業(yè)參觀考察等方式，提高教職工理論水平、大局觀念、改革創(chuàng)新意識和駕馭新事物的能力，及時總結辦學經驗，分析存在的困難和問題，進一步明確學院的辦學目標，統(tǒng)一思想，促使學院辦學沿著正確的方向快速發(fā)展。
全面實施素質教育，加強和改進大學生思想政治教育獨立學院學生相對于傳統(tǒng)高校本科學生而言，家境較好，考慮問題和處理問題都以“我”為出發(fā)點，往往關注的是自身的權利，卻忽視自身的義務。學院要本著“一切為了學生，為了學生成才”的宗旨，培養(yǎng)高素質的應用型創(chuàng)新人才的目的，經過實踐和探索，提出“以人為本，德法兼治，注重個性，全人發(fā)展”的思想政治教育理念，在具體工作中，第一，將課堂教育作為對大學生進行思想政治教育的`主渠道，拓寬思想政治教育的工作思路、工作視野，教職員工都應負有思想政治教育的“重大責任”、“各門課程都具有育人功能”，倡導全員育人、全方位育人。第二，充分發(fā)揮學生工作新體制的整合功能，探索適應學分制的有利學生成才的學生工作新體制、新方法、新途徑，成立學生工作部門，加強思想政治教師隊伍和學生工作隊伍的融合。第三，學生工作堅持嚴格管理、積極引導的原則，重點完善幫助學生成長、解決學生困難、方便學生辦事的服務體系，積極建立健全心理健康教育機制，大力開展學生學業(yè)生涯設計和職業(yè)生涯規(guī)劃。第四，探索并建立學生思政工作與物業(yè)管理有機結合的學生公寓管理新模式，切實推進思想政治工作進公寓、進網絡、進社團工作。
加強校園文化建設，創(chuàng)造尊重特點、鼓勵創(chuàng)新、信任理解、開拓進取的校園文化氛圍校園文化具有導向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。優(yōu)秀的校園文化與高校思想政治教育之間關系密切，相得益彰。思想政治教育有利于引導校園文化建設的發(fā)展方向，而優(yōu)秀的校園文化為提高思想政治教育的實效性創(chuàng)造積極的文化氛圍。學院要充分利用現(xiàn)有條件，切實加強對課堂教學、講座報告、輿論宣傳等思想文化陣地的領導和管理，高度重視并充分運用信息網絡技術開展思想政治工作，引導學生開展生動活潑、健康向上的黨團活動和以學風建設為核心的校園文化建設活動，大力扶持和引導學生社團活動，促使其向專業(yè)化、研究型、應用型發(fā)展，大力支持在校學生開展社會實踐活動。以活躍校園文化生活，滿足廣大學生的需要，提升校園文化品位。
（作者單位：長江大學工程技術學院）。
思政工作論文篇六
2蘭州職業(yè)技術學院。
2012年在學校黨委的正確領導下，思政教研室全面學習和領會黨的十八大政治報告，扎實推進十八大精神“三進”工作，教學團隊凝心聚力，以課堂教學為中心，以科學研究為基礎，以師資隊伍建設為手段，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新觀念、實踐能力，堅持理論與實踐相結合的高職人才為目標，充分發(fā)揮思想政治理論課在我校大學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)總結如下：
1.全面修訂教學大綱。結合我院人才培養(yǎng)方案制定和課程改革實踐探索課堂教學經驗，理論課時與實踐課時等變化，根據學院教務處安排，在本，教研室完成《基礎》、《概論》、《就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展》三門必修課，《大學生心理健康教育》、《人際交往技巧》、《幸福學》、《組織行為管理學》、《日常實用法律》六門選修課的教學大綱的修訂工作。
2.圓滿完成教學任務，教學質量穩(wěn)步提升。本，教研室認真貫徹落實“05方案”，嚴格按每1個學分18個課時安排了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”（54學時）、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（72學時），“形勢與政策”課連續(xù)安排三個學期專題講座，《就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展》（18學時），及大學生心理健康教育》、《人際交往技巧》、《幸福學》、《組織行為管理學》、《日常實用法律》5門人文素質選修課教學任務，在各門課程建設中體現(xiàn)思政教學宗旨和特色——以德育人，教書育人。各門課程從課程設計、教學內容的把握、案例的選擇、影視資料的播放等各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)思政特色，加強人文關懷和心理疏導，開展特色思政工作，注重教學實效，有效補充思政課堂教學?？傮w上都受到同學們的歡迎，教學效果良好。
2012年6月，組織骨干教師完成《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》省級精品課程及精彩一課的評優(yōu)申報工作。
3.深化思政課程教學改革。教學團隊以以改革創(chuàng)新的精神推進思政課程建設，從傳遞知識、培育能力、學會做人、堅定信仰四個層面進行教學設計，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和價值思想。采用“自主—合作—探究—評價反饋”的教學方法，從傳遞知識、培育能力、學會做人、堅定信仰四個層面進行教學設計，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和價值思想。采用“自主—合作—探究—評價反饋”的教學方法，堅持以教師為主導，進行啟發(fā)性、引導性教學。課堂實踐教學日趨成熟。在《概論》課中進行理論講授、實踐教學、專題活動、時政熱點觀察、教學影片播放五條主線立體學習。其中八個學習小組的八個主題課堂實踐教學活動，選題研究涵蓋全書，包括“走近偉人毛澤東”、“新民主主義革命理論”、“科學技術是第一生產力”、“發(fā)展是硬道理”、“初級階段國情及戰(zhàn)略”、“改革開放給中國社會帶來的變遷”、“三農問題——社會主義新農村建設”、“城鎮(zhèn)化之路”、“建設濟源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”、“構建社會主義和諧社會”、“弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提升中國文化競爭力”、“實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一”、“西方發(fā)達國家民主化進程中的問題與經驗”、“新世紀中國崛起的外交戰(zhàn)略”、“新世紀中國崛起的戰(zhàn)略威脅和國防安全”等課題研究，各組運用多媒體和信息技術，搜集資料、策劃設計，制作多媒體課件，以演講、辯論、情景短?。ㄐ∑罚?、說唱、視頻、問卷調查等不拘一格的多種形式展示小組研究成果。再比如在《概論》課教學中開展“課前八分中新聞深度觀察”，學生自己動手拍攝制作新聞，借助多媒體，感受社會現(xiàn)實，學生非常喜愛這個環(huán)節(jié)的信息分享與學習！教學中同步穿插播放《復興之路》、《建國大業(yè)》、《高考1977》等教學資料影片，進一步豐富了課堂教學活動。這些都很好的激發(fā)了學生學習該課程的積極性。配合教學在團隊合作，交流研討當中分享對課程的認識和理解，在實踐體驗中堅定特色社會主義的制度自信、道路自信，理論自信。同學們普遍反映對課程學習興趣濃厚，即展示了個人風采，又鍛煉了能力，提升了人格魅力，收獲很多。實踐教學效果實效明顯。
勢、國際熱點、時事政策等相關內容及時傳達給學生，使學生把握時代脈搏，領會政策精神，與國家發(fā)展形成共識，共享國家發(fā)展帶來的個人發(fā)展的機遇，激發(fā)學生成才的動力。下半年授課重點圍繞“宣傳我國改革開放以來，特別是十六大以來所取得的成就和黨的十八大精神”，在全院進行了黨的十八大會議精神及習近平重要講話精神的系列專題講座活動。幫助學生充分認識改革開放的新成就，堅定走特色社會主義制度自信、道路自信和理論自信。
1.加強重要政策文件講話精神學習活動交流活動。本政治學習活動依然嚴格按照學院黨委的政治學習內容與要求安排進行，自學和集體學習相結合，重點開展“科學發(fā)展觀”和“黨的十八大精神”專題學習交流活動，甘肅省思政學科專家西北師大徐興勝教授還為老師們做了“深入貫徹學習十八大精神”學習輔導，認真學習和研究黨在十八大上提出的一系列創(chuàng)新理論成果。
2.開展教研活動，以科研促教學。教研室按照中央文件精神要求，堅持以科研促進教學的理念，定期開展教學研討活動，一方面加強理課程論學習研究，提升教師對課程內容的駕馭力；一方面對教學實踐中遇到的教學重點、理論難點、社會熱點、思想疑點問題進行集體攻關、說課活動，全面落實《基礎》、《概論》課程整體設計計劃。
3.加強科研，研究水平逐步提升。一方面主動把握和及時通報項目申報信息，營造氛圍，做好參謀，鼓勵大家積極申報各類項目，另一方面組織骨干教師開發(fā)新教材，今年編寫的十二五教育部高職高專規(guī)劃教材《大學生心理健康教育》已經出版（吉林大學出版社2012.3）。在本省級以上核心期刊發(fā)表論文六篇，劉霞老師公發(fā)表論文三篇，金航老師發(fā)表論文1篇，楊玉英老師1篇，黃濤老師1篇。
新秀評比課。集體聽課評課的重點和特色主要體現(xiàn)在青年教師的“精彩課堂”。以培養(yǎng)青年教師為主，提高中青年教師的教學能力，展示中青年教師“精彩課堂”。6月，在學院教學優(yōu)秀評比活動中劉霞獲得教學優(yōu)秀獎。7月，王以、劉霞、金航三位青年教師被學院推選參加甘肅省“思政課精彩一課”的評優(yōu)活動。在下半年，獲得學院5千元的課程建設資助，目前組織教研室骨干教師初步完成《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》精品課程網站設計和資料上傳工作。
5.今年6月，在教務處組織下，開展了三個校區(qū)“思政”課骨干教師的教學研討與經驗交流會，互通有無，分享交流很好地推動思政課教育教學工作開展。
目前，教研室初步形成大家重視科研，以科研來成就教學，用教學來發(fā)展科研的科研型教學氛圍。
三、教學督導和檢查。
在本，教學督導和檢查方面采取了如下措施來規(guī)范和加強：
1．配合教務處和督導處工作安排，定期進行教學督查、自檢自評、學生匿名評教。本學期教學無任何教學事故，教學有序，教學反饋良好。
2．堅持聽課制度，教研會上進行聽課反饋，研討時相互評教，提出意見和建議，從機制和氛圍上激勵教師講好每一節(jié)課。
四、師資建設。
2012年，教研室的師資培訓重點加強青年教師的培訓。
1.選派黃濤、張桂蓮二位老師參加了教育部培訓基地：深圳職業(yè)技術學院《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程培訓班的學習。并在教研室進行學習交流與匯報。
2.繼續(xù)選派青年教師省教育廳組織的課程培訓，今年派出4名教師參加了省教育廳組織的為期一周的全省高校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》暑期課程培訓。
3.完成“教育部思政課教師數(shù)據平臺”的統(tǒng)計與填報工作。
2012年，在學院黨委及行政的正確領導下，在院黨委強有力的政治核心的保障和監(jiān)督下，整體工作穩(wěn)中有進，思政教研室被評為學院優(yōu)秀教研室。
五、存在的問題和不足。
回顧一年的工作，我們取得了一定的成績，使部門的各項工作都有了長足的進步，但我們也清醒地看到自己存在的問題和不足。
1.正確處理好各門課程之間關系，開發(fā)教學資源，不斷增強教學實效性。
2.加強教師教學方法研究的力度，加強教學團隊建設，充分發(fā)揮學術帶頭人和中青年骨干教師的作用。
3.進一步提高科研成果的創(chuàng)新性，科研過程的協(xié)作性，科研目標的針對性。
思政工作論文篇七
文化自信是對本民族文化的信念、信心，體現(xiàn)的是民族精神狀態(tài)和凝聚力。我們文化自信的基礎和源泉主要來自以下幾個方面。
(一)優(yōu)秀深厚的傳統(tǒng)文化是文化自信的歷史根基。
中華民族有著五千多年的悠久歷史，創(chuàng)造了燦若星河的人類文明，留下了豐厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有崇高的價值追求，蘊含著頑強的奮斗精神，包涵著人類社會發(fā)展進步的諸多智慧。這是民族的“根”和“魂”，是中華民族對人類文明的特有貢獻，也是我們民族文化自信的重要依據所在。中華文化必定要走向世界，優(yōu)秀深厚的傳統(tǒng)文化是我們在對外交流中的重要精神資源，也是我們文化自信的底氣所在。
(二)社會主義先進文化的快速發(fā)展是文化自信的現(xiàn)實依據。
我們黨擁有高度的文化自覺，深刻認識到文化建設在一個國家發(fā)展中的重要地位，加快推進社會主義先進文化建設。特別是黨的十七屆六中全會以來，從戰(zhàn)略高度和全局視野出發(fā)，制定了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略方針，出臺了許多促進文化繁榮發(fā)展的政策措施，社會主義先進文化得到了快速發(fā)展。文化事業(yè)全面推進，文化產業(yè)加速發(fā)展。這些表明我國文化軟實力逐步增強，文化競爭力逐步提升，也是我們文化自信的重要來源。
(三)當代中國發(fā)展的巨大成就是文化自信的最大本源。
改革開放以來，我國經濟社會快速發(fā)展，成為全球第二大經濟體，綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高。當代中國發(fā)展的巨大成就，不僅極大增強了中國人的民族自豪感，也堅定了我們的道路、理論、制度自信和文化自信。雖然與快速提升的硬實力相比，與歷史上中華文化在世界上曾經達到的高度、產生的影響相比，當代中國文化建設還有所不足，但當代中國的發(fā)展進步為文化的進一步發(fā)展提升，積累了強大的物質基礎和精神能量，是我們文化自信的最大本源。
二、堅定文化自信的現(xiàn)實意義。
“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，xxx的話強調了文化自信對于國家民族發(fā)展的深遠和現(xiàn)實意義。
(一)堅定文化自信，是推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的精神支撐。
全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，是xxx為核心的新一屆中央領導集體治國理政得新思想、新理念、新戰(zhàn)略。推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，必須堅定文化自信。中華文化創(chuàng)造了燦爛的輝煌，包含著幾千年來中國人民生生不息、勤于奮斗的民族精神，體現(xiàn)著和諧寬厚、追求進步的高貴品質和人格。當前，我國社會格局深刻調整，利益格局更加多元，群眾思想和利益訴求更加多樣，在推進“四個全面”偉大實踐中，碰到的矛盾和問題會比以往更加復雜，這就需要我們堅定文化自信，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓和社會主義核心價值觀來找到最大“公約數(shù)”，在不同社會階層中形成最大限度的思想認同和價值認同，從而凝聚力量，提供精神動力。
(二)堅定文化自信，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的內在要求。
文化實力是綜合國力的重要組成部分。一個民族的復興首先是文化的復興。在一個文化信念的荒漠上，立不起一個偉大的民族。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須尋找到它的文化根基和價值支撐，它就是文化自信。正如xxx所指出：“歷史和現(xiàn)實都證明，中華民族有著強大的文化創(chuàng)造力?！蔽覀儽仨殘远ㄎ幕孕牛瑘允匚覀冏约旱膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，守住中華民族的精神家園和共同奮斗的思想基礎，只有這樣，才能克服前進路上的嚴峻考驗和艱難險阻，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
(三)堅定文化自信，是堅定道路、理論、制度自信的重要基礎。
文化是影響道路、理論和制度最深層次的東西，它廣泛滲透于道路自信、理論自信、制度自信之中。文化自信是支撐道路自信、理論自信、制度自信的基礎，沒有文化自信，談不上道路自信、理論自信和制度自信。此外，文化自信也更深厚，一旦樹立起來，其影響將是深厚且長遠的。改革開放的三十多年，我們能夠快速進步，成為世界第二大經濟體，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也在這一進程中起到了非常重要的影響和作用。當前，我們要堅定中國特色社會主義的道路、理論、制度的自信，就必須堅定文化自信。
(四)堅定文化自信，是文化交流中講好中國故事的重要保證。
隨著我國改革開放，我們對外文化交流越來越多。不同國家、不同民族的文化在開放交流中，相互吸收和借鑒，同時又展現(xiàn)自己的文化特色與精髓。另外，不同國家、不同民族的思想價值觀念也會借助這個平臺進行宣揚與傳播。在這樣的背景中，文化交流，也是文化的交鋒與激烈碰撞。xxx多次強調，要講好中國故事，重視運用中國文化向世界各國闡釋中國的主張和智慧。為此，我們必須有堅定的文化自信，以堅持堅守的從容，借助文化的翅膀，向全世界展現(xiàn)中國的形象，展示中國人的精氣神，講好中國故事，傳播中國聲音。
三、培育和堅定文化自信的途徑與方式文化是一個民族的基因、血脈和傳統(tǒng)。加快培育和鑄就真正的文化自信，關鍵是不忘本來、吸收外來、著眼將來。
(一)堅守自身文化認同，闡釋傳統(tǒng)文化內涵。
不忘歷史才能開辟未來。我國有著五千多年輝煌燦爛的文明史，有自己從未中斷的文化傳統(tǒng)，留下了無數(shù)的文化寶藏。堅定文化自信，首先是堅守對自身文化的認同。我們要珍視中華優(yōu)秀文化，摒棄民族虛無主義，對傳統(tǒng)文化致以禮敬，并以之為自豪，并對中華文化生命力和文化發(fā)展前景有堅定執(zhí)著的信念。堅定文化自信，還要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，深度挖掘傳統(tǒng)文化內涵和有時代價值的內容，充分展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展軌跡、鮮明特色，準確把握傳統(tǒng)文化的思想精髓、價值理念，讓人民群眾樹立文化自信，自覺成為弘揚和傳播中華文化的主體。
(二)推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。
培育和堅定文化自信，要善于做好傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展工作，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力，符合當代中國社會發(fā)展進步的需要。做好創(chuàng)造性轉化，就是對中華傳統(tǒng)文化中符合改革開放的社會特征，具有時代價值的內容和形式加以改造，賦予中國特色社會主義新的時代內涵和新媒體環(huán)境下的現(xiàn)代表達形式。做好創(chuàng)新性發(fā)展，就是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵加以完善和拓展，為其增添新的內容，確保文化傳承的時代性、發(fā)展性和前瞻性。總之，通過創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進、推陳出新，從中找到那些能夠體現(xiàn)中國智慧、中國價值的理念和主張，進一步增強我們的文化自信。
(三)摒棄弱勢自卑心理，樹立正確文化心態(tài)。
當今，全球經濟文化深度融合，堅定文化自信，必須立足世界性的視野，樹立正確文化心態(tài)，應大力消除文化自卑心理、文化弱勢心理和文化防御心理。首先必須拋棄文化自卑心理。自卑是一種不自信的表現(xiàn)，歷史上沒有任何一個強盛的民族是靠否定自身而崛起的，也沒有任何一個國家的崛起是靠虛無主義托起的。其次還必須摒棄文化弱勢心理。有的人不能正確領會中國文化的價值，認為我們的文化不如別人，固守著文化弱勢和文化防御的心態(tài)，同樣是文化不自信的表現(xiàn)。這些思想和文化心理極其有害，因此，我們既不能封閉保守，墨守成規(guī)，奉行文化保守主義;也不能妄自菲薄，崇洋媚外，一味照搬西方模式和文化。
(四)實施走出去戰(zhàn)略，推進文化合作交流。
封閉的文化不僅是無聲的，也是無力的。培育與堅定文化自信，不能自我封閉，必須實施走出去戰(zhàn)略，推進文化的交流合作。一方面，中國文化在走出去的同時，也將從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)。另一方面，中華文化只有通過與其他文化的碰撞、交流和交融，才能顯示出我們中華文化的獨特魅力。在走向世界的過程中，要敢于和善于把當代中國價值觀念傳播到世界，特別是要把當代中國發(fā)展進步的主流展示出來，把中國人民蓬勃向上的風貌展示出來，全面提升中國文化的國際影響力。只有走出去，在世界文化的舞臺上與其他文化相互交流互鑒、創(chuàng)新發(fā)展，才能真正實現(xiàn)文化自信。
(五)推進文化改革，增強文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
沒有創(chuàng)新，文化就沒有生命力。培育和堅定文化自信，既要認同我們深厚悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要以改革創(chuàng)新的精神，大力推進文化改革，增強文化創(chuàng)新創(chuàng)造能力。要在文化發(fā)展過程中始終保持敏銳的創(chuàng)新思維。堅持百家爭鳴、百花齊放的方針，大力營造有利于文化創(chuàng)新的優(yōu)越環(huán)境。著力推進文化發(fā)展目標、文化價值體系、文化內容的構成、文化傳播的方式等方面的創(chuàng)新，在移動互聯(lián)時代，尤其要注重文化傳播平臺和傳播方式的創(chuàng)新。只要在文化創(chuàng)新的實踐中取得真正有歷史意義和當代價值的成果，就能增強文化自信。
思政工作論文篇八
摘要：“立德樹人”是當前思想政治教育的重點和核心，大思政視角的高職思政教育改革是貫徹落實“立德樹人”要求的關鍵，在當下體現(xiàn)出緊迫性和重要性。高職院校承擔著為國家和社會發(fā)展輸送技術型人才的重任，思政教育會對人才培養(yǎng)質量造成直接影響。我國高職思政教育，還需立足大思政視角和工作格局穩(wěn)步開展。
關鍵詞：大思政家庭教育社會教育高職教育立德樹人。
相高職思政教育改革是順應當下經濟社會發(fā)展對技術人才職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)要求的轉變而展開的，也是我國加強思想政治教育的必然要求。高職院校學生自身對思政課程缺乏興趣，高校思政教育則更為關注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一定程度上忽視了學生的思政意識的培養(yǎng)和提升。為了更好地貫徹落實“立德樹人”的教育要求，還需要從高職思政教育思想和方法等角度進行改革，以提升高職思政教育的有效性。
1.思政教育中重視職業(yè)素養(yǎng)，輕視思政教育。
職業(yè)素養(yǎng)的培育，一向是高職教育的重點。因此，即使是在思政教育中，高職教師也是更為注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育和教學，在一定程度上忽視了思政教育的本質要求。高職教育的目的是培養(yǎng)適應工作崗位要求的技術人才，但是在這一過程中，過分重視對專業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的培育，忽視了對學生思政素養(yǎng)和思想品德的培養(yǎng)，導致其進入工作崗位之后會出現(xiàn)德不配位等問題，過早地接觸到“職業(yè)發(fā)展天花板”。
不同于以往相對封閉的信息環(huán)境，互聯(lián)網技術的發(fā)展和智能手機的普及，使高職學生很容易就接觸到社會不良風氣和不當言論，并極易受此誤導，理想信念產生動搖。如果不及時加以干預，會嚴重影響其未來發(fā)展。
上述問題的解決都有賴于在高職思政教育教學中高度重視“立德樹人”，采用豐富的思想政治教育方法，提高教學的有效性?？梢姡诖笏颊暯堑母呗毸颊逃母镌诋斍氨尘跋率种匾冶匾?。
2.思政教育形式中的“單向輸出”模式較難扭轉。
“單向輸出”是我國傳統(tǒng)教育中的常見模式，在高職思政教育中也不例外。高職學生本身就對文化知識類課程缺乏興趣，相較于能夠提升其謀生技能的專業(yè)課程，很多學生都認為思政教育課程就是走個形式，在上課期間更是左耳進右耳出。另外，高職思政教育教學模式和手段都較刻板單一，難以引起學生的學習興趣，課堂上，常常是教師一個人在那里念“獨白”，學生較少有回應。久而久之，高職思政教師的教學積極性也被消磨殆盡，在課堂上也不會刻意營造教學氛圍，“單向輸出”更為嚴重。這樣的思政教育缺乏實效性，不能達到提升學生思政素養(yǎng)的目的。大思政視角的高職思政教育改革需要著力突破這一困境，扭轉這一局勢，落實“雙向溝通”的教學模式。
3.思政教育課堂參與度不高、實踐性不強。
思政教育是培養(yǎng)學生思政素養(yǎng)的重要載體，通過對以往歷史的追溯和對當下國際形勢的分析，能夠培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀。但是，一方面當前高校思政教育和學生之間缺乏共鳴，學生更是在思想認知層面認為思政教育內容都是老舊的知識，只要在考前背誦一下就能夠通過考試。另一方面，在實踐性方面，高職思政教育中缺少實踐類課程，教學內容都比較抽象，這也會影響高職思政教育的實際影響力。大思政視角的高職思政教育改革需要徹底改變這一現(xiàn)狀，增強其教學影響力和號召力。
1.以“立德樹人”為指導，深化高職思政教育思想改革。
大思政視角的高職思政教育改革，需要以“立德樹人”為指導，提升高職院校對于思政教育的重視程度。在思政教育改革中，高職院校需要組織教師深入開展教學探討，明確思政教育在培養(yǎng)學生品德、幫助學生明確思想道路和樹立學生正確價值觀方面的重要作用。在這一過程中還要求教師以身作則，嚴以律己，為學生做好榜樣。除此之外，提升學生學習思政教育內容的積極性也是至關重要的。教師可以通過講座和辯論賽等多種形式，幫助學生明確職業(yè)素養(yǎng)與思政教育之間的關系，認識到接受思政教育對于未來職業(yè)發(fā)展的意義。在教學過程中，立足大思政教育格局，在專業(yè)技術學科教育中也要滲透思政教育內容，在高職院校形成全方位的思政教育體系。例如，在會計專業(yè)課程學習中滲透高職思政教育內容，教育學生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升職業(yè)榮譽感和成就感。幫助學生將思政教育與自己學習的專業(yè)聯(lián)系起來，變孤立的學習為具體有聯(lián)系的學習，能夠加深學生對于思政學習的體會，對于提升高職思政教育改革的實效性也是大有裨益的。
2.重視學生意見表達和反饋，有針對性地開展高職思政教育改革。
學生意見表達和反饋，是提升大思政視角的高職思政教育改革針對性和有效性的關鍵。因此，高職思政教育應該建立相應的反饋機制，例如，教師通過課后與學生交流，獲得學生對課堂的評價和改進建議，為課堂教學改革提供參考;教師利用微信群等聊天工具，收集學生對于高職思政教育的反饋意見，方便教師進行教學反思。重視學生意見表達和反饋，不僅能夠有針對性地提升高職思政教育改革成效，更是體現(xiàn)了高職思政教育中以人為本的理念。這樣一來，也能夠改變高職思政教育中的“單向輸出”模式，加強師生之間的“雙向溝通”。讓學生感受到教師對自己的尊重，在一定程度上能夠增強學生參與課堂教學的積極性。重視學生意見表達和反饋，能夠達成師生共同建設高職思政教育課堂的目的，有助于平衡師生之間的關系，是大思政視角的高職思政教育改革的重要方略之一。
3.創(chuàng)新家社體驗式教育，增強高職思政教育改革的有效性。
家社體驗式教育是增強高職思政教育改革有效性的關鍵。以往的思政教育重點是理論教學，受文化水平和認知水平的限制，很多學生并不能很好地理解抽象的理論知識內容。因此，創(chuàng)新家社體驗式教育，讓學生在實踐教學中真切體會理論內涵，能夠加深學生對于高職思政教育內容的理解和體會。高職可以協(xié)同企業(yè)，為學生提供實習機會，在實習過程中滲透思政教育思想。在家庭教育中，更應該立足大思政教育格局，家長要給學生做好榜樣，要開展創(chuàng)造性的教育活動，以滿足高職思政教育改革的要求。
綜上所述，大思政視角的高職思政教育改革，是順應時代發(fā)展和技術人才培養(yǎng)的必然選擇。高職思政教育長期以來受制于學校教育觀念和學生認知水平，教學的針對性和有效性都欠佳。基于大思政視角，創(chuàng)新家社體驗式教育，重視學生意見表達和反饋，是全面提升學生思政素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，也是幫助學生樹立正確價值觀，踐行“立德樹人”理念的關鍵。
參考文獻：
[1]王旭暉.高職院校思政教育供給側改革研究[j].科技風，2020（7）：90.
思政工作論文篇九
(一)輕“法”制，重“人”制中小企業(yè)普遍存在規(guī)章制度不健全、不完善或執(zhí)行不到位的問題，企業(yè)負責人或老板說了算的“長官意志”現(xiàn)象十分普遍。企業(yè)內部沒有建立嚴密的內控體系，在崗位職責、部門分工、授權管理等方面程序欠缺，憑借“長官意志”進行管理，即使簡單的內控架構也形同虛設，給企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展埋下隱患。
(二)管理能力與管理要求不匹配目前，多數(shù)中小企業(yè)未將聘請職業(yè)經理人納入人力資源計劃，企業(yè)實際控制者基本是白手起家的原始創(chuàng)建者，高管層大部分是與創(chuàng)建者有密切關系的家族成員。這些企業(yè)決策者更多的是憑借自身的經驗進行決策，企業(yè)資源的配置更傾向于提高企業(yè)當期利潤，對于建立內控體系、培養(yǎng)員工隊伍等長效機制建設往往忽視，同時任人唯親等傳統(tǒng)用人理念也將大部分職業(yè)管理人才擋在門外。企業(yè)發(fā)展速度越快、規(guī)模越大，這種管理能力的短板效應越顯著。
(三)未建立完善的行政管理體系大部分中小企業(yè)未建立完善的行政管理體系，日常管理職能局限在文書檔案管理、考勤用車管理、食堂安保管理等具體行政事務，這是一種帶有明顯的計劃經濟色彩的機關管理模式。這種管理模式使各種事務性工作成為行政管理的主要內容，而涉及制度建設、員工培養(yǎng)、企業(yè)文化等體系要素極度缺失。這種管理模式的局限性，導致行政管理應該具有的服務、管理、協(xié)調三大功能無法得到充分發(fā)揮。
(四)行政管理與實際工作未實現(xiàn)有效銜接目前在中小企業(yè)中存在的帶有明顯的計劃經濟色彩的.機關管理模式，直接導致大部分行政管理人員仍存在機關習氣和作風。這些管理人員不深入實際，對企業(yè)業(yè)務不熟悉、不了解，搞形式主義、公文旅行，所下發(fā)的制度辦法沒有可操作性，行政管理效率極低。
二、解決問題的對策。
中小企業(yè)行政管理中存在的問題和企業(yè)經營中的其他問題一樣，如果不能及時得到解決將直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。因此，我們建議在對企業(yè)自身實際情況進行基礎調研的前提下，從內控體系、管理流程、隊伍建設、企業(yè)文化等方面入手，針對問題制定相應的解決對策并組織實施。
(一)建立完善的行政管理體系企業(yè)行政管理體系的構建應包括行政架構、內控制度和執(zhí)行監(jiān)督三方面內容。行政架構要根據定崗、定員、定編的“三定”方案，明確行政管理的部門、部門內設崗位、部門與崗位職能、溝通報告渠道，做到權、責清晰。內控制度要覆蓋管理全流程，每一個環(huán)節(jié)均有章可循、有規(guī)可依。執(zhí)行監(jiān)督職責是督導工作規(guī)范開展，保障制度要求落到實處。
(二)建立實用高效的管理流程在建立完善的行政管理體系的基礎上，要逐步解決企業(yè)負責人或老板說了算的“長官意志”問題。企業(yè)內部要嚴格按照授權權限和權項履行決策審批程序，按照分工與職責進行管理。中小企業(yè)個體差異懸殊，切忌照搬其他企業(yè)的管理模式，而應結合本企業(yè)的實際不斷評估現(xiàn)有流程并根據評價結果進行改進，促進流程趨向規(guī)范、實用、高效，為服務生產與經營提供保障。
(三)培養(yǎng)高素質的員工隊伍二十一世紀最寶貴的是人才，對于中小企業(yè)來講最難求的也是高素質的員工。中小企業(yè)管理者要對行政管理工作引起高度重視，致力于改變目前行政管理部門和崗位的員工工資待遇偏低、崗位調整頻繁的現(xiàn)狀，加大行政管理的人力資本投入，吸引高端人才，保證人員的相對穩(wěn)定，促進管理崗位人員規(guī)范深入開展相關工作。在員工隊伍梯隊建設中，要加強分層次的崗位培訓，逐步提高各崗位員工的專業(yè)水平和執(zhí)行力，滿足企業(yè)經營管理的需要。
(四)建設優(yōu)秀的企業(yè)文化相對于大型企業(yè)而言，中小企業(yè)更依賴人性化管理，高層管理者要對企業(yè)文化的建設給予充分重視。
一是建設具有凝聚力和吸引力的企業(yè)文化,高層管理者在制定企業(yè)目標時既要符合企業(yè)的利益，又要符合絕大多數(shù)員工個人的利益，即確立一個企業(yè)與個人雙贏的目標，同時通過多種方式和途徑關心員工，提高員工的歸屬感和責任感。
優(yōu)秀的企業(yè)文化逐漸形成后，對內將具有凝聚力、向心力和約束力，對外將形成對合作伙伴和高端人才的吸引力，從而將大幅提高企業(yè)的核心競爭力。
二是建設具有導向和激勵作用的企業(yè)文化，高層管理者要從自身做起，倡導培養(yǎng)企業(yè)核心價值觀與企業(yè)精神，為企業(yè)和員工提供方向和方法，讓員工自發(fā)的去遵從，把企業(yè)與個人的意愿和遠景統(tǒng)一起來，增強企業(yè)的整體執(zhí)行力。
三是建設具有規(guī)范約束作用的企業(yè)文化，讓員工明白自己行為中哪些不該做、不能做，通過這種“軟約束”促進員工從“要我合規(guī)”向“我要合規(guī)”轉變，實現(xiàn)從被動合規(guī)向主動合規(guī)的質的飛躍。
思政工作論文篇十
經查證，這一話題源自于清華大學教育研究院長聘副教授李鋒亮的一篇文章觀點。
該文章由中國科學報25日發(fā)布，李鋒亮在文內討論的主要內容是“內卷”現(xiàn)象，以及他對“內卷”的看法。而其“躺平態(tài)度極不負責”的評論正出自文章最后一部分內容——“筆者對那些不喜歡‘內卷’的大學生的建議”。
根據文章，李鋒亮稱自己就是“小鎮(zhèn)做題家”，但幸運的是即使到了一線城市的知名大學，依然能夠憑借自己的努力獲得耀眼的績點，甚至早早進入實驗室參與科研任務。
他表示，自己一方面理解由于激烈競爭帶來的廣泛焦慮，才讓“內卷”成為流行語;另一方面，也強烈建議不要用“內卷”對競爭進行污名化。
李鋒亮認為，現(xiàn)在人們紛紛談“內卷”，正說明了社會是可以通過競爭獲得上升機會的，否則社會階層固化，怎么努力都是白費力氣，而這種情況下社會就可能面臨大動蕩與大退步。因為如果沒有競爭，抑或如果競爭沒有區(qū)分度，優(yōu)勢家庭的子女將憑借已有的優(yōu)勢，輕松碾壓弱勢家庭的子女，那將是“上品無寒門，下品無世族”。
他繼續(xù)稱，如果進入名牌大學就以為可以高枕無憂、前程似錦，輕松獲得“錢多事少離家近”的工作，那么廣大由于種種原因尤其是家庭原因輸在教育起跑線上的學生，就再沒有“逆襲”的機會，這樣的情況只會更糟。
因此，已“現(xiàn)身說法”的李鋒亮就認為“家庭背景不那么好的大學生就不要再吐槽‘內卷’了。如果沒有學習成績這個硬指標的競爭，那么優(yōu)勢家庭的子女可以輕易通過各種所謂的“素質”占據大部分資源?！?BR> 另外，在李鋒亮看來，鼓勵競爭有很多收益，包括促進流動、減緩分層等，不過其成本就包括整個社會不得不“內卷”。李鋒亮有意識到“內卷”殘酷，但他并不反對“內卷”下的競爭，并對那些不喜歡“內卷”的大學生提出了建議：
如果你能夠通過一定的努力獲得比較好的績點，則不應該跟風鄙視績點;如果你在績點上感覺疲于應付、力不從心，則可以去尋找能夠體現(xiàn)自己優(yōu)勢的其他信號，比如科研、公益服務等，即采用“你打你的，我打我的”戰(zhàn)術，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。
總之，千萬不能因為不喜歡“內卷”，就采取“躺平”的態(tài)度?！疤善健笔菢O不負責任的態(tài)度，不但對不起自己的父母，還對不起億萬個努力工作的納稅人，畢竟高校的運行經費中，學費只是其中一部分，還有很大比例來自財政撥款，而財政撥款的來源就是稅收。
思政工作論文篇十一
古語有云：“治身莫先于孝，治國莫先于公”，足見社會公平是亙古不變的真理。
縱觀古史，從“天子犯法與庶民同罪”的法理名言，到劉邦入關中后“殺人者死”的約法三章，對于公平的思量考慮由來已久;從鐵面無私、秉公斷案的包拯，到為斗奸臣嚴嵩而罷官的海瑞，維護社會公平，古人早已身為世范。
放眼當下，富二代比比皆是、官二代層出不窮、“考不過x二代”的蘿卜招聘此起彼伏、“寧用武大郎，不用穆桂英”的性別歧視頻頻出現(xiàn)，都折射出我國確實存在一些社會不公現(xiàn)象。
因此，必須促進社會公平，增進人民福祉。
實現(xiàn)社會公平有利于消除社會矛盾。
古語有云：“不患寡而患不均”，這種心態(tài)在當前有著一定普遍性。
隨著經濟社會轉型期的.不斷深入，帶來了社會分配不均衡、進而出現(xiàn)了社會貧富差距擴大、以至于社會仇富仇官情緒開始出現(xiàn)，這些問題就如西方管理學中的“多米諾骨牌效應”所寓意一樣，促發(fā)了社會當中的各種矛盾。
俗話說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而社會矛盾追根溯源還得落到社會公平上來，補齊社啊會不公平的短板必將使得社會矛盾慢慢消失于無形，不至于產生愈演愈烈的趨勢。
實現(xiàn)社會公平有利于提升政府形象。
古語有云：“樂民之樂者，民亦樂其樂，思民之憂者，民亦憂其憂”，足見民眾與政府之間其實是良性互動的關系。
應該是“廣廈萬間、良田千頃”與“臥榻三尺、一日三餐”的現(xiàn)實反差、應該是“朱門酒肉臭”與“路有凍死骨”的強烈對比，而這些影響政府形象的“里子”從根本上來說其實是種種的社會不公。
古語有云：“登高必自卑”。
由此可見，要提升政府滿意度必自保障社會公平這一“基石”而始。
實現(xiàn)社會公平有利于全面深化改革。
當前的很多社會不公現(xiàn)象產生了一系列的“蝴蝶效應”，如對改革不以為然，又如對改革抱有抵觸，再如對改革無動于衷。
凡此種種都成為全面深化改革的絆腳石。
當“寒門難出貴子”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)、當“讀書無用論”開始蔓延、當“逃離北上廣”漸成常態(tài)......社會不公平愈演愈烈，必將阻礙人民對改革的信心。
故此，必須解決社會公平掃除民眾對改革后遺癥的擔心、化解對改革前景的憂心、重拾對改革之路的信心，進而促進全面深化改革的推進。
古語有云：“論天下者，必循天下之公”。
實現(xiàn)社會公平有利于消除經濟社會轉型期的矛盾、提升政府形象、深化全面改革。
有鑒于此，必須努力消除分配不公、縮小貧富差距、解決城鄉(xiāng)二元結構，如此才能促進社會公平，增進人民福祉。
思政工作論文篇十二
摘要：對于我國當前教育改革工作實施而言，思政課程教學改革是推進學生教學改革工作實施的關鍵性因素，是整個學生教學工作開展中比較重要的一項教學內容。鑒于此，本文針對思政課程引領協(xié)同課程思政研究進行了探討，旨在本文研究幫助下，能夠為思政課程引領協(xié)同課程思政構建提供幫助，提高現(xiàn)有課程教學培養(yǎng)質量，促進教育教學改革工作實施。
關鍵詞：思政課;協(xié)同課程;教學研究。
隨著我國當前學生教育改革工作推進，針對學生教育培養(yǎng)的要求越來越高，如何在學生培養(yǎng)中，提高學生教學培養(yǎng)質量是每一個教師在日常教學工作開展中都在研究的一項教學內容。思政課作為學生課程教學改革工作實施的重要組成部分，通過其課程教學改革工作實施，能夠激發(fā)學生課程改革學習興趣，對提高學生自身學習興趣具有重要指導意義。同時在課程協(xié)同教學改革工作實施中，思政課程教學改革工作實施，也能夠作為課程引領協(xié)同教學培養(yǎng)中的重要教學內容進行指導，所以需要強化思政課程引領下協(xié)同課程思政教學工作實施，以此為學生教育工作的順利開展提供幫助。
在協(xié)同教學培養(yǎng)工作開展中，由于教學方式和教學方法出現(xiàn)了轉變，所以學生教學改革工作開展中還不能有針對性的進行教學培養(yǎng)。思政課程教學引領作為學生教學中的重要學科構成之一，對學生自身學習以及思想的轉變都具有重要影響，只有提高了學生的思政水平，這樣才能讓教師逐步開展相關教學工作，提高學生教學質量[1]。首先，通過協(xié)同視角下的教學改革工作研究分析后得出，在思政課程教學改革工作開展和引導中，能夠以社會主義核心價值觀作為學生教學培養(yǎng)中的主要思想，可以提高學生自身學習積極性。其次，借助思政課程教學引領指導，能夠提高現(xiàn)有課程教學改革工作實施能力，是現(xiàn)階段學生教學改革實施的關鍵性內容之一。因而在強化學生教學改革工作實施中，必須要將思政課程引領下的協(xié)同課程發(fā)展建設工作完善，以此提高學生課程學習興趣，激發(fā)學生學習動力[2]。
（一）弘揚核心價值觀教學觀念。
核心價值觀是當前社會發(fā)展中比較重要的一項思想傳承內容，對于思政課程教學工作實施而言，核心價值觀教學觀念的傳達是非常有必要的。只有在日常教學培養(yǎng)中，能夠為學生核心價值觀培養(yǎng)提供幫助，這樣才能實現(xiàn)思政課教學改革工作實施的最終價值滲透。在黨的十九大工作報告中，就新時期學生教學工作實施提出了新的要求，其中明確指出了現(xiàn)階段學生教學培養(yǎng)中，對核心價值觀教學觀念滲透和培養(yǎng)的意義，并且要求各級院校在開展學生教學工作實施中，應該借助思政課程教學實施，將核心價值觀教學思想傳承工作落實，以此滿足學生教學工作實施需求，提高學生核心價值觀思想學習能力，為新時期學生教育工作轉型提供幫助[3]。
（二）傳承新時期教學改革思想。
教學改革是我國現(xiàn)階段教育工作開展中一直在完善的推進的一項內容，對于現(xiàn)有學生教學改革工作事實而言，教學改革是轉變現(xiàn)有教學現(xiàn)狀的重要措施，所以應該及時的針對教學思想轉型作出分析。通過思政課程引領協(xié)同課程思政建設，能夠為新時期學生教學改革工作開展的思想和觀念傳承提供幫助，因而必須要重視起思政課程教學引領工作分析，提高現(xiàn)有教學改革思想傳承能力，為學生日常教學工作實施提供幫助。所以為了能夠展示出現(xiàn)階段學生教學改革工作實施特色，需要針對教學改革思想傳承作出科學的改進，這樣才能為思政課程教學引領實施提供幫助，展示出現(xiàn)有課程教學改革實施特色。同時作為教師在日常教學工作開展中，也應該注重思政課程引領思想傳承學習，以此為學生教育工作開展的思想轉變提供幫助，激發(fā)出學生思政學習熱情，無形中轉變學生學習觀念。
（一）學科協(xié)同中的價值引領。
以思政課程引領協(xié)同課程建設是當前學生教育改革工作實施中的重要組成內容之一，所以為了能夠更好的展示出思政課程引領教學實施效果，需要從學科協(xié)同的價值引領著手，就思政課程引領中的價值引領作出科學的分析。要知道在當前我國學生教學改革工作實施已經取得了一定的成效，對于各個學科教學培養(yǎng)工作的開展也在逐步完善，所以為了能夠提高思政課程教學引領水平，需要注重不同學科價值的引領工作分析，只有細化了學科價值引領這樣才能更為有效的為學生教學工作實施提供幫助。首先，按照不同學科引領教學工作培養(yǎng)需求，將馬克思主義指導思想融入到學生教學改革中，提高思政課程教學融合效果。其次，將民族復興的偉大責任融入到學科教學改革中，讓學生能夠在學習過程中，了解到現(xiàn)有專業(yè)教學改革工作實施特色，從而提高學生自身學習素養(yǎng)。
（二）隊伍協(xié)同中的角色引領。
從完善。
師德師風建設。
工作著手，提高教師隊伍建設質量。其次，從協(xié)同教育建設工作著手，提高教師教學能力讓教師在學科教學工作實施中，能夠具備完善的教學能力，這樣才能做好思政課程引領，以此滿足學生教學需求。所以在思政課程引領協(xié)同課程思政建設中，應該針對師資隊伍建設工作作出科學的指導，從而能夠找到思政課程教學引領的方法，提高思政課程教學引領水平，以此滿足新時期協(xié)同課程教學改革工作實施需求。
（三）教學協(xié)同中的示范引領。
思政課程作為其他課程改革實施的重要組成部分，在整個教學工作開展中具有重要地位。要想展示出思政課程教學引領作用，就應該對其整個教學工作實施的方法和流程梳理，然后及時的將教學示范展示工作完善，提高學生課程引領作用，從而滿足學生的課程教學培養(yǎng)工作實施需求。在新時期學生教學改革工作開展中，針對學生課程教學改革思想培育工作越來越重視，為了能夠更好的激發(fā)學生課程學習質量，需要就課程學習的示范引領作用突出，也就是在日常教學工作開展中，應該讓學生明確思政課程教學引領學習的意義，這樣才能有針對性的進行示范課程建設，如以德育思想融入其他學科教學，提高德育思想滲透能力，從而完善思政課程引領示范作用。
對于新時期學生教學改革工作實施而言，思政課程教學改革的推進是非常有必要的，這是因為思政課程作為其他學科教學改革工作推進中的重要組成部分之一，承擔著其他學科教學改革的思想轉化與傳承。因而在推進教學改革工作實施中，需要注重思政課程協(xié)同課程引領教學分析，從而保障在相關教學引領實施中，能夠提高課程協(xié)同教學培養(yǎng)質量。通過本文的研究和探討后，將思政課程引領協(xié)同課程思政的路徑構建歸納為以下幾方面：即學科協(xié)同中的價值引領、隊伍協(xié)同中的角色引領和教學協(xié)同中的示范引領等三方面，只有完善了以上三方面的教學路徑構建，這樣才能為思政課程引領下的學科教學改革實施提供幫助。
參考文獻：