在人生的道路上，總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改善自己。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要全面回顧所涉及的方方面面，不可偏頗?？偨Y(jié)是一種寶貴的學(xué)習(xí)工具，幫助我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇一
科學(xué)老師講過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)就像一顆顆蜜糖一樣，滋潤(rùn)著我的心田，而我認(rèn)為最甜的那一顆，必定是那次實(shí)驗(yàn)了。
一天，陽(yáng)光普照大地，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)始新一天的精彩課堂。
“叮鈴鈴”上課了，我們本來(lái)以為還要再枯燥乏味的教室做實(shí)驗(yàn)，令人出乎意料的是這節(jié)課竟要在我們期盼已久的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們班的同學(xué)高興地一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。上課了，我們邁著輕盈的腳步奔向?qū)嶒?yàn)室，因?yàn)樾缕妫晕覀儫峄鸪斓恼f(shuō)了起來(lái)，科學(xué)老師也懂我們是一群活潑可愛(ài)的“小猴子”，所以用親切的語(yǔ)氣讓我們安靜下來(lái)，“今天要做的實(shí)驗(yàn)是電磁鐵中分導(dǎo)體和絕緣體”話音剛落，我們就拿出了事先準(zhǔn)備的材料（導(dǎo)體或絕緣體）。老師拿出了電磁鐵，老師跟我們說(shuō)，若是小燈泡亮，就是導(dǎo)體，小燈泡滅，就是絕緣體。好奇心強(qiáng)大得我們不再說(shuō)話，而是認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)還要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。小燈泡亮的時(shí)候，我們像幼稚的孩童，拍拍手，笑幾聲，讓這節(jié)課充滿了歡聲笑語(yǔ)，老師還告訴我們?nèi)梭w是導(dǎo)體，大地也是導(dǎo)體，是我們的腦海里多存留了一份科學(xué)知識(shí)，一件美好的歡樂(lè)回憶！
我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗屛抑R(shí)博覽！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇二
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來(lái)》。在水里的雞蛋怎能浮起來(lái)呢？向來(lái)喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。
我苦思暝想，可是卻百思不得其解。就在這時(shí)，我忽然想起科學(xué)老師的話：“同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真奇妙?！睂?duì)，我豁然開(kāi)朗，還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底吧。
我按書(shū)上所寫(xiě)的，找來(lái)了一個(gè)盛著清水的杯子，一只新鮮的雞蛋，一個(gè)勺子和一包鹽。有模有樣的開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見(jiàn)雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒(méi)有浮上來(lái)，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進(jìn)一勺鹽，用勺子攪拌，可雞蛋還是不聽(tīng)使喚，半天也沒(méi)浮上來(lái)。我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實(shí)驗(yàn)。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來(lái)呢？可能是撒的鹽不夠多，水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽，說(shuō)不定它會(huì)給我一個(gè)驚喜呢！說(shuō)干就干，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過(guò)雞蛋慢慢地浮上水面。
??！實(shí)驗(yàn)成功了，我頓時(shí)欣喜若狂?？?，雞蛋在水面上蕩漾起伏，好像歡快地跳著迪斯科呢。
實(shí)驗(yàn)成功完成了，我終于相信有時(shí)在水里的雞蛋也能浮起來(lái)?？墒桥f的問(wèn)題剛解決，新問(wèn)題又接踵而來(lái)。在水里的雞蛋為什么能浮起來(lái)呢？我又開(kāi)始了新的探究，找資料，和同學(xué)討論……后來(lái)終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來(lái)是水的`密度大于雞蛋的密度的道理。
感謝書(shū)籍，它讓我產(chǎn)生疑惑，又讓我獲得真知！
感謝生活，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣！
感謝實(shí)驗(yàn)，它釋放無(wú)窮的趣味，又將我引向真理的彼岸！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇三
哇塞！太神奇了！究竟發(fā)生了什么？跟我一起來(lái)吧！
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測(cè)著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒(méi)有鍋啊，只見(jiàn)老師往準(zhǔn)備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進(jìn)了水底，我又猜測(cè)，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說(shuō)：現(xiàn)在每個(gè)人發(fā)一些鹽，一個(gè)水杯，水杯里呢，有一半多的水，還有一個(gè)雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個(gè)雞蛋升上來(lái)。我想，這哪能升上來(lái)啊，我用手提上來(lái)了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時(shí)候，老師說(shuō)：試著把鹽放在杯子里。老師這樣說(shuō)著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來(lái)了，老師說(shuō)：想知道這是為什么嗎？我們異口同聲的說(shuō)：想。老師說(shuō)：因?yàn)榍逅?密度小，浮力就小，所以雞蛋就會(huì)沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來(lái)了。哇塞！太神奇了，真是學(xué)無(wú)止境啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇四
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、 50枚的，也有說(shuō)70枚、 100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看?！?55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3 、 4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇五
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書(shū)包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)驗(yàn)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇六
“孩子呀，快過(guò)來(lái)看呀，本魔術(shù)師要表演了呀，分文不收呀！”我平時(shí)最愛(ài)看魔術(shù)，可一聽(tīng)是媽媽的，我像泄了氣的皮球，冷笑了兩聲說(shuō)：“我看你笨手笨腳，一定會(huì)偷雞不成蝕把米。再說(shuō)，你還自稱大師呢，不自量力，你吹吧你！”
雖然我這樣說(shuō)，但我的小表弟可不干了，他鬧著我說(shuō)：“我經(jīng)?？戳X（劉謙）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不錯(cuò)，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一軟，就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸，抬起頭，笑瞇瞇的看著我們，一本正經(jīng)、煞有介事地說(shuō)：“今天，我給你們倆表演的魔術(shù)叫做“指過(guò)留痕”。
只見(jiàn)媽媽先順手拿起一個(gè)空盆子，接上半盆水，在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃，黃燦燦的如同一張大餅。接著，我們開(kāi)始了“胡攪蠻纏”大行動(dòng)。媽媽先說(shuō)好規(guī)則：1.用手?jǐn)囁?，使胡椒粉分離開(kāi)，可以借助外物。2.一個(gè)人拌的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)1分30秒。
媽媽先讓我和表弟來(lái)嘗試，隨后她再揭開(kāi)其中的謎底。
這明擺著不是關(guān)公面前耍大刀——班門弄斧嗎？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、躍躍欲試。終于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前，大有“壯士一去不復(fù)返的英雄氣概”。
表弟哈著腰，弓著腿，在水里東攪西拌，胡椒粉軍團(tuán)紛紛跳水四處逃散?！皠倮?！”表弟興高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時(shí)，什么呀，胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說(shuō)地”。慚愧，無(wú)顏見(jiàn)江東父老。表弟大叫一聲跑開(kāi)了。
媽媽滿面春風(fēng)的準(zhǔn)備收?qǐng)鰰r(shí)，我極不情愿地說(shuō)：“媽媽，你也太不公平了，我還沒(méi)過(guò)過(guò)癮呢?！眿寢尰腥淮笪?，連說(shuō)：“瞧我這賴記性。”
我撥開(kāi)媽媽，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙氣”，逗得大家大笑起來(lái)。我閉著眼睛使勁拍打著水，除了濺了我一身胡椒水，還撒了不一地，我氣呼呼的用手一壓，只壓下去一小片，胡椒粉一會(huì)兒又露出了俏皮的頭，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽(tīng)話的孩子，把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發(fā)上直喘著粗氣。
媽媽趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢(shì)鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現(xiàn)了！胡椒粉像吵過(guò)架了的一家，又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過(guò)布，里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。
媽媽告訴我們?cè)恚骸八谋砻嬗袕埩?，這種力量控制了胡椒粉。手劃過(guò)水面后，胡椒粉快速合攏。只要用手沾點(diǎn)肥皂，肥皂易溶解，就破壞了張力，胡椒粉當(dāng)然‘分離’了?！?BR> 哦，原來(lái)如此，同學(xué)們，你們是不是也喜歡上了這次試驗(yàn)?zāi)?？你們說(shuō)有趣嗎？
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇七
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能?！敝灰?jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè)派先?，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè)派先?，就可以漂在水面上了?！蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒?，果然針漂在了水面上，我們追著老師?wèn)：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針?lè)派先?，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了?！?BR> 一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇八
這學(xué)期我們?cè)诳茖W(xué)科作了個(gè)試驗(yàn)：證明金屬能導(dǎo)電，我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，一回家就準(zhǔn)備物品。
“燈泡，恩有。”我隨手拿了一個(gè)?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f(shuō)著把一核心的電池放在桌子上。我準(zhǔn)備開(kāi)始試驗(yàn)，我先把電線接在電線負(fù)極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無(wú)濟(jì)于事，我連忙去請(qǐng)教爸爸，爸爸說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要把電線接在負(fù)極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌?，終于上課學(xué)科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)：”會(huì)不會(huì)電到我們?”李老師耐心地說(shuō)：“不會(huì)的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗(yàn)的電量只有1.5伏。”同學(xué)們打消疑慮，放心地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，可不巧的是，我們一組在用三個(gè)電池，超過(guò)一個(gè)電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過(guò)了一會(huì)，老師把望月一個(gè)組交上去，表演了三個(gè)燈泡在一起亮的試驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用了3節(jié)電池?？茖W(xué)老師告訴我們：滇池之所以會(huì)亮，是因?yàn)榻饘倌軐?dǎo)電，點(diǎn)說(shuō)著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學(xué)，因?yàn)樗鼛Ыo我們?cè)S多生活中的啟示。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇九
預(yù)備鈴打響，我抱著科學(xué)書(shū)飛奔到了科學(xué)教室，一頭沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，哇——看見(jiàn)擺滿一一講臺(tái)的實(shí)驗(yàn)器材，我不禁熱血沸騰了，大步走到了自己的座位上。
汪老師正在調(diào)著，我揉了揉眼睛，饒有興趣地盯著器材。“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)試驗(yàn)，那就是區(qū)分淀粉，蛋白質(zhì)和脂肪，下面我告訴大家試驗(yàn)過(guò)程······”汪老師發(fā)話了，大家?guī)е?dòng)的心情聽(tīng)著，我的同桌興奮得直搓手，恨不能馬上“大顯身手”?！罢?qǐng)每組同學(xué)上來(lái)領(lǐng)材料?！蓖酪粋€(gè)箭步?jīng)_了上去，就在我還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，器材已經(jīng)“端”上了桌。
我掃了一眼器材，有酒精燈，火柴，小鐵夾，絡(luò)合碘，一張紙，一小塊雞蛋，一顆花生米和一塊生土豆，我們都摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。
我拿出一根火柴，想將它點(diǎn)燃，而它卻落在了地上。王志雄不耐煩地奪過(guò)了火柴，一擦，溫暖的小火苗緩緩升起，而王志雄卻開(kāi)始手忙腳亂了。李思眼疾手快地拿開(kāi)酒精燈的蓋子，我接過(guò)火柴點(diǎn)燃酒精燈。壞了，火柴要燒到手上了，我趕緊把火柴扔到地上，譚珂眼疾手快一腳踩滅了火柴，大家都暗暗松了一口氣，這或許就是我們合作小組的默契吧！
李思拿起花生米，用力在紙上按壓起來(lái)，平時(shí)看她那么文靜，實(shí)際上蠻力還是很大的，只見(jiàn)不過(guò)五秒，一顆花生米都快成一堆爛泥了。這個(gè)小迷糊，怎么能用這種方式去檢測(cè)花生有脂肪呢？我實(shí)在看不下去，便把她放在下頭的那張紙抽走，對(duì)著光一照，有些透明，“花生米有脂肪?！庇涗泦T趕緊把試驗(yàn)結(jié)果記下來(lái)。
緊接著，我用小鐵夾夾起那一小塊雞蛋，放在酒精燈上烤，只見(jiàn)譚珂表情有些怪異，湊過(guò)去一看，絡(luò)合碘不小心滴在她手上了，只見(jiàn)她淡定的擦擦手，之后把絡(luò)合碘瀟灑地滴在了土豆上，土豆由黃變藍(lán)又漸漸變成紫色，王志雄念道：“當(dāng)絡(luò)合碘遇到淀粉時(shí)會(huì)變成紫色。”譚珂馬上抽出筆，在紙上寫(xiě)第二項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論：土豆里有淀粉。
突然，王志雄吸吸鼻子，問(wèn):“什么香味?”之后眼睛盯住了我手里的雞蛋，本來(lái)淡黃的雞蛋變成了金黃色，發(fā)出了濃郁的香味，李思一個(gè)餓虎撲食般搶走了我手里的雞蛋，邊塞進(jìn)嘴里，邊嘟囔著說(shuō)：“雞蛋里有蛋白質(zhì)，地球人都知道！”我和譚珂笑著搖搖頭，低頭記下第三項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論。
這時(shí)，抬頭看其他的小組，試驗(yàn)也基本塵埃落定，正在整理桌子，準(zhǔn)備聽(tīng)老師總結(jié)。
汪老師見(jiàn)我們?cè)囼?yàn)完了，便開(kāi)始總結(jié)：“同學(xué)們，不光土豆中有淀粉，米飯中也有，肉類食品都有脂肪，有蛋白質(zhì)的就更多了。”頓了頓，汪老師問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)試驗(yàn)?zāi)銈兠靼琢耸裁?？?BR> “生活中處處有科學(xué)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)指導(dǎo)我們的生活。”
“絡(luò)合碘和淀粉和其他的物質(zhì)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可以用來(lái)檢測(cè)物質(zhì)的成分?！?BR> “平衡膳食，吃飯要注意合理搭配。”
“哈哈……”這是誰(shuí)？回答這么無(wú)厘頭？大家不禁笑了，汪老師也笑了，說(shuō)：“學(xué)以致用，品味科學(xué)之樂(lè)，探索奧秘生活，人生一大樂(lè)事也！”
笑聲中我們心滿意足的結(jié)束了這節(jié)科學(xué)課。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十
“應(yīng)該可以折9次吧。”咦，這是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是作文班的同學(xué)們?cè)谟懻摚阂粡埣埬懿荒苷?次。讓我們來(lái)探知它的秘密吧！
老師給每一位同學(xué)都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。不一會(huì)兒，就有同學(xué)說(shuō)道：“能折6次?！庇钟幸幻瑢W(xué)說(shuō)道：“不對(duì)，最多能折7次?！鳖D時(shí)，班上炸開(kāi)了鍋，各有各的想法。最后，老師說(shuō)：“好，我們不能只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論，我們做第二次實(shí)驗(yàn)試試?！?BR> 這次，老師拿來(lái)一張又大又薄的報(bào)紙說(shuō)：“剛才有些同學(xué)說(shuō)那張紙有些厚也有點(diǎn)小。所以這次我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折給大家看?！崩蠋熯x了一位折紙人，折紙人剛上來(lái)時(shí)帶著一絲微笑，自信地接過(guò)那張大報(bào)紙，也許她在想：這張報(bào)紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。
折紙人折了一次又一次，當(dāng)折到第6次時(shí)，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對(duì)著這個(gè)變得又厚又小的報(bào)紙使出吃奶的力氣也沒(méi)能夠按下去。她像個(gè)泄了氣的皮球回到座位上。
這時(shí)，老師又請(qǐng)了一位重量級(jí)同學(xué)來(lái)到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒(méi)能將這個(gè)倔強(qiáng)的小紙團(tuán)變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實(shí)驗(yàn)又失敗了，看來(lái)一張紙不能折9次。
從這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了一張紙不能對(duì)折9次，而且還知道了做實(shí)驗(yàn)一定要多做幾次才能定結(jié)論。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十一
哈哈！哈哈！咦？這是什么聲音？哦，原來(lái)是我們?cè)谕嬉粋€(gè)有趣的游戲——笑死你。
老師發(fā)給我們每人三張紙，然后說(shuō)：你們首先拿到這三張紙，接著在紙上分別寫(xiě)上人名或稱呼、在什么地方、干什么，然后交上來(lái)，我會(huì)叫一個(gè)人來(lái)讀，如果抽到的紙條拼起來(lái)通順，大家就給予他熱烈的掌聲，如果不通順，就請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目。
開(kāi)始摸紙條了，老師首先點(diǎn)趙鑫上臺(tái)。趙鑫大模大樣地走上講臺(tái)，抽了三張卡片，看了一下，然后神秘地一笑，說(shuō)：陳菲在馬桶里玩電腦！頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，笑聲一浪高過(guò)一浪，我也在捧腹大笑。
輪到胡鯤鵬了，胡鯤鵬從容不迫地走上講臺(tái)，隨手摸了三張卡片，然后笑了笑，說(shuō)：老師在飛機(jī)上放風(fēng)箏！一瞬間，教室里沸騰起來(lái)，大家笑得前仰后合，連老師都笑了，還說(shuō)道：這位老師可真牛呀！居然能在飛機(jī)上放風(fēng)箏！
老師還點(diǎn)了許多人，如：趙語(yǔ)昊、甘霖之我想：這次游戲可真好玩呀，尤其是趙鑫、胡鯤鵬和趙語(yǔ)昊讀的紙條，真是好好笑呀！
雖然游戲結(jié)束了，但我們還依然沉浸在歡樂(lè)的海洋里。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十二
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個(gè)透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個(gè)生雞蛋；一個(gè)小勺子；一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn)，非常好奇。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。
老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下?！袄蠋熞墒裁囱?？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng)，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了，后來(lái)就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開(kāi)始，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却螅}溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十三
我看見(jiàn)老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來(lái)干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你要干什么呀？”老師沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì)兒，老師講：“今天我們來(lái)做一個(gè)水過(guò)橋的實(shí)驗(yàn)。”
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過(guò)橋嗎？怎么水沒(méi)有過(guò)橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里倒。同學(xué)們站了起來(lái)，瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地問(wèn)：“老師，為什么會(huì)這樣呢？”
老師說(shuō)：“因?yàn)闈衩€吸水，水就會(huì)順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會(huì)掉到垃圾桶里。”我們恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過(guò)橋的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十四
為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恳驗(yàn)槲易隽藗€(gè)閱讀題，上面是寫(xiě)如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來(lái)，我想試一試這個(gè)方法是不是真的，于是，我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把一個(gè)煮熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋混在一起，照著閱讀題上講的步驟的做，我讓兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn)，一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得特別快，像個(gè)陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn)；另一個(gè)雞蛋慢悠悠的，像一個(gè)老人在慢悠悠的散步，并且很快就“敗下陣來(lái)”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋放在右手上，感覺(jué)轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點(diǎn)兒，我打開(kāi)這個(gè)雞蛋，是熟雞蛋。
為什么會(huì)這樣呢？
我查過(guò)資料后，知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃同時(shí)跟著蛋轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快；生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次，開(kāi)心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，特別有意思。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十五
叮鈴鈴上課鈴響了。冷老師拿著一疊紙笑吟吟地走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！老師說(shuō)道。
同學(xué)們個(gè)個(gè)滿臉疑惑，都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
這時(shí)，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一疊紙，平均分給了每個(gè)同學(xué)，讓大家把紙撕成許許多多的小紙片。教室里頓時(shí)安靜了許多，都認(rèn)認(rèn)真真地撕了起來(lái)。大氣都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小紙片。教室里只聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)撕破紙片的嗤嗤聲。
然后，冷老師又讓我們用一把塑料尺在自己的頭上摩擦。于是，我們又按照老師的要求拿把塑料尺在頭上使勁地來(lái)回蹭來(lái)蹭去，許多同學(xué)的頭發(fā)不一會(huì)兒就亂得一團(tuán)糟了，只有個(gè)別慢條斯理的`同學(xué)，輕輕用尺在頭發(fā)上摩擦，頭發(fā)一點(diǎn)兒也不亂。
又過(guò)了好一會(huì)兒，老師又讓我們將摩擦好的尺拿好，漸漸地靠近小紙片。這時(shí)，只見(jiàn)許多小紙片像著了魔似的都往塑料尺上貼。有的紙片像壁虎一樣緊貼著尺子不肯下來(lái)；有的紙片仿佛在練習(xí)芭蕾舞，倒懸著貼在尺子上；還有的似乎不舍得與其它紙片朋友分離，甚至拉著朋友懸在尺子上了。
看到這有趣的現(xiàn)象，我再實(shí)驗(yàn)了一次。這次許多紙片都服服帖帖地貼在了尺子上。但也有個(gè)別的芭蕾舞演員在尺子上跳起了圓圈舞，不停地在尺子上打轉(zhuǎn)。更有趣的是，有一個(gè)小紙片為了保住自己的生命安全，我的尺一靠近它，它就飛快地蹦到了尺的上面！
到底是什么讓小紙片貼到了塑料尺上？老師一講，我們恍然大悟。原來(lái)是靜電在作怪。當(dāng)摩擦過(guò)的塑料尺靠近帶有正電荷的紙片時(shí)，由于尺與頭發(fā)摩擦過(guò)而產(chǎn)生了靜電，使得小紙片被吸附在了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是讓我受益匪淺！我要好好學(xué)習(xí)，解開(kāi)更多的科學(xué)奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十六
今天上課的時(shí)候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室。“今天我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課！”老師剛說(shuō)完，就把袋子里的東西（一只打火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子）都拿了出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎？”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“相信。”“不相信?！崩蠋熃又f(shuō)：“那我們就來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！?BR> 老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點(diǎn)燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見(jiàn)了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說(shuō)不相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“哇，是真的耶！”然后，老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過(guò)后，我們都問(wèn)老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么，老師回答說(shuō)：“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)被子里去了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣！原來(lái)科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看見(jiàn)我姥姥家飲水機(jī)上的過(guò)濾器。我對(duì)姥姥說(shuō)：“我也想做一個(gè)過(guò)濾器。”“好吧！我們一起去商店買東西，好嗎？”姥姥說(shuō)?！昂?！”我說(shuō)。我們買了炭，珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過(guò)濾棉。
一到家我就找一個(gè)大瓶子，留著上面的部分，把底部剪下來(lái)。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃勻，最后，把晴綸過(guò)濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈，但也干凈些。我問(wèn)姥姥：“能喝嗎？”“不能喝，因?yàn)樽约鹤龅倪^(guò)濾器不合格。用你的話說(shuō)就是沒(méi)有合格證，假冒偽劣產(chǎn)品。明白嗎？”姥姥說(shuō)?！懊靼琢恕！蔽艺f(shuō)。
這件事情讓我明白了過(guò)濾器是怎么做的了。
今天上午，上作文課的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，老師拿了雞蛋、鹽、一杯水，做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我們都很奇怪?BR> 老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底，我們想：雞蛋碎了嗎？我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個(gè)乒乓球。老師把鹽倒入杯中，潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降，也像美麗的瀑布落入水中。剛開(kāi)始加鹽時(shí)雞蛋在水中紋絲不動(dòng)；老師繼續(xù)加鹽，雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來(lái)浮在了水中；再加鹽，鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了，雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方，露出了指甲大小的頭兒來(lái)；再加鹽，雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
這次試驗(yàn)真有趣！它告訴我們一個(gè)道理：鹽使水的浮力大起來(lái)，水里加的鹽越多浮力就越大，雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙！
有一次，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“等一下我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著老師便走出了教室。不一會(huì)兒老師回來(lái)了，老師拿了一個(gè)小袋子進(jìn)來(lái)了。我們看著那個(gè)小袋子。心中充滿了疑惑。
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先打開(kāi)袋子說(shuō)：“我有兩個(gè)玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個(gè)雞蛋、兩個(gè)水瓶?！崩蠋煱阉謩e倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，又把鹽倒進(jìn)了其中一個(gè)杯子里說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜一猜我把這個(gè)生雞蛋放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師一試，奇怪的是：雞蛋放進(jìn)鹽水的時(shí)候浮上來(lái)了。
原來(lái)，當(dāng)雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時(shí)就會(huì)上升。
那天，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了：雞蛋泡在鹽水里的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)浮上來(lái)了。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)??！
今天我們上作文課，陳老師像變魔術(shù)一樣拿出一本字典立在講臺(tái)上，又拿出了一張白紙神秘地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，搭一座堅(jiān)固的橋?！蓖瑢W(xué)們驚訝的問(wèn)：“一不能搭一座堅(jiān)固的橋？”陳老師先做了一下沒(méi)有成功。
不過(guò)同學(xué)們都興致勃勃，爭(zhēng)先恐后的舉手，老師先叫了一名同學(xué)，她很自信的走上講臺(tái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)有成功，老師又叫了兩名同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)也都沒(méi)有成功。這時(shí)陳老師說(shuō)：“有人還想試一試嗎？”沒(méi)有同學(xué)舉手。老師說(shuō)：“我這里還有一種方法”。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形，又把粉筆放了上去，同學(xué)們都說(shuō)這不可能成功，可當(dāng)老師把一根筆放上去后，橋卻沒(méi)有塌，很令同學(xué)們驚訝，老師說(shuō)：“這是因?yàn)榈谝淮螛蛉康募恿α考性谥行?，可這次是因?yàn)榘逊至糠稚㈤_(kāi)了。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀，這里面還有這科學(xué)道理呢。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十七
哈哈哈，爽朗的笑聲不斷地從樓下的操場(chǎng)上傳來(lái)，怎么回事呢？原來(lái)我們班在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，吧雞蛋從四樓扔下去，看看誰(shuí)的雞蛋不會(huì)破。
為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我前天晚上就在家做了充分的準(zhǔn)備。該用什么來(lái)作為雞蛋的保護(hù)甲才能保證從四樓扔下去不會(huì)摔破呢？我絞盡了腦汁，無(wú)意間看到了幾個(gè)羽毛球，便靈機(jī)一動(dòng)，把雞蛋放進(jìn)羽毛球里，四周塞上軟軟的棉花，再用另外一個(gè)羽毛球?qū)凵先?，外面再纏上厚厚的膠布，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
第二天，大家都興致勃勃地來(lái)到學(xué)校里，拿出來(lái)自己精心保護(hù)好的雞蛋。有的把雞蛋裝進(jìn)了盒子里，有的.幫雞蛋做了一個(gè)小降落傘，還有點(diǎn)再上面掛了幾個(gè)氣球。同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，曹老師帶領(lǐng)我們到了四樓，宣布讓有降落傘的同學(xué)先上，我們都迫不及待地跑到下面去等了。曹老師一聲令下。大家的手一松，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的降落傘從天而降。有的速度很快，直線垂落到地上，有的飄飄悠悠地落下來(lái)。落地的雞蛋大部分都粉身碎骨，慘不忍睹，只有王金堯的雞蛋上綁著一個(gè)大大的塑料袋做降落傘，蛋上又裹了厚厚的泡沫，才得以完好無(wú)損。
輪到我們上場(chǎng)了，這一輪的雞蛋的保護(hù)甲真是各式各樣。我站在樓頂望著地上一片狼藉，心里膽戰(zhàn)心驚，害怕自己的雞蛋扔下去也是一樣的結(jié)果。開(kāi)始！曹老師高聲宣布。我鼓足了勇氣，把蛋扔了下去。沒(méi)想到的是被樓下的盛佳誠(chéng)給接住了，可又手一松，砰的一聲掉在了地上，真是讓我哭笑不得。我心里像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。我飛快地跑下樓去，找到了我的雞蛋，小心翼翼地拆開(kāi)外包裝，打開(kāi)一看，哇，沒(méi)壞，太好了！我高聲歡呼著，心里別提有多高興了。
最后，經(jīng)過(guò)老師的清點(diǎn)，一共有20名同學(xué)的雞蛋沒(méi)壞。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了凡事只要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能成功，就能收獲快樂(lè)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇一
科學(xué)老師講過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)就像一顆顆蜜糖一樣，滋潤(rùn)著我的心田，而我認(rèn)為最甜的那一顆，必定是那次實(shí)驗(yàn)了。
一天，陽(yáng)光普照大地，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)始新一天的精彩課堂。
“叮鈴鈴”上課了，我們本來(lái)以為還要再枯燥乏味的教室做實(shí)驗(yàn)，令人出乎意料的是這節(jié)課竟要在我們期盼已久的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們班的同學(xué)高興地一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。上課了，我們邁著輕盈的腳步奔向?qū)嶒?yàn)室，因?yàn)樾缕妫晕覀儫峄鸪斓恼f(shuō)了起來(lái)，科學(xué)老師也懂我們是一群活潑可愛(ài)的“小猴子”，所以用親切的語(yǔ)氣讓我們安靜下來(lái)，“今天要做的實(shí)驗(yàn)是電磁鐵中分導(dǎo)體和絕緣體”話音剛落，我們就拿出了事先準(zhǔn)備的材料（導(dǎo)體或絕緣體）。老師拿出了電磁鐵，老師跟我們說(shuō)，若是小燈泡亮，就是導(dǎo)體，小燈泡滅，就是絕緣體。好奇心強(qiáng)大得我們不再說(shuō)話，而是認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)還要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。小燈泡亮的時(shí)候，我們像幼稚的孩童，拍拍手，笑幾聲，讓這節(jié)課充滿了歡聲笑語(yǔ)，老師還告訴我們?nèi)梭w是導(dǎo)體，大地也是導(dǎo)體，是我們的腦海里多存留了一份科學(xué)知識(shí)，一件美好的歡樂(lè)回憶！
我喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗屛抑R(shí)博覽！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇二
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來(lái)》。在水里的雞蛋怎能浮起來(lái)呢？向來(lái)喜歡尋根究底的我不禁感到納悶。
我苦思暝想，可是卻百思不得其解。就在這時(shí)，我忽然想起科學(xué)老師的話：“同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真奇妙?！睂?duì)，我豁然開(kāi)朗，還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底吧。
我按書(shū)上所寫(xiě)的，找來(lái)了一個(gè)盛著清水的杯子，一只新鮮的雞蛋，一個(gè)勺子和一包鹽。有模有樣的開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。
我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見(jiàn)雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒(méi)有浮上來(lái)，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧。于是我倒進(jìn)一勺鹽，用勺子攪拌，可雞蛋還是不聽(tīng)使喚，半天也沒(méi)浮上來(lái)。我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實(shí)驗(yàn)。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來(lái)呢？可能是撒的鹽不夠多，水的密度小的緣故吧。我再多撒些鹽，說(shuō)不定它會(huì)給我一個(gè)驚喜呢！說(shuō)干就干，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過(guò)雞蛋慢慢地浮上水面。
??！實(shí)驗(yàn)成功了，我頓時(shí)欣喜若狂?？?，雞蛋在水面上蕩漾起伏，好像歡快地跳著迪斯科呢。
實(shí)驗(yàn)成功完成了，我終于相信有時(shí)在水里的雞蛋也能浮起來(lái)?？墒桥f的問(wèn)題剛解決，新問(wèn)題又接踵而來(lái)。在水里的雞蛋為什么能浮起來(lái)呢？我又開(kāi)始了新的探究，找資料，和同學(xué)討論……后來(lái)終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來(lái)是水的`密度大于雞蛋的密度的道理。
感謝書(shū)籍，它讓我產(chǎn)生疑惑，又讓我獲得真知！
感謝生活，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣！
感謝實(shí)驗(yàn)，它釋放無(wú)窮的趣味，又將我引向真理的彼岸！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇三
哇塞！太神奇了！究竟發(fā)生了什么？跟我一起來(lái)吧！
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測(cè)著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒(méi)有鍋啊，只見(jiàn)老師往準(zhǔn)備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進(jìn)了水底，我又猜測(cè)，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說(shuō)：現(xiàn)在每個(gè)人發(fā)一些鹽，一個(gè)水杯，水杯里呢，有一半多的水，還有一個(gè)雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個(gè)雞蛋升上來(lái)。我想，這哪能升上來(lái)啊，我用手提上來(lái)了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時(shí)候，老師說(shuō)：試著把鹽放在杯子里。老師這樣說(shuō)著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來(lái)了，老師說(shuō)：想知道這是為什么嗎？我們異口同聲的說(shuō)：想。老師說(shuō)：因?yàn)榍逅?密度小，浮力就小，所以雞蛋就會(huì)沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來(lái)了。哇塞！太神奇了，真是學(xué)無(wú)止境啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇四
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、 50枚的，也有說(shuō)70枚、 100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看?！?55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3 、 4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇五
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書(shū)包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)驗(yàn)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇六
“孩子呀，快過(guò)來(lái)看呀，本魔術(shù)師要表演了呀，分文不收呀！”我平時(shí)最愛(ài)看魔術(shù)，可一聽(tīng)是媽媽的，我像泄了氣的皮球，冷笑了兩聲說(shuō)：“我看你笨手笨腳，一定會(huì)偷雞不成蝕把米。再說(shuō)，你還自稱大師呢，不自量力，你吹吧你！”
雖然我這樣說(shuō)，但我的小表弟可不干了，他鬧著我說(shuō)：“我經(jīng)?？戳X（劉謙）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不錯(cuò)，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一軟，就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸，抬起頭，笑瞇瞇的看著我們，一本正經(jīng)、煞有介事地說(shuō)：“今天，我給你們倆表演的魔術(shù)叫做“指過(guò)留痕”。
只見(jiàn)媽媽先順手拿起一個(gè)空盆子，接上半盆水，在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃，黃燦燦的如同一張大餅。接著，我們開(kāi)始了“胡攪蠻纏”大行動(dòng)。媽媽先說(shuō)好規(guī)則：1.用手?jǐn)囁?，使胡椒粉分離開(kāi)，可以借助外物。2.一個(gè)人拌的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)1分30秒。
媽媽先讓我和表弟來(lái)嘗試，隨后她再揭開(kāi)其中的謎底。
這明擺著不是關(guān)公面前耍大刀——班門弄斧嗎？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、躍躍欲試。終于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前，大有“壯士一去不復(fù)返的英雄氣概”。
表弟哈著腰，弓著腿，在水里東攪西拌，胡椒粉軍團(tuán)紛紛跳水四處逃散?！皠倮?！”表弟興高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時(shí)，什么呀，胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說(shuō)地”。慚愧，無(wú)顏見(jiàn)江東父老。表弟大叫一聲跑開(kāi)了。
媽媽滿面春風(fēng)的準(zhǔn)備收?qǐng)鰰r(shí)，我極不情愿地說(shuō)：“媽媽，你也太不公平了，我還沒(méi)過(guò)過(guò)癮呢?！眿寢尰腥淮笪?，連說(shuō)：“瞧我這賴記性。”
我撥開(kāi)媽媽，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙氣”，逗得大家大笑起來(lái)。我閉著眼睛使勁拍打著水，除了濺了我一身胡椒水，還撒了不一地，我氣呼呼的用手一壓，只壓下去一小片，胡椒粉一會(huì)兒又露出了俏皮的頭，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽(tīng)話的孩子，把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發(fā)上直喘著粗氣。
媽媽趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢(shì)鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現(xiàn)了！胡椒粉像吵過(guò)架了的一家，又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過(guò)布，里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。
媽媽告訴我們?cè)恚骸八谋砻嬗袕埩?，這種力量控制了胡椒粉。手劃過(guò)水面后，胡椒粉快速合攏。只要用手沾點(diǎn)肥皂，肥皂易溶解，就破壞了張力，胡椒粉當(dāng)然‘分離’了?！?BR> 哦，原來(lái)如此，同學(xué)們，你們是不是也喜歡上了這次試驗(yàn)?zāi)?？你們說(shuō)有趣嗎？
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇七
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能?！敝灰?jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè)派先?，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè)派先?，就可以漂在水面上了?！蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒?，果然針漂在了水面上，我們追著老師?wèn)：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針?lè)派先?，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了?！?BR> 一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇八
這學(xué)期我們?cè)诳茖W(xué)科作了個(gè)試驗(yàn)：證明金屬能導(dǎo)電，我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，一回家就準(zhǔn)備物品。
“燈泡，恩有。”我隨手拿了一個(gè)?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f(shuō)著把一核心的電池放在桌子上。我準(zhǔn)備開(kāi)始試驗(yàn)，我先把電線接在電線負(fù)極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無(wú)濟(jì)于事，我連忙去請(qǐng)教爸爸，爸爸說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要把電線接在負(fù)極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌?，終于上課學(xué)科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)：”會(huì)不會(huì)電到我們?”李老師耐心地說(shuō)：“不會(huì)的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗(yàn)的電量只有1.5伏。”同學(xué)們打消疑慮，放心地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，可不巧的是，我們一組在用三個(gè)電池，超過(guò)一個(gè)電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過(guò)了一會(huì)，老師把望月一個(gè)組交上去，表演了三個(gè)燈泡在一起亮的試驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用了3節(jié)電池?？茖W(xué)老師告訴我們：滇池之所以會(huì)亮，是因?yàn)榻饘倌軐?dǎo)電，點(diǎn)說(shuō)著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學(xué)，因?yàn)樗鼛Ыo我們?cè)S多生活中的啟示。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇九
預(yù)備鈴打響，我抱著科學(xué)書(shū)飛奔到了科學(xué)教室，一頭沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，哇——看見(jiàn)擺滿一一講臺(tái)的實(shí)驗(yàn)器材，我不禁熱血沸騰了，大步走到了自己的座位上。
汪老師正在調(diào)著，我揉了揉眼睛，饒有興趣地盯著器材。“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)試驗(yàn)，那就是區(qū)分淀粉，蛋白質(zhì)和脂肪，下面我告訴大家試驗(yàn)過(guò)程······”汪老師發(fā)話了，大家?guī)е?dòng)的心情聽(tīng)著，我的同桌興奮得直搓手，恨不能馬上“大顯身手”?！罢?qǐng)每組同學(xué)上來(lái)領(lǐng)材料?！蓖酪粋€(gè)箭步?jīng)_了上去，就在我還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，器材已經(jīng)“端”上了桌。
我掃了一眼器材，有酒精燈，火柴，小鐵夾，絡(luò)合碘，一張紙，一小塊雞蛋，一顆花生米和一塊生土豆，我們都摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。
我拿出一根火柴，想將它點(diǎn)燃，而它卻落在了地上。王志雄不耐煩地奪過(guò)了火柴，一擦，溫暖的小火苗緩緩升起，而王志雄卻開(kāi)始手忙腳亂了。李思眼疾手快地拿開(kāi)酒精燈的蓋子，我接過(guò)火柴點(diǎn)燃酒精燈。壞了，火柴要燒到手上了，我趕緊把火柴扔到地上，譚珂眼疾手快一腳踩滅了火柴，大家都暗暗松了一口氣，這或許就是我們合作小組的默契吧！
李思拿起花生米，用力在紙上按壓起來(lái)，平時(shí)看她那么文靜，實(shí)際上蠻力還是很大的，只見(jiàn)不過(guò)五秒，一顆花生米都快成一堆爛泥了。這個(gè)小迷糊，怎么能用這種方式去檢測(cè)花生有脂肪呢？我實(shí)在看不下去，便把她放在下頭的那張紙抽走，對(duì)著光一照，有些透明，“花生米有脂肪?！庇涗泦T趕緊把試驗(yàn)結(jié)果記下來(lái)。
緊接著，我用小鐵夾夾起那一小塊雞蛋，放在酒精燈上烤，只見(jiàn)譚珂表情有些怪異，湊過(guò)去一看，絡(luò)合碘不小心滴在她手上了，只見(jiàn)她淡定的擦擦手，之后把絡(luò)合碘瀟灑地滴在了土豆上，土豆由黃變藍(lán)又漸漸變成紫色，王志雄念道：“當(dāng)絡(luò)合碘遇到淀粉時(shí)會(huì)變成紫色。”譚珂馬上抽出筆，在紙上寫(xiě)第二項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論：土豆里有淀粉。
突然，王志雄吸吸鼻子，問(wèn):“什么香味?”之后眼睛盯住了我手里的雞蛋，本來(lái)淡黃的雞蛋變成了金黃色，發(fā)出了濃郁的香味，李思一個(gè)餓虎撲食般搶走了我手里的雞蛋，邊塞進(jìn)嘴里，邊嘟囔著說(shuō)：“雞蛋里有蛋白質(zhì)，地球人都知道！”我和譚珂笑著搖搖頭，低頭記下第三項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論。
這時(shí)，抬頭看其他的小組，試驗(yàn)也基本塵埃落定，正在整理桌子，準(zhǔn)備聽(tīng)老師總結(jié)。
汪老師見(jiàn)我們?cè)囼?yàn)完了，便開(kāi)始總結(jié)：“同學(xué)們，不光土豆中有淀粉，米飯中也有，肉類食品都有脂肪，有蛋白質(zhì)的就更多了。”頓了頓，汪老師問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)試驗(yàn)?zāi)銈兠靼琢耸裁?？?BR> “生活中處處有科學(xué)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)指導(dǎo)我們的生活。”
“絡(luò)合碘和淀粉和其他的物質(zhì)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可以用來(lái)檢測(cè)物質(zhì)的成分?！?BR> “平衡膳食，吃飯要注意合理搭配。”
“哈哈……”這是誰(shuí)？回答這么無(wú)厘頭？大家不禁笑了，汪老師也笑了，說(shuō)：“學(xué)以致用，品味科學(xué)之樂(lè)，探索奧秘生活，人生一大樂(lè)事也！”
笑聲中我們心滿意足的結(jié)束了這節(jié)科學(xué)課。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十
“應(yīng)該可以折9次吧。”咦，這是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是作文班的同學(xué)們?cè)谟懻摚阂粡埣埬懿荒苷?次。讓我們來(lái)探知它的秘密吧！
老師給每一位同學(xué)都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。不一會(huì)兒，就有同學(xué)說(shuō)道：“能折6次?！庇钟幸幻瑢W(xué)說(shuō)道：“不對(duì)，最多能折7次?！鳖D時(shí)，班上炸開(kāi)了鍋，各有各的想法。最后，老師說(shuō)：“好，我們不能只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論，我們做第二次實(shí)驗(yàn)試試?！?BR> 這次，老師拿來(lái)一張又大又薄的報(bào)紙說(shuō)：“剛才有些同學(xué)說(shuō)那張紙有些厚也有點(diǎn)小。所以這次我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折給大家看?！崩蠋熯x了一位折紙人，折紙人剛上來(lái)時(shí)帶著一絲微笑，自信地接過(guò)那張大報(bào)紙，也許她在想：這張報(bào)紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。
折紙人折了一次又一次，當(dāng)折到第6次時(shí)，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對(duì)著這個(gè)變得又厚又小的報(bào)紙使出吃奶的力氣也沒(méi)能夠按下去。她像個(gè)泄了氣的皮球回到座位上。
這時(shí)，老師又請(qǐng)了一位重量級(jí)同學(xué)來(lái)到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒(méi)能將這個(gè)倔強(qiáng)的小紙團(tuán)變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實(shí)驗(yàn)又失敗了，看來(lái)一張紙不能折9次。
從這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了一張紙不能對(duì)折9次，而且還知道了做實(shí)驗(yàn)一定要多做幾次才能定結(jié)論。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十一
哈哈！哈哈！咦？這是什么聲音？哦，原來(lái)是我們?cè)谕嬉粋€(gè)有趣的游戲——笑死你。
老師發(fā)給我們每人三張紙，然后說(shuō)：你們首先拿到這三張紙，接著在紙上分別寫(xiě)上人名或稱呼、在什么地方、干什么，然后交上來(lái)，我會(huì)叫一個(gè)人來(lái)讀，如果抽到的紙條拼起來(lái)通順，大家就給予他熱烈的掌聲，如果不通順，就請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目。
開(kāi)始摸紙條了，老師首先點(diǎn)趙鑫上臺(tái)。趙鑫大模大樣地走上講臺(tái)，抽了三張卡片，看了一下，然后神秘地一笑，說(shuō)：陳菲在馬桶里玩電腦！頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，笑聲一浪高過(guò)一浪，我也在捧腹大笑。
輪到胡鯤鵬了，胡鯤鵬從容不迫地走上講臺(tái)，隨手摸了三張卡片，然后笑了笑，說(shuō)：老師在飛機(jī)上放風(fēng)箏！一瞬間，教室里沸騰起來(lái)，大家笑得前仰后合，連老師都笑了，還說(shuō)道：這位老師可真牛呀！居然能在飛機(jī)上放風(fēng)箏！
老師還點(diǎn)了許多人，如：趙語(yǔ)昊、甘霖之我想：這次游戲可真好玩呀，尤其是趙鑫、胡鯤鵬和趙語(yǔ)昊讀的紙條，真是好好笑呀！
雖然游戲結(jié)束了，但我們還依然沉浸在歡樂(lè)的海洋里。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十二
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個(gè)透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個(gè)生雞蛋；一個(gè)小勺子；一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn)，非常好奇。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。
老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下?！袄蠋熞墒裁囱?？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng)，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了，后來(lái)就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開(kāi)始，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却螅}溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十三
我看見(jiàn)老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來(lái)干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你要干什么呀？”老師沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì)兒，老師講：“今天我們來(lái)做一個(gè)水過(guò)橋的實(shí)驗(yàn)。”
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過(guò)橋嗎？怎么水沒(méi)有過(guò)橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里倒。同學(xué)們站了起來(lái)，瞪大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地問(wèn)：“老師，為什么會(huì)這樣呢？”
老師說(shuō)：“因?yàn)闈衩€吸水，水就會(huì)順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會(huì)掉到垃圾桶里。”我們恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過(guò)橋的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十四
為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恳驗(yàn)槲易隽藗€(gè)閱讀題，上面是寫(xiě)如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來(lái)，我想試一試這個(gè)方法是不是真的，于是，我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把一個(gè)煮熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋混在一起，照著閱讀題上講的步驟的做，我讓兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn)，一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得特別快，像個(gè)陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn)；另一個(gè)雞蛋慢悠悠的，像一個(gè)老人在慢悠悠的散步，并且很快就“敗下陣來(lái)”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋放在右手上，感覺(jué)轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點(diǎn)兒，我打開(kāi)這個(gè)雞蛋，是熟雞蛋。
為什么會(huì)這樣呢？
我查過(guò)資料后，知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃同時(shí)跟著蛋轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快；生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體，當(dāng)?shù)靶D(zhuǎn)時(shí)，蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次，開(kāi)心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，特別有意思。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十五
叮鈴鈴上課鈴響了。冷老師拿著一疊紙笑吟吟地走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！老師說(shuō)道。
同學(xué)們個(gè)個(gè)滿臉疑惑，都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
這時(shí)，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一疊紙，平均分給了每個(gè)同學(xué)，讓大家把紙撕成許許多多的小紙片。教室里頓時(shí)安靜了許多，都認(rèn)認(rèn)真真地撕了起來(lái)。大氣都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小紙片。教室里只聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)撕破紙片的嗤嗤聲。
然后，冷老師又讓我們用一把塑料尺在自己的頭上摩擦。于是，我們又按照老師的要求拿把塑料尺在頭上使勁地來(lái)回蹭來(lái)蹭去，許多同學(xué)的頭發(fā)不一會(huì)兒就亂得一團(tuán)糟了，只有個(gè)別慢條斯理的`同學(xué)，輕輕用尺在頭發(fā)上摩擦，頭發(fā)一點(diǎn)兒也不亂。
又過(guò)了好一會(huì)兒，老師又讓我們將摩擦好的尺拿好，漸漸地靠近小紙片。這時(shí)，只見(jiàn)許多小紙片像著了魔似的都往塑料尺上貼。有的紙片像壁虎一樣緊貼著尺子不肯下來(lái)；有的紙片仿佛在練習(xí)芭蕾舞，倒懸著貼在尺子上；還有的似乎不舍得與其它紙片朋友分離，甚至拉著朋友懸在尺子上了。
看到這有趣的現(xiàn)象，我再實(shí)驗(yàn)了一次。這次許多紙片都服服帖帖地貼在了尺子上。但也有個(gè)別的芭蕾舞演員在尺子上跳起了圓圈舞，不停地在尺子上打轉(zhuǎn)。更有趣的是，有一個(gè)小紙片為了保住自己的生命安全，我的尺一靠近它，它就飛快地蹦到了尺的上面！
到底是什么讓小紙片貼到了塑料尺上？老師一講，我們恍然大悟。原來(lái)是靜電在作怪。當(dāng)摩擦過(guò)的塑料尺靠近帶有正電荷的紙片時(shí)，由于尺與頭發(fā)摩擦過(guò)而產(chǎn)生了靜電，使得小紙片被吸附在了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是讓我受益匪淺！我要好好學(xué)習(xí)，解開(kāi)更多的科學(xué)奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十六
今天上課的時(shí)候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個(gè)裝著瓶瓶罐罐的袋子走進(jìn)了教室。“今天我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課！”老師剛說(shuō)完，就把袋子里的東西（一只打火機(jī)、一個(gè)盤子、一根蠟燭和一個(gè)比蠟燭高的杯子）都拿了出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“你們相信蠟燭會(huì)吸水嗎？”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“相信。”“不相信?！崩蠋熃又f(shuō)：“那我們就來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！?BR> 老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點(diǎn)燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見(jiàn)了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說(shuō)不相信的同學(xué)都異口同聲地說(shuō)：“哇，是真的耶！”然后，老師請(qǐng)了很多位同學(xué)上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但有幾位同學(xué)動(dòng)作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過(guò)后，我們都問(wèn)老是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理是什么，老師回答說(shuō)：“因?yàn)橄灎T燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)被子里去了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣！原來(lái)科學(xué)就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看見(jiàn)我姥姥家飲水機(jī)上的過(guò)濾器。我對(duì)姥姥說(shuō)：“我也想做一個(gè)過(guò)濾器。”“好吧！我們一起去商店買東西，好嗎？”姥姥說(shuō)?！昂?！”我說(shuō)。我們買了炭，珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過(guò)濾棉。
一到家我就找一個(gè)大瓶子，留著上面的部分，把底部剪下來(lái)。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃勻，最后，把晴綸過(guò)濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈，但也干凈些。我問(wèn)姥姥：“能喝嗎？”“不能喝，因?yàn)樽约鹤龅倪^(guò)濾器不合格。用你的話說(shuō)就是沒(méi)有合格證，假冒偽劣產(chǎn)品。明白嗎？”姥姥說(shuō)?！懊靼琢恕！蔽艺f(shuō)。
這件事情讓我明白了過(guò)濾器是怎么做的了。
今天上午，上作文課的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，老師拿了雞蛋、鹽、一杯水，做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我們都很奇怪?BR> 老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底，我們想：雞蛋碎了嗎？我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個(gè)乒乓球。老師把鹽倒入杯中，潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降，也像美麗的瀑布落入水中。剛開(kāi)始加鹽時(shí)雞蛋在水中紋絲不動(dòng)；老師繼續(xù)加鹽，雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來(lái)浮在了水中；再加鹽，鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了，雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方，露出了指甲大小的頭兒來(lái)；再加鹽，雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
這次試驗(yàn)真有趣！它告訴我們一個(gè)道理：鹽使水的浮力大起來(lái)，水里加的鹽越多浮力就越大，雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙！
有一次，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“等一下我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著老師便走出了教室。不一會(huì)兒老師回來(lái)了，老師拿了一個(gè)小袋子進(jìn)來(lái)了。我們看著那個(gè)小袋子。心中充滿了疑惑。
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先打開(kāi)袋子說(shuō)：“我有兩個(gè)玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個(gè)雞蛋、兩個(gè)水瓶?！崩蠋煱阉謩e倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，又把鹽倒進(jìn)了其中一個(gè)杯子里說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜一猜我把這個(gè)生雞蛋放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們議論紛紛。老師一試，奇怪的是：雞蛋放進(jìn)鹽水的時(shí)候浮上來(lái)了。
原來(lái)，當(dāng)雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時(shí)就會(huì)上升。
那天，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了：雞蛋泡在鹽水里的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)浮上來(lái)了。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)??！
今天我們上作文課，陳老師像變魔術(shù)一樣拿出一本字典立在講臺(tái)上，又拿出了一張白紙神秘地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，搭一座堅(jiān)固的橋?！蓖瑢W(xué)們驚訝的問(wèn)：“一不能搭一座堅(jiān)固的橋？”陳老師先做了一下沒(méi)有成功。
不過(guò)同學(xué)們都興致勃勃，爭(zhēng)先恐后的舉手，老師先叫了一名同學(xué)，她很自信的走上講臺(tái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)有成功，老師又叫了兩名同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)也都沒(méi)有成功。這時(shí)陳老師說(shuō)：“有人還想試一試嗎？”沒(méi)有同學(xué)舉手。老師說(shuō)：“我這里還有一種方法”。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形，又把粉筆放了上去，同學(xué)們都說(shuō)這不可能成功，可當(dāng)老師把一根筆放上去后，橋卻沒(méi)有塌，很令同學(xué)們驚訝，老師說(shuō)：“這是因?yàn)榈谝淮螛蛉康募恿α考性谥行?，可這次是因?yàn)榘逊至糠稚㈤_(kāi)了。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀，這里面還有這科學(xué)道理呢。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)篇十七
哈哈哈，爽朗的笑聲不斷地從樓下的操場(chǎng)上傳來(lái)，怎么回事呢？原來(lái)我們班在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，吧雞蛋從四樓扔下去，看看誰(shuí)的雞蛋不會(huì)破。
為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我前天晚上就在家做了充分的準(zhǔn)備。該用什么來(lái)作為雞蛋的保護(hù)甲才能保證從四樓扔下去不會(huì)摔破呢？我絞盡了腦汁，無(wú)意間看到了幾個(gè)羽毛球，便靈機(jī)一動(dòng)，把雞蛋放進(jìn)羽毛球里，四周塞上軟軟的棉花，再用另外一個(gè)羽毛球?qū)凵先?，外面再纏上厚厚的膠布，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
第二天，大家都興致勃勃地來(lái)到學(xué)校里，拿出來(lái)自己精心保護(hù)好的雞蛋。有的把雞蛋裝進(jìn)了盒子里，有的.幫雞蛋做了一個(gè)小降落傘，還有點(diǎn)再上面掛了幾個(gè)氣球。同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，曹老師帶領(lǐng)我們到了四樓，宣布讓有降落傘的同學(xué)先上，我們都迫不及待地跑到下面去等了。曹老師一聲令下。大家的手一松，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的降落傘從天而降。有的速度很快，直線垂落到地上，有的飄飄悠悠地落下來(lái)。落地的雞蛋大部分都粉身碎骨，慘不忍睹，只有王金堯的雞蛋上綁著一個(gè)大大的塑料袋做降落傘，蛋上又裹了厚厚的泡沫，才得以完好無(wú)損。
輪到我們上場(chǎng)了，這一輪的雞蛋的保護(hù)甲真是各式各樣。我站在樓頂望著地上一片狼藉，心里膽戰(zhàn)心驚，害怕自己的雞蛋扔下去也是一樣的結(jié)果。開(kāi)始！曹老師高聲宣布。我鼓足了勇氣，把蛋扔了下去。沒(méi)想到的是被樓下的盛佳誠(chéng)給接住了，可又手一松，砰的一聲掉在了地上，真是讓我哭笑不得。我心里像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。我飛快地跑下樓去，找到了我的雞蛋，小心翼翼地拆開(kāi)外包裝，打開(kāi)一看，哇，沒(méi)壞，太好了！我高聲歡呼著，心里別提有多高興了。
最后，經(jīng)過(guò)老師的清點(diǎn)，一共有20名同學(xué)的雞蛋沒(méi)壞。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了凡事只要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能成功，就能收獲快樂(lè)！