通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式將自己的思想和感受傳遞給讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇一
這天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。
節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把大樹(shù)比喻成父母，大樹(shù)陪著孩子長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后，大樹(shù)變老了，孩子明白每一天陪著大樹(shù)。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們明白感謝父母，尊敬師長(zhǎng)?！叭省弊质且覀兂錆M愛(ài)心，和善待人。“自立、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。
有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到那里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼?、悲哀，真是太不就?yīng)了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。
這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇二
一、用“三項(xiàng)教育”的重要思想，武裝自己的頭腦，樹(shù)立正確的馬克思主義觀。
近些年來(lái)，社區(qū)在基層黨建、居民醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)、居民最低生活保障、廉租住房、綜合治理、社區(qū)和諧穩(wěn)定等方面都取得了較好的成績(jī)，為推動(dòng)我社區(qū)長(zhǎng)久發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但同時(shí)必須看到部分同志對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)缺乏政治上的鑒別力，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，我們要用“三項(xiàng)教育”的重要思想來(lái)武裝自己，樹(shù)立正確的馬克思主義世界觀。
二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)教育”精神，做一名合格的社區(qū)工作者。
為適應(yīng)社區(qū)改革發(fā)展的新形勢(shì)，保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，面對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作健康發(fā)展，必須用“三項(xiàng)教育”的思想來(lái)武裝自己的頭腦，要做到立場(chǎng)堅(jiān)定、心明眼亮、守土有責(zé)，必須打牢理論路線根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點(diǎn)根基、服務(wù)根基和貢獻(xiàn)根基，著力“自我加壓、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)”，尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必須建章立制，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)大家大力弘揚(yáng)忠于黨和人民、堅(jiān)持政治性原則、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，切實(shí)遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)的職業(yè)道德，肩負(fù)起新時(shí)期黨賦予我們的光榮使命，做一名合格的社區(qū)工作者。
三、自我加壓，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，恪盡職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作。
社區(qū)是基層服務(wù)單位，既要協(xié)調(diào)方方面面，又要服務(wù)上下左右，具有整體性強(qiáng)、影響大的特點(diǎn)，要使社區(qū)發(fā)揮窗口樹(shù)好形象，每位社區(qū)干部必須努力學(xué)習(xí)“三項(xiàng)教育”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)教育”的精神。在思想上忠于社區(qū)事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線、方針、政策，特別是國(guó)家政策，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必須寬厚誠(chéng)懇，對(duì)事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有這樣，才能讓干群之間、同志之間、上下級(jí)之間，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)社區(qū)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇三
這天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。
她講了這樣的一個(gè)故事：
有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè)，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎？”
孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒(méi)有?！?BR> 大樹(shù)說(shuō)：“那這樣吧！你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了?！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事?。俊?BR> 孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘。”
老樹(shù)說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的樹(shù)枝，你能夠把它們砍了然后去蓋房?！焙⒆勇?tīng)了立刻砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不開(kāi)心的事??？”
孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧！我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能。”
樹(shù)干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你能夠砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方?！焙⒆勇?tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì)再陪我了吧？”
孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，此刻，我就想陪著您曬太陽(yáng)?！?BR> 其實(shí)，我們的父母一向像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福！
于丹感恩教育心得體會(huì)篇四
小編寄語(yǔ)：感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒(méi)有的東西斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。
2015年11月11日星期日8：：30我打開(kāi)電視，觀看于丹老師講座《感恩教育》。
開(kāi)始時(shí)，于丹老師講述了一個(gè)孩子與大樹(shù)的故事，把家長(zhǎng)喻為大樹(shù)，在孩子的每一步成長(zhǎng)中，都不惜一切，想方設(shè)法讓孩子快樂(lè)，而年少無(wú)知的我們，卻把這當(dāng)做是自己生命應(yīng)得的報(bào)酬。直到父母老去，我們滿頭白發(fā)，歷經(jīng)生活，才懂得回到最初的起點(diǎn)，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。
電視中的聲音，把我拉回了現(xiàn)實(shí)：敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，竟徹夜痛苦;賴東進(jìn)，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍然堅(jiān)信生活，勇敢的活下去，他說(shuō)“我對(duì)生活充滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯;我還感謝苦難命運(yùn)，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽(tīng)到這，又想起了我的父母，他們?yōu)榱宋?，常常徹夜難眠，我真是太蠢了，對(duì)父母如此的付出，不索取一絲絲報(bào)酬，只為我的付出，竟不予以一點(diǎn)回報(bào)?，F(xiàn)在，我好恨，好恨自己。我必須要幫父母去做些什么。不知不覺(jué)，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來(lái)。
待模糊的眼眶漸漸清晰后，于丹老師開(kāi)始分解人的含義“一個(gè)單立人，一個(gè)二”在社會(huì)交往中，人們都是兩兩交往，如若一份痛苦兩個(gè)人分擔(dān)，那么痛苦就減少了一半：一份喜悅，兩個(gè)人分享，那么喜悅就會(huì)更多。我一直都堅(jiān)信著這個(gè)真理，相信“仁”。
此時(shí)屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)與天地精神共往來(lái)”我一直都在苦苦思索著這其中所蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)。于丹老師的聲音再度傳到我的耳畔“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話，死死地烙印在我的心中。也許，多少年以后，我會(huì)因這句話而有某個(gè)巨大的成就。
接著，老師說(shuō)社會(huì)是滾開(kāi)滾開(kāi)的水，不會(huì)因?yàn)橥榛蛳矚g誰(shuí)而變得溫情脈脈。聞之，我重重的`點(diǎn)頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會(huì)的無(wú)情和冷酷。父母總在我們出生時(shí)，給予太多的美好，讓我們不知夜的黑，夢(mèng)想著有一天自己長(zhǎng)大成人，就會(huì)擁有美好的生活，可當(dāng)我們真正的融入生活時(shí)，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。
一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生?！陡卸鹘逃?，我懂得了自己人生的方向。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇五
我陪兒子一齊觀看了湖北電視臺(tái)播出的于丹教師的感恩教育講座?！陡卸鹘逃返馁Y料很貼近我們的實(shí)際生活，于丹教師的講解很透徹，除了給了孩子教育外，更給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了啟示。
學(xué)習(xí)你的行為，就會(huì)變得很有愛(ài)心和職責(zé)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，還要逐步擴(kuò)大教育資料，教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)人生……一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，仁慈博大的愛(ài)心、人道主義的道德，就會(huì)在孩子心頭扎下根，就會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和升騰。
孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大;你忽視它，它就會(huì)枯萎;你打擊它，它就會(huì)死去。如果想擁有一個(gè)富有愛(ài)心的孩子，那就讓我們?cè)谏钪信囵B(yǎng)它、呵護(hù)它吧。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和團(tuán)體意識(shí)不是一朝一夕的事情，需要堅(jiān)持不懈的努力，需要不斷地探索和研究。我相信，只要我們每個(gè)家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和愛(ài)心當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作，這個(gè)世界必須會(huì)越來(lái)越完美的!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，以于丹為代表的古代文化研究家在教育領(lǐng)域嶄露頭角，通過(guò)一系列的教育視頻，為廣大學(xué)生傳遞古代智慧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人生觀念。本文將結(jié)合于丹教育視頻，從“尊重傳統(tǒng)文化”、“古人的學(xué)習(xí)方法”、“自我修養(yǎng)與學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀”、“全面發(fā)展”等方面，談?wù)剬?duì)于丹教育視頻的心得體會(huì)。
首先，于丹教育視頻強(qiáng)調(diào)尊重傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代教育體系普遍注重科學(xué)知識(shí)的傳授，卻忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。而于丹教育視頻通過(guò)解讀經(jīng)典文獻(xiàn)，傳遞中華文化精髓，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人們的聰明才智和智慧的源泉。例如，視頻中講述了《論語(yǔ)》中的經(jīng)典故事和言行，讓學(xué)生們深刻理解孔子的學(xué)問(wèn)和風(fēng)范，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生成長(zhǎng)為有志向、有道德、有創(chuàng)造精神的人，才能為民族和社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
其次，于丹教育視頻強(qiáng)調(diào)古人的學(xué)習(xí)方法。古人的學(xué)習(xí)方法倡導(dǎo)通過(guò)細(xì)致入微的閱讀和思考來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。于丹教育視頻中，教育家通過(guò)解讀文獻(xiàn)，向?qū)W生們展示了古人如何通過(guò)深入思考和獨(dú)立思考來(lái)發(fā)現(xiàn)真理。在一次視頻中，教育家指出：“學(xué)習(xí)不能只停留在表面，要像鉆探井底一樣，深入到事物的本質(zhì)，才能更好地理解?！边@種學(xué)習(xí)方法不光需要學(xué)生們具備好奇心和求知欲，更需要學(xué)校和家庭的共同努力。只有通過(guò)深化思考和思考問(wèn)題的方法，學(xué)生才能更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，在自我修養(yǎng)與學(xué)習(xí)方面，于丹教育視頻傳遞了珍貴的教育意義。視頻中，教育家提出學(xué)習(xí)是一種修身養(yǎng)性，培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)的過(guò)程。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高人的素養(yǎng)，培養(yǎng)出善良、正直、寬容的品質(zhì)。只有通過(guò)內(nèi)心的升華，才能讓學(xué)生們真正成為有知識(shí)和美德的人。于丹教育視頻通過(guò)分享一些古人的成長(zhǎng)過(guò)程和道德修養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生們從自我進(jìn)化的角度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我修養(yǎng)，不僅對(duì)于他們個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響，也可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多有道德感、責(zé)任心的公民。
此外，于丹教育視頻注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)往往只強(qiáng)調(diào)功利化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏了價(jià)值觀的培養(yǎng)。而在于丹教育視頻中，教育家明確將自己的目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)“健康的人格、美好的人生和豐富的情感”。他認(rèn)為，這幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)最重要的目標(biāo)，也是價(jià)值觀的核心。通過(guò)視頻，教育家告訴學(xué)生們，只有注重品格培養(yǎng)和追求學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)的成就感和滿足感。這一思想在當(dāng)今社會(huì)的教育領(lǐng)域中本質(zhì)上具有重要意義，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)力。
最后，在全面發(fā)展方面，于丹教育視頻傳遞出了全面發(fā)展的重要性。視頻中提到了“水能載舟，亦能覆舟”的警示意義，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)不是萬(wàn)能的，作用取決于個(gè)人選擇和運(yùn)用。于丹教育視頻深入把握中國(guó)傳統(tǒng)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，表達(dá)了全面發(fā)展人的思想觀點(diǎn)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注一個(gè)領(lǐng)域，而是要在多個(gè)領(lǐng)域中全面發(fā)展。只有通過(guò)全面發(fā)展，學(xué)生們才能獲得更多的智力和技能，掌握更多的知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，通過(guò)于丹教育視頻，學(xué)生們可以深入了解傳統(tǒng)文化的精華，并了解古人的學(xué)習(xí)方法和修養(yǎng)。同時(shí)，視頻傳遞了關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀、全面發(fā)展的重要性等方面的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)的傳遞不僅對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時(shí)對(duì)于整個(gè)教育體系的改進(jìn)也起到推動(dòng)的作用。期待在未來(lái)的教育中，教育家們能夠繼續(xù)發(fā)揮積極的作用，傳遞更多關(guān)于古人智慧和價(jià)值觀的理念。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇七
孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。
看了于丹《中小學(xué)生感恩教育》的節(jié)目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢?
感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、親朋、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、部下、政府社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣、陽(yáng)光、水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)到：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還能時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報(bào)那些給予我們恩情的組織和人朋。
花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹(shù)，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹(shù)，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。
早上，國(guó)旗下講話的老師向同學(xué)們述說(shuō)感恩的知識(shí)。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩;新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì)更受尊重。
感恩，一個(gè)熟悉的'字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我感謝老師。教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí);我感謝周圍的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。
一顆感恩的心永存人們心間。它是黑暗中的火焰，給人們光明;它是大海中的一滴水，給人們滋潤(rùn);它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說(shuō)得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！庇械娜松踔琳f(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界上就是為了報(bào)恩的。我贊成他的觀點(diǎn)。我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報(bào)德，以恩報(bào)恩。讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛(ài)，恩情滿天下!讓我們每一個(gè)人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無(wú)情的動(dòng)物。感恩是人類的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛(ài)!
心，我有;感恩的心，我爭(zhēng)取擁有!
于丹老師主講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
于丹老師其中講了一個(gè)這樣的故事讓我特別有感觸：從前，有一個(gè)小男孩每天都會(huì)在一課大樹(shù)下玩，可是有一天，孩子愁容滿面的對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別人的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具可是我們沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘去賣，你就可以買玩具了?！币院蠛⒆又挥忻磕甑那锾觳艜?huì)來(lái)大樹(shù)下摘果子去賣。過(guò)了幾年小男孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做房子?！庇诌^(guò)了許多年青年人成了中年人，他又對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂過(guò)海了，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟”。他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里漂走了，漸漸的這個(gè)男人變老了，長(zhǎng)出了根根白發(fā)，他又來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也應(yīng)該不會(huì)理我了吧?”可是這個(gè)男孩不離不棄，一直陪這樹(shù)樁曬太陽(yáng)。
這讓我想到了天下的父母像大樹(shù)一樣，為了成就孩子的一生，在無(wú)私的奉獻(xiàn)而不求回報(bào)。為了孩子過(guò)得好，甚至連生命都可以犧牲掉。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇敢的承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任，將來(lái)回報(bào)父母。我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)、老師很幫助我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。特別是我們的老師，老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心，多辛苦。而您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還總是惹您生氣，老師您辛苦了!我們以后要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您!
看完于丹老師的講座，我對(duì)人生有了新的思考：在成長(zhǎng)的過(guò)程中要我們樹(shù)立自信，講究仁愛(ài)，克服一切困難堅(jiān)定信心，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人!
今天上午8:16分，我和媽媽一起收看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，我深受教育。
于丹老師在講座中首先講到“孝”。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德;孝，是千百年來(lái)中國(guó)家庭維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則;孝，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今;孝，是我們每個(gè)人該有的最基本的美德。
然后，又講到了“仁”。仁從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流，要讓我們有責(zé)任心，必須讓我們出去與其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和我們的不足，看到別人的困境和自己的環(huán)境對(duì)比，從而培養(yǎng)責(zé)任心，懂得體諒人，關(guān)心人。一個(gè)人快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。我們要關(guān)愛(ài)他人，與人交往，使自己健康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后談到“自立、自強(qiáng)、自立”。自立，自己勞動(dòng)生活，自己的事情自己負(fù)責(zé)，不依賴別人。自強(qiáng)就是需要勤奮，進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。自信的意思是自己要相信自己。自己給人以力量，給人以快樂(lè)。正是有了自信，人們的心中才有無(wú)盡的希望。
感恩并不是要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，從小事中也能體現(xiàn)出來(lái)，早上父母出門前的一聲招呼，下班回家后的一句問(wèn)候。感恩是父母回家后遞上的一雙拖鞋，一杯暖茶。行動(dòng)吧，為父母做一些力所能及的事。
今天早晨，我收看了于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生!
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧!愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧!自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里!
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!
看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人!
我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了!我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，于丹教授的教育視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣受歡迎。通過(guò)觀看這一系列教育視頻，我們了解了傳統(tǒng)文化的精髓和教育的真諦。這些視頻教育不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)的啟迪，也讓我們對(duì)于教育的方法和目標(biāo)有了更深入的思考。下面將從父母和教育者的角度出發(fā)，探討于丹教育視頻給我們帶來(lái)的體會(huì)和啟示。
首先，于丹教育視頻讓我們意識(shí)到父母的教育責(zé)任。在有限的時(shí)間和精力下，父母必須要給孩子提供基本的知識(shí)教育和道德規(guī)范，這是每個(gè)父母都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。于丹教授常常強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育在于陪伴和示范。父母不僅要在日常生活中給孩子樹(shù)立良好的榜樣，還要給予他們愛(ài)和關(guān)懷。通過(guò)這些教育視頻，我們感受到了家庭是教育的起點(diǎn)，也是孩子學(xué)習(xí)的溫床。
其次，于丹教育視頻提醒我們，教育是要用真心去感化孩子的。傳統(tǒng)文化中的“教導(dǎo)有方”一詞意味著教育者要用真心去接納每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。于丹教授在其中一段視頻中提到了一個(gè)很有深度的觀點(diǎn)：“如果只有一個(gè)孩子肯聽(tīng)，那我就教一個(gè)人?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。教育者要充滿耐心和愛(ài)心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，需要我們細(xì)心地傾聽(tīng)和引導(dǎo)。
再次，于丹教育視頻鼓勵(lì)我們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)。于丹教授講述的故事和親身經(jīng)歷告訴我們，教育的目的不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)人格的完善和道德的養(yǎng)成。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙遜、友善、勤奮和堅(jiān)韌。只有養(yǎng)成了這些品質(zhì)，他們才能在日后的人生道路上成為勵(lì)志的人。于丹教授強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化中的“格物致知”，即通過(guò)觀察事物的現(xiàn)象來(lái)探索事物的原理，這是讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的一個(gè)重要途徑。
最后，于丹教育視頻讓我們認(rèn)識(shí)到教育是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。在傳統(tǒng)文化中，“父母為先師”是個(gè)重要的觀念，父母不僅是孩子的第一任教師，也是社會(huì)的培養(yǎng)者。通過(guò)這些教育視頻，我們也明白了孩子的教育環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。教育者和社會(huì)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)公平、公正和有愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到良好的教育。
總之，通過(guò)觀看于丹教育視頻，我們可以從父母和教育者的角度加深對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。這些視頻教育不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)的啟迪，也讓我們反思了現(xiàn)代教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為父母和教育者，我們應(yīng)該用真心去教育孩子，注重培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到教育是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。與此同時(shí)，我們也期待于丹教授能夠繼續(xù)分享更多有關(guān)傳統(tǒng)文化和教育的智慧。讓我們共同為孩子的教育攜起手來(lái)，為他們的未來(lái)鋪路。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇九
徐老師：
您好！
感謝您兩年以來(lái)對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。
記得有一次，我到學(xué)校里來(lái)，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫(xiě)錯(cuò)了。我們寫(xiě)的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫(xiě)成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。
原來(lái)我的哥們寫(xiě)錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒(méi)有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。您聽(tīng)完以后，沒(méi)有打我罵我，只是說(shuō)：“不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？“我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。
老師，感謝您的辛勤教育，謝謝！
您的學(xué)生：王雪飛。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十
今日早上，我早早的起床，如約的打開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹教師的講座。
于丹教師主要講了四個(gè)資料，給我印象最深字的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，所以，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō):“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子!”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每一天都克制自我不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩十分開(kāi)心，之后，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自我的父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的小女孩。
于丹教師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹教師的講座，在生活中不斷的提高自我。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十一
周六早上八點(diǎn)十分，我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視，收看于丹教師感恩教育的專題講座。我異常的感興趣，就津津有味地看起來(lái)。
于丹教師先講了一個(gè)故事《樹(shù)與人》，男孩小時(shí)候很喜歡和大樹(shù)玩耍，大樹(shù)每一天都等待著男孩；到了男孩少年時(shí)期，大樹(shù)讓他摘取果子換取學(xué)費(fèi)和玩具；青年時(shí)期，大樹(shù)又把樹(shù)枝給了男孩蓋房子和娶新娘；之后大樹(shù)貢獻(xiàn)出樹(shù)干給中年時(shí)期的男孩做獨(dú)木舟去周游世界。能夠說(shuō)大樹(shù)為男孩付出了一切，最終只剩下了光禿禿的樹(shù)樁。當(dāng)男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過(guò)了，想看的東西也已經(jīng)看過(guò)了，此刻他只想和樹(shù)樁在一齊曬曬太陽(yáng)。聽(tīng)完這個(gè)故事我忽然想到：這不就是孩子與家長(zhǎng)的故事嗎？孩子想要什么，家長(zhǎng)狠下心來(lái)再貴也要達(dá)成孩子的心愿。之后于丹教師講起“孝”這個(gè)字來(lái)，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語(yǔ)故事都與“孝”字有關(guān)。這使我想到了一個(gè)故事，在吉林的一個(gè)普通家庭中一位阿姨對(duì)她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動(dòng)畫(huà)片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問(wèn)，還把阿姨的手推到旁邊說(shuō)：“別煩我，我在看動(dòng)畫(huà)片呢！”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養(yǎng)了我們，教育我們，而她卻不會(huì)感恩，我真為她感到羞恥。
其實(shí)，生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃；而剩飯剩菜從不讓我吃；臟了的衣褲、襪子僅有我脫下來(lái)放在一邊，媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈；每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準(zhǔn)備可口、豐盛的飯菜；我有不開(kāi)心、不順心的事總是向他們述說(shuō)，他們會(huì)為我排憂解難，而他們卻從未對(duì)我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因?yàn)樗麄兛偲谕颐恳惶炜鞖g樂(lè)樂(lè)地、健健康康的。
看了于丹教師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務(wù)事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠歡樂(lè)起來(lái)。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十二
周六的上午，迎著光輝，理解了太陽(yáng)的洗禮，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專題講座。
這個(gè)講座加強(qiáng)了我的'素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀。首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動(dòng)的是田世國(guó)，一個(gè)捐腎救母的兒子，是感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，他說(shuō):“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)當(dāng)做的?！边@就是一種職責(zé)!而我們孩子就應(yīng)當(dāng)背起這種職責(zé)，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹教師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自我的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。社會(huì)就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會(huì)因?yàn)榭蓱z你，就會(huì)降低它自我的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自我的方式，成全社會(huì)。教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應(yīng)是我們自我尋求的方式來(lái)升華自我，創(chuàng)造完美的未來(lái)。
看了這個(gè)講座，我樹(shù)立起了正確價(jià)值觀與人生觀。讓我明白孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得感恩。明白了抵抗挫折、自立、自強(qiáng)、自信的重要意義，使我受益匪淺。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十三
我和兒子一起看了湖北電視臺(tái)播放的于丹老師的.感恩教育講座。感恩教育的信息非常貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。于丹先生的講解非常透徹，不僅給孩子們帶來(lái)了教育，也給我們的父母帶來(lái)了啟示。
給我印象最深的是，該節(jié)目講述了如何培養(yǎng)孩子的孝心和愛(ài)心，如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)和自信，并提到了我們的家庭教育問(wèn)題；只知道該問(wèn)什么、不知道該付什么、只知道該愛(ài)什么、不知道該愛(ài)誰(shuí)是當(dāng)前獨(dú)生子女的常見(jiàn)問(wèn)題；對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育就是讓他們知道在這個(gè)社會(huì)里，不僅父母愛(ài)他，還有很多人關(guān)心他。要讓別人關(guān)心自己，首先要關(guān)心別人，給別人愛(ài)。“在家庭中”；仁愛(ài)；是人類最燦爛的天性和最高尚偉大的品德。要教兒子做人，首先要給他一顆仁慈的心。從小就給予孩子同情和憐憫，是培養(yǎng)他善良和仁慈的第一件事。兒童最初的同情心和同情心是成人同情心和同情心的反映。因此，父母對(duì)他人困難的同情和痛苦的言行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心，感染和喚起孩子對(duì)他人的關(guān)心。例如，在公共汽車上，父母對(duì)孩子說(shuō)：“孩子們；看，那個(gè)阿姨抱著她的弟弟多累啊。讓他們坐在那里,“經(jīng)常讓孩子們看到大人是如何同情、關(guān)心和幫助他人的，這是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的最好方法。父母應(yīng)該以身作則，以身作則，善待父母和朋友，然后他們可以慢慢地引導(dǎo)孩子。如果他們的孩子有問(wèn)題，你的批評(píng)和教育可以讓孩子變得更好?！焙⒆觽冋J(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤。此外，你經(jīng)常說(shuō)你想讓孩子變成什么樣，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子真的會(huì)改變。此外，孩子們通常會(huì)學(xué)習(xí)你的行為，他們會(huì)變得非常關(guān)心和負(fù)責(zé)。隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該逐步擴(kuò)大教材，教孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)生活、愛(ài)點(diǎn)滴培養(yǎng)、言行引導(dǎo)、仁愛(ài)博愛(ài)、人道主義道德，將在孩子心中生根發(fā)芽，并隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和提升。
孩子的愛(ài)是溫柔的。如果你關(guān)心它，它就會(huì)長(zhǎng)大。如果你忽視它，它就會(huì)枯萎。如果你打它，它會(huì)死的。如果你想有一個(gè)可愛(ài)的孩子，讓我們?cè)谏钪信囵B(yǎng)和照顧它。十年樹(shù)百年人，教育和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和群體意識(shí)不是一朝一夕的事。這需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷的探索與研究。我相信，只要我們每一位家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心作為一項(xiàng)重要的工作，世界一定會(huì)越來(lái)越完美！
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十四
這幾周來(lái)，學(xué)校組織了我們?nèi)＝搪毠ひ积R觀看了于丹教授的《論語(yǔ)》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語(yǔ)》，使我們能夠領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動(dòng)的耐人尋味的例子來(lái)詮釋了《論語(yǔ)》的真諦，那就是怎樣樣才能過(guò)上心靈所需的那種歡樂(lè)生活!
于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)人生的感悟演繹出來(lái)?？赐炅怂囊曨l講座，真的是受益匪淺，給人以心靈的震撼!
我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座資料?？墒?，由于每個(gè)人理解的程度不一樣，感受也會(huì)不一樣，我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人，如何做一個(gè)好人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，與人為善、修身養(yǎng)性，做好自我。
我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難，怎樣樣來(lái)應(yīng)對(duì)生活給自我?guī)?lái)的不幸于丹教授給我們講述的《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。她說(shuō)：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們能夠改變的是看待這些事情的態(tài)度?！?BR> 人首先要能夠正確應(yīng)對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。子曰：“已所不欲，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自我留下來(lái)一片海闊天空。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大的就是工作中，小的就是家庭中，同事之間、夫妻之間，一些陳谷子爛芝麻的事，不要抑郁于胸，要學(xué)會(huì)自我勸自我，想開(kāi)些，何必計(jì)較那么多呢第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自我能夠做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，能夠被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査f(shuō)：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了?！背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并經(jīng)過(guò)自我的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。
在處世之道中，于丹教授解析了孔子提倡的“不在其位，不謀其政”，隱含著就是“在其位要謀其政”。在工作中我們每個(gè)人都有自我的崗位，做好本職工作是前提，社會(huì)是一所大學(xué)校，要想在工作中有所作為，真正的勝任本職工作，就要多聽(tīng)、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行，以自我的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使自我在工作中游刃有余，孔子所言的“修已以安百姓”那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，我們作為一個(gè)普通的人是沒(méi)有本事顧及，我們所要做的就是始于足下，做好自我的工作，如果每個(gè)人都能做好自我份內(nèi)的事，那么整個(gè)團(tuán)體就是一個(gè)和諧的團(tuán)體，是一個(gè)進(jìn)取向上的團(tuán)體。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十五
今天上午8:16分，我和媽媽一起收看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，我深受教育。
于丹老師在講座中首先講到“孝”。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德;孝，是千百年來(lái)中國(guó)家庭維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則;孝，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今;孝，是我們每個(gè)人該有的最基本的美德。
然后，又講到了“仁”。仁從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流，要讓我們有責(zé)任心，必須讓我們出去與其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和我們的不足，看到別人的困境和自己的環(huán)境對(duì)比，從而培養(yǎng)責(zé)任心，懂得體諒人，關(guān)心人。一個(gè)人快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。我們要關(guān)愛(ài)他人，與人交往，使自己健康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后談到“自立、自強(qiáng)、自立”。自立，自己勞動(dòng)生活，自己的事情自己負(fù)責(zé)，不依賴別人。自強(qiáng)就是需要勤奮，進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。自信的意思是自己要相信自己。自己給人以力量，給人以快樂(lè)。正是有了自信，人們的心中才有無(wú)盡的希望。
感恩并不是要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，從小事中也能體現(xiàn)出來(lái)，早上父母出門前的一聲招呼，下班回家后的一句問(wèn)候。感恩是父母回家后遞上的一雙拖鞋，一杯暖茶。行動(dòng)吧，為父母做一些力所能及的事。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十六
于丹老師主講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
于丹老師其中講了一個(gè)這樣的故事讓我特別有感觸：從前，有一個(gè)小男孩每天都會(huì)在一課大樹(shù)下玩，可是有一天，孩子愁容滿面的對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別人的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具可是我們沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘去賣，你就可以買玩具了?！币院蠛⒆又挥忻磕甑那锾觳艜?huì)來(lái)大樹(shù)下摘果子去賣。過(guò)了幾年小男孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做房子?！庇诌^(guò)了許多年青年人成了中年人，他又對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂過(guò)海了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟”。他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里漂走了，漸漸的這個(gè)男人變老了，長(zhǎng)出了根根白發(fā)，他又來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也應(yīng)該不會(huì)理我了吧?”可是這個(gè)男孩不離不棄，一直陪這樹(shù)樁曬太陽(yáng)。
這讓我想到了天下的父母像大樹(shù)一樣，為了成就孩子的一生，在無(wú)私的奉獻(xiàn)而不求回報(bào)。為了孩子過(guò)得好，甚至連生命都可以犧牲掉。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇敢的承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任，將來(lái)回報(bào)父母。我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)、老師很幫助我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。特別是我們的老師，老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心，多辛苦。而您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還總是惹您生氣，老師您辛苦了!我們以后要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您!
看完于丹老師的講座，我對(duì)人生有了新的思考：在成長(zhǎng)的過(guò)程中要我們樹(shù)立自信，講究仁愛(ài)，克服一切困難堅(jiān)定信心，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十七
星期六早上8時(shí)，我們家長(zhǎng)和孩子按照學(xué)校的通知，一齊及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。
主要有以下幾點(diǎn)感受：
第一：于丹教師經(jīng)過(guò)講述和舉例，我受到了很大的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)“一碗米的價(jià)值”的闡述，比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不一樣，除了教師和家長(zhǎng)要幫忙他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是教育他自我來(lái)認(rèn)知自我的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有歡樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。”在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，完成自我的開(kāi)發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長(zhǎng)，不能用一種高高在上的姿態(tài)，而是教會(huì)孩子在應(yīng)對(duì)挫折，讓孩子獨(dú)立去完成自我的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)?！北仨氁駨暮⒆拥淖匀怀砷L(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!
第二：于丹教師剖析了《論語(yǔ)》中的“:知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。懂得，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如歡樂(lè)地理解它。俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師”，如果一味的讓孩子去死搬的理解知識(shí)，并不利于他們的健康成長(zhǎng)，相反，久而久之，還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，異常是作為教師，雖然是傳道、授業(yè)、解惑，但也要為孩子的歡樂(lè)著想，在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣并且結(jié)合學(xué)習(xí)資料的作料，使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并理解新的知識(shí)。
第三：于丹教師講了一個(gè)寓言故事使我印象更深。有個(gè)孩子異常愛(ài)發(fā)脾氣，他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù)，孩子看到一天之中釘了那么多的釘子，自我也傻了，發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，釘子雖然拔完了，可是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉，你發(fā)脾氣的時(shí)候，讓多少人為你痛心呀!”此刻的孩子大都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。總是發(fā)生“五個(gè)過(guò)分”的問(wèn)題;在學(xué)校里受點(diǎn)委屈，家長(zhǎng)就會(huì)找教師論說(shuō)，試想這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有好處嗎!
第四：于丹教師講了自我和孩子一個(gè)關(guān)于“小花籃”的故事，也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，到達(dá)了勇敢應(yīng)對(duì)一切困難，進(jìn)取想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。
第五：于丹教師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，以及在生活和人際交往等事情中，想不開(kāi)就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性，不可掉以輕心。
總之，在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)了于丹教授的講座，進(jìn)一步明潦：無(wú)論在家庭或者學(xué)校，家長(zhǎng)還是教師，在孩子的教育中，不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”，讓每個(gè)孩子能健健康康地為自我的將來(lái)而學(xué)習(xí)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的教育共同努力吧!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇一
這天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。
節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把大樹(shù)比喻成父母，大樹(shù)陪著孩子長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后，大樹(shù)變老了，孩子明白每一天陪著大樹(shù)。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們明白感謝父母，尊敬師長(zhǎng)?！叭省弊质且覀兂錆M愛(ài)心，和善待人。“自立、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。
有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到那里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼?、悲哀，真是太不就?yīng)了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。
這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇二
一、用“三項(xiàng)教育”的重要思想，武裝自己的頭腦，樹(shù)立正確的馬克思主義觀。
近些年來(lái)，社區(qū)在基層黨建、居民醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)、居民最低生活保障、廉租住房、綜合治理、社區(qū)和諧穩(wěn)定等方面都取得了較好的成績(jī)，為推動(dòng)我社區(qū)長(zhǎng)久發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但同時(shí)必須看到部分同志對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)缺乏政治上的鑒別力，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，我們要用“三項(xiàng)教育”的重要思想來(lái)武裝自己，樹(shù)立正確的馬克思主義世界觀。
二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)教育”精神，做一名合格的社區(qū)工作者。
為適應(yīng)社區(qū)改革發(fā)展的新形勢(shì)，保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，面對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作健康發(fā)展，必須用“三項(xiàng)教育”的思想來(lái)武裝自己的頭腦，要做到立場(chǎng)堅(jiān)定、心明眼亮、守土有責(zé)，必須打牢理論路線根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點(diǎn)根基、服務(wù)根基和貢獻(xiàn)根基，著力“自我加壓、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)”，尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必須建章立制，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)大家大力弘揚(yáng)忠于黨和人民、堅(jiān)持政治性原則、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，切實(shí)遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)的職業(yè)道德，肩負(fù)起新時(shí)期黨賦予我們的光榮使命，做一名合格的社區(qū)工作者。
三、自我加壓，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，恪盡職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作。
社區(qū)是基層服務(wù)單位，既要協(xié)調(diào)方方面面，又要服務(wù)上下左右，具有整體性強(qiáng)、影響大的特點(diǎn)，要使社區(qū)發(fā)揮窗口樹(shù)好形象，每位社區(qū)干部必須努力學(xué)習(xí)“三項(xiàng)教育”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)教育”的精神。在思想上忠于社區(qū)事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線、方針、政策，特別是國(guó)家政策，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必須寬厚誠(chéng)懇，對(duì)事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有這樣，才能讓干群之間、同志之間、上下級(jí)之間，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)社區(qū)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇三
這天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。
她講了這樣的一個(gè)故事：
有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè)，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎？”
孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒(méi)有?！?BR> 大樹(shù)說(shuō)：“那這樣吧！你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了?！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事?。俊?BR> 孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘。”
老樹(shù)說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的樹(shù)枝，你能夠把它們砍了然后去蓋房?！焙⒆勇?tīng)了立刻砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不開(kāi)心的事??？”
孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧！我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能。”
樹(shù)干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你能夠砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方?！焙⒆勇?tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì)再陪我了吧？”
孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，此刻，我就想陪著您曬太陽(yáng)?！?BR> 其實(shí)，我們的父母一向像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福！
于丹感恩教育心得體會(huì)篇四
小編寄語(yǔ)：感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒(méi)有的東西斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。
2015年11月11日星期日8：：30我打開(kāi)電視，觀看于丹老師講座《感恩教育》。
開(kāi)始時(shí)，于丹老師講述了一個(gè)孩子與大樹(shù)的故事，把家長(zhǎng)喻為大樹(shù)，在孩子的每一步成長(zhǎng)中，都不惜一切，想方設(shè)法讓孩子快樂(lè)，而年少無(wú)知的我們，卻把這當(dāng)做是自己生命應(yīng)得的報(bào)酬。直到父母老去，我們滿頭白發(fā)，歷經(jīng)生活，才懂得回到最初的起點(diǎn)，陪父母走完這剩下的年華。我不禁垂下頭，慚愧不已。
電視中的聲音，把我拉回了現(xiàn)實(shí)：敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，竟徹夜痛苦;賴東進(jìn)，父母全盲，母親又伴有智障，但他仍然堅(jiān)信生活，勇敢的活下去，他說(shuō)“我對(duì)生活充滿了感恩的心情。我感謝我的父母，他們雖然瞎，但給了我生命，至今我還跪著給他們喂飯;我還感謝苦難命運(yùn)，是苦難的磨練給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”我聽(tīng)到這，又想起了我的父母，他們?yōu)榱宋?，常常徹夜難眠，我真是太蠢了，對(duì)父母如此的付出，不索取一絲絲報(bào)酬，只為我的付出，竟不予以一點(diǎn)回報(bào)?，F(xiàn)在，我好恨，好恨自己。我必須要幫父母去做些什么。不知不覺(jué)，有咸咸的液體順著我的臉頰流了下來(lái)。
待模糊的眼眶漸漸清晰后，于丹老師開(kāi)始分解人的含義“一個(gè)單立人，一個(gè)二”在社會(huì)交往中，人們都是兩兩交往，如若一份痛苦兩個(gè)人分擔(dān)，那么痛苦就減少了一半：一份喜悅，兩個(gè)人分享，那么喜悅就會(huì)更多。我一直都堅(jiān)信著這個(gè)真理，相信“仁”。
此時(shí)屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。莊子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)與天地精神共往來(lái)”我一直都在苦苦思索著這其中所蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)。于丹老師的聲音再度傳到我的耳畔“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”我把這句話，死死地烙印在我的心中。也許，多少年以后，我會(huì)因這句話而有某個(gè)巨大的成就。
接著，老師說(shuō)社會(huì)是滾開(kāi)滾開(kāi)的水，不會(huì)因?yàn)橥榛蛳矚g誰(shuí)而變得溫情脈脈。聞之，我重重的`點(diǎn)頭，只我生活的這些年里，我就感受到了社會(huì)的無(wú)情和冷酷。父母總在我們出生時(shí)，給予太多的美好，讓我們不知夜的黑，夢(mèng)想著有一天自己長(zhǎng)大成人，就會(huì)擁有美好的生活，可當(dāng)我們真正的融入生活時(shí)，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。
一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個(gè)孩子可以成就不同的人生?！陡卸鹘逃?，我懂得了自己人生的方向。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇五
我陪兒子一齊觀看了湖北電視臺(tái)播出的于丹教師的感恩教育講座?！陡卸鹘逃返馁Y料很貼近我們的實(shí)際生活，于丹教師的講解很透徹，除了給了孩子教育外，更給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了啟示。
學(xué)習(xí)你的行為，就會(huì)變得很有愛(ài)心和職責(zé)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，還要逐步擴(kuò)大教育資料，教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)人生……一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，仁慈博大的愛(ài)心、人道主義的道德，就會(huì)在孩子心頭扎下根，就會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和升騰。
孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大;你忽視它，它就會(huì)枯萎;你打擊它，它就會(huì)死去。如果想擁有一個(gè)富有愛(ài)心的孩子，那就讓我們?cè)谏钪信囵B(yǎng)它、呵護(hù)它吧。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和團(tuán)體意識(shí)不是一朝一夕的事情，需要堅(jiān)持不懈的努力，需要不斷地探索和研究。我相信，只要我們每個(gè)家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和愛(ài)心當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作，這個(gè)世界必須會(huì)越來(lái)越完美的!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，以于丹為代表的古代文化研究家在教育領(lǐng)域嶄露頭角，通過(guò)一系列的教育視頻，為廣大學(xué)生傳遞古代智慧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人生觀念。本文將結(jié)合于丹教育視頻，從“尊重傳統(tǒng)文化”、“古人的學(xué)習(xí)方法”、“自我修養(yǎng)與學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀”、“全面發(fā)展”等方面，談?wù)剬?duì)于丹教育視頻的心得體會(huì)。
首先，于丹教育視頻強(qiáng)調(diào)尊重傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代教育體系普遍注重科學(xué)知識(shí)的傳授，卻忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。而于丹教育視頻通過(guò)解讀經(jīng)典文獻(xiàn)，傳遞中華文化精髓，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人們的聰明才智和智慧的源泉。例如，視頻中講述了《論語(yǔ)》中的經(jīng)典故事和言行，讓學(xué)生們深刻理解孔子的學(xué)問(wèn)和風(fēng)范，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生成長(zhǎng)為有志向、有道德、有創(chuàng)造精神的人，才能為民族和社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
其次，于丹教育視頻強(qiáng)調(diào)古人的學(xué)習(xí)方法。古人的學(xué)習(xí)方法倡導(dǎo)通過(guò)細(xì)致入微的閱讀和思考來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。于丹教育視頻中，教育家通過(guò)解讀文獻(xiàn)，向?qū)W生們展示了古人如何通過(guò)深入思考和獨(dú)立思考來(lái)發(fā)現(xiàn)真理。在一次視頻中，教育家指出：“學(xué)習(xí)不能只停留在表面，要像鉆探井底一樣，深入到事物的本質(zhì)，才能更好地理解?！边@種學(xué)習(xí)方法不光需要學(xué)生們具備好奇心和求知欲，更需要學(xué)校和家庭的共同努力。只有通過(guò)深化思考和思考問(wèn)題的方法，學(xué)生才能更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，在自我修養(yǎng)與學(xué)習(xí)方面，于丹教育視頻傳遞了珍貴的教育意義。視頻中，教育家提出學(xué)習(xí)是一種修身養(yǎng)性，培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)的過(guò)程。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高人的素養(yǎng)，培養(yǎng)出善良、正直、寬容的品質(zhì)。只有通過(guò)內(nèi)心的升華，才能讓學(xué)生們真正成為有知識(shí)和美德的人。于丹教育視頻通過(guò)分享一些古人的成長(zhǎng)過(guò)程和道德修養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生們從自我進(jìn)化的角度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我修養(yǎng)，不僅對(duì)于他們個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響，也可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多有道德感、責(zé)任心的公民。
此外，于丹教育視頻注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)往往只強(qiáng)調(diào)功利化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏了價(jià)值觀的培養(yǎng)。而在于丹教育視頻中，教育家明確將自己的目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)“健康的人格、美好的人生和豐富的情感”。他認(rèn)為，這幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)最重要的目標(biāo)，也是價(jià)值觀的核心。通過(guò)視頻，教育家告訴學(xué)生們，只有注重品格培養(yǎng)和追求學(xué)習(xí)的價(jià)值，才能在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)的成就感和滿足感。這一思想在當(dāng)今社會(huì)的教育領(lǐng)域中本質(zhì)上具有重要意義，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)力。
最后，在全面發(fā)展方面，于丹教育視頻傳遞出了全面發(fā)展的重要性。視頻中提到了“水能載舟，亦能覆舟”的警示意義，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)不是萬(wàn)能的，作用取決于個(gè)人選擇和運(yùn)用。于丹教育視頻深入把握中國(guó)傳統(tǒng)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，表達(dá)了全面發(fā)展人的思想觀點(diǎn)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注一個(gè)領(lǐng)域，而是要在多個(gè)領(lǐng)域中全面發(fā)展。只有通過(guò)全面發(fā)展，學(xué)生們才能獲得更多的智力和技能，掌握更多的知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，通過(guò)于丹教育視頻，學(xué)生們可以深入了解傳統(tǒng)文化的精華，并了解古人的學(xué)習(xí)方法和修養(yǎng)。同時(shí)，視頻傳遞了關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值觀、全面發(fā)展的重要性等方面的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)的傳遞不僅對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時(shí)對(duì)于整個(gè)教育體系的改進(jìn)也起到推動(dòng)的作用。期待在未來(lái)的教育中，教育家們能夠繼續(xù)發(fā)揮積極的作用，傳遞更多關(guān)于古人智慧和價(jià)值觀的理念。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇七
孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。
看了于丹《中小學(xué)生感恩教育》的節(jié)目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢?
感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、親朋、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、部下、政府社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣、陽(yáng)光、水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)到：“春天來(lái)了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還能時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報(bào)那些給予我們恩情的組織和人朋。
花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹(shù)，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹(shù)，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。
早上，國(guó)旗下講話的老師向同學(xué)們述說(shuō)感恩的知識(shí)。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩;新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì)更受尊重。
感恩，一個(gè)熟悉的'字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我感謝老師。教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí);我感謝周圍的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。
一顆感恩的心永存人們心間。它是黑暗中的火焰，給人們光明;它是大海中的一滴水，給人們滋潤(rùn);它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說(shuō)得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！庇械娜松踔琳f(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界上就是為了報(bào)恩的。我贊成他的觀點(diǎn)。我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報(bào)德，以恩報(bào)恩。讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛(ài)，恩情滿天下!讓我們每一個(gè)人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無(wú)情的動(dòng)物。感恩是人類的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛(ài)!
心，我有;感恩的心，我爭(zhēng)取擁有!
于丹老師主講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
于丹老師其中講了一個(gè)這樣的故事讓我特別有感觸：從前，有一個(gè)小男孩每天都會(huì)在一課大樹(shù)下玩，可是有一天，孩子愁容滿面的對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別人的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具可是我們沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘去賣，你就可以買玩具了?！币院蠛⒆又挥忻磕甑那锾觳艜?huì)來(lái)大樹(shù)下摘果子去賣。過(guò)了幾年小男孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做房子?！庇诌^(guò)了許多年青年人成了中年人，他又對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂過(guò)海了，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟”。他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里漂走了，漸漸的這個(gè)男人變老了，長(zhǎng)出了根根白發(fā)，他又來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也應(yīng)該不會(huì)理我了吧?”可是這個(gè)男孩不離不棄，一直陪這樹(shù)樁曬太陽(yáng)。
這讓我想到了天下的父母像大樹(shù)一樣，為了成就孩子的一生，在無(wú)私的奉獻(xiàn)而不求回報(bào)。為了孩子過(guò)得好，甚至連生命都可以犧牲掉。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇敢的承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任，將來(lái)回報(bào)父母。我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)、老師很幫助我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。特別是我們的老師，老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心，多辛苦。而您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還總是惹您生氣，老師您辛苦了!我們以后要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您!
看完于丹老師的講座，我對(duì)人生有了新的思考：在成長(zhǎng)的過(guò)程中要我們樹(shù)立自信，講究仁愛(ài)，克服一切困難堅(jiān)定信心，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人!
今天上午8:16分，我和媽媽一起收看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，我深受教育。
于丹老師在講座中首先講到“孝”。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德;孝，是千百年來(lái)中國(guó)家庭維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則;孝，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今;孝，是我們每個(gè)人該有的最基本的美德。
然后，又講到了“仁”。仁從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流，要讓我們有責(zé)任心，必須讓我們出去與其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和我們的不足，看到別人的困境和自己的環(huán)境對(duì)比，從而培養(yǎng)責(zé)任心，懂得體諒人，關(guān)心人。一個(gè)人快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。我們要關(guān)愛(ài)他人，與人交往，使自己健康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后談到“自立、自強(qiáng)、自立”。自立，自己勞動(dòng)生活，自己的事情自己負(fù)責(zé)，不依賴別人。自強(qiáng)就是需要勤奮，進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。自信的意思是自己要相信自己。自己給人以力量，給人以快樂(lè)。正是有了自信，人們的心中才有無(wú)盡的希望。
感恩并不是要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，從小事中也能體現(xiàn)出來(lái)，早上父母出門前的一聲招呼，下班回家后的一句問(wèn)候。感恩是父母回家后遞上的一雙拖鞋，一杯暖茶。行動(dòng)吧，為父母做一些力所能及的事。
今天早晨，我收看了于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生!
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧!愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧!自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里!
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!
看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人!
我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了!我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，于丹教授的教育視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣受歡迎。通過(guò)觀看這一系列教育視頻，我們了解了傳統(tǒng)文化的精髓和教育的真諦。這些視頻教育不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)的啟迪，也讓我們對(duì)于教育的方法和目標(biāo)有了更深入的思考。下面將從父母和教育者的角度出發(fā)，探討于丹教育視頻給我們帶來(lái)的體會(huì)和啟示。
首先，于丹教育視頻讓我們意識(shí)到父母的教育責(zé)任。在有限的時(shí)間和精力下，父母必須要給孩子提供基本的知識(shí)教育和道德規(guī)范，這是每個(gè)父母都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。于丹教授常常強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育在于陪伴和示范。父母不僅要在日常生活中給孩子樹(shù)立良好的榜樣，還要給予他們愛(ài)和關(guān)懷。通過(guò)這些教育視頻，我們感受到了家庭是教育的起點(diǎn)，也是孩子學(xué)習(xí)的溫床。
其次，于丹教育視頻提醒我們，教育是要用真心去感化孩子的。傳統(tǒng)文化中的“教導(dǎo)有方”一詞意味著教育者要用真心去接納每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受。于丹教授在其中一段視頻中提到了一個(gè)很有深度的觀點(diǎn)：“如果只有一個(gè)孩子肯聽(tīng)，那我就教一個(gè)人?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。教育者要充滿耐心和愛(ài)心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，需要我們細(xì)心地傾聽(tīng)和引導(dǎo)。
再次，于丹教育視頻鼓勵(lì)我們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)。于丹教授講述的故事和親身經(jīng)歷告訴我們，教育的目的不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)人格的完善和道德的養(yǎng)成。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙遜、友善、勤奮和堅(jiān)韌。只有養(yǎng)成了這些品質(zhì)，他們才能在日后的人生道路上成為勵(lì)志的人。于丹教授強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化中的“格物致知”，即通過(guò)觀察事物的現(xiàn)象來(lái)探索事物的原理，這是讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的一個(gè)重要途徑。
最后，于丹教育視頻讓我們認(rèn)識(shí)到教育是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。在傳統(tǒng)文化中，“父母為先師”是個(gè)重要的觀念，父母不僅是孩子的第一任教師，也是社會(huì)的培養(yǎng)者。通過(guò)這些教育視頻，我們也明白了孩子的教育環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。教育者和社會(huì)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)公平、公正和有愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到良好的教育。
總之，通過(guò)觀看于丹教育視頻，我們可以從父母和教育者的角度加深對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。這些視頻教育不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)的啟迪，也讓我們反思了現(xiàn)代教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作為父母和教育者，我們應(yīng)該用真心去教育孩子，注重培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到教育是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。與此同時(shí)，我們也期待于丹教授能夠繼續(xù)分享更多有關(guān)傳統(tǒng)文化和教育的智慧。讓我們共同為孩子的教育攜起手來(lái)，為他們的未來(lái)鋪路。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇九
徐老師：
您好！
感謝您兩年以來(lái)對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。
記得有一次，我到學(xué)校里來(lái)，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫(xiě)錯(cuò)了。我們寫(xiě)的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫(xiě)成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。
原來(lái)我的哥們寫(xiě)錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒(méi)有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。您聽(tīng)完以后，沒(méi)有打我罵我，只是說(shuō)：“不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？“我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。
老師，感謝您的辛勤教育，謝謝！
您的學(xué)生：王雪飛。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十
今日早上，我早早的起床，如約的打開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹教師的講座。
于丹教師主要講了四個(gè)資料，給我印象最深字的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，所以，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō):“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子!”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每一天都克制自我不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩十分開(kāi)心，之后，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自我的父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的小女孩。
于丹教師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹教師的講座，在生活中不斷的提高自我。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十一
周六早上八點(diǎn)十分，我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視，收看于丹教師感恩教育的專題講座。我異常的感興趣，就津津有味地看起來(lái)。
于丹教師先講了一個(gè)故事《樹(shù)與人》，男孩小時(shí)候很喜歡和大樹(shù)玩耍，大樹(shù)每一天都等待著男孩；到了男孩少年時(shí)期，大樹(shù)讓他摘取果子換取學(xué)費(fèi)和玩具；青年時(shí)期，大樹(shù)又把樹(shù)枝給了男孩蓋房子和娶新娘；之后大樹(shù)貢獻(xiàn)出樹(shù)干給中年時(shí)期的男孩做獨(dú)木舟去周游世界。能夠說(shuō)大樹(shù)為男孩付出了一切，最終只剩下了光禿禿的樹(shù)樁。當(dāng)男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過(guò)了，想看的東西也已經(jīng)看過(guò)了，此刻他只想和樹(shù)樁在一齊曬曬太陽(yáng)。聽(tīng)完這個(gè)故事我忽然想到：這不就是孩子與家長(zhǎng)的故事嗎？孩子想要什么，家長(zhǎng)狠下心來(lái)再貴也要達(dá)成孩子的心愿。之后于丹教師講起“孝”這個(gè)字來(lái)，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語(yǔ)故事都與“孝”字有關(guān)。這使我想到了一個(gè)故事，在吉林的一個(gè)普通家庭中一位阿姨對(duì)她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動(dòng)畫(huà)片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問(wèn)，還把阿姨的手推到旁邊說(shuō)：“別煩我，我在看動(dòng)畫(huà)片呢！”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養(yǎng)了我們，教育我們，而她卻不會(huì)感恩，我真為她感到羞恥。
其實(shí)，生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃；而剩飯剩菜從不讓我吃；臟了的衣褲、襪子僅有我脫下來(lái)放在一邊，媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈；每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準(zhǔn)備可口、豐盛的飯菜；我有不開(kāi)心、不順心的事總是向他們述說(shuō)，他們會(huì)為我排憂解難，而他們卻從未對(duì)我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因?yàn)樗麄兛偲谕颐恳惶炜鞖g樂(lè)樂(lè)地、健健康康的。
看了于丹教師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務(wù)事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠歡樂(lè)起來(lái)。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十二
周六的上午，迎著光輝，理解了太陽(yáng)的洗禮，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專題講座。
這個(gè)講座加強(qiáng)了我的'素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀。首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動(dòng)的是田世國(guó)，一個(gè)捐腎救母的兒子，是感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，他說(shuō):“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)當(dāng)做的?！边@就是一種職責(zé)!而我們孩子就應(yīng)當(dāng)背起這種職責(zé)，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹教師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自我的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。社會(huì)就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會(huì)因?yàn)榭蓱z你，就會(huì)降低它自我的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自我的方式，成全社會(huì)。教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應(yīng)是我們自我尋求的方式來(lái)升華自我，創(chuàng)造完美的未來(lái)。
看了這個(gè)講座，我樹(shù)立起了正確價(jià)值觀與人生觀。讓我明白孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得感恩。明白了抵抗挫折、自立、自強(qiáng)、自信的重要意義，使我受益匪淺。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十三
我和兒子一起看了湖北電視臺(tái)播放的于丹老師的.感恩教育講座。感恩教育的信息非常貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。于丹先生的講解非常透徹，不僅給孩子們帶來(lái)了教育，也給我們的父母帶來(lái)了啟示。
給我印象最深的是，該節(jié)目講述了如何培養(yǎng)孩子的孝心和愛(ài)心，如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)和自信，并提到了我們的家庭教育問(wèn)題；只知道該問(wèn)什么、不知道該付什么、只知道該愛(ài)什么、不知道該愛(ài)誰(shuí)是當(dāng)前獨(dú)生子女的常見(jiàn)問(wèn)題；對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育就是讓他們知道在這個(gè)社會(huì)里，不僅父母愛(ài)他，還有很多人關(guān)心他。要讓別人關(guān)心自己，首先要關(guān)心別人，給別人愛(ài)。“在家庭中”；仁愛(ài)；是人類最燦爛的天性和最高尚偉大的品德。要教兒子做人，首先要給他一顆仁慈的心。從小就給予孩子同情和憐憫，是培養(yǎng)他善良和仁慈的第一件事。兒童最初的同情心和同情心是成人同情心和同情心的反映。因此，父母對(duì)他人困難的同情和痛苦的言行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心，感染和喚起孩子對(duì)他人的關(guān)心。例如，在公共汽車上，父母對(duì)孩子說(shuō)：“孩子們；看，那個(gè)阿姨抱著她的弟弟多累啊。讓他們坐在那里,“經(jīng)常讓孩子們看到大人是如何同情、關(guān)心和幫助他人的，這是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的最好方法。父母應(yīng)該以身作則，以身作則，善待父母和朋友，然后他們可以慢慢地引導(dǎo)孩子。如果他們的孩子有問(wèn)題，你的批評(píng)和教育可以讓孩子變得更好?！焙⒆觽冋J(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤。此外，你經(jīng)常說(shuō)你想讓孩子變成什么樣，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子真的會(huì)改變。此外，孩子們通常會(huì)學(xué)習(xí)你的行為，他們會(huì)變得非常關(guān)心和負(fù)責(zé)。隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該逐步擴(kuò)大教材，教孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)生活、愛(ài)點(diǎn)滴培養(yǎng)、言行引導(dǎo)、仁愛(ài)博愛(ài)、人道主義道德，將在孩子心中生根發(fā)芽，并隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和提升。
孩子的愛(ài)是溫柔的。如果你關(guān)心它，它就會(huì)長(zhǎng)大。如果你忽視它，它就會(huì)枯萎。如果你打它，它會(huì)死的。如果你想有一個(gè)可愛(ài)的孩子，讓我們?cè)谏钪信囵B(yǎng)和照顧它。十年樹(shù)百年人，教育和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和群體意識(shí)不是一朝一夕的事。這需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷的探索與研究。我相信，只要我們每一位家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心作為一項(xiàng)重要的工作，世界一定會(huì)越來(lái)越完美！
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十四
這幾周來(lái)，學(xué)校組織了我們?nèi)＝搪毠ひ积R觀看了于丹教授的《論語(yǔ)》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語(yǔ)》，使我們能夠領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動(dòng)的耐人尋味的例子來(lái)詮釋了《論語(yǔ)》的真諦，那就是怎樣樣才能過(guò)上心靈所需的那種歡樂(lè)生活!
于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)人生的感悟演繹出來(lái)?？赐炅怂囊曨l講座，真的是受益匪淺，給人以心靈的震撼!
我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座資料?？墒?，由于每個(gè)人理解的程度不一樣，感受也會(huì)不一樣，我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人，如何做一個(gè)好人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，與人為善、修身養(yǎng)性，做好自我。
我們?nèi)说囊簧y免遇到挫折和磨難，怎樣樣來(lái)應(yīng)對(duì)生活給自我?guī)?lái)的不幸于丹教授給我們講述的《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。她說(shuō)：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們能夠改變的是看待這些事情的態(tài)度?！?BR> 人首先要能夠正確應(yīng)對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。子曰：“已所不欲，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自我留下來(lái)一片海闊天空。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大的就是工作中，小的就是家庭中，同事之間、夫妻之間，一些陳谷子爛芝麻的事，不要抑郁于胸，要學(xué)會(huì)自我勸自我，想開(kāi)些，何必計(jì)較那么多呢第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自我能夠做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，能夠被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査f(shuō)：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了?！背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并經(jīng)過(guò)自我的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。
在處世之道中，于丹教授解析了孔子提倡的“不在其位，不謀其政”，隱含著就是“在其位要謀其政”。在工作中我們每個(gè)人都有自我的崗位，做好本職工作是前提，社會(huì)是一所大學(xué)校，要想在工作中有所作為，真正的勝任本職工作，就要多聽(tīng)、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行，以自我的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使自我在工作中游刃有余，孔子所言的“修已以安百姓”那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，我們作為一個(gè)普通的人是沒(méi)有本事顧及，我們所要做的就是始于足下，做好自我的工作，如果每個(gè)人都能做好自我份內(nèi)的事，那么整個(gè)團(tuán)體就是一個(gè)和諧的團(tuán)體，是一個(gè)進(jìn)取向上的團(tuán)體。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十五
今天上午8:16分，我和媽媽一起收看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，我深受教育。
于丹老師在講座中首先講到“孝”。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德;孝，是千百年來(lái)中國(guó)家庭維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則;孝，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今;孝，是我們每個(gè)人該有的最基本的美德。
然后，又講到了“仁”。仁從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流，要讓我們有責(zé)任心，必須讓我們出去與其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)和我們的不足，看到別人的困境和自己的環(huán)境對(duì)比，從而培養(yǎng)責(zé)任心，懂得體諒人，關(guān)心人。一個(gè)人快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。我們要關(guān)愛(ài)他人，與人交往，使自己健康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后談到“自立、自強(qiáng)、自立”。自立，自己勞動(dòng)生活，自己的事情自己負(fù)責(zé)，不依賴別人。自強(qiáng)就是需要勤奮，進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。自信的意思是自己要相信自己。自己給人以力量，給人以快樂(lè)。正是有了自信，人們的心中才有無(wú)盡的希望。
感恩并不是要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，從小事中也能體現(xiàn)出來(lái)，早上父母出門前的一聲招呼，下班回家后的一句問(wèn)候。感恩是父母回家后遞上的一雙拖鞋，一杯暖茶。行動(dòng)吧，為父母做一些力所能及的事。
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十六
于丹老師主講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
于丹老師其中講了一個(gè)這樣的故事讓我特別有感觸：從前，有一個(gè)小男孩每天都會(huì)在一課大樹(shù)下玩，可是有一天，孩子愁容滿面的對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別人的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具可是我們沒(méi)有。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘去賣，你就可以買玩具了?！币院蠛⒆又挥忻磕甑那锾觳艜?huì)來(lái)大樹(shù)下摘果子去賣。過(guò)了幾年小男孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做房子?！庇诌^(guò)了許多年青年人成了中年人，他又對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂過(guò)海了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟”。他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里漂走了，漸漸的這個(gè)男人變老了，長(zhǎng)出了根根白發(fā)，他又來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也應(yīng)該不會(huì)理我了吧?”可是這個(gè)男孩不離不棄，一直陪這樹(shù)樁曬太陽(yáng)。
這讓我想到了天下的父母像大樹(shù)一樣，為了成就孩子的一生，在無(wú)私的奉獻(xiàn)而不求回報(bào)。為了孩子過(guò)得好，甚至連生命都可以犧牲掉。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇敢的承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任，將來(lái)回報(bào)父母。我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)、老師很幫助我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心。特別是我們的老師，老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心，多辛苦。而您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還總是惹您生氣，老師您辛苦了!我們以后要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)您!
看完于丹老師的講座，我對(duì)人生有了新的思考：在成長(zhǎng)的過(guò)程中要我們樹(shù)立自信，講究仁愛(ài)，克服一切困難堅(jiān)定信心，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人!
于丹感恩教育心得體會(huì)篇十七
星期六早上8時(shí)，我們家長(zhǎng)和孩子按照學(xué)校的通知，一齊及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。
主要有以下幾點(diǎn)感受：
第一：于丹教師經(jīng)過(guò)講述和舉例，我受到了很大的啟發(fā)。經(jīng)過(guò)“一碗米的價(jià)值”的闡述，比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不一樣，除了教師和家長(zhǎng)要幫忙他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是教育他自我來(lái)認(rèn)知自我的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有歡樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。”在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，完成自我的開(kāi)發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長(zhǎng)，不能用一種高高在上的姿態(tài)，而是教會(huì)孩子在應(yīng)對(duì)挫折，讓孩子獨(dú)立去完成自我的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)?！北仨氁駨暮⒆拥淖匀怀砷L(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!
第二：于丹教師剖析了《論語(yǔ)》中的“:知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。懂得，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如歡樂(lè)地理解它。俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師”，如果一味的讓孩子去死搬的理解知識(shí)，并不利于他們的健康成長(zhǎng)，相反，久而久之，還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，異常是作為教師，雖然是傳道、授業(yè)、解惑，但也要為孩子的歡樂(lè)著想，在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣并且結(jié)合學(xué)習(xí)資料的作料，使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并理解新的知識(shí)。
第三：于丹教師講了一個(gè)寓言故事使我印象更深。有個(gè)孩子異常愛(ài)發(fā)脾氣，他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù)，孩子看到一天之中釘了那么多的釘子，自我也傻了，發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，釘子雖然拔完了，可是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉，你發(fā)脾氣的時(shí)候，讓多少人為你痛心呀!”此刻的孩子大都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。總是發(fā)生“五個(gè)過(guò)分”的問(wèn)題;在學(xué)校里受點(diǎn)委屈，家長(zhǎng)就會(huì)找教師論說(shuō)，試想這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有好處嗎!
第四：于丹教師講了自我和孩子一個(gè)關(guān)于“小花籃”的故事，也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，到達(dá)了勇敢應(yīng)對(duì)一切困難，進(jìn)取想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。
第五：于丹教師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，以及在生活和人際交往等事情中，想不開(kāi)就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性，不可掉以輕心。
總之，在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)了于丹教授的講座，進(jìn)一步明潦：無(wú)論在家庭或者學(xué)校，家長(zhǎng)還是教師，在孩子的教育中，不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”，讓每個(gè)孩子能健健康康地為自我的將來(lái)而學(xué)習(xí)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的教育共同努力吧!