最新幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案大全(15篇)

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    方案是一種詳細(xì)規(guī)劃或計(jì)劃,用于解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)方案。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),方案是我們行動(dòng)的指南,它們幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作。對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目或任務(wù),制定一個(gè)明確的方案是非常重要的。方案可以?xún)?yōu)化資源利用,提高效率,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題,方案的制定可能需要深入分析和仔細(xì)考慮。方案的成功需要有明確的目標(biāo)和階段性的里程碑,并進(jìn)行定期的評(píng)估和匯報(bào)。方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。
    3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、視頻。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話(huà)活動(dòng)。
    你們喜歡過(guò)年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢?
    二、看視頻《小豆豆放煙花》。
    師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
    師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來(lái)啊,我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì)發(fā)生很?chē)?yán)重的后果。
    三、組織幼兒討論。
    師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)。
    師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
    四、防火的安全教育。
    1.預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案。
    蚊香不能靠近容易著火的物品。
    不能隨便燃放。
    小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
    五、說(shuō)防火兒歌。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇二
    這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫(huà)面的結(jié)構(gòu),通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬,描繪自己長(zhǎng)大后的樣子。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
    2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,創(chuàng)造性地畫(huà)出自己的理想。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種職業(yè)圖片。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)預(yù)熱階段。
    1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些人?他們都是干什么工作的?
    2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作?為什么?
    (幼兒自由討論)。
    (二)圖形刺激。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
    (三)創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1.用繪畫(huà)的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。
    2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,干什么工作。
    3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,讓大家一起幫助解決。
    (四)診斷作品。
    1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。
    2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng),教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇三
    20xx年xx月xxx日上午八點(diǎn)半(星期六上午)
    奧華御園
    1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能,讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展和成長(zhǎng)。
    2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的同時(shí),了解孩子需要什么,在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么,增進(jìn)親子間的關(guān)系。
    3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸,使孩子承受挫折的能力得到提高。
    4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    1、要求家長(zhǎng)和幼兒共同參與,幼兒一定要有家長(zhǎng)帶著,家長(zhǎng)一定要保證幼兒的安全。
    2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)和各班幼兒遵守活動(dòng)秩序和活動(dòng)規(guī)則,在老師指定的位置就位。家長(zhǎng)帶孩子在小區(qū)游玩時(shí),一定要讓孩子注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾,不隨地大小便;注意行為文明,不采摘花草樹(shù)木,不撈水池的小魚(yú)。
    3、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所以在游戲中,請(qǐng)家長(zhǎng)積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。等開(kāi)場(chǎng)舞結(jié)束后聽(tīng)口令去找自己的孩子,等待進(jìn)行接下來(lái)的親子游戲活動(dòng)。
    4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要擅自帶孩子離開(kāi),活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)幼兒另外都有小禮品。
    我宣布:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
    看,我們的小運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)整裝齊發(fā),躍躍欲試,等不及了。下面有請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)?。ㄒ魳?lè)響起來(lái))
    小班:首先向我們走來(lái)的是小班的隊(duì)伍,睢,他們認(rèn)真的小模樣!邁著稚嫩的步伐是多么可愛(ài)呀!我們相信,這些可愛(ài)的小天使們一定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)驚喜的!他們的口號(hào)是:時(shí)不時(shí)青蛙青蛙,頂瓜瓜!今天是他們第一次參加幼兒園組織的活動(dòng),我們把掌聲送給他們好嗎?希望他們和爸爸媽媽一起玩的開(kāi)心,玩的快樂(lè)。
    中班:緊接著上場(chǎng)的是中班的小朋友們,孩子們精神抖擻地走過(guò)來(lái)了???,他們生龍活虎,斗志昂揚(yáng)!聽(tīng),他們口號(hào)響亮,滿(mǎn)懷信心。他們決心在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出風(fēng)格,賽出水平。他們的口號(hào)是:友誼第一,比賽第二,不怕困難,勇往直前!希望孩子們?cè)谫悎?chǎng)上學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作,在游戲中找到快樂(lè),關(guān)愛(ài)中體味親情,運(yùn)動(dòng)中獲得健康。
    我們的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)完畢,接下來(lái)請(qǐng)欣賞小班的小朋友和爸爸媽媽們給我們帶來(lái)的溫馨的親子操。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇四
    1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。
    3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
    1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
    2、課前帶幼兒參觀幼兒園,進(jìn)一步了解幼兒園。
    一、入園活動(dòng)。
    1、熱度接待入園幼兒,相互問(wèn)好。
    2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。
    二、入廁。
    在分組上廁所的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
    三、室內(nèi)活動(dòng)。
    四、離園活動(dòng)。
    1、不跟陌生人走,緊牽父母的手,以防走失。
    2、知道靠右行,不搶行。
    3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。
    五、延伸活動(dòng)。
    父母給孩子講訴生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒安全認(rèn)識(shí)。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇五
    1.教師出示圖文,聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。
    2.討論:貼紙為什么開(kāi)心?為什么煩惱?
    3.怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。
    師:誰(shuí)能想出辦法,幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的習(xí)慣。)。
    4.討論:誰(shuí)的辦法最好?為什么?
    引導(dǎo)孩子在辯論中,積極應(yīng)對(duì)同伴的意見(jiàn)。提示幼兒著重思考可行的辦法,并能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。)。
    5.啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。
    社會(huì)調(diào)查:貼紙的作用和好處,貼紙帶來(lái)的問(wèn)題及其解決方法。
    活動(dòng)三:自制貼紙。
    1.再次引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼紙上的圖案和制作材料。
    2.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。
    3.欣賞自制貼紙,說(shuō)說(shuō)內(nèi)容與用途。
    用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽,裝飾環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒將自制的貼紙義賣(mài),將義義賣(mài)款項(xiàng)捐給動(dòng)物協(xié)會(huì),以表達(dá)孩子們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,并讓孩子體驗(yàn)自己的價(jià)值。
    這個(gè)活動(dòng)要求教師及時(shí)把握幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,幫助幼兒在接受新事物時(shí)克服自己的弱點(diǎn)。
    整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,從收集貼紙、舉辦貼紙展覽,到開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,進(jìn)行討論和創(chuàng)作貼紙,都是讓幼兒在自己動(dòng)手、自己參與、自己思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
    故事《貼紙的心事》。
    有一對(duì)貼紙朋友,一個(gè)叫開(kāi)心,一個(gè)叫煩惱。
    一天,煩惱遇到開(kāi)心,對(duì)開(kāi)心說(shuō):“你好,開(kāi)心!你有什么高興的事樂(lè)得嘴都合不攏了,說(shuō)出來(lái)共同分享一下吧!”開(kāi)心說(shuō):“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們的同類(lèi)越來(lái)越多,也越來(lái)越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們,小朋友的書(shū)包上、文具上、身體上,大人們的手機(jī)上、背包上,家里的電器上、家具上,到處都可以看到我們的身影,可見(jiàn)我們是多么有用呀!這些都是值得高興的事啊!”開(kāi)心說(shuō)著說(shuō)著,發(fā)現(xiàn)煩惱無(wú)精打采的,就問(wèn):“煩煩,你怎么愁眉苦臉的,幼什么不開(kāi)心的事也說(shuō)出來(lái),讓我和你一起分擔(dān)吧?!睙缽埩藦堊欤刂氐貒@了口氣說(shuō):“哎,你有所不知,有人不講衛(wèi)生,將我們亂丟亂棄,引發(fā)了環(huán)境問(wèn)題。我剛剛看到我們的同類(lèi)被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽(tīng)講玩貼紙,搞得我們已經(jīng)被禁止出現(xiàn)在校園里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢(qián)買(mǎi)貼紙,出現(xiàn)了諸如說(shuō)謊、浪費(fèi)等一系列問(wèn)題。我為我們給人類(lèi)帶來(lái)的麻煩而難過(guò)著急啊!”
    “是啊。不過(guò),別發(fā)愁,我們一起想辦法來(lái)解決這些問(wèn)題!”開(kāi)心說(shuō)道。
    教師在講述故事時(shí),可根據(jù)情節(jié),一邊展現(xiàn)故事梗概漫畫(huà),一邊自然地展示字卡“開(kāi)心”“煩惱”“無(wú)精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認(rèn)讀。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇六
    2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
    教師:在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個(gè)階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
    引導(dǎo)幼兒從晨間活動(dòng)入手,梳理生活中幼兒能做的事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。
    3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。
    教師:怎樣才能讓大家知道今天誰(shuí)是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來(lái)為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)值日生的工作)。
    提問(wèn):如果我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志,你想怎樣設(shè)計(jì)?
    鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志,并在此過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。
    4.評(píng)選值日生標(biāo)志。
    值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后,教師將所有幼兒的設(shè)計(jì)作品展示出來(lái),讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。根據(jù)討論、投票,師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級(jí)值日生的標(biāo)志。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇七
    讀書(shū)是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3-8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書(shū)活動(dòng),以開(kāi)闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
    1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。
    2、通過(guò)閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專(zhuān)業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
    3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
    20xx年9月20--20xx年6月30日
    幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)
    我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)
    第一階段:策劃啟動(dòng)階段(x年9月20--9月30日)
    營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)的序幕。
    (1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)
    (2)拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書(shū)故事內(nèi)容,供親子閱讀。
    (3)利用晨鍛、起床、戶(hù)外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
    第二階段:組織實(shí)施階段(x年10月1日--x年5月20日)
    (一)教師讀書(shū)活動(dòng)
    1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書(shū)籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
    2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
    3、組織教師開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”討論會(huì),相互交流,共享多讀書(shū),讀好書(shū)的快樂(lè)。
    (二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
    1、完善閱讀區(qū)、讀書(shū)角等:每位幼兒從家里帶圖書(shū)和小朋友分享交流。
    2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書(shū)店(圖書(shū)館),讓幼兒感受書(shū)的魅力。
    3、各班結(jié)合日常活動(dòng),保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
    4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
    也可按班級(jí)組織活動(dòng):
    小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演
    中班組:家庭故事表演賽
    大班組:開(kāi)展故事大王,童謠,繞口令比賽
    (三)親子讀書(shū)活動(dòng)
    微信
    1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館,拓展讀書(shū)渠道。
    2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
    3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
    第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日--5月30日)
    匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開(kāi)總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝等。
    評(píng)選出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
    總之,讀書(shū)是終生的事情,讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書(shū)本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書(shū)的天地,讓濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)我們的幼兒園!
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇八
    孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中提高各方面的能力。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
    2.探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    3.發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.家園共同收集廢舊報(bào)紙。
    2.水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。
    3.參觀報(bào)紙的制作程序錄像。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)。
    1.教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。
    (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
    -(2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?
    (3)報(bào)紙有哪些特性?
    2.幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
    a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn);b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
    3.幼兒互相談?wù)?,分享?bào)紙的其他特性。
    報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
    4.幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
    5.幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
    二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙。
    1.師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
    2.幼兒自由探索。
    (1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:
    把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
    (2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:
    把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴.囊抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑沖過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相一接…”
    三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝。
    1.教師激發(fā)幼兒制作報(bào)紙時(shí)裝的興趣。
    師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)。
    2.教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
    3.幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想像、有創(chuàng)意的幼兒。
    4.教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作。(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中。)。
    5.幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。
    【設(shè)計(jì)評(píng)析】。
    本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見(jiàn)易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料。通過(guò)活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。
    在活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想像力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇九
    進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。
    提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    相關(guān)圖片、視頻。
    談話(huà)活動(dòng)。
    你們喜歡過(guò)年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢?
    二、看視頻《小豆豆放煙花》。
    師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
    師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來(lái)啊,我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過(guò)馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì)發(fā)生很?chē)?yán)重的后果。
    三、組織幼兒討論。
    師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)。
    師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
    四、防火的安全教育。
    蚊香不能靠近容易著火的物品。
    不能隨便燃放。
    小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
    五、說(shuō)防火兒歌。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十
    1.讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
    2.探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    3.發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。
    1.家園共同收集廢舊報(bào)紙。
    2.水彩筆、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。
    3.參觀報(bào)紙的制作程序錄像。
    一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來(lái)。
    1.教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。
    (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
    (2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?
    (3)報(bào)紙有哪些特性?
    2.幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
    a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn);b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
    3.幼兒互相談?wù)?,分享?bào)紙的其他特性。
    報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
    4.幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
    5.幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
    二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙。
    1.師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
    2.幼兒自由探索。
    (1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:
    把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
    (2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:
    把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,囊抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑沖過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相一接…”
    三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝。
    1.教師激發(fā)幼兒制作報(bào)紙時(shí)裝的興趣。
    師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)。
    2.教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
    3.幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想像、有創(chuàng)意的幼兒。
    4.教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作。(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中。)。
    5.幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十一
    唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾,它款式獨(dú)特,顏色艷麗,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)"唐裝"獨(dú)特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。
    2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。
    3、弘揚(yáng)民族文化,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
    從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。
    1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,引起幼兒興趣。
    今天,我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
    2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。
    你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
    你們是從哪里看出來(lái)的?
    你們都喜歡唐裝的什么?
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝。
    (1)從色彩上欣賞:
    教師提問(wèn):剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的.衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)。
    教師:紅色是中國(guó)的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
    黃色我們的母親河--黃河的顏色,也我們中國(guó)人皮膚的顏色,黃色還是中國(guó)皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹(shù)的地方就有生命,象征著青春和生命。
    (2)從圖案上欣賞:
    播放唐裝圖案多媒體課件。
    教師:中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有"萬(wàn)"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
    (3)從盤(pán)花扣上欣賞:
    播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
    教師提問(wèn):這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
    教師:這些是盤(pán)花扣,也叫盤(pán)扣,是專(zhuān)門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
    4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十二
    現(xiàn)如今,大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念,但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿,在教育教學(xué)中這一塊被忽略了,并且,隨著孩子們年齡的增加,看書(shū),畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)日益增多,保護(hù)眼睛就顯得日益重要,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》,此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下,知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí),并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。
    體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo):
    了解眼睛對(duì)人的重要性。懂得如何保護(hù)眼睛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
    導(dǎo)入主題——游戲:指五官(可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)2—3遍,速度逐漸加快)。
    了解眼睛對(duì)人的重要性——觀看課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
    ——故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物?(叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔)。
    ——它們?cè)诟蓡??(野餐)?BR>    ——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹(shù))。
    ——為什么說(shuō)它們是三顆奇怪的樹(shù)?(因?yàn)闃?shù)上長(zhǎng)了電視機(jī))。
    ——叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔它們吃完?yáng)|西又在干嗎?(看電視)。
    ——看著看著發(fā)生了什么事?(它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼,一個(gè)變成了右斜眼,還有一個(gè)變成了中間對(duì)對(duì)眼兒)。
    ——它們的眼睛為什么會(huì)變成這樣呢?(幼兒自由討論)。
    ——那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧?。ú灰x電視機(jī)太近了,不要斜著眼睛看電視等)。
    ——那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?
    ——原來(lái)眼睛有這么多的本領(lǐng)??!如果沒(méi)有了眼睛會(huì)怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來(lái),試著走路,看看是什么感覺(jué)?(幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué))。
    懂得如何保護(hù)眼睛——原來(lái)眼睛對(duì)我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)。
    ——小結(jié):不用小手揉眼睛,尖銳的東西不能對(duì)著眼睛,不能在太陽(yáng)底下看書(shū)......
    除了這些保護(hù)眼睛的方法,我們還可以在課后做眼保健操來(lái)保護(hù)我們的眼睛,瞧!紅袋鼠來(lái)教我們小朋友做眼保健操了,我們一起跟著它動(dòng)起來(lái)吧!
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十三
    1、初步明白重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和老人一齊歡度節(jié)日。
    2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。
    禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系
    1、引出主題
    (1)老師引出重陽(yáng)節(jié)主題
    (2)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
    2、互動(dòng)環(huán)節(jié)
    1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目
    這天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一齊來(lái)表演一些節(jié)目給他們看,好嗎?
    x歌曲:“我上幼兒園”
    x律動(dòng):“我的小手”
    x歌表演:“小豬吃的飽飽”
    x兒歌:“拍皮球”
    3、聽(tīng)老人們講革命故事
    讓爺爺講講自己革命故事,使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。
    4、愛(ài)你一家親
    為老人捶背,整理床鋪、推輪椅等等,伸出自己的小手,獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài),使老人感覺(jué)到親人的溫暖。
    (5)贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶
    將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的精美愛(ài)心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十四
    1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的`節(jié)日。
    2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
    3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。
    9月x日――9月x日
    xx幼兒園
    一、第一階段(9月x日--9月x日):以中班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。
    二、第二階段(9月x日):安排教學(xué)活動(dòng),與教師留影紀(jì)念,與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,制作教師節(jié)禮物,繪畫(huà)活動(dòng)《xx》,布置主題墻飾板塊。
    三、第三階段(9月x日--9月x日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
    幼兒園中班開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案篇十五
    一次,我看見(jiàn)一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣,玩的很開(kāi)心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。
    1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考,在老師幫助下完成作品。
    重點(diǎn):在玩盒子時(shí),著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。
    難點(diǎn):如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。
    1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆。
    一:開(kāi)始部分。
    師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。
    二:基本部分。
    2出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
    3盒子造型很酷,可覺(jué)得還是不夠漂亮,小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。
    4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間,讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過(guò)程。
    三:結(jié)束部分。
    把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
    四:活動(dòng)延伸。
    回家后收集不同盒子,在家長(zhǎng)的幫助下,做出更好的盒子作品。
    五:活動(dòng)反思。
    幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,也非常喜歡動(dòng)手操作,但大多停留在模仿階段,自主創(chuàng)新能力薄弱,需要更多實(shí)踐。