在制定方案時，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。方案的制定需要考慮到不同利益相關(guān)方的需求和利益，盡量做到公平合理。最后，希望你能夠通過制定一個較為完美的方案，解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標，取得好的成果。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇一
根據(jù)中共xx市委辦公廳、xx市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔xx〕50號）、《關(guān)于成立xx市“五個校園”建設(shè)領(lǐng)導小組及責任分工的通知》（xxx〔xx〕159號）和xx市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)xx市“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案的通知》（xxx〔xx〕27）號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實施方案，數(shù)字化校園建設(shè)方案。
一、指導思想。
堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設(shè)為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設(shè)為保障，以全面改革學校教育教學手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機制和服務(wù)社會的終身教育體系，為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。
二、建設(shè)原則。
我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅持以人為本、堅持科學發(fā)展觀、堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則，秉承“理念先行、以應用服務(wù)為導向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè)，實現(xiàn)應用系統(tǒng)可擴展、可持續(xù)地發(fā)展原則。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃。
“數(shù)字校園”建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設(shè)難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設(shè)之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設(shè)標準、統(tǒng)一的技術(shù)標準、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理，規(guī)劃方案《數(shù)字化校園建設(shè)方案》。
(二)分步實施。
“數(shù)字校園”建設(shè)周期長，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量。
(三)加強應用。
“數(shù)字校園”建設(shè)的.核心目的就是“應用”，使縣教委與各個學校實現(xiàn)管理信息化和教學數(shù)字化，實現(xiàn)縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同學校之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務(wù)。
(四)整合資源。
“數(shù)字校園”是一個龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，購買和開發(fā)了部分應用系統(tǒng)（如遠教資源應用管理系統(tǒng)、oa政務(wù)辦公系統(tǒng)、教委網(wǎng)站系統(tǒng)、學校網(wǎng)站系統(tǒng)等），沉淀了大量的信息資源（如遠程教育資源、國資源、教育視頻資源等）?！皵?shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機制。
(五)共享數(shù)據(jù)。
縣教委原有的多個應用系統(tǒng)與學校的應用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)（如教委網(wǎng)站與學校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)、信息目前就無法共享），形成一個個信息孤島，導致重復建設(shè)、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個應用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實時交換。
三、建設(shè)目標。
建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過“數(shù)字校園”的建設(shè)，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學品位。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇二
學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)。
1、門禁考勤管理系統(tǒng)。
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對ic卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統(tǒng)。
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統(tǒng)。
學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設(shè)定消費限額。
4、機房計費和管理系統(tǒng)。
依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統(tǒng)。
探索適應信息化教育的教學模式。
一是講授式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。
摘要：隨著國家教育信息化建設(shè)步伐加快，計算機及多媒體設(shè)備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數(shù)字化校園建設(shè)，但在實際建設(shè)中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數(shù)字化校園建設(shè)予以解釋。
國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設(shè)目標以來，寧夏回族自治區(qū)及各地政府加大資金投入，教育信息化建設(shè)步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現(xiàn)了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設(shè)備、20%中小學的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間。大武口、惠農(nóng)區(qū)、賀蘭縣、靈武市等縣區(qū)的所有學校實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)光纖接入“校校通”，轄區(qū)所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設(shè)備并網(wǎng)絡(luò)連通，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設(shè)備，學?；A(chǔ)信息化教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成。下一步，這些地區(qū)的學校將進入數(shù)字化校園的建設(shè)階段。
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化和利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高辦學質(zhì)量和管理水平、提高學生學習效果和能力。
那么具體到一所學校該如何實施數(shù)字化校園的建設(shè)，筆者根據(jù)長期從事教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗，認為寧夏中小學數(shù)字化校園建設(shè)不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。
一、掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策。
掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策的目的，是為了學校在建設(shè)數(shù)字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設(shè)和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設(shè)的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(qū)(省)級建設(shè)，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設(shè)。目前，寧夏已初步建設(shè)了“寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務(wù)功能，免費為寧夏中小學校提供數(shù)字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務(wù)空間、優(yōu)質(zhì)教育資源交易等服務(wù)。同時，按照教育部的安排，建設(shè)了“寧夏教育數(shù)據(jù)中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統(tǒng)，目前已部署了學生學籍系統(tǒng)、學校安全信息系統(tǒng)、學前教育管理系統(tǒng)、學生資助管理系統(tǒng)等6項教育管理信息系統(tǒng)，其他教育管理系統(tǒng)也在逐步安排部署之中。
掌握和了解了國家以及自治區(qū)(省)的教育信息化建設(shè)方針政策和內(nèi)容，學校在實施數(shù)字化校園建設(shè)時，一方面可避開國家或自治區(qū)計劃建設(shè)的項目，避免重復建設(shè)和資金浪費。另一方面，在國家和自治區(qū)教育信息化建設(shè)整體規(guī)劃下，實施學校數(shù)字化校園建設(shè)，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區(qū)的政府資金支持。例如：學校在數(shù)字化校園建設(shè)時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統(tǒng)的建設(shè)。
盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數(shù)字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優(yōu)勢和長處，以及不足之處。中小學校的數(shù)字化校園建設(shè)不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發(fā)揚學校的優(yōu)勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區(qū)回民二小的辦學特色是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用，他們在數(shù)字化校園建設(shè)的重點依然是多媒體技術(shù)的應用，即實施“數(shù)字化(魔方)科技體驗中心”建設(shè)項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數(shù)字化校園的建設(shè)進一步擴大學校的優(yōu)勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數(shù)字化校園的建設(shè)重點要放在完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部環(huán)境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數(shù)據(jù)存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統(tǒng)一建設(shè)和部署。
教師是學校的靈魂，是學校發(fā)展的助推器，同時也是數(shù)字化校園的直接使用者和應用者，數(shù)字化校園應用工作開展的好壞，關(guān)鍵在教師。所以，學校開展數(shù)字化校園建設(shè)，必須以學校教師的實際為基礎(chǔ)，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數(shù)字化校園的建設(shè)才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設(shè)計的數(shù)字化校園建設(shè)方案中，面面俱到、包羅萬象，后經(jīng)學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調(diào)整：以發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區(qū)級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時，重點建設(shè)名師工作室和學校數(shù)字化微課堂教室，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，用數(shù)字化手段不斷提高本校教學質(zhì)量的同時，通過網(wǎng)絡(luò)幫扶固原市山區(qū)農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量和水平的提高。這樣既可調(diào)動教師參與的積極性，也可充分發(fā)揮骨干教師廣泛服務(wù)的作用。
數(shù)字化校園建設(shè)不是務(wù)虛、不是理論研究，而是實實在在的務(wù)實，用信息化手段、用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數(shù)字化校園建設(shè)之初經(jīng)常容易出現(xiàn)此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數(shù)字化校園實施方案中，卻看到以下建設(shè)內(nèi)容：住宿學生管理系統(tǒng)、車輛管理系統(tǒng)、會議室管理系統(tǒng)等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設(shè)的案例，在實際工作中、尤其是在現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，因此筆者在此加以強調(diào)：學校數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現(xiàn)類似問題。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出“積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導產(chǎn)學研用結(jié)合，營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作?！睂W校相對it企業(yè)而言，技術(shù)力量相對較弱、對信息技術(shù)的掌握和了解程度相對不足;而it企業(yè)卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，而且要全面了解信息技術(shù)在教育教學中的各種應用，并結(jié)合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業(yè)開展信息技術(shù)應用合作。
綜上所述，中小學校在數(shù)字化校園建設(shè)方面，要認真學習領(lǐng)會國家教育信息化建設(shè)方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數(shù)字教育資源建設(shè)、大數(shù)據(jù)存儲建設(shè)、教育行政管理信息系統(tǒng)建設(shè)交給國家、自治區(qū)(省)和上級教育行政主管部門進行建設(shè)，學校將精力主要用于不斷完善校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業(yè)取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數(shù)字化校園建設(shè)。
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數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇三
數(shù)字校園建設(shè)項目的建設(shè)中，將根據(jù)“統(tǒng)一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業(yè)的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時參考國際上通行的軟件開發(fā)標準和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時，在建設(shè)過程中根據(jù)學校的具體情況和實際需求，建立一套科學、實用、完善的信息化標準體系。
2.建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺。
統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺是整個數(shù)字校園建設(shè)項目實現(xiàn)信息共享、協(xié)同工作的根本。在建設(shè)過程中，通過建立統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃學校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。同時，對于學校有價值的數(shù)據(jù)基于統(tǒng)一的規(guī)范建立歷史信息保存和利用機制，實現(xiàn)對于歷史數(shù)據(jù)的保存和利用并實現(xiàn)對關(guān)鍵數(shù)據(jù)變更過程的跟蹤和統(tǒng)計以及決策支持。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)將便于學校對信息的利用并面向全校師生提供更多主動的服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上豐富個性化內(nèi)涵。
3.建成全校統(tǒng)一門戶。
實現(xiàn)一次性身份驗證，并在一期建設(shè)中集成新系統(tǒng)和學校的原有系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢原始資源。
4.建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權(quán)體系。
統(tǒng)一身份認證及授權(quán)系統(tǒng)是本項目建設(shè)的重要組成部分，通過本階段建設(shè)，將為學校提供統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系，實現(xiàn)各應用系統(tǒng)的統(tǒng)一授權(quán)，集中認證，充分發(fā)揮中職內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理維護部門的管理職責，規(guī)范用戶操作行為，強化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。
5.開發(fā)學校應用系統(tǒng)。
應用系統(tǒng)也是數(shù)字校園建設(shè)項目整體解決方案的重要部分。根據(jù)學校的實際情況和特色，結(jié)合學校教育、教學、專業(yè)建設(shè)、學籍管理、辦公管理、財產(chǎn)管理等工作需要，開發(fā)實用性應用系統(tǒng)。
6.合理規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)。
（1）通訊網(wǎng)絡(luò)。
1.1.1語音通訊。
校園內(nèi)辦公電話采用運營商虛擬網(wǎng)，盡量減少辦公電話使用，增加校園局域網(wǎng)的可視通話及對講功能。
必須的辦公電話申請運營商特殊資費，減少月租，實現(xiàn)短號互撥及網(wǎng)內(nèi)通話免費。
可針對部分終端設(shè)置外網(wǎng)撥出權(quán)限，實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)隔離控制。
1.1.2無線對講。
校園內(nèi)保安系統(tǒng)、學生會、教務(wù)處、監(jiān)控中心等關(guān)鍵機構(gòu)配備具備網(wǎng)絡(luò)通話、視頻對講、拍攝拍照功能的終端對講機。
可利用通訊網(wǎng)絡(luò)呼出電話，利用流量實時對講。
可按照權(quán)限連接到校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)內(nèi)實時獲取校園監(jiān)控獲取的信息，第一時間對事件進行判斷和響應。
1.1.3寬帶接入。
采用雙運營商雙路由的100m專線接入到校園內(nèi)機房作為校園網(wǎng)絡(luò)出口。
在機房增加負載均衡設(shè)備，合理使用帶寬資源。
在機房內(nèi)安裝認證服務(wù)器，保證實名制上網(wǎng)。
1.1有線網(wǎng)絡(luò)。
1.2.1全光網(wǎng)絡(luò)。
采用pon網(wǎng)絡(luò)ftth接入方式，以校園機房為中心匯聚點，向校園教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地、校園廣場、體育場等建筑及場館沿校內(nèi)管道敷設(shè)光纜。
1.2.2樓宇接入。
教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地等建筑實現(xiàn)全光覆蓋，光網(wǎng)絡(luò)到桌面，樓宇布線實現(xiàn)ftth二級分光方式，如需接入樓宇內(nèi)服務(wù)器或機房可利用光線直連；如不需要可采用分光器直接連接到終端，為后續(xù)的有線寬帶、校園電視廣播、門禁考勤系統(tǒng)、可視通話對講系統(tǒng)及運營商網(wǎng)絡(luò)預留纖芯。
校園內(nèi)廣場、體育場等設(shè)施采用ftth一級分光方式，管道敷設(shè)光纜接入到校園廣播、監(jiān)控系統(tǒng)終端、無線熱點等關(guān)鍵點，為各系統(tǒng)預留纖芯。
1.2無線網(wǎng)絡(luò)。
1.2.1校園內(nèi)網(wǎng)。
利用校園內(nèi)已布放到位的光纜資源開通無線熱點，上聯(lián)校園機房內(nèi)認證服務(wù)器，需要終端登錄認證系統(tǒng)。如需對個別終端進行局域網(wǎng)內(nèi)的區(qū)域、訪問等權(quán)限設(shè)置，可在服務(wù)器上進行調(diào)控。
服務(wù)器端為綜合辦公、校園監(jiān)控、校園對講等系統(tǒng)接口，可以將各系統(tǒng)功能分配到需要的終端上，實現(xiàn)無線局域網(wǎng)內(nèi)的智能校園操作。
1.3.2運營商網(wǎng)絡(luò)。
運營商在校園內(nèi)進行信號測試，免費新建基站設(shè)施，為校園內(nèi)提供運營商無線網(wǎng)絡(luò)。
1.3.3手機終端。
校內(nèi)使用手機終端管理教育教學。
（2）安防系統(tǒng)。
2.1攝像監(jiān)控。
2.1.1攝像頭。
采用200萬數(shù)字攝像頭，在監(jiān)控關(guān)鍵點采用帶云平臺高速球機，所有攝像頭均為紅外攝像頭，以滿足全方位無死角24小時監(jiān)控。
2.1.2傳輸。
數(shù)字信號傳輸基于校園內(nèi)ftth全光網(wǎng)絡(luò)，減少重復投資。
2.1.3存儲。
存儲采用磁盤陣列，滿足所有攝像頭至少兩周的存儲容量。且為以后擴容留下接口。
2.1.4智能分析。
攝像頭自行感知高速運動物體或人群聚集現(xiàn)象，自動將畫面切換至事發(fā)點附近攝像頭的畫面。
熱成像系統(tǒng)，采用熱成像的方式，對隱蔽角落的安全防范進行管理。
2.1.5后臺軟件。
實現(xiàn)鏡頭轉(zhuǎn)換，畫面伸縮，自動巡視，云臺控制等功能。
2.1.6后臺顯示。
采用液晶拼接屏方式，拼接縫隙小于4.9mm。
2.2門禁。
2.2.1門禁設(shè)置分區(qū)、分時權(quán)限。
2.2.2系統(tǒng)互聯(lián)：門禁系統(tǒng)不是作為一個單一系統(tǒng)存在，可與監(jiān)控、報警、消防等其它系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動集成。
2.2.3門禁卡可以手機卡集成，或采用普通白卡方式。
2.3電子圍欄。
學生出入校門自動記錄出入時間，可向指定手機發(fā)送短信通知。
2.4巡更與對講。
準確記錄校內(nèi)安保人員準時、準確的巡視校區(qū)。
2.5消防系統(tǒng)。
消防系統(tǒng)與校園廣播、門禁系統(tǒng)聯(lián)動。
（3）智能校區(qū)。
3.1綜合辦公系統(tǒng)oa。
基于網(wǎng)頁及終端app的綜合辦公平臺，可定制化的模塊及開放端口，基本模塊包括通知公告、公文流轉(zhuǎn)、電子郵件、通訊錄等。擴展模塊可進行自定義的流程管控，例如：人事檔案管理、固定資產(chǎn)管理等。同時預留與門戶網(wǎng)站、監(jiān)控平臺、考勤管理、一卡通等平臺及數(shù)據(jù)庫的接口，作為校園智能化軟件平臺的核心。
3.2校園一卡通。
校園一卡通可集成教師的考勤、電子辦公；安保人員的電子巡更、門禁、監(jiān)控；學生的餐廳、消費、圖書借閱等功能，并將功能集成到普通一卡通卡片或者智能手機uim卡中。
rf-uim一卡通業(yè)務(wù)，是指借助rf-uim雙界面卡中的的rf功能，實現(xiàn)政企、集團范圍內(nèi)彩門、門禁、停車、食堂等應用集成的新業(yè)務(wù)。除傳統(tǒng)rf功能外，rf-uim一卡通平臺還可以與供企業(yè)oa管理，短信通知及其他電信業(yè)務(wù)相結(jié)合，為政企集團用戶提供全新的服務(wù)支撐。
3.3考勤、門禁、電子巡更系統(tǒng)。
校園重點場所、公寓、圖書館等相關(guān)設(shè)施安裝門禁系統(tǒng)，可采用普通門禁或彩門形式自動登記來訪人員，同時進行考勤記錄。另外可與安保人員電子巡更相結(jié)合，提高校園安全性。
3.4餐廳、商戶消費系統(tǒng)。
校園餐廳、超市或其他商戶及宿舍管理中的水電暖費用管理等，可借助統(tǒng)一消費系統(tǒng)進行管理，在幾個關(guān)鍵位置設(shè)置充值平臺，可自定義賬戶類別或設(shè)置分賬戶，如關(guān)聯(lián)銀行賬戶可實現(xiàn)在線充值或自動充值。
員工可持手機在食堂消費終端機上進行刷卡消費，食堂管理員可通過該終端機為員工餐卡充值，ota功能接口開放后可實現(xiàn)后臺員工餐補發(fā)放（空中短信方式，不用員工持卡寫入），可通過web管理平臺對員工的消費充值記錄做統(tǒng)計或查詢。
3.5平安校園-全球眼系統(tǒng)。
與監(jiān)控系統(tǒng)做接口，可配置權(quán)限實現(xiàn)校園內(nèi)監(jiān)控信號在網(wǎng)絡(luò)終端的監(jiān)控、回放，包括pc端及手機端。
3.6校園對講系統(tǒng)-天翼對講。
園區(qū)關(guān)鍵人員配備具備對講功能的智能機，該智能機可實現(xiàn)外網(wǎng)通話、網(wǎng)內(nèi)對講及監(jiān)控信號播放功能，替代部分內(nèi)線電話功能，同時利用wlan的內(nèi)網(wǎng)資源減少通訊費用。
3.7微信平臺的應用。
面向教師、學生和學生家長開放具備不同權(quán)限的微信平臺功能，對教師可作為移動辦公網(wǎng)絡(luò)的補充，同時可對學生及學生家長推送校園內(nèi)信息，例如：考試排名、課程安排、食堂菜單、就業(yè)資訊等。
3.8智能車庫及車位引導系統(tǒng)。
園區(qū)道閘與一卡通系統(tǒng)接口，持有一卡通的車輛可實現(xiàn)中遠程開關(guān)道閘，自動登記記錄等功能。如園區(qū)車位數(shù)較多且較為分散，可利用無線地磁進行車位引導導向。
電梯控制可感知vip用戶進入校園內(nèi)，可將電梯停至指定樓層，vip用戶無需等待，電梯直接運行至指定樓層。
3.9電子學籍檔案管理。
利用數(shù)據(jù)庫及綜合辦公的擴展流程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)新生入學到畢業(yè)就業(yè)的全流程資料管控，同時借助微信平臺，學生或家長可隨時查詢自己的學籍信息。也可由校方將匯總后的就業(yè)數(shù)據(jù)等信息對外展示。
3.10教學資源自動錄制及展示。
利用綜合辦公系統(tǒng)或?qū)W校網(wǎng)站、微信平臺將學校教育資源集中展示，教師可錄制相關(guān)視頻，存于數(shù)據(jù)庫中，可利用教室內(nèi)電視、會議室中投影或會堂中多媒體設(shè)備進行展示。另外可將教室及實訓基地中的關(guān)鍵攝像頭替換為更加清晰的高清攝像頭，實時錄制上課時教室講課的視頻及實訓基地中重要的現(xiàn)場演示視頻，放到服務(wù)器端方便學生課后回放復習。
（4）多媒體教室、校園廣播及視頻會議系統(tǒng)。
每個教室借助于全光網(wǎng)絡(luò)可以將校內(nèi)服務(wù)器或互聯(lián)網(wǎng)上資源在教室內(nèi)視頻終端播放。多媒體教室內(nèi)所有設(shè)備均可通過智能機進行操作。
校園廣播分區(qū)、分時、分級控制。最高權(quán)限為安全權(quán)限，結(jié)合消防及門禁系統(tǒng)。
視頻會議系統(tǒng)分為大屏顯示系統(tǒng)，發(fā)言系統(tǒng)，遠程播放系統(tǒng)等。
（5）建筑智能化。
5.1空調(diào)系統(tǒng)。
5.2新風系統(tǒng)。
5.3電梯系統(tǒng)。
5.4直飲水系統(tǒng)。
5.5照明系統(tǒng)。
5.6水電一體的一卡通控制功能。
濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校項目建設(shè)規(guī)劃的總體目標定位為利用技術(shù)創(chuàng)新手段，通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，提高辦學效益和工作效率，提升管理水平，促進科學決策；在技術(shù)實現(xiàn)上，建成學校的三大基礎(chǔ)平臺，搭建資源高度共享的業(yè)務(wù)及應用平臺，提供個性化信息服務(wù)，構(gòu)筑數(shù)字化的教學、管理和校園生活環(huán)境。
學校系統(tǒng)的建設(shè)目標為：基于統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)、標準與環(huán)境，構(gòu)建符合學校需求的各應用系統(tǒng)，并對學校各部門相對獨立的數(shù)據(jù)資源和應用系統(tǒng)進行整合。建立一個統(tǒng)一身份認證中心、一個具有安全性好、可靠性高、可用性強、可管理的門戶中心，一個統(tǒng)一的能對全校數(shù)據(jù)信息實行集中管理、維護的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺，從認證層面、信息的集中與個性化服務(wù)層面、數(shù)據(jù)層面上實現(xiàn)全校范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中和共享，實現(xiàn)各級部門以及應用系統(tǒng)之間信息資源共享，全方位滿足用戶對學校有關(guān)信息資源的查詢檢索，以此來提高學校教育信息化整體水平，為進一步實施學校信息化建設(shè)中其他管理及后續(xù)應用軟件系統(tǒng)的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
組織保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校數(shù)字校園信息化建設(shè)項目將成立由區(qū)政府規(guī)劃辦、區(qū)教育局管理部門、學校項目辦公室、電教組四級聯(lián)動的組織機構(gòu)，保障項目的統(tǒng)一領(lǐng)導，依據(jù)總體規(guī)劃、分步實施、標準統(tǒng)一、資源共享、重在應用的原則，有計劃，科學合理地保障完成數(shù)字校園信息化建設(shè)項目建議的組織機構(gòu)。
經(jīng)費保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校新校區(qū)建設(shè)項目，槐蔭區(qū)政府及上級主管部門擬投入4億余元，其中數(shù)字校園信息化建設(shè)項目是新校區(qū)內(nèi)部建設(shè)的一項主要內(nèi)容，將有足夠的經(jīng)費保障項目建議。
技術(shù)保障：校長張洪軍系原槐蔭區(qū)電教站站長，是山東省信息化建設(shè)專家組成員，在推進省、市、區(qū)信息化建設(shè)中做出突出貢獻。在他的帶領(lǐng)下，學校信息化建設(shè)一直走在濟南市中職學校前列，學校網(wǎng)站多次被評為山東省優(yōu)秀網(wǎng)站；在山東省技能大賽中學校網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)搭建三個項目都曾獲得省賽一、二等獎，學校有信息工程系，電教組，擁有莊志孟、李森、劉洪杰、孫順等一批中青年技術(shù)骨干力量，能在學校信息化建設(shè)中出謀劃策，是項目建設(shè)的中尖力量。
環(huán)境保障：在新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)中，全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設(shè)等方面協(xié)調(diào)同步，共同推進，以數(shù)字資源建設(shè)為重點，通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，采取硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成的模式，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡(luò)化、標準化、集成化的信息資源共享的大數(shù)字化校園環(huán)境。
20xx年3－7月：
廣泛進行社會調(diào)研，進行數(shù)字化校園信息化建議項目申請立項；
20xx年8－12月：
結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，與多家數(shù)字化項目公司座談，確立學校的數(shù)字化校園信息化建設(shè)內(nèi)容；
20xx年1－4月：
20xx年5－12月：
20xx年1－7月：
20xx年8－12月：
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇四
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省xx市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我校克服經(jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的.部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇五
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從qq聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲?，首先就可以看到學校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的'，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇六
根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見（豫政【20xx】48號）和《河南省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》（豫政【20xx】75號）和《河南省教育廳關(guān)于加快推進中等職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的意見》（教職成【20xx】440號）精神，為全面提升河南省中等職業(yè)學校教學、實訓、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應用水平，以信息化帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。經(jīng)研究，決定實施河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)計劃，特制定本實施方案。
在20xx年開展試點建設(shè)的基礎(chǔ)上，從20xx年開始，按年度、分批次實施。至20xx年，全省90%以上中等職業(yè)學校達到標準化數(shù)字校園建設(shè)要求，到20xx年全部達標。
（一）省、市、縣共建，分步實施。各地要結(jié)合當?shù)貙嶋H，按照有關(guān)文件要求首先對轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校進行資源整合，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，將建設(shè)任務(wù)按年度分解，逐年實施。
（二）統(tǒng)籌兼顧，公平公正。項目建設(shè)采取申建制度，嚴格按照遴選條件和規(guī)定程序操作，分批遴選建設(shè)對象時，要兼顧公辦和民辦學校，市屬和縣屬學校，做到一視同仁。
（三）動態(tài)管理，示范引領(lǐng)。數(shù)字校園建設(shè)周期根據(jù)學校自身基礎(chǔ)分1年或2年建設(shè)期。項目學校實行動態(tài)管理，對未完成建設(shè)任務(wù)或驗收掛牌后未能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的，將予以終止建設(shè)或取消其稱號。
（一）申報條件。
1、申報單位必須是獨立設(shè)置的中等職業(yè)學校，原則上是河南省中等職業(yè)教育品牌示范學?；蛱厣椖繉W校。如學校發(fā)展前景良好，在校生規(guī)模1800人以上，也可以申報。
2、具有一定的數(shù)字校園建設(shè)與應用基礎(chǔ)；具備一定的保障能力，能保證組織到位、措施到位、經(jīng)費到位；具有明確的建設(shè)目標和切實可行的實施方案，能有計劃、有步驟、按要求完成建設(shè)任務(wù)。
3、申報材料內(nèi)容真實，對建設(shè)成效的預期和建設(shè)過程的風險有充分的論證和必要的準備。
（二）立項程序。
1、學校申報。申報單位須按要求填寫《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）。工作方案應包括申報單位基本情況（學校情況介紹、數(shù)字校園建設(shè)優(yōu)勢）、試點目標（總體目標、具體目標、建設(shè)思路及內(nèi)容）、進度安排、配套政策和保障措施（組織保障、制度保障、人才保障、經(jīng)費保障）、責任主體（項目建設(shè)負責人、項目建設(shè)團隊）、預期成果等內(nèi)容。各單位應于每年的11月20日前向各省轄市、省直管縣（市）教育局申報。
2、省轄市、省直管縣（市）推薦。各省轄市和省直管縣（市）組織有關(guān)專家對所轄區(qū)域申報的學校進行遴選，并于每年12月10日前將推薦學校名單及申報材料上報至省教育廳，每個省轄市每年可推薦2至3所，省直管縣（市）推薦1所。省屬學校根據(jù)學校自身條件直接申報。申報材料包括《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）各3份，同時提交電子版。
3、省級評審。省里組織專家對推薦上報的學校進行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定下一年度河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)立項單位。
4、項目實施。項目自批復后開始實施，建設(shè)周期根據(jù)學校自身條件基礎(chǔ)，結(jié)合專家意見分1年或2年建設(shè)周期。各項目學校每半年上報一次項目進展情況，省里組織專家對項目進行全程指導、中期評估和項目建設(shè)期滿驗收，驗收合格后授予“河南省中等職業(yè)學校標準化數(shù)字校園”榮譽稱號并掛牌。
1、加強組織領(lǐng)導。省教育廳、財政廳負責全省數(shù)字校園建設(shè)實施的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評估等工作。為切實加強對中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)的指導和管理，省里將抽調(diào)有關(guān)專家組成中等職業(yè)教育信息化建設(shè)專家咨詢委員會，對各地信息化建設(shè)工作定期開展實地指導。各地教育行政部門和有關(guān)學校要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，健全機制、整合資源，加大力度推進建設(shè)工作。
2、落實經(jīng)費保障。對于批復建設(shè)的項目學校，省財政將以獎補形式對項目學校予以支持。各省轄市、省直管縣（市）也應安排專項資金支持該項計劃的實施。
3、嚴格建設(shè)標準。根據(jù)《教育部關(guān)于發(fā)布職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的通知》（教職成函〔20xx〕1號）精神，省里研究制訂了河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范、評估標準和動態(tài)監(jiān)測機制。各地要依據(jù)《河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（試行）（附件3）要求，高標準、嚴要求，切實做好學校的信息化工作。要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極引導、鼓勵學校開展數(shù)字校園建設(shè)工作，支持學校申報省級中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)項目。各地的實施情況將作為職業(yè)教育獎補資金安排、實訓基地建設(shè)等省級及以上項目安排的重要參考。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇七
xx中學信息化剛剛起步建設(shè)，已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡(luò)、硬件支撐環(huán)境，各相關(guān)部門也建立了相關(guān)的應用系統(tǒng)，主要的應用系統(tǒng)包括財務(wù)系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等。
這些應用系統(tǒng)為學校的教學、科研、生活、信息服務(wù)發(fā)揮了巨大的作用，但隨著信息化建設(shè)的不但深入，目前學校信息化建設(shè)也存在著如下的不足：
1、學校沒有統(tǒng)一的信息標準，各部門的數(shù)據(jù)成為信息孤島，信息共享很弱；
4、還缺少一些全局跨部門的應用，如全校數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計分析、綜合校情、迎新服務(wù)系統(tǒng)等。
經(jīng)過以上的現(xiàn)狀及分析，學校目前的信息化建設(shè)需要制定學校信息化建設(shè)的規(guī)劃和全校的信息標準，同時對學?，F(xiàn)有的系統(tǒng)進行整合集成和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)一些全局的亮點應用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)，為領(lǐng)導提供實時有效的各類數(shù)據(jù)，讓信息化真正為學校核心競爭力提供強有力的支撐。
數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。
按照“頂層設(shè)計、統(tǒng)一標準、數(shù)據(jù)共享、應用集成、硬件集群（虛擬化）、一站式服務(wù)”的規(guī)劃建設(shè)理念，實現(xiàn)：
1、為教學、科研、管理、生活提供一個開放、協(xié)同的數(shù)字化環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)范高效的管理。
2、為領(lǐng)導的決策提供實時有效的信息依據(jù)。
3、為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)。
4、為提升學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展提供有力的支撐。
具體目標就是實現(xiàn)“五個數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”：
環(huán)境數(shù)字化：構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標準的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。
管理數(shù)字化：構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教學數(shù)字化：構(gòu)建綜合教學管理的數(shù)字化環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質(zhì)量。
產(chǎn)學研數(shù)字化：構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學研信息平臺，為產(chǎn)學研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)教學、科研和實訓一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學研環(huán)境，促進知識的產(chǎn)生、傳播與管理。
學習數(shù)字化：構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，整合、豐富數(shù)字化教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學習環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。
一站式服務(wù)：實現(xiàn)教師和學生的管理、教學、科研、學習、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。
校園信息化全面實現(xiàn)后，學習教育功能、范圍將得到自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。
創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數(shù)字化校園將先進的信息技術(shù)引入到教學、科研、管理和服務(wù)等各項活動中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)及時處理大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學、管的質(zhì)量和效率。
數(shù)字化校園建設(shè)解決信息島問題，推進數(shù)據(jù)的集中和共享。數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學校的所有信息能夠?qū)崟r自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構(gòu)數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務(wù)部門之間的數(shù)據(jù)冗余，將學校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)應用系統(tǒng)，進行了統(tǒng)一整合，消除了學校信息孤島問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。學校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實現(xiàn)共享，當某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標準化存儲。
1．總體規(guī)劃，分步實施。
信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，一定要做好整體規(guī)劃，避免無序建設(shè)；要循序漸進，分布實施，做到建設(shè)一個、應用一個、成熟一個，完善一個，逐步形成各類技術(shù)規(guī)范、建設(shè)規(guī)范和應用規(guī)范。特別在應用系統(tǒng)的建設(shè)上，要根據(jù)業(yè)務(wù)部門具體的情況進行建設(shè)，既要有整體的時間規(guī)劃，又不能在條件還不成熟時硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發(fā)應用的情況，如果學校發(fā)展需要加強某些方面的應用，則要保證投入足夠的人力物力，優(yōu)先發(fā)展急需的應用系統(tǒng)。
2．整合過渡，保護原有投資。
已經(jīng)建成的軟硬件系統(tǒng)，在教學、管理、服務(wù)等各方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問題，必須以新一輪校園信息化建設(shè)為契機，整合原有系統(tǒng)的軟硬件設(shè)施，保護原有投資。
3．實用性，可管理。
主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實用的特點，要樹立服務(wù)于用戶的宗旨，讓用戶能哆使用方便；同時也要便于管理，數(shù)字化校園的建設(shè)，會將大量的數(shù)據(jù)集中在一起，對管理工作帶來全新的挑戰(zhàn)。
4．先進性，可靠性。
系統(tǒng)設(shè)計既要采用超前思維，用到先進的技術(shù)和方法，在一定的時期內(nèi)保持系統(tǒng)的先進性；又要注意系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定，不建議使用不夠成熟、會降低可靠性的方案和技術(shù)。運行穩(wěn)定可靠是首先要滿足的，應從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運行的可靠性和穩(wěn)定性，達到最大的平均無故障時間。
3、新建和升級滿足學校管理需要的各類應用系統(tǒng)，包括辦公、人事、實驗室、資產(chǎn)、校友、網(wǎng)絡(luò)教學、綜合信息服務(wù)、虛擬校園平臺等。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇八
為全面提升我市中小學教育信息化水平，大力推進素質(zhì)教育，加速實現(xiàn)全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《z市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃(2014-2020年)》。根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，結(jié)合我市實際，制定本方案。
一、
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步加大現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學實踐中的應用，堅持以“班班通”建設(shè)為抓手，以教育資源建設(shè)與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發(fā)點，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，更新發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，全面推進素質(zhì)教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我市經(jīng)濟建設(shè)和社會和諧發(fā)展服務(wù)。
二、
根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》和《z市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2014-2020年）》文件精神，結(jié)合實際，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排、逐步實施。通過z市數(shù)字化校園創(chuàng)建，逐步推進全市教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。具體創(chuàng)建目標，2014—2019年5年內(nèi)建設(shè)至少500所標準數(shù)字化校園。
（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化作為全市教育現(xiàn)代化發(fā)展整體戰(zhàn)略的重點，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。以縣區(qū)為節(jié)點，建設(shè)以縣區(qū)為主的教育城域網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò)千兆。學校建設(shè)百兆以上校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)信息點全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數(shù)量的服務(wù)器，各級網(wǎng)絡(luò)必須具備網(wǎng)絡(luò)安全措施。農(nóng)村較偏遠學?？蓪崿F(xiàn)不同形式的專線連接。學生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機的學生用計算機教室，努力推進網(wǎng)絡(luò)教學班建設(shè)。
（二）促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。加強縣區(qū)資源中心等公共服務(wù)平臺建設(shè)，積極構(gòu)建以縣區(qū)為主的資源共建共享建設(shè)體系，實現(xiàn)學科資源全覆蓋。學校要建設(shè)體現(xiàn)本校特色的教育教學資源、數(shù)字圖書館等服務(wù)平臺，并逐年更新增加，建設(shè)至少一口電子閱覽室，努力建設(shè)校園電視臺，提高資源使用率，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（三）強化教育信息化應用體系。加強教師電子備課平臺、網(wǎng)絡(luò)教學教研平臺、學生自主學習平臺、考試與評價平臺、虛擬實驗室等多元化應用平臺建設(shè)，重視信息技術(shù)專業(yè)隊伍建設(shè)和教師全員培訓，提高教師信息技術(shù)應用水平。
(四)加強數(shù)字化校園平臺建設(shè)。推進學校電子政務(wù)建設(shè)，以學生和教師兩個基礎(chǔ)庫為著力點，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化，不斷完善學校數(shù)字化校園平臺，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高全市教育數(shù)字化、現(xiàn)代化水平。
三、
（一）超前規(guī)劃。加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，超前規(guī)劃，進一步加快教育信息化終端設(shè)施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務(wù)等工作從傳統(tǒng)的行為方式向數(shù)字化行為方式轉(zhuǎn)變，綜合提高學校的數(shù)字化水平。
（二）統(tǒng)一標準。按照《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》要求，對基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、教學應用、管理應用等方面進行規(guī)劃實施，嚴格標準，明確數(shù)字化校園創(chuàng)建的任務(wù)。
（三）整合平臺。全面應用學校網(wǎng)站，整合鏈接教學、資源、管理等各類校園信息平臺，鼓勵學校之間在教學應用上的“百花齊放”和“爭奇斗艷”，促進教育信息化全面發(fā)展。
（四）共享資源。要以學科、備課組、農(nóng)遠資源為中心，圍繞電子備課平臺、學校網(wǎng)站等，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，逐步實現(xiàn)縣區(qū)、學校、學科三級資源共享體系。
（五）整體推進。要統(tǒng)一創(chuàng)建步伐，按照規(guī)劃時間，逐步實施。召開創(chuàng)建動員會、研討會和成果展示會，積極培養(yǎng)在資源建設(shè)與應用、學科教學與應用和學校管理過程中的典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過校園宣傳簡報、學校網(wǎng)站等多種形式，形成整體推動效應。
五、
（一）宣傳發(fā)動，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術(shù)來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，要把理念轉(zhuǎn)化為具體的工作目標和任務(wù)，要通過對全體師生的宣傳發(fā)動，根據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》將任務(wù)目標層層分解，并落實相關(guān)人員的責任，將創(chuàng)建工作落到實處。
（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng)建過程中，要形成創(chuàng)建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng)建時間表，確定創(chuàng)建步驟，選擇適當?shù)膭?chuàng)建策略，排解創(chuàng)建難點，扎實有效、有序推進，并力爭形成特色。
（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示范引領(lǐng)。建立長效機制，促進信息技術(shù)應用，將教師應用信息技術(shù)的情況與學?？己藱C制相結(jié)合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領(lǐng)導、應用、開發(fā)、管理、學科教學五支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提高教師應用信息技術(shù)能力。
（五）突出實效、堅持不懈、常態(tài)應用、創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建學校要突出實效，讓應用保持持續(xù)的穩(wěn)定的狀態(tài)，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運行的狀態(tài)。要有創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創(chuàng)常新。
六、
(一)學校自評。創(chuàng)建學校成立自評工作小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作，召開動員大會,部署自查自評工作，填寫《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建申請表》（一式三份）和《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建自評得分表》（一式三份）。
(二)縣區(qū)初驗。各縣區(qū)成立數(shù)字化校園領(lǐng)導小組，根據(jù)學校自評情況，通過看材料,實地查看,座談等多種形式,組織實施現(xiàn)場檢查驗收，針對問題,及時整改，匯總后以縣區(qū)為單位上報z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組。
(三)市級驗收。z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組依據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"z市數(shù)字化校園"稱號,并進行獎勵、頒發(fā)獎牌。
經(jīng)驗收通過的學校,自授予稱號之日起,每隔兩年復查一次。主要指標下滑的,給予黃牌警告并限期整改，整改后仍不能達標的，取消已授予的稱號。
七、
（一）加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)。成立相應領(lǐng)導小組，設(shè)立專職機構(gòu)，做到人員到位，措施到位，為數(shù)字化校園創(chuàng)建提供組織保障。
（二）保障經(jīng)費，加大投入。統(tǒng)籌管理“兩費”資金，協(xié)調(diào)安排教育信息化建設(shè)專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝2009﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專項經(jīng)費，用以支持教育信息化建設(shè)，為數(shù)字化校園的創(chuàng)建提供資金保障。
（三）強化機制，科學評估。切實加強對數(shù)字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區(qū)要建立長效激勵機制，市教育局也將根據(jù)創(chuàng)建情況，對創(chuàng)建成功的學校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區(qū)積極探索，敢于創(chuàng)新，對在實施過程中的好經(jīng)驗、好做法，及時總結(jié)，積極推廣。把《z市數(shù)字化校園評價標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區(qū)和相關(guān)部門綜合評價和績效考核體系，定期組織開展檢查評估工作，科學分析創(chuàng)建效果，通過數(shù)字化校園創(chuàng)建簡報、專題網(wǎng)站、研討會等形式，定期公布創(chuàng)建情況。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇九
各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網(wǎng)一這平臺將各處室級部的信息進行有效的管理。
加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，學校購置數(shù)字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，并接入校園網(wǎng)，使全校師在工作學習之余，通過校園網(wǎng)瀏覽閱讀全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)。
4、多媒體應用平臺建設(shè)。
學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。內(nèi)容涵蓋學校管理、網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書、信息發(fā)布、知識資源及電子圖書等內(nèi)容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平臺。
學校將建成百兆到桌面、技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。學校各教室、辦公室全部設(shè)有網(wǎng)絡(luò)端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設(shè)置專業(yè)服務(wù)器，安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
6、電子實驗室建設(shè)。
(1)計算機教室系統(tǒng)。
在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，2007年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務(wù)器一臺、教學用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。
(2)多媒體教室系統(tǒng)。
學校設(shè)有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設(shè)備各一套，并接入校園網(wǎng)。
1、加強數(shù)字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質(zhì)量。
在教學中，為了真正發(fā)揮數(shù)字化手段優(yōu)勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數(shù)字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現(xiàn)代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術(shù)用于辦公和教學。
2、培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著壽光市教育網(wǎng)的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
為了提高教師利用數(shù)字化段教學的水平，充分發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備優(yōu)勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網(wǎng)課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
3、開足開全課程，加強學生信息技術(shù)知識的掌握。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周1節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。
經(jīng)過一段時間努力，學校數(shù)字化建設(shè)有了很大的進步，教學設(shè)備的應用更加科學化，實際化，教師現(xiàn)代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現(xiàn)質(zhì)地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數(shù)字化教學水平還需進一步提高，真正實現(xiàn)數(shù)字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設(shè)備，為數(shù)字化教學提供保障。將“數(shù)字化校園的建設(shè)”與學校教育教學改革、科研發(fā)展、學科建設(shè)等各個方面的工作有效地結(jié)合起來，把我校建設(shè)成為一所現(xiàn)代化學校，真正實現(xiàn)我校教學的信息化，數(shù)字化。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十
摘要：隨著國家教育信息化建設(shè)步伐加快，計算機及多媒體設(shè)備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數(shù)字化校園建設(shè)，但在實際建設(shè)中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數(shù)字化校園建設(shè)予以解釋。
國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設(shè)目標以來，寧夏回族自治區(qū)及各地政府加大資金投入，教育信息化建設(shè)步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現(xiàn)了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設(shè)備、20%中小學的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間。大武口、惠農(nóng)區(qū)、賀蘭縣、靈武市等縣區(qū)的所有學校實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)光纖接入“校校通”，轄區(qū)所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設(shè)備并網(wǎng)絡(luò)連通，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設(shè)備，學?；A(chǔ)信息化教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成。下一步，這些地區(qū)的學校將進入數(shù)字化校園的建設(shè)階段。
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化和利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高辦學質(zhì)量和管理水平、提高學生學習效果和能力。
那么具體到一所學校該如何實施數(shù)字化校園的建設(shè)，筆者根據(jù)長期從事教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗，認為寧夏中小學數(shù)字化校園建設(shè)不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。
掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策的目的，是為了學校在建設(shè)數(shù)字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設(shè)和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設(shè)的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(qū)(省)級建設(shè)，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設(shè)。目前，寧夏已初步建設(shè)了“寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務(wù)功能，免費為寧夏中小學校提供數(shù)字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務(wù)空間、優(yōu)質(zhì)教育資源交易等服務(wù)。同時，按照教育部的安排，建設(shè)了“寧夏教育數(shù)據(jù)中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統(tǒng)，目前已部署了學生學籍系統(tǒng)、學校安全信息系統(tǒng)、學前教育管理系統(tǒng)、學生資助管理系統(tǒng)等6項教育管理信息系統(tǒng)，其他教育管理系統(tǒng)也在逐步安排部署之中。
掌握和了解了國家以及自治區(qū)(省)的教育信息化建設(shè)方針政策和內(nèi)容，學校在實施數(shù)字化校園建設(shè)時，一方面可避開國家或自治區(qū)計劃建設(shè)的項目，避免重復建設(shè)和資金浪費。另一方面，在國家和自治區(qū)教育信息化建設(shè)整體規(guī)劃下，實施學校數(shù)字化校園建設(shè)，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區(qū)的政府資金支持。例如：學校在數(shù)字化校園建設(shè)時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統(tǒng)的建設(shè)。
盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數(shù)字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優(yōu)勢和長處，以及不足之處。中小學校的數(shù)字化校園建設(shè)不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發(fā)揚學校的優(yōu)勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區(qū)回民二小的辦學特色是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用，他們在數(shù)字化校園建設(shè)的重點依然是多媒體技術(shù)的應用，即實施“數(shù)字化(魔方)科技體驗中心”建設(shè)項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數(shù)字化校園的建設(shè)進一步擴大學校的優(yōu)勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數(shù)字化校園的建設(shè)重點要放在完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部環(huán)境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數(shù)據(jù)存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統(tǒng)一建設(shè)和部署。
教師是學校的靈魂，是學校發(fā)展的助推器，同時也是數(shù)字化校園的直接使用者和應用者，數(shù)字化校園應用工作開展的好壞，關(guān)鍵在教師。所以，學校開展數(shù)字化校園建設(shè)，必須以學校教師的實際為基礎(chǔ)，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數(shù)字化校園的建設(shè)才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設(shè)計的數(shù)字化校園建設(shè)方案中，面面俱到、包羅萬象，后經(jīng)學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調(diào)整：以發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區(qū)級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時，重點建設(shè)名師工作室和學校數(shù)字化微課堂教室，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，用數(shù)字化手段不斷提高本校教學質(zhì)量的同時，通過網(wǎng)絡(luò)幫扶固原市山區(qū)農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量和水平的提高。這樣既可調(diào)動教師參與的積極性，也可充分發(fā)揮骨干教師廣泛服務(wù)的作用。
數(shù)字化校園建設(shè)不是務(wù)虛、不是理論研究，而是實實在在的務(wù)實，用信息化手段、用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數(shù)字化校園建設(shè)之初經(jīng)常容易出現(xiàn)此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數(shù)字化校園實施方案中，卻看到以下建設(shè)內(nèi)容：住宿學生管理系統(tǒng)、車輛管理系統(tǒng)、會議室管理系統(tǒng)等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設(shè)的案例，在實際工作中、尤其是在現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，因此筆者在此加以強調(diào)：學校數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現(xiàn)類似問題。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出“積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導產(chǎn)學研用結(jié)合，營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作?！睂W校相對it企業(yè)而言，技術(shù)力量相對較弱、對信息技術(shù)的掌握和了解程度相對不足；而it企業(yè)卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，而且要全面了解信息技術(shù)在教育教學中的各種應用，并結(jié)合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業(yè)開展信息技術(shù)應用合作。
綜上所述，中小學校在數(shù)字化校園建設(shè)方面，要認真學習領(lǐng)會國家教育信息化建設(shè)方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數(shù)字教育資源建設(shè)、大數(shù)據(jù)存儲建設(shè)、教育行政管理信息系統(tǒng)建設(shè)交給國家、自治區(qū)(省)和上級教育行政主管部門進行建設(shè)，學校將精力主要用于不斷完善校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業(yè)取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數(shù)字化校園建設(shè)。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十一
通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。
建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標就是實現(xiàn)“四個數(shù)字化”：
1、校園環(huán)境數(shù)字化。
完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石，為整個數(shù)字化校園項目保駕護航。實現(xiàn)信息管理標準體系（數(shù)據(jù)標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等）；硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等；基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè)。實現(xiàn)校園的學習環(huán)境數(shù)字化、教學環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。
2、教學資源數(shù)字化。
在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收（搜）集、整合與教學活動密切相關(guān)的各類教學資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學生學習社區(qū)資源、教師學習資源、電子圖書資料等收（搜）集、篩選、整理、優(yōu)化，促進信息技術(shù)和學科的優(yōu)化與整合，完善教學資源庫，加強教學資源庫建設(shè)，使其高效、安全地為教育教學服務(wù)，加強輔助教學力度。
通過對教學資源的數(shù)字化處理，運用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導和規(guī)劃教學資源庫的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個系統(tǒng)的、規(guī)范的、開放的、高效的海量教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享，幫助學校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學資源質(zhì)量，為我校師生建立一個支持教學活動的教學資源數(shù)字化平臺，極大地延伸學校教育中教與學的時空，為教師教學和學生自主學習提供資源支撐。使學生體驗數(shù)字化學習生活，給學生提供一個自主學習的空間，豐富學生的學習方式，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣，使學生能更有成效地、更有個性地學習。教學資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，發(fā)揮教師的能動性進行教學創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學效果，提升專業(yè)化水平，從而整體提高學校教學質(zhì)量。
3、教學數(shù)字化。
以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設(shè)和應用，整合完善學校辦公oa、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，達到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。
校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育管理數(shù)字化，使各管理模塊之間的運行與學校的管理模式實現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我?？茖W發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個新的臺階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實現(xiàn)上下級、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平，達到提高辦事效率和質(zhì)量，同時為學校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進了一大步。
4、教學應用數(shù)字化。
進一步提高教學數(shù)字化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理數(shù)字化應用效益，構(gòu)建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師，服務(wù)學生！
通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學習資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學資源，提高數(shù)字化教學資源在學校教學過程中的應用效益，為全面提升教育教學質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。
實現(xiàn)教學過程，教學管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學應用數(shù)字化，教學應用數(shù)字化覆蓋學校科研、教學管理和師生與家長生活的各項需要，依托學校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學校提高科學管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學管理水平和效率的目的。
創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學設(shè)備，促進教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的現(xiàn)代化，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學，讓網(wǎng)絡(luò)進入學生的生活，為學生的學習創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境，極大地開闊學生的視野，拓延學習時空的維度，以提高學生自主學習能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對教材進行演繹，給學生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導學生自主學習，幫助學生更好地學習知識，實現(xiàn)教學目標。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行交互，對學生提出的問題及時進行反饋，對學生的學習效果進行評價，對學習上需要幫助的個別學生進行單獨指導，也可組織學生相互協(xié)作學習，提高教學效率，提升教學效果。學有余力的學生在學習的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無，分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學必將對提高教學質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。
學校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：
1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲、支撐軟件等。
2、信息化校園應用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等。
3、應用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。
4、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導、相關(guān)管理員、教師、學生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢、報表、統(tǒng)計分析、決策等。
6、信息標準/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標準、組織機構(gòu)、管理制度、運維保障體系等。
4、完善軟硬件支撐平臺；
5、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應用的安全和運行保障體系。
建設(shè)一套符合學校自身實際的信息化管理標準體系——《xx學校信息化管理標準》，包括信息標準、代碼編碼標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護規(guī)范有序。
1、統(tǒng)一身份認證平臺。
統(tǒng)一身份認證與授權(quán)平臺主要為各應用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應的集中認證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理。
2、數(shù)據(jù)共享中心平臺。
數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學校教學、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準確、實時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。
3、個人應用門戶平臺。
提供標準的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應用平臺，整合來自不同的應用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進入對應的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。
4、公共通訊集成平臺。
短信集成平臺應該是基于學校成面上的集成平臺，按照soa標準任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進行集成。
5、數(shù)據(jù)報送流程平臺。
依托該平臺，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的`信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。
1、集成學校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復投入。根據(jù)學校提出的要求對原有系統(tǒng)進行升級改造。
2、根據(jù)上章節(jié)提出的應用系統(tǒng)的內(nèi)容，學校還沒有相應的系統(tǒng)進行全新的建設(shè)，依照靈活、動態(tài)、可集成的技術(shù)路線。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十二
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我校現(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”（及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從qq聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserver的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
（1）實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)?權(quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
（2）逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等；打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
（3）實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
（4）實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
（5）實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也轉(zhuǎn)載進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
謝謝大家！
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十三
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的'副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十四
根據(jù)省教育廳、省委平安辦《關(guān)于印發(fā)湖北省平安校園創(chuàng)建活動工作方案的通知》（鄂教綜治[2022]1號）文件精神，為進一步加強學校穩(wěn)定安全工作，打造安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境，形成“齊抓共管、良性互動”的校園安全穩(wěn)定局面，學校決定啟動“平安校園”創(chuàng)建工作。為確?！捌桨残@”創(chuàng)建工作目標任務(wù)順利實現(xiàn)，特制訂本方案。
認真貫徹落實中央和省委、省政府、省教育廳關(guān)于學校安全穩(wěn)定工作的決策部署，堅持“安全第一、生命至上”理念，牢固樹立校園安全紅線意識和底線思維，以省級“平安校園”創(chuàng)建為契機，嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的要求，圍繞學生、教師、校園三個要素,推進平安校園“七防工程”(人防、物防、技防、心防、陣地防、環(huán)境防、機制防)建設(shè)向縱深開展，全面夯實安全工作基礎(chǔ)，提高安全風險防控能力，提升校園安全整體水平，營造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。
為確保省級“平安校園”創(chuàng)建工作順利開展并取得實效，學校成立省級“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組：
組長：
常務(wù)副組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)部，辦公室主任由保衛(wèi)部負責人擔任，負責日常工作，具體任務(wù)分工詳見附件。
（一）加強組織和制度建設(shè)。根據(jù)省級“平安校園”創(chuàng)建要求，建立學校省級“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導組織機構(gòu)，構(gòu)建學校安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。堅持“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的原則，建立健全安全穩(wěn)定工作制度、消防安全工作制度、食品衛(wèi)生安全及傳染病防控工作制度、安全檢查制度、信息報告制度、重點部位安全管理制度等各類安全管理制度，強化管理，層層落實。健全和完善安全責任制度、公共安全、反恐處突等各類應急預案，細化責任，分級負責，形成層層負責的安全穩(wěn)定工作機制。
（二）全力維護校園政治穩(wěn)定。堅持總體國家安全觀，針對滲透顛覆破壞活動、暴力恐怖活動、民族分裂活動、宗教極端活動，制定具體防范措施，認真開展“凌晨清查行動”，堅決維護校園政治安全。堅決遏制校園非法傳教，深入開展反邪專項斗爭，防范和打擊邪教組織違法犯罪；強化意識形態(tài)陣地建設(shè)，依法依規(guī)嚴格審批管理，加強“三壇（團）一堂”（講壇、論壇、社團和課堂）、“三微一端”（微信、微博、微視頻和客戶端）、“三平臺一網(wǎng)”(報刊出版、廣播電視、宣傳欄窗和網(wǎng)站)管理，堅持校外報告人準入制度；嚴格校園網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站)安全管理，做好涉校輿情信息監(jiān)測、分析研判與應急處置。
（三）健全校園治安防控體系。堅持“黨政同責、一崗雙責”工作原則，認真落實學校安全監(jiān)管責任和主體責任；加強學校安全風險管控和隱患排查治理，評估風險、辨識風險，查找隱患、消除隱患，防范和遏制各類安全事故；扎實開展校車安全、食品安全、消防安全、危化品安全、防溺水安全和道路交通安全等專項檢查；嚴格執(zhí)行矛盾糾紛定期排查化解例會制度，嚴格執(zhí)行重大決策和重大事項社會穩(wěn)定風險評估機制；認真落實信訪積案化解責任，有效化解重大疑難信訪問題；有效打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園暴力、校園欺凌，加大非法傳銷、涉黃涉賭涉毒等治安穩(wěn)定問題整治力度；加強對重點關(guān)注群體的教育、幫扶、矯治和管理；加強校園及周邊治安亂點和重大隱患排查，強化校園周邊治安綜合治理。
（四）筑牢平安校園工作根基。加大經(jīng)費投入，強化“七防”建設(shè)，推進學校安全管理信息化、科學化、智能化建設(shè)；配齊配強專（兼）職安全管理干部和安保人員，抓好校園警務(wù)室和“校園110”報警平臺建設(shè)；加強重點要害部位視頻監(jiān)控、消控、報警等技防設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，強化“一鍵式”報警、視頻監(jiān)控等技防設(shè)施的管理與應用，全面推進校園技防系統(tǒng)與公安機關(guān)視頻監(jiān)控系。
（五）開展常態(tài)化掃黑除惡斗爭。認真落實中央和省委、省政府、省教育廳關(guān)于掃黑除惡工作決策部署，對照教育系統(tǒng)涉惡重點類型，全面摸排學校涉惡線索，重點圍繞校園貸、校園欺凌、涉毒和宗教滲透等問題，積極協(xié)調(diào)掃黑除惡成員單位，形成線索摸排、綜合治理工作合力；對師生反映強烈、問題比較突出的校園周邊治安問題和亂點亂象，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，采取有力措施，開展重點整治；加強與公安機關(guān)的協(xié)作聯(lián)動，對摸排發(fā)現(xiàn)的線索深挖徹查，嚴厲打擊教育領(lǐng)域黑惡行為，為平安校園創(chuàng)建營造良好的'治安環(huán)境。
（六）加強各類安全教育宣傳。推動學校“五個思政”（學生思政、教師思政、課程思政、學科思政、環(huán)境思政）建設(shè)；充分發(fā)揮圖書、課件、音像制品、宣傳櫥窗等輔助宣教載體的作用，加強公共衛(wèi)生、預防和應對社會安全、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災害等公共安全教育。配齊心理健康教師,按要求開展心理健康教育和心理健康篩查，做好心理問題日常咨詢和心理危機干預。加強校園安全文化建設(shè)，豐富校園安全文化內(nèi)涵，讓校園平安和諧發(fā)展成為全體師生的共同價值追求。
（七）強化學校安全日常管理。落實“五個三”工作機制，抓住寒假、在校、暑假三個不同節(jié)點，在寒假前、暑假前對學校安全工作進行部署，每學期召開安全工作會議、學生安全主題班會等。落實好開學重點督查和學期常態(tài)化督查工作，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場交辦，重點問題書面督辦，不斷完善臺賬清單、整改反饋、掛牌督辦、追責問責等制度。
（八）加強突發(fā)事件應急處置。加強突發(fā)事件應急預案的管理，修訂完善安全突發(fā)事件應急總預案和各類專項應急預案，增強預案的科學性、針對性和可操作性；加強安全突發(fā)事件應急處置機構(gòu)、應急隊伍和應急保障能力建設(shè)，針對影響校園安全的突出問題，按規(guī)定經(jīng)常性開展應急宣傳教育和實務(wù)培訓，組織開展應急處置演練，不斷完善應急處置流程和規(guī)范，切實提高處置安全突發(fā)事件的能力和水平；嚴格落實領(lǐng)導帶班和24小時專人值班制度，一旦發(fā)生安全突發(fā)事件，迅速啟動應急預案，按照“三管齊下”的方法要求,及時抓好突發(fā)事件依法有效處置、輿論引導管控、信息快準報送工作，防止引發(fā)輿論炒作、二次傷害和產(chǎn)生仿效效應。
詳見附件《武漢工商學院“平安校園”創(chuàng)建任務(wù)分工表》。
（一）加強組織領(lǐng)導，完善常態(tài)長效機制。校園穩(wěn)定安全工作是涉及學校根本的大事，全校上下要把省級“平安校園”創(chuàng)建納入學校改革與發(fā)展總體要求，納入重要議事日程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，狠抓落實。各單位要按照學校統(tǒng)一部署，加強組織領(lǐng)導，明確責任，明確任務(wù)，切實做好創(chuàng)建活動的組織、實施工作。
（二）強化使命擔當，增強履職盡責能力。開展省級“平安校園”創(chuàng)建工作是一項長期任務(wù)，要做到整體推進、層層落實、人人有責。各單位要在創(chuàng)建過程中建立安全穩(wěn)定形勢會商機制，聚焦重點問題、重點領(lǐng)域、重點群體，強化單位內(nèi)部管理責任和預防措施，形成齊抓共管的長效機制。學校黨委書記、校長為“平安校園”建設(shè)第一責任人，分管校領(lǐng)導為直接責任人，其他領(lǐng)導實行“一崗雙責”。各部門主要負責人、各學院黨委書記、院長為本單位第一責任人，將省級“平安校園”創(chuàng)建的各項任務(wù)分解到單位和個人，加強督促檢查，按時完成工作任務(wù)。
（三）強化宣傳教育，提高師生防范意識。堅持集中宣傳和經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，利用主流媒體和新型媒體等多形式、多渠道，大力宣傳省級“平安校園”創(chuàng)建的重要性和緊迫性，積極宣傳學校對深化省級“平安校園”創(chuàng)建的總體部署、任務(wù)要求和政策措施，引導和發(fā)動廣大師生積極投身省級“平安校園”創(chuàng)建，提高省級“平安校園”創(chuàng)建的知曉率和參與率，營造平安共建、和諧共享的良好氛圍。
（四）強化督導檢查，保障創(chuàng)建安全防控體系。各單位要把省級“平安校園”創(chuàng)建成效與領(lǐng)導干部及相關(guān)責任人年度考核直接掛鉤，列入年度綜治安全考評內(nèi)容，作為文明單位、黨建先進和創(chuàng)優(yōu)爭先等各項榮譽的前置條件。堅持高標準、嚴要求，加大檢查考核力度。學?！捌桨残@”創(chuàng)建領(lǐng)導小組將加大各單位創(chuàng)建工作的跟蹤督查和服務(wù)指導，對重大治安問題和安全隱患實行重點督查，掛牌督辦，限期整改。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十五
為全面貫徹教育局社會治安綜合治理工作要點精神，我校決定從現(xiàn)在起積極開展創(chuàng)“平安校園”工作，為全校廣大師生創(chuàng)造安全有序的教育教學環(huán)境，特制定實施方案如下：
以黨的十九大精神、全國人大“兩個決定”精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落工作會議精神，扎實、有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達到教育局提出的“省平安校園”創(chuàng)建目標，為全局的創(chuàng)建工作做出應有的貢獻。
落實好教育局提出的的工作目標，達到教育局提出的“省平安校園”的創(chuàng)建標準。
(一)加強思想教育，做好平安創(chuàng)建的各項工作。
創(chuàng)設(shè)平安校園的教育氛圍，鞏固“泰州市平安校園”成果。通過課堂、課外實踐活動、板報、標語、專欄、“國旗下的講話”等多形式多渠道，宣傳科學思想，使學生樹立正確的世界觀、科學觀、人生觀、價值觀。
責任部門：教導處、各班級。
1、抓好各項保衛(wèi)措施的落實。做到“一個結(jié)合”，抓住“兩個重點”，不忘“兩個堅持”。即把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結(jié)合起來；注意重點時間重點防范、重點部門重點防范；堅持領(lǐng)導帶班、教師值班和門衛(wèi)保安按時巡視的制度，堅持安全月檢、責任追究、事故上報等各項安全保衛(wèi)制度，把責任細化分工、落實到人，加強安全保衛(wèi)設(shè)施的配備，三防措施到位。
責任部門：安管辦、教導處、各班級。
2、嚴格遵守飲用水制度，工作人員做到持健康證上崗，定期索要飲水廠家的檢驗報告，嚴把“入口關(guān)”，確保學生的飲食安全。
責任部門：總務(wù)處、各班主任。
3、加強內(nèi)部常規(guī)管理，嚴格報告制度，保證學生的人身安全。保證學生在教師的指導下開展體育活動，減少事故。在組織師生外出活動前，必須嚴格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方可組織外出，同時制定詳細的活動方案，對學生外出可能遇到的安全問題做出全面的估計，并提供切實可行的預防和補救措施。在活動中，嚴格按照市教育局的有關(guān)規(guī)定配備教師，帶隊領(lǐng)導、教師盡職盡責，全力保證學生的安全。
責任部門：安管辦、總務(wù)處、教導處、各班級。
4、確保學校教育教學的安全有序。大力開展校園安全檢查活動，每月開展1—2次拉網(wǎng)式校園安全大檢查，重點檢查校舍安全、消防安全(用電安全、消防通道暢通、消防設(shè)施齊備等)、衛(wèi)生安全(飲食、飲水安全)、教育教學設(shè)施安全(實驗器材、體育器材等)、取暖安全(取暖鍋爐設(shè)備的安全)、活動安全(課間活動、集體外出活動等)等等，以及各項安全規(guī)章制度和安全責任的落實情況。
責任部門：總務(wù)處、教導處、各班主任。
(三)大力加強廣大師生的法制教育和青少年的自護教育。
1、在廣大教師中開展普法教育。堅持好的規(guī)章制度，制定普法學習計劃，將每月最后一周的周三下午規(guī)定為學習法律法規(guī)時間。把法律法規(guī)列為干部崗位培訓、教師業(yè)務(wù)培訓的必修課。特別是抓好教育體育法律法規(guī)的學習，推進依法治教的進程。
責任部門：安管辦、教導處、
2、深入開展好“送法進校園”活動。構(gòu)建學校、社區(qū)、家庭、社會三方面相結(jié)合的青少年法制教育和預防違法犯罪的社會組織網(wǎng)絡(luò)、陣地網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮法制副校長的作用，暢通青少年學生的權(quán)益申訴渠道，進一步推動青少年學生法制教育工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、校外輔導員。
3、組織廣大學生積極參與“省平安校園”創(chuàng)建活動，使學生在創(chuàng)建中增強安全意識和法制意識。保持廣大師生違法犯罪率為0。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、校外輔導員。
4、大力組織開展各種形式的青少年自我保護教育。要利用政治課、社會實踐活動課等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護的教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。堅持舉行應急疏散演習等好的做法，加大防范力度，防患于未然。定期邀請校外輔導員和法制副校長到校對學生進行交通安全和法制教育。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、社區(qū)書記、校外輔導員。
(四)深入開展校園周邊環(huán)境整治活動。
1、結(jié)合安全大檢查，積極取得政法等部門的支持，聯(lián)合公安、工商、城管、文化、綜合治理等部門對校園周邊環(huán)境、秩序進行整治，圍繞三個重點，一是嚴厲打擊盜竊、敲詐師生財物，侵害師生人身權(quán)利的各類違法犯罪活動和校園及周邊地區(qū)存在的流氓團伙、黑勢力；二是堅決取締和清理整頓校園及周邊違章建筑、無證經(jīng)營的飲食、生活日用品等；三是整頓校園及周邊的交通秩序，減少交通事故和人員傷亡。
責任單位：校長室、教導處、安管辦、法制副校長、校外輔導員。
2、各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題及時上報政教處，由學校與公安派出所等執(zhí)法部門取得聯(lián)系，協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機制，努力為廣大師生營造安全有序的工作學習環(huán)境。
責任單位：校長室。
(一)加強組織領(lǐng)導，形成完善的創(chuàng)建工作組織機構(gòu)。把創(chuàng)建工作列入黨支部工作的重要議事日程，做到“三個到位”，即認識到位，領(lǐng)導到位，措施到位。建立以校長為組長，分管副校長為副組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組制定學校創(chuàng)建工作整體規(guī)劃，安排部署階段性工作，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建工作中遇到的問題，加強對創(chuàng)建工作的分類指導，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。發(fā)揮黨、團、隊的作用，形成創(chuàng)建工作的大網(wǎng)絡(luò)。
(二)建立會議和督導督查制度。領(lǐng)導小組定期召開督導會，加強對創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)、組織和指導，做好督促檢查，隨時調(diào)度進展情況，并把督查結(jié)果作為對各班考核的重要依據(jù)之一。
(三)建立目標責任制。各班要根據(jù)本《方案》的規(guī)定，結(jié)合各自實際，制定具體的實施方案。要層層建立目標管理責任制，將活動的內(nèi)容、任務(wù)具體量化、細化，層層分解，責任到人。
(一)第一階段(本學期)。
第一階段的主要任務(wù)是宣傳發(fā)動、組織落實、規(guī)章制度的建立健全和必要的物防技防建設(shè)。
2、構(gòu)建創(chuàng)建“江蘇省平安校園”活動的組織網(wǎng)絡(luò)。
3、進行“江蘇省平安校園”創(chuàng)建的宣傳發(fā)動。
4、建立健全學校安全工作的規(guī)章制度。
5、提出物防技防的建設(shè)方案并逐步實施。
(二)第二階段(下學期)。
第二階段的主要任務(wù)是按照評估指標，逐項對照檢查，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時進行整改。
1、對創(chuàng)建材料整理歸檔。
2、針對“江蘇省平安校園”評估指標，逐項進行對照，發(fā)現(xiàn)存在問題和隱患，及時進行整改。
(三)第三階段(根據(jù)上級主管部門的要求)。
第三階段的主要任務(wù)是申報迎評，建立健全長效工作機制。
1、在全校范圍內(nèi)開展“江蘇省平安校園”檢查自評活動。
2、根據(jù)學校自查自評情況向泰興市教育局申報。
3、迎接泰興市“江蘇省平安校園”檢查驗收。
4、迎接“江蘇省平安校園”檢查驗收。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十六
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
河南省xx市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我校現(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也轉(zhuǎn)載進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十七
學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
電子實驗室建設(shè)。
“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)。
1、門禁考勤管理系統(tǒng)。
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對ic卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統(tǒng)。
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統(tǒng)。
學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設(shè)定消費限額。
4、機房計費和管理系統(tǒng)。
依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統(tǒng)。
探索適應信息化教育的教學模式。
一是講授式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇一
根據(jù)中共xx市委辦公廳、xx市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔xx〕50號）、《關(guān)于成立xx市“五個校園”建設(shè)領(lǐng)導小組及責任分工的通知》（xxx〔xx〕159號）和xx市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)xx市“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案的通知》（xxx〔xx〕27）號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實施方案，數(shù)字化校園建設(shè)方案。
一、指導思想。
堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設(shè)為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設(shè)為保障，以全面改革學校教育教學手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機制和服務(wù)社會的終身教育體系，為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。
二、建設(shè)原則。
我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅持以人為本、堅持科學發(fā)展觀、堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則，秉承“理念先行、以應用服務(wù)為導向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè)，實現(xiàn)應用系統(tǒng)可擴展、可持續(xù)地發(fā)展原則。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃。
“數(shù)字校園”建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設(shè)難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設(shè)之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設(shè)標準、統(tǒng)一的技術(shù)標準、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理，規(guī)劃方案《數(shù)字化校園建設(shè)方案》。
(二)分步實施。
“數(shù)字校園”建設(shè)周期長，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量。
(三)加強應用。
“數(shù)字校園”建設(shè)的.核心目的就是“應用”，使縣教委與各個學校實現(xiàn)管理信息化和教學數(shù)字化，實現(xiàn)縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同學校之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務(wù)。
(四)整合資源。
“數(shù)字校園”是一個龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，購買和開發(fā)了部分應用系統(tǒng)（如遠教資源應用管理系統(tǒng)、oa政務(wù)辦公系統(tǒng)、教委網(wǎng)站系統(tǒng)、學校網(wǎng)站系統(tǒng)等），沉淀了大量的信息資源（如遠程教育資源、國資源、教育視頻資源等）?！皵?shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機制。
(五)共享數(shù)據(jù)。
縣教委原有的多個應用系統(tǒng)與學校的應用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)（如教委網(wǎng)站與學校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)、信息目前就無法共享），形成一個個信息孤島，導致重復建設(shè)、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個應用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實時交換。
三、建設(shè)目標。
建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過“數(shù)字校園”的建設(shè)，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學品位。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇二
學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)。
1、門禁考勤管理系統(tǒng)。
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對ic卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統(tǒng)。
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統(tǒng)。
學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設(shè)定消費限額。
4、機房計費和管理系統(tǒng)。
依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統(tǒng)。
探索適應信息化教育的教學模式。
一是講授式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。
摘要：隨著國家教育信息化建設(shè)步伐加快，計算機及多媒體設(shè)備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數(shù)字化校園建設(shè)，但在實際建設(shè)中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數(shù)字化校園建設(shè)予以解釋。
國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設(shè)目標以來，寧夏回族自治區(qū)及各地政府加大資金投入，教育信息化建設(shè)步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現(xiàn)了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設(shè)備、20%中小學的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間。大武口、惠農(nóng)區(qū)、賀蘭縣、靈武市等縣區(qū)的所有學校實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)光纖接入“校校通”，轄區(qū)所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設(shè)備并網(wǎng)絡(luò)連通，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設(shè)備，學?；A(chǔ)信息化教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成。下一步，這些地區(qū)的學校將進入數(shù)字化校園的建設(shè)階段。
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化和利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高辦學質(zhì)量和管理水平、提高學生學習效果和能力。
那么具體到一所學校該如何實施數(shù)字化校園的建設(shè)，筆者根據(jù)長期從事教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗，認為寧夏中小學數(shù)字化校園建設(shè)不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。
一、掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策。
掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策的目的，是為了學校在建設(shè)數(shù)字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設(shè)和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設(shè)的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(qū)(省)級建設(shè)，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設(shè)。目前，寧夏已初步建設(shè)了“寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務(wù)功能，免費為寧夏中小學校提供數(shù)字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務(wù)空間、優(yōu)質(zhì)教育資源交易等服務(wù)。同時，按照教育部的安排，建設(shè)了“寧夏教育數(shù)據(jù)中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統(tǒng)，目前已部署了學生學籍系統(tǒng)、學校安全信息系統(tǒng)、學前教育管理系統(tǒng)、學生資助管理系統(tǒng)等6項教育管理信息系統(tǒng)，其他教育管理系統(tǒng)也在逐步安排部署之中。
掌握和了解了國家以及自治區(qū)(省)的教育信息化建設(shè)方針政策和內(nèi)容，學校在實施數(shù)字化校園建設(shè)時，一方面可避開國家或自治區(qū)計劃建設(shè)的項目，避免重復建設(shè)和資金浪費。另一方面，在國家和自治區(qū)教育信息化建設(shè)整體規(guī)劃下，實施學校數(shù)字化校園建設(shè)，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區(qū)的政府資金支持。例如：學校在數(shù)字化校園建設(shè)時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統(tǒng)的建設(shè)。
盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數(shù)字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優(yōu)勢和長處，以及不足之處。中小學校的數(shù)字化校園建設(shè)不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發(fā)揚學校的優(yōu)勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區(qū)回民二小的辦學特色是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用，他們在數(shù)字化校園建設(shè)的重點依然是多媒體技術(shù)的應用，即實施“數(shù)字化(魔方)科技體驗中心”建設(shè)項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數(shù)字化校園的建設(shè)進一步擴大學校的優(yōu)勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數(shù)字化校園的建設(shè)重點要放在完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部環(huán)境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數(shù)據(jù)存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統(tǒng)一建設(shè)和部署。
教師是學校的靈魂，是學校發(fā)展的助推器，同時也是數(shù)字化校園的直接使用者和應用者，數(shù)字化校園應用工作開展的好壞，關(guān)鍵在教師。所以，學校開展數(shù)字化校園建設(shè)，必須以學校教師的實際為基礎(chǔ)，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數(shù)字化校園的建設(shè)才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設(shè)計的數(shù)字化校園建設(shè)方案中，面面俱到、包羅萬象，后經(jīng)學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調(diào)整：以發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區(qū)級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時，重點建設(shè)名師工作室和學校數(shù)字化微課堂教室，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，用數(shù)字化手段不斷提高本校教學質(zhì)量的同時，通過網(wǎng)絡(luò)幫扶固原市山區(qū)農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量和水平的提高。這樣既可調(diào)動教師參與的積極性，也可充分發(fā)揮骨干教師廣泛服務(wù)的作用。
數(shù)字化校園建設(shè)不是務(wù)虛、不是理論研究，而是實實在在的務(wù)實，用信息化手段、用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數(shù)字化校園建設(shè)之初經(jīng)常容易出現(xiàn)此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數(shù)字化校園實施方案中，卻看到以下建設(shè)內(nèi)容：住宿學生管理系統(tǒng)、車輛管理系統(tǒng)、會議室管理系統(tǒng)等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設(shè)的案例，在實際工作中、尤其是在現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，因此筆者在此加以強調(diào)：學校數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現(xiàn)類似問題。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出“積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導產(chǎn)學研用結(jié)合，營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作?！睂W校相對it企業(yè)而言，技術(shù)力量相對較弱、對信息技術(shù)的掌握和了解程度相對不足;而it企業(yè)卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，而且要全面了解信息技術(shù)在教育教學中的各種應用，并結(jié)合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業(yè)開展信息技術(shù)應用合作。
綜上所述，中小學校在數(shù)字化校園建設(shè)方面，要認真學習領(lǐng)會國家教育信息化建設(shè)方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數(shù)字教育資源建設(shè)、大數(shù)據(jù)存儲建設(shè)、教育行政管理信息系統(tǒng)建設(shè)交給國家、自治區(qū)(省)和上級教育行政主管部門進行建設(shè)，學校將精力主要用于不斷完善校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業(yè)取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數(shù)字化校園建設(shè)。
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數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇三
數(shù)字校園建設(shè)項目的建設(shè)中，將根據(jù)“統(tǒng)一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業(yè)的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時參考國際上通行的軟件開發(fā)標準和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時，在建設(shè)過程中根據(jù)學校的具體情況和實際需求，建立一套科學、實用、完善的信息化標準體系。
2.建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺。
統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺是整個數(shù)字校園建設(shè)項目實現(xiàn)信息共享、協(xié)同工作的根本。在建設(shè)過程中，通過建立統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃學校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。同時，對于學校有價值的數(shù)據(jù)基于統(tǒng)一的規(guī)范建立歷史信息保存和利用機制，實現(xiàn)對于歷史數(shù)據(jù)的保存和利用并實現(xiàn)對關(guān)鍵數(shù)據(jù)變更過程的跟蹤和統(tǒng)計以及決策支持。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)將便于學校對信息的利用并面向全校師生提供更多主動的服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上豐富個性化內(nèi)涵。
3.建成全校統(tǒng)一門戶。
實現(xiàn)一次性身份驗證，并在一期建設(shè)中集成新系統(tǒng)和學校的原有系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢原始資源。
4.建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權(quán)體系。
統(tǒng)一身份認證及授權(quán)系統(tǒng)是本項目建設(shè)的重要組成部分，通過本階段建設(shè)，將為學校提供統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系，實現(xiàn)各應用系統(tǒng)的統(tǒng)一授權(quán)，集中認證，充分發(fā)揮中職內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理維護部門的管理職責，規(guī)范用戶操作行為，強化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。
5.開發(fā)學校應用系統(tǒng)。
應用系統(tǒng)也是數(shù)字校園建設(shè)項目整體解決方案的重要部分。根據(jù)學校的實際情況和特色，結(jié)合學校教育、教學、專業(yè)建設(shè)、學籍管理、辦公管理、財產(chǎn)管理等工作需要，開發(fā)實用性應用系統(tǒng)。
6.合理規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)。
（1）通訊網(wǎng)絡(luò)。
1.1.1語音通訊。
校園內(nèi)辦公電話采用運營商虛擬網(wǎng)，盡量減少辦公電話使用，增加校園局域網(wǎng)的可視通話及對講功能。
必須的辦公電話申請運營商特殊資費，減少月租，實現(xiàn)短號互撥及網(wǎng)內(nèi)通話免費。
可針對部分終端設(shè)置外網(wǎng)撥出權(quán)限，實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)隔離控制。
1.1.2無線對講。
校園內(nèi)保安系統(tǒng)、學生會、教務(wù)處、監(jiān)控中心等關(guān)鍵機構(gòu)配備具備網(wǎng)絡(luò)通話、視頻對講、拍攝拍照功能的終端對講機。
可利用通訊網(wǎng)絡(luò)呼出電話，利用流量實時對講。
可按照權(quán)限連接到校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)內(nèi)實時獲取校園監(jiān)控獲取的信息，第一時間對事件進行判斷和響應。
1.1.3寬帶接入。
采用雙運營商雙路由的100m專線接入到校園內(nèi)機房作為校園網(wǎng)絡(luò)出口。
在機房增加負載均衡設(shè)備，合理使用帶寬資源。
在機房內(nèi)安裝認證服務(wù)器，保證實名制上網(wǎng)。
1.1有線網(wǎng)絡(luò)。
1.2.1全光網(wǎng)絡(luò)。
采用pon網(wǎng)絡(luò)ftth接入方式，以校園機房為中心匯聚點，向校園教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地、校園廣場、體育場等建筑及場館沿校內(nèi)管道敷設(shè)光纜。
1.2.2樓宇接入。
教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地等建筑實現(xiàn)全光覆蓋，光網(wǎng)絡(luò)到桌面，樓宇布線實現(xiàn)ftth二級分光方式，如需接入樓宇內(nèi)服務(wù)器或機房可利用光線直連；如不需要可采用分光器直接連接到終端，為后續(xù)的有線寬帶、校園電視廣播、門禁考勤系統(tǒng)、可視通話對講系統(tǒng)及運營商網(wǎng)絡(luò)預留纖芯。
校園內(nèi)廣場、體育場等設(shè)施采用ftth一級分光方式，管道敷設(shè)光纜接入到校園廣播、監(jiān)控系統(tǒng)終端、無線熱點等關(guān)鍵點，為各系統(tǒng)預留纖芯。
1.2無線網(wǎng)絡(luò)。
1.2.1校園內(nèi)網(wǎng)。
利用校園內(nèi)已布放到位的光纜資源開通無線熱點，上聯(lián)校園機房內(nèi)認證服務(wù)器，需要終端登錄認證系統(tǒng)。如需對個別終端進行局域網(wǎng)內(nèi)的區(qū)域、訪問等權(quán)限設(shè)置，可在服務(wù)器上進行調(diào)控。
服務(wù)器端為綜合辦公、校園監(jiān)控、校園對講等系統(tǒng)接口，可以將各系統(tǒng)功能分配到需要的終端上，實現(xiàn)無線局域網(wǎng)內(nèi)的智能校園操作。
1.3.2運營商網(wǎng)絡(luò)。
運營商在校園內(nèi)進行信號測試，免費新建基站設(shè)施，為校園內(nèi)提供運營商無線網(wǎng)絡(luò)。
1.3.3手機終端。
校內(nèi)使用手機終端管理教育教學。
（2）安防系統(tǒng)。
2.1攝像監(jiān)控。
2.1.1攝像頭。
采用200萬數(shù)字攝像頭，在監(jiān)控關(guān)鍵點采用帶云平臺高速球機，所有攝像頭均為紅外攝像頭，以滿足全方位無死角24小時監(jiān)控。
2.1.2傳輸。
數(shù)字信號傳輸基于校園內(nèi)ftth全光網(wǎng)絡(luò)，減少重復投資。
2.1.3存儲。
存儲采用磁盤陣列，滿足所有攝像頭至少兩周的存儲容量。且為以后擴容留下接口。
2.1.4智能分析。
攝像頭自行感知高速運動物體或人群聚集現(xiàn)象，自動將畫面切換至事發(fā)點附近攝像頭的畫面。
熱成像系統(tǒng)，采用熱成像的方式，對隱蔽角落的安全防范進行管理。
2.1.5后臺軟件。
實現(xiàn)鏡頭轉(zhuǎn)換，畫面伸縮，自動巡視，云臺控制等功能。
2.1.6后臺顯示。
采用液晶拼接屏方式，拼接縫隙小于4.9mm。
2.2門禁。
2.2.1門禁設(shè)置分區(qū)、分時權(quán)限。
2.2.2系統(tǒng)互聯(lián)：門禁系統(tǒng)不是作為一個單一系統(tǒng)存在，可與監(jiān)控、報警、消防等其它系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動集成。
2.2.3門禁卡可以手機卡集成，或采用普通白卡方式。
2.3電子圍欄。
學生出入校門自動記錄出入時間，可向指定手機發(fā)送短信通知。
2.4巡更與對講。
準確記錄校內(nèi)安保人員準時、準確的巡視校區(qū)。
2.5消防系統(tǒng)。
消防系統(tǒng)與校園廣播、門禁系統(tǒng)聯(lián)動。
（3）智能校區(qū)。
3.1綜合辦公系統(tǒng)oa。
基于網(wǎng)頁及終端app的綜合辦公平臺，可定制化的模塊及開放端口，基本模塊包括通知公告、公文流轉(zhuǎn)、電子郵件、通訊錄等。擴展模塊可進行自定義的流程管控，例如：人事檔案管理、固定資產(chǎn)管理等。同時預留與門戶網(wǎng)站、監(jiān)控平臺、考勤管理、一卡通等平臺及數(shù)據(jù)庫的接口，作為校園智能化軟件平臺的核心。
3.2校園一卡通。
校園一卡通可集成教師的考勤、電子辦公；安保人員的電子巡更、門禁、監(jiān)控；學生的餐廳、消費、圖書借閱等功能，并將功能集成到普通一卡通卡片或者智能手機uim卡中。
rf-uim一卡通業(yè)務(wù)，是指借助rf-uim雙界面卡中的的rf功能，實現(xiàn)政企、集團范圍內(nèi)彩門、門禁、停車、食堂等應用集成的新業(yè)務(wù)。除傳統(tǒng)rf功能外，rf-uim一卡通平臺還可以與供企業(yè)oa管理，短信通知及其他電信業(yè)務(wù)相結(jié)合，為政企集團用戶提供全新的服務(wù)支撐。
3.3考勤、門禁、電子巡更系統(tǒng)。
校園重點場所、公寓、圖書館等相關(guān)設(shè)施安裝門禁系統(tǒng)，可采用普通門禁或彩門形式自動登記來訪人員，同時進行考勤記錄。另外可與安保人員電子巡更相結(jié)合，提高校園安全性。
3.4餐廳、商戶消費系統(tǒng)。
校園餐廳、超市或其他商戶及宿舍管理中的水電暖費用管理等，可借助統(tǒng)一消費系統(tǒng)進行管理，在幾個關(guān)鍵位置設(shè)置充值平臺，可自定義賬戶類別或設(shè)置分賬戶，如關(guān)聯(lián)銀行賬戶可實現(xiàn)在線充值或自動充值。
員工可持手機在食堂消費終端機上進行刷卡消費，食堂管理員可通過該終端機為員工餐卡充值，ota功能接口開放后可實現(xiàn)后臺員工餐補發(fā)放（空中短信方式，不用員工持卡寫入），可通過web管理平臺對員工的消費充值記錄做統(tǒng)計或查詢。
3.5平安校園-全球眼系統(tǒng)。
與監(jiān)控系統(tǒng)做接口，可配置權(quán)限實現(xiàn)校園內(nèi)監(jiān)控信號在網(wǎng)絡(luò)終端的監(jiān)控、回放，包括pc端及手機端。
3.6校園對講系統(tǒng)-天翼對講。
園區(qū)關(guān)鍵人員配備具備對講功能的智能機，該智能機可實現(xiàn)外網(wǎng)通話、網(wǎng)內(nèi)對講及監(jiān)控信號播放功能，替代部分內(nèi)線電話功能，同時利用wlan的內(nèi)網(wǎng)資源減少通訊費用。
3.7微信平臺的應用。
面向教師、學生和學生家長開放具備不同權(quán)限的微信平臺功能，對教師可作為移動辦公網(wǎng)絡(luò)的補充，同時可對學生及學生家長推送校園內(nèi)信息，例如：考試排名、課程安排、食堂菜單、就業(yè)資訊等。
3.8智能車庫及車位引導系統(tǒng)。
園區(qū)道閘與一卡通系統(tǒng)接口，持有一卡通的車輛可實現(xiàn)中遠程開關(guān)道閘，自動登記記錄等功能。如園區(qū)車位數(shù)較多且較為分散，可利用無線地磁進行車位引導導向。
電梯控制可感知vip用戶進入校園內(nèi)，可將電梯停至指定樓層，vip用戶無需等待，電梯直接運行至指定樓層。
3.9電子學籍檔案管理。
利用數(shù)據(jù)庫及綜合辦公的擴展流程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)新生入學到畢業(yè)就業(yè)的全流程資料管控，同時借助微信平臺，學生或家長可隨時查詢自己的學籍信息。也可由校方將匯總后的就業(yè)數(shù)據(jù)等信息對外展示。
3.10教學資源自動錄制及展示。
利用綜合辦公系統(tǒng)或?qū)W校網(wǎng)站、微信平臺將學校教育資源集中展示，教師可錄制相關(guān)視頻，存于數(shù)據(jù)庫中，可利用教室內(nèi)電視、會議室中投影或會堂中多媒體設(shè)備進行展示。另外可將教室及實訓基地中的關(guān)鍵攝像頭替換為更加清晰的高清攝像頭，實時錄制上課時教室講課的視頻及實訓基地中重要的現(xiàn)場演示視頻，放到服務(wù)器端方便學生課后回放復習。
（4）多媒體教室、校園廣播及視頻會議系統(tǒng)。
每個教室借助于全光網(wǎng)絡(luò)可以將校內(nèi)服務(wù)器或互聯(lián)網(wǎng)上資源在教室內(nèi)視頻終端播放。多媒體教室內(nèi)所有設(shè)備均可通過智能機進行操作。
校園廣播分區(qū)、分時、分級控制。最高權(quán)限為安全權(quán)限，結(jié)合消防及門禁系統(tǒng)。
視頻會議系統(tǒng)分為大屏顯示系統(tǒng)，發(fā)言系統(tǒng)，遠程播放系統(tǒng)等。
（5）建筑智能化。
5.1空調(diào)系統(tǒng)。
5.2新風系統(tǒng)。
5.3電梯系統(tǒng)。
5.4直飲水系統(tǒng)。
5.5照明系統(tǒng)。
5.6水電一體的一卡通控制功能。
濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校項目建設(shè)規(guī)劃的總體目標定位為利用技術(shù)創(chuàng)新手段，通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，提高辦學效益和工作效率，提升管理水平，促進科學決策；在技術(shù)實現(xiàn)上，建成學校的三大基礎(chǔ)平臺，搭建資源高度共享的業(yè)務(wù)及應用平臺，提供個性化信息服務(wù)，構(gòu)筑數(shù)字化的教學、管理和校園生活環(huán)境。
學校系統(tǒng)的建設(shè)目標為：基于統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)、標準與環(huán)境，構(gòu)建符合學校需求的各應用系統(tǒng)，并對學校各部門相對獨立的數(shù)據(jù)資源和應用系統(tǒng)進行整合。建立一個統(tǒng)一身份認證中心、一個具有安全性好、可靠性高、可用性強、可管理的門戶中心，一個統(tǒng)一的能對全校數(shù)據(jù)信息實行集中管理、維護的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺，從認證層面、信息的集中與個性化服務(wù)層面、數(shù)據(jù)層面上實現(xiàn)全校范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中和共享，實現(xiàn)各級部門以及應用系統(tǒng)之間信息資源共享，全方位滿足用戶對學校有關(guān)信息資源的查詢檢索，以此來提高學校教育信息化整體水平，為進一步實施學校信息化建設(shè)中其他管理及后續(xù)應用軟件系統(tǒng)的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
組織保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校數(shù)字校園信息化建設(shè)項目將成立由區(qū)政府規(guī)劃辦、區(qū)教育局管理部門、學校項目辦公室、電教組四級聯(lián)動的組織機構(gòu)，保障項目的統(tǒng)一領(lǐng)導，依據(jù)總體規(guī)劃、分步實施、標準統(tǒng)一、資源共享、重在應用的原則，有計劃，科學合理地保障完成數(shù)字校園信息化建設(shè)項目建議的組織機構(gòu)。
經(jīng)費保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校新校區(qū)建設(shè)項目，槐蔭區(qū)政府及上級主管部門擬投入4億余元，其中數(shù)字校園信息化建設(shè)項目是新校區(qū)內(nèi)部建設(shè)的一項主要內(nèi)容，將有足夠的經(jīng)費保障項目建議。
技術(shù)保障：校長張洪軍系原槐蔭區(qū)電教站站長，是山東省信息化建設(shè)專家組成員，在推進省、市、區(qū)信息化建設(shè)中做出突出貢獻。在他的帶領(lǐng)下，學校信息化建設(shè)一直走在濟南市中職學校前列，學校網(wǎng)站多次被評為山東省優(yōu)秀網(wǎng)站；在山東省技能大賽中學校網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)搭建三個項目都曾獲得省賽一、二等獎，學校有信息工程系，電教組，擁有莊志孟、李森、劉洪杰、孫順等一批中青年技術(shù)骨干力量，能在學校信息化建設(shè)中出謀劃策，是項目建設(shè)的中尖力量。
環(huán)境保障：在新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)中，全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設(shè)等方面協(xié)調(diào)同步，共同推進，以數(shù)字資源建設(shè)為重點，通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，采取硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成的模式，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡(luò)化、標準化、集成化的信息資源共享的大數(shù)字化校園環(huán)境。
20xx年3－7月：
廣泛進行社會調(diào)研，進行數(shù)字化校園信息化建議項目申請立項；
20xx年8－12月：
結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，與多家數(shù)字化項目公司座談，確立學校的數(shù)字化校園信息化建設(shè)內(nèi)容；
20xx年1－4月：
20xx年5－12月：
20xx年1－7月：
20xx年8－12月：
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇四
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省xx市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我校克服經(jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的.部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇五
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從qq聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲?，首先就可以看到學校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
(2)逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等;打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的'，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇六
根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見（豫政【20xx】48號）和《河南省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》（豫政【20xx】75號）和《河南省教育廳關(guān)于加快推進中等職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的意見》（教職成【20xx】440號）精神，為全面提升河南省中等職業(yè)學校教學、實訓、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應用水平，以信息化帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。經(jīng)研究，決定實施河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)計劃，特制定本實施方案。
在20xx年開展試點建設(shè)的基礎(chǔ)上，從20xx年開始，按年度、分批次實施。至20xx年，全省90%以上中等職業(yè)學校達到標準化數(shù)字校園建設(shè)要求，到20xx年全部達標。
（一）省、市、縣共建，分步實施。各地要結(jié)合當?shù)貙嶋H，按照有關(guān)文件要求首先對轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校進行資源整合，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，將建設(shè)任務(wù)按年度分解，逐年實施。
（二）統(tǒng)籌兼顧，公平公正。項目建設(shè)采取申建制度，嚴格按照遴選條件和規(guī)定程序操作，分批遴選建設(shè)對象時，要兼顧公辦和民辦學校，市屬和縣屬學校，做到一視同仁。
（三）動態(tài)管理，示范引領(lǐng)。數(shù)字校園建設(shè)周期根據(jù)學校自身基礎(chǔ)分1年或2年建設(shè)期。項目學校實行動態(tài)管理，對未完成建設(shè)任務(wù)或驗收掛牌后未能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的，將予以終止建設(shè)或取消其稱號。
（一）申報條件。
1、申報單位必須是獨立設(shè)置的中等職業(yè)學校，原則上是河南省中等職業(yè)教育品牌示范學?；蛱厣椖繉W校。如學校發(fā)展前景良好，在校生規(guī)模1800人以上，也可以申報。
2、具有一定的數(shù)字校園建設(shè)與應用基礎(chǔ)；具備一定的保障能力，能保證組織到位、措施到位、經(jīng)費到位；具有明確的建設(shè)目標和切實可行的實施方案，能有計劃、有步驟、按要求完成建設(shè)任務(wù)。
3、申報材料內(nèi)容真實，對建設(shè)成效的預期和建設(shè)過程的風險有充分的論證和必要的準備。
（二）立項程序。
1、學校申報。申報單位須按要求填寫《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）。工作方案應包括申報單位基本情況（學校情況介紹、數(shù)字校園建設(shè)優(yōu)勢）、試點目標（總體目標、具體目標、建設(shè)思路及內(nèi)容）、進度安排、配套政策和保障措施（組織保障、制度保障、人才保障、經(jīng)費保障）、責任主體（項目建設(shè)負責人、項目建設(shè)團隊）、預期成果等內(nèi)容。各單位應于每年的11月20日前向各省轄市、省直管縣（市）教育局申報。
2、省轄市、省直管縣（市）推薦。各省轄市和省直管縣（市）組織有關(guān)專家對所轄區(qū)域申報的學校進行遴選，并于每年12月10日前將推薦學校名單及申報材料上報至省教育廳，每個省轄市每年可推薦2至3所，省直管縣（市）推薦1所。省屬學校根據(jù)學校自身條件直接申報。申報材料包括《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）各3份，同時提交電子版。
3、省級評審。省里組織專家對推薦上報的學校進行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定下一年度河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)立項單位。
4、項目實施。項目自批復后開始實施，建設(shè)周期根據(jù)學校自身條件基礎(chǔ)，結(jié)合專家意見分1年或2年建設(shè)周期。各項目學校每半年上報一次項目進展情況，省里組織專家對項目進行全程指導、中期評估和項目建設(shè)期滿驗收，驗收合格后授予“河南省中等職業(yè)學校標準化數(shù)字校園”榮譽稱號并掛牌。
1、加強組織領(lǐng)導。省教育廳、財政廳負責全省數(shù)字校園建設(shè)實施的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評估等工作。為切實加強對中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)的指導和管理，省里將抽調(diào)有關(guān)專家組成中等職業(yè)教育信息化建設(shè)專家咨詢委員會，對各地信息化建設(shè)工作定期開展實地指導。各地教育行政部門和有關(guān)學校要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，健全機制、整合資源，加大力度推進建設(shè)工作。
2、落實經(jīng)費保障。對于批復建設(shè)的項目學校，省財政將以獎補形式對項目學校予以支持。各省轄市、省直管縣（市）也應安排專項資金支持該項計劃的實施。
3、嚴格建設(shè)標準。根據(jù)《教育部關(guān)于發(fā)布職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的通知》（教職成函〔20xx〕1號）精神，省里研究制訂了河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范、評估標準和動態(tài)監(jiān)測機制。各地要依據(jù)《河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（試行）（附件3）要求，高標準、嚴要求，切實做好學校的信息化工作。要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極引導、鼓勵學校開展數(shù)字校園建設(shè)工作，支持學校申報省級中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)項目。各地的實施情況將作為職業(yè)教育獎補資金安排、實訓基地建設(shè)等省級及以上項目安排的重要參考。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇七
xx中學信息化剛剛起步建設(shè)，已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡(luò)、硬件支撐環(huán)境，各相關(guān)部門也建立了相關(guān)的應用系統(tǒng)，主要的應用系統(tǒng)包括財務(wù)系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等。
這些應用系統(tǒng)為學校的教學、科研、生活、信息服務(wù)發(fā)揮了巨大的作用，但隨著信息化建設(shè)的不但深入，目前學校信息化建設(shè)也存在著如下的不足：
1、學校沒有統(tǒng)一的信息標準，各部門的數(shù)據(jù)成為信息孤島，信息共享很弱；
4、還缺少一些全局跨部門的應用，如全校數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計分析、綜合校情、迎新服務(wù)系統(tǒng)等。
經(jīng)過以上的現(xiàn)狀及分析，學校目前的信息化建設(shè)需要制定學校信息化建設(shè)的規(guī)劃和全校的信息標準，同時對學?，F(xiàn)有的系統(tǒng)進行整合集成和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)一些全局的亮點應用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)，為領(lǐng)導提供實時有效的各類數(shù)據(jù)，讓信息化真正為學校核心競爭力提供強有力的支撐。
數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。
按照“頂層設(shè)計、統(tǒng)一標準、數(shù)據(jù)共享、應用集成、硬件集群（虛擬化）、一站式服務(wù)”的規(guī)劃建設(shè)理念，實現(xiàn)：
1、為教學、科研、管理、生活提供一個開放、協(xié)同的數(shù)字化環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)范高效的管理。
2、為領(lǐng)導的決策提供實時有效的信息依據(jù)。
3、為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)。
4、為提升學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展提供有力的支撐。
具體目標就是實現(xiàn)“五個數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”：
環(huán)境數(shù)字化：構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標準的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。
管理數(shù)字化：構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教學數(shù)字化：構(gòu)建綜合教學管理的數(shù)字化環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質(zhì)量。
產(chǎn)學研數(shù)字化：構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學研信息平臺，為產(chǎn)學研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)教學、科研和實訓一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學研環(huán)境，促進知識的產(chǎn)生、傳播與管理。
學習數(shù)字化：構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，整合、豐富數(shù)字化教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學習環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。
一站式服務(wù)：實現(xiàn)教師和學生的管理、教學、科研、學習、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。
校園信息化全面實現(xiàn)后，學習教育功能、范圍將得到自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。
創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數(shù)字化校園將先進的信息技術(shù)引入到教學、科研、管理和服務(wù)等各項活動中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)及時處理大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學、管的質(zhì)量和效率。
數(shù)字化校園建設(shè)解決信息島問題，推進數(shù)據(jù)的集中和共享。數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學校的所有信息能夠?qū)崟r自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構(gòu)數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務(wù)部門之間的數(shù)據(jù)冗余，將學校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)應用系統(tǒng)，進行了統(tǒng)一整合，消除了學校信息孤島問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。學校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實現(xiàn)共享，當某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標準化存儲。
1．總體規(guī)劃，分步實施。
信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，一定要做好整體規(guī)劃，避免無序建設(shè)；要循序漸進，分布實施，做到建設(shè)一個、應用一個、成熟一個，完善一個，逐步形成各類技術(shù)規(guī)范、建設(shè)規(guī)范和應用規(guī)范。特別在應用系統(tǒng)的建設(shè)上，要根據(jù)業(yè)務(wù)部門具體的情況進行建設(shè)，既要有整體的時間規(guī)劃，又不能在條件還不成熟時硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發(fā)應用的情況，如果學校發(fā)展需要加強某些方面的應用，則要保證投入足夠的人力物力，優(yōu)先發(fā)展急需的應用系統(tǒng)。
2．整合過渡，保護原有投資。
已經(jīng)建成的軟硬件系統(tǒng)，在教學、管理、服務(wù)等各方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問題，必須以新一輪校園信息化建設(shè)為契機，整合原有系統(tǒng)的軟硬件設(shè)施，保護原有投資。
3．實用性，可管理。
主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實用的特點，要樹立服務(wù)于用戶的宗旨，讓用戶能哆使用方便；同時也要便于管理，數(shù)字化校園的建設(shè)，會將大量的數(shù)據(jù)集中在一起，對管理工作帶來全新的挑戰(zhàn)。
4．先進性，可靠性。
系統(tǒng)設(shè)計既要采用超前思維，用到先進的技術(shù)和方法，在一定的時期內(nèi)保持系統(tǒng)的先進性；又要注意系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定，不建議使用不夠成熟、會降低可靠性的方案和技術(shù)。運行穩(wěn)定可靠是首先要滿足的，應從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運行的可靠性和穩(wěn)定性，達到最大的平均無故障時間。
3、新建和升級滿足學校管理需要的各類應用系統(tǒng)，包括辦公、人事、實驗室、資產(chǎn)、校友、網(wǎng)絡(luò)教學、綜合信息服務(wù)、虛擬校園平臺等。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇八
為全面提升我市中小學教育信息化水平，大力推進素質(zhì)教育，加速實現(xiàn)全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《z市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃(2014-2020年)》。根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，結(jié)合我市實際，制定本方案。
一、
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步加大現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學實踐中的應用，堅持以“班班通”建設(shè)為抓手，以教育資源建設(shè)與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發(fā)點，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，更新發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，全面推進素質(zhì)教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我市經(jīng)濟建設(shè)和社會和諧發(fā)展服務(wù)。
二、
根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》和《z市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2014-2020年）》文件精神，結(jié)合實際，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排、逐步實施。通過z市數(shù)字化校園創(chuàng)建，逐步推進全市教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。具體創(chuàng)建目標，2014—2019年5年內(nèi)建設(shè)至少500所標準數(shù)字化校園。
（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化作為全市教育現(xiàn)代化發(fā)展整體戰(zhàn)略的重點，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。以縣區(qū)為節(jié)點，建設(shè)以縣區(qū)為主的教育城域網(wǎng)，主干網(wǎng)絡(luò)千兆。學校建設(shè)百兆以上校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)信息點全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數(shù)量的服務(wù)器，各級網(wǎng)絡(luò)必須具備網(wǎng)絡(luò)安全措施。農(nóng)村較偏遠學?？蓪崿F(xiàn)不同形式的專線連接。學生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機的學生用計算機教室，努力推進網(wǎng)絡(luò)教學班建設(shè)。
（二）促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。加強縣區(qū)資源中心等公共服務(wù)平臺建設(shè)，積極構(gòu)建以縣區(qū)為主的資源共建共享建設(shè)體系，實現(xiàn)學科資源全覆蓋。學校要建設(shè)體現(xiàn)本校特色的教育教學資源、數(shù)字圖書館等服務(wù)平臺，并逐年更新增加，建設(shè)至少一口電子閱覽室，努力建設(shè)校園電視臺，提高資源使用率，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（三）強化教育信息化應用體系。加強教師電子備課平臺、網(wǎng)絡(luò)教學教研平臺、學生自主學習平臺、考試與評價平臺、虛擬實驗室等多元化應用平臺建設(shè)，重視信息技術(shù)專業(yè)隊伍建設(shè)和教師全員培訓，提高教師信息技術(shù)應用水平。
(四)加強數(shù)字化校園平臺建設(shè)。推進學校電子政務(wù)建設(shè)，以學生和教師兩個基礎(chǔ)庫為著力點，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化，不斷完善學校數(shù)字化校園平臺，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高全市教育數(shù)字化、現(xiàn)代化水平。
三、
（一）超前規(guī)劃。加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，超前規(guī)劃，進一步加快教育信息化終端設(shè)施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務(wù)等工作從傳統(tǒng)的行為方式向數(shù)字化行為方式轉(zhuǎn)變，綜合提高學校的數(shù)字化水平。
（二）統(tǒng)一標準。按照《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》要求，對基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、教學應用、管理應用等方面進行規(guī)劃實施，嚴格標準，明確數(shù)字化校園創(chuàng)建的任務(wù)。
（三）整合平臺。全面應用學校網(wǎng)站，整合鏈接教學、資源、管理等各類校園信息平臺，鼓勵學校之間在教學應用上的“百花齊放”和“爭奇斗艷”，促進教育信息化全面發(fā)展。
（四）共享資源。要以學科、備課組、農(nóng)遠資源為中心，圍繞電子備課平臺、學校網(wǎng)站等，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，逐步實現(xiàn)縣區(qū)、學校、學科三級資源共享體系。
（五）整體推進。要統(tǒng)一創(chuàng)建步伐，按照規(guī)劃時間，逐步實施。召開創(chuàng)建動員會、研討會和成果展示會，積極培養(yǎng)在資源建設(shè)與應用、學科教學與應用和學校管理過程中的典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過校園宣傳簡報、學校網(wǎng)站等多種形式，形成整體推動效應。
五、
（一）宣傳發(fā)動，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術(shù)來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，要把理念轉(zhuǎn)化為具體的工作目標和任務(wù)，要通過對全體師生的宣傳發(fā)動，根據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》將任務(wù)目標層層分解，并落實相關(guān)人員的責任，將創(chuàng)建工作落到實處。
（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng)建過程中，要形成創(chuàng)建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng)建時間表，確定創(chuàng)建步驟，選擇適當?shù)膭?chuàng)建策略，排解創(chuàng)建難點，扎實有效、有序推進，并力爭形成特色。
（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示范引領(lǐng)。建立長效機制，促進信息技術(shù)應用，將教師應用信息技術(shù)的情況與學?？己藱C制相結(jié)合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領(lǐng)導、應用、開發(fā)、管理、學科教學五支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提高教師應用信息技術(shù)能力。
（五）突出實效、堅持不懈、常態(tài)應用、創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建學校要突出實效，讓應用保持持續(xù)的穩(wěn)定的狀態(tài)，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運行的狀態(tài)。要有創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創(chuàng)常新。
六、
(一)學校自評。創(chuàng)建學校成立自評工作小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作，召開動員大會,部署自查自評工作，填寫《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建申請表》（一式三份）和《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建自評得分表》（一式三份）。
(二)縣區(qū)初驗。各縣區(qū)成立數(shù)字化校園領(lǐng)導小組，根據(jù)學校自評情況，通過看材料,實地查看,座談等多種形式,組織實施現(xiàn)場檢查驗收，針對問題,及時整改，匯總后以縣區(qū)為單位上報z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組。
(三)市級驗收。z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組依據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"z市數(shù)字化校園"稱號,并進行獎勵、頒發(fā)獎牌。
經(jīng)驗收通過的學校,自授予稱號之日起,每隔兩年復查一次。主要指標下滑的,給予黃牌警告并限期整改，整改后仍不能達標的，取消已授予的稱號。
七、
（一）加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)。成立相應領(lǐng)導小組，設(shè)立專職機構(gòu)，做到人員到位，措施到位，為數(shù)字化校園創(chuàng)建提供組織保障。
（二）保障經(jīng)費，加大投入。統(tǒng)籌管理“兩費”資金，協(xié)調(diào)安排教育信息化建設(shè)專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝2009﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專項經(jīng)費，用以支持教育信息化建設(shè)，為數(shù)字化校園的創(chuàng)建提供資金保障。
（三）強化機制，科學評估。切實加強對數(shù)字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區(qū)要建立長效激勵機制，市教育局也將根據(jù)創(chuàng)建情況，對創(chuàng)建成功的學校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區(qū)積極探索，敢于創(chuàng)新，對在實施過程中的好經(jīng)驗、好做法，及時總結(jié)，積極推廣。把《z市數(shù)字化校園評價標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區(qū)和相關(guān)部門綜合評價和績效考核體系，定期組織開展檢查評估工作，科學分析創(chuàng)建效果，通過數(shù)字化校園創(chuàng)建簡報、專題網(wǎng)站、研討會等形式，定期公布創(chuàng)建情況。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇九
各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網(wǎng)一這平臺將各處室級部的信息進行有效的管理。
加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，學校購置數(shù)字化電子圖書館一套，計130萬冊圖書，并接入校園網(wǎng)，使全校師在工作學習之余，通過校園網(wǎng)瀏覽閱讀全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)。
4、多媒體應用平臺建設(shè)。
學校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。內(nèi)容涵蓋學校管理、網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書、信息發(fā)布、知識資源及電子圖書等內(nèi)容，為學校管理、師生的學習和交流提供了強大的平臺。
學校將建成百兆到桌面、技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。學校各教室、辦公室全部設(shè)有網(wǎng)絡(luò)端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設(shè)置專業(yè)服務(wù)器，安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
6、電子實驗室建設(shè)。
(1)計算機教室系統(tǒng)。
在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，2007年9月，學校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務(wù)器一臺、教學用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。
(2)多媒體教室系統(tǒng)。
學校設(shè)有高標準多媒體會議室、公用多媒體教學教室和多媒體教學班共9個，配備教學用機、投影設(shè)備各一套，并接入校園網(wǎng)。
1、加強數(shù)字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質(zhì)量。
在教學中，為了真正發(fā)揮數(shù)字化手段優(yōu)勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數(shù)字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現(xiàn)代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術(shù)用于辦公和教學。
2、培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著壽光市教育網(wǎng)的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
為了提高教師利用數(shù)字化段教學的水平，充分發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備優(yōu)勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網(wǎng)課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
3、開足開全課程，加強學生信息技術(shù)知識的掌握。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周1節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。
經(jīng)過一段時間努力，學校數(shù)字化建設(shè)有了很大的進步，教學設(shè)備的應用更加科學化，實際化，教師現(xiàn)代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現(xiàn)質(zhì)地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數(shù)字化教學水平還需進一步提高，真正實現(xiàn)數(shù)字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設(shè)備，為數(shù)字化教學提供保障。將“數(shù)字化校園的建設(shè)”與學校教育教學改革、科研發(fā)展、學科建設(shè)等各個方面的工作有效地結(jié)合起來，把我校建設(shè)成為一所現(xiàn)代化學校，真正實現(xiàn)我校教學的信息化，數(shù)字化。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十
摘要：隨著國家教育信息化建設(shè)步伐加快，計算機及多媒體設(shè)備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數(shù)字化校園建設(shè)，但在實際建設(shè)中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數(shù)字化校園建設(shè)予以解釋。
國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設(shè)目標以來，寧夏回族自治區(qū)及各地政府加大資金投入，教育信息化建設(shè)步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現(xiàn)了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設(shè)備、20%中小學的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間。大武口、惠農(nóng)區(qū)、賀蘭縣、靈武市等縣區(qū)的所有學校實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)光纖接入“校校通”，轄區(qū)所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設(shè)備并網(wǎng)絡(luò)連通，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設(shè)備，學?；A(chǔ)信息化教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成。下一步，這些地區(qū)的學校將進入數(shù)字化校園的建設(shè)階段。
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化和利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高辦學質(zhì)量和管理水平、提高學生學習效果和能力。
那么具體到一所學校該如何實施數(shù)字化校園的建設(shè)，筆者根據(jù)長期從事教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗，認為寧夏中小學數(shù)字化校園建設(shè)不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。
掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策的目的，是為了學校在建設(shè)數(shù)字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設(shè)和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設(shè)的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(qū)(省)級建設(shè)，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設(shè)。目前，寧夏已初步建設(shè)了“寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務(wù)功能，免費為寧夏中小學校提供數(shù)字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務(wù)空間、優(yōu)質(zhì)教育資源交易等服務(wù)。同時，按照教育部的安排，建設(shè)了“寧夏教育數(shù)據(jù)中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統(tǒng)，目前已部署了學生學籍系統(tǒng)、學校安全信息系統(tǒng)、學前教育管理系統(tǒng)、學生資助管理系統(tǒng)等6項教育管理信息系統(tǒng)，其他教育管理系統(tǒng)也在逐步安排部署之中。
掌握和了解了國家以及自治區(qū)(省)的教育信息化建設(shè)方針政策和內(nèi)容，學校在實施數(shù)字化校園建設(shè)時，一方面可避開國家或自治區(qū)計劃建設(shè)的項目，避免重復建設(shè)和資金浪費。另一方面，在國家和自治區(qū)教育信息化建設(shè)整體規(guī)劃下，實施學校數(shù)字化校園建設(shè)，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區(qū)的政府資金支持。例如：學校在數(shù)字化校園建設(shè)時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統(tǒng)的建設(shè)。
盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數(shù)字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優(yōu)勢和長處，以及不足之處。中小學校的數(shù)字化校園建設(shè)不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發(fā)揚學校的優(yōu)勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區(qū)回民二小的辦學特色是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用，他們在數(shù)字化校園建設(shè)的重點依然是多媒體技術(shù)的應用，即實施“數(shù)字化(魔方)科技體驗中心”建設(shè)項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數(shù)字化校園的建設(shè)進一步擴大學校的優(yōu)勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數(shù)字化校園的建設(shè)重點要放在完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部環(huán)境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數(shù)據(jù)存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統(tǒng)一建設(shè)和部署。
教師是學校的靈魂，是學校發(fā)展的助推器，同時也是數(shù)字化校園的直接使用者和應用者，數(shù)字化校園應用工作開展的好壞，關(guān)鍵在教師。所以，學校開展數(shù)字化校園建設(shè)，必須以學校教師的實際為基礎(chǔ)，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數(shù)字化校園的建設(shè)才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設(shè)計的數(shù)字化校園建設(shè)方案中，面面俱到、包羅萬象，后經(jīng)學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調(diào)整：以發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區(qū)級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時，重點建設(shè)名師工作室和學校數(shù)字化微課堂教室，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，用數(shù)字化手段不斷提高本校教學質(zhì)量的同時，通過網(wǎng)絡(luò)幫扶固原市山區(qū)農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量和水平的提高。這樣既可調(diào)動教師參與的積極性，也可充分發(fā)揮骨干教師廣泛服務(wù)的作用。
數(shù)字化校園建設(shè)不是務(wù)虛、不是理論研究，而是實實在在的務(wù)實，用信息化手段、用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數(shù)字化校園建設(shè)之初經(jīng)常容易出現(xiàn)此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數(shù)字化校園實施方案中，卻看到以下建設(shè)內(nèi)容：住宿學生管理系統(tǒng)、車輛管理系統(tǒng)、會議室管理系統(tǒng)等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設(shè)的案例，在實際工作中、尤其是在現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，因此筆者在此加以強調(diào)：學校數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現(xiàn)類似問題。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出“積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導產(chǎn)學研用結(jié)合，營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作?！睂W校相對it企業(yè)而言，技術(shù)力量相對較弱、對信息技術(shù)的掌握和了解程度相對不足；而it企業(yè)卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，而且要全面了解信息技術(shù)在教育教學中的各種應用，并結(jié)合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業(yè)開展信息技術(shù)應用合作。
綜上所述，中小學校在數(shù)字化校園建設(shè)方面，要認真學習領(lǐng)會國家教育信息化建設(shè)方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數(shù)字教育資源建設(shè)、大數(shù)據(jù)存儲建設(shè)、教育行政管理信息系統(tǒng)建設(shè)交給國家、自治區(qū)(省)和上級教育行政主管部門進行建設(shè)，學校將精力主要用于不斷完善校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業(yè)取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數(shù)字化校園建設(shè)。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十一
通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。
建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標就是實現(xiàn)“四個數(shù)字化”：
1、校園環(huán)境數(shù)字化。
完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石，為整個數(shù)字化校園項目保駕護航。實現(xiàn)信息管理標準體系（數(shù)據(jù)標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等）；硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等；基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè)。實現(xiàn)校園的學習環(huán)境數(shù)字化、教學環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。
2、教學資源數(shù)字化。
在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收（搜）集、整合與教學活動密切相關(guān)的各類教學資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學生學習社區(qū)資源、教師學習資源、電子圖書資料等收（搜）集、篩選、整理、優(yōu)化，促進信息技術(shù)和學科的優(yōu)化與整合，完善教學資源庫，加強教學資源庫建設(shè)，使其高效、安全地為教育教學服務(wù)，加強輔助教學力度。
通過對教學資源的數(shù)字化處理，運用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導和規(guī)劃教學資源庫的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個系統(tǒng)的、規(guī)范的、開放的、高效的海量教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享，幫助學校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學資源質(zhì)量，為我校師生建立一個支持教學活動的教學資源數(shù)字化平臺，極大地延伸學校教育中教與學的時空，為教師教學和學生自主學習提供資源支撐。使學生體驗數(shù)字化學習生活，給學生提供一個自主學習的空間，豐富學生的學習方式，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣，使學生能更有成效地、更有個性地學習。教學資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，發(fā)揮教師的能動性進行教學創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學效果，提升專業(yè)化水平，從而整體提高學校教學質(zhì)量。
3、教學數(shù)字化。
以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設(shè)和應用，整合完善學校辦公oa、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，達到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。
校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育管理數(shù)字化，使各管理模塊之間的運行與學校的管理模式實現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我?？茖W發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個新的臺階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實現(xiàn)上下級、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平，達到提高辦事效率和質(zhì)量，同時為學校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進了一大步。
4、教學應用數(shù)字化。
進一步提高教學數(shù)字化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理數(shù)字化應用效益，構(gòu)建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師，服務(wù)學生！
通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學習資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學資源，提高數(shù)字化教學資源在學校教學過程中的應用效益，為全面提升教育教學質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。
實現(xiàn)教學過程，教學管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學應用數(shù)字化，教學應用數(shù)字化覆蓋學校科研、教學管理和師生與家長生活的各項需要，依托學校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學校提高科學管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學管理水平和效率的目的。
創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學設(shè)備，促進教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的現(xiàn)代化，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學，讓網(wǎng)絡(luò)進入學生的生活，為學生的學習創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境，極大地開闊學生的視野，拓延學習時空的維度，以提高學生自主學習能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對教材進行演繹，給學生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導學生自主學習，幫助學生更好地學習知識，實現(xiàn)教學目標。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行交互，對學生提出的問題及時進行反饋，對學生的學習效果進行評價，對學習上需要幫助的個別學生進行單獨指導，也可組織學生相互協(xié)作學習，提高教學效率，提升教學效果。學有余力的學生在學習的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無，分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學必將對提高教學質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。
學校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：
1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲、支撐軟件等。
2、信息化校園應用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等。
3、應用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。
4、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導、相關(guān)管理員、教師、學生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢、報表、統(tǒng)計分析、決策等。
6、信息標準/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標準、組織機構(gòu)、管理制度、運維保障體系等。
4、完善軟硬件支撐平臺；
5、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應用的安全和運行保障體系。
建設(shè)一套符合學校自身實際的信息化管理標準體系——《xx學校信息化管理標準》，包括信息標準、代碼編碼標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護規(guī)范有序。
1、統(tǒng)一身份認證平臺。
統(tǒng)一身份認證與授權(quán)平臺主要為各應用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應的集中認證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理。
2、數(shù)據(jù)共享中心平臺。
數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學校教學、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準確、實時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。
3、個人應用門戶平臺。
提供標準的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應用平臺，整合來自不同的應用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進入對應的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。
4、公共通訊集成平臺。
短信集成平臺應該是基于學校成面上的集成平臺，按照soa標準任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進行集成。
5、數(shù)據(jù)報送流程平臺。
依托該平臺，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的`信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。
1、集成學校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復投入。根據(jù)學校提出的要求對原有系統(tǒng)進行升級改造。
2、根據(jù)上章節(jié)提出的應用系統(tǒng)的內(nèi)容，學校還沒有相應的系統(tǒng)進行全新的建設(shè)，依照靈活、動態(tài)、可集成的技術(shù)路線。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十二
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學校”的辦學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我校現(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”（及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從qq聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserver的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
（1）實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)?權(quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
（2）逐步建立各種資源庫。論壇分別以“金明中學教學資源”和“金明小學教學資源”建立目錄，又在此基礎(chǔ)上建立子目錄，如課件資料、教案資料、試題資料等；打開子目錄，又分別按照年級和學科建立子板塊，點擊子版塊就可以發(fā)表課件、文章。就這樣，隨著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
（3）實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
（4）實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
（5）實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也轉(zhuǎn)載進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
謝謝大家！
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十三
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
一、學校概況。
河南省開封市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我?，F(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
二、保障機制。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的'副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
三、主要工作。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十四
根據(jù)省教育廳、省委平安辦《關(guān)于印發(fā)湖北省平安校園創(chuàng)建活動工作方案的通知》（鄂教綜治[2022]1號）文件精神，為進一步加強學校穩(wěn)定安全工作，打造安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境，形成“齊抓共管、良性互動”的校園安全穩(wěn)定局面，學校決定啟動“平安校園”創(chuàng)建工作。為確?！捌桨残@”創(chuàng)建工作目標任務(wù)順利實現(xiàn)，特制訂本方案。
認真貫徹落實中央和省委、省政府、省教育廳關(guān)于學校安全穩(wěn)定工作的決策部署，堅持“安全第一、生命至上”理念，牢固樹立校園安全紅線意識和底線思維，以省級“平安校園”創(chuàng)建為契機，嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的要求，圍繞學生、教師、校園三個要素,推進平安校園“七防工程”(人防、物防、技防、心防、陣地防、環(huán)境防、機制防)建設(shè)向縱深開展，全面夯實安全工作基礎(chǔ)，提高安全風險防控能力，提升校園安全整體水平，營造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。
為確保省級“平安校園”創(chuàng)建工作順利開展并取得實效，學校成立省級“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組：
組長：
常務(wù)副組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)部，辦公室主任由保衛(wèi)部負責人擔任，負責日常工作，具體任務(wù)分工詳見附件。
（一）加強組織和制度建設(shè)。根據(jù)省級“平安校園”創(chuàng)建要求，建立學校省級“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導組織機構(gòu)，構(gòu)建學校安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。堅持“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的原則，建立健全安全穩(wěn)定工作制度、消防安全工作制度、食品衛(wèi)生安全及傳染病防控工作制度、安全檢查制度、信息報告制度、重點部位安全管理制度等各類安全管理制度，強化管理，層層落實。健全和完善安全責任制度、公共安全、反恐處突等各類應急預案，細化責任，分級負責，形成層層負責的安全穩(wěn)定工作機制。
（二）全力維護校園政治穩(wěn)定。堅持總體國家安全觀，針對滲透顛覆破壞活動、暴力恐怖活動、民族分裂活動、宗教極端活動，制定具體防范措施，認真開展“凌晨清查行動”，堅決維護校園政治安全。堅決遏制校園非法傳教，深入開展反邪專項斗爭，防范和打擊邪教組織違法犯罪；強化意識形態(tài)陣地建設(shè)，依法依規(guī)嚴格審批管理，加強“三壇（團）一堂”（講壇、論壇、社團和課堂）、“三微一端”（微信、微博、微視頻和客戶端）、“三平臺一網(wǎng)”(報刊出版、廣播電視、宣傳欄窗和網(wǎng)站)管理，堅持校外報告人準入制度；嚴格校園網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站)安全管理，做好涉校輿情信息監(jiān)測、分析研判與應急處置。
（三）健全校園治安防控體系。堅持“黨政同責、一崗雙責”工作原則，認真落實學校安全監(jiān)管責任和主體責任；加強學校安全風險管控和隱患排查治理，評估風險、辨識風險，查找隱患、消除隱患，防范和遏制各類安全事故；扎實開展校車安全、食品安全、消防安全、危化品安全、防溺水安全和道路交通安全等專項檢查；嚴格執(zhí)行矛盾糾紛定期排查化解例會制度，嚴格執(zhí)行重大決策和重大事項社會穩(wěn)定風險評估機制；認真落實信訪積案化解責任，有效化解重大疑難信訪問題；有效打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園暴力、校園欺凌，加大非法傳銷、涉黃涉賭涉毒等治安穩(wěn)定問題整治力度；加強對重點關(guān)注群體的教育、幫扶、矯治和管理；加強校園及周邊治安亂點和重大隱患排查，強化校園周邊治安綜合治理。
（四）筑牢平安校園工作根基。加大經(jīng)費投入，強化“七防”建設(shè)，推進學校安全管理信息化、科學化、智能化建設(shè)；配齊配強專（兼）職安全管理干部和安保人員，抓好校園警務(wù)室和“校園110”報警平臺建設(shè)；加強重點要害部位視頻監(jiān)控、消控、報警等技防設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，強化“一鍵式”報警、視頻監(jiān)控等技防設(shè)施的管理與應用，全面推進校園技防系統(tǒng)與公安機關(guān)視頻監(jiān)控系。
（五）開展常態(tài)化掃黑除惡斗爭。認真落實中央和省委、省政府、省教育廳關(guān)于掃黑除惡工作決策部署，對照教育系統(tǒng)涉惡重點類型，全面摸排學校涉惡線索，重點圍繞校園貸、校園欺凌、涉毒和宗教滲透等問題，積極協(xié)調(diào)掃黑除惡成員單位，形成線索摸排、綜合治理工作合力；對師生反映強烈、問題比較突出的校園周邊治安問題和亂點亂象，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，采取有力措施，開展重點整治；加強與公安機關(guān)的協(xié)作聯(lián)動，對摸排發(fā)現(xiàn)的線索深挖徹查，嚴厲打擊教育領(lǐng)域黑惡行為，為平安校園創(chuàng)建營造良好的'治安環(huán)境。
（六）加強各類安全教育宣傳。推動學校“五個思政”（學生思政、教師思政、課程思政、學科思政、環(huán)境思政）建設(shè)；充分發(fā)揮圖書、課件、音像制品、宣傳櫥窗等輔助宣教載體的作用，加強公共衛(wèi)生、預防和應對社會安全、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災害等公共安全教育。配齊心理健康教師,按要求開展心理健康教育和心理健康篩查，做好心理問題日常咨詢和心理危機干預。加強校園安全文化建設(shè)，豐富校園安全文化內(nèi)涵，讓校園平安和諧發(fā)展成為全體師生的共同價值追求。
（七）強化學校安全日常管理。落實“五個三”工作機制，抓住寒假、在校、暑假三個不同節(jié)點，在寒假前、暑假前對學校安全工作進行部署，每學期召開安全工作會議、學生安全主題班會等。落實好開學重點督查和學期常態(tài)化督查工作，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場交辦，重點問題書面督辦，不斷完善臺賬清單、整改反饋、掛牌督辦、追責問責等制度。
（八）加強突發(fā)事件應急處置。加強突發(fā)事件應急預案的管理，修訂完善安全突發(fā)事件應急總預案和各類專項應急預案，增強預案的科學性、針對性和可操作性；加強安全突發(fā)事件應急處置機構(gòu)、應急隊伍和應急保障能力建設(shè)，針對影響校園安全的突出問題，按規(guī)定經(jīng)常性開展應急宣傳教育和實務(wù)培訓，組織開展應急處置演練，不斷完善應急處置流程和規(guī)范，切實提高處置安全突發(fā)事件的能力和水平；嚴格落實領(lǐng)導帶班和24小時專人值班制度，一旦發(fā)生安全突發(fā)事件，迅速啟動應急預案，按照“三管齊下”的方法要求,及時抓好突發(fā)事件依法有效處置、輿論引導管控、信息快準報送工作，防止引發(fā)輿論炒作、二次傷害和產(chǎn)生仿效效應。
詳見附件《武漢工商學院“平安校園”創(chuàng)建任務(wù)分工表》。
（一）加強組織領(lǐng)導，完善常態(tài)長效機制。校園穩(wěn)定安全工作是涉及學校根本的大事，全校上下要把省級“平安校園”創(chuàng)建納入學校改革與發(fā)展總體要求，納入重要議事日程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，狠抓落實。各單位要按照學校統(tǒng)一部署，加強組織領(lǐng)導，明確責任，明確任務(wù)，切實做好創(chuàng)建活動的組織、實施工作。
（二）強化使命擔當，增強履職盡責能力。開展省級“平安校園”創(chuàng)建工作是一項長期任務(wù)，要做到整體推進、層層落實、人人有責。各單位要在創(chuàng)建過程中建立安全穩(wěn)定形勢會商機制，聚焦重點問題、重點領(lǐng)域、重點群體，強化單位內(nèi)部管理責任和預防措施，形成齊抓共管的長效機制。學校黨委書記、校長為“平安校園”建設(shè)第一責任人，分管校領(lǐng)導為直接責任人，其他領(lǐng)導實行“一崗雙責”。各部門主要負責人、各學院黨委書記、院長為本單位第一責任人，將省級“平安校園”創(chuàng)建的各項任務(wù)分解到單位和個人，加強督促檢查，按時完成工作任務(wù)。
（三）強化宣傳教育，提高師生防范意識。堅持集中宣傳和經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，利用主流媒體和新型媒體等多形式、多渠道，大力宣傳省級“平安校園”創(chuàng)建的重要性和緊迫性，積極宣傳學校對深化省級“平安校園”創(chuàng)建的總體部署、任務(wù)要求和政策措施，引導和發(fā)動廣大師生積極投身省級“平安校園”創(chuàng)建，提高省級“平安校園”創(chuàng)建的知曉率和參與率，營造平安共建、和諧共享的良好氛圍。
（四）強化督導檢查，保障創(chuàng)建安全防控體系。各單位要把省級“平安校園”創(chuàng)建成效與領(lǐng)導干部及相關(guān)責任人年度考核直接掛鉤，列入年度綜治安全考評內(nèi)容，作為文明單位、黨建先進和創(chuàng)優(yōu)爭先等各項榮譽的前置條件。堅持高標準、嚴要求，加大檢查考核力度。學?！捌桨残@”創(chuàng)建領(lǐng)導小組將加大各單位創(chuàng)建工作的跟蹤督查和服務(wù)指導，對重大治安問題和安全隱患實行重點督查，掛牌督辦，限期整改。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十五
為全面貫徹教育局社會治安綜合治理工作要點精神，我校決定從現(xiàn)在起積極開展創(chuàng)“平安校園”工作，為全校廣大師生創(chuàng)造安全有序的教育教學環(huán)境，特制定實施方案如下：
以黨的十九大精神、全國人大“兩個決定”精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落工作會議精神，扎實、有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達到教育局提出的“省平安校園”創(chuàng)建目標，為全局的創(chuàng)建工作做出應有的貢獻。
落實好教育局提出的的工作目標，達到教育局提出的“省平安校園”的創(chuàng)建標準。
(一)加強思想教育，做好平安創(chuàng)建的各項工作。
創(chuàng)設(shè)平安校園的教育氛圍，鞏固“泰州市平安校園”成果。通過課堂、課外實踐活動、板報、標語、專欄、“國旗下的講話”等多形式多渠道，宣傳科學思想，使學生樹立正確的世界觀、科學觀、人生觀、價值觀。
責任部門：教導處、各班級。
1、抓好各項保衛(wèi)措施的落實。做到“一個結(jié)合”，抓住“兩個重點”，不忘“兩個堅持”。即把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結(jié)合起來；注意重點時間重點防范、重點部門重點防范；堅持領(lǐng)導帶班、教師值班和門衛(wèi)保安按時巡視的制度，堅持安全月檢、責任追究、事故上報等各項安全保衛(wèi)制度，把責任細化分工、落實到人，加強安全保衛(wèi)設(shè)施的配備，三防措施到位。
責任部門：安管辦、教導處、各班級。
2、嚴格遵守飲用水制度，工作人員做到持健康證上崗，定期索要飲水廠家的檢驗報告，嚴把“入口關(guān)”，確保學生的飲食安全。
責任部門：總務(wù)處、各班主任。
3、加強內(nèi)部常規(guī)管理，嚴格報告制度，保證學生的人身安全。保證學生在教師的指導下開展體育活動，減少事故。在組織師生外出活動前，必須嚴格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方可組織外出，同時制定詳細的活動方案，對學生外出可能遇到的安全問題做出全面的估計，并提供切實可行的預防和補救措施。在活動中，嚴格按照市教育局的有關(guān)規(guī)定配備教師，帶隊領(lǐng)導、教師盡職盡責，全力保證學生的安全。
責任部門：安管辦、總務(wù)處、教導處、各班級。
4、確保學校教育教學的安全有序。大力開展校園安全檢查活動，每月開展1—2次拉網(wǎng)式校園安全大檢查，重點檢查校舍安全、消防安全(用電安全、消防通道暢通、消防設(shè)施齊備等)、衛(wèi)生安全(飲食、飲水安全)、教育教學設(shè)施安全(實驗器材、體育器材等)、取暖安全(取暖鍋爐設(shè)備的安全)、活動安全(課間活動、集體外出活動等)等等，以及各項安全規(guī)章制度和安全責任的落實情況。
責任部門：總務(wù)處、教導處、各班主任。
(三)大力加強廣大師生的法制教育和青少年的自護教育。
1、在廣大教師中開展普法教育。堅持好的規(guī)章制度，制定普法學習計劃，將每月最后一周的周三下午規(guī)定為學習法律法規(guī)時間。把法律法規(guī)列為干部崗位培訓、教師業(yè)務(wù)培訓的必修課。特別是抓好教育體育法律法規(guī)的學習，推進依法治教的進程。
責任部門：安管辦、教導處、
2、深入開展好“送法進校園”活動。構(gòu)建學校、社區(qū)、家庭、社會三方面相結(jié)合的青少年法制教育和預防違法犯罪的社會組織網(wǎng)絡(luò)、陣地網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮法制副校長的作用，暢通青少年學生的權(quán)益申訴渠道，進一步推動青少年學生法制教育工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、校外輔導員。
3、組織廣大學生積極參與“省平安校園”創(chuàng)建活動，使學生在創(chuàng)建中增強安全意識和法制意識。保持廣大師生違法犯罪率為0。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、校外輔導員。
4、大力組織開展各種形式的青少年自我保護教育。要利用政治課、社會實踐活動課等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護的教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。堅持舉行應急疏散演習等好的做法，加大防范力度，防患于未然。定期邀請校外輔導員和法制副校長到校對學生進行交通安全和法制教育。
責任單位：安管辦、教導處、法制副校長、社區(qū)書記、校外輔導員。
(四)深入開展校園周邊環(huán)境整治活動。
1、結(jié)合安全大檢查，積極取得政法等部門的支持，聯(lián)合公安、工商、城管、文化、綜合治理等部門對校園周邊環(huán)境、秩序進行整治，圍繞三個重點，一是嚴厲打擊盜竊、敲詐師生財物，侵害師生人身權(quán)利的各類違法犯罪活動和校園及周邊地區(qū)存在的流氓團伙、黑勢力；二是堅決取締和清理整頓校園及周邊違章建筑、無證經(jīng)營的飲食、生活日用品等；三是整頓校園及周邊的交通秩序，減少交通事故和人員傷亡。
責任單位：校長室、教導處、安管辦、法制副校長、校外輔導員。
2、各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題及時上報政教處，由學校與公安派出所等執(zhí)法部門取得聯(lián)系，協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機制，努力為廣大師生營造安全有序的工作學習環(huán)境。
責任單位：校長室。
(一)加強組織領(lǐng)導，形成完善的創(chuàng)建工作組織機構(gòu)。把創(chuàng)建工作列入黨支部工作的重要議事日程，做到“三個到位”，即認識到位，領(lǐng)導到位，措施到位。建立以校長為組長，分管副校長為副組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組制定學校創(chuàng)建工作整體規(guī)劃，安排部署階段性工作，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建工作中遇到的問題，加強對創(chuàng)建工作的分類指導，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。發(fā)揮黨、團、隊的作用，形成創(chuàng)建工作的大網(wǎng)絡(luò)。
(二)建立會議和督導督查制度。領(lǐng)導小組定期召開督導會，加強對創(chuàng)建工作的協(xié)調(diào)、組織和指導，做好督促檢查，隨時調(diào)度進展情況，并把督查結(jié)果作為對各班考核的重要依據(jù)之一。
(三)建立目標責任制。各班要根據(jù)本《方案》的規(guī)定，結(jié)合各自實際，制定具體的實施方案。要層層建立目標管理責任制，將活動的內(nèi)容、任務(wù)具體量化、細化，層層分解，責任到人。
(一)第一階段(本學期)。
第一階段的主要任務(wù)是宣傳發(fā)動、組織落實、規(guī)章制度的建立健全和必要的物防技防建設(shè)。
2、構(gòu)建創(chuàng)建“江蘇省平安校園”活動的組織網(wǎng)絡(luò)。
3、進行“江蘇省平安校園”創(chuàng)建的宣傳發(fā)動。
4、建立健全學校安全工作的規(guī)章制度。
5、提出物防技防的建設(shè)方案并逐步實施。
(二)第二階段(下學期)。
第二階段的主要任務(wù)是按照評估指標，逐項對照檢查，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時進行整改。
1、對創(chuàng)建材料整理歸檔。
2、針對“江蘇省平安校園”評估指標，逐項進行對照，發(fā)現(xiàn)存在問題和隱患，及時進行整改。
(三)第三階段(根據(jù)上級主管部門的要求)。
第三階段的主要任務(wù)是申報迎評，建立健全長效工作機制。
1、在全校范圍內(nèi)開展“江蘇省平安校園”檢查自評活動。
2、根據(jù)學校自查自評情況向泰興市教育局申報。
3、迎接泰興市“江蘇省平安校園”檢查驗收。
4、迎接“江蘇省平安校園”檢查驗收。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十六
今天，很榮幸有機會向大家匯報一下我校的數(shù)字化校園建設(shè)情況，期待各位領(lǐng)導和老師們的指正。
河南省xx市金明中小學是一所九年義務(wù)教育一體化的對外開放型公立學校，堅持“創(chuàng)建人文環(huán)境，構(gòu)建和諧學?！钡霓k學宗旨，堅持“以生為本，以師為本，以校為本”的辦學理念，努力開辟創(chuàng)新性理念、開拓創(chuàng)新性德育、開展創(chuàng)新性教學、開發(fā)創(chuàng)新性文化，建設(shè)成為國家級重大科研課題實驗學校、外語實驗學校、語言文字規(guī)范化示范校、體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部，榮獲省市級德育、教學、教科研、體衛(wèi)藝、督導評估、電化教學、校園文化建設(shè)等各項先進稱號，金明師生在各級各類競賽和評比中屢創(chuàng)佳績。
我?，F(xiàn)有中學教學班36個、小學教學班62個，學生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有電教控制室1個、學生微機室4個、大型多媒體教室2個，現(xiàn)有校園服務(wù)器2臺，20m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，建有“金明網(wǎng)站”(及網(wǎng)絡(luò)資源論壇，各辦公室均配有電腦，教職工人手一臺筆記本電腦，有線及無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。
我校現(xiàn)有教職工302人，專任信息技術(shù)教師4人，電教人員2人，全體教職工都能應用電腦進行日常辦公，95%以上能利用和制作ppt課件進行多媒體教學。學校堅持每學期對教師進行3-4次計算機培訓，每學期一次開展有關(guān)電腦知識及網(wǎng)絡(luò)應用的教學基本功大賽，效果良好。
1、健全組織。我校領(lǐng)導高度重視數(shù)字化校園建設(shè)工作，成立了教育信息化領(lǐng)導小組，校長李智慧任組長，中小學分管教學的副校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、政教主任、電教負責人為成員。校級領(lǐng)導負責全面規(guī)劃和軟硬件建設(shè)及考核督查工作，處室主任負責教學實踐計劃的制訂和檢查落實工作，電教人員負責專業(yè)指導和技術(shù)保障，各部門通力合作，使學校數(shù)字化建設(shè)有計劃地深入開展。
2、制訂計劃。我校制訂有教育信息化工作方案和實施細則等相關(guān)制度，加強計劃的管理和實施、檢查和落實，結(jié)合學校實際認真研究并制定有關(guān)信息技術(shù)應用的考核辦法、管理制度和激勵機制，進一步加強教育信息化工作的評估和管理力度。
3、加大投入。近年來，我?？朔?jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數(shù)碼攝像機和15部數(shù)碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò)進行了升級改造，購買服務(wù)器2臺，更換了數(shù)部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500g，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質(zhì)量。
4、強化培訓。建成了良好的軟硬件環(huán)境，教師是否愛用并會用就成了關(guān)鍵。因此，我校加強師資培訓，致力于建設(shè)一支適應信息化教育的高素質(zhì)教師隊伍。學校每學期組織信息技術(shù)應用培訓3-4次，從操作系統(tǒng)到課件制作，從發(fā)電子郵件到撰寫博客，從網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽到課堂應用，從聊天到上傳下載，從聽音樂看電影到玩游戲，內(nèi)容廣泛，形式多樣，有利于教師提高興趣、易學樂學。而今，老師們會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、學習、信息查詢，會開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學、科研和交流，促進了思想觀念和教學方式的改變，收到了良好效果。此外，學校每學期還組織近100人次到全國各地參觀學習，暑假期間組織幾十名師生到英國、韓國等國家進行考察和學術(shù)交流。
我校電教工作注重為數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺、提供保障。
1、建立ftp服務(wù)。
局域網(wǎng)建成后，我校電教人員利用windowsserverxx的ftp服務(wù)功能，建立了ftp站點服務(wù)器，放寬權(quán)限，使局域網(wǎng)中的任何一臺電腦都可以匿名登錄。在服務(wù)目錄中建以各部門名稱的文件夾，用戶可以上傳文件到相應的文件夾中也可下載文件和刪除文件，實現(xiàn)了資源共享，方便了學校管理和教育教學。
2、創(chuàng)建“金明教學資源”論壇。
隨著學校信息化水平的不斷發(fā)展，ftp服務(wù)已經(jīng)不能滿足學校實際工作的需要，我校電教人員不斷創(chuàng)新發(fā)展，利用自身技術(shù)優(yōu)勢，逐步學習開發(fā)了“金明教學資源”論壇。
(1)實現(xiàn)無紙化辦公。每當?shù)卿浽撜搲紫染涂梢钥吹綄W校有關(guān)部門發(fā)布的通知、公告等，這是由超級管理員將需要發(fā)布通知的部門負責人設(shè)置成管理員，賦予適當?shù)臋?quán)限，他們有權(quán)發(fā)布或刪除通知。為了避免通知過多造成瀏覽麻煩，管理員可以對每條通知設(shè)置顯示時間，到期會自動刪除。
著時間的推移，學校定期對上傳的資料進行搜集、整理，逐漸形成了具有個性特色的課件庫、試題庫和教案集。
(3)實現(xiàn)數(shù)字化教學。學校每間教室都通網(wǎng)絡(luò)，教師在課堂上只需登錄論壇，隨時調(diào)用論壇資源進行課堂教學，無需準備優(yōu)盤、光盤等。
(4)實現(xiàn)數(shù)字化學習。論壇開設(shè)“專家推薦資料”欄目，將學校領(lǐng)導、教科室等部門收集整理好的資料上傳到該欄目，便于教師瀏覽學習。
(5)實現(xiàn)數(shù)字化管理。論壇設(shè)有“黨政工團少先隊資料”和“德育活動視頻”等欄目，由相關(guān)部門上傳資料，供廣大師生學習。人事管理、學籍管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理等，我校都有專門的軟件，由專人負責使用。有些需要公開的資料也上傳到該論壇中，方便查閱。
該論壇是由我校電教人員創(chuàng)建的，可以比較靈活地對設(shè)定的欄目進行更改和刪減，能滿足學校教學數(shù)字化、管理數(shù)字化、服務(wù)數(shù)字化的需要。我們計劃，再運行一兩年，達到成熟后，將購買空間或架設(shè)、租賃專門服務(wù)器，脫離局域網(wǎng)的限制，使教師、學生、家長何時何地都能訪問該論壇，更好地為廣大師生服務(wù)。
3、充分利用學校網(wǎng)站資源，為教學服務(wù)。由于“金明教學資源”論壇受局域網(wǎng)的局限，我們根據(jù)教育教學的需要，充分開發(fā)學校網(wǎng)站的資源，在網(wǎng)站上開設(shè)“金明資源”欄目，下設(shè)“教學錄像”、“活動視頻”和“課件下載”子欄目，將教學需要的視頻、德育活動錄像，利用“優(yōu)酷”網(wǎng)站建立鏈接，從而實現(xiàn)了上互聯(lián)網(wǎng)就能學習，方便師生和家長的瀏覽。例如，每年中招化學、物理實驗的操作規(guī)范試題，電教室錄制編輯好上傳到網(wǎng)站，學生在家就能反復觀看，熟記操作過程，在考試中很少丟分。
4、開發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)班級管理和校園管理數(shù)字化。我校是高考標準化考場學校，投資50多萬元，為每間教室安裝了攝像頭。為充分發(fā)揮監(jiān)控系統(tǒng)的作用，電教人員采用一根跳線，將監(jiān)控系統(tǒng)同局域網(wǎng)連接，通過更改計算機ip地址的方法去訪問硬盤錄像機，從而實現(xiàn)了局域網(wǎng)中的電腦都能實時觀看各班監(jiān)控錄像，便于領(lǐng)導及時聽課、班主任及時了解班級課堂情況，為解決突發(fā)事件和矛盾糾紛提供可靠依據(jù)。
5、鼓勵教師撰寫教育教學博客。如果在百度上搜索“金明小學博客”，你就能找到我校小學部的博客群。近年來，金明小學各處室、各年級、各學科都建有自己的博客，教師將教學體會、反思、隨筆等發(fā)表在自己的博客中，將優(yōu)選的教育教學文章也轉(zhuǎn)載進博客進行資料積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學18個博客中有文章近3000篇，其中60%都是原創(chuàng)。每學期，學校都要對優(yōu)秀的博客制作單位和個人進行精神和物質(zhì)獎勵，目前正在組織有關(guān)人員對優(yōu)秀文章進行搜集整理，準備出版。教師撰寫教學博客，促進了教育教學工作的開展和教師的成長。
在今后的工作中，我校將認真貫徹落實本次會議的精神，進一步加大學校信息化建設(shè)的力度，讓信息化建設(shè)服務(wù)師生、服務(wù)教學，推動學校的和諧發(fā)展、科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校。
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案篇十七
學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
電子實驗室建設(shè)。
“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)。
1、門禁考勤管理系統(tǒng)。
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對ic卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統(tǒng)。
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統(tǒng)。
學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設(shè)定消費限額。
4、機房計費和管理系統(tǒng)。
依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統(tǒng)。
探索適應信息化教育的教學模式。
一是講授式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍。
隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)。
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。